أريد دراسات سابقة عن أهمية دراسة العلوم باللغة الأم

[الميزان 1969]

يا ريت حد يساعدني بروابط أو أسماء لأبحاث تؤكد أهمية دراسة العلوم باللغة الأم ليسهل الفهم حيث أكدت الدراسات أن روابط التفكير عند الإنسان تزداد إذا كانت المادة العلمية تعطى باللغة الأم ..
وهو السبب الذي دفع هيئة التعليم لتحويل العلوم في بعض الافواج للغة العربية والذي ادى لحصول طلاب هذه الأفواج على درجات عالية في الاختبارات الوطنية ..
أرجوكم أريد دراسات تؤكد هذه المعلومة حتى لو كانت دراسة في دول أخرى كسانغافورة أو ألمانيا أو غيرهم

[meeemz]

ياليت لو تطرح موضوع للنقاش بنفس الموضوع
انا ماعندي فكره عن اي دراسه بس بالعقل لما ندرس اي شي بلغتنا سهل نفهمه ،سهل يوصلنا اما لما ندرس بالانجليزي مهما كنا نتقن اللغه بعد نتاخر ،و ناخذ وقت اطول لي ما نستوعب
انشالله الدوله تعدل عن سياسه التعليم باللغه الانجليزيه في المدارس والجامعات
اذكر مره كنت اقرا كتاب وفاهمه كل كلمه بس مب مستوعبه ،لما فتحت المصدر العربي فهمته على طول من دون لا اعور راسي

[الميزان 1969]

نعم هو هكذا بالعقل ... لكن أود الحصول على دراسات علمية تؤكد ذلك ..

[الحريّه]

http://www.mlrg.org/proc3pdfs/Rutherford_ScienceTeaching.pdf

جربي شوفي هذي ..باللغة الانجليزية ..قرأت جزء منها ووجدت أنها تتحدث عن أهمية إتقان اللغة الأم ومعرفة ثقافة اللغة نفسها ليسهل التخاطب بدون خلط أو سوء تفاهم ..وهي دراسة أجريت في جنوب افريقيا حيث يتحدث 90% من السكان اللغة الانجليزية وهي ليست لغتهم الأولى..
وفقك ألله
تحياتي

[الميزان 1969]

شكرا جزيلا وتشرفت بمرورك ..
أشكرك أيضا على مداخلاتك القيمة ذات الطابع الخلقي الراقي

[الحريّه]

شكرا جزيلا وتشرفت بمرورك ..
أشكرك أيضا على مداخلاتك القيمة ذات الطابع الخلقي الراقي




لا شكر على واجب أختي الكريمة فنحن أهل الميدان , لذلك وجب أن نساعد بعضنا البعض لعل أن يكون لقطرنا قصب سبق في دراسةٍ أو بحث ما !
كما أود أن أذكر ملاحظة تتوافق مع ما ذكرتِه في مساهتك , و هي أن ما جاء فيها حقيقي فعلا, و قد لاحظناه نحن أيضاً في الميدان عندما بدأنا تدريس مادة العلوم باللغة الإنجليزية. و أنا شخصياً أحضر لمعلمات مدرستي من باب المتابعة و المراقبة و ضمان الجودة , وكانت ملاحظتي التي لا أشك في صحتها هي أن الطلاب يفوقون توقعاتي في فهمهم لمادة العلوم و محتواها . و عندما أسألهم أجد أنهم يستمتعون بالمعرفة التي توفرها هذه المادة . كما أنهم يستمتعون بالإكتشافات التي يقومون بها كل يوم وهم يبحرون في معايير المادة . و قد كانت اللغة الإنجليزية أحياناً حجر عثرة أمام فهم بعضهم لمحتوى المادة , إلا أنهم يتجاوزون هذه الحواجز عندما تقدمها المعلمة باللغة العربية. و قد سألت مجموعة من الطلاب ذات يوم : عندما تقرأ أسئلة المادة , بأي لغة تفكر ؟ فأجاب أحدهم بعد تفكير : بالعربي ( يقصد باللغة العربية ) . وهذا هو السبب الذي يجعل درجات الطلاب تتدنى عندما يكون التعليم باللغة الانجليزية خاصة و أن معظم المعلمات لا يكنَّ على مستوىً عالٍ من المهارة اللغوية في لغة التعليم ( الانجليزية ).
قد يكون من المهم تقديم المصطلحات باللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية وما يعقبها , إلا أنه ولكي يتقن الطالب ما يتعلمه - إذا كان التعليم باللغة الإنجليزية - في مادة العلوم و يفهمه , فهو يحتاج إلى تعليم قوي في اللغة الانجليزية يبدأ في مرحلة الروضة والتمهيدي تقدمه له معلمات على كفاءة عالية جداً في اللغة الانجليزية حتى يتجاوز الطالب مرحلة المحسوس إلى المفهوم والمجرّد .
تمنياتي لكِ بالتوفيق دائما و حاضرين للطيبين :)
تحياتي