المدارس المستقلة هي الخيار الاستراتيجي للدولة

[مواطن مُحب]

في الفترة الاخيرة كنت على إطلاع دائم بكل مايخص المدارس المستقلة من خلال جميع الوسائل المتاحة ولكني لاحظت شئ هام أن السواد الاعظم من الاراء المطرحة تصف المدارس المستقلة بالنظام الفاشل دون منافس!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ولكن هذا الوصف لم يقدم في معظمه النقد البناء الموضوعي دون تعصب لأحد
ماكنت أتمناه بصراحة هو تقديم المشوره و الرأي الصائب لنعين سلطة التعليم على التطوير
وأنا أعتقد بأن الرأي البناء سيكون له بالغ الاثر
كما أتمنى نسلط الضوء على ايجابيات المدارس المستقلة فليس من المعقول كل هذه المليارات والدراسات بلاش
ولاننسى أن نظام المدارس المستقلة هي النظام الرسمي للدولة
يعني الموضوع أنتهى!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الافضل نكون جزء من العملية ونطرح الرأي البناء ولانترك تطوير التعليم للمجلس الاعلى للتعليم والاجانب فقط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:deal::deal:

[بوجبر]

ماشاء الله في تطور في المدارس المستقلة والحمد لله دائما ابنائي من الاوائل

والى الامام يا المجلس الاعلى للتعليم

[A M A]

المدارس المستقله ضيعتنا للأسف
المستوى التعليمي في المدارس المستقله لا يساعد الطالب
ولا يعده للجامعات بالشكل المطلوب


لا وبعدين يجون المجلس يحطون لك قائمة جامعات مثل هارفارد
ويبونا ندخلها، إنزين شلون تحط جامعات إنت ما عديت الطالب
لها من قبل!


للأسف المعايير للمواد العلميه ضعيفه جداً من الملجس الأعلى

[التيما]

للأسف لا يعلم ما يحدث في هذه المدارس الا من هم فيها .. والله يشهد علي إني شاهدت رؤية عين من كذا مدرسة شلون ينجحون الطلاب ..

بس انتي طلبتي نعين وانا بعطيج بعض الحلول ...

1- تعيين مدرسين بتخصصات تربوية أولا ونفس التخصص المطلوب لان اللي يصير مثل ما أنا شفت مدرسة صيدلة تدرس رياضيات أو انجليزي أو أو وهلم جرا .

2- تصحيح أوراق الامتحانات ما تستفرد فيهم المعلم بمفرده لانه يصير فيه لعب وتزوير .. لازم التصحيح يكون جماعي من معلمات المواد عشان ما يكون في درجات بالهبل ومالها معنى .. ويكون مراقب من قبل المنسقة .

3- يعاد توزيع الدرجات بشكل متناسق وما يكون للإمتحان درجة بسيطة ما تؤثر في تقييم الطالب ..

4- يعاد الرسوب مرة أخرى .. لانه اللي مب طبيعي إن كل طلابنا ناجحين .. عدا الثانوية العامة لان التصحيح مراقب ..


تبون بعد ماعندي مانع .. والأفكار كثيرة والمقترحات أكثر .. لكن هل من مستمع !!!

[h2004]

هل من المناسب ان تدخل السيارة جديدة التصنيع وقبل انهاء الفحص الميداني مسابقات دولية وتحت اعلام مفتوح؟

اصف مرحلة التعليم الحالية بمثل سيارة جديدة التصنيع فشركات السيارت دائما ماتختبر النوع الجديد من السيارات بطريقة خاصة مثل ان تصطحب معها خبراء مختصون وذو كفاءة عالية اثناء الفحص الميداني او التطبيق و لايكون بشكل معلن الا لفئة معينة ولكن التعليم لدينا لم يخضع لهذه المرحلة بل دخلنا بنظام تعليمنا الجديد التكوين في مسابقات عالمية ودولية وكذلك مرحلة التجريب لايتم التعميم والتشهير ونشر التجربة من خلال وسائل الاعلام المختلفة بالصورة التي لاحظنها سابقا لان هذه المرحلة حتما ستعتريها اخطاء والاخطاء ستثير مخاوف عامة الناس فهذا امر اخر فهذه امور كفيلة ان تجعل السيارة الجديدة غير مقبولة وغير موثوق بها لدى عامة الناس بينما قد تكون هذه السيارة من افضل السيارات لو تجنبنا الاخطاء المذكورة

[مواطن مُحب]

التيما
مساهمة جميلة وفعلا كلام نابع من غيرتك على الوطن وأبنائه
وأود التعليق على مايلي حيث أني اعمل بإحدى المدارس المستقلة:
1- خصص المجلس الاعلى لجنة للتدقيق في شهادات العاملين بالمدارس برئاسة رئيس قسم التعينات وجاري العمل بها وستظهر النتائج في القريب والمجلس ماوضع هالجنة الا لوضع حد لهذا الموضوع أما الضامن الثاني لهذا الموضوع هو الرخصة المهنية للمعلم فهي بحق رائعة وستضع حد لغير الكفء وللعلم بأن شروط اجتيازها ليسة بالسهلة وذلك بصفتي عضو في لجنة الرخص المهنية في المدرسة التي أعمل بها .
2- مؤيد تماما للنقطة الثانية و الثالثة .
4- أما بخصوص الرسوب فأنا أعتقد بأن لا النظام القديم إالي كان يسقط في بعض الاحيان في مواد ثانوية وعلى درجة بسيطة والطالب يعيد السنة ولا مع نظام النجاح الآلي الحالي .
أود أن أنقل تجريبتي ففي العام الماضي بعثنتي المدرسة لزيارة المدارس في كندا ووجدت أن نظام الرسوب تم إلغائه من 20 سنة (هذه ليسة دعوة للأتباع بالحذافير) ولكن في مقابل ذلك يوجد قسم خاص في كل مدرسة للضعاف مؤهل ومتمكن لوضع خطة فردية لكل طالب على حدة
أنا أعتقد لو تم تنفيذ هذا النظام لن ينجح الا من يستحق النجاح وسيكون عدد الطلاب الراسبين قليل جدا
ولكن أود أن أقول أيضاً على الاقل على مستوى مدرستي أن من يعتمد على النجاح الالي هو عدد قليل جدا
علما بأن نظام المستقلة قائم على التتقييم المستمر والابحاث والانشطة و المشاركات

[سحابة]

يوم الخميس خذو تعهد على اصحاب التراخيص ممنوع توظيف الاقارب .. اللي هم اقارب صاحب الترخيص او المديره بنفس المدرسه .
وهذي خطوه جيده لبدا التغيير ..

[درب السعادة]

التيما
مساهمة جميلة وفعلا كلام نابع من غيرتك على الوطن وأبنائه
وأود التعليق على مايلي حيث أني اعمل بإحدى المدارس المستقلة:
1- خصص المجلس الاعلى لجنة للتدقيق في شهادات العاملين بالمدارس برئاسة رئيس قسم التعينات وجاري العمل بها وستظهر النتائج في القريب والمجلس ماوضع هالجنة الا لوضع حد لهذا الموضوع أما الضامن الثاني لهذا الموضوع هو الرخصة المهنية للمعلم فهي بحق رائعة وستضع حد لغير الكفء وللعلم بأن شروط اجتيازها ليسة بالسهلة وذلك بصفتي عضو في لجنة الرخص المهنية في المدرسة التي أعمل بها .
2- مؤيد تماما للنقطة الثانية و الثالثة .
4- أما بخصوص الرسوب فأنا أعتقد بأن لا النظام القديم إالي كان يسقط في بعض الاحيان في مواد ثانوية وعلى درجة بسيطة والطالب يعيد السنة ولا مع نظام النجاح الآلي الحالي .
أود أن أنقل تجريبتي ففي العام الماضي بعثنتي المدرسة لزيارة المدارس في كندا ووجدت أن نظام الرسوب تم إلغائه من 20 سنة (هذه ليسة دعوة للأتباع بالحذافير) ولكن في مقابل ذلك يوجد قسم خاص في كل مدرسة للضعاف مؤهل ومتمكن لوضع خطة فردية لكل طالب على حدة
أنا أعتقد لو تم تنفيذ هذا النظام لن ينجح الا من يستحق النجاح وسيكون عدد الطلاب الراسبين قليل جدا
ولكن أود أن أقول أيضاً على الاقل على مستوى مدرستي أن من يعتمد على النجاح الالي هو عدد قليل جدا
علما بأن نظام المستقلة قائم على التتقييم المستمر والابحاث والانشطة و المشاركات

أخي مواطن محب .... محبة مني في توفير الوقت والجهد عليك أرى ان تطلع على ملف اني لكم ناصح امين للأخ الفاضل مجرد انسان وان تكون من المتابعين ... لانك بذلك توفر علينا وعليك الكثير الكثير من النقاشات التي ستبدا من الصفر ولن تكون مثبته بادلة وبراهين ومصاغه بشكل دقيق كما هي هناك ...

نحن نوجه وننتقد النقد البناء المثمر ان شاء الله ونحن معك يد بيد ...

أما عن التجربة الكندية فاتمنى اخي لو كانت لك نظرة أشمل ايضا عن النظام العام في الدولة ابتداء من المرحلة الجامعية انتهاء بسوق العمل لديهم ونظام التوظيف والتأمين الى اخره ....

هي شبكة من النظم المتصلة ببعضها البعض لا يمكن ان تختار نظام تعليمي بمعزل عن النظام الشامل في الدولة ... لذلك ما يناسبهم ليس بالضرورة ان يناسبنا

بالنسبة لي وضع المعايير وتطبيقها والملف المهني هما القواعد التي يمكن أن نبني عليها الكثير الكثير والبقية تحتاج لوقفه وتصحيح مسار ثم اكمال المشوار

نحن نريد المدارس المستقله ونطالب باستمرارها لانها الامل القادم ... ولكن بشرط التصحيح وليس التطويح :rolleyes2:

تحياتي أخي

[بوعبدالله779]

اقول نشوف القادم اشى راح يحمل من المفاجات لانه كان في السابق هدف الدولة انه تحول جميع الوزارت إلى هيئات وتم ذلك لاغلب الوزارت وكان الكل يمدح ويقول ويقول وفي ناس تشوف العكس لانها عايشه الوضع وعقب ما صح الا صحيح رجعت جميع الهيئات تحت مظله الوزارت لانها كانت خارج السيطرة ومن الوضع الحالي اللي نشوفه وخروج كفاءات من وزارة التربية والتعليم سابقاً وكذلك خروج الكثير منهم الان يعطي مؤشر قوي انه التربية والتعليم راجعه بنطامها القديم وبوجود امكانيات المدارس المستقلة يعني لو توفرت كل الامكانيات الحالية من مدارس ومواصلات ودعم للمدارس التي كانت في عهد وزارة التربية والتعليم كيف كان يصير التعليم ؟؟؟؟؟ احسن من وضع الحالي او كيف ؟؟؟؟

[الأصيلة]

عندما انتقدنا مايدور في المدارس المستقلة خصصنا بعض النقاط
..هذا يعني ما لك يتم ذكره فهو في السليم وليس عليه نقد
...
عندما كانت وزارة التربية والتعليم لم يتعرض المنهج أبدا للنقد والسبب أنه موحد وتحت إشراف لجان خاصة وتدقيق وتنقية
اما المناهج الآن فهي ليست بـ المستوى المطلوب وخاصة في بعض المدارس
في حين ان بعض المدارس المنهج فيه قوي وحسب المعايير وأفضل أيضا..
إذن عدم توحيد المناهج هو وراء المشاكل التي يعاني منها أهالي الطلبة...
فمدرسة أمنة بنت وهب منهجها يختلف عن رابعة والبيان تختلف عنهم في حين الرسالة لها منهج خاص
والإيمان كذلك ووالجميع يسير على هذا المنوال...
ما السبب في تباين المناهج بهذه الطريقة...؟؟؟
ثم أوافق ألتيما في النقطة الأولى...
المدرسين والمدرسات تخصصم في جهة والمناهج في جهة أخرى
وهذا في بعض المدارس وليس الكل...
كذلك فترة التمدرس أطول بكثير من المنهج المقرر
يجب أن يعيد المجلس الأعلى ترتيب أوراق الإجازات مرة أخرى ويعمل حساب لعوامل أخرى مهمة..
شكرا على الطرح

ولي عودة

[الأصيلة]

يوم الخميس خذو تعهد على اصحاب التراخيص ممنوع توظيف الاقارب .. اللي هم اقارب صاحب الترخيص او المديره بنفس المدرسه .
وهذي خطوه جيده لبدا التغيير ..

الحمد الله ...استجابة مباركة...
وهذه المشكلة لها 6 سنوات مستفحلة ولو أنهم تأخروا في حلها ولكن جاء الحل أخيرا واتمنى أن يستمر ويطبق بحذافيره...

[الأستاذ]

في الفترة الاخيرة كنت على إطلاع دائم بكل مايخص المدارس المستقلة من خلال جميع الوسائل المتاحة ولكني لاحظت شئ هام أن السواد الاعظم من الاراء المطرحة تصف المدارس المستقلة بالنظام الفاشل دون منافس!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ولكن هذا الوصف لم يقدم في معظمه النقد البناء الموضوعي دون تعصب لأحد
ماكنت أتمناه بصراحة هو تقديم المشوره و الرأي الصائب لنعين سلطة التعليم على التطوير
وأنا أعتقد بأن الرأي البناء سيكون له بالغ الاثر
كما أتمنى نسلط الضوء على ايجابيات المدارس المستقلة فليس من المعقول كل هذه المليارات والدراسات بلاش
ولاننسى أن نظام المدارس المستقلة هي النظام الرسمي للدولة
يعني الموضوع أنتهى!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الافضل نكون جزء من العملية ونطرح الرأي البناء ولانترك تطوير التعليم للمجلس الاعلى للتعليم والاجانب فقط؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:deal::deal:

ذكرني كلامك بأختيار مصر للسلام مع إسرائيل (كخيار استراتيجي) مفيش حرب يعني مفيش حرب لو عملت اسرائيل إللي تعمله !!!!
تناقش من وتنصح من يا مواطن يا محب .. من هو المسئول عن هذه المنظومة التي تسمى بالمجلس الأعلى للتعليم دعك من الهرم الإداري .. من هو صاحب القراروالمسئول عن المؤسسة التعليمية في البلاد .. من هو الذي يتخذ القرارات ويرسم الأستراتيجيات
..من هو .. من؟؟؟؟ لا اسأل عمن يوقع القرارات ولكم عمن يزوده بالمعطيات .

[**هـتــــــان**]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .



طيب نبدى احمم احمم .. راح اذكر نقاط في المدارس المستقلة .... منها ايجابيات وبعدين ندخل في السلبيات ...وتتم وجهة نظر .



من ايجابيات المدارس المستقلة ..تطوير المبنى الدراسي .. المباني مجهزة بطريقة مرتبة ...صحيح انهم غفلوا عن أمر التهوية الطبيعية ...ولكن يتم افضل من المباني القديمة المتعرضة لحرارة الصيف الحارقة ...والكبينات المضافة لاستيعاب الطلاب والطالبات ... ومثلما تعرفون احناء دول الخليج دول صحراوية حارة بل حارقة بفصل الصيف يعني هالمباني ...شي عظيم اللي سوتها الدولة ماقصرت ....واتمنى يحلون مشكله التهوية الطبيعيه لانها تساعد على عدم تكاثر الامراض ..



نجي لثاني نقطة ...كانوا المدرسين والمدرسات بحاجة للتطوير المهني من حيث اللغة وادخال الالعاب التعليمية المفيدة في سير التعليم واللي اشوف انها شي جيد ورائع ...يلفت ويجذب الطلاب والطالبات وسير العلملية التعليمة يعني شي طيب ...كانوا المعلمين والمعلمات بحاجة لدراية بالاجهزة الحديثة وكيفية استخدامها ...فتم توفيرها واعطاء ورشات باستخدامها ...هذي كلة كان من الاشياء الطيبة في نظام المدارس المستقلة انهم يطورون المعلم بحيث يستطيع التعامل مع اجهزة التكنولوجياء وادخالها في مادته بل انها سهلت شرح الدروس بشكل رائع ..


نجي لثالث شي : من الاشياء اللي كانوا الطاقم التدريسي يطالبون فيها تخفيف حشوا المناهج ...وتحديث بعض المعلومات وتطوير الكتب التعليمية ...وللاسف اهني تبدى السلبيات والمشاكل ..شلي صار ...اللي صار الله يسلمكم التالي :


تم الغاء الكتب ...ووضع خطة معايير ..المدرس هو يالف منهجة من خلال المطلوب في خطة المعايير ...يعني المدرس يصير مدرس ومؤلف منهج ومنسق ويصير اب وزوج واذا مدرسة تصير ام وزوجة وتصير كل شي ..:(

ولازم يوفر العاب تعليمية لمادتة يوفر اوراق عمل يوفر بطاقات مصورة يوفر اهداف تستوعب المعايير ...:rolleyes2: يدخل النت يتم طول الليل يحوس في المواقع الاجنبية علشان يسوي درس واحد فقط فما بالكم بمنهج كامل كل يوم درس ..علشان يغطي المعايير ..يقعد يحذف وقص ولزق وتحميل افلام تعليمية ...:rolleyes2: لين تدوخ عويناتة ...والصبح لازم يجي بكامل وعية علشان يعطي حصتة ( طبعا اللي اقول بصفة التذكير والمدرس ينطبق على المدرسه) والمدرسه صراحة مجهودها اكبر من المدرسين الرجال ...بحكم اعتراض المدرسين وحاجة المجلس الاعلى لهم لقلتهم في العملية التعليمية وهروبهم منها ...بس احنا لنا الله ..



نرجع :: للكتاب طبعا مافية كتب ...والحين قاموا يدخلون كتب من دول اجنبية ..شوي السنتين الاخيرات قاموا يحاولون ارجاع نظام الكتب وانا اشوفة افضل ....واتوقع عودة الكتب بقوية السنة الجاية او السنوات الجاية ...وما المانع اذا تم تطوير الكتب واستوعبت المعايير حتى لو كانت باللغة الانجليزية السلسة واعتقد ان في دول مجاورة لدول الخليج قامت بالاطلاع على معايير قطر وسوت كتب بصراحه ابدعت فيها افضل من الدول الاوربية والاسترالية والنيوزلندية بالف الف مرة على الاقل متدرج وتخدم المعايير مب كل معلومة بصوب تفر عيون المدرس والطالب . :telephone: .. ولا لازم يكون الكتاب ميد ان :anger1: ذيك الدول ....اللي ماتتسمى ....والله عندنا كفائات عربية افضل من هالمتشدقين الاجانب اللي كل يوم جايبينهم يطورونا .



المشكلة الثانية :: عدم تشابة المنهج التعليمي في المدارس المستقلة كل مدرسة مستقلة لها اسلوب مختلف في منهجها اللهم المعايير هي اللي متشابة ..يعني لو حبيت تغير مدرسة ولدك ولا بنتك ...وهقة كل شي بيتغير علية حتى ملابسة هههههههههههههههههه .


المشكلة الثالثة او السلبية الثالثه بالصح : التركيز الشديد على اللغة الانجليزية واهمال اللغة العربية بحيث اصبح طلابنا ضعيفين في اللغة العربية ...( كان المطلوب تقوية منهج اللغة الانجليزية في مادة اللغة الانجليزية نفسها.. وادخال لغات اخرى كمواد يتم اخذها في حاله رغبة وميول الطالب وتتم اللغة الانجليزية اجبارية واللغات الاخرى مثلا اختيارية وايضاء حسب رغبة المدرسة نفسها بادخال لغات اخرى من عدمة ... لكن شلي صار تم تحويل كل شي باللغة الانجليزية .اي امركة اجبارية ..علشان يصبحون نوابغ وخبرا على قولتهم ) تخيلوا مرة من المرات سلمت بالعربي على الطالبات وبعد الحصة قالوا لي بليز السلام بالانجليزي قود مورننق قيرلز :omg: لعاد تنعاد لج .


يعني بذمتكم المدرسه بدال ماتعطي حصتها باللغة العربية : في بعض المناهج مثل الرياضيات والعلوم ...مطلوب منها تشرح بالانجليزي ....لا و الوهقة غالبية المدرسات والمدرسين رغم الكفاات لاننسى انهم كانوا حكومي بحكم تحول المدرسة لمستقلة.. :shy: تقعد المسكينة:shy: أأأأأأأأأأ يس تتئتئ وتشير لين الله يشوف لها ( تذكرت انتصار الشراح ) صح انهم يعطون دورات انجليزي بس مب الكل راح يجيد اللغة الانجليزية الله خلق وفرق ..بعدين الدورات تؤخذ اثناء ساعات العمل ..يعني المسكينة تخلص حصصها وعلى طول طيران لورشة اللغة الانجليزية وهلم جراء والعصر او المساء .. تعود البيت جثة هامدة ولاننسى وراها تحضير حق اليوم اللي بعدة بذمتكم وين العدل ......وين يقدر الواحد يبدع ويعطي اللي عندة وين وهم يتعامل مع الطاقم التدريسي كنهم الالات مب بشر ... ..ماورى هالمدرسة او المدرس بيت وعيال وزوج وزوجة ..وهذا مريض وهذا يحتاج رعاية . والله العظيم انه صار فية طلاق بسبب هالسوالف ..:(:anger1: ..المهم نعود لباقي السلبيات ....وهم يتحملون اللي يجيهم ...


***********اعتقد السلبية الرابعة ::
ظهووووووووووووووووور ناس متميلحين بشكل لايوصف ...اعتذر عن قول ذلك ولكن تبقى وجهه نظر اسفه لقولها لكنه الواقع اللي كان نادر مايلاحظ في المدارس الحكومية ... كان موجود لكن ليس بوجودة حاليا ..لدرجة صار هالشي يفرق بين الاصحاب ويخلق عداوات شديدة .


***** امثلة على ذلك :


1-منها توظيف الطاقم الاداري من جماعتة او جماعتها والربع والاصدقاء حتى لو كانوا عديمي الكفاءة اهم شي يمون علي...

2- المكايد والخطط بين الاقسام للحصول على ولاء الادارة ...والتقرب من سيادتهم وكثرة المجاملات الممغوتة وانت تدري انهم من وراهم يتاففون ومن امامهم يازينهم يطلعونهم بالمدح السماء وكل شي صح ماعليكم خلاف يالادارة واللس تسونه في المصلحة العامة واحنا نئيدة ( وهو في الواقع معترض ومب عاجبة شي ) بس شيسوي مظطر علشان يرضون عنه حتى لو اظطر وضحى باعز شخص من اخوياة ولا رفيجاتها بس يرضى عنه رب العمل هذا اكبر انجاز .... للاسف معاد فية لوجه الله الا فيما ندر ..

3- ازاحة اي شخص لاحضوا انه كفاءة عالية تبدى تحاك الدسائس والخطط من قبل زملائة في العمل ...من ناحية ومن ناحية اخرى الادارة نفسها تجامل بوجهه وترفع تقارير سلبية علية طبعا كل واحد خايف على موقعه ...الاجانب خايفين من التقطير والمدير والنائبين خايفين من الاستبدال .. ...وهو المسكين ياغافلين لكم الله لو طاح ولا تعب ولا اخطى خطى بسيط تنكشف حولة الاقنعه واللي كان صديق يصير عدوا واللي كان قريب ودايما يمدح فية يصير اكبر عدوا لة ...ليش سؤال لين الحين محصلت لة اجابة ..:eek5: يعني معقول كل هذا علشان التقرب من اصحاب الولاء والطاعة ...والكراسي المؤقتة اللي مهيب دايمة لحد ..

4- نجي لاأربعة : الطلبات اللي ماتخلص من قبل المجلس الاعلى كل يوم ويومين الادارة طالبين من المدرسين والمدرسات اشياء يسوونها ...:rolleyes2: يعني بالعربي لايشوفونك ترتاح بين الحصص وقمت تاكل وتشرب ..ولا جاء على بالك تقرى جريدة ولا.. تسولف هذي من اكثر الاشياء اللي يتم الوشاية فيك وتوصل اخبارك للمدير ولا المديرة ...يعني تنحط في البلاك لست ..حتى لو كنت كفائة ...اية محد قال لك ترتاح شوية لين تجي حصتك كان اشغلت نفسك بالتقارير المجمعة على راسك ومافية داعي لاتاكل ولاترتاح ...واعتقد ان هالاشغال حتى لو سويتها في وقت الراحه ماراح تخلص وراح تلحقك للبيت راح تلحقك غصب عنك :(


**** السلبية الخامسة :

دمج بعض صعوبات التعلم مع الطلاب العادين وعدم توفير مساعدات بهذة الفئة ::

يعني يامدرس ياحلو ولا يالمدرسه الاخطبوطة انتي المسؤله تتعاملين مع هالفئة ومع الفروق الفردية لباقي الطالبات ...( لاتنسوا ان المطلوب من المدرسه انها تراعي الفروق الفرديه للطالبات الضعيفين والمتوسطين والالذكياء ...وفوقهم صعوبات التعلم ) يعني الباقي يهونون تعودنا في الحكومي لكن صعوبات التعلم يبيلهم معامله خاصة انسانية ارقى معامله بهداوة حتى يستوعبوا المعلومات ....|( يعني شالحل والله مدري ) بعض المدارس وفروا مساعدات ..والبعض الاخر فصلت المساعدات لهذة الفئة طبعا علشان يوفرون الراتب لهم هم اولاء والمجلس الاعلى غافل مايعرف شللي قاعد يصير .....( بصراحة الدول ماتقصر والله انها تخسر ملايين وملايين على المدارس علشان يرتقون بالتعليم والمتعلم ) بس العيب وين .....................:secret:اترك الاجابة لكم .


**** السلبية السادسة :

النجاح : نجاح الطلاب اللي مايستاهلون النجاح ...مرة يقولون لنا مانبي رسوب ....وبعدين يردون يقولون لنا مانبي الكل ينجح اللي تشوفونة يستاهل يرسب خلوة يرسب دامة مافلح ..

يعني بذمتكم والله طالب او طالبة في سادس او في اول اعدادي مايعرف قسم بالله يفك الخط والله ينجح ...كذا مرة اعترضت على هالمووضوع لكن ماقول الا لاحول ولا قوة الا بالله ...وبالنهاية ينجح بكل المواااد اشلون ابغى افهم ...مايعرف يكتب اسمة عدل يكتب طلاسم سحرية ...وينجح :rolleyes2:


والله فية سلبيات وااااااااجد اذا تذكرتها فيما بعد بظيفها .. واذا عندكم اضافات ضيفوها نفس ماطلب صاحب الموضوع النقد البناء ..... اعتذر ان كان هالكلام يزعل ناس ... بس انتوا تبون الواقع ..وتبون نقد بناء ...


اتمنى اني ماظلمت ...وتبليت واللي عندة اعتراض يقولة ... اختلاف الراي لايفسد للود قضية ... واعتذر عن الاطالة .



:) تحياتي .

[al-sadd]

اخوي تبي راي بناء اوكي حاضرين يبا
لاكن قبل مانطلع الزين خلونا انعدل الشين !!
معقوله ان احنا فدوله مسلمه وخايفه ربها!
يجي المجلس الاعلى يدرسنا شي مب عن دينا
اي والله العظيم وهذا انا احلف يمين
يدرسونا اشياء غلط
واكبرهم
فـ مادة علوم البيئه
درس عن اليهودي الي اكتشف ان الانسان عزكم الله كان حيوان
والغريب انه مب يطلعونه غلطان لا بالعكس يبينون لكم ان هو صح ونظريته سليمه ولازم انطبقه
يا يبا بلا مستقله بلا كلام ماله داعي
عجل الانسان كان حيوان ها !
لا إلله إله الله

[twilight]

متابعة

[bentalgala]

مع المدارس المستقلة

ولكن ضد طمس الهوية العربية

[QatarLady]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .



طيب نبدى احمم احمم .. راح اذكر نقاط في المدارس المستقلة .... منها ايجابيات وبعدين ندخل في السلبيات ...وتتم وجهة نظر .



من ايجابيات المدارس المستقلة ..تطوير المبنى الدراسي .. المباني مجهزة بطريقة مرتبة ...صحيح انهم غفلوا عن أمر التهوية الطبيعية ...ولكن يتم افضل من المباني القديمة المتعرضة لحرارة الصيف الحارقة ...والكبينات المضافة لاستيعاب الطلاب والطالبات ... ومثلما تعرفون احناء دول الخليج دول صحراوية حارة بل حارقة بفصل الصيف يعني هالمباني ...شي عظيم اللي سوتها الدولة ماقصرت ....واتمنى يحلون مشكله التهوية الطبيعيه لانها تساعد على عدم تكاثر الامراض ..



نجي لثاني نقطة ...كانوا المدرسين والمدرسات بحاجة للتطوير المهني من حيث اللغة وادخال الالعاب التعليمية المفيدة في سير التعليم واللي اشوف انها شي جيد ورائع ...يلفت ويجذب الطلاب والطالبات وسير العلملية التعليمة يعني شي طيب ...كانوا المعلمين والمعلمات بحاجة لدراية بالاجهزة الحديثة وكيفية استخدامها ...فتم توفيرها واعطاء ورشات باستخدامها ...هذي كلة كان من الاشياء الطيبة في نظام المدارس المستقلة انهم يطورون المعلم بحيث يستطيع التعامل مع اجهزة التكنولوجياء وادخالها في مادته بل انها سهلت شرح الدروس بشكل رائع ..


نجي لثالث شي : من الاشياء اللي كانوا الطاقم التدريسي يطالبون فيها تخفيف حشوا المناهج ...وتحديث بعض المعلومات وتطوير الكتب التعليمية ...وللاسف اهني تبدى السلبيات والمشاكل ..شلي صار ...اللي صار الله يسلمكم التالي :


تم الغاء الكتب ...ووضع خطة معايير ..المدرس هو يالف منهجة من خلال المطلوب في خطة المعايير ...يعني المدرس يصير مدرس ومؤلف منهج ومنسق ويصير اب وزوج واذا مدرسة تصير ام وزوجة وتصير كل شي ..:(

ولازم يوفر العاب تعليمية لمادتة يوفر اوراق عمل يوفر بطاقات مصورة يوفر اهداف تستوعب المعايير ...:rolleyes2: يدخل النت يتم طول الليل يحوس في المواقع الاجنبية علشان يسوي درس واحد فقط فما بالكم بمنهج كامل كل يوم درس ..علشان يغطي المعايير ..يقعد يحذف وقص ولزق وتحميل افلام تعليمية ...:rolleyes2: لين تدوخ عويناتة ...والصبح لازم يجي بكامل وعية علشان يعطي حصتة ( طبعا اللي اقول بصفة التذكير والمدرس ينطبق على المدرسه) والمدرسه صراحة مجهودها اكبر من المدرسين الرجال ...بحكم اعتراض المدرسين وحاجة المجلس الاعلى لهم لقلتهم في العملية التعليمية وهروبهم منها ...بس احنا لنا الله ..



نرجع :: للكتاب طبعا مافية كتب ...والحين قاموا يدخلون كتب من دول اجنبية ..شوي السنتين الاخيرات قاموا يحاولون ارجاع نظام الكتب وانا اشوفة افضل ....واتوقع عودة الكتب بقوية السنة الجاية او السنوات الجاية ...وما المانع اذا تم تطوير الكتب واستوعبت المعايير حتى لو كانت باللغة الانجليزية السلسة واعتقد ان في دول مجاورة لدول الخليج قامت بالاطلاع على معايير قطر وسوت كتب بصراحه ابدعت فيها افضل من الدول الاوربية والاسترالية والنيوزلندية بالف الف مرة على الاقل متدرج وتخدم المعايير مب كل معلومة بصوب تفر عيون المدرس والطالب . :telephone: .. ولا لازم يكون الكتاب ميد ان :anger1: ذيك الدول ....اللي ماتتسمى ....والله عندنا كفائات عربية افضل من هالمتشدقين الاجانب اللي كل يوم جايبينهم يطورونا .



المشكلة الثانية :: عدم تشابة المنهج التعليمي في المدارس المستقلة كل مدرسة مستقلة لها اسلوب مختلف في منهجها اللهم المعايير هي اللي متشابة ..يعني لو حبيت تغير مدرسة ولدك ولا بنتك ...وهقة كل شي بيتغير علية حتى ملابسة هههههههههههههههههه .


المشكلة الثالثة او السلبية الثالثه بالصح : التركيز الشديد على اللغة الانجليزية واهمال اللغة العربية بحيث اصبح طلابنا ضعيفين في اللغة العربية ...( كان المطلوب تقوية منهج اللغة الانجليزية في مادة اللغة الانجليزية نفسها.. وادخال لغات اخرى كمواد يتم اخذها في حاله رغبة وميول الطالب وتتم اللغة الانجليزية اجبارية واللغات الاخرى مثلا اختيارية وايضاء حسب رغبة المدرسة نفسها بادخال لغات اخرى من عدمة ... لكن شلي صار تم تحويل كل شي باللغة الانجليزية .اي امركة اجبارية ..علشان يصبحون نوابغ وخبرا على قولتهم ) تخيلوا مرة من المرات سلمت بالعربي على الطالبات وبعد الحصة قالوا لي بليز السلام بالانجليزي قود مورننق قيرلز :omg: لعاد تنعاد لج .


يعني بذمتكم المدرسه بدال ماتعطي حصتها باللغة العربية : في بعض المناهج مثل الرياضيات والعلوم ...مطلوب منها تشرح بالانجليزي ....لا و الوهقة غالبية المدرسات والمدرسين رغم الكفاات لاننسى انهم كانوا حكومي بحكم تحول المدرسة لمستقلة.. :shy: تقعد المسكينة:shy: أأأأأأأأأأ يس تتئتئ وتشير لين الله يشوف لها ( تذكرت انتصار الشراح ) صح انهم يعطون دورات انجليزي بس مب الكل راح يجيد اللغة الانجليزية الله خلق وفرق ..بعدين الدورات تؤخذ اثناء ساعات العمل ..يعني المسكينة تخلص حصصها وعلى طول طيران لورشة اللغة الانجليزية وهلم جراء والعصر او المساء .. تعود البيت جثة هامدة ولاننسى وراها تحضير حق اليوم اللي بعدة بذمتكم وين العدل ......وين يقدر الواحد يبدع ويعطي اللي عندة وين وهم يتعامل مع الطاقم التدريسي كنهم الالات مب بشر ... ..ماورى هالمدرسة او المدرس بيت وعيال وزوج وزوجة ..وهذا مريض وهذا يحتاج رعاية . والله العظيم انه صار فية طلاق بسبب هالسوالف ..:(:anger1: ..المهم نعود لباقي السلبيات ....وهم يتحملون اللي يجيهم ...


***********اعتقد السلبية الرابعة ::
ظهووووووووووووووووور ناس متميلحين بشكل لايوصف ...اعتذر عن قول ذلك ولكن تبقى وجهه نظر اسفه لقولها لكنه الواقع اللي كان نادر مايلاحظ في المدارس الحكومية ... كان موجود لكن ليس بوجودة حاليا ..لدرجة صار هالشي يفرق بين الاصحاب ويخلق عداوات شديدة .


***** امثلة على ذلك :


1-منها توظيف الطاقم الاداري من جماعتة او جماعتها والربع والاصدقاء حتى لو كانوا عديمي الكفاءة اهم شي يمون علي...

2- المكايد والخطط بين الاقسام للحصول على ولاء الادارة ...والتقرب من سيادتهم وكثرة المجاملات الممغوتة وانت تدري انهم من وراهم يتاففون ومن امامهم يازينهم يطلعونهم بالمدح السماء وكل شي صح ماعليكم خلاف يالادارة واللس تسونه في المصلحة العامة واحنا نئيدة ( وهو في الواقع معترض ومب عاجبة شي ) بس شيسوي مظطر علشان يرضون عنه حتى لو اظطر وضحى باعز شخص من اخوياة ولا رفيجاتها بس يرضى عنه رب العمل هذا اكبر انجاز .... للاسف معاد فية لوجه الله الا فيما ندر ..

3- ازاحة اي شخص لاحضوا انه كفاءة عالية تبدى تحاك الدسائس والخطط من قبل زملائة في العمل ...من ناحية ومن ناحية اخرى الادارة نفسها تجامل بوجهه وترفع تقارير سلبية علية طبعا كل واحد خايف على موقعه ...الاجانب خايفين من التقطير والمدير والنائبين خايفين من الاستبدال .. ...وهو المسكين ياغافلين لكم الله لو طاح ولا تعب ولا اخطى خطى بسيط تنكشف حولة الاقنعه واللي كان صديق يصير عدوا واللي كان قريب ودايما يمدح فية يصير اكبر عدوا لة ...ليش سؤال لين الحين محصلت لة اجابة ..:eek5: يعني معقول كل هذا علشان التقرب من اصحاب الولاء والطاعة ...والكراسي المؤقتة اللي مهيب دايمة لحد ..

4- نجي لاأربعة : الطلبات اللي ماتخلص من قبل المجلس الاعلى كل يوم ويومين الادارة طالبين من المدرسين والمدرسات اشياء يسوونها ...:rolleyes2: يعني بالعربي لايشوفونك ترتاح بين الحصص وقمت تاكل وتشرب ..ولا جاء على بالك تقرى جريدة ولا.. تسولف هذي من اكثر الاشياء اللي يتم الوشاية فيك وتوصل اخبارك للمدير ولا المديرة ...يعني تنحط في البلاك لست ..حتى لو كنت كفائة ...اية محد قال لك ترتاح شوية لين تجي حصتك كان اشغلت نفسك بالتقارير المجمعة على راسك ومافية داعي لاتاكل ولاترتاح ...واعتقد ان هالاشغال حتى لو سويتها في وقت الراحه ماراح تخلص وراح تلحقك للبيت راح تلحقك غصب عنك :(


**** السلبية الخامسة :

دمج بعض صعوبات التعلم مع الطلاب العادين وعدم توفير مساعدات بهذة الفئة ::

يعني يامدرس ياحلو ولا يالمدرسه الاخطبوطة انتي المسؤله تتعاملين مع هالفئة ومع الفروق الفردية لباقي الطالبات ...( لاتنسوا ان المطلوب من المدرسه انها تراعي الفروق الفرديه للطالبات الضعيفين والمتوسطين والالذكياء ...وفوقهم صعوبات التعلم ) يعني الباقي يهونون تعودنا في الحكومي لكن صعوبات التعلم يبيلهم معامله خاصة انسانية ارقى معامله بهداوة حتى يستوعبوا المعلومات ....|( يعني شالحل والله مدري ) بعض المدارس وفروا مساعدات ..والبعض الاخر فصلت المساعدات لهذة الفئة طبعا علشان يوفرون الراتب لهم هم اولاء والمجلس الاعلى غافل مايعرف شللي قاعد يصير .....( بصراحة الدول ماتقصر والله انها تخسر ملايين وملايين على المدارس علشان يرتقون بالتعليم والمتعلم ) بس العيب وين .....................:secret:اترك الاجابة لكم .


**** السلبية السادسة :

النجاح : نجاح الطلاب اللي مايستاهلون النجاح ...مرة يقولون لنا مانبي رسوب ....وبعدين يردون يقولون لنا مانبي الكل ينجح اللي تشوفونة يستاهل يرسب خلوة يرسب دامة مافلح ..

يعني بذمتكم والله طالب او طالبة في سادس او في اول اعدادي مايعرف قسم بالله يفك الخط والله ينجح ...كذا مرة اعترضت على هالمووضوع لكن ماقول الا لاحول ولا قوة الا بالله ...وبالنهاية ينجح بكل المواااد اشلون ابغى افهم ...مايعرف يكتب اسمة عدل يكتب طلاسم سحرية ...وينجح :rolleyes2:


والله فية سلبيات وااااااااجد اذا تذكرتها فيما بعد بظيفها .. واذا عندكم اضافات ضيفوها نفس ماطلب صاحب الموضوع النقد البناء ..... اعتذر ان كان هالكلام يزعل ناس ... بس انتوا تبون الواقع ..وتبون نقد بناء ...


اتمنى اني ماظلمت ...وتبليت واللي عندة اعتراض يقولة ... اختلاف الراي لايفسد للود قضية ... واعتذر عن الاطالة .



:) تحياتي .

لافض فوكي أختي هتان
طلعتي اللي بقلوبنا كله

[بوزيد]

وين الايجابيات في المدارس المستقلة ومحد مرتاح لا طلاب ولا اولياء امور ولا مدرسين يعني تنافر عجيب بين الا قطاب الثلاث واللي هم اساس العملية التعليميه واللة يعين هالاجيال

[مواطن مُحب]

هتان
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،
أتفق معك الى حد كبير في ماتم ذكره لكن نحن نحتاج الصبر على المبادرة ونساندها من باب الوطنية سواء بالنقد البناء او بدعم وتأيد النقاط الايجابية .
وعلى العموم من خلال عملي بمدرسة مستقلة أعتقد أن التوجه الان بالمجلس الاعلى الأخذ بأحسن مافي وزارة التربية والامكانيات الهائلة للمجلس و المستقلة ودمجهما معاً
وبصراحة هذا ماأتمناه شخصياً!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!

[تربوي]

متابع للموضوع

[هاب ريح]

للأسف لا يعلم ما يحدث في هذه المدارس الا من هم فيها .. والله يشهد علي إني شاهدت رؤية عين من كذا مدرسة شلون ينجحون الطلاب ..


تبون بعد ماعندي مانع .. والأفكار كثيرة والمقترحات أكثر .. لكن هل من مستمع !!!


تبون افكار اصلاح التعليم ...والا انقاذ التعليم من الغرق ؟؟

[نورالهدى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .



طيب نبدى احمم احمم .. راح اذكر نقاط في المدارس المستقلة .... منها ايجابيات وبعدين ندخل في السلبيات ...وتتم وجهة نظر .



من ايجابيات المدارس المستقلة ..تطوير المبنى الدراسي .. المباني مجهزة بطريقة مرتبة ...صحيح انهم غفلوا عن أمر التهوية الطبيعية ...ولكن يتم افضل من المباني القديمة المتعرضة لحرارة الصيف الحارقة ...والكبينات المضافة لاستيعاب الطلاب والطالبات ... ومثلما تعرفون احناء دول الخليج دول صحراوية حارة بل حارقة بفصل الصيف يعني هالمباني ...شي عظيم اللي سوتها الدولة ماقصرت ....واتمنى يحلون مشكله التهوية الطبيعيه لانها تساعد على عدم تكاثر الامراض ..



نجي لثاني نقطة ...كانوا المدرسين والمدرسات بحاجة للتطوير المهني من حيث اللغة وادخال الالعاب التعليمية المفيدة في سير التعليم واللي اشوف انها شي جيد ورائع ...يلفت ويجذب الطلاب والطالبات وسير العلملية التعليمة يعني شي طيب ...كانوا المعلمين والمعلمات بحاجة لدراية بالاجهزة الحديثة وكيفية استخدامها ...فتم توفيرها واعطاء ورشات باستخدامها ...هذي كلة كان من الاشياء الطيبة في نظام المدارس المستقلة انهم يطورون المعلم بحيث يستطيع التعامل مع اجهزة التكنولوجياء وادخالها في مادته بل انها سهلت شرح الدروس بشكل رائع ..


نجي لثالث شي : من الاشياء اللي كانوا الطاقم التدريسي يطالبون فيها تخفيف حشوا المناهج ...وتحديث بعض المعلومات وتطوير الكتب التعليمية ...وللاسف اهني تبدى السلبيات والمشاكل ..شلي صار ...اللي صار الله يسلمكم التالي :


تم الغاء الكتب ...ووضع خطة معايير ..المدرس هو يالف منهجة من خلال المطلوب في خطة المعايير ...يعني المدرس يصير مدرس ومؤلف منهج ومنسق ويصير اب وزوج واذا مدرسة تصير ام وزوجة وتصير كل شي ..:(

ولازم يوفر العاب تعليمية لمادتة يوفر اوراق عمل يوفر بطاقات مصورة يوفر اهداف تستوعب المعايير ...:rolleyes2: يدخل النت يتم طول الليل يحوس في المواقع الاجنبية علشان يسوي درس واحد فقط فما بالكم بمنهج كامل كل يوم درس ..علشان يغطي المعايير ..يقعد يحذف وقص ولزق وتحميل افلام تعليمية ...:rolleyes2: لين تدوخ عويناتة ...والصبح لازم يجي بكامل وعية علشان يعطي حصتة ( طبعا اللي اقول بصفة التذكير والمدرس ينطبق على المدرسه) والمدرسه صراحة مجهودها اكبر من المدرسين الرجال ...بحكم اعتراض المدرسين وحاجة المجلس الاعلى لهم لقلتهم في العملية التعليمية وهروبهم منها ...بس احنا لنا الله ..



نرجع :: للكتاب طبعا مافية كتب ...والحين قاموا يدخلون كتب من دول اجنبية ..شوي السنتين الاخيرات قاموا يحاولون ارجاع نظام الكتب وانا اشوفة افضل ....واتوقع عودة الكتب بقوية السنة الجاية او السنوات الجاية ...وما المانع اذا تم تطوير الكتب واستوعبت المعايير حتى لو كانت باللغة الانجليزية السلسة واعتقد ان في دول مجاورة لدول الخليج قامت بالاطلاع على معايير قطر وسوت كتب بصراحه ابدعت فيها افضل من الدول الاوربية والاسترالية والنيوزلندية بالف الف مرة على الاقل متدرج وتخدم المعايير مب كل معلومة بصوب تفر عيون المدرس والطالب . :telephone: .. ولا لازم يكون الكتاب ميد ان :anger1: ذيك الدول ....اللي ماتتسمى ....والله عندنا كفائات عربية افضل من هالمتشدقين الاجانب اللي كل يوم جايبينهم يطورونا .



المشكلة الثانية :: عدم تشابة المنهج التعليمي في المدارس المستقلة كل مدرسة مستقلة لها اسلوب مختلف في منهجها اللهم المعايير هي اللي متشابة ..يعني لو حبيت تغير مدرسة ولدك ولا بنتك ...وهقة كل شي بيتغير علية حتى ملابسة هههههههههههههههههه .


المشكلة الثالثة او السلبية الثالثه بالصح : التركيز الشديد على اللغة الانجليزية واهمال اللغة العربية بحيث اصبح طلابنا ضعيفين في اللغة العربية ...( كان المطلوب تقوية منهج اللغة الانجليزية في مادة اللغة الانجليزية نفسها.. وادخال لغات اخرى كمواد يتم اخذها في حاله رغبة وميول الطالب وتتم اللغة الانجليزية اجبارية واللغات الاخرى مثلا اختيارية وايضاء حسب رغبة المدرسة نفسها بادخال لغات اخرى من عدمة ... لكن شلي صار تم تحويل كل شي باللغة الانجليزية .اي امركة اجبارية ..علشان يصبحون نوابغ وخبرا على قولتهم ) تخيلوا مرة من المرات سلمت بالعربي على الطالبات وبعد الحصة قالوا لي بليز السلام بالانجليزي قود مورننق قيرلز :omg: لعاد تنعاد لج .


يعني بذمتكم المدرسه بدال ماتعطي حصتها باللغة العربية : في بعض المناهج مثل الرياضيات والعلوم ...مطلوب منها تشرح بالانجليزي ....لا و الوهقة غالبية المدرسات والمدرسين رغم الكفاات لاننسى انهم كانوا حكومي بحكم تحول المدرسة لمستقلة.. :shy: تقعد المسكينة:shy: أأأأأأأأأأ يس تتئتئ وتشير لين الله يشوف لها ( تذكرت انتصار الشراح ) صح انهم يعطون دورات انجليزي بس مب الكل راح يجيد اللغة الانجليزية الله خلق وفرق ..بعدين الدورات تؤخذ اثناء ساعات العمل ..يعني المسكينة تخلص حصصها وعلى طول طيران لورشة اللغة الانجليزية وهلم جراء والعصر او المساء .. تعود البيت جثة هامدة ولاننسى وراها تحضير حق اليوم اللي بعدة بذمتكم وين العدل ......وين يقدر الواحد يبدع ويعطي اللي عندة وين وهم يتعامل مع الطاقم التدريسي كنهم الالات مب بشر ... ..ماورى هالمدرسة او المدرس بيت وعيال وزوج وزوجة ..وهذا مريض وهذا يحتاج رعاية . والله العظيم انه صار فية طلاق بسبب هالسوالف ..:(:anger1: ..المهم نعود لباقي السلبيات ....وهم يتحملون اللي يجيهم ...


***********اعتقد السلبية الرابعة ::
ظهووووووووووووووووور ناس متميلحين بشكل لايوصف ...اعتذر عن قول ذلك ولكن تبقى وجهه نظر اسفه لقولها لكنه الواقع اللي كان نادر مايلاحظ في المدارس الحكومية ... كان موجود لكن ليس بوجودة حاليا ..لدرجة صار هالشي يفرق بين الاصحاب ويخلق عداوات شديدة .


***** امثلة على ذلك :


1-منها توظيف الطاقم الاداري من جماعتة او جماعتها والربع والاصدقاء حتى لو كانوا عديمي الكفاءة اهم شي يمون علي...

2- المكايد والخطط بين الاقسام للحصول على ولاء الادارة ...والتقرب من سيادتهم وكثرة المجاملات الممغوتة وانت تدري انهم من وراهم يتاففون ومن امامهم يازينهم يطلعونهم بالمدح السماء وكل شي صح ماعليكم خلاف يالادارة واللس تسونه في المصلحة العامة واحنا نئيدة ( وهو في الواقع معترض ومب عاجبة شي ) بس شيسوي مظطر علشان يرضون عنه حتى لو اظطر وضحى باعز شخص من اخوياة ولا رفيجاتها بس يرضى عنه رب العمل هذا اكبر انجاز .... للاسف معاد فية لوجه الله الا فيما ندر ..

3- ازاحة اي شخص لاحضوا انه كفاءة عالية تبدى تحاك الدسائس والخطط من قبل زملائة في العمل ...من ناحية ومن ناحية اخرى الادارة نفسها تجامل بوجهه وترفع تقارير سلبية علية طبعا كل واحد خايف على موقعه ...الاجانب خايفين من التقطير والمدير والنائبين خايفين من الاستبدال .. ...وهو المسكين ياغافلين لكم الله لو طاح ولا تعب ولا اخطى خطى بسيط تنكشف حولة الاقنعه واللي كان صديق يصير عدوا واللي كان قريب ودايما يمدح فية يصير اكبر عدوا لة ...ليش سؤال لين الحين محصلت لة اجابة ..:eek5: يعني معقول كل هذا علشان التقرب من اصحاب الولاء والطاعة ...والكراسي المؤقتة اللي مهيب دايمة لحد ..

4- نجي لاأربعة : الطلبات اللي ماتخلص من قبل المجلس الاعلى كل يوم ويومين الادارة طالبين من المدرسين والمدرسات اشياء يسوونها ...:rolleyes2: يعني بالعربي لايشوفونك ترتاح بين الحصص وقمت تاكل وتشرب ..ولا جاء على بالك تقرى جريدة ولا.. تسولف هذي من اكثر الاشياء اللي يتم الوشاية فيك وتوصل اخبارك للمدير ولا المديرة ...يعني تنحط في البلاك لست ..حتى لو كنت كفائة ...اية محد قال لك ترتاح شوية لين تجي حصتك كان اشغلت نفسك بالتقارير المجمعة على راسك ومافية داعي لاتاكل ولاترتاح ...واعتقد ان هالاشغال حتى لو سويتها في وقت الراحه ماراح تخلص وراح تلحقك للبيت راح تلحقك غصب عنك :(


**** السلبية الخامسة :

دمج بعض صعوبات التعلم مع الطلاب العادين وعدم توفير مساعدات بهذة الفئة ::

يعني يامدرس ياحلو ولا يالمدرسه الاخطبوطة انتي المسؤله تتعاملين مع هالفئة ومع الفروق الفردية لباقي الطالبات ...( لاتنسوا ان المطلوب من المدرسه انها تراعي الفروق الفرديه للطالبات الضعيفين والمتوسطين والالذكياء ...وفوقهم صعوبات التعلم ) يعني الباقي يهونون تعودنا في الحكومي لكن صعوبات التعلم يبيلهم معامله خاصة انسانية ارقى معامله بهداوة حتى يستوعبوا المعلومات ....|( يعني شالحل والله مدري ) بعض المدارس وفروا مساعدات ..والبعض الاخر فصلت المساعدات لهذة الفئة طبعا علشان يوفرون الراتب لهم هم اولاء والمجلس الاعلى غافل مايعرف شللي قاعد يصير .....( بصراحة الدول ماتقصر والله انها تخسر ملايين وملايين على المدارس علشان يرتقون بالتعليم والمتعلم ) بس العيب وين .....................:secret:اترك الاجابة لكم .


**** السلبية السادسة :

النجاح : نجاح الطلاب اللي مايستاهلون النجاح ...مرة يقولون لنا مانبي رسوب ....وبعدين يردون يقولون لنا مانبي الكل ينجح اللي تشوفونة يستاهل يرسب خلوة يرسب دامة مافلح ..

يعني بذمتكم والله طالب او طالبة في سادس او في اول اعدادي مايعرف قسم بالله يفك الخط والله ينجح ...كذا مرة اعترضت على هالمووضوع لكن ماقول الا لاحول ولا قوة الا بالله ...وبالنهاية ينجح بكل المواااد اشلون ابغى افهم ...مايعرف يكتب اسمة عدل يكتب طلاسم سحرية ...وينجح :rolleyes2:


والله فية سلبيات وااااااااجد اذا تذكرتها فيما بعد بظيفها .. واذا عندكم اضافات ضيفوها نفس ماطلب صاحب الموضوع النقد البناء ..... اعتذر ان كان هالكلام يزعل ناس ... بس انتوا تبون الواقع ..وتبون نقد بناء ...


اتمنى اني ماظلمت ...وتبليت واللي عندة اعتراض يقولة ... اختلاف الراي لايفسد للود قضية ... واعتذر عن الاطالة .

:) تحياتي .





أختي في الله يعجز اللسان عن الرد
كفيتي ووفيتي
وكن ضيفي سلبية جديدة
ذل وإهانة المدرس:secret:
اللي ماقدرت أقبله وقدمت فيه إستقالتي
ومن كل قلبي مب مسامحتهم
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
:eek5: