المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : && انتظرناالعلمي والأدبي ... جاءت المسارات ... فصرنا كمن صام , وأفطر على بصلة &&


مجرد انسان
19-10-2009, 08:55 AM
الاخوة والأخوات ... السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,, وبعد

في موضوعي هذا لن اطيل عليكم ولكني سأطرح قضية أظن أنها محورية في عملية التعليم .. في هذه الفترة الحرجة .. ( الدمج والاحلال .. )

القضية وكما تبدو من العنوان ... العلمي والادبي ... في المدارس المستقلة ..

ولا بد هنا من البداية بالبداية ...

@@ عندما قرر المجلس الأعلى للتعليم مبادرته في التعليم .. رأى أن يسير وفق خطة منهجية في التعامل مع المواد الدراسية .. فأنشأ ما سمي بالمعايير .. وعليها يعتمد المعلم والطالب في التعلم والتعليم ..

@@ طلاب الثانوية كانوا وحتى هذا العام يدرسون كل المواد العلمية والادبية .. ولكن منهم من يختار المستوى المتقدم ومنهم من يختار المستوى التأسيسي ..

@@ في الوزارة سابقا ... كان الطالب مخيرا بعد الصف العاشر بدراسة التخصص العلمي أو التخصص الأدبي

@@ رأى المجلس الأعلى... وبقدرة قادر ... ان الطلاب لهم ميول واهتمامات متفاوتة ... فخرج لنا ببدعة ( المسارات التعليمية ) وهي مجموعة من الحزم الدراسية يختار الطالب من بينها حزمة واحدة ليدرسها ويختبر فيها

@@ طبعا المسارات ... عجيبة ... جدا ... فالطالب عليه أن يختار بين مسارات كلها يحتوي على مواد علمية .. ومواد أدبية .. لن اطيل عليكم ... ولكن بصراحة ... ( صمنا صمنا وأفطرنا على بصلة ..)

================================================== =

&&& برأيكم إخواني ... ما الذي سيستفيده من أراد دراسة الشريعة والقانون ..أو اللغة العربية ..أو التاريخ الاسلامي ..... من دراسة مادة الفيزياء أو الرياضيات أو الكيمياء أو الأحياء ... ؟؟

&&& ألا ترون معي أن في هذا تضييعا لجهد ومال دون مقابل ... ؟؟

&&& ألا ترون إخواني أن نسب الاخفاق تزداد وتزداد لدى الطلاب لأنهم اجبروا على دراسة ما لا يريدون ..؟؟
وفي الختام .....

&&& أبعث ببرقية عاجلة للإخوة في هيئة التعليم .... من قلب مشفق على مصلحة العباد والبلاد .. وعلى مصلحة أبنائنا ...

((( رجعوا العلمي والادبي ... ولا تستحوا .... لن يقال إلا ... التائب من الذنب كمن لا ذنب له ))) ِ


أتمنى من الجميع المشاركة وإثراء الموضوع ... لعلنا نصل بقلوبكم ... لقلوبهم ...


مع كل تقدير واحترام
أخوكم / مجرد انسان
هتـان قطر
19-10-2009, 09:04 AM
مجهود جبار ورائع ما تقوم به اخوي مجرد انسان..الله يعطيك العافية

اخوي الكريم زين انك طرحت الموضوع..

ولدي في مدرسة حكومية ..وانتقل الان لمدرسة مستقلة

وهو الان في اخر سنة دراسية ..واستغربت لما قريت المسارات

واحترنا شاللي افضل..اختار المسار الثالث ..

وما ادري هل بيستطيع انه يجتاز هالسنة بنجاح اولا..مع العلم ان مستواه

في اللغة الانجليزية ضعيف :(
غير البشر
19-10-2009, 09:07 AM
الله يعطيك العافيه اخوي مجرد انسان


من متى القو العلمي والادبي :eek5:
مجرد انسان
19-10-2009, 09:10 AM
مجهود جبار ورائع ما تقوم به اخوي مجرد انسان..الله يعطيك العافية

اخوي الكريم زين انك طرحت الموضوع..

ولدي في مدرسة حكومية ..وانتقل الان لمدرسة مستقلة

وهو الان في اخر سنة دراسية ..واستغربت لما قريت المسارات

واحترنا شاللي افضل..اختار المسار الثالث ..

وما ادري هل بيستطيع انه يجتاز هالسنة بنجاح اولا..مع العلم ان مستواه

في اللغة الانجليزية ضعيف :(

أختي الكريمة ...

مشكلة المسارات أنها لا تحقق رغبة كاملة لدى الطالب ...

ستكون لي عودة للحديث عن المسارات ورأييي فيها ... ولكن بعد حين ..

أما على عجالة فأقول : إن المسار الثالث هو أكثرها اعتدالا ... والله اعلم ..

أشكرك جدا على المرور واتمنى لابنك التوفيق والنجاح ... يارب

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
مجرد انسان
19-10-2009, 09:13 AM
الله يعطيك العافيه اخوي مجرد انسان


من متى القو العلمي والادبي :eek5:



من بعد ما خلصت ثانوية ,, غير البشر .... :tease:

أمزح ...........................

هم لم يلغوا العلمي والادبي ............... هم الغوا الوزارة بكبرها .. يعني ما في علمي وادبي ..كله مسارات الآن ... حسب نظام المجلس الحالي ........


سلامي لك اخي الكريم
مع كل تقدير واحترام

مجرد انسان
درب السعادة
19-10-2009, 02:22 PM
ما ابي كلمة مسارات ..... رجاء ......... في كل شي مسارات !!!

درب المسارات
مجرد انسان
19-10-2009, 03:21 PM
ما ابي كلمة مسارات ..... رجاء ......... في كل شي مسارات !!!

درب المسارات

السلام عليكم اختي الكريمة

كل شي مسارات ... مو بخاطرك .. غصب ...

يعني الحين ما قلت ... أدبي وعلمي ... ولا مسارات ؟؟؟؟

اشكرك على المرور درب السعادة .. في انتظار ... المسارات ...

تحياتي
مجرد انسان
butterfly
19-10-2009, 04:50 PM
اخوي مجرد انسان اشكرك على مجهودك
بنشوف في النهاية ايش مخرجات المدارس المستقله !!!!!
مستثمره جديده
19-10-2009, 05:50 PM
اخوي مجرد انسان اشكرك على مجهودك
بنشوف في النهاية ايش مخرجات المدارس المستقله !!!!!

مخرجاتها اجيال فاضية العقول .. لس لديهم حصيله علميه .. ناسيين الدين خير شر

.. ضايعين بين اللغه العربيه واللغه الانجليزيه واللغه الأورديه ( الهنديه ) بحكم ان اكثر

مدرساتهم من الجنسيه الهنديه.. ناسيين المفاهيم والقيم اللي تربوا عليها ابهاتهم وامهاتهم ..

مثل الغراب اللي ضيع مشيته ....

يعني بالعربي جيل تمبل :(
تربوي
19-10-2009, 06:44 PM
موضوع المسارات قريب جدا من العلمي والادبي

فايضا كان تخصص العلمي هناك مواد ادبية والعكس صحيح ولكن الفرق ان المسارات تثيل للتخصيص
مع تحديد المواد وتفاصيلها

هي حقيقة مزعجة ومحيرة ولكن ليست هذا الحد المذكور
خالد31
19-10-2009, 06:57 PM
يا اخي شو المشكله الطالب الي يدرس اللغة العربيه او الشريعة يكون يعرف رياضيات او انجليزي وانا مش فاهم شو يعني مسارات بالضبط في قطر بس اذ نفس النظام المتبع بالاردن فهو ممتاز ويعطي حرية اختيار للطالب
نرجو توضيح شو يعني مسارات الموجود في قطر
عازف الاورج
19-10-2009, 07:33 PM
الله يلعنهم خربو على واجد ناس

كل مسار فيه ثلاث علل ادفانس

المسار الاول : احياء ادفانس والانجليزي ادفانس وفي ماده بعد بس ما اتذكرها !
المسار الثاني : فيزياء وكيمياء ورياضيات ادفانس !
المسار الثالث : الانجليزي والرياضيات والاحياء !
المسار الرابع : عربي وشرعيه واجتماعيات ادفانس ! ( لاتوجد غير مصيبتين )

يعني وين ماتبي تروح في ثلاث مصايب ادفانس ,,

ليش تخلون الواحد من الحين يفكر في المستقبل

بعد ما يتخرج كيفه ويختار الي يبيه ليش جي تسوون يعني

حسبي الله ونعم الوكيل
ضوى
19-10-2009, 07:49 PM
مجهود جبار ورائع ما تقوم به اخوي مجرد انسان..الله يعطيك العافية

اخوي الكريم زين انك طرحت الموضوع..

ولدي في مدرسة حكومية ..وانتقل الان لمدرسة مستقلة

وهو الان في اخر سنة دراسية ..واستغربت لما قريت المسارات

واحترنا شاللي افضل..اختار المسار الثالث ..

وما ادري هل بيستطيع انه يجتاز هالسنة بنجاح اولا..مع العلم ان مستواه

في اللغة الانجليزية ضعيف :(


اقول ياهتان :(

عندي وعندج خير بس اختي قالت لي ارقدي وامني :rolleyes2:
صاحبة طموح
19-10-2009, 08:01 PM
اقول ياهتان :(

عندي وعندج خير بس اختي قالت لي ارقدي وامني :rolleyes2:

وأنا بعد اقولج ارقدي وامني ..ماعليكم شر ...المسارات اسمها اكبر منها..عاد قدام العالم شوفوا عندنا تخصصات..والا داخل الصفوف اخرطي..تلقى المدرسه اللي ماتعرف تشرح باللانجلش والثانيه اللي كل اوراق عملها فيها اخطاء والثالثه اللي مصوره الامتحان مع نموذج الاجابه.والرابعه الي تعيد نفس التطبيق ونفس الامتحان ل10 صفوف طول الاسبوع وماعليها اذا تسرب او لا...اما الماده العلميه فحدث ولاحرج طبعا يوزعون على الطلاب كتب لتسكيت اولياء الامور شوفونا نصرف كتب وتلقين المعلم مايستخدم منها ورقه وحده والطالب يرجع الكتاب اخر الفصل مثل ماستلمه مافتحه ولايدري شفيه..طبعا غير عن الدروس الخصوصيه من المعلمين وعن تسريب الامتحان..لا وتعالوا حق التقييم 30% للمتحان النهائي و70% للانشطه(عاد شنو النشاط يقولون للطالب سو عرض بوربوينت او بحث )والطالب يجيبه من النت والمعلم مايكلف نفسه بالتصحيح(يفتح ملف اكسل يحط الدرجه النهائيه للطالب في المشروع ويسحب الرقم على كل الاسماء يعني كل الطلاب ياخذون المجموع النهائي)ذكرتوني بمنسقه تقول لمعلمه ليه حاطه صفر للبنت في المشروع قالت ماسلمت شي ردت عليها بكل قواة عين يكفي انها تحضر<<قلت لها والحضور يكفي قالت ايه عندنا تعليمات محد ياخذ صفر او يرسب لوسمحتي (للمعلمه)عطيها 12.5 من 25
طبعا احتار شقول وشخلي المواقف كثيره بس انتوا ماعليكم ترى عيالكم بأيدي امينه ولاتحاتون المسارات بس انتوا ادعوا ان معادلة المجلس الي طبقها على الثانويه العام مايطبقها السنه ويطلع لنا نابغه اخر بمعادله تضاعف المجموع للطالب
ريم المدينة
19-10-2009, 08:14 PM
^^

خوش جيل...
مجرد انسان
19-10-2009, 08:25 PM
مخرجاتها اجيال فاضية العقول .. لس لديهم حصيله علميه .. ناسيين الدين خير شر

.. ضايعين بين اللغه العربيه واللغه الانجليزيه واللغه الأورديه ( الهنديه ) بحكم ان اكثر

مدرساتهم من الجنسيه الهنديه.. ناسيين المفاهيم والقيم اللي تربوا عليها ابهاتهم وامهاتهم ..

مثل الغراب اللي ضيع مشيته ....

يعني بالعربي جيل تمبل :(


للامانة اختي ... مستثمرة جديدة

اللغة العربية موجودة في كل المسارات والشرعية كذلك ..

ولكننا نطمح في موضوعنا هذا لإعطاء الطالب فرصة في تحقيق نفسه .. حيث ميول معظم الطلاب عادة يكون للادبي وهذا ما لم تعطيه المسارات كلها ..

اشكرك أختي ... على هذا المرور

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
مجرد انسان
19-10-2009, 08:32 PM
موضوع المسارات قريب جدا من العلمي والادبي

فايضا كان تخصص العلمي هناك مواد ادبية والعكس صحيح ولكن الفرق ان المسارات تثيل للتخصيص
مع تحديد المواد وتفاصيلها

هي حقيقة مزعجة ومحيرة ولكن ليست هذا الحد المذكور

لا افهم اخي قصدك بقريب جدا من العلمي والادبي ...
إما علمي وادبي واما مسارات ..

ماذا تعني المسارات بالنسبة لك ..عزيزي تربوي ... ؟

بالنسبة لي ..ما هي الا محاولة فاشلة للخروج من مازق العلمي والادبي ..وصدقني اخي الحبيب .. لولا نتائج الطلاب ( المخزية ) وليعذرني الجميع ولكنني لم اجد كلمة تدل على الواقع افضل منها ...

لولا هذه النتائج لما لجات هيئة التعليم لتشريع المسارات ...

لو كانوا يريدون تحقيق الخيارات للطالب ... فليينظروا إلى التخصصات الجامعية ولتكن المسارات وفقها ....

ما دخل طالب الحقوق والشريعة بالفيزياء ... وما دخل طالب الفيزياء بالجغرافيا والتاريخ كما تعرض الآن .. يكفيه معلومات عامة عن بلده وقضايا المسلمين ..

أين القرب بارك الله فيك ؟؟؟ وكما تقول اخي الحبيب ... مجرد وجهة نظر ...

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
الواعد
19-10-2009, 08:53 PM
ممكن احد يفسر لي بالضبط ايش معنى مسارات ؟؟؟

أنا للحين مفكر فيه علمي وأدبي :eek5: ايش السالفة ؟؟؟


ياليت أحد يفسر لي بالتفصيل الممل

طلاب الصف الأول الثانوي ( المسمى الجديد الصف العاشر )
والحادي عشر والثاني عشر

الظاهر بعدين بيقولون الثالث عشر ( أول جامعة :) امحق مسميات )
مجرد انسان
19-10-2009, 09:01 PM
يا اخي شو المشكله الطالب الي يدرس اللغة العربيه او الشريعة يكون يعرف رياضيات او انجليزي وانا مش فاهم شو يعني مسارات بالضبط في قطر بس اذ نفس النظام المتبع بالاردن فهو ممتاز ويعطي حرية اختيار للطالب
نرجو توضيح شو يعني مسارات الموجود في قطر

أشكرك أخ خالد على هذا السؤال المنطقي جدا ...

وإليك التوضيح ....

المسارات هي مجموعة من الحزم الدراسية ( غير الموفقة .... ) التي يستطيع الطالب الخيار من بينها في الصف الحادي عشر ...

وباختصار : جميع المسارات يدرسون الشرعية والاجتماعيات واللغة العربية والانجليزية ومادتين على الاقل علوم .. والرياضيات واللغة العربية ..

ولكن المشكلة كانت في تقسيم المواد على المسارات .. وطريقة تدريسها .. ففي الوزارة سابقا مثلا .. كان الطالب الادبي يدرس العلوم العامة والرياضيات ولكن بصورة مبسطة تكفيه مؤونة الفهم العام للمادة .. وطالب العلمي كان يمر بالتربية الوطنية مرورا كي لا ينسى وطنه ( ومن منا ينسى ...) ففيم الرجوع عن نظام كان يحقق فرصة للطالب في اختيار مستقبله الذي يريد ..

يريد الاخوة في المجلس اختيار مستقبل الطلاب حتى ... اسمحولي ..

حتى ان المسارات لم تعط اسماء وترك للمدارس تسميتها ... فهي المسار الاول والثاني والثالث والرابع ..

يعني باختصار طالب الادبي محروم ... لازم المسكين يدرس مادتين على الاقل من مواد العلوم ... لا وفوق هذا يدرس الانجليزي والعربي -- مستوى متقدم -- يعني لو نجح في العلوم .. يحلم يعملها في الانجليزي ... فاهمينني ؟؟

اخي الحبيب إن شرح المسارات يطول وربما امر به بعد تطويعه لاحقا ولكن يمكنك الرجوع لهذا البيان الصحفي / http://www.al-sharq.com/articles/more.php?
id=164262

لعله ينير لك الطريق ....

وبعدين اخوي خالد ... كيف المسارات في الاردن ؟؟ ممكن توضح ؟؟

مع ل تقدير واحترام
مجرد انسان
مجرد انسان
19-10-2009, 09:07 PM
الله يلعنهم خربو على واجد ناس

كل مسار فيه ثلاث علل ادفانس

المسار الاول : احياء ادفانس والانجليزي ادفانس وفي ماده بعد بس ما اتذكرها !
المسار الثاني : فيزياء وكيمياء ورياضيات ادفانس !
المسار الثالث : الانجليزي والرياضيات والاحياء !
المسار الرابع : عربي وشرعيه واجتماعيات ادفانس ! ( لاتوجد غير مصيبتين )

يعني وين ماتبي تروح في ثلاث مصايب ادفانس ,,

ليش تخلون الواحد من الحين يفكر في المستقبل

بعد ما يتخرج كيفه ويختار الي يبيه ليش جي تسوون يعني

حسبي الله ونعم الوكيل



ما شاء الله عليك ... عازف الأورج ... الفاظك ... أدفانس والله ...

صلي عالنبي .. وخلي عباراتك ... فاونديشن ....:tease:

شكلك طالب أو عندك طالب من ضحايا المستقلة ... الله يعين ويرحم يارب ..

نطالب فعلا بمسار ادبي ومسار علمي ... بكل بساطة ..

الله يرضى عليك ..ويحفظك ... ولا تسب مرة ثانية !!

مع تحياتي
مجرد انسان
ام أحمد محمد
19-10-2009, 09:12 PM
وأنا بعد اقولج ارقدي وامني ..ماعليكم شر ...المسارات اسمها اكبر منها..عاد قدام العالم شوفوا عندنا تخصصات..والا داخل الصفوف اخرطي..تلقى المدرسه اللي ماتعرف تشرح باللانجلش والثانيه اللي كل اوراق عملها فيها اخطاء والثالثه اللي مصوره الامتحان مع نموذج الاجابه.والرابعه الي تعيد نفس التطبيق ونفس الامتحان ل10 صفوف طول الاسبوع وماعليها اذا تسرب او لا...اما الماده العلميه فحدث ولاحرج طبعا يوزعون على الطلاب كتب لتسكيت اولياء الامور شوفونا نصرف كتب وتلقين المعلم مايستخدم منها ورقه وحده والطالب يرجع الكتاب اخر الفصل مثل ماستلمه مافتحه ولايدري شفيه..طبعا غير عن الدروس الخصوصيه من المعلمين وعن تسريب الامتحان..لا وتعالوا حق التقييم 30% للمتحان النهائي و70% للانشطه(عاد شنو النشاط يقولون للطالب سو عرض بوربوينت او بحث )والطالب يجيبه من النت والمعلم مايكلف نفسه بالتصحيح(يفتح ملف اكسل يحط الدرجه النهائيه للطالب في المشروع ويسحب الرقم على كل الاسماء يعني كل الطلاب ياخذون المجموع النهائي)ذكرتوني بمنسقه تقول لمعلمه ليه حاطه صفر للبنت في المشروع قالت ماسلمت شي ردت عليها بكل قواة عين يكفي انها تحضر<<قلت لها والحضور يكفي قالت ايه عندنا تعليمات محد ياخذ صفر او يرسب لوسمحتي (للمعلمه)عطيها 12.5 من 25
طبعا احتار شقول وشخلي المواقف كثيره بس انتوا ماعليكم ترى عيالكم بأيدي امينه ولاتحاتون المسارات بس انتوا ادعوا ان معادلة المجلس الي طبقها على الثانويه العام مايطبقها السنه ويطلع لنا نابغه اخر بمعادله تضاعف المجموع للطالب


اسمحيلي أختي أنا اختلف معك فابني في مدرسة عمر الثانوية وفي المسار الثاني ويأخذ رياضيات وكيمياء وفيزياء مستوى متقدم
والمادة العلمية المعطاة ليست بالبسيطة

فأعتقد أن المادة العلمية المعطاة تختلف من مدرسة مستقلة الى أخرى وذلك بسبب غياب المنهج الواضح وبسبب الاختلاف في تطبيق المعايير
فمن الذي يتحقق من تطبيق المعايير على الوجه الأمثل ؟

هل هي مخرجات الاختبارات الوطنية ؟
أم أعضاء هيئة التقويم ؟
مجرد انسان
19-10-2009, 09:19 PM
وأنا بعد اقولج ارقدي وامني ..ماعليكم شر ...المسارات اسمها اكبر منها..عاد قدام العالم شوفوا عندنا تخصصات..والا داخل الصفوف اخرطي..تلقى المدرسه اللي ماتعرف تشرح باللانجلش والثانيه اللي كل اوراق عملها فيها اخطاء والثالثه اللي مصوره الامتحان مع نموذج الاجابه.والرابعه الي تعيد نفس التطبيق ونفس الامتحان ل10 صفوف طول الاسبوع وماعليها اذا تسرب او لا...اما الماده العلميه فحدث ولاحرج طبعا يوزعون على الطلاب كتب لتسكيت اولياء الامور شوفونا نصرف كتب وتلقين المعلم مايستخدم منها ورقه وحده والطالب يرجع الكتاب اخر الفصل مثل ماستلمه مافتحه ولايدري شفيه..طبعا غير عن الدروس الخصوصيه من المعلمين وعن تسريب الامتحان..لا وتعالوا حق التقييم 30% للمتحان النهائي و70% للانشطه(عاد شنو النشاط يقولون للطالب سو عرض بوربوينت او بحث )والطالب يجيبه من النت والمعلم مايكلف نفسه بالتصحيح(يفتح ملف اكسل يحط الدرجه النهائيه للطالب في المشروع ويسحب الرقم على كل الاسماء يعني كل الطلاب ياخذون المجموع النهائي)ذكرتوني بمنسقه تقول لمعلمه ليه حاطه صفر للبنت في المشروع قالت ماسلمت شي ردت عليها بكل قواة عين يكفي انها تحضر<<قلت لها والحضور يكفي قالت ايه عندنا تعليمات محد ياخذ صفر او يرسب لوسمحتي (للمعلمه)عطيها 12.5 من 25
طبعا احتار شقول وشخلي المواقف كثيره بس انتوا ماعليكم ترى عيالكم بأيدي امينه ولاتحاتون المسارات بس انتوا ادعوا ان معادلة المجلس الي طبقها على الثانويه العام مايطبقها السنه ويطلع لنا نابغه اخر بمعادله تضاعف المجموع للطالب



يعني كانت صاحبتك ... تب ترقد ... الحين .. وين ؟؟؟ خرعتيها صاحبة طموح الله يسامحك ؟؟

اشكر لك مرورك الكريم اختي الفاضلة ..

فعلا ما تقولينه يحدث كثيرا في المدارس المستقلة .. ولكن ما زال الخير موجودا وما زال المخلصون موجودين ... ونطمح للتصحيح ..

بس اسمحيلي صاحبة طموح أنبه إلى نقطتين ممكن يفهموا خطأ :

** نسبة ال30% وال 70% مازالت لم تقر فيما اعلم .. والاصل ان للانشطة 40% .. ممكن يصار لرفع علامة الاختبار النهائي صح ..
وبعدين ..اول الامر كان للاختبار النهائي 40% ثم رفع حتى بلغ الىن 60% وهذا يرد على التسيب الذي ذكرتيه من بعض المدارس في اعطاء الدرجة دون وجه حق

** المنسقة ... حقتك ... شكلها ( امبراطورة ... ) لان كل امثلتك عنها ..تدل على انها ...
من قال ان المجلس معمم ان ما حد ياخذ صفر ... كثير من العلامات ترد لهيئة التقييم ( صفرا ) اما هي ..خلها تقول ما تقول ..ولا تحمل المجلس خطأها ... ممكن تريد من كلامها ترفع الطلاب وتساعدهم ... صحيح ..ولكن ليس بهذه الطريقة ... ثم انت تعلمين اختي الكريمة أن هناك محكمين يراجعون وممكن يقدر الله تطيح منسقتك ... باي وقت ؟؟؟ خبريها تحياتي .. :nice:


اشكرك اختي الفاضلة على هذا المرور

مع خالص تقديري واحترامي
أخوك / مجرد انسان
مجرد انسان
19-10-2009, 09:21 PM
^^

خوش جيل...


يعني مو عاجبك :anger1:

التربية تبي تعب اختي
.......................................

اشكرك على هذا المرور
مجرد انسان
19-10-2009, 09:25 PM
ممكن احد يفسر لي بالضبط ايش معنى مسارات ؟؟؟

أنا للحين مفكر فيه علمي وأدبي :eek5: ايش السالفة ؟؟؟


ياليت أحد يفسر لي بالتفصيل الممل

طلاب الصف الأول الثانوي ( المسمى الجديد الصف العاشر )
والحادي عشر والثاني عشر

الظاهر بعدين بيقولون الثالث عشر ( أول جامعة :) امحق مسميات )


اخ واعد ... تم الرد

اشكرك على المرور .... وباختصار اربع مسارات في كل مسار مادتين بالمستوى المتقدم ... بس كلها تدرس كل المواد .............

انت مع العلمي والادبي .. ولا المسارات ...................... ؟؟؟

سلام ........
مجرد انسان
19-10-2009, 09:40 PM
اسمحيلي أختي أنا اختلف معك فابني في مدرسة عمر الثانوية وفي المسار الثاني ويأخذ رياضيات وكيمياء وفيزياء مستوى متقدم
والمادة العلمية المعطاة ليست بالبسيطة

فأعتقد أن المادة العلمية المعطاة تختلف من مدرسة مستقلة الى أخرى وذلك بسبب غياب المنهج الواضح وبسبب الاختلاف في تطبيق المعايير
فمن الذي يتحقق من تطبيق المعايير على الوجه الأمثل ؟

هل هي مخرجات الاختبارات الوطنية ؟
أم أعضاء هيئة التقويم ؟

أشكرك أختي ام احمد محمد على هذا المرور

واسمحيلي أعيد ... ليست عمر بن الخطاب والبيان مثالا للمدارس المستقلة ... هي متفردة ..ولا يقاس عليها .. وفق الله ابنك وجعله من المتفوقين ان شاء الله ..

وبالنسبة للمادة العلمية ...هي نفسها ولكن المشكلة في طرقة إيصالها للطالب وفي نوعية الطلاب ايضا ... يعني قوليلي أخت كيف بتوصلين مادة الفيزياء اوالكيمياء اوالاحياء اوالرياضيات المتقدم بالانجليزي لطالب ... لا يرغب الا بدراسة القانون فيما بعد ..مثلا ..

طلابنا سابقا ..أكثر من 80% منهم كانوا يختارون الادبي ... والآن يريدون لهم ... غصب .. يدرسوا العلوم ... يتحملوا !!!

اما عن المسؤول ... فهيئة التعليم ولا شك .........

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
روح الاطلس
19-10-2009, 09:44 PM
قطر ماراح تتوب من استيراد طرق التدريس من برا ؟؟ << الحين لو سمعتنا شيخة المسند بتقول انتو من مناهضي التغيييييير :)

وكأن كل تغيير هو تقدم :) سلامي
مجرد انسان
19-10-2009, 09:59 PM
قطر ماراح تتوب من استيراد طرق التدريس من برا ؟؟ << الحين لو سمعتنا شيخة المسند بتقول انتو من مناهضي التغيييييير :)

وكأن كل تغيير هو تقدم :) سلامي


طالب جامعة ................. يا حرام :weeping:

بس خلنا نخلص من المدارس وبنيجيهم ... في بيتهم ... إن شاء الله ...

وبعدين ليش تناهض التغيير اخوي ... روح اطلس .. ما حرام عليك ؟؟؟؟؟؟؟ :victory:


نراكم قريبا .......... في الجامعة .... هناك يحلو السهر :tease:


مع تحياتي
مجرد انسان
bshayer
19-10-2009, 10:18 PM
يعطيك العافيه اخ مجرد انسان على مجهودك ...
:)


^^^
اول اسمع وافهم بالمسارات ..!!!>>بكل زاويه بالتعليم في لخبطه ...!!
ماعندنا إلإ ولد بمدرسة اقرأ (للحين مادواموا مع العالم)..ان شاء الله لين مايوصل هالمرحلة يتغير شي للاحسن ..
مجرد انسان
19-10-2009, 10:26 PM
يعطيك العافيه اخ مجرد انسان على مجهودك ...
:)


^^^
اول اسمع وافهم بالمسارات ..!!!>>بكل زاويه بالتعليم في لخبطه ...!!
ماعندنا إلإ ولد بمدرسة اقرأ (للحين مادواموا مع العالم)..ان شاء الله لين مايوصل هالمرحلة يتغير شي للاحسن ..


الله يحل ازمة ( اقرأ ) اخت بشاير ... والله انا متابع الموضوع وبدات اقلق بالفعل ..

وبعدين ما شاء الله عنك .. متفائلة جدا ..

يعني بننتظر لين الولد يوصل العاشر .. :omg: طيب تفاءلي اكثر ... أرجوك .. :weeping:


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
مجرد انسان
20-10-2009, 07:17 AM
اقول ياهتان :(

عندي وعندج خير بس اختي قالت لي ارقدي وامني :rolleyes2:

شكرا على المرور .................

بس ليش ؟
ام أحمد محمد
20-10-2009, 11:01 AM
أشكرك أختي ام احمد محمد على هذا المرور

واسمحيلي أعيد ... ليست عمر بن الخطاب والبيان مثالا للمدارس المستقلة ... هي متفردة ..ولا يقاس عليها .. وفق الله ابنك وجعله من المتفوقين ان شاء الله ..

وبالنسبة للمادة العلمية ...هي نفسها ولكن المشكلة في طرقة إيصالها للطالب وفي نوعية الطلاب ايضا ... يعني قوليلي أخت كيف بتوصلين مادة الفيزياء اوالكيمياء اوالاحياء اوالرياضيات المتقدم بالانجليزي لطالب ... لا يرغب الا بدراسة القانون فيما بعد ..مثلا ..

طلابنا سابقا ..أكثر من 80% منهم كانوا يختارون الادبي ... والآن يريدون لهم ... غصب .. يدرسوا العلوم ... يتحملوا !!!

اما عن المسؤول ... فهيئة التعليم ولا شك .........

مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

جزاك الله خيرا أخي مجرد انسان

بالنسبة للمسارات انا مع المسارين فقط مسار العلمي ومسار الأدبي

فكما تفضلتم ماذا يستفيد الطالب الراغب بدراسة اللغة العربية أو المواد الشرعية أو القانون أو المواد الاجتماعية في الجامعة من دراسة الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء ؟
فيكفي أنه درسهم في الصف العاشر
وليبدأ في أحد المسارين اما العلمي أو الأدبي من الصف الحادي عشر
فكما نعلم فان للطلاب قدرات متفاوتة وميول مختلفة
فنجد طالبا بارعا في المواد الأدبية ولكنه محدود القدرات في الجانب العلمي والعكس صحيح

فمثل هذا الطالب يظلم ظلما كبيرا بتطبيق المسارات الحالية عليه


هدى الله هيئة التعليم لما هو خير لأبنائنا وأوطاننا
ام أحمد محمد
20-10-2009, 11:21 AM
جزاك الله خيرا أخي مجرد انسان على المواضيع المتنوعة والمتعلقة بالتعليم وعلى الجهد الرائع الذي تبذله في سبيل مصلحة ابنائنا الطلاب

ولي رجاء ياليت تفتح لنا ملف " اختبار الثانوية العامة للمدارس المستقلة"

وتركز على أسئلة الاختبار ومصادر الاجابة النموذجية

وعملية تصحيح الاختبار وكيفية تقدير الدرجات

ومعادلة الدرجات وتحويلها الى مقياس مبهم {بالنسبة لولي امر الطالب} وليس مقياس النسبة المئوية المتعارف عليه !!!!

وكيف أن هذا المقياس ظلم بعض الطلاب المتفوقين ورفع طلابا آخرين لايستحقون !!!!


وتقبل خالص شكري وتقديري
مجرد انسان
20-10-2009, 12:11 PM
جزاك الله خيرا أخي مجرد انسان

بالنسبة للمسارات انا مع المسارين فقط مسار العلمي ومسار الأدبي

فكما تفضلتم ماذا يستفيد الطالب الراغب بدراسة اللغة العربية أو المواد الشرعية أو القانون أو المواد الاجتماعية في الجامعة من دراسة الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء ؟
فيكفي أنه درسهم في الصف العاشر
وليبدأ في أحد المسارين اما العلمي أو الأدبي من الصف الحادي عشر
فكما نعلم فان للطلاب قدرات متفاوتة وميول مختلفة
فنجد طالبا بارعا في المواد الأدبية ولكنه محدود القدرات في الجانب العلمي والعكس صحيح

فمثل هذا الطالب يظلم ظلما كبيرا بتطبيق المسارات الحالية عليه


هدى الله هيئة التعليم لما هو خير لأبنائنا وأوطاننا


أشكرك أختي على المرور الكريم

ومنا لهيئة التعليم ..............

مع تقديري
ضوى
20-10-2009, 12:15 PM
شكرا على المرور .................

بس ليش ؟

صدقني ماسالتها

بس ولدي باول ثانوي جايب 48% وقالوا يرفع للصف الحادي عشر طيب اشلون ؟؟ انا اتصلت وسالت قالوا لي هو كده :(
مجرد انسان
20-10-2009, 12:16 PM
جزاك الله خيرا أخي مجرد انسان على المواضيع المتنوعة والمتعلقة بالتعليم وعلى الجهد الرائع الذي تبذله في سبيل مصلحة ابنائنا الطلاب

ولي رجاء ياليت تفتح لنا ملف " اختبار الثانوية العامة للمدارس المستقلة"

وتركز على أسئلة الاختبار ومصادر الاجابة النموذجية

وعملية تصحيح الاختبار وكيفية تقدير الدرجات

ومعادلة الدرجات وتحويلها الى مقياس مبهم {بالنسبة لولي امر الطالب} وليس مقياس النسبة المئوية المتعارف عليه !!!!

وكيف أن هذا المقياس ظلم بعض الطلاب المتفوقين ورفع طلابا آخرين لايستحقون !!!!


وتقبل خالص شكري وتقديري



أشكرك على ثقتك الغالية أختي الفاضلة ...

وان شاء الله قريبا ... مع انك فتحتي الموضوع هنا بارك الله فيك ...

واقول هنا : ما دمنا نستورد نظام تعليمنا من الخارج ( كما هو .... ) دون تعديل .... لا بد أن نجد قصورا في كل مجال ... لان ما يصلح لهم لا يصلح لنا ......... وقد قيل ...... شرع من قبلنا ليس شرعا لنا ....... هذا وكل شرع مصدره الله ....... فكيف بتشريع البشر ......... ؟

وإلى لقاء قريبا .......

مع تقديري واحترامي
مجرد انسان
مجرد انسان
20-10-2009, 12:24 PM
صدقني ماسالتها

بس ولدي باول ثانوي جايب 48% وقالوا يرفع للصف الحادي عشر طيب اشلون ؟؟ انا اتصلت وسالت قالوا لي هو كده :(


أختي ................ نعم : هو كده ...

الله يعين ويرحم ............ ولتوضيح عبارة ( هو كده ... )

&& لا رسوب ............ لا إعادة .............. لا كتاب ............... لاءات المجلس الثلاث ...
&& هو كدة ........... يعني ... لا تسال كيف ؟ لان ما حد يعرف كيف ؟
&& يعني .... بنظل نرفع الطالب حتى يطيح بروحه ..
&& يعني ........ مهما بذل احدهم من مجهود لكي يرسب ........ فإنه لن يستطيع ... هي كدة

ولكن في المقابل ... بدأت بعض المدارس تتجاوز هذه العقدة وقد اعاد طلاب بالفعل في بعض المدارس ... ولكن يبقى هذا الامر بحاجة لتفعيل اكبر..

أختي ... إن سياسة الترفيع التلقائي ....... من وجهة نظري الشخصية لا تخدم سوى ( وزارة المالية ..) اما تربية وتعليم ...فلا ........ ممكن في ميثاق مشترك بين المالية والتعليم ... الله اعلم ...

تحياتي واحترامي
مجرد انسان
صاحبة طموح
20-10-2009, 04:11 PM
اسمحيلي أختي أنا اختلف معك فابني في مدرسة عمر الثانوية وفي المسار الثاني ويأخذ رياضيات وكيمياء وفيزياء مستوى متقدم
والمادة العلمية المعطاة ليست بالبسيطة

فأعتقد أن المادة العلمية المعطاة تختلف من مدرسة مستقلة الى أخرى وذلك بسبب غياب المنهج الواضح وبسبب الاختلاف في تطبيق المعايير
فمن الذي يتحقق من تطبيق المعايير على الوجه الأمثل ؟

هل هي مخرجات الاختبارات الوطنية ؟
أم أعضاء هيئة التقويم ؟

اختي الفاضله مدرسة عمر ومدرسة البيان بعيد جدا عن المدارس المستقله وتجربتهم تختلف...على الاقل فيه كتب للطالب مطبوعه باسم المدرسه فيه منهج يندرس مو مجموعة اوراق مطبوعه من النت..المجمعين مختلفين تماما وماينطبق عليهم مايقال عن المدارس المستقله قارني بنفسج بين طلابهم وبين طلاب اي مدرسه مستقله اخرى اصلا حتى طلابهم مستواهم اعلى وكثير كانوا طلاب يجون عندنا من تلك المدارس رغم ضعفهم بمدارسهم السابقه نجدهم افضل بكثير من طلابنا..تحياتي
صاحبة طموح
20-10-2009, 04:16 PM
يعني كانت صاحبتك ... تب ترقد ... الحين .. وين ؟؟؟ خرعتيها صاحبة طموح الله يسامحك ؟؟

اشكر لك مرورك الكريم اختي الفاضلة ..

فعلا ما تقولينه يحدث كثيرا في المدارس المستقلة .. ولكن ما زال الخير موجودا وما زال المخلصون موجودين ... ونطمح للتصحيح ..

بس اسمحيلي صاحبة طموح أنبه إلى نقطتين ممكن يفهموا خطأ :

** نسبة ال30% وال 70% مازالت لم تقر فيما اعلم .. والاصل ان للانشطة 40% .. ممكن يصار لرفع علامة الاختبار النهائي صح ..
وبعدين ..اول الامر كان للاختبار النهائي 40% ثم رفع حتى بلغ الىن 60% وهذا يرد على التسيب الذي ذكرتيه من بعض المدارس في اعطاء الدرجة دون وجه حق

** المنسقة ... حقتك ... شكلها ( امبراطورة ... ) لان كل امثلتك عنها ..تدل على انها ...
من قال ان المجلس معمم ان ما حد ياخذ صفر ... كثير من العلامات ترد لهيئة التقييم ( صفرا ) اما هي ..خلها تقول ما تقول ..ولا تحمل المجلس خطأها ... ممكن تريد من كلامها ترفع الطلاب وتساعدهم ... صحيح ..ولكن ليس بهذه الطريقة ... ثم انت تعلمين اختي الكريمة أن هناك محكمين يراجعون وممكن يقدر الله تطيح منسقتك ... باي وقت ؟؟؟ خبريها تحياتي .. :nice:


اشكرك اختي الفاضلة على هذا المرور

مع خالص تقديري واحترامي
أخوك / مجرد انسان

اخوي ارجووووووووك لاتستفزني عشان ماتكلم بتفاصيل اكثر الا عن التقارير لا حد يجادلني او يخبرني عنها اهل مكه ادرى بشعابها(الكل ناجح ودرجات النشاط والواجبات والتمارين اعلى من نسبة الاختبار) اصلا محد يجينا ويسأل عن النتايج او تقسيم الدرجات حتى لو ماكتب بالملف الاكاديمي شي والواقع شي اخر ترفع النتائج النهائيه في برنامج الاداره المدرسيه(pepole soft) ,وترحل الصفوف ببلاويهاو ومحد درى عن شي
مجرد انسان
20-10-2009, 04:32 PM
اختي الفاضله مدرسة عمر ومدرسة البيان بعيد جدا عن المدارس المستقله وتجربتهم تختلف...على الاقل فيه كتب للطالب مطبوعه باسم المدرسه فيه منهج يندرس مو مجموعة اوراق مطبوعه من النت..المجمعين مختلفين تماما وماينطبق عليهم مايقال عن المدارس المستقله قارني بنفسج بين طلابهم وبين طلاب اي مدرسه مستقله اخرى اصلا حتى طلابهم مستواهم اعلى وكثير كانوا طلاب يجون عندنا من تلك المدارس رغم ضعفهم بمدارسهم السابقه نجدهم افضل بكثير من طلابنا..تحياتي

أؤيد وبشدة ............. :victory:
مجرد انسان
20-10-2009, 04:36 PM
اخوي ارجووووووووك لاتستفزني عشان ماتكلم بتفاصيل اكثر الا عن التقارير لا حد يجادلني او يخبرني عنها اهل مكه ادرى بشعابها(الكل ناجح ودرجات النشاط والواجبات والتمارين اعلى من نسبة الاختبار) اصلا محد يجينا ويسأل عن النتايج او تقسيم الدرجات حتى لو ماكتب بالملف الاكاديمي شي والواقع شي اخر ترفع النتائج النهائيه في برنامج الاداره المدرسيه(pepole soft) ,وترحل الصفوف ببلاويهاو ومحد درى عن شي


كان زمان أختي ..... وان شاء الله القادم يكون افضل ...

التقصير في التطبيق لا يعنيني بقدر القصور في القوانين .... فبقليل من المتابعة يكون التصحيح ..أما القوانين لما تكون خربانة ... فمن يصححها .. ؟؟

أكيد فهمتيني اختي ... لاني فهمتك ... ولست بحاجة لتوضيح اكثر .. يكفي ان نقول الله يعين ويرحم ....

تحياتي
مجرد انسان
مجرد انسان
21-10-2009, 02:50 AM
الإخوة ............. هيئة التعليم ........... المحترمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,, وبعد :

أقترح عليكم أنا مجرد انسان .............
أن تبقوا المسارات كما هي ولو أردتم الزيادة عليها فزيدوا

ولكن اطرحوا مسارا ... خاصا ... تكون فيه كل المواد المطروحة في المسار الرابع الذي سمي تجاوزا ( الأدبي )

ولكن اجعلوا مادة الرياضيات التي هي على المستوى التاسيسي أقل درجة من باقي المواد

ومواد العلوم الثلاثة ... ضموها لبعضها في مادة ولتسم العلوم العامة .. على المستوى التأسيسي واجعلوا علامتها أقل من باقي المواد

ثم لتوزع العلامات التي اختصرناها للمواد --- الشرعية واللغة العربية والانجليزية والاجتماعيات ..

بعد ذلك .................... راجعوني .. وقولولي .. كم واحد من الطلاب سجل بباقي المسارات ؟؟؟؟


مو نكتة والله ............. اقتراح ..... ماركة ( مجرد انسان )


سلامي لهيئة التعليم .... سامحوني ... مشكلتي اني .........

أخوكم / مجرد انسان
صاحبة طموح
21-10-2009, 04:34 PM
اخي مجرد انسان اقتراحك مرفوض لاننا وببساطه نبي ننتج عباقره (شلون وهم أساسهم خطأ؟؟؟؟ماادري)لكن بالأخير بننتج جيل يعاني من البطاله وبدون أي مؤهل جامعي هذا اذا ماانحرف من الفراغ وبنرجع الى استيراد عماله من الخارج لجميع الوظائف
أم قطرية
21-10-2009, 06:25 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة :)
اخي مجرد انسان

اجابتي وبكل بساطة :nice:


اني استغرب استغرابكم
الطلاب من اول ابتدائي وهم يدرسون المواد العلمية بتركيز اكبر بكثير من المواد الادبية
شي طبيعي يتخصصونها في الثانوي

لو كان هناك اعتراض <<<<<<< ومن يجرؤ ان يعترض على الشيوخ( القوم )
فأعترضو على نظام التدريس منذ الاول الابتدائي منهجهم منذ التاسيس
لو طلبتو ساعات الدروس المعطاة ستجدون الحظ الاوفر للعلمية

واللغة والدين والاداب عموما في الخلف شكل القوم يبون يفتحون ناسا في قطر:nice:
راعي الدتسن
21-10-2009, 08:38 PM
انا عندي تعقيب اخر..
انا لي اخر سنه في الثانويه والله يوفقني انشالله
وخاطري ادش الجامعه لازم اجيب نسبه
اذا ماجبت نسبه مثلا 70 مايصير ادش الجامعه
فلافضل انهم يشيلون النسب يعني الي يبي يدش الجامعه يدش جاب 50 ولا 99 يدش
مب شرط اذا جاب تحت الثمانين يعني غبي ولا فوق الثمانين يعني ذكي فالدول الاوربيه ,انجح ودش اي جامعه في خاطرك
فهالشي الي مايشجع الشباب على دخول الجامعه
مجرد انسان
21-10-2009, 08:42 PM
اخي مجرد انسان اقتراحك مرفوض لاننا وببساطه نبي ننتج عباقره (شلون وهم أساسهم خطأ؟؟؟؟ماادري)لكن بالأخير بننتج جيل يعاني من البطاله وبدون أي مؤهل جامعي هذا اذا ماانحرف من الفراغ وبنرجع الى استيراد عماله من الخارج لجميع الوظائف

يعني هذا آآآآآآآآآآآآآآآآآ خر كلام ... :nice:

الله يعين ويرحم

معك / مجرد انسان
مجرد انسان
21-10-2009, 08:53 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة :)
اخي مجرد انسان

اجابتي وبكل بساطة :nice:


اني استغرب استغرابكم
الطلاب من اول ابتدائي وهم يدرسون المواد العلمية بتركيز اكبر بكثير من المواد الادبية
شي طبيعي يتخصصونها في الثانوي

لو كان هناك اعتراض <<<<<<< ومن يجرؤ ان يعترض على الشيوخ( القوم )
فأعترضو على نظام التدريس منذ الاول الابتدائي منهجهم منذ التاسيس
لو طلبتو ساعات الدروس المعطاة ستجدون الحظ الاوفر للعلمية

واللغة والدين والاداب عموما في الخلف شكل القوم يبون يفتحون ناسا في قطر:nice:

أضحك الله سنك ........ :)
بس ما قلتي .. مع ولا مع ؟؟؟

سلامي لك اختي ام قطرية ... انقطعت عنا كثيرا ...


اخوك / مجرد انسان
مجرد انسان
21-10-2009, 08:56 PM
انا عندي تعقيب اخر..
انا لي اخر سنه في الثانويه والله يوفقني انشالله
وخاطري ادش الجامعه لازم اجيب نسبه
اذا ماجبت نسبه مثلا 70 مايصير ادش الجامعه
فلافضل انهم يشيلون النسب يعني الي يبي يدش الجامعه يدش جاب 50 ولا 99 يدش
مب شرط اذا جاب تحت الثمانين يعني غبي ولا فوق الثمانين يعني ذكي فالدول الاوربيه ,انجح ودش اي جامعه في خاطرك
فهالشي الي مايشجع الشباب على دخول الجامعه


الله يوفقك اخوي ... راعي الدتسن ..:nice:

بس الدتسون ..بطلوها من زمان ... :tease:

اخوي .. شد حيلك ,,, ما في امل لاقتراحك ... خلنا الحين في المتاح ..

سلام
مجرد انسان
مجرد انسان
21-10-2009, 09:20 PM
الإخوة ............. هيئة التعليم ........... المحترمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,, وبعد :

أقترح عليكم أنا مجرد انسان .............
أن تبقوا المسارات كما هي ولو أردتم الزيادة عليها فزيدوا

ولكن اطرحوا مسارا ... خاصا ... تكون فيه كل المواد المطروحة في المسار الرابع الذي سمي تجاوزا ( الأدبي )

ولكن اجعلوا مادة الرياضيات التي هي على المستوى التاسيسي أقل درجة من باقي المواد

ومواد العلوم الثلاثة ... ضموها لبعضها في مادة ولتسم العلوم العامة .. على المستوى التأسيسي واجعلوا علامتها أقل من باقي المواد

ثم لتوزع العلامات التي اختصرناها للمواد --- الشرعية واللغة العربية والانجليزية والاجتماعيات ..

بعد ذلك .................... راجعوني .. وقولولي .. كم واحد من الطلاب سجل بباقي المسارات ؟؟؟؟


مو نكتة والله ............. اقتراح ..... ماركة ( مجرد انسان )


سلامي لهيئة التعليم .... سامحوني ... مشكلتي اني .........

أخوكم / مجرد انسان


اخواني اخواتي

ايش رايكم بالاقتراح ... اجابة واحدة فقط حتى الآن ..

وهل من اقتراح آخر ... ؟؟

أرجو التفاعل مع هذا الموضوع لأهميته ..خاصة في هذه الفترة .. المحدودة ..

سلام :victory:
درب السعادة
21-10-2009, 09:49 PM
مساكم صباح اخي ( مجرد أنسان )

هل تعلم اخي لماذا الردود قليلة ..... ربما لاننا نجهل قضية المسارات ....... يا ترى من كم سنه موضوع المسارات التعليمية هذا !!! كان بودي أن ادلي بدلوي فأخرج به بفائدة .....

كل ما افهمه أن الافراد قدرات .... فكيف يجبر طالب المسار الادبي على دراسة مادة الرياضيات بمستوى متقدم !!!
لا اعلم ولكني أرى ان الصورة كانت واضحة جدا منذ ايام الوزارة الادبي له مواد كعروفة يستطيع الطالب اجتيازها وكذلك العلمي .... وبينهما مواد قد يرغب من في هذا المسار او ذاك في دراستها وهذا متاح في باقي المسارات .....

ما كان مطروحا في وزارة التربية ليس سيئ على الاطلاق والله فلماذا التغيير بدرجة 250 درجة ....

طيب هل ستكون المخرجات قادرة على استيعاب ما يتم تدريسه !! يجب مراعاة الميول بجديه .....

اعتقد ان الطلاب اذا اجبروا على اختيار مسار بما فيه فسيكون لزاما عليهم اجتيازه بكل السبل وان لم يكن لهم فائدة من المحصله النهائية فيه ....

أصبحت لا افهم ماذا أقول ...

أفعلوا ما تشاؤون

تحياتي ......... درب
درب السعادة
21-10-2009, 09:54 PM
هل صحيح أخي ان الطلبه يترفعون للمستوى التالي بدون درجات رسوب او نجاح ...؟؟؟

والله العظيم اول مرة ادري !!!!!!!! والا انا مو فاهمه !! اسمحوا لي والله
تربوي
21-10-2009, 10:40 PM
الله يلعنهم خربو على واجد ناس

كل مسار فيه ثلاث علل ادفانس

المسار الاول : احياء ادفانس والانجليزي ادفانس وفي ماده بعد بس ما اتذكرها !
المسار الثاني : فيزياء وكيمياء ورياضيات ادفانس !
المسار الثالث : الانجليزي والرياضيات والاحياء !
المسار الرابع : عربي وشرعيه واجتماعيات ادفانس ! ( لاتوجد غير مصيبتين )

يعني وين ماتبي تروح في ثلاث مصايب ادفانس ,,

ليش تخلون الواحد من الحين يفكر في المستقبل

بعد ما يتخرج كيفه ويختار الي يبيه ليش جي تسوون يعني

حسبي الله ونعم الوكيل

اخي العزيز لا يجوز شرعا اللعن، فلماذا تأخذ اثم الآخرين؟

صدق اخي العزيز كانت ايامنا كل هذه المواد وغيرها نأخذها معا لا مسار ولا غيرة لدرجة وصلت في اول ثانوي 11 مادة وكل مادة هم لحاله

فثلاث او اثنتين فالف مرة افضل

ولا وش رايك
مجرد انسان
22-10-2009, 01:18 AM
مساكم صباح اخي ( مجرد أنسان )

هل تعلم اخي لماذا الردود قليلة ..... ربما لاننا نجهل قضية المسارات ....... يا ترى من كم سنه موضوع المسارات التعليمية هذا !!! كان بودي أن ادلي بدلوي فأخرج به بفائدة .....

كل ما افهمه أن الافراد قدرات .... فكيف يجبر طالب المسار الادبي على دراسة مادة الرياضيات بمستوى متقدم !!!

لا اعلم ولكني أرى ان الصورة كانت واضحة جدا منذ ايام الوزارة الادبي له مواد كعروفة يستطيع الطالب اجتيازها وكذلك العلمي .... وبينهما مواد قد يرغب من في هذا المسار او ذاك في دراستها وهذا متاح في باقي المسارات .....

ما كان مطروحا في وزارة التربية ليس سيئ على الاطلاق والله فلماذا التغيير بدرجة 250 درجة ....

طيب هل ستكون المخرجات قادرة على استيعاب ما يتم تدريسه !! يجب مراعاة الميول بجديه .....

اعتقد ان الطلاب اذا اجبروا على اختيار مسار بما فيه فسيكون لزاما عليهم اجتيازه بكل السبل وان لم يكن لهم فائدة من المحصله النهائية فيه ....

أصبحت لا افهم ماذا أقول ...

أفعلوا ما تشاؤون

تحياتي ......... درب


درب السعادة ... السلام عليكم

صدقت في استنكارك قلة الردود ... مع العلم بأن القضية هامة جدا ... وتخص شريحة هامة جدا من المعلمين والطلاب

ولكني اعجب من عدم فهم المسارات ..
كنت اريد من الذين في الميدان ان يشاركوا .. واشرت إشارة للمسارات اعتبرها واضحة ولم ارد الإطالة خشية السآمة .. والأصل ان تدعو للاستنكار ...

ولكن يبدو ان علي التوضيح أكثر

** ينبغي على كل طالب دراسة المواد التالية على سبيل الإلزام .. بغض النظر هي متقدم او تاسيسي - ( التربية الاسلامية - اللغة العربية - اللغة الانجليزية - الاجتماعيات - الرياضيات - مادتين على الأقل من مواد العلوم - فيزياء وكيمياء واحياء - )

** ينبغي على كل طالب اختيار ثلاث مواد على الأقل على المستوى المتقدم بغض النظر هي علمية او ادبية ..

** وطبعا لاكمال الجدول لا بد من اختيار مواد اختيارية اخرى من المطروحة في المدرسة يحاسب عليها الطالب في شهادة المدرسة .

** الامر الآن اصبح واضحا ... متلازمة حسابية تكاد تكون ( غير منتهية ) من الخيارات .

** اعطى المجلس المدارس الاوامر بطرح مسارين اثنين على الأقل .. للاختيار ..

** ولكن لما كانت خيارات الطلاب أكثر لوحظ ان معظم المدارس قد طرحت ثلاث خيارات فاكثر ..

@@ حسب المشروح اعلاه ... لا يمكن للطالب اختيار المسار الادبي على الإطلاق .. إلا ومعه مادتين على الاقل من المواد العلمية بالاضافة للرياضيات .. مستوى تاسيسي .

@@ يمكن للطالب اختيار المسارات العلمية حسب ما يشاء .. ويستثني اي مادة من المواد الثلاثة .. ولكن ينبغي ان يكون ثلاثة مواد من التي سيختارها على المستوى المتقدم ...
يعني حتى طالب العلمي .. سيكون ملزما بصورة او باخرى بدراسة مادة ادبية على المستوى المتقدم ...

@@ الطلاب يقولون : المجلس اعطى الخيار لنا ام للمدارس ...؟
المدارس الزمت طلابها بمسارات معينة ... دون غيرها ... حسب ما تراه مناسبا لها .. مع الاخذ بعين الاعتبار اختيار معظم الطلاب ولكن ليس كلهم ..

@@ يختلف عدد حصص المواد ان كانت على المستوى التاسيسي عنها على المتقدم .. وهذا خلق ازمة انصبة وعدد حصص وبالتالي عدد مدرسين ... وميزانية .. والقائمة طويلة ..

@@ لو اختار الطلاب العام القادم -- بعد اتضاح الرؤية -- مسارات غير مطروحة الآن في مدرستهم فإن هذا سيعيد هيكلة عدد المدرسين .. وهذه كارثة من حيث الاستقرار الوظيفي ايضا ..

@@ كل ما ذكرت .. آنفا .. اختي الكريمة كان مفاتيح للردود .. والمشاركات ..

@@ أنا .. بصراحة ... لا أجد اي مسوغ .. لهيئة التعليم .. في سن هكذا مسارات .. إلا بطرح مسار ادبي محض .. ومسار علمي محض .. وإن كانوا ( مستحيين .. ) من إلغاء الفكرة من الأصل فلا أقل من زيادة مسارات ... كالتي اقترحتها .

@@ وفي الحقيقة لا ادري لم الإصرار دوما ..من هيئة التعليم على الثبات على أخطائهم ...
عدم الرضا عن فكرة المسارت اشترك فيه ... ولا أفشي سرا هنا ( كلهم يعلمون ... )
وأتحدى هنا أن يدخل احد منهم ويعلن اني اتجنى أو أظلم ... عندها سافرح جدا أني كنت مخطئا ...

نعم ..اشترك فيه ( اصحاب التراخيص -المدراء الاكاديميون - المعلمون - اولياء الامور - الطلاب - وحتى محضرو المختبر غير راضين - ... )

@@ أختي .. إن كنت وغيرك ممن قرؤوني لم يلحظوا فظاعة الكارثة قبل هذه المشاركة فإنني اعلن وبكل اسف .. أن فكرة المسارات ستكون ( رصاصة الرحمة ... ) على التعليم في دولة قطر ....................

سامحوني ................ هيئة التعليم .... لكنكم ... مصختوها ... بجد


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
مجرد انسان
22-10-2009, 01:37 AM
هل صحيح أخي ان الطلبه يترفعون للمستوى التالي بدون درجات رسوب او نجاح ...؟؟؟

والله العظيم اول مرة ادري !!!!!!!! والا انا مو فاهمه !! اسمحوا لي والله


صحيح .. وازيدك من الشعر بيت ...

ممكن تحصلي طالب راسب ويرفع ... قولولي كيف ؟؟

يس ........ راسب ويرفع ..... :rolleyes2:

يتقدم الطالب بكل وقار لاختبار الدور الثاني في 11 مادة ... وبكل فخر ...

يجتاز الاختبارات ال 11 بدراسة .. أسبوع واحد ...
مع العلم ..ان السنة بطولها كان راسبا ..

قولولي كيف ؟؟ :tease:

طبعا ... عندما تسألين .. يقولون : ما في طالب راسب يرفع ... أكيد ( ناجح ) :victory:

تصرين دوما على رفع ضغطي ... الله يبعد عنك .. الضغط والسكر .. وكل امراض المستقلة ..

بالمناسبة ... اقترح على مستشفى حمد ... انشاء دور خاص في العيادات الخارجية خاص بامراض المستقلة ... -- طبعا العيادات الخارجية :tease: لان ما في عنا وقت نروح الصبح -- والتي تتلخص في ( الديسك - السكر - الضغط - القولون - القلب )

سلام ........

أخوك / مجرد انسان
مجرد انسان
22-10-2009, 04:59 AM
اخي العزيز لا يجوز شرعا اللعن، فلماذا تأخذ اثم الآخرين؟

صدق اخي العزيز كانت ايامنا كل هذه المواد وغيرها نأخذها معا لا مسار ولا غيرة لدرجة وصلت في اول ثانوي 11 مادة وكل مادة هم لحاله

فثلاث او اثنتين فالف مرة افضل

ولا وش رايك


معك أخي لا يجوز اللعن .. وليس المؤمن باللعان ...

ولكن لا ادري عن اية ايام تتحدث ... كان هناك مساران .. للعلمي وللادبي ..
اول ثانوي ... يعني العاشر الحين ... اكيد كان فيه كل المواد ..

ولكن عند تحديد المستقبل والمسار المهني بعد الثانوية الوضع يختلف

وسامحني اخوي على هذا التطفل

مع تحياتي
مجرد انسان
درب السعادة
22-10-2009, 05:19 AM
صحيح .. وازيدك من الشعر بيت ...

ممكن تحصلي طالب راسب ويرفع ... قولولي كيف ؟؟

يس ........ راسب ويرفع ..... :rolleyes2:

يتقدم الطالب بكل وقار لاختبار الدور الثاني في 11 مادة ... وبكل فخر ...

يجتاز الاختبارات ال 11 بدراسة .. أسبوع واحد ...
مع العلم ..ان السنة بطولها كان راسبا ..

قولولي كيف ؟؟ :tease:

طبعا ... عندما تسألين .. يقولون : ما في طالب راسب يرفع ... أكيد ( ناجح ) :victory:

تصرين دوما على رفع ضغطي ... الله يبعد عنك .. الضغط والسكر .. وكل امراض المستقلة ..

بالمناسبة ... اقترح على مستشفى حمد ... انشاء دور خاص في العيادات الخارجية خاص بامراض المستقلة ... -- طبعا العيادات الخارجية :tease: لان ما في عنا وقت نروح الصبح -- والتي تتلخص في ( الديسك - السكر - الضغط - القولون - القلب )

سلام ........

أخوك / مجرد انسان

:secret: يا ساتر يارب ............ مستشفى ورصاصات رحمة
مجرد انسان
22-10-2009, 06:48 AM
:secret: يا ساتر يارب ............ مستشفى ورصاصات رحمة


هذا اللي طلع منك ......... :weeping:

صباح الخير أختي الكريمة :nice:
عديـل الـروح
22-10-2009, 08:07 AM
اشدد اعجابك بطرح اخوي الفاضــل ..

وأردد لك دائما بالتوفيــق والرأي السديــد ..

للرفــع اخي الفاضل للاستفاده ..
مجرد انسان
22-10-2009, 12:54 PM
اشدد اعجابك بطرح اخوي الفاضــل ..

وأردد لك دائما بالتوفيــق والرأي السديــد ..

للرفــع اخي الفاضل للاستفاده ..

اشكرك عديل الروح ... اتمنى للجميع التوفيق
ونسمع اخبار جيدة عن قريب ان شاء الله

تحياتي

مجرد انسان
Don't Try
22-10-2009, 01:04 PM
اللهـ يرحمـ ايامـ العلميـ والادبيـ ( فرنسيـ ، رياضياتـ )

من ندخل الاعدادي واحنا نقول بندخل ادبي والا علمي ،، نعرف كل شئ عن النظام والمواد ،،،

الحين الله يكون في عونهم يدرسون المسار وهم مايدرون شالسالفه !!!!!


الله المستعان
A M A
22-10-2009, 01:15 PM
والله محد ظيعنا إلا المجلس الأعلى وخرابيطه
قبل الطلاب يتخرجون وفيهم حيل للجامعه..وألحين ظاعوا الطلاب..
مجرد انسان
22-10-2009, 08:34 PM
اللهـ يرحمـ ايامـ العلميـ والادبيـ ( فرنسيـ ، رياضياتـ )

من ندخل الاعدادي واحنا نقول بندخل ادبي والا علمي ،، نعرف كل شئ عن النظام والمواد ،،،

الحين الله يكون في عونهم يدرسون المسار وهم مايدرون شالسالفه !!!!!


الله المستعان


صدقت والله ... وليست المشكلة ان الطلاب مو عارفين فقط ؟؟؟

لا حتى المعلمين .. كثير منهم ... ما يدرون شالسافة ..


أشكرك . لا تحاول

مع تقديري
مجرد انسان
مجرد انسان
22-10-2009, 08:38 PM
والله محد ظيعنا إلا المجلس الأعلى وخرابيطه
قبل الطلاب يتخرجون وفيهم حيل للجامعه..وألحين ظاعوا الطلاب..


انشاء الله لن يضيعوا .. سنظل نرعاهم ..

اشكرك على المرور a m a
qtr1
22-10-2009, 08:40 PM
يعطيك العافيه مجرد انسان والتعليم من اردى في اردى
مجرد انسان
22-10-2009, 10:28 PM
يعطيك العافيه مجرد انسان والتعليم من اردى في اردى


لن نياس من الإصلاح أبدا ...

اشكرك على المرور اخي الكريم
مجرد انسان
23-10-2009, 09:41 AM
الاخوة والاخوات

الرجاء المساهمة بما تستطيعون في موضوعي الاخير

النداء الاخير .. رسالة إلى سعادة الامين العام للمجلس الاعلى للتعليم واصحاب التراخيص

من هنا http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?p=4980635#post4980635

مع خالص تقديري واحترامي
اخوكم / مجرد انسان
مجرد انسان
27-10-2009, 05:01 AM
الخدمة الوطنية للطلاب القطريين و25 ساعة تطوعية للطالبات والمقيمين بالثانوي

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=166378

رسومات فاضحة بكتاب العلوم بمدرسة خاصة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=166384

ومنا لهيئة التعليم

مع كل تقدير