المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : @@ القيم التربوية في المدارس ... ادعاء ينقصه الدليل .. تعظيم الأنبياء ... نموذجا @@



الصفحات : 1 2 [3] 4

الخيرلايبلى
29-05-2010, 02:11 PM
السلام عليكم قيمة الاجتهاد وخاصة مع نهاية العام تقتضي من الجميع وقفة صادقة لأن الكثيرين يجتهدون بداية العام ثم يفترون ويتقاعسون في حين أن الأعمال بخواتيمها فلنحرص على الاجتهاد بشكل مضاعف حتى تكون خواتيمنا خواتيم مباركة ومتقبلة من كل الأطراف وقبلهم من رب العباد
تمنياتي للجميع بخواتيم مباركة وموفقة

twilight
29-05-2010, 03:14 PM
السلام عليكم قيمة الاجتهاد وخاصة مع نهاية العام تقتضي من الجميع وقفة صادقة لأن الكثيرين يجتهدون بداية العام ثم يفترون ويتقاعسون في حين أن الأعمال بخواتيمها فلنحرص على الاجتهاد بشكل مضاعف حتى تكون خواتيمنا خواتيم مباركة ومتقبلة من كل الأطراف وقبلهم من رب العباد
تمنياتي للجميع بخواتيم مباركة وموفقة




مشاركة رائعة
:thumbup::thumbup::thumbup:

بنـ الدحيل ـت
29-05-2010, 04:16 PM
(بسم الله الرحمن الرحيم)


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

**********

كل منا يملكـ عقل يميز الأمور .. بشتى صورها ...

و كل منا يعرف الخطأ من الصواب

أعجبني أمر و أحببت أن أتكلم عنه

يوجد أمثله سوف انطلق من عندها في محور الموضوع ...

أولها :: يقال
(( إن كان الكلام من فضة .. فالسكوت من ذهب ))

والتالي :: يقال
(( استمع للناس قبل أن يتكلمُ ..
وقف عن الكلام قبل أن يقفُ عن سمعكـ ))

والتالي :: يقال
(( أعلم و أنت تتكلم .. تضع جزيئات عقلك بين الناس ))

والتالي :: يقال
(( خير الكلام ما قل ودل ))


///
\\


لحظة من فضلكم ...!!

ألا تلاحظون بأن الأمثلة تصب فــي أنن واحد

الذي هو :: احترام النفس والذات ..؟؟



لأنهم يوصون البشر أن يستمعون أكثر من أن يتكلمون

و أنهم يـــثمنُ كلامهم .. ولا يكثرون به ..

لان الكلام الزائد يجعل الشخص في مواقف خاطئة ..

**********

ومن الممكن يصبح من البشر الذين ..

يمل الشخص بالجلوس معه

صاحب الكلام الكثير ..

ينظر له الناس ..

وكأنه لا يملك عقل ..

وإنسان مزعج

لم يخطئُ الناس بالنظرة هذي

أتعلم لماذا ..!!

لأنك لو تزيد في كلامكــ من الممكن

تدخل في الجلسة الواحدة بأكثر من موضوع لا فائدة له

مهما كانت قدرتك على الكلام والفصاحة والعقل النير ..

فأنك لا تملك القدرة ان تتكلم بموضوع واحد لمدة زمنيه كبيرة

فالكلام صحيح انك من الممكن تسقط بموقف حرج ..

أو تخرج كلمة من لسانكـ

تتمنى أنها لم تخرج يوم من الأيام

لان في كل كلمة لو تضع لها رقابه لن تستطيع التحمل

سوف يزل لسانكـ إلى ما كنت تتوقعه

********

ويوجد امر ثاني لا تغضب وتتكلم .. أتعلم لماذا ..؟؟

لان من الممكن تقول شيء .. يهدم ما بني في سنين

اضرب لـك مثل للكلام و أنت غضبان ..

هل تستطيع أن تتكلم وفمكـ مملوء بالماء ..؟؟

سوف تقول ممكن استطيع ..

ولكن تثق بان لا يسقط شيء على ملابسك ؟؟

فهذا الكلام ممكن تكون قادر على الكلام

و أنت في حالة الغضب ..

ولكن لا تكلم القدر بالتصرف بـرقابة كلامك..!!

********


جميل أن تتكلم بشيء معقول ..

جميل أن تتكلم بشيء مفيد ..

جميل أن تتكلم بالحق وبالصراحة ..

جميل أن تتكلم بـاعتدال ...

والأجمل هو الإنصات للآخرين ..

الفائدة بالسمع أكثر بكثير من الكلام ..

**********

همسة ::

اللسان مسجون بين الأسنان والشفتين ..

فـــلا تطلق هذا السجين ..

اتركه في عدل وحق ..لكي لا تندم ..

*********

ممــــا تصفحت واعجبني
دمتــــم بــــــخـــــيـــــــر

مجرد انسان
29-05-2010, 09:35 PM
السلام عليكم قيمة الاجتهاد وخاصة مع نهاية العام تقتضي من الجميع وقفة صادقة لأن الكثيرين يجتهدون بداية العام ثم يفترون ويتقاعسون في حين أن الأعمال بخواتيمها فلنحرص على الاجتهاد بشكل مضاعف حتى تكون خواتيمنا خواتيم مباركة ومتقبلة من كل الأطراف وقبلهم من رب العباد
تمنياتي للجميع بخواتيم مباركة وموفقة

أخي الكريم ...

بوركت وجزاك الله خيرا

قيمة الاجتهاد عالجناها ووضعنا خلاصتها هنا ...

ونحن الآن ماضون في تعزيز الكلمة الطيبة ..

حييت اخي الكريم ...

اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
29-05-2010, 09:40 PM
آفات اللسان وضوابطه ... عرجت عليه اختي بنت الدحيل ...

سيذكر الجميع ما حوته مشاركاتك الرائعة اختي ...

دمت بخير وعافية

أخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
29-05-2010, 11:12 PM
اخي الكريم مجرد انسان

جزاك الله خيرا

@@@ @@@ @@@ @@@


لكل منّا أسلوبه وطريقته في الكلام

فالبعض إنسان ذو شخصية جدّية

يكتفي بالرد أو الكلام المباشر الجدّي

بلا زيادة أو نقصان , ويرد على مايقال له بالضبط بكل جدّية ,

والبعض الآخر يستخدم الهزل والمزاح في جميع ردوده وآراءه

والبعض يرد أو يتكلم ولكن بطريقة لطيفة
يمزجها ببعض المديح للشخص المقابل

بمعنى أنه يمتدحه لرفع روحه المعنوية أو لأي غرض آخر ,

المهم يرد بطريقة لطيفة
تجعل الشخص مسروراً
وترتفع روحه المعنوية



سؤالي هنا /

هل أنت ممن يتأثّر بالكلمة الطيبة
وهذا يجعلك فرحاً مسروراً ؟؟

هل للكلمة الطيبة الحلوة تأثير على نفسيتك ؟؟

أم أنك لا تهتم ولا تكترث بهذة الكلمات
لأنك إنسان جديّ وتُحكم عقلك على عاطفتك ؟؟!!



ملاحظة *

خطر على بالي هذا النقاش
لأني لاحظت مدى تأثير الكلمة الحلوة الطيبة
على بعض قلوب الأعضاء ,
إذا أنً هذا يسعدهم ويزيد عطائهم



أنتظر آرائكم بكل حب وود

زمان الصبا
29-05-2010, 11:58 PM
من السهل جداً الجلوس خلف شاشات الكمبيوتر و البحث في قوقل عن
معنى الكلمه الطيبه و أثرها و أنواعها

لكن

كيف نعزز هذه القيمه بنفوس طالباتنا
هنا يأتي دورنا كدعاه للخير


دمتم بخير

مجرد انسان
30-05-2010, 07:15 AM
اخي الكريم مجرد انسان

جزاك الله خيرا

@@@ @@@ @@@ @@@


لكل منّا أسلوبه وطريقته في الكلام

فالبعض إنسان ذو شخصية جدّية

يكتفي بالرد أو الكلام المباشر الجدّي

بلا زيادة أو نقصان , ويرد على مايقال له بالضبط بكل جدّية ,

والبعض الآخر يستخدم الهزل والمزاح في جميع ردوده وآراءه

والبعض يرد أو يتكلم ولكن بطريقة لطيفة
يمزجها ببعض المديح للشخص المقابل

بمعنى أنه يمتدحه لرفع روحه المعنوية أو لأي غرض آخر ,

المهم يرد بطريقة لطيفة
تجعل الشخص مسروراً
وترتفع روحه المعنوية



سؤالي هنا /

هل أنت ممن يتأثّر بالكلمة الطيبة
وهذا يجعلك فرحاً مسروراً ؟؟

هل للكلمة الطيبة الحلوة تأثير على نفسيتك ؟؟

أم أنك لا تهتم ولا تكترث بهذة الكلمات
لأنك إنسان جديّ وتُحكم عقلك على عاطفتك ؟؟!!

ملاحظة *
خطر على بالي هذا النقاش
لأني لاحظت مدى تأثير الكلمة الحلوة الطيبة
على بعض قلوب الأعضاء ,
إذا أنً هذا يسعدهم ويزيد عطائهم
أنتظر آرائكم بكل حب وود





صباح الخير على الجميع .... ولك مني كل تحية اختي الفاضلة

ان من البيان لسحرا ....

انا اوافق ما ذهبت اليه وادعو الجميع للمساهمة بآرائهم ... هنا ..


وفقك الله لما يحب ويرضى ونفع بك أختي الكريمة


أخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
30-05-2010, 07:20 AM
من السهل جداً الجلوس خلف شاشات الكمبيوتر و البحث في قوقل عن
معنى الكلمه الطيبه و أثرها و أنواعها

لكن

كيف نعزز هذه القيمه بنفوس طالباتنا
هنا يأتي دورنا كدعاه للخير


دمتم بخير




صباح الخير اختي ....



بوركت يا زمان الصبا ....

وانا هنا ادعو معك أيضا لبيان سبل تعزيز هذه القيمة في المدارس

والتي أرى أن من وسائلها .....

المنتديات ....

فهم ....أي الطلاب والطالبات ..... يحبون هذا العالم ...


ومن وسائل ذلك أيضا ... تعويدهم على الكلمة الطلبة ...

بالقدوة والممارسة ... حيث يسمع الطالب ... دوما كلمة طيبة ... حين يدخل وحين يجيب عن سؤال وحين يخرج ...

أعجبتني حلقة من حلقات رحلة الشقيري الى اليابان

تلك التي رايت فيها مدير المدرسة اليابانية ... يستقبل طلابه خارج المدرسة بل وفي الشارع ... يقول لهم صباح الخير ... ويدلهم على الطريق ....


احنا جماعتنا ... من زود الحرص ... مركبين كاميرات للمراقبة ...
حتى يديروا مدارسهم بصورة ..... فيها مزيد من التكنكة ....

يا رب اهد قومي فانهم لا يعلمون ....


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
30-05-2010, 03:39 PM
الاخوة والاخوات ..............................

ساهموا معنا في تعزيز قيمة الكلمة الطيبة ........... بالكلمة الطيبة .....


اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 06:16 PM
السلوكيات الإيجابية:

من بين السلوكيات الإيجابية
التي تحاول الإدارة زرعها بين طلاب المدارس
على اختلاف مستوياتهم العمرية والعلمية،
مجموعة منتقاة بعناية،
تؤثر بشكل مباشر في سلوكيات الطلاب،
وتنعكس في المجتمع الذي يعيشون فيه،

منها:

1- الكلمة الطيبة

2- العفو عندما يخطئ.

3- قبول الرأي الآخر.

4- التمثل بالعمل الصالح.

5-. الابتسامة.

6- بيان عاقبة السلوك السلبي.


يتبع

:


:


:

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 06:21 PM
1- الكلمة الطيبة:

مستشهدين بحديث أبي موسى الأشعري
رضي الله عنه قال قدمت على
رسول الله صلى الله
عليه وسلم وهو بالبطحاء فقال:
أحججت؟ قلت: نعم. قال: بم أهللت؟
قال: لبيك بإهلال كإهلال النبي
_صلى الله عليه وسلم_. قال :
أحسنت. رواه البخاري


2- العفو عندما يخطئ:

مستشهدين قصة حاطب بن أبي بلتعه
رضي الله عنه وإخباره قريشا بعزم
النبي _صلى الله عليه وسلم_ على
غزوهم واستئذان عمر بن الخطاب
رضي الله عنه النبي _صلى الله عليه وسلم_:
دعني أضرب عنق هذا المنافق،
فقال رسول الله _صلى الله عليه وسلم_
" إنه قد شهد بدراً ، وما يدريك لعل الله
قد اطلع على من شهد بدراً فقال اعملوا
ما شئتم فقد غفرت لكم ".

وعلى المتخلفين عن القتال مع رسول الله
"وعلى الثلاثة الذين خلفوا حتى إذا
ضاقت عليهم الأرض بما رحبت
وضاقت عليهم أنفسهم..." الآية التوبة(188)


3- قبول الرأي الآخر:

مستشهدين بقصة قبول رسول الله
_صلى الله عليه وسلم_
في أحد رأي بعض أصحابه وترك رأيه،
وفي الخندق حفر الخندق مع أصحابه
أخذاً برأي سلمان الفارسي
رضي الله عنه.


4- التمثل بالعمل الصالح:

قال تعالى:
"مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله
كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة
مئة حبة والله يضاعف لمن يشاء
والله واسع عليم"


5-. الابتسامة:

يقول جرير بن عبد الله البجلي:
(ما حجبني رسول الله _صلى الله عليه وسلم_
منذ أسلمت، ولا رآني إلا تبسم في وجهي).
رواه البخاري.


6- بيان عاقبة السلوك السلبي:

" إن الذين يشترون بعهد الله
وأيمانهم ثمناً قليلاً أولئك لا خلاق
لهم في الآخرة ولا يكلمهم الله
ولا ينظر إليهم يوم القيامة ولا يزكيهم
ولهم عذاب أليم"
[ آل عمران:77].

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 06:26 PM
تطبيقات عملية مقترحة

يهدف البرنامج إلى تطبيق هذه الأفكار التوعوية
الإسلامية بين طلاب المدارس، لذلك،
فقد حرص القائمون على هذه التجربة
على الاستعانة ببعض البرامج التطبيقية
التي يمكن من خلالها زرع هذه
المفاهيم بين الطلاب، وغرسها في أذهانهم،
وتعليمهم إياها.

ومن بين هذه البرامج التي تم تطبيقها تبعاً لمكان التطبيق:


أولاً: خارج حجرة الصف:

1. الإشادة بالطلاب ذوي السلوك الإيجابي من خلال:
(الإذاعة الصباحية - لوحة الشرف - المناسبات المدرسية).

2. إقامة اللقاءات والحفلات التكريم لهم وتوزيع الهدايا المناسبة لهم وفق آليات ووسائل محددة شاملة للجميع مبنية على المنافسة الشريفة والملاحظة المستمرة.

3. تخصيص جوائز لبعض السلوكيات الإيجابية مثل: جائزة التعاون، الصدق، الأمانة، الخلق، الطالب المثالي.

ثانياًً / في حجرة الصف:1

1- إلقاء السلام عند الدخول والخروج.

2- تبسم المعلم في وجوه طلابه.

3- مناداتهم بأحسن أسمائهم.

4- أخذ آرائهم في القضايا المتعلقة بهم والعمل بها.

5- مشاركتهم في بعض أعمالهم وألعابهم.

6- إسناد بعض المهام الصفية إلى الطلاب ذوي السلوك الإيجابي.

7- الإشادة بهم أمام زملائهم.

8- دعوة الآخرين إلى الاقتداء بهم.

9- التغاضي عن أخطائهم أحياناً.

10- العفو عن الآخرين من أجلهم.

11-. الدعاء لهم واستعمال الكلمة الطيبة في التعامل مع الجميع.

12. تفقد أحوالهم والسؤال عنهم.

13. استخدام طرق تدريس تعزز السلوك الإيجابي

(التعليم بالقدوة
- التعليم بالتطبيق العملي
– التعليم بالحدث
–التعليم بالتفكير(المقارنة)...).


14. تكريم أصحاب السلوك الحسن وتقديرهم والاهتمام بهم.

15. تمثل القدوة الحسنة في جميع الأقوال والأفعال.

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 06:30 PM
أساليب تنمية وتعزيز السلوك الإيجابي


ويمكن الاستعانة ببعض الأساليب التنموية
لتعزيز هذه السلوكيات،
وفق الشريعة الإسلامية، منها:


1- المكافأة: قال تعالى:
"وما تقدموا لأنفسكم من خير تجدوه عند الله هو خيراً وأعظم أجرا".

وعن عبد الله بن الحارث قال كان رسول الله _صلى الله علية وسلم_ يصفُّ عبد الله وعبيد الله وكثيراً من بني العباس ثم يقول: ((من سبق إلي فله كذا وكذا)) قال: فيستبقون إليه فيقعون على ظهره وصدره فيقبلهم ويلزمهم.

2- الدعاء:

عن ابن عباس رضي الله عنهما أن النبي _صلى الله عليه وسلم_ دخل الخلاء فوضعت له وضوءا، قال: من وضع هذا؟ فأخبر فقال:((اللهم فقهه في الدين)) أخرجه البخاري.

3. إشاعة التعامل الحسن

وإلزام المعلمين بحسن الاستقبال والأخلاق الحميدة مع جميع الطلاب وبخاصة أصحاب السلوك الحسن، ويظهر ذلك جلياً:- في الطابور الصباحي.

- في الإشراف اليومي.

- في الحصص الدراسية

في التعامل مع الأخطاء، ونحوها.

4. تفقد الطلاب ذوي السلوكيات الحسنة
من خلال المرشد الطلابي أو وكيل المدرسة والسؤال عنه من قبل لإدارة في حال مرضه أو مصابه وتشكيل وفد من الطلاب مع أحد المعلمين لزيارته أو مواساته ونحو ذلك.

5. التغاضي عن أخطاء
بعض الطلاب المثاليين والتجاوز عن زلاتهم مقابل
إحسانهم وإيجابياتهم.

6. تخصيص الطلاب
ذوي السلوك الإيجابي ببعض المهام الإدارية
والإشرافية في المدرسة
أو الانضمام لبعض اللجان المدرسية.

7. تكريم أولياء أمورهم
والإشادة بتربيتهم وبأبنائهم وتوزيع الهدايا عليهم.

8. مراعاة السلوك الإيجابي
في إعادة الاختبارات التقويمية وزيادة الدرجات التحصيلية.

9. وضع نظام متكامل في المدرسة

على شكل نقاط يحسب لكل سلوك إيجابي يصدر من الطالب بحيث يترتب على كل حصيلة يجمعها الطالب مكافأة معينة سواء عينية أو معنوية أو دراسية.

10. إقامة الأنشطة المتنوعة
من زيارات ورحلات ومخيمات
ولقاءات ومسابقات خارجية للطلاب ذوي السلوك الإيجابي.

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 06:35 PM
أساليب وطرق تربوية تدريسية:


ويمكن أن يستند المدرس أو المربي
إلى عدة طرق وأساليب تربوية
لدعم هذه الأفكار التثقيفية،

منها:


أ - التدريس بطريقة التشويق و الإثارة
وانتباه السامع وترقب الفائدة وامتلاك ناصية الفؤاد.

وهذه الطريقة تفتح قلب
وعقل الطالب لما سلقى عليه ومن أمثله

(أسلوب البداية بالعدد)
(ثلاث من كن فيه...)
( ثلاث يحبهم الله...)
(سبعة يظلهم الله...) وغيرها من الأحاديث


ب_ التدريس بطريقة جعل المعنويات
في صور المحسوسات
(.. حلاوة الإيمان) الحديث


ج- التدريس بطريقة التفصيل
بعد الإجمال والإيضاح بعد الإبهام
(ثلاث... أن يكون الله ورسوله أحب إليه ممن سواهما...)
الحديث.

وتشير التجربة إلى إمكانية إقامة برامج تثقيفية إسلامية في مختلف أوجه التربية الصحيحة، والتي ليس بالضرورة أن تكون ضمن المناهج الدراسية المقررة، كنوع من تعزيز قيمة إسلامية عالية، أو الخروج من الرتم المكرر في التدريس والمواد، وكل ذلك ينعكس بالتالي على الطالب، وعلى المجتمع الذي يعيش فيه.

زمان الصبا
30-05-2010, 08:35 PM
أختي بنت دحيل

أنار الله دربك بنور الايمان وسهل لك طريق الجنان

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 09:36 PM
أختي بنت دحيل

أنار الله دربك بنور الايمان وسهل لك طريق الجنان


آمين

ولكِ بالمثل وزيادة

حفظكِ الرحمن

مجرد انسان
30-05-2010, 09:53 PM
الأخت الفاضلة بنت الدحيل ....

لقد كانت وجبات دسمة ... تلك التي وضعتيها حول الكلمة الطيبة ....

الله يجزيك عنا خير الجزاء ... فقد أبدعت والله ..

مع خالص تقديري واحترامي
أخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
30-05-2010, 11:25 PM
الاستاذ الفاضل

مجرد انسان

وجزاكَ بمثله

لم نفعل شيئا

*** *** *** ***


كلمات الشكر بحق الطلاب مأخوذة من ملف على النت :

شكرا لك

أشكرك على اهتمامك

أنت ممتاز

وفقك الله الى مزيد من الخير

الى مزيد من التفوق والنجاح

شكرا لحلك الواجب أولا بأول

تستحق كل ثناء .

هذه ثمرة التفوق

لايوجد خطأ واحد فشكرا لك

طريقتك في الحل سهلت علي التصحيح .

من الطبيعي أن تحصد الدرجة الكاملة

أحسنت وفقك الله

بارك الله فيك

كن هكذا على الدوام

شكرا على جهودك

أستمر في تفوقك .

أنت طالب مميز .


هل هناك مزيد من هذه العبارات؟ ..

إن كانت الإجابة نعم ،،،

فلا تبخلوا بها علينا

مجرد انسان
31-05-2010, 12:17 AM
اختي .... بنت الدحيل ....

المشاركة الأخيرة من أجود ما وضع من أفكار حتلى الآن

الاخوة والأخوات

الطلاب بحاجة الى الكلمة الطيبة ...


فلا تحرموهم ... حنانها


اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
31-05-2010, 07:00 AM
أطلقتها ثانوية الكوثر للبنات بالتعاون مع "الشرق"..حملة "أشرقي" تختتم فعالياتها بإعداد دراسة عن الانحرافات السلوكية للطالبات

الكواري: لم نحقق الشيء الكثير من أهدافنا لكننا أسسنا نقطة بداية للمستقبل
المفتاح: "أشرقي" وضعت لبنات إيجابية في المجتمع وساهمت في التصدي للمشاكل السلوكية
د. بتول:"أشرقي" من الحملات التوعوية الهادفة في قطر


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=196842


حملة مميزة فعلا ارجو ان تتابع .... بارك الله فيهم ... صاحب الفكرة والمنفذين


صباحكم فل

مجرد انسان
31-05-2010, 07:18 AM
"قطر الخيرية" تعزز "العربية الفصحى" بالمدارس

http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=535525&version=1&template_id=20&parent_id=19


مشروع قيم جدا ... يؤجرون عليه ان شاء الله

صباحكم فل

QtrAlshmaaL
31-05-2010, 09:28 AM
ما شالله بعض الاعضاء إلي مهتمين بعملية إصلاح المجتمع عندهم وقت طويل علشان الردود والمناظرات إلي تموت في الشاشه

http://www.************/watch?v=O9bCehn6d8Q

وسامحوني

مجرد انسان
31-05-2010, 12:02 PM
ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة اجتثت من فوق الارض ما لها من قرار‏‏
يثبت الله الذين آمنوا في الحياة الدنيا وفي الآخرة
ويضل الله الظالمين
ويفعل الله ما يشاء‏}‏


كما اننا نعزز الكلمة الطيبة فاننا نوجه نحو التعامل مع الكلمة الخبيثة

تلك التي يضل الظالمون فيصلون اليها بكل يسر وسهولة

لاحظوا آيات النور

الكلمة الطيبة تخرج فتثبت كالنخلة

والكلمة الخبيثة تستخرج اجتثاثا من فوق الارض فهي لا اساس لها

سبحانك ربي


الكلمة الطيبة تخرج لتنبت
والخبيثة تستخرج لتدفن




اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
31-05-2010, 03:07 PM
ما شالله بعض الاعضاء إلي مهتمين بعملية إصلاح المجتمع عندهم وقت طويل علشان الردود والمناظرات إلي تموت في الشاشه

http://www.************/watch?v=o9bcehn6d8q

وسامحوني


أشكرك أخي الكريم على هذه المشاركة الرائعة

اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
31-05-2010, 03:53 PM
هناك عبارات دائما مايستخدمها معلم ومعلمة
اللغة الانجليزية داخل الفصل ...
لنحاول تدارسها هنا
وكيف الطريق الى جعلها مستساغة من الطلاب
ومتعارف عليها بينهم
حتى يستطيع الطلاب
تقبل الحديث باللغة الانجليزيه
بكامل الوقت المخصص للماده في كل حصه ...


أرفع يدك
raise your hand


في الدرس الماضي تحدثنا عن
Last lesson we talk about


ممتاز
Excellent


جيد جداُ Very good


أعطني مثالاGive me an example





ما معنى What is the meaning of


قم و أجلس stand up & sit down

صباح الخير Good morning


كيف الحال ؟ ?How are you



كم عمرك ؟ ? How old are you


هلا ساعدتني من فضلك could you help me, please


شي جميل ورائع جدا something fantastic and wonderful



تكلم بوضوح speak up


إرفع صوتك Raise your voice

كن هادئاً keep quiet or be quiet



انظر هنا Look at here


ما المشكلة ؟ what is the problem ?



بالتوفيق أو حظاً سعيداً Good Luck



هل فهمتم الدرس ؟ Have you understood


can you explain this again?
من فضلك ..أعد شرحها.

Have you finished.....or not yet?
هل انتهيت (كتابة) ام لا؟


Put down your pens
ضعوا الأقلام

May i go to bathroom please!


Pay attentions with me!
انتبهوا لي


Have you understood?
فاهمين!


Do you have any questions?
عندكم استفسار!


Is this point clear?
هل هذه النقطة واضحة!


Be quiet please
كن هادئاً


clean the board please!
لطفاً..امسح السبوره


I don't understand
لم أفهم


Please repeat that
أعد شرحها لو سمحت


Could you speak more slowly , please?
تكلم ببطء من فضلك


please point to the phrase in the book
من فضلك اشر الى الجمله في الكتاب


just a minute I'll see if I can Find it in this book
لحظه واحده سأبحث عنها في الكتاب


can you help me , please
ساعدني من فضلك


I'm pleased to meet you
تشرفنا

bring it to me please
احضرها لي لو سمحت


I'm tired
انا متعب


stop here , please.
قف هنا من فضلك


Please sign here
وقع هنا من فضلك

منقول للفائدة

مجرد انسان
31-05-2010, 04:05 PM
أختي بنت الدحيل

يعني حتى بالانجليزي

هناك كلمة طيبة ...


آآآآآه ما اجمل هذه المشاركات

ستثري الموضوع حقا

أشكرك اختي الكريمة ... على هذا النقل الجميل

اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
31-05-2010, 04:09 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..



تقول :

أحدا المعلمات
تتلفظ بالألفاض السيئه لطالبه
كانوا يتحاوران بجديه
وعصبيه نوعا ما

والمعلمه أخر شي قالت " كولي "......" تكفين "

ونفس المعلمه سألتها طالبه وقالت ..

أبلة أشرحي النقطه هذي

وشرحت وشرحت واخر شي قالت فهمتي ؟

ردت عليها الطالبه لا

ردت عليها المعلمه وقالت :

أجل روحي للمعوقين !!!!!

وقالت لها الطالبه: أنتي المعوقه مب انا

وانتهت بنظره قويه من المعلمه واسكتت

والكثير الكثير من هالمعلمه نفسه وغيييره كثير

ما رايكم ببعض هذه التصرفات ؟؟
\

بنـ الدحيل ـت
31-05-2010, 04:19 PM
بقلم / مسير ماطر الظفيري

إن العملية التربوية تعد من أهم العمليات
التي تقوم على أساسها الأمم
وتتطور وتزدهر وترقى ،
وتقاس الأمم بمدى تطورها وازدهارها تربويا
أكثر من قياسها تكنولوجيا أو إداريا
وهذا واضح مشاهد معلوم ،
لدرجة أننا في بلادنا نستورد مناهج تربوية من الخارج
أكثر من اعتمادنا على مناهجنا
المعدة من قبل ثلة من الأكاديمين
أو التربويين المخضرمين ،
فكيف بنا لو كان هذا الاجتهاد
والحرص على تطوير المنهج التربوي
يقابل بتخريب أخلاقي وإهمال لأساس
وركن كبير من أركان التربية ألا وهو الأخلاق !
لاشك أن هذا تناقض
ما لنا إلا أن نوجه القائمين على العملية التربوية
في بلادنا للانتباه له فكلنا يعلم البيت القائل :

إنما الأمم الأخلاق ما بقيت ** فإن هموا ذهبت أخلاقهم ذهبوا


وقد حذر النبي صلى الله عليه وسلم
من الأخلاق السيئة فقال :
( ليس المؤمن بالطعان ولا اللعان ولا الفاحش ولا البذي )
رواه الترمذي وقال :
حسن غريب ،

فما بالك لو كان ذو الخلق السيئ معلم أو معلمة !!!

ائذن لي أخي القارئ أختي القارئة
أن أعرض عليكما هذه المواقف
التي حدثت فعلا في عدة مدارس تابعة لوزارة التربية !!!
لعدة أشخاص في أيام متفرقة
لتريا معي كيف يتعلم أبناؤنا وبناتنا

من بعض المعلمات أو بعض المعلمين الأخلاق السيئة :

· أطفال في الصف الثاني ابتدائي
قالت لهم مدرسة اللغة العربية
في بداية الدراسة في النصف الثاني
من العام الدراسي
ألا تريدون أن تسلموا علي ؟
فرد أحدهم : لا ،
قالت باللهجة الكويتية ( وجعه ) !!!


· طفل في الصف الثاني الابتدائي
في بداية الدراسة في النصف الثاني
من العام الدراسي
قالت له مدرسة التربية الوطنية :
أين كتابك ؟
قال : أمي تقول سيعطونك كتابا جديدا ،
فقالت المدرسة له : أنت غبي وأمك أغبى منك !!!


· ولي أمر أوصل ابنته لمدرستها متأخرا
بسبب ظرف من الظروف
وبعد أن حرك سيارته
قالت أحد المعلمات أمام ابنته :
هذا الحمار الذي دائما يتأخر !!!


· بنت في المرحلة الحادية عشر تقول :
مدرسة الاجتماعيات لا تنادينا نحن الطالبات إلا بـ :
يا حماره !!!
وإذا لم تجاوب البنت جوابا صحيحا
رمتها بعلبة الأقلام ( المقلمة ) !!!

ولهؤلاء المدرسات نقول
قال صلى الله عليه وسلم :
( سباب المسلم فسوق وقتاله كفر )
رواه البخاري.


هذه بعض المواقف
لبعض من يسمون بالمعلمات ( جوازا )
وإلا ففي المعلمات من هن مربيات فاضلات يقتدى بهن .

قد يقول قائل لماذا خصصت المعلمات
ولم تذكر مثالا لبعض المعلمين سيئي الأخلاق
نقول
لاشك في وجود هذا الخلق أيضا
عند بعض المعلمين
ولكن نؤكد على أخلاق المعلمات
لأن :

الأم مدرسة إذا أعددتها ** أعددت شعبا طيب الأعراق


ونذكر مثل هؤلاء المعلمين والمعلمات بقول الشاعر :




يا واعظ الناس قد أصبحت متهمــا ** إذ عبت منهم أمـورا أنت تأتيهـا
أصبحت تنصحهم بالوعظ مجتهــدا ** فالموبقات لعمـري أنت جانيهـا
تعيب دنيـا وناســا راغبين لهــا ** وأنت أكثـر منهم رغبـة فيهـا
وبـ :

يا معلمي المواد يا ملح البلد ** من يصلح الملح إذا الملح فسد ؟


متقدما بالشكر الجزيل لكل معلم ومعلمة
حريص على تربية أولادنا التربية الصالحة
ذات الخلق الحسن .

اللهم اهدنا لأحسن الأخلاق .
لا يهدي لأحسنها إلا أنت .
واصرف عنا سيئها .
لا يصرف عنا سيئها إلا أنت .

بنـ الدحيل ـت
31-05-2010, 04:39 PM
ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة اجتثت من فوق الارض ما لها من قرار‏‏
يثبت الله الذين آمنوا في الحياة الدنيا وفي الآخرة
ويضل الله الظالمين
ويفعل الله ما يشاء‏}‏


كما اننا نعزز الكلمة الطيبة فاننا نوجه نحو التعامل مع الكلمة الخبيثة

تلك التي يضل الظالمون فيصلون اليها بكل يسر وسهولة

لاحظوا آيات النور

الكلمة الطيبة تخرج فتثبت كالنخلة

والكلمة الخبيثة تستخرج اجتثاثا من فوق الارض فهي لا اساس لها

سبحانك ربي


الكلمة الطيبة تخرج لتنبت
والخبيثة تستخرج لتدفن




اخوكم / مجرد انسان



نعم صدقت ..
جزاك الله خيرا اخي الفاضل

@@@ @@@ @@@

قالت لي صديقتي الصغيرة والجميلة اسراء:

أنا الآن أعيش أول أيام إجازتنا الصيفية
حيث نجحت هذا العام وسعيدة جداً بنجاحي
مثل كل صديقاتي الناجحات..
وعندما كنت أذهب إلى مدرستي التي أحبها
كنت ألعب مع صديقاتي في المدرسة أثناء الفسحة،
وأثناء اللعب
كنت أسمع من بعض صديقاتي ألفاظاً سيئة
وشتم وكلمات غير لائقة
ببنت صغيرة تلعب مع صديقاتها،
وعندما أذهب إلى بيتنا
كنت أخبر والدتي
فتقول لي حاولي أن تخبري معلمة الصف
أو المرشدة الطلابية؛
حتى تتمكن من علاج هذه المشكلة
لأن لديها الحل لمثل هذه المشكلة
والمشكلات الأخرى
ولأنها هي المسؤولة عن ذلك،
وعندما ذهبت يوما إلى المرشدة الطلابية
وأخبرتها شكرتني على ذلك
ثم قالت سوف أعالج هذه المشكلة مع الطالبات
- بإذن الله -،
ثم سألت المرشدة
عن سبب اكتساب البنات هذه الألفاظ السيئة
فقالت: إن أي بنت تكتسب هذه الألفاظ
من أقرب الناس لديها سواء والديها
أو اخوتها أو أقربائها أو حتى من صديقاتها،
لذلك يجب أن نعلم
أن استخدام الألفاظ السيئة أو الحسنة
يأتي من اكتسابها من القدوة،
فإذا كانت القدوة صالحة
فنكتسب الصالح وهكذا..
أرجو أن نكون جميعاً صالحين
ليبقى سلوكنا جميلاً
ولنكون قدوة صالحة لغيرنا..


لكم تحية

مجرد انسان
31-05-2010, 11:48 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..



تقول :

أحدا المعلمات
تتلفظ بالألفاض السيئه لطالبه
كانوا يتحاوران بجديه
وعصبيه نوعا ما

والمعلمه أخر شي قالت " كولي "......" تكفين "

ونفس المعلمه سألتها طالبه وقالت ..

أبلة أشرحي النقطه هذي

وشرحت وشرحت واخر شي قالت فهمتي ؟

ردت عليها الطالبه لا

ردت عليها المعلمه وقالت :

أجل روحي للمعوقين !!!!!

وقالت لها الطالبه: أنتي المعوقه مب انا

وانتهت بنظره قويه من المعلمه واسكتت

والكثير الكثير من هالمعلمه نفسه وغيييره كثير

ما رايكم ببعض هذه التصرفات ؟؟
\








كما تدين تدان ... هكذا قال المثل

وهكذا فعلت الطالبة


لا توقع نفسك عزيزي المعلم في موقف انت في نى عن تحمل عقباته ...


اشكرك اختي الكريمة على هذه التذكرة

اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
31-05-2010, 11:51 PM
ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة اجتثت من فوق الارض ما لها من قرار‏‏
يثبت الله الذين آمنوا في الحياة الدنيا وفي الآخرة
ويضل الله الظالمين
ويفعل الله ما يشاء‏}‏


كما اننا نعزز الكلمة الطيبة فاننا نوجه نحو التعامل مع الكلمة الخبيثة

تلك التي يضل الظالمون فيصلون اليها بكل يسر وسهولة

لاحظوا آيات النور

الكلمة الطيبة تخرج فتثبت كالنخلة

والكلمة الخبيثة تستخرج اجتثاثا من فوق الارض فهي لا اساس لها

سبحانك ربي


الكلمة الطيبة تخرج لتنبت
والخبيثة تستخرج لتدفن




اخوكم / مجرد انسان



نعم صدقت ..
جزاك الله خيرا اخي الفاضل

@@@ @@@ @@@

قالت لي صديقتي الصغيرة والجميلة اسراء:

أنا الآن أعيش أول أيام إجازتنا الصيفية
حيث نجحت هذا العام وسعيدة جداً بنجاحي
مثل كل صديقاتي الناجحات..
وعندما كنت أذهب إلى مدرستي التي أحبها
كنت ألعب مع صديقاتي في المدرسة أثناء الفسحة،
وأثناء اللعب
كنت أسمع من بعض صديقاتي ألفاظاً سيئة
وشتم وكلمات غير لائقة
ببنت صغيرة تلعب مع صديقاتها،
وعندما أذهب إلى بيتنا
كنت أخبر والدتي
فتقول لي حاولي أن تخبري معلمة الصف
أو المرشدة الطلابية؛
حتى تتمكن من علاج هذه المشكلة
لأن لديها الحل لمثل هذه المشكلة
والمشكلات الأخرى
ولأنها هي المسؤولة عن ذلك،
وعندما ذهبت يوما إلى المرشدة الطلابية
وأخبرتها شكرتني على ذلك
ثم قالت سوف أعالج هذه المشكلة مع الطالبات
- بإذن الله -،
ثم سألت المرشدة
عن سبب اكتساب البنات هذه الألفاظ السيئة
فقالت: إن أي بنت تكتسب هذه الألفاظ
من أقرب الناس لديها سواء والديها
أو اخوتها أو أقربائها أو حتى من صديقاتها،
لذلك يجب أن نعلم
أن استخدام الألفاظ السيئة أو الحسنة
يأتي من اكتسابها من القدوة،
فإذا كانت القدوة صالحة
فنكتسب الصالح وهكذا..
أرجو أن نكون جميعاً صالحين
ليبقى سلوكنا جميلاً
ولنكون قدوة صالحة لغيرنا..


لكم تحية






لك كل تحية أختي الكريمة



نبهنا هنا الى ان البيت هو محضن القيم والمعزز الاول له ...

فهلا انتبهنا الى ألفاظنا امام أبنائنا

شكرا لك أختي الكريمة


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
31-05-2010, 11:54 PM
ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة اجتثت من فوق الارض ما لها من قرار‏‏
يثبت الله الذين آمنوا في الحياة الدنيا وفي الآخرة
ويضل الله الظالمين
ويفعل الله ما يشاء‏}‏


كما اننا نعزز الكلمة الطيبة فاننا نوجه نحو التعامل مع الكلمة الخبيثة

تلك التي يضل الظالمون فيصلون اليها بكل يسر وسهولة

لاحظوا آيات النور

الكلمة الطيبة تخرج فتثبت كالنخلة

والكلمة الخبيثة تستخرج اجتثاثا من فوق الارض فهي لا اساس لها

سبحانك ربي


الكلمة الطيبة تخرج لتنبت
والخبيثة تستخرج لتدفن




اخوكم / مجرد انسان



عذرا ... الاخوة والاخوات


الآيات المشار الى ظلال تفسيرها من سورة .... إبراهيم عليه السلام


وليست من سورة النور ....



لذا اقتضى التنويه



اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
01-06-2010, 07:19 AM
قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم - ( إذا أحب احدكم اخاه فليعلمه أنه يحبه ....)

انظروا ما فعل حبيبكم المصطفى - صلى الله عليه وسلم - وهو سيد الخلق وأروعهم ..

قال النبي صلى الله عليه وسلم لمعاذ بن جبل : ( إني لأحبك ..... فلا تنسى أن تقول دبر كل صلاة: اللهم أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك)

فلنقل لمن نحب ... إني أحبك في الله ...

فهذا والله .. كلمة طيبة


إني احبكم في الله

اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
01-06-2010, 02:55 PM
((الكلمة الحلوة))

أصبحت أمنية
الكل منا يفتقدها
ويمني نفسه بأن يسمعها
فالأبناء راحت أعمارهم وأصبحوا كبارا ً
ومع هذا لم يسمعوا إلا الانتقاد والتوبيخ جفت مشاعرهم

لم يعرفوا حنان الأمومة ولا عطف الأبوة ..
عاشوا الفراغ العاطفي

تجد أن البنت عمرها 25 سنه
ولم تسمع من والدها يوما كلمة
حبيبتي بنيتي عمري قلبي فلذة كبدي

لذلك سرعان ما تسقط هذه البنت
فريسة لأول كلمة حب
حتى لو كانت كذبة في سوق أو في أي مكان

حتى لو أتتها رسالة بالغلط ..
لهاجت مشاعرها..
فقد عاشت سنوات
ولم تسمع مثل هذه الكلمات


والابن كذلك
يسافر هذا الشاب يمنة ويسرة
يبحث عن غرائزه ومن تشبع له عاطفته
ودائما يتهمون الشاب
بأنه مفترس((الذئب البشري))

ولكن

في كثير من الأياح يكون هو الفريسة
يذهب لمرقص
يذهب له مئات الألوف غيره
ومع هذا عندما تأتيه راقصة ومومسة
وتقول له(( أحبك ))

يحدث له العجب كلمة
كم كان يتمنى أن يسمعها من أمه من أبوه
ولكن هيهات
ومن شدة فرحه بهذه الكلمة
وإن كانت كاذبة
فهي تقال لكل من يأتي إلى هذا المرقص
ومع هذا من شدة فرحه

يدفع كل ما بجيبه
وعنده استعداد أن يستلف من صديقه الخاص
ليدفع ليعبر عن فرحه بهذه الكذبه

أرايتم احبتي

كم نحن بحاجة إلى هذه الكلمة الحلوه

حتى عندما تتخاصم مع شخص
ومن شدة غضبك عليه تود أنه لو مات

ماذا يحدث بالكلمة الحلوه ..؟؟

{وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ }

فصلت34


عدوك يصبح حميمك..
سبحان الله ما أرق قلوبنا..

ودائماً أتأمل في حال الخاطب مع خطيبته
منذ أول مكالمه سبحان الله
بعد أن تسمع منه كل جميل
وكل مدح وثناء
ماذا يحدث
ماهي مشاعرها
بلحظة واحده يصبح هذا الزوج
أقرب إلى نفسها من أمها وأبيها
من كل الناس


وستشعر بأنها لم تكن عائشة عند أهلها
وستتحسر على هذه السنوات
التي قضتها عند أهلها
ستشعر أنها خلقت من جديد
كل هذا بالكلمة الحلوه


وبعد الزواج تذهب الكلمة الحلوه
وتنصدم الزوجة بواقعها وبجفاف المشاعر ..
كل هذا لفقدها الكلمة الحلوه


ودائما ً اتساءل

لماذا نستطيع أن نظهر مشاعر كرهنا
ولا نستطيع أن نظهر مشاعر حبنا؟؟!!

مجرد انسان
01-06-2010, 07:55 PM
فالك الجنة ... بنت الدحيل ...

بنـ الدحيل ـت
01-06-2010, 10:05 PM
بين كفوف هذا المجمع الراقيـ .. وبِـأمواج ســاكــنه .. لايـصـدر منها إلى هـديــر .. ضأيــل .. أســرد لـكـم هــذه الأحــرف .. ممزوجتاً بالحب والصفــ1ء ..الكلمة التي تخرج لايمكن أن تعود تنطلق كالرصاصة من مسدس في يد
عابث .. كيف وإن كانت كلمة جارحة
لن تمحوها كل كلمات الاعتذار وإن غلفت
بحلاوة المعنى تبقى في داخل القلب جرح لا يندمل
لذلك بجب أن نفكر قبل أن نتحدث مع الآخرين أن ننتقي كلماتنا
عندما نعاتبهم .. عندما نحبهم ..عندما نتحاور أو نحتج عليهم

**
ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
الكلمة سلاح أن لم نحسن استخدامه قضي علينا لذلك يجب أن نتعامل
معها بكل حذر وعناية كي لا نقتل شخص نحبه أو نسبب له ضرر
يجب أن نتحكم ونراقب مسدسات أفواهنا وأقلامنا .. حتى لا تنطلق
منها رصاصات تقتل من نحب فربما كلمة قالت لصاحبها دعني
ورب كلمة أودت بصاحبها سبعين خريف في النار

**

ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
لا ننسى أن الكلمة الطيبة صدقة لن نخسر شيئاً حين نكتب ونتكلم
بكلمات راقية ومهذبة . كما كلمة جارحة تفلت منا يحطم منها قلب ونؤذي بها
نفس قد تترك بصمة مؤلمة في قلب من نحب وقد نخسر قلب لن نجد مثله
وقد نخسر إنسان لن نعوضه في الحياة مرة أخرى وقد نخسر معها أنفسنا !
وراحة ضميرنا وكثير من حسناتنا


**
ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
إذا كان الكلام من فضه فالسكوت من ذهب ..
هل فكرنا في هذا المثل وأعدنا صياغة كلماتنا قبل
التفوه بها .. ونتمهل قبل أن نشرع بالقتل بكلماتنا

وسيوف حروفنا وأقلامنا .. هل ممكن ذلك قبل أن يفوت الأوان"

بنـ الدحيل ـت
01-06-2010, 10:07 PM
فالك الجنة ... بنت الدحيل ...

وجزاك بمثله أخي الكريم

بـــــــنت النوخـّــــذه
01-06-2010, 10:15 PM
قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم - ( إذا أحب احدكم اخاه فليعلمه أنه يحبه ....)

انظروا ما فعل حبيبكم المصطفى - صلى الله عليه وسلم - وهو سيد الخلق وأروعهم ..

قال النبي صلى الله عليه وسلم لمعاذ بن جبل : ( إني لأحبك ..... فلا تنسى أن تقول دبر كل صلاة: اللهم أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك)

فلنقل لمن نحب ... إني أحبك في الله ...

فهذا والله .. كلمة طيبة


إني احبكم في الله

اخوكم / مجرد انسان

كلام جميل ولكن 000 تذكرت شي وانا اقرئ تعليقك :

مره كنت اتابع برنامج ديني عن الفتاوي الشرعيه يجي بقناه قطر مابفسر اكثر من المقدم 00المهم اتصلت وحده من دوله عربيه اعتقد وقالت ياشيخ انا احبك في الله 00وفجأه انقلب وجه الشيخ وعبس:( انا قلت اعوذ بالله شسالفه 00المهم اتصدق قاطعها وقال لها اختي لايجوز تقولي للرجل احبك في الله وهذا حرام واستغفري ربك 00 صراحه المرأه انحرجت كان غرضها شريف جدا جدا جدا والمحبه ليست هيام وعشق وانما اعجابا" بعلم وتقدير وتوقير ولكن للاسف البعض رغم علمه الواسع يجهل اسلوب الرد والتعامل مع الاخرين وفهم معنى كلمه احبكم في الله 000

يعني الي ابغي اوصله سؤال:

ماهو معنى احبك في الله في نظرك ونظر الاخرين ؟؟؟؟

اعتقد نحن قبل لانردد هذه الكلمه يجب ان نفهم معانيها والمقصد من ورائها ^_^

نحن مجتمع على الرقم من علمنا الواسع الا ان الكثير يجهل الاسلوب وفهم المعنى الصحيح00دائما ننظر للجانب السلبي للكلمه او التقنيه

واسفه على المداخله ولكن لفت نظري ردك وحبيت اعقب عليه

العليا
01-06-2010, 10:44 PM
علمتني الحياة في ظل العقيدة إنه لا خيرَ ولا أفضل ولا أجملَ ولا أحسنَ من كلمةٍ طيبة:
)أَلَمْ تَرَ كَيْفَ ضَرَبَ اللَّهُ مَثَلاً كَلِمَةً طَيِّبَةً كَشَجَرَةٍ طَيِّبَةٍ أَصْلُهَا ثَابِتٌ وَفَرْعُهَا فِي السَّمَاءِ*

تُؤْتِي أُكُلَهَا كُلَّ حِينٍ بِإِذْنِ رَبِّهَا وَيَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَ).
أخي: إن البر شيء هين..........وجه طليق وكلام لين
هاهو أعرابي كما يروى يدخل على رسولِ الله (صلى الله عليه وسلم) وهو بين أصحابه:
فيمسكه بتلابيبه ويهزَه ويقول:
أعطني من مالِ اللهِ الذي أعطاك لا من مالي أبيكَ ولا من مالِ أمِك.
فيقومُ صحابةُ رسولِ الله (صلى الله عليه وسلم) يريدون أن يؤدبوا من يعتدي على
شخصِ محمدٍ (صلى الله عليه وسلم) فيقول عليه الصلاة والسلام:
على رسلِكم المالُ مالُ الله، أو كما قال (صلى الله عليه وسلم).
ثم يأخذُ هذا الأعرابيُ يداعبُه ويلاطِفُه، ويذهبُ به إلى بيتِه (صلى الله عليه وسلم) فيقول:
خذ ما شئت ودع ما شئت.
لكن ماذا يأخذ من بيتِ محمدٍ (صلى الله عليه وسلم) ؟
بيتٌ لا توقدُ فيه النارِ شهرينِ ولا ثلاثةَ أشهر، بيتٌ لم يشبعَ أهلُه من خبزِ الشعير،
ولم يشبع من دقل التمر ورديء التمرِ، بيتُ يأتي السائلُ يسأل فلا يوجد يوم من الأيام في بيته إلا عنبة،
وفي يوم من الأيام لا يوجد في بيته (صلى الله عليه وسلم) سوى تمرة واحدة،
لكنه خيرُ بيتٍ وجدَ على ظهرِ الأرضِ بأبي وأمي صاحبُ ذاك البيت (صلى الله عليه وسلم).
ما ملك الأعرابيُ إلا أن قال: أحسنتَ وجزاك الله من أهلٍ وعشيرةٍ خيرا.
قال عليه الصلاة والسلام:
إن أصحابي قد وجدوا عليك أو كما قال (صلى الله عليه وسلم)، فأخرج إليهم وقل لهم ما قلتَ لي الآن،
فخرجَ وجاء إليهم فقال (صلى الله عليه وسلم) هل أحسنتُ إليكَ يا أعرابي؟
قال نعم وجزاك الله من أهلٍ وعشيرةٍ خيرا، أشهدُ أن لا إله إلا الله وأشهد أنك رسولُ الله (صلى الله عليه وسلم).
فقال (صلى الله عليه وسلم):
إنما مثلي ومثلكم و مثل هذا الأعرابي كرجل كانت له دابة، فنفرت منه فذهب يطاردها،
فجاء الناس كلهم وراءه يطاردون فما ازدادت الدابة إلا نفارا وشراد،
فقال دعوني ودابتي أنا أعلم بدابتي، فأخذ من خشاش الأرض ولوح به لهذه الدابة فما كانت
منها إلا أن انساقت إليه وجاءت إليه فأمسك بها، أما إني لو تركتكم على هذا الأعرابي
لضربتموه فأوجعتموه فذهب من عندِكم على كفرهِ فماتَ فدخل النار.
أريتم إلى الكلمةِ الطيبةُ يا أيها الأحبة، فلا إله إلا الله لا أفضلَ من دفعِ السيئةِ بالحسنة،
إنها آسرةُ القلوبِ والأرواح، إنها مستلةُ الأضغانِ والأحقاد والسخائم من القلوب.
)وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا الَّذِينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا ذُو حَظٍّ عَظِيمٍ).
المؤمنُ الحق يا أيها الأحبة كالشجرةِ المثمرةِ كلما رُجِمت بالحجارةِ أسقطت ثمراً طيبا.
فيا له من قمة ويا لها من مُثل.
هاهوَ يهوديُ معه كلبُ، واليهود لطالما استفزوا المسلمين يريدون أن يوقعوهم في شركهم،
يمرُ على إبراهيمَ ابن أدهم – عليه حمة الله - ذلكم المؤمنُ فيقولُ لهُ:
ألحيتُك يا إبراهيم أطهرُ من ذنبِ هذا الكلب، أم ذنبُ الكلبِ أطهرُ من لحيتِك ؟
فما كان منه إلا أن قال بهدوءِ المؤمنِ الواثقِ بموعود الله عز وجل:
إن كانت في الجنةِ لهيِ أطهرُ من ذنبِ كلبك، وإن كانت في النارِ لذنبُ كلبيكَ أطهرُ منها.
فما ملك هذا اليهوديُ إلا أن قال:
أشهد أن لا إله إلا الله، وأشهد أن محمدا رسول الله، والله ما هذه إلا أخلاقُ الأنبياء.
) وَلا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ*
وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا الَّذِينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا ذُو حَظٍّ عَظِيمٍ).

مجرد انسان
01-06-2010, 11:17 PM
بين كفوف هذا المجمع الراقيـ .. وبِـأمواج ســاكــنه .. لايـصـدر منها إلى هـديــر .. ضأيــل .. أســرد لـكـم هــذه الأحــرف .. ممزوجتاً بالحب والصفــ1ء ..الكلمة التي تخرج لايمكن أن تعود تنطلق كالرصاصة من مسدس في يد
عابث .. كيف وإن كانت كلمة جارحة
لن تمحوها كل كلمات الاعتذار وإن غلفت
بحلاوة المعنى تبقى في داخل القلب جرح لا يندمل
لذلك بجب أن نفكر قبل أن نتحدث مع الآخرين أن ننتقي كلماتنا
عندما نعاتبهم .. عندما نحبهم ..عندما نتحاور أو نحتج عليهم

**
ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
الكلمة سلاح أن لم نحسن استخدامه قضي علينا لذلك يجب أن نتعامل
معها بكل حذر وعناية كي لا نقتل شخص نحبه أو نسبب له ضرر
يجب أن نتحكم ونراقب مسدسات أفواهنا وأقلامنا .. حتى لا تنطلق
منها رصاصات تقتل من نحب فربما كلمة قالت لصاحبها دعني
ورب كلمة أودت بصاحبها سبعين خريف في النار

**

ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
لا ننسى أن الكلمة الطيبة صدقة لن نخسر شيئاً حين نكتب ونتكلم
بكلمات راقية ومهذبة . كما كلمة جارحة تفلت منا يحطم منها قلب ونؤذي بها
نفس قد تترك بصمة مؤلمة في قلب من نحب وقد نخسر قلب لن نجد مثله
وقد نخسر إنسان لن نعوضه في الحياة مرة أخرى وقد نخسر معها أنفسنا !
وراحة ضميرنا وكثير من حسناتنا


**
ஐ◄████▓▒░Ξالـكـلـمـه سـِلاحΞ░░▒▓████►ஐ
إذا كان الكلام من فضه فالسكوت من ذهب ..
هل فكرنا في هذا المثل وأعدنا صياغة كلماتنا قبل
التفوه بها .. ونتمهل قبل أن نشرع بالقتل بكلماتنا

وسيوف حروفنا وأقلامنا .. هل ممكن ذلك قبل أن يفوت الأوان"



سلاح ذو حدين هو ... اللسان

فلا نتكلم الا بحد الحق ...

أشكرك اختي الكريمة على هذا العرض الراقي

اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
01-06-2010, 11:32 PM
كلام جميل ولكن 000 تذكرت شي وانا اقرئ تعليقك :

مره كنت اتابع برنامج ديني عن الفتاوي الشرعيه يجي بقناه قطر مابفسر اكثر من المقدم 00المهم اتصلت وحده من دوله عربيه اعتقد وقالت ياشيخ انا احبك في الله 00وفجأه انقلب وجه الشيخ وعبس:( انا قلت اعوذ بالله شسالفه 00المهم اتصدق قاطعها وقال لها اختي لايجوز تقولي للرجل احبك في الله وهذا حرام واستغفري ربك 00 صراحه المرأه انحرجت كان غرضها شريف جدا جدا جدا والمحبه ليست هيام وعشق وانما اعجابا" بعلم وتقدير وتوقير ولكن للاسف البعض رغم علمه الواسع يجهل اسلوب الرد والتعامل مع الاخرين وفهم معنى كلمه احبكم في الله 000

يعني الي ابغي اوصله سؤال:

ماهو معنى احبك في الله في نظرك ونظر الاخرين ؟؟؟؟

اعتقد نحن قبل لانردد هذه الكلمه يجب ان نفهم معانيها والمقصد من ورائها ^_^

نحن مجتمع على الرقم من علمنا الواسع الا ان الكثير يجهل الاسلوب وفهم المعنى الصحيح00دائما ننظر للجانب السلبي للكلمه او التقنيه

واسفه على المداخله ولكن لفت نظري ردك وحبيت اعقب عليه




اختي الفاضلة ... بنت النوخذة


الاخت معذورة إن شاء الله .. دام النية صافية ...

والشيخ موفق في فتواه .. والله اعلم

ولن يفتي عالم بغير ما أفتى الشيخ ...

نعم هو الحب في الله .... في النهاية ..

لكن الاعلان عنه بين الجنسين لا يكون كما أشير إليه ...

لا الرجل يقولها لامرأة بعينها ولا امرأة تقولها لرجل بعينه ....

هذا هو الأصل ...

ولو أراد أي من الجنسين أن ينال أجرا في إعلام أخيه بحبه له ...

فإن الله قريب .... يسمع نداء الطهر والنقاء ...

ولا داعي لان نصرح بما قد يكون فيه مفسدة او مضار

والقاعدة الفقهية نصت على /

درء المفاسد اولى من جلب المنافع ....

ارى شخصيا ان مفسدة الإعلان عن حب في الله ... بين الجنسين ...

اعظم من منفعته


لذا وحسب القاعدة المبنية على الاستقراء ....

نقدم درء المفسدة بترك الاعلان على جلب المنفعة .. المتمثل باجر الاعلان ..


اما أين المفسدة ؟؟؟؟


فاي رجل ذاك ..

وأية امراة تلك

التي لن تتأثر سلبا بهذا الاعلان ....


اقول ... للجميع ... احبكم في الله .....

نعم ... هذا لا بأس به ...

اما التخصيص ... فلا أراه


ملاحظة ////// الحلال والحرام .... ليس أمرا هينا ... واعلان الشيخ .. ان الفعل حرام ... بحاجة لاعادة نظر ... هو خلاف الأولى ... فيما ارى ... والله اعلم .



مع كل تقدير واحترام
اخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
01-06-2010, 11:43 PM
اختي الفاضلة ... بنت النوخذة


الاخت معذورة إن شاء الله .. دام النية صافية ...

والشيخ موفق في فتواه .. والله اعلم

ولن يفتي عالم بغير ما أفتى الشيخ ...

نعم هو الحب في الله .... في النهاية ..

لكن الاعلان عنه بين الجنسين لا يكون كما أشير إليه ...

لا الرجل يقولها لامرأة بعينها ولا امرأة تقولها لرجل بعينه ....

هذا هو الأصل ...

ولو أراد أي من الجنسين أن ينال أجرا في إعلام أخيه بحبه له ...

فإن الله قريب .... يسمع نداء الطهر والنقاء ...

ولا داعي لان نصرح بما قد يكون فيه مفسدة او مضار

والقاعدة الفقهية نصت على /

درء المفاسد اولى من جلب المنافع ....

ارى شخصيا ان مفسدة الإعلان عن حب في الله ... بين الجنسين ...

اعظم من منفعته


لذا وحسب القاعدة المبنية على الاستقراء ....

نقدم درء المفسدة بترك الاعلان على جلب المنفعة .. المتمثل باجر الاعلان ..


اما أين المفسدة ؟؟؟؟


فاي رجل ذاك ..

وأية امراة تلك

التي لن تتأثر سلبا بهذا الاعلان ....


اقول ... للجميع ... احبكم في الله .....

نعم ... هذا لا بأس به ...

اما التخصيص ... فلا أراه


ملاحظة ////// الحلال والحرام .... ليس أمرا هينا ... واعلان الشيخ .. ان الفعل حرام ... بحاجة لاعادة نظر ... هو خلاف الأولى ... فيما ارى ... والله اعلم .



مع كل تقدير واحترام
اخوك / مجرد انسان

طيب كلام سليم 000 ولو اني مره سمعت الشيخ العريفي يردد على كثير من المستمعين احبكم الله الذي احببتموني فيه بصدر رحب وبنيه صادقه شريفه ولكن :

سؤال آخر :
كيف ستعزز هذه الكلمه في سلوك الطلبه ؟؟؟ كيف ستشرح لهم المعنى والهدف وكيف ستقدم لهم الطريقه ؟؟؟ ومتى يتم افشائها ولمن وكيف ولماذا ؟؟؟

هل ستقدم للطرف الاخر بلغه الجمع ولا التخصيص وماهو الفرق بين الجمع والتخصيص اذا النيه والهدف له مغزى آخر شريف لايحكمه الخضوع بالقول والفعل !!!!

مجرد انسان
02-06-2010, 12:49 AM
طيب كلام سليم 000 ولو اني مره سمعت الشيخ العريفي يردد على كثير من المستمعين احبكم الله الذي احببتموني فيه بصدر رحب وبنيه صادقه شريفه ولكن :

سؤال آخر :
كيف ستعزز هذه الكلمه في سلوك الطلبه ؟؟؟ كيف ستشرح لهم المعنى والهدف وكيف ستقدم لهم الطريقه ؟؟؟ ومتى يتم افشائها ولمن وكيف ولماذا ؟؟؟

هل ستقدم للطرف الاخر بلغه الجمع ولا التخصيص وماهو الفرق بين الجمع والتخصيص اذا النيه والهدف له مغزى آخر شريف لايحكمه الخضوع بالقول والفعل !!!!

اختي الكريمة ...

عندي فضول اعرف رأيك في سبل تعزيز قيمة الكلمة الطيبة .. في المدارس ... !!


لم تشاركينا هذه القيمة .... انتظر مشاركاتك القيمة أختي

وبالنسبة لما سالت عنه اختي ...

فانا سانتظر رايك ايضا ...

فقد تعبت في تنقيح ردي آنفا ...

كل تقدير وكل احترام لك اختي الكريمة


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
02-06-2010, 07:39 AM
علمتني الحياة في ظل العقيدة إنه لا خيرَ ولا أفضل ولا أجملَ ولا أحسنَ من كلمةٍ طيبة:
)أَلَمْ تَرَ كَيْفَ ضَرَبَ اللَّهُ مَثَلاً كَلِمَةً طَيِّبَةً كَشَجَرَةٍ طَيِّبَةٍ أَصْلُهَا ثَابِتٌ وَفَرْعُهَا فِي السَّمَاءِ*

تُؤْتِي أُكُلَهَا كُلَّ حِينٍ بِإِذْنِ رَبِّهَا وَيَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَذَكَّرُونَ).
أخي: إن البر شيء هين..........وجه طليق وكلام لين
هاهو أعرابي كما يروى يدخل على رسولِ الله (صلى الله عليه وسلم) وهو بين أصحابه:
فيمسكه بتلابيبه ويهزَه ويقول:
أعطني من مالِ اللهِ الذي أعطاك لا من مالي أبيكَ ولا من مالِ أمِك.
فيقومُ صحابةُ رسولِ الله (صلى الله عليه وسلم) يريدون أن يؤدبوا من يعتدي على
شخصِ محمدٍ (صلى الله عليه وسلم) فيقول عليه الصلاة والسلام:
على رسلِكم المالُ مالُ الله، أو كما قال (صلى الله عليه وسلم).
ثم يأخذُ هذا الأعرابيُ يداعبُه ويلاطِفُه، ويذهبُ به إلى بيتِه (صلى الله عليه وسلم) فيقول:
خذ ما شئت ودع ما شئت.
لكن ماذا يأخذ من بيتِ محمدٍ (صلى الله عليه وسلم) ؟
بيتٌ لا توقدُ فيه النارِ شهرينِ ولا ثلاثةَ أشهر، بيتٌ لم يشبعَ أهلُه من خبزِ الشعير،
ولم يشبع من دقل التمر ورديء التمرِ، بيتُ يأتي السائلُ يسأل فلا يوجد يوم من الأيام في بيته إلا عنبة،
وفي يوم من الأيام لا يوجد في بيته (صلى الله عليه وسلم) سوى تمرة واحدة،
لكنه خيرُ بيتٍ وجدَ على ظهرِ الأرضِ بأبي وأمي صاحبُ ذاك البيت (صلى الله عليه وسلم).
ما ملك الأعرابيُ إلا أن قال: أحسنتَ وجزاك الله من أهلٍ وعشيرةٍ خيرا.
قال عليه الصلاة والسلام:
إن أصحابي قد وجدوا عليك أو كما قال (صلى الله عليه وسلم)، فأخرج إليهم وقل لهم ما قلتَ لي الآن،
فخرجَ وجاء إليهم فقال (صلى الله عليه وسلم) هل أحسنتُ إليكَ يا أعرابي؟
قال نعم وجزاك الله من أهلٍ وعشيرةٍ خيرا، أشهدُ أن لا إله إلا الله وأشهد أنك رسولُ الله (صلى الله عليه وسلم).
فقال (صلى الله عليه وسلم):
إنما مثلي ومثلكم و مثل هذا الأعرابي كرجل كانت له دابة، فنفرت منه فذهب يطاردها،
فجاء الناس كلهم وراءه يطاردون فما ازدادت الدابة إلا نفارا وشراد،
فقال دعوني ودابتي أنا أعلم بدابتي، فأخذ من خشاش الأرض ولوح به لهذه الدابة فما كانت
منها إلا أن انساقت إليه وجاءت إليه فأمسك بها، أما إني لو تركتكم على هذا الأعرابي
لضربتموه فأوجعتموه فذهب من عندِكم على كفرهِ فماتَ فدخل النار.
أريتم إلى الكلمةِ الطيبةُ يا أيها الأحبة، فلا إله إلا الله لا أفضلَ من دفعِ السيئةِ بالحسنة،
إنها آسرةُ القلوبِ والأرواح، إنها مستلةُ الأضغانِ والأحقاد والسخائم من القلوب.
)وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا الَّذِينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا ذُو حَظٍّ عَظِيمٍ).
المؤمنُ الحق يا أيها الأحبة كالشجرةِ المثمرةِ كلما رُجِمت بالحجارةِ أسقطت ثمراً طيبا.
فيا له من قمة ويا لها من مُثل.
هاهوَ يهوديُ معه كلبُ، واليهود لطالما استفزوا المسلمين يريدون أن يوقعوهم في شركهم،
يمرُ على إبراهيمَ ابن أدهم – عليه حمة الله - ذلكم المؤمنُ فيقولُ لهُ:
ألحيتُك يا إبراهيم أطهرُ من ذنبِ هذا الكلب، أم ذنبُ الكلبِ أطهرُ من لحيتِك ؟
فما كان منه إلا أن قال بهدوءِ المؤمنِ الواثقِ بموعود الله عز وجل:
إن كانت في الجنةِ لهيِ أطهرُ من ذنبِ كلبك، وإن كانت في النارِ لذنبُ كلبيكَ أطهرُ منها.
فما ملك هذا اليهوديُ إلا أن قال:
أشهد أن لا إله إلا الله، وأشهد أن محمدا رسول الله، والله ما هذه إلا أخلاقُ الأنبياء.
) وَلا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ*
وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا الَّذِينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا ذُو حَظٍّ عَظِيمٍ).



صباح الخير اختي الكريمة

النصوص المذكورة كنز من كنوز السنة ... أرفعها للتذكر والعظة

ومن استطاع حفظها فليفعل ..

أشكرك أختي على نقل هذه المشاركة الرائعة

اخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
02-06-2010, 10:06 AM
اختي الكريمة ...

عندي فضول اعرف رأيك في سبل تعزيز قيمة الكلمة الطيبة .. في المدارس ... !!


لم تشاركينا هذه القيمة .... انتظر مشاركاتك القيمة أختي

وبالنسبة لما سالت عنه اختي ...

فانا سانتظر رايك ايضا ...

فقد تعبت في تنقيح ردي آنفا ...

كل تقدير وكل احترام لك اختي الكريمة


اخوك / مجرد انسان


طيب بالنسبه لتعزيز الكلمه الطيبه 000وبدون زعل ياجماعه انا اشوف الجماعه مع جلّ احترامي لهم يعرضون معلقات (كوبي بيست ) 00السؤال هل نحن بحاجه لنسخ وتملئه الفراغات فقط ولا بحاجه الي معرفه الاسس والمفاهيم الاساسيه لمصطلح الكلمه الطيبه 00

انا سهل افتح اي كتاب او اطلب من التلاميذ عمل بحث من النت او 000الخ عن الكلمه الطيبه واحتمال الكل يستجيب ليّ ويتقدمون بافضل التقارير عن الكلمه الطيبه ولكن هل هذا الفعل سيعزز بداخلهم قيمه الكلمه الطيبه (الى مابعد مقاعد الدراسه وفي حياتهم وتعاملهم مع البشر مدى العمر)
اخوي مجرد انسان تعبنا من التلقين تعبنا التسميع اليومي للاناشيد اما ان الاوان حتى نفهم معنى النشيد قبل ترديده اما ان الاوان ان نقتنع بكلمات النشيد حتى نردده يوميا بكل فخر وولاء وحب000 (اقصد بالنشيد كل القيم )

اعتقد ان نحن بحاجه الي دورات تؤهلنا لفهم المصطلح جيدا والاقتناع به جيدا لان لو تم الاقتناع وفهم معنى الكلمه الطيبه سيتأسس الشخص على هذا المبدأ ولن يأتي اليوم الذي يتردد فيه عن قول الكلمه الطيبه 000

عموما اتمنى ان المجلس الاعلى وجميع الوزارات يتعاونون مع مركز الراشد لان عندهم كوادر متمكنين من الاقناع قبل التلقين وباسلوب محبب وسلس ومقنع00

اذا الخلاصه لابد من فهم المصطلح ومتدرجاته تحت اي بند وكيف يقال ولمن ومتى وفي اي موقف حتى لانتضارب بارآئنا 000 والاهم مرحله الاقناع لان اهي اهم مرحله لان لما تقتنع بفعل لن يقف امامك احد ويعيقك عن الاستكمال طالما تمتلك قناعات داخليه لمفهوم الكلمه الطيبه واسسها و00000الخ اذا انت جدير بتدريس هذه القيمه للطلبه

احتمال ماراح تفهم ماوراء القصد ولكن بالمختصر المفيد تعبنا من المعلقات والبحوث وتعليق المقالات على حوائط الصف وتعبنا من التسميع للطلبه ومن المشاهد المسرحيه المكرره000000000000


تعليم القيم بالضبط نفس الدعوه في الله تحتاج الى اقناع بطريقه سلسه والا المجهود اسمحولي مامنه نتيجه

فالسؤال من منا يمتلك الاقتناع او متأسس ومؤهل لمرحله اقناع الاخرين

مجرد انسان
02-06-2010, 10:27 AM
اختي بنت النوخذة

لقد احسنت واجدت

بارك الله فيك ونفع بعلمك وتجربتك

من اجل هذا طلبت ان اسمع منك

اذن التعاون مع المؤسسات المدنية في تفعيل قيمتنا مطلوب

لكني اهمس في أذن الكثيرين هنا ممن نادوا بنداء أختي الفاضلة

مشاركاتنا هنا

كتبها الملكان

ويكفي كل من شارك اجر الرفع لقراءة الموضوع او سماع كلمة طيبة


ومع هذا نريد اساليب للتعزيز


وبالمناسبة


قد ابدعت أختي بنت الدحيل في اكثر من مشاركة


اساليب ووسائل

سانتقيها حين اصير الى تجميع الملف بعون الله


نحن في مركب واحد


نختلف لنصل الى الكمال النسبي

لكننا لن نتخالف

فالخلاف شر والاختلاف رحمة



اشكرك بنت النوخذة على هذه المشاركة التي اظن انني قد فهمتها جيدا

اخوك مجرد انسان

زمان الصبا
02-06-2010, 02:46 PM
كلام جميل ولكن 000 تذكرت شي وانا اقرئ تعليقك :

مره كنت اتابع برنامج ديني عن الفتاوي الشرعيه يجي بقناه قطر مابفسر اكثر من المقدم 00المهم اتصلت وحده من دوله عربيه اعتقد وقالت ياشيخ انا احبك في الله 00وفجأه انقلب وجه الشيخ وعبس:( انا قلت اعوذ بالله شسالفه 00المهم اتصدق قاطعها وقال لها اختي لايجوز تقولي للرجل احبك في الله وهذا حرام واستغفري ربك 00 صراحه المرأه انحرجت كان غرضها شريف جدا جدا جدا والمحبه ليست هيام وعشق وانما اعجابا" بعلم وتقدير وتوقير ولكن للاسف البعض رغم علمه الواسع يجهل اسلوب الرد والتعامل مع الاخرين وفهم معنى كلمه احبكم في الله 000

يعني الي ابغي اوصله سؤال:

ماهو معنى احبك في الله في نظرك ونظر الاخرين ؟؟؟؟

اعتقد نحن قبل لانردد هذه الكلمه يجب ان نفهم معانيها والمقصد من ورائها ^_^

نحن مجتمع على الرقم من علمنا الواسع الا ان الكثير يجهل الاسلوب وفهم المعنى الصحيح00دائما ننظر للجانب السلبي للكلمه او التقنيه

واسفه على المداخله ولكن لفت نظري ردك وحبيت اعقب عليه



بنت النوخذه



أحبك في الله

:ok::ok::ok:

مجرد انسان
02-06-2010, 06:09 PM
((الكلمة الحلوة))

--------------------------------------------------
-------------------------------------------------


ودائما ً اتساءل

لماذا نستطيع أن نظهر مشاعر كرهنا
ولا نستطيع أن نظهر مشاعر حبنا؟؟!!









لماذا نستطيع اظهار الكلمة الخبيثة اما الطيبة فهي صعبة على النفوس

سؤال بحاجة الى نظر فعلا

أرى شخصيا أننا ينبغي أن نتعزز الكلمة الطيبة بالتدريب عليها

فما خرجت كلمة خبيثة الا بالتدريب

ان من اعتاد لسانه كلمة خبيثة سيكون صعبا عليه التكلم بالطيب

ما أجمل ان نعتاد الكلمة الطيبة

من القرآن والسنة واقوال الصالحين


وما اجمل ان نبتعد عن الخبيث


الاخوة والاخوات


لقد فسر جهابذة التفسير قوله تعالى في سورة النور

‏{‏ الخبيثات للخبيثين }

بأنها الكلمات الخبيثة لا تصدر الا من خبيثين

وكذلك

‏{‏ الطيبات للطيبين }


هل يتعزز الخلق بالتكرار والتعويد


قوله صلى الله عليه وسلم

‏{‏ ويتحرى الصدق }


فيه بيان شاف لان التعويد اسلوب جميل جدا للتعزيز




كانت هذه خاطرة خطرت لي رأيت ان اشرككم فيها اخواني


لكم مني كل تحية
أخوكم / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
02-06-2010, 06:31 PM
اختي بنت النوخذة





اشكرك بنت النوخذة على هذه المشاركة التي اظن انني قد فهمتها جيدا
اخوك مجرد انسان


:( اعتقد ماوصلت الرساله عدل لك --كلامي ماكان موجه لشخصيه معينه

انا اقصد اما آن لنا ان نبتعد عن التلقين وتطبيق الخطوات 12345678910 وتلقينها للطلاب 00محور حديثي كان يتمركز حول فن عرض القيمه على الطلاب والدخول لهم بمداخل (مقنعه) تلقائيه عفويه يكتسبون من خلالها القيم 00لان انا ارى الاهم من هذا كله ليس ماذا قدمت للمدرسة وماذا قدمت للطلاب وماذا رأت الموجهه من اعمال وماذا عرضت على الطابور الصباحي امام زميلاتي 000الخ الاهم ان الطالب استطاع اكتساب هذه القيمه وتطبيقها في حياته بقناعه تامه مدى الحياه واستخدمها في تعامله مع البشر ^_^
انا ضربت لك مثل واضح الدعوه في الله تحتاج لشخص يتقن فن الدعوه باسلوب سلسل يتغلغل داخل القلوب بدون شعور وبالتالي المتلقي يقتنع اقتناع تام ويشهد ان لا اله الا الله محمد رسول الله ومن بعدها يردد هذه الكلمه وهو مقتنع بها وليست كصوره كونه مسلم او يعتبر ها واجب كونه مسلم 0يجب ان تذوق الفن ونحس به ونستشعره في حياتنا يعني بالعامي مايصير لما انا ابغي اهدي شخص لطريق الحق اقدم له اشرطه وكتاب الله والاحاديث واقول له ردد واقرأ 000زمانه هذا يبغيله اسلوب وفن لتقديم القيم للطرف الاخر ومن اعظم الفنون انك تجعل الطرف الاخر يتذوق القيمه بحلاوتها ويستشعرها ويحس بطعمها 000 ^_^



بنت النوخذه



أحبك في الله

:ok::ok::ok:



:shy: احبك الله الذي احببتني فيه :shy:

مجرد انسان
02-06-2010, 07:05 PM
أختي بنت النوحذة

كنت شاكا في أنني قد فهمتك جيدا هناك
اما الآن فأنا على يقين بأنني كنت أقرؤك جيدا

نعم
لا أخالفك في أي مما ذكرتيه هنا أختي الكريمة

كنت أشرت الى اننا ينبغي ان نعزز القيم باساليب مقنعة
واشرت الى استشهادك بالراشد وجماعته

اما ما ذكر هناك بالمناسبة
فكان بالمناسبة @ بالمناسبة


اشكرك اختي على مشاركتك القيمة
وأتمنى منك أن تمدينا بما لديك من فنون تعزز القيم

فانا ما زلت اقول
لديك الكثير أختي

فلا تبخلي علينا بوركت



وبالمناسبة

عندي مشاركة



ايش رايك بنت النوخذة بفكرة المناظرات
نعلم طلابنا المناظرات ونضع من معايير التقييم

الالتزام بالكلمة الطيبة
يعني
حين نختلف في فكرة نقول
شكرا لك اخي الكريم
بوركت
تستاهل الفوز


واكيد راح تكون اول مناظرة حول

فكرة احبك في الله

هل تكون او ندعها لان من قالها قد يكون قليل ادب




ايش رايك

فكرة معقولة والله


سأرفعها للمسؤولين عن مناظرات قطر

معايير التقييم يجب ان يكون منها الكلمة الطيبة

كل جزالك الله خير بدرجة



سلامي لك اختي الكريمة
ولكل من شاركني كل تقدير


أخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
02-06-2010, 08:39 PM
أختي بنت النوحذة




ايش رايك بنت النوخذة بفكرة المناظرات
نعلم طلابنا المناظرات ونضع من معايير التقييم

الالتزام بالكلمة الطيبة
يعني
حين نختلف في فكرة نقول
شكرا لك اخي الكريم
بوركت
تستاهل الفوز

واكيد راح تكون اول مناظرة حول

فكرة احبك في الله

هل تكون او ندعها لان من قالها قد يكون قليل ادب






لحظه 0000000 :(

نعلم طلابنا المناظره !!! كيف ستعلمهم ؟؟ هل بالمشاهده ولا بالتطبيق ولا الاثنين معا"

المناظره فن واسلوب واتيكيت لجذب الاخرين اليك بدون شعور هل تستطيع استشعارهم وتذوقهم لهذا الفن قبل تعليمهم 00 اي نوع من المناظرات تقصد هل تقصد المناظرات (العربيه )المعتاده وقوف امام مجموعه او مناظره بين مجموعتين بما اوتو من علم واسئله سين ثم جيم 0والبقاء للاقوى 0ام تقصد فن الاستماع والتعرف على شخصيه الطرف الاخر وميوله واهتماماته وعن هواياته وتفكيره وتقوم بدراستها جيدا" ومن ثم تستعد لمرحله المواجهه بحيث انك امتلك مسبقا" مفتاح لدخول قلب الطرف الاخر يعني عارف ايجابياته وسلبياته فتحاول تبرز وتعزز ايجابياته وتغض النظر عن سلبياته الا ان تأتي مرحله الاقتناع بفكرك وهنا تأتي انت بعرض سلبيات لطرف الاخر وفي هذه المرحله يكون الشخص مقر ومعترف بسسلبياته لان وصلت معه لمرحله الاقتناع ومنها يسهل التحاور فيما بينهم 000
سؤال : اخوي هل اطلعت مسبقا" على مناظرات الشيخ ديدات او الشيخ الزنداني او الشيخ طارق السويدان !!! لاحظ كانت تبدأ بإبتسامه ثم استماع وانصات للطرف الاخر وعرض ايجابيات الطرف الاخر وتشجيعه 000 <<<< الموضوع طويل وما ابغي اشرح عشان لحد يمل :shy: اعتقد وصلت الفكره ولا ؟؟:secret:

**تطرقت اخوي مجرد انسان لفكره الاختلاف في الرأي وقول كلمه شكرا"

طيب سؤالي هل كل اختلاف للرأي لابد ان نقول كلمه شكر"؟؟؟؟
يعني مثلا سلوك سلبي مناقشه كلها قيم سلبيه وصلنا لطريق مسدود هل اقول كلمه شكرا" بوركت على هذا الفكر النير !!!

انت اختلطت عندك المفاهيم تقصد الروح الرياضيه اثناء اختلاف وجهات النظر اهنيه من واجبي اني احسن النيه واتسامح ولا اشيل بقلبي على الشخص 00اما اني اقول له شكرا" تستاهل الفوز وفالك البيرق واهو مخطئ بتفكيره ؟؟؟؟

اعتقد هناك ردود دبلوماسيه فيها ذوق وبنفس الوقت تنبيه للشخص على خطأه <<<وجهة نظر

لازم انفرق بين التعامل بروح رياضيه مهما اختلفت الاراء ونفصل بين الاراء الايجابيه والسلبيه ومن نشكر ونعزز فيهم ونثني (بصدر رحب ):)

** جينا لنطقه (احبكم في الله ):nice:

اخوي من قال من يقول هذه الكلمه يعتبر قليل ادب 000هذا تفكرينا للاسف لان ننظر للكلمه لنواحي سلبيه 00ولا ننظر لها لنواحي ايجابه المشكله ليست بالكلمه المشكله في التفكير السلبي هذه مجرد كلمه تقال ولكن من الفنان المتذوق لها والذي يحس بمعانيها ويستشعرها ويقدمها هديه للطرف الاخر كمشاعر صادقه بحسن نيه تقديرا لعمل ما او فعل معين مشرّف للامه ؟؟؟
هذي الكلمه ظلمت كمل ظلمت كثير من التقنيات التكنولوجيه نتيجه لاستخدام الاشخاص السيئ وتفكيرهم السلبي اتجاههم 000
مثلا لو بغيت ارسل ملف معين او كتاب معين او فائده لشخصيه معينه ولا استطيع الا باستخدام البريد الالكتروني 0فلما اطلب من الشخص بريده الالكتروني 0بعض الاشخاص يستنكر هذه التقنيه ويعتبرها جريمه ونقطه سلبيه ومنكر لماذا؟؟؟ لان التفكير محصور بجوانب سلبيه غير هادفه 00ولكن لو كان التفكير ايجابي والعقل استوعب الفائده والهدف الايجابي لما كانت نظره البعض لهذه التقنيات نظره سلبيه 00 واستنكرالطلب 00

اذا ملخص كلامي لابد ان نعرف ونتذوق فن عرض القيم وفن استخدام التقنيات بطريقه ايجابيه ومن ثم نبدأ بالخطوات الثانيه 000

بالعامي ادري سندرتكم بكلامي ولكن الشرح يطول وكلمه او جمله او سطر او معلقه ماراح نقدر نعطي هالموضوع حقه الا بالتطبيق ورؤيه نموذج ايجابي يحسن التذوق وفن طرح القيم 000

مجرد انسان
02-06-2010, 09:55 PM
اختي الفاضلة بنت النوخذة ....

سأختصر .....

@ نحن نوضح ولا نرد وفي كل توضيح فائدة واسلوب جديد لتعزيز القيم ... فشكرا جزيلا لك

@ المدارس هي محل اهتمامنا ومدار حديثنا وقد كانت الاشارة الى مناظرات المدارس اما ديدات رحمه الله وابن تيمية وابن رشد وسويدان .. فلا والله ما خطر ببالي ... الأسلوب معروف هناك ..
قضية للنقاش .. ينقسم الطلاب فريقين .. يتبنى كل فريق رأيا .. ينتصر كل لرأيه بالحجة والدليل ... وتمت !!
كان قصدي ... ندخل القيم .. للمناظرات ( التي فرضت .. ) أصلا ...

@ لما قال الله تعالى ( وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما .. ) الفرقان
لم يكن المقصود اطلاقا ان من قال سلاما قد اختلطت لديه المفاهيم
قال المفسرون ... سلاما .. يعني ... قولا يسلمون فيه من الاثم ...

واظن كلمة شكرا .. من الكلمات التي نسلم بها من الاثم ...

وبالمناسبة لن نقولها لبوش ولا لاوباما حين نختلف معه على احتلال العراق مثلا ..
سيقولها طالب لأخيه لو اختلفا في ... هل نضع قبعة تقينا من الشمس او نلبس الغترة في فصل الصيف الحارق ؟؟؟

ممكن اختلطت علي المفاهيم ... لكني لم اعن أبدا .. الروح الرياضية ...
الروح الرياضية .. قبول بالهزيمة .. واعتراف بفضل الرابح ... حقيقة

ونحن هنا نتكلم عن مناظرات .... وهمية .. تم صنعها لنعزز لدى طلابنا روح النقاش الهادف
رغبت أن نستغلها لتعزيز قيمة الكلمة الطيبة ... ليس إلا ...

@ ليس قليل ادب من يقول هذه الكلمة أختي ... لكننا نتوهم أن هناك من سيقولها في مناظرة .. افترضنا ان فريقا سيرد على شبهة كهذه فاتينا بها ... كانت مجرد مثال بالمناسبة ...


لا أدري إن كنت قد اختصرت أختي .. لكنني لا أقوى على الاختصار أكثر ... هذي مشكلة فعلا ... !!


الا بالمناسبة .... @@

أيش رايك أختي بهذا الأسلوب لتعزيز قيمة الكلمة الطيبة ..... ؟؟؟


لما كان جل حديث الطلاب لا طائل تحته ... ولا فائدة منه وقد يضر ...

لم لا نعلمهم فضيلة الصمت ...


يعني ... مثلا ...

نجلسهم في غرفة مغلقة ... مصمتة من الداخل والخارج .. يعني مختبر لغات ...

ونقول اللي يجلس 55 دقيقة يكتب ويدرس ويحل واجباته دون ان يتكلم اي كلمة ...

سيتوج ملكا للأخلاق ............ بالمناسبة .... هذي كانت ( مثلا ) والله مثلا ...



بنت النوخذة

سلامي لك مع كل تقدير على هذه المشاركات الرائعة ..

اخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
02-06-2010, 10:35 PM
اختي الفاضلة بنت النوخذة ....

سأختصر .....

@ نحن نوضح ولا نرد وفي كل توضيح فائدة واسلوب جديد لتعزيز القيم ... فشكرا جزيلا لك

@ المدارس هي محل اهتمامنا ومدار حديثنا وقد كانت الاشارة الى مناظرات المدارس اما ديدات رحمه الله وابن تيمية وابن رشد وسويدان .. فلا والله ما خطر ببالي ... الأسلوب معروف هناك ..
قضية للنقاش .. ينقسم الطلاب فريقين .. يتبنى كل فريق رأيا .. ينتصر كل لرأيه بالحجة والدليل ... وتمت !!
كان قصدي ... ندخل القيم .. للمناظرات ( التي فرضت .. ) أصلا ...

@ لما قال الله تعالى ( وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما .. ) الفرقان
لم يكن المقصود اطلاقا ان من قال سلاما قد اختلطت لديه المفاهيم
قال المفسرون ... سلاما .. يعني ... قولا يسلمون فيه من الاثم ...

واظن كلمة شكرا .. من الكلمات التي نسلم بها من الاثم ...

وبالمناسبة لن نقولها لبوش ولا لاوباما حين نختلف معه على احتلال العراق مثلا ..
سيقولها طالب لأخيه لو اختلفا في ... هل نضع قبعة تقينا من الشمس او نلبس الغترة في فصل الصيف الحارق ؟؟؟

ممكن اختلطت علي المفاهيم ... لكني لم اعن أبدا .. الروح الرياضية ...
الروح الرياضية .. قبول بالهزيمة .. واعتراف بفضل الرابح ... حقيقة

ونحن هنا نتكلم عن مناظرات .... وهمية .. تم صنعها لنعزز لدى طلابنا روح النقاش الهادف
رغبت أن نستغلها لتعزيز قيمة الكلمة الطيبة ... ليس إلا ...

@ ليس قليل ادب من يقول هذه الكلمة أختي ... لكننا نتوهم أن هناك من سيقولها في مناظرة .. افترضنا ان فريقا سيرد على شبهة كهذه فاتينا بها ... كانت مجرد مثال بالمناسبة ...


لا أدري إن كنت قد اختصرت أختي .. لكنني لا أقوى على الاختصار أكثر ... هذي مشكلة فعلا ... !!


الا بالمناسبة .... @@

أيش رايك أختي بهذا الأسلوب لتعزيز قيمة الكلمة الطيبة ..... ؟؟؟


لما كان جل حديث الطلاب لا طائل تحته ... ولا فائدة منه وقد يضر ...

لم لا نعلمهم فضيلة الصمت ...


يعني ... مثلا ...

نجلسهم في غرفة مغلقة ... مصمتة من الداخل والخارج .. يعني مختبر لغات ...

ونقول اللي يجلس 55 دقيقة يكتب ويدرس ويحل واجباته دون ان يتكلم اي كلمة ...

سيتوج ملكا للأخلاق ............ بالمناسبة .... هذي كانت ( مثلا ) والله مثلا ...



بنت النوخذة

سلامي لك مع كل تقدير على هذه المشاركات الرائعة ..

اخوك / مجرد انسان

:nice: عطيت امثله لعظماء لكي يقتدي بهم المعلمون وليس التلاميذ ^_^ لان اذا كان المعلم متمكن يستطيع ان يدخل على الطلاب بعده طرق ويؤسسهم تأسيس سليم 00
اكيد الطلاب ماراح يستوعبون طريقه العلماء ولكن انا حبيت ابين دور المعلم في اكتساب هذا الفن وتذوق فنون المناظرات 000 ومن ثم عرضها على التلاميذ بطريقه تناسب قدراتهم وسنهم :) دور المعلم لايوقف فقط عن نشرات وقراءات من كتب ويأتي يمليها على الطلاب بل دوره تثقيف نفسه من خلال مناظرات لاشخاص كفئ لعده ادوار ^_^<<<< هل وضحت الصوره ولا :secret:

وبالنسبه لنقطه :

لما قال الله تعالى ( وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما .. )

<<<<هذا الرد الدبلوماسي الي قصدته ^_^ ونوهت عليه


وبالنسبه لاقتراحك :


نجلسهم في غرفة مغلقة ... مصمتة من الداخل والخارج .. يعني مختبر لغات ...

ونقول اللي يجلس 55 دقيقة يكتب ويدرس ويحل واجباته دون ان يتكلم اي كلمة ...

سيتوج ملكا للأخلاق ............ بالمناسبة .... هذي كانت ( مثلا )


تدري لو حد اجبرني على استخدام هذي الطريقه وانا في مجال تربوي والله اقدم استقالتي 00

55 دقيقه الطالب صامت :eek5: وليش مايكون العمل (بهدوء) بدل الصمت الاجباري لمده 55 دقيقه ؟؟؟؟؟؟؟؟

وانت تستهين ب 55 دقيقه اصلا احسبها اخوي 5 دقائق يحل الواجب +5 دقائق يكتب+10 دقائق يذاكر دروسه 00الان باقي كم ؟؟؟ باقي 35 دقيقه من حقه بعد هذا المجهود والعمل بهدون ان يستغلها بالجلوس مع زملائه 000 او ممارسه هوايه او عمل نشاط جماعي بحيث توضع المعلمه الخامات ويشترك الطلاب بعمل هذا النشاط 000

ارجوكم ابتعدو عن تقييد الطلاب خصوصا الصمت الاجباري سواء بالحصه اثناء الشرح او حصص الاحتياط راعو الفئات العمريه ومدى تحملها للموقف لان عمر ماكان الصمت لمده 55 دقيقه تعزيز لقيمه او مشجع لقيمه معينه :secret:<<<<وجهة نظر شخصيه

مجرد انسان
02-06-2010, 11:18 PM
:nice: عطيت امثله لعظماء لكي يقتدي بهم المعلمون وليس التلاميذ ^_^ لان اذا كان المعلم متمكن يستطيع ان يدخل على الطلاب بعده طرق ويؤسسهم تأسيس سليم 00
اكيد الطلاب ماراح يستوعبون طريقه العلماء ولكن انا حبيت ابين دور المعلم في اكتساب هذا الفن وتذوق فنون المناظرات 000 ومن ثم عرضها على التلاميذ بطريقه تناسب قدراتهم وسنهم :) دور المعلم لايوقف فقط عن نشرات وقراءات من كتب ويأتي يمليها على الطلاب بل دوره تثقيف نفسه من خلال مناظرات لاشخاص كفئ لعده ادوار ^_^<<<< هل وضحت الصوره ولا :secret:

وبالنسبه لنقطه :

لما قال الله تعالى ( وإذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاما .. )

<<<<هذا الرد الدبلوماسي الي قصدته ^_^ ونوهت عليه


وبالنسبه لاقتراحك :


نجلسهم في غرفة مغلقة ... مصمتة من الداخل والخارج .. يعني مختبر لغات ...

ونقول اللي يجلس 55 دقيقة يكتب ويدرس ويحل واجباته دون ان يتكلم اي كلمة ...

سيتوج ملكا للأخلاق ............ بالمناسبة .... هذي كانت ( مثلا )


تدري لو حد اجبرني على استخدام هذي الطريقه وانا في مجال تربوي والله اقدم استقالتي 00

55 دقيقه الطالب صامت :eek5: وليش مايكون العمل (بهدوء) بدل الصمت الاجباري لمده 55 دقيقه ؟؟؟؟؟؟؟؟

وانت تستهين ب 55 دقيقه اصلا احسبها اخوي 5 دقائق يحل الواجب +5 دقائق يكتب+10 دقائق يذاكر دروسه 00الان باقي كم ؟؟؟ باقي 35 دقيقه من حقه بعد هذا المجهود والعمل بهدون ان يستغلها بالجلوس مع زملائه 000 او ممارسه هوايه او عمل نشاط جماعي بحيث توضع المعلمه الخامات ويشترك الطلاب بعمل هذا النشاط 000

ارجوكم ابتعدو عن تقييد الطلاب خصوصا الصمت الاجباري سواء بالحصه اثناء الشرح او حصص الاحتياط راعو الفئات العمريه ومدى تحملها للموقف لان عمر ماكان الصمت لمده 55 دقيقه تعزيز لقيمه او مشجع لقيمه معينه :secret:<<<<وجهة نظر شخصيه



والله قلت مثلا .... واكدت عليها

على كل حال ...


نحولها ... 55 دقيقة يشتغلون بهدوء .... ولا يهمك ...

اما المناظرات ... فلم تكن همنا اختي

همنا ... نقطة ... الكلمة الطيبة ...

وجعلها من معايير تقييم المناظرة ...


اشكرك اختي على الكل وجزاك الله عنا خير الجزاء


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
03-06-2010, 07:02 AM
الاخوة والاخوات الكرام


نستقبل اقتراحاتكم بخصوص القيمة التربوية التالية التي سنبدا الحديث عنها خلال الاسبوع القادم


لا تبخلوا علينا باقتراحاتكم ... فالموضوع منكم واليكم

اخوكم / مجرد انسان

العليا
03-06-2010, 10:44 AM
الحب في الله

قيمة يجهلها أو يتجاهلها الاخرون

أقترح أن تكون قيمتنا للاسبوع القادم


,,,

مجرد انسان
03-06-2010, 11:34 AM
الحب في الله

قيمة يجهلها أو يتجاهلها الاخرون

أقترح أن تكون قيمتنا للاسبوع القادم


,,,

كان هذا هو الاقتراح الاول
اشكرك أختي الكريمة

مجرد انسان

مجرد انسان
03-06-2010, 12:40 PM
لا يقل احدكم عبدي وامتي
ليقل فتاي وفتاتي

نعم

كان هذا توجيه نبوي كريم

فحتى لو كانت اللفظة توصل المعنى ليكن اختيارنا للكلمة الاطيب

هل جربتم الكلمة الطيبة مع العمال والخدم


ان لم جربوها

وانظروا ما سيكون


علاقة هذا بالمدارس


ان منهم موجودون هناك

فان اسعدتهم اسعدوك ىان آذيتهم آذوك


وكذلك بين الطلاب اوالمعلمين انفسهم

فلنختر الكلمة الاطيب


لنجد الاثر الطيب



أخوكم / مجرد انسان
فليختر

مجرد انسان
03-06-2010, 03:08 PM
من الاساليب الجيدة لتعزيز قسمة الكلمة الطيبة

التركيز على شغل السنتنا بما ينفع

خاصة في اوقات الفراغ

او الاوقات التي يكون فيها كلام عموما


فلنشغل طلابنا بالتسبيح وقت الانتظار

وفي اوقات الاختبار الى الخروج من القاعة

التنبيه يكفي

ولا بأس من كتابة أذكار خاصة على السبورة للتذكير بالكلمة الطيبة


اخوكم / مجرد انسان

مبتدئة
03-06-2010, 03:50 PM
نعم أوافقك الرأي أختي العليا

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 04:20 PM
ملاحظة عامة

حول أساليب الإلقاء و الرتابة
في أساليب التدريس
و التي تتكرر كل يوم
و من جميع المعلمين
و خصوصا مدرسي مادة الانجليزية
و الذي ينقصه الحماس و الجذب
و الذي جعل الطلاب يملون
من هذه الأساليب المتكررة

كل يوم يدخل المعلم غرفة الصف
بنفس الأسلوب
و يطرح الدرس بنفس الأسلوب
و يعاقب بنفس الأسلوب
وهذا غير صحيح


التحفيز
و خصوصا في المراحل الدنيا
له أهمية كبيرة
و يخلق فرص اكبر لدى الطلاب
لحب المعلم و المادة
و هذا ما لا نلمسه عند معلمينا خصوصا


فالمعلم يطرح كلمة (ممتاز) ببرود
و دون أن يشعر الطالب بالاستحسان
و كأنها كلمة عادية
لماذا لا يستخدم قسمات وجهه
و يظهر الحماسة في كلماته
بل و يسمع الآخرين
بان الطالب قد أجاد
و انه يجب أن يكافئ بهذه الكلمات

لن نخسر شيئا إن عملنا ذلك

اطرح كلمات الشكر بقوة
و عبر عن امتنانك للطلاب


اشعر طلابك بحنانك و حبك لهم
و يجب أن يخالطه حزم
و لابأس أن تهمس في أذن هذا
و تداعب هذا
تمسح على رأس هذا ….
لماذا فقط الحزم و الشدة؟
لماذا نريد طلابنا أن يبقوا
كالكراسي لا يتحركون ؟

هذا الكلام غير صحيح
نرتب فقط و ننظم لطلابنا
كيف يعبرون عن أنفسهم
و بطرق مرتبة و منظمة
و هذا التنظيم لا يعني الشدة و الحزم
نريد طلابا يفكرون
و يتابعون بشوق لما يجري في غرفة الصف
– نريد طلابا يشاركون بحماس –
لا نريد درسا ميتا و طلاب ميتين

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 04:28 PM
على كل معلمة
قبل أن تُحقق أمور في طالباتها
أن تتحقق من توفر هذه الأمور في ذاتها:
- تقوى الله سبحانه وتعالى في السر والعلن
تعزز فيهن الرقابة الذاتية
طلب العلم لأجل العلم نفسه
وألا يكون لأهداف دنيوية بحتة
تحقق في الطالبة روح البحث العلمي
والاستفسار والتجريب والإختبار
تغرس في طالباتها القيم الراقية
والمعاني السامية
والآداب الاسلامية كالإستئذان

وفن الحوار
واحترام الكبير والعطف على الصغير
تنمي فيهن روح المنافسة الشريفة
تعزز فيهن رح التعاون

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 05:43 PM
,

,

,

الى كل من يقرأ هذا الموضوع
اني اتحدث معكم
مع قلوبكم
مع مشاعركم
مع نفوسكم الحلوة الزكية

نعم

نتحدث اليوم عن ظاهرة( الأنا)
او بمعنى اصح الأنانية والحسد
والغيرة في هذا الزمان

والكل يريد ان يجعل نفسه في المقدمة
لكي ينال إعجاب الآخرين!!!


ونسينا اقرب الناس الينا
او من حولنا من المتميزين
او المتميزات من الموظفين والموظفات
والمهندسين والمهندسات
والمعلمين والمعلمات
والطلاب والطالبات

عندما يكون من بينهم
انسان له قدرات وإمكانيات
يقوم الآخرين بكبت هذه المواهب
او دفنها او لا يخبر وعنها
او يستهزئوا بها لمخالفتها
ما عندهم من افكار لا تناسب ملذاتهم
او انفسهم الطامعة الى حب الذات؟!


كي لا يتفوقوا عليهم
واحيانا يذبحوهم بكلمة
ويردوا بهم
الى الانتحار بكلمة ايضا


لكن

ما اعظمها من كلمة
تؤدي بصاحبها الى قاع الجحيم
والعياذ بالله

نعم

ان الذين من حولكم
يريدون التشجيع
يريدون الكلمة الحلوة
يريدون ان يشعروا
بمواهبهم وقدراتهم
كي يعلموا انهم مفيدون


والكلمة الطيبة صدقة
ولربما بهذه الكلمة
ترفع ناس الى ارقى المستويات
في المجتمع بسبب هذة الكلمات البسيطة
وتجعل هذا الانسان يكون كالنحلة في أعماله
بسبب تشجيع من حوله له
لان الذي يعمله لأحبابه
الذين يساندونه وينتظرون منه الأفضل
اما من الذي لايسمع ولا يرى
سوى الإحباط والاستهزاء
فسوف ينطوي على نفسه
وتاخذه الافكار
بانه انسان غير مرغوب فيه
في المجتمع


فالحرص كل الحرص
على مشاعر الاخرين
وان نجعل كلامنا منطق خير
ولا نجعله كالسهام
نجر ح كل من حولنا
من الذين نحبهم
ومن الكلام ما يؤدي الى الانحراف
ومنه مايؤدي الخير والصلاح
والكلمه التي ننطق بها علينا
ان نفكر فيها كثيرا
حتى ننطقها
لأن بها نصلح
وبها نفسد
وكلام الله الذي انزله
على حبيبه المصطفى
صلى الله عليه وسلم
احيا به الامه
وصنع الفتوحات
وفيه شفاء للصدور


(أَلَمْ تَرَ كَيْفَ ضَرَبَ اللّهُ مَثَلاً كَلِمَةً طَيِّبَةً كَشَجَرةٍ طَيِّبَةٍ أَصْلُهَا ثَابِتٌ وَفَرْعُهَا فِي السَّمَاء )

إبراهيم24

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 06:00 PM
الفاضل / مجرد انسان
جزاك الله خيرا

من أروع ما يمكن ذكره
أثناء الحديث عن الخدم
حديث الرسول صلى الله عليه وسلم
أنه سئل كم نعفو عن الخادم؟
فصمت،
ثم أعاد عليه الكلام فصمت،
فلما كان في الثالثة قال:
“اعفوا عنه في كل يوم سبعين مرة”
[رواه أبو داود وصححه الألباني]

ياااااه في كل يوم !
وليس في الاسبوع أو الشهر !
غالباً غلطة الاسبوع يوبخ
و ينقد عليها شهر و لا نتناسها !

الله يصلح حالنا و يعفو عنا !


بالمقابل

لا أظلم فتيات و نساء مجتمعي
الكثير منهم يعتبر الخادمة
كالأخت و الصديقة
تعاون واضح فيما بينهم
و اسلوب تعامل لطيف
لا يمكن أن نتجاهله
حتى شخصية الخادمة أحياناً
تتغير عن أول وصولها
و بداية عقد عملها عن وقت رحيلها
تتعلق بالأطفال
و تفكر في فقد صاحبة المنزل ,
سليمة التي عانقتنا عناق طويل
ورأينا دموعها قبل أن ترحل ..
فردوس و رحمة
و جينا التي (تتشره) من قلة
زيارتنا لمنزل جدتي !

كلهم بشر بإحساس !


بغض النظر عن أخطائهم و تقصيرهم
يستحقون حسن المعاملة

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 06:09 PM
أتمنى أن يأخذ بعين الاعتبار
أختيار المدير أو المديرة الكفئ
اللي يكون قادر على أن يحكم
بالعدل في أمور المعلمين والمعلمات
لازم يكون حازم في امور العمل
بس بأسلوب جميل

الكلمة الحلوة
تزيد من أنتاجية المعلم
وأدئة في المدرسة
شوفوا الحين الطالب لما تعززه
كيف يصير في الصف ..؟؟
يزيد أبداعه وتميزة
وكذلك المعلم محتاج
الى الكلمة الحلوة والطيبة من مديرة
عشان يزيد من انتاجيتة
يعني لما يخلص من عمل مكلف به
يستحق علية كلمة شكرا
-جزاك الله خير-
تسلم الايادي


مش يكون لناس وناس
يعني اللي قريب من المدير
كل أموره في السليم وفي صالحة
واللي بعيد عن المدير
يحليلة مغلوب عليه
حتى لو كان يشتغل ويجتهد في عملة

فسبحان الله كيف تصير الامور............؟؟؟؟؟


المدير الكفئ
هو اللي يدير المدرسة بطريقة صحيحة
يوزع الاعمال بالعدل بين المعلمين
وما يتحيز لفئة وفئة
يحكم بالعدل عنده أسلوب جميل
في التعامل مع المعلمين
يتحلى بالصبر والحكمة
ولا ينسى أن يوم من الايام كان معلم

يساعد المعلمين
ويتعاون معهم
يقدر ظروفهم
بس مو في كل شي
يعني ما يكون ذو شخصية ضعيفة
ويسيطروا عليه
ولا يكون قوي وشديد في التعامل
يعني يكون مرن

مجرد انسان
03-06-2010, 07:58 PM
الله يحفظك أختي بنت الدحيل ويرضى عنك ...

أساليب تدريس وكلمة حلوة ... ما شاء الله ..

ما نقلت كان مفيدا جدا ... ارجو ان يستفيد منه الجميع هنا ...


أشكرك اختي الفاضلة


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
03-06-2010, 08:00 PM
الفاضل / مجرد انسان
جزاك الله خيرا

من أروع ما يمكن ذكره
أثناء الحديث عن الخدم
حديث الرسول صلى الله عليه وسلم
أنه سئل كم نعفو عن الخادم؟
فصمت،
ثم أعاد عليه الكلام فصمت،
فلما كان في الثالثة قال:
“اعفوا عنه في كل يوم سبعين مرة”
[رواه أبو داود وصححه الألباني]

ياااااه في كل يوم !
وليس في الاسبوع أو الشهر !
غالباً غلطة الاسبوع يوبخ
و ينقد عليها شهر و لا نتناسها !

الله يصلح حالنا و يعفو عنا !


بالمقابل

لا أظلم فتيات و نساء مجتمعي
الكثير منهم يعتبر الخادمة
كالأخت و الصديقة
تعاون واضح فيما بينهم
و اسلوب تعامل لطيف
لا يمكن أن نتجاهله
حتى شخصية الخادمة أحياناً
تتغير عن أول وصولها
و بداية عقد عملها عن وقت رحيلها
تتعلق بالأطفال
و تفكر في فقد صاحبة المنزل ,
سليمة التي عانقتنا عناق طويل
ورأينا دموعها قبل أن ترحل ..
فردوس و رحمة
و جينا التي (تتشره) من قلة
زيارتنا لمنزل جدتي !

كلهم بشر بإحساس !


بغض النظر عن أخطائهم و تقصيرهم
يستحقون حسن المعاملة





هذه كانت مشاركة ممتازة حول ما ذكر عن الكلمة الطيبة مع العمال والخدم ...


نعم لنعزز هذا لدى الاطفال بالقدوة والمحاكاة ....

مرة اخرى


شكرا جزيلا لك اختي الكريمة

اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 10:03 PM
اختي بنت النوخذة

لقد احسنت واجدت

بارك الله فيك ونفع بعلمك وتجربتك

من اجل هذا طلبت ان اسمع منك

اذن التعاون مع المؤسسات المدنية في تفعيل قيمتنا مطلوب

لكني اهمس في أذن الكثيرين هنا ممن نادوا بنداء أختي الفاضلة

مشاركاتنا هنا

كتبها الملكان

ويكفي كل من شارك اجر الرفع لقراءة الموضوع او سماع كلمة طيبة


ومع هذا نريد اساليب للتعزيز


وبالمناسبة


قد ابدعت أختي بنت الدحيل في اكثر من مشاركة


اساليب ووسائل

سانتقيها حين اصير الى تجميع الملف بعون الله


نحن في مركب واحد


نختلف لنصل الى الكمال النسبي

لكننا لن نتخالف

فالخلاف شر والاختلاف رحمة



اشكرك بنت النوخذة على هذه المشاركة التي اظن انني قد فهمتها جيدا

اخوك مجرد انسان


بارك الله فيك أيها الكاتب النبيل
والله لقد وجهتنا لقضية مهمة يغفل عنها الكثيرون /
وكثيرا ما تنفجر المشاكل والصراعات
بسبب عدم فهمنا لأهمية الكلام الطيب
واحترام مشاعر الآخرين ...
نفع الله بك وبعلمك
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 10:07 PM
حرص الإسلام البالغ على إشاعة الكلمة الطيبة،
ونشر ثقافة احترام الآخر،
والتلطف معه،
والحرص على مشاعره وأحاسيسه،
والرفق به، والمرونة في التعامل معه...
وغير ذلك من مظاهر التراحم
والتعاون والتفاهم بين الناس،

قال تعالى:
﴿ وَقُولُوا لِلنَّاسِ حُسْنًا ﴾
[البقرة : 83]

وقال عز من قائل:

﴿ وَقُولُوا لَهُمْ قَوْلًا مَعْرُوفًا ﴾
[النساء: 5]

بل جعل الله تبارك وتعالى
الكلمة الطيبة السديدة
سبباً من أسباب حفظ الذرية
ووقايتهم من المشاكل المختلفة،
وحمايتهم من كل مكروه وسوء،

قال تعالى:

﴿ وَلْيَخْشَ الَّذِينَ لَوْ تَرَكُوا مِنْ خَلْفِهِمْ ذُرِّيَّةً ضِعَافًا خَافُوا عَلَيْهِمْ فَلْيَتَّقُوا اللَّهَ وَلْيَقُولُوا قَوْلًا سَدِيدًا ﴾
[النساء: 9]

ليس هذا فحسب بل جعل الإسلام القول السديد
والكلم الطيب علامة ودليلا على التقوى
وطاعة الله ورسوله، وسبباً لصلاح الأعمال،
وغفران الذنوب، والفوز بالجنة،

قال تعالى:
﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَقُولُوا قَوْلًا سَدِيدًا * يُصْلِحْ لَكُمْ أَعْمَالَكُمْ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ وَمَنْ يُطِعِ اللَّهَ وَرَسُولَهُ فَقَدْ فَازَ فَوْزًا عَظِيمًا ﴾ [الأحزاب: 70، 71].

بنـ الدحيل ـت
03-06-2010, 10:17 PM
مما لاشك فيه أن المعلم يسعى دائما ً إلى الرقي بمستوى التلاميذ والوصل بهم إلى درجة التفوق ، ومن أجل ذلك يحرص المعلم على استخدام شتى الوسائل والسبل المتاحة والتي بدورها تحقق له هدفه الذي يسعى إليه ، وكان لابد من تشجيع التلاميذ وتعزيز استجاباتهم بهدف الاستمرار في التقدم الإيجابي .
لذلك وحرصا ً منا على تقديم كل ما يعود بالفائدة على أبنائنا التلاميذ أقدم لكم أخوتي المعلمين والمعلمات في التعليم الخاص أو الأخوة في التعليم العام بعضا ًمن أساليب التعزيز .


أساليب تعزيز

@ اسم الأسلوب / شجرة النجوم :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل لوحة لشجرة النجوم .
2 ) تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
3 ) من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .
& النتائج :

1 ) خلق روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) المشاركة و التفاعل المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
3 ) غرس الطموح في نفوس التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / بنك التفوق :

& كيفية التنفيذ : 1 )

عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد التلاميذ المنتظمين في البرنامج .
2 ) تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلم ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
3 ) يدوّن المعلم في سجل التلميذ الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
4 ) في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة .
5 ) تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
& النتائج :

1 ) تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
2 ) ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
3 ) تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .

@ اسم الأسلوب / لوحة أكياس الهدايا :

& كيفية التنفيذ :

- توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو القراءة أو الرياضيات في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .

& النتائج :

توجد روح المنافسة و الإقبال على الحفظ و المذاكرة والاجتهاد .

@ اسم الأسلوب / لآلي التميز :

& كيفية التنفيذ :

1 ) تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
2 ) يوضع كيس أسفل كل صدفة .
3 ) تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
4 ) بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
5 ) يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعها كل تلميذ (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .

& النتائج :

1 ) تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) غرس حب العمل اليدوي .
3 ) تنمية روح الابتكار و الإبداع .
4 ) ربط التلميذ بالبيئة المحلية .
5 ) تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .

@ اسم الأسلوب / لوحة الأصابع :
& كيفية التنفيذ :

- من خلال الحصص الدراسية اليومية يقوم المعلم بوضع نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي ينتهي من عدد النجوم يحصل التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .

& النتائج :

1 ) إثارة روح التنافس بين التلاميذ في جمع عدد أكبر من النجوم للحصول على الهدية .
2 ) جعل العملية التعليمية مسلية و شيقة لدى التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / طائرة التفوق والتميز :
& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل تذكرة دخول للطائرة مثبت عليها صور التلاميذ و مدون عليها نوع التميز مثل القراءة ، الخط ، المشاركة الصفية ، الحفظ ، النظافة ، التعاون ، الأمانة ...
2 ) تثبت تذكرة الدخول على مقعد التلميذ .
3 ) عندما يكمل التلميذ رصد الدرجات توضع صورته في الطائرة .

& النتائج :

1 ) تشجيع التلاميذ على الاستمرار في الجد و الاجتهاد .
2 ) خلق روح التنافس بينهم .
3 ) ارتفاع المستوى التحصيل لدى معظم التلاميذ .
4 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / شخصية البرنامج :

& كيفية التنفيذ :

1 ) لوحة خشبية بها صورة تحمل مربع به صور التلاميذ المسجلين في البرنامج و بجانب كل صورة شخصية ، تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع دائرة على جسم الشخصية .
2 ) يقاس تميز التلميذ من خلال جمع أكبر عدد من الدوائر .
3 ) عندما يمتلئ جسم الشخصية بالدوائر يكرم التلميذ بهدية قيمة ويلقب بشخصية البرنامج المتميزة .

& النتائج :
1 ) إثارة الدافعية للتعلم و المشاركة لدى التلاميذ .
2 ) إشاعة جو من التنافس الشريف بين التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / عناقيد العنب :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل لوحة فيها عناقيد للعنب بعدد تلاميذ الفصل و حبات العنب تكون غير ملونة .
2 ) توضع صورة التلميذ بجانب عنقود العنب .
3 ) يجمع التلميذ أكبر عدد من حبات العنب بالمبادرات الإيجابية فيها .
4 ) يلوّن المعلم حبات العنب في اللوحة كتعزيز للمبادرة الإيجابية من التلميذ .
5 ) يكرم أول تلميذ يكمل عنقوده بجائزة قيمة .
6 ) يمكن للمعلم استخدام حبات العنب البلاستيكية بدلاً من التلوين .

& النتائج :

- خلق روح المنافسة و المثابرة المستمرة على الحفظ و الفهم و الحل السريع .
وذلك له أثر في تشجيع العادات الصحيحة و السليمة مثل : الغذاء السليم – المحافظة على الصلاة في أوقاتها وغير ذلك من العادات الحسنة .

@ اسم الأسلوب / سفينة المتفوقين:

& كيفية التنفيذ :

1 ) رسم سفينة المتفوقين على لوحة كبيرة باستخدام الألوان الجذابة .
2 ) تخصيص مكان في اللوحة لوضع صور التلاميذ .
3 ) رسم نوافذ أعلى كل صورة .
4 ) توضع النجوم داخل النوافذ .
5 ) في نهاية كل شهر يتم رصد عدد النجوم و إعطاء هدية للتلميذ الحاصل على أكبر عدد من النجوم .

& النتائج :

1 ) تحفز التلميذ على بذل جهد أكبر للوصول إلى أعلى مرتبة .
2 ) تنمية حب المنافسة الشريفة .
3 ) تحفز التلميذ على تحسين مستواه .
4 ) التفاعل الإيجابي .

@ اسم الأسلوب / بنك صعوبات التعلم للتميز :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل صناديق صغيرة بعدد تلاميذ البرنامج و يوضع عليها صورهم .
2 ) يكتب شعار للوحة و هو : " بنك صعوبات التعلم للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
3 ) عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
4 ) في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح .

& النتائج :

1 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .
2 ) إشاعة جو من المنافسة الشريفة بين التلاميذ .
3 ) ارتفاع مستوى التحصيل لدى التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / لوحة الأحرف الذهبية :

& كيفية التنفيذ : 1 )

وضع عدد من الأكواب بعدد تلاميذ البرنامج على اللوحة .
2 ) يرقم كل كوب برقم معين و هذه الأرقام بعدد تلاميذ البرنامج .
3 ) يحفظ كل تلميذ رقم كوبه على اللوحة .
4 ) وضع سلة بها كمية كبيرة من أحرف الهجاء الذهبية .
5 ) يحصل التلميذ على حرف أو أكثر مقابل مبادرته الإيجابية .
6 ) بعد انقضاء شهر يكرم التلميذ الذي جمع أكبر قدر من الحروف الذهبية المرتبة بإعطائه هدية قيمة .

& النتائج :

1 ) المشاركة الإيجابية أثناء الحصة .
2 ) تساعد على حفظ أحرف الهجاء و تمييزها .
3 ) تساعد على إتقان العد .
4 ) تحفز التلاميذ على بذل المزيد الجهد .


@ اسم الأسلوب / بطاقات النجوم :

& كيفية التنفيذ :

1 ) تصمم بطاقات صغيرة تحتوي على فراغات .
2 ) يحصل التلميذ على نجمة توضع داخل الفراغ عند إتقان كل هدف تدريسي .
3 ) بعد انقضاء أسبوعين يكرم التلميذ حسب مجموع النجوم التي حصل عليها .
- إذا حصل التلميذ على 5 نجوم يقدمه له فطور مجاني .
- إذا حصل التلميذ على 10 نجوم يقدمه له هدية قيمة .
- إذا حصل التلميذ على 15 نجمة يشارك في زيارة خارجية .

& النتائج : ـــــــ
1 ) المشاركة الإيجابية أثناء الحصة .
2 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .

منقووول


مــع كــل الــود

العليا
03-06-2010, 11:32 PM
بوركت جهودك أختي الفاضله

,,,

مبتدئة
04-06-2010, 12:18 AM
مما لاشك فيه أن المعلم يسعى دائما ً إلى الرقي بمستوى التلاميذ والوصل بهم إلى درجة التفوق ، ومن أجل ذلك يحرص المعلم على استخدام شتى الوسائل والسبل المتاحة والتي بدورها تحقق له هدفه الذي يسعى إليه ، وكان لابد من تشجيع التلاميذ وتعزيز استجاباتهم بهدف الاستمرار في التقدم الإيجابي .
لذلك وحرصا ً منا على تقديم كل ما يعود بالفائدة على أبنائنا التلاميذ أقدم لكم أخوتي المعلمين والمعلمات في التعليم الخاص أو الأخوة في التعليم العام بعضا ًمن أساليب التعزيز .


أساليب تعزيز

@ اسم الأسلوب / شجرة النجوم :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل لوحة لشجرة النجوم .
2 ) تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
3 ) من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .
& النتائج :

1 ) خلق روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) المشاركة و التفاعل المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
3 ) غرس الطموح في نفوس التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / بنك التفوق :

& كيفية التنفيذ : 1 )

عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد التلاميذ المنتظمين في البرنامج .
2 ) تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلم ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
3 ) يدوّن المعلم في سجل التلميذ الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
4 ) في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة .
5 ) تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
& النتائج :

1 ) تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
2 ) ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
3 ) تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .

@ اسم الأسلوب / لوحة أكياس الهدايا :

& كيفية التنفيذ :

- توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو القراءة أو الرياضيات في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .

& النتائج :

توجد روح المنافسة و الإقبال على الحفظ و المذاكرة والاجتهاد .

@ اسم الأسلوب / لآلي التميز :

& كيفية التنفيذ :

1 ) تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
2 ) يوضع كيس أسفل كل صدفة .
3 ) تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
4 ) بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
5 ) يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعها كل تلميذ (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .

& النتائج :

1 ) تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) غرس حب العمل اليدوي .
3 ) تنمية روح الابتكار و الإبداع .
4 ) ربط التلميذ بالبيئة المحلية .
5 ) تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .

@ اسم الأسلوب / لوحة الأصابع :
& كيفية التنفيذ :

- من خلال الحصص الدراسية اليومية يقوم المعلم بوضع نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي ينتهي من عدد النجوم يحصل التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .

& النتائج :

1 ) إثارة روح التنافس بين التلاميذ في جمع عدد أكبر من النجوم للحصول على الهدية .
2 ) جعل العملية التعليمية مسلية و شيقة لدى التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / طائرة التفوق والتميز :
& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل تذكرة دخول للطائرة مثبت عليها صور التلاميذ و مدون عليها نوع التميز مثل القراءة ، الخط ، المشاركة الصفية ، الحفظ ، النظافة ، التعاون ، الأمانة ...
2 ) تثبت تذكرة الدخول على مقعد التلميذ .
3 ) عندما يكمل التلميذ رصد الدرجات توضع صورته في الطائرة .

& النتائج :

1 ) تشجيع التلاميذ على الاستمرار في الجد و الاجتهاد .
2 ) خلق روح التنافس بينهم .
3 ) ارتفاع المستوى التحصيل لدى معظم التلاميذ .
4 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / شخصية البرنامج :

& كيفية التنفيذ :

1 ) لوحة خشبية بها صورة تحمل مربع به صور التلاميذ المسجلين في البرنامج و بجانب كل صورة شخصية ، تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع دائرة على جسم الشخصية .
2 ) يقاس تميز التلميذ من خلال جمع أكبر عدد من الدوائر .
3 ) عندما يمتلئ جسم الشخصية بالدوائر يكرم التلميذ بهدية قيمة ويلقب بشخصية البرنامج المتميزة .

& النتائج :
1 ) إثارة الدافعية للتعلم و المشاركة لدى التلاميذ .
2 ) إشاعة جو من التنافس الشريف بين التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / عناقيد العنب :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل لوحة فيها عناقيد للعنب بعدد تلاميذ الفصل و حبات العنب تكون غير ملونة .
2 ) توضع صورة التلميذ بجانب عنقود العنب .
3 ) يجمع التلميذ أكبر عدد من حبات العنب بالمبادرات الإيجابية فيها .
4 ) يلوّن المعلم حبات العنب في اللوحة كتعزيز للمبادرة الإيجابية من التلميذ .
5 ) يكرم أول تلميذ يكمل عنقوده بجائزة قيمة .
6 ) يمكن للمعلم استخدام حبات العنب البلاستيكية بدلاً من التلوين .

& النتائج :

- خلق روح المنافسة و المثابرة المستمرة على الحفظ و الفهم و الحل السريع .
وذلك له أثر في تشجيع العادات الصحيحة و السليمة مثل : الغذاء السليم – المحافظة على الصلاة في أوقاتها وغير ذلك من العادات الحسنة .

@ اسم الأسلوب / سفينة المتفوقين:

& كيفية التنفيذ :

1 ) رسم سفينة المتفوقين على لوحة كبيرة باستخدام الألوان الجذابة .
2 ) تخصيص مكان في اللوحة لوضع صور التلاميذ .
3 ) رسم نوافذ أعلى كل صورة .
4 ) توضع النجوم داخل النوافذ .
5 ) في نهاية كل شهر يتم رصد عدد النجوم و إعطاء هدية للتلميذ الحاصل على أكبر عدد من النجوم .

& النتائج :

1 ) تحفز التلميذ على بذل جهد أكبر للوصول إلى أعلى مرتبة .
2 ) تنمية حب المنافسة الشريفة .
3 ) تحفز التلميذ على تحسين مستواه .
4 ) التفاعل الإيجابي .

@ اسم الأسلوب / بنك صعوبات التعلم للتميز :

& كيفية التنفيذ :

1 ) عمل صناديق صغيرة بعدد تلاميذ البرنامج و يوضع عليها صورهم .
2 ) يكتب شعار للوحة و هو : " بنك صعوبات التعلم للتميز يدعوك للفوز بجائزة التلميذ المتميز من خلال جمع أكبر رصيد من المال " .
3 ) عند تعزيز مبادرة التلميذ الإيجابية توضع قطعة معدنية في صندوقه .
4 ) في نهاية كل أسبوعين يكرم التلميذ الذي استطاع جمع أكبر عدد من القطع المعدنية في طابور الصباح .

& النتائج :

1 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .
2 ) إشاعة جو من المنافسة الشريفة بين التلاميذ .
3 ) ارتفاع مستوى التحصيل لدى التلاميذ .

@ اسم الأسلوب / لوحة الأحرف الذهبية :

& كيفية التنفيذ : 1 )

وضع عدد من الأكواب بعدد تلاميذ البرنامج على اللوحة .
2 ) يرقم كل كوب برقم معين و هذه الأرقام بعدد تلاميذ البرنامج .
3 ) يحفظ كل تلميذ رقم كوبه على اللوحة .
4 ) وضع سلة بها كمية كبيرة من أحرف الهجاء الذهبية .
5 ) يحصل التلميذ على حرف أو أكثر مقابل مبادرته الإيجابية .
6 ) بعد انقضاء شهر يكرم التلميذ الذي جمع أكبر قدر من الحروف الذهبية المرتبة بإعطائه هدية قيمة .

& النتائج :

1 ) المشاركة الإيجابية أثناء الحصة .
2 ) تساعد على حفظ أحرف الهجاء و تمييزها .
3 ) تساعد على إتقان العد .
4 ) تحفز التلاميذ على بذل المزيد الجهد .


@ اسم الأسلوب / بطاقات النجوم :

& كيفية التنفيذ :

1 ) تصمم بطاقات صغيرة تحتوي على فراغات .
2 ) يحصل التلميذ على نجمة توضع داخل الفراغ عند إتقان كل هدف تدريسي .
3 ) بعد انقضاء أسبوعين يكرم التلميذ حسب مجموع النجوم التي حصل عليها .
- إذا حصل التلميذ على 5 نجوم يقدمه له فطور مجاني .
- إذا حصل التلميذ على 10 نجوم يقدمه له هدية قيمة .
- إذا حصل التلميذ على 15 نجمة يشارك في زيارة خارجية .

& النتائج : ـــــــ
1 ) المشاركة الإيجابية أثناء الحصة .
2 ) إثارة الدافعية للتعلم عند التلاميذ .

منقووول


مــع كــل الــود

أختي الفاضلة بنت الدحيل

والله لاأتخيلك إلا وأنتي تقدمي ورشة بهذا الدرس المثمر

وهذا المشروع القيم ... لكل معلمة سواء كانت ذات خبرة أو مستجدة

فالكل سواء فقد نكون نعرف هذه الامور تمام المعرفة ولكن لانعرف توصيلها

للنشئ ,, فأتمنى أن تكوني أنتي من تقومين بذلك .

دمتي بحفظ الباري أختي الفاضلة

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 01:00 AM
أختي الفاضلة بنت الدحيل

والله لاأتخيلك إلا وأنتي تقدمي ورشة بهذا الدرس المثمر

وهذا المشروع القيم ... لكل معلمة سواء كانت ذات خبرة أو مستجدة

فالكل سواء فقد نكون نعرف هذه الامور تمام المعرفة ولكن لانعرف توصيلها

للنشئ ,, فأتمنى أن تكوني أنتي من تقومين بذلك .

دمتي بحفظ الباري أختي الفاضلة





أختي الغالية والحبيبة مبتدئة ,,,

جزاكِ الله خيرا

تسلمين على كلماتك الطيبه

وهذه تدل على أخلاصك الطيب


دمت في حفظ الله ورعايته

تقبل حالص شكري وأحترامي

أختك بنت الدحيل

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 01:08 AM
الله يحفظك أختي بنت الدحيل ويرضى عنك ...

أساليب تدريس وكلمة حلوة ... ما شاء الله ..

ما نقلت كان مفيدا جدا ... ارجو ان يستفيد منه الجميع هنا ...


أشكرك اختي الفاضلة


اخوك / مجرد انسان


جزاك الله خيرا أخي الفاضل

إن شاء الله سيستفيد منه الجميع

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 01:20 AM
المعلمات الغاليات

يكفيك شرفا أن مهنتك
هي مهنة الأنبياء والرسل
وأصحابها هم ورثة الأنبياء
وهم الذين يرفعون عن الناس الجهل
فينقلونهم من ظلمات الجهالة
إلى نور العلم والإيمان والمعرفة


الناس في متاجر الدنيا
وأنت في متجر الآخرة ،
ومعية الملائكة .


الناس أرصدتهم في البنوك ،
ورصيدك في القلوب
الناس تبني مدائن من تراب ،
وأنت تبنين مدائن من فكر وقيم وآداب


فهنيئاً لك أختي المعلمة المخلصة
بعملك الباذلة من وقتك وجهدك ..

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 01:34 AM
كم نسيء التعامل والكلام فيما بيننا:
داخل بيوتنا ومع أحبائنا،
وفي العمل والشارع،
ومع الأقارب والجيران...
فنتجهَّم في وجه هذا،
ونغلظ القول لذاك...
ونسدد لهذا لطمة قوية بعبارة جارحة،
ونقذف في وجه ذاك كلمة قاسية كالصخر،
كأنه بلا مشاعر مثلنا...!!!


والغريب أننا نتساءل بعد ذلك
بكل أسى ومرارة وحسرة:

أين السعادة في حياتنا
وحياة أسرنا ومجتمعنا كله؟!!

والحقيقة

هي أن الإجابة تكمن داخلنا نحن،
ويمتلكها كل منا
ويعرفها جيدا كل واحد فينا...!!
فلعلنا نكون ممن

﴿ هُدُوا إِلَى الطَّيِّبِ مِنَ الْقَوْلِ وَهُدُوا إِلَى صِرَاطِ الْحَمِيدِ ﴾
[الحج: 24]

ولعلنا نتأمل هذه الآية الكريمة،
ثم نطبقها ونلتزم بها
في كل تصرفاتنا وكل شؤوننا

﴿ مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِنْ ذَكَرٍ أَوْ أُنْثَى وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً وَلَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُمْ بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ ﴾
[النحل: 97]

مجرد انسان
04-06-2010, 05:23 AM
اختي بنت الدحيل ....

لقد اخجلتينا بكرمك ....

لن نجازيك إلا بالدعاء لك بالخير ولكل من تحبين ...

فالك الجنة يارب ...

مشاركات جدير بكل منها أن يكون موضوعا وحده ....

سلامي لك اختي الفاضلة

اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 08:43 AM
اختي بنت الدحيل ....

لقد اخجلتينا بكرمك ....

لن نجازيك إلا بالدعاء لك بالخير ولكل من تحبين ...

فالك الجنة يارب ...

مشاركات جدير بكل منها أن يكون موضوعا وحده ....

سلامي لك اختي الفاضلة

اخوك / مجرد انسان

جزاكم الله خيرا

على هذا الدعاء الطيب

ولكم بالمثل وزيادة

مجرد انسان
04-06-2010, 11:32 AM
الاخوة والاخوات

صباحكم نعمة من الرب

لازلنا نستقبل اقتراحاتكم بخصوص قيمة منسية من القيم التربوية للاسبوع القادم


الكلمة الطيبة كانت كلمتنا لهذا الاسبوع

ننتظر كلمة الاسبوع القادم

جمعتكم مباركة جميعا


أخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
04-06-2010, 12:19 PM
نقرأ في كتب التراث والسير القديمة،
حينما يرسل الخلفاء والوزراء والناس أولادهم
إلى المؤدبين والمعلمين،
فإنهم يوصّونهم بتعليم الأولاد القراءة والكتابة وحفظ القرآن
وما إلى ذلك من سائر العلوم،
دون أن يتدخل الآباء في تعليم أولادهم،
حتى يتعلموا مباشرة من الشيخ والمعلم
ويعودوا إلى آبائهم وهم حاملين لواء العلم والأدب

http://www2.0zz0.com/2010/06/04/07/309221761.jpg (http://www.0zz0.com)




الوضع الآن مختلف
أصبح المعلم والمعلمة
هم الذين يرسلون أولادنا إلينا
لنعلمهم ونحفظهم القرآن والأناشيد
ونعلمهم القراءة والكتابة،

هنا المشكلة ..

ما دور المعلم والمعلمة في ذلك ؟؟

حقيقة أصبحت أنا المعلم لأولادي وأطفالي
وأخصص لهم الكثير من الوقت لتدريسهم وتحفيظهم،
ودور المعلم والمعلمة
هو كتابة ملاحظة في أي موضوع
أو سورة ” للحفظ ، للقراءة ، للإملاء ”
وينقطع دورهم
ويأتي دورنا في تعليمهم
وتحفيظهم وإملاءهم !!
أرأيتم الفرق بين التعليم قديمًا وحاليًا !

جاءت إليّ ابنتي
التي بدأت تخوض معترك الدراسة الابتدائية
وهي تمشي على استحياء
وتريني دفترها وتقول لي :
وقع لي يا بابا ؟
حسنا سأوقع ..
وما إن نظرت إلى الصفحة
التي تحتاج إلى التوقيع
رأيت كلمة لا أحبذها إطلاقًا
ولا أريد أن يسمعها مني أولادي وبناتي،
الكلمة يا سادة
هي كتابة المعلمة
فوق توقيعها كلمة :
ضعيفة !

سبحان الله
هذه الكلمة التي لها
وقعٌ شديدٌ على الصغار
ولها تأثير سلبي
ما إن يسمع هذه الكلمة حتى ينهار
ويتأثر نفسيًا بأنه ضعيفٌ في هذه المادة
وكأنها نتيجة له
بأنه فشل فشلاً ذريعًا في هذه المادة !

لماذا لا يكون هناك تشجيعٌ
من المعلمة لابنتي بأن تقول لها مثلاً :
حاولي بارك الله فيك،
أو اجتهدي أكثر،
أو أتمنى أفضل من هذا ..

وغيرها من الكلمات التشجيعية المحببة
ولها تأثير فعّال في نفس التلاميذ والتلميذات
أما أن تقول بل وتكتبها بالقلم الأحمر العريض : ضعيفة ! فكأنها رصاصة قاتلة إلى قلب طفلة بريئة ما زالت تحبوا في التعليم.

رفقًا بصغارنا يا معلمي ومعلمات الابتدائي !

ودمتم وأولادكم وبناتكم بخير

مجرد انسان
04-06-2010, 02:53 PM
اختي الفاضلة بنت الدحيل

لا بد من التشجيع فعلا

لكني اعتقد ان الآلية المستخدمة في كثير من المدارس النموذجية

وهي التشجيع المستمر قد أضرت بالعملية التعليمية

وأرى هنا أنه ومع كتابة كلمات التشجيع للطالب ومكافأته

فإنه ينبغي ألا نهمل إيصال المستوى الحقيقي للطالب لولي الامر بكل وضوح

حتى لا نتفاجأ جميعا حين يفلت الطالب من قبضة الأيادي الناعمة إلى تلك الخشنة

أنه كان يتعرض هو وأهله لعملية خداع مغلف بغطاء من التشجيع


للأسف أختي وأقولها بحسرة

المدارس النموذجية بحاجة إلى تدريب فعلي على كيفية ادارة عملية التعليم

وللأسف أيضا

بعض من الأخوات الفضليات يغطين على قصور واضح فيهن بالتدليس في نقل المستوى الحقيقي للطالب



بنت الدحيل أشكرك شكرا جزيلا على اثارة هذه النقطة التي اضطررت من خلالها للخروج قليلا عن قيمتنا المقصودة وهي الكلمة الطيبة

والخلاصة لا إفراط ولا تفريط



سلامي لك أحتي الفاضلة

أخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
04-06-2010, 03:57 PM
أختي بنت النوحذة


فلا تبخلي علينا بوركت



وبالمناسبة

عندي مشاركة



ايش رايك بنت النوخذة بفكرة المناظرات
نعلم طلابنا المناظرات ونضع من معايير التقييم

الالتزام بالكلمة الطيبةيعني


أخوك / مجرد انسان


والله قلت مثلا .... واكدت عليها

...

اما المناظرات ... فلم تكن همنا اختي

همنا ... نقطة ... الكلمة الطيبة ...


اخوك / مجرد انسان



فقط للتنويه :: انا تطرقت لموضوع المناظره + اقحام الكلمه الطيبه بسبب طلبك ليّ في الرد الاول 00ولكن في الرد الثاني ناقضت نفسك و قلت ليس بموضوعنا المناظرات ليش 00هذا عاد الله اعلم 00 واحتمال سقط سهوا" ردك الثاني ولم تنتبه لطلبك الاول
واسفه على المداخلات الصريحه مني وبالتوفيق للجميع ^_^ وبالنسبه لاختي (العليا ) ردج قريته قبل لاتحذفينه واشكرج على الاطراء واحبك الله الذي احببتني فيه بس ماهو سبب حذف الرد واستبداله باخر اهم شي ماتكونين ندمتي عليه اههه؟؟؟؟

مجرد انسان
04-06-2010, 05:42 PM
اختي بنت النوخذة حفظك الله

الرد موجود في الاقتباس الذي سقتيه

المناظرات لم نطلبها لذاتها فالحديث فيها يطول

اردنا التنبيه للكلمة الطيبة كمعيار تقييم


بالمناسبة

لم تقولي رايك

هل هذا اسلوب جيد لتعزيز هذه القيمة

انا ارى انه نعم


ما قولك أختي الكريمة



شكرا على مرورك الكريم اختي


أخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
05-06-2010, 12:48 AM
من أساليب تعزيز قيمة الكلمة الطيبة ....


الاذاعة المدرسية والطابور الصباحي ...

لو استغل استغلالا جيدا مبتكرا ... فلا يكون رتيبا مملا ... كما هو في معظم المدارس ...


آية او حديث او كلمة طيبة ... قد تدل عاصيا على طريق التوبة

فلا تحقرن من المعروف شيئا ....



سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
05-06-2010, 11:09 AM
الإخوة والأخوات الكرام


القيمة التالية ستكون


الوفاء

بعون الله


رأيت أن أشرككم في التحضير لها من الآن


غدا سنبدأ


ان شاء الله


عذرا ممن اقترحوا

الحب في الله

فهو في عرف القيم التربوية لا يعد قيمة بل مظهرا على قيم كثيرة

صباحكم فل جميعا
أخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
05-06-2010, 11:17 AM
أجمل معاني الوفاء

:

ذات صباح مشحون بالعمل
وفى حوالي الساعة الثامنة والنصف

دخل عجوز يناهز الثمانين من العمر لإزالة بعض الغرز من إبهامه

وذكر انه فى عجلة من أمره لأنه لدية موعد فى التاسعة

قدمت له كرسيا وتحدثت قليلا معه وأنا أزيل الغرز واهتم بجرحه

سألته: اذا كان موعده هذا الصباح مع طبيب ولذلك هو فى عجلة!

أجاب: لا لكنى أذهب لدار الرعاية لتناول الإفطار مع زوجتي

فسألته: عن سبب دخول زوجته لدار الرعاية؟

فأجابني: بأنها هناك منذ فترة لأنها مصابة بمرض الزهايمر (ضعف الذاكرة)

بينما كنا نتحدث انتهيت من غيار جرحه

وسألته:هل ستقلق زوجتك لو تأخرت عن الميعاد قليلا؟

فأجاب: أنها لم تعد تعرف من أنا

إنها لا تستطيع التعرف على منذ خمس سنوات مضت

قلت مندهشاً: ولازلت تذهب لتناول الإفطار معها كل صباح على الرغم من أنها لا تعرف من أنت؟!

ابتسم الرجل وهو يضغط على يدي وقال:

هي لا تعرف من أنا، ولكنى أعرف من هي ..


مما تصفحت عن الوفاء

مجرد انسان
05-06-2010, 12:38 PM
القصة مؤثرة جدا أختي بنت الدحيل

اللهم وفق وأعن لمعالجة هذه القيمة الأسبوع القادم

فالوفاء نادر فعلا مع ما نراه من مادية طاغية هذه الايام

أشكرك أختي الفاضلة

سبقت الى الخير


أخوك / مجرد انسان

العليا
05-06-2010, 07:18 PM
من الصعب تعزيز قيمة الوفاء في زمن ضاع فيه الوفاء



الله المستعان

درب السعادة
05-06-2010, 07:22 PM
من الصعب تعزيز قيمة الوفاء في زمن ضاع فيه الوفاء



الله المستعان

لا أختي والله ان الوفاء موجود بارك الله فيك ... أختي انتي على الدوام متفائلة .. أعلم ان هذه الايام خصوصا لنا نحن اشباه المستقله قد نرى وجوه سقطت أقنعتها ودين لم يستوف ووعود اخلفت ... لا بأس هذا حال متوقع ... أصبري أصبري فان الصبر طريقنا الى الجنة وقبل الجنة طريقنا للخلاص والنجاح أن شاء الله

تحياتي لكل الاوفياء ....

العليا
05-06-2010, 07:39 PM
لا أختي والله ان الوفاء موجود بارك الله فيك ... أختي انتي على الدوام متفائلة .. أعلم ان هذه الايام خصوصا لنا نحن اشباه المستقله قد نرى وجوه سقطت أقنعتها ودين لم يستوف ووعود اخلفت ... لا بأس هذا حال متوقع ... أصبري أصبري فان الصبر طريقنا الى الجنة وقبل الجنة طريقنا للخلاص والنجاح أن شاء الله

تحياتي لكل الاوفياء ....



و أي وفاء ننشده في ظل المجلس الاعلى ؟؟؟



تحياتي لك غاليتي

مجرد انسان
05-06-2010, 07:56 PM
من الصعب تعزيز قيمة الوفاء في زمن ضاع فيه الوفاء



الله المستعان



نعم والله ... هذا ما قلته أيضا ..

لكنه غير مستحيل

شكرا لمرورك اختي الفاضلة


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
05-06-2010, 07:58 PM
لا أختي والله ان الوفاء موجود بارك الله فيك ... أختي انتي على الدوام متفائلة .. أعلم ان هذه الايام خصوصا لنا نحن اشباه المستقله قد نرى وجوه سقطت أقنعتها ودين لم يستوف ووعود اخلفت ... لا بأس هذا حال متوقع ... أصبري أصبري فان الصبر طريقنا الى الجنة وقبل الجنة طريقنا للخلاص والنجاح أن شاء الله

تحياتي لكل الاوفياء ....



فتح الله عليك أختي الكريمة ...

الصبر طريقنا الى الجنة .... @@

قيمة جميلة .... هي قيمة الصبر ...


نفكر في الموضوع @@


أخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
05-06-2010, 09:46 PM
فتح الله عليك أختي الكريمة ...

الصبر طريقنا الى الجنة .... @@

قيمة جميلة .... هي قيمة الصبر ...


نفكر في الموضوع @@


أخوك / مجرد انسان

أخي الفاضل / مجرد إنسان


هذا اقتراحي للقيم التربوية

1_ آداب الحديث
2_ الولاء للوطن
3_ الثقة بالنفس
4_ الشكر
5 - التعلم التعاوني


وجزاكم الله خيرا

ريماس الغلا
05-06-2010, 10:32 PM
ليش ما ندمج القيم التربويه في الحياة الاسريه ؟؟


مثل وفاء الزوج لزوجته ؟

او وفاء الزوجه لزوجها ؟؟

تدري في اسرار للحياة الزوجيه المفروض انها ما تخرج لأي كائن من كان

ولكن البعض يفضفض بها خارج السرب

وايضا الوفاء لمن قدم لنا نصايحه في اي مجال كان

واجزم ان الوفاء موجود في البشر قبل ان يكون عند الحيوان اجلكم الله

الا ما رحم ربـــــــــك


فلنخرج قليلا عن الاطار المدرسي ولنعمم القيم في حياتنا اليوميه

مع ازواجنا واعيالنا واخواننا واهلنا

مجرد انسان
05-06-2010, 10:49 PM
أخي الفاضل / مجرد إنسان


هذا اقتراحي للقيم التربوية

1_ آداب الحديث
2_ الولاء للوطن
3_ الثقة بالنفس
4_ الشكر
5 - التعلم التعاوني


وجزاكم الله خيرا


اختي بنت الدحيل ...

اود هنا ان ابين أن القيم التربوية التي نسعى لمعالجتها هنا هي تلك المنسية منها .. او التي نظن انها كذلك ...

لا اقلل من القيم التي أشرت إليها أختي الفاضلة ....

والموضوع موضوعك أختي ...

لكن عندي ملاحظة بسيطة ...

في الولاء لوطن ... نقول حب الوطن
في آداب الحديث .. نقول الصمت .. أو الانصات .. او الكلمة الطيبة ...
في التعلم التعاوني ... نقول التعاون ...


اختي الفاضلة ...


القيم التربوية في المدارس تحتاج فعلا الى تعزيز ....

وهي علم وفن ... ليست أخلاقا أو صفات فحسب ....

ونحن هنا نريد ان نمد يد العون لمن هم في الميدان فعلا حتى يعملوا بمهنية عالية ....


أشكرك اختي الفاضلة .. أشكرك


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
05-06-2010, 10:53 PM
ليش ما ندمج القيم التربويه في الحياة الاسريه ؟؟


مثل وفاء الزوج لزوجته ؟

او وفاء الزوجه لزوجها ؟؟

تدري في اسرار للحياة الزوجيه المفروض انها ما تخرج لأي كائن من كان

ولكن البعض يفضفض بها خارج السرب

وايضا الوفاء لمن قدم لنا نصايحه في اي مجال كان

واجزم ان الوفاء موجود في البشر قبل ان يكون عند الحيوان اجلكم الله

الا ما رحم ربـــــــــك


فلنخرج قليلا عن الاطار المدرسي ولنعمم القيم في حياتنا اليوميه

مع ازواجنا واعيالنا واخواننا واهلنا



تصدقي اخت ريماس ان ما ذكرتيه قد مر بي فعلا ..

وللتوضيح

الموضوع مفتوح ان شاء الله حتى بعد المدارس ....

وسنستمر في تعزيز القيم بعون الله ما استطعنا وبقي فينا عرق ينبض ..

كنت قد طلبت من الاخوة المشرفين تثبيت الموضوع بعد تعديل في اسمه ...

ليصبح عاما أكثر ... وهم يشهدون على هذا اختي الكريمة ...


انا معك 100 % في اقتراحك هذا .....

لكننا نود البداية فعلا باساليب التعزيز في المدارس ..


أشكرك أختي الكريمة على هذه المشاركة الرائعة


اخوك / مجرد انسان

ريماس الغلا
05-06-2010, 10:55 PM
تصدقي اخت ريماس ان ما ذكرتيه قد مر بي فعلا ..

وللتوضيح

الموضوع مفتوح ان شاء الله حتى بعد المدارس ....
وسنستمر في تعزيز القيم بعون الله ما استطعنا وبقي فينا عرق ينبض ..

كنت قد طلبت من الاخوة المشرفين تثبيت الموضوع بعد تعديل في اسمه ...
ليصبح عامل أكثر ... وهم يشهدون على هذا اختي الكريمة ...

انا معك 100 % في اقتراحك هذا .....

لكننا نود البداية فعلا باساليب التعزيز في المدارس ..
أشكرك أختي الكريمة على هذه المشاركة الرائعة
اخوك / مجرد انسان



ههههههههه انا قارئــه لأفكارك :tease:


:telephone:


والحين يبيله كورن فلكس مع حليــــــــــــــب :shy:

مجرد انسان
05-06-2010, 11:07 PM
ههههههههه انا قارئــه لأفكارك :tease:


:telephone:


والحين يبيله كورن فلكس مع حليــــــــــــــب :shy:



والله يا أختي لان الهم واحد والهدف واحد ان شاء الله ...

بس المورن فليكس ما يكون مقاطع رجاء ...

انا مقاطع البضائع المفلكسة .. من زمان ...

والحليب ... الحمد لله مفطوم .. منذ زمن ... @@


ممكن ... كرك ؟؟؟


أشكرك اختي الفاضلة

اخوك / مجرد انسان

العليا
05-06-2010, 11:10 PM
الوفاء :



قال الجرجانيّ: هو ملازمة طريق المواساة، ومحافظة عهود الخلطاء.التعريفات (ص 274).

قال الراغب : الوفاء صدق اللّسان والفعل معا. كما في الذريعة إلى مكارم الشريعة (ص 292).



من تطبيقات الوفاء :


* عن جابر بن عبد اللّه- رضي اللّه عنهما- قال: «كان رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم قال لي: لو قد جاءنا مال البحرين قد أعطيتك هكذا وهكذا وهكذا. فلمّا قبض رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم وجاء مال البحرين قال أبو بكر: من كانت له عند رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم عدة فليأتني، فأتيته فقلت: إنّ رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم قد كان قال لي: لو قد جاءنا مال البحرين لأعطيتك هكذا وهكذا وهكذا. فقال لي: احثه. فحثوت حثية. فقال لي: عدّها. فعددتها، فإذا هي خمسمائة، فأعطاني ألفا وخمسمائة»البخاري- الفتح 6 (3164) وهذا لفظه. ومسلم (2314).


مما قيل فيه :

* قيل: «إذا أردت أن تعرف وفاء الرّجل ودوام عهده فانظر إلى حنينه إلى أوطانه، وتشوّقه إلى إخوانه، وكثرة بكائه على ما مضى من زمانه» المستطرف (291).


مما راق لي

بنـ الدحيل ـت
05-06-2010, 11:52 PM
الوفاء

هو اعظم ما تتحلى به النفس البشريه
وهو ذلك الطبع الذي يعتبره البعض نادرا
في زمننا المليء بالجمود و النكران
وحين تكون وفيا
فأنك تعطي بلا حدود
وتخترق الحواجز
وتبذل من نفسك الكثير
لتحيل الارض الى جنة و ورود
حين تكون وفيا
فأنك لن تعرف الالم
لانك تمنح الغير جرعات كبيرة من الحب
وحين تكون وفيا
حتى لمن هان عليه الود والهجر
فأنك تسمو مع نفسك الى مراتب العلو
كم اتمنى ان يرفرف الوفاء على اجنحة نوافذنا
فيدخل كل قلب وكل بيت
ليتنا نموت وفاء لمن نحب
وحين نكون اوفياء بصدق ..
فأن الغيوم ستتبدد
ويزول اليأس والحزن من العيون
وسوف تعود العصافير الى اشجارها لتغرد من جديد

مجرد انسان
06-06-2010, 12:52 AM
الوفاء :



قال الجرجانيّ: هو ملازمة طريق المواساة، ومحافظة عهود الخلطاء.التعريفات (ص 274).

قال الراغب : الوفاء صدق اللّسان والفعل معا. كما في الذريعة إلى مكارم الشريعة (ص 292).



من تطبيقات الوفاء :


* عن جابر بن عبد اللّه- رضي اللّه عنهما- قال: «كان رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم قال لي: لو قد جاءنا مال البحرين قد أعطيتك هكذا وهكذا وهكذا. فلمّا قبض رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم وجاء مال البحرين قال أبو بكر: من كانت له عند رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم عدة فليأتني، فأتيته فقلت: إنّ رسول اللّه صلّى اللّه عليه وسلّم قد كان قال لي: لو قد جاءنا مال البحرين لأعطيتك هكذا وهكذا وهكذا. فقال لي: احثه. فحثوت حثية. فقال لي: عدّها. فعددتها، فإذا هي خمسمائة، فأعطاني ألفا وخمسمائة»البخاري- الفتح 6 (3164) وهذا لفظه. ومسلم (2314).


مما قيل فيه :

* قيل: «إذا أردت أن تعرف وفاء الرّجل ودوام عهده فانظر إلى حنينه إلى أوطانه، وتشوّقه إلى إخوانه، وكثرة بكائه على ما مضى من زمانه» المستطرف (291).


مما راق لي



وراق لي أيضا


اشكرك اختي الكريمة

مجرد انسان
06-06-2010, 01:09 AM
الوفاء

هو اعظم ما تتحلى به النفس البشريه
وهو ذلك الطبع الذي يعتبره البعض نادرا
في زمننا المليء بالجمود و النكران
وحين تكون وفيا
فأنك تعطي بلا حدود
وتخترق الحواجز
وتبذل من نفسك الكثير
لتحيل الارض الى جنة و ورود
حين تكون وفيا
فأنك لن تعرف الالم
لانك تمنح الغير جرعات كبيرة من الحب
وحين تكون وفيا
حتى لمن هان عليه الود والهجر
فأنك تسمو مع نفسك الى مراتب العلو
كم اتمنى ان يرفرف الوفاء على اجنحة نوافذنا
فيدخل كل قلب وكل بيت
ليتنا نموت وفاء لمن نحب
وحين نكون اوفياء بصدق ..
فأن الغيوم ستتبدد
ويزول اليأس والحزن من العيون
وسوف تعود العصافير الى اشجارها لتغرد من جديد








كم اتمنى ان يرفرف الوفاء على اجنحة نوافذنا
فيدخل كل قلب وكل بيت
ليتنا نموت وفاء لمن نحب




الله يجزيك الخير اختي الفاضلة ....

ليتنا نموت وفاء ..... @@

من اجمل ما قرأت في الوفاء ....

نتمنى الموت ... وفاء ... لمن نحب ...

هذا الشعور لا يقرؤه إلا من استغرق الوفاء كله ...

حتى بات يتمنى الموت قبل أن يصاب بمصيبة ... خيانة ود الساعات التي كان وفيا فيها

تلك سعادة غامرة .. التي تدعو فيها خلجات المؤمن نفسه ... للوفاء ...

فيصير بعد وفائه متمنيا للموت ... ليموت سعيدا ...


لقد قتلتني هذه الكلمة ..... ليتنا نموت وفاء لمن نحب ....



بنت الدحيل .... شكرا .. إذ ذكرتينا بالوفاء حتى الموت ... @



اخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
06-06-2010, 01:17 AM
الوفاء

هو:

* الوفاء والاخلاص لقيمنا وعاداتنا وتقاليدنا من خلال تعزيزهم في مناهجنا التعليميه وفي سلوك الطلبه

* الوفاء للماضي بدمجه في الحاضر بطريقه تعيد امجاد وذكريات اشخاص اسسو هذا الوطن بكل حب ووفاء كقدوه للجيل الجديد

* الوفاء هو الاخلاص والتفاني في بذل المجهود للرقي بالمعلم والمتعلم والعلم والوطن 000

*الوفاء هو ربط الدين الاسلامي بمناهجنا هذا اكبر وفاء للدين الاسلامي

*الوفاء هو الاخلاص بعرض افضل الطرق والاساليب لتعليم ابنائنا الطلبه

*الوفاء هو ذلك القسم الذي نردده في نشيدنا الوطني كل صباح للارتقاء بالوطن والمواطن (بكل احساس وشعور بكل كلمه والتمعن في معانيها)


*الوفاء هو التحدي والقوه من اجل التغيير للافضل

*الوفاء هو ذلك العهد والقسم لاعداد جيل مشرّف بعيد عن التلقين

* الوفاء هو الاستمرار في العطاء

*الوفاء هو اعداد جيل يخوض كافه مجالات العمل متمكن من قدراته وميوله

الوفاء اخوي مجرد انسان المفروض يكون احساس ملموس على ارض الواقع وليس شعارات تردد وتلقن للتلاميذ


الوفاء هو الاتفاق السابق على تحقيق شيئ والتزام به مستقبلا ليكون مشرفا" للجميع ويكون ملموسا" ومحسوسا"0على ارض الواقع ليرفع من قيمه الشخص والوطن0

مجرد انسان
06-06-2010, 01:25 AM
مشاركة مميزة جدا اختي بنت النوخذة ...

اشكرك بكل اللغات ...


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
06-06-2010, 07:37 AM
قيمة الأسبوع ....... الوفاء



http://www.9o9i.com/upfiles/x2T94131.jpg



الاخوة والأخوات الكرام ....


سنبدأ اعتبارا من اليوم بإذن الله بتعزيز قيمة الوفاء كقيمة منسية ... بين البشر

سنبدأ بتعزيزها في المدارس وبين الناس في البيوت .....


@ ما هو الوفاء من وجهة نظرك ؟

@ هل الوفاء واجب أم سنة ؟

@ كيف يكون الوفاء ؟ ما مظاهره ؟

@ لماذا عز الوفاء بين الناس هذه الأيام ؟

@ أخوتنا اخوة ظروف .... اشرح هذه العبارة .....

@ هل هناك من وسائل خاصة وناجحة لتعزيز قيمة الوفاء في المدارس ؟

@ من هو الوفي ؟

@ قصص واقعية ... قصص من التاريخ ... أحداث وشواهد ... على قيمة الوفاء ...



عزيزي الطالب ... عزيزي المعلم .... عزيزي المدير ....


ألا ترون معي ان الاجتماع بينكم قد يمتد لساعات أكثر مما تجلسون فيها مع اهليكم ...
فلم ننسى .. ود هذه الساعات ... بمجرد خروجنا وتفرقنا ...

ليس التفرق مدعاة للفراق ولا للنسيان ....
تفرقوا ولتجتمع قلوبكم ... موتوا أوفياء لبعضكم ...

لا تنسوا في خضم عملكم الاداري أن من تتعاملون معهم بشر
وان حبكم لهم عبادة وإخلاصكم لهم دين ....

الوفاء حب وإخلاص .... فلا تنسوا ما كان من ود بدعوى العمل المهني ...


@@ أرجو من جميع الاخوة والأخوات المساهمة هذا الأسبوع بتعزيز قيمة الوفاء والبحث عن سبل لتعزيزها في المدارس ...

اعلم ان الوفاء نادر وأن سبل التعزيز ... عزيزة .... لكن .. فلنفكر معا .... سنصل بعون الله @


مع كل تقدير واحترام
أخوكم / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
06-06-2010, 12:28 PM
قيمة الأسبوع ....... الوفاء



http://www.9o9i.com/upfiles/x2T94131.jpg



الاخوة والأخوات الكرام ....


سنبدأ اعتبارا من اليوم بإذن الله بتعزيز قيمة الوفاء كقيمة منسية ... بين البشر

سنبدأ بتعزيزها في المدارس وبين الناس في البيوت .....


@ ما هو الوفاء من وجهة نظرك ؟

@ هل الوفاء واجب أم سنة ؟

@ كيف يكون الوفاء ؟ ما مظاهره ؟

@ لماذا عز الوفاء بين الناس هذه الأيام ؟

@ أخوتنا اخوة ظروف .... اشرح هذه العبارة .....

@ هل هناك من وسائل خاصة وناجحة لتعزيز قيمة الوفاء في المدارس ؟

@ من هو الوفي ؟

@ قصص واقعية ... قصص من التاريخ ... أحداث وشواهد ... على قيمة الوفاء ...



عزيزي الطالب ... عزيزي المعلم .... عزيزي المدير ....


ألا ترون معي ان الاجتماع بينكم قد يمتد لساعات أكثر مما تجلسون فيها مع اهليكم ...
فلم ننسى .. ود هذه الساعات ... بمجرد خروجنا وتفرقنا ...

ليس التفرق مدعاة للفراق ولا للنسيان ....
تفرقوا ولتجتمع قلوبكم ... موتوا أوفياء لبعضكم ...

لا تنسوا في خضم عملكم الاداري أن من تتعاملون معهم بشر
وان حبكم لهم عبادة وإخلاصكم لهم دين ....

الوفاء حب وإخلاص .... فلا تنسوا ما كان من ود بدعوى العمل المهني ...


@@ أرجو من جميع الاخوة والأخوات المساهمة هذا الأسبوع بتعزيز قيمة الوفاء والبحث عن سبل لتعزيزها في المدارس ...

اعلم ان الوفاء نادر وأن سبل التعزيز ... عزيزة .... لكن .. فلنفكر معا .... سنصل بعون الله @


مع كل تقدير واحترام
أخوكم / مجرد انسان



عجبتني كثيرا" اسئلتك المطروحه 00فغالبا" ماتعجبني الاسئله المحدده الهدف 00ولي مداخله اخرى سأدلي بإجاباتي بكل صراحه وبساطه 000

ولكن اخوي ممكن ملاحظه وتتقبلها بصدر رحب:shy::

اعلم ان الوفاء نادر وأن سبل التعزيز ... عزيزة .... لكن .. فلنفكر معا .... سنصل بعون الله


نصيحه عندما تريد تعزيز قيمه ابتعد عن قول كلمه نادر لان ارى لافائده من تعزيز القيمه طالما يقابلها احباط في كلمه (نادرا") 00وحذار من ادخال هذه الكلمه للطلاب والطالبات وللمعلم لان بمجرد سماع كلمه نادرا" الوفاء يبدأ المخ بعمل برمجه تسبب الاحباط واليأس بعدم التفكير واعطاء حلول طالما الشيئ في عداد المستحيلات 00 في نظر الاشخاص 00

عن تجربه دائما" فلنبدأ تطبيق قيمنا بفتح باب التفائل والاستطاعه وترك اي مصطلحات وان كانت حقيقيه على جنب 000 <<<وجهة نظر :)

مجرد انسان
06-06-2010, 03:10 PM
أشكرك أختي بنت النوخذة على هذا الاطراء

الذي اتمنى ان يكون فاتحة لتشاركي بكل وضوح عن طريق الاجابة

على الاسئلة المطروحة بمهنية واقتدار


أنتظر مشاركتك القيمة


تصدقي حاولت احذف كلمة نادرا لكني ما استطعت

ممكن لان الوفاء نادر فعلا




دمت بعافية

أخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
06-06-2010, 06:51 PM
تصدقي حاولت احذف كلمة نادرا لكني ما استطعت

ممكن لان الوفاء نادر فعلا




دمت بعافية

أخوك / مجرد انسان


المهم 00انا في مناقشاتي دائما" تجذبني في الردود بعض المصطلحات واركز عليها لاثير بها تفكير الطرف الاخر حتى اصل لنقاط مهمه ربما سقطت سهوا" من بين مفاهيمنا 0او ليس من بين مفاهيمنا ربما كانت من الاولويات التي نبدأ بها (لتطبيق مفاهيمنا وقيمنا )00
سؤال اخوي:

ماهو رأيك او اين تجد الافضل هل في :

1) اختيار قيمه معينه (والاقتناع بها اقتناع تام ) ومن ثم مناقشتها ؟؟؟

ام

2) اختيار قيمه معينه ومناقشتها ؟؟؟


وماهو الفرق بين شخص يعمل عمل وهو مقتنع به (وقابل للحدوث+ راسم خطه تفائليه في بداية التطبيق ) وبين شخص يعمل عمل وهو غير مقتنع به (ولكن يعمل لتطبيقه كونه قيمه من القيم فقط وفي بداية عمله لم يرسم خطه تفائليه للتطبيق كأن يقول مثلا سأطبق هذه القيمه ولكن نادر حدوثها ) ^_^


الخلاصه نحن في حاجه الى الاقتناع بالقيمه بداخلنا قبل البحث عن القيم ومناقشتها يجب ان نتذوق طعم القيمه ونستشعر بها حتى تستمر معنا مدى الحياه

مجرد انسان
06-06-2010, 08:06 PM
المهم 00انا في مناقشاتي دائما" تجذبني في الردود بعض المصطلحات واركز عليها لاثير بها تفكير الطرف الاخر حتى اصل لنقاط مهمه ربما سقطت سهوا" من بين مفاهيمنا 0او ليس من بين مفاهيمنا ربما كانت من الاولويات التي نبدأ بها (لتطبيق مفاهيمنا وقيمنا )00
سؤال اخوي:

ماهو رأيك او اين تجد الافضل هل في :

1) اختيار قيمه معينه (والاقتناع بها اقتناع تام ) ومن ثم مناقشتها ؟؟؟

ام

2) اختيار قيمه معينه ومناقشتها ؟؟؟


وماهو الفرق بين شخص يعمل عمل وهو مقتنع به (وقابل للحدوث+ راسم خطه تفائليه في بداية التطبيق ) وبين شخص يعمل عمل وهو غير مقتنع به (ولكن يعمل لتطبيقه كونه قيمه من القيم فقط وفي بداية عمله لم يرسم خطه تفائليه للتطبيق كأن يقول مثلا سأطبق هذه القيمه ولكن نادر حدوثها ) ^_^


الخلاصه نحن في حاجه الى الاقتناع بالقيمه بداخلنا قبل البحث عن القيم ومناقشتها يجب ان نتذوق طعم القيمه ونستشعر بها حتى تستمر معنا مدى الحياه


أختي بنت النوخذة ....

يبدو أنك كنت تريدين القول ....


لنسع إلى تعزيز قيمة الوفاء حتى تصبح واقعا ملموسا ... في هذا الزمن الذي تاهت فيه القيم ..


هذا ما نقوم به هنا .... اختي الفاضلة ..



أشكرك اختي الكريمة

اخوك / مجرد انسان

زمان الصبا
06-06-2010, 09:33 PM
الحب أساس الوفاء

مجرد انسان
06-06-2010, 10:11 PM
الحب أساس الوفاء



وقد يكون الوفاء أساسا للحب

فالاخلاص والحب والوفاء

لا يمكن لاي منها ان يبتعد عن الآخر

درب السعادة
06-06-2010, 10:17 PM
الوفاء طاقه ايجابيه فمن وفى وفي له ولو بعد حين .... مو شرط يرتبط االوفاء بالحب ولكن الحب مرتبط بالوفاء أكيد ...

الله يوفقكم ...

مجرد انسان
06-06-2010, 10:18 PM
الاخوة والاخوات الكرام ....


هذا ملف خاص بقيمة الكلمة الطيبة

فيه المشاركات والموضوع بعرض شيق ... جميل


الله يجزي كل خير من قام بإعداده ....


لن نوفيه حقه الا

بتفعيل الملف ونشره ...

دمتم بود جميعا

اخوكم / مجرد انسان

السد
06-06-2010, 10:22 PM
الحين لو المدرس ما يبغي يشتعل في المدارس المستقلة ؟؟
اين سيكون مصيره العام المقبل؟؟؟

مجرد انسان
06-06-2010, 10:53 PM
الوفاء طاقه ايجابيه فمن وفى وفي له ولو بعد حين .... مو شرط يرتبط االوفاء بالحب ولكن الحب مرتبط بالوفاء أكيد ...

الله يوفقكم ...



هذا ما اردت قوله ... وضحتيه درب السعادة

اشكرك على المرور اختي الكريمة

مجرد انسان
06-06-2010, 10:55 PM
الحين لو المدرس ما يبغي يشتعل في المدارس المستقلة ؟؟
اين سيكون مصيره العام المقبل؟؟؟

حياك الله اخي الكريم


ترى هذا الموضوع للقيم

موضوعي هناك اجبت فيه عن سؤالك في اكثر من مشاركة ....

دمت بعافية اخي الكريم


اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
06-06-2010, 11:54 PM
ماهو الوفاء ..

الوفاء كلمة رقيقة تحمل جملة من المعاني الجميلة

فالوفاء يعني الإخلاص

والوفاء يعني لا غدر ولا خيانة

والوفاء يعني البذل والعطاء

والوفاء يعنى الود والحفاظ على العهد



والوفاء بين الاصدقاء الذي أود الحديث عنه هنا لا يقتصر على الالتزام بأمر شرطه أحد الطرفين على

الآخر بل يتعداه ليشمل كل معنى جميل تشمله كلمة الوفاء بمعناها السامى الراقى الجميل

فهو يشمل تفاصيل الحياة بين كل من تعاهدا عليه، ليعيش كل منهما وهو يحمل في قلبه حباً ووُدّاً ورحمة

وتقديراً وإخلاصاً لا متناهياً تجاه الطرف الآخر .



فالوفاء يعني البذل والعطاء والتضحية والصبر ، وذلك بالاهتمام بمن كنت وفياً له ، والحرص عليه ، وعدم

التفريط فيه ، والخوف عليه من الأذى ، ومراعاة شعوره وأحاسيسه ، وتقدير جهوده ، وعدم إفشاء سره ،

والحفاظ على خصوصياته ،
والعمل على إسعاده ، والثناء الحسن عليه ،
وذكر محاسنه ، وتجاهل أخطائه ،

والذكرى الجميلة لعهده وأيامه بعد فراقه .

فليس مع الوفاء ترصُّد ،
ولا تصيُّد للاخطاء ، ولا إساءة ،
ولا ظلم ، ولا نكران ، ولا جرح

والوفاء بمفهومه الشامل
الذي أوضحناه لا يتحقق
إلا إذا كان بناء هذه العلاقة
منذ البداية سليماً متيناً راسخاً

يقوم على مبادئ ،
ويسعى لتحقيق أهداف .

إن قضية الوفاء لا تتحقق
إلا إذا اجتمعت بها ثلاث عناصر
غاية فى الاهمية :
الحب ، والإنسانية والإيمان

فالحب محرِّك الوفاء ،
والإنسانية ضمانه وبها استمراره ،
والإيمان هو الضابط له ،
وبه يصير

الوفاء فى ابهى صوره.

فهذه كلماتى لصديق يقدر هذا المعنى السامى



تعلمت منك الوفاء والاخلاص

تعلمت منك جمال الحياه

كنت صديقي عندما هجرني الاصدقاء

كنت ظلي كنت املى ورمز العطاء

كنت المعنى الكامل للوفاء

كنا نحكي ونحكي دون كلام

تتلاقى عيوننا خلف جدار الصمت

كنا نفترش العشب ونداعب الغمام

كنت رمزا للحب فلم اجد سلوتى إلا معك

كنت حارسا وفارس و محب للحياه

لا تعرف للغدر طريق او اتجاه

اعزائى

ليتكم جميعا تشعروا معى
بهذا المعنى الراقى الجميل

الذى يجعل لحياتنا طعم ولون ورائحة

لكم ورودى رمزا لوفائى
وحبى لكم
فاقبلوها منى
وتذكرونى دائما
لو فرقتنا الايام

بنـ الدحيل ـت
06-06-2010, 11:57 PM
كم اتمنى ان يرفرف الوفاء على اجنحة نوافذنا
فيدخل كل قلب وكل بيت
ليتنا نموت وفاء لمن نحب




الله يجزيك الخير اختي الفاضلة ....

ليتنا نموت وفاء ..... @@

من اجمل ما قرأت في الوفاء ....

نتمنى الموت ... وفاء ... لمن نحب ...

هذا الشعور لا يقرؤه إلا من استغرق الوفاء كله ...

حتى بات يتمنى الموت قبل أن يصاب بمصيبة ... خيانة ود الساعات التي كان وفيا فيها

تلك سعادة غامرة .. التي تدعو فيها خلجات المؤمن نفسه ... للوفاء ...

فيصير بعد وفائه متمنيا للموت ... ليموت سعيدا ...


لقد قتلتني هذه الكلمة ..... ليتنا نموت وفاء لمن نحب ....



بنت الدحيل .... شكرا .. إذ ذكرتينا بالوفاء حتى الموت ... @



اخوك / مجرد انسان


ما أجمل أن يلقي الانسان نظرة على ذلك العالَم - عالمِ الوفاء - ،

بالفعل ، إنه لعالمٌ جميل المعاني ، قويم السلوك ، فريد الأصالة ،

الفاضل / مجرد انسان

أشكرك عظيمَ الشكر ، لطرحك هذا الموضوع بين أيدينا ،

مجرد انسان
07-06-2010, 12:16 AM
وانا أشكرك اختي الكريمة ... بنت الدحيل

على هذه الايجابية الصادقة في الطرح


فالك الجنة يا رب

مجرد انسان
07-06-2010, 06:40 AM
من وسائل تعزيز قيمة الوفاء بين الطالب والمعلم ....


@ البطاقة التي تحث على الوفاء .....
@ الجدارية التي وضعت للدلالة على الوفاء ...
@ كتابة عبارات الشكر التي تحوي الوفاء وتنبض به .... شكرا لك يا رمز الوفاء ..... مثلا .



انتظر مشاركاتكم اخواني واخواتي ...

هل ترون ان الطالب الوفي .... يمكن تشجيعه

وهل المعلم الوفي يمكن تشجيعه ...


من اوفى منهما بالتزاماته .. كيف يمكننا تشجيعه ... ؟؟؟



صباح الوفاء يا كل الأوفياء


اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
07-06-2010, 09:48 AM
معلم تعين في مدرسة من المدارس تعيينا جديدا

فوجئ بان معلما علمه وهو في الابتدائي يعلم معه في نفس المدرسة


بالرغم من ان عهده به كان اكثر من عشرين سنة

الا انه ما كان يناديه امام الطلاب الا


يا أستاذي


هذا هو الوفاء



في المقابل

معلمان يعملان معا

واحد منهما وبقدرة قادر صار صاحب الترخيص

حتى السلام ما عاد يطرحه على زميل الطفولة


رب ارحمنا برحمتك

واقبضنا اليك غير مفتونين

بجحود او خيانة


وفاء حتى الموت سيكون وصف شعار هذه القيمة بعون الله


صباحكم وفاء جميعا
أخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
07-06-2010, 02:44 PM
من معاني الوفاء ...

الوفاء بالعهد والوفاء بالعقود ..

لو نظرنا في صفات المنافق ... لوجدنا ان منها ... الغدر واخلاف الوعد ...

هل ننتقل بقيمة الوفاء من وفاء القلوب إلى وفاء الاجساد ... ؟؟

نعم .. فالوفاء قيمة شاملة .. لكل ما فيه اخلاص وحب وعهد ...


شكرا جزيلا لكم
اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
07-06-2010, 04:01 PM
قصة وفاء الطالب للمعلم (لم أسمع بمثلها)

الكثير من القصص تشدنا ..
ولكن في مقام الطالب والمعلم ،
ربما لم ينتشر كثيراً عنهما،
وفي هذا الباب
حاولت أن أتحفكم بقصة تفيدنا
في هذا المنتدى
في وفاء الطالب للمعلم ..

بدء هذا الطالب في التعليم منذ صغره
على عادة الجميع في إدخالهم للمدارس النظامية
أو الكتاتيب فيما سبق وكلها كانت عندهم مهمة.

صاحبنا دخل المدرسة
في الصف الاول الابتدائي
لكنه لا يحب المدرسة
ولم تكن همه
ولم يكن حريصاً عليها
نجح في الصف الأول
لسهولة المرحلة وربما بدرجة مخفضة ..

نجح للصف الثاني
ولكن كره المدرسة تزيد معه
ولذا كانت النتائج ضعيفة ..
وصار يذهب يوماً ويوماً لا ...
و لايفعل ما يطلبه المدرسون له
لعدم اهتمامه بالمدرسة ..
هكذا وصل ولهذه المرحلة توقف عندها ...
كان هناك مدرساً لا كغير المدرسين
الذين يهمهم إعطاء المادة فقط.
بل الاستفادة من الطالب فيما ينفعه ..
كان المدرس الفاضل
بعد أن درس حالته
وعرف أنه لا يحب المدرسة والدراسة
وماحول ذلك
وأن ميوله العملي أكثر
وميوله الاجتماعي أكثر ..

ذهب المدرس الى والد الطالب
واخبره بحاله
وانه لا يصلح للمدرسة
وقال له اجعلني اتعامل معه
فيما يستطيع هو ومقدرته
فوافق على ذلك


من الغد

أخبر المدرس الطالب
بأن يذهب معه الى البيت
وقال له أريدك أن تصب القهوة
فما رأيك ؟

1-فوافق على الفور
فهو محب لمثل هذه الأعمال
فأخذ يقوم بهذه المهمة
وأصبح يثني عليه عند عمله ..

2-ثم جعل هذا الطالب
يقوم ببعض مهام المدرس
في جعله عريفاً عند غيابه

3-وفي اعمال أخرى وهكذا
نما الطالب في جانب غير الدراسة

4- وأحس أن هناك أحداً فهمه وتحاور معه .

5- كما أحس أن المدرسين
أنواع منهم من يحب افادة الطلاب
ومن همه الراتب فقط.

والفوائد كثيرة ..
=========================


بعد استفادة الطالب
أخذ الطالب يعمل هنا وهناك
ويشتغل ويعمل ويتاجر
فوفقه الله لكثير من الخير
والدعم المالي في العمل الخيري
والاقتصاد في البلد ..


ويحس هذا الطالب
أن الفضل بعد الله عز وجل
لهذا المعلم الذي فهمه في صغره ..
====================


ماذا فعل الطالب ليوفي المعلم ولو جزء مما قام به .. ؟؟


قام الطالب بعد موت المعلم
بأن يذبح له ذبيحة كل عام
تكون صدقة عنه
واعتمر عنه وحج عنه
وحاول التصدق عنه بما يستطيع
ويقول لم أوفيه حقه .
=========================


بقي أن تعرف من هذا الطالب الذي قام بهذا العمل ....

إنه الشيخ سليمان بن عبدالعزيز الراجحي
التاجر المعروف
فقد ذكر ذلك بنفسه في لقاء معه
في أشرطة ثلاث سجلت له مع قرطبة ..
وقد كتبتها بأسلوبي
ولكن الفكرة هي هي . .
ستجدون ذلك وأكثر في ذلك الشريط
وقد وضعت هذه الاشرطة وقفاً لله ...
=========================


هذا الوفاء للمعلم ..
تحياتي ،،،



أبوخالد النجدي
12/8/1426هـ

العليا
07-06-2010, 09:56 PM
وفاء لكل معلم أفنى ، ويفني زهرة شبابه في تربية وتعليم

الأجيال إلى نهاية مشوار البذل العطاء ..







انْهَضْ فَحَـيِّ مُعَلِّـمَ الأجيـالِ




بَانِي العُقولِ ، ومَعْقِـدَ الآمـال




انْهَضْ فَهذا مَنْ أَبـانَ حَقِيقَـةً




َكانتْ كَسِرٍّ غَامِـضٍ ، ومُحـالِ




لَولا المُعَلمُ ما عَرَفـتَ قِـراءَةً




لَولاهُ حَتْمًا كُنتَ فـي الجُهَّـالِ




ولَظَلَّ أمرُكَ في الحيـاةِ تَخَبُّطًـا




وَلَتُهتَ بَيـن حَرامِهـا وَحَـلالِ




أَوَ لَيسَ هذا مَنْ أَنـارَ طَرِيقَنـا




وسَمَا بِجيلٍ عَنْ طَريقِ ضَـلالِ؟




بَثَّ الضِّياءَ بِأنفُـسٍ مُحتاجَـةٍ




لِلنُّورِ في زَمَنٍ بَئِيـسِ الحـالِ




وحَنَا عَلى غِـرٍّ يُريـدُ تَعَلُّمًـا




ودَنا لِيَرعَـى زُمـرَةَ الأطفـالِ




تِلكَ العُقولُ اليَافِعـاتُ تَفَتَّحَـتْ




حِينَ ارتَوَتْ مِنْ غَيثِهِ الهَطَّـالِ




ومَضَى يجودُ عَلَى الجمِيعِ بِعُمرِهِ




يُفنِي سِنِيَّ العُمرِ فـي التَّجـوَالِ




مُتَنقِّلاً بَين الصُّـروحِ ، وبـاذِلاً




يَغْذُو الفُهومَ .. وبَارِزًا لِسـؤالِ




ذَبَلَتْ زُهورُ شَبابِهِ ، وتَقادَمَـتْ




حَتَّى غَدا في الشَّكلِ مِثلَ هِـلالِ




لَكِنَّـهُ يَبقَـى ، ويَنشـرُ نُـورَهُ




فَلَهُ الصَّدَارَةُ والمكَـانُ العَالِـي




نَهرٌ يَفيضُ مِنَ العُلـومِ لِناهِـلٍ




مِنْ نَبعِ عِلـمٍ نافِـعٍ ، وَأَمَـالٍ




ويَظَلُّ مَنْ وَرَدُوا مَعِينَ عُلومِـهِ




يَمضُونَ في نَشرِ الضِّيَا بِتَـوالٍ




إِنَّ المعَلِّمَ رَمـزُ كُـلِّ فَضيلَـةٍ




إِنَّ المعَلـمَ صَاحـبُ الأفضـالِ




فَلَهُ عَلينا الحَـقُّ فـي تَكرِيمِـهِ




وبِرَفعِ ذِكْرِ المحُسِـنِ المِبْـذَالِ




هاَأَنتَ يَا منْ قد تعطَّـرَ ذِكْـرُهُ




أَفنَيتَ عُمرَكَ .. نُؤْتَ بِالأثقَـالِ




صُنتَ الأمانَةَ حِينَ كُنتَ مُعلِّمًـا




وحَمَلتَ هَمًّـا راسِخًـا كَجِبـالِ




أَحسَنتَ في بَذلِ العُلومِ لِطالِـبٍ




مُتَعَطِّشٍ لِلعِلـمِ .. قَـامَ لَيالـي




فَلكَ المَثُوبَةُ ، والجَزَاءُ مُضاعَفًا




عَنْ كُلِّ حَرْفٍ صُغْـتَ لِلأَجْيـالِ




ولَكَ المحبَّةُ ، والوَفَـاءُ تَدَفَّقَـا




مِنَّا جميعًا .. أنتَ ، أنتَ الغَالِي




فَاهْنَأْ بِحُبٍّ كُنتَ تَغـرِسُ بِـذْرَهُ




واليومَ تَجنِي مِنْ جَناهُ الحالِـي
للشاعر الشريف عبدالله بن صالح آل جازان
معلم اللغة العربية بثانوية الإمام النسائي بمكة

مجرد انسان
07-06-2010, 11:10 PM
عنوان عظيم ... شاركتموني فيه ...


اختي بنت الدحيل ..


اختي العليا ..


مشاركات تستحق التقدير تلك التي وضعت هنا ....


أشكركم جميعا

اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
07-06-2010, 11:16 PM
الوفى
هو من لا ينسى لك فضلا
ولو كان صغيرا
فلديه هذا الفضل كبير ،،،،
ولا ينسى لك احسانا
ولو اسأت اليه ،،،،،
هذا هو الوفاء
وقلما تجده بين البشر
الا من رحم ربى ،،،،

زمان الصبا
07-06-2010, 11:18 PM
فيما يلي مجموعة من الأمثلة للأساليب والأنشطة التربوية التي يمكن أن تعزز قيمة الوفاء :


القصص


o جمع قصص واقعية عن الوفاء ومناقشتها واختيار بعضها لتجسيدها في أعمال مسرحية أو تمثيلية خلال احتفال يقام تحت نفس المسمى .


o بعض القصص والحكايات من التراث الشعبي حول نماذج من البشر يتحلون بالوفاء وأثر ذلك في حياتهم .



بطاقات ورسائل الشكر من إعداد الطلبه أنفسهم .


o تصميم بطاقات شكر متنوعة الأشكال لتقديمها إلى من يؤدى إلينا خدمات مفيدة (مع ضرورة مناقشة أسباب استحقاق هؤلاء الأشخاص للشكر وأثر مثل هذه البطاقات فيمن يتلقاها).

تكريم الجنود المجهولين في المجتمع (جميع المراحل)


هناك فئات في المجتمع تعمل في صمت وتقوم بالمهام الصعبة والحيوية في نفس الوقت بعيداً عن أضواء الشهرة والمظاهر الاجتماعية ، ومن أمثال هؤلاء : جندي الشرطة ، جندي المرور ، عامل النظافة ، عامل المجارى ، عامل الإسعاف .. ..


بأن تخصص دائماً جزءاً من احتفالات تامدرسه لتكريم بعض من هؤلاء وشكرهم أمام الجميع وبيان جهودهم .


كما يمكن رعاية أبنائهم وضمهم إلى أنشطة المدرسه المختلفه ليستمتعوا بها إلى غير ذلك من وسائل التكريم .


تكريم الرواد والقدامى (لجميع المراحل)


وفاءاً لهم وعرفاناً بما قدموه من جهد كأن له أثره الكبير في ما وصلنا إليه.


ولا يقتصر واجب التكريم على من عاصروهم ونهلوا من فيضهم فحسب ، ولكن يتعداهم إلى غيرهم من الذين علموا بعطائهم وبفضلهم على المدرسه وكاتوا جزء منها وتتنوع صور التكريم كالتالي:


o تنظيم زيارة لمجموعه كم الطلبه المتفوقين لمنازلهم والتعرف عليهم .


o دعوتهم إلى الأنشطة والمناسبات المدرسيه.


o التواصل معهم من خلال إرسال النشرات والأخبار والأنشطة المدرسيه إليهم.


o دعوتهم للكتابة في المطبوعات واللوحات الجداريه يالمدرسه .


o دعوتهم للتحدث مع الطلبه في أحد الموضوعات .


o تكريمهم في الاحتفالات والمهرجانات .


o إطلاق أسمائهم على مقار وأركان المدرسه وغيرها من الأماكن (كالقاعات ومراكز التدريب .. ..) .أو إطلاق أسمائهم على مجموعات في الفصل نفسه


الاحتفال بأعياد العطاء (جميع المراحل )


في الكثير من أعيادنا الرسمية وغيرها ما يمكن أن نعتبره عيداً للوفاء وتكريم العطاء ، ومن أمثال ذلك (يوم الأم ـ يوم الشرطة ـ يوم المرور_, يوم الصحه , اليوم الوطني فهي مناسبات يحتفل فيها الوطن بهذه الفئات التي تسهر على راحة الآخرين وخدمتهم بمقابل مادي ومعنوي زهيد لا يتناسب مع ما يلاقونه من عناء أو ما يواجهونه من أخطار.


فيمكننا أن نتخذ من هذه المناسبات مجالاً لتنمية روح الوفاء والعرفان بالجميل بحيث يكون للطلاب (من خلال الانشطه اللاصفيه) دور في إحياء كل من هذه المناسبات والاحتفال بها من أجل تعزيز قيم الوفاء .


القدوة الحسنة



على المعلم أن يكون رمزاً للوفاء والعرفان بالجميل ، فليكن وفياً لمن علموه ويقص على طلابه في كل مناسبة كيف أنه تعلم منهم الكثير ويعبر عن مدى تقديره لفضلهم ووفائه لهم ، ويقوم بدعوتهم كلما سنحت الفرصة للمشاركة في بعض أنشطة المدرسه.


وأقل الوفاء كلمة شكر نقدمها إلى من أدى إلينا شيئاً من الخدمات ، فليلتزم المعلم بشكر كل من قام بعمل نشاط أو أحسن أداء الواجب وليكن هذا الشكر أمام طلاب الفصل ليتعلموا من هذه المواقف.[/SIZE]

مجرد انسان
07-06-2010, 11:33 PM
يا رب انفع بهم جميعا ...

رب اغفر لكل من ساهم في تعزيز الوفاء ...


أنا سعيد .... @@

مجرد انسان
08-06-2010, 03:09 PM
الوفاء بالعهد من مظاهر قيمة الوفاء ....


فمن اوفى بعهده ... وفى الله عهده ..


هلموا بنا ننتقل ... الى الوفاء بالعهود ...


مسكم فل


اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
08-06-2010, 03:29 PM
بسم الله الرحمن الرحيم


الوفاء قيمة إسلامية نسيها كثير من المسلمين


اخواني واخواتي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


لماذا قل الوفاء بين الناس في هذا الزمان؟
فالطالب لم يعد وفيا لمعلمه!
والصديق لم يعد وفيا لصديقه!

ربما كان لمجتمعه الصغير دور في هذا الوفاء،
وهذا التقارب، ولعل المدينة بفسادها قد أفسدت

على الناس بعض جوانب حياتهم،
فأنت حين تجتمع مع إنسان ما
وتقضي معه سنوات ما في دراسة،
أو في عمل تكون العلاقة بينكما
علاقة لا بأس بها،
وقد تشوبها بعض المجاملات،

والمصادمات،
وحين تفترقان ينسى كل منكما الآخر،
فلم تعد تلك اللقاءات،
ولا تلك الاجتماعات،
كما كانت،

بل قد تمر أيام طويلة دون أن تراه،
أو حتى تسمع صوته،
وربما أنكما تعملان في مدينة واحدة حين تتقابلان
فكل منكما يتلهف على الآخر،
ويسأل عن أخباره،
ويطلب إليه عند نهاية اللقاء

ألا تقطع الزيارة أو الاتصال دون
أن يكلف نفسه هو بالاتصال أو الزيارة،
ثم حين تفترقان تعود

الأمور إلى ما كانت عليه قبل ذلك،
وحتى في المناسبات والأوقات
التي لها خصوصية في حياتنا

كدخول شهر رمضان أو في العيدين المباركين
قد لا يمثل الوفاء لأولئك الناس سوى رسالة يبعثها

عن طريق هاتفه المحمول هذا إن بعثها،
؟
مع أن لمجتمعنا المسلم خصوصيته في تواصله الاجتماعي، إلا أنه ومع الأسف لم يعد الناس

يكترثون بالوفاء لمن يعرفون، إلا..
وأقول: إلا إن كانت تربطهم
بأولئك الناس مصلحة أن ذلك

الرجل من الأشخاص الواصلين،
فترى الحال يختلف تماماً..
فاللقاءات تتواصل،
والاتصالات تتوالى،


والابتسامات المصطنعة
ترتسم على شفاه أولئك القوم..
مع أن هناك أشخاصا ربما قدموا لهؤلاء ا

لناس معروفاً في يوم ما،
أو كانت لهم معهم مواقف نبيلة،
ولكن يؤلمهم أن ينساهم الناس.
لأنهم ضعفاء
ليسوا من أصحاب الأموال الطائلة،
أو لأنهم رضوا بأن يكونوا مع الأشخاص
الذين لا يحسنون التملق، والتصنع،
والادعاءات الكاذبة حتى يحق لهم
اللحاق بالركب،
ومسايرة المجتمع المتهالك!

بنـ الدحيل ـت
08-06-2010, 03:48 PM
قال تعالى :
(فهل عسيتم إن توليتم أن تفسدوا في الأرض وتقطعوا أرحامكم . أولئك الذين لعنهم الله فأصمهم وأعمى أبصارهم)

وقال الرسول صلى الله عليه وسلم :

(الرحم متعلقة بالعرش تقول :

من وصلني وصله الله ، ومن قطعني قطعه الله)
في زمنٍ تزدحم فيه الآهات ،
وثكثر فيها الإنشغالات ..
في زمنٍ تبرز فيه المداهنات ،
وتقل فيه الإتصالات ..
مع هذا وذاك نبقى في مكان الدين
ورد الجميل ، نبقى بعيدين عن
الصح وممارسات النضوج ..
ما أكثر أهل القطيعة وما أقل أهل الوفاء ..


لذا أقدم لكم تلك المجموعة الرائعة من بطاقات تحث على صلة الرحم صممت لتصل ا لموعظة بصورة جذابة فعالة نسأل الله عزوجل أن يجعلنا من الواصلين للأرحام

http://img105.herosh.com/2010/06/08/971899104.jpg (http://www.herosh.com)

http://img104.herosh.com/2010/06/08/265840563.jpg (http://www.herosh.com)

http://img105.herosh.com/2010/06/08/657281552.jpg (http://www.herosh.com)

مجرد انسان
08-06-2010, 05:45 PM
ما شاء الله عليك اختي بنت الدحيل

لن اجاريك والله

كنز من العطاء


فالك الجنة يا رب


اخوك مجرد انسان

العليا
08-06-2010, 06:21 PM
أفكار تربوية تغرس في أبنائنا خلق الوفاء

إن تصوير خلق الوفاء وتقريبه للأطفال فيه صعوبة، ولكن هناك أكثر من فكرة لتربية أبنائنا على خلق الوفاء، منها الطريقة السريعة والمباشرة من خلال:



1. تعريف خلق الوفاء لهم وبيان أهميته وأنه عملة نادرة في هذا الزمان.

2. أن يكون الوالدان وفيين للآخرين أمامهم فيشاهدوا مواقف عملية الوفاء.

3. ذكر قصص الوفاء عند العرب والمسلمين وقصص الوفاء عند الصحابة ومواقف النبي - صلى الله عليه وسلم - في ذلك.

4. ذكر قصص الغدر وعدم الوفاء سواء عند البشر أو عند الحيوانات.

5. التذكير بهذا الخلق بين حين وأخر والتكرار عليهم بأهميته.

6. إرشاد الأبناء إلى معنى العهد والإنفاق واحترام الكلمة واحترام الوعد فإن الطفل يولد بفطرته السليمة ملتزماً بالعهد.

7. تدربيهم على بعض علامات الوفاء مثل الصدق عند الحديث، والالتزام بالموعد إذا واعدوا.


وهناك الطريقة البطيئة وغير المباشرة وذلك من خلال غرس العقيدة وحب الدين، لأن خلق الوفاء من قيم الدين.

العليا
08-06-2010, 07:22 PM
قبل أن نعزز قيمة الوفاء في نفوس أبنائنا

هل سألنا أنفسنا يوماً




هل نحن أوفياء مع الله

؟؟؟؟



يجب علينا أن نعود إلى أصلنا، ونتمسك بأخلاقنا، ونفي بعهودنا أولاً مع ربنا
لأننا سنسأل عن هذه العهود فلقد قال ربنا تبارك وتعالى :

"ولقد كانوا عاهدوا الله من قبل لايولون الأدبار وكان عهد الله مسئولا"




فكم مرة عاهدنا الله على ترك النظر إلى الحرام؟
وماوفينا 00
-ألم نعلم أن الله تبارك وتعالى قال :

" يعلم خائنة الأعين وما تخفي الصدور "

فهل عينك تفي بالعهد أم خائنة، وكذلك لسانك، وقلبك ويدك ورجلك أهم أوفياء مع الله أم خائنين...
وكم مرة عاهدنا الله على ترك الربا؟
وما وفينا.
وكم مرة عاهدنا الله على لبس الحجاب وترك صحبة السوء؟
وما وفينا
وكم مرة عاهدنا الله على المداومة على الصلاة؟
وما وفينا

" أو كلما عاهدوا عهداً نبذه فريق منهم بل أكثرهم لا يؤمنون"

وكم مره عاهدنا الله لئن أتانا الله من فضله – علم أو مال أو ولد أو وظيفة أو وقت أو كذا أو كذا–
لنصدقن به ولنفرغنه في طاعة الله وفي الدعوة إلي الله ولينصرن به دين الله ولنفعلن به كذا وكذا ؟
فلما أتانا الله من فضله بخلنا وتولينا 0
قال تعالى

" ومنهم من عاهد الله لئن ءآتانا من فضله لنصدقن ولنكنن من الصالحين*فلما ءاتاهم من فضله بخلوا به وتولوا وهم معرضون*فأعقبهم نفاقاً في قلوبهم إلى يوم يلقونه بما أخلفوا الله ما وعدوه وبما كانوا يكذبون*ألم يعلموا أن الله يعلم سرهم ونجواهم وأن الله علام الغيوب "

العليا
08-06-2010, 07:29 PM
أرأيتم أيها الأحبه عقوبة من أخلف الله ما وعده أعوذ بالله أن أكون أنا وأنتم من هؤلاء
وأسأله أن يحعلنا كأنس بن النضر ويزيد بن السكن في الوفاء والصدق مع الله .

فلقد غاب أنس بن النضر عن قتال بدر ،
فقال :
يا رسول الله غِبْتُ عن أوّل قتال قاتلتَ فيه المشركين !!
لئن الله أشهدني قتال المشركين لَيَرَيَنَّ الله ما أصنع ، فلمّا كان يوم أُحد وانكشف المسلمون ،
فقال :
اللهمّ إنّي أعتذر إليك ممّا صنع هؤلاء ـ يعني أصحابه ـ
وأبرأ إليك ممّا صنع هؤلاء
ـ يعني المشركين ـ
ثمّ تقدّم ، فاستقبله سعد بن معاذ ،
فقال :
يا سعد بن معاذ ، الجنّة وربّ النضر إنّي أجِدُ ريحها دون أُحُد ...
قال أنس :
فوجدنا به بضعا وثمانين ما بين ضرية بالسيف أو طعنة بالرمح أو رمية بالسهم ، ووجدناه قد مثّل به المشركون ، فما عرفه أحد إلا أخته بشامة ببَنَانِه …
[ رواه البخاري ]
فنزل فيه قوله تعالى

"من المؤمنين رجال صدقوا ما عاهدوا الله عليه فمنهم من قضى نحبه ومنهم من ينتظر وما بدلوا تبديلا"

وهذا وفاء يزيد بن السكن في غزوة أحد
قال صلى الله عليه وسلم
" من يردهم عني وله الجنة "
فتقدم يزيد بن السكن ودافع عن النبي صلى الله عليه وسلم حتى سقط شهيدا ،
فقال صلى الله عليه وسلم
" ضعوا خده على قدمي ، ثم رفع النبي صلى الله عليه وسلم رأسه إلى السماء
فقال : اللهم إني أشهدك أن يزيد بن السكن قد وفّى "
[ رواه مسلم ]


فلنستعن بالله ولنَّفي بما عاهدنا عليه الله لنكن ممن قال الله فيهم

"ومن أوفى بما عاهد عليه الله فسيؤتيه أجراً عظيما"

واعلموا أيها الأحبه ... أن التزام المسلم بدين الله وإتباعه شرعه وسلوكه سنة رسوله فهو من الوفاء،
يقول بن عباس رضي الله عنه
" كل ما أحل الله وما حرم وما فرض في القرآن ؛ فهو عهد "

ولنكن أوفياء مع إخواننا فمن عاهد أخاه بأمر فليوفي به وإلا كان فيه خصلة من خصال النفاق والنفاق داء عضال قد يمتلئ به المسلم وهو لا يدري
فلقد روى البخاري ومسلم أن النبي صلى الله عليه وسلم قال:

"أربع من كن فيه كان منافقاً خالصاً ومن كان فيه خصلة منهن ففيه خصلة من خصل النفاق حتى يدعها إذا حدث كذب وإذا وعد أخلف وإذا خاصم فجر وإذا عاهد غدر"

فانتبهوا أيها الأحبه وٌقيسوا أ نفسكم هل أنتم من المؤمنين الصادقين أم ان فيكم خصلة من خصال النفاق وأنتم لا تدرون فالمنافق عندما يتحدث يكذب وعندما يعد يخلف وعندما يخاصم يفجر وعندما يعاهد يغدر،
فمن لم يفي بعهده منافق أو على الأقل فيه خصلة من خصل النفاق
وفي رواية أبي هريرة التي رواها البخاري ومسلم

"وإن صام وصلى وزعم أنه مسلم فإنه منافق منافق منافق"


فنخف على أنفسنا من النفاق
فلقد خاف عمر رضي الله عنه
وهو من هو من النفاق ،
وخاف حنظلة على نفسه من النفاق
وهو من هو ...... و الصديق رضي الله عنه وهو ثاني اثنين خاف على نفسه من النفاق.
فالأمر خطير جداً يستحق منا أن نقف فيه مع أ نفسنا وقفة محاسبة لتٍسأل أنفسنا أين نحن
من الوفاء بالعهد.؟؟


أسأل الله أن يجعلنا من الموفون بالعهود مع الله ومع المسلمين حتى ننال في الدنيا رضا ربنا وننعم في الآخرة بجنته ودار مقامته، إنه ولي ذلك والقادر عليه

ريماس الغلا
08-06-2010, 07:36 PM
متابعـــــه


لاجل رفع القيم المثني عليها من الكاتب وكفو يا بنت الدحيل

العليا
08-06-2010, 07:44 PM
قال الامام علي عليه الصلاة والسلام في الوفاء بين الناس :

ذهب الوفاءُ ذهاب أمس الذاهب *** فالناسُ بين مخاتل وموارب
يفشون بينهم المودة والصفا *** وقلوبهم محشوةُ بعقارب


للاسف هذا هو حال الكثير من الناس في هذا الزمن

نسأل الله أن يعافينا مما إبتلاهم به

حظي الردي
08-06-2010, 10:28 PM
مجرد إنسان
زمن الصبا
بنت النوخذه
بنت الدحيل
العليا


وفاءً منا لكم و إعترافاً بفضلكم كان لزاماً علينا أن نفخر بكم

بارك الله جهودكم و رفع قدركم


نعم أخي الكريم /أخواتي الفضليات

في هذا فليتنافس المتنافسون

إستمروا في عطائكم و سنشد على أيديكم

وسنكون عوناً لكم





و لا للمتــــابعه العقيمه التى لا تغني و لا تسمن من جوع
وفقكم الله و سدد خطاكم

مجرد انسان
09-06-2010, 12:25 AM
في الحقيقة .... لا يمكنني ان اشكر ...

ولا اعلق .. ولا حتى اقتبس ...



نبع الوفاء ...... من فيض قلوبكم جميعا ... أغرقني كرما ...



أظن أن الوفاء قد تعزز هنا ....@@

لن نقول عنه نادر ... بعد اليوم @@


اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
09-06-2010, 06:16 AM
وفاء المعلم للطالب .....


عنوان ينبغي أن نعززه أيضا ....

فرب طالب اكرم معلمه بعبارة ثناء او شهادة تقدير او تفريج هم او جبر خاطر ... حين زيارة او تقييم ..

ألا يستحق بعض الطلاب منا ان نوفيهم .... حقهم ... من الوفاء ... ؟؟!!

@@ بالدرجات
@@ بالتقدير
@@ بالمكافأة
@@ بالنصح


ذاك سيعززه ويزرع فيه قيمة الوفاء ....

صباحكم وفاء ... جميعا

اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
09-06-2010, 09:29 AM
من وفاء المدير لمعلميه ........

مكافاة المحسن منهم ... والسؤال عن حالهم .. داخل وخارج المدرسة

والمساعدة في اغاثة ملهوفهم واعانة سائلهم ...


تلك قيمة الوفاء .... تجعل الدنيا كلها ... رضا وحبور ...


صباحكم وفاء

اخوكم / مجرد انسان

ريماس الغلا
09-06-2010, 08:29 PM
نعم أخي الكريم /أخواتي الفضليات



و[COLOR="Purple"][SIZE="5"] لا للمتــــابعه العقيمه التى لا تغني و لا تسمن من جوع
وفقكم الله و سدد خطاكم



شنو يعني الفضليات ؟؟

اكتب او اكتبي عدل بالاول :tease:

وثانيا مرات المتابعه بصمت تكون ارقى من اني ادش واكتب افادات ما لها داعي

ولا احد بيستفيد منها :omen2:

وبفتح مجال حق افادتج يمكن احد يستفيد او يكون عندج رأي بدل الكلام الفاضي

وكفايه اقلام دسيده ما لها لا لون ولا ريحه :)

وادعي لج من خلال اسمج الحلو ان يستمر حظج من ردى

الى اردى :)

ريماس الغلا
09-06-2010, 08:32 PM
متابعـــــه


لاجل رفع القيم المثني عليها من الكاتب وكفو يا بنت الدحيل



ايضا انا متابعـــــــــه بصمت



crazycrazycrazy

العليا
09-06-2010, 08:59 PM
كيف يكسب المدير ولاء و وفاء معلميه؟؟


يحتاج المدير إلى سلسلة من الإجراءات والبرامج, لكي ينال ولاء مدرسيه وحبهم, وفي الوقت ذاته, يقنعهم بولائه وحب لهم..


إذاً فالعملية تبادلية بين الطرفين
إننا نحتاج إلى ولاء المدرس لمدرسته وفي المقابل نحتاج إلى وفاء المدرسه متمثله في صاحب الترخيص بعهوده تجاه مدرسيه وهذه عملية تبادلية بين الطرفين, لا تنجح إلا بالتزام كل طرف منهما بواجباته تجاه الآخر..

لكي يكسب المدير أو صاحب الترخيص ولاء مدرسيه لديه عدة مفاتيح مهمة,

أهمها
(استحوذ على القلوب) وذلك من خلال استراتيجيتين:


الاستراتيجية الأولى:



فجر طاقات المدرس الحقيقية, وذلك عبر مشاركته في صنع وصياغة رؤية المدرسه كي يشعر بأنه جزء لا يتجزأ من كل عمل يجري في ميادين المدرسه، الأمر الذي سيزيد من حبه لهذه الرؤية, لأنه كان واحداً ممن صاغوا هذه الرؤية, وأذكر هنا أنه يقال عن الرئيس الأمريكي روزفيلت إنه إذا أراد إقناع معاونيه في الحكومة بمشروع ما, كان يترك لهم فرصة صياغة رؤية وأهداف ذلك المشروع, وبذلك يكسب ثقتهم في ضرورة تنفيذ المشروع كاملاً.


الاستراتيجية الثانية:


هي أن تساهم في استقرار عائلة ذلك الموظف، بالطرق الممكنة , وقد جاءت آيات قرآنية كثيرة تؤكد هذا المبدأ الاجتماعي التعاوني, فقال تعالى: {وَتعاوَنُوْا على البِرِّ وَالتَّقْوَى وَلاْ تَعَاوَنُوْا على الإِثْمِ والعُدْوَاْنِ}..


ويأتي ذلك من خلال تنظيم الأنشطة الاجتماعية خارج مجال العمل, والبرامج العائلية بين أسر المدرسين، فهذه البرامج تشعر الموظف بأنه عضو مهم في أسرة المدرسه ، وتقوّي علاقته مع زملائه في العمل

العليا
09-06-2010, 09:19 PM
مئات من أساليب التحفيز التي لا تكلف المدير كثيراً ويكسب بها ولاء و وفاء مدرسيه
منها على سبيل المثال لا الحصر



1) حرر ملاحظات شخصية عن الأداء الجيد .

2) استخدم الأداء كقاعدة للترقيات .

3) قدم تقديراً علنياً للأداء الجيد .

4) اعقد اجتماعاً للاحتفال بنجاح المدرسين الجدد .

5) ادع المدرس إلى مكتبك وقدم له الشكر ولا تناقش معه قضية أخرى .

6) أرسل بطاقة شكر بالبريد للمدرس تلصق على باب مكتبه .

7) قم بزيارة المدرس في مكتبه .

8) أشعر المدرس بأهمية السلوك أو النتيجة التي حققها بالنسبة لك .

9) حيي المدرس بإسمه عندما تقابله .

10) حدد جائزة تقدير بصفة مستمرة .

11) انشيء ألبوماً سنوياً في غرفة الإستقبال به صور المدرسين المتميزين و نبذه عن كل منهم .

12) قدم مكافأة خاصة للذين يعملون بصمت بعيداً عن الأضواء .

13) اطلب من خمسة من المدرسين في المدرسة التوجه إلى المدرس المتميز لينقلوا إليه امتنانك بوفائه في عمله .

14) خصص مكاناً في المدرسه بإسم المدرس المتميز .

15) قدم بطاقة شكر باليد .

16) قدم للمدرس هدية تناسب هواياته .

17) فاجئه بمكالمة هاتفية شخصية هامة بالمجلس الاعلى .

18) قدم شهادة تقدير بالبريد .

19) كلفه بحضورالاجتماعات الخارجيه و المؤتمرات .

بنـ الدحيل ـت
09-06-2010, 09:41 PM
مئات من أساليب التحفيز التي لا تكلف المدير كثيراً ويكسب بها ولاء و وفاء مدرسيه
منها على سبيل المثال لا الحصر



1) حرر ملاحظات شخصية عن الأداء الجيد .

2) استخدم الأداء كقاعدة للترقيات .

3) قدم تقديراً علنياً للأداء الجيد .

4) اعقد اجتماعاً للاحتفال بنجاح المدرسين الجدد .

5) ادع المدرس إلى مكتبك وقدم له الشكر ولا تناقش معه قضية أخرى .

6) أرسل بطاقة شكر بالبريد للمدرس تلصق على باب مكتبه .

7) قم بزيارة المدرس في مكتبه .

8) أشعر المدرس بأهمية السلوك أو النتيجة التي حققها بالنسبة لك .

9) حيي المدرس بإسمه عندما تقابله .

10) حدد جائزة تقدير بصفة مستمرة .

11) انشيء ألبوماً سنوياً في غرفة الإستقبال به صور المدرسين المتميزين و نبذه عن كل منهم .

12) قدم مكافأة خاصة للذين يعملون بصمت بعيداً عن الأضواء .

13) اطلب من خمسة من المدرسين في المدرسة التوجه إلى المدرس المتميز لينقلوا إليه امتنانك بوفائه في عمله .

14) خصص مكاناً في المدرسه بإسم المدرس المتميز .

15) قدم بطاقة شكر باليد .

16) قدم للمدرس هدية تناسب هواياته .

17) فاجئه بمكالمة هاتفية شخصية هامة بالمجلس الاعلى .

18) قدم شهادة تقدير بالبريد .

19) كلفه بحضورالاجتماعات الخارجيه و المؤتمرات .





http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)

أختي الرائعة " العليا "


ما شاء الله عليج

مجهود اكثر من رائع


يعطيج العافية

http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)

حظي الردي
09-06-2010, 09:42 PM
شنو يعني الفضليات ؟؟

اكتب او اكتبي عدل بالاول :tease:

وثانيا مرات المتابعه بصمت تكون ارقى من اني ادش واكتب افادات ما لها داعي

ولا احد بيستفيد منها :omen2:

وبفتح مجال حق افادتج يمكن احد يستفيد او يكون عندج رأي بدل الكلام الفاضي

وكفايه اقلام دسيده ما لها لا لون ولا ريحه :)

وادعي لج من خلال اسمج الحلو ان يستمر حظج من ردى

الى اردى :)

أشكرك أختي الكريمه على إسلوبك الراقي في كل ما تفضلتي به

هذا و إن دل على شئ فإنما يدل على إنك تربويه متميزه ومهتمه فعلا برعاية القيم التربويه وتطبيقها في حياتك اليوميه

إستمري يا رعاك الله بصمتك فهو أنسب لك


تقبلي مني أرق التحايا

بنـ الدحيل ـت
09-06-2010, 09:49 PM
الوفاء


http://www6.0zz0.com/2010/06/09/17/932650049.gif (http://www.0zz0.com)

كلمة عظيمة جدا
لا يستطيع أحد الوفاء بها
لأنها تحتاج لأشخاص مميزين
يميزهم ألله من غيرهم في إدائها
والأسباب سوف تعرفينها
أن شاء الله


1- الوفاء لله بأن نحمي أرواحنا من النفس الخبيثة

2- الوفاء لله بأن نحمي السنتنى من قول الكذب الكلام السيء الذم , السب أو الشتيمة , النميمة , وشهادة الزور

3- الوفاء لأبائنا بأن نطيعهم رغم أننا لا نستوعب أهدافهم أو تربيتهم .

4- الوفاء لأبنائنا بأن نحافظ على تعليمهم وعلى صحتهم رغم أننا ضعفاء أمام الظروف المحيطة بنا رغم أننا أغنياء أو فقراء .

5- الوفاء بالعلم بأن أنقله لكل شخص يريد العلم أو يحتاج معرفة لكي ينجوا من ظروف الحياة الصعبة .

6- الوفاء للحبيب الأول رغم أننا لا نعترف به وهو الله .



7- الوفاء للصديق بأن أحافظ على سره مصيبته خطيئتة هفواته نقطات ضعفة .



8 - الوفاء للمسجد بأن لا يفقدني يوما أو أوقات الصلاة المفروضة .

9- الوفاء للأسلام بأن أعلي رايته ولا أحارب من يحاربني إلا بالأسلام وهو الصبر والدعاء لهم بالعفو والعافية والنجاة مما هم فيه لأنهم في غفلة .

10- الوفاء للوقت .

11- الوفاء للعين بأن لا ترى الأ كل شيء جميل وأعفوا عن أشياء رأيتها سيئة في أشخاص أخرين .








http://www6.0zz0.com/2010/06/09/17/932650049.gif (http://www.0zz0.com)

العليا
09-06-2010, 09:52 PM
http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)

أختي الرائعة " العليا "


ما شاء الله عليج

مجهود اكثر من رائع


يعطيج العافية

http://www14.0zz0.com/2010/06/09/17/571961315.gif (http://www.0zz0.com)


الشكر موصول لك أختي الغاليه بنت الدحيل
ما أنا إلا تلميذه مبتدئه أتعلم منك و أنهل من نهر عطائك المتدفق

ولنتعاون على الخير لما فيه صالح أبنائنا

جزيت الجنان و رضى الرحمن

,,,

مجرد انسان
09-06-2010, 10:48 PM
ايضا انا متابعـــــــــه بصمت



crazycrazycrazy



:nice::nice::nice:


حياك الله أختي ...

المتابعة بصمت احسن من السكوت مع الصراخ @@

اشكرك

مجرد انسان
09-06-2010, 10:55 PM
ما شاء الله عليكما ...........

بنت الدحيل .... العليا ...


ما عدت أستطيع مجاراتكما فعلا ....


مشاركات مميزة ... فعلا


سيكون ملف الوفاء ... وفيا فعلا ...



فالكم الجنة يارب


اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
10-06-2010, 06:54 AM
المحور التالي من محاور قيمة الوفاء .....


وفاء الطالب للطالب ....

هل تجدون الوفاء بين الطلاب انفسهم بحاجة إلى تعزيز أيضا ؟؟؟

انا ... نعم !!

كيف يكون ؟؟؟


الطالب .. المتفوق ... وفي لذاك الضعيف ...

والعكس حاصل

.............

لا بد ان نعود @@


صباحكم فل


اخوكم / مجرد انسان

زمان الصبا
10-06-2010, 08:04 AM
المعلم الصغير

فكرة لها أثرها القوي بين الطلاب
بأن أكلف الطالبه القويه بمساعدتها أختها الضعيفه في الفصل
هنا أغرس فيها قيم كثيره التعاون ... الوفاء ... الإخلاص... العمل التطوعي
بالاضافة شعورها بالتميز بين زميلاتها
و يظهر أثره الايجابي عى طالبات الفصل
و يتنافسن لنيل لقب المعلمة الصغيره
وبالتالي ينعكس أثره على تحصيلهن العلمي


مشاركة جاءت على عجالة فلتعذرني أستاذي الفاضل
,,,

مجرد انسان
10-06-2010, 08:21 AM
المعلم الصغير

فكرة لها أثرها القوي بين الطلاب
بأن أكلف الطالبه القويه بمساعدتها أختها الضعيفه في الفصل
هنا أغرس فيها قيم كثيره التعاون ... الوفاء ... الإخلاص... العمل التطوعي
بالاضافة شعورها بالتميز بين زميلاتها
و يظهر أثره الايجابي عى طالبات الفصل
و يتنافسن لنيل لقب المعلمة الصغيره
وبالتالي ينعكس أثره على تحصيلهن العلمي


مشاركة جاءت على عجالة فلتعذرني أستاذي الفاضل
,,,



عاذرك ... بس لا تعيديها ...:nice:



مشاركة رائعة فعلا ...

المعلم الصغير ... مجربة وناجحة


صباح الخير على الجميع

مجرد انسان
10-06-2010, 12:58 PM
قيمة الأسبوع القادم ..... ستكون مفاجأة ...


من يتوقع ؟؟؟؟

مبتدئة
11-06-2010, 12:21 AM
قيمة الأسبوع القادم ..... ستكون مفاجأة ...


من يتوقع ؟؟؟؟

أتوقع قيمة الخير

مجرد انسان
11-06-2010, 12:30 AM
أتوقع قيمة الخير



ما حزرت @@

بـــــــنت النوخـّــــذه
11-06-2010, 12:39 AM
مجرد إنسان
زمن الصبا
بنت النوخذه
بنت الدحيل
العليا


وفاءً منا لكم و إعترافاً بفضلكم كان لزاماً علينا أن نفخر بكم

بارك الله جهودكم و رفع قدركم


نعم أخي الكريم /أخواتي الفضليات

في هذا فليتنافس المتنافسون

إستمروا في عطائكم و سنشد على أيديكم

وسنكون عوناً لكم





و لا للمتــــابعه العقيمه التى لا تغني و لا تسمن من جوع
وفقكم الله و سدد خطاكم


:eek5::eek5: صراحه رحم الله والديج انج تشكريني اههه اخبر كلامي صريح ومايعجب

عموما اكرر شكري لج واعتقد هذا من باب الوفاء لقيمه (الشكر وتطبيقها في حياتنا ) اني ادخل واشكرج :shy:

لان البعض احتمال تناسى في معمعه عرض طرق الوفاء نقطه الوفاء لباقي القيم ومدى استمرارنا في تطبيقهم في حياتنا ^_^

مجرد انسان
11-06-2010, 12:48 AM
:eek5::eek5: صراحه رحم الله والديج انج تشكريني اههه اخبر كلامي صريح ومايعجب

عموما اكرر شكري لج واعتقد هذا من باب الوفاء لقيمه (الشكر وتطبيقها في حياتنا ) اني ادخل واشكرج :shy:

لان البعض احتمال تناسى في معمعه عرض طرق الوفاء نقطه الوفاء لباقي القيم ومدى استمرارنا في تطبيقهم في حياتنا ^_^



حياك ربي اختي بنت النوخذة


بدانا الوفاء بك

ويبدو اننا سننتهي معك ...


اشكرك على كل مرور اختي الكريمة ... أشكرك

بـــــــنت النوخـّــــذه
11-06-2010, 12:51 AM
ما حزرت @@

انزين ممكن اتحط اول حرف ^_^:)

الخيرلايبلى
11-06-2010, 02:12 AM
أحيي الجميع و
اقول الكلمة الطيبة
اصلها ثابت وفرعها في السماء تؤتي
اكلها كل حين .. بمعنى أن أثرها كبير ولا شك فيه أنه إيجابي بكل المقاييس وعلى كل الأطراف وبالكلمة الطيبة نكسب الأتباع والأصحاب ونحقق السعادة الحقيقية التي يطمح فيها كل من يفكر في الدار الآخرة فلو التزم كل واحد منا بالكلمة الطيبة وعمل على نشرها وإسماعها لكل من هم حوله لانتشرت السعادة والإيجابية في مجتمعاتنا
فأسأل الله العلي القدير أن يجعلنا جميعا من أهل الكلمة الطيبة المباركة

مجرد انسان
11-06-2010, 12:12 PM
انزين ممكن اتحط اول حرف ^_^:)



صعب @

مجرد انسان
11-06-2010, 12:14 PM
أحيي الجميع و
اقول الكلمة الطيبة
اصلها ثابت وفرعها في السماء تؤتي
اكلها كل حين .. بمعنى أن أثرها كبير ولا شك فيه أنه إيجابي بكل المقاييس وعلى كل الأطراف وبالكلمة الطيبة نكسب الأتباع والأصحاب ونحقق السعادة الحقيقية التي يطمح فيها كل من يفكر في الدار الآخرة فلو التزم كل واحد منا بالكلمة الطيبة وعمل على نشرها وإسماعها لكل من هم حوله لانتشرت السعادة والإيجابية في مجتمعاتنا
فأسأل الله العلي القدير أن يجعلنا جميعا من أهل الكلمة الطيبة المباركة


مشاركة رائعة منك أخي الكريم

اشكرك على هذه النصيحة

اخوك

زمان الصبا
11-06-2010, 01:03 PM
قبل أن تختم هذه القيمه الرائعه إسمح أستاذي أن أتطرق لموضوع

الوفاء بين الازواج

فالطالب اليوم حتماً سيكون زوج بالمستقبل
و الطالبه كذلك لذلك سانقل لكم مجموعه من قصص وفاء الازواج التى لابد أن نعرج عليها
و نحن في طريقنا لتعزيز قيمة الوفاء عسى الله أن ينفع بها أولاً في وقتنا الحاضر المعلم و ثانياً في المستقبل القريب الطالب و الطالبه



أولاً
وفاء الازواج


1_ في صحيح مسلم عن عائشة - ا - أن النبي - - كان إذا ذبح الشاة قال : (أرسلوها إلى أصدقاء خديجة) فذكرت له يوما ًفقال : (إني لأحب حبيبها).


2_ روت عائشة - ا - : قالت جاءت عجوز إلى النبي - - وهو عندي فقال لها رسول الله : (من أنت)؟
قالت : أنا جثامة المزنية.
فقال : بل أنت حسانة المزنية، كيف أنتم، كيف حالكم؟ كيف كنتم بعدنا؟
قالت : بخير، بابي أنت وأمي يا رسول الله.
فلما خرجت، قلت : يا رسول الله، تقبل على العجوز هذا الإقبال؟
قال : إنها كانت تأتينا من زمن خديجة، وإن حسن العهد من الإيمان.



3_ قالت عائشة : استأذنت (هالة بن خويلد) أخت خديجة على رسول الله - -، فعرف استئذان خديجة وتذكره، فارتاع فقال (اللهم هالة بنت خويلد)، قالت (أي عائشة) فَغِرْتُ. فقلت : وما تذكر من عجوز من عجائز قريش حمراء الشدقين هلكت في الدهر فأبدلك الله خيراً منها) وحمراء الشدقين : أي سقطت أسنانها وبقيت حمرة اللثه.

4_ وهذه القصة حصلت في عهد أمير المؤمنين عمر بن الخطاب - - ويرويها لنا ابن الزناد عن هشام بن عروة قال : بينما عمر بن الخطاب - - يطوف بالبيت إذ رأى رجلاً يطوف وعلى عاتقه امرأة مثل المهاة يعني حسناً وجمالاً وهو يقول:


قدت لهذي جملاً ذلولاً موطاً أتبع السهو لا
أعدلها بالكف أن تميلا أحذر أن تسقط أو تزولا
أرجوك لذاك نائلا جزيلاً


فقال له عمر بن الخطاب - - يا عبد الله، من هذه التي وهبت لها حجك؟
قال : امرأتي يا أمير المؤمنين، وإنها حمقاء مرغامة، لا يبقى لها خادمة.
قال له : ما لك لا تطلقها؟
قال : إنها حسناء لا تقرك، وأم صبيان لا تترك.
قال: فشأنك بها.
وأعرف زوجاً أصيبت زوجته بالمرض الذي أقعدها في الفراش لأكثر من ثلاث سنوات وهو يلازمها ويرعى أبناءه بعد مرضها، فقلت له يوماً، لماذا لا تطلقها؟
فرد علي وفاء لعشر سنوات صبرت علي وأكرمتني بها، أفلا أكرمها رداً للجميل ووفاء لتلك العشرة!!!


ثانياً

وفاء الزوجات


1_وفاء فاطمة لزوجها:

من منا لا يعرف فاطمة زوجة الخليفة الخامس عمر بن العزيز - رحمه الله -.
فاطمة هي بنت الخليفة وزوجة الخليفة، وأخت لأربعة خلفاء، حتى قال فيها أحد الشعراء:
بنت الخليفة والخليفة جدها *** أخت الخلائف، والخليفة زوجها

هذه السيدة خرجت من بيت أبيها إلى بيت زوجها يوم الزفاف إليه وهى مثقلة يأثمن ما تملكه امرأة على وجه الأرض من الحلي والمجوهرات، ويقال إن من هذه الحلي قرطي مارية اللذين اشتهرا في التاريخ وتغنى بهما الشعراء، وكانا وحدهما يساويان كنزاً، وقد قيل إنه لو بيعت مجوهراتها لأشبعت بثمنها بطون شعب كامل برجاله ونسائه وأطفاله.

(ولكن كان أول قرار اتخذه زوجها أن يدخل في بيت مال المسلمين كل هذه المجوهرات والحلي واللآلئ والدرر)

ولما توفى عمر بن عبد العزيز ولم يخلف لزوجته وأولاده شيئاً، جاءها أمين بيت مال المسلمين وقال لها : إن مجوهراتك يا سيدتي لا تزال كما هي، وإني اعتبرها أمانة لك، وحفظتها لذلك اليوم، وقد جئت أستأذنك في إحضارها.

فأجابته بأنها وهبتها لبيت مال المسلمين طاعة لأمير المؤمنين ثم قالت : (وما كنت لأطيعه حياً، واعصيه ميتاً)

فهذا موقف لزوجة يستدل من خلاله على شرف معدنها ورفعة منزلها في وقت كانت بحاجة فيه إلى دريهمات لتعيش بها في حياتها بعد وفاة زوجها، ولكن خلق الوفاء منعها من ذلك.


2_ ويروي لنا العتبى قال : قال رجل من ولد على - - لامرأته : أمرك بيدك، ثم ندم.

فقالت (أما والله لقد كان بيدك عشرين سنة، فأحسنت حفظه وصحبته، فلن أضيعه إذ كان بيدي ساعة من نهار، وقد رددته إليك فأعجب بلك من قولها وأمسكها). فهذا موقف يدل على وفاء الزوجة بالرغم من تفويض زوجها لها بالطلاق وجعله بيدها.

زمان الصبا
11-06-2010, 01:10 PM
هل الوفاء.. عدم الزواج بعد الوفاة؟


هنالك مفهوم شائع بين الناس بأن الزوجة إذا توفيت ولم يتزوج زوجها بعدها فإن هذا من الوفاء، وكذلك الأمر بأن لا تتزوج بعد زوجها وفاء له.


وهذه مفاهيم غير صحيحة، وليس لها أصل في الدين والشرع، بل إن الدين يقر عكس ذلك، وهدي الحبيب محمد - - والصحابة والصالحين يبين لنا أنه ليس من معاني الوفاء عدم الزواج بعد وفاة الزوج، فقد تزوج الحبيب محمد - - من خديجة - ا -، وكانت من قبله متزوجة من اثنين وتزوج من غيرها كذلك أم سلمة وأخريات كن متزوجات من قبله، وزوج ابنته الثانية (أم كلثوم) لعثمان - ا - بعد وفاة ابنته الأولى (رقية) - ا -.

وتزوج الحبيب محمد - - بسودة وعائشة - ا -، ولم يفت على وفاة خديجة شهر واحد، وتزوج على بن أبي طالب - - بعد وفاة فاطمة - ا - بسبع ليال.

فالزواج بعد وفاة أحد الزوجين ليس له علاقة بالوفاء، وأما لو أحب زوج أو زوجة أن لا يتزوجا بعد وفاة الطرف الآخر، فهذا قرار خاص بهما، ولكنه غير ملزم للآخرين.

وأما ما يشاع في أدبنا من قصص الوفاء بعدم زواج الزوجة بعد وفاة زوجها، فغير صحيح من حيث المعنى وليس الرواية فقد (خرج سليمان بن عبد الملك يرافقه يزيد بن المهلب إلى إحدى مقابر الشام، فإذا بامرأة جميلة تبكي، فنظر إليها سليمان معجباً بحسنها، فقال لها يزيد :

يا أمة الله هل لك في أمير المؤمنين؟

فنظرت إليهما ثم نظرت إلى القبر وقالت :

فإن تسألاني عن هواي فإنــه *** بحر ماء هذا القــبر يا فتيان

وإني لأستحييه والتراب بيننا ***كما كنت استحييه وهو يراني


فكلما ذكرنا فإن مثل هذه القصص قد تذكر وتتخذ الزوجة قراراً في نفسها بأن لا تتزوج بعد وفاة زوجها حباً له، وتصرفها صحيح، لكن الذي نريده أن لا ينسب تصرفها إلى عدم الوفاء فيما لو تزوجت ثانية، وأن توصم بأنها خائنة العهد

العليا
11-06-2010, 02:26 PM
قيمة الأسبوع القادم ..... ستكون مفاجأة ...


من يتوقع ؟؟؟؟

أنا أتوقع


التفاؤل


الله يجعل حياتكم كلها تفاؤل بالخير لتجدوه

مجرد انسان
11-06-2010, 10:18 PM
زمان الصبا ... لقد أثريت الموضوع فعلا بذكرك ... الوفاء بين الازواج ..

شكرا جزيلا لك

وفالك الجنة يارب


اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
11-06-2010, 10:19 PM
أنا أتوقع


التفاؤل


الله يجعل حياتكم كلها تفاؤل بالخير لتجدوه


جميل جدا ... لكن للاسف ... ليس @@@

twilight
11-06-2010, 11:32 PM
في هالوقت أتوقع يمكن تكون القيمة أحد الآتي:

المبادرة

الثقة المتبادلة

الإتقان

الحب والرفق والبر

المحاسبة للنفس

الهمة العالية

مجرد انسان
12-06-2010, 12:39 AM
في هالوقت أتوقع يمكن تكون القيمة أحد الآتي:

المبادرة

الثقة المتبادلة

الإتقان

الحب والرفق والبر

المحاسبة للنفس

الهمة العالية


قيم جميلة وراقية ... أختي تويليت ..

لكن .... لن تكون .... هي القيمة المفاجاة ..


اشكرك على المرور وبالمناسبة ... سنحفظ كل اقتراحاتكم .... فطريقنا طويل مع تعزيز القيم ..


اخوكم / مجرد انسان

bentalgala
12-06-2010, 05:11 AM
أخوي مجرد إنسان
أنا شفت بعيني وسمعت بأذني
مديرة المدرسة ينبح صوتها على البنات عشان ينضبطون وقت السلام الأميري
عقب صدور قرار ولي العهد
وأول ما تجي فقرة القرآن تقول يالله تحركوا
تحت سيطرة صوتها اللي في هذا الوقت يعمل بمثابة إشارة المرور

ألم تسمع مربيتي الفاظلة ومديرتي العزيزة التربوية القديرة
قوله تعالى : ( وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُواْ لَهُ وَأَنصِتُواْ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ )
فهذا قرار إلاهي معلمتي

وشتان ما بين القرارين

حظي الردي
12-06-2010, 09:24 AM
:eek5::eek5: صراحه رحم الله والديج انج تشكريني اههه اخبر كلامي صريح ومايعجب

عموما اكرر شكري لج واعتقد هذا من باب الوفاء لقيمه (الشكر وتطبيقها في حياتنا ) اني ادخل واشكرج :shy:

لان البعض احتمال تناسى في معمعه عرض طرق الوفاء نقطه الوفاء لباقي القيم ومدى استمرارنا في تطبيقهم في حياتنا ^_^

الله يجزاك خير و يرحم والديك أختي

و حتى لو كلامك ما يعجب مثل ما تفضلتي و قلتي ( و فاءً لقيمة الشكر و تطبيقها في حياتنا )
لاز م نشكرك على جهودك الواضحه
بارك الله فيك

مجرد انسان
12-06-2010, 02:58 PM
أخوي مجرد إنسان
أنا شفت بعيني وسمعت بأذني
مديرة المدرسة ينبح صوتها على البنات عشان ينضبطون وقت السلام الأميري
عقب صدور قرار ولي العهد
وأول ما تجي فقرة القرآن تقول يالله تحركوا
تحت سيطرة صوتها اللي في هذا الوقت يعمل بمثابة إشارة المرور

ألم تسمع مربيتي الفاظلة ومديرتي العزيزة التربوية القديرة
قوله تعالى : ( وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُواْ لَهُ وَأَنصِتُواْ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ )
فهذا قرار إلاهي معلمتي

وشتان ما بين القرارين

الله يعين ويرحم اختي الكريمة

الم اقل لكم

ادعاء ينقصه الدليل

لن نعزز قيمة حب الوطن

ما لم نعزز تعظيم شعائر الله في القلوب


اسمحيلي اقول وللاسف

لو جات من مديرتك كنا بخير

ما تقولين فيمن الغى الصلاة


خليها على ربك بس


اخوك مجرد انسان

bentalgala
12-06-2010, 10:10 PM
لا حول ولا قوة إلأا بالله .... أخوي أدرج هذا في حلقاتك القادمة

__________________________________

أنا بآتكلم عن نفسي

أنا في الثانوية العامة توني مخلصة

بآآقولكم عن الإمتحانات

1) إمتحان الشريعة : ندرس عن العزو الفكري والاستشراق والتنصير جانا في الإمتحان على هالدرس سؤالين أولها أذكري دليل من القران على أن الأمه ما زال لها أعداء ، وعرفي الغزو الفكري

بس المجلس ما سألني ما هي مظاهر الغزو الفكري اللي من أبرزها فتح المدارس التنصيرية
وفي الدوحة في مدارسنا نآخذ نظرية داروين اللي ما تخفى عليكم واللي أصلا في الغرب واليهود أنفسهم ما عاد صاروا يآخذونها لأنها أثبتوا أنها خطأ!! وهذا غير تكوين الخمر اللي جانا في الإمتحان التجريبي!!
فضلا عن أن الإستنساخ البشري وإيجار الرحم أصبح بقدرة قادر في أوراقنا العلمية من إيجابيات الإستنساخ!!
هذا وفيديو يثبت لنا أن عمل الأطفال عند العرب المسلمين في المغرب بإجبار من الوالدين والغرب يبحث عن حل !!

يا حليلهم والله الغرب دائما سعيا وراء مصالح العرب المسلمين

2) إمتحان الإجتماعيات اللي كان كله التنمية المستدامة ... وقطر تدعم مبدأ ايمقراطية بوسائل عدة ... وقطر تساهم بإسهاب في القضايا الدولية
بالعكس أنا مع ذلك ولكن أنا مع غيره أيضا
فإحنا درسنا القضية الفلسطينية اللي جانا منها فقرة وإستخرجي الإجابة لأربع أسئلة فيها تاريخ الحرب وماذا أسماها الفلسطينيون ونسوا المجازر والإنتفاضات وحريق المسجد الأقصى .. أو سوري تناسوا
درس الإرهاب جانا منه سؤال واحد واللي هو ما الذي أقام الحرب على الإرهاب في الآونه الأخيرة وكانت الإجابة حادة 11 سبتمبر اللي معمينا الإعلام عن حقائقها ومفهمينا إنها صنعة إسلامية إرهابية

3) في اللغة العربية 4 فقرات إنشاء .. لكن والله المشكلة مش هنا إحنا بنكتب لو مية .. بس المشكلة أنه وحدة منهم أكتبي نص نقاشي تناقشين فيه من يؤيد اللجوء للسحرة والمشعوذين كنوع من الطب ومن يعارض وييفضل الصبر والتحمل .... وما يخفى عليكم النص النقاشي إيش معناته يعني لازم تكتب رأي المؤيدين وحججهم ورأي المعارضين وحججهم وفي النهاية تكتب رأيك في فقة أخيرة بإختصار
أنا أشوف في هذا إعطاء الطالب فرصة في التفكير في إيجابيات كبيرة من الكبائر في الإسلام

وإذا بتلاحظون في السؤال ما فيه ذكر للدين بس ناس للطب وناس بيصبرون

لمذا يالمجلس هالأسئلة ؟؟؟

والله العظيم ما كان مني في الإمتحان إلا الضحك بالصوت العالي حزنا وألما على ما يحدث
أنا طالب قطري مسلم في دولة مسلمة .. أثبتوا هويتي من خلال إمتحاناتكم أرجوكم

في إنتظار تعليقك على الموضوع !@

__________________________________________________ ____________

شكرا

زمان الصبا
12-06-2010, 10:10 PM
الأمل

مجرد انسان
12-06-2010, 10:31 PM
قيمة الأسبوع القادم ..... ستكون ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مين حزر ؟؟؟


ما من اجل هذا شاركت


لكنني أضع بين أيديكم ملفا صنعته أخت فاضلة ....

أسأل الله ان يجعل عملها في ميزان حسناتها يوم القيامة ... ويدخلها الجنة

مع النبيين والصديقين والشهداء والصالحين ... وحسن أولئك رفيقا ...


الملف تجميع لما ذكر هنا حول قيمة ........ الوفاء ....


اشكركم جميعا إخواني

اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
12-06-2010, 10:32 PM
الأمل


ما حزرت !!

مجرد انسان
12-06-2010, 10:35 PM
لا حول ولا قوة إلأا بالله .... أخوي أدرج هذا في حلقاتك القادمة

__________________________________

أنا بآتكلم عن نفسي

أنا في الثانوية العامة توني مخلصة

بآآقولكم عن الإمتحانات

1) إمتحان الشريعة : ندرس عن العزو الفكري والاستشراق والتنصير جانا في الإمتحان على هالدرس سؤالين أولها أذكري دليل من القران على أن الأمه ما زال لها أعداء ، وعرفي الغزو الفكري

بس المجلس ما سألني ما هي مظاهر الغزو الفكري اللي من أبرزها فتح المدارس التنصيرية
وفي الدوحة في مدارسنا نآخذ نظرية داروين اللي ما تخفى عليكم واللي أصلا في الغرب واليهود أنفسهم ما عاد صاروا يآخذونها لأنها أثبتوا أنها خطأ!! وهذا غير تكوين الخمر اللي جانا في الإمتحان التجريبي!!
فضلا عن أن الإستنساخ البشري وإيجار الرحم أصبح بقدرة قادر في أوراقنا العلمية من إيجابيات الإستنساخ!!
هذا وفيديو يثبت لنا أن عمل الأطفال عند العرب المسلمين في المغرب بإجبار من الوالدين والغرب يبحث عن حل !!

يا حليلهم والله الغرب دائما سعيا وراء مصالح العرب المسلمين

2) إمتحان الإجتماعيات اللي كان كله التنمية المستدامة ... وقطر تدعم مبدأ ايمقراطية بوسائل عدة ... وقطر تساهم بإسهاب في القضايا الدولية
بالعكس أنا مع ذلك ولكن أنا مع غيره أيضا
فإحنا درسنا القضية الفلسطينية اللي جانا منها فقرة وإستخرجي الإجابة لأربع أسئلة فيها تاريخ الحرب وماذا أسماها الفلسطينيون ونسوا المجازر والإنتفاضات وحريق المسجد الأقصى .. أو سوري تناسوا
درس الإرهاب جانا منه سؤال واحد واللي هو ما الذي أقام الحرب على الإرهاب في الآونه الأخيرة وكانت الإجابة حادة 11 سبتمبر اللي معمينا الإعلام عن حقائقها ومفهمينا إنها صنعة إسلامية إرهابية

3) في اللغة العربية 4 فقرات إنشاء .. لكن والله المشكلة مش هنا إحنا بنكتب لو مية .. بس المشكلة أنه وحدة منهم أكتبي نص نقاشي تناقشين فيه من يؤيد اللجوء للسحرة والمشعوذين كنوع من الطب ومن يعارض وييفضل الصبر والتحمل .... وما يخفى عليكم النص النقاشي إيش معناته يعني لازم تكتب رأي المؤيدين وحججهم ورأي المعارضين وحججهم وفي النهاية تكتب رأيك في فقة أخيرة بإختصار
أنا أشوف في هذا إعطاء الطالب فرصة في التفكير في إيجابيات كبيرة من الكبائر في الإسلام

وإذا بتلاحظون في السؤال ما فيه ذكر للدين بس ناس للطب وناس بيصبرون

لمذا يالمجلس هالأسئلة ؟؟؟

والله العظيم ما كان مني في الإمتحان إلا الضحك بالصوت العالي حزنا وألما على ما يحدث
أنا طالب قطري مسلم في دولة مسلمة .. أثبتوا هويتي من خلال إمتحاناتكم أرجوكم

في إنتظار تعليقك على الموضوع !@

__________________________________________________ ____________

شكرا



اختي الكريمة


هذا يحتاج موضوعا .... لا تعليقا ...

خلاصة الموضوع ...


ان ندعو إلى التصحيح في معايير المناهج وقد ذكرنا هذا بالتفصيل في اكثر من موضوع اختي ..

نحن هنا نعزز القيم

وهذا من ردنا على ما ذكرت اختي الكريمة


شكرا لمرورك الكريم

اخوك / مجرد انسان

twilight
12-06-2010, 10:37 PM
شكلة أكيد

الصــــــــــــــــــــــــــــــــــــبر

مجرد انسان
12-06-2010, 10:56 PM
شكلة أكيد

الصــــــــــــــــــــــــــــــــــــبر



يبدو انها ستكون مفاجأة فعلا ...

ما حزرت .. تويليت

بـــــــنت النوخـّــــذه
12-06-2010, 11:47 PM
يمكن الشجاعه 0000000000 :shy:

انزين سؤال:

متى بتنزل القيمه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ تعبت من كثر ما ادخل واطلع من الموضوع :(

مجرد انسان
12-06-2010, 11:57 PM
يمكن الشجاعه 0000000000 :shy:

انزين سؤال:

متى بتنزل القيمه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ تعبت من كثر ما ادخل واطلع من الموضوع :(


لا .. ما حزرت .. اختي

غدا تجدون القيمة ان شاء الله مع رأس الموضوع بإذن الله

وقد يكون ... قبل ذلك ... !!

مجرد انسان
13-06-2010, 01:08 AM
:app::app::app:




قيمة الأسبوع
الجمال




الإخوة والأخوات .. المحترمين ...

لقد كتبنا في قيم عظمى وجليلة كلها يحتاج تعزيزا فعلا ...
وقيمتنا لهذا الأسبوع من القيم الجليلة ... التي تعد من امهات القيم كلها ...
فالقيم محضن للأخلاق ... والأخلاق تتحلى بالجمال .. كما الجمال يحليها ...
الجمال .... كلمة عظيمة .. تحوي معان كثيرة بل فيها كل المعاني الجليلة ...
فالله جميل يحب الجمال ...
وكل عبادات الاسلام .. مكسوة بالجمال
اعمالنا كلها ينبغي ان تكون جميلة ..
الحق والخير والجمال ... هن القيم الثلاث الحاوية لسائر القيم .. فلن نجد قيمة من القيم التربوية إلا وتنحدر أو تتحدث عن أحدها ..

ولما كانت هذه القيمة من القيم التكاملية الكاملة الشاملة ...
رأيت أن اخصص لها .. أسبوعين .. لتكون قيمة الأسبوعين ...

لا تقولوا ... ما نقول في الجمال ...
سيدل كل منا أخاه على طريق الجمال ...

قال تعالى في سياق آية الخلق : ( ... ثم أنشأناه خلقا آخر .. فتبارك الله أحسن الخالقين ) المؤمنون

وقال حاكيا عن الأنعام : ( ولكم فيها جمال حين تريحون وحين تسرحون ) النحل ...


@@ محاور للحوار والمناقشة @@


= قيمة الجمال ... هل هي ضرورة ام تحسين ؟
= الجمال قيمة نسبية .. فما ضابط هذه القيمة ؟؟
= ما علاقة الجمال بالفضيلة ؟؟
= كيف نستوحي من قيمة الجمال .. تفرد الروح وسموها ؟؟
= هل الجمال .. جمال الجسد ( جمال مادي ) أم .. جمال الروح ( جمال معنوي ) هو الجمال .؟؟
= كل إنسان فيه جمال ... من نوع مختلف ... فما هو جمالك أخي القارئ ؟؟
= كيف نفهم الجمال في العبادات ؟؟
= هل سبقنا قوم إلى الجمال ... كقيمة ... تربوية .. ؟ اعني نحن المسلمين ..
= كيف نعزز هذه القيمة في مدارسنا ؟
= كيف تبدو جميلا ؟؟ دون أن يراك أحد !


إخواني وأخواتي ...

هذه القيمة وما سيكتب فيها ... هديتي إليكم .. في زمن الغربة ...
فقد تغربت القيم كلها .. حتى صارت الوحوش جميلة ... ونسي الجمال كيف يكون جميلا ...

هل أعجبتكم هديتي ؟؟ :nice:

لو ... نعم ....

شاركوا معي بالمحاور التي تجيدون ..

واضيفوا ما اردتم اضافته فنحن هنا نعزز ...

الجمال @@ قيمة القيم ... كلها ...

لا تنسوني من صالح دعائكم اخواني
أخوكم / مجرد انسان

bentalgala
13-06-2010, 08:42 AM
إجابتي على الأسئلة

= قيمة الجمال ... هل هي ضرورة ام تحسين ؟
بل ضرورة ملحة
= الجمال قيمة نسبية .. فما ضابط هذه القيمة ؟؟
الإعتدال والوسطية
= ما علاقة الجمال بالفضيلة ؟؟
كلاهما ضرورة ملحة
= كيف نستوحي من قيمة الجمال .. تفرد الروح وسموها ؟؟
عندما يطغى الجمال على روح الشخص
= هل الجمال .. جمال الجسد ( جمال مادي ) أم .. جمال الروح ( جمال معنوي ) هو الجمال .؟؟
كلاهما يعد جمالا .. ولكن شتان ما بين الإثنان
= كل إنسان فيه جمال ... من نوع مختلف ... فما هو جمالك أخي القارئ ؟؟

= كيف نفهم الجمال في العبادات ؟؟
إخراجها بآبهى صورة .. ترضى الله عنا
= هل سبقنا قوم إلى الجمال ... كقيمة ... تربوية .. ؟ اعني نحن المسلمين ..
المسلمين غابا ما يكونو في آخر مقصورة في القطار
= كيف نعزز هذه القيمة في مدارسنا ؟
لما يكون التربويين في المدارس يتحلون بهذه الصفة
= كيف تبدو جميلا ؟؟ دون أن يراك أحد !
أن لا أكون قبيحا حين يراني أحد


تقبل مروري

مجرد انسان
13-06-2010, 10:54 AM
إجابتي على الأسئلة

= قيمة الجمال ... هل هي ضرورة ام تحسين ؟
بل ضرورة ملحة
= الجمال قيمة نسبية .. فما ضابط هذه القيمة ؟؟
الإعتدال والوسطية
= ما علاقة الجمال بالفضيلة ؟؟
كلاهما ضرورة ملحة
= كيف نستوحي من قيمة الجمال .. تفرد الروح وسموها ؟؟
عندما يطغى الجمال على روح الشخص
= هل الجمال .. جمال الجسد ( جمال مادي ) أم .. جمال الروح ( جمال معنوي ) هو الجمال .؟؟
كلاهما يعد جمالا .. ولكن شتان ما بين الإثنان
= كل إنسان فيه جمال ... من نوع مختلف ... فما هو جمالك أخي القارئ ؟؟

= كيف نفهم الجمال في العبادات ؟؟
إخراجها بآبهى صورة .. ترضى الله عنا
= هل سبقنا قوم إلى الجمال ... كقيمة ... تربوية .. ؟ اعني نحن المسلمين ..
المسلمين غابا ما يكونو في آخر مقصورة في القطار
= كيف نعزز هذه القيمة في مدارسنا ؟
لما يكون التربويين في المدارس يتحلون بهذه الصفة
= كيف تبدو جميلا ؟؟ دون أن يراك أحد !
أن لا أكون قبيحا حين يراني أحد


تقبل مروري



مرور كريم اختي ...

اشكرك


مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
13-06-2010, 10:59 AM
الله شهالقيمه الي تفتح النفس من الصبح

بس ياريتك حاط حركات على كلمه (الجمال) لان لها معنيين ^__________^ بكسر الجيم وفتح الجيم اي وحده تقصد :nice:<<<اتغشمر

لي مداخله بعدين :)

مجرد انسان
13-06-2010, 11:45 AM
الله شهالقيمه الي تفتح النفس من الصبح

بس ياريتك حاط حركات على كلمه (الجمال) لان لها معنيين ^__________^ بسكر الجيم وفتح الجيم اي وحده تقصد :nice:<<<اتغشمر

لي مداخله بعدين :)


نعم اختي ....

تصدقي دورت على ... حركات ... ما لقيت ..

انتظر مرورك مرة اخرى

اخوك / مجرد انسان

زمان الصبا
13-06-2010, 11:53 AM
كن جميلا ترى الوجود جميلا ...

الجمال

هي حسن المظهر وجمال المظهر ولطيف المعشر
هي بسمة لا عبوس فيها ولا قهقهة , وهي اتزان في الحركة
لاطيش ولا ثقل وخفة روح لاتهتك معه ولاجفاف ..



الجمال

أن تحسن ملبسك فلا تخرج للناس مبعثر الهيئة منفوش الشعر شعث الرأس
طيب الرائحة كأن في جيبك زهرة , لين الكلام وكأن لسانك تمرة ..
سليما من الأحقاد كأن في قلبك جنة , واثقا من نفسك كأن في نفسك دولة


الجمال

هي النظام في النفس والجسم والبيت والمكتب
هي الترتيب حتى وضع الحذاء عند الدخول وفي وضع الصابون في الغسل
وفي خلع الملابس عندالنوم وفي المصافحة عند اللقاء .


الجمال

مشي بسكينة وقول بوقار وجلوس بهدوء ونداء بلطف وعمل بحكمة
هي أن لاتحمل قلبا غاشا ولا تلبس ثوبا دنسا ولاتجالس غاويا
ولاتمازح جاهلا ولاترافق فاجرا .


الجمال

حفظ للحدود وصيانة النفس والدفاع عن المبدأ والذب عن الحرمات وتعهد
الأمانة وطهارة النفس من أوضارالمعصية وأدناس المخالفة وأرجاس الفسوق



وأخيرا أقول ((ان الله جميل يحب الجمال ))

بـــــــنت النوخـّــــذه
13-06-2010, 12:26 PM
:app::app::app:



= قيمة الجمال ... هل هي ضرورة ام تحسين ؟

** ضروره قالوها كن جميلا" ترى الوجود جميلا :) ويعتمد اذا كان تحسين او ضروره لثقافه الشخص لمعنى الجمال ^_^
= الجمال قيمة نسبية .. فما ضابط هذه القيمة ؟؟

** مافهمت ليش قلت قيمه نسبيه مع اني اشوفها العكس لان اذا الجمال موجود بكل القيم الايجابيه <<<محتاجه توضيح اكثر لهذي النقطه منك :(
= ما علاقة الجمال بالفضيلة ؟؟

** ان تاج الجمال الفضيله هذي العلاقه او بمعنى اصح يتوج الجمال الالتزام بتطبيق القيم الحميده :nice:
= كيف نستوحي من قيمة الجمال .. تفرد الروح وسموها ؟؟

** ان الروح تستشعر كل مداخل الجمال فيا وتسمو به من سمو اخلاق وشكل خارجي متوج بالقيم الحميده اهنيه لها الروح تسمو وتتفرد0
= هل الجمال .. جمال الجسد ( جمال مادي ) أم .. جمال الروح ( جمال معنوي ) هو الجمال .؟؟

**الاثنين مكملين لبعض اذا توجو بالقيم الحميده فلاقيمه لاحدهما اذا لم يتوج بالقيم والخلق الحميد :)
= كل إنسان فيه جمال ... من نوع مختلف ... فما هو جمالك أخي القارئ ؟؟

** :secret: ما اقدر اتكلم عن نفسي كنت اتمنى احد قريب مني يذكر ذلك 00ولكن الي اقدر اقوله في مكان هنا يختص بالجانب التربوي هو: الي يميزني جمال التصميم والافكار والاختراع والابداع :shy:
= كيف نفهم الجمال في العبادات ؟؟

** الاحساس بكل جانب من العبادات على حدى وتذوقها والاقتناع بها ومن ثم تطبيقها هذا هو قمه الجمال في العبادات 00:)
= هل سبقنا قوم إلى الجمال ... كقيمة ... تربوية .. ؟ اعني نحن المسلمين ..

** السؤال مافهمته 000بس بجاوب على قد فهمي 000اي نعم سبقنا دام الرسول عليه افضل الصلاه والسلام فهو مدرسه جماليه في تطبيق القيم :shy:
= كيف نعزز هذه القيمة في مدارسنا ؟

** الاحساس بالقيم وتذوقها والاقتناع بها ومن ثم تطبيقها 00 وتبدأ بعرض مفهوم الجمال وتفسير المعنى لان الجمال له عدة تفرعات :shy:
= كيف تبدو جميلا ؟؟ دون أن يراك أحد !

** :shy: بالاسلوب اللبق 00 او بمعنى اصح تبدو جميلا حينا تخلص في عباداتك وعلاقتك مع الله وتحسن الظن بالاخرين ترى الوجود جميلا بك :nice:
هل أعجبتكم هديتي ؟؟ :nice:

نعم


...

لا تنسوني من صالح دعائكم اخواني
أخوكم / مجرد انسان




اجابتي الي باللون الاسود :shy:

مجرد انسان
13-06-2010, 03:46 PM
هذه المشاركة جميلة جدا في قيمة الجمال

تصلح كل فقرة مذكورة هنا

لتكون بطاقة او لوحة جدارية


اشكرك زمان الصبا على هذه المشاركة القيمة


اخوك مجرد انسان







كن جميلا ترى الوجود جميلا ...

الجمال

هي حسن المظهر وجمال المظهر ولطيف المعشر
هي بسمة لا عبوس فيها ولا قهقهة , وهي اتزان في الحركة
لاطيش ولا ثقل وخفة روح لاتهتك معه ولاجفاف ..



الجمال

أن تحسن ملبسك فلا تخرج للناس مبعثر الهيئة منفوش الشعر شعث الرأس
طيب الرائحة كأن في جيبك زهرة , لين الكلام وكأن لسانك تمرة ..
سليما من الأحقاد كأن في قلبك جنة , واثقا من نفسك كأن في نفسك دولة


الجمال

هي النظام في النفس والجسم والبيت والمكتب
هي الترتيب حتى وضع الحذاء عند الدخول وفي وضع الصابون في الغسل
وفي خلع الملابس عندالنوم وفي المصافحة عند اللقاء .


الجمال

مشي بسكينة وقول بوقار وجلوس بهدوء ونداء بلطف وعمل بحكمة
هي أن لاتحمل قلبا غاشا ولا تلبس ثوبا دنسا ولاتجالس غاويا
ولاتمازح جاهلا ولاترافق فاجرا .


الجمال

حفظ للحدود وصيانة النفس والدفاع عن المبدأ والذب عن الحرمات وتعهد
الأمانة وطهارة النفس من أوضارالمعصية وأدناس المخالفة وأرجاس الفسوق



وأخيرا أقول ((ان الله جميل يحب الجمال ))

مجرد انسان
13-06-2010, 07:42 PM
اجابتي الي باللون الاسود :shy:



بنت النوحذة

جوزيت خيرا وبارك الله فيك


وقد تساءلت عن امور ووضحت اخرى ستاتي الاشارة اليها لاحقا بعون الله


فدربنا مع الجمال سيكون جميلا بعون الله


سلامي لك اختي


اخوك مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 12:56 AM
إخواني .. أخواتي


تحية يملأوها الشوق والحنين إليكم دائما

أيها الأحبة الكرام
وتصاغ بماء الذهب لتصلكم ناصعة ساطعة تملأ قلوبكم الطيبة نورا وجمالا
فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوعي لهذا اليوم قد يكون طويلا بعض الشيء

إلا أنه يحمل المعاني الجميلة
والكلمات الطيبة ومن خلاله
تتعرفون على جمال أرواحكم


ــــــــــــــــــــــــــــــــ


كل إنسان في هذه الحياة يعشق الجمال
ويتوق إلى كل ما هوجميل
ويتمنى أن يمتلك قسطا منه

هذه حقيقة لا يمكن الهروب منها
لكن السؤال الذي يتبادر إلى أذهانكم

هو

أين يمكن أن نجد الجمال ؟


الجمال ينقسم إلى قسمين


جمال مادي وجمال معنوي

1- الجمال المادي

هذا الجمال يتراءى للأبصار وهو جزء من هذه الطبيعة التي تحملها الأرض ولا يمكن أن تحصر في أشياء دون الأخرى فكل شيء على هذه الأرض يحوي الجمال إلا أن عيون البشر وأذواقهم الفكرية تختلف وتتنوع في الإنجذاب إلى هذا الجمال فهناك من يرى الشمس مثلا جميلة في إشراقتها وغروبها وتسلسل أشعتها وهناك من لا يرى فيها إلا جانب الإحراق فيضيق ذرعا من وجودها


ومثال آخر


إمرأة قد تكون محط إعجاب شخص ما يتغزل في جمالها ليل نهار وشخص آخر يراها بعكس ما يراها ذلك المتيم في جمالها
وهكذا بقية الأشياء التي يرى البعض فيها الجانب الإجابي فيعجب بجمالها ويرى آخرون الجانب السلبي فينفروا منها
إلا أن هناك ثمة أشياء خلقها الله تعالى تحمل جمالا ظاهرا جليا يتوق إليه كل ناظر كخضرة الطبيعة والمياة المتدفقة والينابيع الصافية والجبال العالية والورود الزاهية هذه الأشياء تكاد أن تكون محط إعجاب أغلب البشر الناظرين إليها أما ما عداها فلا تحمل هذه الخاصية
كما أسلفنا


2- الجمال المعنوي


هناك أشياء كثيرة لا ترى بالعين وإنما تشعر بها النفوس التي تحمل الجمال والأرواح التي تنصع بالبياض شفافة لا يشوبها شائب يعتم عليها رؤيتها لذلك الجمال لأنها جميلة ترى الجمال الذي لا يرى بالعين
ويتجلى الجمال المعنوي للروح المشرقة في عشقها لخالقها فلا تكاد تمر لحظة أو يمر موقف إلا ورأت الله وجماله وعشقها لذلك الجمال وحتى في أحلك الظروف تجدها لا تغفل عن ذكر الله وحبه والذوبان في عشقه وهذا ما رأيناه في روح سيد الشهداء عليه السلام حيث ومع ما مرت به من لحظات عصيبة لم ينس ذكر الله أبدا فمرة يقول وهو صريع على أرض الكلاامة

( هون ما نزل بي أنه بعين الله )
وموقف آخر أشد وطأة عليه من ذلك الموقف يقول فيه
تركت الخلق طرا في هواك وأيتمت العيال لك أراك
ولو قطعتني بالحب إربا لما مال الفؤاد إلى سواك
فهذا الإنسان رأى جمال الله وذاب في عشقه فاستحق أن يكون سيد شباب أهل الجنة وحوبي من قبل خالق الجمال بأن جعل إستجابة الدعاء تحت قبته والشفاء في تربته والأئمة الكرام من ذريته
أكتفي معكم أخوتي بهذا الجانب المعنوي للجمال الذي لا تراه إلا الروح الجميلة وهو أكمل الجمال المعنوي على الإطلاق


وسؤالي لكم أحبتي

كيف تتعرفوا على جمال أرواحكم ؟


الجواب سهل لا تعقيد فيه
أنظروا إلى أرواحكم هل تعشق خالق الوجود وتذوب في حبه كما كان سيد الشهداء عليه السلام وهل تنجذب وبشدة إلى من أمر الله بولايتهم وجعل قبول الأعمال بطاعتهم والإقتداء بهم وهل هي مستعدة لأن تضحي بالنفس والنفيس من أجلهم ؟
إذا رأت أنها تحمل هذه الروح فهي روج جميلة تستحق العشق والتبجيل والإحترام
ألتقيكم قريبا في موضوع يحمل كل الجمال لكم أيها الأحبة
وإلى ذلك الحين
أستودعكم الله
وأسألكم الدعاء



منقول

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 01:04 AM
بثينة جميل الخفاجي

إن الجمال الطبيعي وحلاوة أيام الشباب
يعتبران ثروة لهما قيمتهما لدى جيل الشباب،
والمرء عندما يبلغ هذه المرحلة
يكتسب جسمه القوة والنشاط
وتتفتح عواطفه ومشاعره،
ويصبح جماله وعظمته بمثابة جوهرة ثمينة
تضفي على صاحبها روعة وإبداعاً
لهما وقعهما في قلوب الناس.

إن عهد الشباب
هو أحد المظاهر المهمة للجمال الطبيعي
الذي يمتاز به جيل اليوم،
فالإنسان إذا هرم فقد القدرة
التي كان يتمتع بها في شبابه
وزال عنه جمال الشباب
وفقد وجهه بريقه ونعومته،
لذا فإن الشباب هو مرحلة لها
عظمتها وجمالها ولها الأثر البالغ
في تكامل حياة الإنسان ومستقبله.

والعالم اليوم لا ينظر إلى الشباب
من جانب القدرة البدنية فحسب،
بل ينظر إلى الشباب من منظار شاعري جميل.

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 01:07 AM
إن مسألة الجمال في عالمنا اليوم
تحظى باهتمام كبير،
فالناس يرغبون في أن يكون كل شيء حولهم جميلاً،
منازلهم وأثاثهم وملابسهم.. الخ،
حتى أصبح الإنسان يصرف على الجماليات
والكماليات مبالغ كبيرة،
وذلك لأهمية الجمال والإحساس به في حياة الإنسان،

فميول الإنسان إلى الحسن والجمال
تدخل في إطار الرغبات الفطرية للإنسان،
لذا نرى كافة الشعوب والأمم بما
فيها الشعوب والأمم الوحشية
تمتلك نفس الشعور،
وترى الحسن والجمال حتى في السيئة،
إلا أن الشعور الفطري بالجمال لا يكفي
وحده لتذوق وإدراك كل أنواع الجمال
الطبيعي والغني، بل ينبغي تنمية
هذا الشعور ليكون في ظل التربية الصحيحة

أبعد آفاقاً وأدق تحديداً لجمال الموجودات،
فإدراك الجمال مرتبط بتكامل الإحساس
وتنمية المشاعر لدى الناس،
لذا فإن ارتفاع مستوى الثقافة والتعليم
له تأثير كبير في تنمية الحس الجمالي لدى المجتمع.

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 01:32 AM
إن الدين الإسلامي الحنيف يولي قسطاً من الأهمية لمسألة الحسن والجمال، فعمل على تنمية عاطفة حب الجمال لدى الإنسان وأوصى معتنقيه بضرورة الاستفادة من الجمال الطبيعي والاستمتاع به، وهو بهذا ساهم في إرضاء وإشباع إحدى رغبات الإنسان الطبيعية. فقد تحدث القرآن الكريم عن جمال السماء والغيوم حيث قال تعالى: (ولقد جعلنا في السماء بروجاً وزيناها للناظرين) وتحدث أيضاً عن جمال الموجودات على الأرض فقال تعالى: (إنا جعلنا ما على الأرض زينةً لها)، في حين أن العرب قبل الإسلام لم يلتفتوا إلى جمال الكواكب وهي تزين السماء كاللؤلؤ المنثور، ولا إلى الأشجار والورود الملونة التي تزين الأرض، وذلك بسبب عواطفهم وأحاسيسهم الخامدة، إلى أن جاء القرآن الكريم ليوقظ مشاعرهم وينمي في وجدانهم عاطفة حب الجمال.

وتحدث الإسلام أيضاً عن الجمال الطبيعي والمصطنع للبشر، حيث قال رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم): (عليكم بالوجوه الملاح والحدق السود) وقال أمير المؤمنين (عليه السلام): (حسن وجه المؤمن حسن عناية الله به) مشيراً بذلك إلى أن جمال الوجه يعتبر عاملاً مهماً يزيد من رصيد محبوبية الفرد في المجتمع ويساعده على التقرب إلى الآخرين، وعن رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) أنه قال: (أفضل نساء أمتي أصبحهن وجهاً وأقلهن مهراً).

وقد تطرق الإسلام كذلك إلى الجمال المصطنع والتجمل والتزين وأوصى به ضمن مقاييس وحدود معينة، حتى أصبح بعض أنواع التجمل كارتداء الملابس الجديدة وسواك الأسنان وتسريح الشعر والتعطر أثناء العبادات وفي المسجد وبين أفراد الأسرة، كل ذلك من المستحبات اليومية لدى المسلمين، قال تعالى: (يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد( فالتجمل في نظر الإسلام ليس عملاً اجتماعياً فحسب، بل هو عمل محبب عند الله سبحانه وله قيمة العبادة وأجرها.

مجرد انسان
14-06-2010, 06:54 AM
الله يبارك فيك وفي مشاركاتك أختي بنت الدحيل ..
جعلها الله في ميزان حسناتك ... آمين ...

اخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
14-06-2010, 01:34 PM
ان العناية بان يكون مظهرك حسنا ونعلك حسنا وثوبك حسنا ....

هو من وسائل تعزيز قيمة الجمال ....

فلننتبه جميعا في مدارسنا الى زي الطلاب والطالبات

والى عنايتهم باجسادهم من حيث قص الاظافر وتهذيب الشعر للذكور .. وغيرها مما يضفي على المجتمع المدرسي ...

مظهرا جميلا .... نرى من خلاله كل الوجود .... جميلا ...


سلامي لكم جميعا
اخوكم / مجرد انسان

العليا
14-06-2010, 02:08 PM
معنى الجمال


كل ما حرك فى الإنسان .. الحس والشعور والوجدان .. وأثار إنجذاب العقول والقلوب والجوارح إليه فى نفس الآوان

ففى الجمال إذآ جاذبية كجاذبية الأرض للأشياء أو للقمر وإن كنا لا نرى هذه الجاذبية إلا أننا نرى آثارها , فعندما تسقط هذه الأشياء من أيدينا فإنها تسقط و تندفع فى إتجاه الأرض ولاتندفع فى إتجاه الفضاء مثلآ .. كذلك يكون حال الإنسان نحو الجمال فى سقوطه وإندفاعه إليه بقوة الجذب التى فيه من الروعه والبهاء والحسن والنظام المتفرد البديع ..

والجمال فى الحقيقة لا يحتاج حتى يعبر أو يُفصح عن نفسه إلى لسان وهو كذلك لا يحتاج إلى ترجمان .. بل الجمال كالسحر .. يأخذ العقول والقلوب إلى وادى التيه والشتاتِ والنسيان

والجمال هو كذلك ما كان منه إنشغال البال والإنتقال بسببه من حال إلى حال

والجمال نوعين ..



جمال الظاهر والباطن , أو هو جمال المعنى والمبنى وإن شئتَ قلتَ هو الجمال المحسوس و الملموس , ولك أن تقول هو الجمال المادى و المعنوى , فأنت وما تشاء

فمثلا يكون الجمال فى الكلمة فى أمور كثيرة منها النطق بها و أداءها وفى الإستماع والإنصات إليها وفى حفظها وعدم إفشاء ها.. والجمال فى الكلمة كذلك يكون فى نقلها على وجهها دون تحريفها وكذلك فى حُسن اختيارها وإنتقاءها .. وفى فهمها , وفهم ما وراءها , وكذلك العمل بها

فهنا نرى أن الكلمة قد اجتمع فيها نوعى الجمال

العليا
14-06-2010, 02:18 PM
جمال البنات


لا شك أن قضية الجمال تحتل المقام الأول في عقل وقلب كل بنت وخاصة بعدما حدث لها من طفرات وتغيرات في شكل جسمها وأيضًا في فكرها وروحها.

وكثير من البنات تسأل أمها هذا السؤال: هل أنا جميلة ؟ ما رأيك في شكلي ؟ أنا أجمل أم فلانة من أفراد العائلة أو الأصدقاء ؟

ونظرًا لأهمية موضوع الجمال عند البنات أود أن أوضح إن الجمال ليس جمال الشكل والملامح والصورة فقط, بل إن للجمال أشكالاً أوهي:


1- جمال الشكل والصورة.
2ـ جمال العقل.
3ـ جمال الأخلاق.
4- جمال التدين .


و سأتطرق لكل نوع منها على حدا

مجرد انسان
14-06-2010, 02:24 PM
يعني جمال الاولاد ... ليس له بواكي ...

طيب .... ننتظر

أشكرك اختي العليا على مشاركاتك القيمة جعلها الله في ميزان حسناتك باقية


اخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 02:27 PM
إن الدين الإسلامي الحنيف
يولي قسطاً من الأهمية لمسألة الحسن والجمال
فعمل على تنمية عاطفة حب الجمال لدى الإنسان
وأوصى معتنقيه بضرورة الاستفادة
من الجمال الطبيعي والاستمتاع به،

وهو بهذا ساهم في إرضاء
وإشباع إحدى رغبات الإنسان الطبيعية
فقد تحدث القرآن الكريم عن
جمال السماء والغيوم حيث قال تعالى:

(ولقد جعلنا في السماء بروجاً وزيناها للناظرين)

وتحدث أيضاً عن جمال الموجودات
على الأرض فقال تعالى:
(إنا جعلنا ما على الأرض زينةً لها)،
في حين أن العرب قبل الإسلام
لم يلتفتوا إلى جمال الكواكب
وهي تزين السماء كاللؤلؤ المنثور،
ولا إلى الأشجار والورود الملونة
التي تزين الأرض،
وذلك بسبب عواطفهم وأحاسيسهم الخامدة،
إلى أن جاء القرآن الكريم
ليوقظ مشاعرهم
وينمي في وجدانهم عاطفة حب الجمال


وتحدث الإسلام أيضاً
عن الجمال الطبيعي والمصطنع للبشر،
حيث قال رسول الله
(صلى الله عليه وآله وسلم):
(عليكم بالوجوه الملاح والحدق السود)

وقال أمير المؤمنين (عليه السلام):
(حسن وجه المؤمن حسن عناية الله به)
مشيراً بذلك إلى أن جمال الوجه
يعتبر عاملاً مهماً يزيد من رصيد محبوبية
الفرد في المجتمع ويساعده على التقرب
إلى الآخرين، وعن رسول الله
(صلى الله عليه وآله وسلم) أنه قال:
(أفضل نساء أمتي أصبحهن وجهاً وأقلهن مهراً)

وقد تطرق الإسلام كذلك
إلى الجمال المصطنع والتجمل والتزين
وأوصى به ضمن مقاييس وحدود معينة،
حتى أصبح بعض أنواع التجمل
كارتداء الملابس الجديدة
وسواك الأسنان وتسريح الشعر
والتعطر أثناء العبادات
وفي المسجد وبين أفراد الأسرة،
كل ذلك من المستحبات اليومية لدى المسلمين،

قال تعالى:
(يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد)

فالتجمل في نظر الإسلام
ليس عملاً اجتماعياً فحسب،
بل هو عمل محبب عند الله سبحانه
وله قيمة العبادة وأجرها

العليا
14-06-2010, 02:30 PM
1- جمال الشكل و الصوره


يظن البعض أن الجميلة هي ذات العيون الخضراء والشعر الأصفر والملامح الصغيرة الوسيمة والبشرة البيضاء، ومن لا تملك هذه الصفات فهي ليست جميلة.

في الواقع ليست كل صاحبة وجه جميل جميلة، فالجمال لا تحكمه الملامح الخارجية للجسد فالشكل ما هو إلا إطار, أما الصورة الحقيقية فهي في أعماق ونفس وسلوك صاحبة الإطار.

لَقَدْ خَلَقْنَا الإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ:
هذه الآية تشير أن للإنسان شأنًا عند الله، ووزنًا في نظام هذا الوجود، وتتجلى هذه العناية في خلقه وتركيبه على هذا النحو الفائق, سواء في تكوينه الجسماني البالغ الدقة والتعقيد أو في تكوينه العقلي الفريد، أو في تكوينه الروحي العجيب.

وحين تتولى اليد الكريمة الإلهية هذه الصفة فأي جمال تكون عليه ؟ وأي بهاء تلبسه ؟ وأي صورة تكون عليها ؟ لقد كانت صورتك أيها الإنسان بهية كل البهاء وحسنة كل الحسن، وكانت وما زالت جميلة أيما جمال أي صورة هذه التي جعلت وجه الإنسان بهذا القبول الآسر ؟ وهذا الاتساق الباهر ؟
والله قصد الجمال والحسن في كل شيء خلقه وخاصة صورة الإنسان يقول تعالى: {الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ وَبَدَأَ خَلْقَ الإِنْسَانِ مِنْ طِينٍ} [السجدة: 7].

لقد خرجت صورة الإنسان في أحسن تقويم، وهذا اللفظ معجز والمعنى عميق، فكانت الصورة في أحسن وأجمل هيئة، فليس بعد هذه الصورة الجميلة جمال، وليس بعد هذا الشكل المبدع إبداع لقد كانت الصورة في أحسن تقويم فلا تقدر قوى البشر جميعًا على تغييرها، فإن حاولت كما تحاول الآن بعمليات التجميل فتقوم بتصغير هذا العضو أو تكبير ذاك الآخر، فإن الصورة مهما بدت متناسقة ستكون ممسوخة باهتة, وستفقد تقويمها الأول, وحينها سيذهب الجمال, هذا الجمال لا تدرك كنهه أحيانًا، ولا نقدر معرفة أسراره أحايين أخرى.

وهذا لا يعني أننا ضد الجمال الشكلي, فجمال الشكل مرغوب كما ذكره لنا الرسول صلى الله عليه وسلم في حديثه الشريف عند اختيار الزوجة: 'تنكح المرأة لأربع: لمالها ولحسبها ولجمالها ولدينها, فاظفر بذات الدين تربت يداك'. متفق عليه.

ولكن أن نجعل جمال الشكل يأخذ كل اهتمامنا وننسى جمال النفس والروح والخلق والدين فهذا هو المرفوض يقول الشاعر:


ليس الجمال بأثواب تزيننا *** إن الجمال جمال العلم والأدب

العليا
14-06-2010, 02:46 PM
2- جمال العقل

الناظر إلى واقع الفتاة يجد أنها محصورة في جميع الأعين على أنها الفتاة الجميلة الرشيقة ذات الملبس الأنيق والعطر الفواح والشعر الملون العجيب... إلخ.

أي أن الجميع ينظر إليها كجسد فقط، فإذا ما تكلمت أو عبرت عن رأيها وجدنا العجب العجاب, جسد بلا روح، جسد بلا عقل، والإنسان جسد وعقل, يقول الشاعر:


لسان الفتى نصف ونصف فؤاده *** فلم يبق إلا صورة اللحم والدم

والمرء بأصغريه قلبه ولسانه كما يُقال، أي بعقله وتفكيره ومنطقه.
ومن هذا المنطلق نقول:
إن العقل الراجح والعلم والذكاء لدى الفتاة هي من صفات الجمال فيها.
أليست من تفشل في دراستها قبيحة وإن كانت جميلة الشكل؟
ألا يصف الناس صاحب التفكير الخاطئ أو التافه بأنه أحمق, والحمق هو القبح, والقبح عكس الجمال.

إن التفكير السليم ووضع الأمور في نصابها من الجمال وهو من الرزق الذي يسوقه الله إلى العبد، وهي الحكمة التي تجعل الإنسان يضع الأمور في نصابها الحقيقي، وقد امتن الله على أصحاب العقول وأولي الألباب، ووصف أصحاب الفهم الصحيح بأنهم أصحاب العقول والنهى، فقد قال الله تعالى: {وَمَنْ يُؤْتَ الْحِكْمَةَ فَقَدْ أُوتِيَ خَيْراً كَثِيراً}.


على الوالدين الاعتناء بصحة عقل الفتاة حتى تتمتع بتفكير سليم وذاكرة قوية، وذهن صافٍ، وعقل ناضج، وذلك بتجنيبها المفاسد المنتشرة في المجتمع لما لها من تأثير على العقل والذاكرة والجسم الإنساني بشكل عام، ومن هذه المفاسد التي تؤثر على العقل والذاكرة وتخمل الذهن:

تناول الخمور والمخدرات بشتى أنواعها، التدخين، الإثارات الجنسية كمشاهدة الأفلام الخليعة والصور الفاضحة, فإنها تعطل وظيفة العقل، وتسبب شرود الذهن، وتقضي على ملكة الاستذكار والتركيز الذهني، فضلاً عن الإلهاء وإضاعة الوقت.

ومما يساعد على نمو عقل الفتاة:
1ـ التغذية السليمة.
2ـ تجنب القلق والصراع النفسي والتشتت الذهني والمشكلات العائلية والنفسية الأخرى, حيث إن هذه الأمور من العوائق الشديدة أمام فاعلية الذكاء ونشاطه وتركيزه، كما أنها من الأسباب التي تعوق نمو عقل الفتاة نموًا سليمًا، بالإضافة إلى هذا فإنها ترهق العقل، وتبدد حيويته ونشاطه

العليا
14-06-2010, 02:55 PM
جمال العقل عند هؤلاء:

السيدة خديجة بنت خويلد:

من قرأ السيرة ونسي من أحداثها ما نسي, فإنه لن ينسى قصة نزول الوحي الأول على الرسول صلى الله عليه وسلم, فوجد لدى السيدة خديجة ما يذهب روعه ويسكن نفسه، كلماتها المشهورة ترن في قلبي صداها: 'والله لا يخزيك الله أبدًا؛ إنك لتصل الرحم، وتحمل الكل، وتقري الضيف، وتعين على نوائب الحق'.

تذكره فضائله وتفتح له أبواب الأمل بالخير وتبشره، ثم تكون أول من يؤمن به على الإطلاق.

قال ابن إسحاق: 'فخفف الله بها عن رسول الله صلى الله عليه وسلم, فكان لا يسمع شيئًا يكرهه إلا فرج الله عنه بها إذا رجع إليها تثبته وتخفف عنه وتصدقه وتهون عليه أمر الناس'.

وقد أمر جبريل الرسول صلى الله عليه وسلم أن يبشرها ببيت في الجنة من قصب لا صخب فيه ولا نصب.

لقد كانت امرأة حازمة عاقلة، لم تكن تظن أنها ستكون خير نساء الأرض، أحبها الرسول حبًا عظيمًا بالرغم من كبر سنها 'أليست هذه المرأة جميلة بالرغم من كبر سنها؟ بلى إنها جميلة بعقلها.


امرأة تحدت الجبروت:


مدح الله امرأة فرعون فكان ذكرها في القرآن إلى قيام الساعة حيث قال تعالى: {وَضَرَبَ اللَّهُ مَثَلاً لِلَّذِينَ آمَنُوا امْرَأَتَ فِرْعَوْنَ إِذْ قَالَتْ رَبِّ ابْنِ لِي عِنْدَكَ بَيْتاً فِي الْجَنَّةِ وَنَجِّنِي مِنْ فِرْعَوْنَ وَعَمَلِهِ وَنَجِّنِي مِنَ الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ}.

ما أعقل هذه المرأة! حيث إنها طلبت جوار الرب الكريم، فقدمت الجار قبل الدار، وخرجت من طاعة المجرم الطاغية فرعون، ورفضت العيش في قصره وزخارفه، وطلبت دارًا أبقى وأحسن وأجمل في جوار رب العالمين، أليست هذه امرأة جميلة بعقلها، فكانت لها إرادة واختيار وأحسنت الاختيار.

أسماء بنت يزيد الأنصارية:


ذهبت وافدة النساء إلى الرسول تطلب مشاركة النساء مع الرجال في الأجر، حتى قال الرسول لأصحابه: هل سمعتم مقالة امرأة قط أحسن من مسألتها في أمر دينها من هذه؟
فقالوا: يا رسول الله ما ظننا أن المرأة تهتدي إلى مثل هذا.
أليست هذه امرأة جميلة عاقلة تفكر فيما يصلح به أمر دينها ودنياها.


السيدة عائشة:

إن العلم يزيد من جمال عقل الفتاة ويضفي على شخصيتها تألقًا ونموًا، ومن النساء من نبغ في العلم نبوغًا لم يسبق له مثيل كالسيدة عائشة أم المؤمنين فقد كانت المرجع الأول في الحديث والسنة المطهرة والفقيهة الأولى في الإسلام، وهي في ريعان الشباب لم يتعد عمرها التاسعة عشرة.

قال هشام عن عروة بن الزبير: 'ما رأيت أحدًا أعلم بفقه ولا بطب ولا بشعر من عائشة'.



درة سعيد بن المسيب

وهذه ابنة سعيد بن المسيب كانت من أجمل الناس وأحفظهم لكتاب الله وأعلمهم بسنة الرسول صلى الله عليه وسلم, عندما تزوجت عبد الله بن وداعة تلميذ أبيها نهض في الصباح يريد الخروج فقالت له زوجته: إلى أين؟

قال: إلى مجلس أبيك سعيد بن المسيب أتعلم العلم, فقالت له: اجلس أعلمك علم سعيد. فمكث شهرًا لا يحضر حلقة العلم مستعينًا بعلم هذه الصبية الحسناء.


أليست هذه فتاة جميلة عاقلة!!

العليا
14-06-2010, 04:42 PM
3- جمال الخلق


الخلق الحسن في حد ذاته جمال يزين صاحبته.
فقد نرى فتاة جميلة الشكل والصورة والملبس, ولكنها ليست مؤدبة ومقصرة في دراستها فهل هذه توصف بالجميلة.


ليس الجمال بأثواب تزيننا *** إن الجمال جمال العلم والأدب

ونرى أخرى ليست جميلة الشكل والصورة ولكنها حسنة الخلق ومتفوقة في دراستها, فهي طبعًا جميلة في نظر كل من يراها,


كما قال القائل:

كم من حسن في الخُلُق غطى عيبًا في الخَلْق.

وكان من دعاء الرسول صلى الله عليه وسلم: 'اللهم كما أحسنت خَلْقِي فحسّن خُلُقِي'.

· حسن الخلق من الإيمان:
ومن الجميل أن ينسب رسولنا الحبيب صفة الإيمان إلى من يتصف بحسن الخلق.
فقد قال صلى الله عليه وسلم: 'أكمل المؤمنين إيمانًا أحسنهم خلقًا' [رواه الترمذي].
· حسن الخلق عبادة كالصوم والصلاة
ويؤكد ذلك ما روته السيدة عائشة عن حبيبها صلى الله عليه وسلم: 'إن المؤمن ليدرك بحسن خلقه درجة الصائم القائم' [رواه أبو داود].

· حسن الخلق طريق إلى حب الرسول وجواره
ويؤكد ذلك قوله صلى الله عليه وسلم: 'إن من أحبكم إلي وأقربكم مجلسًا يوم القيامة أحاسنكم أخلاقًا'.

ويقول الإمام ابن عيينة:


'البشاشة مصيدة المودة, والبر شيء هين: وجه طليق وكلام لين'.

إن جمال المرأة ليس في لونها أبيض أو أسود, ولكن الجمال الحقيقي في الحياء والعفة، فحياء الفتاة قوة وليس ضعفًا, وهو عنصر جمال عند الفتاة لا يقل أهمية عن لونها وشكلها.

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 06:48 PM
من الضروري جداً إعادة أوراقنا
نحن المعلمات والمربيات
حول أساليب تعاملنا مع طالباتنا

اللاتي لا نفتأ في كل مجلس نذكر
ـ على سبيل التذمر ـ غلظتهن وقلة أدبهن،
ويغيب عن أذهاننا أحياناً

أنهن عاطفيات ومرهفات الحس وشديدات التأثر..
ولعلكِ تعجبين حينما تعلمين
أن تلك الفتاة المشاغبة والمشاكسة

والقليلة الاحترام لكِ، هي كالوردة نعومةً وكالزبدة طراوةًحييّة معطاء مع زميلتك المعلمة الأخرى ذات اليد الحانية

والمشاعر الفياضة.... فلِم يا ترى؟


هل الفتاة متقلبة المزاج؟
وهي قد تكون كذلك أحياناً..
أم أنها الحساسية المفرطة من مجرد النظرة والكلمة ؟

أم هو التعامل والاحترام الذي تبذله تلك المعلمة
وتعجزين عن بذل شيء منه بسبب قناعتك أحياناً بأن من مستلزمات

الشخصية القوية وتحصيل الهيبة هو في الصرامة، أو ضعف قدراتكِ الشخصية على الاحتواء أحياناً أخرى!


فهل حقاً نريد أن نعرف كيف نؤثر في الفتيات؛ لنجعل هذه اللبنات الناشئة حاملات لرايات الإصلاح والخير

ونكون محاضن تربوية دافئة لهن؟




لعلي أعرض لكِ بعض عوامل التأثير مستفيدة من هدى خير البشر- صلى الله عليه وسلم - الذي قال عنه ربه:

( فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك ).


1.اعتياد القول الحسن لطالبتكِ أو زميلتكِ في العمل حيث يبين الله عز وجل: )وقل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينزغ بينهم( فحين تنادي طالبتكِ بكلمة طيبة ككلمة أختي الحبيبة، ابنتي الحبيبة، قلبي عيني إلخ.. أو تردفين النداء بكلمة دعاء فتقولين: "يا رعاكِ الله، حفظكِ الله،.. إلخ" دون تكلف، أو تناديها بأحب الأسماء إليها أو تكنينها بكنية تختارها هي تحبها، وقد فعل ذلك رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ مع أصحابه بل فعله مع صغارهم كما في حديث: "يا أبا عمير ما فعل النغير".


2.السؤال عما يهم محدثتكِ حيث تكسبين قلبها، فتسألينها عن بعض أهلها أو عن نفسها، أو عن اهتماماتها وستجدين لذلك أثراً خاصةً إذا كنت على مستوى أعلى منها، كأن تكوني مديرتها أو معلمتها وتكون صغيرة وأنتِ كبيرة وفي الحديث السابق: "يا أبا عمير ما فعل النغير" يسأل النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ الصبي عن اهتماماته وهو طيره الذي يربيه.. فأي شيء يعني رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ من "النغير" غير تأليف قلب الصغير وإشعاره بالحميميّة.


3. الأخذ بيدها أو بكتفها أو بعضدها أو وضع اليد لفترة وجيزة على رأسها أو وضع يدها بين يديك مع إشعارها بالرد، وقد وردت نماذج في سيرة رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ من ذلك حديث ابن عمر: "أخذ بمنكبي وقال يا عبد الله كن في الدنيا كأنك غريب أو عابر سبيل" وحديث ابن الحويرث: "وضع كفي بين كفيه" وحديث الشاب: "وضع يده على صدري حتى وجدت برد يده" وغيره كثير..


4. إشعارها بالحب والتصريح لها بذلك، فلو رأيتِ من طالبة تقصيراً أو استكباراً ودعوتها وحدها إلى غرفتكِ أو خارج الفصل وأخبرتها بحبكِ لها فقلت: "فلانة أنا أحبك فتعالي للمصلى لتحفظي القرآن"، أو شيئاً مما تريدينها تعمله ستجدين الاستجابة السريعة، وإذا لم يصلح مع واحدة سيصلح مع غيرها، وهنا أحذر من تجاوز الحدود الشرعية في هذه العلاقة فمتى لاحظت أن هناك إعجاباً شديداً فحاولي تذكيرها بالهدي النبوي والأخوة في الله، ولكن لا نترك كسب الناس مخافة أن نصل إلى مرحلة الإعجاب المذموم، كما لا يصح التساهل مع بعض الفئات المستهترة ولكن يتم الحزم بعد استنفار جميع الوسائل.


5. تفقد أحوالها؛ فإذا غابت أخبريها أنك افتقدتها، حاولي تذكر اسمها، أو اربطي بين اسمها واسم واحدة من قريباتك لتذكريه.. وإذا أردت محادثتها فخصيها بالاسم مثلاً في الفصل فإذا أردت أن تكسبي طالبة فقولي "إني أريد أن أسمع صوت فلانة، أنا مشتاقة لإجابة فلانة" بعبارات الحب والود، مع تجنب تخصيص طالبات بذلك بل يكون للعموم تجنبا للغيرة وغير ذلك.


6. تعاطفي معها عند مرضها بالقول والفعل وأشعريها باهتمامكِ بمرضها وصحتها.


7.خصيها بالاهتمام بجانب معين في بعض المواقف.. واعملي ذلك مع غيرها في مواقف أخرى لا تكون هي حاضرة فيها.. كما كان يفعل المصطفى صلى الله عليه وسلم: "ما فعل ضيفك البارحة يا أبا هريرة".


8. اهديها هدية ولو يسيرة واستفيدي من قوله ـ صلى الله عليه وسلم ـ"تهادوا تحابوا".


9. بداءتها بالسلام عليها إذا مررت بساحة المدرسة أو بين الفصول أو في أماكن العمل ولاطفيها بين زميلاتها.


10.إذا حدثتكِ فأحسني لها الاستماع وأصغي لها باهتمام؛ لأن عدم الاستماع الجيد قد يؤدي إلى فقد ثقة الآخرين واحترامهم، وتذكري قول الشافعي رحمه الله: "إن الرجل ليحدثني بالأمر أعرفه من قبل أن تلده أمه فأصغي إليه حتى ينتهي من حديثه وأريه أني أسمعه لأول مرة".


11. ابسطي لها أسارير وجهكِ وابتعدي عن العبوس والتجهم وتقطيب الحواجب، أشعريها بالحب بعينيك. يقول ابن القيم: إن العيون مغاريف القلوب بها يعرف ما في القلوب وإن لم يتكلم صاحبها:


العين تبدي الذي في عين صاحبها

مـن الشنـــاءة أو حـب إذا كانــــا


واعلمي أن لذلك أكبر الأثر، والمتعلم يلحظ منكِ مالا تلحظين من نفسكِ:

وإذا نظرت إلى أسرة وجهه

برقت كبرق العارض المتهلل


12. اعتني بلباسكِ وهيئتكِ فإن النفس مجبولة على حب الجمال لاسيما النساء وأخص منهن المراهقات، ولكن دون تكلف ملفت أو مخالفات شرعية.


13. الإيحاء بما تريدينه منها دون طلب، واستفيدي من تجربة الشيخ الخطيب رحمه الله فقد رأى خطه وهو صغير فقال: "يشبه خطك خط المحدثين". يقول الخطيب: "فألقى في قلبي حب الحديث وطلبه منذ تلك الساعة".. وهكذا تجدين كثيرين ساهم في تميزهم كلمة سمعوها من أساتذتهم أو الكبار حولهم.


14. ابتعدي عن إحراجها خاصة في الأوقات التي تخطئ فيها أمام الآخرين، وإذا أردتِ ملاحظة خطأ أو أردتِ نصحاً فبالسر وبعيداً عن ملاحظة الآخرين..


15.اسعي إلى إدخال السرور إلى قلبها كحمل البشرى لها بما تحب.


16.أعطيها شيئاً من حاجاتكِ إذا رأيتها محتاجة إليه كقلمكِ أو (بنسة) شعركِ أو ورقة من دفتركِ أو غير ذلك.


17. ابتعدي تماماً عن التشهير بغلطها أو الاستهزاء أو الاستخفاف برأيها أو تجهليها؛ فإن النفس مفطورة على حب من يمدحها وبغض من يذمها.


18. إحرصي على تقديم النفع والشفاعة لها إذا احتاجت لذلك لا سيما إذا كانت في موقف ضعف.


19. كوني لها قدوة، فلا تراكِ على شيء تنهينها عنه، ولا تشعريها بخصوصيتكِ دونها.. كمن تنهى طالباتها عن لبس شيء
أو فعله وتحرمه وهي لا تتورع من فعله، وقد يكون هاجسكِ المرعب:
أخشى أن تعجب فيَ أو أخشى أن تحبني فإن تلك الخشية في غير محلها
فلتحبكِ ولتتأثر بكِ واضبطي عواطفكِ عند حدود المحبة.


د . رقية المحارب
( جزاها الله خيراً )



نسأل الله التوفيق لنا ولكن ..

وأن يجعلنا وإياكن من المهتدين وممن يُهتدى بهن ,,

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 07:18 PM
الجمال الحقيقي

يكمن في جمال الروح والعقل

جمال الروح ذاك هو الجمال ....
روحٌ تتحين الفرص لتعلو ....
روح تهيم في ملك الرب لتسمو ....
ورحٌ تراجع نفسها لترنو ....
روح تعاتب نفسها لتنجو ....
روحٌ تحب الرب فترجو ....
روح امتلأت حباً فتدعو ....
روحٌ عادت لها نضارتها فتعلو ....
روحٌ تردد ما قال الحبيب إذ هو يهاجر ....
الحمد لله الذي خلقني ولم أكُ شيئا ....
اللهم أعني على هول الدنيا وبوائق الدهر ....

بنـ الدحيل ـت
14-06-2010, 07:23 PM
3- جمال الخلق


الخلق الحسن في حد ذاته جمال يزين صاحبته.
فقد نرى فتاة جميلة الشكل والصورة والملبس, ولكنها ليست مؤدبة ومقصرة في دراستها فهل هذه توصف بالجميلة.


ليس الجمال بأثواب تزيننا *** إن الجمال جمال العلم والأدب

ونرى أخرى ليست جميلة الشكل والصورة ولكنها حسنة الخلق ومتفوقة في دراستها, فهي طبعًا جميلة في نظر كل من يراها,


كما قال القائل:

كم من حسن في الخُلُق غطى عيبًا في الخَلْق.

وكان من دعاء الرسول صلى الله عليه وسلم: 'اللهم كما أحسنت خَلْقِي فحسّن خُلُقِي'.

· حسن الخلق من الإيمان:
ومن الجميل أن ينسب رسولنا الحبيب صفة الإيمان إلى من يتصف بحسن الخلق.
فقد قال صلى الله عليه وسلم: 'أكمل المؤمنين إيمانًا أحسنهم خلقًا' [رواه الترمذي].
· حسن الخلق عبادة كالصوم والصلاة
ويؤكد ذلك ما روته السيدة عائشة عن حبيبها صلى الله عليه وسلم: 'إن المؤمن ليدرك بحسن خلقه درجة الصائم القائم' [رواه أبو داود].

· حسن الخلق طريق إلى حب الرسول وجواره
ويؤكد ذلك قوله صلى الله عليه وسلم: 'إن من أحبكم إلي وأقربكم مجلسًا يوم القيامة أحاسنكم أخلاقًا'.

ويقول الإمام ابن عيينة:


'البشاشة مصيدة المودة, والبر شيء هين: وجه طليق وكلام لين'.

إن جمال المرأة ليس في لونها أبيض أو أسود, ولكن الجمال الحقيقي في الحياء والعفة، فحياء الفتاة قوة وليس ضعفًا, وهو عنصر جمال عند الفتاة لا يقل أهمية عن لونها وشكلها.



غــالــيــتــي الــعــلــيــا
ما شاء الله ...مواضيعك مميزة .... بارك الله فيك وفي قلمك

العليا
14-06-2010, 07:33 PM
4- جمال التدين

تتبارى كل امرأة وفتاة حسناء وغير حسناء بما لديها من جواهر، وما عليها من ثياب لتقول إني الجميلة الحسناء، وتضع من المساحيق والألوان والعطور أذكاها وأغلاها، كي يقال عنها إنها عصرية متطورة ومتحضرة، وبعد ساعات تزول المساحيق وتلقى الجواهر ويبقى الجوهر الأصل .. القلب وما يحتويه من إيمان ودين.

وكلنا يعرف ويردد الحديث الشريف وهو منهج حياة لكل شاب عند البحث عن فتاة الأحلام، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 'تنكح المرأة لأربع لمالها ولحسبها ولجمالها ولدينها فاظفر بذات الدين تربت يداك' [متفق عليه].

فقد بين صلى الله عليه وسلم صفات المرأة التي ينبغي للرجل أن يبحث عنها، ويقال إن هذا الحديث فيه جمال حسي ومعنوي، فأما الحسي فهو كمال الخلقة لأن المرأة كلما كانت جميلة المنظر عذبة المنطق قرت العين بالنظر إليها وأصغت الأذن إلى نطقها فينفتح لها القلب وينشرح لها الصدر وتسكن إليها النفس.

ثم ذيل الحديث بأفضل صفة وهي صفة الدين وهي الجمال المعنوي، فكلما كانت المرأة ذات دين وخلق كانت أحب إلى النفس وأسلم عاقبة.

يقول الغزالي: 'وليس أمره صلى الله عليه وسلم بمراعاة الدين نهيًا عن مراعاة الجمال، ولا أمرًا بالإضراب عنه، وإنما هو نهي عن مراعاته مجردًا عن الدين، فإن الجمال في غالب الأمر يرغب الجاهل في النكاح دون الالتفات إلى الدين فوقع في النهي عن هذا.

ومما قيل: المرأة الجميلة تملك القلوب لكن المرأة الفاضلة [المتدينة] تسرق العقول فالأولى ملكت ما سمى [قلبًا] لكثرة تقلباته، والثانية افتتنت كنز [الحكمة] ومركز حقيقة الإنسان.

ورب جميلة بدون دين يصونها جرت على أسرتها الويلات .


يقول الشاعر:


لا تركنن إلى ذي مـنظر *** فـرب رائقة قد ساء مخبرها
ما كل أصفر دينار لصفرته *** صفر العقارب أرداها وأنكرها


ولذلك حذر الرسول صلى الله عليه وسلم من الزاج من الجميلة في المنبت السوء فقال: 'إياكم وخضراء الدمن قالوا: وما خضراء الدمن يا رسول الله؟ قال المرأة الجميلة في المنبت السوء'.


معنى التدين
والتدين هو الطريق الذي اختاره لنا الله، والتزام في الحياة يجعل الإنسان يسير على أرضية صلبة ويؤدي هذا الطريق إلى الجنة.

واعلمي إبنتي أن الدين في حد ذاته جمال لأنه يجمع بين التدين والخلق وهذا يبعث بالجمال في المظهر، ورضا الله يبعث صفاءً على الوجه فتبدو البنت جميلة.

والبنت المتدينة المحجبة جميلة بدينها وحجابها، لأن الحجاب يظهر جمال الفتاة، ونقصد بالجمال هنا جمال طاعة الله تعالى، ألا نقول عندما يقع العبد في معصيته أنه عمل عملاً قبيحًا، أما إذا عمل الطاعة نقول عمل عملاً جميلاً، فالحسنة توصف بالجمال والسيئة توصف بالقبح.

واعلمي أن كل خطوة في اتجاه الدين هي حب من الله لك، فإذا رزقك الله الدين فقد أحبك فقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: 'إن الله يعطي الدنيا من يحب ومن لا يحب ولا يعطي الدين إلا من يحب' وتلمحي فجر الأجر وتذكري رضا الله والجنة.

العليا
14-06-2010, 10:12 PM
غــالــيــتــي الــعــلــيــا
ما شاء الله ...مواضيعك مميزة .... بارك الله فيك وفي قلمك

ما عليك زود يالغالية


بنت الدحيـــــــل
و سبق و قلت لك

ما أنا إلا تلميذه أتعلم منك و أنهل من نهر عطائك المتدفق

مجرد انسان
14-06-2010, 10:54 PM
أشكركم جميعا على مشاركاتكم القيمة ...

والله ما عدت استطيع مجاراتكم ...

العليا وبنت الدحيل .... شكرا لكما ....

مشاركات اكثر من رائعة أثرت الموضوع فعلا

جعل الله ما كتبتما في ميزان حسناتكما يارب ...


اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
15-06-2010, 01:20 AM
جمال الروح





إن لغة القلوب لا يكتبها إلا من عرف جمال الفكرة

حنين وألم
أو حنين للألم

ذاك الألم الناشئ عن الشعور مع الحبيب
حتى إن تأوه سمعت صدى الآه

حنين للآه ~ لا للآه ~
ولكن لأنها دليل على نضوج الفكرة واكتمال الذات
عن طريق تآلف الأرواح


جمال الروح في الحنين للذات

الذات المغتالة بخيال البشر 

المستشرفة للأفق البعيد
ذاك الأفق الجميل
رغم مادية البشر


هل عرفتم .... ما عنيت ... بجمال الروح ؟؟؟


صباحكم جمال


من خواطري .....
اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
15-06-2010, 06:58 AM
قطر الخيرية تتسلم تبرعات 70 مدرسة لبناء المركز الإسلامي بالدنمارك

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=198856


230 الفا من الشيماء وحدها ... ماشاء الله ..


جهد مبارك مشكور ماجور ان شاء الله ... من المدارس المشكور ...
لصاحب الفكرة والمنفذ منا كل تقدير ومن الله الاجر والثواب ...


صباحكم فل ..

اخوكم / مجرد انسان

العليا
15-06-2010, 07:39 PM
سئل أعرابي عن جمال النساء –وكان ذا هم بهن- فقال :

أفضل النساء ..أطولهن إذا قــامت.
.وأعظمهن إذا قعدت .
.وأصدقهن إذا قالت ..
التي إذا غضبت حلمت ..
وإذا ضحكت تبسمت..
وإذا صنعت شيئا جودت..
التي تطيع زوجها وتصلي خمسها وتلزم بيتها..
العزيزة في قومها..الذليلة في نفسها..الودود ..الولود..التي كل أمرها محمود.



مما راق لي

,,,

مجرد انسان
15-06-2010, 11:19 PM
اشكرك اختي العليا على هذه المشاركة الطيبة
التي اتمنى ان تغرس في نفوس طالباتنا منذ الصغر
حيث .. يسعى الكثير من المغرضين لالهاء المراة عن واجبها الاجمل
في طاعة زوجها واداء فرضها ...


ذاك هو الجمال الحقيقي ... فعلا ...

اخوك / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
16-06-2010, 12:02 AM
بما ان هدفنا من القيم هو تطبيقها على ابنائنا الطلاب والطالبات فأسمحولي اختار لكم نوع من انواع الجمال وهو :



جمال عرض الدرس وصناعة الوسيله من قبل الطلاب 0
+ اعداد منهج ضمن حدود القيم والعادات والتقاليد من قبل معلمينا هذا قمه الجمال ^_^
0



* يجب على المعلم ان يستشعر جمال الماده واهم النقاط الاساسيه ويحاول ان يلخصها بوسيله من صنعه ومن ثم من صنع الطلاب 00حتى يتذوق الطلاب جمال الشرح + الوسيله
لان هذا النوع من الجمال اكثر رسوخا" في عقليه الطالب خصوصا" انه تم تذوقه من خلال عرض قدراته وامكانياته في صناعه هذا الجمال (الوسيله ) ف سنجد كل طالب سيبدع بعرض وسيلته بأجمل تصميم ضمن اطار الدرس المحدد 00 سواء كان هذا العرض بالخامات او بتصميم عن طريق الكمبيوتر 000

فهل الجميع يتقن جمال عرض صناعة الوسيلة وعرضها للطلاب؟؟لكي تخدم الدرس؟؟
وهل رسخنا في طلابنا قيمة جمال صناعة الوسييلة بأيدينا نحن ؟؟واختيار افضل وسيلة جميلة معبره عن الدرس؟؟؟

وهل ساهمنا بمشاركة اولياء الامور بصناعة اجمل وسيله مع ابنائهم الطلاب بخامات بسيطه غير مكلفه ؟؟


وهل هناك من مشاركة تبين لنا فن تأليف الكتب للطلاب وعرضها بطرق اكثرا جمالا من الكتب المستورده ^_^؟؟


هل من معلم /معلمة 00 فهمت معنى الجمال الحقيقي وطبقته على ارض الواقع ؟؟؟؟؟؟؟بكتاب ملموس يبين قدراتنا كقطريات في اعداد كتب من تأليفنا طبقا للمعايير ؟؟؟



اذا الملخص : قمه الجمال هو اعداد منهج شامل طبقا" لقيمنا وعاداتنا وتقاليدنا ؟؟؟


هل من مجال من مناقشه اجمل شرح واجمل درس واجمل وسيلة واجمل ابتكار قدمناه لابنائنا الطلاب والطالبات ؟؟؟ وللماده وللوطن ؟؟

ارجو فتح الملف المرفق 000^___^

مجرد انسان
16-06-2010, 12:21 AM
بما ان هدفنا من القيم هو تطبيقها على ابنائنا الطلاب والطالبات فأسمحولي اختار لكم نوع من انواع الجمال وهو :



جمال عرض الدرس وصناعة الوسيله من قبل الطلاب 0
+ اعداد منهج ضمن حدود القيم والعادات والتقاليد من قبل معلمينا هذا قمه الجمال ^_^
0



* يجب على المعلم ان يستشعر جمال الماده واهم النقاط الاساسيه ويحاول ان يلخصها بوسيله من صنعه ومن ثم من صنع الطلاب 00حتى يتذوق الطلاب جمال الشرح + الوسيله
لان هذا النوع من الجمال اكثر رسوخا" في عقليه الطالب خصوصا" انه تم تذوقه من خلال عرض قدراته وامكانياته في صناعه هذا الجمال (الوسيله ) ف سنجد كل طالب سيبدع بعرض وسيلته بأجمل تصميم ضمن اطار الدرس المحدد 00 سواء كان هذا العرض بالخامات او بتصميم عن طريق الكمبيوتر 000

فهل الجميع يتقن جمال عرض صناعة الوسيلة وعرضها للطلاب؟؟لكي تخدم الدرس؟؟
وهل رسخنا في طلابنا قيمة جمال صناعة الوسييلة بأيدينا نحن ؟؟واختيار افضل وسيلة جميلة معبره عن الدرس؟؟؟

وهل ساهمنا بمشاركة اولياء الامور بصناعة اجمل وسيله مع ابائهم الطلاب بخامات بسيطه غير مكلفه ؟؟


وهل هناك من مشاركة تبين لنا فن تأليف الكتب للطلاب وعرضها بطرق اكثرا جمالا من الكتب المستورده ^_^؟؟


هل من معلم /معلمة 00 فهمت معنى الجمال الحقيقي وطبقته على ارض الواقع ؟؟؟؟؟؟؟بكتاب ملموس يبين قدراتنا كقطريات في اعداد كتب من تأليفنا طبقا للمعايير ؟؟؟



اذا الملخص : قمه الجمال هو اعداد منهج شامل طبقا" ليقمنا وعاداتنا وتقاليدنا ؟؟؟


هل من مجال من منافشه اجمل شرح واجمل درس واجمل وسيلة قدمناها لابنائنا الطلاب والطالبات ؟؟؟

ارجو فتح الملف المرفق 000^___^






مشاركة اكثر من رائعة أختي بنت النوخذة .....

ادعو جميع الاخوة والاخوات إلى العناية بجمال الوسائل التعليمية وليكن موضوعنا هذا طريقا لتبادل الخبرات ... فالعلم لا يكتم ...

اطلعت على المرفق اختي ووجدت فيه ما يعلم الطلاب قيمة الجمال فعلا ...
فحتى حين يتعلمون العد ... يرسمون بريشة الجمال ...

وقد وعيت جدا لما جاء في مشاركتك من دعوة إلى التركيز على وسائل تعزيز القيمة مع تأصيلها ....

كان مرورك رائعا اختي

أخوك / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
16-06-2010, 01:19 AM
بنت النوخذة

رائعة بحق

أشكرك من اعماق قلبي

بـــــــنت النوخـّــــذه
16-06-2010, 10:46 AM
بنت النوخذة

رائعة بحق

أشكرك من اعماق قلبي

:shy::shy:
كلج ذوق ورحم الله والديج على هالاطراء

مجرد انسان
16-06-2010, 03:30 PM
نركز في المرحلة القادمة على وسائل تعزيز قيمة الجمال ... روحا وجسدا ..

النظافة - البيئة الصفية - العبادات - المعاملات ...


عناوين سنحاول اقتناص الفرص لبيان أنجح الوسائل لتعزيزها ... بعون الله


أشكركم جميعا ....


اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
16-06-2010, 04:14 PM
سئل أعرابي عن جمال النساء –وكان ذا هم بهن- فقال :

أفضل النساء ..أطولهن إذا قــامت.
.وأعظمهن إذا قعدت .
.وأصدقهن إذا قالت ..
التي إذا غضبت حلمت ..
وإذا ضحكت تبسمت..
وإذا صنعت شيئا جودت..
التي تطيع زوجها وتصلي خمسها وتلزم بيتها..
العزيزة في قومها..الذليلة في نفسها..الودود ..الولود..التي كل أمرها محمود.



مما راق لي

,,,


وراق لي أيضا

تسلمين يا ذوق

مجرد انسان
16-06-2010, 11:50 PM
الاخوة والاخوات ....


من قال ان الجمال جمال الجسد ؟؟ جمال الروح ..هو الجمال ...

جمال في التشريع وجمال في الاداء وجمال في النتيجة ...

=========================

جـمال الـروح ذاك هو الجمالُ تـطيب بـه الـشمال والخِلالُ
ولا تُـغني إذا حـسنت وجـوه وفـي الأجـساد أرواح ثـقال
ولا الأخـلاق لـيس لها جذور مـن الايـمان تـوّجها الكمال
زهـور الـشمع فـاتنة ولـكن زهـور الروض ليس لها مثال
حـبال الـود بالإخلاص تقوى فـإن يـذهب فلن تقوى الحبال
حـذارِ مـن الجدال فكم صديق يـعـاديه إذا إحـتدم الـجدال
بأرض الخِصب إما شئت فازرع ولا تـجدي إذا زرعـت رمال
جـمال الـروح ذاك هو الجمال تـطيب بـه الـشمائل والخلال

سلامي لكم جميعا
اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
17-06-2010, 08:34 PM
الجمال قيمة تدلنا على الطاعة

فالله لم يفرض الا جميلا ولم يحرم الا كل قبيح

القيم التربوية مرتبطة كلها بالجمال

فما سبيل تعزيز الجمال في كل القيم التربوية التي اشرنا اليها

تعجبني افكار الاخوات في مدارس البنات

حتى العلب التي يقدمونها كجوائز تكون تحفا فنية

الهدايا عجيبة

هلا عززنا القيم بالجمال

وهلا عززنا الجمال بالقيم



عجيبة قيمة الجمال عجيبة



أخوكم مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
17-06-2010, 11:04 PM
@@ جمال الحياة فى طاعة الله @@



السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة


لقد خلق الله لنا العبادات وفرضها على الانسان وهذة العبادات هى بمثابة الكنوز ولكن الانسان لا يدرك حقيقة الامور ولا يقبل الا بالتراب القليل ومن امثله تلك الكنوز.....


مصادقة الفجر

هذا الوقت العظيم الذى يغفل عنة الانسان قلما نجد انسان يجاهد من اجل اداء تلك الفريضة اقلما نجد انسان يجاهد من اجل ذكر الله بعد الصلاه حتى المشرق وينتهى بركعتين لله فما اعظم الثواب الذى يضيعة الانسان بيدية...

الكنز الثانى :كنز الاستغفار

كم مرة نذكر فيها الله اثناء اليوم فولله جعل الله الاستفار فرج من كل هم ومخرج من كل ضائقة ....فما اسهلة من عمل وما اعظمة من اجر.

الكنز الثالث:قراءة القران

هذا الكتاب الذى فية عزنا فلنمنحة من اوقاتنا ولو 10دقائق يومية ليمنحنا الشفاعة باذن ه الكنز الرابع:ركعتين فى جوف الليل
ركعتان تذكر فيها الله .ركعتان تستحضر فيهما قلبك ركعتان شفاعة لك عند ربك .فلتقطع من وقتك 5 دقائق لهذة الفريضة.

وجزاكم الله خيرا

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 12:30 AM
@@ القيم الجمالية في الأدب والحياة وتقريبها من مفاهيم الأطفال @@

يقول الرسول صلى الله عليه وسلم في الحديث الشريف :
الله جميل ويحب الجمال فخذوا زينتكم عند كل مسجد !

الجمال موضوع إشكالي ?
أي تدور حوله أراء وأفكار كثيرة ?
يتفق بعضها ويختلف بعضها ?
ويتناقض بعضها الأخر .

وسؤالنا :

كيف نعرّف الجمال ؟؟

وكيف نحدد جوهره وأسسه الموضوعية ؟؟
فهل الجمال هو كل ما ترتاح إليه عيني ? ..
هل هو كل ما يعجبني ويفرحني ويشدني إليه ؟؟

أم أن ما ترتاح إليه العين وما يثير الإعجاب ويشدنا إليه ?


لا يكفي لتعريف الجمال وتحديد جوهر الجمال الحقيقي السامي؟

فربما أخفى" الجمال" الظاهري الذي تراه العين ?
بشاعة تثير الاشمئزاز والتقزز؟؟
هذا ما سنناقشه معكم أعزائي الأطفال في هذا اللقاء ?
فمن خلال رأيي وآرائكم ?


يمكن أن نضيء جانبا مهما في هذا الموضوع الذي يهمنا جميعا !

**وننطلق أحباءنا الأطفال من الطبيعة ?
لأنها نبع الجمال .
فإذا جف هذا النبع،
لا يجف أو يموت الجمال فقط ?
إنما تفنى الحياة وتموت الكائنات كلها ?
أي لا حياة إذا ماتت الطبيعة .
إذن الحياة.مرتبطة بالجمال ?
والجمال مرتبط بالحياة ?
فالله (عز وجل ) جميل ?
وهو الذي خلق الحياة (الكون ) ?
و يريد أن تكون الحياة (الكون ) جميلة ــ بديعة !
ونأتي هنا إلى سؤال آخر مهم :
هل كل( كائن ) قادر على تذوق الجمال
والإحساس بالجمال وتعرف الجمال الحقيقي الأصيل ؟؟
أم أن الإحساس بالجمال وتعرف الجمال ?
يحتاج إلى طاقة وقدرات،
وملكات رفيعة عالية ؟؟
{ في كل لقاء ?
توجه هذه الأسئلة إلى الأطفال للاستماع إلى إجاباتهم وآرائهم } .. ونعتقد أن ليس كل كائن يملك القدرة لاستيعاب وإدراك الجمال ?

فتذوق الجمال يحتاج منا أولا:

ــ إلى عقل نشط نضج ( فالعقل الخامل لا يملك القدرة على تعرف ميزات الجمال ?
ومن ثم الإحساس به، وتحديد جوهره ) . ?
يحتاج الجمال ثانيا إلى :

ـــ قلب محب ( فالمحبة ?
هي التي تنير لنا الطريق إلى عالم الجمال .
فإذا لم نحب المدرسة ?
لا نستطيع أن ندرك جمال المدرسة ?
ونتعرف قيمها الجمالية ?
وإذا لم أكن أحب اللغة العربية ?
أو الرياضيات ? أو التاريخ أو أي مادة أخرى ?
فلن أكون قادرا على اكتشاف جمالها )!


ويحتاج الجمال ثالثا إلى :

ـــ عين نشطة ومشاعر مرهفة حساسة
( فالكائن الذي اعتاد أن يقضي حياته بين جدران أربعة ?
لا يدرك جمال نهر تعانقه المروج والبساتين ) .

ويحتاج الجمال رابعا إلى :

ــ إلى ? أخلاق رفيعة وروح سامية نبيلة
( فالفرد ــ ولا أقول الإنسان ?
لأن الإنسان أخلاقي ــ وأقول الفرد العدواني المخرب المتوحش ?
لا يهمه الجمال ? ولا القيم الجمالية ?
بل يهمه فقط ? أن يروي نزعته العدوانية ? ?
يلبي مآربه التخريبية .
فهل يرى الجنود الصهاينة ?
أو يفكرون بجمال شجرة أو نهر أو بهاء وبراءة طفل ?
أو امرأة ? وهم يقاتلون شعبنا العربي الأعزل ?
بكل ما يملكون من أسلحة متطورة ?
وبكل ما يضمرون من عدوانية وشر وحقد ?!?!)
أعتقد أن الجواب واضح !

ويحتاج الجمال خامسا إلى :

ـــ جهد وطاقة ( فالإنسان الخامل البليد الذي يقضي ?
كثر أوقاته في النوم ? لا يعرف طعما للجمال ) .

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 12:35 AM
إذا سألنا الناس عن أجمل ..
أحب الفصول إلى قلوبهم ..
سمعنا أجوبة مختلفة . فمنهم يقول : فصل الربيع ..
وبعضهم يرى أن فصل الخريف ..
هو أجمل الفصول ..
ومنهم يرى أن فصل الشتاء ..
أو الصيف .. هو أجمل فصول السنة..الخ
ولكل حجته ومبرراته ..

فمن يعجبه فصل الشتاء ..
يرى في الأمطار أجمل ما يحب ..
فعندما ننظر إلى الغيوم ..
تموج بألوانها الساحرة ..
ونسمع صوت الريح والرعود ..
ونرنو إلى البرق يلمع ويمزق الغيوم الداكنة ..
تهتز قلوبنا طربا ..
ونستبشر خيرا ..
بموسم عميم ..

فالفلاح ينتشي عندما يرى الغيوم تغطي سماء حقله،
لأن هذه الغيوم تحمل معه أحلامه وأماله . .

فالفلاح ينام وعيونه معلقة بالسماء ..
أما هذه الغيوم .. فلن تبدو لإنسان عادي ..
جميلة .. كما تبدو لعيون الفلاح .. المتعطش إليها !
فإذا أردنا أن نحدد عناصر الجمال..
نقول أن العنصر الأول ينطلق من اهتماماتنا وطموحاتنا ..
ومن حاجاتنا الأساسية !
فإذا كنت مهتما باللغة العربية ..
على سبيل المثال ..
فإنني سأرى فيها كنوزا لا حصر لها من الجمال ..
وإذا لم أكن مهتما باللغة أو بالموسيقى..
أو الرسم ..او الرياضة ..
فلن أرى أي أثر للجمال في أي مكان أو في أي كائن !
نفسر هذه الفكرة بمثال آخر :
لو أخذنا شخصا عاد إلى منزله بعد غياب طويل ..
ورأى منزله البسيط المتواضع ..
بعد شوق مضن وحنين حميم ..
فهل يمكن أن نصف ذلك الجمال الذي يراه ذلك الرجل في منزله المتواضع البسيط، في عيون ذالك الرجال ?!
ألا نعتقد أن صورة هذا المنزل ..
مهما كان متواضعا وبسيطا ..
سيبدو للرجل أجمل ما تراه عيناه ?!

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 12:40 AM
الإخوة والأخوات !
نأتي إلى مثال آخر ..
تعرفونه جميعا .
فلو أخذنا "الجلاء " الذي يستلمه كل تلميذ في آخر العام الدراسي ..
وبعد الامتحانات ..
تصوروا كيف يبدو هذا الجلاء بالنسبة لتلميذين ــ واحد ..
مجتهد جدا وآخر كسول جدا .
فلو سألنا الكسول :
ما هو أكره شيء بالنسبة إليك ..
في هذه اللحظات لقال .. من دون شك :
( هذا الجلاء ) لأن هذا الجلاء يعبر عن إخفاقه وفشله وتقاعسه وضعفه .

وهذا " الجلاء " وثيقة إدانة تؤكد أنه فاشل وجاهل ..
وأن الناس تنظر إليه نظرة استخفاف .
فالناس لا تحترم الكسالى والمتقاعسين!

أما المجتهد .. فيقول باعتزاز :
أن هذه (الجلاء ) هو أجمل ما تراه عيناه ..
في هذه اللحظات .. لأن هذا الجلاء ..
هو ثمرة انتصاره وتفوقه ..
هل هناك أجمل وأبدع من ثمار النصر ورايات التفوق ؟؟


تصوروا معي أمَّ التلميذ الكسول المتقاعس
وهي تنظر إلى ابنها وهو يستلم جلاءه..
وتصوروا معي والدة التلميذ المجتهد
وهي تنظر إلى ابنها وقد حمل معه ثمار نصره وتفوقه .

فالحزن والغضب والأسى يملأ قلب أمِّ الكسول ..
بينما يفيض قلب أمِّ المجتهد بالإعجاب والفخر والاعتزاز والنشوة .

فأم الكسول ترى ابنها في أبشع صوره ..
وأم المجتهد ترى ابنها في أجمل وأبهى صوره .

فمن منا يحب أن تراه أمه في أبشع صوره ? !

فالمجتهد يلبي حاجة ماسة في قلب أمه ..
ويروي طموحها .. ويحقق لها أحلاما ..
أم الكسول المتقاعس .. فيطعن أحلام أمه ويحرق طموحها،
ويحرما من أن ترى ابنها في عداد المتفوقين ..
لأنها ترى تفوقها ونجاحها ..
في تفوق ونجاح ابنها .
أي أنه يحرمها من أحلامها وآمالها !





إذن
الجمال يلبي ويروي لنا حاجة إنسانية سامية .
وعلينا هنا أن نميز بين الحاجات الإنسانية السامية للإنسان
وبين الحاجات الوضيعة
ونعود هنا لموضوع الطبيعة
ونأخذ الشجرة ـــ على سبيل المثال
لندخل عالها الجمالي
فالشجرة رمز من رموز الطبيعة
لنتصور أسراب العصافير
تحط على أغصانها تزقزق
والبلابل تشدوا وترقص
فهل نتصور حياة البلابل والعصافير إذا لم تجد هذه الشجرة ?
لاشك أن العصافير والبلابل تعيش في جحيم
إذا لم تجد هذه الأشجار
لتغرد على أغصانها وتملأ الدنيا مرحا وحبورا وجمالا !

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 12:47 AM
أيها الشاكي وما بك داء كن جميلا تر الوجود جميلا

** ونسأل : كيف يمكن أن يكون الإنسان جميلا ? وهل يستطيع الإنسان أن يكون جميلا ؟؟ ( السؤال يوجه للأطفال ) طبعا ?
يستطيع أن يكون جميلا ! ? لكن ?
هل تستطيع الكائنات الأخرى أن تكون جميلة كما الإنسان ؟؟ {

هذه الأسئلة ?

توجه إلى الأطفال لتعرف آرائهم ودفعهم إلى التفكير } طبعا ?
الإنسان هو الوحيد من بين الكائنات ?
قادر على التطور ? أي أنه قادر على استكمال ميزاته وأسسه الجمالية ? لأنه يملك العقل والإرادة .
فالعصفور ? لا يملك القدرة على التطور، وكذلك القنفذ ? والسمك ? والنمر ? والفيل ...الخ لأن هذه الكائنات تعيش ضمن دائرة غرائزها ? وهنا لابد من التمييز بين نوعين من الغرائز. فبعض الكائنات تملك غرائز نبيلة نافعة، كالعصافير والبلابل ? (تغرد وتشدو ) وبعض الكائنات تملك غرائز عدوانية مؤذية ? كالعقارب ? مثلا ( في اللدغ ) وأفق تطور هذه الحيوانات ? جميعها محدود جدا ? أما آفاق تطور الإنسان ? فغير محدودة ? إذا تسلح الإنسان بالإرادة والعقل . والإنسان يملك غرائز نبيلة سامية نافعة ? ويملك غرائز عدوانية وحشية مخربة ضارة . ويستطيع الإنسان أن يكون أكثر وأشد الكائنات فائدة في الواقع الذي يعيشه ? ويستطيع أن يكون أشد الكائنات فتكا وضررا على من يحيطه من الكائنات الأخرى ! وقد استطاع الإنسان أن يمتلك مَلَكات ( أي قدرات ) العديد من الكائنات الأخرى ? فهو قادر الغناء والشدو (كالبلابل والعصافير ) ويستطيع أن يكون ضارا بأذاه ? أكثر من لدغة العقرب وعضة الأفعى ! نتصور الفائدة التي يقدمها إنسان يزرع شجرة ? وبين الضرر الذي يسببه شخص يدخن السجائر! فالأول يساهم في جعل هذا الكون جميلا ? والثاني يساهم في تلوث الهواء ? الذي يعتبر من أهم عناصر حياة الإنسان وصحته . فتلوث الهواء يفتح الطريق إلى الهلاك والموت . والمدخن يلوث الهواء ? بينما تساهم الشجرة في جمال الكون ? تنقية الهواء وتلطيف الأجواء والطقس .

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 12:49 AM
قيم الجمــال كثيــــرة **** فــي الـــروح والأبـــــدان

نـــــسعى إليها منهجـــا **** بالــــحب ? الإيـمـــــان

نبني بها حيـاتنا **** وطـيدة الأركــان

فجمال أرضك صحـة **** والخير في الأغصان

قيم الجمـال مباهـج **** للعقل والوجــدان

نبع الجمال طبيعــة **** ? بديعة الألــــوان

في الروض والحقل الخصيــب كثيرة الغـــدران

في الطير يشدو هائمـا **** بصديقه الإنســـان

بنـ الدحيل ـت
18-06-2010, 01:17 AM
@@ أهمية وأهداف تعليم التربية الفنية والجمالية @@




محمود شكر محمود الجبوري


ان الهدف من العملية التربوية ومن وسائلها المختلفة هو تعديل السلوك الانساني في ضوء اهداف معينة ، ويستلزم هذا التعديل تعليماً . وقد احيطت عملية التعليم بمفاهيم مختلفة فيما يتعلق بطبيعتها وبكيفية حدوثها




وهذه المفاهيم تختلف باختلاف القيم والاهداف التي تسعى الى تنمية الفرد من حيث استعدادته وتوجيهه الوجهة الاجتماعية السليمة ويكون فرداً صالحاً في المجتمع الذي يعيش فيه وليس من شك ان المواد الدراسية المقررة تعد وحدة متصلة ببعضها غايتها تحقيق الكثير من الاهداف التربوية لخدمة الناشئة واعدادهم للحياة اعداداً طيباً .
وتعتبر مادة التربية الفنية احد الانشطة المدرسية وهي كذلك وسيلة حسية مهمة من وسائل المعرفة .
وانطلاقاً من هذه المفاهيم . فان التربية دخلت ضمن البرامج التعليمية في المراحل الدراسية المختلفة .
وبود تام نذكر بعض الاهداف المرتبطة بميول الفرد وحاجاته والتي منها الاتي :
اهداف تخص مجالات مختلفة منها .
في مجال التربية الوظيفية.
في مجال اعداد المواطن والتنشئة الاجتماعية .
في مجال التربية الانفعالية الوجدانية .
في مجال تنمية الشخصية المتكاملة كما تسعى بعض اهداف التربية الفنية الى:
تنمية العضلات الدقيقية (الانامل ) لاكساب الطفل بعض المهارات اليدوية من خلال النشاطات الفنية .
تشجيع الطفل على التعبيرفنياً عن افكاره ومشاعره وحاجاته بطلاقة وحرية
تنمية الحس الجمالي والتذوق الفني عند الطفل .
تنمية قدرة الطفل على التعبير الحر (التشكيلي) وعلى التعبير الابداعي
تنميةاحساس الطفل بجمال بيئته وحبه لها والتعبير عنها .
اكساب الطفل المهارة في استخدام الادوات والخامات الفنية المتنوعة .
وهناك ايضاً اهداف للتربية الفنية تعتمد في تحقيقها على كثير من المفاهيم ومنها.
غرس الروح الابتكارية .
اكتساب الثقافة الفنية .
تكوين الاتجاهات السلوكية الخيرة.
اكساب المهارات العملية والخبرات العلمية..
اشغال اوقات الفراغ .. وغيرها .
وان هذه الاهداف والمفاهيم يسعى المنهج المدرسي او برامج الانشطة الى تحقيقها ، لان في ممارسات مجالات الفنون المختلفة تتهيأ للفرد فرص من خلال التعبير الفني والتعبير عن انفعالاته ومشاعره وافكاره .
ومن هنا تأتي اهمية التربية الفنية والجمالية كمفهوم جديد يتجه الى تربية الفرد تربية مستمرة مدى حياته ، تربية فيها من التنسيق بين انماء شخصية الفرد ما يوحي الى المزاوجة بين القوى الادراكية وبين الدوافع الحسية والوجدانية والى تحقيق التوازن بين القيم العلمية والتقنية ، وبين القيم الجمالية والروحية والخلقية .
ولما كانت للتربية هذه القيم والاثارة فقد اهتم المربون بوجه عام بها ونظرت اليها التربية الحديثة نظرة تقدير ، ونادي المربون بأن تفتح المدارس برامجها للفنون ، لما من اثر في تكامل الشخصية .
وان للتربية الفنية والجمالية ، رسالة سامية في العملية التربوية ، وهذه الرسالة تتطلب من العاملين في حقول تدريس الفنون ، الثقة بها ، وبذل الجهود في تنميتها والايمان باهدافها ، ذلك لاعلاء شخصيات الافراد ، وتكوين القدرات الفاعلة في توجيههم الوجهة السديدة داخل المدرسة وخارجها.
ان الفنون في مضامينها ومفاهيمها تعطي الصورة الحية عن حياة الشعوب ، وتعبر عن تقاليدها وعقائدها وعاداتها ، والفنون مرآة صادقة تتجلى بها نهضة الامم وحضارتها وتقدمها ،وسجل حافل بالقيم الفنية التي جاء بها تطور الحضارة الانسانية في عصورها المختلفة .
وانطلاقاً من هذه الاهمية يمكن شيوع مصطلح التربية الفنية والجمالية في ميادين متعددة ، وكذلك ظهور مفهوم (التربية عن طريق الفن) ومفهوم اخر يقول :( الفن وسيلة من وسائل المعرفة)
والتربية الفنية والجمالية ما وضعت في المناهج والبرامج التعليمية الا لغرس روح الابتكارية وتنمية قدرة الافراد على الابتكار والتأليف ولقد اصبح الفن من افضل الوسائل التربوية .الناجمة في ايدي المربين في هذا المجال.

مجرد انسان
18-06-2010, 01:20 AM
بنت الدحيل .. كان كنزا من البيانات هذا الذي تجمع هنا

بارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء

أخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
19-06-2010, 08:04 PM
التربية الفنية والجمال ...

ربط بين مادة التربية القيمية والتربية الفنية .... سيعزز قيمة الجمال .. وسيدعم العملية التعليمية

منا الى مكتب معايير المناهج .... @@


شكرا لبنت الدحيل على الاشارة الى هذه النقطة ... الجميلة


اخوكم / مجرد انسان

بـــــــنت النوخـّــــذه
19-06-2010, 08:46 PM
التربية الفنية والجمال ...

ربط بين مادة التربية القيمية والتربية الفنية .... سيعزز قيمة الجمال .. وسيدعم العملية التعليمية

منا الى مكتب معايير المناهج .... @@

شكرا لبنت الدحيل على الاشارة الى هذه النقطة ... الجميلة


اخوكم / مجرد انسان


على طاري مكتب معايير المناهج ممكن طلب او اقتراح اخوي:

لماذا لا يتم ربط المناهج ببعضها اليس هذا قمه الجمال هو جمال التنسيق؟؟؟


مثلا :
درس اليوم عن الصلاه
حصه الشرعيه: اسس الصلاه
حصه: الرسم : رسم خطوات الصلاه او مسجد ومصليين
حصه الرياضيه: تمارين مشابهه لحركات الصلاه وتوضيح اهميه كل حركه لان ثبت علميا" ان حركاتنا في الصلاه ماهي الا عن عمليه رياضيه مبسطه لتحريك عضلات الجسم 00
حصه الاجتماعيات: قصص عن الصلاه في مجتمعنا واهم المساجد القديمه واسمائها في قطر
حصه الرياضيات: الضرب × 5 او بمعنى اصح مفهوم العدد (5) وربطه ببيئه الطالب
حصه العلوم : لماذا اصابع اليد الوحده (5) والرجل الوحده(5) وماهي فوائدها
00000الخ
وهذا مثال بسيط لتوصيل الفكره لان الموضوع يحتاج لدراسه متقنه لكي نعمل تناسق بين المواد وتوحيد الفكره

اليس هذا من من ضمن (جمال التنسيق ) في جوانبنا التربويه ^_^

مجرد انسان
19-06-2010, 10:56 PM
على طاري مكتب معايير المناهج ممكن طلب او اقتراح اخوي:

لماذا لا يتم ربط المناهج ببعضها اليس هذا قمه الجمال هو جمال التنسيق؟؟؟


مثلا :
درس اليوم عن الصلاه
حصه الشرعيه: اسس الصلاه
حصه: الرسم : رسم خطوات الصلاه او مسجد ومصليين
حصه الرياضيه: تمارين مشابهه لحركات الصلاه وتوضيح اهميه كل حركه لان ثبت علميا" ان حركاتنا في الصلاه ماهي الا عن عمليه رياضيه مبسطه لتحريك عضلات الجسم 00
حصه الاجتماعيات: قصص عن الصلاه في مجتمعنا واهم المساجد القديمه واسمائها في قطر
حصه الرياضيات: الضرب × 5 او بمعنى اصح مفهوم العدد (5) وربطه ببيئه الطالب
حصه العلوم : لماذا اصابع اليد الوحده (5) والرجل الوحده(5) وماهي فوائدها
00000الخ
وهذا مثال بسيط لتوصيل الفكره لان الموضوع يحتاج لدراسه متقنه لكي نعمل تناسق بين المواد وتوحيد الفكره

اليس هذا من من ضمن (جمال التنسيق ) في جوانبنا التربويه ^_^



اختي بنت النوخذة ....

الله يجزيك كل خير على هذه الملاحظة الهامة

واخوانك في مكتب معايير المناهج لم يهملوا في حدود ما اعلم ما يسمى التعلم التعاوني او التكامل بين المواد ...
فمواد الروضة والتعليم المبكر معتمد اعتمادا كليا على التكامل بين المواد

والمراحل الاخرى تهتم به من حيث التخطيط السنوي

ويبقى عناية المدارس نفسها بما الزموا به من خطط تكامل ....


أشكرك شكرا جزيلا اختي الفاضلة .. جمال التناسق والتكامل بين المواد مطلب جليل فعلا


سلامي لك اختي
أخوك / مجرد انسان

مجرد انسان
19-06-2010, 11:33 PM
الاخوة والاخوات الكرام

أرجو ان تساهموا في الاستطلاع الذي وضعته ويظهر اعلى الموضوع ...

حيث الاجازة السنوية اقتربت ونريد أن نقيس رغبتكم في ما عرضناه سابقا هنا


مع كل تقدير واحترام

اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
20-06-2010, 09:02 AM
استطلاع يتعلق بالمدارس المستقلة ... ايها ترى أنجح في قيادة التغيير في التعليم ... @


المدرسة التي تعتبرها مدرسة رائدة هي :

= المدرسة التي تركز على الأنشطة
= المدرسة التي تركز على التعليم والجانب الأكاديمي
= المدرسة التي تركز على الانضباط السلوكي
= المدرسة التي تركز على القيم والاخلاق

في موضع التقييم ... تجدون الاستطلاع اعلى الصفحة ... ارجو المساهمة للاهمية ...

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?p=6012107#post6012107


سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
20-06-2010, 11:16 AM
الاخوة والاخوات ...

من يرى ان الموضوع ينبغي ان يستمر يدعم القيم ويعززها في المجتمع والمدارس معا
فليساهم في الاستطلاع ... وليضع هنا رايه ..

لا زلنا في قيمة الجمال ... وما زلنا ننتظر وسائل لتعزيزها ...

ما تم عرضه حتى الآن جميل جدا .. وأرى شخصيا أنه كنز فعلا ...

اشكركم جميعا على المشاركة
مع خاص تقديري واحترامي

اخوكم / مجرد انسان

الجني
20-06-2010, 11:25 AM
السلام عليكم أخي مجرد انسان

ان صوت بـ "لا"


هل ترى أن ننتقل من القيم التربوية في المدارس الى التعميم في المجتمع ؟ "لا"

و السبب ان القيم التربوية في المدارس فاسدة و نبذل جهد كبير في بيوتنا لإصلاحها

و ارجوا احتوائها في المدارس فقط و عدم تصديرها من إطارها

انا اقول لأبنائي بالحرف الواحد

"يا عيال: التدريس صار سيء , ادرسوا علشان تنجحون فقط , خذوا الصالح منه و اتركوا السيء و السبب ان مناهج التدريس تفرض علينا من أجل افسادكم من قبل راند الصهيونية
فأحذروا و حافظوا على دينكم و لغتكم و الله يحفظكم بحفظه"

مجرد انسان
20-06-2010, 01:52 PM
السلام عليكم أخي مجرد انسان

ان صوت بـ "لا"


هل ترى أن ننتقل من القيم التربوية في المدارس الى التعميم في المجتمع ؟ "لا"

و السبب ان القيم التربوية في المدارس فاسدة و نبذل جهد كبير في بيوتنا لإصلاحها

و ارجوا احتوائها في المدارس فقط و عدم تصديرها من إطارها

انا اقول لأبنائي بالحرف الواحد

"يا عيال: التدريس صار سيء , ادرسوا علشان تنجحون فقط , خذوا الصالح منه و اتركوا السيء و السبب ان مناهج التدريس تفرض علينا من أجل افسادكم من قبل راند الصهيونية
فأحذروا و حافظوا على دينكم و لغتكم و الله يحفظكم بحفظه"



استاذي ...

لعل الصورة لم تتضح ... فما كان من مقصود الاستطلاع تصدير القيم المدرسية الفاسدة الى المجتمع !!

كل ما في الامر اننا نريد ان نستغل الموضوع لنعرض القيم التربوية وسبل تعزيزها في المجتمع لا المدرسة فحسب

وعلى هذا فاننا قد نتعرض لامور لا علاقة لها بالمدارس من اصلاح للبيوت ورسالة المسجد واستاذية العالم ..


شرفتني بمرورك أستاذي الكبير

مع تقديري ..... مجرد انسان

العليا
20-06-2010, 08:07 PM
"يا عيال: التدريس صار سيء , ادرسوا علشان تنجحون فقط , خذوا الصالح منه و اتركوا السيء و السبب ان مناهج التدريس تفرض علينا من أجل افسادكم من قبل راند الصهيونية
فأحذروا و حافظوا على دينكم و لغتكم و الله يحفظكم بحفظه"

و الله انك صادق

وأجزم أن 99,9% من هل قطر يرددون هالمقوله لعيالهم


الله المستعان

,,

مجرد انسان
20-06-2010, 10:20 PM
و الله انك صادق

وأجزم أن 99,9% من هل قطر يرددون هالمقوله لعيالهم


الله المستعان

,,



لن نحجر واسعا اختي
الخير موجود والله
لكن ما ذكره استاذي الجني معقول بنسبة كبيرة ..

الله المستعان

مجرد انسان
21-06-2010, 10:11 AM
عودة إلى قيمة الجمال .....


من باب الاقتداء ونقل التجارب .....

هل من امثلة واقعية على جمال الاسلوب والوسيلة التعليمية ...
غير تلك التي نقلتها بنت النوخذة .. مشكورة حفظها الله ..

نفتح لكم الباب من جديد ... لنشر الخير ونيل الاجر


صباحكم جميل يا رب ...

اخوكم / مجرد انسان

مجرد انسان
21-06-2010, 12:05 PM
التصويت لا زال ضعيفا
ارجو أن تعتنوا به يا من تدخلون موضوع القيم ...

للاهمية ارجوكم

اخوكم / مجرد انسان

بنـ الدحيل ـت
21-06-2010, 02:02 PM
هذا الموضوع بامكانك قراته على الطلاب او الطالبات
وذلك لتوضيح لهم سبب تدريس مادة الفن بالمدارس

نلاحظ داااائما الطلاب يتسالون
عن السبب في دراستهم الفن
بان هذه المادة ليس لها اي اهمية
ولكن باقراتك الموضوع او نشر

الموضوع مثلا ااااو توضيح لهن تقريبا بنفس الاسلوب سوف يقتنع الطالب بهذه المادة وفعلا جربت هذه الطريقة

والان مجموعه كبيره تحب المادة وتسعى الى رقي وتعرف الاكثر عن هذا المجال


دور الجمال في الإبداع الفني

الإحساس بالجمال، والميل نحوه مسألة فطرية تعيش في أعماق النفس البشرية. فالنفس الانسانية تميل إلى الجمال،

وتشتاق إليه، وتنفر من القبيح، وتبتعد عنه.

والإحساس بالجمال والعناية به، واقتناء الأشياء الجميلة يهذب المشاعر والسلوك الانساني، ويسمو بالذوق البشري

وكلما تسامى الإحساس بالجمال لدى الانسان، ووعى القيمة الجمالىة بدلالاتها الحسية والمعنوية، تعالت انسانيته،

واستقام سلوكه.ويشكل الموقف من القيم الجمالية، والإبداع الجمالي والتعامل مع الجمال، بُعداً أساسياً في الحضارة

الانسانية. فالحضارة التي تخلو من الجمال ووسائل التعبير عنه، وصناعة موضوعه، لهي حضارة متخلفة، لا تتجاوب مع

مشاعر الانسان، ولا تلبي أشواقه النفسية، ولا تعبر عن إنسانيته.

ونشاهد موضوعات الجمال في عالم الطبيعة، جذابة أخاذة...

نشاهد الجمال في عالم الأزهار والطيور وسفوح الجبال وجداول الأنهار وشلالات المياه، وفي شكل الانسان ونغمات

صوته، وفي سماء الليل الصافية، وفي النجوم والقمر.. في الغيم وقوس قزح، ونزول المطر.. في عيون الضباء،

وابتسامات الأطفال، في ألوان الأسماك وأمواج البحار، في حقول الزروع وتدلي الثمار بألوانها ونسق تدليها، كالرمان

والتفاح وعذوق النخيل.. كل تلك موضوعات تجسد الجمال..

بل الطبيعة بأسرها لوحة فنية تفيض بالحسن والجمال.. فتثير الإعجاب، وتتفاعل مع الروح، فتتحول شعراً وأنشودة

وعبادة وإجلالاً..
وكما نشاهد الجمال في عالم الطبيعة، نشاهده في الإبداع الفني الذي يصنعه الانسان.. العمارة، كورنيش الشاطئ

يطوقه وشاح الورد، اللوحة الفنية، الملابس الزاهية، غرفة النوم، زخرف الكتاب، الخط، الترتيل والإيقاع الصوتي والوزن

الشعري، الزخارف والنقوش في الأواني والأبنية والفرش والسجاد... الخ..

إن الانسان يتذوق الجمال في عالم الطبيعة وينفعل به، ويعبر عن إحساسه الفطري هذا، فيُحاكي الطبيعة، كما يبدع

ويبتكر موضوعات جديدة. إن الاستمتاع بالجمال حاجة نفسية..

إن الفن والأدب والإيقاع الصوتي والعمل المعماري والحرفي، كالنجارة وصناعة الأواني والخياطة... الخ، كلها أدوات

للتعبير عن الإحساس بالجمال.. للتعبير عن إحساس فطري..

لذا كان موقف الاسلام من الفن والجمال موقفاً إيجابياً.. بل خاطب الانسان كمخلوق ذوّاق للجمال، ووعده بالجمال جزاء

في عالم الآخرة.
.
فصورة الجنات وما فيها من حور وولدان وقصور وحدائق وعيون نضاحة وأرائك وأنهار... الخ.. آية في الجمال، ولوحة

فنية أخاذة.

لقد نما الفن التعبيري في ظلّ الاسلام بموضوعاته الجمالية المختلفة. صناعة الكلمة والصوت والشكل المادي من الرسم

والزخرفة والبناء والتطريز... الخ..

فقد رأى المسلمون أرقى صور الجمال اللفظي في البلاغة والفن القرآني.. فهو في جماله معجزة لا تُبارى..

وهو بعد ذلك يدعو القارئ المسلم إلى أن يوشح جمال اللفظ القرآني بجمال الأداء. فيدعو إلى قراءة القرآن وترتيله

بالصوت الجميل. ووضع المسلمون قواعد التجويد لتحسين القراءة والأداء على الأصول الجمالية في النطق العربي.

فأصبحت قراءة القرآن وتجويده وترتيله فناً من الفنون الجميلة التي تستولي على النفس، وتوصل إليها المعنى سائغاً محبباً..
ولننتقل من جمالية اللفظ والنغم الصوتي إلى إبداع الشكل الجمالي عند المسلمين.

ففي حضارة المسلمين الفنية نجد تراثاً ضخماً من الأشكال والموضوعات الجمالية. فالمساجد ومآذنها وجدرانها وما فيها

من زخارف وخط ونحت، لوحات فنية تصور الروح الجمالي الذي أطلقه الاسلام، كما تصور قدرة الفنان المسلم وحريته

الفنية.
والزخارف المعمارية والأواني والمصوغات والأزياء والخط والرسم الذي وصل غلينا، كلها تعابير جمالية تع** طبيعة

الروح الحضاري لدى المسلمين..

وهذا النمط من الفن المعبر عن الجمال، له أصوله وقواعده الفكرية والفقهية.. ففي القرآن الكريم والروايات الواردة عن

النبي صلى الله عليه وسلم نجد الحثّ على حبّ الجمال واقتناء الأشياء الجميلة، وتذوق معانيها..

تحدث القرآن الكريم عن الزينة والجمال، واستنكر المواقف الرافضة للتمتع بما أبدعه الخالق في عالم الطبيعة ووهبه
لعباده..
قال تعالى: (قل من حرم زينة الله التي أخرج لعباده والطيبات من الرزق، قل هي للذين آمنوا في الحياة الدنيا خالصة

يوم القيامة) الأعراف/ 32.
وقال واصفاً الزينة والجمال الذي متع به الانسان في الأرض:

(إنا جعلنا ما على الأرض زينة لها لنبلوهم أيهم أحسن عملاً) الكهف/ 7.

وفي الحديث النبوي الشريف، تجد الدعوة إلى الجمال بأعلى صورة، حيث نجده في قول الرسول صلى الله علية وسلم ((إن الله جميل يحب الجمال)).

ويتعالى موضوع الجمال في الوعي الاسلامي، ويتسع فيشمل العقل والسلوك، والمعنى الذي يحمله اللفظ، وليس

الشكل الفني للأداء اللفظي فحسب. فصنفت الأفعال الانسانية إلى حسن وقبيح، وبحث علماء العقيدة (علماء الكلام) ثم

علماء أصول الفقه، أفعال الله تعالى، وأفعال الخلق تحت عنوان الحُسن والقُبح.

مجرد انسان
21-06-2010, 02:03 PM
أطفال ثقافي الطفولة يصممون 12 لعبة
الأطفال صمموا مسابقة إسلامية بالأرقام
لعبة لتعليم الأطفال اللغة اليابانية وشبكة الأسماك
عبدالله الجميلي: البرنامج يهدف لتشجيع الأطفال على إطلاق الخيال وروح الابتكار


http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=541204&version=1&template_id=20&parent_id=19


جميلة جدا هذه الفكرة ... ابتكار وخيال وجمال ...
هكذا نعزز قيمة الجمال ... @@

مساكم فل

بنـ الدحيل ـت
21-06-2010, 02:34 PM
إذا أردت لطفلك نمواً في قدراته وذكائه
فهناك أنشطة تؤدي بشكل رئيسي
إلى تنمية ذكاء الطفل وتساعده على التفكير العلمي المنظم
وسرعة الفطنة والقدرة على الابتكار ،
ومن أبرز هذه الأنشطة ما يلي :

أ) اللعب :
الألعاب تنمي القدرات الإبداعية لأطفالنا ..
فمثلاً ألعاب تنمية الخيال ،وتركيز الانتباه والاستنباط
والاستدلال والحذر والمباغته وإيجاد البدائل لحالات
افتراضية متعددة مما يساعدهم على تنمية ذكائهم .
يعتبر اللعب التخيلي من الوسائل
المنشطة لذكاء الطفل وتوافقه .،
فالأطفال الذين يعشقون اللعب التخيلي
يتمتعون بقدر كبير من التفوق ،
كما يتمتعون بدرجة عالية من الذكاء
والقدرة اللغوية وحسن التوافق الاجتماعي ،
كما أن لديهم قدرات إبداعية متفوقة ،
ولهذا يجب تشجيع الطفل على مثل
هذا النوع من اللعب .كما أن للألعاب الشعبية
كذلك أهميتها في تنمية وتنشيط ذكاء الطفل ،
لما تحدثه من إشباع الرغبات النفسية
والاجتماعية لدى الطفل ، ولما تعوده على
التعاون والعمل لجماعي ولكونها تنشط
قدراته العقلية بالاحتراس والتنبيه
والتفكير الذي تتطلبه مثل هذه الألعاب ..
ولذا يجب تشجيعه على مثل هذا .



يتبع

بنـ الدحيل ـت
21-06-2010, 02:35 PM
ب) القصص وكتب الخيال العلمي :

تنمية التفكير العلمي لدى الطفل يعد مؤشراً هاماً للذكاء وتنميته ، والكتاب العلمي يساعد على تنمية هذا الذكاء ، فهو يؤدي إلى تقديم التفكير العلمي المنظم في عقل الطفل ، وبالتالي يساعده على تنمية الذكاء والابتكار ، ويؤدي إلى تطوير القدرة القلية للطفل . والكتاب العلمي لطفل المدرسة يمكن أن يعالج مفاهيم علمية عديدة تتطلبها مرحلة الطفولة ، ويمكنه أن يحفز الطفل على التفكير العلمي ، وأن يجري بنفسه التجارب العلمية البسيطة ، كما أن الكتاب العلمي هو وسيلة لأن يتذوق الطفل بعض المفاهيم العلمية وأساليب التفكير الصحيحة والسليمة ، وكذلك يؤكد الكتاب العلمي لطفل هذه المرحلة تنمية الاتجاهات الإيجابية للطفل نحو العلم والعلماء كما أنه يقوم بدور هام في تنمية ذكاء الطفل ، إذا قدم بشكل جيد ، بحيث يكون جيد الإخراج مع ذوق أدبي ورسم وإخراج جميل ، وهذا يضيف نوعاً من الحساسية لدى الطفل في تذوق الجمل للأشياء ، فهو ينمي الذاكرة ، وهي قدرة من القدرات العقلية .والخيال هام جداً للطفل وهو خيال لازم له ، ومن خصائص الطفولة التخيل والخيال الجامح ، ولتربية الخيال عند الطفل أهمية تربوية بالغة ويتم من خلال سرد القصص الخرافية المنطوية على مضامين أخلاقية إيجابية بشرط أن تكون سهلة المعنى وأن تثير اهتمامات الطفل ، وتداعب مشاعره المرهفة الرقيقة ، ويتم تنمية الخيال كذلك من خلال سرد القصص العلمية الخيالية للاختراعات والمستقبل ، فهي تعتبر مجرد بذرة لتجهيز عقل الطفل وذكائه للاختراع والابتكار ، ولكن يجب العمل على قراءة هذه القصص من قبل الوالدين أولاً للنظر في صلاحيتها
لطفلهما حتى لا تنعكس على ذكائه لأن هناك بعض القصص مثل سوبرمان والرجل الأخضر طرزان . قصص تلجأ إلى تفهيم الأطفال فهماً خاطئاً ومخالفاً لطبيعة البشر ، مما يؤدي إلى فهمهم لمجتمعهم والمجتمعات الأخرى فهماً خاطئاً ،واستثارة دوافع التعصب والعدوانية لديهم .كما أن هناك قصص أخرى تسهم في نمو ذكاء الطفل كالقصص الدينية وقصص الألغاز والمغامرات التي لا تتعارض مع القيم والعادات والتقاليد - ولا تتحدث عن القيم الخارقة للطبيعة - فهي تثير شغف الأطفال ، وتجذبهم ، وتجعل عقولهم تعمل وتفكر وتعلمهم الأخلاقيات والقيم ، ولذلك فيجب علينا اختيار القصص التي تنمي القدرات العقلية لأطفالنا والتي تملأهم بالحب والخيال والجمال والقيم
الإنسانية لديهم ، مما يجعلهم يسيرون على طريق الذكاء ، ويجب اختيار الكتب الدينية ولمَ لا ؟ فإن الإسلام يدعونا إلى التفكير والمنطق ، وبالتالي تسهم في تنمية الذكاء لدى أطفالنا .



يتبع

بنـ الدحيل ـت
21-06-2010, 02:37 PM
ج) الرسم والزخرفة :



الرسم والزخرفة تساعد على تنمية ذكاء الطفل وذلك عن طريق تنمية هواياته في هذا المجال ، تقصي أدق التفاصيل المطلوبة في الرسم ، بالإضافة إلى تنمية العوامل الابتكارية لديه عن طريق اكتشاف العلاقات وإدخال التعديلات حتى تزيد من جمال الرسم والزخرفة .ورسوم الأطفال تدل على خصائص مرحلة النمو العقلي ، ولا سيما في الخيال عند الأطفال ، بالإضافة إلى أنها عوامل التنشيط العقلي والتسلية وتركيز الانتباه .ولرسوم الأطفال وظيفة تمثيلية ، تساهم في نمو الذكاء لدى الطفل ، فبالرغم من أن الرسم في ذاته نشاط متصل بمجال اللعب ، فهو يقوم في ذات الوقت على الاتصال المتبادل للطفل مع شخص آخر ، إنه يرسم لنفسه ، ولكن تشكل رسومه في الواقع من أجل عرضها وإبلاغها لشخص كبير ، وكأنه يريد أن يقول له شيئاً عن طريق ما يرسمه ، وليس هدف الطفل من الرسم أن يقلد الحقيقة ، وإنما تنصرف رغبته إلى تمثلها ، ومن هنا فإن المقدرة على الرسم تتمشى مع التطور الذهني والنفسي للطفل ، وتؤدي إلى تنمية تفكيره وذكائه .




يتبع

بنـ الدحيل ـت
21-06-2010, 02:38 PM
د) مسرحيات الطفل :
إن لمسرح الطفل ، ولمسرحيات الأطفال دوراً هاماً في تنمية الذكاء لدى الأطفال ، وهذا الدور ينبع من أن ( استماع الطفل إلى الحكايات وروايتها وممارسة الألعاب القائمة على المشاهدة الخيالية ، من شأنها جميعاً أن تنمي قدراته على التفكير ، وذلك أن ظهور ونمو هذه الأداة المخصصة للاتصال _ أي اللغة – من شأنه إثراء أنماط التفكير إلى حد كبير ومتنوع ، وتتنوع هذه الأنماط وتتطور أكثر سرعة وأكثر دقة ) .ومن هذا فالمسرح قادر على تنمية اللغة وبالتالي تنمية الذكاء لدى الطفل . فهو يساعد الأطفال على أن يبرز لديهم اللعب التخيلي ، وبالتالي يتمتع الأطفالالذين يذهبون للمسرح المدرسي ويشتركون فيه ، بقدر من التفوق ويتمتعون بدرجة عالية من الذكاء ، والقدرة اللغوية ، وحسن التوافق الاجتماعي ، كما أن لديهم قدرات إبداعية متفوقة . وتسهم مسرحية الطفل إسهاما ملموسا وكبيرا في نضوج شخصية الأطفال فهي تعتبر وسيلة من وسائل الاتصال المؤثرة في تكوين اتجاهات الطفل وميوله وقيمه ونمط شخصيته ولذلك فالمسرح التعلمي والمدرسي هام جدا لتنمية ذكاء الطفل .



يتبع