مكاتب تدقيق خارجية للرقابة علي المدارس المستقلة إداريا وماليا

[moonبنتnight]

مكاتب تدقيق خارجية للرقابة علي المدارس المستقلة إداريا وماليا
أكد أنه لا تهاون مع الأخطاء.. المجلس الأعلي للتعليم:

مكان لكل طالب بالمدارس المستقلة

الدوحة -الراية:

أكد المجلس الاعلي للتعليم عدم التهاون مع أي أخطاء أو تجاوزات تربوية او قانونية في المدارس المستقلة، لافتا الي ان وجود مكاتب تدقيق خارجية تحاسب المدارس علي كل صغيرة وكبيرة من الإجراءات والمعاملات المالية والإدارية وبمهنية عالية.
وأشار المجلس في تعقيب تلقته الراية حول مقال الدكتورة كلثم جبر، المنشور بالعدد 9936 بعنوان "المدارس المستقلة والحلول المستحيلة" الي أن هيئة التعليم عبر مكتب المدارس المستقلة حريصة علي ألا يبدأ العام الدراسي القادم إلا وقد حصل كل طالب علي مقعده الدراسي مواطناً كان أم مقيماً يستحق التعليم الحكومي.
وفيما يلي نص الرد: كتبت الدكتورة كلثم جبر حول المدارس المستقلة ووصفت بعض أصحاب التراخيص بأنهم " وجدوا في هذا النشاط وسيلة للربح لا غير، ونسوا أن التعليم رسالة قبل أن يكون بقرة حلوب تستغل لتضخيم جيوب أولئك المنتفعين دون رقيب وحسيب انتهي. وذكرت أن المدارس المستقلة تعمل دون رقيب أو حسيب والدليل سوء الأداء الناتج عن سوء الفهم لدور التربية والتعليم في بناء الأجيال الجديدة " وتطرقت في فقرة طويلة إلي مشكلة التسجيل ثم تناولت في فقرة أخري مستوي المعلمين.
واضاف الرد: بداية نشكر للدكتورة اهتمامها بما يجري علي الساحة التربوية، ونفيدها علماً بأن مسألة الربح أو استغلال أصحاب التراخيص مدارسهم لتضخيم جيوبهم، مسألة فيها اتهام خطير يحتاج إلي إثباتات وأدلة وليس بناء علي قيل وقال. إن وصف تربويين ، عاشوا أعمارهم وضحوا بالكثير في ميدان التربية، بالسعي للربح وتضخيم الجيوب من خلال مدارسهم، وأنهم ليسوا علي دراية تامة برسالة ودور التربية والتعليم في بناء الأجيال الجديدة، مسألة يحق لأولئك المديرين اللجوء للقضاء لرد التهمة عنهم بالشكل القانوني المناسب.
واضاف رد المجلس: كما أن اتهامها لأجهزة المجلس بالتقصير وأن تلك المدارس تعمل بدون رقيب أو حسيب، فهو أيضاً اتهام يحتاج إلي إثباتات وأدلة، لأن هناك أجهزة تتابع عمل وأداء المدارس ومن فيها، سواء من الناحية الأكاديمية أو الإدارية والمالية، إضافة إلي وجود مكاتب تدقيق خارجية تحاسب المدارس علي كل صغيرة وكبيرة من الإجراءات والمعاملات المالية والإدارية وبمهنية عالية، حتي ضجر مديرو المدارس من صرامتها في المتابعة، ويعود ذلك لعدم التعود علي مثل تلك الإجراءات من ذي قبل ، وهي إجراءات، رغم كل ذلك مقبولة من إدارات المدارس، لأنها تعتبرها حماية لها من أن يتهمها أحد في أماناتها.. وما تلك الإجراءات المتبعة من قبل مكتب التمويل بهيئة التعليم، إلا لضمان سير العمليات الأكاديمية والإدارية بالمدارس وفق ما هو مأمول منها وحسب خططها الإستراتيجية.. ولا ننكر وقوع أخطاء بشرية في المدارس، إلا أن الأمر يتم تداركه وتصحيحه واتخاذ إجراءات إدارية متناسبة مع الخطأ أولاً بأول، وليس الأمر كما ذكرت الدكتورة دون رقيب أو حسيب .
وقال الرد: أما بخصوص مشاكل التسجيل، فإن هيئة التعليم عبر مكتب المدارس المستقلة حريصة علي ألا يبدأ العام الدراسي القادم إلا وقد حصل كل طالب علي مقعده الدراسي، مواطناً كان أم مقيماً يستحق التعليم الحكومي. وقد تم الأخذ بعين الاعتبار مسألة موقع المدرسة من المنزل لكل طالب، حتي إن مدارس كثيرة قد طُلب منها استيعاب أعداد إضافية من الطلاب القاطنين بالمناطق القريبة منها، حتي وإن اكتمل العدد المسموح لكل مدرسة ومخالفة نظام القبول والتسجيل، باعتبار أن الأمر مؤقت وتنتهي المشكلة باستلام المدارس الجديدة بإذن الله.
وفيما يتعلق بمسألة مستوي المعلمين، فإنه ليس بخاف علي الدكتورة كلثم المشروع الوطني الرائد بخصوص الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس، الذي تقوم عليه هيئة التقييم هذا العام، لكي تجعل من مهنة التعليم، وخلال ثلاثة أعوام قادمة، واحدة من المهن التي لا يمكن ممارستها دون إجازة كما هو الحاصل مع مهن الطب والهندسة والمحاماة علي سبيل المثال لا الحصر. أما المثال الذي استشهدت به الدكتورة في مقالها للدلالة علي سوء اختيار بعض المدارس للمعلمين، فالأمر بحاجة إلي إفادتنا باسم المدرسة التي أشارت إليها بشكل غير مباشر في مقالها، ليتسني لهيئة التعليم مراجعة الأمر مع المدرسة عبر مكتب معايير المناهج، للتأكد من ملاءمة وكفاية الذين تم اختيارهم للتدريس من عدمه، بغض النظر عن وظائفهم السابقة.

أستانست لما قريت الخبر 00 مكاتب تدقيق خارجية للرقابة علي المدارس المستقلة إداريا وماليا 00 مجلس العالى آخر من تم تعديل وضعهم وهيكل لين الحين مو واضح 00 وتم أنشاء مكتب تدقيق خارجية واعلنوا عنها بعد وزارة البلدية مكتب التدقيق الداخلي 00 أنشاء الله مكاتب تدقيق وزارات الآخرى تشرق الشمس عليه ويظهر النور 00 بعد الظلام لي حل على تعتيم بعض الوزارات الآخر لي محلك سر 00 حتى تقييم الآداء الظالم للموظف يوضعوله حد من تمادي بعض الاداريين 00

الله يوفق الجميع 00 مبروك للمدارس المستقلة 000

[الجزوع]

الله كريم

[قناص الخليج]

خطوه رائعه

بس متى ؟

ومتى تطلع نتائج المراقبه ؟؟

[مرتبش]

وشتطلع المكاتب الخارجية (القادرة) على مراقبة اداء المدارس؟؟

اذا المجلس الاعلى للتعليم مب قادر يراقبها ! اروح اكحلها واجيب لي مكتب خارجي يدقق! اتوقع المكاتب هذي عبارة عن شقة في عمارة وسط السوق وفيها فراش وسكرتيرة وموظف ومدير
وعندهم كمبيوتر وبرنتر لزوم طباعة المراسلات.. وفاكس لزوم الشغل
نسيت شي؟ ولا خلاص.. المكتب شغال ميه ميه وأخر حلاوة ومتعاقد مع 80 مدرسة

[شلبي]

مكاتب تدقيق خارجية للرقابة علي المدارس المستقلة إداريا وماليا
أكد أنه لا تهاون مع الأخطاء.. المجلس الأعلي للتعليم:

مكان لكل طالب بالمدارس المستقلة

الدوحة -الراية:

وفيما يلي نص الرد: كتبت الدكتورة كلثم جبر حول المدارس المستقلة ووصفت بعض أصحاب التراخيص بأنهم " وجدوا في هذا النشاط وسيلة للربح لا غير، ونسوا أن التعليم رسالة قبل أن يكون بقرة حلوب تستغل لتضخيم جيوب أولئك المنتفعين دون رقيب وحسيب انتهي. وذكرت أن المدارس المستقلة تعمل دون رقيب أو حسيب والدليل سوء الأداء الناتج عن سوء الفهم لدور التربية والتعليم في بناء الأجيال الجديدة " وتطرقت في فقرة طويلة إلي مشكلة التسجيل ثم تناولت في فقرة أخري مستوي المعلمين.
واضاف الرد: بداية نشكر للدكتورة اهتمامها بما يجري علي الساحة التربوية، ونفيدها علماً بأن مسألة الربح أو استغلال أصحاب التراخيص مدارسهم لتضخيم جيوبهم، مسألة فيها اتهام خطير يحتاج إلي إثباتات وأدلة وليس بناء علي قيل وقال. إن وصف تربويين ، عاشوا أعمارهم وضحوا بالكثير في ميدان التربية، بالسعي للربح وتضخيم الجيوب من خلال مدارسهم، وأنهم ليسوا علي دراية تامة برسالة ودور التربية والتعليم في بناء الأجيال الجديدة، مسألة يحق لأولئك المديرين اللجوء للقضاء لرد التهمة عنهم بالشكل القانوني المناسب.واضاف رد المجلس: كما أن اتهامها لأجهزة المجلس بالتقصير وأن تلك المدارس تعمل بدون رقيب أو حسيب، فهو أيضاً اتهام يحتاج إلي إثباتات وأدلة، لأن هناك أجهزة تتابع عمل وأداء المدارس ومن فيها، سواء من الناحية الأكاديمية أو الإدارية والمالية، إضافة إلي وجود مكاتب تدقيق خارجية تحاسب المدارس علي كل صغيرة وكبيرة من الإجراءات والمعاملات المالية والإدارية وبمهنية عالية، حتي ضجر مديرو المدارس من صرامتها في المتابعة، ويعود ذلك لعدم التعود علي مثل تلك الإجراءات من ذي قبل ، وهي إجراءات، رغم كل ذلك مقبولة من إدارات المدارس، لأنها تعتبرها حماية لها من أن يتهمها أحد في أماناتها.. وما تلك الإجراءات المتبعة من قبل مكتب التمويل بهيئة التعليم، إلا لضمان سير العمليات الأكاديمية والإدارية بالمدارس وفق ما هو مأمول منها وحسب خططها الإستراتيجية.. ولا ننكر وقوع أخطاء بشرية في المدارس، إلا أن الأمر يتم تداركه وتصحيحه واتخاذ إجراءات إدارية متناسبة مع الخطأ أولاً بأول، وليس الأمر كما ذكرت الدكتورة دون رقيب أو حسيب .
وقال الرد: أما بخصوص مشاكل التسجيل، فإن هيئة التعليم عبر مكتب المدارس المستقلة حريصة علي ألا يبدأ العام الدراسي القادم إلا وقد حصل كل طالب علي مقعده الدراسي، مواطناً كان أم مقيماً يستحق التعليم الحكومي. وقد تم الأخذ بعين الاعتبار مسألة موقع المدرسة من المنزل لكل طالب، حتي إن مدارس كثيرة قد طُلب منها استيعاب أعداد إضافية من الطلاب القاطنين بالمناطق القريبة منها، حتي وإن اكتمل العدد المسموح لكل مدرسة ومخالفة نظام القبول والتسجيل، باعتبار أن الأمر مؤقت وتنتهي المشكلة باستلام المدارس الجديدة بإذن الله.
وفيما يتعلق بمسألة مستوي المعلمين، فإنه ليس بخاف علي الدكتورة كلثم المشروع الوطني الرائد بخصوص الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس، الذي تقوم عليه هيئة التقييم هذا العام، لكي تجعل من مهنة التعليم، وخلال ثلاثة أعوام قادمة، واحدة من المهن التي لا يمكن ممارستها دون إجازة كما هو الحاصل مع مهن الطب والهندسة والمحاماة علي سبيل المثال لا الحصر. أما المثال الذي استشهدت به الدكتورة في مقالها للدلالة علي سوء اختيار بعض المدارس للمعلمين، فالأمر بحاجة إلي إفادتنا باسم المدرسة التي أشارت إليها بشكل غير مباشر في مقالها، ليتسني لهيئة التعليم مراجعة الأمر مع المدرسة عبر مكتب معايير المناهج، للتأكد من ملاءمة وكفاية الذين تم اختيارهم للتدريس من عدمه، بغض النظر عن وظائفهم السابقة.




تطور خطير في خطاب المجلس الاعلى للتعليم

تهديد وتعنطز وفشخرة على الفاضي

كلما زكمت الريحة الانوف زادت الانفة والكبرياء في ردود المجلس ((الاعلى ))

هنيئا مكاتب التدقيق والمحاسبة !!!:tease:

كل شي بيمشي تمام الحين !!
هل هذا اعتراف ضمني بالبوقات سابقا ؟؟؟

:discuss:

[شلبي]

مقالة د كلثم جبر



فيض الخاطر ... المدارس المستقلة.. والحلول المستحيلة
بقلم / د. كلثم جبر :


الهدف الأساس الذي سعت وتسعى إليه الدولة من افتتاح المدارس المستقلة هو تطوير التعليم والوصول به إلى المستوي المطلوب لإنشاء جيل مؤهل علمياً وتربوياً لتحمل أعباء الحياة والإسهام في البناء التنموي بدافع المسئولية والوعي بالواجب الوطني في بناء قطر المستقبل الأكثر ازدهاراً بإذن الله، لكن واقع المدارس المستقلة الحالي يدعو لإعادة النظر ليس في الفكرة ذاتها فهي فكرة رائدة وجريئة، ولكن إعادة النظر في الأنظمة والقوانين التي يبدو أنها فضفاضة وغير دقيقة مما يتيح التلاعب بها على أيدي بعض أصحاب المدارس المستقلة وليس كلهم.. من المنتفعين الذين وجدوا في هذا النشاط وسيلة للربح لا غير، ونسوا أن التعليم رسالة قبل أن يكون بقرة حلوب تستغل لتضخيم جيوب أولئك المنتفعين. دون رقيب أو حسيب.
ونقول دون رقيب أو حسيب لأن هذه المدارس منذ إنشائها والشكاوى لا تنقطع من سوء الأداء الناتج عن سوء الفهم لدور التربية والتعليم في بناء الأجيال الجديدة، ورغم استمرار هذه الشكاوى ووصول بعضها إلى الجهات المسئولة، فإن الحال استمر على ما هو عليه دون أن تتخذ أية خطوات لتحسين مستوى هذه المدارس ومراقبتها مراقبة صارمة وتطبيق الجزاء الرادع على كل مخالف منها، وهي مخالفات تتكرر في الأمور الجوهرية وليس في الأمور المظهرية، فالتقيد بالأمور التي يمكن اكتشافها بسهولة أمر لا يعني التزام هذه المدارس بالأنظمة والقوانين التربوية والتعليمية ذات المقاييس العالمية العالية، وهي مقاييس يبدو أنها غائبة عن المسئولين في المجلس الأعلى عن هذه المدارس، وبعضهم تجار يهمهم الربح أكثر من التربية والتعليم، وهذا يدعونا للسؤال عن دور المجلس الأعلى للتعليم للوقوف في وجه هذا التسيب في المدارس المستقلة.
هناك على سبيل المثال مشكلة عدم قبول تسجيل الطلبة المستجدين بحجة اكتمال العدد في الصف الواحد ، وفي هذه الحالة يحول طالب في المعمورة إلى منطقة أبو سدرة تساءلت هل هي موجودة في الدوحة أم على حدود أبو سمرة..؟؟ فهل يعقل أن يقوم ولي الأمر بتسجيل ابنه في حي يبعد عشرات الكيلومترات عن الحي الذي يقطن فيه، دون حساب للمواصلات وكيفية الوصول للمدرسة وازدحام الشوارع..هل المطلوب اذا كان الطالب يود الالتحاق بإحدى المدارس المستقلة في تلك المنطقة أن يوقظ الطالب الرابعة فجرا لكي يتسنى له الوصول في الموعد المجدد للمدرسة..؟ ثم من الذي سيقوم بتوصيله السائق أم الأب وفي هذه الحالة هل يمكن ائتمان طفل مع سائق طوال هذه المسافة..؟ اذن ما هو دور اللجنة الوطنية لحقوق الانسان بشأن حماية الطفال من جميع أنواع الاستغلال...؟؟ هذا إذا وجد له القبول، تصور أنك تسكن في الهلال ولا تجد قبولا لابنك إلا في مدرسة في الريان، وفي ظل غياب وزارة التربية والتعليم.. على المجلس الأعلى للتعليم أن يكون المرجع لشكوى أي مواطن وعليه التدخل وإرغام أي مدرسة مستقلة ترفض قبول طالب بحجة عدم القدرة على استيعاب أعداد جديدة، إذ يفترض أن تستوعب كل أطفال الحي وإلا يلغى تصريحها ليمنح لمن هو أقدر على تلبية مثل هذه المطالب البديهية.
مشكلة أخرى هي مستوى المعلمين.. حدثتني من أثق بحديثها أن خادمتين كانتا تعملان لديها.. تركتا العمل للالتحاق بمدرسة مستقلة بصفة مدرستين ، الخادمات يعملن مدرسات لسبب وحيد هو إتقان اللغة الإنجليزية ، أين التأهيل التربوي؟ أين المسئولية؟ أي مستقبل ينتظر أبناءنا إذا تعلموا على أيدي الخادمات في البيت والمدرسة؟. هذا لا يحدث في أي بلد ولكنه يحدث في قطر.
دور المجلس لا بد أن يكون حازماً تجاه هذه المسألة ومع تقديري لأعضاء المجلس وجهازه التنفيذي فإن عليهم إذا كانوا غير قادرين على كبح جماح هذا التدهور في مستوى المدارس المستقلة.. أن يتركوا مقاعدهم لمن هم أقدر منهم على ذلك ، بل إن إعادة تشكيل المجلس يصبح من أوجب الواجبات لمواجهة هذا التردي في أو ضاع المدارس المستقلة.
تربية وتعليم الأجيال الجديدة بهذه الأساليب التجارية الخالية من أي إحساس بالمسئولية.. يدعونا لأن نرفع أصواتنا عاليا مطالبين باتخاذ كل الإجراءات الكفيلة بتوفير مستوى أعلى للتعليم في بلادنا، فهذه الأجيال أمانة في أعناقنا، وهي أمانة لا تحتمل التقصير أو التساهل أو الاهتمام بالمظهر دون المخبر.


http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=459167&version=1&parent_id=167&template_id=168