الإحلال والتقطير ... البدعة الجديدة للمجلس الأعلى للتعليم !! التفاصيل بالداخل ***

[مجرد انسان]

بمناسبة حلول شهر مايو ... اهديكم هذا المقال ....

http://www.almomayzon.com/article.php?id=311


صباحكم فل

[مجرد انسان]

من الافكار التي تصلح للدمج داخل المدارس ...

فكرة الدمج العاطفي ...

اعني بها ...

أن نهيا جوا للاخوة في المسارات ولمن سيعملون في المدارس ليتعلقوا بمحبوب هناك ...

الفكرة تحتاج رجالا ممن لديهم طاقة روحية خارقة ...

من تجربتي ...

في كل مدرسة ... واحد على الاقل ... لديه هذه الطاقة ...

للتوضيح .....

نبحث من خلال المتابعة والملاحظة ( ابتعدوا عن الاستبانات الفارغة ) نبحث عن ميول الناس ونسهل لهم الطريق ليعملوا فيها ... فمثلا .. انا احب الكرك ... حطوني جنب المطبخ ... !! وآخر يحب الفن دلوه على الفنون ... وهكذا ...


نصيحة بس ... كيفكم ... والا ...


تحياتي

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

آخر موعد لتجديد عقود المقيمين نهاية الجاري..الأعلى للتعليم يطالب أصحاب التراخيص بتقطير الوظائف بالمستقلة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=193221



خبر مهم جدا ........ انقله كاملا هنا ....


علمت "الشرق" أن المجلس الاعلى للتعليم طالب أصحاب تراخيص المدارس المستقلة بأن يكون آخر مايو الحالي موعدا لاخطار الموظفين من غير المواطنين بتجديد عقودهم من عدمه ( تفنيش)، وأن يتم تفعيل سياسات تقطير الوظائف وسد الشواغر الوظيفية للعام الدارسي 2010 /2011 بتثبيت موظفي المسارات التدريبية، والعمل على استقطاب موظفي المدارس شبه المستقلة وتقطير الوظائف الكتابية والادارية وان يتم انتقاء الخبرات والكفاءات لغير القطريين بالوظائف الاكاديمية، وأن يتم اخطار الموظفين المقيمين بالمدارس بتجديد عقودهم من عدمه قبل نهاية الشهر الجاري. يأتي التعميم الذي صدر لتنفيذ قرارات المجلس الاعلى للتعليم التي تم الاعلان عنها مؤخرا خلال اجتماع ادارة الخدمات مع أصحاب التراخيص وطالبتهم بضرورة تثبيت موظفي المسارات التدريبية بالمدارس بالوظائف الشاغرة أو من خلال الإحلال والتقطير. ولإتمام تقطير جميع الوظائف الإدارية (المكتبية) بالمدارس وعدم تجديد عقود غير القطريين في الوظائف الفنية التي يتوافر لها كوادر قطرية.
وكانت ادارة الخدمات بالمجلس الاعلى للتعليم قد طالبت أصحاب التراخيص بضرورة عدم استقطاب الموظفين غير القطريين من العاملين بالمناطق الخارجية في مدارس الدوحة، الا بموافقة صاحب ترخيص المدرسة التي سينتقل منها الموظف. والعمل ايضا على تثبيت أصحاب المسار الرابع ممن اجتازوا المسارات التدريبيبة خلال العام الأكاديمي الحالي وتم توزيعهم على المداس على ان يتم تقديم التدريب اللازم والمناسب للموظف قبل الحكم على صلاحيته وتقييم كفاءته لشغل الوظيفة على ان تقدم المدارس تقارير نهاية شهر يونيو القادم بشأن الجوانب الفنية والإدارية للمتدربين في المدارس. كما ان المدارس مطالبة باستكمال شروط الوظيفة قبل اعتماد طلب التوظيف من قبل إدارة الموارد البشرية.




سؤال يسأله الكثيرون ....

السكرتير والمدير الأكاديمي ... هل سيشملهم الاحلال ؟؟

وهل هناك من سيحل محلهم من القطريين ؟؟

منا إلى الخدمات المشتركة .......

وفروا البديل أولا .......... وشكرا .

صباحكم فل

أخوكم / مجرد انسان

[kitmat]

احنا اخوي سألناهم لان احنا نبي نشتغل في المدرسه على بداية السنه فلمحو لنا بأنه لايوجد نقص لديهم مع ان جميع الكادرالعلمي اجانب

[درب السعادة]

السلام عليكم
أخي الفاضل مجرد انسان .... الله يعطيك الف عافيه على كل ما تبذله من وقت ومجهود في ابقاء هذه الموضوعات حية في منتدى الاسهم حتى يتسنى للجميع التواصل ... وطرح الافكار .

بالنسبة للنائب الاكاديمي معك والله انه يؤثر تأثير عظيم وكل ما يصدر عنه قد يؤثر سلبا او أيجابا في تناغم الكادر الوظيفي في كل مدرسة لذلك استقطاب اصحاب الخبرات القوية في مجال التطوير وتطبيق المعايير واستخدام الوسائل المطورة امر ضروري ... يحتاج الامر لوقفه نعم .

أرى ان الكثير الكثير من اصحاب التراخيص يتخوفون من توظيف القطريين والقطريات .. وأحب ان انوه لنقطة اثارها البعض وهي ان كثير من المتقدمين والباحثين عن وظائف في المستقلات يتنقلون بسرعة شديدة جدا لا تتعدى السنة الواحدة في كل مدرسة وهذا يبدوا جليا في سيرتهم الذاتيه مما يسبب قلق لمن في يده الاختيار ....

كثرة الضغوط تجعل الجميع يحاولون الخروج الى بيئة افضل ومغريات اكثر بالانتقال الى مدرسة اخرى وهذا يؤثر سلبا في العملية التعليمية والتنظيمية داخل كل مدرسة ..

نداء لاصحاب القرار ... ادرسوا اسباب الانتقال بتروي وعالجوا اسباب الهروب والتسرب ... خففوا الضغوط وزيدوا المغريات ... حسنوا الاوضاع ...

[مجرد انسان]

احنا اخوي سألناهم لان احنا نبي نشتغل في المدرسه على بداية السنه فلمحو لنا بأنه لايوجد نقص لديهم مع ان جميع الكادرالعلمي اجانب


أختي الفاضلة ...

لقد مر بي كثير من هذه التساؤلات وتوقفت كثيرا في بيان مقصود القوم ... او على الأقل ما افهمه أنا من وحي العمل ... وتأملات التجربة ...

سأوضح /

بداية ... وحسب المنشور .. لو تم التقديم من خلال المجلس لن يكون لاحد حق الرفض .. هذا هو التقطير وهذا هو الاحلال ... والحق كل الحق معك ..

ولكن ... ما قراته في كثير من تصرفات الاخوة انهم يحفظون ودادا لقوم قد عملوا معهم سنوات وخدموا مؤسستهم بإخلاص ...

الأمر ليس هينا اختي ... ان تقومي هكذا وبكل بساطة بطرد من حمل الراية معك من البداية دون وداع حتى ..

نعم يحاول الإخوة قدر الامكان الابقاء على الكفاءات المميزة منهم وقد يضطرون إلى رفع الكتب الرسمية بشأن ذلك ..

ولكن يبقى الامر في النهاية .. بيد الله ثم الاخوة في الخدمات المشتركة ...

والخلاصة / ليس هناك مكان لمقيم ما دام القطري موجودا .. هذا هو المنشور .. والمعلن ..
لكن المطبق والمعمول به ... يخضع لقانون الجاذبية .. تلك التي لا يفقهها كثير من الأرضيين .


دمت بعافية أختي الكريمة
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السلام عليكم
أخي الفاضل مجرد انسان .... الله يعطيك الف عافيه على كل ما تبذله من وقت ومجهود في ابقاء هذه الموضوعات حية في منتدى الاسهم حتى يتسنى للجميع التواصل ... وطرح الافكار .

بالنسبة للنائب الاكاديمي معك والله انه يؤثر تأثير عظيم وكل ما يصدر عنه قد يؤثر سلبا او أيجابا في تناغم الكادر الوظيفي في كل مدرسة لذلك استقطاب اصحاب الخبرات القوية في مجال التطوير وتطبيق المعايير واستخدام الوسائل المطورة امر ضروري ... يحتاج الامر لوقفه نعم .

أرى ان الكثير الكثير من اصحاب التراخيص يتخوفون من توظيف القطريين والقطريات .. وأحب ان انوه لنقطة اثارها البعض وهي ان كثير من المتقدمين والباحثين عن وظائف في المستقلات يتنقلون بسرعة شديدة جدا لا تتعدى السنة الواحدة في كل مدرسة وهذا يبدوا جليا في سيرتهم الذاتيه مما يسبب قلق لمن في يده الاختيار ....

كثرة الضغوط تجعل الجميع يحاولون الخروج الى بيئة افضل ومغريات اكثر بالانتقال الى مدرسة اخرى وهذا يؤثر سلبا في العملية التعليمية والتنظيمية داخل كل مدرسة ..

نداء لاصحاب القرار ... ادرسوا اسباب الانتقال بتروي وعالجوا اسباب الهروب والتسرب ... خففوا الضغوط وزيدوا المغريات ... حسنوا الاوضاع ...


اختي الكريمة . درب السعادة ..

ردك هذا يحتاج ان يكون مبنيا على دراسات واستقراء ...

اولا لن اخفي اعجابي الشديد بما ذكرتيه حول الاكاديمي فقد أثرت موضوعا هاما جدا ...
لعلك وضحت أهم ما ينبغي ان نركز عليه .. وهو تناغم الكادر الوظيفي ...

ومع هذا فإنني أقول ... لو توفر القطري القدير .. فإن التناغم سيكون بلحن أجمل .. والله أعلم

أرجع ....

من أين لك اختي ... ان الكثير من المتقدمين قد تنقلوا كثيرا بين المدارس ... ؟
الا يحتاج هذا الى دراسات ووثائق ...

أنا لا اظن ان هذا هو السبب ... ببساطة لان المقدمة التي استندت عليها غير صحيحة ... على الأقل من وجهة نظري حتى يثبت العكس ...

السبب أعمق واشد ايلاما ... كنت قد اشرت اليه كثيرا في الصفحات الماضية ...

باختصار ...
احذر عدوك مرة واحذر صديقك الف مرة
فلربما انقلب الصديق فكان أعلم بالمضرة ..

فلسفة ... مع اسقاط نفسي لا دخل للانسان به .. حيث العقل الباطن ... يسير كل القوانين ...


أرجو ألا تكوني قد فهمتيني جيدا اختي ... والا فإنني مضطر للبس الخوذة .


سلامي لك درب السعادة
أخوك / مجرد انسان

[أم وضحى]

عندي استفسار عن مدى صحة هذا الخبر ؟
وهل ينطبق على معلمات المسار الرابع ؟!

( وأشارت
إلى أن إدارة الموارد البشرية
قامت بتطبيق القانون على
المدرسات المعارات بأثر رجعي، وقالت لقد
تم تحويل مبالغ تتراوح ما بين 90 و 120
ألف ريال لكل مدرسة خلال الفترة الأخيرة،
مؤكدة أن قانون الموارد البشرية تم تطبقه
فقط على المدرسات المعارات من وزارة
التربية والتعليم لأنهن مازلن على قوة الوزارة
ولذلك فقد استفدن من الزيادات التي أقرها
قانون الموارد البشرية. )


منقول من جريدة الشرق
الأربعاء 25 رجب 1431 ه - 7 يوليو 2010 م - العدد 8056 805
http://www.al-sharq.com/pdfs/files/alsharq_20100707.pdf

[البدوي]

.... ياجماعة اذا انا مدرس في مدرسة شبه مستقلة وتولت الى مستقلة .. ورفضت العمل فيها ايش مصيري ؟

والش الاخر كم رواتب المدرس القطري في المدارس المستقلة ؟

وهل من الممكن اعطاء المدرس القطري اكثر من 3 مناهج ايدرسها ؟ وكم نصاب الحصص العليا والدنيا

...؟

[مجرد انسان]

عندي استفسار عن مدى صحة هذا الخبر ؟
وهل ينطبق على معلمات المسار الرابع ؟!

( وأشارت
إلى أن إدارة الموارد البشرية
قامت بتطبيق القانون على
المدرسات المعارات بأثر رجعي، وقالت لقد
تم تحويل مبالغ تتراوح ما بين 90 و 120
ألف ريال لكل مدرسة خلال الفترة الأخيرة،
مؤكدة أن قانون الموارد البشرية تم تطبقه
فقط على المدرسات المعارات من وزارة
التربية والتعليم لأنهن مازلن على قوة الوزارة
ولذلك فقد استفدن من الزيادات التي أقرها
قانون الموارد البشرية. )


منقول من جريدة الشرق
الأربعاء 25 رجب 1431 ه - 7 يوليو 2010 م - العدد 8056 805
http://www.al-sharq.com/pdfs/files/alsharq_20100707.pdf



نعم إن لم يكن قد تثبتن ... هذا ما فهمته من الخبر ...

أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

.... ياجماعة اذا انا مدرس في مدرسة شبه مستقلة وتولت الى مستقلة .. ورفضت العمل فيها ايش مصيري ؟

والش الاخر كم رواتب المدرس القطري في المدارس المستقلة ؟

وهل من الممكن اعطاء المدرس القطري اكثر من 3 مناهج ايدرسها ؟ وكم نصاب الحصص العليا والدنيا

...؟

اخي الكريم

ردا على اسئلتك الموجزة ...

1- سوف تمكن من البحث عن مدرسة اخرى ... حتى تعجبك إحداهن .. اعني المدارس @
2: الراتب يخضع للدرجة والعلاوة المقدرة ... وهو باختصار سيخضع لقانون الموارد المعدل الذي لا زال أسيرا .... لعمليات التصرف التي تجري في حلكة الظلام .
3: نعم اخوي .... 3 او 4 او 5 ... مناهج .. وحصص كما يريد المدير ...
باختصار ... ليس هناك ما يضبط هذا الامر ... الا ان يكون المدير انسانا @@

لا زلنا نطالب بكتابة سياسات تضبط بمهنية اعمال المعلمين والمنسقين والمدراء ...
حتى نقوم بترويض .. من ثار من البشر @

أشكرك اخي على مشاركتك الهادئة
أخوك / مجرد انسان