المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : Cathodic Protection ... لحماية المعادن...و لحماية بعض "البشرية"!!


عابر سبيل
25-04-2010, 02:14 PM
مدخل او مقدمه علمية:

"
الحماية الكاثودية هي إجراء يتم اتباعه لحماية الهياكل المعدنية الحديدية والأنابيب من التآكل جراء تعرض سطوحها إلى تماس مع التربة أو مع الماء.
تتآكل السطوح الحديدية للهياكل المعدنية والانابيب والمعدات الحديدية عموما عند تماس سطوحها بالتربة أو الماء نتيجة لحدوث تفاعلات كيمياوية مصحوبة بسريان الالكترونات (اي سريان للتيار الكهربائي) لذا يمكن القول بأن عملية التآكل هي عملية كهروكيمياوية تؤدي بالنتيجة إلى فقدان اجزاء من معدن الحديد وبالتالي تآكل السطح المعرض للتربة أو الماء أو حتى المعرض للجو الرطب حيث تتكون خلية كلفانية.

الخلية الكلفانية

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/ElectrochemCell.png


لو قمنا بغمس قطبين من معدنين مختلفين مثل الزنك والنحاس مثلا في محلول موصل للكهرباء وربطنا بينهما بسلك فأنه يتولد عن ذلك تيار كهربائي يسري من الزنك إلى النحاس داخل المحلول ويكمل دورته خلال السلك الواصل بينهما. تعرف هذه الخلية الكهربائية باسم خلية كلفاني نسبة إلى مكتشفها العالم الإيطالي كلفاني. يسمى القطب الذي يخرج منه التيار إلى المحلول "أنود"، ويسمى القطب الذي يستقبل التيار "كاثود"، ويترتب على سريان التيار في الخلية حدوث تأكل على الأنود بينما يبقى الكاثود سليما
"

*
*
،،

هالعملية البسيييطة في مظهرها...
هي كبيرة في استخداماتها العملية اليومية في حياة البشرية!!

مثلا..منصة حديدة تُنصب في وسط البحر...
لحماية الحدود او استخراج النفط من باطن البحر...
الحديد اللي ابها معرض للتاكل و بشكل سريع..
فيتم استخدام هالنظرية لحماية هالمنصة ذات الاهمية
(انظر للاواح البيضاء الصغيرة في الصورة ادناه
كلها الواح انودية لحماية البايبات الحديدية الضخمة)

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Anodes-on-jacket.jpg


و نفس الشيء لانبوب ماء/غاز /بترول ممدود لمسافات طويلة لنقل المواد (ذات اهمية)
من مكان لاخر

http://media-2.web.britannica.com/eb-media/42/61342-004-2DCB2B6D.jpg



و بالتالي..فالنظرية.. نظرية حماية المعادن (الاهم)
لم تصل الى حل لمنع (التآكل)
لكنها..حولت عملية التآكل من الجسم (الأهم)
الى الجسم /الاجسام (الاقل اهمية)!



في الحياة البشرية..
هل توجد شخصيات كاثوداتية
و شخوص آنوداتية!
هل...
بقاء الاهم/الاقوى..
خاضع لنفس هذه النظرية..
فيكون على حساب الاضعف/الاقل اهمية...
اما بارادته اورغما عنه ..
او ربمى..
بحيلة ثعلبية !

هل تريد الانودات - بعد ما رأته و علمته -
ان تتطور بحيث تحيا هي و تبقى
بان تصبح ذات اهمية اكبر و تحظى باهتمام اكثر..
و بالتالي..
ستعتبر هي كال(كاثودات)
و سُيؤتى - حتما- باشياء اقل اهمية
و يتم تسخيرها كـ(آنودات) تعمل تحتها!

فهل يُتصور...في البشر..
من هم من الاهمية انه ينبغي حمايتهم و معامتهم كالـ(كاثودات)
و من هم ..لا باس بالتعامل معهم..كالـ(أنودات)!!


و اخيرا..
هالعملية البدائية..
ان كانت موجودة في المعادن او عند البشرية..
هل عجزنا ان نوجد لها بديل رغم
كل هالدهور التي مرت على بني البشر!!<<<خيالات ربما علمية او واقعية او يمكن وهمية:(
هدهد سليمان
25-04-2010, 02:20 PM
معلومة رائعه .. صراحه اول مره اعرفها .. جزاك الله خير.. اضفت شيء جديد للعقل :)
عابر سبيل
25-04-2010, 02:29 PM
معلومة رائعه .. صراحه اول مره اعرفها .. جزاك الله خير.. اضفت شيء جديد للعقل :)


فما بالك..ان كان
المستفيد..
هو عقلك

عقلية قد تفوق عقل الف رجل!!


كلام افرحني...
فلك كامل الشكر!

بس...وشهو اللي اعتبرته اضافة لك..
الحقيقة العلمية..
ام الخيالات السيكوبشرية:telephone:
هدهد سليمان
25-04-2010, 02:34 PM
اكيد الاثنين لكن ترجح كفة المعادن اكثر . . بالمناسبه اخوي عابر ما تفضلت به هو ليس وهم انما هم على ارض الواقع فلربما عقلك الباطن يرفض وجودهم ! اما مسألة التغيير فهي مسألة وقت وجهد والدليل بقوله تعالى : ( (إِنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِمْ) ) ..
قطرية فذة
25-04-2010, 02:45 PM
سبحان من خلق الفكر بكم

كنت افكر بنفس المنطق واذا بي ادخل المنتدى اجد موضوعاً يحلل ما افكر به
ليس بمثل ما اشرت اليه بالمنطق العلمي لكنه في لبه

احسنت اخي عابر السبيل

نعم والواقع يشهد فما خط قلمك الا بما رأيت عينك

وهكذا هي في واقعنا جاريه

رعاك الله اخي عابر

واكثر من امثالكم

وفقت
عابر سبيل
25-04-2010, 02:46 PM
اكيد الاثنين لكن ترجح كفة المعادن اكثر . . بالمناسبه اخوي عابر ما تفضلت به هو ليس وهم انما هم على ارض الواقع فلربما عقلك الباطن يرفض وجودهم ! اما مسألة التغيير فهي مسألة وقت وجهد والدليل بقوله تعالى : ( لايغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم ) ..



بارك الله فيك..
و عسا الله ينفع بك...و احنا معاك!

شوف الشرح...يفيدني...
و انت..تكافئني بانك تعطيني لعقلي..
ما اضيفه في رصيده
فاستفيد منك..
مثل ما استفدت انت مني
*
*
،،
يعني..تقول..ان هالمبدأ
(المعدني)
مطبق في الواقع البشري..

ارجوك لا تصدمني يا هدهد سليمان..
و اتقول انه ايضا امر موجود..
ههنا في (وطني)!

لا لا..ليتني..خليت هالخيال في الخيال
و ما عرفت هالمعلومة او اكتشفت الواقع..
او ليتك ترجع..و تقول
اسف..انت(يا عابر) فهرتك
غلط عما قصته انا ( هدهد)

فالامر..لا زال محصورا في المعادن..
ع الاقل في قطر..
و عند بعض الاحياء..لكن ..
ليسو من بني البشر:victory:

*****

سؤال جانبي؟؟؟

انت..درست على منهج وزراة التربية
ام باحدث المناهج (المستقلة)؟؟


و لا ليكون تخصصك ادبي:victory:


درسنا اخبر..شي من هالامر في اعدادية
او ربم مرحلة الثانوية..
و سوينا عليها
تجربة-في المختبر- عملية
هدهد سليمان
25-04-2010, 02:51 PM
بارك الله فيك..
و عسا الله ينفع بك...و احنا معاك!

شوف الشرح...يفيدني...
و انت..تكافئني بانك تعطيني لعقلي..
ما اضيفه في رصيده
فاستفيد منك..
مثل ما استفدت انت مني
*
*
،،
يعني..تقول..ان هالمبدأ
(المعدني)
مطبق في الواقع البشري..

ارجوك لا تصدمني يا هدهد سليمان..
و اتقول انه ايضا امر موجود..
ههنا في (وطني)!

لا لا..ليتني..خليت هالخيال في الخيال
و ما عرفت هالمعلومة او اكتشفت الواقع..
او ليتك ترجع..و تقول
اسف..انت(يا عابر) فهرتك
غلط عما قصته انا ( هدهد)

فالامر..لا زال محصورا في المعادن..
ع الاقل في قطر..
و عند بعض الاحياء..لكن ..
ليسو من بني البشر:victory:

*****

سؤال جانبي؟؟؟

انت..درست على منهج وزراة التربية
ام باحدث المناهج (المستقلة)؟؟


و لا ليكون تخصصك ادبي:victory:


درسنا اخبر..شي من هالامر في اعدادية
او ربم مرحلة الثانوية..
و سوينا عليها
تجربة-في المختبر- عملية


على الزمن اللي كنت فيه كان عندنا الجمعه بس اجازه .. ولا يوجد نظام الفصلين يعني الكتاب كامل .. اتمنى عرفت من اي زمن اخوك الهدهد :)
عابر سبيل
25-04-2010, 02:57 PM
سبحان من خلق الفكر بكم

كنت افكر بنفس المنطق واذا بي ادخل المنتدى اجد موضوعاً يحلل ما افكر به
ليس بمثل ما اشرت اليه بالمنطق العلمي لكنه في لبه

احسنت اخي عابر السبيل

نعم والواقع يشهد فما خط قلمك الا بما رأيت عينك

وهكذا هي في واقعنا جاريه

رعاك الله اخي عابر

واكثر من امثالكم

وفقت



يعني...الحمد لله
انا صاحي و لست في الخيال او الاحلام عايش..

هكذا تقولين يا سيدتي/ وتين الورد!!


لكن..ليتك اطلتي في الشرح
حتى يتحول الخيال (العلمي)
بشكل مؤصل الى قاعدة او
(منطق بشري)!!
*
*
،،

عيني..
رأت الحديد الاحمر
و كيف يأكله الصدأ شبه الاصفر...

فيحمية الجسم (الصغير)
الذي لا اعرف له
اسما -عربيا- الا (أنود)!!!

لكن..في البشر...
ما ني متصور..

اعرف..ان الهامور في عالم البحار
ممكن عشان ما يموت من الجوع لما ينحشر
في "قرقور"...
ياكل له سمكه صغيييرة ( انودية)!!

كل هذا..عشان الهامور (مهم) لبني البشر!!

لكن..انسان...ادمي..مثلي
يجي..يبي ياكلني..
او ع الاقل يمص دمي
لانه..عاد نفسه اهم مني!


ما اتصور!!
عابر سبيل
25-04-2010, 08:49 PM
على الزمن اللي كنت فيه كان عندنا الجمعه بس اجازه .. ولا يوجد نظام الفصلين يعني الكتاب كامل .. اتمنى عرفت من اي زمن اخوك الهدهد :)


شاكر لك يا هدهد هالتوضييييح...

معلومة تهمني و عزيزة على قلبي

بح بح..
اغبرة اطلعت
لما حاولت اشوف انت
من اي الاجيال!!

عتييييج يا هدهد
لتكون بعد من جيل (الخيزران و الفلقة!!)

ذكرتني..بايام امتحان الثانوية
و اكره شي..امتحان
الاستتيكا و الديناميكا
الكيمي و الفيزيا

لكااامل الكتاااب

كل كتاب به مئات الصفحاااات

ايااااام
هدهد سليمان
26-04-2010, 07:41 PM
شاكر لك يا هدهد هالتوضييييح...

معلومة تهمني و عزيزة على قلبي

بح بح..
اغبرة اطلعت
لما حاولت اشوف انت
من اي الاجيال!!

عتييييج يا هدهد
لتكون بعد من جيل (الخيزران و الفلقة!!)

ذكرتني..بايام امتحان الثانوية
و اكره شي..امتحان
الاستتيكا و الديناميكا
الكيمي و الفيزيا

لكااامل الكتاااب

كل كتاب به مئات الصفحاااات

ايااااام

الشكر لله يالغالي . .
اهم شي الغبره .. زمن الفلقه والخيزران .. لكن تدري يا عابر سبيل .. من اجمل الايام واحلاها الناس قلوبها بيضاء وصافيه ومافي عندهم خبث البواب مشرعه .. الجار يدري عن جاره .. الله عليه من زمن .. رجعتني اكثر من عشرين سنه :) ..

الاستاتيكا والديناميكا .. رحم الله الاستاذ ابوزعيتر ..

قول للزمان ارجع يا زمان .. تقبل مروري يالغالي
عابر سبيل
27-04-2010, 11:25 AM
الشكر لله يالغالي . .
اهم شي الغبره .. زمن الفلقه والخيزران .. لكن تدري يا عابر سبيل .. من اجمل الايام واحلاها الناس قلوبها بيضاء وصافيه ومافي عندهم خبث البواب مشرعه .. الجار يدري عن جاره .. الله عليه من زمن .. رجعتني اكثر من عشرين سنه :) ..

الاستاتيكا والديناميكا .. رحم الله الاستاذ ابوزعيتر ..

قول للزمان ارجع يا زمان .. تقبل مروري يالغالي


انت شكلك من خريجي ( مدينة خليفة)!!
او..من الاقدمين..عني في (الاستقلال)

ما لحقت على بو زعيتر:(

اما عن الجيران...
فالحين الكل..(كالفيران)
لبيوت صارت غيران
ما ينعرف عن و لا من ولا ايش
اللي فيها..
لا من الأهل و لا من الجيران!

خصوصا..ان كان الجيران
مجموعة (عزوبية)
من جنسيات اسيوية..
او ربما (تكس مكس) من كل
بلد..رجل..
و من كل جزيرة..امرأة!

والبيت..تسكنه جماعة (غير متجانسة)!!
*
*
،،
التمدن و العصرية....
لها ضرايب...اجتماعية!

فصرنا..يا /هدهد سليمان
(انودات) قطرية
قاعد تستفيد منا
الكاثودات غير القطرية
و معه هل البيزات "القطرية"!
هدوء الصباح
27-04-2010, 12:22 PM
:omg:

مدخل او مقدمه علمية:

"
الحماية الكاثودية هي إجراء يتم اتباعه لحماية الهياكل المعدنية الحديدية والأنابيب من التآكل جراء تعرض سطوحها إلى تماس مع التربة أو مع الماء.
تتآكل السطوح الحديدية للهياكل المعدنية والانابيب والمعدات الحديدية عموما عند تماس سطوحها بالتربة أو الماء نتيجة لحدوث تفاعلات كيمياوية مصحوبة بسريان الالكترونات (اي سريان للتيار الكهربائي) لذا يمكن القول بأن عملية التآكل هي عملية كهروكيمياوية تؤدي بالنتيجة إلى فقدان اجزاء من معدن الحديد وبالتالي تآكل السطح المعرض للتربة أو الماء أو حتى المعرض للجو الرطب حيث تتكون خلية كلفانية.

الخلية الكلفانية

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/ElectrochemCell.png


لو قمنا بغمس قطبين من معدنين مختلفين مثل الزنك والنحاس مثلا في محلول موصل للكهرباء وربطنا بينهما بسلك فأنه يتولد عن ذلك تيار كهربائي يسري من الزنك إلى النحاس داخل المحلول ويكمل دورته خلال السلك الواصل بينهما. تعرف هذه الخلية الكهربائية باسم خلية كلفاني نسبة إلى مكتشفها العالم الإيطالي كلفاني. يسمى القطب الذي يخرج منه التيار إلى المحلول "أنود"، ويسمى القطب الذي يستقبل التيار "كاثود"، ويترتب على سريان التيار في الخلية حدوث تأكل على الأنود بينما يبقى الكاثود سليما
"

*
*
،،

هالعملية البسيييطة في مظهرها...
هي كبيرة في استخداماتها العملية اليومية في حياة البشرية!!

مثلا..منصة حديدة تُنصب في وسط البحر...
لحماية الحدود او استخراج النفط من باطن البحر...
الحديد اللي ابها معرض للتاكل و بشكل سريع..
فيتم استخدام هالنظرية لحماية هالمنصة ذات الاهمية
(انظر للاواح البيضاء الصغيرة في الصورة ادناه
كلها الواح انودية لحماية البايبات الحديدية الضخمة)

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Anodes-on-jacket.jpg


و نفس الشيء لانبوب ماء/غاز /بترول ممدود لمسافات طويلة لنقل المواد (ذات اهمية)
من مكان لاخر

http://media-2.web.britannica.com/eb-media/42/61342-004-2DCB2B6D.jpg



و بالتالي..فالنظرية.. نظرية حماية المعادن (الاهم)
لم تصل الى حل لمنع (التآكل)
لكنها..حولت عملية التآكل من الجسم (الأهم)
الى الجسم /الاجسام (الاقل اهمية)!



في الحياة البشرية..
هل توجد شخصيات كاثوداتية
و شخوص آنوداتية!
هل...
بقاء الاهم/الاقوى..
خاضع لنفس هذه النظرية..
فيكون على حساب الاضعف/الاقل اهمية...
اما بارادته اورغما عنه ..
او ربمى..
بحيلة ثعلبية !

هل تريد الانودات - بعد ما رأته و علمته -
ان تتطور بحيث تحيا هي و تبقى
بان تصبح ذات اهمية اكبر و تحظى باهتمام اكثر..
و بالتالي..
ستعتبر هي كال(كاثودات)
و سُيؤتى - حتما- باشياء اقل اهمية
و يتم تسخيرها كـ(آنودات) تعمل تحتها!

فهل يُتصور...في البشر..
من هم من الاهمية انه ينبغي حمايتهم و معامتهم كالـ(كاثودات)
و من هم ..لا باس بالتعامل معهم..كالـ(أنودات)!!


و اخيرا..
هالعملية البدائية..
ان كانت موجودة في المعادن او عند البشرية..
هل عجزنا ان نوجد لها بديل رغم
كل هالدهور التي مرت على بني البشر!!<<<خيالات ربما علمية او واقعية او يمكن وهمية:(
مطيع الله
27-04-2010, 01:12 PM
إبداع يا عابر

جبرتنا على التفكير:shy:
هدهد سليمان
27-04-2010, 01:14 PM
انت شكلك من خريجي ( مدينة خليفة)!!
او..من الاقدمين..عني في (الاستقلال)

ما لحقت على بو زعيتر:(

اما عن الجيران...
فالحين الكل..(كالفيران)
لبيوت صارت غيران
ما ينعرف عن و لا من ولا ايش
اللي فيها..
لا من الأهل و لا من الجيران!

خصوصا..ان كان الجيران
مجموعة (عزوبية)
من جنسيات اسيوية..
او ربما (تكس مكس) من كل
بلد..رجل..
و من كل جزيرة..امرأة!

والبيت..تسكنه جماعة (غير متجانسة)!!
*
*
،،
التمدن و العصرية....
لها ضرايب...اجتماعية!

فصرنا..يا /هدهد سليمان
(انودات) قطرية
قاعد تستفيد منا
الكاثودات غير القطرية
و معه هل البيزات "القطرية"!


خلها على الله يا عابر .. اما الاستقلال اذكر انها كانت اعداديه في حين ان الدوحه الثانويه بمديرها الاستاذ/ حمد السليطي الله يذكره بالخير ويرحمه ويغفر له حي او ميت .. كانت من اقوى المدارس الثانويه في قطر :) الظاهر بيني وبينك عصور :shy:
ام السعف
27-04-2010, 01:28 PM
اممممم

نرجع للأساس هل الواحد يتمنى يكون انود ؟
والا ممكن نقول ان الظروف المحيطة حولته الى كاثود ؟

كل هذا يعود لطبيعة الشخص نفسه و من ثم الظروف المحيطة
و درجة حرارة العلاقات مع الآخرين ،،
فكل ما كانت العلاقات حارة كل ما تلقى الواحد يصير انودي
وكل ما بردت العلاقات تلقى الواحد يصير كاثودي فهو ما يشعر بمقدار
ما يفقده الآخرين لأجله ،،
عابر سبيل
27-04-2010, 01:41 PM
مسز هدوووء...
شنو هذا:omg:

طنازه..و لا زيادة هدوووء..
في كل الحالتين..
هالشي..بيغيظني..
فرجاء التوظيح..
كرما لا امرا:)

قلنا خيااااال...
و فيه ناس تقول واقع..

فيه شي ثالث!


إبداع يا عابر

جبرتنا على التفكير:shy:



اخوي الغالي مطيع الله..
عسا الله..يرزقنا الاثنين
من (لقبينا/رمزينا) الحظ الوااافر..
فنغنم و نسلم!

وين وصل بك التفكير...
هل..انا فعلا واهم..
و لا انا..بالغلط..طلعت
شوي..فاااهم!

في كل الاحوال..
ابي اسمع رايك!!
لاني..للحين..موب فاهم قصدك
و لا قصدي:telephone:
عابر سبيل
27-04-2010, 01:51 PM
خلها على الله يا عابر .. اما الاستقلال اذكر انها كانت اعداديه في حين ان الدوحه الثانويه بمديرها الاستاذ/ حمد السليطي الله يذكره بالخير ويرحمه ويغفر له حي او ميت .. كانت من اقوى المدارس الثانويه في قطر :) الظاهر بيني وبينك عصور :shy:



شوف يا استاذي هدهد...
ماادري..شكلك من عصر اغبر واااجد..
يعني..انت كنت "تباب" باخر ايام الغوص..
ما شاء الله تبارك الله..عسا الله
يعطيك طول العمر..

اكبر اخواني من امي و ابوي..
في الخمسينات من عمره...
من خريجي الاستقلاال الثانوية!!!
اعتقد سنة 1976/1977!!

عموما..هو كان في امريكا سنة 1978!

فما ادري..متى كانت الاستقلال اعدادية...
يمكن..قبل ابوي(الله يرحمه) لا ياخذ الوالدة!

احنا...بيتنا..
كل الثانويات المعتقة في الدوحة
تخرجنا منها..
الا للاسف الدوحة الثانوية..
يعني..الاستقلال و مدينة خليفة!

و بيتنا..اصغر اخواني متزوج
و اعياله في المدرسة و الحمد لله!


فبالمنطق و القياس
اللي تعلمناه من كتب الرياضيات الليي تخبرها..
صفحاتها 300 صفحه
او اكثر..
انت..من جييييل كبييير يا هدهد سليمان!
بس للاسف...عيبك انك مو من جيل (الاستقلال)..
لا المدرسة..و الا التعليم المستقل!!

فيشرفني..انك "تظفني" تلميذ عندك
و كلامك المبدئي انك تعلمت معلومة
جديدة مني...و من موضوعي

هذا تواضع منك..حقيقة..
و تشريف كبيرر لي!
هدوء الصباح
27-04-2010, 01:58 PM
[QUOTE=عابر سبيل;5786395]

مسز هدوووء...
شنو هذا:omg:

طنازه..و لا زيادة هدوووء..
في كل الحالتين..
هالشي..بيغيظني..
فرجاء التوظيح..
كرما لا امرا:)

قلنا خيااااال...
و فيه ناس تقول واقع..

فيه شي ثالث!



معاذ الله ان يكون طنازة..
(ان بعض الظن اثم):secret:

هذا يا خوي تعبير عن فشلي القديم في فهم(الكيميا)!!

ومحاولة لفم (الانسانيات)في الموضوع..

اما عن (الغيظ)اظن ان الحر هو سبب غيظك اليوم ولست انا:)

بس الصراحة الموضوع يبيله(هدووووء الصباح)لفهمه واستيعابه.
ROSE
27-04-2010, 02:05 PM
معلومات جديده اضفتها لقائمتي المتواضعه اشكرك اخوي عابر

والان نأتي للموضوع


في السابق اي منذ الازل وفي العصور الجاهلية كان البقاء للأقوى

والتفاهم بالذراع والباقي هم التبع او التابعين والتابعين هم الاقوى للعاملين

فشريعتهم هي البقاء للأقوى


وبعدها جاء الاسلام واخذت هذه المفاهيم تتلاشى تدريجياً ،،،

وتحضر الانسان وترك عنه شريعه الغاب


فأصبح البقاء للــ,,, الأذكى


فانتشر الذكاء في بعض البشر بحيث استطاعوا

ان يسيروا بشراً وعقولاً من المفترض انها تدرك وتعي مايدور حولها

ولكنها وبكل سهوله اعطت نفسها الراحه واصبحت تُقلب كالريموت

في ايدي هؤلاء الاذكياء وسخروهم لمصالحهم وابعاد الريموتيين عن الدين

وجعلوا الماده هي اساس تفكيرهم ومبتغاهم


فأصبح البقاء للـ ،،،، الماده


واعتقد بان هذه الحياة مليئة بالـ (كاثودات)

و (آنودات) ولكن بطرق مختلفه واساليب شتى



اشكرك مرة اخرى على هذا الموضوع
هدهد سليمان
27-04-2010, 02:07 PM
شوف يا استاذي هدهد...
ماادري..شكلك من عصر اغبر واااجد..
يعني..انت كنت "تباب" باخر ايام الغوص..
ما شاء الله تبارك الله..عسا الله
يعطيك طول العمر..

اكبر اخواني من امي و ابوي..
في الخمسينات من عمره...
من خريجي الاستقلاال الثانوية!!!
اعتقد سنة 1976/1977!!

عموما..هو كان في امريكا سنة 1978!

فما ادري..متى كانت الاستقلال اعدادية...
يمكن..قبل ابوي(الله يرحمه) لا ياخذ الوالدة!

احنا...بيتنا..
كل الثانويات المعتقة في الدوحة
تخرجنا منها..
الا للاسف الدوحة الثانوية..
يعني..الاستقلال و مدينة خليفة!

و بيتنا..اصغر اخواني متزوج
و اعياله في المدرسة و الحمد لله!


فبالمنطق و القياس
اللي تعلمناه من كتب الرياضيات الليي تخبرها..
صفحاتها 300 صفحه
او اكثر..
انت..من جييييل كبييير يا هدهد سليمان!
بس للاسف...عيبك انك مو من جيل (الاستقلال)..
لا المدرسة..و الا التعليم المستقل!!

فيشرفني..انك "تظفني" تلميذ عندك
و كلامك المبدئي انك تعلمت معلومة
جديدة مني...و من موضوعي

هذا تواضع منك..حقيقة..
و تشريف كبيرر لي!

اعتذر منك يالغالي .. اعذر اخوك الشيبه .. اختلط الحابل بالنابل قصدت في ذلك مدرسة مشيرب التي كانت ابتدائيه وبعدها اعداديه :) وليس الاستقلال :shy:
عابر سبيل
27-04-2010, 02:08 PM
اممممم

نرجع للأساس هل الواحد يتمنى يكون انود ؟
والا ممكن نقول ان الظروف المحيطة حولته الى كاثود ؟

كل هذا يعود لطبيعة الشخص نفسه و من ثم الظروف المحيطة
و درجة حرارة العلاقات مع الآخرين ،،
فكل ما كانت العلاقات حارة كل ما تلقى الواحد يصير انودي
وكل ما بردت العلاقات تلقى الواحد يصير كاثودي فهو ما يشعر بمقدار
ما يفقده الآخرين لأجله ،،



ممممممممممم...
استاذين (باعترافاتهم) في موضوع واحد
يعني.انتي يا سيدتي/ ام السعف مع هدهد سليمان!!
اخ و اخت (كبيرين) لي في هالمنتدى..
منزلة و مقدار..موب شرط في العمر!

و انا..طاالب..احب العلم..و اكسر الخجل عشان
اكسب المعلومات...حتى لو عديتوني..(حَـنّان)!!

س1) كلامج اعلاه..هو درس في الفلسفة؟؟
انا قلت..اني خريج علمي..
يعني..ما درست ادبي و لا اعرف الفلسفة
و لا علم الاجتماع و لا شي مما كان يدرس في الادبي!!
فمن هالشكل..لو تشوفين..انا جبت معادلة علمية..
على (أدّي)!

لكني..اشوف هالمعادلة..بقدرة قادر..
تصبح (فلسفة حياة)!!


حقيقة..
انا..منبهر..(بلا مبالغة)
بكل القطات الخشنة اللي اعلاه!

اشلون الواحد..يتمنى ايكون هو (الانود)
يعني...الناس..كل الاوادم...من صدقج..
في اصلها...انها تبي تعطي
و تمد الاخرين...و لو على حسابها
او تضحي لو بعمرها من اجل..اخرين!!
بدووون مقابل او مردووود...

فهذي..رغبة نبييلة ان الواحد يكون من فصيلة
المعطائين المضحين!!

لكن..بعدين..نشوف الفلسفة ..تقول
ان الظروف المحيطة..تحول الواحد...
من غير قصد..انه يصير..
شفاطه..او كاثودي.. او (اناااني)
و يبلع طاقات و قدرات من حووله...
رغم انه..ما يبي يسوي فيهم هالشي..و يحبهم...
لكنه..مضطر عشانهم..يذبحهم ..
عشان ايعيش هو و يرفع راسهم..
و يدعو لهم..بعد ما يدفنهم!!
و يروح..يدور..انودات..اخرى..تخليه حيوي
قبل ما (يصدّي)!

كل هذا..(لااااا) شعوريا
و غصبا عن (الكاثودات)
الله خلقهم..مصاصين للطاقات..


و خلق غيرهم...مزودين و معطائين
للانانيين و الانانيات!

***

ها استاذتنا/ام السعف..
اكتب هالملخص..في دفتري
و لا تبين..تصححين..بعض او كل الاخطاء
في فهمي..للمحضارة الأولى
في علم الفلسفة مدري الاجتماع مدري الحياة!!

انا..طالب..مثل ما قلت..سنة اولى
او يمكن روضة مدري تمهيدي!

الا في المواد (العلمي)..
شوي..عندي (أعلاه)
ما يؤكد على قدر قليل من (فهمي)!
عابر سبيل
27-04-2010, 02:52 PM
[quote=عابر سبيل;5786395]

مسز هدوووء...
شنو هذا:omg:

طنازه..و لا زيادة هدوووء..
في كل الحالتين..
هالشي..بيغيظني..
فرجاء التوظيح..
كرما لا امرا:)

قلنا خيااااال...
و فيه ناس تقول واقع..

فيه شي ثالث!



معاذ الله ان يكون طنازة..
(ان بعض الظن اثم):secret:

هذا يا خوي تعبير عن فشلي القديم في فهم(الكيميا)!!

ومحاولة لفم (الانسانيات)في الموضوع..

اما عن (الغيظ)اظن ان الحر هو سبب غيظك اليوم ولست انا:)

بس الصراحة الموضوع يبيله(هدووووء الصباح)لفهمه واستيعابه.



شكرا...على التوضيح!

الله ايكثر ن خريجي (العلمي)!!

نبي انسوي هوشه
من هم اللي اشطر..
خريجي(ـات) العلمي و لا الادبي!

(صج لي مزاج اول)!

يعني...انا..صرت اليوم مع هالموضوع
كاني مساعد مدرس..
اعطي دروس
تقوية!!

لكن...الناس اللي عايشه في الهدوء!!
ربما..يبيلها شوية (غيظ) عشان تقدر تتفاعل بسرعة و حيوية
مع التفاعلات الكيميائية..بين الاقطاب الانودية و الكاثودية
في محلول كيميائي (مدري شسمه:()

فانا..اتصنع الغيظ
قبل ما يجي القيظ..
عشان..احرك العواصف الهادئة
و تجي..تقول لي...
هل انا واقعي..
و لا انسان خيالي
متأثر او متقوقع في مختبر (عملي)!
عابر سبيل
27-04-2010, 02:58 PM
معلومات جديده اضفتها لقائمتي المتواضعه اشكرك اخوي عابر

والان نأتي للموضوع


في السابق اي منذ الازل وفي العصور الجاهلية كان البقاء للأقوى

والتفاهم بالذراع والباقي هم التبع او التابعين والتابعين هم الاقوى للعاملين

فشريعتهم هي البقاء للأقوى


وبعدها جاء الاسلام واخذت هذه المفاهيم تتلاشى تدريجياً ،،،

وتحضر الانسان وترك عنه شريعه الغاب


فأصبح البقاء للــ,,, الأذكى


فانتشر الذكاء في بعض البشر بحيث استطاعوا

ان يسيروا بشراً وعقولاً من المفترض انها تدرك وتعي مايدور حولها

ولكنها وبكل سهوله اعطت نفسها الراحه واصبحت تُقلب كالريموت

في ايدي هؤلاء الاذكياء وسخروهم لمصالحهم وابعاد الريموتيين عن الدين

وجعلوا الماده هي اساس تفكيرهم ومبتغاهم


فأصبح البقاء للـ ،،،، الماده


واعتقد بان هذه الحياة مليئة بالـ (كاثودات)

و (آنودات) ولكن بطرق مختلفه واساليب شتى



اشكرك مرة اخرى على هذا الموضوع



علي انا..متواااضعه!
اجل ليش حطوج في الممنتدى..مشرفه و لا مديرة..
لانج..صاحبة معرفة موب قليييلة:omg:

كل هذا و معلومات متواضعة!!!

عموما...
I have 2 leave immediately
و لي عودة..لقراءة كل حرف باناة و تؤدة...
و التعليق بما يليييق!

فمان الله
ام السعف
27-04-2010, 03:06 PM
ممممممممممم...
استاذين (باعترافاتهم) في موضوع واحد
يعني.انتي يا سيدتي/ ام السعف مع هدهد سليمان!!
اخ و اخت (كبيرين) لي في هالمنتدى..
منزلة و مقدار..موب شرط في العمر!

و انا..طاالب..احب العلم..و اكسر الخجل عشان
اكسب المعلومات...حتى لو عديتوني..(حَـنّان)!!

س1) كلامج اعلاه..هو درس في الفلسفة؟؟
انا قلت..اني خريج علمي..
يعني..ما درست ادبي و لا اعرف الفلسفة
و لا علم الاجتماع و لا شي مما كان يدرس في الادبي!!
فمن هالشكل..لو تشوفين..انا جبت معادلة علمية..
على (أدّي)!

لكني..اشوف هالمعادلة..بقدرة قادر..
تصبح (فلسفة حياة)!!


حقيقة..
انا..منبهر..(بلا مبالغة)
بكل القطات الخشنة اللي اعلاه!

اشلون الواحد..يتمنى ايكون هو (الانود)
يعني...الناس..كل الاوادم...من صدقج..
في اصلها...انها تبي تعطي
و تمد الاخرين...و لو على حسابها
او تضحي لو بعمرها من اجل..اخرين!!
بدووون مقابل او مردووود...

فهذي..رغبة نبييلة ان الواحد يكون من فصيلة
المعطائين المضحين!!

لكن..بعدين..نشوف الفلسفة ..تقول
ان الظروف المحيطة..تحول الواحد...
من غير قصد..انه يصير..
شفاطه..او كاثودي.. او (اناااني)
و يبلع طاقات و قدرات من حووله...
رغم انه..ما يبي يسوي فيهم هالشي..و يحبهم...
لكنه..مضطر عشانهم..يذبحهم ..
عشان ايعيش هو و يرفع راسهم..
و يدعو لهم..بعد ما يدفنهم!!
و يروح..يدور..انودات..اخرى..تخليه حيوي
قبل ما (يصدّي)!

كل هذا..(لااااا) شعوريا
و غصبا عن (الكاثودات)
الله خلقهم..مصاصين للطاقات..


و خلق غيرهم...مزودين و معطائين
للانانيين و الانانيات!

***

ها استاذتنا/ام السعف..
اكتب هالملخص..في دفتري
و لا تبين..تصححين..بعض او كل الاخطاء
في فهمي..للمحضارة الأولى
في علم الفلسفة مدري الاجتماع مدري الحياة!!

انا..طالب..مثل ما قلت..سنة اولى
او يمكن روضة مدري تمهيدي!

الا في المواد (العلمي)..
شوي..عندي (أعلاه)
ما يؤكد على قدر قليل من (فهمي)!


خلني اوضح لك يا اخوي عابر نقطة الا و هي اني خريجة علمي
فمن جذيه سهل علي فهم المعادلة و تفسيرها ،،

كلامك في مجمله صحيح و ينطبق على حالات لكن مب ممكن انه ينطبق على كل الحالات

فمثلا ،، احنا مرات كثيرة نحمل نفسنا صفة الأنودي نمنح عيالنا
اشياء تفقدنا الكثير من طاقتنا و حيويتنا وتسلب حيز من ارواحنا ،،
فاحنا بعد مرور سنين نلاحظ ان عيالنا صاروا كاثوديين رغم عنهم ،،

ما ذكرته في مثالي ممكن انطبقه في الكثير من العلاقات البشرية

فلذلك ارجع و اقول ان
1- طبيعة الإنسان نفسه ان كان يحمل الجينة الأنودية او الجينة الكاثوودية
2- البيئة المحيطة اللي يكون لها دورفي تنشيط هالجينة او خمولها او تبديلها
3- درجة حرارة العلاقات البشرية
الأمور هذي هي اللي ممكن اتحفز او تثبط عمل الصفة الانودية او الكاثودية ،،

و كم مرة لو سمحت قلت لك لا تقول لي استاذة احس اني وحدة عصبية و لابسة نظارة :rolleyes2:

إما بشكل عام تراني ارجع و اقول لك اني ابسط من البساطة
و ما يليق علي صفة الاستاذية :(
GENIUS
27-04-2010, 03:07 PM
بارك الله قيك اخوي الغالي على هذا الموضوع الرائع بفكرته فمن خلال متابعتي لك كنت تنتهج غالبا علم المنطق والاسلوب الادبي البليغ في التعبير لكنك هذه المرة لجأت لمنطق العلم بأسلوب علمي شيق ومقنع من خلال امور علمية ومعيشية مطبقة في الواقع لتصل لمتبغاك من خلال هذا الموضوع المتشعب المعاني سواء العلمية او المعيشية .

عذرا لإنقطاعي عن الرد على بعض مواضيعك ( طبعا المقصد كل مواضيعك) لضيق الوقت .

طبعا البشر انواع واجناس منهم من يستغل الآخرين للوصول لمبتغاه وقد يكونوا سلما له وهم ما يطلق عليهم المتسلقون فهؤلاء عندما يجدوا الفرصة للصعود للأعلى لن يرمش لهم جفنولا وجود في قواميسهم للعزة والكرامة والإنسانية فقط نفسي نفسي لذا لن يبالي في مشاعر واحاسيس وكرامة الغير فهو ينظر لهم كأداة بالنسبة له ستعملها للوصول لمراده وقد يرميها بعد الوصول لغايته .
هدوء الصباح
27-04-2010, 09:04 PM
بعد قراءة مستفيضة وعميقة ومحاولة للفهم مستميتة(نفس اسلوبي في فهم المعادلات الكيميائية المعقدة:(

استطيع القول ان النمطيين من البشرية موجودان,وقد يتوفر في الشخص ذاته النموذجان بنفس الوقت..
بمعنى ان يكون(كاثوديا) مع شخص و(انودي) مع شخص اخر..

واوافق ام السعف في ان العلاقات الانسانية ومدى عمقها ربما تحدد ذلك واضيف ان طبيعة الشخص قد تغلب فيكون 70% كاثودي و30%انودي..

كما ان القابلية للتضحية او (الانانية)تحدد بشكل كبير اي نموذج ممكن ان يكون عليه الشخص..

(اتمنى انني فهمت المعادلة صح وان الاجابة كانت موفقة)..
عابر سبيل
28-04-2010, 10:02 AM
بارك الله قيك اخوي الغالي على هذا الموضوع الرائع بفكرته فمن خلال متابعتي لك كنت تنتهج غالبا علم المنطق والاسلوب الادبي البليغ في التعبير لكنك هذه المرة لجأت لمنطق العلم بأسلوب علمي شيق ومقنع من خلال امور علمية ومعيشية مطبقة في الواقع لتصل لمتبغاك من خلال هذا الموضوع المتشعب المعاني سواء العلمية او المعيشية .

عذرا لإنقطاعي عن الرد على بعض مواضيعك ( طبعا المقصد كل مواضيعك) لضيق الوقت .

طبعا البشر انواع واجناس منهم من يستغل الآخرين للوصول لمبتغاه وقد يكونوا سلما له وهم ما يطلق عليهم المتسلقون فهؤلاء عندما يجدوا الفرصة للصعود للأعلى لن يرمش لهم جفنولا وجود في قواميسهم للعزة والكرامة والإنسانية فقط نفسي نفسي لذا لن يبالي في مشاعر واحاسيس وكرامة الغير فهو ينظر لهم كأداة بالنسبة له ستعملها للوصول لمراده وقد يرميها بعد الوصول لغايته .


بعد التحية الطيبة لاختي ( و ليس استاذتنا) ام السعف..و كل من سبق و لحق..

فانا..بس..ابي اعبر عن عظيم فرحي
لعودة اخوي (بو جاسم) من جديييد
للظهور بالمنتدى..و الفرح اعظم و اكبر..
انه يخص موضوعي بمشاركته هذي..

لي عودة (باذن الرحمن)..
استكمالا للعديد من الاضافات التي
لم اتمكن من التعقيب عليها للان...

لكني..من شدة سرووري
لمن كنت عليه ..جدا (ولهان)
حبيت..اضع هالتحية الصباحية
و اقول..ان شي من حزني او قلقي..
ذهب الآن!
عابر سبيل
28-04-2010, 02:05 PM
معلومات جديده اضفتها لقائمتي المتواضعه اشكرك اخوي عابر

والان نأتي للموضوع


في السابق اي منذ الازل وفي العصور الجاهلية كان البقاء للأقوى

والتفاهم بالذراع والباقي هم التبع او التابعين والتابعين هم الاقوى للعاملين

فشريعتهم هي البقاء للأقوى


وبعدها جاء الاسلام واخذت هذه المفاهيم تتلاشى تدريجياً ،،،

وتحضر الانسان وترك عنه شريعه الغاب


فأصبح البقاء للــ,,, الأذكى


فانتشر الذكاء في بعض البشر بحيث استطاعوا

ان يسيروا بشراً وعقولاً من المفترض انها تدرك وتعي مايدور حولها

ولكنها وبكل سهوله اعطت نفسها الراحه واصبحت تُقلب كالريموت

في ايدي هؤلاء الاذكياء وسخروهم لمصالحهم وابعاد الريموتيين عن الدين

وجعلوا الماده هي اساس تفكيرهم ومبتغاهم


فأصبح البقاء للـ ،،،، الماده


واعتقد بان هذه الحياة مليئة بالـ (كاثودات)

و (آنودات) ولكن بطرق مختلفه واساليب شتى



اشكرك مرة اخرى على هذا الموضوع



تحية مجددا...

حقيقة..اعجبني السرد التاريخي للبشرية..
و الذي قمتي بالربط بينه و بين
نظرية (الانود و الكاثود) !

فهنيئا لي
(و بلا فخر و لا غرور لابطر)..
ان اجد..من يقوم
يتحوير مخيلتي (المشوشرة)
و يطورها بشكل....تأريخي
اجد نفسي تتوق له..اكثر بكثييير
من المحيط
(الكربوهايدراتي/البلاستيكي)
الذي اصبح مغلفا لحياتنا اليومية
من غرفة النوم الى السيارة الى مكاتبنا!

اذا..انتي تقولين يا سيدتي..
ان الحياة..او البشر في تطورهم..
وصل بهم قطارهم (مؤخرا)
ليكونوا..صنفين....
كما كانوا في السابق..
جزء....يعيش و يعشعش
و يتمتع بما ياخذه/ يسلبه
من البقية الباقية..

في عملية..تسريب مبرمجة
و كأنها قاعدة "الحماية" الكاثودية
اللي جبناها بالاعلى..

فبعد ان كان البشر...الكاثوديين...
مصدر جبروتهم القووة البدنية/العسكرية
او شريعة الغاب..
تطورا..و تحولوا..الى اناس..ماديين
تسيطر عليهم في الطرفين...
الاقوياء و الضعفاء...
المصالح المادية...

فهي التي ترجح في اخر المطاف
من هو فينا (الكاثود)
و من هو..الذي يعمل (كالانود)!

لكن..اقول لك..انتي متاكدة
ان هذا التاريخ البشري
الذي تستندين عليه..
قد اعطى كل الواقع
و الحقيقة عن الماضي...
و انه..لم يكن بين الناس..
من ايام (قابيل و هابيل)
مرورا بالنمرود مع ابراهيم
و لا حتى فرعون مع موسى و هارون

و لا التنافس بين الفرس و الروم
و الا "الجيرمنيين" و بقية الاوروبيين..

اي مسببات او اطماع مادية
جعلت..من كان فيهم...كاثودرا
ينقض او يمتص او يحارب
من اعتبرهم (التاريخ الخفي)
انودات البشرية في حينها!!!

*
*
،،
فهذا التصوير التاريخي/الاجتماعي
الذي تأتيننا به يا سيدتي/روز..
قد يغريني..
لكي اصدق نفسي
فابدل اخر عبارة لي في ما كتبته
في راس الموضوع....

فبدلا..من اقول..
ان هذا خيال..و لا وجود لاقطاب
في حياة البشر..

اقول ان السرد التاريخي من (روز)
و من حقيقة كل البشر..

يبدد شكي في نفسي
فيقول..يا عابر..انت
خيالك..واقعي!!

اصدق نفسي؟؟
عابر سبيل
28-04-2010, 03:01 PM
اعتذر منك يالغالي .. اعذر اخوك الشيبه .. اختلط الحابل بالنابل قصدت في ذلك مدرسة مشيرب التي كانت ابتدائيه وبعدها اعداديه :) وليس الاستقلال :shy:


موب معذوور..
الا جدا مشكور..

لكن..ما قلت لي..الحين شرايك..
تعلمك القديم في (الدوحة)
و لا التعليم (المستقل)..

اقصد..الاستقلال ..مدرستي
الله يحفظها و ما حد يهدمها!!

هو في رايك..الافضل:discuss::victory:[/CENTER[CENTER]]::




خلني اوضح لك يا اخوي عابر نقطة الا و هي اني خريجة علمي
فمن جذيه سهل علي فهم المعادلة و تفسيرها ،،

كلامك في مجمله صحيح و ينطبق على حالات لكن مب ممكن انه ينطبق على كل الحالات

فمثلا ،، احنا مرات كثيرة نحمل نفسنا صفة الأنودي نمنح عيالنا
اشياء تفقدنا الكثير من طاقتنا و حيويتنا وتسلب حيز من ارواحنا ،،
فاحنا بعد مرور سنين نلاحظ ان عيالنا صاروا كاثوديين رغم عنهم ،،

ما ذكرته في مثالي ممكن انطبقه في الكثير من العلاقات البشرية

فلذلك ارجع و اقول ان
1- طبيعة الإنسان نفسه ان كان يحمل الجينة الأنودية او الجينة الكاثوودية
2- البيئة المحيطة اللي يكون لها دورفي تنشيط هالجينة او خمولها او تبديلها
3- درجة حرارة العلاقات البشرية
الأمور هذي هي اللي ممكن اتحفز او تثبط عمل الصفة الانودية او الكاثودية ،،

و كم مرة لو سمحت قلت لك لا تقول لي استاذة احس اني وحدة عصبية و لابسة نظارة :rolleyes2:

إما بشكل عام تراني ارجع و اقول لك اني ابسط من البساطة
و ما يليق علي صفة الاستاذية :(


تشرفت...بمعرفة اصولك (العلمية):victory:
(وين هل الادبي..خلنا نحرهم!!)

و اسف اني..جبت لك..
ما لا تحبينه...
ما بقولها من جديد..

تراني عمري ما درست عند (مدرسات)
كله عند مدرسين..و ياما كلنا..ضربات
و (فلقات)!!

فما عرفت..ان لقب(استاذه) معناه
شخصية شريرة و ام نظارة او
وحدة (مكركبة)!!

اسف..و اخر مرة:shy:
*
*
،،
عموما...

على كلامج..ان احنا..نكون لعيالنا..
انوديين..
و هم..منهم..البعض اقول..
يمصخونها..و يستحلون اللعبة
و يقعدون..كاثوديين (غثى) على كبود
ابهاتهم...

تكلمنا من قبل..ان لدور الام اوالاب..خاصة
في زيادة التدليع..او الشفقة او الخوف..
دور كبير في تأصيل/استمرار/استمراء
هالأمر في نفوس الابناء!

فما نلومهم بس..اذا مصخوها مع ابائهم..
نلوم اللي خلاهم يصلون لهالحالة!

و بعدين..مثل..ما اعيالنا الحين..
هم كاثوديين معنا احنا الاباء..
ما..احنا..نفسنا..كنا في يوم
ابناء(بس) ..يعني كنا كاثوديين
و نشفط من ابائنا كل ما احتجناه
عشان نصل..لما وصلنا له اليوم!

فهل هي..عملية (متواليات)
او سلسلة لا نهائية
من الاخذ..و العطااااااء!

ليش اقول هالشي..
لان..فيه اباء
يا اختي/ ام السعف..
ما لهم خلق المسؤولية
و يقطون اعيالهم..
على الجدات/الخدامات
العمات / الخالات...او الشوارع..

يقولون..احنا..
اصغار و نبي انعيش بلا هم
من ورا هالاعيال!

ما يمكن..نذكرهم..ان هم (احنا)
كنا قبل ما نصير ابناء
كنا همّ على ابائنا؟؟

*****

اختم..بسؤال عن النقطة 3
في ما اوردتيه اعلاه!!

فهمت..شوي..ما ترمين له عن طبيعة
الانسان و البيئة..
بس..حقيقة..ما وصلت لفهم عميق
لمسألة درجة الحرارة في العلاقات البشرية..وتاثيرها على كون
طرفي العلاقة..احدهم كاثودي و الاخر انودي..
موب ممكن..تكون (خلية مزدوجة!!)؟

ممكن..كرما..تستفيصين لي..
كاخ لج (و ليس طالب)
في الشرح..لما لم يدخل بعد ..
في مخي!!
ام السعف
29-04-2010, 10:53 AM
لا اتأسف يا اخوي عابر فما بين الأخوان اي اسف او اعتذار
واقدر تقديرك لحساسيتي الزايدة من كلمة استاذة لأنها مب مقاساي فهي
اوسع مني واااااااااايد و لها ناسها اللي من الظلم اني اشاركهم هالكلمة ،،


و تعقيبا على نقطة ان احنا انوديين لعيالنا
مب كل الأباء انوديين وبالتالي مب كل الأبناء كاثوديين ،،

انما المشكلة مثل ما ذكرت انت الخلل في التربية نفسها بحيث برضا منا نتحول الى انوديين و نتحسف ان عيالنا صاروا كثوديين بينما مثل هالحالة مب شرط تكون مطبقة على الأباء و الأبناء في كل بيت ،، وفي نفس الوقت ما اقدر ابخس عطاء اباءنا و امهاتنا لنا ما اقدر احكم انهم كانوا انوديين 100% بس اعتقد بالنسبة لي اني راضية من اللي حصلته منهم وجزاهم الله كل خير ،،بس أقدر أأكد انهم ما كانوا كاثوديين ولو جزء بالمية ، واكسبونا الكثير من هالصفة بسبب طبيعة الحياة على ايامنا اللي كانت مختلفة اختلاف كلي عن ايامنا هذي لذلك التربية كانت تنفرض علينا من خلال ظروفنا المادية الصعبة واللي حسستنا ان خلاص نسكت و ما نطلب لأن هذا هو الواقع ، بينما في زمننا هذا الظروف الحياتية تغيرت وبالتالي هناك امور تفرض علينا فرض ان نكون انوديين حتى ولو حسابنا كأولياء أمور ،،

اما بخصوص النقطة الثالثة يا اخوي عابر
اي علاقة ما بين شخص و شخص لابد ان تحمل درجة معينة من الحرارة فالتفاعلات الكيميائية بشكل عام لابد ان توجد بها حرارة ،، والمشاعر المتكونة في نفوسنا ما هي الا عمليات كيميائية داخلية تتحكم درجة الحرارة في قوتها او ضعفها ،،

فتعبير انت انسان بارد يعني ما تتفاعل مع الأمور الحاصلة حولك بينما انت انسان متفاعل هذا يعني انك تملك قدر من الحرارة في مشاعرك ،،

وعلشان افسر كلامي هذا بشكل اكبر اسمح لي اهدي المعلقة هذي لأخونا الرويس لأنه مستغرب اشلون بطلت كتابة المعلقات ،،

احنا في المنتدى هذا ممكن افسر لك نقطة درجة حرارة العلاقات

فخلنا ناخذك على سبيل المثال ،، اول اشتراك لك في المنتدى كل الأعضاء كانوا عندك سواسية في مشاعرك تجاههم لا فضل لعضو على عضو ثاني من ناحية شعورك تجاههم ،، بينما يوم بديت تقرا لهذا او ذاك بديت تشعر بنوع من الميول لرأي هذا او ذاك او رفض لرأي فلان او علان ،،

اهنيه بدت حرارة العلاقات مع الأعضاء تشتغل عندك فإلى إلى أي مدى ممكن توصل درجة حرارة علاقتك بالأعضاء ؟،،انت راجع نفسك وقرر ،، من هو العضو اللي اتحس ممكن تصير انودي وياه،، ومن هو العضو اللي بتسمح له يخليك كاثودي ،،

وحتى نقدر انفسر بشكل أكبر خلني اتركك واخذ مثلا سين من العضوات العضوة هذه مثلا تنظر إلى ام السعف على انها جدتتها فدرجة حرارة علاقة العضوة هذه مع ام السعف تتفاوت بتفاوت حرارة العلاقة هذه ،،

بينما العضوة هذه تنظر مثلا لضوى على انها اختها فدرجة حرارة علاقتها بضوى بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة ،،

وفي ناحية ثانية تنظر مثلا لأخونا اتوسان انه اخوها فدرجة حرارة علاقتها بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة ،،

بينما هذه العضوة تنظر مثلا لعابر سبيل نظرة اعجاب فدرجة حرارة علاقتها هذه بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة هذه ،،

فالعضوة هذي مع ام السعف ممكن تكون درجة حرارة العلاقة في بدايتها
حيث ان المؤشر يعدي رقم 0 يوصل لواحد ويهتز وبالتالي مب سهل على العضوة هذه انها تصير انوودية لأن الحرارة ما دون الدرجة المطلوبة لتحريك صفة الانوودي فيها ،،

بينما مع ضوى ممكن جدا درجة حرارة العلاقة اتعدي 50% وبالتالي هالشي يحرك لها درجة حرارة الصفة هذي و تصير انوودية و تبذل اللي تقدر عليه حتى تمنح ضوى كل ما تسأل عنه ،،

بينما مع اتوسان المؤشر نزل ما دون ال 0 اهنيه درجة الحرارة صارت باردة مب مهتمة اشكتب او اشطلب او اشيبي كله عادي عندها ،،

بينما مع عابر سبيل درجة الحرارة عندها ارتفعت و ولعت بحيث انها صارت تراقب و تبحث و تجري خلف مشاركاته،، وتنتظر إشارة منه حتى تلبي له اللي يبيه او تفسر له اي شي يصعب عليه ،،

فمن اهنيه نقدر نقول ان درجة حرارة العلاقة هي اللي تساعد على تثبيط او تحفيز صفات الأنوودية و الكاثودية ،،

وفي نفس الوقت قلنا قبل ان الطبيعة البيئية للشخص نفسه لها دور أيضا

بحيث مثلا
شاب و خطيبته
الشاب يحب خطيبته و درجة حرارة علاقته بها مرتفعة و ممكن عدت 100 % فمن اهنيه فهو ما عنده مانع يذلل لها الصعاب و ينفذ لها كل شي تطلبه وان كان على حساب نفسه ،، اهنيه بنتوقف وبنتساءل ،، هل هو ما يتمنى خطيبته تعامله بنفس المقدار من العطاء ؟ طبعا هو يبي و يتمنى بس هي مثلا بطبيعتها ما اتعرف تعطي مب انها ما تبي تعطي بس ما اتعرف ،، فأهنيه تلقاه يحاسبها يبيها مثله لكنه يسرع في كل مناسبة انه يبرز صفته الأنوودية معاها ،،
فدرجة حرارة حبه لها خلته يصير انوودي ،، خطيبته تحبه بس مب بمقدار درجة
حرارة حبه لها ،،قد تتصرف في مواقف عن طريق تحريك حرارة العلاقة بينما في الأساس
تكون كاثودية فما اتعرف اشلون تتعامل مع الشحنة الأنوودية المتولدة عندها بسبب ارتفاع درجة الحرارة ،، يبي لها وقت لين اتصير انوودية ،،

بينما تلقى اثنين درجة حرارة علاقتهم مرتفعة فاتحصلهم اثنينهم انوودين ،، كل طرف يبادر في تذليل الصعاب للطرف الثاني و فرش الحياة ورود علشان يسعد الطرف الثاني ،،
على النقيض تلقى درجة حرارة علاقة اثنين باردة من الطرفيين وان كانوا
انووديين في طبيعتهم لكن درجة الحرارة العلاقة مالها تأثير على صفة الأنودية فيهم ،،
نفس الرجل لو حب وحدة غير زوجته ،، تلقى معاملته لها معاملة انودية في حين في البيت كاثودي او بارد لا يعطي ولا ياخذ ،،


فأرجع و أقول لك ان علاقتنا البشرية قريبة جدا من التفاعلات الكيميائية تدخل فيها الحرارة
كعنصر اساسي للتفاعل و التمازج ما بين البشر ،،

قرأت موضوع جميل جدا و ممتع اترك لك حرية الموافقة على وضعه في متصفحك
بخصوص العلاقات الكيميائية البشرية ( في الحب خاصة ) ،، وتفسيرها عن طريق الروابط
الكيميائية الأيونية و التساهمية القطبية وغير القطبية منها ،،
عابر سبيل
29-04-2010, 10:58 AM
بارك الله قيك اخوي الغالي على هذا الموضوع الرائع بفكرته فمن خلال متابعتي لك كنت تنتهج غالبا علم المنطق والاسلوب الادبي البليغ في التعبير لكنك هذه المرة لجأت لمنطق العلم بأسلوب علمي شيق ومقنع من خلال امور علمية ومعيشية مطبقة في الواقع لتصل لمتبغاك من خلال هذا الموضوع المتشعب المعاني سواء العلمية او المعيشية .

عذرا لإنقطاعي عن الرد على بعض مواضيعك ( طبعا المقصد كل مواضيعك) لضيق الوقت .

طبعا البشر انواع واجناس منهم من يستغل الآخرين للوصول لمبتغاه وقد يكونوا سلما له وهم ما يطلق عليهم المتسلقون فهؤلاء عندما يجدوا الفرصة للصعود للأعلى لن يرمش لهم جفنولا وجود في قواميسهم للعزة والكرامة والإنسانية فقط نفسي نفسي لذا لن يبالي في مشاعر واحاسيس وكرامة الغير فهو ينظر لهم كأداة بالنسبة له ستعملها للوصول لمراده وقد يرميها بعد الوصول لغايته .


تحية صباحية مجددا يا خوي الغائب
اللي في البال حاضر..genius

بداية..عن تغيير الاسلوب
من الادبي المنطقي الى العلمي الفني
( ان صح التعبير)!!

حقيقة...ما كان في الامر..
قصد للتغيير من اسلوب لاخر..
هي فكرة و جات او ضغطت عالمخيلة...
فقلت هي فرصة..ربما..
لاختبار النفس و القدرات...
و معرفة..اكثر عن القراء و القارئات
و تقبلهم/فهمهم لمثل هالطروحات!

فصياغة الفكرة باقتباس او استخدام
منهج علمي..محسوس..
و مثال ملموس ..ربما
يكون..للفكرة ..قدر اكبر من الوضوح!

فلو تلاحظ....ان المنهج الادبي
او اللغوي..ربما..هو اكثر شيوعا
و استحسانا عند الناس و اسهل لايصال
الفكرة للغالبية!

و التحدي..هو في تقمص نظرية
كيميائية او رياضية/علمية
لتوصيل فكرة انسانية/اجتماعية..

فربما..تجد في ما ههنا في هالموضع
نموذجا...لاستصعاب الامر!
صياغة على الكاتب..
و ربما تقبلا او فهما من القراء و المتابعين!

حقيقة..مثل ما قالت الاخت/ ام السعف
ان الخلفية الدراسية..غالبا
ما يكون لها تاثير في قدرة الناس
على فهم و ربط الامر..بالطريقة
اللي انا حاولت ان اضعها!

الفكرة.. في لبها لمن دقق فيها
سهلة و بسيطة
مثل ما تشوف
و هي..من انتشارها..
فهي تماما كالشمس
في وضوحها...

فهذا ربما هو عيبها او مكمن الصعوبة فيها؟؟

يعني..لو تجيب خبر..ان الشمس اشرقت
في الصباح و غابت في المساء...

الغالبية..تقول..انت صاحي..و ايش فيها!

لكن..من يعلم..اكثر عن هذه المعجزة و الاية و الفوائد
الكبيرةو العظيييمة...لتوقف كثيرا عند
هذه الموعظة اليومية التي تطل على رؤوسنا!
و اغلبنا و ربما كلنا..
لا يبالي باحدى اعظم ايات
خالقنا و بارئنا.

التفكر و التامل..و انت الاعرف يا خوي/genius
هي..من ابواب العمل الصالح و مدخل لتقوية الايمان
بالتفكر في عظمة أيات الرحمن!!

من هالمنطلق...
انا..في تأملي..و تحليلي..الاجتماعي
للحياة البشرية و علاقات الناس
باستذكار ايات قرانية عظيمة هي:
"
أَهُمْ يَقْسِمُونَ رَحْمَةَ رَبِّكَ
نَحْنُ قَسَمْنَا بَيْنَهُمْ مَعِيشَتَهُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا
وَرَفَعْنَا بَعْضَهُمْ فَوْقَ بَعْضٍ دَرَجَاتٍ
لِيَتَّخِذَ بَعْضُهُمْ بَعْضًا سُخْرِيًّا
وَرَحْمَةُ رَبِّكَ خَيْرٌ مِمَّا يَجْمَعُونَ
"

و بالغوص عميقا في باطن الذاكرة و المعرفة عندي..
حاولت..ان اصيغ هالحقيقة او السنة الربانية
في حياة الناس
باستخدام هالنظرية العلمية البسيطة!
و ادعمها باستخداماتها العصرية
لمزيد من توضيح الرابط!!

فلو ترى..انه ما فيه انسان
يقدر يقول..انا مكتفي بنفسي
و مالي حاجة بالناس...

و لا حتى (الحديد) الصلب..
و هو الذي نسخره في كثيرير من الاغراض
العظيمة و المؤثرة
في حياتنا البشرية..

و في هالعصر..هو العنصر الاهم في عمليات
استخراج الطاقات و القروات الكربوهيدراتية..

فحتى الحديد....بدون ما يحصل على من يدعمه
و يقويه و يكمل نقصه ..فسيصدأ و يتعرض للتلف..

شاااء (الحديد) ام ابا!
*
*
،،

اختم..بالتعريج على منحاك..و شرحك الواضح و تعليقك الطيب..
في الكلام على
الانانيين
او الاستغلاليين
او الوصوليين!

فهذي حقيقة مؤلمة و مشاهدة
و نعيشها في حياتنا اليومية...

و هي..تشكل للكثيرين صدمة..
من هول سوئها و شدة وقعها
على النفس المسخرة او المستغَـلّة
من قبل بعض القساة ..المستغلين!

لكن..لو ما تفكرت يا خوي ( بو محمد)
ترا..هالدور..الكثيرين منا يقومون به
بشكل الي ...تماما..كما تشرق الشمس من مشرقها
و تغيب من مغربها!


ليس في كلامي اختلاف مع ما تقوله
من امتعاض او تقريع
او فضح للاستغلاليين و الوصوليين..

بقدر..ما اردت ان اقول...
بأان هالعملية..هي عملية ازلية
و منتشرة بصور شتى...مع كل البشر
و في كل العصور!


منها..بدرجات طبيعية و مقبولة و متبادلة..
و منها..ما هو في صور بشعة و بكميات (شرهة)!!

لذلك...نقول للطرفين..
تعلموا علم الحماية الكاثودية!!

يعني..حتى المبالغة في شفط الانودات...
له..مردودات سلبية على الكاثودات..
قصر الزمان او طال!
GENIUS
29-04-2010, 11:23 AM
بارك الله فيك على هذا الرد المقتضب والوافي بالمعاني المجردة من الهالات المضيئة لأنها منيرة بمعانيها وهالتها صارت بالنسبة لها كأطار يحاكيها ليس جمالا فقط بل كمالا للمعنى ورونقا لدقة التعبير .

غالبا ما يكون الاسلوب العلمي الممزوج بتعبيرات وأمثلة معيشية وحياتية هو الأقرب ليس للتصديق فقط بل للإقناع أيضا .

اسلوب الطلي الكهربائي كما ذكرته في موضوعك الكريم اخي الغالي هو اسلوب يتبعه كثير من الناس بالآخرين لدرجة أن البعض يستهلك الآخرين كبطارية وان جاز التعبير لكي يصل لمبتغاه ثم يتخلى عنهم او يرميهم بعد ان يستنفذ حاجته منهم .
لذا لن نستغرب عندما نرى في واقع حياتنا سواء أكانت العادية او العملية أناس من هذه النوعية تستغل الآخرين لحاجتهم فقط سواء كبطارية أو تلميع أو حتى تغطية عيوب كي لا يراها الآخرون فيهم وغالبا ما تكون هذه العيوب نقص علم ومعرفة وخبرة لذا يستغل الغير في عمل وتغطية جهله وقصوره.

لي متابعة وتواصل بإذن الله تعالى .
هدهد سليمان
29-04-2010, 01:58 PM
[QUOTE=عابر سبيل;5791209][CENTER]موب معذوور..
الا جدا مشكور..

لكن..ما قلت لي..الحين شرايك..
تعلمك القديم في (الدوحة)
و لا التعليم (المستقل)..

اقصد..الاستقلال ..مدرستي
الله يحفظها و ما حد يهدمها!!

هو في رايك..الافضل:discuss::victory:[/CENTER
]::

التعليم القديم تحت رعاية وزارة التربيه والتعليم افضل بكثير .. ونسأل الله ان لا تهدم مدرسة الاستقلال :) ..
GENIUS
29-04-2010, 02:39 PM
الله يذكر مدارسنا وأيامها بالخير .

الله يرحم ايام زمان .

كفاية كان في الإسم التربية قبل التعليم.
عابر سبيل
29-04-2010, 03:09 PM
لا اتأسف يا اخوي عابر فما بين الأخوان اي اسف او اعتذار
واقدر تقديرك لحساسيتي الزايدة من كلمة استاذة لأنها مب مقاساي فهي
اوسع مني واااااااااايد و لها ناسها اللي من الظلم اني اشاركهم هالكلمة ،،


و تعقيبا على نقطة ان احنا انوديين لعيالنا
مب كل الأباء انوديين وبالتالي مب كل الأبناء كاثوديين ،،

انما المشكلة مثل ما ذكرت انت الخلل في التربية نفسها بحيث برضا منا نتحول الى انوديين و نتحسف ان عيالنا صاروا كثوديين بينما مثل هالحالة مب شرط تكون مطبقة على الأباء و الأبناء في كل بيت ،، وفي نفس الوقت ما اقدر ابخس عطاء اباءنا و امهاتنا لنا ما اقدر احكم انهم كانوا انوديين 100% بس اعتقد بالنسبة لي اني راضية من اللي حصلته منهم وجزاهم الله كل خير ،،بس أقدر أأكد انهم ما كانوا كاثوديين ولو جزء بالمية ، واكسبونا الكثير من هالصفة بسبب طبيعة الحياة على ايامنا اللي كانت مختلفة اختلاف كلي عن ايامنا هذي لذلك التربية كانت تنفرض علينا من خلال ظروفنا المادية الصعبة واللي حسستنا ان خلاص نسكت و ما نطلب لأن هذا هو الواقع ، بينما في زمننا هذا الظروف الحياتية تغيرت وبالتالي هناك امور تفرض علينا فرض ان نكون انوديين حتى ولو حسابنا كأولياء أمور ،،

اما بخصوص النقطة الثالثة يا اخوي عابر
اي علاقة ما بين شخص و شخص لابد ان تحمل درجة معينة من الحرارة فالتفاعلات الكيميائية بشكل عام لابد ان توجد بها حرارة ،، والمشاعر المتكونة في نفوسنا ما هي الا عمليات كيميائية داخلية تتحكم درجة الحرارة في قوتها او ضعفها ،،

فتعبير انت انسان بارد يعني ما تتفاعل مع الأمور الحاصلة حولك بينما انت انسان متفاعل هذا يعني انك تملك قدر من الحرارة في مشاعرك ،،

وعلشان افسر كلامي هذا بشكل اكبر اسمح لي اهدي المعلقة هذي لأخونا الرويس لأنه مستغرب اشلون بطلت كتابة المعلقات ،،

احنا في المنتدى هذا ممكن افسر لك نقطة درجة حرارة العلاقات

فخلنا ناخذك على سبيل المثال ،، اول اشتراك لك في المنتدى كل الأعضاء كانوا عندك سواسية في مشاعرك تجاههم لا فضل لعضو على عضو ثاني من ناحية شعورك تجاههم ،، بينما يوم بديت تقرا لهذا او ذاك بديت تشعر بنوع من الميول لرأي هذا او ذاك او رفض لرأي فلان او علان ،،

اهنيه بدت حرارة العلاقات مع الأعضاء تشتغل عندك فإلى إلى أي مدى ممكن توصل درجة حرارة علاقتك بالأعضاء ؟،،انت راجع نفسك وقرر ،، من هو العضو اللي اتحس ممكن تصير انودي وياه،، ومن هو العضو اللي بتسمح له يخليك كاثودي ،،

وحتى نقدر انفسر بشكل أكبر خلني اتركك واخذ مثلا سين من العضوات العضوة هذه مثلا تنظر إلى ام السعف على انها جدتتها فدرجة حرارة علاقة العضوة هذه مع ام السعف تتفاوت بتفاوت حرارة العلاقة هذه ،،

بينما العضوة هذه تنظر مثلا لضوى على انها اختها فدرجة حرارة علاقتها بضوى بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة ،،

وفي ناحية ثانية تنظر مثلا لأخونا اتوسان انه اخوها فدرجة حرارة علاقتها بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة ،،

بينما هذه العضوة تنظر مثلا لعابر سبيل نظرة اعجاب فدرجة حرارة علاقتها هذه بتتفاوت بتفاوت درجة حرارة العلاقة هذه ،،

فالعضوة هذي مع ام السعف ممكن تكون درجة حرارة العلاقة في بدايتها
حيث ان المؤشر يعدي رقم 0 يوصل لواحد ويهتز وبالتالي مب سهل على العضوة هذه انها تصير انوودية لأن الحرارة ما دون الدرجة المطلوبة لتحريك صفة الانوودي فيها ،،

بينما مع ضوى ممكن جدا درجة حرارة العلاقة اتعدي 50% وبالتالي هالشي يحرك لها درجة حرارة الصفة هذي و تصير انوودية و تبذل اللي تقدر عليه حتى تمنح ضوى كل ما تسأل عنه ،،

بينما مع اتوسان المؤشر نزل ما دون ال 0 اهنيه درجة الحرارة صارت باردة مب مهتمة اشكتب او اشطلب او اشيبي كله عادي عندها ،،

بينما مع عابر سبيل درجة الحرارة عندها ارتفعت و ولعت بحيث انها صارت تراقب و تبحث و تجري خلف مشاركاته،، وتنتظر إشارة منه حتى تلبي له اللي يبيه او تفسر له اي شي يصعب عليه ،،

فمن اهنيه نقدر نقول ان درجة حرارة العلاقة هي اللي تساعد على تثبيط او تحفيز صفات الأنوودية و الكاثودية ،،

وفي نفس الوقت قلنا قبل ان الطبيعة البيئية للشخص نفسه لها دور أيضا

بحيث مثلا
شاب و خطيبته
الشاب يحب خطيبته و درجة حرارة علاقته بها مرتفعة و ممكن عدت 100 % فمن اهنيه فهو ما عنده مانع يذلل لها الصعاب و ينفذ لها كل شي تطلبه وان كان على حساب نفسه ،، اهنيه بنتوقف وبنتساءل ،، هل هو ما يتمنى خطيبته تعامله بنفس المقدار من العطاء ؟ طبعا هو يبي و يتمنى بس هي مثلا بطبيعتها ما اتعرف تعطي مب انها ما تبي تعطي بس ما اتعرف ،، فأهنيه تلقاه يحاسبها يبيها مثله لكنه يسرع في كل مناسبة انه يبرز صفته الأنوودية معاها ،،
فدرجة حرارة حبه لها خلته يصير انوودي ،، خطيبته تحبه بس مب بمقدار درجة
حرارة حبه لها ،،قد تتصرف في مواقف عن طريق تحريك حرارة العلاقة بينما في الأساس
تكون كاثودية فما اتعرف اشلون تتعامل مع الشحنة الأنوودية المتولدة عندها بسبب ارتفاع درجة الحرارة ،، يبي لها وقت لين اتصير انوودية ،،

بينما تلقى اثنين درجة حرارة علاقتهم مرتفعة فاتحصلهم اثنينهم انوودين ،، كل طرف يبادر في تذليل الصعاب للطرف الثاني و فرش الحياة ورود علشان يسعد الطرف الثاني ،،
على النقيض تلقى درجة حرارة علاقة اثنين باردة من الطرفيين وان كانوا
انووديين في طبيعتهم لكن درجة الحرارة العلاقة مالها تأثير على صفة الأنودية فيهم ،،
نفس الرجل لو حب وحدة غير زوجته ،، تلقى معاملته لها معاملة انودية في حين في البيت كاثودي او بارد لا يعطي ولا ياخذ ،،


فأرجع و أقول لك ان علاقتنا البشرية قريبة جدا من التفاعلات الكيميائية تدخل فيها الحرارة
كعنصر اساسي للتفاعل و التمازج ما بين البشر ،،

قرأت موضوع جميل جدا و ممتع اترك لك حرية الموافقة على وضعه في متصفحك
بخصوص العلاقات الكيميائية البشرية ( في الحب خاصة ) ،، وتفسيرها عن طريق الروابط
الكيميائية الأيونية و التساهمية القطبية وغير القطبية منها ،،



انا..قريت..
و ما عندي اي تعليق..


كتبت ثلاثطعش تعليق..
و محيتها كلها.
فاكتفي اني..
اخر مرة...بتجرأ و اقول..
شكرا يا (استااذة الجميع)



escape
ام السعف
30-04-2010, 10:38 PM
انا..قريت..
و ما عندي اي تعليق..


كتبت ثلاثطعش تعليق..
و محيتها كلها.
فاكتفي اني..
اخر مرة...بتجرأ و اقول..
شكرا يا (استااذة الجميع)



escape



بما انك شلت عليه عقب كلمة استاذة
و بما انك قلت انها اخر مرة ،،

راح استغل الأخر مرة هذي و اضيف موضوع جدا جميل و رائع يتكلم عن
العلاقات البشرية وخاصة في الحب ما بين المتحابين بالتفسير الكيميائي ،،
طبعا الاستغلال هذا لأنك اصريت تكتب استاذة والاستاذ دائما يحق له
يضيف ما يريد :secret:
ام السعف
30-04-2010, 10:46 PM
العلاقات البشرية لا تختلف كثيرا عن التفاعلات الكيمائية ,لدرجة أن هناك تشابه كبير
ومضحك بين التفاعلات التي تحدث في المعامل وبين العلاقات والروابط التي
تتكون بين البشر....


لن تكفيني صفحة أو اثنان للكتابة عن هذا الموضوع ولكن سأكتب عن علاقات الحب والعلاقات الزوجية التي تحدث لأنها أكثر ما تترك آثار لا تمحى ولو بعد سنين وأحيانا تكون أكثر دماراً من التفجيرات التي تحدث في المعامل !!!




العلاقات البشرية لا تختلف كثيرا عن التفاعلات الكيمائية ,لدرجة أن هناك تشابه كبير
ومضحك بين التفاعلات التي تحدث في المعامل وبين العلاقات والروابط التي
تتكون بين البشر....



لن تكفيني صفحة أو اثنان للكتابة عن هذا الموضوع ولكن سأكتب عن علاقات الحب والعلاقات الزوجية التي تحدث لأنها أكثر ما تترك آثار لا تمحى ولو بعد سنين وأحيانا تكون أكثر دماراً من التفجيرات التي تحدث في المعامل !!!





سأدخل من باب روابط الحب الكيمائية.....

1_رابطة الحب الأيونية....

هي الرابطة التي تنشأ بين ذرتين أحدهما تفقد إلكترون أو أكثر متحولة إلى أيون موجب الشحنة ، في حين تكتسب الذرة الأخرى هذا الإلكترون متحولة إلى أيون سالب الشحنة...



مبدأ هذه العلاقة يقوم على المكسب والخسارة , هذا النوع من الروابط قوي ومتين
تحكمه علاقة الجانب الأقوى والجانب الأضعف , لا يستهان بهذه الرابطة لأن
قوى الربط فيها قوية ,إمّا يكون دافع الحب هو المسيطر أو الاستقرار أو
الأولاد....فيها تنازل من طرف وفقد منه واكتساب الطرف الأخر , طرف مضحي
وخاسر وطرف مكتسب على مّر الوقت , يمكن أن تستمر هذه العلاقة لفترة طويلة
وأخبرت سلفا بسبب الأسباب السابقة وأيضا أن احد طرفي المعادلة محتاج للأخر
جدا فيرضى بخسارة الكتروناته لتستمر العلاقة.







2_رابطة الحب التساهمية.....



هي الرابطة التي تتم نتيجة اشتراك الذرتين المرتبطتين بزوج أو أكثر من الإلكترونات.. بحيث تساهم كل ذرة بنصف عدد هذه الإلكترونات الرابطة.



وهذه الرابطة تنقسم إلى جزئين:







أ_ رابطة تساهمية غير قطبية





أ_مبدأ هذه الرابطة يقوم على التساوي بين الاثنين وهي من أعمق الروابط وأكثرها استمرارا, ولو كانت اقلها قوة عن رابطة الحب الأيونية , مبدأ المشاركة والأخذ والعطاء المتبادل هدفه واحد أن يستقر الطرفان .

هذه الرابطة أكثر ثباتا في تقلبات الأيام وأكثر ذكريات وأكثر تضحية من البقية.









ب_رابطة تساهمية قطبية



ب_ مبدأ هذه الرابطة يقوم على الحاجات أو الرغبات بتنوع أشكالها...

يوجد
أيضا في هذه العلاقة جانب قوي وجانب ضعيف ولكن حاجتهم للبقاء أو رغبتهم
للاستمرار أو حتى مصالحهم المشتركة هي من تحكم هذه العلاقة.

هذه الرابطة أكثر تذبذبا وتغيرا وأحيانا تكون غير نزيهة!!! وهي قائمة على المنفعة والمصلحة العامة كي تمشي السفينة ؟؟؟

فلو
كان زوجان لايحبان بعضهم البعض يتعايشوا بهذه الرابطة كي يبقى تماسك
الأسرة البيت والأولاد فوق كل اعتبار ..........ولو كان حبيبان فالمصلحة
هي من تحكمهم سواء رغبة في جمال أو مال أو جسد أو أو...
ام السعف
30-04-2010, 10:49 PM
هي نبذة بسيطة وطريفة تجمع علم الكيمياء المعقد مع علاقات البشر التي تفوقه تعقيدا وعمقا وألماً ؟؟؟


الروابط البشرية الكيمائية وخصوصا روابط الحب لا تولد إلاّ بمعامل القلب والروح
فلذلك هي غير مرئية في بداياتها ولكنها ممكن أن تكون شبه مأساوية في
نهاياتها....





لن أفُلسف القصة أكثر مما يجب....



هناك بعض العلاقات تحتاج إلى عوامل محفزة لبداية حدوثها وبداية اشتعالها ...من
كلمات حب أو إعجاب ....أو حتى هدايا واحتفالات لكي تستمر مسيرة هذه العلاقات.



هناك أنواع من العلاقات تحتاج لكم هائل من العمق والمشاعر العميقة , التي تنتشر بخفاء وبعمق وبلا مقدمات داخل بعض النفوس البشرية.



كل العناصر الكيمائية وكل الموجودات خلقها الله عزّ وجلّ بحكمة وتقدير , تسعى كل العناصر الكيمائية والكانئات الحية إلى الاستقرار .



لأسباب كثيرة ويطول شرحها واهمها التوافق والاتزان وتعمير الارض وحفظ النسل البشري وكل المخلوقات الحية على وجه الارض.



سأشبه العناصر المفردة التي تعاني من عدم إستقرار ...........بالايوانات .



حكاية الايوانات ..............حكاية.

http://tagee.jeeran.com/files/177807.jpg
مدارات الحب ...


http://tagee.jeeran.com/files/177808.jpg
إشتعال التفاعل ...


http://tagee.jeeran.com/files/177809.jpg
من هنا تبدأ الكيمياء الحقيقية


http://tagee.jeeran.com/files/177810.jpg
انفجار نووي بين عاشقين ...
عابر سبيل
02-05-2010, 09:26 AM
بارك الله فيك على هذا الرد المقتضب والوافي بالمعاني المجردة من الهالات المضيئة لأنها منيرة بمعانيها وهالتها صارت بالنسبة لها كأطار يحاكيها ليس جمالا فقط بل كمالا للمعنى ورونقا لدقة التعبير .

غالبا ما يكون الاسلوب العلمي الممزوج بتعبيرات وأمثلة معيشية وحياتية هو الأقرب ليس للتصديق فقط بل للإقناع أيضا .

اسلوب الطلي الكهربائي كما ذكرته في موضوعك الكريم اخي الغالي هو اسلوب يتبعه كثير من الناس بالآخرين لدرجة أن البعض يستهلك الآخرين كبطارية وان جاز التعبير لكي يصل لمبتغاه ثم يتخلى عنهم او يرميهم بعد ان يستنفذ حاجته منهم .
لذا لن نستغرب عندما نرى في واقع حياتنا سواء أكانت العادية او العملية أناس من هذه النوعية تستغل الآخرين لحاجتهم فقط سواء كبطارية أو تلميع أو حتى تغطية عيوب كي لا يراها الآخرون فيهم وغالبا ما تكون هذه العيوب نقص علم ومعرفة وخبرة لذا يستغل الغير في عمل وتغطية جهله وقصوره.

لي متابعة وتواصل بإذن الله تعالى .


تعرف يا خوي الكريم (بو محمد)

و الله..اني ما ودي اخرب على كلامكـ(ـم)
انت و البقية..بالتعليق اللي ربما يأتي للبعض
بالتشتيت!

فاشكرك بداية على تعريفنا للمصطلح اللغوي الاصح
و هو (الطلي الكهربائي)

اول مرة اسمع هالمصطلح..

الطلي الكهربائي!!:victory:

من هالشكل..انا استخدمت الكلمات
الانجليزية في عنوان
الموضوع واكثر ردودي!

و انت بهالشكل..
ربما من حيث لا تدري تشجعني
على الاتيان بمواضيع (كهرومغناطيسية)
هي في البال و مركونة على جنب..
خشية استصعابها ..صياغة او فهما من الاغلبية!


اتمى منك يا GENIUS

ان تاخذ راحتك و تحط كل ما في خاااطرك
من تعليقات او استرسالات..
سواء في هالموضوع او في موضوع اخر خاص بك..
او موضوع ام السعف!


انا(شخصيا) ..تأكد اني متابعك..
و كنت من زمااان في شغف
لمعرفة المزيد مما عندك!
*
*
،،

اما عن كثرة الاستغلاليين و الانانيين..
فانت تضرب ع الوتر الحساس
و الحقيقة المرة..لو ما كنت تعلم..

فارجو ك..استرسل..
عسا الله ياجرك..
و باذن الله..لن تندم!


*******

هدهد سليمان...
لا تكثر علينا من ذكريات زمااان..
راحت تلك الايام..و ها نحن نكفكف دموعنا
ع الحليب المسكووووب!!

فايش رايك..
لو عن رايك ..
تعود و تتوب
او للواقع تؤووب!

استقلاااااال..
مدرسة كانت في الماضي..
فتخرج منها..مثلك و شرواك من الاجيال..

اما منهجا في الحاضر..فسنترك للمستقبل الحكم
على ما ستخرجه..
مدارس (اللاكتب و لا مناهج)
او استقلال العلم عن المتعلمين و المعلمين
و الاداريين و كل المسؤولين!

شاكر لك كل ما اثريت به في هالموضوع!


***

الاخت الفاضلة /ام السعف..

صدق اني كنت ناااوي (أشل عليييه)
من غزارة الكلام اللي سبق..
لكن...
الرد الساحق الماحق..
جابني من جديييد..


و حد فينا ..توهق بسبة الاخر...
يا انتي..يا أنا
و الوعدههنا>>>>>>
http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?p=5804400#post5804400