@@ المدارس المستقلة .. نظرة من الداخل .. محاولة للتصحيح سميتها مرحلة تعليم جديدة @@

[مجرد انسان]

المدارس المستقلة ..... نظرة من الداخل

محاولة للتصحيح ......... سميتها :

مرحلة تعليم جديدة ..

الإخوة والأخوات الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... وبعد ,

فمنذ فترة وأنا أعاني مما سأكتب هنا ... ولكني لم أجد بدا من كتابته رغبة مني في إلقاء الضوء على كثير من الأمور والمسائل الخلافية ... التي تثار بين الحين والآخر حول المدارس المستقلة ..

وقبل البدء سأركز على نقاط هامة أرجو من جميع إخواني المشاركين التنبه إليها :

أولا : كل ما سأكتب هو عبارة عن رأي شخصي ولا يمثل بالضرورة إلا ( مجرد انسان ) .

ثانيا : نظمت مقالتي على صورة ورقة عمل سأقدم نتيجتها للسادة أصحاب التراخيص الكرام وعلى بريدهم الرسمي وسأضعه بعون الله تعالى على مكتب سعادة الأمين العام بنفس الطريقة .

ثالثا : أرجو أن تقتصر المشاركات على موضوع هذه الورقة .

رابعا : أذكر بضرورة ترك الإساءة أو التشهير بالشخصيات أو الهيئات والمؤسسات وان نستبدل التشهير بالتعميم والإساءة بالنصيحة .

خامسا : أرجو تفعيل الموضوع بالمشاركات الأكاديمية قدر الإمكان وأنبه هنا إلى إمكان استقبال المشاركات باللغة الإنجليزية ومن وجد في نفسه قدرة على ترجمة المقال بحرفية فجزاه الله خيرا .

سادسا : سأرفق في نهاية الموضوع مستندا الكترونيا جاهزا للطباعة لمن اراد الكتابة والاطلاع خارج أسوار الشبكة العنكبوتية .

سابعا : النسخ والنشر والتوزيع والاقتباس حق مكفول لأي انسان دون الرجوع ل ( مجرد انسان ) وصلوا الفكرة وبس ...

ثامنا : هذه هي الحلقة الأولى من سلسلة مقالات بنفس العنوان ... اسأل الله ان يعينني على إتمامها ولم تنشر من قبل في غير منتدانا العزيز ... شبكة الأسهم القطرية .

تاسعا : تستطيعون اختيار أي من التساؤلات والتركيز عليها .. فالموضوع طويل راعيت فيه الوصول لمعظم شرائح العمل التربوي … ركز اخي الكريم على ما تبرع في الإجابة عنه وضع فائدتك هنا علها تنير لنا ما أظلم .



النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..


** صاحب الترخيص هو الشخص القطري الذي تعاقد مع المجلس الأعلى للتعليم على إدارة مدرسة من المدارس المستقلة مقابل تمويل عمله التعليمي والإداري والخدمي .

** أصحاب التراخيص يتوزعون على مدارس الدولة في جميع الدوائر الانتخابية ولا يشترط ان يكونوا من أبناء هذه الدوائر .

** يتم اختيار أصحاب التراخيص على طريقة التقدم بطلب والنظر فيه وليس باختيار من ( المراقبين ) أهل الخبرة .

** صلاحيات أصحاب التراخيص في مدارسهم واسعة جدا والرقابة ( المقيمة ) عليهم تكاد تكون معدومة .

** يتصرف أصحاب التراخيص في مالية المدرسة وفق بنود محددة لكل بند مجاله الخاص ولا يجوز لهم ان يناقلوا بين البنود إلا بإذن من هيئة التعليم / مكتب التمويل .

** مسؤولية صاحب الترخيص تشمل كل من يعمل معه من العامل وحتى نائب المدير .

** يوجه مجلس للأمناء أصحاب التراخيص وفقا لآلية معينة ( سيتم الحديث عن المجلس لاحقا )

@@@ أسئلة للحوار ..........

** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
مثال / في الوزارة سابقا ... يتدرج الموظف من معلم –وكيل – مدير ... وهكذا ..

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟

** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟

** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟

** ما دور صاحب الترخيص تجاه المجتمع ؟ وكيف يتعامل مع أولياء الأمور ؟ ومجلس الأمناء ؟


النظرة الثانية : مجلس الأمناء .... هل هو مجلس أمناء ؟

** مجلس الأمناء يتشكل في المدارس المستقلة وفق آلية منصوص عليها بلائحة ملزمة لأصحاب التراخيص .

يتكون من أربعة أعضاء منتخبين من أولياء الامور وثلاثة معينين من أعيان المجتمع وأولياء الأمور وصاحب الترخيص وعضو منتخب من الهيئة الإدارية أو التدريسية

** دور مجلس الأمناء رقابي استشاري إرشادي .

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** سؤالي هنا سيقتصر على : هل مجلس الأمناء في المدارس المستقلة مجلس أمناء أم انه رابطة لأولياء الأمور .. ؟؟

لان مجالس الأمناء في المؤسسات المهنية .. تراقب وتنفذ .. تعين وتعزل .. تخطط وتصحح .

** دعوة لتغيير اسم مجلس الأمناء فإن لم فإعطاؤه صلاحيات أكثر من الممنوحة له الآن ..



النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟


** المنهج الدراسي هو منظومة من المعلومات المتحدة التي يتعلمها ويتربى عليها مجموعة من الطلاب متحدون في الفهم وقريبون في السن ..

** المعايير .. أهداف عامة لما يجب أن يتعلمه الطالب و يجب أن تحدد ما يجب على المعلم تدريسه.

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** مثال حي على معيار في مادة الفيزياء :

أن يفهم الطالب العلاقات بين القوى والحركة

الصف الحادي عشر / المستوى التأسيسي / المعيار رقم 20/01

** سوف يتم دراسة هذا المعيار من كتاب / complete physics ... أو advanced physics for you او .. الخيارات ممكن تزيد على العشرات ...

** لن أتعبكم أكثر ولكن ... كيف سيختبر الطالب إن لم تتحد المعلومات لدى ابن الشمال وابن الجنوب ؟؟

المعايير أهداف عامة ... والمناهج تحوي المعايير والمعلومات ... أيهما أفضل ؟؟؟

وقيسوا على مادة الفيزياء وقوانين السيد نيوتن أية مادة أخرى ...

ولو قدر لنا ان نضع معايير لمادة التربية الإسلامية مثلا وليكن المعيار الأول هو : أن يتقن الطالب الصلاة ... فهل سيصلي على المذهب الحنفي ام الشافعي ... أم سيصلي على مذهب .. معايير المناهج .. ؟؟؟ مجرد نكتة ...


النظرة الرابعة : الاختلاط في المدارس المستقلة ............. سياسة أم ضرورة ؟


** اعني بالاختلاط هنا دخول النساء حرم مدارس الذكور والعكس ........... الاختلاط بين النساء والرجال في الدورات والورش ....... عمل المرأة في هيئات ومؤسسات المجلس دون مراعاة لضرورة الفصل بينها وبين الذكور .......

** السؤال واضح .... هل هو سياسة ام ضرورة ؟؟



النظرة الخامسة : فرق الدعم الأجنبية ..... هل تدعم فعلا ؟

** يتعاقد المجلس الأعلى كل عام مع فرق أجنبية ( استرالية – كندية – أمريكية ) لدعم المعلمين والمعلمات في التعرف على طرق التدريس والعمل بها وفي تطبيق معايير المناهج .. وتوكل إليهم مهام التدريب أحيانا في مجالات أخرى كالمعايير المهنية .

** فرق الدعم ... ليس لها دور في تقييم المعلم ولكن قد يسترشد برأيهم المدير الأكاديمي والمنسق في حكمه على المعلم !!

** غالبا ما يكون أعضاء فرق الدعم من الذين انتهت مدة صلاحيتهم في بلدهم الأم ...

** الأسلوب الذي يستخدمه أعضاء فرق الدعم عادة ما يكون .. ورش – حضور دروس- اجتماعات فردية مع المعلم – حضور اجتماعات القسم .

** فرق الدعم تدعم المدارس الجديدة لمدة ثلاث سنوات ثم تنسحب تاركة المدرسين بعد ان ( انعدموا ) عفوا ( اندعموا ) ليدرسوا بدون ( دعم ) وفي حال احتاجت المدرسة فعلا للدعم مرة أخرى فيرسل فريق دعم جديد .

@@@ السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** ميزانية فرق الدعم ... أليست كبيرة نوعا ما ... ؟؟

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!



النظرة السادسة : الطلاب في المدارس المستقلة .... لائحة الضبط السلوكي هل هي تقويم لسلوك الطلاب ... أم للمعلمين ؟؟؟؟

** يتم اختيار الطلاب في المدارس المستقلة وفق ضوابط محكمة وبقانون يسري على جميع المدارس ضمن المنطقة السكنية التي يسكن فيها الطلاب .

** يكون نائب المدير للشؤون الطلابية والإدارية ... هو المسؤول المباشر عن الطلاب .

** تطبق لائحة عرفت باسم ( لائحة الضبط السلوكي ) على الطلاب لضبط سلوكهم .

** ألزم قانون أصدره سمو ولي العهد الأمين جميع طلاب المدارس بارتداء زي موحد وحظر العديد من العادات والمقتنيات المخالفة للعادات والتقاليد والأعراف المعمول بها في دولة قطر .

** تتعرض لائحة الضبط السلوكي لمسألة الترفيع الصفي والعقوبات المفترضة على المخالفات التي حددها القانون .

** ليس من حق إدارة المدرسة اتخاذ عقوبة الفصل النهائي لأي طالب مهما كانت مخالفته لانه في عرف القانون ( مجرد طفل )

** لا استطيع نشر لائحة الضبط السلوكي المعتمدة احتراما لأمانة الله ولكن لكل من قراها او سمع بها ...

@@@ أسئلة للحوار ……………

** هل تنظم لائحة الضبط السلوكي سلوك الطلاب ام المعلمين ؟

** لو افترضنا جدلا ... ( ممكن موجود ) ان طالبا أو طالبة في ملفها 60 تعهدا ما الإجراء الذي يمكن للمدرسة اتخاذه تجاهها ؟

** هل يمكن لطالب أن يرسب ويعيد السنة ... حتى لو بذل في سبيل ذلك كل ما يمكن من مخالفات سلوكية وأكاديمية .. ؟



في الختام ….
لا تنسوا ان هذه هي الحلقة الأولى …
سأنتظر مساهماتكم ومشاركاتكم …

سامحوني إن أخطأت وقوموني
وأعينوني إن أحسنت وادعو لي

مع خالص تقديري واحترامي
أخوكم / مجرد انسان
الجمعة 09/10/2009 م

[ريماس الغلا]

الله يوفقهم جميعا


ويوفقك اخوي مجرد انسان

[بوعلى 1]

لن ولن يفيد الكلام مع هولاء القوم 000 شكرا لك مجرد انسان ولكن سوف تسير الامور على ما يريدون هم وليس ما يريد المجتمع ؟

[أم قطرية]

الموضوع دسم جدا ومهم

اسمحلي ان اعبر عن رايي في الغد حتى لا ااستعجل فأظلم

وعلى القوة ان شاءالله اخي مجرد انسان

[الواعد]

ماشاء الله عليك أخوي مجرد إنسان

موضوع رائع جدا جدا كما هي مواضيعك دائماً

مواضيعك كلها مفيدة جدا واستمتعت بقرائتها


الله يعطيك العافية والله يكثر من امثالك

[مجرد انسان]

الله يوفقهم جميعا


ويوفقك اخوي مجرد انسان


شكرا على المرور وانتظر مشاركاتك فيما تبرعين فيه ..

مع كل تقدير
مجرد انسان

[Cute Mother]

الموضوع فعلا دسم ومتشابك .. والإجابات تحتاج لقوة تركيز حتى يستطيع المجيب كتابتها ..
ولكن .. ما الهدف ؟ .. وهل الموضوع يعد كـ استبيان مثلاً .. !



جزاك الله خيراً ..

[مجرد انسان]

لن ولن يفيد الكلام مع هولاء القوم 000 شكرا لك مجرد انسان ولكن سوف تسير الامور على ما يريدون هم وليس ما يريد المجتمع ؟



اخي الكريم ... فلنحاول ..
حتى إذا سالنا الله ...
قلنا ::: اعذرنا إليك يارب

شكرا لمرورك الكريم وانتظر مشاركاتك القيمة اخوي

مع خالص تقديري
مجر دانسان

[مجرد انسان]

الموضوع دسم جدا ومهم

اسمحلي ان اعبر عن رايي في الغد حتى لا ااستعجل فأظلم

وعلى القوة ان شاءالله اخي مجرد انسان

ام قطرية ..سانتظر

كوني على الموعد

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

ماشاء الله عليك أخوي مجرد إنسان

موضوع رائع جدا جدا كما هي مواضيعك دائماً

مواضيعك كلها مفيدة جدا واستمتعت بقرائتها


الله يعطيك العافية والله يكثر من امثالك


الواعد .... بعض ما عندكم

أرى باعينكم واكتب بقلمكم ..

وانتظر دعمكم

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

الموضوع فعلا دسم ومتشابك .. والإجابات تحتاج لقوة تركيز حتى يستطيع المجيب كتابتها ..
ولكن .. ما الهدف ؟ .. وهل الموضوع يعد كـ استبيان مثلاً .. !



جزاك الله خيراً ..


اختي .. Cute Mother

ذكرت في الموضوع إنها ورقة عمل
وستقدم مع المشاركات على هيئة نصيحة لأولي الامر

اشكرك على المرور اللطيف

مع كل تقدير
مجر دانسان

[bshayer]

كفيت وفيت اخوي انسان ..

...............

[مجرد انسان]

كفيت وفيت اخوي انسان ..

...............

الله يرضى عليكي

انتظر مشاركاتك اختي بشاير

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[بنـ الدحيل ـت]

ما شاء الله .. تبارك الله

قوّاكَ الله بطاعته

الله يصلح الأحوال إن شاء الله

جزاكم الله خيرا

[مجرد انسان]

ما شاء الله .. تبارك الله

قوّاكَ الله بطاعته

الله يصلح الأحوال إن شاء الله

جزاكم الله خيرا


الله يجزيك الخير اختي بنت الدحيل

اتمنى أرى مشاركاتك القيمة ..

شرفتيني بالمرور

مع كل تقدير واحترام
مجر دانسان

[بوعبدالله2005]

بارك الله فيك اخي مجرد انسان
حقا جهد طيب و تشكر عليه وسوف يكون لنا مع مقالك الطيب مناقشه في القريب العاجل

[مجرد انسان]

بارك الله فيك اخي مجرد انسان
حقا جهد طيب و تشكر عليه وسوف يكون لنا مع مقالك الطيب مناقشه في القريب العاجل

أنتظرك أخي الكريم ... بوعبدالله 2005

مع خالص تقديري واحترامي
مجرد انسان

[مجرد انسان]

علاوات استثنائية لتحفيز المواطنين على العمل في بالمستقلة

http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=475560&version=1&template_id=20&parent_id=19

مع تحياتي
مجرد انسان

[درب السعادة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله لك مجهودك اخي ( مجرد انسان )

ونحن على الوعد كما انت عليه ........

لي عودة ......

تحياتي ....

[عاشقة الجنه]

اشكرك اخوي مجرد انسان على طرح الممتاز
واتمنى ان ياخذ بعين الاعتبار من الجهات الاخرى
اتمنى قد تعبك تلاقي انت وشعب قطر
وانا تكلمت في السابق عن نقطتين صاحب الترخيص والاختلاط
وانت ذكرتهم
بس لو اتضيف نقطه ان هناك مديرة مدرسة تقدم على الترخيص يمكن لمدة 3 أو 4 سنوات ودائما ترفض
لكن عندما غادر صاحب الترخيص المدرسة أصبحت لها الاولويه في ان تكون صاحبة ترخيص لكن والله انها لاتصلح ، فهل هذا اخذ بعين الاعتبار .

[شيزكيك]

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!


برد على هالجزئيه كلنا نعرف ان المعايير في بداية وجود المجلس كانت للاربع مواد

انجليزي وعربي ورياضيات وعلوم فكانت فرق الدعم تدعم مدرسين هالمواد ومعاهم

مترجم حق اللغه العربيه

والحين في كلام انهم يسوون ورش لكل التخصصات طبعا المواضيع تكون عامه

مب تخصصيه مثل ادارة الصف توزيع الوقت الضبط السلوكي وغيرها

واكيد الاداره المدرسيه لها تقييم حق فريق الدعم واذا ماكانوا على المستوى المطلوب

يستبعدونهم

[ام أحمد محمد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبارك الله لك في مجهودك وجزاك الله خير الجزاء


وبصفتي تربوية سابقة وكان لي احتكاك مباشر بالمناهج القطرية في وزارة التربية سابقا

فانني ارى أن المعايير أومعايير المناهج الموضوعة لكل مادة دراسية من قبل المجلس الأعلى للتعليم

لاغبار عليها وتحدد فعليا المطلوب من الطالب اتقانه في كل مرحلة دراسية

ولــــــــــــكن

الاشكالية تقع على التطبيق

حيث أن كل مدرسة تحاول تحقيق هذه المعايير باسلوبها الخاص وبمصادرها التربوية والتعليمية

والتي تختلف من مدرسة لأخرى وقد تتعمق مدرسة في المادة العلمية المعطاه للطلاب بينما تعطي

مدرسة أخرى قشور المادة العلمية وبالتالي تعتبر نفسها انها حققت المعايير

لذلك اقترح على المجلس الأعلى للتعليم الاستعانه بخبراء في المناهج وبيوت خبرة أي شركات

متخصصة في تأليف المناهج لتأليف كتب دراسية للطلبة

تحقق هذه المعايير

وهذا لا يتعارض مع تنوع مصادر التعلم حيث يمكن اعتماد مصادر تعلم متنوعة بجانب الكتاب

المدرسي الاساسي

وهذا الاقتراح سوف يخفف العبء عن المدرس والمدرسة ويفسح لهما المجال للابداع في طرق

التدريس وكيفية توصيل المعلومة للطلبة بصورة سلسة ومحببة

لن جهد المعلمين الآن منصب على تحضير المادة العلمية من مصادرها المتنوعة وكذلك على طرق التدريس

وتقبلوا خالص تقديري وشكري لكل المعلمين والمعلمات

[شيزكيك]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبارك الله لك في مجهودك وجزاك الله خير الجزاء


وبصفتي تربوية سابقة وكان لي احتكاك مباشر بالمناهج القطرية في وزارة التربية سابقا

فانني ارى أن المعايير أومعايير المناهج الموضوعة لكل مادة دراسية من قبل المجلس الأعلى للتعليم

لاغبار عليها وتحدد فعليا المطلوب من الطالب اتقانه في كل مرحلة دراسية

ولــــــــــــكن

الاشكالية تقع على التطبيق

حيث أن كل مدرسة تحاول تحقيق هذه المعايير باسلوبها الخاص وبمصادرها التربوية والتعليمية

والتي تختلف من مدرسة لأخرى وقد تتعمق مدرسة في المادة العلمية المعطاه للطلاب بينما تعطي

مدرسة أخرى قشور المادة العلمية وبالتالي تعتبر نفسها انها حققت المعايير

لذلك اقترح على المجلس الأعلى للتعليم الاستعانه بخبراء في المناهج وبيوت خبرة أي شركات

متخصصة في تأليف المناهج لتأليف كتب دراسية للطلبة

تحقق هذه المعايير

وهذا لا يتعارض مع تنوع مصادر التعلم حيث يمكن اعتماد مصادر تعلم متنوعة بجانب الكتاب

المدرسي الاساسي

وهذا الاقتراح سوف يخفف العبء عن المدرس والمدرسة ويفسح لهما المجال للابداع في طرق

التدريس وكيفية توصيل المعلومة للطلبة بصورة سلسة ومحببة

لن جهد المعلمين الآن منصب على تحضير المادة العلمية من مصادرها المتنوعة وكذلك على طرق التدريس

وتقبلوا خالص تقديري وشكري لكل المعلمين والمعلمات




حلو اقتراحك

تدرين مواد الانجليزي والعلوم والرياضيات الكتب جاهزة بس هم يراجعونها

ويشوفون شكثر تطبق المعايير واذا كانت زينه فالمدارس تعتمدها وتكمل الناقص بمصادر

التعلم المختلفه

بس كتب العربي والشرعيه فبعض المدارس مثل ماتفضلتي تنقصهم الخبره الكافيه

في تاليف الكتب ودايما ينصحونهم يعتمدون على كتب مدارس البيان وعمر لقوتها

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله لك مجهودك اخي ( مجرد انسان )

ونحن على الوعد كما انت عليه ........

لي عودة ......

تحياتي ....


في الانتظار أختي ( درب السعادة )

تحياتي
مجرد انسان

[صاحب حق]

أوافقك الرأي يا ( أم أحمد محمد ) لأنه بالفعل المناهج و تطبيقها تحتاج لخبراء و ليس لمعلمين و معلمات خبرتهم قليلة ، حتى لو كانت سنوات الخبرة أكثر من عشر سنوات فهي قليلة بالنسبة لوضع منهج أكاديمي وفق طرق التدريس التربوية و مشتملاً على مهارات التفكير المختلفة ومناسباً للفروق الفردية .
إضافة إلى لجنة لتدقيق المنهج و لجنة لمتابعة طرق تدريسه للوقوف على إيجاياته و سلبياته .
يا ترى هل هذا مطبق في مناهج المدارس المستقلة ؟

[مجرد انسان]

اشكرك اخوي مجرد انسان على طرح الممتاز
واتمنى ان ياخذ بعين الاعتبار من الجهات الاخرى
اتمنى قد تعبك تلاقي انت وشعب قطر
وانا تكلمت في السابق عن نقطتين صاحب الترخيص والاختلاط
وانت ذكرتهم
بس لو اتضيف نقطه ان هناك مديرة مدرسة تقدم على الترخيص يمكن لمدة 3 أو 4 سنوات ودائما ترفض
لكن عندما غادر صاحب الترخيص المدرسة أصبحت لها الاولويه في ان تكون صاحبة ترخيص لكن والله انها لاتصلح ، فهل هذا اخذ بعين الاعتبار .


أختي الفاضلة ... عاشقة الجنة

إن آلية اختيار اصحاب التراخيص ينبغي ان ينظر فيها وتصحيحها ..
ليس ما ذكرت انا او ذكرت أنت ... إن الآلية المعمول بها الآن فيها ثغرات كثيرة فيما اعتقد .

السبب فيما اظن ... نقص في الكوادر القطرية المستعدة للعمل في هذا المجال ..
ولزوم المجلس ما لا يلزم ... باشتراطه شروطا تكاد تكون ( كشروط البقرة ) :)

تم إضافة هذا الاقتراح لورقة العمل ( عاشقة الجنة )


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[شلبي]

محاولة للتصحيح ......... سميتها :

مرحلة تعليم جديدة ..




** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟


أخوكم / مجرد انسان
الجمعة 09/10/2009 م

لا اراك قدمت مرحلة تعليم بديلة .. وجديدة بل انتقدت فحسب ما هو عليه الحال في المبادرة الحالية وكل ما قلته قد تكرر قوله وانتقاده ..
واصلوا الانتقاد .. كثر الدق يفك اللحام !! كما ان اللحام مب متماسك اصلا والمستوى والنتائج في الحضيض


شسالفة الدوائر الانتخابية البلدية ؟؟ شدخل !!:rolleyes2:

[مجرد انسان]

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!


برد على هالجزئيه كلنا نعرف ان المعايير في بداية وجود المجلس كانت للاربع مواد

انجليزي وعربي ورياضيات وعلوم فكانت فرق الدعم تدعم مدرسين هالمواد ومعاهم

مترجم حق اللغه العربيه

والحين في كلام انهم يسوون ورش لكل التخصصات طبعا المواضيع تكون عامه

مب تخصصيه مثل ادارة الصف توزيع الوقت الضبط السلوكي وغيرها

واكيد الاداره المدرسيه لها تقييم حق فريق الدعم واذا ماكانوا على المستوى المطلوب

يستبعدونهم


أختي الفاضلة .. شيزكيك

لقد سقت هذه الملاحظة .. من اجل التنبيه إلى وجود كفاءات قطرية وعربية ... في البلاد قد يكونون اقدر على التدريب والمتابعة من ( فرق الدعم )

وانبهك هنا أختي الفاضلة ان اللغة العربية ... كانت من المواد الرئيسة مذ بدات مبادرة تعليم لمرحلة جديدة ... كما اعلن ان مادة التربية الإسلامية هي من المواد الرئيسة من بداية المبادرة ...

أما موضوع ( جزر القمر ) ... فكان نكتة :)
المدربون في قطر خير وأبقى ...
ولن يتحمل المجلس مؤونتهم أو ميرتهم ... كفرق الدعم الاجنبية

أشكرك اختي الفاضلة
واتمنى لك التوفيق

مجرد انسان

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبارك الله لك في مجهودك وجزاك الله خير الجزاء


وبصفتي تربوية سابقة وكان لي احتكاك مباشر بالمناهج القطرية في وزارة التربية سابقا

فانني ارى أن المعايير أومعايير المناهج الموضوعة لكل مادة دراسية من قبل المجلس الأعلى للتعليم

لاغبار عليها وتحدد فعليا المطلوب من الطالب اتقانه في كل مرحلة دراسية

ولــــــــــــكن

الاشكالية تقع على التطبيق

حيث أن كل مدرسة تحاول تحقيق هذه المعايير باسلوبها الخاص وبمصادرها التربوية والتعليمية

والتي تختلف من مدرسة لأخرى وقد تتعمق مدرسة في المادة العلمية المعطاه للطلاب بينما تعطي

مدرسة أخرى قشور المادة العلمية وبالتالي تعتبر نفسها انها حققت المعايير

لذلك اقترح على المجلس الأعلى للتعليم الاستعانه بخبراء في المناهج وبيوت خبرة أي شركات

متخصصة في تأليف المناهج لتأليف كتب دراسية للطلبة

تحقق هذه المعايير

وهذا لا يتعارض مع تنوع مصادر التعلم حيث يمكن اعتماد مصادر تعلم متنوعة بجانب الكتاب

المدرسي الاساسي

وهذا الاقتراح سوف يخفف العبء عن المدرس والمدرسة ويفسح لهما المجال للابداع في طرق

التدريس وكيفية توصيل المعلومة للطلبة بصورة سلسة ومحببة

لن جهد المعلمين الآن منصب على تحضير المادة العلمية من مصادرها المتنوعة وكذلك على طرق التدريس

وتقبلوا خالص تقديري وشكري لكل المعلمين والمعلمات





أختي .. ام احمد محمد

اشكرك من صميم قلبي على هذه المشاركة الرائعة
لقد كتبت بإسهاب ما ذكرته في ورقتي باختصار ...

وقد نقلت مشاركتك كما هي إلى ورقتي ..
أتمنى ان تكون جميع المشاركات بهذه المهنية ... :victory:

إذا فنحن نطالب بمنهج موحد مبني على هذه المعايير التي لا غبار عليها ..
انا على يقين بأن المجلس لن يألو جهدا إن عاجلا أو آجلا في النظر في هذا الطلب الضروري لكل متعلم ... ولتبق المصادر يرجع إليها ويستفاد منها ويعلم الطالب على آلية الرجوع غليها وقت الحاجة ... اما بدون منهج ... تعب للطالب والمعلم والمدرسة ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

أوافقك الرأي يا ( أم أحمد محمد ) لأنه بالفعل المناهج و تطبيقها تحتاج لخبراء و ليس لمعلمين و معلمات خبرتهم قليلة ، حتى لو كانت سنوات الخبرة أكثر من عشر سنوات فهي قليلة بالنسبة لوضع منهج أكاديمي وفق طرق التدريس التربوية و مشتملاً على مهارات التفكير المختلفة ومناسباً للفروق الفردية .
إضافة إلى لجنة لتدقيق المنهج و لجنة لمتابعة طرق تدريسه للوقوف على إيجاياته و سلبياته .
يا ترى هل هذا مطبق في مناهج المدارس المستقلة ؟

هذا الملحق بمشاركة الاخت ام حمد ومحمد .. اثراها وقواها

اخي صاحب حق ... هذا ما نطالب به ...

اشكرك على هذه المشاركة الرائعة

مع كل تقدير واحترام
مجر دانسان

[مجرد انسان]

لا اراك قدمت مرحلة تعليم بديلة .. وجديدة بل انتقدت فحسب ما هو عليه الحال في المبادرة الحالية وكل ما قلته قد تكرر قوله وانتقاده ..
واصلوا الانتقاد .. كثر الدق يفك اللحام !! كما ان اللحام مب متماسك اصلا والمستوى والنتائج في الحضيض


شسالفة الدوائر الانتخابية البلدية ؟؟ شدخل !!:rolleyes2:

اخي الكريم ... شلبي

لم ازعم في اي من مواضيعي اني أريد التغيير او التبديل ... نحن نريد التصحيح

اما ان اقدم حلولا والزم قرائي الكرام بها .. فهذا ما لم ولن افعله ..
كانت هذه ورقة عمل .. قدمت فيها الواقع وطلبت من القراء الكرام المساهمة فيها

وبعد جمع الاقتراحات ساكون رسول الجميع لاخواننا في المجلس ..
فهم منا ونحن منهم ..
ولا نريد تبديلهم او تغييرهم ..
نريد فقط تصحيح المسار .

أدعوك اخي الكريم ولما عهدته عنك من نظرة مميزة في موضوعاتك وردودك ان تساهم معي في وضع الحلول ..لعلنا نكون بهذا قد اعذرنا أنفسنا امام الله ...

أما موضوع الدوائر الانتخابية فقد ثار في الآونة الاخيرة موضوع كون صاحب الترخيص بعيدا عن هموم المدارس في المنطقة التي توجد فيها المدرسة -- خاصة في المدارس التي يكون طلابها من نفس القبيلة او على الأقل معظمهم --
فوضعت هذه المسالة للاختبار هنا ... وراي الجماعة دوما اعدل واحكم من راي الفرد ...

وصلت اخي شلبي ... عرفت .. شدخل :nice:

اشكرك اخي شلبي على هذه المشاركة الكريمة
اخوك
مجرد انسان

[مجرد انسان]

حلو اقتراحك

تدرين مواد الانجليزي والعلوم والرياضيات الكتب جاهزة بس هم يراجعونها

ويشوفون شكثر تطبق المعايير واذا كانت زينه فالمدارس تعتمدها وتكمل الناقص بمصادر

التعلم المختلفه

بس كتب العربي والشرعيه فبعض المدارس مثل ماتفضلتي تنقصهم الخبره الكافيه

في تاليف الكتب ودايما ينصحونهم يعتمدون على كتب مدارس البيان وعمر لقوتها


ام احمد محمد ... شيزكيك

نورتوا الموضوع والله ...

وأنتظر المزيد ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[اسعاف]

المجلس الأعلى سحب رخصة ناصر المعضادي صاحب ترخيص مدرسة ثانوية

دون ان يبين له سبب السحب

ودون ان يعطى فرص لمعرفة سبب السحب

بالله عليكم هل هذا استقرار وامان وظيفي

اذا كان صاحب الترخيص لا يأمن على وظيفته فكيف بالمدرس والاداري

فضلا عن المدرسين المقيمين المساكين الذين عاشوا في قلق مستمر كأنه كابوس بعد ان استولى المجلس الأعلى على الوزارة

[مجرد انسان]

المجلس الأعلى سحب رخصة ناصر المعضادي صاحب ترخيص مدرسة ثانوية

دون ان يبين له سبب السحب

ودون ان يعطى فرص لمعرفة سبب السحب

بالله عليكم هل هذا استقرار وامان وظيفي

اذا كان صاحب الترخيص لا يأمن على وظيفته فكيف بالمدرس والاداري

فضلا عن المدرسين المقيمين المساكين الذين عاشوا في قلق مستمر كأنه كابوس بعد ان استولى المجلس الأعلى على الوزارة



اسعاف ... شكرا لك على إثارة موضوع الامان الوظيفي ..
والذي كنت تركته للحلقة الثانية مع كل هموم الموظف ..

اما بالنسبة لصاحب الترخيص ... وليعذروني على تحمل الرد ..
فهم في النهاية موظفون .. بينهم وبين المجلس عقد
ولا يمكن إنهاء عقدهم ( سحب الترخيص ) إلا بإخلال باحد بنوده

لن ازعم اني اعرف تفاصيل إنهاء عقد صاحب ترخيص المدرسة الثانوية المذكور ..
فقد يكون مظلوما ... ولكنني استطيع ان اجزم انه لم يكن ( بدون اسباب )

ولا يشترط ان يكون ذكر السبب في قرار فسخ العقد ...
فهي مخالفات تتجمع ثم تعرض على القانون الذي يصدر قراره النهائي ...

ولا اخفيك انني شخصيا قد تألمت حين سمعت هذا الخبر .. لأن الأخ الفاضل عرفناه وعرفنا تفانيه وإخلاصه ... ولكن ... :weeping:

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

في رد على اقتراح للاخت درب السعادة في موضوع آخر جاء توضيح هام اذكره هنا لأهميته ...
فقط لاهميته ... مجرد فاصل صغير.. ونعود

حول اقتراح تخصيص لجان للنظر في طلبات الموظفين :

* هناك مركز الاتصال في مدخل البرج من البوابة الجنوبية .

* ومكتب آخر من البوابة الشمالية المخصصة للموظفين جهة اليسار.

* مهمته استقبال أي طلب وتحويله الى اللجنة المختصة التي تقوم بدراسته بالسرعة الممكنة

* الأخوة عندهم تعليمات باسقبال الجميع بصدر رحب ...

لي رجاء من الجميع باتباع خط السير المبين لتنظيم العمل ...


مع خالص تقديري واحترامي
مجر دانسان

[ريماس الغلا]

المجلس الأعلى سحب رخصة ناصر المعضادي صاحب ترخيص مدرسة ثانوية

دون ان يبين له سبب السحب

ودون ان يعطى فرص لمعرفة سبب السحب

بالله عليكم هل هذا استقرار وامان وظيفي

اذا كان صاحب الترخيص لا يأمن على وظيفته فكيف بالمدرس والاداري

فضلا عن المدرسين المقيمين المساكين الذين عاشوا في قلق مستمر كأنه كابوس بعد ان استولى المجلس الأعلى على الوزارة


:omg::omg::omg:

[درب السعادة]

النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..

أخي الكريم ..

اوجه بداية شكري وتقديري لكل صاحب ترخيص تقدم بكل جرأة ليخوض فيما لم يتجرء الاخرين على الخوض فيه ... تحية لكل مخلص .....

تحية لكل من أتصل ليله بنهارة ليعمل وفق خطة رسمت له ويحاول أنجازها بالرغم من الثغرات التي قد يحويها هذا المخطط او ذاك ....

ولكن اخي وليعذرني الاخوان والاخوات الافاضل ... منذ بدات افواج المستقلات ونحن نترقب وبحرص من سيتم اختيارهم من قبل المجلس الاعلى لشغل منصب مهم وحيوي وحساس كمنصب مدير مدرسة مستقلة

بل وليس مديرا بل مالك متصرف كما ذكرت من اول عامل في مدرسته حتى ادارتها العليا ...

اخي الفاضل .... كانت أسماء توقعناها واستبشرنا بها خير .... ولكن كانت هناك اسماء وما زالت حتى هذه اللحظه أسماء يتم اختيارها أصبحت مثار حديث من قبل التربويين ....

أعلم انك تقول لقلة المتقدمين للمساهمة في هذة المبادرة التعليمية ...... ومعك ومعه حق فهي مسؤوليه .. ولكن الكثيرين لا يدركون معنى هذه المسؤولية وما دام تم قبولهم فليس لديهم اشكاليه في خوض التجربة

أن نجحت فهي ضربة حظ بالنسبة لهم .. وان فشلت فمهما كان الحساب فأقصاه سحب الترخيص وامور اخرى لا تقارن بالضرر الذي يكون قد وقع.

اخي كون القادرين على شغل هذه المناصب قليلين العدد .. لا يعني المجازفة وانت والجميع يعرف النتائج ..

أثارت أحدى الاخوات نقطة مهمة في ان أعراض بعض كفائات التربية عن الانخراط للعمل في المستقلات يرجع الى الحرج من كيفية التعامل مع صاحبة الترخيص التي قد تكون في كثير من الاحيان أقل كفائة من المدرسة الملتحقة ....... هذه وجهة نظر ....

تقول .... المدير او صاحب الترخيص كا اعتدنا عليه في الوزارة ... انسان صحاب خبرة طويلة وتدرج في مراحل الادارة من مدرس الى نائب ثم مدير ....

معظم مديري الوزارة ومديراتها على قدر كبير من الخبرة والانسانية التي تولدت نتيجة للاحتكاك المباشر بالموظفين .....

ليكن في علمك أخي الفاضل ان نسبة كبيرة من مديرات او اصحاب التراخيص الان يشغلون مكاتب مريحة وثيرة فارهة ( اللهم لا حسد ) ولكن هذه المكاتب يجب ان تتسع للجميع وأن يكون الباب مشرع لا موصد بحيث لا يمكن الدخول على المدير الا عن طريق السكرتيرة ....

وهنا قصة ...

السكرتيرة تنظر في اجندة مواعيد المديرة !! وفي بعض الاحيان يصعب مقابلة المديره وقد تثار مشكله اذا تجاوزت المدرسة حدودها وتعدت ودخلت على المديره دون اللجوء للمنسقة اولا .وفي احيان كثيرة النائبة ..

أصبحت بصراحة علاقة ترهيب .... لا ترغيب ..

لو قارنت علاقاتنا بمديرات الوزارة بمديرات المستقلات لوجدت بون شاسع ....

مثال : في الوزارة ( سابقا ) معظم الموظفين يمرون على مكتب المديره صباحا لالقاء التحية والتوقيع وقد يجلس البعض في مكتب المديره لمناقشة اخر المستجدات صباحا . اجتماع مصغر

تقوم المديره اسبوعيا بالمرور على غرف المدرسات لا لتتبع الاخطاء او للترهيب بل لتجلس مع اخواتها وتسالهم عن احوالهم وتشاركهم حتى في افراحهم ومناسباتهم .....

لماذا ؟؟ هناك امان وظيفي للجميع .... لا تملك السلطة لتخرج من تشاء وتغير مسمى من تشاء ...

ربما ما زلنا لا نفهم السياسه الحديثة المتبعه في المستقلات والتي تعتمد بجعل كل مدرسة مستقله هيئة مصغرة منفصلة مكتفيه بحيث تستطيع توفير واستحداث ما تراه مناسبا لمصلحة الموظفين والطلبة .. لا مانع وفكرة رائعة .. لكن

..... اخي حقيقة أنت تطلبون قدرات لم تؤهل بعد .... وتاهيلها لا يتأتى في سنوات بسيطه ..

. أصبح المدير يملك صلاحيات هو ليس مؤهلا لها ... تريدون اصحاب تراخيص مؤهلين !!

لا أعلم كيف !!

ربما لو جندتوا مدراء مدارس الوزارة الذين تم الاستغناء عن خدمات الكثير منهم أضافة لكثير من النواب في المدراس الذين لا تقل كفائتهم عن كفائة المدير نفسه ... !! ربما ليس لادارة المدرسة وانما يستفاد من خبراتهم اما بانظمامهم الى لجان تشرف على اختيار المدراء وملازمتهم في مدارسهم لفترة اختبارية ورفع تقارير فيهم !!

صدقني هناك وما زال في اشباه المستقلات خبرات وكنوز بالامكان الوصول اليها .....

هل تعلم بأن حاجز اللغة يقف عائق امام البعض من الالتحاق !!

نريد صاحب ترخيص يوفر لموظفية الامان بخبرته وحنكته ..... وطيبته وحزمه ....

[درب السعادة]

في رد على اقتراح للاخت درب السعادة في موضوع آخر جاء توضيح هام اذكره هنا لأهميته ...
فقط لاهميته ... مجرد فاصل صغير.. ونعود

حول اقتراح تخصيص لجان للنظر في طلبات الموظفين :

* هناك مركز الاتصال في مدخل البرج من البوابة الجنوبية .

* ومكتب آخر من البوابة الشمالية المخصصة للموظفين جهة اليسار.

* مهمته استقبال أي طلب وتحويله الى اللجنة المختصة التي تقوم بدراسته بالسرعة الممكنة

* الأخوة عندهم تعليمات باسقبال الجميع بصدر رحب ...

لي رجاء من الجميع باتباع خط السير المبين لتنظيم العمل ...


مع خالص تقديري واحترامي
مجر دانسان

أخي ( مجرد انسان )

شاكرة لك و للجميع سرعة التفاعل ... ولكن

هل لهذه اللجان مسمى .. ( نريد لها اسم رنان ) حتى يعي الجميع وجوده ...

ثم نريد تعاميم ....

ثم نريد .. ان تكون هذه اللجان كما طلبنا ....

تنظر في الطلبات وتجيب صاحبها على طلبه لا ان تكون واجهة فقط للتطمين وتنظيم سير الامور ثم تجمع هذه الطلبات وتركن على الارفف !!!

نريد مواعيد .....

نريد ان نعرف ويعمم وبشكل رسمي مهام هذه اللجان ..
أسماء من يترأسها ......

ربما قد لا يكون من ضمن مهامها طلبي او طلب زميلي او زميلتي فهل ننتظر ونترقب شيء ليس من اختصاصهم .....

نحن في فترة صعبة وحرجة ......

والله الكل متوتر وقلق والكل يسعى لايجاد مخرج خاص به ...

وهذا ليس بالامر السليم ولا بالوضع الصحيح ...

هم اقدر على تنظيمنا وتوجيهنا نعم ....
هم اقدر على تحريك الامور وفتح ابواب الوزارت لنا نعم

لكن اخي كيف تعمل مثل هذه اللجان الان وقانون الموارد البشرية لم يوضح بعد !!

على اي أساس سيتم البت ...وكيف ومتى ؟؟؟

زادت طلباتنا .... صح .

نعم . لانهم هم الاقدر على تلبيتها ..... وهم اهل لها

تحية للجميع ........

[مجرد انسان]

النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..

أخي الكريم ..

اوجه بداية شكري وتقديري لكل صاحب ترخيص تقدم بكل جرأة ليخوض فيما لم يتجرء الاخرين على الخوض فيه ... تحية لكل مخلص .....

تحية لكل من أتصل ليله بنهارة ليعمل وفق خطة رسمت له ويحاول أنجازها بالرغم من الثغرات التي قد يحويها هذا المخطط او ذاك ....

ولكن اخي وليعذرني الاخوان والاخوات الافاضل ... منذ بدات افواج المستقلات ونحن نترقب وبحرص من سيتم اختيارهم من قبل المجلس الاعلى لشغل منصب مهم وحيوي وحساس كمنصب مدير مدرسة مستقلة

بل وليس مديرا بل مالك متصرف كما ذكرت من اول عامل في مدرسته حتى ادارتها العليا ...

اخي الفاضل .... كانت أسماء توقعناها واستبشرنا بها خير .... ولكن كانت هناك اسماء وما زالت حتى هذه اللحظه أسماء يتم اختيارها أصبحت مثار حديث من قبل التربويين ....

أعلم انك تقول لقلة المتقدمين للمساهمة في هذة المبادرة التعليمية ...... ومعك ومعه حق فهي مسؤوليه .. ولكن الكثيرين لا يدركون معنى هذه المسؤولية وما دام تم قبولهم فليس لديهم اشكاليه في خوض التجربة

أن نجحت فهي ضربة حظ بالنسبة لهم .. وان فشلت فمهما كان الحساب فأقصاه سحب الترخيص وامور اخرى لا تقارن بالضرر الذي يكون قد وقع.

اخي كون القادرين على شغل هذه المناصب قليلين العدد .. لا يعني المجازفة وانت والجميع يعرف النتائج ..

أثارت أحدى الاخوات نقطة مهمة في ان أعراض بعض كفائات التربية عن الانخراط للعمل في المستقلات يرجع الى الحرج من كيفية التعامل مع صاحبة الترخيص التي قد تكون في كثير من الاحيان أقل كفائة من المدرسة الملتحقة ....... هذه وجهة نظر ....

تقول .... المدير او صاحب الترخيص كا اعتدنا عليه في الوزارة ... انسان صحاب خبرة طويلة وتدرج في مراحل الادارة من مدرس الى نائب ثم مدير ....

معظم مديري الوزارة ومديراتها على قدر كبير من الخبرة والانسانية التي تولدت نتيجة للاحتكاك المباشر بالموظفين .....

ليكن في علمك أخي الفاضل ان نسبة كبيرة من مديرات او اصحاب التراخيص الان يشغلون مكاتب مريحة وثيرة فارهة ( اللهم لا حسد ) ولكن هذه المكاتب يجب ان تتسع للجميع وأن يكون الباب مشرع لا موصد بحيث لا يمكن الدخول على المدير الا عن طريق السكرتيرة ....

وهنا قصة ...

السكرتيرة تنظر في اجندة مواعيد المديرة !! وفي بعض الاحيان يصعب مقابلة المديره وقد تثار مشكله اذا تجاوزت المدرسة حدودها وتعدت ودخلت على المديره دون اللجوء للمنسقة اولا .وفي احيان كثيرة النائبة ..

أصبحت بصراحة علاقة ترهيب .... لا ترغيب ..

لو قارنت علاقاتنا بمديرات الوزارة بمديرات المستقلات لوجدت بون شاسع ....

مثال : في الوزارة ( سابقا ) معظم الموظفين يمرون على مكتب المديره صباحا لالقاء التحية والتوقيع وقد يجلس البعض في مكتب المديره لمناقشة اخر المستجدات صباحا . اجتماع مصغر

تقوم المديره اسبوعيا بالمرور على غرف المدرسات لا لتتبع الاخطاء او للترهيب بل لتجلس مع اخواتها وتسالهم عن احوالهم وتشاركهم حتى في افراحهم ومناسباتهم .....

لماذا ؟؟ هناك امان وظيفي للجميع .... لا تملك السلطة لتخرج من تشاء وتغير مسمى من تشاء ...

ربما ما زلنا لا نفهم السياسه الحديثة المتبعه في المستقلات والتي تعتمد بجعل كل مدرسة مستقله هيئة مصغرة منفصلة مكتفيه بحيث تستطيع توفير واستحداث ما تراه مناسبا لمصلحة الموظفين والطلبة .. لا مانع وفكرة رائعة .. لكن

..... اخي حقيقة أنت تطلبون قدرات لم تؤهل بعد .... وتاهيلها لا يتأتى في سنوات بسيطه ..

. أصبح المدير يملك صلاحيات هو ليس مؤهلا لها ... تريدون اصحاب تراخيص مؤهلين !!

لا أعلم كيف !! ربما لو جندتوا مدراء مدارس الوزارة الذين تم الاستغناء عن خدمات الكثير منهم أضافة لكثير من النواب في المدراس الذين لا تقل كفائتهم عن كفائة المدير نفسه ... !! ربما ليس لادارة المدرسة وانما يستفاد من خبراتهم اما بانظمامهم الى لجان تشرف على اختيار المدراء وملازمتهم في مدارسهم لفترة اختبارية ورفع تقارير فيهم !!

صدقني هناك وما زال في اشباه المستقلات خبرات وكنوز بالامكان الوصول اليها .....

هل تعلم بأن حجز اللغة يقف عائق امام البعض من الالتحاق !!

نريد صاحب ترخيص يوفر لموظفية الامان بخبرته وحنكته ..... وطيبته وحزمه ....


اختي ..درب السعادة

بارك الله فيك .وجزاك عنا خير الجزاء

كانت كلماتك خيوطا حيكن من ذهب ... وضعت يدك على موضع الالم بالتحديد واخترت الحلول

أختي لتعلمي وليعلم الجميع اني هنا لست للرد بصفتي مسؤولا ولكن لاطلاع وخبرة ورأيي لا يمثل احدا ..إلا ( مجرد انسان ) ..

** معك تماما في ان الاخوة والأخوات في شبه المستقلة اهل كفاءة وخبرة .. من أجل هذا كان التدريب ليتم دمجهم فيما تبقى من مدارس مديرين ووكلاء.

** قلة العدد لا تعني فعلا المجازفة ...ولكن اين الحل ؟ اضم صوتي لصوتك وأقول : ابحثوا عن اهل الكفاءة واقنعوهم ثم دربوهم ..ولا تنتظروا الطلبات ...

** إعراض البعض عن الانخراط في المستقلة لضعف المديرة .. في رايه .. ليس مبررا مقنعا .. ليش ما يعمل ويرتقي .. ولينتظر او تنتظر فرصتها ؟

** الإرهاب والتخويف والعلاقة الإنسانية بين صاحب الترخيص والموظف ...
عندي رأي خاص ... أرجو ان يتسع صدر الجميع له ..

لقد أقنع الغرب .. العرب .. بأن الإدارة وظيفة وليست علاقة إنسانية ..
لقد شاركت وحضرت ورشا كثيرة أكدت على ضرورة ان يكون المدير ( جامدا ) فهذا هو المدير الناجح في رايهم .. من يستطيع أن يحرك المدرسة وهو جالس على كرسيه في المكتب يعبث بلوحة المفاتيح .. ويناظر التلفاز .. وإن اشتاق لرؤية زميل أو عامل فما عليه سوى أن يشغل ( كاميرا المراقبة ) فتقر عينه برؤية معلم في فصل أو نائب المدير يتناول الساندويش في الممر .. أو طالبا يجلس تحت الدرج يناجي سقفه ...

ولم يعرف الإخوة ان الإدارة علاقة إنسانية ... د
يخدعون الناس بمصطلحات رنانه وامثلة فاشلة ما هي إلا سراب ..بدليل المخرجات ... (
تنمية بشرية - الجودة الشاملة - .. )

يا إخوان .. يا من قرأتم في علم التربية والسلوك ( الغربي ) أرجو من حضراتكم الكرام أن ترجعوا لقراءة ما درستم لتوقنوا أن المجتمع الغربي مجتمع مادي ...
ألم يستدلوا على التكيف الشرطي ب ( الكلب ) ألم يعلمونا ردود الأفعال ب ( الفئران ) ...
وعندما تتأكدون من صدق ما أقول .. ما عليكم سوى ان تشتروا آلة لتمزيق الورق .. موجودة في الرونق أو ابن القيم .. وبسعر معقول ... :victory:
عني .. اطرب لصوتها خاصة مع مثل هذه الكتب ...

نحن بشر ... ولسنا ( فئران تجارب ) ...

إن اليوم الذي يبتسم فيه مديري لي عند لقائه صباحا ..هو يوم ( سعدي ) ...
بس الاخ سعدي هذا قاطع من زمان .. ما ادري وين راح ؟؟

أريد وتريدين ويريد الجميع ( الإدارة بالحب ) سمعتم عنها .. ما أجملها ؟

** ملاحظة على ( قفشتك الأخيرة ) درب السعادة ... للعلم فقط معظم اصحاب التراخيص ليسوا على كفاءة تامة من حيث المحادثة باللغة الانجليزية .. ممكن النساء وضعهم احسن شوي .. ولكن ... ما ذكرتيه ليس عائقا .. إن كان كفءا في الإدارة ولديه الخبرة المناسبة والشخصية القيادية الملائمة فلن تكون اللغة عائقا في المستقبل ... كما لم تكن من قبل ..

** الله يسامحك درب السعادة ...
دايما تخليني ( أغلط ) ... صح متغدي اليوم ..
بس مو نايم زين .. سامحوني .. أكيد النوم هو السبب :omen2:

أشكرك اختي على هذه المشاركة التي أرجو ان تصل لمن نحبهم ..
فيحبونا ...
حبونا أيها السادة المدراء ..
الله يخليكم .. :weeping:


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

أخي ( مجرد انسان )

شاكرة لك و للجميع سرعة التفاعل ... ولكن

هل لهذه اللجان مسمى .. ( نريد لها اسم رنان ) حتى يعي الجميع وجوده ...

ثم نريد تعاميم ....

ثم نريد .. ان تكون هذه اللجان كما طلبنا ....

تنظر في الطلبات وتجيب صاحبها على طلبه لا ان تكون واجهة فقط للتطمين وتنظيم سير الامور ثم تجمع هذه الطلبات وتركن على الارفف !!!

نريد مواعيد .....

نريد ان نعرف ويعمم وبشكل رسمي مهام هذه اللجان ..
أسماء من يترأسها ......

ربما قد لا يكون من ضمن مهامها طلبي او طلب زميلي او زميلتي فهل ننتظر ونترقب شيء ليس من اختصاصهم .....

نحن في فترة صعبة وحرجة ......

والله الكل متوتر وقلق والكل يسعى لايجاد مخرج خاص به ...

وهذا ليس بالامر السليم ولا بالوضع الصحيح ...

هم اقدر على تنظيمنا وتوجيهنا نعم ....
هم اقدر على تحريك الامور وفتح ابواب الوزارت لنا نعم

لكن اخي كيف تعمل مثل هذه اللجان الان وقانون الموارد البشرية لم يوضح بعد !!

على اي أساس سيتم البت ...وكيف ومتى ؟؟؟

زادت طلباتنا .... صح .

نعم . لانهم هم الاقدر على تلبيتها ..... وهم اهل لها

تحية للجميع ........


اختي الله يجزيك الخير لى متابعة هذا الموضوع الشائك

وصدقيني ..إن هذا هو الذي يحدث تماما

ياخذون الطلب ويحولوه إلى لجنة ( مستقلة ) غير مؤثرة في القرار ثم يدرس كل طلب على حدة
أكيد لن تعلن النتائج في نفس اليوم واحيانا تاخذ اكثر من يوم ..

ولكنها تدرس وبعناية ...

أقدر الحالة التي نمر بها جميعا من الترقب غير الآمن ... ولكني هنا لأقول :
كما نطلب منهم ان يعاملون كبشر ... فإننا ينبغي أن نتعامل معهم بنفس النظرة

ضغط كبير وعمل شاق .. مع قليل من الموظفين ..

أما عن اسم رنان ... ايش رايك نسمي اللجنة ( رنان ) ...
يعني ( وحدة ..رنان للنظر في شكاوى أي انسان ) ... حبيت أنكت ... :)

أشكرك أختي مرة اخرى ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[درب السعادة]

اختي الله يجزيك الخير لى متابعة هذا الموضوع الشائك

وصدقيني ..إن هذا هو الذي يحدث تماما

ياخذون الطلب ويحولوه إلى لجنة ( مستقلة ) غير مؤثرة في القرار ثم يدرس كل طلب على حدة
أكيد لن تعلن النتائج في نفس اليوم واحيانا تاخذ اكثر من يوم ..

ولكنها تدرس وبعناية ...

أقدر الحالة التي نمر بها جميعا من الترقب غير الآمن ... ولكني هنا لأقول :
كما نطلب منهم ان يعاملون كبشر ... فإننا ينبغي أن نتعامل معهم بنفس النظرة

ضغط كبير وعمل شاق .. مع قليل من الموظفين ..

أما عن اسم رنان ... ايش رايك نسمي اللجنة ( رنان ) ...
يعني ( وحدة ..رنان للنظر في شكاوى أي انسان ) ... حبيت أنكت ... :)

أشكرك أختي مرة اخرى ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

تحياتي اخوي .......:nice:

أقصد بالاسم الرنان ....( مسمى للجنة )

يعني لما اروح البرج ادورهم اقول لهم ( ابي لجنة الطلبات مثلا !!! )

هاي معنى الاسم الفني والرنان :anger1:

تحياتي ......

[مجرد انسان]

تحياتي اخوي .......:nice:

أقصد بالاسم الرنان ....( مسمى للجنة )

يعني لما اروح البرج ادورهم اقول لهم ( ابي لجنة الطلبات مثلا !!! )

هاي معنى الاسم الفني والرنان :anger1:

تحياتي ......


يعني مو عاجبك الاسم ..
طيب نسميه ( درب السعادة ) :victory:

والله كنت انكت ... لا تغضبي ... أختي الكريمة

وبعدين انا رفعت الاقتراح وان شاء الله يصير بس في الرد ..
بين الإخوة الاماكن بالتحديد ..
حتى لو ما فيه اسم .. نقدر نروح ... ونقدم ..

مع خالص اعتذاري
مجرد انسان

[aldosari3181]

المدارس المستقلة ..... نظرة من الداخل

محاولة للتصحيح ......... سميتها :

مرحلة تعليم جديدة ..

الإخوة والأخوات الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... وبعد ,

فمنذ فترة وأنا أعاني مما سأكتب هنا ... ولكني لم أجد بدا من كتابته رغبة مني في إلقاء الضوء على كثير من الأمور والمسائل الخلافية ... التي تثار بين الحين والآخر حول المدارس المستقلة ..

وقبل البدء سأركز على نقاط هامة أرجو من جميع إخواني المشاركين التنبه إليها :

أولا : كل ما سأكتب هو عبارة عن رأي شخصي ولا يمثل بالضرورة إلا ( مجرد انسان ) .

ثانيا : نظمت مقالتي على صورة ورقة عمل سأقدم نتيجتها للسادة أصحاب التراخيص الكرام وعلى بريدهم الرسمي وسأضعه بعون الله تعالى على مكتب سعادة الأمين العام بنفس الطريقة .

ثالثا : أرجو أن تقتصر المشاركات على موضوع هذه الورقة .

رابعا : أذكر بضرورة ترك الإساءة أو التشهير بالشخصيات أو الهيئات والمؤسسات وان نستبدل التشهير بالتعميم والإساءة بالنصيحة .

خامسا : أرجو تفعيل الموضوع بالمشاركات الأكاديمية قدر الإمكان وأنبه هنا إلى إمكان استقبال المشاركات باللغة الإنجليزية ومن وجد في نفسه قدرة على ترجمة المقال بحرفية فجزاه الله خيرا .

سادسا : سأرفق في نهاية الموضوع مستندا الكترونيا جاهزا للطباعة لمن اراد الكتابة والاطلاع خارج أسوار الشبكة العنكبوتية .

سابعا : النسخ والنشر والتوزيع والاقتباس حق مكفول لأي انسان دون الرجوع ل ( مجرد انسان ) وصلوا الفكرة وبس ...

ثامنا : هذه هي الحلقة الأولى من سلسلة مقالات بنفس العنوان ... اسأل الله ان يعينني على إتمامها ولم تنشر من قبل في غير منتدانا العزيز ... شبكة الأسهم القطرية .

تاسعا : تستطيعون اختيار أي من التساؤلات والتركيز عليها .. فالموضوع طويل راعيت فيه الوصول لمعظم شرائح العمل التربوي … ركز اخي الكريم على ما تبرع في الإجابة عنه وضع فائدتك هنا علها تنير لنا ما أظلم .



النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..


** صاحب الترخيص هو الشخص القطري الذي تعاقد مع المجلس الأعلى للتعليم على إدارة مدرسة من المدارس المستقلة مقابل تمويل عمله التعليمي والإداري والخدمي .

** أصحاب التراخيص يتوزعون على مدارس الدولة في جميع الدوائر الانتخابية ولا يشترط ان يكونوا من أبناء هذه الدوائر .

** يتم اختيار أصحاب التراخيص على طريقة التقدم بطلب والنظر فيه وليس باختيار من ( المراقبين ) أهل الخبرة .

** صلاحيات أصحاب التراخيص في مدارسهم واسعة جدا والرقابة ( المقيمة ) عليهم تكاد تكون معدومة .

** يتصرف أصحاب التراخيص في مالية المدرسة وفق بنود محددة لكل بند مجاله الخاص ولا يجوز لهم ان يناقلوا بين البنود إلا بإذن من هيئة التعليم / مكتب التمويل .

** مسؤولية صاحب الترخيص تشمل كل من يعمل معه من العامل وحتى نائب المدير .

** يوجه مجلس للأمناء أصحاب التراخيص وفقا لآلية معينة ( سيتم الحديث عن المجلس لاحقا )

@@@ أسئلة للحوار ..........

** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
مثال / في الوزارة سابقا ... يتدرج الموظف من معلم –وكيل – مدير ... وهكذا ..

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟

** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟

** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟

** ما دور صاحب الترخيص تجاه المجتمع ؟ وكيف يتعامل مع أولياء الأمور ؟ ومجلس الأمناء ؟


النظرة الثانية : مجلس الأمناء .... هل هو مجلس أمناء ؟

** مجلس الأمناء يتشكل في المدارس المستقلة وفق آلية منصوص عليها بلائحة ملزمة لأصحاب التراخيص .

يتكون من أربعة أعضاء منتخبين من أولياء الامور وثلاثة معينين من أعيان المجتمع وأولياء الأمور وصاحب الترخيص وعضو منتخب من الهيئة الإدارية أو التدريسية

** دور مجلس الأمناء رقابي استشاري إرشادي .

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** سؤالي هنا سيقتصر على : هل مجلس الأمناء في المدارس المستقلة مجلس أمناء أم انه رابطة لأولياء الأمور .. ؟؟

لان مجالس الأمناء في المؤسسات المهنية .. تراقب وتنفذ .. تعين وتعزل .. تخطط وتصحح .

** دعوة لتغيير اسم مجلس الأمناء فإن لم فإعطاؤه صلاحيات أكثر من الممنوحة له الآن ..



النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟


** المنهج الدراسي هو منظومة من المعلومات المتحدة التي يتعلمها ويتربى عليها مجموعة من الطلاب متحدون في الفهم وقريبون في السن ..

** المعايير .. أهداف عامة لما يجب أن يتعلمه الطالب و يجب أن تحدد ما يجب على المعلم تدريسه.

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** مثال حي على معيار في مادة الفيزياء :

أن يفهم الطالب العلاقات بين القوى والحركة

الصف الحادي عشر / المستوى التأسيسي / المعيار رقم 20/01

** سوف يتم دراسة هذا المعيار من كتاب / complete physics ... أو advanced physics for you او .. الخيارات ممكن تزيد على العشرات ...

** لن أتعبكم أكثر ولكن ... كيف سيختبر الطالب إن لم تتحد المعلومات لدى ابن الشمال وابن الجنوب ؟؟

المعايير أهداف عامة ... والمناهج تحوي المعايير والمعلومات ... أيهما أفضل ؟؟؟

وقيسوا على مادة الفيزياء وقوانين السيد نيوتن أية مادة أخرى ...

ولو قدر لنا ان نضع معايير لمادة التربية الإسلامية مثلا وليكن المعيار الأول هو : أن يتقن الطالب الصلاة ... فهل سيصلي على المذهب الحنفي ام الشافعي ... أم سيصلي على مذهب .. معايير المناهج .. ؟؟؟ مجرد نكتة ...


النظرة الرابعة : الاختلاط في المدارس المستقلة ............. سياسة أم ضرورة ؟


** اعني بالاختلاط هنا دخول النساء حرم مدارس الذكور والعكس ........... الاختلاط بين النساء والرجال في الدورات والورش ....... عمل المرأة في هيئات ومؤسسات المجلس دون مراعاة لضرورة الفصل بينها وبين الذكور .......

** السؤال واضح .... هل هو سياسة ام ضرورة ؟؟



النظرة الخامسة : فرق الدعم الأجنبية ..... هل تدعم فعلا ؟

** يتعاقد المجلس الأعلى كل عام مع فرق أجنبية ( استرالية – كندية – أمريكية ) لدعم المعلمين والمعلمات في التعرف على طرق التدريس والعمل بها وفي تطبيق معايير المناهج .. وتوكل إليهم مهام التدريب أحيانا في مجالات أخرى كالمعايير المهنية .

** فرق الدعم ... ليس لها دور في تقييم المعلم ولكن قد يسترشد برأيهم المدير الأكاديمي والمنسق في حكمه على المعلم !!

** غالبا ما يكون أعضاء فرق الدعم من الذين انتهت مدة صلاحيتهم في بلدهم الأم ...

** الأسلوب الذي يستخدمه أعضاء فرق الدعم عادة ما يكون .. ورش – حضور دروس- اجتماعات فردية مع المعلم – حضور اجتماعات القسم .

** فرق الدعم تدعم المدارس الجديدة لمدة ثلاث سنوات ثم تنسحب تاركة المدرسين بعد ان ( انعدموا ) عفوا ( اندعموا ) ليدرسوا بدون ( دعم ) وفي حال احتاجت المدرسة فعلا للدعم مرة أخرى فيرسل فريق دعم جديد .

@@@ السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** ميزانية فرق الدعم ... أليست كبيرة نوعا ما ... ؟؟

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!



النظرة السادسة : الطلاب في المدارس المستقلة .... لائحة الضبط السلوكي هل هي تقويم لسلوك الطلاب ... أم للمعلمين ؟؟؟؟

** يتم اختيار الطلاب في المدارس المستقلة وفق ضوابط محكمة وبقانون يسري على جميع المدارس ضمن المنطقة السكنية التي يسكن فيها الطلاب .

** يكون نائب المدير للشؤون الطلابية والإدارية ... هو المسؤول المباشر عن الطلاب .

** تطبق لائحة عرفت باسم ( لائحة الضبط السلوكي ) على الطلاب لضبط سلوكهم .

** ألزم قانون أصدره سمو ولي العهد الأمين جميع طلاب المدارس بارتداء زي موحد وحظر العديد من العادات والمقتنيات المخالفة للعادات والتقاليد والأعراف المعمول بها في دولة قطر .

** تتعرض لائحة الضبط السلوكي لمسألة الترفيع الصفي والعقوبات المفترضة على المخالفات التي حددها القانون .

** ليس من حق إدارة المدرسة اتخاذ عقوبة الفصل النهائي لأي طالب مهما كانت مخالفته لانه في عرف القانون ( مجرد طفل )

** لا استطيع نشر لائحة الضبط السلوكي المعتمدة احتراما لأمانة الله ولكن لكل من قراها او سمع بها ...

@@@ أسئلة للحوار ……………

** هل تنظم لائحة الضبط السلوكي سلوك الطلاب ام المعلمين ؟

** لو افترضنا جدلا ... ( ممكن موجود ) ان طالبا أو طالبة في ملفها 60 تعهدا ما الإجراء الذي يمكن للمدرسة اتخاذه تجاهها ؟

** هل يمكن لطالب أن يرسب ويعيد السنة ... حتى لو بذل في سبيل ذلك كل ما يمكن من مخالفات سلوكية وأكاديمية .. ؟



في الختام ….
لا تنسوا ان هذه هي الحلقة الأولى …
سأنتظر مساهماتكم ومشاركاتكم …

سامحوني إن أخطأت وقوموني
وأعينوني إن أحسنت وادعو لي

مع خالص تقديري واحترامي
أخوكم / مجرد انسان
الجمعة 09/10/2009 م

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي صاحب الأفكار النيرة والمتجددة ( مجرد إنسان )
الإخوة والأخوات الكرام والفاضلات

يعلم الله أنني لست أتقاكم ولا أعلمكم ولا أكثر من كثير منكم خبرة تربوية لكنني سأشارك في الموضوع إبراء للذمة والواجب المفترض علي كمسلم أولا وكمواطن قطري غيور على بلاده وأبناء الوطن وبناته

فما كان من صواب فمن الله وكان من خطأ فمن نفسي والشيطان وعلى الله التكلان

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي صاحب الأفكار النيرة والمتجددة ( مجرد إنسان )
الإخوة والأخوات الكرام والفاضلات

يعلم الله أنني لست أتقاكم ولا أعلمكم ولا أكثر من كثير منكم خبرة تربوية لكنني سأشارك في الموضوع إبراء للذمة والواجب المفترض علي كمسلم أولا وكمواطن قطري غيور على بلاده وأبناء الوطن وبناته

فما كان من صواب فمن الله وكان من خطأ فمن نفسي والشيطان وعلى الله التكلان


تحياتي .. أخي الكريم

انتظر بشوق تعليقاتك ومشاركاتك ... لإثراء ورقة عمل ساقدمها في النهاية لكم ...
لتكون منكم وإليكم .. منا وإلينا ..

اسعدتني جدا بمرورك الكريم أستاذي ...
وفي الانتظار ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[aldosari3181]

المدارس المستقلة ..... نظرة من الداخل

محاولة للتصحيح ......... سميتها :

مرحلة تعليم جديدة ..

الإخوة والأخوات الكرام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... وبعد ,

فمنذ فترة وأنا أعاني مما سأكتب هنا ... ولكني لم أجد بدا من كتابته رغبة مني في إلقاء الضوء على كثير من الأمور والمسائل الخلافية ... التي تثار بين الحين والآخر حول المدارس المستقلة ..

وقبل البدء سأركز على نقاط هامة أرجو من جميع إخواني المشاركين التنبه إليها :

أولا : كل ما سأكتب هو عبارة عن رأي شخصي ولا يمثل بالضرورة إلا ( مجرد انسان ) .

ثانيا : نظمت مقالتي على صورة ورقة عمل سأقدم نتيجتها للسادة أصحاب التراخيص الكرام وعلى بريدهم الرسمي وسأضعه بعون الله تعالى على مكتب سعادة الأمين العام بنفس الطريقة .

ثالثا : أرجو أن تقتصر المشاركات على موضوع هذه الورقة .

رابعا : أذكر بضرورة ترك الإساءة أو التشهير بالشخصيات أو الهيئات والمؤسسات وان نستبدل التشهير بالتعميم والإساءة بالنصيحة .

خامسا : أرجو تفعيل الموضوع بالمشاركات الأكاديمية قدر الإمكان وأنبه هنا إلى إمكان استقبال المشاركات باللغة الإنجليزية ومن وجد في نفسه قدرة على ترجمة المقال بحرفية فجزاه الله خيرا .

سادسا : سأرفق في نهاية الموضوع مستندا الكترونيا جاهزا للطباعة لمن اراد الكتابة والاطلاع خارج أسوار الشبكة العنكبوتية .

سابعا : النسخ والنشر والتوزيع والاقتباس حق مكفول لأي انسان دون الرجوع ل ( مجرد انسان ) وصلوا الفكرة وبس ...

ثامنا : هذه هي الحلقة الأولى من سلسلة مقالات بنفس العنوان ... اسأل الله ان يعينني على إتمامها ولم تنشر من قبل في غير منتدانا العزيز ... شبكة الأسهم القطرية .

تاسعا : تستطيعون اختيار أي من التساؤلات والتركيز عليها .. فالموضوع طويل راعيت فيه الوصول لمعظم شرائح العمل التربوي … ركز اخي الكريم على ما تبرع في الإجابة عنه وضع فائدتك هنا علها تنير لنا ما أظلم .



النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..


** صاحب الترخيص هو الشخص القطري الذي تعاقد مع المجلس الأعلى للتعليم على إدارة مدرسة من المدارس المستقلة مقابل تمويل عمله التعليمي والإداري والخدمي .

** أصحاب التراخيص يتوزعون على مدارس الدولة في جميع الدوائر الانتخابية ولا يشترط ان يكونوا من أبناء هذه الدوائر .

** يتم اختيار أصحاب التراخيص على طريقة التقدم بطلب والنظر فيه وليس باختيار من ( المراقبين ) أهل الخبرة .

** صلاحيات أصحاب التراخيص في مدارسهم واسعة جدا والرقابة ( المقيمة ) عليهم تكاد تكون معدومة .

** يتصرف أصحاب التراخيص في مالية المدرسة وفق بنود محددة لكل بند مجاله الخاص ولا يجوز لهم ان يناقلوا بين البنود إلا بإذن من هيئة التعليم / مكتب التمويل .

** مسؤولية صاحب الترخيص تشمل كل من يعمل معه من العامل وحتى نائب المدير .

** يوجه مجلس للأمناء أصحاب التراخيص وفقا لآلية معينة ( سيتم الحديث عن المجلس لاحقا )

@@@ أسئلة للحوار ..........

** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟
حقيقة أخي الكريم الأمر ليس معنيا بدائرة انتخابية بل يجب عبى صاحب الرتخيص حتى لو كان بعيدا عن منطقته أن يكون بينه وبين سكان المنطقة وجيران المدرسة تواصل ومتابعة وإشراك نائب المجلس البلدي عن المنطقة في مجلس الأمناء ليكون مطلعا عن قرب على كل ما يدور فيها وإيصال ذلك لناخبيه

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
مثال / في الوزارة سابقا ... يتدرج الموظف من معلم –وكيل – مدير ... وهكذا ..
اختيار أصحاب التراخيص يجب أن يمر بعدة مراحل وذلك ما هو معمول به الآن وأكرر الآن فالمقابلات الشخصية والعرض التقديمي ثم الدورات التدريبية المكثفة من قبل الخبراء التربويين تجرى لهم ثم بعد ذلك يتم انتقاء الأصلح والأجدر وإن كنت أرى أيضا أن يكون صاحب الترخيص مؤهلا أكاديميا وفنيا ومهنيا وأن يتسم بصفات شخصية معينة وليس بالضرورة أن يتدرج في العمل الإداري فقد يكون وصل إلى منصب المدير بناء على عدد السنوات التي قضاها وهو أمر قد نرى فيه نقصا لأن بعض المدراء وصل إلى تلك المرحلة بالأقدمية وليس الكفاءة المهنية والاحترافية الإدارية
** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟

العلاقة تعاونية مشتركة واختيار النائب يتم عن طريق صاحب الترخيص وبالتالي فهو المسؤول المباشر ع تعيينه وبالتالي فالمفترض أن تكون العلاقة بينهم كذلك ويجب أن يكون النائب مؤهلا أيضا
وهذا ماتم في مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين حيث تم اختيار الأستاذ حمد الشمري وقد كان معي في الدورات التدريبية لمنح التراخيص ولم يحالفه الحظ فبناء على قربي منه في مجموعة واحدة ومعرفتي لإمكانياته وقدراته وحماسه وكذلك خبرته في المدارس المستقلة حيث عمل منذ الفوج الأول في المدارس المستقلة كمدرس ثم كمشرف تربوي تم تعيينه فيجب أن تكون العلاقة مبنية على الود والاحترام والتكاملية المهنية بين المدير ونائبه
** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟
كوني كصاحب ترخيص فلا أملك الإجابة على ذلك لكن الله سبحانه أمر بالقسط والعدل

** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟
آمل ألا يكون كثيرا وهو يسير حسب الميزانية التي يجب عدم تجاوزها وإلا حوسب أشد الحساب

** ما دور صاحب الترخيص تجاه المجتمع ؟ وكيف يتعامل مع أولياء الأمور ؟ ومجلس الأمناء ؟
المشاركة المجتمعية وإشراك أولياء الأمور في اتخاذ القرارات ودورهم في مجلس الأمناء كبير جدا ويجب عليه التواصل معهم باستمرار ودعوتهم لحفلات التكريم واجتماعات الهيئات الإدارية والتدريسية وترك أيام مفتوحة لأولياء الأمور للحضور والتواصل
وفتح أبوابه للجميع دون نرجسية أو مركزية ممقوتة

النظرة الثانية : مجلس الأمناء .... هل هو مجلس أمناء ؟

** مجلس الأمناء يتشكل في المدارس المستقلة وفق آلية منصوص عليها بلائحة ملزمة لأصحاب التراخيص .

يتكون من أربعة أعضاء منتخبين من أولياء الامور وثلاثة معينين من أعيان المجتمع وأولياء الأمور وصاحب الترخيص وعضو منتخب من الهيئة الإدارية أو التدريسية

** دور مجلس الأمناء رقابي استشاري إرشادي .

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** سؤالي هنا سيقتصر على : هل مجلس الأمناء في المدارس المستقلة مجلس أمناء أم انه رابطة لأولياء الأمور .. ؟؟
هو مجلس استشاري رقابي للتخطيط والمتابعة والمساءلة والاشتراك في اتخاذ القرارات مع إدارة المدرسة والتواصل مع الآخرين في المجتمع

لان مجالس الأمناء في المؤسسات المهنية .. تراقب وتنفذ .. تعين وتعزل .. تخطط وتصحح .

** دعوة لتغيير اسم مجلس الأمناء فإن لم فإعطاؤه صلاحيات أكثر من الممنوحة له الآن ..



النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟


** المنهج الدراسي هو منظومة من المعلومات المتحدة التي يتعلمها ويتربى عليها مجموعة من الطلاب متحدون في الفهم وقريبون في السن ..

** المعايير .. أهداف عامة لما يجب أن يتعلمه الطالب و يجب أن تحدد ما يجب على المعلم تدريسه.

@@@ أسئلة للحوار ..........................

** مثال حي على معيار في مادة الفيزياء :

أن يفهم الطالب العلاقات بين القوى والحركة

الصف الحادي عشر / المستوى التأسيسي / المعيار رقم 20/01

** سوف يتم دراسة هذا المعيار من كتاب / complete physics ... أو advanced physics for you او .. الخيارات ممكن تزيد على العشرات ...

** لن أتعبكم أكثر ولكن ... كيف سيختبر الطالب إن لم تتحد المعلومات لدى ابن الشمال وابن الجنوب ؟؟

المعايير أهداف عامة ... والمناهج تحوي المعايير والمعلومات ... أيهما أفضل ؟؟؟
المفترض أن المنهج معارف ومهارات يكتسبها الطالب ولا تطغى ناحية على الأخرى وبصفتي خبير مناهج سابق وحاصل على شهادة الماجستير في المناهج وطرق التدريس فإن المشكلة التي أراها ليست في المناهج او معاييرها إنما المشكلة في تطبيق تلك المعايير التطبيق الصحيح الأمثل الذي نخرج منه بمخرجات تعليمية تعي التعلم بالصورة الصحيحة
مخرجات متفوقة مهارية معلوماتية ....مخرجات تفكر وتبدع أكثر مما تلقن وتحفظ

وقيسوا على مادة الفيزياء وقوانين السيد نيوتن أية مادة أخرى ...

ولو قدر لنا ان نضع معايير لمادة التربية الإسلامية مثلا وليكن المعيار الأول هو : أن يتقن الطالب الصلاة ... فهل سيصلي على المذهب الحنفي ام الشافعي ... أم سيصلي على مذهب .. معايير المناهج .. ؟؟؟ مجرد نكتة ...


النظرة الرابعة : الاختلاط في المدارس المستقلة ............. سياسة أم ضرورة ؟


** اعني بالاختلاط هنا دخول النساء حرم مدارس الذكور والعكس ........... الاختلاط بين النساء والرجال في الدورات والورش ....... عمل المرأة في هيئات ومؤسسات المجلس دون مراعاة لضرورة الفصل بينها وبين الذكور .......

** السؤال واضح .... هل هو سياسة ام ضرورة ؟؟
أخي الحبيب
الإختلاط بعمومه كلمة كبيرة ومجتمعنا القطري مجتمع متدين محافظ ولله الحمد فأما الحاجة لوجود بعض اللأخوات في مدارس البنين فقد لا تكون حاجة ماسة وخصوصا في وظائف السكرتارية والاستقبال لإن هناك من الرجال من يقوم مقامها
لكن بعض المدارس توجد لديها أخت فاضلة تقوم بمهام منسقة العلاقات الأسرية ودورها التواصل مع الأمهات فقط وفقط لاغير ولها حجرة منفصلة خاصة بها تستقبل فيها الأمهات اللاتي كثير منهن يتحرجن من سؤال الأخصائي الإجتماعي عن ابنها او إدارة المدرسة وقد تكون لدى ابنها ولديها مشكلة أسرية خاصة لا تستطيع البوح بها إلا لجنسها لخصوصية الحالة وكم من المشاكل السلوكية لم يستطع حلها إلا الأمهات الفاضلات وكم من الآباء لا يسألون عن أولادهم بقدر سؤال الأم الفاضلة عن ابنها

النظرة الخامسة : فرق الدعم الأجنبية ..... هل تدعم فعلا ؟

** يتعاقد المجلس الأعلى كل عام مع فرق أجنبية ( استرالية – كندية – أمريكية ) لدعم المعلمين والمعلمات في التعرف على طرق التدريس والعمل بها وفي تطبيق معايير المناهج .. وتوكل إليهم مهام التدريب أحيانا في مجالات أخرى كالمعايير المهنية .

** فرق الدعم ... ليس لها دور في تقييم المعلم ولكن قد يسترشد برأيهم المدير الأكاديمي والمنسق في حكمه على المعلم !!

** غالبا ما يكون أعضاء فرق الدعم من الذين انتهت مدة صلاحيتهم في بلدهم الأم ...

** الأسلوب الذي يستخدمه أعضاء فرق الدعم عادة ما يكون .. ورش – حضور دروس- اجتماعات فردية مع المعلم – حضور اجتماعات القسم .

** فرق الدعم تدعم المدارس الجديدة لمدة ثلاث سنوات ثم تنسحب تاركة المدرسين بعد ان ( انعدموا ) عفوا ( اندعموا ) ليدرسوا بدون ( دعم ) وفي حال احتاجت المدرسة فعلا للدعم مرة أخرى فيرسل فريق دعم جديد .

@@@ السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** ميزانية فرق الدعم ... أليست كبيرة نوعا ما ... ؟؟

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!
فرق الدعم يحتاج لهم موضوع منفصل فمنهم الكفء ومنهم الذي هو محتاج أصلا للتدريب
النظرة السادسة : الطلاب في المدارس المستقلة .... لائحة الضبط السلوكي هل هي تقويم لسلوك الطلاب ... أم للمعلمين ؟؟؟؟

** يتم اختيار الطلاب في المدارس المستقلة وفق ضوابط محكمة وبقانون يسري على جميع المدارس ضمن المنطقة السكنية التي يسكن فيها الطلاب .

** يكون نائب المدير للشؤون الطلابية والإدارية ... هو المسؤول المباشر عن الطلاب .

** تطبق لائحة عرفت باسم ( لائحة الضبط السلوكي ) على الطلاب لضبط سلوكهم .

** ألزم قانون أصدره سمو ولي العهد الأمين جميع طلاب المدارس بارتداء زي موحد وحظر العديد من العادات والمقتنيات المخالفة للعادات والتقاليد والأعراف المعمول بها في دولة قطر .

** تتعرض لائحة الضبط السلوكي لمسألة الترفيع الصفي والعقوبات المفترضة على المخالفات التي حددها القانون .

** ليس من حق إدارة المدرسة اتخاذ عقوبة الفصل النهائي لأي طالب مهما كانت مخالفته لانه في عرف القانون ( مجرد طفل )

** لا استطيع نشر لائحة الضبط السلوكي المعتمدة احتراما لأمانة الله ولكن لكل من قراها او سمع بها ...

@@@ أسئلة للحوار ……………

** هل تنظم لائحة الضبط السلوكي سلوك الطلاب ام المعلمين ؟
المفترض الاثنين معا
** لو افترضنا جدلا ... ( ممكن موجود ) ان طالبا أو طالبة في ملفها 60 تعهدا ما الإجراء الذي يمكن للمدرسة اتخاذه تجاهها ؟

كثير ستون تعهدا
أولا هناك قبل العقوبة تعزيز إيجابي يجب أن يمارس في المدرسة فالمدرسة والتربية ليست ضربا وإرهابا بل هي نصح وتوجيه وإرشاد وقرب من النفسيات
فإن استخدمت كل الوسائل لم يكن هناك مناص من العقوبة بالإنذار والتعهد والفصل المؤقت
فإن تمادى الطالب يرفع الأمر لمجلس الأمناء الذي بدوره يرفع الأمر للمجلس الأعلى للتعليم وهم أصحاب القرار** هل يمكن لطالب أن يرسب ويعيد السنة ... حتى لو بذل في سبيل ذلك كل ما يمكن من مخالفات سلوكية وأكاديمية .. ؟

نعم فهناك رسوب ونجاح وأتكلم عن مدرستي أخي الفاضل وربما كثير من المدارس لكن الحقيقة الموضوع ليس رسوبا ونجاحا بل هل تعلم الطالب ؟؟ هلا غرست فيه المفاهيم الإسلامية الحقة والتربوية الصالحة ؟؟
هل ساندته بدعم إضافي حتى لا يتعرض للرسوب ؟؟
كل ذلك مفترض بل واجب فإن لم تفلح كل تلك الوسائل كان لزاما أن يعي الطالب أن التقصير جزاءه إضاعة سنة من عمره

في الختام ….
لا تنسوا ان هذه هي الحلقة الأولى …
سأنتظر مساهماتكم ومشاركاتكم …

سامحوني إن أخطأت وقوموني
وأعينوني إن أحسنت وادعو لي

مع خالص تقديري واحترامي
أخوكم / مجرد انسان
الجمعة 09/10/2009 م

ختاما

إخواني ... أخواتي
لعل في إجاباتي بعضا من التوضيح والإفادة ولنعلم جميعا أن التربية مسؤولية الجميع

فالتربية تحتاج إلى قياديين تربويين مخلصين وأم واب متابعين وإعلاميين ناصحين ناقدين
وقبل كل ذلك توفيق من رب العالمين

واسمحوا لي فيعلم الله أنني جزء من كل منكم وأنتم الأساس وبكم نرقى ونعتلي القمم

[بوعبدالله2005]

نشكر لك حرصك على مصلحة ابنائنا الطلاب لأنهم هم مستقبل هذا البلد فأذا صلح هذا النشىء صلح المجتمع و اذا فسد فسد المجتمع كله

اما بخصوصا اصحاب التراخيص فهناك تخبط واضح للاسباب التاليه :
1- الفوج الأول والثاني تم تسليم التراخيص الى(بعض) ناس من غير العمليه التعلميه(بمعنى ليسوا مدراء او مدرسين او وكلاء في الوزارة طيب الله ثراها ) ونحن وأن احسنا بهم الظن فأن الواقع قد اثبت ان التراخيص اعطيت لمن لا يستحقونها وكذلك التلاعب المالي .....
و الدليل هو التراجع عن هذا الأمر و جعل صاحب الترخيص هو المدير

2-بعض من اصحاب التراخيص عند حصوله على ترخيص فأنه يوظف اقاربه او حاشيته او من يكون له واسطه عند المدير دون الأخذ بالاعتبار كثير من الأمور المهنيه من خبره وشخصيه وقدره على بذل ما يطلب منه للأبنائنا الطلاب .(من امن العقاب اساء الأدب) .

3- كثير ممن يستحقون ان يكونوا مدراء على مدارس مستقله تجنبوا الدخول في الفوج الأول والثاني لأنهم غير مقتعنين بالمدارس المستقله بسبب اللغه الانجليزيه وبسبب اللغة اللعربيه و الشرعيه و الاجتماعيات .

4-بعض من اصحاب تراخيص الفوج الخامس والسادس اعتبروا أن المدرسه المستقله كيكه كبيره ويا بخت من يحصل عليها وا كاد اجزم أن كل مدير يأكل من الكعكه بطريقه او بأخرى .

5- صاحب ترخيص كيف يكون هو مدير شؤون موظفين ومدير مناهج مدرسيه ومدير مدرسه وصاحب قرار في مواد دراسيه تدرس لأبنائنا الطلاب .

6- اصحاب التراخيص ( بعضهم ) يستغل مكانه لأغراض شخصيه ماليه ماليه

ويشرفنا أن يكون لنا معكم لقاء اخر

[aldosari3181]

نشكر لك حرصك على مصلحة ابنائنا الطلاب لأنهم هم مستقبل هذا البلد فأذا صلح هذا النشىء صلح المجتمع و اذا فسد فسد المجتمع كله

اما بخصوصا اصحاب التراخيص فهناك تخبط واضح للاسباب التاليه :
1- الفوج الأول والثاني تم تسليم التراخيص الى ناس من غير العمليه التعلميه(بمعنى ليسوا مدراء او مدرسين او وكلاء في الوزارة طيب الله ثراها ) ونحن وأن احسنا بهم الظن فأن الواقع قد اثبت ان التراخيص اعطيت لمن لا يستحقونها وكذلك التلاعب المالي .....
و الدليل هو التراجع عن هذا الأمر و جعل صاحب الترخيص هو المدير

2- كثير من اصحاب التراخيص عند حصوله على ترخيص فأنه يوظف اقاربه او حاشيته او من يكون له واسطه عند المدير دون الأخذ بالاعتبار كثير من الأمور المهنيه من خبره وشخصيه وقدره على بذل ما يطلب منه للأبنائنا الطلاب .(من امن العقاب اساء الأدب) .

3- كثير ممن يستحقون ان يكونوا مدراء على مدارس مستقله تجنبوا الدخول في الفوج الأول والثاني لأنهم غير مقتعنين بالمدارس المستقله بسبب اللغه الانجليزيه وبسبب اللغة اللعربيه و الشرعيه و الاجتماعيات .

4- الفوج الخامس والسادس اعتبروا أن المدرسه المستقله كيكه كبيره ويا بخت من يحصل عليها وا كاد اجزم أن كل مدير يأكل من الكعكه بطريقه او بأخرى .

5- صاحب ترخيص كيف يكون هو مدير شؤون موظفين ومدير مناهج مدرسيه ومدير مدرسه وصاحب قرار في مواد دراسيه تدرس لأبنائنا الطلاب .

6- اصحاب التراخيص ( بعضهم ) يستغل مكانه لأغراض شخصيه ماليه ماليه

ويشرفنا أن يكون لنا معكم لقاء اخر

أخي أبو عبدالله

أولا أحبك في الله
ثانيا : ليتك لم تقل كثيرا من أصحاب التراخيص وليتك قلت بعضا منهم لأنني أعتقد أخي الحبيب أن في كثير منهم الخير والبركة والإخلاص والأمانة وهم محاسبون أمام الله تعالى قبل محاسبتهم امام البشر
ثالثا : أخي الفاضل الكريم لا تصدق كل مايقال فهل اطلعت على دلائل واضحة بينة من تلك المخالفات والكيكات ؟؟
أم هي مجرد أقوال ووكالة يقولون فالتثبت في مثل هذه الأمور مطلب شرعي وأظن فيك الخير والصلاح بحول الله
ولا تطن متشائما أخي الحبيب وأرجو منك زيارة المدارس والإطلاع عن قرب على عمل إخوانك
وقلوبنا مفتوحة قبل أبوابنا
وأنا أدعوك لزيارة مدرسة الأحنف بن قيس بالخليج الغربي فهي مدرستك ومدرسة كل القطريين المخلصين أمثالك وستغير رأيك بحول الله
فد تكون هناك بعض المخالفات لكن يجب ألا نعمم فالتعمييم جد خطير وقدح في أمانة الكثيرين الذين نحسبهم والله حسيبهم من المواطنين المخلصين والمخلصات الفاضلات
ثم لتعلم أخي الكريم أن هناك شركات تدقيق خارجية تجلس أياما وأياما في المدارس ولا نرضى نحن بالخطأ وخيانة الأمانة فهي أمانة مؤتمنون عليها من الله أولا ثم من قيادتنا

وفقك الله وأكرر أحبك في الله

[بوعبدالله2005]

أخي أبو عبدالله

أولا أحبك في الله
ثانيا : ليتك لم تقل كثيرا من أصحاب التراخيص وليتك قلت بعضا منهم لأنني أعتقد أخي الحبيب أن في كثير منهم الخير والبركة والإخلاص والأمانة وهم محاسبون أمام الله تعالى قبل محاسبتهم امام البشر
ثالثا : أخي الفاضل الكريم لا تصدق كل مايقال فهل اطلعت على دلائل واضحة بينة من تلك المخالفات والكيكات ؟؟
أم هي مجرد أقوال ووكالة يقولون فالتثبت في مثل هذه الأمور مطلب شرعي وأظن فيك الخير والصلاح بحول الله
ولا تطن متشائما أخي الحبيب وأرجو منك زيارة المدارس والإطلاع عن قرب على عمل إخوانك
وقلوبنا مفتوحة قبل أبوابنا
وأنا أدعوك لزيارة مدرسة الأحنف بن قيس بالخليج الغربي فهي مدرستك ومدرسة كل القطريين المخلصين أمثالك وستغير رأيك بحول الله
فد تكون هناك بعض المخالفات لكن يجب ألا نعمم فالتعمييم جد خطير وقدح في أمانة الكثيرين الذين نحسبهم والله حسيبهم من المواطنين المخلصين والمخلصات الفاضلات
ثم لتعلم أخي الكريم أن هناك شركات تدقيق خارجية تجلس أياما وأياما في المدارس ولا نرضى نحن بالخطأ وخيانة الأمانة فهي أمانة مؤتمنون عليها من الله أولا ثم من قيادتنا

وفقك الله وأكرر أحبك في الله

احبك الله الذي احببتنا فيه تم التعديل وعلى امرك يا الغالي

[مجرد انسان]

ختاما

إخواني ... أخواتي
لعل في إجاباتي بعضا من التوضيح والإفادة ولنعلم جميعا أن التربية مسؤولية الجميع

فالتربية تحتاج إلى قياديين تربويين مخلصين وأم واب متابعين وإعلاميين ناصحين ناقدين
وقبل كل ذلك توفيق من رب العالمين

واسمحوا لي فيعلم الله أنني جزء من كل منكم وأنتم الأساس وبكم نرقى ونعتلي القمم


ما شاء الله عليك اخي الكريم ..

شعورك بالمسؤولية يحرجني حقا ... وكم اتمنى من جميع الإخوة الاقتداء بما تقومون به هنا

مشاركات ايجابية وجادة من شخص مسؤول ..

ولكن استاذي الفاضل .. ساستوقفك قليلا .. ليس للرد ولكن للتوضيح ..فموضوعي هذا ورقة عمل ستطرح فيه كل الآراء وتناقش بهدوء .. وترفع لاصحاب القرار .. وعهدنا بهم انهم لن يغفلوا ما كان نافعا منها ..

** موضوع الدائرة الانتخابية اثير في الصحف والمنتديات ورايت طرحه للتنبيه على الأفضل .. فلو كان هناك مرشحان للادارة بنفس المستوى والكفاءة فلم لا يوضع المدير في منطقته وبين اهله .. طبعا من يرد يقول : الانفع عكس ذلك .. لانه قد يغض الطرف عن بعض المخالفات أو يحرج من اهله ... وجهتا نظر ...

** موضوع الاختيار لأصحاب التراخيص كان القصد منه التنبيه إلى آلية افضل من المعمول بها الآن ...لوجود سلبيات وشبهات تثار حولها .. بغض النظر عن اقتراحي فقد كان مثالا .. وبالمثال يتضح المقال ..

** المدير ونائبه .. بصراحة استاذي الفاضل .. سأظل أنبه إخواني إليها .. وانا قلت ( نظرة من الداخل ) ... كثيرة هي الامثلة على .. التنافس او الاختلاف .. بخلاف ما هو موجود عندكم ..
أدعو من هنا لوضع سياسة واضحة تضبط علاقة المدير بنائبه وتعطي النائب صلاحيات والمدير صلاحيات بحيث لا يتعدى أحد على صلاحيات الآخر ... لانه ( لو كان فيهما آلهة إلا الله لفسدتا )) قياس مع الفارق .. صحيح .. ولكنه يوصل المقصود ..

** اما موضوع .. ما فيه بند ..ما اقول الا ( الله يعينكم )

** مجلس الامناء ... اسم كبير لواقع لا أثر له ... سل من شئت اخي الحبيب من اعضاء مجلس الامناء .. وسيقول لك .. وسأظل ادعو لأن يعطى مجلس الامناء صلاحيات أوسع .. فهم أحرص الناس على مصلحة المدرسة .. بكل بساطة .. أبناؤهم بالداخل ..

** استاذي .. في رأيي المتواضع .. ولي علاقة بالمناهج أيضا .. وللجمع بين ما دعوتم إليه وادعو إليه .. لن يضبط هذه المعايير وطريقة توصيلها سوى منهج مكتوب ..

** الاختلاط موجود في المدارس ولم اعن بصراحة تلك المدارس التي عينت موظفة او موظفا في مدارس الإناث ... فهي محدودة جدا .. ولكني عنيت دخول النساء بطريقة مطردة إلى مدارس البنين والعكس .. من موظفات في المجلس او مدربات .. أو من فرق الدعم ...

على كل .. يبقى السؤال : هل هي ضرورة أم سياسة ؟
لو أردت ان أشارك لقلت : هي ضرورة يمكن تجاوزها .. والضرورة تقدر بقدرها ..

** الضبط السلوكي .. واللائحة موضوع شائك فعلا وأخشى أن أكشف عن اللائحة .. فيغضب الغاضبون .. قد يكون لديك اخي الكريم الصلاحيات لهذا .. أما انا فاحترم كوني ( مجرد .. ) ولكني أقول .. لسنا نطلب الرسوب ولكن من طلبه فلا نحرمه منه .. نعم كثير من الطلاب يجاهد كي يرسب ولكنه لا يستطيع ... ثم أجبني بالله عليك .. لماذا ألغي الفصل النهائي .. بعض طلاب الثانوية أعمارهم فوق العشرين ومتزوج .. ويقولون : ( حقوق الطفل ) ...

كم اسعدتني مشاركتك اخي الكريم
شكرا جزيلا لك .. ولقلبك الكبير

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

نشكر لك حرصك على مصلحة ابنائنا الطلاب لأنهم هم مستقبل هذا البلد فأذا صلح هذا النشىء صلح المجتمع و اذا فسد فسد المجتمع كله

اما بخصوصا اصحاب التراخيص فهناك تخبط واضح للاسباب التاليه :
1- الفوج الأول والثاني تم تسليم التراخيص الى(بعض) ناس من غير العمليه التعلميه(بمعنى ليسوا مدراء او مدرسين او وكلاء في الوزارة طيب الله ثراها ) ونحن وأن احسنا بهم الظن فأن الواقع قد اثبت ان التراخيص اعطيت لمن لا يستحقونها وكذلك التلاعب المالي .....
و الدليل هو التراجع عن هذا الأمر و جعل صاحب الترخيص هو المدير

2-بعض من اصحاب التراخيص عند حصوله على ترخيص فأنه يوظف اقاربه او حاشيته او من يكون له واسطه عند المدير دون الأخذ بالاعتبار كثير من الأمور المهنيه من خبره وشخصيه وقدره على بذل ما يطلب منه للأبنائنا الطلاب .(من امن العقاب اساء الأدب) .

3- كثير ممن يستحقون ان يكونوا مدراء على مدارس مستقله تجنبوا الدخول في الفوج الأول والثاني لأنهم غير مقتعنين بالمدارس المستقله بسبب اللغه الانجليزيه وبسبب اللغة اللعربيه و الشرعيه و الاجتماعيات .

4-بعض من اصحاب تراخيص الفوج الخامس والسادس اعتبروا أن المدرسه المستقله كيكه كبيره ويا بخت من يحصل عليها وا كاد اجزم أن كل مدير يأكل من الكعكه بطريقه او بأخرى .

5- صاحب ترخيص كيف يكون هو مدير شؤون موظفين ومدير مناهج مدرسيه ومدير مدرسه وصاحب قرار في مواد دراسيه تدرس لأبنائنا الطلاب .

6- اصحاب التراخيص ( بعضهم ) يستغل مكانه لأغراض شخصيه ماليه ماليه

ويشرفنا أن يكون لنا معكم لقاء اخر


اخي الكريم ..اشكرك على هذا الرد التفاعلي والقيم جيدا

1 : انت تعلم اخي الحبيب ان الفوج الاول والثاني كانوا يخضعون لقانون غير المعمول به الآن فلقد بدات المدارس المستقلة شركات غير ربحية ... ثم وعند الفوج الثاني اصبحت مؤسسات تعليمية .. فلا يقاس على الفوج الاول والثاني غيرهم من الافواج الاخرى .. الفلسفة كانت مختلفة وهي اجتهادات .. إن أردت رايي المتواضع قد يكون للطريقة الاولى في اختيار اصحاب التراخيص إيجابيات غير موجودة في الحالية ... رايي المتواضع

2:هناك قانون يحظر على اصحاب التراخيص تعيين اقاربهم من الدرجة الاولى ( فيما اعلم ) وعلى صاحب الترخيص تقديم تقرير بكل موظفيه .

3: النقاط الاخيرة التي ذكرتها فيها اتهام بحاجة لدليل ولكن عليه شواهد .. أوافقك الراي في تحليلك العميق ويبدو انك تتكلم من الداخل عزيزي ...

يشرفني اخي الكريم مرورك .. مرات أخرى

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[طلعة الروح]

ياريت تناقشون نقطة انعدام الأمان الوظيفي بشكل مكثف وتبحثون لها عن حل وياريت تناقشون سبب عدم تعاقد المدرسة مع الخريج الجامعي الا بعد فترة اختبار وحصة مشاهدة على قولتهم علما بانهم يتعاقدون مع خريج الثانوية منذ البداية بصراحه هاذي النقطه اعيب عليها جدا فهي داخله في نقطه الامان الوظيفي واتوقع انها السبب الرئيس لهروب الناس من الالتحاق بها ولا اشرايكم

ونلاحظ انهم بين فترة وفترة يطلعون لنا بخبر عن زيادات لمعلمين المستقلة ولكن كل هذه ليست الا اعلانات واللي يبي يطبق يطبق بدون مايفوشر لانهم تابعين للحكومة وكان لازم يكون التغيير مع تغير قانون الموارد البشرية ومش كل هالفترة واهم قاعدين يدرسون الموضوع وفي الاخير مافي تغيير واضح وصريح للرواتب شي يضحك فعلا

والمثل يقول اقعد عوي وتحجى عدل يا المجلس الاعلى ويا المدارس المستقلة

[مجرد انسان]

ياريت تناقشون نقطة انعدام الأمان الوظيفي بشكل مكثف وتبحثون لها عن حل وياريت تناقشون سبب عدم تعاقد المدرسة مع الخريج الجامعي الا بعد فترة اختبار وحصة مشاهدة على قولتهم علما بانهم يتعاقدون مع خريج الثانوية منذ البداية بصراحه هاذي النقطه اعيب عليها جدا فهي داخله في نقطه الامان الوظيفي واتوقع انها السبب الرئيس لهروب الناس من الالتحاق بها ولا اشرايكم

طلعة الروح

الامن الوظيفي وكل ما يخص الموظف رايت إرجاءه للحلقة الثانية ... سأعلن عن نقاطها لاحقا
ولكن ... بكل بساطة اختي الخريج سيدرس وسيدخل الفصول بخلاف خريج الثانوية ..

أظن الفرق واضح ...
اما الامن الوظيفي ... فخليه للحلقة القادمة ... وقد اشبع حقيقة في الإشارة إليه في موضوعات اخري للعبد الفقير ولغيري..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[بوعبدالله2005]

النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟

سوف اتكلم عن المناهج في مادة الحاسب الآلي و الشرعيه و العربي و الأجتماعيات لأني اعرف مدرسين وضعوا مناهج لهذه المواد .

1- مادة الحاسب الآلي يجتمع مدرسوا المادة غالبا قبل نهاية السنه الدراسيه بثلاثة اربعة اشهر وعددهم ثلاثه اربعه مع المنسق وكل مدرس يقترح ماذا ندرس الطلابه وكل مدرس يدلي بدلوه في الميدان سوأل لأهل الخبره هل هكذا يتم وضع منهج ماده دراسه - مع احترامي لكل من يضع منهج -
ولكن هناك اسس وقوانين و اعتبارات يجب ان تكون في المنهج وفي من يضع المنهج والوقت الكافي للتعديل والتصحيح والفتره الزمنيه الكافيه .

2- مادةالشرعيه الماده من وزارة التربيه طيب الله ثراها و اسكنها فسيح جناته تحدثت مع منسق المادة وقال لي نعم المادة ممتازه لأنها مؤلفه من قبل اشخاص لهم باع طويل في التأليف و المادة دسمه __ ولكن ماذا يعطى للطالب من هذه الماده .

وهنا الكارثه لأنه كل مدرسه تتحكم بكمية الدروس فهناك مدارس يكون لها مدير يخاف الله ويعمل على رفعة هذا الدين فهو حريص على عدد ساعات مادةالشرعيه وهذا المدير هو الذي نتمنى أن يكون في مدارسنا المستقله .
وايضا هناك مدارس يوجد بها مدير او منسق شرعيه لا يريد أن يحصل الطالب على كم من المعلومات الدينيه الصحيحه لذلك يعمل على تخفيض الحصص لمادةالشرعيه وليس هناك من يحاسبه نعم ليس هناك من يحاسبه لأنه ليس هناك منهج ملزم به

3- مادةاللغةالعربيه مستوى الطالب في اللغة العربيه للمدارس المستقله ضعيف ضعيف او على الأقل اقل من مستوى المدارس الحكوميه وهذا الكلام بشهادة شخص درس في الوزارة ثم عمل موجه للغةالعربيه في الوزارة و الان يعمل منسق للغةالعربيه في احدى المدارس المستقله وهو يقول بأن الطالب في الثانويه فقط يستطيع ان يقراء ويفهم دون الخوض في التفاصيل من وجدانيات او الاعراب النحو و الصرف او القواعد
وهذا عائد لعدم وجود منهج قوي .
4- الأجتماعيات نفس مشكله الشرعيه كل شخص يغني على ليلاه .

[مجرد انسان]

النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟

سوف اتكلم عن المناهج في مادة الحاسب الآلي و الشرعيه و العربي و الأجتماعيات لأني اعرف مدرسين وضعوا مناهج لهذه المواد .

1- مادة الحاسب الآلي يجتمع مدرسوا المادة غالبا قبل نهاية السنه الدراسيه بثلاثة اربعة اشهر وعددهم ثلاثه اربعه مع المنسق وكل مدرس يقترح ماذا ندرس الطلابه وكل مدرس يدلي بدلوه في الميدان سوأل لأهل الخبره هل هكذا يتم وضع منهج ماده دراسه - مع احترامي لكل من يضع منهج -
ولكن هناك اسس وقوانين و اعتبارات يجب ان تكون في المنهج وفي من يضع المنهج والوقت الكافي للتعديل والتصحيح والفتره الزمنيه الكافيه .

2- مادةالشرعيه الماده من وزارة التربيه طيب الله ثراها و اسكنها فسيح جناته تحدثت مع منسق المادة وقال لي نعم المادة ممتازه لأنها مؤلفه من قبل اشخاص لهم باع طويل في التأليف و المادة دسمه __ ولكن ماذا يعطى للطالب من هذه الماده .

وهنا الكارثه لأنه كل مدرسه تتحكم بكمية الدروس فهناك مدارس يكون لها مدير يخاف الله ويعمل على رفعة هذا الدين فهو حريص على عدد ساعات مادةالشرعيه وهذا المدير هو الذي نتمنى أن يكون في مدارسنا المستقله .
وايضا هناك مدارس يوجد بها مدير او منسق شرعيه لا يريد أن يحصل الطالب على كم من المعلومات الدينيه الصحيحه لذلك يعمل على تخفيض الحصص لمادةالشرعيه وليس هناك من يحاسبه نعم ليس هناك من يحاسبه لأنه ليس هناك منهج ملزم به

3- مادةاللغةالعربيه مستوى الطالب في اللغة العربيه للمدارس المستقله ضعيف ضعيف او على الأقل اقل من مستوى المدارس الحكوميه وهذا الكلام بشهادة شخص درس في الوزارة ثم عمل موجه للغةالعربيه في الوزارة و الان يعمل منسق للغةالعربيه في احدى المدارس المستقله وهو يقول بأن الطالب في الثانويه فقط يستطيع ان يقراء ويفهم دون الخوض في التفاصيل من وجدانيات او الاعراب النحو و الصرف او القواعد
وهذا عائد لعدم وجود منهج قوي .
4- الأجتماعيات نفس مشكله الشرعيه كل شخص يغني على ليلاه .



بوعبدالله 2005 مشاركة قوية جدا ... واكاد اوافقك على الظاهر منها ولكن لا بد من التوضيح بخصوص مادة الشرعية والاجتماعيات ..

فقد الزمت المدارس هذا العام بمعايير للاجتماعيات وعدد حصص للمستوى العادي واخرى للمتقدم ..
كما ألزمت المدارس بثلاث حصص للعلوم الشرعية ولكن نظام بعض المدارس يعتمد الحصة المضاعفة .. يعني حصتهم حصتين ..

ولكني معك نحن بحاجة لمنهج مضبوط ... من اجل مخرجات افضل


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[طلعة الروح]

طلعة الروح

الامن الوظيفي وكل ما يخص الموظف رايت إرجاءه للحلقة الثانية ... سأعلن عن نقاطها لاحقا
ولكن ... بكل بساطة اختي الخريج سيدرس وسيدخل الفصول بخلاف خريج الثانوية ..

أظن الفرق واضح ...
اما الامن الوظيفي ... فخليه للحلقة القادمة ... وقد اشبع حقيقة في الإشارة إليه في موضوعات اخري للعبد الفقير ولغيري..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

عزيزي مجرد انسان ندري انهم بيدخلون الفصول وعسى ماشر لو مب مأهلين خل نقول 80% للشغله ليش يوافقون عليهم هذي مشكلتهم مب مشكلة الملتحق لكن المضحك انه مافي ضمان للحقوق لانه ببساطه لايوجد تعاقد من البدايه مع الجامعي حالهم حال اي جهة عمل اخرى فشلون تبي الناس تلتحق بهالمدارس اذا الموظف عندهم مب حاس بالامان وشلون يقدر يتحمس ويعطي افضل ماعنده مافي شي يحفزه اصلا،، إذا المدير على قولتكم وصاحب الترخيص عادي يسحبون رخصته ويقولون له مع السلامه فما بالك بالخريج الغلبان بدون تعاقد ولا هم يحزنون ماعتقد انه واحد عنده مخ ويفكر عدل ممكن يوافق على شغلتهم الخربوطيه هذي

[واقعية]

اود ان ارد بما عشته في المستقلة 5 سنوات و اتمنى ان اضيف
(( ردي هو من منطلق تجربتي الخاصة و ليست بناء على مسح او غيره))
سأرد على الاسئلة التي امتلك لها رد فقط


النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..


@@@ أسئلة للحوار ..........

** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟

نعم اشاركك الرأي في ذلك. و لكن اعتقد بأن حتى في نظام الوزارة لم يكن للموظف سواء كان معلم او غيره الحرية في اختيار المدرسة

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
مثال / في الوزارة سابقا ... يتدرج الموظف من معلم –وكيل – مدير ... وهكذا ..

لابد لصاحب الترخيص ان يكون صاحب خبرة ادارية ... منسق مادة او وكيل حتى لا يتفاجأ بالمسؤولية

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟

من مصلحة الاثنين وجود علاقة تكاملية لان النائب هو المتضرر من تغيير صاحب الترخيص . فقد لا يحدث توافق في الفكر بين الاثنين و يستطيع النائب العمل في اي مدرسة اخرى يخترها بعد اجتياز المقابلة.

** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟

من خلال تواجدي في مدرستين مختلفتين ... المعاملة كانت بالمثل للجميع و ان كانت هناك بعض الاخطاء فهي بشرية (( مما حدث معي))

** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟

كثير ما نحتار اذا اردنا شراء شي و لا يمكن لان الميزانية لا يوجد بها بند ممكن تغطية الحاجة به--- اما الميزانية لا تسمح فإنه يعتمد على كفاءة المدير في ادارة الميزانية.




[

النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟



@@@ أسئلة للحوار ..........................

** مثال حي على معيار في مادة الفيزياء :

أن يفهم الطالب العلاقات بين القوى والحركة

الصف الحادي عشر / المستوى التأسيسي / المعيار رقم 20/01

** سوف يتم دراسة هذا المعيار من كتاب / complete physics ... أو advanced physics for you او .. الخيارات ممكن تزيد على العشرات ...

** لن أتعبكم أكثر ولكن ... كيف سيختبر الطالب إن لم تتحد المعلومات لدى ابن الشمال وابن الجنوب ؟؟

المعلومات محددة و لكن المصادر مختلفة... لابد من ان تحتوي المصادرالعلمية على المحتوى المطلوب و يكون الاختلاف في العرض.
العام الماضي اصدر المجلس قرارا بأن تختارالمدارس مصادرها من ضمن قائمة من المصادر تم توزيعها على المدارس.

المعايير أهداف عامة ... والمناهج تحوي المعايير والمعلومات ... أيهما أفضل ؟؟؟

المناهج تعتمد على معايير.. و الا ستكون غير واضحة الهدف.


النظرة الرابعة : الاختلاط في المدارس المستقلة ............. سياسة أم ضرورة ؟


** اعني بالاختلاط هنا دخول النساء حرم مدارس الذكور والعكس ........... الاختلاط بين النساء والرجال في الدورات والورش ....... عمل المرأة في هيئات ومؤسسات المجلس دون مراعاة لضرورة الفصل بينها وبين الذكور .......

** السؤال واضح .... هل هو سياسة ام ضرورة ؟؟

موضوع الاختلاط لابد من اعادة النظر فيه لانه فعلا مشكلة


النظرة الخامسة : فرق الدعم الأجنبية ..... هل تدعم فعلا ؟

** يتعاقد المجلس الأعلى كل عام مع فرق أجنبية ( استرالية – كندية – أمريكية ) لدعم المعلمين والمعلمات في التعرف على طرق التدريس والعمل بها وفي تطبيق معايير المناهج .. وتوكل إليهم مهام التدريب أحيانا في مجالات أخرى كالمعايير المهنية .

الحمدلله كان لفريق الدعم دور فعال في تعريف المعلمات على النظام الجديد
ولكن كان الاجدى ان تتم تسوية موضوع مدرسات الوزارة قبل ان يتم تدريب معلمات غير قطريات و الاستغناء عنهم فيما بعد

** فرق الدعم ... ليس لها دور في تقييم المعلم ولكن قد يسترشد برأيهم المدير الأكاديمي والمنسق في حكمه على المعلم !!

صحيح


** غالبا ما يكون أعضاء فرق الدعم من الذين انتهت مدة صلاحيتهم في بلدهم الأم ...

لا استطيع الحكم
** الأسلوب الذي يستخدمه أعضاء فرق الدعم عادة ما يكون .. ورش – حضور دروس- اجتماعات فردية مع المعلم – حضور اجتماعات القسم .

صحيح بالاضافة الى تدريب قادة المواد على المهام الموكلة اليهم
** فرق الدعم تدعم المدارس الجديدة لمدة ثلاث سنوات ثم تنسحب تاركة المدرسين بعد ان ( انعدموا ) عفوا ( اندعموا ) ليدرسوا بدون ( دعم ) وفي حال احتاجت المدرسة فعلا للدعم مرة أخرى فيرسل فريق دعم جديد .


سنة واحدة ... و اعتقد ان الفوج السادس بدون شركة دعم
@@@ السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!


لا يمكن ذلك ... و ما يمكنهم فعله هو تدريبهم على طرق التدريس الحديثة و ادارة الصف
و بعض الامور الخارجة عن المحتوى الفعلي للمادة


النظرة السادسة : الطلاب في المدارس المستقلة .... لائحة الضبط السلوكي هل هي تقويم لسلوك الطلاب ... أم للمعلمين ؟؟؟؟



@@@ أسئلة للحوار ……………

** هل تنظم لائحة الضبط السلوكي سلوك الطلاب ام المعلمين ؟

الاثنين .. ما يمكن و ما لا يمكن .... الحقوق و الواجبات
** لو افترضنا جدلا ... ( ممكن موجود ) ان طالبا أو طالبة في ملفها 60 تعهدا ما الإجراء الذي يمكن للمدرسة اتخاذه تجاهها ؟

تغيير بيئة المدرسة .. ينقل الطالب لمدرسة اخرى
** هل يمكن لطالب أن يرسب ويعيد السنة ... حتى لو بذل في سبيل ذلك كل ما يمكن من مخالفات سلوكية وأكاديمية .. ؟

كيف ذلك و سقف الفصول محدد مسبقا

[مجرد انسان]

عزيزي مجرد انسان ندري انهم بيدخلون الفصول وعسى ماشر لو مب مأهلين خل نقول 80% للشغله ليش يوافقون عليهم هذي مشكلتهم مب مشكلة الملتحق لكن المضحك انه مافي ضمان للحقوق لانه ببساطه لايوجد تعاقد من البدايه مع الجامعي حالهم حال اي جهة عمل اخرى فشلون تبي الناس تلتحق بهالمدارس اذا الموظف عندهم مب حاس بالامان وشلون يقدر يتحمس ويعطي افضل ماعنده مافي شي يحفزه اصلا،، إذا المدير على قولتكم وصاحب الترخيص عادي يسحبون رخصته ويقولون له مع السلامه فما بالك بالخريج الغلبان بدون تعاقد ولا هم يحزنون ماعتقد انه واحد عنده مخ ويفكر عدل ممكن يوافق على شغلتهم الخربوطيه هذي



طلعة الروح .... اقدر حرصك على أمن الموظف
ولكن يبدو انك تتحدث بمعلومات قديمة نسبيا ...

الآن .. لا بد من عقد ملزم للطرفين الموظف وصاحب الترخيص ..
يضبطه لائحة شؤون للموظفين .. وقانون الموارد البشرية ..

وقد بين الإخوة في المجلس حقوق الموظف القطري بوضوح وجلاء ..

راجع الرابط التالي :
http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/30985

وحمل الملفين : دليل الموظف --- الامن الوظيفي

ففيهما كل ما سالت عنه

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

اود ان ارد بما عشته في المستقلة 5 سنوات و اتمنى ان اضيف
(( ردي هو من منطلق تجربتي الخاصة و ليست بناء على مسح او غيره))
سأرد على الاسئلة التي امتلك لها رد فقط


النظرة الأولى : أصحاب التراخيص .... ما لهم وما عليهم ..


@@@ أسئلة للحوار ..........

** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟

نعم اشاركك الرأي في ذلك. و لكن اعتقد بأن حتى في نظام الوزارة لم يكن للموظف سواء كان معلم او غيره الحرية في اختيار المدرسة

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
مثال / في الوزارة سابقا ... يتدرج الموظف من معلم –وكيل – مدير ... وهكذا ..

لابد لصاحب الترخيص ان يكون صاحب خبرة ادارية ... منسق مادة او وكيل حتى لا يتفاجأ بالمسؤولية

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟

من مصلحة الاثنين وجود علاقة تكاملية لان النائب هو المتضرر من تغيير صاحب الترخيص . فقد لا يحدث توافق في الفكر بين الاثنين و يستطيع النائب العمل في اي مدرسة اخرى يخترها بعد اجتياز المقابلة.

** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟

من خلال تواجدي في مدرستين مختلفتين ... المعاملة كانت بالمثل للجميع و ان كانت هناك بعض الاخطاء فهي بشرية (( مما حدث معي))

** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟

كثير ما نحتار اذا اردنا شراء شي و لا يمكن لان الميزانية لا يوجد بها بند ممكن تغطية الحاجة به--- اما الميزانية لا تسمح فإنه يعتمد على كفاءة المدير في ادارة الميزانية.




[

النظرة الثالثة : المناهج في المدارس المستقلة ... هل المعايير مناهج ؟



@@@ أسئلة للحوار ..........................

** مثال حي على معيار في مادة الفيزياء :

أن يفهم الطالب العلاقات بين القوى والحركة

الصف الحادي عشر / المستوى التأسيسي / المعيار رقم 20/01

** سوف يتم دراسة هذا المعيار من كتاب / complete physics ... أو advanced physics for you او .. الخيارات ممكن تزيد على العشرات ...

** لن أتعبكم أكثر ولكن ... كيف سيختبر الطالب إن لم تتحد المعلومات لدى ابن الشمال وابن الجنوب ؟؟

المعلومات محددة و لكن المصادر مختلفة... لابد من ان تحتوي المصادرالعلمية على المحتوى المطلوب و يكون الاختلاف في العرض.
العام الماضي اصدر المجلس قرارا بأن تختارالمدارس مصادرها من ضمن قائمة من المصادر تم توزيعها على المدارس.

المعايير أهداف عامة ... والمناهج تحوي المعايير والمعلومات ... أيهما أفضل ؟؟؟

المناهج تعتمد على معايير.. و الا ستكون غير واضحة الهدف.


النظرة الرابعة : الاختلاط في المدارس المستقلة ............. سياسة أم ضرورة ؟


** اعني بالاختلاط هنا دخول النساء حرم مدارس الذكور والعكس ........... الاختلاط بين النساء والرجال في الدورات والورش ....... عمل المرأة في هيئات ومؤسسات المجلس دون مراعاة لضرورة الفصل بينها وبين الذكور .......

** السؤال واضح .... هل هو سياسة ام ضرورة ؟؟

موضوع الاختلاط لابد من اعادة النظر فيه لانه فعلا مشكلة


النظرة الخامسة : فرق الدعم الأجنبية ..... هل تدعم فعلا ؟

** يتعاقد المجلس الأعلى كل عام مع فرق أجنبية ( استرالية – كندية – أمريكية ) لدعم المعلمين والمعلمات في التعرف على طرق التدريس والعمل بها وفي تطبيق معايير المناهج .. وتوكل إليهم مهام التدريب أحيانا في مجالات أخرى كالمعايير المهنية .

الحمدلله كان لفريق الدعم دور فعال في تعريف المعلمات على النظام الجديد
ولكن كان الاجدى ان تتم تسوية موضوع مدرسات الوزارة قبل ان يتم تدريب معلمات غير قطريات و الاستغناء عنهم فيما بعد

** فرق الدعم ... ليس لها دور في تقييم المعلم ولكن قد يسترشد برأيهم المدير الأكاديمي والمنسق في حكمه على المعلم !!

صحيح


** غالبا ما يكون أعضاء فرق الدعم من الذين انتهت مدة صلاحيتهم في بلدهم الأم ...

لا استطيع الحكم
** الأسلوب الذي يستخدمه أعضاء فرق الدعم عادة ما يكون .. ورش – حضور دروس- اجتماعات فردية مع المعلم – حضور اجتماعات القسم .

صحيح بالاضافة الى تدريب قادة المواد على المهام الموكلة اليهم
** فرق الدعم تدعم المدارس الجديدة لمدة ثلاث سنوات ثم تنسحب تاركة المدرسين بعد ان ( انعدموا ) عفوا ( اندعموا ) ليدرسوا بدون ( دعم ) وفي حال احتاجت المدرسة فعلا للدعم مرة أخرى فيرسل فريق دعم جديد .


سنة واحدة ... و اعتقد ان الفوج السادس بدون شركة دعم
@@@ السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
ولم لا يكون لهذه المواد ( فرق دعم عربية )) نستوردهم من جزر القمر مثلا ( أكيد جزر القمر دولة عربية ) !!!


لا يمكن ذلك ... و ما يمكنهم فعله هو تدريبهم على طرق التدريس الحديثة و ادارة الصف
و بعض الامور الخارجة عن المحتوى الفعلي للمادة


النظرة السادسة : الطلاب في المدارس المستقلة .... لائحة الضبط السلوكي هل هي تقويم لسلوك الطلاب ... أم للمعلمين ؟؟؟؟



@@@ أسئلة للحوار ……………

** هل تنظم لائحة الضبط السلوكي سلوك الطلاب ام المعلمين ؟

الاثنين .. ما يمكن و ما لا يمكن .... الحقوق و الواجبات
** لو افترضنا جدلا ... ( ممكن موجود ) ان طالبا أو طالبة في ملفها 60 تعهدا ما الإجراء الذي يمكن للمدرسة اتخاذه تجاهها ؟

تغيير بيئة المدرسة .. ينقل الطالب لمدرسة اخرى
** هل يمكن لطالب أن يرسب ويعيد السنة ... حتى لو بذل في سبيل ذلك كل ما يمكن من مخالفات سلوكية وأكاديمية .. ؟

كيف ذلك و سقف الفصول محدد مسبقا



واقعية ... اسعدتني مشاركتك جدا لما فيها من إيجاز و ( واقعية )

لن ارد لاني في الحقيقة ارغب بكتابة كل شيء من واقع العمل وانت تمثلين واقعا ...
احترم كل ردودك واقدرها ...

بارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء .. وفي انتظار مشاركاتك واقتراحاتك لهذه العناوين الهامة ...

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخواني اخواتي ..

ذكرت في حديثي ... مصطلح الإدارة بالحب ...

كتاب أعجبني بنفس العنوان .. اضعه بين ايديكم ... جميل جدا ..

في المرفقات ...

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[جوال 11]

بعد ما تنهي الدورة تستطيع التحدث عن المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص ، حيث أن بعض ما ذكرته غير صحيح .
الأختيار يتم بعد تقديم خطة عمل أدارية وخطة مالية لأدارة مدرسة ثم قد تفوز أو لا تفوز والرقابة على ذلك من ناس متخصصة وليس ممن تراهم على الشاشة .
صاحب الترخيص له راتب فقط وليس له التحكم في طاقم المدرسة ولا في أموال المدرسة ، وبالنسبة لأستقطاب بعض الخبرات من الخارج بعض المدارس تتبع طرق تدريس معينة ولا بد من أستقطاب من لهم باع طويل في هذا المجال وليكن من المتقاعدين دورهم تقديم الدورات والأشراف فقط .
والضبط السلوكي مطبق في هذه المدارس أفضل من تسكير الأبواب صباحا في وجه الطلبة وعدم القدرة على أتخاذ قرار يخدم الطالب .

[صاحبة طموح]

تحيه طيبه لكل الاعضاء اسمحوا لي بمداخله..انا معلمه عملت بالتربيه لمدة عامين ثم انضممت للمدارس المستقله من الفوج الثاني..اوضاعنا سيئه جدا ولكني صامده تنقلت بين اكثر من مدرسه كل سنه بمدرسه ..العيب مو فيني بالعكس العيب باصحاب التراخيص ومدارسهم التعبانه الوحده منهم تعتقد بمجرد حصولها على ترخيص انها ملكت العالم كله وملكت الموظفين وتبدأ تفنن بالاضطهاد والاوامر والتسلط وغيره ..مع هذا محد استغنى عني بالعكس انا الي اللي اقدم نقل لاني اعمل بذمه وضمير رغم رفضي لسياسة الاستبداد..عملت بأشهر المدارس المستقله الي ينضرب بها المثل وينكتب عنها بالجرايد..واللي يصير ضرب ومضارب عند التسجيل الكل يبي بنته بالمدرسه هذي(مع اني اقف ضاحكه على تهافت الناس وهم مايدرون بالي يصصير بالداخل مالهم الا الظاهر) المهم بدخل على الاسئله



** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟
هل كل دائره يتواجد فيها شخص ذو كفاءه وتربوي؟؟اعتقد كل ماحددنا مجال الاختيار الفرص بتكون قليله واذاجانا احد من الدائره بيوظف كل اهله معارفه

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
الاختيار معظمه عن طريق الواسطه والعلاقات العامه بدليل معظم المديرات الي عملت معاهم فاشلات اداريا ناجحات اعلاميا

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟ شفت نوعين علاقة صداقه كل صاحبة ترخيص تجيب ربعها معاها وبعدين تتحول الصداقه الى عداوه او تطغى شخصية النائبه على المديره وتصير الامر والناهي لدرجة احدى النائبات جميع العاملين واولياء الامور يسمونها المديره
** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟
في كل مدرسه فيه شله للمديره ينقلون الحكي لها والاخبار عن الموظفين ويمثلونها قدام اي وفد يزور المدرسه ويكذبون عند المجلس ويطلعون المدرسه مثل المدينه الفاضله وعند التقييم المقابلات مع لجنة التقييم تكون معاهم ومايحضرون حصصهم عشان ماعندهم وقت لاهين بنقل السوالف وبالاخير ياخذون امتياز
** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟
كل مره ادخل اطلب شي للقسم هذا عند وحده اما الثانيه فهي كريمه لاقصى درجه تنثر الفلوس نثر لدرجة ان الانشطه ينصرف عليها شهريا 30 الى 50 الف
** ما دور صاحب الترخيص تجاه المجتمع ؟ وكيف يتعامل مع أولياء الأمور ؟ ومجلس الأمناء ؟
دوره مقتصر بابراز اسم المدرسه بالجرايد




** سؤالي هنا سيقتصر على : هل مجلس الأمناء في المدارس المستقلة مجلس أمناء أم انه رابطة لأولياء الأمور .. ؟؟

مجلس الامناء اسم على غير مسمى وماله دور وكم مره احتجناه يفصل في موضوع بينا وبين صاحبة الترخيص وماسوى شي اتمنى لو يلغونه اصلا



الاختلاط سياسه وليست ضروره..المدارس الي عملت فيها في اليوم اشوف 4 او 5 ريايل غير عن المحاضرات والمعارض والانشطه كلها ريايل مثال: في احدى المدارس الي عملت فيها قام استاذ بتدريس الطالبات ماده اختياريه لمدة شهر....نفس المدرسه في احد المعارض كان الزوار مدرسة بنين..فياكثرالورش المقامه كان المحاضر رجل
الدنيا ماخلت من النساء لكن السياسه تستدعي الاختلاط؟؟؟؟؟؟؟





كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** ميزانية فرق الدعم ... أليست كبيرة نوعا ما ... ؟؟

الميزانيه خياليه والدعم المقدم منهم ضعيف فالحين بعروض البوربوينت وكلها نعرفها من سنه اولى جامعه ...احس ان احد قص عليهم وقالهم انا جايين من الادغال
*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
هذي المواد مايخوضون بالمنهج يكتفون بالاساليب التربويه ومواجهة صعوبات التعلم وتطبيق الفروق الفرديه


هذا كل ماعندي الحين ولي رجعه
..اتمنى طرح موضوع لوائح سياسة الجزاءات والتأديب بالمدارس المستقله <<<ولا سجن بوغريب...لان عندي لوائح من بعض المدارس يشيب لها الراس

[اسعاف]

من حوالي 28 سنة تقريبا كنت جالس في مطعم مع مدير مدرسة قديم

وكنا نتحدث عن مهنة التدريس المقدسة ودورها في بناء الجيل الصاعد

ولكن تفاجئت ان هذا لمدير قال

(التدريس شغلة بطّالية)

فزعلت على هذه الكلمة منه وهو الخبير التربوي

لكن بعد ما سمعناه من مشاكل التعليم والطلاب

واخيرا فاجعة التدريب بالمجلس الأعلى

اخيرا اكتشفت ان الذي قاله صح!!

وهكذا يقول لي بعض التربويين الذين يعملون في التربية

حيث قالوا هو يتحسرون ويتحسفون على ضياع سني عمرهم المديد الذي قضوه في التربية

قالوا / شوفوا زملائنا الذين كانوا معانا في الجامعة والثانوية

كلهم ترقوا في وظائفهم غير التعليمية

ونحن مكانك سر ( التطور الوظيفي )

بل الى الخلف در( انضمام لتربية للمجلس )

والى ( التدريب بالقصب) سر

فيا لها من مرحلة جديدة في التعليم

[مجرد انسان]

بعد ما تنهي الدورة تستطيع التحدث عن المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص ، حيث أن بعض ما ذكرته غير صحيح .
الأختيار يتم بعد تقديم خطة عمل أدارية وخطة مالية لأدارة مدرسة ثم قد تفوز أو لا تفوز والرقابة على ذلك من ناس متخصصة وليس ممن تراهم على الشاشة .
صاحب الترخيص له راتب فقط وليس له التحكم في طاقم المدرسة ولا في أموال المدرسة ، وبالنسبة لأستقطاب بعض الخبرات من الخارج بعض المدارس تتبع طرق تدريس معينة ولا بد من أستقطاب من لهم باع طويل في هذا المجال وليكن من المتقاعدين دورهم تقديم الدورات والأشراف فقط .
والضبط السلوكي مطبق في هذه المدارس أفضل من تسكير الأبواب صباحا في وجه الطلبة وعدم القدرة على أتخاذ قرار يخدم الطالب .


اشكرك أخي الكريم ... جوال 11
على هذه المساهمة المميزة

وللتوضيح :

** بالنسبة للخطة .. ذكرت باختصار كي لا تملوا ان بينه وبين المجلس عقد ولكنني سألت عن طرق الاختيار لأصحاب التراخيص .. لعلنا نصل لطريقة أفضل ..
** المراقبة المقيمة .. أعني بها المتواصلة .. ثم ما قصدك بالشاشة ؟
** صلاحيات صاحب الترخيص أكبر من مجرد ( أخذ الراتب ) وكونه موظف ونطالب ببيانها وتوضيحها ..
** لائحة الضبط السلوكي لائحة فيها كثير من المداخل للطالب والمخارج على المعلم .. نبحث عن لائحة اكثر إنصافا .
** لم أفهم أخي الكريم قصدك ب : بعد ما تنهي الدورة ... لست متدربا ولا مدربا .

اخي الكريم .. لست ملزما بالرد فقط اردت التوضيح .. وهذه ورقة عمل سترفع بعدها كل الآراء لأهل الخبرة .. لتقويمها ودراستها ..

لك مني كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[صاحبة طموح]

اشكرك أخي الكريم ... جوال 11
على هذه المساهمة المميزة

وللتوضيح :

** بالنسبة للخطة .. ذكرت باختصار كي لا تملوا ان بينه وبين المجلس عقد ولكنني سألت عن طرق الاختيار لأصحاب التراخيص .. لعلنا نصل لطريقة أفضل ..
** المراقبة المقيمة .. أعني بها المتواصلة .. ثم ما قصدك بالشاشة ؟
** صلاحيات صاحب الترخيص أكبر من مجرد ( أخذ الراتب ) وكونه موظف ونطالب ببيانها وتوضيحها ..
** لائحة الضبط السلوكي لائحة فيها كثير من المداخل للطالب والمخارج على المعلم .. نبحث عن لائحة اكثر إنصافا .
** لم أفهم أخي الكريم قصدك ب : بعد ما تنهي الدورة ... لست متدربا ولا مدربا .

اخي الكريم .. لست ملزما بالرد فقط اردت التوضيح .. وهذه ورقة عمل سترفع بعدها كل الآراء لأهل الخبرة .. لتقويمها ودراستها ..

لك مني كل احترام وتقدير
مجرد انسان

على فكره صاحب الترخيص مايوقع حضور وانصراف وللايسأل عن غيابه...يعني هذه بيته الثاني ومن بدأت المدارس المستقله كم شخص سحب منه الترخيص 2 او 3؟؟؟هل البقيه مثاليين وماعليهم شكاوي ؟؟؟المحاكم تعج بقضايا مرفوعه على اصحاب التراخيص ..عموما محد يحاسب اصحاب التراخيص ومعطينهم الخيط والمخيط وصاحب الترخيص بالاضافه الى راتبه فيقال بأنه يحصل على نسبة من فائض ميزانيته كل عام ...وطبعا الشاطر اللي يوفر اكثر

[مجرد انسان]

تحيه طيبه لكل الاعضاء اسمحوا لي بمداخله..انا معلمه عملت بالتربيه لمدة عامين ثم انضممت للمدارس المستقله من الفوج الثاني..اوضاعنا سيئه جدا ولكني صامده تنقلت بين اكثر من مدرسه كل سنه بمدرسه ..العيب مو فيني بالعكس العيب باصحاب التراخيص ومدارسهم التعبانه الوحده منهم تعتقد بمجرد حصولها على ترخيص انها ملكت العالم كله وملكت الموظفين وتبدأ تفنن بالاضطهاد والاوامر والتسلط وغيره ..مع هذا محد استغنى عني بالعكس انا الي اللي اقدم نقل لاني اعمل بذمه وضمير رغم رفضي لسياسة الاستبداد..عملت بأشهر المدارس المستقله الي ينضرب بها المثل وينكتب عنها بالجرايد..واللي يصير ضرب ومضارب عند التسجيل الكل يبي بنته بالمدرسه هذي(مع اني اقف ضاحكه على تهافت الناس وهم مايدرون بالي يصصير بالداخل مالهم الا الظاهر) المهم بدخل على الاسئله



** أليس من الأجدى والأنفع أن يتم اختيار أصحاب التراخيص وفقا لدوائرهم الانتخابية ؟
هل كل دائره يتواجد فيها شخص ذو كفاءه وتربوي؟؟اعتقد كل ماحددنا مجال الاختيار الفرص بتكون قليله واذاجانا احد من الدائره بيوظف كل اهله معارفه

** هل ترون أن آلية اختيار أصحاب التراخيص هي الأصلح للتعليم ... أم أن اختيارهم عن طريق أهل الاختصاص هو الأنفع ...
الاختيار معظمه عن طريق الواسطه والعلاقات العامه بدليل معظم المديرات الي عملت معاهم فاشلات اداريا ناجحات اعلاميا

** من خلال تجاربكم ... ما هي العلاقة بين أصحاب التراخيص ونوابهم في المدارس .. هل هي تكاملية أم تنافسية .. ولماذا ؟ شفت نوعين علاقة صداقه كل صاحبة ترخيص تجيب ربعها معاها وبعدين تتحول الصداقه الى عداوه او تطغى شخصية النائبه على المديره وتصير الامر والناهي لدرجة احدى النائبات جميع العاملين واولياء الامور يسمونها المديره
** من خلال تجاربكم ... هل صاحب الترخيص عندكم على مسافة واحدة من جميع العاملين أم انه يقترب من ناحية أكثر من الأخرى ؟
في كل مدرسه فيه شله للمديره ينقلون الحكي لها والاخبار عن الموظفين ويمثلونها قدام اي وفد يزور المدرسه ويكذبون عند المجلس ويطلعون المدرسه مثل المدينه الفاضله وعند التقييم المقابلات مع لجنة التقييم تكون معاهم ومايحضرون حصصهم عشان ماعندهم وقت لاهين بنقل السوالف وبالاخير ياخذون امتياز
** كم مرة في اليوم تسمعون من صاحب الترخيص عندكم ( ما فيه بند ) وفي رواية ( الميزانية ما تسمح ) ؟
كل مره ادخل اطلب شي للقسم هذا عند وحده اما الثانيه فهي كريمه لاقصى درجه تنثر الفلوس نثر لدرجة ان الانشطه ينصرف عليها شهريا 30 الى 50 الف
** ما دور صاحب الترخيص تجاه المجتمع ؟ وكيف يتعامل مع أولياء الأمور ؟ ومجلس الأمناء ؟
دوره مقتصر بابراز اسم المدرسه بالجرايد




** سؤالي هنا سيقتصر على : هل مجلس الأمناء في المدارس المستقلة مجلس أمناء أم انه رابطة لأولياء الأمور .. ؟؟

مجلس الامناء اسم على غير مسمى وماله دور وكم مره احتجناه يفصل في موضوع بينا وبين صاحبة الترخيص وماسوى شي اتمنى لو يلغونه اصلا



الاختلاط سياسه وليست ضروره..المدارس الي عملت فيها في اليوم اشوف 4 او 5 ريايل غير عن المحاضرات والمعارض والانشطه كلها ريايل مثال: في احدى المدارس الي عملت فيها قام استاذ بتدريس الطالبات ماده اختياريه لمدة شهر....نفس المدرسه في احد المعارض كان الزوار مدرسة بنين..فياكثرالورش المقامه كان المحاضر رجل
الدنيا ماخلت من النساء لكن السياسه تستدعي الاختلاط؟؟؟؟؟؟؟





كيف لفريق قدم اليوم من استراليا ... ( ما وراء البحار ...) أن يتعرف حاجات المدرسة من الدعم ... وهل فرق الدعم تدعم فعلا ..

*** ميزانية فرق الدعم ... أليست كبيرة نوعا ما ... ؟؟

الميزانيه خياليه والدعم المقدم منهم ضعيف فالحين بعروض البوربوينت وكلها نعرفها من سنه اولى جامعه ...احس ان احد قص عليهم وقالهم انا جايين من الادغال
*** كيف لفريق دعم أجنبي أن يدعم مدرس التربية الإسلامية ... واللغة العربية والاجتماعيات وهذه المواد تدرس باللغة العربية ( أكيد ) ...
هذي المواد مايخوضون بالمنهج يكتفون بالاساليب التربويه ومواجهة صعوبات التعلم وتطبيق الفروق الفرديه


هذا كل ماعندي الحين ولي رجعه
..اتمنى طرح موضوع لوائح سياسة الجزاءات والتأديب بالمدارس المستقله <<<ولا سجن بوغريب...لان عندي لوائح من بعض المدارس يشيب لها الراس


صاحبة طموح ... شكرا جزيلا لك

أسعدتني هذه المشاركة الطموحة .. وأحترم كل ما جاء فيها .. رأيك فيها مصون واقتراحاتك محفوظة ... إلى ان يقضي الله أمرا كان مفعولا .. ولكن .. ليت قومي يعلمون ..

سأعلق تعليقات بسيطة .. ليست ردودا ولكن للتوضيح :

* لقد رأينا من خلالك الوجه الآخر للقمر ... في قصتك عن صاحبة الترخيص .. والتسلط الإداري وتقديم المقربين ... أسأل الله أن يقرأه المسؤولون ...جيدا .

** أكثر ما أعجبني في مشاركتك أختي ... ولو تذكرتها لكانت في موضوعي هي عبارة
( فاشلات إداريا ... ناجحات إعلاميا ) ... إلى اي مدى كان الإعلام حليف الفاشلين من أصحاب التراخيص ... سؤال للغيورين على التعليم ...

** فرق الدعم .. ( يحسبونا جايين من الأدغال ... ) ... صدقي أختي الحق مو عليهم .. الحق على اللي أعطاهم هذا الانطباع من البداية ... الله المستعان

** موضوع اللوائح ... فعلا قرأت العجب العجاب ..في السابق ... ولكن هذا العام صار فيه شبه توحيد لها ... وقد بدأ هذا العام الماضي ... وانا سألت عن اللائحة الجديدة ولكن .. لا نستطيع النشر ..نشير ولا ننشر ..

** كل ما ذكرت اختي محل تقديري وإعجابي ... أرجو ان ارى المشاركة الجديدة .. حيث لم أقراك في المناهج والمعايير ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

من حوالي 28 سنة تقريبا كنت جالس في مطعم مع مدير مدرسة قديم

وكنا نتحدث عن مهنة التدريس المقدسة ودورها في بناء الجيل الصاعد

ولكن تفاجئت ان هذا لمدير قال

(التدريس شغلة بطّالية)

فزعلت على هذه الكلمة منه وهو الخبير التربوي

لكن بعد ما سمعناه من مشاكل التعليم والطلاب

واخيرا فاجعة التدريب بالمجلس الأعلى

اخيرا اكتشفت ان الذي قاله صح!!

وهكذا يقول لي بعض التربويين الذين يعملون في التربية

حيث قالوا هو يتحسرون ويتحسفون على ضياع سني عمرهم المديد الذي قضوه في التربية

قالوا / شوفوا زملائنا الذين كانوا معانا في الجامعة والثانوية

كلهم ترقوا في وظائفهم غير التعليمية

ونحن مكانك سر ( التطور الوظيفي )

بل الى الخلف در( انضمام لتربية للمجلس )

والى ( التدريب بالقصب) سر

فيا لها من مرحلة جديدة في التعليم


حياك الله أخ اسعاف

من اجل ما ذكرت أخي الكريم .. نبحث عن مخرج نصحح به مسار أهم قطاع عمل في أي وطن .. فهذه مسؤولية الجميع ..

نقوم دون جروح .. نحاول أن نصل بقلوبنا وعقولنا إلى قلوب المسؤولين وعقولهم ..

ما شاء الله عليك ..من 28 سنة ... وهالشعور موجود ...

أتمنى أن نخرج من هذا الكابوس المرعب عن قريب ..

بس اخوي ... كان ما تحدثت عنه ( تعليم لمرحلة جديدة ) ونحن ندعو لمرحلة تعليم جديدة ..
والفرق واضح ... :eek5:

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

على فكره صاحب الترخيص مايوقع حضور وانصراف وللايسأل عن غيابه...يعني هذه بيته الثاني ومن بدأت المدارس المستقله كم شخص سحب منه الترخيص 2 او 3؟؟؟هل البقيه مثاليين وماعليهم شكاوي ؟؟؟المحاكم تعج بقضايا مرفوعه على اصحاب التراخيص ..عموما محد يحاسب اصحاب التراخيص ومعطينهم الخيط والمخيط وصاحب الترخيص بالاضافه الى راتبه فيقال بأنه يحصل على نسبة من فائض ميزانيته كل عام ...وطبعا الشاطر اللي يوفر اكثر


اختي ... صاحبة حق ...
احترم رأيك ...

ولكن ومن باب إحقاق الحق .. هم يوقعون وقضايا المحاكم التي عليهم ما هي إلا قضايا وليس كل متهم مذنبا ...

وها نحن نطالب بتوضيح صلاحيات صاحب الترخيص وإرجاع ما يمكن ان يعزز التسلط الفطري عندهم للمجلس وهيئاته

أما بالنسبة للنسبة من الموازنة ... فليس ما ذكرت صحيحا البته .. كان هذا في الفوجين الاول والثاني ثم الغي بالتعديل على قانون المدارس المستقلة ... بس اللي يقهر انهم .. يوفرون ..:anger1:


اشكرك اختي على هذه المداخلة الثرية
مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[aldosari3181]

على فكره صاحب الترخيص مايوقع حضور وانصراف وللايسأل عن غيابه...يعني هذه بيته الثاني ومن بدأت المدارس المستقله كم شخص سحب منه الترخيص 2 او 3؟؟؟هل البقيه مثاليين وماعليهم شكاوي ؟؟؟المحاكم تعج بقضايا مرفوعه على اصحاب التراخيص ..عموما محد يحاسب اصحاب التراخيص ومعطينهم الخيط والمخيط وصاحب الترخيص بالاضافه الى راتبه فيقال بأنه يحصل على نسبة من فائض ميزانيته كل عام ...وطبعا الشاطر اللي يوفر اكثر

أختي الفاضلة
من قال أنه لا يتم محاسبة أصحاب التراخيص هناك شركات تدقيق ومحاسبة تسأل صاحب الترخيص عن الشاردة والواردة فأرجو التثبت !!!!!

اما المضحك أختي في كلامك ماذكرتي أنه يأخذ من فائض الميزانية !!!!!
والله يأأختي ولا ربع ريال يستطيع أخذه هناك مكتب التمويل يحاسب ويدقق
أما فائض الميزانية فإنه يبقى للمدرسة العام القادم ويستخدم في الصيانة للعام القادم
أما التوفير فكثير من الميزانيات لا تبقى بل يكون هناك فيها عجز بناء على أنشطة المدرسة وتعيين القطريين الذي يشجع عليه المسؤولون حتى لو كان في الميزانية عجز فإن المجلس مشكورا يتساهل مع ذلك إذا كان السبب هو التقطير

نأمل إخوتي وأخواتي ألا يكون الكلام هكذا جزافا دون أدلة دامغة ودون الاعتماد على وكالة يقولون أو الوشايات وأن يكون حسن الظن هو المبدأ والمنتهى فما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد

نسأل الله الأمانة والإخلاص

[rarayyan]

هل اصحاب القرار على درايه تامه بما يجري في المجلس الاعلى للتعليم من تخبط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



اصحاب القرار اقصد بهم الشيخ تميم بن حمد والشيخه موزة بنت ناصر اطال الله في اعمارهم
وليس الرئيسه صباح الهيدوس ومعالي النائب خالد الحرقان ومن معه من صارق العبدالله وعادل السيد والذين يتحكمون بمليار و8مائة مليون تقريباً

واين ديوان المحاسبه عن هؤلاء



معقوله موظفتان اجنبيتان تخرجان من هيئه التقييم وتذهبان لهيئه التعليم ويقام لهن حفل توديعي في احدى الفنادق الفايف ستار بمبلغ سبعين الف ريال ؟؟ ويوقع طارق العبدالله على المبلغ بمباركه من عادل السيد

ناهيك ترسيت المناقصات على الشركه الاجنبيه بالملايين ولا استبعد الكمشنات

لعبه في لعبه

[مجرد انسان]

أختي الفاضلة
من قال أنه لا يتم محاسبة أصحاب التراخيص هناك شركات تدقيق ومحاسبة تسأل صاحب الترخيص عن الشاردة والواردة فأرجو التثبت !!!!!

اما المضحك أختي في كلامك ماذكرتي أنه يأخذ من فائض الميزانية !!!!!
والله يأأختي ولا ربع ريال يستطيع أخذه هناك مكتب التمويل يحاسب ويدقق
أما فائض الميزانية فإنه يبقى للمدرسة العام القادم ويستخدم في الصيانة للعام القادم
أما التوفير فكثير من الميزانيات لا تبقى بل يكون هناك فيها عجز بناء على أنشطة المدرسة وتعيين القطريين الذي يشجع عليه المسؤولون حتى لو كان في الميزانية عجز فإن المجلس مشكورا يتساهل مع ذلك إذا كان السبب هو التقطير

نأمل إخوتي وأخواتي ألا يكون الكلام هكذا جزافا دون أدلة دامغة ودون الاعتماد على وكالة يقولون أو الوشايات وأن يكون حسن الظن هو المبدأ والمنتهى فما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد

نسأل الله الأمانة والإخلاص

صدقت اخي الكريم ... في كل ما ذكرت .. معك :victory:

ولكن المشكلة عند كثير من الإخوة والاخوات ...

وأستغل المناسبة لتوضيح فكرة ارى انها تغيب عن كثير من اصحاب التراخيص
مع كونها تعينهم كثيرا في تحقيق رؤاهم ورسالاتهم ..

الا وهي :

غياب الثقافة المؤسسية ...

فكثير من الإخوة اصحاب التراخيص يظنون انهم بتفقيه الموظفين بسياسات المجلس وقوانينه يفشون سرا أو يؤلبون الناس ضدهم ..
وفي رايي المتواضع .. على العكس تماما ..

لم لا تكون هناك ورش خاصة تفقه الموظفين بلائحة شؤون الموظفين والسياسة المالية للمؤسسة التعليمية ورؤية المدرسة ورسالتها و....

ولجميع المدارس دون استثناء .. ولتكن بشكل إلزامي .. وما يهم المجلس فيها فليكن من المجلس وبطريقة مجدولة ... لأن من حق الموظف أن يتعرف على قوانين المؤسسة التي يعمل فيها ..

إلى جانب تلك الورش الهامة في طرق التدريس واللغة والحاسوب ...

أشكرك أستاذي الكريم ... كنت خير عون على الحق ...
نفعنا الله بعلمك ..
ولا حرمنا من مشاركاتك القيمة ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

هل اصحاب القرار على درايه تامه بما يجري في المجلس الاعلى للتعليم من تخبط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



اصحاب القرار اقصد بهم الشيخ تميم بن حمد والشيخه موزة بنت ناصر اطال الله في اعمارهم
وليس الرئيسه صباح الهيدوس ومعالي النائب خالد الحرقان ومن معه من صارق العبدالله وعادل السيد والذين يتحكمون بمليار و8مائة مليون تقريباً

واين ديوان المحاسبه عن هؤلاء



معقوله موظفتان اجنبيتان تخرجان من هيئه التقييم وتذهبان لهيئه التعليم ويقام لهن حفل توديعي في احدى الفنادق الفايف ستار بمبلغ سبعين الف ريال ؟؟ ويوقع طارق العبدالله على المبلغ بمباركه من عادل السيد

ناهيك ترسيت المناقصات على الشركه الاجنبيه بالملايين ولا استبعد الكمشنات

لعبه في لعبه


اخي الكريم .. اشكرك على المرور

كل ما ذكرت .... للرفع :telephone:

ولكني أذكر بما كتبت في صدر الموضوع ..( رابعا : أذكر بضرورة ترك الإساءة أو التشهير بالشخصيات أو الهيئات والمؤسسات وان نستبدل التشهير بالتعميم والإساءة بالنصيحة .)

أخوي .. طلبتك تعدل مشاركتك .. لا هنت .. والفكرة وصلت ...

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[جوال 11]

اشكرك أخي الكريم ... جوال 11
على هذه المساهمة المميزة

وللتوضيح :

** بالنسبة للخطة .. ذكرت باختصار كي لا تملوا ان بينه وبين المجلس عقد ولكنني سألت عن طرق الاختيار لأصحاب التراخيص .. لعلنا نصل لطريقة أفضل ..
** المراقبة المقيمة .. أعني بها المتواصلة .. ثم ما قصدك بالشاشة ؟
** صلاحيات صاحب الترخيص أكبر من مجرد ( أخذ الراتب ) وكونه موظف ونطالب ببيانها وتوضيحها ..
** لائحة الضبط السلوكي لائحة فيها كثير من المداخل للطالب والمخارج على المعلم .. نبحث عن لائحة اكثر إنصافا .
** لم أفهم أخي الكريم قصدك ب : بعد ما تنهي الدورة ... لست متدربا ولا مدربا .

اخي الكريم .. لست ملزما بالرد فقط اردت التوضيح .. وهذه ورقة عمل سترفع بعدها كل الآراء لأهل الخبرة .. لتقويمها ودراستها ..

لك مني كل احترام وتقدير
مجرد انسان

أشكرك أخي العزيز على ردك الطيب
قصدي بالشاشة عندما تتقدم بطلب لترخيص مدرسة ستتعامل معهم وللعلم جميع النسخ للخطة التعليمية والخطة المالية باللغة الأنجليزية وواحدة بالعربية فقط لأننا دولة عربية فقط .

وللعلم جميع أبنائي في مدارس أجنبية وعلى حسابي الخاص وغير مقتنع بالتعليم الحكومي .

ولك مني كل احترام وتقدير .

[مجرد انسان]

أشكرك أخي العزيز على ردك الطيب
قصدي بالشاشة عندما تتقدم بطلب لترخيص مدرسة ستتعامل معهم وللعلم جميع النسخ للخطة التعليمية والخطة المالية باللغة الأنجليزية وواحدة بالعربية فقط لأننا دولة عربية فقط .

وللعلم جميع أبنائي في مدارس أجنبية وعلى حسابي الخاص وغير مقتنع بالتعليم الحكومي .

ولك مني كل احترام وتقدير .


اخي الكريم .. اشكرك على هذا الرد اللطيف

اما عن الشاشة .. فقد تعاملت معهم اخي العزيز واعرفهم .. ولكن ( ومثلك عارف )
لكل فوج ظروفه الخاصة ...

اكيد هناك توثق وتحكيم بالنسبة للخطة ومقابلات شخصية وورش تدريبية ... ولكن املي في أن يتم الاختيار بطريقة امثل ... لنصبح بحق .. أصحاب الريادة في التعليم ..

ولست هنا ... وللتوضيح .. أقلل من شأن أي من الإخوة الكرام ولا القائمين على العمل وادعو لهم بالتوفيق دوما .. وهم عندي جميعا من أهل الخير والكفاءة .. احسبهم والله حسيبهم ...

ولكنني أنقل ما جعلني كإنسان أحمل هم كل مهموم ..

لا ادري اخي إن قرات موضوعاتي او مررت بجميع الردود هنا ... ولكن الألم دوما كان سيد الموقف ... ولا يعقل أن كل هذا تجن أو استهتار ...
كل عاقل يدرك أن خللا ما .. يجب أن يحل ..

أشكرك مرة اخرى اخي جوال 11 ... وبغض النظر عن هذا السجال اللطيف فإني فعلا اتمنى عليك ان تثري الموضوع بتجربتك .. لنوصل كل وجهات النظر لمن سينظر فيها ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[aldosari3181]

صدقت اخي الكريم ... في كل ما ذكرت .. معك :victory:

ولكن المشكلة عند كثير من الإخوة والاخوات ...

وأستغل المناسبة لتوضيح فكرة ارى انها تغيب عن كثير من اصحاب التراخيص
مع كونها تعينهم كثيرا في تحقيق رؤاهم ورسالاتهم ..

الا وهي :

غياب الثقافة المؤسسية ...

فكثير من الإخوة اصحاب التراخيص يظنون انهم بتفقيه الموظفين بسياسات المجلس وقوانينه يفشون سرا أو يؤلبون الناس ضدهم ..
وفي رايي المتواضع .. على العكس تماما ..

لم لا تكون هناك ورش خاصة تفقه الموظفين بلائحة شؤون الموظفين والسياسة المالية للمؤسسة التعليمية ورؤية المدرسة ورسالتها و....

ولجميع المدارس دون استثناء .. ولتكن بشكل إلزامي .. وما يهم المجلس فيها فليكن من المجلس وبطريقة مجدولة ... لأن من حق الموظف أن يتعرف على قوانين المؤسسة التي يعمل فيها ..

إلى جانب تلك الورش الهامة في طرق التدريس واللغة والحاسوب ...

أشكرك أستاذي الكريم ... كنت خير عون على الحق ...
نفعنا الله بعلمك ..
ولا حرمنا من مشاركاتك القيمة ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

أخي الكريم اول ورشة عقدت هذا العام في مدرستنا ( رؤية ورسالة المدرسة ) وقمت شخصيا بإلقائها وشرحت فيها كل ما يتعلق بالمدرسة وسياستها
وثاني الورش كانت عن لائحة شؤون الموظفين ألقاها النائب الإداري
ثم توالت بعدها الورش التعليمية

وذلك متبع في معظم مدارسنا المستقلة والله أعلم

[مجرد انسان]

أخي الكريم اول ورشة عقدت هذا العام في مدرستنا ( رؤية ورسالة المدرسة ) وقمت شخصيا بإلقائها وشرحت فيها كل ما يتعلق بالمدرسة وسياستها
وثاني الورش كانت عن لائحة شؤون الموظفين ألقاها النائب الإداري
ثم توالت بعدها الورش التعليمية

وذلك متبع في معظم مدارسنا المستقلة والله أعلم


اخي الكريم ... مساء الورد

هل ستفاجا لو قال لك احدهم : إنك غريب ... وطوبى للغرباء ... ؟
والله إني لا أملك سوى أن أقول : الله يسامحك .. ذبحتني .. بلطفك .. :victory:

بس ... ( يا ليت قومي يعلمون ...)

ليس الجميع يفعلون ما فعلت استاذي الفاضل ..

كنت ادعو لجعل هذه سياسة متبعة ... يحاسب عليها ..

أم أن الثقافة المؤسسية أقل أهمية من ... رسائل .. sms التي يطلب القوم كشفا بها
اولا باول ...

اشكرك أستاذي .. وعساك على القوة .. إن شاء الله .

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

الإخوة والاخوات الكرام

أرغب في إشراككم في الحلقة الثانية من هذا الموضوع ..

والذي سأتكلم فيه حول النقاط التالية : إن شاء الله ...

** المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس ... بدعة حسنة ام سيئة ؟
** الأمان الوظيفي في المدارس المستقلة .. للمواطن والمقيم واثر ذلك على مخرجات التعليم ؟
** اثر المدارس المستقلة في دعم مكانة المعلم الاجتماعية ؟
** دور منسق المادة ومربي الصف في المدرسة المستقلة ... هل هو مفعل ؟
** الاعمال الإضافية في المدارس المستقلة .. أعباء على المعلم .. دون مقابل !!!
** هل المدارس المستقلة مؤسسات إعلامية ... أم تعليمية .. ؟
** لماذا سمي المجلس الاعلى ... المجلس الاعلى للتعليم ... ؟ أم ان للتربية وزارة اخرى ؟ !
** هيئة التعليم .. وهيئة التقييم ... هل انتهت الحرب الباردة ؟
** تقارير الاداء المدرسي ... هل تعكس الواقع ؟ من يحللها ؟ من يجريها ؟
** الاختبارات الوطنية ... ما جدواها ؟ وكيف نستطيع إقناع الطلاب بها .. في حال كان لها جدوى ؟


طبعا ... سألجأ إلى وضع الموضوع الجديد بعد ان اكون جهزت ورقة العمل واطلعتكم عليها .. وموعدي معكم سيكون آخر الاسبوع القادم بعون الله تعالى ..

ولكني هنا ادعوكم لاقتراح ما ترونه مناسبا او هاما ليطرح في الموضوع القادم لاني ارغب بان تكون الحلقة القادمة هي الاخيرة ...

لاتفرغ بعدها للورشات التدريبية والتعليمية ... هنا في المنتدى وباسلوب سهل ومبسط ..

مع كل تقدير واحترام
اخوكم
مجرد انسان

[صاحبة طموح]

اختي ... صاحبة حق ...
احترم رأيك ...

ولكن ومن باب إحقاق الحق .. هم يوقعون وقضايا المحاكم التي عليهم ما هي إلا قضايا وليس كل متهم مذنبا ...

وها نحن نطالب بتوضيح صلاحيات صاحب الترخيص وإرجاع ما يمكن ان يعزز التسلط الفطري عندهم للمجلس وهيئاته

أما بالنسبة للنسبة من الموازنة ... فليس ما ذكرت صحيحا البته .. كان هذا في الفوجين الاول والثاني ثم الغي بالتعديل على قانون المدارس المستقلة ... بس اللي يقهر انهم .. يوفرون ..:anger1:


اشكرك اختي على هذه المداخلة الثرية
مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

اشكرك اخي مجرد انسان وانا ماحط بذمتي وقت بالنسبه للميزانيه اذا رجعت لردي السابق"""يقال""" وهذا بالفعل الي سمعته بمدرستنا وفي جلسات مناقشه بينا كموظفات نحلل سبب بخل المديره وصرفها بالقطاره على كل شي لدرجه ان نصف المعلمات السنه الماضيه كانوا بعقود دوام جزئي(بارت تايم) مع اننا نضحك كل يوم على الدوام الجزئي لانهم كانوا يداومون معنا من 7 الى 2 ويمسكون من 16 الى 18 حصه!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!كيف جزئي ؟؟الاجابه مب عندي,,فبعد جلسات تأمل انا وزميلاتي قالت احداهن يقال بأن الفائض من الميزانيه يذهب لجيب صاحب الترخيص

[صاحبة طموح]

أخي الكريم اول ورشة عقدت هذا العام في مدرستنا ( رؤية ورسالة المدرسة ) وقمت شخصيا بإلقائها وشرحت فيها كل ما يتعلق بالمدرسة وسياستها
وثاني الورش كانت عن لائحة شؤون الموظفين ألقاها النائب الإداري
ثم توالت بعدها الورش التعليمية

وذلك متبع في معظم مدارسنا المستقلة والله أعلم

الله يكثر من امثالك وخصوصا عنصر النساء فمااحوجنا لوحده مثلك لو تكون بقريه نائيه بروح اشتغل عندها..استاذي الفاضل عملت ب4 مدارس مستقله لم يتطرق احد فيها الى لائحة شؤون الموظفين مع انه بالدول المتحضره يتم تسليم الموظف كتيب ارشادي عن السياسات ولائحة الجزاءات....المضحك المبكي احدى المدارس استدعتنا الموظفه المسؤوله لنقرأ لائحة الجزاءات وطالبتنا بالتوقيع في نفس اللحظه وعندما طالبناها بأخذ نسخه (8 صفحات من بيحفظها بدقيقه)قالت المديره مانعه الحصول على نسخه اكتفوا بالقراءه فقط اخذتها على قد عقلها وقلت يمكن انسى بكره او بعده اي بند لابد احتفظ فيها اتذكرها بين فتره واخرى عشان التزم فيها لكنها رفضت نهائي وخافت تروح في داهيه لو اخذنا نسخه<<<<مالذي يخيف صاحب الترخيص من حصول الموظف على نسخه من لائحة الجزاءات!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[صاحبة طموح]

أختي الفاضلة
من قال أنه لا يتم محاسبة أصحاب التراخيص هناك شركات تدقيق ومحاسبة تسأل صاحب الترخيص عن الشاردة والواردة فأرجو التثبت !!!!!

اما المضحك أختي في كلامك ماذكرتي أنه يأخذ من فائض الميزانية !!!!!
والله يأأختي ولا ربع ريال يستطيع أخذه هناك مكتب التمويل يحاسب ويدقق
أما فائض الميزانية فإنه يبقى للمدرسة العام القادم ويستخدم في الصيانة للعام القادم
أما التوفير فكثير من الميزانيات لا تبقى بل يكون هناك فيها عجز بناء على أنشطة المدرسة وتعيين القطريين الذي يشجع عليه المسؤولون حتى لو كان في الميزانية عجز فإن المجلس مشكورا يتساهل مع ذلك إذا كان السبب هو التقطير

نأمل إخوتي وأخواتي ألا يكون الكلام هكذا جزافا دون أدلة دامغة ودون الاعتماد على وكالة يقولون أو الوشايات وأن يكون حسن الظن هو المبدأ والمنتهى فما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد

نسأل الله الأمانة والإخلاص

اخي افاضل شركات التدقيق ليست جميعها بالدقه هناك اكثر من شركه وتختلف في امور كثيره عن بعضها البعض ...بالنسبه للفائض فقد ذكرت"يقال" لاني لست متأكده من المصدر ولكن كان تفسير احدى الزميلات لسبب الذي يدفع اصحاب التراخيص الى التوفير لحد الفقر

[السد]

..

والذي سأتكلم فيه حول النقاط التالية : إن شاء الله ...

** المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس ... بدعة حسنة ام سيئة ؟
** الأمان الوظيفي في المدارس المستقلة .. للمواطن والمقيم واثر ذلك على مخرجات التعليم ؟
** اثر المدارس المستقلة في دعم مكانة المعلم الاجتماعية ؟
** دور منسق المادة ومربي الصف في المدرسة المستقلة ... هل هو مفعل ؟
** الاعمال الإضافية في المدارس المستقلة .. أعباء على المعلم .. دون مقابل !!!
** هل المدارس المستقلة مؤسسات إعلامية ... أم تعليمية .. ؟
** لماذا سمي المجلس الاعلى ... المجلس الاعلى للتعليم ... ؟ أم ان للتربية وزارة اخرى ؟ !
** هيئة التعليم .. وهيئة التقييم ... هل انتهت الحرب الباردة ؟
** تقارير الاداء المدرسي ... هل تعكس الواقع ؟ من يحللها ؟ من يجريها ؟
** الاختبارات الوطنية ... ما جدواها ؟ وكيف نستطيع إقناع الطلاب بها .. في حال كان لها جدوى ؟

مع كل تقدير واحترام
اخوكم
مجرد انسان

واالله بصراحة كل نقطة من النقاط التي سوق تتحدث عنها تصلح كرسالة للدكتوراه
وبالتوفيق لك ولجميع الاعضاء

[مجرد انسان]

اشكرك اخي مجرد انسان وانا ماحط بذمتي وقت بالنسبه للميزانيه اذا رجعت لردي السابق"""يقال""" وهذا بالفعل الي سمعته بمدرستنا وفي جلسات مناقشه بينا كموظفات نحلل سبب بخل المديره وصرفها بالقطاره على كل شي لدرجه ان نصف المعلمات السنه الماضيه كانوا بعقود دوام جزئي(بارت تايم) مع اننا نضحك كل يوم على الدوام الجزئي لانهم كانوا يداومون معنا من 7 الى 2 ويمسكون من 16 الى 18 حصه!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!كيف جزئي ؟؟الاجابه مب عندي,,فبعد جلسات تأمل انا وزميلاتي قالت احداهن يقال بأن الفائض من الميزانيه يذهب لجيب صاحب الترخيص

اشكرك على الرد أختي الكريمة

بالنسبة للدوام الجزئي .. هذا لن يوفر على المدرسة الكثير .. وبند المكافآت وما يفيض منه سيبقى في المدرسة او يذهب للمجلس .. لن يستفيد منه صاحب الترخيص بأي حال ..

اما عن 18 حصة وجزئي .. فانا لا اعلم عن اية حالة تتكلمين ولكن يكون احيانا خيرا للمدرسات بدل ( التفنيش ) لأن الدوام الجزئي ما يدخل في عدد الموظفات .. ومعلوم أن هناك معادلة تحدد لصاحبة الترخيص عدد المعلمات لا يجوز بالتعامل معها ان يقل او يزيد على حد معين ... وتتحدد بالنسبة لعدد الطالبات ...

اختي .. أنصح دوما بعدم تتبع الإشاعات والتثبت من الأخبار .. وخاصة في هذه الأيام ..
لأن الضيق والألم الذي يعتصر الكثيرين من منتسبي الوزارة والمجلس .. قد وصل حدا لا يطاق وتراهم يأنسون باي خبر او إشاعة ..

استغل مشاركتك اختي لأنبه إلى ضرورة أخذ الموضوع بجدية والمساهمة فيه باقتراحاتكم وردودكم ...
حتى وإن لم يقنع ما فيه القوم في المجلس فيكفي اننا نحاول ان نصحح ... ونبرئ انفسنا امام الله يوم القيامة ..
ومن يدري .. ما الذي يخبئه لنا .. المستقبل ؟

مع كل تقدير واحترام أختي الفاضلة
مجرد انسان

[مجرد انسان]

الله يكثر من امثالك وخصوصا عنصر النساء فمااحوجنا لوحده مثلك لو تكون بقريه نائيه بروح اشتغل عندها..استاذي الفاضل عملت ب4 مدارس مستقله لم يتطرق احد فيها الى لائحة شؤون الموظفين مع انه بالدول المتحضره يتم تسليم الموظف كتيب ارشادي عن السياسات ولائحة الجزاءات....المضحك المبكي احدى المدارس استدعتنا الموظفه المسؤوله لنقرأ لائحة الجزاءات وطالبتنا بالتوقيع في نفس اللحظه وعندما طالبناها بأخذ نسخه (8 صفحات من بيحفظها بدقيقه)قالت المديره مانعه الحصول على نسخه اكتفوا بالقراءه فقط اخذتها على قد عقلها وقلت يمكن انسى بكره او بعده اي بند لابد احتفظ فيها اتذكرها بين فتره واخرى عشان التزم فيها لكنها رفضت نهائي وخافت تروح في داهيه لو اخذنا نسخه<<<<مالذي يخيف صاحب الترخيص من حصول الموظف على نسخه من لائحة الجزاءات!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


عجيبة أختي الكريمة .. !!!

اللائحة منشورة على النت والكل يستطيع الوصول إليها ..
عل كل حال ... القادم غير ان شاء الله

مع تحياتي

[مجرد انسان]

واالله بصراحة كل نقطة من النقاط التي سوق تتحدث عنها تصلح كرسالة للدكتوراه
وبالتوفيق لك ولجميع الاعضاء


حضر حالك .. أخي السد :telephone:

دكتوراة ؟؟؟ :tease:

الله يعين ويرحم ...

شكرا على مرورك اللطيف ... وفي الانتظار لمساهماتك هنا

تحياتي

[ماني بهين]

هل اصحاب القرار على درايه تامه بما يجري في المجلس الاعلى للتعليم من تخبط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



اصحاب القرار اقصد بهم الشيخ تميم بن حمد والشيخه موزة بنت ناصر اطال الله في اعمارهم
وليس الرئيسه صباح الهيدوس ومعالي النائب خالد الحرقان ومن معه من صارق العبدالله وعادل السيد والذين يتحكمون بمليار و8مائة مليون تقريباً

واين ديوان المحاسبه عن هؤلاء



معقوله موظفتان اجنبيتان تخرجان من هيئه التقييم وتذهبان لهيئه التعليم ويقام لهن حفل توديعي في احدى الفنادق الفايف ستار بمبلغ سبعين الف ريال ؟؟ ويوقع طارق العبدالله على المبلغ بمباركه من عادل السيد

ناهيك ترسيت المناقصات على الشركه الاجنبيه بالملايين ولا استبعد الكمشنات

لعبه في لعبه



:omg: :omg:

[صاحبة طموح]

اشكرك على الرد أختي الكريمة

بالنسبة للدوام الجزئي .. هذا لن يوفر على المدرسة الكثير .. وبند المكافآت وما يفيض منه سيبقى في المدرسة او يذهب للمجلس .. لن يستفيد منه صاحب الترخيص بأي حال ..

اما عن 18 حصة وجزئي .. فانا لا اعلم عن اية حالة تتكلمين ولكن يكون احيانا خيرا للمدرسات بدل ( التفنيش ) لأن الدوام الجزئي ما يدخل في عدد الموظفات .. ومعلوم أن هناك معادلة تحدد لصاحبة الترخيص عدد المعلمات لا يجوز بالتعامل معها ان يقل او يزيد على حد معين ... وتتحدد بالنسبة لعدد الطالبات ...

اختي .. أنصح دوما بعدم تتبع الإشاعات والتثبت من الأخبار .. وخاصة في هذه الأيام ..
لأن الضيق والألم الذي يعتصر الكثيرين من منتسبي الوزارة والمجلس .. قد وصل حدا لا يطاق وتراهم يأنسون باي خبر او إشاعة ..

استغل مشاركتك اختي لأنبه إلى ضرورة أخذ الموضوع بجدية والمساهمة فيه باقتراحاتكم وردودكم ...
حتى وإن لم يقنع ما فيه القوم في المجلس فيكفي اننا نحاول ان نصحح ... ونبرئ انفسنا امام الله يوم القيامة ..
ومن يدري .. ما الذي يخبئه لنا .. المستقبل ؟

مع كل تقدير واحترام أختي الفاضلة
مجرد انسان


اخي الكريم اذا رجعت لتقييم المدارس والمنشور بموقع المجلس ستجد عند تحديد عدد الموظفات الاجمالي بالمدرسه يذكر عدد اللواتي منهن دوام كامل وعدد اللواتي دوام جزئي..اذن هو محسوب على عدد الموظفات..اخي لم اتحدث من فراغ وانما من محيطي الذي اعيش فيه...انقل معاناتني ومعاناة زميلاتي لن اكذب ولن اجمل واقع رفض ان يتجمل..ان اردت التفاصيل لامانع على الخاص فمازال لدي الكثير..وبالنسبه للائحة الجزاءات انا معك بأنه فيه لائحه منشوره على موقع المجلس الاعلى ولكن هل تعلم بأن كل مدرسه تقوم بعمل لائحة جزاءات داخليه؟؟؟؟؟تضيف فيها ماتشاء من بنود ؟؟؟وهي التي قصدتها بكلامي والتي منعنا من الحصول على نسخه ورقيه منها .هنا نرى العجب العجاب ..سأتركهها للخاص ان اردت

[مجرد انسان]

اخي الكريم اذا رجعت لتقييم المدارس والمنشور بموقع المجلس ستجد عند تحديد عدد الموظفات الاجمالي بالمدرسه يذكر عدد اللواتي منهن دوام كامل وعدد اللواتي دوام جزئي..اذن هو محسوب على عدد الموظفات..اخي لم اتحدث من فراغ وانما من محيطي الذي اعيش فيه...انقل معاناتني ومعاناة زميلاتي لن اكذب ولن اجمل واقع رفض ان يتجمل..ان اردت التفاصيل لامانع على الخاص فمازال لدي الكثير..وبالنسبه للائحة الجزاءات انا معك بأنه فيه لائحه منشوره على موقع المجلس الاعلى ولكن هل تعلم بأن كل مدرسه تقوم بعمل لائحة جزاءات داخليه؟؟؟؟؟تضيف فيها ماتشاء من بنود ؟؟؟وهي التي قصدتها بكلامي والتي منعنا من الحصول على نسخه ورقيه منها .هنا نرى العجب العجاب ..سأتركهها للخاص ان اردت


صباح الخير - صاحبة طموح

حتى وان كان العدد يذكر ... فالمعادلة خصة بالدوام الكامل ... وعلى كل حال ..كنت اعني ان الدوام الجزئي قد يكون فيه خير للموظفة ..ولا أدافع هنا عن احد ..
انا معك تماما بان الوضع مو طبيعي ..خاصة واننا نعلم ان التوفير لن يعود بالنفع على صاحب الترخيص ففيم التقتير ؟
ان الوطنية تستلزم الحفاظ على المال العام ولكن ليس على حساب الخاص ..

لائحة الجزاءات الداخلية اختي مهما شطحت فانها لا يجوز ان تخرج عن روح اللائحة المنشورة .. وان اردت رايي ... ان خرجت عن روح اللائحة او خالفتها .. لا توقعي ...

اختي ..اشكر لك مشاركاتك القيمة .. لقد اثريت الموضوع حقا ... انتظر المزيد

تحياتي
مجرد انسان

[aldosari3181]

اخي الكريم ... مساء الورد

هل ستفاجا لو قال لك احدهم : إنك غريب ... وطوبى للغرباء ... ؟
والله إني لا أملك سوى أن أقول : الله يسامحك .. ذبحتني .. بلطفك .. :victory:

بس ... ( يا ليت قومي يعلمون ...)

ليس الجميع يفعلون ما فعلت استاذي الفاضل ..

كنت ادعو لجعل هذه سياسة متبعة ... يحاسب عليها ..

أم أن الثقافة المؤسسية أقل أهمية من ... رسائل .. Sms التي يطلب القوم كشفا بها
اولا باول ...

اشكرك أستاذي .. وعساك على القوة .. إن شاء الله .

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

الثقافة المؤسسية ثقافة غائبة عند كثير من الإدارات والهيئات والوزارات وبالتالي فتضيع الهوية وتغيب التكاملية العملية

شكرا لإطرائك ونسأل الله أن نكون عند حسن الظن

[مجرد انسان]

الثقافة المؤسسية ثقافة غائبة عند كثير من الإدارات والهيئات والوزارات وبالتالي فتضيع الهوية وتغيب التكاملية العملية

شكرا لإطرائك ونسأل الله أن نكون عند حسن الظن


اشكرك اخي الكريم .... ومنا إليكم ...:telephone:

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[تربوي]

من الجيد النقد البناء والاجمل ان نطرح الحلول بدل المشاكل

كما ان التعميم دائما يكون تصور غير دقيق

فكما يوجد هناك اسود فيوجد ايضا ابيض

ان شاء الله ينصلح الوضع

[مجرد انسان]

من الجيد النقد البناء والاجمل ان نطرح الحلول بدل المشاكل

كما ان التعميم دائما يكون تصور غير دقيق

فكما يوجد هناك اسود فيوجد ايضا ابيض

ان شاء الله ينصلح الوضع


اشكرك على المرور اخي تربوي

ونحن هنا نستقبل الحلول ... انتظر مشاركتك القادمة

مع كل تقدير

[مجرد انسان]

خبر أفرحني والله ................ خطة جديدة مع الأعلى للتعليم لاستقطاب الطلبة المتميزين

من هنا

http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=476341&version=1&template_id=20&parent_id=19

تحياتي

[مجرد انسان]

:omg: :omg:

:rolleyes2:

[مجرد انسان]

إنذار لعدد من المدارس .. مهلة 24 ساعة لاستيفاء الاشتراطات الصحية

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/33323

[درب السعادة]

السلام عليكم

أخي مجرد أنسان ( تحية لك )

العذر أخي كل العذر أن لم نثري موضوعاتك الاخيره وخصوصا هنا ، ولكن هذا الاحجام ربما يدل على عدم القدرة على تحديد ماذا وأين وكيف ..

تحياتي .......

[درب السعادة]

خبر أفرحني والله ................ خطة جديدة مع الأعلى للتعليم لاستقطاب الطلبة المتميزين

من هنا

http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=476341&version=1&template_id=20&parent_id=19

تحياتي

هل يعني هذا ان دورنا جاي في التأهيل للعمل في المستقلات !

مبروك علينا المسار السريع :nice: :weeping: :weeping:

[مجرد انسان]

السلام عليكم

أخي مجرد أنسان ( تحية لك )

العذر أخي كل العذر أن لم نثري موضوعاتك الاخيره وخصوصا هنا ، ولكن هذا الاحجام ربما يدل على عدم القدرة على تحديد ماذا وأين وكيف ..

تحياتي .......

من أجل هذا أختي ... كان هذا الموضوع .. ليدل بعضنا بعضا على إجابات أسئلتي ..

وبالمناسبة ... لست أضع حلولاولكني اطلبها ... مع الاحتفاظ برؤيتي .. التي بتم تعرفونها جيدا

ولا تقلقوا على الموضوعات ... المهم أن يسير الركب للتصحيح

مع خالص تقديري واحترامي
مجرد انسان

[مجرد انسان]

هل يعني هذا ان دورنا جاي في التأهيل للعمل في المستقلات !

مبروك علينا المسار السريع :nice: :weeping: :weeping:



درب السعادة ... ما فهمتك ..

ولكن ... لا بد من التعليق ..

جامعة قطر كانت من البداية مع خطة التطوير ..

ودوركم ... خلاص .. بدأ ..

ولكن حتى يثمر وينجح .... عليك ب :)


مع كل احترام وتقدير

[أم قطرية]

اخي مجرد انسان
كان بودي مناقشة امور المستقلة
ولكن كل ما ساقول سيكون من الماضي
لماذا

المجلس الاعلى وكما يقال يعيد تنظيم المدارس المستقلة
يسحب بعض الصلاحيات من صاحبة الترخيص مديرة المستقلة من جهة

ومنه
اعتماد رواتب الموظفات على المجلس الاعلى بالكامل فلاتستطيع المديرة الضغط على المدرسة بالراتب كما هو الحاصل الان
فلي زميلة تحصل على راتب عالي جدا بحسب قولها حتى انها ترفض التصريح به بناء على توجيهات المديرة
ولخوفها من ان تسحب المديرة المكافأت التي رفعت من راتبها اصبحت في طاعة عميااااااااااء للمديرة
لاترفض اي نصاب زائد ولا اي اعمال اضافية ولا ولا
رغم ان هذة المكافأت من حقها على اجتهادها :secret:


وتغيير نظم التدريس مما سبب ربكة لمُدرسات المستقلة حيث التدريس الفعلي بداء بالفعل
ومن التغيررات تغير ورقة تحضير الدروس
فيقال ان اسلوب التحضير الجديد والذي لم يوزع بعد يشابة اسلوب التحضير القديم والذي يجعل جل اهتمام المعلمة ووقتها في هذا التحضير الورقي
وليس في الطلبة فعليا

هذا غير تغيرانتهاء وقت الدوام الذي يلوحون به من بعيد
وهو الواحدة والنصف
والتي بعد معانتي مع توقيت المستقلة وتسرب يومي من بين يدي اصبحت لا اراه شيا ولااي مدرسة معي في المدرسة او مدارس اخرى

فلكل يطالب بالواحدة وكاني بهم يصرخون ويقولون ليت القوم يعلمون


والله اعلم

[مجرد انسان]

اخي مجرد انسان
كان بودي مناقشة امور المستقلة
ولكن كل ما ساقول سيكون من الماضي
لماذا

المجلس الاعلى وكما يقال يعيد تنظيم المدارس المستقلة
يسحب بعض الصلاحيات من صاحبة الترخيص مديرة المستقلة من جهة

ومنه
اعتماد رواتب الموظفات على المجلس الاعلى بالكامل فلاتستطيع المديرة الضغط على المدرسة بالراتب كما هو الحاصل الان
فلي زميلة تحصل على راتب عالي جدا بحسب قولها حتى انها ترفض التصريح به بناء على توجيهات المديرة
ولخوفها من ان تسحب المديرة المكافأت التي رفعت من راتبها اصبحت في طاعة عميااااااااااء للمديرة
لاترفض اي نصاب زائد ولا اي اعمال اضافية ولا ولا
رغم ان هذة المكافأت من حقها على اجتهادها :secret:


وتغيير نظم التدريس مما سبب ربكة لمُدرسات المستقلة حيث التدريس الفعلي بداء بالفعل
ومن التغيررات تغير ورقة تحضير الدروس
فيقال ان اسلوب التحضير الجديد والذي لم يوزع بعد يشابة اسلوب التحضير القديم والذي يجعل جل اهتمام المعلمة ووقتها في هذا التحضير الورقي
وليس في الطلبة فعليا

هذا غير تغيرانتهاء وقت الدوام الذي يلوحون به من بعيد
وهو الواحدة والنصف
والتي بعد معانتي مع توقيت المستقلة وتسرب يومي من بين يدي اصبحت لا اراه شيا ولااي مدرسة معي في المدرسة او مدارس اخرى

فلكل يطالب بالواحدة وكاني بهم يصرخون ويقولون ليت القوم يعلمون


والله اعلم


اختي الفاضلة ... ام قطرية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد

أحيي فيك حرصك على مصلحة الطالبات والرغبة بجد في تطوير التعليم ..

اما ما ذكرت فكله مفيد وصحيح وأستغله لتوضيح بعض النقاط .. لو سمحت لي :

** إن سحب بعض الصلاحيات من صاحبة الترخيص لا يعني بالضرورة تقييده بل وعلى العكس ... فيما ارى .. لقد ارتاح اصحاب التراخيص ( فيما لو حدث هذا ..) مما كان يقيدهم ويقودهم للقرارات المتخبطة احيانا ... يعني هذا خير ..في النهاية ..

** بالنسبة للرواتب .. هذه بشرى للجميع .. ولاصحاب التراخيص ... خلاص .. لم يعد الامر كالسابق.. أما عن خوفها ان تسحب المكافآت ... فهو في ظني خوف غير مبرر .. الموظف القطري في امان أكثر مما يظن البعض ...
ولكن وللأسف هناك غياب للثقافة المؤسسية ولحقوق وواجبات الموظف في المدارس المستقلة .. واعذريني اختي لو قلت إن التقصير .. من المدرس والإداري وليس في المجلس بالنسبة لهذه النقطة ... أظن ينبغي أن نكون إيجابيين مع انفسنا أكثر .

** أختي بالنسبة لنظام التدريس .. هو في النهاية اجتهادات داخلية لكل مدرسة مع عدم الخروج عن الضوابط التي تحددها هيئة التعليم ومكتب معايير المناهج .. ولا أظن سيكون هذا عائقا عن التدريس إن وجدت العزيمة والهمة والرضا ... بس أطمنك ... ويبدو أن الكثيرين فهموا ما يوجهون إليه خطأ ... الاعمال الكتابية قد تتكثف في مرحلة معينة ولكنها ستثبت لأن خريطة المعايير والمناهج باتت الىن أكثر وضوحا .. وسيأتي يوم ... ( أتمناه ... ) لن يكون على المعلم سوى القراءة والتعرف على المصادر الجديدة .. ثقي بهذا أختي ...

** وأنا معك اختي بالنسبة للتوقيت .. ( إن كنت فهمتك زين ..؟)
يكفي ان تحددوا موعدا للدوام والخروج بحيث يكون من حق الموظف دون الرجوع لأحد الخروج أو الدخول ... ( طبعا مع مراعاة مصلحة المؤسسة ..) أما أن يصبح الأمر بيد شخص واحد .. حسب ما يراه .. فهذا أصبح مؤرقا فعلا ... ولا بأس من الرجوع لما كان يسمى في ذلك الزمن الجميل ( اليوم الوطني ) للموظف ... يخرج فيه بعد حصتين او ثلاث لقضاء حوائجه ..

** أود ان انبه إلى نقطة لطالما نبهت إليها وأرجو ان تسمع جيدا ... المعلم بشر ويتعامل مع بشر .. بخلاف غيرها من الوظائف ... فعندما نقول ( طبيعة عمل ... ) نعني ان عمل المعلم ... غير فعلا .. ولسنا نطالب بترف ... فالمهندس مثلا يستطيع ان يخرج لطارئ من مقر عمله في اي وقت .. اما المعلم فهو ملتزم بحصة ووقت ويتعامل مع بشر يؤثرون في نفسيته ويؤثر هو فيهم ... باختصار ..إن من يجعل التعليم وظيفة كغيرها من الوظائف .. قد أخطا ...


اشكرك اختي على هذه المشاركة الكريمة التي استفدت منها كثيرا

مع كل احترام وتقدير

مجرد انسان

[ماني بهين]

عفوا اخوي حبيت اطرح استفسار

ماهو دور صاحب الترخيص وماهو دور مدير المدرسة

هناك مدارس صاحب الترخيص هو مدير المدرسة

وهناك اخرى صاحب الترخيص يضع مدير للمدرسة غيره

مادور صاحب الترخيص في مثل هذا الوضع اذا كان المدير يقوم بكل الاعمال ويدير المدرسة

مع العلم اني من داومت للحين لم ارى صاحبة الترخيص ولم نتعرف بها حتى الآن

[مجرد انسان]

عفوا اخوي حبيت اطرح استفسار

ماهو دور صاحب الترخيص وماهو دور مدير المدرسة

هناك مدارس صاحب الترخيص هو مدير المدرسة

وهناك اخرى صاحب الترخيص يضع مدير للمدرسة غيره

مادور صاحب الترخيص في مثل هذا الوضع اذا كان المدير يقوم بكل الاعمال ويدير المدرسة

مع العلم اني من داومت للحين لم ارى صاحبة الترخيص ولم نتعرف بها حتى الآن


اختي .. الكريمة

صاحبة الترخيص هي المديرة العامة للمدرسة

وهي المسؤولة عن تعيين المساعدين الإداري والأكاديمي

قد تكونين في مجمع تربوي وهذا يدعو الاخت صاحبة الترخيص لمتابعة الاعمال في مدارسها المختلفة ..

في الحقيقة .. ما ذكرتيه .. ليس وضعا طبيعيا .. لأن الدوام دخل اسبوعه الثالث ومن غير المعقول انك لم تريها .. ربما كان هناك أمر ما حال دون ذلك

عن ادوار صاحب الترخيص .. الكلام يطول وقد طرحت التساؤل بهذا الشأن لافتح المجال للجميع بالمساهمة .. في الاقتراح والحل وبيان الواقع ... لان دور صاحب الترخيص الآن يتلخص في كلمة واحدة ( كل شي ء ..............)

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[ماني بهين]

اختي .. الكريمة

صاحبة الترخيص هي المديرة العامة للمدرسة

وهي المسؤولة عن تعيين المساعدين الإداري والأكاديمي

قد تكونين في مجمع تربوي وهذا يدعو الاخت صاحبة الترخيص لمتابعة الاعمال في مدارسها المختلفة ..

في الحقيقة .. ما ذكرتيه .. ليس وضعا طبيعيا .. لأن الدوام دخل اسبوعه الثالث ومن غير المعقول انك لم تريها .. ربما كان هناك أمر ما حال دون ذلك

عن ادوار صاحب الترخيص .. الكلام يطول وقد طرحت التساؤل بهذا الشأن لافتح المجال للجميع بالمساهمة .. في الاقتراح والحل وبيان الواقع ... لان دور صاحب الترخيص الآن يتلخص في كلمة واحدة ( كل شي ء ..............)

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

للتوضيح عزيزي ليس مجمع تربوي وانما مدرسة ابتدائية مستقلة

ووسيلة الاتصال بينها وبين المديرة بالتليفون

ولم نتعرف بها حتى الآن

مع خالص تقديري

[aldosari3181]

للتوضيح عزيزي ليس مجمع تربوي وانما مدرسة ابتدائية مستقلة

ووسيلة الاتصال بينها وبين المديرة بالتليفون

ولم نتعرف بها حتى الآن

مع خالص تقديري

التمس لأخيك عذرا
لكن إن طال الأمد فعليك إبلاغ الجهات المختصة لأن الوضع غير طبيعي بتاتا

[مجرد انسان]

للتوضيح عزيزي ليس مجمع تربوي وانما مدرسة ابتدائية مستقلة

ووسيلة الاتصال بينها وبين المديرة بالتليفون

ولم نتعرف بها حتى الآن

مع خالص تقديري


شكرا على التوضيح ..ماني بهين

بس ممكن تكون مشغولة
أو بتسلم المدرسة للمديرة الجديدة :weeping:
او مريضة أو ...
ممكن تكون هي بنفسها جديدة وبتسلم العهدة القديمة ...:omg:

يعني ........... كل شي جايز :discuss:

بس اللي ما يجوز فعلا انا ما نعرف أي سبب ... :anger1:

على كل حال ... بامكانك سؤال المديرة الموجودة فعلا .. فإن لم تجدي الجواب الشافي فلن يقصر المسؤولون ...

ووسائل الاتصال المنشورة قد تغني احيانا عن المقابلة خشية الاحراج أو للانشغال أحيانا :telephone:

د. نوال الشيخ
مديرة مكتب الاتصال والإعلام
مكتب الاتصال والإعلام
بريد إلكتروني : info@sec.gov.qa

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[ماني بهين]

شكرا على التوضيح ..ماني بهين

بس ممكن تكون مشغولة
أو بتسلم المدرسة للمديرة الجديدة :weeping:
او مريضة أو ...
ممكن تكون هي بنفسها جديدة وبتسلم العهدة القديمة ...:omg:

يعني ........... كل شي جايز :discuss:

بس اللي ما يجوز فعلا انا ما نعرف أي سبب ... :anger1:

على كل حال ... بامكانك سؤال المديرة الموجودة فعلا .. فإن لم تجدي الجواب الشافي فلن يقصر المسؤولون ...

ووسائل الاتصال المنشورة قد تغني احيانا عن المقابلة خشية الاحراج أو للانشغال أحيانا :telephone:

د. نوال الشيخ
مديرة مكتب الاتصال والإعلام
مكتب الاتصال والإعلام
بريد إلكتروني : info@sec.gov.qa

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان


كل شي جائز اخوي

ولكن عزيزي انا سئلت عن دور صاحب الترخيص اذا وضع مدير للمدرسة هل يقوم هو بادارة المدرسة بالتليفون
ام ان هناك ضوابط تحتم عليه التواجد بالمدرسة

اعذرني اذا ازعجتك

[مجرد انسان]

كل شي جائز اخوي

ولكن عزيزي انا سئلت عن دور صاحب الترخيص اذا وضع مدير للمدرسة هل يقوم هو بادارة المدرسة بالتليفون
ام ان هناك ضوابط تحتم عليه التواجد بالمدرسة

اعذرني اذا ازعجتك



لا ابدا ما فيه ازعاج ..

كيف يمكن لصاحب الترخيص أن يدير المدرسة بالتليفون ؟؟ :telephone:

إلا إن كان ( سوبر مان ) :tease:

أكيد لا ... ماني بهين ..
يتوجب عليه دخول الفصول ومتابعة الكشوف والتوقيع عليها والتعاميم والشرح عليها
واعمال أخرى كثيرة ... الله يعينهم ..

بس أختي .. أكيد الوضع لن يستمر طويلا .. وكما ذكرت في ردي السابق ...
يتوجب علينا متابعة الامر ...
وإن كان لي او للاستاذ درع حفظه الله على الخاص ممكن نوصل هذه الرسالة ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

التمس لأخيك عذرا
لكن إن طال الأمد فعليك إبلاغ الجهات المختصة لأن الوضع غير طبيعي بتاتا




:telephone::telephone::telephone:

[صاحبة طموح]

لا ابدا ما فيه ازعاج ..

كيف يمكن لصاحب الترخيص أن يدير المدرسة بالتليفون ؟؟ :telephone:

إلا إن كان ( سوبر مان ) :tease:

أكيد لا ... ماني بهين ..
يتوجب عليه دخول الفصول ومتابعة الكشوف والتوقيع عليها والتعاميم والشرح عليها
واعمال أخرى كثيرة ... الله يعينهم ..

بس أختي .. أكيد الوضع لن يستمر طويلا .. وكما ذكرت في ردي السابق ...
يتوجب علينا متابعة الامر ...
وإن كان لي او للاستاذ درع حفظه الله على الخاص ممكن نوصل هذه الرسالة ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان


اضحكتني اخي مجرد انسان "يتوجب عليه دخول الفصول" المديره ماتعدى حدود مكتبها والاستقبال ...اللهم ايام الامتحانات النهائيه شفتها تغلغلت بداخل الفصول السفليه لانه توجد لجنة من المجلس الاعلى لزيارة الفصول...اما الدور العلوي فلم يتشرف برؤيتها طوال العام الدراسي:).. بالنسبه للخاص لم استطع التواصل فعدد مشاركاتي قليل .

اخي سؤالي هو هل يحق للموظف عدم التوقيع على لائحة الجزاءات المخترعه من قبل صاحب الترخيص؟؟؟وفي حالة الرفض هل تطبق عليه جزاءات؟؟

ارجو التوضيح

[aldosari3181]

كل شي جائز اخوي

ولكن عزيزي انا سئلت عن دور صاحب الترخيص اذا وضع مدير للمدرسة هل يقوم هو بادارة المدرسة بالتليفون
ام ان هناك ضوابط تحتم عليه التواجد بالمدرسة

اعذرني اذا ازعجتك

صاحب الترخيص كرب الأسرة يجب أن يكون متواجدا وباستمرار اذا لم تكن لديه اجتماعات خارجية في المجلس
كما أنه يجب التوضيح ان كثيرا من أصحاب التراخيص يحضرون في الفترة المسائية والواجب عليهم مشاركة مرؤوسيهم في الدورات المهنية وإشعارهم بالعلاقة الحميمية بينه وبينهم

ولا يمكن لصاحب الترخيص ان يكون بمعزل عن مدرسته وطلابه فبذلك يفقد احترامه وهيبته
لأنه القدوة ولأنه الذي يتوجب عليه متابعة كل صغيرة وكبيرة بإخلاص وأمانة

وفقك الله

[aldosari3181]

اضحكتني اخي مجرد انسان "يتوجب عليه دخول الفصول" المديره ماتعدى حدود مكتبها والاستقبال ...اللهم ايام الامتحانات النهائيه شفتها تغلغلت بداخل الفصول السفليه لانه توجد لجنة من المجلس الاعلى لزيارة الفصول...اما الدور العلوي فلم يتشرف برؤيتها طوال العام الدراسي:).. بالنسبه للخاص لم استطع التواصل فعدد مشاركاتي قليل .

اخي سؤالي هو هل يحق للموظف عدم التوقيع على لائحة الجزاءات المخترعه من قبل صاحب الترخيص؟؟؟وفي حالة الرفض هل تطبق عليه جزاءات؟؟

ارجو التوضيح

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع

أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين

[ماني بهين]

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع

أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين


جزاك الله خير
ووفقك وسدد خطاك
نتمنى الجميع يكونون مثلك
وان شاءالله فيهم الخير والبركة

كل ماذكرته اخي تقوم به مديرة المدرسة وللأمانة هي انسانة تستحق كل التقدير والاحترام

ولكن صاحبة الترخيص اذا عينت مديرة هل ينتهي دورها في المدرسة او تكون لها زيارات بين الفينة والفينة للمدرسة ؟؟

[مجرد انسان]

اضحكتني اخي مجرد انسان "يتوجب عليه دخول الفصول" المديره ماتعدى حدود مكتبها والاستقبال ...اللهم ايام الامتحانات النهائيه شفتها تغلغلت بداخل الفصول السفليه لانه توجد لجنة من المجلس الاعلى لزيارة الفصول...اما الدور العلوي فلم يتشرف برؤيتها طوال العام الدراسي:).. بالنسبه للخاص لم استطع التواصل فعدد مشاركاتي قليل .

اخي سؤالي هو هل يحق للموظف عدم التوقيع على لائحة الجزاءات المخترعه من قبل صاحب الترخيص؟؟؟وفي حالة الرفض هل تطبق عليه جزاءات؟؟

ارجو التوضيح

أختي صاحبة طموح .... صباحك نور بالطاعات والعمل الصالح


بخبرك هذا صار عندنا مدرستين ... :telephone:

أما عن سؤالك أختي الفاضلة ... فأقول وبالله التوفيق ...

إن هذا يعتمد على تلك اللائحة التي سميتيها مخترعة ..... فإن خالفت في أحد بنودها المرسوم المشار إليه أو اللائحة الموزعة فيجوز عدم التوقيع عليها ...

أما إن كانت في نفس السياق فلا ...

اللوائح الخاصة بالمدارس لا بد أن تعتمد من مكتب المدارس المستقلة ولكني أظن أن هذا لم يحدث حتى الآن إلا إن كانت صاحبة ترخيص مدرستكم قد قدمتها قبل المدارس الأخرى ... :omg:

اختي ... إن كان يهمك نصيحتي فأقول : وقعي ... فإن كان فيها كوارث كما ذكرت سابقا فإنها لن تعتمد وإن اعتمدت فمن أي شيء نخاف .. ؟؟ واللوائح لا توضع للملتزمين بل للمخالفين ... واكيد أختي الفاضلة لا تنوي المخالفة ..

نصيحتي ... وقعي واتوكلي على الله ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

جزاك الله خير
ووفقك وسدد خطاك
نتمنى الجميع يكونون مثلك
وان شاءالله فيهم الخير والبركة

كل ماذكرته اخي تقوم به مديرة المدرسة وللأمانة هي انسانة تستحق كل التقدير والاحترام

ولكن صاحبة الترخيص اذا عينت مديرة هل ينتهي دورها في المدرسة او تكون لها زيارات بين الفينة والفينة للمدرسة ؟؟

ماني بهين ...صباح الخير

ان الحالة التي تتكلمين عنها لم اسمع بها ... صاحب الترخيص هو المدير .. وهناك من يساعده ..ولا يمكن لمثل من تتكلمين عنه أن يكون من اصحاب التراخيص ...

زيارات ... :anger1: كيف يعني ؟؟

أرجو التوضيح أكثر .. لأني بصراحة ... ما فهمت ...

يا خوفي تطلع المديرة هذي صاحبة الترخيص واللي بيكلم عالتفلون ... :telephone:
واحد من فوق ... :omen2: امزح ....

أكرر أختي الفاضلة ... ليس هذا الوضع بالطبيعي .. وكل من عرفته من أصحاب التراخيص ليس كما ذكرت ... وبعدين ... هناك من يراقب ويشرف على المدرسة ألا تمر بكم ..؟

أعني المشرفة التربوية .... وينها ؟ كلميها ......

مع خالص تقديري واحترامي
مجرد انسان

[مجرد انسان]

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع

أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين



أبدا استاذي الفاضل ... البيت بيتك ......:nice:

اسعدتني بهذا الوصف لدور صاحب الترخيص الذي ارجو ان يكون نورا للاخوة الكرام ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[عديـل الـروح]

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع
أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين


يا استاذي الفاضل : هذا هو مربــط الفــرس ..

وقد تجد ايضا نسبه جيده من المديرين والمديرات يتبعون نفس هذ االسياسه ..

وقد تجد أخرين وأخريات : يكلفون احد آخر بالقيام بهذه المهام ..

بارك الله بك اخوي درع .. ونفع الله بك عبـاده ..

[مجرد انسان]

يا استاذي الفاضل : هذا هو مربــط الفــرس ..

وقد تجد ايضا نسبه جيده من المديرين والمديرات يتبعون نفس هذ االسياسه ..

وقد تجد أخرين وأخريات : يكلفون احد آخر بالقيام بهذه المهام ..

بارك الله بك اخوي درع .. ونفع الله بك عبـاده ..


والله يا عديل الروح ..قلت اللي بودي اقوله من زمان .... اخونا درع .. يرد دوما بما اعتاد هو عليه .. وقد لا يتصور مثله ما يسمعه هنا ..

أمانة .. استاذ درع .. بس وصل للاخوة في الاجتماع القادم ... هذه الصرخات .. أمانة ... :weeping:

أشكرك .. عديل الروح .... :victory:

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[صاحبة طموح]

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع

أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين

استاذي الفاضل
قد ذكرت لك سابقا بأحد الردود لو اجد صاحبة ترخيص تعمل كم تعمل انت لانضممت لها ولو كانت في قريه نائيه....ماتقوم به هو الصواب وهو الواجب على كل صاحب ترخيص ولكن كم من اصحاب التراخيص يقومون بواجباتهم؟؟؟
سؤال اذا تكرمت كصاحب ترخيص:
لديك موظف عمل بجد لمدة 3 أشهر ولكن بطبيعة العمل بالمستقله فإن المهام كثيره وتستوجب طاقات جباره اما هذا الموظف فطاقاته محدوده...فماهو الاجراء المتخذ لهذا الموظف الاستغناء عن خدماته؟او نقله لوظيفه اخرى تناسب قدراته؟او تدريبه ودعمه بكل مايحتاجه ليستطيع القيام بمهامه؟؟
لاني مارأيته هو دائما مطابق لهذا السيناريو:
استغلال الموظفه الى اخر قطره من دمها حتى يتوافر البديل ومن ثم استدعائها لمكتب النائبه او المحاسبه وتبليغها ان اليوم هو اخر يوم لها بالمدرسه واعطائها ورقة اخلاء طرف لتسعى في انهاء خدماتها.فجأه وبدون مقدمات او مراعاة لظروفها الاجتماعيه او النفسيه

[الصيـاد]

لاأدري فقد أكون تطفلت بالإجابة لكن استسمح أخي ( مجرد إنسان بالتوضيح ) وبالواقع

أختي نحن في مدرسة الأحنف وكمثال فقط للتوضيح وإلا فالإخوة والأخوات من أصحاب التراخيص هم خير مني وأخلص
أقوم باستقبال الطلاب عند الباب في الصباح الباكر 6.15 يوميا ...
اراجع البريد اليومي ثلاث مرات في اليوم
أقوم بطلب تحضير الخطط الحصصية بشكل مفاجيء للمدرسين
أقوم بزيارات مفاجئة سواء في الدور الأرضي أو العلوي !!!!!:victory:
أراقب المناوبة اليومية
أستقبل أولياء الأمور
ادخل على الصفوف وأوقع على دفتر المتابعة اليومي للطلاب
ادخل على المشرفين الإداريين وأساهم بحل مشاكل بعض الطلاب السلوكية
اجتمع بالمنسقين مرتين اسبوعيا
أجتمع بالنائبين ثلاث مرات اسبوعيا
أتفقد القاعات الصفية وتجهيزات الصفوف

لائحة الجزاءات معتمدة من المجلس وهي لائحة موحدة

بالمختصر المفيد
قد لا تجدني وحالي حال كثير من إخواني وأخواتي جالسا على المكتب أكثر من ساعة يوميا
ومن أحب مهنته أخلص لها وأعطى
جعلنا الله وإياكم من المخلصين الصادقين



كأنك مأمور سجن تتفقد كل شي

تعتبرهم كالسجناء في قبضتك وعليهم ان يقضوا وقتهم بالاعمال الشاقة وتحسب ان هم مرتاحين من تعاملك الانسان الذي يعمل لا يحب احد يراقبة شوف اعمالك المكتبية ابرك

ووزع المهام علي النواب ولا شفايدتهم شكلة ما عندك ثقة باحد لا نواب ولا مشرفين ولا مدرسين

الله يعنيهم

[صاحبة طموح]

اخوي مجرد انسان
ابس اسألك عن ورقة الانفكاك من المدرسه او شهادة اخلاء طرف متى يحق للموظف ان يستلمها اذا قدم استقالته اخر العام....هل يحق لصاحب الترخيص الامتناع عن تسليمها للعام القادم حتى يتأكد بمرور الوقت انه غير محتاج للموظف

[صاحبة طموح]

كأنك مأمور سجن تتفقد كل شي

تعتبرهم كالسجناء في قبضتك وعليهم ان يقضوا وقتهم بالاعمال الشاقة وتحسب ان هم مرتاحين من تعاملك الانسان الذي يعمل لا يحب احد يراقبة شوف اعمالك المكتبية ابرك

ووزع المهام علي النواب ولا شفايدتهم شكلة ما عندك ثقة باحد لا نواب ولا مشرفين ولا مدرسين

الله يعنيهم

لا مأمور سجن ولا شيء تفقد الرعيه واجب على كل مسؤول ومجتمع المستقله كل موظف يعمل حسب ضميره ..على ايام الوزاره والتوجيه كانت المعلمه تحسب الف حساب لحصتها...الحين المعلمه تدخل الصف وتسكر الباب وتخلي القرعه ترعه>مو الكل<وشرحت او ماشرحت محد درى عنها واخر الحصه توزع ورقة عمل ويالله

[عديـل الـروح]

استاذي الفاضل
قد ذكرت لك سابقا بأحد الردود لو اجد صاحبة ترخيص تعمل كم تعمل انت لانضممت لها ولو كانت في قريه نائيه....ماتقوم به هو الصواب وهو الواجب على كل صاحب ترخيص ولكن كم من اصحاب التراخيص يقومون بواجباتهم؟؟؟
سؤال اذا تكرمت كصاحب ترخيص:
لديك موظف عمل بجد لمدة 3 أشهر ولكن بطبيعة العمل بالمستقله فإن المهام كثيره وتستوجب طاقات جباره اما هذا الموظف فطاقاته محدوده...فماهو الاجراء المتخذ لهذا الموظف الاستغناء عن خدماته؟او نقله لوظيفه اخرى تناسب قدراته؟او تدريبه ودعمه بكل مايحتاجه ليستطيع القيام بمهامه؟؟
لاني مارأيته هو دائما مطابق لهذا السيناريو:
استغلال الموظفه الى اخر قطره من دمها حتى يتوافر البديل ومن ثم استدعائها لمكتب النائبه او المحاسبه وتبليغها ان اليوم هو اخر يوم لها بالمدرسه واعطائها ورقة اخلاء طرف لتسعى في انهاء خدماتها.فجأه وبدون مقدمات او مراعاة لظروفها الاجتماعيه او النفسيه


أستاذن من صاحب الموضوع ... وأجابتي ستكون شخصيا عن نفسي ..

اختي الفاضله : اغلب الوزارات الحكوميه والشركات الخاصه لا يراعوون مصلحه الموظف .. او مدى طاقته الاستيعابيه والبدنيه .. بغض النظر عن اي عضو او عضوه ومكان عملها او مكان عملي ..

اتكلم عن نفسي : نظرا لضغط العمل اتي يوميا لتخليص معاملات وواجبات المفترض انجازها صباحا .. ولكن لمثرتها وضيق الوقت وكثرة المراجعين واساباب اخرى : لا تكفي طاقتي الا بالمجئ مساءا لانها هذه المعاملات ..

وبظنك : هل يوجد تقديــر لهذا الشئ ؟
هل يوجد حوافز ؟
هل توجد مكافات ماديه ؟

لن اجيب انا ... وساكتفي باضافه والغاء وتعديل كل دقيقه فيما كتبت اعلاه ..

* انا امس داومت السابعه صباحا وخرجت ساعه في الظهر علشان اجيب بناتي ورديت الساعه الثانيه ظهرا للدوام .. وخرجت منه الساعه الخامسه مساءا ..

وها انا ايضا موجود في دوامــي ؟؟

هل من محاسب في الدنيــا ؟؟

عسى الله يكافئني بالاخره المكافأة المجزيــه وفي الدنيا الستر والصحه والعافيــه ..

[درب السعادة]

أستاذن من صاحب الموضوع ... وأجابتي ستكون شخصيا عن نفسي ..

اختي الفاضله : اغلب الوزارات الحكوميه والشركات الخاصه لا يراعوون مصلحه الموظف .. او مدى طاقته الاستيعابيه والبدنيه .. بغض النظر عن اي عضو او عضوه ومكان عملها او مكان عملي ..

اتكلم عن نفسي : نظرا لضغط العمل اتي يوميا لتخليص معاملات وواجبات المفترض انجازها صباحا .. ولكن لمثرتها وضيق الوقت وكثرة المراجعين واساباب اخرى : لا تكفي طاقتي الا بالمجئ مساءا لانها هذه المعاملات ..

وبظنك : هل يوجد تقديــر لهذا الشئ ؟
هل يوجد حوافز ؟
هل توجد مكافات ماديه ؟

لن اجيب انا ... وساكتفي باضافه والغاء وتعديل كل دقيقه فيما كتبت اعلاه ..

* انا امس داومت السابعه صباحا وخرجت ساعه في الظهر علشان اجيب بناتي ورديت الساعه الثانيه ظهرا للدوام .. وخرجت منه الساعه الخامسه مساءا ..

وها انا ايضا موجود في دوامــي ؟؟

هل من محاسب في الدنيــا ؟؟

عسى الله يكافئني بالاخره المكافأة المجزيــه وفي الدنيا الستر والصحه والعافيــه ..

الله يعطيك العافيه اخوي ويجزيك خير ..... وان شاء الله فترة ضغوط وتعدي يارب :nice:

[مجرد انسان]

أستاذن من صاحب الموضوع ... وأجابتي ستكون شخصيا عن نفسي ..

اختي الفاضله : اغلب الوزارات الحكوميه والشركات الخاصه لا يراعوون مصلحه الموظف .. او مدى طاقته الاستيعابيه والبدنيه .. بغض النظر عن اي عضو او عضوه ومكان عملها او مكان عملي ..

اتكلم عن نفسي : نظرا لضغط العمل اتي يوميا لتخليص معاملات وواجبات المفترض انجازها صباحا .. ولكن لمثرتها وضيق الوقت وكثرة المراجعين واساباب اخرى : لا تكفي طاقتي الا بالمجئ مساءا لانها هذه المعاملات ..

وبظنك : هل يوجد تقديــر لهذا الشئ ؟
هل يوجد حوافز ؟
هل توجد مكافات ماديه ؟

لن اجيب انا ... وساكتفي باضافه والغاء وتعديل كل دقيقه فيما كتبت اعلاه ..

* انا امس داومت السابعه صباحا وخرجت ساعه في الظهر علشان اجيب بناتي ورديت الساعه الثانيه ظهرا للدوام .. وخرجت منه الساعه الخامسه مساءا ..

وها انا ايضا موجود في دوامــي ؟؟

هل من محاسب في الدنيــا ؟؟

عسى الله يكافئني بالاخره المكافأة المجزيــه وفي الدنيا الستر والصحه والعافيــه ..



لي رجعة أخي الحبيب .... الحال من بعضه ..كما يقولون

احسن الله عزاءك ... وخلفك خيرا في مصيبتك ... وانا لله وانا اليه راجعون ..

سامحني .. بس لما اكون جايع ... بكتب نيباري ... ما ادري ايش يعني نيباري .. بس اكيد مو عربي ... باتغدى وبرتاح شوي ... ولي رجعة ...


سلامي لقلبك الكبير .. عديل الروح

مع كل تقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

الله يعطيك العافيه اخوي ويجزيك خير ..... وان شاء الله فترة ضغوط وتعدي يارب :nice:



same >>> same >>>

as rajo >>> said:tease:


thank you alot
mojarradinsan

[عديـل الـروح]

لي رجعة أخي الحبيب .... الحال من بعضه ..كما يقولون
احسن الله عزاءك ... وخلفك خيرا في مصيبتك ... وانا لله وانا اليه راجعون ..

سامحني .. بس لما اكون جايع ... بكتب نيباري ... ما ادري ايش يعني نيباري .. بس اكيد مو عربي ... باتغدى وبرتاح شوي ... ولي رجعة ...

سلامي لقلبك الكبير .. عديل الروح
مع كل تقدير
مجرد انسان



ها ها ها ما ودي اقلب الموضوع شات .. سامحني ..

انت جوعان ورايح تتغذى في بيتكم !!!

وانا جوعان : من بيتكرم بجيب لج الغذاء على المكتب ؟؟

وهنـأ وعافيــه اخوي ..

[تربوي]

اتكلم عن نفسي : نظرا لضغط العمل اتي يوميا لتخليص معاملات وواجبات المفترض انجازها صباحا .. ولكن لمثرتها وضيق الوقت وكثرة المراجعين واساباب اخرى : لا تكفي طاقتي الا بالمجئ مساءا لانها هذه المعاملات ..

وبظنك : هل يوجد تقديــر لهذا الشئ ؟
هل يوجد حوافز ؟
هل توجد مكافات ماديه ؟

لن اجيب انا ... وساكتفي باضافه والغاء وتعديل كل دقيقه فيما كتبت اعلاه ..

* انا امس داومت السابعه صباحا وخرجت ساعه في الظهر علشان اجيب بناتي ورديت الساعه الثانيه ظهرا للدوام .. وخرجت منه الساعه الخامسه مساءا ..

وها انا ايضا موجود في دوامــي ؟؟

هل من محاسب في الدنيــا ؟؟

عسى الله يكافئني بالاخره المكافأة المجزيــه وفي الدنيا الستر والصحه والعافيــه ..

لا اعرف حقيقة اخي عديل الروح اين تعمل ولكن قانون ادارة الموارد البشرية يحفظ لك اي دقيقة تقضيها بعد الدوام الرسمي سواء الحق المالي او الاداري ؟

فهناك حق للجهة التي تعمل بها، وهناك حق للموظف.

وهذا حق مكتسب ولا يحتاج منك جهد

[aldosari3181]

استاذي الفاضل
قد ذكرت لك سابقا بأحد الردود لو اجد صاحبة ترخيص تعمل كم تعمل انت لانضممت لها ولو كانت في قريه نائيه....ماتقوم به هو الصواب وهو الواجب على كل صاحب ترخيص ولكن كم من اصحاب التراخيص يقومون بواجباتهم؟؟؟
سؤال اذا تكرمت كصاحب ترخيص:
لديك موظف عمل بجد لمدة 3 أشهر ولكن بطبيعة العمل بالمستقله فإن المهام كثيره وتستوجب طاقات جباره اما هذا الموظف فطاقاته محدوده...فماهو الاجراء المتخذ لهذا الموظف الاستغناء عن خدماته؟او نقله لوظيفه اخرى تناسب قدراته؟او تدريبه ودعمه بكل مايحتاجه ليستطيع القيام بمهامه؟؟
لاني مارأيته هو دائما مطابق لهذا السيناريو:
استغلال الموظفه الى اخر قطره من دمها حتى يتوافر البديل ومن ثم استدعائها لمكتب النائبه او المحاسبه وتبليغها ان اليوم هو اخر يوم لها بالمدرسه واعطائها ورقة اخلاء طرف لتسعى في انهاء خدماتها.فجأه وبدون مقدمات او مراعاة لظروفها الاجتماعيه او النفسيه

أختي الفاضلة

بارك الله فيك بل يجب أن يدعم الموظف دعما مهنيا وتطويرا أكاديميا حتى يفي بالمطلوب وخصوصا القطري فهم العدة في الرخاء والشدة
ولا يتم الاستغناء عن الموظف إلا بعد نفاد كافة السبل المؤدية لتحسين وضعه المهني

وفقك الله واسمحي لي ان قصرت في الرد أو تأخرت فيه

[صاحبة طموح]

أستاذن من صاحب الموضوع ... وأجابتي ستكون شخصيا عن نفسي ..

اختي الفاضله : اغلب الوزارات الحكوميه والشركات الخاصه لا يراعوون مصلحه الموظف .. او مدى طاقته الاستيعابيه والبدنيه .. بغض النظر عن اي عضو او عضوه ومكان عملها او مكان عملي ..

اتكلم عن نفسي : نظرا لضغط العمل اتي يوميا لتخليص معاملات وواجبات المفترض انجازها صباحا .. ولكن لمثرتها وضيق الوقت وكثرة المراجعين واساباب اخرى : لا تكفي طاقتي الا بالمجئ مساءا لانها هذه المعاملات ..

وبظنك : هل يوجد تقديــر لهذا الشئ ؟
هل يوجد حوافز ؟
هل توجد مكافات ماديه ؟

لن اجيب انا ... وساكتفي باضافه والغاء وتعديل كل دقيقه فيما كتبت اعلاه ..

* انا امس داومت السابعه صباحا وخرجت ساعه في الظهر علشان اجيب بناتي ورديت الساعه الثانيه ظهرا للدوام .. وخرجت منه الساعه الخامسه مساءا ..

وها انا ايضا موجود في دوامــي ؟؟

هل من محاسب في الدنيــا ؟؟

عسى الله يكافئني بالاخره المكافأة المجزيــه وفي الدنيا الستر والصحه والعافيــه ..


اخوي جزاك الله خير والله يكثر من امثالك ...وتأكد فيه وايد مثلك من عيال البلد المخلصين
انا في السنه اللي طافت عملت خارج ساعات الدوام
10 أيام سبت
اسبوعين اجازة منتصف العام
اسبوع دوام من الساعه 7 صباحا الى 8 مساء متواصل

كل يوم ماطلع الا بعد ساعه ونصف من انتهاء الدوام

ماخذت ولا ريال على الساعه او الدقيقه اكتفيت برضا ضميري على اني قمت بعملي بكامل وجه
بجانب ذلك زميلتي الاجنبيه من داومت معاي
10 ايام سبت اخذت مقابل لانها اشترطت ماتقطع اجازتها دون مردود مادي

مادري الخطأمني اني مانظرت للناحيه الماديه او الخطأ من صاحب العمل الي يستغل رغبة الموظف في العطاء

[صاحبة طموح]

أختي الفاضلة

بارك الله فيك بل يجب أن يدعم الموظف دعما مهنيا وتطويرا أكاديميا حتى يفي بالمطلوب وخصوصا القطري فهم العدة في الرخاء والشدة
ولا يتم الاستغناء عن الموظف إلا بعد نفاد كافة السبل المؤدية لتحسين وضعه المهني

وفقك الله واسمحي لي ان قصرت في الرد أو تأخرت فيه

هذا السيناريو تكرر مع الموظفات الغير قطريات وللقطريات المغلوب على امرهن اللواتي يوقعن على عقود دوام جزئي(بارت تايم) من شدة الحاجه يرضين بالقليل ولايعلمن انه بالعقد الداخلي يتنازلن عن كرامتهن

[aldosari3181]

كأنك مأمور سجن تتفقد كل شي

تعتبرهم كالسجناء في قبضتك وعليهم ان يقضوا وقتهم بالاعمال الشاقة وتحسب ان هم مرتاحين من تعاملك الانسان الذي يعمل لا يحب احد يراقبة شوف اعمالك المكتبية ابرك

ووزع المهام علي النواب ولا شفايدتهم شكلة ما عندك ثقة باحد لا نواب ولا مشرفين ولا مدرسين

الله يعنيهم

أخي الحبيب

جزاك الله خيرا على ردك اللطيف وأحسبك من أهل الخير ان شاء الله وما تتكلم به ما هو إلا من حرقة وغيرة على التعليم في بلادنا فبارك الله فيك

لا يا أخي الحبيب فما أقوم به جزء من العمل ولا يساوي 30% من العمل الكبير الذي يقوم به إخواني المشرفين والمدرسين والنائبين الأكاديمي والإداري
والمسؤوليات والصلاحيات وزعت منذ بداية العام وهذا واجب بسيط فقط من الواجبات التي يتوجب على صاحب الترخيص القيام بها أداء للأمانة وإيفاء بها

وهم ليسوا في سجن فالرئيس الناجح هو من يوطد العلاقة مع مرؤوسيه ويجعل من مدرسته أسرة متحابة متكاتفة وإن شابها بعض القصور الإداري فستكون المسؤولية الأولى على عاتقه لذا فيتوجب عليه الوقوف على كل كبيرة وصغيرة وأن يتابع التقارير المرفوعة إليه
وهل تستغرب من مدير يقف في استقبال طلابه صبحا بل يجي أن تكون مشجعا له
وهل تستغرب من مدير يتابع أبناءه ودفاترهم بنفسه وهو لا يملك من الوقت الكثير بل يجب أن تؤازره وتؤيده

أما عملنا الرئيس فهو ليس المكتبي كما ذكرت بل هو الميداني وهو الأهم لأن المكتبية والجلوس في المكاتب هو من دأب أهل الخمول والكسل أعاذن الله وإياك من الخوف والكسل !!!

اما المهام الأخرى فالله أعلم بها وأعان الله إخواني المدرسين والمشرفين على أدائها وهي أكبر من أن تذكر وأكثر من أن تحصى !!!!!!
وما هذه التي ذكرتها إلا غيض من فيض من مهام من يعمل في المدارس بإخلاص وأمانة وأكرر بإخلاص وأمانة

قد يكون في كلامك بعض الجفوة والقساوة لكن اعلم أخي الحبيب أني أحبك في الله وكل له وجهة نظر وما من معصوم عن الخطأ إلا رسولنا محمد صلى الله عليه وسلم

ملحوظة قلت في آخر كلامك ( الله يعنيهم ) وأظنك تقصد إن شاء الله الله يعينهم لأن الله يعنيهم يعني الله يتعبهم وأكيد انه خطأ إملائي لزم له التنويه

أتمنى أن أسمع وجهة نظر إخواني وأخواتي وخصوصا صاحب الموضوع فيما ذكرت فلعلي أكون مخطئا وأنت أصبت فأستغفر الله وحقك علي وانا أخوك

[aldosari3181]

هذا السيناريو تكرر مع الموظفات الغير قطريات وللقطريات المغلوب على امرهن اللواتي يوقعن على عقود دوام جزئي(بارت تايم) من شدة الحاجه يرضين بالقليل ولايعلمن انه بالعقد الداخلي يتنازلن عن كرامتهن

الآن أختي هناك لجنة للتظلمات بإمكان الموظف رفع شكواه لله أولا ثم للجنة لترد الحق لأصحابه

وفقك الله

[أم قطرية]

كأنك مأمور سجن تتفقد كل شي

تعتبرهم كالسجناء في قبضتك وعليهم ان يقضوا وقتهم بالاعمال الشاقة وتحسب ان هم مرتاحين من تعاملك الانسان الذي يعمل لا يحب احد يراقبة شوف اعمالك المكتبية ابرك

ووزع المهام علي النواب ولا شفايدتهم شكلة ما عندك ثقة باحد لا نواب ولا مشرفين ولا مدرسين

الله يعنيهم

ربما هذا الكلام موجهه للاخ درع بذاتة
او هو موجهه لاصحاب هذا الاسلوب ايّ كانو

وصدقت في الجملة اعلاة
ولكن
بصفتي الحالية في الاحلال والتقطير بالمستقلة
اقول

كم اُسعد وانا ارى المديرة وهي تدور وتسرع هنا وهناك
أُحس ان المديرة معنا وحولنا
لان نظام المدارس الجديدة الكبيرة والمتشعبة والمغلقة تحس انك فعلا في سجن <<<< خصوصا مع الدوام الطويل:weeping:

ولو لم يتحرك المدير او المديرة هنا وهناك لما عُرف ماذا يدور في ارجاء المدرسة

وعن اعمال النواب لو لم يتدخل كثيرا ووُجد الخطاء فسيكون على راس المدير وليس غيرة


واسمحلي تطفلي في الرد ولكنها كلمة حق احببت ان اشارك بها
وأقدر لك مداخلتك التي تحمل كم من القهر والضيق الكبير ربما هو لك او لقريب منك

[مجرد انسان]

ها ها ها ما ودي اقلب الموضوع شات .. سامحني ..

انت جوعان ورايح تتغذى في بيتكم !!!

وانا جوعان : من بيتكرم بجيب لج الغذاء على المكتب ؟؟

وهنـأ وعافيــه اخوي ..


مساء الخير ... اخي عديل الروح

أشكرك على تحملي وانا جوعان ..

اخي الكريم ... إن موضوع العمل الإضافي يجب ان ينظر إليه بجدية في المدارس المستقلة .. وهذه قضية فيما أعتقد تعتمد على الميزانيات وطرق توزيعها ...

كثير من المدارس ( يفيض ) ما خصص لها من ميزانية ولا يجوز استخدام هذا الفائض إلا في العناية بالحجر كما ذكرت سابقا .. اما البشر فلا بواكي لهم ..

ان تقوم بعملك بعد نهاية الدوام لانك لم تنجزه اثناء الدوام .. هذا لا يدل على أنك مقصر بالضرورة ... وهذا أغلب عذرهم ..
انما يدل على كثرة التكاليف على الانسان الذي لا يطيق إلا أن يكون انسانا ..

أظن هذه من النقاط التي يجب رفعها للإخوة ...

وسامحني ... عديل الروح ... والله إن الذي نشكو منه لهو الذي يشكو منه الكثيرون بمن فيهم أصحاب التراخيص أنفسهم ...
هل تعلم أخي الكريم ان صاحب الترخيص يطلب منه انجاز مهام ومتابعتها اثناء عطلة الصيف ولا يتلقى على دوامه فيما لو داوم اجرا .. هل تعلم عزيزي أن دوام الادارات في الصيف لا يمكن أن يصرف لهم إلا مقدار الراتب الأساسي وبحدود أربع ساعات يوميا .. ( اظن )

لا أدري لماذا ؟؟ إن كنتم لا تستطيعون الصرف على هذه الأعباء فعلى الأقل لا تكلفونا بها ...
أو عينوا من يعين عليها ...

الحل ... الفائض للعمل الإضافي ... معادلة سهلة ... لو ان قومي يعلمون

مع خالص تقديري واحترامي
مجرد انسان

[مجرد انسان]

لا اعرف حقيقة اخي عديل الروح اين تعمل ولكن قانون ادارة الموارد البشرية يحفظ لك اي دقيقة تقضيها بعد الدوام الرسمي سواء الحق المالي او الاداري ؟

فهناك حق للجهة التي تعمل بها، وهناك حق للموظف.

وهذا حق مكتسب ولا يحتاج منك جهد

اخي الكريم ... تربوي ..

لا أعلم اين تعمل أيضا ومن أين ك أن تحكم على قانون لم يصدر بعد ...

ولست هنا أدعو لليأس ولكنه المنطق ...

اما الواقع فيقضي بأن يكتب لك كل شيء في العقد .. حقوق وواجبات اما ما اسند إليك من أعمال إضافية ... فيكفي لتجاوزها البند المرن جدا في العقد والذي يقضي بأن على الموظف ان يقوم بكل ما يطلب منه غير ذلك ... ( لا أحفظه .. ولكني ذقته )

ثم اخي الكريم .. لم اللجوء للقانون ؟؟ لم لا ينص صراحة على أن كل دقيقة تستحق عليها كذا .. لم لا ينص على : لا يحق لصاحب الترخيص طلب الموظف او تكليفه بمهام غير ...؟

اخي الحبيب .. كم شكلت لجان للتظلمات ... ؟ ولكن كم راجعت من قضايا ؟ وكم من هذه القضايا انتصر فيها للموظف ؟؟ بكل بساطة ... صعب .. ما ادري وش اقول ..:weeping:

أظن .. من حق الموظف فعلا ان يطلب راحته .. فإن لم فليكن بمقابل ...

وبالمناسبة ... إن كنت تعمل معنا .. فأنا على يقين بأنك فهمتني جدا .. :discuss:

أشكرك اخي على هذا التفاعل الكريم

مع تقديري واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

أختي الفاضلة

بارك الله فيك بل يجب أن يدعم الموظف دعما مهنيا وتطويرا أكاديميا حتى يفي بالمطلوب وخصوصا القطري فهم العدة في الرخاء والشدة
ولا يتم الاستغناء عن الموظف إلا بعد نفاد كافة السبل المؤدية لتحسين وضعه المهني

وفقك الله واسمحي لي ان قصرت في الرد أو تأخرت فيه


اخي الكريم .. درع

يبدو ان ما فهمته انا من الاخت غير ما فهمته لذا اعذرني على التطفل ..

ان الذي فهمته الدعوة لتقدير العمل لا الشكوى من محاولة الاستغناء عن الموظف ..
اكيد الموظف القطري هو العدة في الرخاء والشدة وهذا ما يدعو إلى الحفاظ عليه والعناية به لا إلى استهلاكه لأقصى حد ... بحجة ما فيه غيره ..

كانت هذه مداخلة ادعو صاحبة الرد لتصحيحي لو اخطات وانت اخي سامحني مرة اخرى على التطفل

ولك مني كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[aldosari3181]

ربما هذا الكلام موجهه للاخ درع بذاتة
او هو موجهه لاصحاب هذا الاسلوب ايّ كانو

وصدقت في الجملة اعلاة
ولكن
بصفتي الحالية في الاحلال والتقطير بالمستقلة
اقول

كم اُسعد وانا ارى المديرة وهي تدور وتسرع هنا وهناك
أُحس ان المديرة معنا وحولنا
لان نظام المدارس الجديدة الكبيرة والمتشعبة والمغلقة تحس انك فعلا في سجن <<<< خصوصا مع الدوام الطويل:weeping:

ولو لم يتحرك المدير او المديرة هنا وهناك لما عُرف ماذا يدور في ارجاء المدرسة

وعن اعمال النواب لو لم يتدخل كثيرا ووُجد الخطاء فسيكون على راس المدير وليس غيرة


واسمحلي تطفلي في الرد ولكنها كلمة حق احببت ان اشارك بها
وأقدر لك مداخلتك التي تحمل كم من القهر والضيق الكبير ربما هو لك او لقريب منك

جزاك الله خيرا
وهذا ما أجببت توضيحه للأخ

[مجرد انسان]

اخوي جزاك الله خير والله يكثر من امثالك ...وتأكد فيه وايد مثلك من عيال البلد المخلصين
انا في السنه اللي طافت عملت خارج ساعات الدوام
10 أيام سبت
اسبوعين اجازة منتصف العام
اسبوع دوام من الساعه 7 صباحا الى 8 مساء متواصل

كل يوم ماطلع الا بعد ساعه ونصف من انتهاء الدوام

ماخذت ولا ريال على الساعه او الدقيقه اكتفيت برضا ضميري على اني قمت بعملي بكامل وجه
بجانب ذلك زميلتي الاجنبيه من داومت معاي
10 ايام سبت اخذت مقابل لانها اشترطت ماتقطع اجازتها دون مردود مادي

مادري الخطأمني اني مانظرت للناحيه الماديه او الخطأ من صاحب العمل الي يستغل رغبة الموظف في العطاء



نقطة على الهامش .............

كافئ من يعمل ... يجتهد من لا يعمل ..

إن الذي يحدث الآن تشجيع على الركون للدعة والراحة ... لأن من لا يعمل ينظر لمن عمل فيراه يستهلك دون مقابل .. وبالتالي فانه لن يجتهد في العمل مرة اخرى

ومن عمل دون مقابل .. ربما اغواه الشيطان وقال ... وانا مالي ؟؟؟

إنها نظرية الجزاء والعقاب ... لو يطبق الجزاء كما طبق العقاب .. لأمن الجميع ..

اشكر اختي صاحبة طموح على هذه الجرأة المعتدلة ..

مع حياتي
مجرد انسان

[مجرد انسان]

هذا السيناريو تكرر مع الموظفات الغير قطريات وللقطريات المغلوب على امرهن اللواتي يوقعن على عقود دوام جزئي(بارت تايم) من شدة الحاجه يرضين بالقليل ولايعلمن انه بالعقد الداخلي يتنازلن عن كرامتهن

حاشا لله أختي .. ولكل ظرفه الخاص ..

ادع للجميع بالتوفيق

[مجرد انسان]

لا مأمور سجن ولا شيء تفقد الرعيه واجب على كل مسؤول ومجتمع المستقله كل موظف يعمل حسب ضميره ..على ايام الوزاره والتوجيه كانت المعلمه تحسب الف حساب لحصتها...الحين المعلمه تدخل الصف وتسكر الباب وتخلي القرعه ترعه>مو الكل<وشرحت او ماشرحت محد درى عنها واخر الحصه توزع ورقة عمل ويالله

نعم اختي فتح الله عليك

نحتاج لوضع إطار عام للصلاحيات والحقوق والواجبات ,,تضمن للجميع الامان والسلامة

مع كل تقدير

[مجرد انسان]

أخي الحبيب

جزاك الله خيرا على ردك اللطيف وأحسبك من أهل الخير ان شاء الله وما تتكلم به ما هو إلا من حرقة وغيرة على التعليم في بلادنا فبارك الله فيك

لا يا أخي الحبيب فما أقوم به جزء من العمل ولا يساوي 30% من العمل الكبير الذي يقوم به إخواني المشرفين والمدرسين والنائبين الأكاديمي والإداري
والمسؤوليات والصلاحيات وزعت منذ بداية العام وهذا واجب بسيط فقط من الواجبات التي يتوجب على صاحب الترخيص القيام بها أداء للأمانة وإيفاء بها

وهم ليسوا في سجن فالرئيس الناجح هو من يوطد العلاقة مع مرؤوسيه ويجعل من مدرسته أسرة متحابة متكاتفة وإن شابها بعض القصور الإداري فستكون المسؤولية الأولى على عاتقه لذا فيتوجب عليه الوقوف على كل كبيرة وصغيرة وأن يتابع التقارير المرفوعة إليه
وهل تستغرب من مدير يقف في استقبال طلابه صبحا بل يجي أن تكون مشجعا له
وهل تستغرب من مدير يتابع أبناءه ودفاترهم بنفسه وهو لا يملك من الوقت الكثير بل يجب أن تؤازره وتؤيده

أما عملنا الرئيس فهو ليس المكتبي كما ذكرت بل هو الميداني وهو الأهم لأن المكتبية والجلوس في المكاتب هو من دأب أهل الخمول والكسل أعاذن الله وإياك من الخوف والكسل !!!

اما المهام الأخرى فالله أعلم بها وأعان الله إخواني المدرسين والمشرفين على أدائها وهي أكبر من أن تذكر وأكثر من أن تحصى !!!!!!
وما هذه التي ذكرتها إلا غيض من فيض من مهام من يعمل في المدارس بإخلاص وأمانة وأكرر بإخلاص وأمانة

قد يكون في كلامك بعض الجفوة والقساوة لكن اعلم أخي الحبيب أني أحبك في الله وكل له وجهة نظر وما من معصوم عن الخطأ إلا رسولنا محمد صلى الله عليه وسلم

ملحوظة قلت في آخر كلامك ( الله يعنيهم ) وأظنك تقصد إن شاء الله الله يعينهم لأن الله يعنيهم يعني الله يتعبهم وأكيد انه خطأ إملائي لزم له التنويه

أتمنى أن أسمع وجهة نظر إخواني وأخواتي وخصوصا صاحب الموضوع فيما ذكرت فلعلي أكون مخطئا وأنت أصبت فأستغفر الله وحقك علي وانا أخوك


استاذي الكريم ..

في الحقيقة لم أقرأ هذا الرد الا في الاقتباس .. فرجعت فاذا بي قد تجاوزت صفحة كاملة ..اعذرني ..

لكاتب الرد اخي الصياد ,,, كل احترام ..

اسالك بالله هل قرأت كل الردود وتلك التي تتكلم عمن يدير المدرسة بالتلفون وذاك الذي لا يراه الموظفون او ... ولم تجد الا الرد على من يعمل ...

اكيد هذا من حقك اخي الكريم .. ولكن هناك ما يدعو للريبة !!
عني .. عرفت الاستاذ درع والله حسيبه .. رجلا صاحب خلق وهمة ودين .. وكل هذا يدعوه لما للقيام بما ذكره .. أما ان يخطر ببالي ما خطر ببالك فهذا ما لا أرى انه من المنطق بحال ..

كيف لنا أن نتهم من يتابع ويهتم بمصلحة مؤسسته بانه سجان ؟ .. عجيب فعلا ..

واذا كان ذلك كذلك فلا بد ان نتهم رسولنا الكريم ... وحاشاه بابي وامي هو - بانه كان كذلك لانه كان مع قومه دوما لدرجة انهم عدوا شيب لحيته ..

اخي .. ادعو لك بالتوفيق .. واسال الله لي ولك الهداية
وبالمناسبة ..اقسم ان اخي درع لا يعرف من هو مجرد انسان .. ولست أرجو منه سوى دعوة في ظهر الغيب .. ولكن اكيد الكل يعرفه ..
واريد أن اذكرك عزيزي .. يكفي انه رسول القوم الينا .. وان لم يرسلوه .. فجزاه عنا وعنهم خير الجزاء ..

أخي الحبيب .. درع الدوسري .. إن واجب الضيافة يقضي بأن أحني راسي اعتذارا .. وطلبتك .. كن انت ولا تبالي ..

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[ريماس الغلا]

ها ها ها ما ودي اقلب الموضوع شات .. سامحني ..

انت جوعان ورايح تتغذى في بيتكم !!!

وانا جوعان : من بيتكرم بجيب لج الغذاء على المكتب ؟؟

وهنـأ وعافيــه اخوي ..



يخسي الجوع اخوي عديـــل الــــروح :tease:

باجر غذاك على ويش تامر بعد :)

:playball: ويش تبي غداك باجر ؟؟

[مجرد انسان]

ربما هذا الكلام موجهه للاخ درع بذاتة
او هو موجهه لاصحاب هذا الاسلوب ايّ كانو

وصدقت في الجملة اعلاة
ولكن
بصفتي الحالية في الاحلال والتقطير بالمستقلة
اقول

كم اُسعد وانا ارى المديرة وهي تدور وتسرع هنا وهناك
أُحس ان المديرة معنا وحولنا
لان نظام المدارس الجديدة الكبيرة والمتشعبة والمغلقة تحس انك فعلا في سجن <<<< خصوصا مع الدوام الطويل:weeping:

ولو لم يتحرك المدير او المديرة هنا وهناك لما عُرف ماذا يدور في ارجاء المدرسة

وعن اعمال النواب لو لم يتدخل كثيرا ووُجد الخطاء فسيكون على راس المدير وليس غيرة


واسمحلي تطفلي في الرد ولكنها كلمة حق احببت ان اشارك بها
وأقدر لك مداخلتك التي تحمل كم من القهر والضيق الكبير ربما هو لك او لقريب منك


:victory:

الله يجزيك الخير اختي على هذا التوضيح .. أسال الله أن يوفقك ..
الحمد لله يبدو أنك مرتاحة في عملك أختي ..ام قطرية ..

تمنياتي لك بدوام الصحة والعافية
مجرد انسان

[شسالفة...؟]

أنا ابي اقابل الوزير ممكن اعرف شنو الطريقة لان موضوعي طول ومافي باب ما طقيته لدرجة اني لما اروح
هيئة التعليم احس اني داش احدى قصور الملوك الدكتاتورين اللي بينك وبينهم الف باب وباب

يا مسؤولين المجلس الأعلى للتعتيم افتحوا ابوابكم للعالم وإلا اتركوا مناصبكم

[مجرد انسان]

الآن أختي هناك لجنة للتظلمات بإمكان الموظف رفع شكواه لله أولا ثم للجنة لترد الحق لأصحابه

وفقك الله

اخي الحبيب .. ليست المشكلة في وجود لجنة للتظلمات
المشكلة في القانون الذي تحتكم اليه

هل تعلم انها لو لجات للجنة فانها لن تنتصر وستثبت اللجنة وضعها بالقانون

من اجل هذا كانت الدعوة للتصحيح اخي الحبيب ..

وفي الحقيقة سئمنا اللجان .. دون عمل ..

لو سالنا : كم عدد اللجان التي شكلت بقرار اداري في اية مدرسة او هيئة تابعة للمجلس لما امكننا احصاؤها .. صدقني ..

لذا لا بد من التصحيح ..

واعذرني مرة اخرى على التطفل

مع خالص تقديري واحترامي
مجرد انسان

[أم حمد ومحمد]

مساء الخير

منذ فتره وانا اتابع بعض صفحات الموضوع ولم أعلق بها
حقيقة لا اعرف لم كل هذا الهجوم على المدارس المستقلة
لم أتابع الكل ولكن اخذت مقتطفات
وتفاجئت بالبعض يهاجم دون تجربه
انا يسمع من البعض وبالتالي يحكم على الكل من وجهة نظر واحده
ومن الممكن ان من سمعو منه من الاشخاص المتذمرين
ممن يودون العمل دون عمل كالذي يجلس يقرأ الجريدة ويتتبع أخبار الناس والقيل والقال ثم يأخذ راتب بنهاية الشهر :)


قال تعالى : ((وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ))


انا قطريه
وأعمل ادارية بأحد المدارس القطرية منذ الفوج الثالث
أي منذ 3 سنوات وهذه هي السنة الرابعه
لو خيرت بعمل آخر بنفس الراتب أو أعلى
أقسم بالله الذي لا إله الا هو لن أغير وظيفتي ومكاني ومدرستي
العمل بقدر ما هو مجهد بقدر ما هو ممتع
أحب وظيفتي ومدرستي وكل ذلك يرجع لمديرتي الفاضلة التي لو تكلمت عنها لن أوفيها حقها
نعم نعمل دون كلل أو ملل
فنعطي حق عملنا علينا ونحلل كل ريال من راتبنا
ونأخذ ورش ودورات واجتماعات
وبكلمة واحده أياً كانت من كلمات الشكر تمر علينا بوقت الدوام يذهب كل جهد
فالله أمرنا بالعمل وليس الراحه واخذ الراتب دون مجهود
المتعة في الراتب ان كنا تعبنا فيه

اما عن العمل الاضافي الذي تطرق له البعض
انا ممن يعملون بالعمل الاضافي ان استدعى الامر
والله دون أن أؤمر لكن حين أرى انت عملي لم ينتهي بانتهاء الدوام لا أحب التقصير أو التأجيل
أعود لو ساعه اكمل ما استطيع اكماله

لكن

يجب ان أبلغ الادارة بأني سأعود لاكمل
وأسأل كم ساعه داومت الفترة المسائيه ولم أكن أعلم في البداية حقيقة السؤال
ويأتي الشهر الذي يليه لافاجئ بزيادة براتبي لاتسأل عن هذه الزياده
فإذا هي حقي عن قدومي بالفترة المسائيه
والله لا يبخس حق من عمل


معلمات الوزاره

ليس الجميع لا أعم الجميع
ما وجدته ورأيته وعايشته بمدرستي وللاسف
قطريات مثلبي مثلهم يتذمرون على أسباب تافهه
كالفطور واحنا نشرب هذا وليس هذا لانا تعودنا على الدلع كما يقولون وللاسف
اعطو حق لكل غير قطريه بالضحك علينا نحن بنات البلد :)


حقيقة يعجز لساني عن وصف ما رأيت وعايشت
والله الذي لا اله الا هو لم ولن أظلم أحداً بهذه الاحرف
وأكتفي هنا بالوقوف والمتابعه :)



أخي مجرد انسان

أنت بالفعل رائع
متابعة لك وبصمت ويكفي بالحق كلمة بحقك
يعطيك العافيه :)

[مجرد انسان]

أنا ابي اقابل الوزير ممكن اعرف شنو الطريقة لان موضوعي طول ومافي باب ما طقيته لدرجة اني لما اروح
هيئة التعليم احس اني داش احدى قصور الملوك الدكتاتورين اللي بينك وبينهم الف باب وباب

يا مسؤولين المجلس الأعلى للتعتيم افتحوا ابوابكم للعالم وإلا اتركوا مناصبكم


شسالفة ... اسعدني مرورك

لمقابلة الوزير ما عليك سوى طلب ذلك من مكتبه الذي يستقبل الجميع ...
وهيئة التعليم وهيئة التقييم مفتوحة ابوابهما للجميع ...

وقد ذكرت سابقا الموقعين في مدخل البرج للنظر في الطلبات .. توكل على الله واطرق باب البرج
وقبلها اقرع باب الرجا ... لعل الله ان يقضي لك بالخير ..

وان شاء الله نسمع منك كل خير عن قريب اخي الكريم

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساء الخير

منذ فتره وانا اتابع بعض صفحات الموضوع ولم أعلق بها
حقيقة لا اعرف لم كل هذا الهجوم على المدارس المستقلة
لم أتابع الكل ولكن اخذت مقتطفات
وتفاجئت بالبعض يهاجم دون تجربه
انا يسمع من البعض وبالتالي يحكم على الكل من وجهة نظر واحده
ومن الممكن ان من سمعو منه من الاشخاص المتذمرين
ممن يودون العمل دون عمل كالذي يجلس يقرأ الجريدة ويتتبع أخبار الناس والقيل والقال ثم يأخذ راتب بنهاية الشهر :)


قال تعالى : ((وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ))


انا قطريه
وأعمل ادارية بأحد المدارس القطرية منذ الفوج الثالث
أي منذ 3 سنوات وهذه هي السنة الرابعه
لو خيرت بعمل آخر بنفس الراتب أو أعلى
أقسم بالله الذي لا إله الا هو لن أغير وظيفتي ومكاني ومدرستي
العمل بقدر ما هو مجهد بقدر ما هو ممتع
أحب وظيفتي ومدرستي وكل ذلك يرجع لمديرتي الفاضلة التي لو تكلمت عنها لن أوفيها حقها
نعم نعمل دون كلل أو ملل
فنعطي حق عملنا علينا ونحلل كل ريال من راتبنا
ونأخذ ورش ودورات واجتماعات
وبكلمة واحده أياً كانت من كلمات الشكر تمر علينا بوقت الدوام يذهب كل جهد
فالله أمرنا بالعمل وليس الراحه واخذ الراتب دون مجهود
المتعة في الراتب ان كنا تعبنا فيه

اما عن العمل الاضافي الذي تطرق له الاخ عديل الروح
انا ممن يعملون بالعمل الاضافي ان استدعى الامر
والله دون أن أؤمر لكن حين أرى انت عملي لم ينتهي بانتهاء الدوام لا أحب التقصير أو التأجيل
أعود لو ساعه اكمل ما استطيع اكماله

لكن

يجب ان أبلغ الادارة بأني سأعود لاكمل
وأسأل كم ساعه داومت الفترة المسائيه ولم أكن أعلم في البداية حقيقة السؤال
ويأتي الشهر الذي يليه لافاجئ بزيادة براتبي لاتسأل عن هذه الزياده
فإذا هي حقي عن قدومي بالفترة المسائيه
والله لا يبخس حق من عمل


معلمات الوزاره

ليس الجميع لا أعم الجميع
ما وجدته ورأيته وعايشته بمدرستي وللاسف
قطريات مثلبي مثلهم يتذمرون على أسباب تافهه
كالفطور واحنا نشرب هذا وليس هذا لانا تعودنا على الدلع كما يقولون وللاسف
اعطو حق لكل غير قطريه بالضحك علينا نحن بنات البلد :)


حقيقة يعجز لساني عن وصف ما رأيت وعايشت
والله الذي لا اله الا هو لم ولن أظلم أحداً بهذه الاحرف
وأكتفي هنا بالوقوف والمتابعه :)



أخي مجرد انسان

أنت بالفعل رائع
متابعة لك وبصمت ويكفي بالحق كلمة بحقك
يعطيك العافيه :)



أم حمد ومحمد ... أسعدني جدا ............. مرورك

بكلمة واحدة سالخص تعقيبي على مشاركتك الرائعة ..

عارفة اختي : لو كان كل المدرسين ام حمد ومحمد وكل المدراء مديرتك .. لما احتجت لكتابة سطر مما كتبت ,,, ولنمت نوما عميقا ولحلمت حلما مليئا بالورود والعشب الاخضر ..

ولكن ... :weeping:

اما انت اختي الفاضلة .. فارجوك لا تتابعي بصمت ... مشاركاتك ممتازة فلا تحرمينا منها ..

لن اطيل ...

ادعو الله لك ان يوفقك
ويبارك لك في دينك ودنياك
ويرزقك بر بنيك
ويديم على بيتك الرحمة

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[تربوي]

اخي الكريم ... تربوي ..

لا أعلم اين تعمل أيضا ومن أين ك أن تحكم على قانون لم يصدر بعد ...

ولست هنا أدعو لليأس ولكنه المنطق ...

اما الواقع فيقضي بأن يكتب لك كل شيء في العقد .. حقوق وواجبات اما ما اسند إليك من أعمال إضافية ... فيكفي لتجاوزها البند المرن جدا في العقد والذي يقضي بأن على الموظف ان يقوم بكل ما يطلب منه غير ذلك ... ( لا أحفظه .. ولكني ذقته )

ثم اخي الكريم .. لم اللجوء للقانون ؟؟ لم لا ينص صراحة على أن كل دقيقة تستحق عليها كذا .. لم لا ينص على : لا يحق لصاحب الترخيص طلب الموظف او تكليفه بمهام غير ...؟

اخي الحبيب .. كم شكلت لجان للتظلمات ... ؟ ولكن كم راجعت من قضايا ؟ وكم من هذه القضايا انتصر فيها للموظف ؟؟ بكل بساطة ... صعب .. ما ادري وش اقول ..:weeping:

أظن .. من حق الموظف فعلا ان يطلب راحته .. فإن لم فليكن بمقابل ...

وبالمناسبة ... إن كنت تعمل معنا .. فأنا على يقين بأنك فهمتني جدا .. :discuss:

أشكرك اخي على هذا التفاعل الكريم

مع تقديري واحترام
مجرد انسان

شكرا لتواصلك الهاديء

اخي مجرد انسان القانون موجود وصادر ومفعل في كل مكان دون الحاجة لمعرفة مكان العمل ولذلك لم اقف عند هذه النقطة

وكل ماذكرته موجود فالعقد ينص على الامور الخاصة فقط اما العام منها فتخضع للقانون

كون الموظف لا يطالب بحقه او يجهل طريقة المطالبة بحقة او توثيق حقه فهذا ليست مشكلة القانون ولاحظ الفرق بين الاجانب كيف يطالبون بكل ريال وحق لهم وبين القطريين الذين لا يطالبون بالحق الا بعد فوات الاوان

وانا على علم ان ذلك من اخلاصهم وحسن ظنهم بالمدراء وبصفاء القلب والروح ولكن اخي العزيز كل هذا لا يشفع في لوائح القانون

ودعني اضرب لك مثال عملي

عندما تتجاوز الدوام الى الساعة الخامسة او السادسة مساء فانك داومت 4 ساعات عمل اضافي يجب عليك توثيقها ورفعها للإدارة

اما ان لم توثقها ولم ترفعها ومضى اليوم بعد اليوم والشهر بعد الشهر ثم تقول انا كنت اداوم ولم اعطى حقي .... فمن الطبيعي ان نسألك اين توثيق هذا الحق ...

فهل هنا المشكلة من النظام ام من الموظف ؟

اخي العزيز يجب على الموظف معرفة حقوقه قبل البدء بالدوام وتوقيع العقد وليس بعد ذلك

تحياتي للجميع

[أم حمد ومحمد]

أم حمد ومحمد ... أسعدني جدا ............. مرورك

بكلمة واحدة سالخص تعقيبي على مشاركتك الرائعة ..

عارفة اختي : لو كان كل المدرسين ام حمد ومحمد وكل المدراء مديرتك .. لما احتجت لكتابة سطر مما كتبت ,,, ولنمت نوما عميقا ولحلمت حلما مليئا بالورود والعشب الاخضر ..

ولكن ... :weeping:

اما انت اختي الفاضلة .. فارجوك لا تتابعي بصمت ... مشاركاتك ممتازة فلا تحرمينا منها ..

لن اطيل ...

ادعو الله لك ان يوفقك
ويبارك لك في دينك ودنياك
ويرزقك بر بنيك
ويديم على بيتك الرحمة

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان


اخي العزيز

بلدي تحتاج لهمتي
أنا أخدم بلدي قبل أن أخدم نفسي براتبي
كيف نبني أجيالاً اذا بقينا نحن أمهات القطريين بعلمنا وتعليمنا
لو كل معلمة قطرية وضعت في حياتها هدف رفعة بلادها ببناء أجيالنا
لكان الجميع يعطي بلا حدود
بالفعل
عندنا مديرة انسانه قبل أن تصبح مديرة بكل المعاني
ضمت الجميع قطريه وغير قطريه كالاسرة المتماسكه
الكل يعطي بلا حدود
حتى أصبحت تقاييم المدرسه بالامتياز ويضرب بها المثل ولله الحمد
صدقني يا أخي العزيز
هناك الكثير منها
وان كن البعض شديدات في البدايه
فذلك ينصب نحو المصلحة العامخ للمدرسه
الصبر والاتكال على الله والرضا بالنصيب هم من يجعل الانسان قنوع

مهما كانت الحلول لمعلمات الوزارة ومهما حاول المجلس الاعلى ارضائهن
لن يرضى الجميع
فرضا الناس غاية لا تدرك ياعزيزي :)

سلمت على هذه الدعوات الطيبه التي لا تخرج الا من أخ محب للجميع

[ريماس الغلا]

شكرا لتواصلك الهاديء

اخي مجرد انسان القانون موجود وصادر ومفعل في كل مكان دون الحاجة لمعرفة مكان العمل ولذلك لم اقف عند هذه النقطة

وكل ماذكرته موجود فالعقد ينص على الامور الخاصة فقط اما العام منها فتخضع للقانون

كون الموظف لا يطالب بحقه او يجهل طريقة المطالبة بحقة او توثيق حقه فهذا ليست مشكلة القانون ولاحظ الفرق بين الاجانب كيف يطالبون بكل ريال وحق لهم وبين القطريين الذين لا يطالبون بالحق الا بعد فوات الاوان

وانا على علم ان ذلك من اخلاصهم وحسن ظنهم بالمدراء وبصفاء القلب والروح ولكن اخي العزيز كل هذا لا يشفع في لوائح القانون

ودعني اضرب لك مثال عملي

عندما تتجاوز الدوام الى الساعة الخامسة او السادسة مساء فانك داومت 4 ساعات عمل اضافي يجب عليك توثيقها ورفعها للإدارة

اما ان لم توثقها ولم ترفعها ومضى اليوم بعد اليوم والشهر بعد الشهر ثم تقول انا كنت اداوم ولم اعطى حقي .... فمن الطبيعي ان نسألك اين توثيق هذا الحق ...

فهل هنا المشكلة من النظام ام من الموظف ؟

اخي العزيز يجب على الموظف معرفة حقوقه قبل البدء بالدوام وتوقيع العقد وليس بعد ذلك

تحياتي للجميع


يا ليت توضيح عن النقطتين اللي ذكرتهم اكثر

وثانيا هل يفرق القانون عن القطري والغير قطري في هذه النقطه ؟

[شسالفة...؟]

شسالفة ... اسعدني مرورك

لمقابلة الوزير ما عليك سوى طلب ذلك من مكتبه الذي يستقبل الجميع ...
وهيئة التعليم وهيئة التقييم مفتوحة ابوابهما للجميع ...

وقد ذكرت سابقا الموقعين في مدخل البرج للنظر في الطلبات .. توكل على الله واطرق باب البرج
وقبلها اقرع باب الرجا ... لعل الله ان يقضي لك بالخير ..

وان شاء الله نسمع منك كل خير عن قريب اخي الكريم

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان


اخوي طرقت باب كل اللي في البرج من طارق العبدالله وعيسى الحر ولا حلول

وبالنسبه لهيئة التعليم اخي الكريم انا رحت لها ولم يقابلني احد وتحت حاطيلك امن وممنوع الدخول وقلنا يالله مالك الا تكتب طلب وتقدمه عند الأخوات اللي تحت عند الباب والطلب صارله اكثر من 10 ايام ولا احد عبرنا ولا حتى باتصال

وغير كذا لو تراجع كل اللي بالمجلس محد يعطيك عقاد نافع كل واحد يلف ويدور ويقط السالفه على الثاني

وبالنسبه لطرق باب الرب الكريم ( ترى هذا هو الحل الوحيد لأن بابه لا يرد ) بعكس عباده اللي كل واحد مسكر بابه والمساكين طارق العبدالله وعيسى الحر حاطينهم بالوجه وهم المساكين ما يقصرون لكن الموضوع مب عندهم عند هيئة التعتيم اللي مسكره بابها

[ريماس الغلا]

مساء الخير
منذ فتره وانا اتابع بعض صفحات الموضوع ولم أعلق بها
حقيقة لا اعرف لم كل هذا الهجوم على المدارس المستقلة
لم أتابع الكل ولكن اخذت مقتطفات
وتفاجئت بالبعض يهاجم دون تجربه
انا يسمع من البعض وبالتالي يحكم على الكل من وجهة نظر واحده
ومن الممكن ان من سمعو منه من الاشخاص المتذمرين
ممن يودون العمل دون عمل كالذي يجلس يقرأ الجريدة ويتتبع أخبار الناس والقيل والقال ثم يأخذ راتب بنهاية الشهر :)
قال تعالى : ((وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ))
انا قطريه
وأعمل ادارية بأحد المدارس القطرية منذ الفوج الثالث
أي منذ 3 سنوات وهذه هي السنة الرابعه
لو خيرت بعمل آخر بنفس الراتب أو أعلى
أقسم بالله الذي لا إله الا هو لن أغير وظيفتي ومكاني ومدرستي
العمل بقدر ما هو مجهد بقدر ما هو ممتع
أحب وظيفتي ومدرستي وكل ذلك يرجع لمديرتي الفاضلة التي لو تكلمت عنها لن أوفيها حقها
نعم نعمل دون كلل أو ملل
فنعطي حق عملنا علينا ونحلل كل ريال من راتبنا
ونأخذ ورش ودورات واجتماعات
وبكلمة واحده أياً كانت من كلمات الشكر تمر علينا بوقت الدوام يذهب كل جهد
فالله أمرنا بالعمل وليس الراحه واخذ الراتب دون مجهود
المتعة في الراتب ان كنا تعبنا فيه

اما عن العمل الاضافي الذي تطرق له البعض
انا ممن يعملون بالعمل الاضافي ان استدعى الامر
والله دون أن أؤمر لكن حين أرى انت عملي لم ينتهي بانتهاء الدوام لا أحب التقصير أو التأجيل
أعود لو ساعه اكمل ما استطيع اكماله
لكن
يجب ان أبلغ الادارة بأني سأعود لاكمل
وأسأل كم ساعه داومت الفترة المسائيه ولم أكن أعلم في البداية حقيقة السؤال
ويأتي الشهر الذي يليه لافاجئ بزيادة براتبي لاتسأل عن هذه الزياده
فإذا هي حقي عن قدومي بالفترة المسائيه
والله لا يبخس حق من عمل معلمات الوزاره
ليس الجميع لا أعم الجميع
ما وجدته ورأيته وعايشته بمدرستي وللاسف
قطريات مثلبي مثلهم يتذمرون على أسباب تافهه
كالفطور واحنا نشرب هذا وليس هذا لانا تعودنا على الدلع كما يقولون وللاسف
اعطو حق لكل غير قطريه بالضحك علينا نحن بنات البلد :)
حقيقة يعجز لساني عن وصف ما رأيت وعايشت
والله الذي لا اله الا هو لم ولن أظلم أحداً بهذه الاحرف
وأكتفي هنا بالوقوف والمتابعه :)
أخي مجرد انسان
أنت بالفعل رائع
متابعة لك وبصمت ويكفي بالحق كلمة بحقك
يعطيك العافيه :)



اختي ام حمد ومحمد يعطيج العافيه

انا شفت ردج اولا وشفته بالاقتباس من اخوي مجرد انسان

وابي اسألج بعد اذنج

ليش كنتي كاتبه اسم العضو عديل الروح وليش حذفتيه ووضعتي البعض بدل اسمه

مع تحياتي

[أم حمد ومحمد]

اختي ام حمد ومحمد يعطيج العافيه

انا شفت ردج اولا وشفته بالاقتباس من اخوي مجرد انسان

وابي اسألج بعد اذنج

ليش كنتي كاتبه اسم العضو عديل الروح وليش حذفتيه ووضعتي البعض بدل اسمه

مع تحياتي



هلا بك ياعزيزتي
نعم عدلت على الرد بعد رجوعيللصفحة التي تسبق ردي
وكنت أظن ان من تطرق لموضوع العمل الاضافي الاخد عديل الرح
وانتبهت لردك ووتاه فكري من كتب عن العمل الاضافي فعدلت دون ذكر اسم معين :)

شاكره متابعتك واستفسارك :)

[مجرد انسان]

اخوي طرقت باب كل اللي في البرج من طارق العبدالله وعيسى الحر ولا حلول

وبالنسبه لهيئة التعليم اخي الكريم انا رحت لها ولم يقابلني احد وتحت حاطيلك امن وممنوع الدخول وقلنا يالله مالك الا تكتب طلب وتقدمه عند الأخوات اللي تحت عند الباب والطلب صارله اكثر من 10 ايام ولا احد عبرنا ولا حتى باتصال

وغير كذا لو تراجع كل اللي بالمجلس محد يعطيك عقاد نافع كل واحد يلف ويدور ويقط السالفه على الثاني

وبالنسبه لطرق باب الرب الكريم ( ترى هذا هو الحل الوحيد لأن بابه لا يرد ) بعكس عباده اللي كل واحد مسكر بابه والمساكين طارق العبدالله وعيسى الحر حاطينهم بالوجه وهم المساكين ما يقصرون لكن الموضوع مب عندهم عند هيئة التعتيم اللي مسكره بابها


اخي الكريم ...

فهمت من كلامك أنك قابلت الاخ طارق والاخ عيسى ...أو من في مكتبهما ولا حلول ...

يبدو أن ما تطلبه غير متاح أو ان الامر مؤجل ...
وعلى كل حال الطلب اللي صار له 10 ايام ممكن تتابعه ... وممكن تقدم للجنة التظلمات ..

طبعا الحلول بيد الكريم .. أولا وآخرا ... ولكن ينبغي علينا وفي هذه الفترة بالتحديد ان نعذرهم لانشغالهم الشديد ...

الله يعين ويرحم اخي الكريم ... ويوفقك ربي لما في الخير لك ولاهل بيتك .. آمين

مجرد انسان

[مجرد انسان]

هلا بك ياعزيزتي
نعم عدلت على الرد بعد رجوعيللصفحة التي تسبق ردي
وكنت أظن ان من تطرق لموضوع العمل الاضافي الاخد عديل الرح
وانتبهت لردك ووتاه فكري من كتب عن العمل الاضافي فعدلت دون ذكر اسم معين :)

شاكره متابعتك واستفسارك :)



مهنية ... احترمك عليها جدا اختي الفاضلة

حق للمديرة فعلا ان تحتفظ بمثلك ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[ريماس الغلا]

اخوي طرقت باب كل اللي في البرج من طارق العبدالله وعيسى الحر ولا حلول

وبالنسبه لهيئة التعليم اخي الكريم انا رحت لها ولم يقابلني احد وتحت حاطيلك امن وممنوع الدخول وقلنا يالله مالك الا تكتب طلب وتقدمه عند الأخوات اللي تحت عند الباب والطلب صارله اكثر من 10 ايام ولا احد عبرنا ولا حتى باتصال

وغير كذا لو تراجع كل اللي بالمجلس محد يعطيك عقاد نافع كل واحد يلف ويدور ويقط السالفه على الثاني

وبالنسبه لطرق باب الرب الكريم ( ترى هذا هو الحل الوحيد لأن بابه لا يرد ) بعكس عباده اللي كل واحد مسكر بابه والمساكين طارق العبدالله وعيسى الحر حاطينهم بالوجه وهم المساكين ما يقصرون لكن الموضوع مب عندهم عند هيئة التعتيم اللي مسكره بابها



اخوي ممكن تقول ويش هي مشكلتك

لانك تطرقت لما بعد المشكله وما ذكرت اصل الموضوع :rolleyes2:

[أم حمد ومحمد]

مهنية ... احترمك عليها جدا اختي الفاضلة

حق للمديرة فعلا ان تحتفظ بمثلك ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان


جزيت كل خير يا أخي العزيز
شكراً لك وهنا أقف احتراماً لصبرك ومثابرتك :)

[aldosari3181]

مساء الخير

منذ فتره وانا اتابع بعض صفحات الموضوع ولم أعلق بها
حقيقة لا اعرف لم كل هذا الهجوم على المدارس المستقلة
لم أتابع الكل ولكن اخذت مقتطفات
وتفاجئت بالبعض يهاجم دون تجربه
انا يسمع من البعض وبالتالي يحكم على الكل من وجهة نظر واحده
ومن الممكن ان من سمعو منه من الاشخاص المتذمرين
ممن يودون العمل دون عمل كالذي يجلس يقرأ الجريدة ويتتبع أخبار الناس والقيل والقال ثم يأخذ راتب بنهاية الشهر :)


قال تعالى : ((وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ))


انا قطريه
وأعمل ادارية بأحد المدارس القطرية منذ الفوج الثالث
أي منذ 3 سنوات وهذه هي السنة الرابعه
لو خيرت بعمل آخر بنفس الراتب أو أعلى
أقسم بالله الذي لا إله الا هو لن أغير وظيفتي ومكاني ومدرستي
العمل بقدر ما هو مجهد بقدر ما هو ممتع
أحب وظيفتي ومدرستي وكل ذلك يرجع لمديرتي الفاضلة التي لو تكلمت عنها لن أوفيها حقها
نعم نعمل دون كلل أو ملل
فنعطي حق عملنا علينا ونحلل كل ريال من راتبنا
ونأخذ ورش ودورات واجتماعات
وبكلمة واحده أياً كانت من كلمات الشكر تمر علينا بوقت الدوام يذهب كل جهد
فالله أمرنا بالعمل وليس الراحه واخذ الراتب دون مجهود
المتعة في الراتب ان كنا تعبنا فيه

اما عن العمل الاضافي الذي تطرق له البعض
انا ممن يعملون بالعمل الاضافي ان استدعى الامر
والله دون أن أؤمر لكن حين أرى انت عملي لم ينتهي بانتهاء الدوام لا أحب التقصير أو التأجيل
أعود لو ساعه اكمل ما استطيع اكماله

لكن

يجب ان أبلغ الادارة بأني سأعود لاكمل
وأسأل كم ساعه داومت الفترة المسائيه ولم أكن أعلم في البداية حقيقة السؤال
ويأتي الشهر الذي يليه لافاجئ بزيادة براتبي لاتسأل عن هذه الزياده
فإذا هي حقي عن قدومي بالفترة المسائيه
والله لا يبخس حق من عمل


معلمات الوزاره

ليس الجميع لا أعم الجميع
ما وجدته ورأيته وعايشته بمدرستي وللاسف
قطريات مثلبي مثلهم يتذمرون على أسباب تافهه
كالفطور واحنا نشرب هذا وليس هذا لانا تعودنا على الدلع كما يقولون وللاسف
اعطو حق لكل غير قطريه بالضحك علينا نحن بنات البلد :)


حقيقة يعجز لساني عن وصف ما رأيت وعايشت
والله الذي لا اله الا هو لم ولن أظلم أحداً بهذه الاحرف
وأكتفي هنا بالوقوف والمتابعه :)



أخي مجرد انسان

أنت بالفعل رائع
متابعة لك وبصمت ويكفي بالحق كلمة بحقك
يعطيك العافيه :)

ذكرنا لكم أخوتي وأخواتي منذ بداية الموضوع أن هناك نماذج مشرفة لأصحاب التراخيص وللموظفين والموظفات العاملين والعاملات بجد وإخلاص لا يثنيهم عن عملهم عائق ولا يأس محطم
إنما همهم تلك الرسالة السامية والمهنة الخالدة التي ينظر إليها أنها رسالة الأنبياء وميراثهم العظيم

تحياتي لك أختي ولمديرتك الزميلة وكم من النماذج المشرفة من اخواتنا والذين تواصل معهم يوميا ما نرفع به الرأس ونفاخر به

لا تسمعوا لوكالة يقولون بل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون

تحياتي لك أختي الفاضلة أم حمد ولك كل التقدير

[ماني بهين]

مساء الخير

منذ فتره وانا اتابع بعض صفحات الموضوع ولم أعلق بها
حقيقة لا اعرف لم كل هذا الهجوم على المدارس المستقلة
لم أتابع الكل ولكن اخذت مقتطفات
وتفاجئت بالبعض يهاجم دون تجربه
انا يسمع من البعض وبالتالي يحكم على الكل من وجهة نظر واحده
ومن الممكن ان من سمعو منه من الاشخاص المتذمرين
ممن يودون العمل دون عمل كالذي يجلس يقرأ الجريدة ويتتبع أخبار الناس والقيل والقال ثم يأخذ راتب بنهاية الشهر :)


قال تعالى : ((وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ وَسَتُرَدُّونَ إِلَى عَالِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةِ فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَا كُنْتُمْ تَعْمَلُونَ))


انا قطريه
وأعمل ادارية بأحد المدارس القطرية منذ الفوج الثالث
أي منذ 3 سنوات وهذه هي السنة الرابعه
لو خيرت بعمل آخر بنفس الراتب أو أعلى
أقسم بالله الذي لا إله الا هو لن أغير وظيفتي ومكاني ومدرستي
العمل بقدر ما هو مجهد بقدر ما هو ممتع
أحب وظيفتي ومدرستي وكل ذلك يرجع لمديرتي الفاضلة التي لو تكلمت عنها لن أوفيها حقها
نعم نعمل دون كلل أو ملل
فنعطي حق عملنا علينا ونحلل كل ريال من راتبنا
ونأخذ ورش ودورات واجتماعات
وبكلمة واحده أياً كانت من كلمات الشكر تمر علينا بوقت الدوام يذهب كل جهد
فالله أمرنا بالعمل وليس الراحه واخذ الراتب دون مجهود
المتعة في الراتب ان كنا تعبنا فيه

اما عن العمل الاضافي الذي تطرق له البعض
انا ممن يعملون بالعمل الاضافي ان استدعى الامر
والله دون أن أؤمر لكن حين أرى انت عملي لم ينتهي بانتهاء الدوام لا أحب التقصير أو التأجيل
أعود لو ساعه اكمل ما استطيع اكماله

لكن

يجب ان أبلغ الادارة بأني سأعود لاكمل
وأسأل كم ساعه داومت الفترة المسائيه ولم أكن أعلم في البداية حقيقة السؤال
ويأتي الشهر الذي يليه لافاجئ بزيادة براتبي لاتسأل عن هذه الزياده
فإذا هي حقي عن قدومي بالفترة المسائيه
والله لا يبخس حق من عمل


معلمات الوزاره

ليس الجميع لا أعم الجميع
ما وجدته ورأيته وعايشته بمدرستي وللاسف
قطريات مثلبي مثلهم يتذمرون على أسباب تافهه
كالفطور واحنا نشرب هذا وليس هذا لانا تعودنا على الدلع كما يقولون وللاسف
اعطو حق لكل غير قطريه بالضحك علينا نحن بنات البلد :)


حقيقة يعجز لساني عن وصف ما رأيت وعايشت
والله الذي لا اله الا هو لم ولن أظلم أحداً بهذه الاحرف
وأكتفي هنا بالوقوف والمتابعه :)



أخي مجرد انسان

أنت بالفعل رائع
متابعة لك وبصمت ويكفي بالحق كلمة بحقك
يعطيك العافيه :)


اولا حبيبتي الله يقويج ويعطيج الصحة والعافية

كلنا عزيزتي نحب عملنا ونحب نخلص فيه ونحط من جيوبنا على عملنا ونحضر ساعات اضافية بدون أن نطلب اجر او حتى نفكر باجر مقابل هالشي
ولكن عملنا خالص لوجه الله
وكل اللي ننتظره كلمة شكر او تقدير وحتى هذي لا نجدها دوما

اختي اللي يحببج في العمل وفي المكان هو طريقة تعامل الادارة

احدى صديقاتي تقدمت لمستقلة وكلها رغبة بالعطاء وصدمت بطريقة تعامل المديرة المتعجرف والمتعالي ولم ترتح بالمكان وسحبت نفسها من المدرسة

احيي مديرتكم وكل مديرة مثلها

واحيي الاخ درع الدوسري على جهوده

كلنا نتمنى مديرات بنفس هالكفاءة وهالروح الطيبة المتعاونة

وعلى فكرة انا احدى معلمات الوزارة

الله يوفقج اختي في حياتج وفي عملج

[أم حمد ومحمد]

ذكرنا لكم أخوتي وأخواتي منذ بداية الموضوع أن هناك نماذج مشرفة لأصحاب التراخيص وللموظفين والموظفات العاملين والعاملات بجد وإخلاص لا يثنيهم عن عملهم عائق ولا يأس محطم
إنما همهم تلك الرسالة السامية والمهنة الخالدة التي ينظر إليها أنها رسالة الأنبياء وميراثهم العظيم

تحياتي لك أختي ولمديرتك الزميلة وكم من النماذج المشرفة من اخواتنا والذين تواصل معهم يوميا ما نرفع به الرأس ونفاخر به

لا تسمعوا لوكالة يقولون بل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون

تحياتي لك أختي الفاضلة أم حمد ولك كل التقدير


اخي معجب

شكراً لك
نعم هناك الكثير من المديرات والعاملات مثلي من القطريات
قلت سابقاً
الرضا بما قسم الله لك هو من أساسيات الحياه ومن مسهلاتها
كوني قطرية قلت كلمة حق بوظيفتي
والله لا أنتظر الشكر لعطائي غير من خالقي ورضاه
والحمدلله على كل حال
وشكراً لك

[أم حمد ومحمد]

اولا حبيبتي الله يقويج ويعطيج الصحة والعافية

كلنا عزيزتي نحب عملنا ونحب نخلص فيه ونحط من جيوبنا على عملنا ونحضر ساعات اضافية بدون أن نطلب اجر او حتى نفكر باجر مقابل هالشي
ولكن عملنا خالص لوجه الله
وكل اللي ننتظره كلمة شكر او تقدير وحتى هذي لا نجدها دوما

اختي اللي يحببج في العمل وفي المكان هو طريقة تعامل الادارة

احدى صديقاتي تقدمت لمستقلة وكلها رغبة بالعطاء وصدمت بطريقة تعامل المديرة المتعجرف والمتعالي ولم ترتح بالمكان وسحبت نفسها من المدرسة

احيي مديرتكم وكل مديرة مثلها

واحيي الاخ درع الدوسري على جهوده

كلنا نتمنى مديرات بنفس هالكفاءة وهالروح الطيبة المتعاونة

وعلى فكرة انا احدى معلمات الوزارة

الله يوفقج اختي في حياتج وفي عملج


اهلاً بك يا أختي الفاضله
وفقكِ الله وأنار قلبك بطاعته
نعم نحب عملنا لكن صديقيني سواء موظفات المستقلة او الوزاره
ليس الكل يحب عمله البعض ينظر للعمل من منظرو مادي
قلت وأعيد وأقول من جديد
ليس الجميع لا أعم الجميع من معلمات الوزارة بقولي وسترين ردي باقتباسك السابق
لا أشبه مديرتي بأي مديرة أخرى
فليس الجميع سواسيه
ولكن
صدقيني لن يديم الترخيص لمديرة متعسفة بحق الجميع
فلجان التقييم لا تقصر والمجلس الاعلى بابه لت يقفل في وجه موظفة هي على حق :)
سلمتِ ياعزيزتي على متابعتك لي
والله ينير دروبكم لن أرضو بالواقع فهو لا محاله
وكل شيء سيتم تعديله بوقته :)

[aldosari3181]

اولا حبيبتي الله يقويج ويعطيج الصحة والعافية

كلنا عزيزتي نحب عملنا ونحب نخلص فيه ونحط من جيوبنا على عملنا ونحضر ساعات اضافية بدون أن نطلب اجر او حتى نفكر باجر مقابل هالشي
ولكن عملنا خالص لوجه الله
وكل اللي ننتظره كلمة شكر او تقدير وحتى هذي لا نجدها دوما

اختي اللي يحببج في العمل وفي المكان هو طريقة تعامل الادارة

احدى صديقاتي تقدمت لمستقلة وكلها رغبة بالعطاء وصدمت بطريقة تعامل المديرة المتعجرف والمتعالي ولم ترتح بالمكان وسحبت نفسها من المدرسة

احيي مديرتكم وكل مديرة مثلها

واحيي الاخ درع الدوسري على جهوده

كلنا نتمنى مديرات بنفس هالكفاءة وهالروح الطيبة المتعاونة

وعلى فكرة انا احدى معلمات الوزارة

الله يوفقج اختي في حياتج وفي عملج


لك اختي كل الإجلال والتقدير ونسأل الله تعالى ان يصلح الأحوال وأن يوفق الجميع لخدمة الدين والأوطان

[عديـل الـروح]

اختي ام حمد ومحمد : الله يخلي لج عيالج ويبلغج فيهم ..

لم اقصد من افادتي السابقه سوى ان الانسان المحب لعمله والمكلف بأعمال معينه من خلالها ممكن تؤثر على رواتب موظفيـن آخرين اخر الشهر .. فأجزم انه سيداوم بالفتره المسائيه دون مردود مالي ..

وأطن والله اعلم ان الغالب يداوم من اجل مصلحه الموظفين دون النظر الى المردود المالي او المعنوي او حتى الاشاده به ..

هذا ما لزم تنويهه .. وبارك الله فيج ..


*************



اخوي الفاضل : شسالفــــه :

يا ريت تطرح موضوعك اذا نقدر نقدم لك اي شئ نحن في الشوفــه ..

بارك الله بك ..

[أم حمد ومحمد]

اختي ام حمد ومحمد : الله يخلي لج عيالج ويبلغج فيهم ..

لم اقصد من افادتي السابقه سوى ان الانسان المحب لعمله والمكلف بأعمال معينه من خلالها ممكن تؤثر على رواتب موظفيـن آخرين اخر الشهر .. فأجزم انه سيداوم بالفتره المسائيه دون مردود مالي ..

وأطن والله اعلم ان الغالب يداوم من اجل مصلحه الموظفين دون النظر الى المردود المالي او المعنوي او حتى الاشاده به ..

هذا ما لزم تنويهه .. وبارك الله فيج ..


*************



اخوي الفاضل : شسالفــــه :

يا ريت تطرح موضوعك اذا نقدر نقدم لك اي شئ نحن في الشوفــه ..

بارك الله بك ..


اخي عديل الروح

اللهم اصلح لي ذريتي وذرية أمة محمد شاكره لك دعوتك الطيبه
أولاً
اعتذر عن ذكر اسمك خطأ فقد ظننت ان من ذكر نقطة الدوام الاضافي هو انت
وبعدها علمت بأن النقطه تكلم بها غيرك فتم التعديل

ثانياً

العمل الاضافي لا يؤثر سلباً على بقية الموظفين
فميزانية المدرسه تغطي ذلك وهناك بدلات أخرى كما أعلمها
ولو لم يكن هناك مردود مادي سيعمل من يريد بالفعل المصلحة العامه

هناك فترات نهاية العام بالشهر الاخير وق اعتمدت الرواتب
قمت بدوام مسائي يومين متواصلين لاسلم كشوفاتي بشؤون الطلاب
ولم يكن هناك وبعلمي مسبقاً مردود مادي
ولست مجبره على العمل بالوقت المسائي
ولكن
الاخلاص يأتي أولاص وأخيراً من وجهة نري لعملي
فالله هو من سيحاسبي

بارك الله فيك يا أخي الفاضل
شاكره لك متابعتك :)

[Cute Mother]

اهلاً بك يا أختي الفاضله
وفقكِ الله وأنار قلبك بطاعته
نعم نحب عملنا لكن صديقيني سواء موظفات المستقلة او الوزاره
ليس الكل يحب عمله البعض ينظر للعمل من منظرو مادي
قلت وأعيد وأقول من جديد
ليس الجميع لا أعم الجميع من معلمات الوزارة بقولي وسترين ردي باقتباسك السابق
لا أشبه مديرتي بأي مديرة أخرى
فليس الجميع سواسيه
ولكن
صدقيني لن يديم الترخيص لمديرة متعسفة بحق الجميع
فلجان التقييم لا تقصر والمجلس الاعلى بابه لت يقفل في وجه موظفة هي على حق :)
سلمتِ ياعزيزتي على متابعتك لي
والله ينير دروبكم لن أرضو بالواقع فهو لا محاله
وكل شيء سيتم تعديله بوقته :)



أوافقك الرأي .. باين من ردودك إنك كنتي زميلة سابقة في المناهج والله أعلم :)

[أم حمد ومحمد]

أوافقك الرأي .. باين من ردودك إنك كنتي زميلة سابقة في المناهج والله أعلم :)

أهلاً بكِ يا أختي الفاضله

الحمدلله أن هناك من وافقني على ردي
عملي اداريه بمدرسه مستقله وليس لي اي مجال في المناهج
فشهادتي ثانويه عامه :)

[Cute Mother]

أهلاً بكِ يا أختي الفاضله

الحمدلله أن هناك من وافقني على ردي
عملي اداريه بمدرسه مستقله وليس لي اي مجال في المناهج
فشهادتي ثانويه عامه :)

................ :)

[مجرد انسان]

اخوي ممكن تقول ويش هي مشكلتك

لانك تطرقت لما بعد المشكله وما ذكرت اصل الموضوع :rolleyes2:

:telephone:

[مجرد انسان]

ذكرنا لكم أخوتي وأخواتي منذ بداية الموضوع أن هناك نماذج مشرفة لأصحاب التراخيص وللموظفين والموظفات العاملين والعاملات بجد وإخلاص لا يثنيهم عن عملهم عائق ولا يأس محطم
إنما همهم تلك الرسالة السامية والمهنة الخالدة التي ينظر إليها أنها رسالة الأنبياء وميراثهم العظيم

تحياتي لك أختي ولمديرتك الزميلة وكم من النماذج المشرفة من اخواتنا والذين تواصل معهم يوميا ما نرفع به الرأس ونفاخر به

لا تسمعوا لوكالة يقولون بل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون
تحياتي لك أختي الفاضلة أم حمد ولك كل التقدير


ولك كل التقدير اخي الكريم

[مجرد انسان]

اولا حبيبتي الله يقويج ويعطيج الصحة والعافية

كلنا عزيزتي نحب عملنا ونحب نخلص فيه ونحط من جيوبنا على عملنا ونحضر ساعات اضافية بدون أن نطلب اجر او حتى نفكر باجر مقابل هالشي
ولكن عملنا خالص لوجه الله
وكل اللي ننتظره كلمة شكر او تقدير وحتى هذي لا نجدها دوما

اختي اللي يحببج في العمل وفي المكان هو طريقة تعامل الادارة

احدى صديقاتي تقدمت لمستقلة وكلها رغبة بالعطاء وصدمت بطريقة تعامل المديرة المتعجرف والمتعالي ولم ترتح بالمكان وسحبت نفسها من المدرسة

احيي مديرتكم وكل مديرة مثلها

واحيي الاخ درع الدوسري على جهوده

كلنا نتمنى مديرات بنفس هالكفاءة وهالروح الطيبة المتعاونة

وعلى فكرة انا احدى معلمات الوزارة

الله يوفقج اختي في حياتج وفي عملج


اختي .. كل هذا ما يهم ...
العمل يتكلم يوم يخرس الخلق ... ( لمن الملك اليوم ...)

وعلى كل حال نتمنى ان يكون لتفعيل المعايير المهنية للمعلمين وقانون الموارد أثر في التمييز الحقيقي بين المعلم العامل وال ( عامل معلم ..) !!!

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

اهلاً بك يا أختي الفاضله
وفقكِ الله وأنار قلبك بطاعته
نعم نحب عملنا لكن صديقيني سواء موظفات المستقلة او الوزاره
ليس الكل يحب عمله البعض ينظر للعمل من منظرو مادي
قلت وأعيد وأقول من جديد
ليس الجميع لا أعم الجميع من معلمات الوزارة بقولي وسترين ردي باقتباسك السابق
لا أشبه مديرتي بأي مديرة أخرى
فليس الجميع سواسيه
ولكن
صدقيني لن يديم الترخيص لمديرة متعسفة بحق الجميع
فلجان التقييم لا تقصر والمجلس الاعلى بابه لت يقفل في وجه موظفة هي على حق :)
سلمتِ ياعزيزتي على متابعتك لي
والله ينير دروبكم لن أرضو بالواقع فهو لا محاله
وكل شيء سيتم تعديله بوقته :)


أختي الله يجزيك الخير ...

ارجو تتابعيني في الحلقة الثانية آخر الاسبوع ... رايك يهمني بخصوص المحدد اعلاه

مع كل تقدير

[مجرد انسان]

أهلاً بكِ يا أختي الفاضله

الحمدلله أن هناك من وافقني على ردي
عملي اداريه بمدرسه مستقله وليس لي اي مجال في المناهج
فشهادتي ثانويه عامه :)


اختي أم حمد ومحمد

اشكر لك ردودك الحكيمة وانتظر مساهماتك ...

لا لشيء الا لنوصل اصوات التربويين جميعا لاخواننا الذين نحبهم ..
اسأل الله ان ينفع الله بك .. ويجعلك من المرضيين عنده ...آمين

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

ارجو من جميع الإخوة الكرام المساهمة في موضوع اخينا اسعاف حفظه الله ..

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=308373

ولكم الأجر والثواب

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[صاحبة طموح]

صباح الخير جميعا
تمنياتي للجميع بيوم هادئ وسعيد
اخي مجرد انسان ارجو ان تعود للصفحه 12 هناك تساؤل موجه لك..هل قصدت عدم الرد ام انك لم تقرأه ..في كل الاحوال انتظر الرد منك

[aldosari3181]

ارجو من جميع الإخوة الكرام المساهمة في موضوع اخينا اسعاف حفظه الله ..

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=308373

ولكم الأجر والثواب

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

تم ذلك بنقل التجربة الحية في المدرسة ليستفيد منها الآخرون

[ام أحمد محمد]

أوافقك الرأي .. باين من ردودك إنك كنتي زميلة سابقة في المناهج والله أعلم :)

عفوا أختي الفاضلة "ام أحمد محمد" هي التي لها خبرة سابقة بالمناهج وليس أختنا الفاضلة "ام حمد ومحمد"
فارجو الانتباه للفرق بين الاسمين ولك كل التقدير

[aldosari3181]

أرجو قراءة المقال غدا في جريدة الشرق ( رسالة إلى المعلم المربي )

[مجرد انسان]

صباح الخير جميعا
تمنياتي للجميع بيوم هادئ وسعيد
اخي مجرد انسان ارجو ان تعود للصفحه 12 هناك تساؤل موجه لك..هل قصدت عدم الرد ام انك لم تقرأه ..في كل الاحوال انتظر الرد منك



صباح الخير .. صاحبة طموح

أبدا والله .. فعلا لم أقراه ..

إن من قدم طلب انفكاك وووفق عليه فالأصل تسليم المعني كتاب الموافقة بمجرد وصوله ..ولا يجوز لرب العمل تاخيره ... والله اعلم

مع خالص تقديري
مجرد انسان

[مجرد انسان]

عفوا أختي الفاضلة "ام أحمد محمد" هي التي لها خبرة سابقة بالمناهج وليس أختنا الفاضلة "ام حمد ومحمد"
فارجو الانتباه للفرق بين الاسمين ولك كل التقدير


شكرا على التوضيح ..اختي الفاضلة

بس هالشكل بنتشربك ؟؟؟

لازم ... ندرس زين .... ام احمد محمد .... ام حمد ومحمد ... :discuss:

الله يخليلكم ولادكم .. يارب

مع كل تقدير واحترام

مجرد انسان

[مجرد انسان]

أرجو قراءة المقال غدا في جريدة الشرق ( رسالة إلى المعلم المربي )


متابع ان شاء ....

بس هو لكم اخي العزيز ؟؟

[aldosari3181]

متابع ان شاء ....

بس هو لكم اخي العزيز ؟؟

نعم كل خميس لدي مقالات تربوية أذكر منها

شركاء النجاح
أعداء النجاح
فيتامين و
قرار غريب عجيب

فيه ما ننتقد وفيه ما نذكر رأينا بصراحة ولإخوة في المجلس يتقبلونها بصدر رحب

[Cute Mother]

عفوا أختي الفاضلة "ام أحمد محمد" هي التي لها خبرة سابقة بالمناهج وليس أختنا الفاضلة "ام حمد ومحمد"
فارجو الانتباه للفرق بين الاسمين ولك كل التقدير


حياج الله عزيزتي :) ..

[مجرد انسان]

نعم كل خميس لدي مقالات تربوية أذكر منها

شركاء النجاح
أعداء النجاح
فيتامين و
قرار غريب عجيب

فيه ما ننتقد وفيه ما نذكر رأينا بصراحة ولإخوة في المجلس يتقبلونها بصدر رحب


غدا يوم آخر ....

الله يعين ... ننتظر .. اخي الكريم

[أم حمد ومحمد]

عفوا أختي الفاضلة "ام أحمد محمد" هي التي لها خبرة سابقة بالمناهج وليس أختنا الفاضلة "ام حمد ومحمد"
فارجو الانتباه للفرق بين الاسمين ولك كل التقدير


شكراً أختي الفاضلة للتوضيح هنا
:)

[أم حمد ومحمد]

نعم كل خميس لدي مقالات تربوية أذكر منها

شركاء النجاح
أعداء النجاح
فيتامين و
قرار غريب عجيب

فيه ما ننتقد وفيه ما نذكر رأينا بصراحة ولإخوة في المجلس يتقبلونها بصدر رحب


الاستاذ الفاضل

متابعة لك ان شاء الله
فأنا بالفعل بحاجة للقراءة حتى يكون الجميع معاً في الفكرة والتفكير
:)

[ام أحمد محمد]

حياج الله عزيزتي :) ..


الله يحييك عزيزتي

[ام أحمد محمد]

شكراً أختي الفاضلة للتوضيح هنا
:)


العفو عزيزتي

[ام أحمد محمد]

شكرا على التوضيح ..اختي الفاضلة

بس هالشكل بنتشربك ؟؟؟

لازم ... ندرس زين .... ام احمد محمد .... ام حمد ومحمد ... :discuss:

الله يخليلكم ولادكم .. يارب

مع كل تقدير واحترام

مجرد انسان


ان شاء الله مع قليل من الانتباه لن يكون هناك لبس

وتقبل تقديري وشكري لجهودكم المخلصة

[aldosari3181]

الاستاذ الفاضل

متابعة لك ان شاء الله
فأنا بالفعل بحاجة للقراءة حتى يكون الجميع معاً في الفكرة والتفكير
:)

يشرفني متابعتك ورأيك السديد

[مجرد انسان]

ان شاء الله مع قليل من الانتباه لن يكون هناك لبس

وتقبل تقديري وشكري لجهودكم المخلصة


شكرا اختي الكريمة ... وبارك الله فيك

[ام أحمد محمد]

أرجو قراءة المقال غدا في جريدة الشرق ( رسالة إلى المعلم المربي )


في انتظار الغد لقراءة المقال

ولكم جزيل الشكر مقدما

[aldosari3181]

في انتظار الغد لقراءة المقال

ولكم جزيل الشكر مقدما

بإذن الله ويشرفنا ردودك ورأيك أختي وسيكون توابعه حلقات بهذا المجال

[مجرد انسان]

بإذن الله ويشرفنا ردودك ورأيك أختي وسيكون توابعه حلقات بهذا المجال


على الموعد :nice:

[مجرد انسان]

ان شاء الله مع قليل من الانتباه لن يكون هناك لبس

وتقبل تقديري وشكري لجهودكم المخلصة


ارجو الا نكون قد اخطانا سابقا ..وتقبلا تحياتنا

[أم حمد ومحمد]

ارجو الا نكون قد اخطانا سابقا ..وتقبلا تحياتنا


لا يا أخي العزيز لم تخطأ سابقاً
فقد وضحت لك بالامس بأني كنت متتبعة فقط وقارئه الى أن كتبت بهذا الموضوع بالامس فقط
واعتقد الاخت الفاضله أم أحمد حمد هي من كانت تكتب بهذا الموضوع وعلقت :)

[صاحبة طموح]

أرجو قراءة المقال غدا في جريدة الشرق ( رسالة إلى المعلم المربي )

بانتظار رسالتك واتمنى للمعلم بالمستقله ان يجد مايكفيه من الوقت لقراءة الرساله

[aldosari3181]

بانتظار رسالتك واتمنى للمعلم بالمستقله ان يجد مايكفيه من الوقت لقراءة الرساله

المقال إخواني وأخواتي في جريدة الشرق اليوم الخميس صفحة 30
وأرجو منكم إبداء رأيكم

المقال القادم سيكون عن ضرورة إنشاء جمعية المعلمين

[صاحبة طموح]

تسلم استاذي الفاضل على المقال الرائع وات كانت معظم المقالات التي تنشر في الوقت الحالي تعكس واقع المدارس المستقله فمازال المعلم يحتاج الى تذكره بمايتوجب عليه وان لاينسى من الضغوطات دوره التربوي استوقفتني الجمله
"إن عليك أن تظهر للطالب حبك وحرصك عليه
وبالتالي فستجد منه حبا لك ولمادتك وحرصا منه
كبيرا على تقبل أي معلومة تطرح أو واجب يؤمر
به ولتعلم أن التعليم ليس أجرا فقط تكتسب منه
عيشا فحسب بل هو علاقة طردية بينك وبين ابنك"

مااحوج الطالب لحب المعلم وعطفه البعض هداهم الله من ضغوطات العمل والاداره يتجاهلون العاطفه بينهم وبين التلاميذ او قد يتبعون اسلوبا جافا كنوع من الانتقام
اتذكر في المرحله الاعداديه قامت بتدريسي احدى المربيات القطريات الفاضلات تركت اثرا بقلبي كانت كالام الثانيه لي بالمدرسه الى الان وبعد مرور سنوات عديده مازلت اذكرها وادعو لها بالصحه والعافيه..كما اذكر في المرحله الثانويه احدى المعلمات كانت قاسيه وشديدة الغلظه رغم اني كنت طالبه متفوقه مازلت اذكرها واتمنى ان لاالتقي بها اطلاقا لما تركته بنفسي من ذكرى مؤلمه

[أم حمد ومحمد]

تسلم استاذي الفاضل على المقال الرائع وات كانت معظم المقالات التي تنشر في الوقت الحالي تعكس واقع المدارس المستقله فمازال المعلم يحتاج الى تذكره بمايتوجب عليه وان لاينسى من الضغوطات دوره التربوي استوقفتني الجمله
"إن عليك أن تظهر للطالب حبك وحرصك عليه
وبالتالي فستجد منه حبا لك ولمادتك وحرصا منه
كبيرا على تقبل أي معلومة تطرح أو واجب يؤمر
به ولتعلم أن التعليم ليس أجرا فقط تكتسب منه
عيشا فحسب بل هو علاقة طردية بينك وبين ابنك"

مااحوج الطالب لحب المعلم وعطفه البعض هداهم الله من ضغوطات العمل والاداره يتجاهلون العاطفه بينهم وبين التلاميذ او قد يتبعون اسلوبا جافا كنوع من الانتقام
اتذكر في المرحله الاعداديه قامت بتدريسي احدى المربيات القطريات الفاضلات تركت اثرا بقلبي كانت كالام الثانيه لي بالمدرسه الى الان وبعد مرور سنوات عديده مازلت اذكرها وادعو لها بالصحه والعافيه..كما اذكر في المرحله الثانويه احدى المعلمات كانت قاسيه وشديدة الغلظه رغم اني كنت طالبه متفوقه مازلت اذكرها واتمنى ان لاالتقي بها اطلاقا لما تركته بنفسي من ذكرى مؤلمه


نعم يا عزيزتي
فللمعلم في تربية النشئ أثر ايجابي أو سلبي
فالمعلمة قبل أن تعلم يجب أن تكون أماً أولاً
لو شعرت المعلمة بواجبها الفعلي نحو تعليم جيل من أجيال وطنها
لغرست فيهم الفضيلة قبل أن تعلمهم
هذا بلدكم وهؤلاء أبنائكم جيل الغد الذي سيرفع من مقامكم
البعض سامحهم الله يظنون أن دخول الرعب في قلوب الطلاب والطالبات سيجعلهم يحترمونهم
وحقيقة يصبح العكس صحيحاً
هناك فروق فردية بين الطلاب
وهناك أوضاع أسريه تؤثر سلباً على نفسيات الطلاب
والكل يحتاج هنا أن نضمهم كأسرة ليشعرو بالامان
وبالتالي سيكون العطاء من طلابنا :)

[مجرد انسان]

المقال إخواني وأخواتي في جريدة الشرق اليوم الخميس صفحة 30
وأرجو منكم إبداء رأيكم

المقال القادم سيكون عن ضرورة إنشاء جمعية المعلمين


اشكرك استاذي على المقال الرائع ..

وللفائدة رابط المقال

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=164835

فعلا اخوي فرق بين النائحة المستاجرة والثكلى .....

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

تسلم استاذي الفاضل على المقال الرائع وات كانت معظم المقالات التي تنشر في الوقت الحالي تعكس واقع المدارس المستقله فمازال المعلم يحتاج الى تذكره بمايتوجب عليه وان لاينسى من الضغوطات دوره التربوي استوقفتني الجمله
"إن عليك أن تظهر للطالب حبك وحرصك عليه
وبالتالي فستجد منه حبا لك ولمادتك وحرصا منه
كبيرا على تقبل أي معلومة تطرح أو واجب يؤمر
به ولتعلم أن التعليم ليس أجرا فقط تكتسب منه
عيشا فحسب بل هو علاقة طردية بينك وبين ابنك"

مااحوج الطالب لحب المعلم وعطفه البعض هداهم الله من ضغوطات العمل والاداره يتجاهلون العاطفه بينهم وبين التلاميذ او قد يتبعون اسلوبا جافا كنوع من الانتقام
اتذكر في المرحله الاعداديه قامت بتدريسي احدى المربيات القطريات الفاضلات تركت اثرا بقلبي كانت كالام الثانيه لي بالمدرسه الى الان وبعد مرور سنوات عديده مازلت اذكرها وادعو لها بالصحه والعافيه..كما اذكر في المرحله الثانويه احدى المعلمات كانت قاسيه وشديدة الغلظه رغم اني كنت طالبه متفوقه مازلت اذكرها واتمنى ان لاالتقي بها اطلاقا لما تركته بنفسي من ذكرى مؤلمه


من باب المشاركة فقط ....

شاء الله ان اجتمع مع معلم درسني في الابتدائية في نفس موقع العمل ... يعني صرت انا واياه زملاء عمل ... كنت اعلى منه رتبة .. وكان ممن تربيت على يديه ..

ما كنت استطيع رفع راسي في عينه ... حتى وانا معه منفردين ... وعندما كان يناديني يا ولد ..كنت ارد حاضر استاذي ............. حقيقة لا خيال

تخيلي اختي ..لو كان من الصنف الثاني ...... ايش بيكون موقفه وكيف سينكسر ...؟
ذكرتيني بالابتدائي ..صاحبة طموح ..:weeping:

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[aldosari3181]

تسلم استاذي الفاضل على المقال الرائع وات كانت معظم المقالات التي تنشر في الوقت الحالي تعكس واقع المدارس المستقله فمازال المعلم يحتاج الى تذكره بمايتوجب عليه وان لاينسى من الضغوطات دوره التربوي استوقفتني الجمله
"إن عليك أن تظهر للطالب حبك وحرصك عليه
وبالتالي فستجد منه حبا لك ولمادتك وحرصا منه
كبيرا على تقبل أي معلومة تطرح أو واجب يؤمر
به ولتعلم أن التعليم ليس أجرا فقط تكتسب منه
عيشا فحسب بل هو علاقة طردية بينك وبين ابنك"

مااحوج الطالب لحب المعلم وعطفه البعض هداهم الله من ضغوطات العمل والاداره يتجاهلون العاطفه بينهم وبين التلاميذ او قد يتبعون اسلوبا جافا كنوع من الانتقام
اتذكر في المرحله الاعداديه قامت بتدريسي احدى المربيات القطريات الفاضلات تركت اثرا بقلبي كانت كالام الثانيه لي بالمدرسه الى الان وبعد مرور سنوات عديده مازلت اذكرها وادعو لها بالصحه والعافيه..كما اذكر في المرحله الثانويه احدى المعلمات كانت قاسيه وشديدة الغلظه رغم اني كنت طالبه متفوقه مازلت اذكرها واتمنى ان لاالتقي بها اطلاقا لما تركته بنفسي من ذكرى مؤلمه

أتشرف بمتابعتكم وأرحب بأرائكم

[qatar213]

في هذه الظروف الحالية التي يمر بها التعليم والمعلم من ناحية

عدم الاستقرار والمطبات الهوائية التي يتعرض لها المعلم وعدم

الرؤية الواضحة لمستقبل التعليم في قطر, فإن مثل هذه النداآت في

رأيي الشخصي لن تجد آذاننا صاغية, وذلك لان المدرسة في الوقت

الحالي لاتعتبر بيئة صالحة للعمل فيها ولا تكون مجال من مجالات الابداع

والعطاء.

[ام أحمد محمد]

"لأن يفتخر المهندس بجمال تصميمه وروعة مبناه ولأن يفتخر الطبيب بكثرة عملياته وجراحاته ولأن يفتخر السياسي بحنكته وخبرته ولأن افتخر اللاعب بإنجازاته وبطولاته.. فحق لك أن تفتخر بتكوين جيل كامل يضم هؤلاء جميعا وغيرهم."



حقا يحق للمعلم أن يفتخر بثمرة جهده وتعبه وأن يحتسب هذا الجهد خالصا لوجه الله تعالى

جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل على المقال الرائع

[مجرد انسان]

في هذه الظروف الحالية التي يمر بها التعليم والمعلم من ناحية

عدم الاستقرار والمطبات الهوائية التي يتعرض لها المعلم وعدم

الرؤية الواضحة لمستقبل التعليم في قطر, فإن مثل هذه النداآت في

رأيي الشخصي لن تجد آذاننا صاغية, وذلك لان المدرسة في الوقت

الحالي لاتعتبر بيئة صالحة للعمل فيها ولا تكون مجال من مجالات الابداع

والعطاء.


ما شاء الله عليك ..أخي قطر 213

يعني تشاؤم حكيم جدا ..

والله تعبانين اخوي ننادي ونصارخ .. ونصيح احيانا ... حتى تصبح المدارس بيئة صالحة للعمل .. وانت تقول مطبات هوائية .. :anger1:

الحل اخوي ..:telephone:

نقعد في البيت ؟؟؟!!!

أشكرك اخي على هذه المشاركة الرائعة ... ان شاء الله يقروها ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

موضوع استاذنا / درع الدوسري ...

برجاء اثرائه والمشاركة فيه

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=308831

مع تحياتي
مجرد انسان

[qatar213]

الأخ المحترم " مجرد إنسان "


اشكر مجهوداتك الطيبة ومواضيعك القيمة وشكراً على الاطراء,

ولكن القصة ليست تشاؤم بقدر ما هي واقعية يومية نعيشها ونعايشها جميعا ,

فبالرغم من أنني لست معلم إلا أننا في المجتمع القطري لا يكاد أن يخلو بيت من

البيوت القطرية إلا وله صله بالتعليم سواء كان : أخ , اخت , زوج , زوجة ,,,,,,, الخ.

اني أرى بأن فئه المعلمين بشكل عام في الوقت الحالي هي فئة " المعذبون في

الأرض" وذلك من الغبن والظلم الذين يعانون منه في هذه الأيام بالذات من قبل اخون

لهم من نفس المهنة (إذا استطعنا أن نسميهم جوازاً).


إن نظرتي في الحياة بالنسبة للمعلم هي نظرة أمير الشعراء أحمد شوقي عندما يقول :

قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا


إلا أن الواقع الحالي للتعليم في قطر هو رد الشاعر ابراهيم طوقان على

قصيدة أحمد شوقي :

يا من يريد الانتحار وجدته إن المعلم لا يعيش طويلا



مع خالص الشكر والتقدير لمجهوداتك

[مجرد انسان]

الأخ المحترم " مجرد إنسان "


اشكر مجهوداتك الطيبة ومواضيعك القيمة وشكراً على الاطراء,

ولكن القصة ليست تشاؤم بقدر ما هي واقعية يومية نعيشها ونعايشها جميعا ,

فبالرغم من أنني لست معلم إلا أننا في المجتمع القطري لا يكاد أن يخلو بيت من

البيوت القطرية إلا وله صله بالتعليم سواء كان : أخ , اخت , زوج , زوجة ,,,,,,, الخ.

اني أرى بأن فئه المعلمين بشكل عام في الوقت الحالي هي فئة " المعذبون في

الأرض" وذلك من الغبن والظلم الذين يعانون منه في هذه الأيام بالذات من قبل اخون

لهم من نفس المهنة (إذا استطعنا أن نسميهم جوازاً).


إن نظرتي في الحياة بالنسبة للمعلم هي نظرة أمير الشعراء أحمد شوقي عندما يقول :

قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا


إلا أن الواقع الحالي للتعليم في قطر هو رد الشاعر ابراهيم طوقان على

قصيدة أحمد شوقي :

يا من يريد الانتحار وجدته إن المعلم لا يعيش طويلا



مع خالص الشكر والتقدير لمجهوداتك




اخي الكريم ....

اشكرك على مرورك اللطيف ... يعني افهم من كلامك .. ان حنا مشفقينك علينا ,,,

طيب ليش ما تدعيلنا ... اخوي ..

وبدل النظرة التشاؤمية التي باتت معبودة القلوب .. أحيي فينا روح الالم من جديد ..

أشكرك مرة اخرى

مع تقديري
مجرد انسان

[aldosari3181]

اخي الكريم ....

اشكرك على مرورك اللطيف ... يعني افهم من كلامك .. ان حنا مشفقينك علينا ,,,

طيب ليش ما تدعيلنا ... اخوي ..

وبدل النظرة التشاؤمية التي باتت معبودة القلوب .. أحيي فينا روح الالم من جديد ..

أشكرك مرة اخرى

مع تقديري
مجرد انسان

كلام رائع:victory:

[صاحبة طموح]

ادعو جميع الموظفين بالمدارس المستقله ان يشاركو بهذا الموضوع انا لم ارى غير مشاركات شخصين او ثلالثه عملوا بمستقله والبقيه لا بينما الموضوع يقول"المدارس المستقله ..نظره من الداخل" اين اتنم يامن بداخل المستقله؟؟

[sh.a]

تعجبني اطروحاتك يا صاحبة طموح وارجو منك ان تكتبي لنا عن تجريتك في المدارس المستقلة

[صاحبة طموح]

سؤال للاستاذ الفاض درع الدوسري وللاخ مجرد انسان
مالفائده من وجود مؤسسه تتبع لها المدرسه المستقله؟بشكل اوضح جميع المدارس ومن بينها اللواتي عملت فيها دائما يوجد اعلى شعارالمدرسه اسم مؤسسه مثلا مؤسسة الاركان مؤسسة الرائده مؤسسة قطر مؤسسة الجيل ...ألخ
علما بأن المدرسه تابعه لشخص واحد فقط وهو صاحب الترخيص!!!هل هو مجرد اسم على ورق ان يستخرج صاحب الترخيص سجل تجاري لمؤسسه ثم تتبع لها المدرسه!! اتمنى ان يكون السؤال واضح
اقتراح اخر
نعلم بأن صاحب الترخيص بكل مايملك من مؤهلات وذمه وضمير (قد يكون ذو عقد نفسيه او شخص طبيعي) يتحكم بمستقبل 600 طالب و60 موظف ان صلح صلحوا والا الله يكون بالعون؟؟لاعتقد بأن المعايير الموضوعه لاختيار صاحب الترخيص كافيه
لماذا لايكون الترخيص لمؤسسات فعليه وليست اسم على ورق او تابعه لكليات جامعة قطر او جهات حكوميه وبنوك تتكون من مجلس اداره ومدير منتخب لمباشرة الاعمال اليوميه...لماذا شخص واحد فقط يتحكم بمصير ابناء المنطقه الواحده..فالطلاب ينضمون للمدارس القريبه من بيوتهم لامجال لديهم لاختيار الافضل وانما الاقرب

[صاحبة طموح]

تعجبني اطروحاتك يا صاحبة طموح وارجو منك ان تكتبي لنا عن تجريتك في المدارس المستقلة

يسرني اعجابك ..تجربتي كتبتها ومازلت اكتبها بردودي المتفرقه بكل موضوع يخص المستقله رغم انني اصبحت من المغضوب عليهم لانني وبأمانه انقل فقط الواقع ولااردد شعارات يتداولونها دعاة التغيير

[qatar213]

اخي الكريم ....

اشكرك على مرورك اللطيف ... يعني افهم من كلامك .. ان حنا مشفقينك علينا ,,,

طيب ليش ما تدعيلنا ... اخوي ..

وبدل النظرة التشاؤمية التي باتت معبودة القلوب .. أحيي فينا روح الالم من جديد ..

أشكرك مرة اخرى

مع تقديري
مجرد انسان




الأخ العزيز " مجرد إنسان "

المسألة ليست " فزعة " أو اشفاق بقدر ما هي تطبيق للحديث النبوي الشريف

( مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم مثل الجسد إذا اشتكى منه عضو تداعى

له سائر الجسد بالسهر والحمى)


ومثل ما ذكرت في مشاركتي السابقة بأنه تقريبا لايوجد بيت في قطر ليس له علاقة

بالتعليم .

وهل تسمي الواقعية " نظرة تشاؤمية" مع العلم بأنني لم أذكر إلا واقع الحال,

ويكفي الذهاب لبرج وزارة التربية والتعليم ,المجلس الأعلى حالياً, لكي نرى بأننا

لانعيش في عالم وردي.


أما بخصوص " احيي فينا روح الألم من جديد " فالألم موجود


ومستمر........


بس أتوقع أخي العزيز أنك كنت تقصد الأمل ...........

فالأمل بالله كبير......


مع خالص تحياتي

[أم حمد ومحمد]

ادعو جميع الموظفين بالمدارس المستقله ان يشاركو بهذا الموضوع انا لم ارى غير مشاركات شخصين او ثلالثه عملوا بمستقله والبقيه لا بينما الموضوع يقول"المدارس المستقله ..نظره من الداخل" اين اتنم يامن بداخل المستقله؟؟


مرحبا اختي صاحبة الطموح

ها أنا منهم
وقد اشتغلت معهم خلاص هذه السنين
وقلت تجربتي الناجحه مع مديرتي والمدرسة ككل

أدعو لنظرة التفاؤل للجميع
ومثلما قلت
باب النجلس الاعلى لا يرد مظلوم ظلم في أحد المدارس
وأقول هذا الكلام من واقع رأيته بنفسي

:)

[مجرد انسان]

ادعو جميع الموظفين بالمدارس المستقله ان يشاركو بهذا الموضوع انا لم ارى غير مشاركات شخصين او ثلالثه عملوا بمستقله والبقيه لا بينما الموضوع يقول"المدارس المستقله ..نظره من الداخل" اين اتنم يامن بداخل المستقله؟؟

هناك من شارك اكثر من هذا العدد في موضوع الاحلال والتقطير

يبدو ان المشكلة هي في تواصل من في المستقلة مع المنتدى ..

ويبدو انهم يزورون ويكثرون يوما بعد يوم ..

المهم اختي صاحبة طموح .. ان نوصل الفكرة ...

ولقد شارك في هذه الافكار معي على الخاص الكثيرون ايضا .. ويبدو ان لديهم محظورا ما من المشاركة على العام ... :discuss:

فكرتك سليمة اختي واكرر معك هذه الدعوة ....

مع تحياتي

[مجرد انسان]

تعجبني اطروحاتك يا صاحبة طموح وارجو منك ان تكتبي لنا عن تجريتك في المدارس المستقلة


:victory:

[مجرد انسان]

سؤال للاستاذ الفاض درع الدوسري وللاخ مجرد انسان
مالفائده من وجود مؤسسه تتبع لها المدرسه المستقله؟بشكل اوضح جميع المدارس ومن بينها اللواتي عملت فيها دائما يوجد اعلى شعارالمدرسه اسم مؤسسه مثلا مؤسسة الاركان مؤسسة الرائده مؤسسة قطر مؤسسة الجيل ...ألخ
علما بأن المدرسه تابعه لشخص واحد فقط وهو صاحب الترخيص!!!هل هو مجرد اسم على ورق ان يستخرج صاحب الترخيص سجل تجاري لمؤسسه ثم تتبع لها المدرسه!! اتمنى ان يكون السؤال واضح
اقتراح اخر
نعلم بأن صاحب الترخيص بكل مايملك من مؤهلات وذمه وضمير (قد يكون ذو عقد نفسيه او شخص طبيعي) يتحكم بمستقبل 600 طالب و60 موظف ان صلح صلحوا والا الله يكون بالعون؟؟لاعتقد بأن المعايير الموضوعه لاختيار صاحب الترخيص كافيه
لماذا لايكون الترخيص لمؤسسات فعليه وليست اسم على ورق او تابعه لكليات جامعة قطر او جهات حكوميه وبنوك تتكون من مجلس اداره ومدير منتخب لمباشرة الاعمال اليوميه...لماذا شخص واحد فقط يتحكم بمصير ابناء المنطقه الواحده..فالطلاب ينضمون للمدارس القريبه من بيوتهم لامجال لديهم لاختيار الافضل وانما الاقرب



اختي صاحبة طموح ...............

بالنسبة للاول ... لقد سبقتيني والله ... كنت ساوجه هذا التساؤل للتشاور في هذا البرلمان التعليمي للاخوة في موضوعي القادم وتحت عنوان ... المدارس المستقلة مؤسسات تعليمية ام شركات تجارية ؟؟ أنا معك .. في ان الامر ليس سليما ..

طبعا هم يقولون .. هذه مؤسسة والمؤسسة يجب ان يكون لها شعار خاص بها ... وهي مدرسة في نفس الوقت .. ولكنها مستقلة فينبغي ان يكون لها شعار مستقل ..

أما مجرد انسان فيقول .... ينبغي ان يكون للمدارس المستقلة شعار واحد هو ( دولة قطر ) أو ( المجلس الاعلى للتعليم ) ...:tease: كيفي ... وجهة نظر

اما بالنسبة للاقتراح الثاني .. فهذا يتم بالفعل ولكن دون الزام ... التقنية الىن تابعة للبترول والمعهد الديني ( رحمه الله ) للاوقاف .. وهكذا ..
انت تريدين الالزام .... بصراحة لست مع هذا الاقتراح ... ولكن بالنسبة للمعايير ... موجودة اختي وساشير اليها ايضا غدا بعون الله في الحلقة الثانية من هذا الموضوع ..


صاحبة طموح .... مشاركاتك إبداع والله ... وينك ؟؟؟

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

الأخ العزيز " مجرد إنسان "

المسألة ليست " فزعة " أو اشفاق بقدر ما هي تطبيق للحديث النبوي الشريف

( مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم مثل الجسد إذا اشتكى منه عضو تداعى

له سائر الجسد بالسهر والحمى)


ومثل ما ذكرت في مشاركتي السابقة بأنه تقريبا لايوجد بيت في قطر ليس له علاقة

بالتعليم .

وهل تسمي الواقعية " نظرة تشاؤمية" مع العلم بأنني لم أذكر إلا واقع الحال,

ويكفي الذهاب لبرج وزارة التربية والتعليم ,المجلس الأعلى حالياً, لكي نرى بأننا

لانعيش في عالم وردي.


أما بخصوص " احيي فينا روح الألم من جديد " فالألم موجود


ومستمر........


بس أتوقع أخي العزيز أنك كنت تقصد الأمل ...........

فالأمل بالله كبير......


مع خالص تحياتي



اشكرك اخوي .. شكلك فاهمني ..

كنت اقصد الالم الداعي للامل ...

ومع كل ما ذكرت اخي الكريم ... فانني اكرر .. نبحث عن حل ..

اما قرات موضوعاتي اخي الحبيب .. كلها الم ... ولكني بعدها انبه للامل .. :victory:

سامحني ... وترى اعجبتني مشاركاتك جدا ... وبالمناسبة لم ابتعد عن الواقعية ولا اخواني هنا .. ولكن قد يكون الفرق بيننا اننا واقعيون ( بالغصب ) أما انت فواقعي ( بكيفك ) :tease:

نلتقي في الجنة ان شاء الله
مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

يسرني اعجابك ..تجربتي كتبتها ومازلت اكتبها بردودي المتفرقه بكل موضوع يخص المستقله رغم انني اصبحت من المغضوب عليهم لانني وبأمانه انقل فقط الواقع ولااردد شعارات يتداولونها دعاة التغيير


صاحبة طموح ... حرام عليك ..

من قال هذا ؟ ومن غضب ؟؟

على العكس ,, يشهد الله اني استفيد شخصيا من مشاركاتك ... والاخوة كذلك .. يسمحولي

اما دعاة التغيير .. فالفرق بيننا وبينهم اننا نريد التصحيح وهم مصرون على التغيير ..

لا ادري من سيغيرون ؟ ولمصلحة من ؟؟

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[ريماس الغلا]

متابعه عن كثــب وفي انتظار نهاية الشهر

يقولــــــــــون :

مفاجأت صيــــف وزارة التعليم

[صاحبة طموح]

هناك من شارك اكثر من هذا العدد في موضوع الاحلال والتقطير

يبدو ان المشكلة هي في تواصل من في المستقلة مع المنتدى ..

ويبدو انهم يزورون ويكثرون يوما بعد يوم ..

المهم اختي صاحبة طموح .. ان نوصل الفكرة ...

ولقد شارك في هذه الافكار معي على الخاص الكثيرون ايضا .. ويبدو ان لديهم محظورا ما من المشاركة على العام ... :discuss:

فكرتك سليمة اختي واكرر معك هذه الدعوة ....

مع تحياتي

تعدد المشاركين سيثري الموضوع ..زملائي بالمستقله لقد اعتدنا على التذمر والانتقاد خلال غرفنا المغلقه بالمدرسه ولكن في الاجتماعات الدوريه مع صاحب الترخيص يكتفي معظمنا بالصمت ويخشى ان يغرد خارج السرب ان ابدى استيائه من تعميم او قرار خشية قطع الارزاق (للاجنبي) او الاضطهاد والعزل النفسي للقطري ولكن الفرصه متاحه للجميع بطرح كل مايرغبون بقوله في هذا المنتدى دون ذكر المدرسه او مايدل عليها لاداعي للخوف لااعتقد بأن هناك من اصحاب التراخيص من يتابعنا والا كان ادلى بدلوه ماعدا المربي الفاضل الدوسري
قد يكون للكلمه صدى

[صاحبة طموح]

اختي صاحبة طموح ...............

بالنسبة للاول ... لقد سبقتيني والله ... كنت ساوجه هذا التساؤل للتشاور في هذا البرلمان التعليمي للاخوة في موضوعي القادم وتحت عنوان ... المدارس المستقلة مؤسسات تعليمية ام شركات تجارية ؟؟ أنا معك .. في ان الامر ليس سليما ..

طبعا هم يقولون .. هذه مؤسسة والمؤسسة يجب ان يكون لها شعار خاص بها ... وهي مدرسة في نفس الوقت .. ولكنها مستقلة فينبغي ان يكون لها شعار مستقل ..

أما مجرد انسان فيقول .... ينبغي ان يكون للمدارس المستقلة شعار واحد هو ( دولة قطر ) أو ( المجلس الاعلى للتعليم ) ...:tease: كيفي ... وجهة نظر

اما بالنسبة للاقتراح الثاني .. فهذا يتم بالفعل ولكن دون الزام ... التقنية الىن تابعة للبترول والمعهد الديني ( رحمه الله ) للاوقاف .. وهكذا ..
انت تريدين الالزام .... بصراحة لست مع هذا الاقتراح ... ولكن بالنسبة للمعايير ... موجودة اختي وساشير اليها ايضا غدا بعون الله في الحلقة الثانية من هذا الموضوع ..


صاحبة طموح .... مشاركاتك إبداع والله ... وينك ؟؟؟

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

اخي الفاضل سؤال هو مالهدف من وجود مؤسسه ..هل الشعار لايسجل رسميا الا لمؤسسات ..الايكفي اسم المدرسه ليكون لها شعار؟؟

انا اقترح ان صاحب الترخيص يكون مؤسسه او جهه حكوميه حتى لايتحكم شخص بمصير جيل
لن تدركوا حقيقة الوضع حتى يتخرج طلاب الفوج الاول 2004-2005 وسترون حصاد التجربه؟ولكن من سيتحمل المسؤليه المجلس ام صاحب الترخيص ام المعلم

[aldosari3181]

تعدد المشاركين سيثري الموضوع ..زملائي بالمستقله لقد اعتدنا على التذمر والانتقاد خلال غرفنا المغلقه بالمدرسه ولكن في الاجتماعات الدوريه مع صاحب الترخيص يكتفي معظمنا بالصمت ويخشى ان يغرد خارج السرب ان ابدى استيائه من تعميم او قرار خشية قطع الارزاق (للاجنبي) او الاضطهاد والعزل النفسي للقطري ولكن الفرصه متاحه للجميع بطرح كل مايرغبون بقوله في هذا المنتدى دون ذكر المدرسه او مايدل عليها لاداعي للخوف لااعتقد بأن هناك من اصحاب التراخيص من يتابعنا والا كان ادلى بدلوه ماعدا المربي الفاضل الدوسري
قد يكون للكلمه صدى

صاحب الترخيص الذي يريد النجاح أو المسؤول عموما الذي ينشد التميز يجب أن يكون مستمعا أكثر من أن يكون متكلما !!لكن عليه المشاركة والرد المقنع وأخذ الآراء التي تصب في نطاق المصلحة العامة
وأشكر لك وهذا واجبي الديني والوطني

[مجرد انسان]

متابعه عن كثــب وفي انتظار نهاية الشهر

يقولــــــــــون :

مفاجأت صيــــف وزارة التعليم

انتظري وتابعي .. بس يكفي .. حرق اعصاب ...:anger1:

ريماس الغلا ... شكرا لمرورك الكريم

[مجرد انسان]

تعدد المشاركين سيثري الموضوع ..زملائي بالمستقله لقد اعتدنا على التذمر والانتقاد خلال غرفنا المغلقه بالمدرسه ولكن في الاجتماعات الدوريه مع صاحب الترخيص يكتفي معظمنا بالصمت ويخشى ان يغرد خارج السرب ان ابدى استيائه من تعميم او قرار خشية قطع الارزاق (للاجنبي) او الاضطهاد والعزل النفسي للقطري ولكن الفرصه متاحه للجميع بطرح كل مايرغبون بقوله في هذا المنتدى دون ذكر المدرسه او مايدل عليها لاداعي للخوف لااعتقد بأن هناك من اصحاب التراخيص من يتابعنا والا كان ادلى بدلوه ماعدا المربي الفاضل الدوسري
قد يكون للكلمه صدى

العدد يزداد يوما بعد يوم اختي ..
وادعو الجميع هنا للقيام بما يستطيع القيام به في نشر ما يرى انه مناسب لإقناع الجميع بالمشاركة .. او على الاقل في نشر الثقافة المؤسسية ..

ومن اجل هذا اقوم بإرفاق الموضوعات في ملفات .. اطبعوها وانشروها تؤجروا ..

اما عن اصحاب التراخيص ... سأفاجئك إن قلت إن معظمهم متابع ... ولكن .. الله المستعان


اشكرك .. صاحبة طموح ..
سانتظر مشاركاتك في موضوعي القادم

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل سؤال هو مالهدف من وجود مؤسسه ..هل الشعار لايسجل رسميا الا لمؤسسات ..الايكفي اسم المدرسه ليكون لها شعار؟؟

انا اقترح ان صاحب الترخيص يكون مؤسسه او جهه حكوميه حتى لايتحكم شخص بمصير جيل
لن تدركوا حقيقة الوضع حتى يتخرج طلاب الفوج الاول 2004-2005 وسترون حصاد التجربه؟ولكن من سيتحمل المسؤليه المجلس ام صاحب الترخيص ام المعلم


صاحبة طموح ... اعذريني ..فقد أشرت إليك في موضوعي القادم ..

مشاركتك هذه تكتب بماء الذهب ...

أشكرك من صميم قلبي

أخوك
مجرد انسان

[مجرد انسان]

صاحب الترخيص الذي يريد النجاح أو المسؤول عموما الذي ينشد التميز يجب أن يكون مستمعا أكثر من أن يكون متكلما !!لكن عليه المشاركة والرد المقنع وأخذ الآراء التي تصب في نطاق المصلحة العامة
وأشكر لك وهذا واجبي الديني والوطني

كثر الله من امثالك اخي الحبيب
وحفظك ربي من كل سوء ...

والله اني خايف عليك ... أكثر من خوفي على .. مجرد انسان

أشكرك .. من اعماق وجداني ...

أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تابعوني في الحلقة الثانية من ( المدارس المستقلة ... نظرة من الداخل ) بعد قليل ...

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تابعوني في الحلقة الثانية من ( المدارس المستقلة ... نظرة من الداخل ) على ..

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?p=4942785#post4942785

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخواني الكرام ..

لا بد من توجيه الشكر للمشرفين الكرام على تثبيت موضوعي ( الحلقة الثانية من المدارس المستقلة نظرة من الداخل )

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=309153

قوموا بواجبكم الآن .. فقد اعذر الاخوة المشرفون لأنفسهم ..

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

[مجرد انسان]

للرفع ومشاهدة الردود

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات

الرجاء المساهمة بما تستطيعون في موضوعي الاخير

النداء الاخير .. رسالة إلى سعادة الامين العام للمجلس الاعلى للتعليم واصحاب التراخيص

من هنا http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?p=4980635#post4980635

مع خالص تقديري واحترامي
اخوكم / مجرد انسان