moonبنتnight
04-10-2010, 07:33 AM
امتيازات مالية ووظيفية لمعلمي المستقلة
الهيدوس: خطة الدعم .. برهان على استثمارنا في الموارد البشرية
ندرة الموارد البشرية في تخصصات صعوبات التعلم والرياضيات والتعليم التقني
جريدة الراية : 4/10/2010م
أكد مسؤولون بهيئة التعليم أن المجلس الأعلى للتعليم يعمل على تقديم امتيازات مالية وتوفير وضع وظيفي متميز للمعلمين.. مشيرين إلى سعي المجلس لتقطير 100% من تخصصات صعوبات التعلم والعلوم والرياضيات والتعليم التقني خلال السنوات الخمس القادمة. وأشاد مسؤولو المجلس بالجهود التي بذلها أصحاب تراخيص الفوج السابع من المدارس المستقلة وفريقهم الإداري والتدريسي في إطار خططهم لتقديم عام دراسي نموذجي بعد انتهاء التدريب الذي نظمه المجلس وحضره أكثر من 850 معلما ومنسقا من جميع المواد من مدارس الفوج السابع.
وقالوا ان هيئة التعليم أصدرت دليلا إرشاديا للدعم في المدارس المستقلة من الفوج السابع يشمل توجيه خطة الدعم في السنة الأولى التشغيلية للاعتماد على الطاقات المحلية والاستثمار في البشر الذين يمثلون دعامة التنمية المستدامة في النهوض بالأمم.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقد أمس وشارك فيه السادة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم وخالد الحرقان مساعد المديرة وهيا الكوارى مديرة مكتب المدارس المستقلة وابراهيم المناعي مدير مكتب معايير المناهج وهيفاء ملاعب مديرة مكتب تطوير المناهج بالوكالة.
وقالت مديرة هيئة التعليم صباح الهيدوس إن خطة دعم الفوج السابع من المدارس المستقلة لهي البرهان الحقيقي على استثمارنا في الموارد البشرية.. مشيرة إلى أن المجلس الأعلى للتعليم أعد خطة معتمدة لدعم مدارس الفوج السابع ووضع نظام وطني يعتمد على الخبرات الوطنية والكوادر المحلية بعد أن اعتمدت المدارس المستقلة منذ 2004 وحتى 2010 على شركات دولية وعالمية قدمت الدعم على شكل فرق إدارية وفرق أكاديمية.
وأضافت: اننا في المجلس الأعلى للتعليم نركز ونعمل لتكون المدارس قادرة على الحصول على قدر أكبر من الاستقلالية، وذلك مرتبط بمدى قدرة المدرسة على إدارة نفسها واتباع سياسات وإجراءات المجلس الأعلى للتعليم.. والسبيل إلى ذلك تطوير المعلم والقيادة اللذان يأتيان في النصف الثاني من أهداف مبادرة تطوير التعليم في دولة قطر حيث ندرك أن الاستثمار في الموارد البشرية نتاج للتطوير المهني".
وأشارت إلى أن هيئة التعليم وضعت إجراءات لضمان الجودة للبرامج التدريبية، تشمل 3 مراحل أولها مرحلة التخطيط لوضع إطار عمل مفصل للمهام المطلوبة مرفق بكل مهمة المخرج المتوقع من هذه المهمة والجدول الزمني للتنفيذ وأدوات تقييم الأداء لهذه المهمة واختيار الجهات المنفذة للبرامج وفق معايير عالية المستوى.. فيما تتمثل المرحلة الثانية بمرحلة المراقبة، وتشمل حضور البرامج التدريبية من قبل أخصائيي المادة ذات الصلة أو مستشاري القيادة المدرسية من مكتب المدارس المستقلة ومسؤولي التطوير المهني، ويتم فيها تحليل استمارات التقييم للبرامج المختلفة ومتابعة أثر التدريب عن طريق مراقبة التطور في الأداء بعد التدريب.
وأكدت الهيدوس مواصلة المجلس الأعلى للتعليم جهوده لاستقطاب المعلمين والطلاب للانضمام لبكالوريوس التعليم الابتدائي والانضمام لبرامج الدبلوم التي يطرحها المجلس الأعلى للتعليم وبالتعاون مع جامعة قطر.
وأشارت إلى ندرة الموارد البشرية في تخصصات مثل (صعوبات التعلم - العلوم والرياضيات - التعليم التقني).. متوقعة أن تجد هذه التخصصات فرصا متميزة خلال السنوات القادمة حيث وضعت كأهداف استراتيجية للعمل عليها خلال السنوات الخمس القادمة حتى تتمكن المدارس من تقطير هذه الوظائف بنسبة 100%، في ذات الوقت عمل المجلس الأعلى للتعليم على تقديم امتيازات مالية ووضع وظيفي متميز للمعلمين خاصة.
من جانبه قال السيد خالد الحرقان مساعد مديرة هيئة التعليم إن العام الأكاديمي 2010 / 2011 شهد وضع نظام وطني لدعم مدارس الفوج السابع يعتمد على الخبرات الوطنية والمحلية من كادرها الإشرافي، ومن الخبرات التربوية في المدارس المستقلة، ولذلك أصدرت الهيئة دليلاً يساعد في تحديد الأدوار المنوطة بفرق الإرشاد الوطني.
في ذات السياق أوضح السيد إبراهيم المناعي مدير مكتب معايير المناهج في هيئة التعليم أن لجنة دعم الفوج السابع عملت على وضع دليل إرشادي للمرشدين الوطنيين بحث يشتمل الدليل على الخطة الزمنية المحددة لكل مرحلة من مراحل خطة الدعم، تبعاً لسلسلة المهام المكلف بها كل مرشد، وذلك على مدار العام الأكاديمي 2010 / 2011
كما يحتوي على المبادئ الأساسية لعملية الإرشاد ومهام المدير المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني ومهام النائب الأكاديمي المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني ومهام المنسق المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني وآلية متابعة عمل المرشدين، والاستمارات التي ستستخدم لمتابعتهم والتقييم وإدارة الأداء بما يضمن الجودة في الأداء. وقد اشتمل الدليل الإرشادي على المبادئ الأساسية لعملية الإرشاد.
من جهتها أكدت هيا جهام الكواري مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم أن التدريب أظهر نتائج مبشرة فيما يتعلق بالاستثمار البشري والقدرة على التطوير والاستثمار في الإمكانيات. وقالت: وضع البرنامج التدريبي من أهم أهدافه تمكين معلمي ومنسقي الفوج السابع من فهم فلسفة ومقاربة معايير المناهج لجميع المواد، واكتساب مهارة تطبيق هذه المعايير، إضافة إلى مهارة استخدام الوثائق المساندة للمعايير التي تزود بها هيئة التعليم المدارس من أجل تطبيق أمثل للمعايير، قبل بداية العام الأكاديمي 2010-2011.
بدورها قالت السيدة هيفاء ملاعب مدير مكتب التطوير المهني: تستثمر كل أمم العالم التي تسعى إلى تطوير نظامها التعليمي بصورة جادة، في تدريب وتعليم المعلم، باعتباره المحرك الأساسي والركيزة لنجاح النظام التعليمي، وخصوصاً عندما تحول دوره من ناقل للمعرفة إلى منظم ومسهل لعملية التعلم. وفي هذا الإطار، ومنذ انطلاق المبادرة، قام مكتب التطوير المهني في هيئة التعليم بتقديم العديد من البرامج التدريبية لموظفي المدارس المستقلة من معلمين وقيادات.
وأضافت أنه تم تصميم هذه البرامج بناء على الرصد المتجدد لاحتياجات المعلمين والقيادات، ولرفع كفاءتهم في القيام بمتطلبات أدوارهم، وبما يحقق الأهداف التي وضعتها المبادرة لتطوير أداء العاملين في مجال التعليم.
وتطرح هيئة التعليم كل عام عدداً من البرامج التدريبية تستهدف المعلمين في المدارس المستقلة، وتسعى إلى تطوير قدراتهم الأكاديمية والمهنية والثقافية، وتمكينهم من التفاعل المبدع مع متطلبات تخصصهم ومستجدات العصر التقنية.. ومن هذه البرامج: برامج التطوير المهني للمعلمين، وبرامج التدريب على تقديم الدعم التعليمي الإضافي.
وأكدت ملاعب أن العمل على النهوض بقدرات وإمكانات مدارس الفوج السابع يأتي على رأس قائمة أولويات هيئة التعليم خلال العام الأكاديمي 2010-2011.
وقالت منى محمد الكواري مساعدة مدير مكتب معايير المناهج: لقد تم بناء شبكات من المنسقين والنواب الأكاديميين وأصحاب التراخيص ذوي الكفاءة من الأفواج السابقة للاستفادة من خبراتهم واستثمارها لإثراء الخبرة في مدارس الفوج السابع، وسيكون تقديم الدعم لأربع مواد أساسية وهي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
من جانبها أشارت ريما خليل رئيسة قسم معايير الرياضيات في هيئة التعليم إلى قيام لجنة دعم مدارس الفوج السابع من المجلس الأعلى باختيار مجموعة متميزة من المنسقين في المدارس المستقلة من الأفواج السابقة لتقديم الإرشاد بمسمى "منسق مرشد" ضمن خطة دعم مدارس الفوج السابع العام الأكاديمي 2010-2011.
جريدة الراية
http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=566575&version=1&template_id=20&parent_id=19
وعود صارلها سنتين وهم محلك سر 00 الله يوفق الجميع 00
الهيدوس: خطة الدعم .. برهان على استثمارنا في الموارد البشرية
ندرة الموارد البشرية في تخصصات صعوبات التعلم والرياضيات والتعليم التقني
جريدة الراية : 4/10/2010م
أكد مسؤولون بهيئة التعليم أن المجلس الأعلى للتعليم يعمل على تقديم امتيازات مالية وتوفير وضع وظيفي متميز للمعلمين.. مشيرين إلى سعي المجلس لتقطير 100% من تخصصات صعوبات التعلم والعلوم والرياضيات والتعليم التقني خلال السنوات الخمس القادمة. وأشاد مسؤولو المجلس بالجهود التي بذلها أصحاب تراخيص الفوج السابع من المدارس المستقلة وفريقهم الإداري والتدريسي في إطار خططهم لتقديم عام دراسي نموذجي بعد انتهاء التدريب الذي نظمه المجلس وحضره أكثر من 850 معلما ومنسقا من جميع المواد من مدارس الفوج السابع.
وقالوا ان هيئة التعليم أصدرت دليلا إرشاديا للدعم في المدارس المستقلة من الفوج السابع يشمل توجيه خطة الدعم في السنة الأولى التشغيلية للاعتماد على الطاقات المحلية والاستثمار في البشر الذين يمثلون دعامة التنمية المستدامة في النهوض بالأمم.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقد أمس وشارك فيه السادة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم وخالد الحرقان مساعد المديرة وهيا الكوارى مديرة مكتب المدارس المستقلة وابراهيم المناعي مدير مكتب معايير المناهج وهيفاء ملاعب مديرة مكتب تطوير المناهج بالوكالة.
وقالت مديرة هيئة التعليم صباح الهيدوس إن خطة دعم الفوج السابع من المدارس المستقلة لهي البرهان الحقيقي على استثمارنا في الموارد البشرية.. مشيرة إلى أن المجلس الأعلى للتعليم أعد خطة معتمدة لدعم مدارس الفوج السابع ووضع نظام وطني يعتمد على الخبرات الوطنية والكوادر المحلية بعد أن اعتمدت المدارس المستقلة منذ 2004 وحتى 2010 على شركات دولية وعالمية قدمت الدعم على شكل فرق إدارية وفرق أكاديمية.
وأضافت: اننا في المجلس الأعلى للتعليم نركز ونعمل لتكون المدارس قادرة على الحصول على قدر أكبر من الاستقلالية، وذلك مرتبط بمدى قدرة المدرسة على إدارة نفسها واتباع سياسات وإجراءات المجلس الأعلى للتعليم.. والسبيل إلى ذلك تطوير المعلم والقيادة اللذان يأتيان في النصف الثاني من أهداف مبادرة تطوير التعليم في دولة قطر حيث ندرك أن الاستثمار في الموارد البشرية نتاج للتطوير المهني".
وأشارت إلى أن هيئة التعليم وضعت إجراءات لضمان الجودة للبرامج التدريبية، تشمل 3 مراحل أولها مرحلة التخطيط لوضع إطار عمل مفصل للمهام المطلوبة مرفق بكل مهمة المخرج المتوقع من هذه المهمة والجدول الزمني للتنفيذ وأدوات تقييم الأداء لهذه المهمة واختيار الجهات المنفذة للبرامج وفق معايير عالية المستوى.. فيما تتمثل المرحلة الثانية بمرحلة المراقبة، وتشمل حضور البرامج التدريبية من قبل أخصائيي المادة ذات الصلة أو مستشاري القيادة المدرسية من مكتب المدارس المستقلة ومسؤولي التطوير المهني، ويتم فيها تحليل استمارات التقييم للبرامج المختلفة ومتابعة أثر التدريب عن طريق مراقبة التطور في الأداء بعد التدريب.
وأكدت الهيدوس مواصلة المجلس الأعلى للتعليم جهوده لاستقطاب المعلمين والطلاب للانضمام لبكالوريوس التعليم الابتدائي والانضمام لبرامج الدبلوم التي يطرحها المجلس الأعلى للتعليم وبالتعاون مع جامعة قطر.
وأشارت إلى ندرة الموارد البشرية في تخصصات مثل (صعوبات التعلم - العلوم والرياضيات - التعليم التقني).. متوقعة أن تجد هذه التخصصات فرصا متميزة خلال السنوات القادمة حيث وضعت كأهداف استراتيجية للعمل عليها خلال السنوات الخمس القادمة حتى تتمكن المدارس من تقطير هذه الوظائف بنسبة 100%، في ذات الوقت عمل المجلس الأعلى للتعليم على تقديم امتيازات مالية ووضع وظيفي متميز للمعلمين خاصة.
من جانبه قال السيد خالد الحرقان مساعد مديرة هيئة التعليم إن العام الأكاديمي 2010 / 2011 شهد وضع نظام وطني لدعم مدارس الفوج السابع يعتمد على الخبرات الوطنية والمحلية من كادرها الإشرافي، ومن الخبرات التربوية في المدارس المستقلة، ولذلك أصدرت الهيئة دليلاً يساعد في تحديد الأدوار المنوطة بفرق الإرشاد الوطني.
في ذات السياق أوضح السيد إبراهيم المناعي مدير مكتب معايير المناهج في هيئة التعليم أن لجنة دعم الفوج السابع عملت على وضع دليل إرشادي للمرشدين الوطنيين بحث يشتمل الدليل على الخطة الزمنية المحددة لكل مرحلة من مراحل خطة الدعم، تبعاً لسلسلة المهام المكلف بها كل مرشد، وذلك على مدار العام الأكاديمي 2010 / 2011
كما يحتوي على المبادئ الأساسية لعملية الإرشاد ومهام المدير المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني ومهام النائب الأكاديمي المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني ومهام المنسق المرشد في الفصلين الدراسيين الأول والثاني وآلية متابعة عمل المرشدين، والاستمارات التي ستستخدم لمتابعتهم والتقييم وإدارة الأداء بما يضمن الجودة في الأداء. وقد اشتمل الدليل الإرشادي على المبادئ الأساسية لعملية الإرشاد.
من جهتها أكدت هيا جهام الكواري مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم أن التدريب أظهر نتائج مبشرة فيما يتعلق بالاستثمار البشري والقدرة على التطوير والاستثمار في الإمكانيات. وقالت: وضع البرنامج التدريبي من أهم أهدافه تمكين معلمي ومنسقي الفوج السابع من فهم فلسفة ومقاربة معايير المناهج لجميع المواد، واكتساب مهارة تطبيق هذه المعايير، إضافة إلى مهارة استخدام الوثائق المساندة للمعايير التي تزود بها هيئة التعليم المدارس من أجل تطبيق أمثل للمعايير، قبل بداية العام الأكاديمي 2010-2011.
بدورها قالت السيدة هيفاء ملاعب مدير مكتب التطوير المهني: تستثمر كل أمم العالم التي تسعى إلى تطوير نظامها التعليمي بصورة جادة، في تدريب وتعليم المعلم، باعتباره المحرك الأساسي والركيزة لنجاح النظام التعليمي، وخصوصاً عندما تحول دوره من ناقل للمعرفة إلى منظم ومسهل لعملية التعلم. وفي هذا الإطار، ومنذ انطلاق المبادرة، قام مكتب التطوير المهني في هيئة التعليم بتقديم العديد من البرامج التدريبية لموظفي المدارس المستقلة من معلمين وقيادات.
وأضافت أنه تم تصميم هذه البرامج بناء على الرصد المتجدد لاحتياجات المعلمين والقيادات، ولرفع كفاءتهم في القيام بمتطلبات أدوارهم، وبما يحقق الأهداف التي وضعتها المبادرة لتطوير أداء العاملين في مجال التعليم.
وتطرح هيئة التعليم كل عام عدداً من البرامج التدريبية تستهدف المعلمين في المدارس المستقلة، وتسعى إلى تطوير قدراتهم الأكاديمية والمهنية والثقافية، وتمكينهم من التفاعل المبدع مع متطلبات تخصصهم ومستجدات العصر التقنية.. ومن هذه البرامج: برامج التطوير المهني للمعلمين، وبرامج التدريب على تقديم الدعم التعليمي الإضافي.
وأكدت ملاعب أن العمل على النهوض بقدرات وإمكانات مدارس الفوج السابع يأتي على رأس قائمة أولويات هيئة التعليم خلال العام الأكاديمي 2010-2011.
وقالت منى محمد الكواري مساعدة مدير مكتب معايير المناهج: لقد تم بناء شبكات من المنسقين والنواب الأكاديميين وأصحاب التراخيص ذوي الكفاءة من الأفواج السابقة للاستفادة من خبراتهم واستثمارها لإثراء الخبرة في مدارس الفوج السابع، وسيكون تقديم الدعم لأربع مواد أساسية وهي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
من جانبها أشارت ريما خليل رئيسة قسم معايير الرياضيات في هيئة التعليم إلى قيام لجنة دعم مدارس الفوج السابع من المجلس الأعلى باختيار مجموعة متميزة من المنسقين في المدارس المستقلة من الأفواج السابقة لتقديم الإرشاد بمسمى "منسق مرشد" ضمن خطة دعم مدارس الفوج السابع العام الأكاديمي 2010-2011.
جريدة الراية
http://www.raya.com/site/topics/article.asp?cu_no=2&item_no=566575&version=1&template_id=20&parent_id=19
وعود صارلها سنتين وهم محلك سر 00 الله يوفق الجميع 00