*** البسام: تجربة «المستقلة» تتجه للفشل

[رنج سبورت]

http://www.raya.com/mritems/images/2010/5/28/2_534996_1_227.jpg


صاحب الترخيص.. لم يعد له محل من الإعراب
الأركان التي قام عليها مشروع تطوير التعليم في قطر قد انتهت ..ميدانياً
المدارس المستقلة تجربة رائعة.. لكن الواقع الحالي لا يشجع على الاستمرار
كتب - أحمد فال :

كتب – أحمد فال:
قال السيد يوسف بن حمد البسام صاحب الترخيص ومدير مدرسة أبو بكر الصديق المستقلة إن تجربة المدارس المستقلة تتجه نحو الفشل ما لم تتدخل الجهات المعنية وتتلافاها ، واصفا الوضع الذي وصلت إليه بأنه " خطير " وأن الواقع الحالي لم يعد يشجع على الاستمرار في العمل ، حيث إن الأركان الأربعة التي قام عليها مشروع تطوير التعليم في قطر ، وهي الاستقلالية ، التنوع ، الاختيار والمحاسبية ، قد بدأت تتضعضع ويمكن وصفها بأنها انتهت ميدانيا.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقده البسام مساء أمس كشف فيه خلفيات استقالته ، كما تحدث فيه بإسهاب عن بعض الأمور المتعلقة بالعملية التربوية وسبل تطويرها وإصلاحها.
في البداية قال البسام أنه تقدم باستقالته منذ شهرين تقريبا وقد تم قبولها ، مبينا أن السبب الرئيسي لتقديمه للاستقالة هو إحساسه بأنه قد أصبح " مكتفا " وبدأت دائرة خياراته تضيق جدا ،وذلك أن الصلاحيات بدأت تسحب من أصحاب التراخيص شيئا فشيئا ، وهوما يعني غياب مبدأ " الاستقلالية " الذي هو أحد أركان مشروع تطوير التعليم في قطر ، والذي يعني منح المشغل أو صاحب الترخيص ثقة تمكنه من الاختيار والتقرير فيما يخص قيادة المدرسة لتحقيق رؤيتها ورسالتها ، وهو الأمر الذي لم يعد موجودا ، حيث لم يعد بإمكان صاحب الترخيص اختيار المعايير التي يراها مناسبة ، بل أصبحت هذه المعايير تعد هناك ، كما أن توظيف المعلمين لم يعد من صلاحيات صاحب الترخيص ، وفضلا عن هذا كله غياب " الاختيار" فالمجلس الأعلى للتعليم أصبح هو الذي يحدد للطلاب المدارس التي سينتقلون إليها في ما يسمى بالتدفق الآلي للطلاب دون الرجوع إلى أصحاب التراخيص ودون حتى إشراك الطلاب وأولياء أمورهم في هذه العملية ، فالعملية التعليمية يجب أن تكون عملية تشاركية ، إذ كيف يتم توجيه الطلاب إلى مدارس لم يختاروها هم ولا أولياء أمورهم.؟
وردا على سؤال حول ما راج من شائعات تؤكد أن سبب استقالته هو صحب ترخيص إحدى المدارس منه قال البسام أن هذه شائعات فقط وليست هي السبب الرئيسي لاستقالته وإن كان تم التحدث معه بهذا الشأن.
وردا على سؤال حول ما إذا كان عدم تحقيق الأرباح المادية هو السبب في تقديم الاستقالة ، قال البسام إن الاستشمار في المدارس المستقلة غير مجدٍ اقتصاديا بل على العكس فهو يدفع مصاريف إضافية في سبيل إتمام العملية التعليمية ، مشيرا إلى تغيير العقود التي وقعها أصحاب التراخيص مع المجلس الأعلى للتعليم والتي تقضي بأن يتم منحهم 50 % من فائض العائدات ، لم تعمر أكثر من ستة أشهر فقط بعد التوقيع عليها حيث تم تغييرها ، مضيفا : بعد ذلك خيروني بين الاستمرار في تسيير المدرسة أو الانسحاب وقد اخترت الاستمرار لأنني كنت أريد أن أساهم في إنجاح مشروع تعليمي أراه طموحا جدا ، علما أن حصولي على الترخيص كان من الصعوبة بمكان.
ولم ينكرالبسام أن هناك مدارس مستقلة متميزة وحققت المعايير، وكان يجب دعمها وتطويرها بدل وضعها في بوتقة واحدة مع بقية المدارس ، مشيرا في هذا المجال إلى أن مدرسته حققت عدة جوائز تقديرية من أبرزها جائزة التميز العلمي سنة 2008.
كما تحدث صاحب الترخيص ومدير مدرسة أبوبكر الصديق كذلك عن صعوبة الحصول على المعلمين المتميزين وتحقيق الأهداف الموضوعة لتطوير التعليم ، مستعرضا في ذات الوقت مسيرة مدرسته التي وصفها بأنها كانت ناجحة.
كما تحدث البسام كذلك خلال المؤتمر الصحفي عن سيرته الذاتية وتجربته السابقة وكيف انتقل من مستثمر في صناعة الإسفنج إلى مستثمر في صناعة الأجيال وتربيتها ، قائلا إن ما يهمه في المقام الأول هو نشر التعليم في الوطن العربي بشكل كامل وخلق بيئات علمية عربية ، وهذا ما دفعه للمجيء إلى قطر وبدء تشغيل مدرسة أبوبكر الصديق التي تعتبر من مدارس الفوج الثاني وبدأ افتتاحها في العام الدراسي 2004 – 2005 بالمرحلة الابتدائية ثم تطورت خلال السنوات الخمس الماضية حتى أصبحت إعدادية ثم ثانوية.
وفي نهاية المؤتمر الصحفي أعرب السيد يوسف بن حمد البسام عن امتنانه لدولة قطر وإحساسه بالفخر لأنه كان من المساهمين في مبادرة تطوير التعليم في قطر ، قائلا إن العمل التربوي الهادف ومسؤولية تطوير التعليم تقع على عاتق كل ملتزم بتطوير التعليم في عالمنا العربي.
وأضاف : إن تجربة المدارس المستقلة تجربة تستحق التأمل والإعجاب نظرا لما تتميز به من قيم جديدة في الميدان التربوي يمكن تلخيصها في بعدين اثنين هما : الاستقلالية والمحاسبية ، لكن الواقع الحالي لايشجع على الاستمرار في العمل ، فلقد أصبح صاحب الترخيص في محل المفعول به بدل الفاعل ، هذا إن كان قد بقي له محل من الإعراب أصلا، كما أصبحت مجالات الإبداع الممنوحة له تتضاءل وغدت ميادين الانطلاق نحو الابتكار تضيق في ظل الإجراءات الأخيرة التي ساهمت في حصر الإبداع والمرونة في عمل القائد التربوي ما دفعني إلى الاعتذار عن مواصلة العمل وتقديم استقالتي.





منقووووووووول من الراية القطرية
http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=535000&version=1&template_id=18&parent_id=17

[غابت الشمس~]

هي ماتتجه إلى الفشل ... بل هي الفشل بحد ذاته منذ ان طلعت على النور


الله يزيد من هالاستقالات

ويعرفون هالمجلس الاعلى ان المستقلات = فشل × فشل

[شموع قطريه]

اصلا نظام المستقله بكبره فاشل وكل يوم تطلع عيوبه بس الجماعه عندنا مب راضيين يعترفون بهالفشل (( يمكن مايبون يزعلون معازيبهم الاجانب اللي جابوهم يطورون التعليم عندنا على قولتهم ودفعوا لهم الملايين علشان يضيعون الاجيال القادمه ويدمرون شي اسمه تعليم )) .. حسبنا الله ونعم الوكيل ضيعوا عيالنا وضاعت هويتهم .. لاهم اللي يعرفون الانجليزي ولا هم اللي يعرفون اصول اللغه العربيه .. ماتعلموا غير الرقص والهز واجادة اللكنه الهنديه ..

هذا غير الكفاءات اللي ضيعوها وخسروها من مدرسين ومدرسات من ابناء البلد ..

والمشكله محد راضي يسمع وجهات نظر الشعب اللي عيالهم هم اللي بيتخرجون من هالمدارس المستقله .. للاسف يتخرجون اجيال مخها فاضي ماعندهم اي حصيله تعليميه تذكر .. وهذا هو هدف الغرب ونجحوا في هالشي واحنا للاسف نثق في كل افكارهم حتى لو كان هالشي على حساب مستقبل عيالنا وثقافتهم وتعليمهم وفي النهايه طلع لنا جيل فاشل ضايع ماعنده اي حصيله علميه تذكر .. كفايه انهم مب قادرين يعدون اختبار التوفل وهم خريجين مدارس مستقله .. حسبنا الله ونعم الوكيل فيهم ..

كلمة حق في الاستاذ البسام وبشهادة الطلاب اللي يدرسون في مدرسته .. ماشاءالله عليه كان خير اب ناصح للطلاب وكان سمح في تعامله معاهم ويعاملهم كأبناءه عكس بقية المدراء .. وكان اتجاه مدرسته اتجاه ديني والظاهر هذا هو السبب اللي خلاهم يضيقون عليه لين استقال لأن الاجانب يحاربون الدين بشتى الطرق في المدارس المستقله ويحاولون يطمسون شي اسمه دين واسلام والدليل تهميش التربيه الاسلاميه في المدارس المستقله واستبعاد كلمة التربيه من اسم المجلس الاعلى للتعليم ..

[الاسمر]

حنا قلنا منذ اشهر الحقوا المدارس الحكومية والا سوف تضيعون في حيص بيص

[بـــــــنت النوخـّــــذه]

بس معليه نظام المستقله احتمال يكون فاشل تحت سيطره البعض ولكن

مالاحظتو ان الحين صايره انتفاضه في المجلس الاعلى من قبل اصحاب التراخيص بهالوقت بذات 00والسبب لان سحبت منهم صلاحيات كثيره اولها الميزانيه ؟؟؟ وتوظيف المعلمين 00
سؤال في بالي :

لماذا اصحاب التراخيص تراجعو عن مهماتهم الاداريه في المدرسه عندما سحبت منهم الصلاحيات ؟؟؟؟

هل سير العمل والقيام بالواجب والاداره لايتم الا اذا كانت الميزانيه بيد صاحب الترخيص ؟؟؟

صراحه صراحه البعض يناقض نفسه بالكلام 00

هل من غير الممكن ان تستمر مسيره التعليم واداره المدرسه من قبل صاحب الترخيص بدون اعطاءه كافه الصلاحيات بالتصرف بالميزانيه ؟؟؟

ليش مايكونون نفس المدارس الحكوميه ان المدير يقوم بمهام عمله على اكمل وجه وفي نفس الوقت الميزانيه بيد الوزاره والتوظيف بيدهم 000

صراحه انتفاضه بعض اصحاب التراخيص بعد هذا القرار احس كأنهم داخلين المستقله للربح والتجاره 00وبسحب مصادر الربح قامت الانتفاضه وتركو الطلاب والتعليم وهم الاهم0 شالفرق يعني الميزانيه بيد المجلس الاعلى والتوظيف بيدهم 000

اعتقد الموضوع يحتاج لوقفه انصاف بين تصرفات المجلس الاعلى وتصرفات بعض من اصحاب التراخيص 00<<<وجهة نظر شخصيه :)

[النجم الساطع]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

سبحان الله

كنت في سنة 2004 في دولة غربية للدراسة وكان من ضمن الدارسين الاجانب صديق نيوزلندي فقال لي دولتكم ستجرب المدارس المستقلة فقلت له لا علم لدي ولكن عساها تجربه فيها خير لنا ان شاء الله فابتسم ضاحكا وقال لي احنا جربنا هذه التجربه عشرات السنين فعانينا كثيرا حتي طلع عندنا جيل نسميه donkey generation طبعا في نيوزلندا (اجلكم واعزكم الله) فقلت له ابعد الله عنا هذا الكلام وان شاء الله السلبيات التي حصلت عندكم لن تتكرر عندنا ابدا فقال لي مستحيل ياصديقي لان تجربتنا سيتم نقلها لديكم فقلت له مادليلك قال النت اذا كان هذا الكلام صحيح ( طبعا حوار لم يتجاوز نص ساعة فقال لي انصحك لا تدخل اولادك المدارس المستقله ابدا ) طبعا سرت في صراع نفسي بين صديقي نيوزلندي وتجربة جديدة لدينا الكثير يمدحها في كل مكان وكذلك لما نجلس مع الناس نجد من يذكر سلبياتها فسرت في حيرة من امري هل امشي بنصيحة صديقي !!! ام اركب التيار ونكون مع المستقلة المهم اتخذت قرار بان انقل اولادي في مدرسة خاصة تطبق نظام الوزارة سابقا والان بعد خمس سنوات طبعا الحمد لله مستواهم جيد دراسيا ولكن الان سيتم تطبيقه على هذه المدرسة وان لم يكن هذه السنه ستكون السنة القادمة او اللتي بعدها ... ( لماذا نجبر على اتباع طريقة تعليمية وهذا واحد من قادة المدارس يذكر سلبياتها وهو يوسف بن حمد البسام وشكرا لناقل الموضوع مع انه مدح الكثير من المدارس ويرجع الفضل لقادتها )
الان : لماذا لا ندع مدارس تتبع النظام الحكومي ومدارس مستقله وكل له حرية الاختيار لماذا نجبر على المدارس المستقلة؟؟؟؟؟ حتي لو كانت ناجحة 100% هل معناتها ان مدارسنا السابقة لم تكن ناجحة؟؟؟؟؟
طبعا كل تجربة تحتاج سنوات لنجني نتائجها ( التطور ليس بتعلم اللغة الانجليزية او لغة الحاسوب فقط) فانا بامكاني ارسال اولادي لتعلم اللغة الانجليزية في الخارج خلال سنة واحد وحتى علم الحاسوب بامكانة يتخصص في هذا المجال ويكون مبدع
هل الدول اللتي بجوارنا لا تعي ماهي المدارس المستقلة؟؟؟ هل نيوزلاندا ليست دولة متطورة ؟؟
انا متاكد ان هناك مدارس مستقلة فاقت من النجاح جميع المدارس الحكومية وهناك وسط وهناك دون الوسط ولكن هل تضمن قائدة المدراس بنفس المستوى والدليل سحب تراخيص مدارس مستقلة؟؟؟؟؟
سوال موجه لكل الاعضاء انا استفسر هل سيوجد مدرسه حكوميه وليس مدرسة مستقله في قطر حتي لو كانت في الشمال او في دخان او ام سعيد لكي اسجل ابنائي ؟؟؟؟؟؟؟
شكرا لناقل الموضوع وشكرا لصديقي النيوزليندي مع تمنياتي لجميع المدارس المستقلة بالنجاح المرجوا منها وكذلك اتمني من الله ان تبقي مدارس على الشكل القديم او حتي خاصة اللهم امين
اخوك النجم الساطع

[سوبر]

بس معليه نظام المستقله احتمال يكون فاشل تحت سيطره البعض ولكن

مالاحظتو ان الحين صايره انتفاضه في المجلس الاعلى من قبل اصحاب التراخيص بهالوقت بذات 00والسبب لان سحبت منهم صلاحيات كثيره اولها الميزانيه ؟؟؟ وتوظيف المعلمين 00
سؤال في بالي :

لماذا اصحاب التراخيص تراجعو عن مهماتهم الاداريه في المدرسه عندما سحبت منهم الصلاحيات ؟؟؟؟

هل سير العمل والقيام بالواجب والاداره لايتم الا اذا كانت الميزانيه بيد صاحب الترخيص ؟؟؟

صراحه صراحه البعض يناقض نفسه بالكلام 00

هل من غير الممكن ان تستمر مسيره التعليم واداره المدرسه من قبل صاحب الترخيص بدون اعطاءه كافه الصلاحيات بالتصرف بالميزانيه ؟؟؟

ليش مايكونون نفس المدارس الحكوميه ان المدير يقوم بمهام عمله على اكمل وجه وفي نفس الوقت الميزانيه بيد الوزاره والتوظيف بيدهم 000

صراحه انتفاضه بعض اصحاب التراخيص بعد هذا القرار احس كأنهم داخلين المستقله للربح والتجاره 00وبسحب مصادر الربح قامت الانتفاضه وتركو الطلاب والتعليم وهم الاهم0 شالفرق يعني الميزانيه بيد المجلس الاعلى والتوظيف بيدهم 000

اعتقد الموضوع يحتاج لوقفه انصاف بين تصرفات المجلس الاعلى وتصرفات بعض من اصحاب التراخيص 00<<<وجهة نظر شخصيه :)

مع الماده اعلاه
وخاطري اعرف هل اصحاب التراخيص يداومون في المدرسه بشكل يومي ؟؟؟؟؟

[M A N G O]

وبدأ افتتاحها في العام الدراسي 2004 – 2005 بالمرحلة الابتدائية ثم تطورت خلال السنوات الخمس الماضية حتى أصبحت إعدادية ثم ثانوية

من سبع سنين البسام مدير في المدرسه ليش الحين من بعد ما اسحبو الترخيص صارت المستقله فاشله ؟!!

[صاحب هدف]

أنا أرى أنا الفشل هو في تطبيق نظام المدارس المستقلة من قبل المجلس الأعلى ففي البداية أعطى كل مدرسة وصاحب ترخيص استقلالية تامة ثم بسبب أخطاء بعض أصحاب التراخيص في تطبيق وفهم النظام بدأ في سحب بساط الاستقلالية وبدأت شيئا فشيئا تتحول الى نظام مدارس مركزية وسحب تراخيص المدارس المستقرة وتعيين مدراء جدد لا يتبعون الخطة التأسيسية للمدرسة أدى الى زعزعة النظام وخروج الكفاءات مما أثر على الطالب أولا والعملية التعليمية ثانيا وبداية المدرسة من الصفر مرة أخرى رغم الادعاء بثبات 80% من الكادر التدريسي والوظيفي وأصبحنا نرى نماذج لمدارس بدأت متميزة واستمرت وهوت بقرار واحد.
فاذا كان الطالب أكبر همنا فعلينا بالعمل على الحفاظ على المدراء المتميزين ومساندتهم ودعمهم للرقي بالمدرسة أعلى فأعلى ومساعدتهم على تصحيح أي أخطاء غير مقصودة تبدر منهم ( ان وجدت) لا سحب التراخيص منهم .
نناشدكم باستقرا المدارس المتميزة والأخذ بيد المدارس الضعيفة وتحديد معايير واضحة ومعلنة تعمم على جميع المدارس لتعلم كل مدرسة أين هي الان وأين معايير الثناء على الكفاءات المتميزة في المدارس بدءا من صاحب الترخيص مرورا بالاداري والمعلم وانتهاء بالطالب. فأهمية التطوير والإصلاح التربوي، تكون بتقدير جهود جميع المصلحين والمفكرين، والباحثين والعاملين الذين يسعون إلى الرقي بمستوى التعليم الذي هو مفتاح الرقي بمستوى الأمم. ويكون التقدير بشكل ثابت ومستمر ومعلن. أسأل الله عز وجل أن يكلل جهود المصلحين من التربويين بالنجاح وبارك اله في جميع العاملين على اصلاح العملية التعليمية لا هدمها.

[ابـو مــحــــمـــــد]

سوال يا اخوان
هل مسموح ان يكون صاحب الترخيص غير قطري
الي اعرفه ان الاستاذ يوسف حمد البسام هو صاحب مدارس البسام في السعوديه

[خالـــــد]

انا اللي اعرفه ان نظام المدارس المستقله كان متبع في الكويت ووجدوه فاشل ورجعو وغيروه

ليش ما نتعلم من تجارب غيرنا ؟؟

[كاروهات]

سوال يا اخوان
هل مسموح ان يكون صاحب الترخيص غير قطري
الي اعرفه ان الاستاذ يوسف حمد البسام هو صاحب مدارس البسام في السعوديه



الاستاذ يوسف من أكفأ اصحاب التراخيص ،،،،، وفعلا تم سحب تراخيص القديمه الغير قطريين ،،،، ولكن لكفائته ولقيادته لم تسحب الترخيص منه ،،،،، بل تم اعطاءه مدرسة اخرى ثانوية

ولكن قدر الله وما شاء فعل قدم استقالته ولم يوافق عليها المجلس الا بعد عناء طوووووووووووويل

والله اللي يجلس مع الاستاذ البسام يرى انه موسوعة وثقافة متحركة الله يطول بعمره لخدمة وطنه.

[mnmn172]

أعتقد المدارس المستقله كفكره ناجحه و لكن التطبيق هو الفاشل
نظرا لعدم توفر الكفاءات ولأنه لم يتم تطبيقه تدريجيا
أتمنى من المجلس الأعلى أن يقف في منتصف الطريق لا أن يعطي أصحاب التراخيص جميع الصلاحيات ولا أن يتشدد و يسحب جميع الصلاحيات وأن يكون لديه سياسة الثواب و العقاب والمدرسه التي تتميز يتم الاستفاده من خبرتها وأتمنى أن يتسع صدر المجلس الأعلى لأصحاب التراخيص وأفكارهم ومناقشتهم فيها
الأجراءت الاخيره بخصوص التسجيل كانت لتلافي المشاكل التي حدثت السنوات السابقه أثناء التسجيل

[..الاميرة..]

بس معليه نظام المستقله احتمال يكون فاشل تحت سيطره البعض ولكن

مالاحظتو ان الحين صايره انتفاضه في المجلس الاعلى من قبل اصحاب التراخيص بهالوقت بذات 00والسبب لان سحبت منهم صلاحيات كثيره اولها الميزانيه ؟؟؟ وتوظيف المعلمين 00
سؤال في بالي :

لماذا اصحاب التراخيص تراجعو عن مهماتهم الاداريه في المدرسه عندما سحبت منهم الصلاحيات ؟؟؟؟

هل سير العمل والقيام بالواجب والاداره لايتم الا اذا كانت الميزانيه بيد صاحب الترخيص ؟؟؟

صراحه صراحه البعض يناقض نفسه بالكلام 00

هل من غير الممكن ان تستمر مسيره التعليم واداره المدرسه من قبل صاحب الترخيص بدون اعطاءه كافه الصلاحيات بالتصرف بالميزانيه ؟؟؟

ليش مايكونون نفس المدارس الحكوميه ان المدير يقوم بمهام عمله على اكمل وجه وفي نفس الوقت الميزانيه بيد الوزاره والتوظيف بيدهم 000

صراحه انتفاضه بعض اصحاب التراخيص بعد هذا القرار احس كأنهم داخلين المستقله للربح والتجاره 00وبسحب مصادر الربح قامت الانتفاضه وتركو الطلاب والتعليم وهم الاهم0 شالفرق يعني الميزانيه بيد المجلس الاعلى والتوظيف بيدهم 000

اعتقد الموضوع يحتاج لوقفه انصاف بين تصرفات المجلس الاعلى وتصرفات بعض من اصحاب التراخيص 00<<<وجهة نظر شخصيه :)



وفرتي علي كلام كثير وفعلاً هذا هي الحقيقه ..

طبعاً لا ننقص من قدر الأستاذ الدكتور / يوسف البسام ولا أي تربوي مسك قيادة اي مدرسه ..

لكن إلي ادى إلى سحب بعض الصلاحيات هو تحقيق المصلحه العامه واولها الميدان التربوي ..

[مرتبش]

هذا اللي كنا كاولياء امور نطالب فيه.. الغاء المستقلة او على الاقل عدم ترك الامور كما آلت اليه.
هو قد يرى انه مظلوم لكن في النهاية المجلس الاعلى رضخ لراي الشارع وعدل نظامه وان شاء الله الامور ترجع مثل اول

[alfaqeer]

غدا سيقولون بأننا لم نطبق النظام كما هو مطلوب, والمطلوب دمج الفتاة والشاب في فصل واحد وبدون حجاب من اجل تفجير طاقات الابداع كما يدعي الليبراليون, لأن الحرية هي المفجر الحقيقي للابداع, اما الانغلاق فنتيجته فشل المدارس المستقلة وأي نظام يأتي به الغرب للتعليم في بلادنا.

ابودحيم

[alrheeb2020]

صادق ورب الكعبه ..


نظام فاشل مايخرج الا خريجين سجون ..


الله يفكنه من هالنظام ان شاء الله ..

[nasser 519]

مع الماده اعلاه
وخاطري اعرف هل اصحاب التراخيص يداومون في المدرسه بشكل يومي ؟؟؟؟؟



اصلن في مكاان عشان يداووم فيه !؟

الرجاال مدااوم في الاعداديه بشكل يومي

[خالد القطري]

عجبا

الحين صارت فاشله

بعد ماصبحت الميزانيه والسلطه مب تحت يده

الكثير من اصحاب التراخيص اسقالو بسبب سحب الميزانيه منهم

كان همهم الوحيد الفلوووس والناس يكونون عبيد تحت رحمتهم

اما الحين ماعجبهم الوضع !!!!!

[nasser 519]

من سبع سنين البسام مدير في المدرسه ليش الحين من بعد ما اسحبو الترخيص صارت المستقله فاشله ؟!!



ياحبيبي اقرا المقاال كامل عقب علق
يقولك الرجال قدم استقالته صار لك يومين اتقول اسحبو الترخيص عندك شي يثبت ؟؟؟؟؟

[ريماس الغلا]

عاد بعد شنو قال ان المدارس المستقله فاشله ؟؟

[h2004]

[QUOTE=رنج سبورت;5916393]http://www.raya.com/mritems/images/2010/5/28/2_534996_1_227.jpg


صاحب الترخيص.. لم يعد له محل من الإعراب
الأركان التي قام عليها مشروع تطوير التعليم في قطر قد انتهت ..ميدانياً
المدارس المستقلة تجربة رائعة.. لكن الواقع الحالي لا يشجع على الاستمرار
كتب - أحمد فال :

كتب – أحمد فال:
قال السيد يوسف بن حمد البسام صاحب الترخيص ومدير مدرسة أبو بكر الصديق المستقلة إن تجربة المدارس المستقلة تتجه نحو الفشل ما لم تتدخل الجهات المعنية وتتلافاها ، واصفا الوضع الذي وصلت إليه بأنه " خطير " وأن الواقع الحالي لم يعد يشجع على الاستمرار في العمل ، حيث إن الأركان الأربعة التي قام عليها مشروع تطوير التعليم في قطر ، وهي الاستقلالية ، التنوع ، الاختيار والمحاسبية ، قد بدأت تتضعضع ويمكن وصفها بأنها انتهت ميدانيا.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقده البسام مساء أمس كشف فيه خلفيات استقالته ، كما تحدث فيه بإسهاب عن بعض الأمور المتعلقة بالعملية التربوية وسبل تطويرها وإصلاحها.
في البداية قال البسام أنه تقدم باستقالته منذ شهرين تقريبا وقد تم قبولها ، مبينا أن السبب الرئيسي لتقديمه للاستقالة هو إحساسه بأنه قد أصبح " مكتفا " وبدأت دائرة خياراته تضيق جدا ،وذلك أن الصلاحيات بدأت تسحب من أصحاب التراخيص شيئا فشيئا ، وهوما يعني غياب مبدأ " الاستقلالية " الذي هو أحد أركان مشروع تطوير التعليم في قطر ، والذي يعني منح المشغل أو صاحب الترخيص ثقة تمكنه من الاختيار والتقرير فيما يخص قيادة المدرسة لتحقيق رؤيتها ورسالتها ، وهو الأمر الذي لم يعد موجودا ، حيث لم يعد بإمكان صاحب الترخيص اختيار المعايير التي يراها مناسبة ، بل أصبحت هذه المعايير تعد هناك ، كما أن توظيف المعلمين لم يعد من صلاحيات صاحب الترخيص ، وفضلا عن هذا كله غياب " الاختيار" فالمجلس الأعلى للتعليم أصبح هو الذي يحدد للطلاب المدارس التي سينتقلون إليها في ما يسمى بالتدفق الآلي للطلاب دون الرجوع إلى أصحاب التراخيص ودون حتى إشراك الطلاب وأولياء أمورهم في هذه العملية ، فالعملية التعليمية يجب أن تكون عملية تشاركية ، إذ كيف يتم توجيه الطلاب إلى مدارس لم يختاروها هم ولا أولياء أمورهم.؟
وردا على سؤال حول ما راج من شائعات تؤكد أن سبب استقالته هو صحب ترخيص إحدى المدارس منه قال البسام أن هذه شائعات فقط وليست هي السبب الرئيسي لاستقالته وإن كان تم التحدث معه بهذا الشأن.
وردا على سؤال حول ما إذا كان عدم تحقيق الأرباح المادية هو السبب في تقديم الاستقالة ، قال البسام إن الاستشمار في المدارس المستقلة غير مجدٍ اقتصاديا بل على العكس فهو يدفع مصاريف إضافية في سبيل إتمام العملية التعليمية ، مشيرا إلى تغيير العقود التي وقعها أصحاب التراخيص مع المجلس الأعلى للتعليم والتي تقضي بأن يتم منحهم 50 % من فائض العائدات ، لم تعمر أكثر من ستة أشهر فقط بعد التوقيع عليها حيث تم تغييرها ، مضيفا : بعد ذلك خيروني بين الاستمرار في تسيير المدرسة أو الانسحاب وقد اخترت الاستمرار لأنني كنت أريد أن أساهم في إنجاح مشروع تعليمي أراه طموحا جدا ، علما أن حصولي على الترخيص كان من الصعوبة بمكان.
ولم ينكرالبسام أن هناك مدارس مستقلة متميزة وحققت المعايير، وكان يجب دعمها وتطويرها بدل وضعها في بوتقة واحدة مع بقية المدارس ، مشيرا في هذا المجال إلى أن مدرسته حققت عدة جوائز تقديرية من أبرزها جائزة التميز العلمي سنة 2008.
كما تحدث صاحب الترخيص ومدير مدرسة أبوبكر الصديق كذلك عن صعوبة الحصول على المعلمين المتميزين وتحقيق الأهداف الموضوعة لتطوير التعليم ، مستعرضا في ذات الوقت مسيرة مدرسته التي وصفها بأنها كانت ناجحة.
كما تحدث البسام كذلك خلال المؤتمر الصحفي عن سيرته الذاتية وتجربته السابقة وكيف انتقل من مستثمر في صناعة الإسفنج إلى مستثمر في صناعة الأجيال وتربيتها ، قائلا إن ما يهمه في المقام الأول هو نشر التعليم في الوطن العربي بشكل كامل وخلق بيئات علمية عربية ، وهذا ما دفعه للمجيء إلى قطر وبدء تشغيل مدرسة أبوبكر الصديق التي تعتبر من مدارس الفوج الثاني وبدأ افتتاحها في العام الدراسي 2004 – 2005 بالمرحلة الابتدائية ثم تطورت خلال السنوات الخمس الماضية حتى أصبحت إعدادية ثم ثانوية.
وفي نهاية المؤتمر الصحفي أعرب السيد يوسف بن حمد البسام عن امتنانه لدولة قطر وإحساسه بالفخر لأنه كان من المساهمين في مبادرة تطوير التعليم في قطر ، قائلا إن العمل التربوي الهادف ومسؤولية تطوير التعليم تقع على عاتق كل ملتزم بتطوير التعليم في عالمنا العربي.
وأضاف : إن تجربة المدارس المستقلة تجربة تستحق التأمل والإعجاب نظرا لما تتميز به من قيم جديدة في الميدان التربوي يمكن تلخيصها في بعدين اثنين هما : الاستقلالية والمحاسبية ، لكن الواقع الحالي لايشجع على الاستمرار في العمل ، فلقد أصبح صاحب الترخيص في محل المفعول به بدل الفاعل ، هذا إن كان قد بقي له محل من الإعراب أصلا، كما أصبحت مجالات الإبداع الممنوحة له تتضاءل وغدت ميادين الانطلاق نحو الابتكار تضيق في ظل الإجراءات الأخيرة التي ساهمت في حصر الإبداع والمرونة في عمل القائد التربوي ما دفعني إلى الاعتذار عن مواصلة العمل وتقديم استقالتي.





كلام غير مناسب ابدا وفي وقت غير مناسب ايضا ولفئة غير مناسبة ولاتناسب خبرتك يا اخي البسام .. وفقك الله

[s o s o]

مافي غير ان الشعب يتقدم للامير بطلب استفتاء بشأن خطة التعليم الحالية

هذا حق دستوري مشروع

لنطالب به جميعا

[diplomat]

التجربة خير برهان .. ولكل نظام جديد مقياس للنجاح والفشل .. وباعتقادي المقياس المهم هنا الطلاب واولياء الامور من خلال ملاحظتهم مدى تطور الابناء اكاديميا وتربويا !!!
وتصريح الاخ البسام .. يتطلب في رأيي بأن يتم دعوته لبرنامج تلفزيوني او الاذاعه وطرح هذا الموضوع لانه يخص الجميع .. والجميع لديه اساله يسالها

تحياتي

[الأستاذ]

لا نشكك أبداً في قدرات الأخ البسام ولا كفاءته المهنية .. أنما قد يعاب عليه كثرة سفرة وعدم تواجده في المدرسة بشكل يتيح له المتابعة المباشرة وإعتماده على فريق غير كفؤ أضعف المدرسة خاصة مع عدم تواجده وبالذات في المرحلة الثانوية..
أنا أعلم يقيناً أنه رفض سحب ترخيص المدرسة الثانية وعندما رفض طلبه تقدم باستقالته فلو تمت الموافقة على طلبه لأستمر في عمله .
كان ينبغي عليه وهو الرجل الفاضل إلاّ يربط بين فشل المدارس المستقلة واستقالته فليس السبب في الاستقالة فشل المدارس أنما سحب ترخيص المدرسة الثانية منه .
وما توصل إليه بعد سبع سنوات نعلمه منذ بداية التجربة فقد كانت تحمل بذور فشلها بين جنباتها وهي -المدارس المستقلة - كانت نتاج قرار سياسي وليس تربوي وبالتالي فأن فشلها أمر طبيعي ، وكان ينبغي دراسة الموضوع بعيداً عن فرض الأمر الواقع ومن ثم التدرج فيه حسب ما يظهر من سلبيات وايجابيات..
أما وقد وقع الفأس في الرأس .. فلنلملم ما نستطيع ونحاول الخروج بأقل خسائر ممكنة ..والرجوع عن بعض القرارات الغير مدروسة فالرجوع للحق فضيلة ..وهو ما يظهر الآن بصورة تقليص صلاحيات اصحاب التراخيص وما زال في الجعبة بقية ..

[مابدل العادات]

إن تجربة المدارس المستقلة تتجه نحو الفشل

هي ما أتجهت ألا افشلت من اول مااطلعت

الصراحه ماشفت إيجابيات فيها كثر السلبيات

مواد دراسيه غير مفيده للطالب بكثر ماكانت تفيده المناهج الحكوميه هي صدق كانت اشوي صعبه ولاكنها مفيده وللحين في اشياء كثيره اشتعملها في حياتي
وبس يبغونه ينجح ومش حالك ويوم يروح الجامعه يتوهق ويتم 10 سنوات فيها

يقولون تقويه لغه وين تقويه والحين اشوف اغلب طلابها موب قادرين على الأيلز ويروحون برع ويقعودن سنة لغه ويمكن يمشون ويمكن لا

عقل الطاب صار مغلق بشكل موب طبيعي وتحس يوم تكلمه انه مايعرف شي في الدنيا ولا في حياته العمليه بعكس الحكومه الي ربت اجيال واجيال واطلعو منها وزراء وناس ماسكين مناصب مادري ليه كنسلوها

والله في قلبي الكثير والكثير
ولاكن ماحب اطول عليكم

واخلي المجال حق شباب وبنات المنتدى

[لعديد]

بس معليه نظام المستقله احتمال يكون فاشل تحت سيطره البعض ولكن

مالاحظتو ان الحين صايره انتفاضه في المجلس الاعلى من قبل اصحاب التراخيص بهالوقت بذات 00والسبب لان سحبت منهم صلاحيات كثيره اولها الميزانيه ؟؟؟ وتوظيف المعلمين 00
سؤال في بالي :

لماذا اصحاب التراخيص تراجعو عن مهماتهم الاداريه في المدرسه عندما سحبت منهم الصلاحيات ؟؟؟؟

هل سير العمل والقيام بالواجب والاداره لايتم الا اذا كانت الميزانيه بيد صاحب الترخيص ؟؟؟



هل من غير الممكن ان تستمر مسيره التعليم واداره المدرسه من قبل صاحب الترخيص بدون اعطاءه كافه الصلاحيات بالتصرف بالميزانيه ؟؟؟


صراحه انتفاضه بعض اصحاب التراخيص بعد هذا القرار احس كأنهم داخلين المستقله للربح والتجاره 00وبسحب مصادر الربح قامت الانتفاضه وتركو الطلاب والتعليم وهم الاهم0 شالفرق يعني الميزانيه بيد المجلس الاعلى والتوظيف بيدهم 000

اعتقد الموضوع يحتاج لوقفه انصاف بين تصرفات المجلس الاعلى وتصرفات بعض من اصحاب التراخيص 00<<<وجهة نظر شخصيه :)

وبسحب مصادر الربح قامت الانتفاضه وتركو الطلاب والتعليم وهم الاهم

[Ghost]

سبب هالكلام ان البسام تم سحب ترخيص المدرسة الثانوية منه لان المجلس الاعلى قال ان كل مدرسة يجب ان تكون لها صاحب ترخيص مستقل
مما دعاه الى تقديم الاستقالة بسبب احساسه بالظلم بعد ما وضع الثانوية في المقدمة كما فعل بالاعدادية وهو من اكفاء اصحاب التراخيص الموجودين على الساحة وهذه كلمة حق
ملاحظة / انا لا اعمل في مجال التعليم نهائيالكني تعاملت مع اصحاب تراخيص ومدارس مستقلة وشفت اللي ما حد شافه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[جوال 11]

التجربة تكون في عدد محدود من المدارس ولا تعمم التجربة إلا بعد نجاحها ، وأن يكون القائمين على العملية التعليمية أناس لهم الخبرة والكفاءة في التعليم ممن عمل في الميدان كمدرس ولديه الخبرة لا أن نزج بأصحاب المكاتب للأشرف على التعليم وممن هم أقل خبرة من أصحاب التراخيص ، وأنظمة المدارس المستقلة مختلفة من مدرسة الى آخرى ويجب الحصول على دورات لمعرفة نظام المدارس المستقلة ، أما الصلاحيات فهي بيد المجلس الأعلى منذ الفوج الثاني وصاحب الترخيص موظف له راتب آخر الشهر ككل طاقم المدارس ، لأن صاحب الترخيص ينفذ طلبات وتوجيهات وأوامر وسياسة المجلس الأعلى للتعليم فقط وليس له يد فيما نراه .

[dream~qa]

المستقلة لا تسير إلى الفشل ولكنها بدأت بالفشل بعينه

والآن بدأ التصحيح وهو العودة إلى نظام المركزية بالتدرج لتعود إلى النظام القدييييييييييييييم

ولكن بعد ماذا ؟؟؟

كم من الكفاءات قد خسرت؟؟؟ وكم من العقول قد جمدت ؟؟؟

[إنسان عادي]

لا نشكك أبداً في قدرات الأخ البسام ولا كفاءته المهنية .. أنما قد يعاب عليه كثرة سفرة وعدم تواجده في المدرسة بشكل يتيح له المتابعة المباشرة وإعتماده على فريق غير كفؤ أضعف المدرسة خاصة مع عدم تواجده وبالذات في المرحلة الثانوية..
أنا أعلم يقيناً أنه رفض سحب ترخيص المدرسة الثانية وعندما رفض طلبه تقدم باستقالته فلو تمت الموافقة على طلبه لأستمر في عمله .
كان ينبغي عليه وهو الرجل الفاضل إلاّ يربط بين فشل المدارس المستقلة واستقالته فليس السبب في الاستقالة فشل المدارس أنما سحب ترخيص المدرسة الثانية منه .
وما توصل إليه بعد سبع سنوات نعلمه منذ بداية التجربة فقد كانت تحمل بذور فشلها بين جنباتها وهي -المدارس المستقلة - كانت نتاج قرار سياسي وليس تربوي وبالتالي فأن فشلها أمر طبيعي ، وكان ينبغي دراسة الموضوع بعيداً عن فرض الأمر الواقع ومن ثم التدرج فيه حسب ما يظهر من سلبيات وايجابيات..
أما وقد وقع الفأس في الرأس .. فلنلملم ما نستطيع ونحاول الخروج بأقل خسائر ممكنة ..والرجوع عن بعض القرارات الغير مدروسة فالرجوع للحق فضيلة ..وهو ما يظهر الآن بصورة تقليص صلاحيات اصحاب التراخيص وما زال في الجعبة بقية ..

وين كان رأيك قبل لايستقيل ؟

[الأستاذ]

الأخ أنسان عادي ..أن كنت فهمت تعليقك (أين رأيي قبل أستقالته..!!)
لست مكلفاً بكتابة تقرير عن كل موظف في الدولة ولكن موضوع المدرسة أثير في المنتدى فرددت على ما أثير .. ولدي الكثير من المعلومات عن المدارس المستقلة والتعليم بشكل عام ولكن ليس كل ما يعرف يقال ..والرد يكون للتوضيح فقط وليس للتشهير .. فأنا أحترم الاستاذ يوسف كشخص وأقّدره ولكن يجب عدم الخلط والتلبيس على العامة وبالذات أولياء الأمور ..

امّا رأيي في المدارس المستقلة فهو قديم قدم التجربة وخاطبنا الجهات المسئولة أكثر من مرة بما نراه..ولكن لهم رأي آخر ..
أرجو أن أكون وضحت الصورة .:telephone:

[إنسان عادي]

الأخ أنسان عادي ..أن كنت فهمت تعليقك (أين رأيي قبل أستقالته..!!)
لست مكلفاً بكتابة تقرير عن كل موظف في الدولة ولكن موضوع المدرسة أثير في المنتدى فرددت على ما أثير .. ولدي الكثير من المعلومات عن المدارس المستقلة والتعليم بشكل عام ولكن ليس كل ما يعرف يقال ..والرد يكون للتوضيح فقط وليس للتشهير .. فأنا أحترم الاستاذ يوسف كشخص وأقّدره ولكن يجب عدم الخلط والتلبيس على العامة وبالذات أولياء الأمور ..

امّا رأيي في المدارس المستقلة فهو قديم قدم التجربة وخاطبنا الجهات المسئولة أكثر من مرة بما نراه..ولكن لهم رأي آخر ..
أرجو أن أكون وضحت الصورة .:telephone:

لا ياخوي ماوضحت الصورة . يعني شنو ليس كل مايعرف يقال ؟؟!!! بتقول أسرار دولة ؟ عطنا رأيك وقول ، وأكيد غير مطلوب منك تقارير عن كل موظف لكن لاتنتقد الريال وتطلع الخفايا بعد ماطلع .

[هاب ريح]

هل هي استقالة ام اقالة ؟؟

[دلة الرسلان]

بشكل عام منح المجلس الأعلى الاستغلالية لأصحاب التراخيص كان من شأنه ان ينتج

مخرجات متنوعة وذات كفاءة لو كان اصحاب التراخيص على قدر من الخبرة والكفاءة

والمسئولية ولكن بعض ممن تم اختيارهم كانت المؤهلات السابقة معدومة لديهم لذلك

كانت المخرجات دون المستوى وكان لابد من تصحيح الوضع والعودة الى المركزية للمصلحة

العامة فما الفائدة أذا تميزت مخرجات كم من مدرسة على عدد الاصابع والاغلبية دمااااار .

[limited]

جعلكم منها واردى يا المجلس الاعلى


والله مافيكم خير لا لموظفينكم ولا لطلابكم



وان شاء الله قربت ساعة هلاككم وترجع لنا جدتنا القديمه وزارة التربيه والتعليم

[الأستاذ]

لا ياخوي ماوضحت الصورة . يعني شنو ليس كل مايعرف يقال ؟؟!!! بتقول أسرار دولة ؟ عطنا رأيك وقول ، وأكيد غير مطلوب منك تقارير عن كل موظف لكن لاتنتقد الريال وتطلع الخفايا بعد ماطلع .

حسناً.. سأعيد تبسيط الأمر بصور أوضح .. الأستاذ يوسف البسام رجل لا أنتقد شئ في خلقه أو كفاءته..دخل ضمن منظومة أصحاب الترخيص (بأستثناء من الجنسية)ومنح ترخيص مدرسة إبتدائية وحولها بعد كم سنة إلى إعدادية ، وحقق نجاح لا بأس به حسب تقارير هيئة التقييم (منشورة) وبناء على طلبه تم منحه ترخيص لمدرسة ثانوية(الاستقلال سابقاً)..
لم تدار المدرسة بشكل جيد وتستطيع أن كنت مهتماً بألأمر الرجوع لمركز شرطة السد والاستفسار عن عدد شكاوي المدرسة على طلابها وأولياء أمورهم ..
وما قصدته بسفر الأستاذ البسام فبحكم أنه من المملكة العربية السعودية وله التزاماته وارتباطاته ولديه مدارس يديرها وأعمال مختلفة فقد أعتمد على مساعديه (جنسيات مختلفة) وترك الأمر لهم في غالب الأمر الأعمال اليومية .. فأجتهدوا ولكن ليس كل مجتهد مصيب..
أستدعي السيد البسام لهيئة التعليم لأبلاغه بسحب ترخيص المدرسة الثانوية وتم تعيين الاستاذ حمد المناعي عليها ، رفض هذا الأمر وقدم أستقالته بناء على ذلك .. وأظنها قبلت ..
هذه قصته حسب ما أعلم..ولا أنتقد السيد البسام بعد أن قدّم استقالته.. بل عندما أعلن أن التجربة فشلت أو في طريقها للفشل .. الحقيقة أن التجربة لم يثبت نجاحها في أي مرحلة من الزمن .. ولم يكن ينبغي له ربط أستقالته بفشل التجربة أو سحب الصلاحيات من أصحاب التراخيص لأن أحد أسباب الفشل كانت الصلاحيات التي منحت لهم دون إعداد مهني أو نفسي أو ميداني .. ولا يحتاج الأمر للخوض كثيراً في تفاصيل لن تخدم أحد.. وهو بذل جهد كبيراً خاصة في بداية التجربة .. وقد تم سحب تراخيص مدراء آخرون غيره .. نسأل الله أن يوفقه حيثما كان وبأي موقع يخدم فيه سواء هنا أو في الشقيقة المملكة ..
امّا رأيي في المدارس المستقلة فهي كما سبق وكتبت .. تجربة فرضت على الميدان التربوي فرضاً نتيجة إخفاقات صاحبت التعليم السابق ولم تنجح عدة محاولات لتطويرها لكنها فشلت وآخرها اللجنة المشكلة بقيادة سعادة الوزير الأسبق(محمدكافود)..ولكن الفكرة والتجديد الذي كان ينبغي له تطوير التعليم أراد أن يكحلها فزادها عمى ..وكانت مؤسسة راند سبباً مباشرأ في عدم نجاح الفكرة بنقلها نظم ودراسات لا تنطبق على مجتمعنا ولم يكن مهيأ لها .. وجاء من بعد راند آخرون ساروا على خطاها.. وحين شعروا بضياع البوصلة من أيديهم هاهم الآن يعودون للمركزية (بعد خراب مالطا) ولا ندري التعديل الآن ماذا سينتج لنا ؟ هل سيأتي بطفل مشوه أم يعيدون تجميل ما أفسد الدهر ..وأظن الموضوع لن يصلح بيوم وليله .. هذا إذا افترضنا الرغبة الحقيقة في الاصلاح!!
ولكني ما زلت مصراً على أن ليس كل ما يعرف يقال.. ولا أظنك تخالفني أخي فبعض تفاصيل الأمور لا ينبغي الخوض فيها على صفحات منتدى مفتوح خاصة أنها لن تنفع أحد بل قد تسبب ضرراً..ونعوذ بالله أن نتسبب في ضرر لنا أو لغيرنا ..
أرجو أن أكون وضحّت .. تراك تعبتني..

[منقهر]

:weeping:
بصراحة وبكل أسف أنعي نفسي ومدرستي أبو بكر الصديق الإعدادية والثانوية بإستقالة عميدها
ومؤسسها الأستاذ الدكتور يوسف البسام
بصراحة ومن غير نفاق لقد خسر المجلس الأعلى للتعليم قائد تربوي بعلمه وبأخلاقه
فلقد كان نعم المعلم ونعم المربي الذي نفتخر بوجود أبنائنا في مدرسته
لن أقول وداعا بل إلى لقاء أيها المربي الفاضل صاحب البصمة الرائعة.

[إنسان عادي]

لا ياخوي ماوضحت الصورة . يعني شنو ليس كل مايعرف يقال ؟؟!!! بتقول أسرار دولة ؟ عطنا رأيك وقول ، وأكيد غير مطلوب منك تقارير عن كل موظف لكن لاتنتقد الريال وتطلع الخفايا بعد ماطلع .

حسناً.. سأعيد تبسيط الأمر بصور أوضح .. الأستاذ يوسف البسام رجل لا أنتقد شئ في خلقه أو كفاءته..دخل ضمن منظومة أصحاب الترخيص (بأستثناء من الجنسية)ومنح ترخيص مدرسة إبتدائية وحولها بعد كم سنة إلى إعدادية ، وحقق نجاح لا بأس به حسب تقارير هيئة التقييم (منشورة) وبناء على طلبه تم منحه ترخيص لمدرسة ثانوية(الاستقلال سابقاً)..لم تدار المدرسة بشكل جيد وتستطيع أن كنت مهتماً بألأمر الرجوع لمركز شرطة السد والاستفسار عن عدد شكاوي المدرسة على طلابها وأولياء أمورهم ..وما قصدته بسفر الأستاذ البسام فبحكم أنه من المملكة العربية السعودية وله التزاماته وارتباطاته ولديه مدارس يديرها وأعمال مختلفة فقد أعتمد على مساعديه (جنسيات مختلفة) وترك الأمر لهم في غالب الأمر الأعمال اليومية .. فأجتهدوا ولكن ليس كل مجتهد مصيب..
أستدعي السيد البسام لهيئة التعليم لأبلاغه بسحب ترخيص المدرسة الثانوية وتم تعيين الاستاذ حمد المناعي عليها ، رفض هذا الأمر وقدم أستقالته بناء على ذلك .. وأظنها قبلت ..هذه قصته حسب ما أعلم..ولا أنتقد السيد البسام بعد أن قدّم استقالته.. بل عندما أعلن أن التجربة فشلت أو في طريقها للفشل .. الحقيقة أن التجربة لم يثبت نجاحها في أي مرحلة من الزمن .. ولم يكن ينبغي له ربط أستقالته بفشل التجربة أو سحب الصلاحيات من أصحاب التراخيص لأن أحد أسباب الفشل كانت الصلاحيات التي منحت لهم دون إعداد مهني أو نفسي أو ميداني .. ولا يحتاج الأمر للخوض كثيراً في تفاصيل لن تخدم أحد.. وهو بذل جهد كبيراً خاصة في بداية التجربة .. وقد تم سحب تراخيص مدراء آخرون غيره .. نسأل الله أن يوفقه حيثما كان وبأي موقع يخدم فيه سواء هنا أو في الشقيقة المملكة ..
امّا رأيي في المدارس المستقلة فهي كما سبق وكتبت .. تجربة فرضت على الميدان التربوي فرضاً نتيجة إخفاقات صاحبت التعليم السابق ولم تنجح عدة محاولات لتطويرها لكنها فشلت وآخرها اللجنة المشكلة بقيادة سعادة الوزير الأسبق(محمدكافود)..ولكن الفكرة والتجديد الذي كان ينبغي له تطوير التعليم أراد أن يكحلها فزادها عمى ..وكانت مؤسسة راند سبباً مباشرأ في عدم نجاح الفكرة بنقلها نظم ودراسات لا تنطبق على مجتمعنا ولم يكن مهيأ لها .. وجاء من بعد راند آخرون ساروا على خطاها.. وحين شعروا بضياع البوصلة من أيديهم هاهم الآن يعودون للمركزية (بعد خراب مالطا) ولا ندري التعديل الآن ماذا سينتج لنا ؟ هل سيأتي بطفل مشوه أم يعيدون تجميل ما أفسد الدهر ..وأظن الموضوع لن يصلح بيوم وليله .. هذا إذا افترضنا الرغبة الحقيقة في الاصلاح!!
ولكني ما زلت مصراً على أن ليس كل ما يعرف يقال.. ولا أظنك تخالفني أخي فبعض تفاصيل الأمور لا ينبغي الخوض فيها على صفحات منتدى مفتوح خاصة أنها لن تنفع أحد بل قد تسبب ضرراً..ونعوذ بالله أن نتسبب في ضرر لنا أو لغيرنا ..
أرجو أن أكون وضحّت .. تراك تعبتني..

أوكي اخوي الأستاذ ، أشكرك ، توضيح جميل ومعلومات خطيرة ويمكن جديدة تعلن لأول مرة ، أشكرك بس عندي سؤال : للحين تردد ليس كل مايعرف يقال ! فيه شي للحين ماقلته ؟ اكتب لي على الخاص لو تكرمت

[إنسان عادي]

:weeping:
بصراحة وبكل أسف أنعي نفسي ومدرستي أبو بكر الصديق الإعدادية والثانوية بإستقالة عميدها
ومؤسسها الأستاذ الدكتور يوسف البسام
بصراحة ومن غير نفاق لقد خسر المجلس الأعلى للتعليم قائد تربوي بعلمه وبأخلاقه
فلقد كان نعم المعلم ونعم المربي الذي نفتخر بوجود أبنائنا في مدرسته
لن أقول وداعا بل إلى لقاء أيها المربي الفاضل صاحب البصمة الرائعة.

عظم الله أجركم ، كان اكتفى بالمدرسة الإعدادية.

[FAUCHON]

والله حرام مثل هالشخص ينحرمون منه المجلس الاعلى :(

[الأستاذ]

أوكي اخوي الأستاذ ، أشكرك ، توضيح جميل ومعلومات خطيرة ويمكن جديدة تعلن لأول مرة ، أشكرك بس عندي سؤال : للحين تردد ليس كل مايعرف يقال ! فيه شي للحين ماقلته ؟ اكتب لي على الخاص لو تكرمت

يسرني التواصل معك أخي انسان عادي ولكن هناك أمرين أود توضيحهما والثاني منهما محرج لكن سأذكره لك ..
أولاً : عندما أقول ليس كل ما يعرف يقال ، فالأصل أنه لا يقال إلاّ في أحلك الظروف .. ولم أصل إليها حتى الآن على الأقل .. فيجب أن تبقى للبعض معلوماته التي يحتفظ به لنفسه .. وهي عموماً لن تنفعك إلا أن كنت من اصحاب القرار في المؤسسة التعليمية ، فإن كنت فهي عندك غالباً ,
ثانياً : لا أعرف الدخول على الخاص ولم أجربه سابقاً فأنا أنسان بسيط وعادي أيضاً .. قلت لك أحراج ..
تحياتي لك ..

[هدهد سليمان]

عظم الله اجركم واحسن الله عزائكم في التعليم .. انصح الجميع بتسجيل ابناءه بالمدارس الهنديه ..

[الأستاذ]

:weeping:
بصراحة وبكل أسف أنعي نفسي ومدرستي أبو بكر الصديق الإعدادية والثانوية بإستقالة عميدها
ومؤسسها الأستاذ الدكتور يوسف البسام
بصراحة ومن غير نفاق لقد خسر المجلس الأعلى للتعليم قائد تربوي بعلمه وبأخلاقه
فلقد كان نعم المعلم ونعم المربي الذي نفتخر بوجود أبنائنا في مدرسته
لن أقول وداعا بل إلى لقاء أيها المربي الفاضل صاحب البصمة الرائعة.

معك يالمنقهر .. خسارة فقدان الأستاذ يوسف البسام .. لكن العوض في الأستاذ حمد المناعي فهو من الشباب المشهود لهم بالنضج التربوي ولديه القدرة على تسيير مركب المدرسة بأقتدار.. ويحتاج لدعم وتكاتف الجميع معه وأعانه الله على البداية ..وهذه سنة الحياة..و لن يدوم أحد على كرسيه طال زمنه أو قصر .. عسى الله يكتب لنا وله وللجميع الخير ..

[هاب ريح]

http://www.raya.com/mritems/images/2010/5/28/2_534996_1_227.jpg


صاحب الترخيص.. لم يعد له محل من الإعراب
الأركان التي قام عليها مشروع تطوير التعليم في قطر قد انتهت ..ميدانياً
المدارس المستقلة تجربة رائعة.. لكن الواقع الحالي لا يشجع على الاستمرار
كتب - أحمد فال :

كتب – أحمد فال:
قال السيد يوسف بن حمد البسام صاحب الترخيص ومدير مدرسة أبو بكر الصديق المستقلة إن تجربة المدارس المستقلة تتجه نحو الفشل



، مبينا أن السبب الرئيسي لتقديمه للاستقالة هو إحساسه بأنه قد أصبح " مكتفا " وبدأت دائرة خياراته تضيق جدا ،وذلك أن الصلاحيات بدأت تسحب من أصحاب التراخيص شيئا فشيئا ، وهوما يعني غياب مبدأ " الاستقلالية " الذي هو أحد أركان مشروع تطوير التعليم في قطر ، والذي يعني منح المشغل أو صاحب الترخيص ثقة تمكنه من الاختيار والتقرير فيما يخص قيادة المدرسة لتحقيق رؤيتها ورسالتها ، وهو الأمر الذي لم يعد موجودا ، حيث لم يعد بإمكان صاحب الترخيص اختيار المعايير التي يراها مناسبة ، بل أصبحت هذه المعايير تعد هناك ، كما أن توظيف المعلمين لم يعد من صلاحيات صاحب الترخيص ، وفضلا عن هذا كله غياب " الاختيار" فالمجلس الأعلى للتعليم أصبح هو الذي يحدد للطلاب المدارس التي سينتقلون إليها في ما يسمى بالتدفق الآلي للطلاب دون الرجوع إلى أصحاب التراخيص ودون حتى إشراك الطلاب وأولياء أمورهم في هذه العملية ، فالعملية التعليمية يجب أن تكون عملية تشاركية ، إذ كيف يتم توجيه الطلاب إلى مدارس لم يختاروها هم ولا أولياء أمورهم.؟




وردا على سؤال حول ما إذا كان عدم تحقيق الأرباح المادية هو السبب في تقديم الاستقالة ، قال البسام إن الاستشمار في المدارس المستقلة غير مجدٍ اقتصاديا بل على العكس فهو يدفع مصاريف إضافية في سبيل إتمام العملية التعليمية ، مشيرا إلى تغيير العقود التي وقعها أصحاب التراخيص مع المجلس الأعلى للتعليم والتي تقضي بأن يتم منحهم 50 % من فائض العائدات ، لم تعمر أكثر من ستة أشهر فقط بعد التوقيع عليها حيث تم تغييرها ، مضيفا : بعد ذلك خيروني بين الاستمرار في تسيير المدرسة أو الانسحاب وقد اخترت الاستمرار لأنني كنت أريد أن أساهم في إنجاح مشروع تعليمي أراه طموحا جدا ، علما أن حصولي على الترخيص كان من الصعوبة بمكان.



.[/color]





منقووووووووول من الراية القطرية
http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=535000&version=1&template_id=18&parent_id=17




ماذا بقي من المبادرة الجديدة للتعليم اذا ؟؟؟

انتهت المدارس المستقلة تماما ياسادة

انتهت بفقدان كافة اركانها وانمحت معالمها كلية ..





اليوم نحن امام خلطة قطرية اسمها : شيل يا قلبي وخل
وسواء ذهب البسام أو جاء المناعي
ما الفائدة؟؟
التعليم بااااااظ

[بنت الجفالي0]

ما اقول الا حسبي الله ونعم الوكيل يبون يدمرون لبلاد كانه عيالنا نافصين دمار
بسام تجربه ناجحه بس ماا فيه حد يسمع له

[عقد اللآلي]

هي ما أتجهت ألا افشلت من اول مااطلعت

الصراحه ماشفت إيجابيات فيها كثر السلبيات

مواد دراسيه غير مفيده للطالب بكثر ماكانت تفيده المناهج الحكوميه هي صدق كانت اشوي صعبه ولاكنها مفيده وللحين في اشياء كثيره اشتعملها في حياتي
وبس يبغونه ينجح ومش حالك ويوم يروح الجامعه يتوهق ويتم 10 سنوات فيها

يقولون تقويه لغه وين تقويه والحين اشوف اغلب طلابها موب قادرين على الأيلز ويروحون برع ويقعودن سنة لغه ويمكن يمشون ويمكن لا

عقل الطاب صار مغلق بشكل موب طبيعي وتحس يوم تكلمه انه مايعرف شي في الدنيا ولا في حياته العمليه بعكس الحكومه الي ربت اجيال واجيال واطلعو منها وزراء وناس ماسكين مناصب مادري ليه كنسلوها

والله في قلبي الكثير والكثير
ولاكن ماحب اطول عليكم

واخلي المجال حق شباب وبنات المنتدى

لماذا لاتتم الكتابة بلغة عربية سليمة ؟! مااستطعت قراءة المشاركة !!

[الصيـاد]

البسام يبي الاستقلالية علشان يذل ويتحكم في الموظفين راحت ايام الدلع والاستعلاء يا اصحاب التراخيص

الان كلكم كالفئران خايفون استعبتدوا المدرسين

جاكم الوزير محرر العبيد يا اصحاب التراخيص المرعبين سابقا

[عبد الرحمن77]

عظم الله اجركم واحسن الله عزائكم في التعليم .. انصح الجميع بتسجيل ابناءه بالمدارس الهنديه ..






:rolleyes2: كيف ولماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.

[الأصيلة]

الفشل هو فشل القائمين على المدارس المستقلة
المجلس الأعلى يجب أن يغير استراتيجياته
ويختار أصحاب التراخيص على مقاييس محدودة
ويترك التخبط الذي أودى بروح التجربة...
فـ يريح المدرس القطري ولا يثقل عليه الأعباء الزائدة
قوانين وسياسة المجلس الأعلى في المدارس المستقلة...
اذن الآلة طيبة لولا القائمين على تشغيلها والذين
لا يعرفون استغلالها جيدا
كأنه انتقام من المعلمات والمعلمين والطلاب ...

[إنسان عادي]

الفشل هو فشل القائمين على المدارس المستقلة
المجلس الأعلى يجب أن يغير استراتيجياته
ويختار أصحاب التراخيص على مقاييس محدودة
ويترك التخبط الذي أودى بروح التجربة...
فـ يريح المدرس القطري ولا يثقل عليه الأعباء الزائدة
قوانين وسياسة المجلس الأعلى في المدارس المستقلة...
اذن الآلة طيبة لولا القائمين على تشغيلها والذين
لا يعرفون استغلالها جيدا
كأنه انتقام من المعلمات والمعلمين والطلاب ...

ليش نشن حملة على التجربة ؟ يمكن الغلط من منفذي هالتجربة . والحركة التصحيحية الي يقوم بها المجلس محتاجة لوقت علشان تظهر نتائجها

[عبد الرحمن77]

الفشل هو فشل القائمين على المدارس المستقلة
المجلس الأعلى يجب أن يغير استراتيجياته
ويختار أصحاب التراخيص على مقاييس محدودة
ويترك التخبط الذي أودى بروح التجربة...
فـ يريح المدرس القطري ولا يثقل عليه الأعباء الزائدة
قوانين وسياسة المجلس الأعلى في المدارس المستقلة...
اذن الآلة طيبة لولا القائمين على تشغيلها والذين
لا يعرفون استغلالها جيدا
كأنه انتقام من المعلمات والمعلمين والطلاب ...



:omen2: أمحق تجربة أختي الأصلية، المنهج تعبان، طريقة التدرس سيئة، نظام المتبع في التدرس سيء، الطلاب في عالم آخر، أولياء الأمور ما يدرون وش الطبخة، المجلس في عالم آخر، المخرج العود في عالم الأحلام ، الناس في روع على مستقبل عيالهم والبلد ..........

[إنسان عادي]

يسرني التواصل معك أخي انسان عادي ولكن هناك أمرين أود توضيحهما والثاني منهما محرج لكن سأذكره لك ..
أولاً : عندما أقول ليس كل ما يعرف يقال ، فالأصل أنه لا يقال إلاّ في أحلك الظروف .. ولم أصل إليها حتى الآن على الأقل .. فيجب أن تبقى للبعض معلوماته التي يحتفظ به لنفسه .. وهي عموماً لن تنفعك إلا أن كنت من اصحاب القرار في المؤسسة التعليمية ، فإن كنت فهي عندك غالباً ,
ثانياً : لا أعرف الدخول على الخاص ولم أجربه سابقاً فأنا أنسان بسيط وعادي أيضاً .. قلت لك أحراج ..
تحياتي لك ..
تحياتي لك ، اعتقد يمكنك الضغط على اسم العضو وتظهر لك خيارات منها كتابة رسالة شخصية . عموماً ماقصرت سعادة الأستاذ

[الأصيلة]

ليش نشن حملة على التجربة ؟ يمكن الغلط من منفذي هالتجربة . والحركة التصحيحية الي يقوم بها المجلس محتاجة لوقت علشان تظهر نتائجها

ماهو هذا اللي نقوله ..
الخطأ في منفذي التجربة...
واختلاف نياتهم وخبراتهم واختيارهم الغير موفق...

[الأصيلة]

:omen2: أمحق تجربة أختي الأصلية، المنهج تعبان، طريقة التدرس سيئة، نظام المتبع في التدرس سيء، الطلاب في عالم آخر، أولياء الأمور ما يدرون وش الطبخة، المجلس في عالم آخر، المخرج العود في عالم الأحلام ، الناس في روع على مستقبل عيالهم والبلد ..........

لو المنهج تم اختياره حسب المعاير الموضوعة وبدقة
كان عجب الجميع
لكن كل مدرسة تتخبط في مناهجها وخطة سيرها...
فمثلا مدرسة قطر كل شي فيها تمام
والمنهج مرضي الجميع والمستوى طيب
لأن القائمين يتابعون المدرسة ويشرفون اشراف قريب...

[إنسان عادي]

ماهو هذا اللي نقوله ..
الخطأ في منفذي التجربة...
واختلاف نياتهم وخبراتهم واختيارهم الغير موفق...

والمسؤولين قاعدين يراجعون كل السياسات والخطط ، نعطيهم فرصة

[مابدل العادات]

لماذا لاتتم الكتابة بلغة عربية سليمة ؟! مااستطعت قراءة المشاركة !!

ليه لايكون انا كاتب بالهندي ولا الإنجليزي ؟؟؟؟؟؟
إذا هاي اللغه موب فاهمها الصراحه مادري وش اقولك !!
ترى فيه مدرسين عربي كثار

[بلوتنيوم]

البسام يبي الاستقلالية علشان يذل ويتحكم في الموظفين راحت ايام الدلع والاستعلاء يا اصحاب التراخيص

الان كلكم كالفئران خايفون استعبتدوا المدرسين

جاكم الوزير محرر العبيد يا اصحاب التراخيص المرعبين سابقا

حسستني انها ثورة تصحيحة جبارة الى صارت :omen2:

اصحاب التراخيص كانوا يطبقون سياسة المجلس الاعلي للتعليم يعني مجرد اداة تنفيذ والظاهر دورهم انتهى وقرروا يضحون فيهم علشان يعيش المجلس :secret:

[إنسان عادي]

حسستني انها ثورة تصحيحة جبارة الى صارت :omen2:

اصحاب التراخيص كانوا يطبقون سياسة المجلس الاعلي للتعليم يعني مجرد اداة تنفيذ والظاهر دورهم انتهى وقرروا يضحون فيهم علشان يعيش المجلس :secret:

الظاهر ان فيه قائمة جديدة ، وأي اجراء في صالح الطلاب اهلا به