لماذا يجب أن لا ننسف مبادرة إصلاح التعليم !!!؟

[الحريّه]

وصل بنا الحال إلى مرحلة الكل يصرخ فيها ذعراً و رعباً مما آلَ إليه حال المدارس وحال التعليم . إلى إحساسٍ بالضياع من قِبَل المدراء بسبب عشوائية قرارات هيئة التعليم و عدم استقرارها , و المعلمين بسبب استمرار النظام في تغيير سياساته و آلياته و أدواته وفلسفاته التعليمية , و أولياء الأمور الذين لم يعودوا يعرفون النموذج الذي يتعلم من خلاله أبنائهم , والعاملين في الهيئة نفسها بسبب الإستمرار في تغيير طواقم العمل نفسها فيبدأ كل واحدٍ منهم من الصِفر مع مدارس قد كوّنت بعض الأنظمة التي اصبحت جزءاً من شخصيتها و سياستها بينما يُطلب منه أن يعيد تشكيلها بقراراتٍ قد يكون هو آخر المقتنعين بها !!
كل ذلك شكّل ضغطاً على المواطن في جميع مواقعه . و يبقى السؤال الذي يصرخ فيصم الآذان : إلى أين ؟ و ماهو الهدف ؟
أشكُ أن أحداً يعلم الإجابة على هذا السؤال . لأنه إذا كان أحداً منهم يعرف الإجابة فعلا , فهو يصبح بذلك جزء من مؤامرة على التعليم لتدميره و بذلك تدمير المواطن . لذلك أقول بأن ما يحدث هو بسبب ضياع النظام والتنظيم , و بسبب محاولة العودة إلى المركزية التي قتلتنا في السابق على أيام وزارة التربية و التعليم , و بسبب سوء تدبير المسئولين عن مشروع إصلاح التعليم حين فرض نظاماً بمؤداه ترحل المركزية وتصبح اللامركزية هي المحرّك للنظام من خلال أفراد مؤهلين و مُدربين لقيادة المشروع.
إن كل ما يحدث الآن في الهيئة و ما تبقى من وزارة التربية من أجزاء مبعثرة و متناثرة هنا وهناك , وفي المدارس سببه حالة الصدمة التي يرفض المتحكمون في المشروع الإعتراف بأنهم يمرون بها . إنها حالة من الإسقاط في اليد ( أُسقط في أيديهم ) دخلوها ولا يعرفون طريقة للخروج منها , و حالة من النكران . يكفي أحدنا أن يدخل مبنى الهيئة للسؤال عن أو مراجعة أمر ما ليعرف أن معظم من فيها لا يدركون أو يعون ما يحدث , فلا أحد يستطيع الإجابة عن سؤال أو المساعدة في تخليص أمر أو القدرة حتى على الإقناع , ففاقد الشيء لا يعطيه !
هل سيستمر ذلك أمداً طويلاً ؟ هل ستسكت الدولة على ما يجري ؟ و إلى متى ؟ وهل هناك تصور لدى المسئولين أن قانون الأواني المستطرقة لا بد منه ؟ وأن الأمور ستعود إلى نصابها إن آجلاً أو عاجلاً ....!!؟؟
هل من صالح المواطن العودة إلى نظام التعليم السابق ؟
يخلط المواطنون بين نموذج التعليم في الوزارة وحالة الفوضى التي يعيشها مشروع الإصلاح بسبب تخبط القائمين عليه , فيظنون أن تخبط القرارات هو نموذج التعليم في المدارس المستقلة , وشتان ما بينهما ....
يجب أن تكون المقارنة بين استقرار الوزارة بسبب مركزيتها , وفوضى المجلس بسبب سوء تطبيق اللامركزية ...هذا هو وجه المقارنة ...
ونظام التعليم السابق في الوزارة الذي يعتمد على الحفظ والملخصات و انعدام السياسات في المدارس , والنظام التعليمي في المدارس المستقلة التي تتبنى السياسات لتفعيل الإدارة , والذي يعتمد على تبني أنماط التعليم الحديثة التي تتناسب مع عصر الحداثة الذي يعيش فيه الطالب , فيتبنى طرق التعليم التي تعتبر المتعلم جزءا فاعلا ومتفاعلا في العملية التعليمية , و تستورد أدوات تعليمية متعددة بسبب دمجها في فلسفات التعليم الحديثة , وتعلم الطالب على طرق التفكير الناقد , و تتبنى معاييراً للمواد تعتبر في غاية القوة ..
هذه هي أقطاب المقارنة .
أنا لا أوجه اللوم للمواطن على اختلاف أطيافه . فمن المنطقي أن تُحدث حالة الفوضى الحادثة في التعليم قلقاً لديه . ولكني أدعو جميع المواطنين إلى التفكر والتأمل واقتراح سبلا لحل هذه الإشكالية .
من وجهة نظري , تكمن الإشكالية في أكثر من سبب . أحد الأسباب هو الإختيار السيء لبعض المدراء غير المنتمين إلى المهنة . فمهنة التعليم مهنة مقدسة لا يجب أن يدخلها إلى من اقتنع بقدسيتها و بكونها رسالة يُبذل من أجلها الغالي والنفيس و ترخص فيها النفس والروح. قد يبدو هذا التعريف متطرفاً نوعاً ما , إلا أن المُجيدينَ ممن دخلوا هذا الميدان هم مَن توفرت فيهم هذه القناعة. أما من انضموا إليه لأسباب مادية مهما اختلف تعريف المادية هنا , فهم من أضاعوا الأمانة و أصبحوا عبيداً للقرارات الخاطئة ولم يتأملوها أو يقيموها أو حتى يطالبوا بمراجعتها , لذلك استمرأ ضعاف النفوس من ممارسي الإستبداد والسلطة التعسفية اختيارهم ليكونوا طابوراً ضعيفاً ينفذ قراراتهم بدون تساؤل .
سبب آخر هو ضعف ثقافة بعض المواطنين فيما يجب أن يكون عليه التعليم المتميز . فالكثير من الأهالي يفضلون مدارس الوزارة لأنها بالنسبة لهم تمثل الأمان . فالطالب فيها إما ناجحاً لأنه يحفظ ما جاء في الكتب , فهو بذلك استحق النجاح وأصبح متميزاً ( مع أنه شتان ما بين التميز وحفظ الكتب ) أو راسباً لأنه مستهتر و يلعب ولا يدرس بمعنى أنه لا يحفظ ما جاء في الكتب لذلك استحق الرسوب . وقليل منهم الذي ينظر فيما يقدمه التعليم وما تفرضه نظريات التعليم الحديثة من إشراك للطالب كعنصر نشط في العملية التعليمية . و لذلك يصبح تفضيلهم لنموذج التعليم في الوزارة مبرراً .
سألت الكثيرين من الأهالي عما إذا كانوا قد اطلعوا على معايير المواد على موقع المجلس الأعلى للتعليم ( حتى المتعلمين من أولياء الأمور ) فتدهشني ردودهم بأنهم لم يطلعوا عليها.
لذلك يصبح المشروع بالنسبة لهم مجهولا , و بذلك تعتمد أحكامهم على سوء ممارسات المجلس الأعلى للتعليم فقط.
و موضوع آخر يدخل في الإشكاليات وهو عدم وجود القناعات لدى العاملين حالياً في المشروع بجدواه , خاصة وأن الكثير من أساسياته وقواعده تم استبدالها بأخرى لم تستبقِ من السابق إلا النزر اليسير فأصبح مسخاً غير قابل للفهم , فيخجلهم السؤال الذي قد يبدو دليلا على عدم فهمهم فيفضل أحدهم السكوت والتنفيذ .
إذن , الحل هو إعادة الغربلة . إعادة تشكيل الإدارات المدرسية بدعوة المنتمين إلى الميدان ممن تقدموا للإنضمام إلى المشروع , وقوبلت طلباتهم بالرفض من قبل إدارته , بسبب الأهواء والأمزجة والمحسوبيات .
تدريبهم على أنماط القيادة الحديثة التي تتناسب ومشروع الإصلاح الذي تحسدنا عليه الأمم .
تسليم إدارة المشروع إلى من ينتمي حقيقة للميدان من الرجال القادرين على تسيير دفته و أموره . وتشكيل لجنة تتابع كل الممارسات في هذه الإدارة من باب المسئولية التي هي أحد مباديء المبادرة .
تثقيف المواطن من خلال حملات تشرح مشروع الإصلاح ودعوة الأهالي للإنضمام إلى مسيرة الركب التعليمي من خلال زيارة المدارس وتأليف قلوبهم إلى أن يصبحوا من المعتقدين به.
هذه هي الحلول التي يجب النظر إليها لإصلاح مبادرة الإصلاح .
قال سمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني ولي العهد والأمين العام للمجلس الأعلى حين انطلقت مبادرة إصلاح التعليم :
: (( لقد بدات البوادر الأولى لخطة تطوير التعليم في قطر منذ بضع سنوات مع برنامج المدارس المطورة ، ثم اعتباراً من مايو 2001 وبعد تحليل النتائج التي أجريت على نظامنا التعليمي الحالي تبين أنه يعاني من المركزية ومحدودية آليات التطوير والتغيير نحو الأفضل ..))
(( ونظراً لأهمية دور التعليم وتأثيره الشامل على جميع جوانب التنمية فإن نجاح خطة التعليم بمعناه الشامل لن يتأتى إلا إذا صاحبه نجاح في الارتقاء بنظامنا التعليمي ))
فكيف يكون ذلك ؟
يجيب سمو ولي العهد بالقول : (( إن توجيه مدارس التعليم العام إلى نظام تعليمي حديث عالي الجودة ذي مستوى عالمي ، يعني بالدرجة الأولى أننا نسعى لترسيخ أربعة مبادئ أساسية وهي الاستقلالية .. المسؤولية .. التنوع .. والاختيار ، وهذه المبادئ الأربعة ستسهم في إرساء الدعائم التي يمكن الاعتماد عليها في بناء المستقبل التعليمي في دولة قطر ))
ويدرك سمو ولي العهد أن عملية تطوير التعليم (( عملية معقدة وعميقة تتجاوز الشكل إلى الجوهر وتتطلب النَفَس الطويل ، كما تحتاج لكثير من الابداع والابتكار))
ويضيف سموه : (( وإنني اليوم أحث كل فرد منكم كمواطنين وقيادات في النهوض بهذا المشروع الذي هو مشروعنا جميعاً وأن نلتزم فرادى وجماعات للانتقال بهذه المهمة الكبرى نحو الأفضل ..))
إذن , هل ستتظافر الجهود لإعلاء المسيرة التعليمية والأخذ بيدها نحو الأفضل ؟
هذه دعوة أُقدمها لكم لكي تتأملوها و تفكروا فيها !!
تحياتي:victory:

[مجرد انسان]

بحث حكيم متزن ولسان ينطق بالحق والقانون ..

كثر الله من أمثالك اختي الكريمة ...

قد اخالفك يوما ... لكني اقول .... لا فض فوك @@


لي رجعة ان شاء الله ..

اخوك / مجرد انسان

[مشتاقة لقطر]

نتمنى للمسيرة التعليمية التقدم
ولكن لو حبذا لو كانت الخطط واااضحة اكثر

[بلوتنيوم]

مقال يستحق القراءة والتفكر والتحليل
وكان يمكن ان تكون المبادرة اكثر وضوحا للجميع
ببعض التأني
ولكن سرعة التطبيق مع بعض المشاكل التي صادفتها
جعلت الكثيرين يطالبون بنسفها من الاساس
بدل ان يتم تهذيبها لكي تكتمل الاركان

شكرا لك

[الحريّه]

نتمنى للمسيرة التعليمية التقدم
ولكن لو حبذا لو كانت الخطط واااضحة اكثر




أختي مشتاقة لقطر ,
عندما يضع المُشرّعُ تصوراً , يبدأ بصياغة الخطط لهذا التصور ..
المهم في الموضوع أن يتبنى هذا التصور و يقتنع بجدواه !!
يا ليتهم هم بس يقتنعون بأسباب الفوضى الحادثه , بالتأكيد بعدها بيبتدون يفكرون بطرق لحلها ..
تحياتي

[الحريّه]

مقال يستحق القراءة والتفكر والتحليل
وكان يمكن ان تكون المبادرة اكثر وضوحا للجميع
ببعض التأني
ولكن سرعة التطبيق مع بعض المشاكل التي صادفتها
جعلت الكثيرين يطالبون بنسفها من الاساس
بدل ان يتم تهذيبها لكي تكتمل الاركان

شكرا لك





وشكرا لقناعتك اخي بلوتينيوم

[ahmed jasim]

المشكلة معقدة
أعتقد لأن المبادرة (إصلاح التعليم ) جات من أعلى سلطة
فلذلك صعب رفضها من قبل المسؤولين
وأيضا صعب التراجع من قبل صاحب المبادرة لأنه سيخل بهيبة السلطة

اللى تأثر هو الجيل اللى إنولد بعد 1990
والنتيجة بنشوفها بعد 2020
توقعاتى سلبية
والواحد مايتعلم إلا من العمل والتجربة
ولذلك ياريت نبتدى من جديد ونكمل مسيرة أبائنا وأجدادنا قبل فوات الأوان

[الحريّه]

المشكلة معقدة
أعتقد لأن المبادرة (إصلاح التعليم ) جات من أعلى سلطة
فلذلك صعب رفضها من قبل المسؤولين
وأيضا صعب التراجع من قبل صاحب المبادرة لأنه سيخل بهيبة السلطة

اللى تأثر هو الجيل اللى إنولد بعد 1990
والنتيجة بنشوفها بعد 2020
توقعاتى سلبية
والواحد مايتعلم إلا من العمل والتجربة
ولذلك ياريت نبتدى من جديد ونكمل مسيرة أبائنا وأجدادنا قبل فوات الأوان





هل تتصور خوي أحمد جاسم إن من المفروض التراجع عن مبادرة الإصلاح فعلاً ؟
دائماً أدعو إخواني وأخواتي القطريين إلى القراءة عن المبادرة وعن تفاصيل المشروع على موقع المجلس الأعلى . وتصور ما تسعى إليه المبادرة لكي نستطيع أن نُكوّن حكما صحيحاً على المبادرة خاصة وأن سمو الأمير قد فتح لها خزينة الدولة وخصص ميزانيات لم تُخصص لمشروع في قطر من قبل :victory:
ثم نتساءل : هل يُعذَر من أدار هذا المشروع عندما سمح بفشله ؟:discuss:

[الباحثون]

أخي الحرية. عن اي اصلاح تتكلم و عن اي مبادرة تنظر.
قفزك فوق الحقائق والواقع عجيب جدا. وتتكلم على الوزارة (سابقا) كأنك تتكلم عن رجل شيبه مريض يجب التخلص منه. في حين تؤسس لحقيقة وهمية لا وجود لها إلا في عقلك وهو أن تجربة المدارس المستقلة تجربة وردية ليس فيها عيوب سوى ان القطريين (أولياء الطلبة و الإداريين) لم يستوعبوها.

الحقيقة التي غابت تماما من موضوعك أن ماسميته "مبادرة إصلاح التعليم" كنظرية، تطبيقها هو المدارس المستقلة. وهي تجربة فاشلة فاشلة فاشلة تخلت عنها كل دول العالم (شمالا وجنوبا وشرقا وغربا) التي جربتها قبلنا بعشرات السنين.
معلوم تماما لكل الناس أن نظام المدارس المستقلة فرضته الولايات المتحدة الأمريكية علينا فرضا عبر مؤسسة راند للبحوث لتشغيل وتوفير السيولة لشركاتها والتي لا يهمها أمرنا لا من قريب و لا من بعيد اللهم إلا أن تخرب فينا على قدر استطاعتها.

أما الواقع الذي يراه كل الناس (إلا من له مصلحة) المشاكل التربوية والتعليمية التي بدأت تطفو على السطح والتي لم نكن لنسمع بها مجرد السماع أيام (بنت الأصل) وزارة التربية والتعليم. وهذا نتاج طبيعي جدا (و لك في قصة مشية الغراب الكفاية).


هل اصدقك انت ام اصدق الدول التي تخلت عن هذه التجربة الفاشلة فشلا ذريعا (أم أنك تفهم أكثر من خبراء التعليم في تلك الدول).
هل اصدق تنظيرك الخيالي ام اصدق مايجري امام الجميع من مستوى تعليمي ضحل للطلبة ضحايا هذه التجربة وبروز مشاكل تربوية غريبة عن مجتمعنا. و لن اتحدث عن المشاكل الجانبية الأخرى فلست بحاجة لإثبات المثبت والمعاش من قبل جميع العائلات القطرية التي لها طالب في هذه المدرسة او معلمة او ادارية.

[الحريّه]

أخي الحرية. عن اي اصلاح تتكلم و عن اي مبادرة تنظر.
قفزك فوق الحقائق والواقع عجيب جدا. وتتكلم على الوزارة (سابقا) كأنك تتكلم عن رجل شيبه مريض يجب التخلص منه. في حين تؤسس لحقيقة وهمية لا وجود لها إلا في عقلك وهو أن تجربة المدارس المستقلة تجربة وردية ليس فيها عيوب سوى ان القطريين (أولياء الطلبة و الإداريين) لم يستوعبوها.

الحقيقة التي غابت تماما من موضوعك أن ماسميته "مبادرة إصلاح التعليم" كنظرية، تطبيقها هو المدارس المستقلة. وهي تجربة فاشلة فاشلة فاشلة تخلت عنها كل دول العالم (شمالا وجنوبا وشرقا وغربا) التي جربتها قبلنا بعشرات السنين.
معلوم تماما لكل الناس أن نظام المدارس المستقلة فرضته الولايات المتحدة الأمريكية علينا فرضا عبر مؤسسة راند للبحوث لتشغيل وتوفير السيولة لشركاتها والتي لا يهمها أمرنا لا من قريب و لا من بعيد اللهم إلا أن تخرب فينا على قدر استطاعتها.

أما الواقع الذي يراه كل الناس (إلا من له مصلحة) المشاكل التربوية والتعليمية التي بدأت تطفو على السطح والتي لم نكن لنسمع بها مجرد السماع أيام (بنت الأصل) وزارة التربية والتعليم. وهذا نتاج طبيعي جدا (و لك في قصة مشية الغراب الكفاية).


هل اصدقك انت ام اصدق الدول التي تخلت عن هذه التجربة الفاشلة فشلا ذريعا (أم أنك تفهم أكثر من خبراء التعليم في تلك الدول).
هل اصدق تنظيرك الخيالي ام اصدق مايجري امام الجميع من مستوى تعليمي ضحل للطلبة ضحايا هذه التجربة وبروز مشاكل تربوية غريبة عن مجتمعنا. و لن اتحدث عن المشاكل الجانبية الأخرى فلست بحاجة لإثبات المثبت والمعاش من قبل جميع العائلات القطرية التي لها طالب في هذه المدرسة او معلمة او ادارية.






أخي الباحثون ,
المدارس المستقلة chartered schools مدارس لا زالت موجودة ولم تثبت فشلها إلا عند من لم يحسن تنفيذها !
نعم , أنا من نتاج الوزاره ..وعاصرت الطيب والغث في الوزارة ولي وجهة نظر في كل ما حدث و يحدث فيها ! قد تكون أنت أخي الموقر من المراقبين من بعيد , بينما أنا ممن عاشوا داخل النظام وحاولوا إصلاحه !!
لم يكن يعجبكم في الوزارة سوى استقرارها ..ربما تنسون أو تتناسون تباكيكم على نتائج الثانوية العامة كل عام :anger1: ..على أطفالكم الذين لا يعرفون القراءة والكتابة :rolleyes2:..الشباب الذين يقفون أمام ميكرفون التلفاز فلا يكاد أحدهم يُبين :discuss:
كنا ننصدم كل عام من قرارات الوزارة بجبر درجات الطلاب آخر كل عام حتى يترفّع الراسبون..
أخي ..نحن كلنا في مركب واحد ..وأنا أبعد ما أكون عن التنظير ..
ربما أنا أتكلم عن مدرسة توفرت لها كل مقدرات النجاح مما ذكرت في مساهمتي , لذلك فحديثي هو حديث صدق وليس حلم أو وهمكما تتصور ...
إن حديث مؤامرة راند أصبح بالياً وغير ذي معنى ...وليس في مبادرة التعليم ما يسوء قطر أو التعليم ..متى ما قام المعلمون بتدريس الطلاب تدريسا يوصف بالجودة , أجاد الطلاب في جميع المواد ..وقد ترك المشروع للمدارس صلاحيات لإثراء المناهج بكل الطرق وخاصة مادة العلوم الشرعية . ولم يقيّد عدد الحصص كما يقول البعض ( في مدرستنا تدرس العلوم الشرعيه يوميا للطلاب ) كما أن المدارس بإمكانها أن تزيد ما شاءت من مواضيع..
راند إشلها خص ؟؟؟؟
أنا من قطر , و شربت من ماء قطر وتنفست هواءها ..يؤلمني ألمها ويفرحني فرحها !!
لذلك أرى أن وأد المبادرة هو نداء بنقض الغزل أنكاثاً ...:eek5:

[الباحثون]

إن حديث مؤامرة راند أصبح بالياً وغير ذي معنى ..


أخي الحقيقة. ألم أقل لك أنك تريد أن تغطي الشمس بأصبعك.

تفضل



قامت مؤسسة "راند" البحثية باصدار و نشر تقرير في غاية الاهمية بعنوان:

"بناء شبكات مسلمة معتدلة" Building Moderate Muslim Networks

http://im1.gulfup.com/2010-10/12859406211.gif (http://www.gulfup.com/)

وهذا فيض من غيض.



تقرير "بناء شبكات مسلمة معتدلة" يتكون 217 صفحة توزّعت على مقدمة, يليها تسعة فصول و من ثمّ فصل عاشر خاص بالخلاصة و التوصيات التي تمخّض عنها التقرير. و قد تمّ نشر هذا التقرير الذي اعدّه اربعة باحثين (أنجيل راباسا ـ تشيرل بنارد ـ لويل تشارتز ـ بيتر سيكل) في 27 آذار 2007 ميلادية و تمّ ارفقاه بملخص تنفيذي بنفس العنوان ايضا و تألّف من 18 صفحة.

لا تنبع خطورة هذا التقرير فقط من جرأته في طرح أفكار جديدة للتعامل مع "المسلمين" وتغيير معتقداتهم وثقافتهم من الداخل تحت دعاوى "الاعتدال" بالمفهوم الأمريكي، وإنما يطرح الخبرات السابقة في التعامل مع الشيوعية للاستفادة منها في محاربة الإسلام والمسلمين وإنشاء مسلمين معتدلين وذلك عبر اختراق البنى الفكرية للمجتمعات المسلمة والتي من اهمها على الإطلاق المنظومة التعليمية.

http://im1.gulfup.com/2010-10/12859406212.jpg (http://www.gulfup.com/)



الكتاب يباع بحوالي 26 دولار أمريكي لكني اقدمه لك مجانا لتقرأ من أفواههم ما تشيب من خبثه الولدان.
وإذا اردت تعريبا له آمر امر.

http://www.amazon.com/Building-Moderate-Muslim-Networks-Rabasa/dp/0833041223#reader_0833041223
.

[ام خليفه]

مقالة تستحق القراءة
طيب نحن لا نريد ان ننسف المبادره ونريد اصلاح التعليم
لكن من الذي سيصلحه اذا كان الذي تقوم عليه العمليه التعليميه مضطهد
تدرين امس اختي تقول لازم يوصل الموضوع لسمو ولي العهد يجب ان يصل اليه ما تعاينه القطريه في ظل النظام الجديد
سياسه التطفيش التي يتعبها المجلس على القطريات ماظن ترضيه
ومن يقول القطريات لايريدون العمل لياتي بزياره للمدارس ويشوف كيف تعمل القطريه تعمل بذمه في المدرسه لكن ترجع البيت مهدوده من له الاولويه هنا ؟؟ البيت ام المدرسه ؟ دوام طويل ..نصاب كبير ..غير الطلبات الجانبيه من تجهيز للدروس
لن يكون هناك احن على الطلاب من القطريه الاجنبيه صح ترضى بالنصاب الكبير لاتتذمر لكن هل تعطي بذمه هل تهتم بهذا الطالب او تلك الطالبه ..لأ والف لاااا لاتقوم سلوك ولا تهتم باتقان المهاره وما يهمها الراتب
لاتستحق المعلمه القطريه بعد كل هذا العطاء هذا الجزاء ولا تستحق الاجيال القادمه الحرمان من اهتمام وتعليم صحيح
يمكن شطحت بالموضوع اختي اسمحي لي

[درب السعادة]

والله أخي الكريم أذا أردت ان تثبت أنها مؤامرة عالمية فسوف تثبت ذلك وتقتنع به تماما ، وأذا انا أقتنعت أنها سؤ أدارة وسؤ فهم لمبادرة الاصلاح فسوف أسوق لك ملايين الادلة وسوف اكون على حق واقتنع ويقتنع بي اخرون

القضية الحقيقية هي ان لا نلقي باللوم على راند وعلى سكان كوكب المريخ وعلى الاحتباس الحراري وثقب الاوزون لكي نبرر أخطائنا

الوصولية والسعي وراء الكسب كان المحرك الاول بالنسبة لبعض المسؤولين والمتسلقين . أما هم التربية والتعليم فلن يقوم به الاغراب لنا بل نحن من نضخ الدماء ونحي الروح فيه ... لذلك لا تلومن مؤسسة راند ولا سواها ...

نحن ونحن فقط المسؤولين لان الهاجس الحقيقي للكثيرين من رواد التجربة كان التعليم والوطن في البداية ، ولكن بقدرة قادر انقلبت الايه ولم يعد الوطن والتعليم هو الهاجس والمرام بل اصبحت الاهداف مختلفة ومتشعبة ..

نحتاج لاربعين عيدا وليس لعشرين عيد كما قال اخي انسان لكي نعيد بناء الوطن وترميم العقول التي افسدت بهذا التخريب وكلي تنمو من جديد محبة الوطن في أحشاء من أراد ان يتولى مسؤولية التعليم بحق ...

سننتظر جيل القادة التربويين القادرين على اكمال مسيرة مبادرة الاصلاح والتي لم ولن تكون مؤامرة من راند بقدر ماهي فساد عقول وقلوب قلبت المنحة الى محنة وتلقي باللوم الان على هؤلاء الاغراب

سننتظر

الله المستعان

[عطر وذوق]

والله ان لسان حالي كل يوم يقول للحكومة :( أليس بينكم رجل رشيد )

[سعادة الوزير]

الكلام المفيد عندي انا :

مب لاقي مدرسة قريبه من البيت لبنتي لان المدرسة القريبه رفضوا تسجيلها، والمدرسة البعيده ترفض ان الباص يوصلها.

في هالحالة انا شبي في هالكلام وفي هالتصريحات النارية الفارغه من المسؤولين؟ .. ويا ترى حق من اشتكي في هالحاله؟؟

اوووه صح ... نسيت!! .. باطرش ايميل لمؤسسة راند ، يمكن يكونون ابرك من ربعنا!!!

[سعادة الوزير]

والله ان لسان حالي كل يوم يقول للحكومة :( أليس بينكم رجل رشيد )

لا والله انه مافي ، لو فيه ماكان هذا حال التعليم المزري.

[درب السعادة]

الكلام المفيد عندي انا :

مب لاقي مدرسة قريبه من البيت لبنتي لان المدرسة القريبه رفضوا تسجيلها، والمدرسة البعيده ترفض ان الباص يوصلها.

في هالحالة انا شبي في هالكلام وفي هالتصريحات النارية الفارغه من المسؤولين؟ .. ويا ترى حق من اشتكي في هالحاله؟؟

اوووه صح ... نسيت!! .. باطرش ايميل لمؤسسة راند ، يمكن يكونون ابرك من ربعنا!!!

الحين أسمك سعادة الوزير ومب عارف تتصرف ؟ خخخ

شر البلية ما يضحك

أول مرة في تاريخ التعليم في دولة قطر تبداء الدراسة ولم ينتظم الطلبة بعد في المدارس وبعضهم لا توجد لهم مقاعد

مبادرة اصلاح للتعليم من قلب :nice:

سعادة الوزير حرك واسطاتك علشان بنتك يالله

:telephone:

[سعادة الوزير]

الحين أسمك سعادة الوزير ومب عارف تتصرف ؟ خخخ

شر البلية ما يضحك

أول مرة في تاريخ التعليم في دولة قطر تبداء الدراسة ولم ينتظم الطلبة بعد في المدارس وبعضهم لا توجد لهم مقاعد

مبادرة اصلاح للتعليم من قلب :nice:

سعادة الوزير حرك واسطاتك علشان بنتك يالله

:telephone:

انا وايد مثلي ، لا يهشون ولا ينشون :sneaky:

[ريم الشمال]

تجربة المدارس المستقلة فاشلة وليس التطوير فاشل نريد تطوير في المنهج وفي الوسائل والتكنولوجيا وفي تطوير المعلم القطري وعقد دورات له وبشكل دوري وورش وتعليمه لكل ما هو حديث في مجال التعليم يدفع بقطر للأمام

مشروع ساهم فيه أفراد حتى لو كانوا تربويين ولكن للأسف اتصفوا بعدم حسن الأدارة وصرف المال على حواشي الامور وترك جوهر الامر وهو الطالب والمعلم القطري اهتموا بصرف الاموال دون حسيب ورقيب على أمور لا تظيف للعلم والتعليم شئ (( سمو الأمير قد فتح لها خزينة الدولة وخصص ميزانيات لم تُخصص لمشروع في قطر من قبل )) لم يكنوا على قدر حمل الامانه فضاعت منهم ....

المدارس المستقله نريد صياغتها بما يوافق ويتماشى مع كياننا كشعوب عربية واسلامية
ريم الشمال

[شيط ويط]

أنا لا زلت (أؤمن) بأنه توجد هناك (أركان) خلل في العملية التعليمية لدينا .. يجب أن يتم إصلاح هذه الأركان أو حتى القبول بأدنى حدود الإصلاح حتى يمكن ان تستمر هذه العملية بأقل نسبه من التذمر والشكوى وعدم القبول .

[صاحب هدف]

أخواني وأخواتي..
الإجابة سهلة جداً..عندما يوسد الأمر غير اهله فانتظر الساعة..
فالحل أن يتم اختيار المسئولين بعناية فائقة وكذلك أصحاب المناصب والتراخيص بدقة وبعناية..
دون أدنى محسوبية أو واسطة..فكل المشاكل الموجودة من أشخاص لا يعرفون أبسط أمور التنظيم..ولا تعني سنوات من العمر تمت في عمل ما تقاس كخبرة فقط..
هناك من لا يفقه الفرق بين القائد والمدير ومع ذلك يعين كمسئول أو كصاحب ترخيص..
وتنتظرون حلاً بعد ذلك..إذا ككان لا يفقه ابجديات التعيين واحترام المعينين والقرارات الإدارية البسيطة..والأدهى التنظيم الإداري البسيط ويعين مسئول في المجلس أو صاحب ترخيص..
هل تحول التعليم وطلابه ومخرجاته إلى محل للواسطات وتعيين الأصحاب ومن تنكسر أعيننا أمامهم لمعرفتهم بنا..أتقوا الله أيها المسئولين..التعليم أمانة فوسدوها لمن يديرها بعناية ويعرف كيف يديرها..

[الصريحه]

انشاءالله
يشوفون نتايج الدول الاخرى في هذا المجال

[الأصيلة]

أحتاج وقت للقراءة والرد...
:
:
:
:
ساعود قريبا...

[بوحارب]

محد قاعد يمدح التعليم في المنتدى الا انتي :(

[صلاتي]

أختي الحرية بارك الله في طرحك المميز

ارجو ان يعاد كتابتة رسالتك الجميلة

وترسل الى الشيخ تميم ولي العهد

عن طريق البريد الاكتروني

http://www.diwan.gov.qa/arabic/heir_apparent/heir_apparent_email.asp

وانا كلي ثقة ان تجمع الملاحظات

ويعاد النظر فيها من جميع النواحي

ولا اعتقد ان يرضي سيدي سمو العهد

ان يجلس في البيت ما يغطي عشر مدارس

[الحريّه]

أخي الحقيقة. ألم أقل لك أنك تريد أن تغطي الشمس بأصبعك.

تفضل



قامت مؤسسة "راند" البحثية باصدار و نشر تقرير في غاية الاهمية بعنوان:

"بناء شبكات مسلمة معتدلة" building moderate muslim networks

http://im1.gulfup.com/2010-10/12859406211.gif (http://www.gulfup.com/)

وهذا فيض من غيض.



تقرير "بناء شبكات مسلمة معتدلة" يتكون 217 صفحة توزّعت على مقدمة, يليها تسعة فصول و من ثمّ فصل عاشر خاص بالخلاصة و التوصيات التي تمخّض عنها التقرير. و قد تمّ نشر هذا التقرير الذي اعدّه اربعة باحثين (أنجيل راباسا ـ تشيرل بنارد ـ لويل تشارتز ـ بيتر سيكل) في 27 آذار 2007 ميلادية و تمّ ارفقاه بملخص تنفيذي بنفس العنوان ايضا و تألّف من 18 صفحة.

لا تنبع خطورة هذا التقرير فقط من جرأته في طرح أفكار جديدة للتعامل مع "المسلمين" وتغيير معتقداتهم وثقافتهم من الداخل تحت دعاوى "الاعتدال" بالمفهوم الأمريكي، وإنما يطرح الخبرات السابقة في التعامل مع الشيوعية للاستفادة منها في محاربة الإسلام والمسلمين وإنشاء مسلمين معتدلين وذلك عبر اختراق البنى الفكرية للمجتمعات المسلمة والتي من اهمها على الإطلاق المنظومة التعليمية.

http://im1.gulfup.com/2010-10/12859406212.jpg (http://www.gulfup.com/)



الكتاب يباع بحوالي 26 دولار أمريكي لكني اقدمه لك مجانا لتقرأ من أفواههم ما تشيب من خبثه الولدان.
وإذا اردت تعريبا له آمر امر.

http://www.amazon.com/building-moderate-muslim-networks-rabasa/dp/0833041223#reader_0833041223
.






أخي الباحثون ,
أنا لا أتكلم من موقع شخص يشاهد التلفاز , أو يشاهد شاشة الكومبيوتر . أنا أتحدث من موقع تربوي يسيّر دفّة العملية التعليمية في مدرسة آتت أكُلها طلابا يقرأون ويكتبون ويفكرون في مشروع ليت قومي يعرفون معطياته !
قلت " راند اشلها خص ؟" وأنا لا زلت أعني ما قلت . ألا تراني أنادي بوجود تربويين حقيقيين يسيرون دفة العملية التعليمية ؟
ماهي معطيات مبادرة الإصلاح مما تحتاجه أي مدرسة ؟
معايير رائعه لمواد أساسية يحتاجها الطالب ؟ الإجابة : موجودة في المبادرة , للغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم . العلوم الشرعية ؟ كتب هذه المادة تأتينا من وزارة التربية والتعليم . وهي للأسف كتب ضحلة ليس فيها ما يقيم أود العلم بهذه المادة ..حصلت فلترة خبيثة لها منذ أمد ولم ينادِ أحد بصوت مسموع لرفدها أو زيادة المادة فيها . هل تعلم ماهو الخير في المدارس المستقلة .؟؟؟ أن الخيار متروك للمدير أن يزيد أو ينقص فيها ما يشاء. أن يثري المادة عطاء وقوة , أو يهمشها ... إذن الخيار متروك للمدراء . راند حتى لو كان لها دور , فهو دور لا يزيد على وسوسة الشيطان , ولنا الإختيار . لذلك قمنا في مدرستنا بتعديل نصاب التربية الإسلامية إلى نصاب كامل , وأثرينا المادة بتوفير كل ما نريده من علم فيها من كتب الدول العربية و كتب قمنا بتوفيرها من مكتبات الدولة .
منظومة القيم ..هذه أيضا لنا أن نضيف من خلالها ما نريد من تعليم من خلال برامج مدروسة في المدارس إما أنشطة صفية أو لا صفية ....
لذلك قلت أن دفة وقيادة المدارس تقع على مدراء تربويون منتمون , ولم ألق باللائمة عليهم كما ذهب أحد الإخوة في احدى المساهمات ...
لا يجب أن يغفل المدراء عن كل ذلك , بل يجب أن يتواجدوا في كل صغيرة و كبيرة في المدارس من خلال القيادة الحقيقية لها !!!
المدارس كانت مستقلة , وكان بإمكان قطر ان تقدم لأبنائها أفضل عطاء لو تم اختيار قيادات صالحه !!!!!!
تحياتي

[الحريّه]

مقالة تستحق القراءة
طيب نحن لا نريد ان ننسف المبادره ونريد اصلاح التعليم
لكن من الذي سيصلحه اذا كان الذي تقوم عليه العمليه التعليميه مضطهد
تدرين امس اختي تقول لازم يوصل الموضوع لسمو ولي العهد يجب ان يصل اليه ما تعاينه القطريه في ظل النظام الجديد
سياسه التطفيش التي يتعبها المجلس على القطريات ماظن ترضيه
ومن يقول القطريات لايريدون العمل لياتي بزياره للمدارس ويشوف كيف تعمل القطريه تعمل بذمه في المدرسه لكن ترجع البيت مهدوده من له الاولويه هنا ؟؟ البيت ام المدرسه ؟ دوام طويل ..نصاب كبير ..غير الطلبات الجانبيه من تجهيز للدروس
لن يكون هناك احن على الطلاب من القطريه الاجنبيه صح ترضى بالنصاب الكبير لاتتذمر لكن هل تعطي بذمه هل تهتم بهذا الطالب او تلك الطالبه ..لأ والف لاااا لاتقوم سلوك ولا تهتم باتقان المهاره وما يهمها الراتب
لاتستحق المعلمه القطريه بعد كل هذا العطاء هذا الجزاء ولا تستحق الاجيال القادمه الحرمان من اهتمام وتعليم صحيح
يمكن شطحت بالموضوع اختي اسمحي لي





أختي أم خليفه ,
ما يجب أن يصل إلى ولي العهد هو أن من يقوم على هيئة التعليم الآن هم أناس لا يعرفون كيف يديرون مشروع الإصلاح إذا كان الهدف من الإصلاح لا زال موجوداً . كل ما يحدث الآن من فوضى سببه عدم وجود شخص مسئول يجمع شتات الأمر في هيئات المشروع !
أما المعلمة القطرية أختي أم خليفة فلم يظلمها أحد . أتمنى أن نكون متعقلين في طرح ما نقول. انضمت الكثير من القطريات إلى المدارس المستقلة منذ زمن . أي منذ بدأت المبادرة . و لا زلن يعطين عطاءً متميزا بدون كلل أو ملل . الحديث عن طول الوقت هو حديث فات البعض سببه . كانت أيام التمدرس قبل سنين تغطي جميع ايام الأسبوع ما عدا يوم الجمعة . وعندما قررت الدولة أن تجعل الإجازة الأسبوعية يومان , كان من الطبيعي جدا أن يطول اليوم المدرسي . وفي وجود نسب وأوزان للمعايير حاليا في المدارس المستقلة , أصبح من الطبيعي أن يزيد اليوم المدرسي حتى تستطيع المدارس تغطية هذه المعايير .
الحديث عن مؤامرة تحاك ضد القطريين لتطفيشهم هو حديث ( ماخوذن خيره , على قولة جدتي ) لأن القطريات اللاتي لم يقمن بالإنضمام للمبادرة منذ البداية لا يردن الإنضمام لها الآن . أمر رأيته بأم عيني وأنا أقنع القطريات اللاتي جاءت اسماؤهن من الموارد البشرية , فكانت إجاباتهن : خلاص تعبنا , نبي البند ....معلمات شابات لم تتجاوز سنين عملهن العشر سنوات ...
أما غير القطريات فهن الوحيدات اللاتي ليس في يدهن المطالبة بزيادة راتب أو تقليل نصاب , وتصبح إحداهن هي الحل لشاغر لا تريد القطرية ملؤه , فما يجب أن نقدمه لهن هو الشكر وليس جحود التعاون . جزاهن الله خيرا ..
تحياتي

[الحريّه]

والله أخي الكريم أذا أردت ان تثبت أنها مؤامرة عالمية فسوف تثبت ذلك وتقتنع به تماما ، وأذا انا أقتنعت أنها سؤ أدارة وسؤ فهم لمبادرة الاصلاح فسوف أسوق لك ملايين الادلة وسوف اكون على حق واقتنع ويقتنع بي اخرون

القضية الحقيقية هي ان لا نلقي باللوم على راند وعلى سكان كوكب المريخ وعلى الاحتباس الحراري وثقب الاوزون لكي نبرر أخطائنا

الوصولية والسعي وراء الكسب كان المحرك الاول بالنسبة لبعض المسؤولين والمتسلقين . أما هم التربية والتعليم فلن يقوم به الاغراب لنا بل نحن من نضخ الدماء ونحي الروح فيه ... لذلك لا تلومن مؤسسة راند ولا سواها ...

نحن ونحن فقط المسؤولين لان الهاجس الحقيقي للكثيرين من رواد التجربة كان التعليم والوطن في البداية ، ولكن بقدرة قادر انقلبت الايه ولم يعد الوطن والتعليم هو الهاجس والمرام بل اصبحت الاهداف مختلفة ومتشعبة ..

نحتاج لاربعين عيدا وليس لعشرين عيد كما قال اخي انسان لكي نعيد بناء الوطن وترميم العقول التي افسدت بهذا التخريب وكلي تنمو من جديد محبة الوطن في أحشاء من أراد ان يتولى مسؤولية التعليم بحق ...

سننتظر جيل القادة التربويين القادرين على اكمال مسيرة مبادرة الاصلاح والتي لم ولن تكون مؤامرة من راند بقدر ماهي فساد عقول وقلوب قلبت المنحة الى محنة وتلقي باللوم الان على هؤلاء الاغراب

سننتظر

الله المستعان





جعلني ماذوق حزنج ولا أذوق لج حرّه يا درب السعاده :victory:
قلتِ فأفصحتِ و بيّنتِ

[الحريّه]

الكلام المفيد عندي انا :

مب لاقي مدرسة قريبه من البيت لبنتي لان المدرسة القريبه رفضوا تسجيلها، والمدرسة البعيده ترفض ان الباص يوصلها.

في هالحالة انا شبي في هالكلام وفي هالتصريحات النارية الفارغه من المسؤولين؟ .. ويا ترى حق من اشتكي في هالحاله؟؟

اوووه صح ... نسيت!! .. باطرش ايميل لمؤسسة راند ، يمكن يكونون ابرك من ربعنا!!!






صدقني , بنتك محتاجه مديره قلبها قوي , و ماتخاف من الضوابط اللي مالها حلاه ولا لها صمغه ! قصدي ضوابط المجلس الأعلى :victory:
مدرستنا عليها الطلب طق عصي , ومع ذلك عندنا شواغر . من عقب ما صار عدد الطلاب في الصفوف 30 , صار فيه مجال حق تسجيل عدد كبير من الطلاب والطالبات ..
كما أن الكثير من المدارس تتأخر في تحديث بياناتها , ما تسويها أول بأول .لأن الكثير من الطلاب ينسحبون بدون إبلاغ المدارس أو سحب الملفات , لذلك تبقى أسماء الطلاب موجوده والطلاب أنفسهم غير موجودين ..
دعوه من هذا المنبر للنواب الإداريين بتحديث قاعدة البيانات في مدارسهم لإحتواء الطلاب الجدد ..
لو عندك ولد سجلته لك , لكن بنت , ما باليد حيله :shy:
تحياتي

[الحريّه]

محد قاعد يمدح التعليم في المنتدى الا انتي :(







تدري ليش بو حارب ؟
لأني تربويه أصليه ! وقديمه , وآحب قطر , وآشوف الطيب اللي موجود في المبادره لأني قريتها من الألف إلى الياء وطبقتها في مدرستي ونجحت بفضل الله :victory:
آتمنى أن يرى من يقرأون مداخلاتي أنني أمدح المبادرة وأذم القائمين عليها .. فالمبادره هي مشروع الجيل , والقائمون عليها حاليا هم أعداء الجيل سواء بعلمهم أو في غفلة منهم , فهم لا يعملون لصالح المواطن القطري:rolleyes2:

[الحريّه]

أحتاج وقت للقراءة والرد...
:
:
:
:
ساعود قريبا...






في انتظار عودتج اختي الأصيله !
تشرفين وتآنسين بمرورج المتميز !!
تحياتي:victory:

[الحريّه]

أخواني وأخواتي..
الإجابة سهلة جداً..عندما يوسد الأمر غير اهله فانتظر الساعة..
فالحل أن يتم اختيار المسئولين بعناية فائقة وكذلك أصحاب المناصب والتراخيص بدقة وبعناية..
دون أدنى محسوبية أو واسطة..فكل المشاكل الموجودة من أشخاص لا يعرفون أبسط أمور التنظيم..ولا تعني سنوات من العمر تمت في عمل ما تقاس كخبرة فقط..
هناك من لا يفقه الفرق بين القائد والمدير ومع ذلك يعين كمسئول أو كصاحب ترخيص..
وتنتظرون حلاً بعد ذلك..إذا ككان لا يفقه ابجديات التعيين واحترام المعينين والقرارات الإدارية البسيطة..والأدهى التنظيم الإداري البسيط ويعين مسئول في المجلس أو صاحب ترخيص..
هل تحول التعليم وطلابه ومخرجاته إلى محل للواسطات وتعيين الأصحاب ومن تنكسر أعيننا أمامهم لمعرفتهم بنا..أتقوا الله أيها المسئولين..التعليم أمانة فوسدوها لمن يديرها بعناية ويعرف كيف يديرها..




أشهد !!:victory:
لا فُضّ فوك يا صاحب هدف !! أصبت مقتلا أخي الكريم :nice:
تحياتي:victory:

[الحريّه]

أختي الحرية بارك الله في طرحك المميز

ارجو ان يعاد كتابتة رسالتك الجميلة

وترسل الى الشيخ تميم ولي العهد

عن طريق البريد الاكتروني

http://www.diwan.gov.qa/arabic/heir_apparent/heir_apparent_email.asp

وانا كلي ثقة ان تجمع الملاحظات

ويعاد النظر فيها من جميع النواحي

ولا اعتقد ان يرضي سيدي سمو العهد

ان يجلس في البيت ما يغطي عشر مدارس






أخوي صلاتي !!
إلى أي مدى أنت متأكد أن هذا الإيميل يصل إلى سمو ولي العهد ؟
أرسلت إيميلا على هذا العنوان عندما نزل قرار دوام الطلاب مع إدارات المدارس , وكتبت المبررات التي تمنع دوام الطلاب في ذات اليوم ومحاذير الإستغناء عن أيام التهيئة , لكني لم أجد تجاوبا , واستمر القرار واضطررنا لمخالفته :victory:

[ام خليفه]

أختي أم خليفه ,
ما يجب أن يصل إلى ولي العهد هو أن من يقوم على هيئة التعليم الآن هم أناس لا يعرفون كيف يديرون مشروع الإصلاح إذا كان الهدف من الإصلاح لا زال موجوداً . كل ما يحدث الآن من فوضى سببه عدم وجود شخص مسئول يجمع شتات الأمر في هيئات المشروع !
أما المعلمة القطرية أختي أم خليفة فلم يظلمها أحد . أتمنى أن نكون متعقلين في طرح ما نقول. انضمت الكثير من القطريات إلى المدارس المستقلة منذ زمن . أي منذ بدأت المبادرة . و لا زلن يعطين عطاءً متميزا بدون كلل أو ملل . الحديث عن طول الوقت هو حديث فات البعض سببه . كانت أيام التمدرس قبل سنين تغطي جميع ايام الأسبوع ما عدا يوم الجمعة . وعندما قررت الدولة أن تجعل الإجازة الأسبوعية يومان , كان من الطبيعي جدا أن يطول اليوم المدرسي . وفي وجود نسب وأوزان للمعايير حاليا في المدارس المستقلة , أصبح من الطبيعي أن يزيد اليوم المدرسي حتى تستطيع المدارس تغطية هذه المعايير .
الحديث عن مؤامرة تحاك ضد القطريين لتطفيشهم هو حديث ( ماخوذن خيره , على قولة جدتي ) لأن القطريات اللاتي لم يقمن بالإنضمام للمبادرة منذ البداية لا يردن الإنضمام لها الآن . أمر رأيته بأم عيني وأنا أقنع القطريات اللاتي جاءت اسماؤهن من الموارد البشرية , فكانت إجاباتهن : خلاص تعبنا , نبي البند ....معلمات شابات لم تتجاوز سنين عملهن العشر سنوات ...
أما غير القطريات فهن الوحيدات اللاتي ليس في يدهن المطالبة بزيادة راتب أو تقليل نصاب , وتصبح إحداهن هي الحل لشاغر لا تريد القطرية ملؤه , فما يجب أن نقدمه لهن هو الشكر وليس جحود التعاون . جزاهن الله خيرا ..
تحياتي

تدرين تكلمين نفس كلام المديرات واصحاب التراخيص :rolleyes2:
جزاهن الله خير الاجنبيات لسد شاغر وليس شواغر..ولمتى ؟ومن دخل المبادره من بدايتها كم نسبتهم ؟ وليش نركز على القدامى ..اوكي انا معاج انا ضد البند والراحه للاتي لم تتجاوز سنوات عملهن العشر سنوات ..وين الجيل الجديد من المعلمات ؟؟ لم يعد هناك جيل جديد ولا موظفات قطريات ومن نراها تدخل سلك التدريس الان من القطريات لانها مضطره بسبب رفض الاهل الاختلاط غير ذلك لم يعد التعليم رساله ولا وظيفه تسعى لها القطريه اعباء وطلبات وفي المقابل عائد مادي مثله مثل اي وظيفه مريحه في اي مكتب ..وعلى فكره ترى حتى الاجانب ابشرج صاروا ما يتحملون وينسحبون وامام عيني ...
في زمن الاعتماد على المرأة في تربية الاولاد في تدبير امور البيت وتكمل عليها المستقله بطلبات تحتاج سوبر وومن لاتقولين لي تفكير مؤامرات
لكن تفكير ناس ماعاشت الواقع مثل الموظف الي يحلم يصير مدير علشان ينصف الموظفين ويغير القوانين لصالح الموظف لكن لما يمسك المنصب ينسى كل شي ويمشي على طريق من سبقوه
المرأه نفس الشي تنسى ان اللي تعاملها مثلها ام وزوجه وعليها التزامات ووراها مواعيد مستشفى وطلبات ابناء ..ولا قانون لا للتجمعات كان لا قعدوا المدرسات وسولفوا وضحكوا ميزانيه المستقله بتخترب
اذا شفتي تقصير حاسبي لكن لا تتجمعون لا تزورون غرف بعض حتى لو قلتي عندي ظرف قالت تعالي طيب انا اقول عندي ظرف قلتي تعبانه قالت تعالي..يحليلها الاجنبيه تقعد محلها ولا تتحرك ولا تسولف تشتغل وهي ساكته ولاتمرض ولا تستاذن ..:secret:
خلاص اقتنعت انهم افضل ولاعزاء للقطريات

[بومحمد1]

السلام عليكم


الكل يعرف السبب والاسباب
هناك من ينافق
وهناك من يداهن
وهناك من يقول الحكمة تقتضي عدم التصريح
وهناك من يقول مرحله " وتعدي "

لكن الحق : أن الحكومة هي السبب وليس لها عذر ولا أحد يختلق لها الأعذار ويبرر مواقفها كما نشاهد الان
يقول عليه الصلاة والسلام : والذي نفسي بيده لتأمرن بالمعروف ولتنهون عن المنكر أو ليوشكن الله أن يبعث عليكم عقابا منه ثم تدعونه فلا يستجاب لكم رواه الترمذي وقال حديث حسن
لا مدرس ولامثقف يستطيع التغير في المدرسة أو في وزارة فلاتتعبوا أنفسكم ولاتضحكوا على أنفسكم ...
المدرس يستطيع ان يعظ الطلاب في الفصل ويبن لهم الصواب من خلافه
أما التوجه المرسوم والمطلوب من المدارس والوزارة فلايستطيع تغيره
انما التغير بالنصح والإنكاروصدور امر من فوق للتغيروالتبديل
لأن هذا هو توجه الحكومة الأن وهذا هو التيار العام غصبا وقهرا
شاء من شاء وابى من ابى .
لذلك التعليم والصحة والدين هي من اولويات الشعوب
وعلى الحكومة أن تأخذ براي الشعب
لا أن يفرض عليهم
يقول تعالى :"يَآ أَيُّهَا الَّذِينَ ءَامَنُوا لاَ تَأْكُلُوا أَمْوَالَكُم بَيْنَكُم بِالْبَاطِلِ إِلآَّ أَن‏تَكُونَ تِجَارَةً عَن تَرَاضٍ مِنْكُمْ وَلاَ تَقْتُلُوا أَنْفُسَكُمْ إِنَّ اللَّه كَانَ بِكُمْ‏رَحِيماً""النساء، 29"

لاحظ اخي الكريم الاية " تراض منكم " .
هذا ان لم يكن في التجارة محرم أصلا

فكيف بالاديان والتعليم وبناء الانسان ...!

يقول عليه الصلاة والسلام : الدين النصيحة ثلاثا ... !!
قلنا لمن ..؟
قال لله ولكتابه ولرسوله ولأئمة المسلمين وعامتهم .

ان من سلامة المنهج هو الحكم بالشريعه والعمل بها في كل شي وعدم الحيد عن الكتاب والسنة
ففيهما النجاح في الدنيا والفوز في الاخرة
وان من النصح للحاكم والمحكوم العمل بالشرع
وترك تلك المناهج المستوردة من الغرب
كراند الصهيوصليبية وغيرها من الافكار الدخيلة
ولنا في مصر ولبنان والشام عبرة وعظه

فالسعيد من وعظ بغيره

اللهم ربنا آتنا في الدنيا حسنة وفي الآخرة حسنة وقنا عذاب النار اللهم
أرنا الحق حقاً وارزقنا اتباعه وارنا الباطل باطلاً وارزقنا اجتنابه اللهم ألف بين قلوب المسلمين واجمع شملهم ووحد صفوفهم وارحم ضعفهم واجبر كسرهم اللهم أبرم لأمتنا أمر رشد يعز فيه أهل طاعتك ويذل فيه أهل معصيتك ويأمر فيه بالمعرف وينهى فيه عن المنكر اللهم حبب إلينا الإيمان وزينه في قلوبنا وكره إلينا الكفر والفسوق والعصيان اللهم اشرح صدور شبابنا وفتياتنا للالتزام بدينك وارزقنا الهدى والتقى والعفاف والغنى اللهم ثبت أقدامنا يوم تزل الأقدام اللهم ثبتنا وثبت المجاهدين في كل مكان ولا سيما في فلسطين والعراق وكشمير والشيشان وأفغانستان والصومال والجزائر وبلاد الحرمين اللهم سدد رميهم واربط على قلوبهم ومدهم بمدد من عندك وانصرهم على عدوك وعدوهم فإنه لا ناصر لنا ولهم إلا أنت يا قوي يا عزيز والله غالب على أمره ولكن أكثر الناس لا يعلمون وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

[الباحثون]

أخي الباحثون ,
أنا لا أتكلم من موقع شخص يشاهد التلفاز , أو يشاهد شاشة الكومبيوتر .

والنعم فيك اخوي
لكن لا تحتكر لنفسك الحرص على عيالنا عيال قـطــــــر والإخوة العرب المقيمين. فهم أغلى علينا مما تتصور



أنا أتحدث من موقع تربوي يسيّر دفّة العملية التعليمية في مدرسة

لا تقل "تربوي" بل قل "تدريسي" فقد نُزع اسم "التربية" و اُلغيت وزارة كاملة تحمل هذا الإسم الجميل. كما انك تعترف هنا (اعتراف الكرماء) انك مستفيد من هذه المرحلة (بحكم انك صاحب ترخيص).



آتت أكُلها طلابا يقرأون ويكتبون ويفكرون في مشروع ليت قومي يعرفون معطياته !

جزاك الله خير. و على قدر نياتكم تؤجرون.



قلت " راند اشلها خص ؟" وأنا لا زلت أعني ما قلت .

اذا لم تكن مؤسسة راند هي من استنسخ النظام الاسترالي للتعليم الابتدائي والثانوي بغثه وسمينه فمن غيرها اشرف على وضع السياسة التعليمية في البلاد و من غيرها استجلب المشرفين والمشرفات من استراليا اكبر دولة علمانية في العالم وكل المشرفين اما ملاحدة او مسيحيين كاتوليك متعصبين (وإذا اردت ان اذكر لك اسماءهم، بس آمر) و هم من يضع السياسة التعليمية لبلد كل مواطنيه مسلمون. ويسقطون افكارهم علينا اسقاطا ولن انسى ذلك اليوم الذي سمعت فيه مشرفاتهم تسخرن همسا من نقاب المدرسات



ألا تراني أنادي بوجود تربويين حقيقيين يسيرون دفة العملية التعليمية ؟

دعوة كريمة من رجل كريم. لكنك تعرف اكثر من غيرك ان نداءك تذروه الرياح الراندية و تسخر منه. والدليل ان وزارة "التربية" والتعليم ذرتها الرياح بلا رحمة، فلن يكون نداءك بأي حال من الأحوال أغلى منها



ماهي معطيات مبادرة الإصلاح مما تحتاجه أي مدرسة ؟
معايير رائعه لمواد أساسية يحتاجها الطالب ؟ الإجابة : موجودة في المبادرة , للغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم . العلوم الشرعية ؟ كتب هذه المادة تأتينا من وزارة التربية والتعليم . وهي للأسف كتب ضحلة ليس فيها ما يقيم أود العلم بهذه المادة..حصلت فلترة خبيثة لها منذ أمد ولم ينادِ أحد بصوت مسموع لرفدها أو زيادة المادة فيها .

ألست تعترف ضمنا هنا بأن أياد خبيثة تلعب من وراء الستار بأهم مقوم من مقومات الشعب القطري (الدين) بدون حسب او رقيب ؟؟؟؟؟؟؟؟



هل تعلم ماهو الخير في المدارس المستقلة .؟؟؟ أن الخيار متروك للمدير أن يزيد أو ينقص فيها ما يشاء. أن يثري المادة عطاء وقوة , أو يهمشها ... إذن الخيار متروك للمدراء .

تقول ان الخيط والمخيط متروك للمدراء. لكنك تتجاهل (بحسن نية) من في يده تعيين المدراء اصحاب التراخيص.
و من يسحب الترخيص من مربية فاضلة كمديرة مدرسة الرسالة أو من ينقل مربيا فاضلا كصاحب ترخيص مدرسة الأحنف بن قيس....



راند حتى لو كان لها دور , فهو دور لا يزيد على وسوسة الشيطان , ولنا الإختيار . لذلك قمنا في مدرستنا بتعديل نصاب التربية الإسلامية إلى نصاب كامل , وأثرينا المادة بتوفير كل ما نريده من علم فيها من كتب الدول العربية و كتب قمنا بتوفيرها من مكتبات الدولة .
منظومة القيم ..هذه أيضا لنا أن نضيف من خلالها ما نريد من تعليم من خلال برامج مدروسة في المدارس إما أنشطة صفية أو لا صفية ....
لذلك قلت أن دفة وقيادة المدارس تقع على مدراء تربويون منتمون , ولم ألق باللائمة عليهم كما ذهب أحد الإخوة في احدى المساهمات ...
لا يجب أن يغفل المدراء عن كل ذلك , بل يجب أن يتواجدوا في كل صغيرة و كبيرة في المدارس من خلال القيادة الحقيقية لها !!!
المدارس كانت مستقلة , وكان بإمكان قطر ان تقدم لأبنائها أفضل عطاء لو تم اختيار قيادات صالحه !!!!!!
تحياتي

أخي المربي الحرية. من استنسخ التجربة الاسترالية (و هي راند طبعا) ويحاول اسقاطها غصبا علينا. تجاهل عمدا و بسابق اضمار و ترصد مقومات محورية عديدة. كل محور لوحده كفيل بإفشل التجربة من جذورها و هدمها من اساساتها. و خذ عندك :
@ مساحة استراليا تربو على مساحة الولايات المتحدة الامريكية. وهي عبارة عن اتحاد كمنولث يتكون من ست ولايات. أما مساحة قطر في اصغر من اصغر الولايات الست.
@ في استراليا (3) وزراء للتربية والتعليم. الوزير الأول للتربية. والثاني للتعليم العالي والتدريب والتعليم المهني، إضافة إلى وجود وزير ثالث هو وزير التربية في البرلمان. وهناك مجالس للتعليم في كل ولاية تخضع لوزارة التربية والتعليم. بينما عندنا اول شي سويناه ذبحنا صمام الامان اللي هو وزارة "التربية" والتعليم.
@ الإدارات في وزارة التربية الإسترالية مسؤولة عن التخطيط وتطوير المناهج وتطوير النظام التعليمي ودعم المدارس. بينما يقتصر دور المدرس على اختيار وتحديد مايراه مناسبا لطلبته من هذه المناهج (كما انه مقيد بعدم الخروج عن السياسة التربوية والتعليمية العامة التي تحددها وزارة التربية والتعليم).
أليس ظلما و غير منطقي تماما ان نلبس رجلا وزنه 75 كيلوجرام ملابس رجل وزنه 200 كيلوجرام. بل و نظل نمدح كشخته.
أخي المربي الحرية. السالفه اكبر وايد من تحليلي و تحليلك. ولكن لأنك مستفيد من هذه المرحلة فمن حقك ان تدافع عنها بكل قوتك واعذرك حين لا ترى المشكلة من بابها الواسع. فقط اذكرك ان على عاتقك امانة جيل مسلم ستسأل عنه يوم القيامة.
تحياتي

[درب السعادة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


قرأت مقالة الاخت الفاضلة الحرية ، كانت رائعة في الطرح وفي الجوانب التي تناولتها بالحديث ، ولكني وعلى أستحياء أختي أقول ان ما أوردتيه عن أسباب أفشال هذا المشروع العظيم مشروع مبادرة الاصلاح هي في عدم فهم الاطراف الاخرى لحقيقة المشروع وعدم الفصل بين سؤ الادارة للمشروع وجوهر المشروع وهو ما تسبب في فشله @@ ؟ ، هذا ا كلام أخالفك فيه

أولا : لابد لكل مشروع من خطة متكاملة لادارته وتنظيمه وهي جزء كبير منه أن لم تكن نصفه ولا نستطيع الفصل بينهم أطلاقا

...... سؤ الادارة ومبادرة الاصلاح وحدة واحدة ، ولنفترض ربما ولا أجزم ربما ما حصل من فشل في التجارب السابقة للدول السالف ذكرها اشتمل على نفس المعضلة ... نحن أستوردنا نظام ولم نقم بعملية الفصل والتفصيل فيه واستخلاص ما هو نافع والتخلص من ما هو ضار ... هذه وجهة نظري ... وسوف يؤيدني الكثير فيها @@ .... أعتقد والله اعلم ... المهم نكمل ..

أن محاولة الاصلاح الان وتعديل هذا التخبط الاداري للمشروع لن يكون الا شبه مستحيل وظني ورجائي ان يخيب الله ظني أن المشروع في بداية مراحل الاحتضار .... وحسبي الله ونعم الوكيل

قد أقول أننا سوف نكون مجبرين في المرحلة القادمة على التراجع الى ما بعد منتصف المشوار وليس العودة لنقطة البداية ...... سوف نبداء من الثلث الاول من المرحلة ونحاول ان نعدل ونكيف أحتياجتنا وفق خطة جديدة أقل أشراق من مبادرة الاصلاح العظيمة ... والتي أشهد بأنها عظيمة في جوهرها

لا تحزني ولكني أقول ما أعايشه الان

الكل تخلى عن مبادرة الاصلاح .. الكل توضاء وغسل كل ما علق به من مبادرة الاصلاح تلك ، وأختلط الحابل بالنابل ... وما يجري الان ليس محاولة لانقاذ التعليم والجيل الجديد ، بل هي محاولة للحفاظ على ماء الوجه والمكانة ومصدر الرزق ... متى ما توفرت الاحتياجات السابقة سيتخلى الكل وبشكل فاضح عن مسيرة المبادرة والتي كانت حلم جميل والله .. حلم يعد بمستقبل باهر مشرق ... اخ بس أخ والله لو سارت كما كانت نية المشرع الحقيقية بجعل دولة قطر في مصاف الدول العظمى في التعليم والتكنولوجيا والتطور العلمي والانساني

قطر قاطبة الالفية القادمة ... حلم الجميع ... حلم الجميع ... حلم الجميع

ليس لدي أي حلول أو افكار أو امال بعد ما حصل الان .... عني لم اعد اجد نفسي وكلما نظرت فيمن حولي اراهم قد غادروا مقاعد المسؤولية في التعليم الى غير رجعة .. الكل جرى يلملم أشلائه ويستر نفسه

ما زالوا يحاولون بعث الامل فينا بالوعود بالمكافئات أن صبرنا وقبلنا ... المشكلة أنه لم يعد هنا أحد ليصبر وليقبل ... الكل ولى هاربا ... نريد صدق النوايا .. هذا ما نريد

أختي

بعض النقاط التي اوردتيها

1) أن غالبية المسؤولية تقع على عاتق اصحاب التراخيص الغير مؤهلين والذين تم اختيارهم بناء على الاهواء والمحسوبيات ..... ولابد من فتح الباب أمام الاكفاء ...

أقول أنه لم يوجد في ذلك الحين وحتى الان من هؤلاء الاكفاء الذين ابدعوا في التربية من يستطيع ان يبدع الان هنا ..أتدرين لماذا ؟

لان المتطلبات لمبادرة الاصلاح هذه كانت ثورية وكانت تحتاج لاجيال وعقول يتم تدريبها في خفية وبعيدا عن الاعلام لسنوات طويلة حتى تنضج الافكار والعقول ثم يتم نشرهم بين صفوف التربويين للبدء في عملية الاصلاح بين قادة التعليم أولا .

لذلك أقول وحتى هذه اللحظه لا يجود من هو مؤهل للتصور السابق ولكن يوجد من هو مؤهل للتصور الحالي والاقل جودة من الامنية السابقة .... ولكننا راضيين ياربي راضيين بس تحدث نقلة ثم استقرار ثم تطور وأبداع

حسبي الله ونعم الوكيل

2) قولك أن اولياء الامور والعامة لم يطلعوا ولا يعلمون ماهي المعايير المطروحة ، أقول فلنبداء بالتربويين واصحاب الشأن في المجلس ليفهموا تلك المعايير ويفهموها ...
صدقيني ثلاثة هم أو أربعة على مستوى التعليم من لهم ألمام حقيقي بتلك المعايير وفهمها على المستوى العميق أما البقية فلا يعرفون الا كلمة معيار ومحاور ولا يدركون معانيها ... صدقيني
فكيف تطالبين اولياء الامور بذلك وتلقين عليهم باللوم ؟

كلمة اخيرة أقولها علينا أن نعيش الان الواقع ونقبل بالهزيمة ونحاول البدء من جديد بتوجه أكثر تواضع من ذي قبل ، مبادرة الاصلاح لن تنتهي أن شاء الله ولن تنسف ولكن أقول سوف تكون أكثر تواضعا وسوف تكون بطيئة لفترة من الزمن الى ان يستوعب المجتمع بكل طوائفة واطيافه حقيقة التغيير ويسهموا فيه

وحتى ذلك الحين سوف يستمر التسريب والتغير ولعل في ذلك خير ... لعل دماءجديدة سوف تلتحق وتعيد الميت الى الحياة ... لا اعلم حقيقة ماهي الاحتمالات القادمة ولا يعلمها الا الله سبحانه وتعالى

اللهم أجعلني أفضل أحتمال لي يارب

أقرئني أخي الباحثون .... نحن مدركون تماما لما يحدث

ولا نريد نسف التجربة بكاملها ...

[الحريّه]

تدرين تكلمين نفس كلام المديرات واصحاب التراخيص :rolleyes2:
جزاهن الله خير الاجنبيات لسد شاغر وليس شواغر..ولمتى ؟ومن دخل المبادره من بدايتها كم نسبتهم ؟ وليش نركز على القدامى ..اوكي انا معاج انا ضد البند والراحه للاتي لم تتجاوز سنوات عملهن العشر سنوات ..وين الجيل الجديد من المعلمات ؟؟ لم يعد هناك جيل جديد ولا موظفات قطريات ومن نراها تدخل سلك التدريس الان من القطريات لانها مضطره بسبب رفض الاهل الاختلاط غير ذلك لم يعد التعليم رساله ولا وظيفه تسعى لها القطريه اعباء وطلبات وفي المقابل عائد مادي مثله مثل اي وظيفه مريحه في اي مكتب ..وعلى فكره ترى حتى الاجانب ابشرج صاروا ما يتحملون وينسحبون وامام عيني ...
في زمن الاعتماد على المرأة في تربية الاولاد في تدبير امور البيت وتكمل عليها المستقله بطلبات تحتاج سوبر وومن لاتقولين لي تفكير مؤامرات
لكن تفكير ناس ماعاشت الواقع مثل الموظف الي يحلم يصير مدير علشان ينصف الموظفين ويغير القوانين لصالح الموظف لكن لما يمسك المنصب ينسى كل شي ويمشي على طريق من سبقوه
المرأه نفس الشي تنسى ان اللي تعاملها مثلها ام وزوجه وعليها التزامات ووراها مواعيد مستشفى وطلبات ابناء ..ولا قانون لا للتجمعات كان لا قعدوا المدرسات وسولفوا وضحكوا ميزانيه المستقله بتخترب
اذا شفتي تقصير حاسبي لكن لا تتجمعون لا تزورون غرف بعض حتى لو قلتي عندي ظرف قالت تعالي طيب انا اقول عندي ظرف قلتي تعبانه قالت تعالي..يحليلها الاجنبيه تقعد محلها ولا تتحرك ولا تسولف تشتغل وهي ساكته ولاتمرض ولا تستاذن ..:secret:
خلاص اقتنعت انهم افضل ولاعزاء للقطريات




أما أين الجيل الجديد من المعلمات , فهذا سؤال جميعنا نسأله ! كانت كلية التربية في السابق تستقطب القطريات اللاتي يتوجهن إلى ميدان التعليم , أما الآن , فالكثير منهن يتوجهن إلى الشركات الكبرى والوزارات المختلفة ..ربما كما تقولين , هرباً من أعباء التدريس . إذن يبقى السؤال : ما ذنب المدراء عندما تقولين " يطفشون القطريات " ؟
أختي : مهنة التعليم مهنة لم يقل أحد في يوم ما أنها مهنة سهلة ومريحه ! إنها مهنة تضاعفت أعباؤها مؤخراً مع التعقيدات التي جاء بها العصر .
وهل تتصورين أن الحل لاستقطاب القطريات هو إعطاؤهن نصابا قليلاً أو أعباء اقل من مثيلاتها؟ لا يمكن ! كانت نتيجة التقطير لتكون وضع جميع الأعباء التي تأتي مع طبيعة المهنه عليهن , وهذا هو الطبيعي ..لأن قطر بلدهن , والعطاء يجب أن يكون من خلالهن !!
كيف يكون إنصاف الموظف في رأيك أختي أم خليفه ؟
لو سألتي أختك الكبرى عن نصابها عندما كانت مدرسة , ستجيبك بأنه لم يقل عن 15 حصه في الأسبوع , و ربما 18 ...وكلها أنصبة درسناها عندما كنا معلمات ..بالإضافة إلى كل ما جاء مع الوظيفة من أعباء أخرى !!!
وأخيرا وليس آخرا , تستطيع إدارات المدارس تفهم بعض ظروف المعلمات , أما أن تضع جدولا فقط لظروف المعلمة فهذا مما لا يعقل , والمعقول أكثر هو أن تبقى الأم في بيتها مع أطفالها إلى أن تطمئن عليهم , وعندما ترى أنها تستطيع الإنضمام إلى مؤسسة تعليمية وتعطيعا بدون أن تتدخل ظروفها الأسرية في سير العمل , تتوكل على الله وتتقدم للعمل بها..
تحياتي:victory:

[العمراني]

قبل ما الواحد يناقش في هذا الموضوع .....
عندي سؤال يا ريت حد يجاوني علية ايا ما كان ويا حبذا لو كان صاحب الموضوع
في اي بلد في العالم طبق هذا النظام واذا طبق هل نجح او فشل؟

بعد الجواب يحلو النقاش .

[بوحارب]

تدري ليش بو حارب ؟
لأني تربويه أصليه ! وقديمه , وآحب قطر , وآشوف الطيب اللي موجود في المبادره لأني قريتها من الألف إلى الياء وطبقتها في مدرستي ونجحت بفضل الله :victory:
آتمنى أن يرى من يقرأون مداخلاتي أنني أمدح المبادرة وأذم القائمين عليها .. فالمبادره هي مشروع الجيل , والقائمون عليها حاليا هم أعداء الجيل سواء بعلمهم أو في غفلة منهم , فهم لا يعملون لصالح المواطن القطري:rolleyes2:

الله يوفقج خالتي

[الحريّه]

إخواني وأخواتي ,
أشكر لكم مساهماتكم واهتمامكم , فنحن جميعا نتألم للتخبط الذي يحدث في هيئة التعليم , و لضياع أمانة التعليم الذي لم نكد نرى براعمه تزهر حتى داسته أقدام الخراب .
أخي الباحثون , ما كرهت شيئا منذ دخلت المشروع كرهي لمسمى " صاحب الترخيص " وهذا شيء يعلمه عني زملائي . فهو مسمى يضفي صفة رجل الأعمال " بزنس " على التربوي . لذلك أرفض أن يطلق علي هذا اللقب وأكتفي بالآخر.
أما ما تقوله أن أصحاب التراخيص لهم مصالح , فهذا يعني أنالبعض يفترض أن صاحب الترخيص يسرق من ميزانية المدرسة , وهذا لغط طالما سمعته هنا في المنتدى ..وهذه تهمة بالقذف وهي من الكبائر . أبعدنا الله عن الحرام وحرمه علينا . أفترض أن هذا التصور كان في بداية المشروع حين كان يفترض أن الفوائض كانت ستعطى لصاحب الترخيص ولم يحدث ذلك قط لأن المشرع غير في آلية وهيكل المدارس وأصبح المدير يتقاضى راتبا فقط وهذا أفضل .
واسمح لي أن أقلق على أبناء قطر , فأنت لا تملك أن تمنع المخلصين من أبناء قطر أن يقلقوا على مصير أبنائهم وأمتهم , و إن أمرت بذلك فأنت تأمر بمنكر . فما يحركنا للإصلاح إلا غيرتنا على أبناء ديننا ووطننا ..
ولو يدري عمير شق ييبه !!
وبعد كل هذا يبقى الموضوع لم يُحَل , كيف نصلح ما يحدث الآن من فوضى في المدارس ؟
تعبنا , ودارت روسنا وتسندرنا !! الموضوع أكبر من أننسكت عليه !! أين الرجال ؟ أين الغيورين على بلدهم؟
قلتوا راند , قلنا لا , أصريتوا انها راند ..انزين , بنوافق انها راند , يبقى السؤال : إيش الحل .؟؟ إيش الحل ؟؟نضيع ؟؟ يضيع التعليم ؟ يضيعون الأبناء ؟؟
في ذمة منهو في ذمته !!
حسبي الله ونعم الوكيل !!

[المخباط]

ما نبغي نتكلم في الماضي ونتحسر على ايام الوزارة
خلونا في الحاضر وفي مستقبل عيالنا
بالنسبة للتجربة ستنجح اذا نقحت لتلائم بيئتنا وثقافتنا لا ثقافة الغير

عندي اقتراح للقائمين على المجلس الاعلى
يخدم مدرسات المدارس المستقلة ومدرسات البند المركزي
اللي لا زالوا قادرين على العطاء
وذلك باعادة توظيف مدرسات البند المركزي والاستفادة منهم تحت بند سد الشواغر لتخفيف نصاب المعلمات من جهة
ولمدرسات البند الركزي لكي يحسنوا من درجتهم الوظيفية عند التقاعد من جهه اخرى
واستخدام مسمى وظيفي( مدرس احتياط) يعني تكون في البيت متى ما احتاجوها يستدعونها
لسد الشاغر بدلا عن البند المركزي اللي ضد مصلحة المدرس والوطن


والله من وراء القصد:)

[الأصيلة]

وضع التعليم في هذه الحقبة الزمنية وضع لايحسد عليه
شاملا ذلك وضع المدارس والمناهج والهيئة التدريسية
والضحية هم أبنائنا الذين أتى بهم القدر في هذا الوقت الذي لم يمر على من قبلهم أبدا...
أنا لا أنكر أن المناهج في المواد العلمية أصبح أفضل بكثير مما كانت عليه ولكن في المواد الأدبية وبالذات اللغة العربية والتربية الإسلامية
فهو يتقهقر إلى الوراء وبدأ نور اللغة والدين يخفت رويدا رويدا ...
نعم انا مع من يقول أن الفشل نابع من سوء الإستخدام
فـ أغلب من وكـّل لهم الأمر لايفقهون شيئا ولا يعقلون...

يتخبطون في أمورهم وقراراتهم...تارة ًيشرقون بالتعليم وتارة يغربـّون به...
ولا نعلم في إتجاه سـ يرسوا هذا القارب الذي تتقاذفه الأموج من كل جانب.....
المشكلة في عدم الإتحادية في المناهج وطرق توصيل المعلومة والتقييم والوسائل التعليمية..
الكل انفرد بنفسه ونأى عن الآخرين ....
ناهيك عن التخبط في الإحتفاظ بالوجه القطري الذي كم وكم شرف التعليم
بجده واجتهاده...
إنسحاب المعلمات القطريات من هذه المهنة العظيمة خسارة فادحة لم ينتبه لها
صاحب القلم الماسي الذي وقع على تحويلهم للبند المركزي بكل ثقة ولامبالاة...
وبسرعة عجيبة لم يعهدها أحد من قبل في إنجاز المعاملات والطلبات..
ولسان حاله يقول أذهبوا فأنتم الطلقاء...
هؤلاء لن يعدن أبدا مهما كان وستبحثون عن أمثالهن ولن تغني عنهم أي جنسية أخرى في النهوض بالعملية التعليمية مهما غيرتم الحقائق
وزيفتم النتائج...
كل ما يؤلموني هو وضع الطلاب وما آلت إليه نفسياتهم من هذا الطعن الذي يسمعونه في مناهجهم ومعلمينهم ومدارسهم واختباراتهم
حتى أصبحت أنفسهم لاتشتهي هذا التعليم وخاصة الكبار منهم...
وخاصة ممن يتلقونه على أيدي بعض الأجانب...
تقول إحدى طالبات المرحلة الثانوية والله إننا لـ نشتهي رؤية المدرسة القطرية والإستماع إلى صوتها...
وأخرى بالمرحلة الإبتدائية تشتكي من سوء معاملة معلمتها الأجنبية
وطلباتها التي لاتنتهي...
نعم الإخلاص موجود والجودة متوفرة ولكن ليس كـ مثل إخلاص المعلمة القطرية وجودة عطائها اللامحدود...
بما أن الإصلاح لاوسيلة له كمايتضح لي في كثير من الردود
فـ لنقبل بالوضع الحالي مهما كان صعبا ومؤلماً ...
ونتكاتف لـ نركب قارب النجاة ونسير به نحو بر الأمان...
حتى لا نضيع ويضيع مستقبل أبنائنا الذي لانرى منه شيئا ولم نكـّون
أي تصور له في ظل هذه الظروف...
الشجون لاتنتهي والكي بورد يمل ويكل من الوصف وشرح الحال...

[درب السعادة]

على فكرة أختي الاصيلة ... المسؤولين غير مقتنعين أطلاقا بما نورده هنا من تظلم وشكوى ... وبل هم مقتنعون ان سبب فشل العملية هم ههؤلاء المعلمون والمعلمات المتخاذلون الذين لا يملكون من مهنة التعليم الا مهارة التلقين والحفظ التي اجادوها ونقلوها للطلبة

أما سنوات الخدمة الطويلة اختي فثمنها مدفوع راتب ولا يمنون على أحد بتلك السنوات الطويلة الجوفاء التي لا قيمة لها ولا أثر الا على تلك الوجوه الشاحبة المتعبة

أضحكني والمني أن بعض الزميلات ممن حالفهن الحظ والسعد والهنا فأصبحن صاحبات تراخيص يتظاهرن بانهن لا يعرفن زميلات العمل من المدرسات بل وقد تتجاهلك ولو عينها في عينك والله والله

هذا هو المبداء الذي نسير عليه جميعا مبداء التخبط والسطحية والشللية ... لا يوجد ذلك التوجه الكامل لتحقيق رسالة السماء ... العلم والتعليم ... آسفة قلة من يسعى لايصاله ..

كل اللي تم أعطائهم البند يستحقون وما عليهم ندم ولا حزن ولا آسى ... ناس ما تنفع وما تبي التعليم .. خلهم يروحون يدورون وظايف ثانيه

وتدرين أختي ايش الوظايف الثانيه ؟؟؟ أعمال ادارية ورقية ... طباعة ... تخزين بيانات ومعلومات ، والا بذمتكم ناس انهوا ما يفوق الخمسة عشر او عشرين عاما وين بيفيدون الدولة غير في شغل المواقع الادارية فقط ...

المشكلة الان في الكم الهائل من الاخوة العرب الذين يسكنون المدارس المستقلة ... هم يعلمون وموقنون ان سنوات خدمتهم لن تتعدى نصف سنين خدمة القطرية ... ومتى ما عادت افواج القطريات للظهور مرة اخرى فسوف ينتهي أمرهم ... هذا التوجس المستمر لن يصنع جيل من المعلمين الاكفاء ، بل سيصنع فجوات كبيرة بين اجيال المعلمين ذاتهم ..

هل أخطائنا بخروجنا من ساحة التعليم !!

هل قام أحد باجراء دراسة شاملة لاستبيان مواطن الخلل الكبير الذي أدى الى كل هذا التسرب الهائل ؟؟ هل كانت وزارة التربية ممسكة بقبضة من حديد برقاب المعلمين الذين انتسبوا اليها فلم يجدوا الا الآن الفرصة المواتية للهرب ؟؟

أنا حزينة ولكني اقول نستاهل ... وأكثر ... قبلنا الهزيمة براحبة صدر لكي نلقي ونسقط بضعفنا على الاخرين ..

فليستمتعوا بانتصارهم وبهزيمتنا وأنكسارنا .... ما تقدمه سوف يعود اليك بلا شك ... هذا قانون كوني
أن كان هناك ظلم حقيقي واقع فسوف يظل يجوب الكون الى ان يرتد على مرتكبيه بأذن الله تعالى

والى موعد الحساب نقول

نستودعكم الله في التعليم يا من تمسكون بزمامه حتى الان

الوداع

[تربوي]

قد اختلف مع بعض النقاط التي ذكرت واتفق مع اخرى ودعني انقل لك وجهة نظري في سطور مختصرة.

لا اعتقد ان هناك من يريد ان ينسف مبادرة التعليم او اي مبادرة اخرى فالمجتمع تقبل الامر بصورة جيدة جدا ولكن ما يحدث هو ربط المبادرة من الآراء الشخصية مثال :

فالمبادرة لم تطلب من المسؤولين منع المدرس ان يتحول اداري بل نصت ان الاختيار لدى صاحب الترخيص وليس المجلس والحاصل عكس ذلك
والمبادرة لم تطلب من المجلس السماح لمدرس بالامس ان يصبح صاحب ترخيص اليوم وابعاد من قضى اكثر من 20 سنة وهو مدير بل جعلت اختيار اصحاب التراخيص بعد خطوات لإختيار الافضل من الافضل ولكن الحاصل عكس
والمبادرة لم تطلب من المجلس بناء مدرسة ثانوية واحدة في مدينة مثل الوكرة ثم ادعاء ان هذه المدرسة ناجحة لأن جميع سكان الوكرة يذهبون اليها (اين البديل) فالمبادرة بل جعلت اختيار المدرسة امر لولي الامر بحيث يكةن هناك العديد من البدائل امامه وهو يختار ما يريد ولكن الحاصل عكس
والمبادرة لم تطلب من المسؤولين توقف رواتب الموظفين لإجبارهم على الاستقالات بل اعطت التعليم مستوى اكاديمي راقي بالرخص والتطوير والمعايير والحاصل عكس ذلك فبعض من يدرس ابنائنا من خريجي ثانوية بل وخريجي لا يعلمون من العلم الا اسمه حتى اللغة لا يعرفونها
وغيرها من امثلة
المقصود ان المبادرة تختلف عن راي فلان المسؤول الذي يريد ان يطبق رايه الخاص وما يتناسب مع افكاره وينسب ذلك للمبادرة

بل انا شخصيا لم اطلع على مبادرة بهذه القوة والمصداقية والشفافية ولكن للأسف بعض القائمين عليها لا يعرفون القوة والمصداقية والشفافية

ولي عودة

[تربوي]

فمبادرت التعليم لو قرائتم تفاصيلها فهي رائعة ومميزة وبدون مجاملة فهي مميزة جدا

ولكن من شوهة هذه المبادرة هو من يظن انه وضع ليقيم الناس ويتحكم بهم، من شوهة المبادرة هو من يخرج للناس ويعدهم ويحلف ويصطنع الطيبة وهو لدو للقطريين والطريات في الميدان
شوهت المبادرة من قبل لايفقه في القانون الا اسمه وفي الادارة الا رسمه
شوهت المبادرة من قبل يشد على المدرسات ويرفض اعطائهم حقوقهم ويضيق عليهم لتطفيشهم
شوهت المبادرة من قبل لا يلتفت على الاعلام والناس والطلاب واولياء الامور و المجتمع وكانه في عالم ثاني
شوهت المبادرة من قبل من يغشش الطلاب ليرفع نسبة مدرسته ويغش المجتمع بنتائج كلها مغلوطه
شوهت المبادرة من قبل من يتسلط على الطلاب ويستغلهم في الاعلام ناسيا التربية والتعليم


ولي عودة

[الحريّه]

فمبادرت التعليم لو قرائتم تفاصيلها فهي رائعة ومميزة وبدون مجاملة فهي مميزة جدا

ولكن من شوهة هذه المبادرة هو من يظن انه وضع ليقيم الناس ويتحكم بهم، من شوهة المبادرة هو من يخرج للناس ويعدهم ويحلف ويصطنع الطيبة وهو لدو للقطريين والطريات في الميدان
شوهت المبادرة من قبل لايفقه في القانون الا اسمه وفي الادارة الا رسمه
شوهت المبادرة من قبل يشد على المدرسات ويرفض اعطائهم حقوقهم ويضيق عليهم لتطفيشهم
شوهت المبادرة من قبل لا يلتفت على الاعلام والناس والطلاب واولياء الامور و المجتمع وكانه في عالم ثاني
شوهت المبادرة من قبل من يغشش الطلاب ليرفع نسبة مدرسته ويغش المجتمع بنتائج كلها مغلوطه
شوهت المبادرة من قبل من يتسلط على الطلاب ويستغلهم في الاعلام ناسيا التربية والتعليم


ولي عودة














أشكرك أخي تربوي على إحياؤك هذه المساهمة !! فقد ظننت أنها آلت إلى فناء :weeping:
أما المبادرة أخي الفاضل فقد تم نسفها , وما بقي إلا شجاعة من المجلس بإعلان نهايتها للملأ.
واضح جداً أن ما بقي في المدارس الآن هو مسخ مما كان في مدارس الوزارة والمدارس المستقلة . هو كيان هلامي لا شكل له ولا قاعدة , ففي كل مدرسة يوجد شيء يختلف المدرسة الأخرى , يخضع إختلافه لشخصية ومؤهلات ( إن وجدت هذه المؤهلات ) من يديرها.
تحياتي:victory:

[عبدالله العذبة]

مُتابع وشكراً لصاحبة الموضوع، والشكر موصول لمن لهم رأي آخر.