@@ خبر عن دمج الاطفال ذوى الاعاقة مع الاطفال العاديين @@

[بنـ الدحيل ـت]

دمج الأطفال من ذوي الإعاقة مع زملائهم


بالمدارس العامة قرار وزاري صدر اخيرا بهدف


تحقيق المساواة بين الطلاب‏..


‏ فماذا عن هذا القرار ؟؟؟؟ الذي قد تم العمل به


اعتبارا من العام الدراسي الحالي‏2010/2009‏


وإلي أي مدي يتم تطبيقه ‏..‏ ؟



وهل مدارسنا مجهزة بالفعل لعملية الدمج هذه؟‏



..‏ وهل لدينا المعلم المدرب للتعامل مع التلاميذ المعاقين
واقرانهم الآخرين في الوقت نفسه؟‏..‏



وما تأثير الدمج عليهم بوجه عام؟

[رجل الجزيرة]

بصراحة الدمج صعب وساخبركم لاحقا.

[رجل الجزيرة]

عندي بنت في الإبتدائية و قالت لي إن عندهم طالبة من ذوي الإحتياجات الخاصة يضحكون عليها معضم الطالبات والمدرسات تعبوا معاهم وهي جالسة في زواية وقاعدة تبكي فأنا من وجهة نظري أشوفهم إنهم إستعجلوا فلو كان المجلس الأعلى تم الدمج على مراحل بفترات طويلة وفي نفس الوقت تلاحظ عن قرب ولا يعتمدون على المدارس فيكون الأفضل هذا أولا.

وثانيا هناك أشخاص من ذوي الإحتياجات الخاصة يجب أن تكون لهم المدارس مهيئة على حسب حالة الإعاقة نفسها، فهناك حالات شديد إعاقة حركية ولكن عقليا ما شاء الله تبارك الله ذكاء شديد جدا فيحاول الشخص أن يثبت للطلبة أن يكون أفضل منهم في الدرسة.

حل مشكلة الإحتياجات للإقاعات الحركية :

أ - ممرات سهلة وأن ألا يكون هناك سلالم للذين يمشون على عكازات.

ب - ممرات سهلة وبدون سلالم للذين لديهم كراسي متحركة.

ج - أن يكون في بعض الحالات مساعدين خاص بهم لمساعدتهم.

هناك حالات تخلف عقلي بسيط فيجب أن تكون المدرسات بالها طويل معهم ويكون تكرار للمادة نفسها أكثر من مرة ليستوعبوا الدرس كاملا.

وأخير أن يكون هناك ممرضة خاصة بحالاتهم بسبب خبرتها وتعرف كيفية حل مشاكلهم وأن ألا يكون أي ممرضة عادية.

فالصراحة يجب أن تكون هناك دراسة شاملة من جميع النواحي حتى لا تضيع أعمارهم سدى.

[ummalaz]

الدمج له محاسنه ومساوئه
من المحاسن ان الطفل لايحس باي فرق عن اقرانه ( وهذا عن تجربه ) ويعيش حياته وهو لا يحس بااعاقته
اما المساؤي فهي عدم توفر الفريق الكامل في المدرسه مما يضيع على اطفالنا فرص اللحاق بااقرانهم
يعني اذا توفر الفريق الكامل في المدرسه فاان تجربة الدمج تعتبر ناجحه من وجهة نظري

[missperfect]

مرات اييد هالفكرة ومرات كثيرة لاا

لان ذوي الاحتياجات يحتاج معلم خاص فيه يكون معه طول اليوم الدراسي ويحتاج مكان مهيأ له وعنايه خاصه

جربت في احدي المدارس الي درست فيها كانوا في بدايه تطبيق القرار كتجربه أووكي بساعده قد مااقدر لكن لابد ان بيتاخر عن زملائه بالدراسه ومن ضمن الخطه انهم يااخذونهم ويحطونهم بغرفه خاصه مع مع المعلمه المهياه لتدريسهم أنزين ماسوينا شي
وغير الأحراج الي يحس فيه هذاالطالب

الله المستعان

[مهل]

انا مع هالقرار وبشده لكن على أن يكون الدمج مع اعاقات معينه مثل فئة الصم والبكم واصحاب الاعاقة الحركية وبعض مرضى التوحد لانه يعتبر نوع من العلاج لهم

[die 4 qtr]

من زمان مطبقينه في المدارس

[ريماس الغلا]

قرار من ضمن القرارات الفاشله خاصه في سن مبكره للاطفال الدارسين

[المقهوره]

على سنه 1998 كانت معنا وحده عمياء والثانيه على عكاز عندها رجل فيها شلل اطفال منذا الطفوله


لا عمرنا ضحكنا عليها ولا عمرنا حسسناها بالفرق

بالعكس نساعدها قد مانقدر

ومتفوقين واحسن مننا بالدراسه

وكنا مستغربين بالذات من العمياء

نقول سبحان الله ، الله ياخذ شي ويعطي شي

خذ منها النظر واعطاها الذكاء ماشاء الله عليها

وكانت تجلس معنا في نفس الفصل يعني مايعزلونها الا بوقت الامتحان فقط

وكانت تجيب معها مسجل صغير تسجل فيه صوت المدرسه وهي تشرح

وفي النهايه احنا خلصنا الثانويه وبدون نسبه مفرحه

وهي جابت بالتسعين وكانت في القسم العلمي بعد .....


اما قصه ان الاطفال يعيبون عليهم اظن الخلل مب في مسأله الدمج
الخلل في التربيه لهؤلاء الاطفال


انا ولد اخوي يجيني يقول عمتي عندنا ولد على كرسي حرام مايمشي
بس انا اساعده صح عمتي

اقول ايه صح

يعني الشي على تربيه الاطفال من البيت



وانا مع هالفكره بصراحه

لان الاعاقه اعاقه العقل وليس الجسد

[بلوتنيوم]

احنا نحب نبدأ بالعكس
المفروض يوفرون الارضية المناسبة والادوات اللازمة وبعدها يصير الدمج
اما انه يصير الدمج وعقب افكر بالادوات والطريقة
احيانا احس انه بعض الاجهزة
غرامها تحط العربة قدام الحصان :)

[قطرية فذة]

على حسب الاعاقه

حقيقه من سابق تجربه بالتدريس " صعب "

الطفل المعاق خاصه الاعاقه في التخلف العقلي

صعب الاستمرار في شرح الدرس

يحتاجون عنايه خاصه

اما الاعاقه الحركيه اذا كان على كرس لابأس

أو اعرج لابأس

لانحرمهم من التعليم بقدر مايفقد الآخرون الانتباه للدرس

لم نحقق في التعليم مصلحه

أعانكم الله يجب التكاتف

[ummalaz]

بنتي من هؤلاء الاطفال وتعاني من ضعف سمعي ودخلت في تجربة الدمج وزادت ثقتها بنفسها وممتازه جداً حتى معلماتها يشكرن فيها بس تعاني شويه من الحفظ في الشرعيه

[بنـ الدحيل ـت]

عندي بنت في الإبتدائية و قالت لي إن عندهم طالبة من ذوي الإحتياجات الخاصة يضحكون عليها معضم الطالبات والمدرسات تعبوا معاهم وهي جالسة في زواية وقاعدة تبكي فأنا من وجهة نظري أشوفهم إنهم إستعجلوا فلو كان المجلس الأعلى تم الدمج على مراحل بفترات طويلة وفي نفس الوقت تلاحظ عن قرب ولا يعتمدون على المدارس فيكون الأفضل هذا أولا.

وثانيا هناك أشخاص من ذوي الإحتياجات الخاصة يجب أن تكون لهم المدارس مهيئة على حسب حالة الإعاقة نفسها، فهناك حالات شديد إعاقة حركية ولكن عقليا ما شاء الله تبارك الله ذكاء شديد جدا فيحاول الشخص أن يثبت للطلبة أن يكون أفضل منهم في الدرسة.

حل مشكلة الإحتياجات للإقاعات الحركية :

أ - ممرات سهلة وأن ألا يكون هناك سلالم للذين يمشون على عكازات.

ب - ممرات سهلة وبدون سلالم للذين لديهم كراسي متحركة.

ج - أن يكون في بعض الحالات مساعدين خاص بهم لمساعدتهم.

هناك حالات تخلف عقلي بسيط فيجب أن تكون المدرسات بالها طويل معهم ويكون تكرار للمادة نفسها أكثر من مرة ليستوعبوا الدرس كاملا.

وأخير أن يكون هناك ممرضة خاصة بحالاتهم بسبب خبرتها وتعرف كيفية حل مشاكلهم وأن ألا يكون أي ممرضة عادية.

فالصراحة يجب أن تكون هناك دراسة شاملة من جميع النواحي حتى لا تضيع أعمارهم سدى.



جزاك الله خيرا

[بنـ الدحيل ـت]

الدمج له محاسنه ومساوئه
من المحاسن ان الطفل لايحس باي فرق عن اقرانه ( وهذا عن تجربه ) ويعيش حياته وهو لا يحس بااعاقته
اما المساؤي فهي عدم توفر الفريق الكامل في المدرسه مما يضيع على اطفالنا فرص اللحاق بااقرانهم
يعني اذا توفر الفريق الكامل في المدرسه فاان تجربة الدمج تعتبر ناجحه من وجهة نظري


حياكِ الله أختي الحبيبة

اختي الدمج في حجرة الدراسة أراه صعبة جدا

أما في خارج حجرة الدراسة فلا بأس

فشكرا لكِ على المشاركة

[بنـ الدحيل ـت]

مرات اييد هالفكرة ومرات كثيرة لاا

لان ذوي الاحتياجات يحتاج معلم خاص فيه يكون معه طول اليوم الدراسي ويحتاج مكان مهيأ له وعنايه خاصه

جربت في احدي المدارس الي درست فيها كانوا في بدايه تطبيق القرار كتجربه أووكي بساعده قد مااقدر لكن لابد ان بيتاخر عن زملائه بالدراسه ومن ضمن الخطه انهم يااخذونهم ويحطونهم بغرفه خاصه مع مع المعلمه المهياه لتدريسهم أنزين ماسوينا شي
وغير الأحراج الي يحس فيه هذاالطالب

الله المستعان



نعم .. صدقتِ عزيزتي

شكرا على المشاركة :)

[بنـ الدحيل ـت]

انا مع هالقرار وبشده لكن على أن يكون الدمج مع اعاقات معينه مثل فئة الصم والبكم واصحاب الاعاقة الحركية وبعض مرضى التوحد لانه يعتبر نوع من العلاج لهم


نعم ..

ومثل ما قلت

ممكن ندمج الصم مع العاديين لكن خارج حجرة الدراسة

يعطيج العافية اختي

[بنـ الدحيل ـت]

من زمان مطبقينه في المدارس

نعم اختي ولكن ليس الصم

هناك إعاقات مثل حركية .. أو إعاقة بصرية

أدمجوهم في المدارس العادية


ولكن

الصم مستحيل

شكرا على المشاركة

[بنـ الدحيل ـت]

قرار من ضمن القرارات الفاشله خاصه في سن مبكره للاطفال الدارسين

نعم صدقتِ

الله المستعان

المجلس الأعلى مصرين أن يدمجوا الصم مع العاديين في حجرة الدراسة

وهذا صعب صعب جدا

[بنـ الدحيل ـت]

على سنه 1998 كانت معنا وحده عمياء والثانيه على عكاز عندها رجل فيها شلل اطفال منذا الطفوله


لا عمرنا ضحكنا عليها ولا عمرنا حسسناها بالفرق

بالعكس نساعدها قد مانقدر

ومتفوقين واحسن مننا بالدراسه

وكنا مستغربين بالذات من العمياء

نقول سبحان الله ، الله ياخذ شي ويعطي شي

خذ منها النظر واعطاها الذكاء ماشاء الله عليها

وكانت تجلس معنا في نفس الفصل يعني مايعزلونها الا بوقت الامتحان فقط

وكانت تجيب معها مسجل صغير تسجل فيه صوت المدرسه وهي تشرح

وفي النهايه احنا خلصنا الثانويه وبدون نسبه مفرحه

وهي جابت بالتسعين وكانت في القسم العلمي بعد .....


اما قصه ان الاطفال يعيبون عليهم اظن الخلل مب في مسأله الدمج
الخلل في التربيه لهؤلاء الاطفال


انا ولد اخوي يجيني يقول عمتي عندنا ولد على كرسي حرام مايمشي
بس انا اساعده صح عمتي

اقول ايه صح

يعني الشي على تربيه الاطفال من البيت



وانا مع هالفكره بصراحه

لان الاعاقه اعاقه العقل وليس الجسد


بارك الله فيج

الله يعطيج العافية أختي

[بنـ الدحيل ـت]

احنا نحب نبدأ بالعكس
المفروض يوفرون الارضية المناسبة والادوات اللازمة وبعدها يصير الدمج
اما انه يصير الدمج وعقب افكر بالادوات والطريقة
احيانا احس انه بعض الاجهزة
غرامها تحط العربة قدام الحصان :)

حياج الله يا الحبيبة

شكرا على المشاركة

:)

[بنـ الدحيل ـت]

على حسب الاعاقه

حقيقه من سابق تجربه بالتدريس " صعب "

الطفل المعاق خاصه الاعاقه في التخلف العقلي

صعب الاستمرار في شرح الدرس

يحتاجون عنايه خاصه

اما الاعاقه الحركيه اذا كان على كرس لابأس

أو اعرج لابأس

لانحرمهم من التعليم بقدر مايفقد الآخرون الانتباه للدرس

لم نحقق في التعليم مصلحه

أعانكم الله يجب التكاتف

حياج الله يا الحبيبة وتين الورد

كلامج صحيح مائة بالمائة

يعطيج العافية يا الغالية

[بنـ الدحيل ـت]

بنتي من هؤلاء الاطفال وتعاني من ضعف سمعي ودخلت في تجربة الدمج وزادت ثقتها بنفسها وممتازه جداً حتى معلماتها يشكرن فيها بس تعاني شويه من الحفظ في الشرعيه


هلا والله بالحبيبة
كأنني عرفتج :)

اختي لا بأس إذا كانت بنتج سمعها ضعيف

وتتكلم اشوي ممكن تدرس في المدارس العادية

شكرا لمرورج يا الغالية

[pinky]

الدمج حق من حقوق ذوى الاحتياجات الخاصه دمجه مع المجتمع , ولا نترك المعوقات عائق في طريق مسيرهم ودمجهم في المجتمع تسهل وتذلل لهم كافة السبل
وتجربت الدمج مطبقه من فتره طويله

اذا على الاجهزه الدوله ما قصرت تحاول جاهدة لتوفير الوسائل الداعمه لذو الفئات الخاصه يمكن تاتي في مراحل مختلفه لكن هناك برامج تصمم لهم
ام عن عدم تقبل الطالب ايضا يرجع لمبداء التربيه من قبل الاهل والمدرسه ونشر التوعيه والارشاد وروح الانسانيه والتعاطف الانساني

[بنـ الدحيل ـت]

الدمج حق من حقوق ذوى الاحتياجات الخاصه دمجه مع المجتمع , ولا نترك المعوقات عائق في طريق مسيرهم ودمجهم في المجتمع تسهل وتذلل لهم كافة السبل
وتجربت الدمج مطبقه من فتره طويله

اذا على الاجهزه الدوله ما قصرت تحاول جاهدة لتوفير الوسائل الداعمه لذو الفئات الخاصه يمكن تاتي في مراحل مختلفه لكن هناك برامج تصمم لهم
ام عن عدم تقبل الطالب ايضا يرجع لمبداء التربيه من قبل الاهل والمدرسه ونشر التوعيه والارشاد وروح الانسانيه والتعاطف الانساني


جزاكم الله خيرا

شكرا لمروركم

[بنـ الدحيل ـت]

هل حذفتم الموضوع التي كتبتها بالأخير

[بنـ الدحيل ـت]

الإنسان الأصم : هو الذي لا يتكلم ولا يسمع ..
والإنسان العادي : هو الذي يتكلم ويسمع ..

فهل ندمج الإنسان الأصم
مع الإنسان العادي
في حجرة الدراسة ...؟؟


ما رأيكم ..؟؟

[خالد31]

من واقع خبرة وتجربة عملية الدمج ليس بالشيء السهل والعملية ليست مجرد قرار
يجب ان تتوفر شروط وادوات الدمج حتى تكون العملية ناجحة
ما يحصل الان هو دمج بالاسم فقط وللاسف هنالك من يتاجر بالاشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال عملية الدمج