السديم وضوى واليوم الثاني عشر

[ضوى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اعزائنا موضوع البحث لليوم هو :

" الحركة التعليمية في قطر ، كيف بدأت وبماذا بدأت وماهي الصعوبات التي واجهت حركة التعليم بدولة قطر في البدايات وكيف تم التغلب عليها خاصة فيما يتعلق بتعليم البنات "


تحياتي لكم وننتظر مشاركاتكم

[امل الحب]

التعليم قديما ...

لعل قطـر كانت في الماضي أوفر حظاً من باقي إمارات الخليج في كثرة عدد الكتاتيب ، ففي عام 1308هـ (1890م ) وفي عهد الشيخ قاسم بن ثاني ، كان في قطر عشرة كتاتيب ، تدرس فيها القراءة والكتابة والقرآن الكريم ، واستمر نظام التعليم بأسلوب الكتاتيب حتى بداية القرن العشرين .
وفي عام 1913م افتتحت مدرسة دينية أكثر تقدماً من الكتّاب ، سميت ( المدرسة الأثرية ) ، تحت رعاية مباشرة من المغفور له الشيخ عبدالله بن قاسم آل ثاني ، حاكم قطر في ذلك الوقت ، وتولى العلامة الشيخ محمد بن عبدالعزيز المانع مهام التعليم والإدارة لهذه المدرسة ، واستمرت المدرسة في أداء مهمتها على أحسن وجه ، ثم انتقل الشيخ محمد بن عبدالعزيز المانع عام 1938م إلى المملكة العربية السعودية ، فأغلقت المدرسة الأثرية أبوابها ، واستمرت الكتاتيب في أداء دورها .
وفي عام 1947م افتتحت مدرسة على أساس منهجي ، في المكان الذي كان مخصصاً للمدرسة الأثرية ، تحت اسم ( مدرسة الإصلاح الحمدية ) ، نسبة إلى المغفور له الشيخ حمد بن عبدالله آل ثاني الذي أمر بإنشائها ، واستمرت لمدة عامين دراسيين .

محاولات إقامة تعليم حديث:

في مطلع العام الدراسي 50/1951م افتتح أول مبنى مدرسي في البلاد باسم ( مدرسة قطر الابتدائية )، لتكون أول مدرسة تقوم على أساس قواعد تعليم منهجي حديث ، تضم أربعة صفوف ابتدائية ، يدرس فيها 190 تلميذاً .

وفي نفس العام قام حاكم البلاد الشيخ علي بن عبدالله آل ثاني بتشكيل لجنة وطنية للإشراف على التعليم ، سميت " لجنة المعارف " ، وقد ضمت كل من :
1- الشيخ ناصر بن خالد آل ثاني، رئيساً
2- الشيخ عبدالله بن تركي السبيعي، عضواً
3- السيد قاسم درويش فخرو، عضواً
4- السيد مبارك بن صالح الخليفي، عضواً
5- السيد يوسف بن أحمد الجيداه، عضواً
وفي عام 1952م أضيف إليها الأستاذ خالد الدجاني ، وفي العام ذاته تركها رئيسها ليتفرغ لإدارة أعمالها ، وقد قامت هذه اللجنة بدور بارز في تعيين المعلمين ، وإنشاء المدارس ، واقتراح المبالغ اللازمة للتعليم ، وإقناع الأهالي بإرسال أبنائهم إلى المدارس .

في مطلع العام الدراسي 51/1952م تم وضع أسس عامة لمناهج المرحلة الابتدائية ، التي أصبحت تضم الصفوف من الأول وحتى الخامس الابتدائي . واستوردت الكتب المنفذة للمناهج من بعض الدول العربية ، وأصبحت المدرسة ابتدائية كاملة في العام التالي .

في مطلع العام الدراسي 52/1953م افتتحت " لجنة المعارف " ثاني مدرسة في البلاد في مدينة " الخور " ، ثاني مدن قطر . وبافتتاح المدرسة الثانية في قطر أصبحت مدرسة قطر الابتدائية تسمى ( مدرسة الدوحة الابتدائية ).

في مطلع العام الدراسي 53/1954م ، افتتحت مدرستان للبنين ، إحداهما في قرية " الرويس " في شمال قطر ، والثانية في العاصمة ، وتم تجهيز مدرسة ابتدائية للبنات ، تضم كتاتيب البنات الأربعة التي كانت تعمل آنذاك ، وعٌينت السيدة / آمنة محمود الجيداه مديرة لها .

وبافتتاح المدرسة الثانية في الدوحة أصبحت مدرسة الدوحة الابتدائية تسمى ( المدرسة الابتدائية القديمة ).
وبقيت هذه التسمية حتى تم تغييرها إلى مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية سنة 1958م ، ثم تحولت إلى مدرسة بنات ، ونقلت إليها مدرسة الخنساء الابتدائية .

في العام الدراسي 54/1955م بدأت محاولات جيدة لإرساء قواعد تعليم منهجي منتظم في البلاد ، وأُنشئت " دائرة المعارف " للإشراف على التعليم .

في العام الدراسي 55/1956 م ، أصبح عدد المعلمين 45 معلماً ، ووصل عدد التلاميذ إلى 1000 تلميذ ، في 14 مدرسة وروضة في العاصمة والقرى ، وافتتح قسم للمرحلة الثانوية ملحق بمدرسة قطر الابتدائية القديمة

تـعـمـيـم التعليم

في العام الدراسي 56/1957م تسلم الشيخ خليفة بن حمد آل ثاني " رئاسة المعارف " ، وقام باختيار لجنة وطنية لمساعدته في مهمته ، و إعفاء "لجنة المعارف" .

وفي نفس العام تم إعلان تعميم التعليم في جميع أرجاء البلاد ، للذكور والإناث من أبناء قطر والمقيمين على أرضها .

في مطلع العام الدراسي 57/1958م تم إنشاء " وزارة للمعارف " كأول وزارة في تاريخ البلاد ، وعُيّن الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني كأول وزير للمعارف ، وتم إرساء قواعد تعميم التعليم ،ليبدأ مسيرته بخطى ثابتة ،شهدت فيها التربية تطورات كمية ونوعيةكبرىفي جميع مجالاتها .

وفي نفس العام حوُّلت رياض الأطفال إلى مدارس ابتدائية ، فأصبحت هناك 20 مدرسة للبنين ، ومدرستان للبنات ، وتم افتتاح مدرسة ثانوية واحدة للبنين ، وأخرى للصناعة ، وفي عام 59/1960م تحوَّلت مدرسة الصناعة إلى إعدادية .

في عام 1958م دعت الإدارة الثقافية بجامعة الدول العربية وزارات التربية والتعليم في الوطن العربي للتوقيع على اتفاقية الوحدة الثقافية العربية , التي وقعت عليها قطر .

بدءاً من مطلع العام الدراسي 59/1960م تغير السلم التعليمي العام من :
روضـة أطفال : سنتـان
المرحلة الابتدائية : 6 سنوات
المرحلة الثانويـة : 5 سنوات
ليصبح :
المرحلة الابتدائية : 6 سنوات
المرحلة الإعدادية : 3 سنوات
المرحلة الثانويـة : 3 سنوات
على أن يتم التخصص في المرحلة الثانوية بدءاً من الصف الثاني الثانوي ، للعلمي العام أو للأدبي العام ،
واستقر السلم التعليمي على هذا الأساس .

في العام الدراسي 60/1961م أصبحت المعارف تضم التعليم العام والديني والصناعي ، وافتتح القسم الثانوي بمدرسة الصناعة .

في عام 1962م انضمت قطر إلى منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم" اليونسكو "unesco كعضواً منتسباً ، وفي العام 1972م أصبحت تتمتع بعضوية كاملة فيها .

انضمت قطر إلى المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الأليكسو" Alecso منذ إنشائها في عام 1964م .

كما وقعت قطر اتفاقيات ثقافية ثنائية مع معظم الدول العربية .

في العام الدراسي 66/1967م افتتحت أول دار للمعلمين .

في العام الدراسي 67/1968م افتتحت مدرسة تجارة ثانوية للبنين ، وقسم للمعلمات بالمدرسة الإعدادية.

في العام الدراسي 69/1970م افتتحت أول مدرسة ثانوية للبنات ، وألحقت بها دار المعلمات .

وفي نفس العام تغير مسمى " وزارة المعارف " ليصبح " وزارة التربية والتعليم ورعاية الشباب " ، مما أضفى استقراراً على سياسة الوزارة .

[السديم]

ضوى ماشاءالله موضوع حلو :nice:


أمل الحب كفيتي ووفيتي معلومات جدا قيمة :nice:

[المهاجر]

نشأة التعليم


• في مطلع العام الدراسي 1951/50م افتتح أول مبنى مدرسي في البلاد باسم(مدرسة قطر الابتدائية) ، لتكون أول مدرسة تقوم على أساس قواعد تعليم منهجي حديث، تضم أربعة صفوف ابتدائية، يدرس فيها 190 تلميذاً.
• وفي نفس العام قام حاكم البلاد الشيخ علي بن عبدالله آل ثاني بتشكيل لجنة وطنية للإشراف على التعليم، سُمّيت "لجنة المعارف"، وقد ضمت كل من:


1. الشيخ ناصر بن خالد آل ثاني، رئيساً
2. الشيخ عبدالله بن تركي السبيعي، عضواً
3. السيد قاسم درويش فخرو، عضواً
4. السيد مبارك بن صالح الخليفي، عضواً
5. السيد يوسف بن أحمد الجيداه، عضواً


• وفي عام 1952م أضيف إليها الأستاذ خالد الدجاني ، وفي العام ذاته تركها رئيسها ليتفرغ لإدارة أعماله ، وقد قامت هذه اللجنة بدور بارز في تعيين المعلمين، وإنشاء المدارس، واقتراح المبالغ اللازمة للتعليم، وإقناع الأهالي بإرسال أبنائهم إلى المدارس .
• في مطلع العام الدراسي 1952/51م تم وضع أسس عامة لمناهج المرحلة الابتدائية، التي أصبحت تضم الصفوف من الأول وحتى الخامس الابتدائي. واستوردت الكتب المنفذة للمناهج من بعض الدول العربية، وأصبحت المدرسة ابتدائيةكاملة في العام التالي.
• في مطلع العام الدراسي 1953/52م افتتحت "لجنةالمعارف" ثاني مدرسة في البلاد في مدينة "الخور"، ثاني مدن قطر. وبافتتاح المدرسة الثانية في قطر أصبحت مدرسة قطر الابتدائية تسمى (مدرسة الدوحة الابتدائية). • في مطلع العام الدراسي 1954/53م، افتتحت مدرستان للبنين، إحداهما في قرية "الرويس" في شمال قطر، والثانية في العاصمة، وتمتجهيز مدرسة ابتدائية للبنات، تضم كتاتيب البنات الأربعة التي كانت تعمل آنذاك،وعٌينت السيدة/ آمنة محمود الجيداه مديرة لها.
• وبافتتاح المدرسة الثانية في الدوحة أصبحت مدرسة الدوحة الابتدائية تسمى (المدرسة الابتدائية القديمة). وبقيت هذه التسمية حتى تم تغييرها إلى مدرسة خالد بن الوليد الابتدائية سنة 1958م، ثم تحولت إلى مدرسة بنات، ونقلت إليها مدرسة الخنساء الابتدائية.
• في العام الدراسي 1955/54 مبدأت محاولات جدية لإرساء قواعد تعليم منهجي منتظم في البلاد، وأُنشئت "دائرة المعارف" للإشراف على التعليم.
• في العام الدراسي 1956/55م، أصبح عدد المعلمين 45 معلماً، ووصل عدد التلاميذ إلى 1000 تلميذ، في 14 مدرسة وروضة في العاصمة والقرى، وافتتح قسم للمرحلة الثانوية ملحق بمدرسة قطر الابتدائية القديمة.


التعليم بين الأصالة والتجديد


تميزت قطر بأصالتها العربية والإسلامية والأوفر حظاً من باقي إمارات الخليج العربي في كثرة الكتاتيب وتشجيع العلماء على التعلم منذ نهايات القرن التاسع عشر ، ففي عام 1308هـ (1890م) وفي عهد الشيخ قاسمبن ثاني، كان في قطر عشرة كتاتيب، تدرس فيها القراءة والكتابة والقرآن الكريم،واستمر نظام التعليم بأسلوب الكتاتيب حتى بداية القرن العشرين.
وفي عام 1913مافتتحت مدرسة دينية أكثر تقدماً من الكتّاب، سميت(المدرسة الأثرية)، تحت رعايةمباشرة من المغفور له الشيخ عبدالله بن قاسم آل ثاني، حاكم قطر في ذلك الوقت،وتولى العلامة الشيخ محمد بن عبدالعزيز المانع مهام التعليم والإدارة لهذه المدرسة، واستمرت المدرسة في أداء مهمتها على أحسن وجه.


• انتقل الشيخ محمد بن عبدالعزيزالمانع عام 1938م إلى المملكة العربية السعودية، فأغلقت المدرسة الأثرية أبوابها،واستمرت الكتاتيب في أداء دورها.

•

افتتح عدد من المطاوعة كتاتيب خاصة بهم، منها:


1. كتاب الشيخ عبدالله بن أحمد الدرهم في الدوحة.
2. كتاب الشيخ عبدالرحمن السنيدي في الدوحة.
3. كتاب ملا حسن مراد في الدوحة.
4. كتاب ملا سالم في الدوحة.
5. كتاب ملا حامد في الدوحة.
6. كتاب ملا حبيب في الدوحة.
7. كتاب ملا إبراهيم بن محمد الملا في الوكرة.
8. كتاب ملا إبراهيم الأنصاري في الخور.
9. كتاب ملا حسين الأنصاري في الذخيرة.
10. كتاب محمد بن خليفة السادة في المفجر.
11. كتاب ملا محمد بن عبدالرحمن الجشوهي في الظعاين.
• كما تم افتتاح عدة كتاتيب نسائية اشتهر منها عام 1938م الكتاتيب التالية:
1. كتاب موزة صليبيخ
2. كتاب آمنة محمود الجيدة
3. كتاب سبيكة وآمنة المطاوعة
4. كتاب البحارنة
5. كتاب آمنة جاسم المسعود
6. كتاب هيا الزمامي


وتعتبر السيدة آمنة محمود الجيدة أول معلمة في تاريخ قطر الحديث.
•الكتاتيب في ذلك الوقت أنواع منها البسيط الذي يقتصر فيه على تحفيظ القرآن الكريم وتلاوته فقط للذكور والإناث، أما النوع الآخر من الكتاتيب فقد كان أكثر تقدما حيث تزيد فيه المواد الدراسية وكان مخصصا للأطفال الذكور فقط.
•وفي عام 1947م افتتحت مدرسة على أساس منهجي،في المكان الذي كان مخصصاً للمدرسة الأثرية، تحت اسم (مدرسة الإصلاح الحمدية)،نسبة إلى المغفور له الشيخ حمد بن عبدالله آل ثاني الذي أمر بإنشائها، واستمرتلمدة عامين دراسيين.

[المهاجر]

المؤسسات التعليمية


• في العام الدراسي 50/1951م افتتح أول مبنى مدرسي بإسم مدرسة "قطرالابتدائية" كأول مدرسة تقوم على أساس تعليم منهجي حديث.
• في العام الدراسي 53/1954م افتتحت مدرستان للبنين، وتم تجهيز مدرسةابتدائية للبنات.
• في العام الدراسي 57/1958م حوُّلت رياض الأطفال إلى مدارس ابتدائية، فأصبحت هناك 20 مدرسة للبنين، ومدرستان للبنات، وتم افتتاح مدرسة ثانوية واحدة للبنين،وأخرى للصناعة، وفي عام 59/1960م تحوَّلت مدرسة الصناعة إلى إعدادية.
• في العام الدراسي 60/1961م أصبحت المعارف تضم التعليم العام والدينيوالصناعي، وافتتح القسم الثانوي بمدرسة الصناعة.
• في عام 1965م أنشئ معهد الإدارة.
• في العام الدراسي 66/1967م افتتحت أول دار للمعلمين.
• في العام الدراسي 67/1968م افتتحت مدرسة تجارة ثانوية للبنين، وقسم للمعلمات بالمدرسة الإعدادية.
• في العام الدراسي 69/1970م افتتحت أول مدرسة ثانوية للبنات، وألحقت بها دارالمعلمات.
• في العام الدراسي 72/1973م أنشأت الوزارة معهداً لتعليم اللغات لموظفي الدولة.
• في العام الدراسي 76/1977م أنشئ معهدان أحدهما للبنين والآخر للبنات للصم والبكم والمعوقين فكرياً.
• في عام 1981م تم إنشاء معهد الأمل للبنين.
• في عام 1982م تم إنشاء معهد الأمل للبنات.
• في عام 1984م تم فصل المعوقين فكرياً عن الصم والبكم وأصبح هناك معهدان للبنين – للتربية الفكرية، التربية السمعية – وآخران للبنات.
• في عام 1985م تغير مسمّى معهد الأمل إلى مدارس التربية الفكرية ومدارسالتربية السمعية للبنين والبنات.
• في العام الدراسي 98/1999م تم افتتاح "معهد النور" الخاص بالمكفوفين.
• في العام الدراسي 99/2000م، مشروع المدارس العلمية حيث تم افتتاح:
1. مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية العلمية للبنين.
2. مدرسة البيان الثانوية العلمية للبنات.
3. المدرسة الثانوية للتقنيات الصناعية.
• في العام الدراسي 2000/2001م تم افتتاحالمدارس المطوَّرة التالية:
1. مدرسة جوعان بن جاسم الابتدائية للبنين.
2. مدرسة موزة بنت محمد الابتدائية للبنات.
• في العام الدراسي 2004/2005م، الفوج الأول من المدارس المستقلة تم افتتاح 12 مدرسة مستقلة تشمل:
1. خمس مدارس ابتدائية (2 للبنيين و3 للبنات)
2. عدد 2 مدارس إعدادية للبنيين
3. عدد 2 مجمع لمدارس ابتدائية،إعدادية، ثانوية (واحد للبنين وآخر للبنات).
• في تاريخ 2004/02/15م تم افتتاح أول روضة تابعة لوزارة التربية والتعليم وهي "روضة الدوحة" والتي تُعنى بالتعليم قبل المدرسي.
• في العام الدراسي 2005/2006م، الفوج الثاني من المدارس المستقلة تم افتتاح 21 مدرسة مستقلة تشمل:
1. ثلاث مدارس نموذجية للبنين
2.عدد 8 مدارس ابتدائية (1 للبنين و7 للبنات)
3.عدد 6 مدارس إعدادية ( 2 للبنين و4 للبنات)
4. عدد 4 مدارس ثانوية (2 للبنين و 2 للبنات)
. في العام الدراسي 2006/2007م، الفوج الثالث من المدارس المستقلة تم افتتاح 14 مدرسة مستقلة تشمل:
1. روضة العوسج- تابع لمدرسة موزة بنت محمد
2. ثلاث مدارس نموذجية للبنين
3. عدد 2 مدارس ابتدائية (1 للبنين و1 للبنات)
4. عدد 5 مدارس إعدادية ( 4 للبنين و1 للبنات)
5. عدد 3 مدارس ثانوية (2 للبنين و 1 للبنات)
. في العام الدراسي 2007/2008م، الفوج الرابع من المدارس المستقلة تم افتتاح 18مدرسة مستقلة تشمل:
1. أربع مدارس نموذجية للبنين
2. عدد 4 مدارس ابتدائية للبنات
3. عدد 5 مدارس إعدادية ( 2 للبنين و3 للبنات)
4. عدد 3 مدارس ثانوية (2 للبنين و 3 للبنات)





العلاقات الثقافية


من الملامح المشرقة لمسيرة التعليم في دولة قطر عنايتها بالعلاقات الثقافية على مستوى دول مجلس التعاون والدول العربية(الجامعة العربية) والإسلامية وتواصلها مع المنظمات العالمية(اليونسكو) والهيئات الدولية لتطوير التعليم لمرحلة جديدة على النحو التالي:
اهتمامها بتعليمالأشقاء في إمارات ساحل عمان (دولة الإمارات العربية المتحدة حالياً)، حيث بادرت بإمداد هذه الإمارات بالمعلمين بدءاً من مطلع العام الدراسي 58/1959م، كما قامت بإنشاء عدة مدارس فيها وبهذا ساهمت دولة قطر في تنمية العلاقات الثقافية والتربوية الخليجية والعربية والتأصيل للحضارة والتقدم المعاصر.
في عام 1958م انضمت وزارة المعارف إلى الإدارةالثقافية بجامعة الدول العربية.
في عام 1962م انضمت قطر إلى منظمةالأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم اليونسكو(UNESCO) كعضواً منتسباً،وفي العام 1972م أصبحت تتمتع بعضوية كاملة فيها.
انضمت قطر إلى المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الأليكسو(ALECSO) منذ إنشائها في عام 1964م. كما وقعت قطر اتفاقيات ثقافية ثنائية مع معظم الدول العربية.
• في العام الدراسي 75/1976م انضمت دولة قطر إلى مكتب التربية العربي لدول الخليج.
• في عام 1982م انضمت دولة قطر إلى المنظمةالإسلامية للتربية والثقافة والعلومالإيسيسكو(ISESCO) .


إنشاء الإدارات التربوية


• تماشياً مع الحداثة والعمل المؤسسي تمَّ إنشاء الادارات التربوية وفق هياكل تنظيمية ووصف شامل للمهام والواجبات الوظيفية وفق اسس علمية واضحة تمتاز بالشفافية وبعد النظر.
• في العام الدراسي 57/1958م أنشئت أول إدارة للتعليم الليلي والامتحانات (معاً).
• في العام الدراسي 59/1960م تم إنشاء إدارة شؤون الموظفين، وتفتيش البنات بمفتشة واحدة.
• في العام الدراسي 61/1962م تم إنشاء إدارة الخدمة الاجتماعية وشؤون الطلاب(معاً)، وإدارة شؤون القرى.
• في عام 1962م تم إنشاء إدارة التدريب والتطوير المهني.
• في العام الدراسي 63/1964م تم إنشاء إدارة البعثات والعلاقات الثقافية (معاً).
• في العام الدراسي 64/1965م أنشئت الإدارات الآتية:
1. إدارة الامتحانات وشؤون الطلاب.
2. إدارة الصحة المدرسية.
3. إدارة الحسابات.
4. إدارة التوريدات.
5. وأصبحت تسمية إدارة الخدمة الاجتماعية وشؤون الطلاب:"إدارة الخدمة الاجتماعية وتعليم الكبار".
• في العام الدراسي 66/1967م تم إنشاء الإدارات والأقسام الآتية:
1. إدارة البحوث الفنية والإحصاء.
2. إدارةالمناهج والكتبالمدرسية.
3. إدارة البعثات (مستقلة عن العلاقات الثقافية).
4. قسم التعليم الأهلي.
• في العام الدراسي 68/1969م تم إنشاء:
1. إدارة النقليات.
2. إدارة تعليم الكبارومحو الأمية.
• في العام الدراسي 76/1977م تم إنشاء الإدارات الآتية:
1. إدارة الأقسام الداخلية.
2. إدارة الخدمات والشؤون العامة.
3. إدارة المحفوظات.
• في العام الدراسي 83/1984م تم إنشاء الإدارات والرئاسات الآتية:
1. إدارة التقنيات التربوية.
2. إدارة تعليم البنات.
3. رئاسات التعليم العام للبنات (رئاسة لكل مرحلة).
• في العام الدراسي 85/1986م تم إنشاء رئاسات التعليم العام للبنين (رئاسة لكل مرحلة).
• في العام الدراسي 87/1988م تم إنشاء:
1. إدارة المباني المدرسية.
2. رئاسة التعليم الأهلي.
• في عام 1989م تم تأسيس مركز الحاسب الآلي.
• في العام الدراسي 89/1990م تم تحويل إدارة الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة العامة.
• في العام الدراسي 90/1991م تم تحويل دار الكتب القطرية وفروعها إلى وزارةالإعلام والثقافة.
• في العام الدراسي 90/1991م تم إنشاء رئاسة التوجيه التربوي.
• في عام 1996م تم إنشاء وحدة التمويل الذاتي للمشروعات التربوية.

[المهاجر]

تعميم التعليم

شمولية التعليم لكافة أفراد المجتمع من خلال رؤية واضحة واستراتيجيات هادفة للنهضة التعليمية الشاملة لكافة مجالات الحياة المعاصرة.
• في العام الدراسي 56/1957م تسلم الشيخ خليفة بن حمد آل ثاني "رئاسة المعارف"، وقام باختيار لجنة وطنية لمساعدته في مهمته، وإعفاء "لجنة المعارف".
• وفي نفس العام تم إعلان تعميم التعليم في جميع أرجاء البلاد، للذكور والإناث من أبناء قطر والمقيمين على أرضها .
• في مطلع العام الدراسي 57/1958م تم إنشاء "وزارة للمعارف" كأول وزارة في تاريخ البلاد، وعُيّن الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني كأول وزير للمعارف، وتم إرساء قواعد تعميم التعليم ،ليبدأ مسيرته بخطى ثابتة شهدت فيها التربية تطورات كمية ونوعية كبرى في جميع مجالاتها.
• وفي نفس العام حوُّلت رياض الأطفال إلى مدارس ابتدائية، فأصبحت هناك 20 مدرسة للبنين، ومدرستان للبنات، وتم افتتاح مدرسة ثانوية واحدة للبنين، وأخرى للصناعة، وفي عام 59/1960م تحوَّلت مدرسة الصناعة إلى إعدادية.
• في عام 1958م دعت الإدارة الثقافية بجامعة الدول العربية وزارات التربية والتعليم في الوطن العربي للتوقيع على اتفاقية الوحدة الثقافية العربية, التي وقعت عليها قطر.
بدءاً من مطلع العام الدراسي1960/59م تغيّر السُلّم التعليمي العام من:
روضـة أطفال: سنتـان.
المرحلة الابتدائية: 6 سنوات.
المرحلة الثانويـة: 5 سنوات.
ليصبح :
المرحلة الابتدائية: 6 سنوات.
المرحلة الإعدادية: 3 سنوات.
المرحلة الثانويـة: 3 سنوات.
على أن يتم التخصص في المرحلة الثانوية بدءاًمن الصف الثاني الثانوي، للعلمي العام أو للأدبي العام، واستقر السلم التعليمي على هذا الأساس.
• في العام الدراسي 60/1961م أصبحت المعارف تضم التعليم العام والديني والصناعي، وافتتح القسم الثانوي بمدرسة الصناعة.
• في عام 1962م انضمت قطر إلىمنظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم اليونسكو UNESCO كعضواً منتسباً، وفي العام 1972م أصبحت تتمتع بعضوية كاملة فيها .
• انضمت قطر إلى المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم الأليكسوALECSO منذ إنشائها في عام 1964م .
• كما وقعت قطر اتفاقيات ثقافية ثنائية مع معظم الدول العربية.
• في العام الدراسي 66/1967م افتتحت أول دار للمعلمين .
• في العام الدراسي 67/1968م افتتحت مدرسة تجارة ثانوية للبنين، وقسم للمعلمات بالمدرسة الإعدادية.
• في العام الدراسي 69/1970م افتتحت أول مدرسة ثانوية للبنات، وألحقت بها دار المعلمات .
وفي نفس العام تغير مسمى "وزارة المعارف" ليصبح "وزارة التربية والتعليم ورعاية الشباب"، مما أضفى استقراراً على سياسة الوزارة.


الاستقلال والثورة التعليمية


مع بزوغ فجر الاستقلال والحرية كانت الثورة التعليمية قد حققت أشواطاً في ميادين التعليم وإعداد جيل الاستقلال والحرية لتقدم ورفعة الوطن.
• بدأ العام الدراسي 71/1972م بداية تختلف عما سبقه من الأعوام الدراسية، فقد كان أول عام دراسي في دولة قطر المستقلة، حيث استقلت قطر عن بريطانيا في الثالث من سبتمبر عام 1971م.
• في مطلع العام الدراسي 72/1973م أنشأت الوزارة معهداً لتعليم اللغات لموظفي الدولة، ويقدم المعهد برامج منتظمة مسائية في اللغة الإنجليزية، واللغة الفرنسية، واللغة العربية لغير الناطقين بها .
• في العام الدراسي 75/1976م انضمت دولة قطر إلىمكتب التربية العربي لدول الخليج .
• في عام 1976م فصلت رعاية الشباب عن وزارة التربية والتعليم وشكل لها مجلس أعلى عام 1978م، وعادت تسمية الوزارة "وزارة التربية والتعليم".
• في العام الدراسي 76/1977م أنشئ معهدان أحدهما للبنين والآخر للبنات ضم كل منهما: الصم والبكم والمعاقين فكرياً.
• من يوليو 1976م وحتى ديسمبر عام 1978م بقي منصب الوزير شاغراً حيث كان يدير أمورها مدير وزارة التربية والتعليم الأستاذ كمال ناجي .
• في عام 1978م عُين الشيخ محمد بن حمد آل ثانيوزيراً للتربية والتعليم.
• في عام 1978م ألغي منصب مدير التربية والتعليم ليحل محله منصب وكيل وزارة التربية والتعليم.
• في ديسمبر 1978م عيّن الأستاذ عبدالعزيز عبدالله تركي وكيلاً لوزارة التربية والتعليم .
• في العام الدراسي 78/1979م بدأت تجربة التعليم النموذجي بثلاث مدارس وبعد تقويمها وثبوت نجاحها، أخذت في التزايد سنويا.
• في عام 1980م ألغيت دارا المعلمين والمعلمات حيث اتجهت الدولة لإعداد المعلمين عبر كليتي التربية للبنين والبنات .
• في عام 1981م تم إنشاء معهد الأمل للبنين .
• في عام 1982م تم إنشاء معهد الأمل للبنات.
في عام 1982م انضمت دولة قطر إلىالمنظمة الإسلامية للتربية والثقافة والعلوم "الإيسيسكوISESCO".
• في عام 1984م تم فصل المعاقين فكرياً عن الصم والبكم وأصبح هناك معهدان للبنين – للتربية الفكرية، التربية السمعية – وآخران للبنات.
• في عام 1985م تغيّر مسمّى معهد الأمل إلى مدارس التربية الفكرية ومدارس التربية السمعية للبنين والبنات.
• في يوليو 1989م عيّن الأستاذ عبدالعزيز عبدالله تركي وزيراً للتربية والتعليم .
• في عام 1990م عيّن الشيخ فهد بن جاسم بن حمد آل ثاني وكيلاً لوزارة التربية والتعليم.
• في العام الدراسي 89/1990م وضعت الوزارة خطة خمسية لتعميم التعليم النموذجي بحيث تشمل جميع الأطفال الذكور .
• في العام الدراسي 90/1991م تم إنشاء رئاسة التوجيه التربوي.
• في عام 1995م تأسست مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بمبادرة كريمة من سموّ الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني أمير دولة قطر ويترأس مجلس إدارتها سمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند.
• في عام 1996م عُيّن الأستاذ الدكتور/ محمد عبدالرحيم كافود وزيراً للتربية والتعليم .
• وفي نفس العام عُينت السيدة/ شيخة أحمد المحمود وكيلة لوزارة التربية والتعليم، لتصبح بذلك أول وكيلة وزارة في الدولة.
• في عام 1996م تغير مسّمى وزارة التربية والتعليم ليصبح "وزارة التربية والتعليم والثقافة".
• في عام 1998م تغيّر مسّمى وزارة التربية والتعليم والثقافة ليصبح "وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي".
• في العام الدراسي 98/1999م تم افتتاح "معهد النور" الخاص بالمكفوفين .
• في العام الدراسي 99/2000م تم البدء في مشروع تقويم الأداء المدرسي.
• في العام الدراسي 99/2000م تم افتتاح:
1. مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية العلمية للبنين.
2. مدرسة البيان الثانوية العلمية للبنات.
3. المدرسة الثانوية للتقنيات الصناعية .
• في العام الدراسي 2000/2001م تم افتتاح المدارس المطوَّرة التالية:
1. مدرسة جوعان بن جاسم الإبتدائية للبنين.
2. مدرسة موزة بنت محمد الإبتدائية للبنات.
• في العام الدراسي2000/2001م تم البدء في مشروع التقويم المستمر للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية.
• في يونيو2001م عُيّن الدكتور/ أحمد بن خليفة بوشرباك المنصوري وزيراً للتربية والتعليم، وتغير مسّمى الوزارة ليصبح "وزارة التربية والتعليم" بدلاً من "وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي" في نفس الوقت.
• بموجب مرسوم أميري رقم 37 لعام 2002 الصادر بتاريخ 9/11/2002م تم إنشاءالمجلس الأعلى للتعليم بصفته السلطة العليا المسؤولة عن رسم السياسة التعليمية بالدولة، وعن خطة تطوير التعليم والإشراف على تنفيذهابرئاسة سمو ولي العهد.
• في مايو 2003م عُيّنت السيدة/ شيخة أحمد المحمود وزيرة للتربية والتعليم، وبذلك تكون أول وزيرة في تاريخ البلاد.
• في العام الدراسي 2003/2004م وبناءا على القرار الوزاري رقم (27) بتاريخ 25/9/2003م تم إنشاء قسم للتعليم قبل المدرسي يسمى (رئاسة التعليم قبل المدرسي) يتبع إدارة تعليم البنات.
• في تاريخ 15/2/2004م تم افتتاح أول روضة تابعة لوزارة التربية والتعليم باسم "روضة الدوحة" التي تُعنى بالتعليم قبل المدرسي.

[المهاجر]

النهضة التربوية المعاصرة

في عام 1995م عندما تولى حضرة صاحب السمو الشيخ/ حمد بن خليفة آل ثاني مقاليد الحكم في البلاد ، أولى التعليم جّل اهتمامه ورعايته، ومن أهم ملامح هذه الفترة:

• وضع أسس ومعايير ومقننات اختيارالإدارة المدرسية، والإدارات التربوية الفنية والثقافية والإدارية والمالية.
• الاتجاه في تطويرالمناهج والكتب المدرسية لتحقيق الترابط مع التعليم الجامعي.
• بحث إمكانية إيجاد صيغ متنوعة من التعليم .
• التوسع في تجربة المدارس النموذجية بحيث تشملالصف الخامس الابتدائي.
• التوسع في الخدمات الصحية للطلاب الوقائية منها والعلاجية.
• تطوير المبنى المدرسي بحيث يحتوي على تسهيلات وخدمات تعليمية أكفأ وأوسع ، والاتجاه إلى جعل البيئة المدرسية بيئة جاذبة ومشوقة للطلاب.
• التوجه لربط البعثات الدراسية بالاحتياجات الفعلية لخطط التنمية في مختلف المجالات والاختصاصات.

• تكثيف التعاون مع المنظمات الدولية والإسلامية والعربية مثل: اليونسكو
( UNESCO) ، والأليكسو(ALECSO) ، والإيسيسكو (ISESCO) ، ومكتب التربية العربي لدول الخليج وأجهزتها المتخصصة ، بغية الإفادة من التجارب التطويرية والمستحدثات التربوية على مختلف المستويات.
• إصداروثيقة السياسة التربوية لدولة قطر.
• إدخال مواد تعلم جديدة مثل:
• استخدام الحاسوب في المجال التربوي 1989 وحوسبة أعمال الوزارة والمدارس وشؤون الطلاب وإدخال الحاسوب في مناهج الدراسة الثانوية.
• المهارات البحثية والمكتبية بالمرحلة الثانوية.
• تعميم تدريس اللغة الإنجليزية من الصف الأول الابتدائي.
• استخدام الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية بالمرحلة الابتدائية 30/11/1998 م.
• تطويرالمكتبات المدرسية لتصبح مراكز متطورة لمصادر التعلم .
• تطوير التعليم الأهلي من خلال خطة تقوم على أساس تقديم الدعم اللازم للمدارس الأهلية.
• الاهتمام برياض الأطفال وإعداد مناهج متطورة تنطلق من خبرات الأطفال وتعميمها.
• إنشاء المكتب الفني للتطوير الذي يتولى عمليات التخطيط والتطوير التربوي والإداري.
• إنشاء مدارس ومعاهد ومراكز متخصصة مثل:
• المدارس العلمية.
• المدارس المطوّرة.
• مدرسة التقنيّات الصناعية.
• معهد النور.
• مركز التأهيل التربوي.
• المركز القطري للموهوبين والمبدعين.
• افتتاح رياض أطفال حكومية تابعة لوزارة التربية والتعليم.
• مشروعتقويم الأداء المدرسي (1999/2000).
• تدشين موقع وزارة التربية والتعليم www.moe.edu.qa على شبكة الإنترنت (2000/2001).
• بدء نشر نتائج اختبارات الشهادة الثانوية في موقع الوزارة على شبكة الإنترنت(2000/2001).
• بدء نشر نتائج اختبارات الشهادة الثانوية عبر خدمة الرسائل القصيرة SMS من خلال الهواتف النقالة (2003/2004).
• مشروع التقويم المستمر للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية(2000/2001).
• إنشاء المجلس الأعلى للتعليم بصفته السلطة العليا المسؤولة عن رسم السياسة التعليمية بالدولة، وعن خطة تطوير التعليم والإشراف على تنفيذها.
• افتتاح أول روضة حكومية تُعنى بالتعليم قبل المدرسي.

[المهاجر]

تعاقب قادة التعليم


· في عام 1371هـ (1951م) تسلم الشيخ ناصر بن خالد آل ثاني مهمة الإشراف على التعليم.
· في عام 1372هـ (1952م) تسلم السيد قاسم درويش فخرومهمة الإشراف على التعليم.
· في عام 1374هـ (1954م) أصبح السيد عبدالبديع صقر مديراً للمعارف.
· في العام الدراسي 56/1957م تسلم الشيخ خليفة بن حمد آل ثاني رئاسة المعارف.
· في العام الدراسي 57/1958م عُين الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني وزيراً للمعارف.
· في عام 1964م عُين السيد كمال ناجي مديراًللمعارف.
· في عام 1978م عُين الشيخ محمد بن حمد آل ثاني وزيراً للتربية والتعليم.
· في عام 1978م عُين السيد عبد العزيز بن عبد الله تركي السبيعي وكيلاً لوزارة التربية والتعليم.
· في عام 1989م عُين السيد عبد العزيز بن عبدالله تركي السبيعي وزيراً للتربية والتعليم.
· في عام 1990م عُين الشيخ فهد بن جاسم بن حمد آل ثاني وكيلا لوزارة التربية والتعليم.
· في عام 1996م عُين الأستاذ الدكتور محمد عبدالرحيم كافود وزيراً للتربية والتعليم.
· في عام 1996م عُينت السيدة شيخة احمد المحمود وكيلة لوزارة التربية والتعليم.
· في عام 2001 عُين الدكتور أحمد بن خليفة بوشرباك المنصوري وزيراً للتربية والتعليم.
· في عام 2003م عُينت السيدة شيخة أحمد المحمود وزيرةً للتربية والتعليم.
· في عام 2004م عُين السيد ربيعة محمد الكعبي وكيلا لوزارة التربية والتعليم.


تطور أنظمة التعليم

بعض الأعوام الدراسية التي طرأت عليها تعديلاتفي أنظمة التعليم

التطورات العام الدراسي
إنشاء قسم علمي بالمعهد الديني الثانوي. 1972/1973
إلغاء نظام النجاح جوازاً 1973/1974
إلغاء نظام السنوات الثلاث للشهادتين الإعدادية العامة والثانوية العامة. 1976/1977
إلغاء الشهادة الابتدائية.
إلغاء الشهادة الإعدادية الصناعية. 1977/1978
بدأت تجربة التعليم النموذجي. 1978/1979
إلغاء دار المعلمين والمعلمات حيثاتجهت الدول لإعداد المعلمين عبر كليتي التربية للبنين والبنات. 1980/1981
إلغاء دبلوم دار المعلمين والمعلمات.
إلغاء الشهادة الإعدادية العامة. 1987/1988
تجربة نظام الفصلين الدراسيين للصفين الأول الإعدادي والأول الثانوي (تعليم عام). 1989/1990
تطبيق نظام الفصلين الدراسيين لمرحلة الإعدادية والصفين الأول والثاني الثانويين (تعليم عام وتخصصي). 1990/1991
إدخال مادة الحاسب الآلي في الصف الأول الثانوي بصفة تجريبية. 1990/1991
تجريب استخدام الحاسب الآلي في الإدارة التربوية.
تطبيق نظام الفصلين الدراسيين للصفين الخامس والسادس الابتدائيين. 1991/1992



تطبيق نظام الفصلين الدراسيين للصفوف الأربعة الأولى من المرحلة الابتدائية. 1993/1994
تطبيق نظام الفصلين الدراسيين للشهادة الثانوية العامة والتخصصية.
تعميم استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المدرسية. 1994/1995
تعميم استخدام الحاسب الآلي كمادة منهجية في المرحلة الثانوية.
إدخال تعليم اللغة الإنجليزية من الصف الرابع الابتدائي. 1997/1998
استخدام الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية في المرحلة الابتدائية. 1998/1999
افتتاح معهد النور لرعاية المكفوفين. 1998/1999
إدخال مادة المهارات البحثية والمكتبية. 1999/2000
التوسع في التعليم النموذجي للصف الخامس النموذجي. 1999/2000
بدء تجربة المدارس الثانوية العلمية. 1999/2000
مشروع تقويم الأداء المدرسي. 1999/2000
تدريس اللغة الإنجليزية في الصفوف الثلاث الأولى من المرحلة الابتدائية. 2000/2001
بدء تجربة المدارس الابتدائية المطور. 2000/2001
المشاركة في البرنامج العالمي Globe. 2000/2001
إنشاء المجلس الأعلى للتعليم. 2002/2003
إنشاء قسم للتعليم قبل المدرسي بمسمى (رئاسة التعليم قبل المدرسي) يتبع إدارة تعليم البنات. 2003/2004
افتتاح أول روضة تابعة لوزارةالتربية والتعليم "روضة الدوحة". 2003/2004
بدء نشر نتائج اختبارات الشهادة الثانوية عبر خدمة الرسائل القصيرة Sms من خلال الهواتف النقالة. 2003/2004
بدء تجربة نظام التقويم المستمر للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية. 2001/2000
بدء التدريس في الفوج الأول من المدارس المستقلة. 2004/2005
تدشين خدمة تسجيل الطلبة عبر بوابة الحكومة الالكترونية عن طريق الإنترنت. 2004/2005
إدخال مادة الحاسب الآلي في الصف الأول الإعدادي كمرحلة تهيئة وتمهيد. 2004/2005
إدخال مادة الحاسب الآلي في الصف الأول الإعدادي كمادة نجاح ورسوب. 2005/2006
إدخال مادة الحاسب الآلي في الصف الثاني الإعدادي 2006/2007
إدخال مادة الحاسب الآلي في الصف الثالث الإعدادي 2007/2008

[المهاجر]

وللتكنولوجيا رأي آخر

برؤيا حكيمة ورسالة خالدة واستراتيجيات هادفة خطت خطوات واثقة عاصرت وزارة التربية والتعليم كافة التطورات التكنولوجية لثورة العصر الحاسوب
أولت كافة القيادات التربوية جل حرصها على تطوير مشاريع تكنولوجيا المعلومات في المجالات التربوية فكانت انجازات راقية شملت معظم إدارات الوزارة المركزية وكافة الإدارات المدرسية بدولة قطر في أضخم وأعم مشروع ناجح لثورة الحاسوب المعاصرة.
وحرصت القيادة الحكيمة في أحدث قرار أصدره صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني أمير البلاد المفدى يوم الثلاثاء 12/11/2002م مرسوماً بقانون تنظيم وزارة التربية والتعليم وتعيين اختصاصات مركز الحاسب الآلي والمعلومات في المادة (13) على النحو التالي:
1. بناء نظم وقواعد بيانات تربوية وإدارية ومالية شاملة لجميع وحدات وقطاعات الوزارة وأجهزتها وإداراتها المختلفة المركزية منها والميدانية، وتنظيم وسائل حفظها.
2. وضع نظام لتدريب الموظفين على استخدام الحاسب الآلي وتطبيقاته في مختلف المجالات.
3. الإشراف على استخدام الحاسب الآلي في المجال التربوي والعمل على تحسين المدخلات والمخرجات.
4. إجراء الدراسات الإحصائية وتحليل نتائجها وتوثيقها بما يخدم البحوث التربوية.
5. الإشراف على توجيه معلمي الحاسب الآلي في المدارس وتطوير مهاراتهم ومعلوماتهم من خلال تنظيم برامج تدريبية وتأهيلية دورية.
6. القيام بأعمال صيانة أجهزة الحاسب الآلي والتأكد من سلامة تشغيلها في القطاعات المختلفة.
7. متابعة التطور التقني في العالم المعاصر خاصة تقنية المعلومات والحاسب الآلي والعمل على توظيفه لاستخدامات التربية والتعليم.

وتحققت الانجازات كثمرة للقرار السامي من خلال:

1. وضوح الرؤية:
جودة شاملة لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وبوابة الكترونية للتطوير والإبداع والتميز لكافة إدارات وأقسام وزارة التربية والتعليم بدولة قطر،ومنظومة معلوماتية تربوية من خلال ربطها بشبكات حاسوبية ذكية وأنظمة الإدارة المدرسية والتدريب والتأهيل لخدمة كافة العاملين في المجال التربوي ومشاركة أولياء الأمور والطلبة والمجتمع في خطط التطوير والتغيير لتحقيق مجتمع المعلومات.

2. تحقيق الرسالة:
تطوير وإدارة، مناهج حاسوب، إشراف وتوجيه، إنتاج وتصميم البرمجيات التعليمية، تحليل وبرمجة، صيانة ودعم الفني، تجهيز وتحديث، تدريب وتأهيل، متابعة وتقويم الأداء ومتابعة التطور لتقنية المعلومات والحاسب الآلي والعمل على توظيفها لكافة مشاريع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لوزارة التربية والتعليم بدولة قطر.
مشاريع التعليم الالكتروني المتنوعة
مشاريع إكمال إدخال مادة الحاسوب لكافة مراحل التعليم
مشاريع استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية
مشاريع التدريب على رخصة قيادة الحاسوب ICDL/GCC لكافة العاملين في الوزارة.
مشاريع نظم وقواعد بيانات تربوية وإدارية ومالية شاملة لجميع وحدات وقطاعات الوزارة وأجهزتها وإداراتها المختلفة المركزية منها والميدانية وتنظيم وسائل حفظها.
تطبيق الشعار:
جودة توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كافة قطاعات التعليم بدولة قطر.
مراحل تطوره
مرحلة التأسيس
بادرت وزارة التربية والتعليم منذ عام 1984م الى تشكيل لجنة للحاسب الآلي للقيام بدراسة أولية لخطة استخدام الحاسب الآلي بالوزارة ، وبعد سنوات من الدراسة والبحث والتقصي تمّ اعداد ”خطة استخدام الحاسب الآلي في المجال التربوي“ ، وبدأ تنفيذ المشروع اعتباراً من بداية العام المالي 89/ 1990م.
وتتضمن مشروع استخدام الحاسب الآلي في وزارة التربية والتعليم ما يلي:
- استخدام الحاسب الآلي كمادة دراسية
- استخدام الحاسب الآلي في الإدارة المركزية والإدارة المدرسية
- استخدام الحاسب الآلي كمساعد في العملية التعليمية
وتمّ إنشاء مركز الحاسب الآلي عام 1989م، لتنفيذ خطط ومشاريع استخدام الحاسوب بوزارة التربية والتعليم في المجال التربوي والإدارة المركزية واستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في المرحلة الابتدائية و الإشراف فنياً وإدارياً وتربوياً على توفير المتطلبات المادية والبشرية.
يتبع المركز وكيل وزارة التربية والتعليم مباشرة ويضم أربعة أقسام أساسية: هي قسم الحاسوب التعليمي، قسم نظم المعلومات ، قسم الدعم والصيانة وقسم التثقيف الحاسوبي.
علماً بأن المركز يتبع إدارة التقنيات التربوية كقسم إلى أن نالت استقلاليتها في عهد وزير التربية والتعليم عبد العزيز عبد الله بن تركي السبيعي في بداية التسعينات.



المدراء الذي تعاقبوا على إدارة مركز الحاسب الآلي والمعلومات
د.يحيى البنا
أ.عبدالله علي كافود
د.فايزة أحمد الهيل
أ. عبدالله علي كافود
أ. اسماعيل محمد المنصوري
أ.عيسى صالح الحر

مرحلة التميز والتطوير والإبداع

إنشاء المعاملات الالكترونية بنظام الهواتف النقالة SMS، وتم ربط قاعدة شؤون الموظفين، القاعدة المالية حيث يتم إرسال التغيرات المالية والإدارية للموظف بصورة مباشرة، مما يحيطه بكل التغيرات التي تتم على ملفه الوظيفي.
تدشين مشروع التدريب عن بعد (Online Training) بالتعاون مع المركز العربي للتدريب لدول الخليج، ويحتوي على أكثر من 1900 دورة تدريبية بمختلف المجالات وبثلاث لغات (العربية والانجليزية والفرنسية)، هذا وقد تم توزيع بطاقات على كافة موظفي وموظفات الإدارات والمدارس المختلفة لهذا الغرض.
تعميم الإشراف على جودة امتحانات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL لكافة مراكز التدريب في دولة قطر ومن أهمها: جامعة قطر، كلية شمال الاطلنطي، ASPIRE، قطر للاتصالات Q-Tel ، مجمع مدارس البيان ، المدارس المستقلة ومراكز القطاع الخاص.
وبصدد تنفيذ وثيقة خاصة بمناهج تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT للمرحلة الثانوية تعتمد على المعايير العالمية لتدريس الحاسب الآلي كمادة.

[ROSE]

يعطيكم العافية يارب

[لاداعي]

يعطيكم العاافيه على المجهووود

[السديم]

يعطيكم العاافيه على المجهووود


المهاجر ماشاءالله بحث متكامل ووافي :nice:


لا داعي الحمدلله على السلامة الف لاباس عليك ان شاءالله اجر وعافية :)

[ضوى]

امل الحب
المهاجر

كل الشكر لجهودكم الكبيرة في البحث

[سداوي&مدريدي]

ما شاء الله

والله اني استفدت

الله يعطيكم العافيه

:nice: :nice: