هل هناك حل لتخبط المجلس الأعلى للتعليم ؟

[الحريّه]

كَثُرَ في الآونة الأخيرة الحديث والشكوى عن ومن المجلس الأعلى للتعليم . فَمِن مشتكٍ على الممارسات الإدارية في المدارس المستقلة و هيئة التعليم والموارد البشرية وغيرها من إدارات المجلس الأعلى , وآخر يشتكي من الممارسات التعليمية في المدارس المستقلة .
كل ذلك أدى إلى جعل مصداقية مشروع إصلاح التعليم أضعف من أن تجد من يدافع عنها , وجعل أولياء الأمور , الذين عادة ما تكون المطالبة بإصلاح التعليم همّهم الأول , خصوماً لمشروع تتمناه أكثر دول العالم تطورا ونبوغاً , ولست أبالغ في هذا القول , فما تقوله الدول و يحكيه التربويون من دول العالم عن المسيرة التعليمية في دولة قطر يملأ الصحف والمنتديات.
وفي قرار أميري بتنظيم المجلس الأعلى للتعليم , جاء :
مادة 4
يهدف المجلس بوصفه الجهة العليا المختصة بتطوير التعليم، إلى الارتقاء بمستوى التعليم بما يكفل تلبية احتياجات الدولة من الموارد والكفاءات البشرية المتميزة في مختلف المجالات، وذلك في إطار السياسة العامة للدولة، وله في سبيل تحقيق ذلك ممارسة جميع الصلاحيات والاختصاصات اللازمة لذلك .
فهل ما يحدث الآن يؤدي إلى ذلك ؟
و هل هناك علم لدى متخذي القرار و أخص هنا اللجنة التنفيذية في المجلس الأعلى , بما يحدث في ميدان التعليم من تخبط خاصة وأن مبادرة إصلاح التعليم صدرت بأمر من الأمير حفظه الله ؟
هل سيستمر صراخ المواطنين بالشكوى , أم أن يد الرحمة ستتدخل لحل أزمة التعليم و إصلاح النظام ؟
هل سيكون الحل هو قتل المبادرة ومن ثم القول أن الشعب القطري ليس مستعداً بعد لمشروع بهذه الضخامة وعلى هذا المستوى ؟
أم سيتم التحقق من أسباب التخبط وإعادة الأمور إلى نصابها بتسليم مقاليد القرار إلى منتمي التربية والتعليم والعارفين بها وبما يصلح لجيل الأبناء ؟
تحياتي:victory:

[حسن]

والله الصراحه انه ضعت التصريحات من المسؤلين افضل تعليم في العالم واجود شي والناس كله تتشكه وانه اسوى يالربع دليلي احتار نورونه

[الحريّه]

والله الصراحه انه ضعت التصريحات من المسؤلين افضل تعليم في العالم واجود شي والناس كله تتشكه وانه اسوى يالربع دليلي احتار نورونه






أخي حسن ,
هل حاولت في السابق الدخول على موقع المجلس الأعلى للتعليم والقراءة عن مبادرة مشروع الإصلاح ؟
لو قرأت وفهمت ما قد يجنيه ولدك و ابنتك من تحقيق التعليم النوعي الذي نصت عليه المبادرة, لعلمت أن الشكاوى الحالية سببها سوء الإدارة وخطأ الممارسات وليس التعليم نفسه.
تحياتي:victory:

[الميزان 1969]

هذه المقولة قرأتها في توقيع المساهمة بنت النوخذة والحقوق محفوظة لها ..
لكن أجدها تنطبق تماما في هذا المقام :
إذا رأيت الذئاب تسرح .... والكلاب تمرح ..... فإعلم أن الأسد ناااااااائم

[دستور]

أم أن يد الرحمة ستتدخل لحل أزمة التعليم و إصلاح النظام ؟
شكرا"
يالحرية على موضوعك

يد الرحمة دخلت منذ أن عين سمو الأمير, الله يحفظه لشعبة المحب له ,
الوزير الحالي سعد آل محمود , كلنا شفنا القرارت اللي أصدرها كلها لمصلحة المدرسين والمدرسات والطلاب من الجنسين
والقرارت الجاية أحسن

[الحريّه]

أم أن يد الرحمة ستتدخل لحل أزمة التعليم و إصلاح النظام ؟
شكرا"
يالحرية على موضوعك

يد الرحمة دخلت منذ أن عين سمو الأمير, الله يحفظه لشعبة المحب له ,
الوزير الحالي سعد آل محمود , كلنا شفنا القرارت اللي أصدرها كلها لمصلحة المدرسين والمدرسات والطلاب من الجنسين
والقرارت الجاية أحسن







أخي دستور ,
أذكر بعضاً منها من فضلك , و فسر لنا كيف تكون في مصلحة المعلمين والمعلمات ؟
تحياتي :victory:

[mohammed68]

الفكرة ممتازة ولكن المشكلة في التطبيق .. الأمانة موجودة في يد تحتاج لإعادة النظر .. ماذا فعلت القيادات الحالية في هيئة التعليم والتقييم طوال السنوات السابقة .. ولماذا لم تغيير هذه القيادات رغم كثرة أخطاءها ..

[الحريّه]

هذه المقولة قرأتها في توقيع المساهمة بنت النوخذة والحقوق محفوظة لها ..
لكن أجدها تنطبق تماما في هذا المقام :
إذا رأيت الذئاب تسرح .... والكلاب تمرح ..... فإعلم أن الأسد ناااااااائم






إذن لا حول ولا قوة إلا بالله
لننتظر صحوة الأسد إذن !!:victory:

[دستور]

أخي دستور ,
أذكر بعضاً منها من فضلك , و فسر لنا كيف تكون في مصلحة المعلمين والمعلمات ؟
تحياتي :victory:
1- قضى على 90% من مشاكل تسجيل الطلاب للعام الدراسي 2010-2011 وان شاء الله السنة الجاية بتنحل مشاكل التسجيل 100%
2- بالنسبة للمعلمين اللي تنطبق عليهم شروط التقاعد أو قريبين منها خيروهم حسب ماسمعت بين التدريس أو الإحالة للامانة العامة تمهيدا" لإحاتهم للتقاعد على ما أعتقد
أما بالنسبة للمدرسين اللي يرغبون في الإستمرار فتم نقلهم إلى مدارس قريبه من محل سكنهم
واللي جاه أو جاها مسج بالدوام في مدرسة بعيدة عن منطقة السكن فما عليه إلا مراجعة المجلس وتعبئة نموذج يحدد فيه ثلاث مدارس قريبة من منطقته وسينقل لإحداها ( تعليمات الوزير ) ونا متأكد إنه بيشوف حل للمدرسين والمدرسات المسمون بالغير مثبتين

واللائحة الجديدة إن شاء الله بيكون فيها أمتيازات حلوة للمدرسين والمدرسات

[جاكم الأعصار]

1- قضى على 90% من مشاكل تسجيل الطلاب للعام الدراسي 2010-2011 وان شاء الله السنة الجاية بتنحل مشاكل التسجيل 100%
2- بالنسبة للمعلمين اللي تنطبق عليهم شروط التقاعد أو قريبين منها خيروهم حسب ماسمعت بين التدريس أو الإحالة للامانة العامة تمهيدا" لإحاتهم للتقاعد على ما أعتقد
أما بالنسبة للمدرسين اللي يرغبون في الإستمرار فتم نقلهم إلى مدارس قريبه من محل سكنهم
واللي جاه أو جاها مسج بالدوام في مدرسة بعيدة عن منطقة السكن فما عليه إلا مراجعة المجلس وتعبئة نموذج يحدد فيه ثلاث مدارس قريبة من منطقته وسينقل لإحداها ( تعليمات الوزير ) ونا متأكد إنه بيشوف حل للمدرسين والمدرسات المسمون بالغير مثبتين

واللائحة الجديدة إن شاء الله بيكون فيها أمتيازات حلوة للمدرسين والمدرسات

الا قضي على نسبة 90 % من مدرسي الوزارة القطريين للعام الدراسي 2010 - 2011
والمعلمين اللي تنطبق عليهم واللي ما تنطبق عليهم اللي اجبروا بطريقة ذكية وتم دفعهم للأستقالة التقاعديه اكثر من اللي على البند المركزي .. ولا خيروا حد ولا بطيخ

وما زال اصحاب التراخيص يخيرون موظفيهم اما بالرضوخ لمطالبهم او بتحويلهم على البند المركزي ومن ثم على الامانة العامة رغم ضروفهم القهرية وأسال اخوي عن المطلقات والارامل اللي وقعوا تحت التهديد اما بالرضوخ لمطالب اصحاب التراخيص او بالترحيل على الامانة العامة وخصوصا الفوج السابع

واللي جاهم مسج نصهم كانوا موقعين مع مدارسهم اللي قرب سكنهم ومديرات المدارس راحوا تذابحوا مع اهل التنظيم والتنسيق والموارد في البرج ورجعوا قطعانهم لهم
وليه الفوضى من الاساس والمسجات اللي مالها لا طعم ولا لون ولا رائحة سوى التخبيص واشاعة الفوضى والاشاعات وترهيب المساكين والامنين واجبار المختبئين على الظهور وطلب التقاعد او الاستقالة

ذبحتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــونا ، شتتونا وش بقى فينا

حسبي الله ونعم الوكيل والله ثم والله ان اللي قاعد يصير ماله علاقة لا من قريب ولا من بعيد بمبادرة التعليم لضمان مستقبل واعد ومبهر

المخطط الاصلي بصوب والمخطط المسنوخ شي ثاني

دوروا على المخطط المنســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــوخ

:telephone:

[الحريّه]

1- قضى على 90% من مشاكل تسجيل الطلاب للعام الدراسي 2010-2011 وان شاء الله السنة الجاية بتنحل مشاكل التسجيل 100%
2- بالنسبة للمعلمين اللي تنطبق عليهم شروط التقاعد أو قريبين منها خيروهم حسب ماسمعت بين التدريس أو الإحالة للامانة العامة تمهيدا" لإحاتهم للتقاعد على ما أعتقد
أما بالنسبة للمدرسين اللي يرغبون في الإستمرار فتم نقلهم إلى مدارس قريبه من محل سكنهم
واللي جاه أو جاها مسج بالدوام في مدرسة بعيدة عن منطقة السكن فما عليه إلا مراجعة المجلس وتعبئة نموذج يحدد فيه ثلاث مدارس قريبة من منطقته وسينقل لإحداها ( تعليمات الوزير ) ونا متأكد إنه بيشوف حل للمدرسين والمدرسات المسمون بالغير مثبتين

واللائحة الجديدة إن شاء الله بيكون فيها أمتيازات حلوة للمدرسين والمدرسات






يا خوي مشاكل التسجيل ما كانت تبي حل عبقري أصلا ! والحل بزيادة أعداد الطلاب في الصفوف هو الحل الأضعف والذي لا يدعو إلى التفاخر ..ببساطه لأنه سرعان ما سنعود لتكدس الأعداد في الصفوف . بينما كان من الأجدر - والوزير وأصحاب القرار لديهم علم بضم جميع المدارس الى هيئة التعليم - عمل حل حقيقي للحفاظ على أولويات المبادره مثل زيادة سعة المدارس بإضافة صفوف في المدارس التي يزيد عدد الطلاب الراغبين في التسجيل عن الصفوف المتوفرة ( المبنى ) .
أما بالنسبة للمعلمين فأمرهم عجب . فقد كانت المشكلة موجودة منذ العام المنصرم , ومع ذلك تركت بدون حل إلى أن تفحّلت وأصبحت أزمة قضت مضجع المعلمات والمعلمين وأخلت بالكوادر المدرسية المستقرة . فقد كان جديراً بالهيئة ( الموارد البشرية ) عمل قاعدة بيانات قوية لهؤلاء المعلمين والمعلمات منذ بداية العام الدراسي 2009/2010 بتقصي أعدادهم وظروفهم و رغبتهم في العمل . إلا أن التخبط استمر إلى الآن وجاءت القوائم إلى المدارس بأسماء تكاد تكون مجهولة , خالية من أي تعريف غير الاسم وحتى المادة والتخصص كان غير واضح ( مثل مدرس أو مدرس صف ) , معلومات لم تكفي للمدارس لمعرفة إذا كانت صاحبة الاسم تسد الشاغر أم لا . وحين حضرت بعض المعلمات إلى المدارس للتوقيع بالمباشرة وانقطعن عن الحضور , لم يكن لدى المدارس أي رقم لهاتف للتواصل معهن .
كما أن الأضحوكة كانت في أماكن السكن التي أدعّوا أنها كانت تقلقهم , فقد كان مكان سكن المعلم شرقا , والمدرسة التي تم إرساله إليها غرباً . مع أنني على يقين أن مكان السكن لم يكن ليكوّن مشكلة لو كانت الحلول الأساسية التي يتطلع إليها المعلم مرضية .
ولا زالت المشكلة قائمة . تم تسريح أعداد كبيرة من المعلمين/المعلمات غير القطريات لسد الشواغر بالقطريات , وبدأت المدارس بوجود شواغر مهولة لا يمكن سدها إلا بتعيين معلمين. و لم ترغب الكثير من القطريات بالإلتحاق بالمدارس بسبب الظروف الصحية التي كان حريّاً بالمجلس أن يكون قد استقصى عنها في السابق ( قاعدة بيانات ناقصه:anger1: )
نتمنى أن لا نجعل ما يحدث من تخبط يبدو جذّاباً للآخرين . فلا يوجد بيت في قطر إلا ولديه شكوى مشابهة هذا العام.
تحياتي:victory:

[الحريّه]

هل يوجد أحد ممن يهمنا أن يقرأوا هذه المساهمات قد قرأها فعلاً ؟ وإذا كان قد قرأها , هل يقوم بتوصيلها لمتخذي القرار ؟
ألله أعلم !

[الحريّه]

الفكرة ممتازة ولكن المشكلة في التطبيق .. الأمانة موجودة في يد تحتاج لإعادة النظر .. ماذا فعلت القيادات الحالية في هيئة التعليم والتقييم طوال السنوات السابقة .. ولماذا لم تغيير هذه القيادات رغم كثرة أخطاءها ..






أدّت إلى استنزاف الطاقات الإيجابية لدى العاملين في المشروع , و هروب المنتمين إلى ميدان التربية وهم التربويون الحقيقيون إما طرداً أو تطفيشاً ! كما أنها لم تُضِف شيئاً إلى المبادرة بل قضت حتى على أولويات المبادرة التي من شأنها تحقيق أهدافها !!:anger1:
وعودة لطرح سؤالك : لماذا لم تغيير هذه القيادات رغم كثرة أخطاءها ؟

[فتى الجود]

نعم
هناك حل واحد فقط

أن يتدخل ولى الأمــــــــر ويجتمع مع الموطنين ويضع الحلول التى يسمعها من أغلبية الشعب
وأن يتابعها ويتابع تفيذها شخصياً

هذا هو الحل

[الحريّه]

نعم
هناك حل واحد فقط

أن يتدخل ولى الأمــــــــر ويجتمع مع الموطنين ويضع الحلول التى يسمعها من أغلبية الشعب
وأن يتابعها ويتابع تفيذها شخصياً

هذا هو الحل





ضربت في مقتل يا فتى الجود ! فهل إلى لقاءٍ من سبيل ؟؟:telephone:
و تساؤل آخر أيضا : هل يصل ما يُقال ويُكتب إلى أصحاب الشأن ؟
تحياتي:victory:

[الأصيلة]

كان الهدف من التغيير التطوير ورفع الكفاءة
وتسهيل العملية التعليمية وتطويرها للأفضل
ولكن للأسف انقلب الحال وأصبح العكس
فما رأينا إلا الهدف الذي كان يختبأ خلف الكواليس
وهو تطفيش المدرس القطري والتضييق عليه...
مما يؤدي إلى تدهور العملية التعليمية على أيدي القادمين من الخارج
وجدران المدارس تشهد على ذلك فاسألوها...!!!

[حبات الكرز]

وهو تطفيش المدرس القطري والتضييق عليه...

صح لسانك ياالاصيلة انا من اللي طفشو بعد سنوات من التدريس و العطاء والاخلاص والتفاني تنازلت عن كل ذلك بعد ما شفت الذل و الاهانة من صاحبة الترخيص اللي طمعانة في الميزانية و نائبتها الاكاديمية (( غير قطرية )) وخايفة على منصبها لا تاخذة قطرية كفؤ فكانت تتفنن في تطفيش القطريات بكل طريقة حفاظا على منصبها ... والتجاوزات اللي تصير حاجة تقهر كل قطري صاحب ضمير .. للاسف التعليم اصبح في ايدي غير امينة ابدا ...حاجة توجع القلب ..

[حبات الكرز]

1- قضى على 90% من مشاكل تسجيل الطلاب للعام الدراسي 2010-2011 وان شاء الله السنة الجاية بتنحل مشاكل التسجيل 100%
2- بالنسبة للمعلمين اللي تنطبق عليهم شروط التقاعد أو قريبين منها خيروهم حسب ماسمعت بين التدريس أو الإحالة للامانة العامة تمهيدا" لإحاتهم للتقاعد على ما أعتقد
أما بالنسبة للمدرسين اللي يرغبون في الإستمرار فتم نقلهم إلى مدارس قريبه من محل سكنهم
واللي جاه أو جاها مسج بالدوام في مدرسة بعيدة عن منطقة السكن فما عليه إلا مراجعة المجلس وتعبئة نموذج يحدد فيه ثلاث مدارس قريبة من منطقته وسينقل لإحداها ( تعليمات الوزير ) ونا متأكد إنه بيشوف حل للمدرسين والمدرسات المسمون بالغير مثبتين

واللائحة الجديدة إن شاء الله بيكون فيها أمتيازات حلوة للمدرسين والمدرسات


للاسف محد خبرنا و لا خيرنا بالتقاعد مما جعلنا نتنازل عن اكثر من نصف الراتب بالاستقالة التقاعدية ...

[بـــــــنت النوخـّــــذه]

متابعه بصمت:looking:

[الحريّه]

كان الهدف من التغيير التطوير ورفع الكفاءة
وتسهيل العملية التعليمية وتطويرها للأفضل
ولكن للأسف انقلب الحال وأصبح العكس
فما رأينا إلا الهدف الذي كان يختبأ خلف الكواليس
وهو تطفيش المدرس القطري والتضييق عليه...
مما يؤدي إلى تدهور العملية التعليمية على أيدي القادمين من الخارج
وجدران المدارس تشهد على ذلك فاسألوها...!!!





مساء الخير أختي الأصيله
أنا لا أرى أن تطفيش المعلم القطري كان هدفاً و إن كان قد حدث بطريقة تجعل الحليم حيراناً !
إن ما حدث سببه سوء إدارة المشروع . والعجيب أن سوء إدارته كان واضحاً منذ البداية إلا أن الإصرار على ممارساتها كان هو الأعجب .
إن ما يحدث من قلبٍ لكل ما جاءت به المبادرة هو الذي أربك هذه الإدارة . فمحاولة الإنتقال من اللامركزية الذي كان مطبقاً في البداية في المستقلة إلى المركزية بدون إدراكٍ لما له من محاذير جعل الأمور كما ترين . معلمين ومعلمات متناثرون و بدون قاعدة بيانات . قاعدة بينات متناثرة ولا تجد أحدا قادرا على لملمتها . قرارات وقوانين تصدر من مكتب واحد , والكل يتحدث عن قرارات لجانٍ لا وجود لها . هم ينسون أن قطر صغيرة ولا يوجد فيها اسرار.
أما القادمون من الخارج أختي الفاضلة فقد ساهموا ولا زالوا يساهمون في بناء العملية التعليمية معنا جنباً إلى جنب . ولا ذنب لهم إذا كان النظام التعليمي قد استوعبهم لحاجته إليهم . ومن اساء وخان الأمانة بميلٍ غير مبرر إلى جماعة يستغلها فهذا ذنبه هو وليس ذنبهم .
تحياتي:victory:

[الحريّه]

متابعه بصمت:looking:








:secret: يختج وراه ساكته وما تتكلمين الله يسلمج ؟:eek5:
قوللي حاجه , أي حاجه :secret:

[الحريّه]

لا بد وأن هناك حلاً .
يجب أن يتم تقييم ما يحدث حالياً في المدارس من ممارسات سببها قرارات هيئة التعليم . إن التراجع عن مبادىء المبادرة واضح لا لَبس فيه . فاستقلالية المدارس لم يبقَ منها إلا الحبر على الورق . أما الإستقلالية الحقيقية التي مارستها المدارس فهي لم تطُل . قد يكون السبب في البداية سوء استغلال البعض لها . إلا أن الحل لم يكن بنقض المبادىء والنكوص عنها , بل بإصلاح أي خطأ حدث هنا أو هناك .
لذلك نطالب بعمل لجنة محايدة من خارج المجلس الأعلى لدراسة الممارسات الميدانية سواء من هيئة التعليم , هيئة التقييم , أو داخل المدارس المستقلة ومقارنتها بمبادىء المشروع وما نصت عليه المبادرة .
تحياتي:victory:

[اللورد]

الحل ان تفعل مرة اخرى ادارة شئون الموظفين كما كانت من قبل
وان ترجع الأمور كما كانت ايام الوزارة
وسلم لي على شئ اسمة (مدارس مستقلة)

[درب السعادة]

:secret: يختج وراه ساكته وما تتكلمين الله يسلمج ؟:eek5:
قوللي حاجه , أي حاجه :secret:

أنا باقول وباتكلم وامري لله :weeping:

ما قضية سؤ الصيانه في مدارس الفوج السابع ، ولماذا كانت حتمية القرار بالتحويل الكامل للمدارس شبه المستقله ان لم يكن الاستعداد على الوجه الذي يرضي ؟

ما النتيجة المرضية التي حصلوا عليها بهذا التحويل ؟ أنا اعلم ان الخطة استوجبت تحويل المدارس بالكامل هذا العام ، ولكن ان يباشر الدراسة طلبة في مدارس مكيفة ومؤثثة باحدث الاثاث والوسائل والمعامل ، ومدراس يعاني فيها الطلبة من أسؤ الاوضاع ؟؟

هل هذا امر استثنائي ؟؟

اما قضية المركزية واللامركزية فهذه مثل الاحجية ....

في بداية التجربة كان لابد من المركزية بشكل مبدئي ومن ثم التحول للأمركزية بعد التأكد من فهم كل اصحاب المسؤولية لها ومن ثم التحول لنظام اللامركزية بشكل نظامي ، اما الكارثة التي حصلت فرحماااااك ربي ..... كارثة

لقد تسلم زمام الامور أناس افتقدت ضمائرهم للصحوة ....لقد كانت عمليات السرقات لمال الدولة تحصل بشكل مخيف لدرجة انه سرت اشاعات ان كثير من اصحاب التراخيص اصبحوا من الاثرياء في غضون سنتين فقط ... ناهيك عن التجاوزات الفضيعة والفواتير المزيفة وكل ما تمت مواجهتم من قبل المحيطين كان الرد (( هاي مو فلوسكم هاي فلوس الدولة حلال علينا ))

ومن ثم ظهرت الامراض الاخرى لأصحاب التراخيص الغير مدركين للموقع الذي يشغلونه وللرسالة التي يحملونها ، من اهانة للموظفين و اقصاء من لايريدون وجعل الحظوة لمن يحبون ...... دورات وسفرات استفرد بها الكثيرون دون المستحقين لها ...

كل ما سبق ما كان ليحصل لو كان هناك دراسة محكمة وجهات رقابية مشددة للحرص على عدم هدر اموال الدولة ....... هذا كله دفع باهل القرار في المجلس الى العودة وبسرعة للمركزية تداركا للوضع وليس اكمال لمسيرة المشروع اليتيم

والان نعاني من المركزية التي اصبحت كالطوق المكهرب على رقاب التربويين واصحاب التراخيص ......

ما كنا نحتاجه في البداية لم يطبق وما نرفضة الان يطبق .. امر يثير الحيرة والحنق ولكن ما باليد الان اختي @@؟ ؟؟

هل نعيد اللامركزية فيعود الظالمون ؟؟ أم نتدراك الامر بوضع خطط استراتيجية وسياسات ما تخرش المية لضمان عدم تكرار ما حصل في البداية ؟

ما اعرف والله ما اعرف ....

تحياتي :anger1:

[اللورد]

ياجماعة الخير
لحد اللان لم نسمع بأحد المسئولين يطلع ويصرح بفشل مشروع (تعليم لمرحلة جديدة):funny:
مع انه من الواضح للصغير قبل الكبير بانها كانت فاشلة ولم يتكيف معها المجتمع القطري
ونلاحظ ان كل اجراءات المجلس الحالية تثبت لنا بالرجوع عن اركان هذه المبادرة.
والله يعين مخرجات السنوات السابقة من المستقلات والذين لم يمتلكوا المهارات ولا المعايير المفروض ان يكونوا عليها كما رسمتها المبادرة.

[اللورد]

ياجماعة الخير
لحد اللان لم نسمع بأحد المسئولين يطلع ويصرح بفشل مشروع (تعليم لمرحلة جديدة):funny:
مع انه من الواضح للصغير قبل الكبير بانها كانت فاشلة ولم يتكيف معها المجتمع القطري
ونلاحظ ان كل اجراءات المجلس الحالية تثبت لنا بالرجوع عن اركان هذه المبادرة.
والله يعين مخرجات السنوات السابقة من المستقلات والذين لم يمتلكوا المهارات ولا المعايير المفروض ان يكونوا عليها كما رسمتها المبادرة.
-----------------------
التعليم في بلادنا يمر اللان في أزمة قاتلة
ونحتاج لتغيير سياسة تعليمية تكون واضحة
ونحتاج لقيادة تعي ماتفعل
ونحتاج ان يكون للمعلم القطري الهيبة والمكانة الاجتماعية التي سلبت منه في بلادة.

[الغريب3]

1- قضى على 90% من مشاكل تسجيل الطلاب للعام الدراسي 2010-2011 وان شاء الله السنة الجاية بتنحل مشاكل التسجيل 100%
2- بالنسبة للمعلمين اللي تنطبق عليهم شروط التقاعد أو قريبين منها خيروهم حسب ماسمعت بين التدريس أو الإحالة للامانة العامة تمهيدا" لإحاتهم للتقاعد على ما أعتقد
أما بالنسبة للمدرسين اللي يرغبون في الإستمرار فتم نقلهم إلى مدارس قريبه من محل سكنهم
واللي جاه أو جاها مسج بالدوام في مدرسة بعيدة عن منطقة السكن فما عليه إلا مراجعة المجلس وتعبئة نموذج يحدد فيه ثلاث مدارس قريبة من منطقته وسينقل لإحداها ( تعليمات الوزير ) ونا متأكد إنه بيشوف حل للمدرسين والمدرسات المسمون بالغير مثبتين

واللائحة الجديدة إن شاء الله بيكون فيها أمتيازات حلوة للمدرسين والمدرسات

شكلك مهب من هل التعليم مارحت وشفت الفوض في المجلس الاعلى المدرسين والمدرسات عند مدير موارد البشريه الجديد الرسائل كله لعبه من مجموعة اشخاص يلعبون في مشاعر الناس ، اما بنسبه لتسجيل الطلاب اعتقد انه ماعندك حد يدرس انا عندي بنت لين الحين مالقيت له مكان شاغر ..... (طلاب الليلي الي في الريان مسجل في المطار تقدر تفسره لي هذي)
أغلا استثمار هو الفرد والفرد عند المجلس الاعلى ماله اي قيمه
روية قطر 2030 في ضل القائمين الحالين على التعليم ماضن نشوف شي من وراهم الا تدميرالتعلم ...... الله يحفظ لنا بلادنا ويحفظ لنا طلابنا وطلاب المسلمين

[مبارك سعد]

هل هناك حلٌ لتخبط المجلس الأعلى ؟

--------------------------------------------------------------------------------

نعم يوجد تخبط في المجلس وعندي الدليل على ذلك وهو سنه يعطون أستثناءات على التسجيل وسنه مايعطووون أستثناءات وشلووووون نعرف موعد دخووول عيالنا للمدرسه يعني ( عكره بكره قلي ربي عد العشره ) ونشووووووف بيدخل ولا لا وشكرآ .. :omen2:

[بدون]

المسائيل منخشين في البرج و لااااا على بالهم
في أوامر
و في أوامر بعد الأوامر و في ناس لا تنصح و تعرف القوانين و في ناس ما تعرف القوانين و تنصح على كيف كيفها
و المدرسين ضايعين
و في ناس بتسجل عيالها وتدر دوارة و مب محصلة مدرسة و في ناس تتصل اتصال بس و تحصل المدرسة اللي تبيها
هذا حال التعليم بكل بساطة

[تربوي]

أخي حسن ,
هل حاولت في السابق الدخول على موقع المجلس الأعلى للتعليم والقراءة عن مبادرة مشروع الإصلاح ؟
لو قرأت وفهمت ما قد يجنيه ولدك و ابنتك من تحقيق التعليم النوعي الذي نصت عليه المبادرة, لعلمت أن الشكاوى الحالية سببها سوء الإدارة وخطأ الممارسات وليس التعليم نفسه.
تحياتي:victory:

وانا معاك

المبادرة رائعة والفكرة رائعة

ولكن بعض من يديرونها هم السبب فيما يحدث

[تربوي]

المسائيل منخشين في البرج و لااااا على بالهم
في أوامر
و في أوامر بعد الأوامر و في ناس لا تنصح و تعرف القوانين و في ناس ما تعرف القوانين و تنصح على كيف كيفها
و المدرسين ضايعين
و في ناس بتسجل عيالها وتدر دوارة و مب محصلة مدرسة و في ناس تتصل اتصال بس و تحصل المدرسة اللي تبيها
هذا حال التعليم بكل بساطة

اثناء مراجعة الناس المسؤولين في اجتماع

والمكاتب مغلقة

ويقولون بعض المسؤولين صارلهم اسبوع مش في المبنى

وتعال شوف المراجعين مساكين


فكيف تصلح الامور ؟

[الحريّه]

أنا باقول وباتكلم وامري لله :weeping:

ما قضية سؤ الصيانه في مدارس الفوج السابع ، ولماذا كانت حتمية القرار بالتحويل الكامل للمدارس شبه المستقله ان لم يكن الاستعداد على الوجه الذي يرضي ؟

ما النتيجة المرضية التي حصلوا عليها بهذا التحويل ؟ أنا اعلم ان الخطة استوجبت تحويل المدارس بالكامل هذا العام ، ولكن ان يباشر الدراسة طلبة في مدارس مكيفة ومؤثثة باحدث الاثاث والوسائل والمعامل ، ومدراس يعاني فيها الطلبة من أسؤ الاوضاع ؟؟

هل هذا امر استثنائي ؟؟

اما قضية المركزية واللامركزية فهذه مثل الاحجية ....

في بداية التجربة كان لابد من المركزية بشكل مبدئي ومن ثم التحول للأمركزية بعد التأكد من فهم كل اصحاب المسؤولية لها ومن ثم التحول لنظام اللامركزية بشكل نظامي ، اما الكارثة التي حصلت فرحماااااك ربي ..... كارثة

لقد تسلم زمام الامور أناس افتقدت ضمائرهم للصحوة ....لقد كانت عمليات السرقات لمال الدولة تحصل بشكل مخيف لدرجة انه سرت اشاعات ان كثير من اصحاب التراخيص اصبحوا من الاثرياء في غضون سنتين فقط ... ناهيك عن التجاوزات الفضيعة والفواتير المزيفة وكل ما تمت مواجهتم من قبل المحيطين كان الرد (( هاي مو فلوسكم هاي فلوس الدولة حلال علينا ))

ومن ثم ظهرت الامراض الاخرى لأصحاب التراخيص الغير مدركين للموقع الذي يشغلونه وللرسالة التي يحملونها ، من اهانة للموظفين و اقصاء من لايريدون وجعل الحظوة لمن يحبون ...... دورات وسفرات استفرد بها الكثيرون دون المستحقين لها ...

كل ما سبق ما كان ليحصل لو كان هناك دراسة محكمة وجهات رقابية مشددة للحرص على عدم هدر اموال الدولة ....... هذا كله دفع باهل القرار في المجلس الى العودة وبسرعة للمركزية تداركا للوضع وليس اكمال لمسيرة المشروع اليتيم

والان نعاني من المركزية التي اصبحت كالطوق المكهرب على رقاب التربويين واصحاب التراخيص ......

ما كنا نحتاجه في البداية لم يطبق وما نرفضة الان يطبق .. امر يثير الحيرة والحنق ولكن ما باليد الان اختي @@؟ ؟؟

هل نعيد اللامركزية فيعود الظالمون ؟؟ أم نتدراك الامر بوضع خطط استراتيجية وسياسات ما تخرش المية لضمان عدم تكرار ما حصل في البداية ؟

ما اعرف والله ما اعرف ....

تحياتي :anger1:






ما تلاحظين أختي درب السعاده النمط المتبع في بلادنا ؟ لإصلاح موضوع ما , دائما يتم التراجع عنه كليّة ..إذا شخص أخطأ , بدلا من عقاب ومحاسبة هذا الشخص , يتم الرجوع عن الموضع و يمنع تماما ..طول عمرنا نشوف هالشيء..
هذا ما يحدث بالضبط الآن ..من المركزية التامة إلى اللامركزية ..ثم محاولة حثيثة غير مدروسة للعودة إلى المركزية , فضاعت الأمانة ....:nono::yu:

[الحريّه]

العاملين على أمور الناس ودهم يحلون مشاكلهم ..لكن المشكله القوانين الموضوعه ما تساعد...
إذن السبب أن من يضع القوانين إما أنه ليس من أهل الميدان , أو يعمل في غير تخصصه , أو غير منتمي وغير مهتم ..
نسمع كثيرا كلمة " لجنة و لجان " , إلا أنني على يقين أنه لا توجد لجان , و إن وجدت , القرار مصدره رأس واحد فقط ..
إذن , يجب أن نضع حلولا عملية لهذا التخبط والضياع .. خاصة التعليم وما يحدث في المدارس.:playball:

[kitmat]

للاسف محد خبرنا و لا خيرنا بالتقاعد مما جعلنا نتنازل عن اكثر من نصف الراتب بالاستقالة التقاعدية ...

فعلا ما خيرونا انا ابي البند شالحل
في بند ولا مافي