هل نتوقع قرار من المجلس الاعلى لالغاء المدارس المستقلة؟؟؟؟؟؟

[بالول]

على غرار القرار الصادر من المجلس الاعلى للتعليم بالغاء التأسيسي بجامعة قطر واعتماد اللغة العربية في التدريس بالجامعة
فهل نتوقع قريباً قيام المجلس الاعلى بأصدار قرار مماثل يلغي فيه المدارس المستقلة بعد ماثبت فشلها طيلة السنوات السابقة والرجوع الى المدارس الحكومية ونظام المقررات الموحدة كما كان في السابق ؟؟؟؟

شخصياً لا استبعد ذلك خاصة وان مخرجات المدارس المستقلة حالياً ماتزال دون المستوى ولابد من اتخاذ قرارات حازمة تعيد بها التعليم الى مكانته المطلوبة....

[elders]

على غرار القرار الصادر من المجلس الاعلى للتعليم بالغاء التأسيسي بجامعة قطر واعتماد اللغة العربية في التدريس بالجامعة
فهل نتوقع قريباً قيام المجلس الاعلى بأصدار قرار مماثل يلغي فيه المدارس المستقلة بعد ماثبت فشلها طيلة السنوات السابقة والرجوع الى المدارس الحكومية ونظام المقررات الموحدة كما كان في السابق ؟؟؟؟

شخصياً لا استبعد ذلك خاصة وان مخرجات المدارس المستقلة حالياً ماتزال دون المستوى ولابد من اتخاذ قرارات حازمة تعيد بها التعليم الى مكانته المطلوبة....

المدارس المستقلة متل التاسيسي؟

المدارس المستقلة بدها تعديلات مش الغاء

[penguin]

ليش مايكون فيه مدارس حكومية ومستقله والاهل يختارون

[ابن التويم]

أتوقع إلغاء نظام المدارس المستقلة و لكن ليس قريبا ..

ليش ...؟؟

لأن المجلس الأعلى يرى أن فكرة المدارس المستقلة إبداع لم يسبقه إليه احد و لن يتنازل عنها وسيضل يكابر إلى أن يرى فشل المدارس المستقلة كالشمس لا يمكن الهروب منه ..

[marsa]

المجلس الأعلى ضحى بالتعليم... والتربية ..والطلاب... عشان تنجح فكرتهم :d

[الصيفي قطر]

الله يسمع منك اخوي

[يحفظك ربي]

اتمنى يلغونها
ولكن لا اتوقع الغائها لان في سر كبير يجهله الاغلبيه !!!!!!!!!! :secret::secret:

[مثير للجدل]

الله يصلحهم بصراحه دمرو التعليم .. :rolleyes2:

[bo_hamad]

يا ريت ودعواتكم

[التيما]

المدارس المستقلة كنظام و خطط تدريس ممتازة لكن سياسة التقييم والتحكم بالرواتب اللي فيه نظر لكن بما ان المجلس الأعلى للتعليم بدأ يغير من هالأنظمة أنا أفضل تتم طرق ومناهج التدريس نفس الحين لكن صراحة نبي موجهات نفس قبل هم اللي يقيمونا عشان مايكون على هوى النائبة ولا المديرة .. نبي تققيم المدرسة يكون من أكثر من عنصر ( المنسقة و النائبة الادارية والنائبة الاكاديمية والمديرة ) مو تتحكم المديرة ولا النائبة ويا قلب لا تحزن

[بوالبيض]

انسي اخوي يكنسلون المدارس المستقله اذ حصل هي الشي معجزه

[شيخ القبيلة]

الله كريم وان شاء الله تلغى المدارس المستقلة الفاشلة وتعود المدارس الحكومية كما كانت سابقاً.

[دااانة قطر]

اتمنى يلغون المستقله
أو يعدلون عالنظاام

[al3grab]

انا اتوقع الغاء المجلس الاعلى وعودة الوزاره التي تعتمد على التربيه قبل التعليم

[ابن التويم]

المدارس المستقلة كنظام و خطط تدريس ممتازة لكن سياسة التقييم والتحكم بالرواتب اللي فيه نظر لكن بما ان المجلس الأعلى للتعليم بدأ يغير من هالأنظمة أنا أفضل تتم طرق ومناهج التدريس نفس الحين لكن صراحة نبي موجهات نفس قبل هم اللي يقيمونا عشان مايكون على هوى النائبة ولا المديرة .. نبي تققيم المدرسة يكون من أكثر من عنصر ( المنسقة و النائبة الادارية والنائبة الاكاديمية والمديرة ) مو تتحكم المديرة ولا النائبة ويا قلب لا تحزن


السلام عليكم يا أخت التيما

ارجوا أن لا تدافعي عن المدارس المستقلة بحسن نية ..

لأنكِ تناقضين نفسك .. كيف تبينها مستقلة و في نفس الوقت تبين التقييم يتم من خارج المدرسة وليس من المديرة أو نائبتها أجل كيف مستقله .. انتي تعترضين على واحد من أهم مبادئ النظام وهو استقلالية المدرسة ..

أما بالنسبة للطريقة و خطط التدريس هذي نستطيع ناخذها معانا للمدارس الحكومية .. اللي كانت فيه مساواة في الرواتب و الحقوق و مخرجات تعليميه طيبة رغم وطأت الزمن لأنك انتي تتكلمين عن 30 السنة إلي هي من 70 حتى 2000 حيث قطر كانت منفصله عن العالم من جهه و لم يكن هناك تطور منهجي و إداري و تكنلوجي في كل العالم و ليس قطر من جهة اخرى لأن تلك الثورات لم تأتي بعد في ذاك الزمن ..
اللي ابي اوصله انه من قال ان التعليم الحكومي اذا رجع برجع بأخطائه مثل ما كان تماما بمدارسه العملاقه ام الألف طالب و مقصف المدرسه لا يزيد عن 5 نوافذ .. من قال ان النظام و طريقة التدريس وغيره بترجع مثل ما كانت .. لن ترجع و لو حرصنا لأن الزمن تغير و التطور على اشده .. خلاصة القول نريد عودة نظام المدارس الحكومية بطريقه عصريه و التي ستأتي لوحدها بشكل طبيعي ..

[كود نمبر]

الموشرات انها اقرب للالغاء
المستوى التعليمي في الانحادر وافضل ماقامو به هو بناء المدارس الحديثه
اعتقد الالغاء بيكون بشكل تدريجي واتمنى بسرع وقت

[الميزان 1969]

ياريت اللي يناقش ويتكلم .. يكون شخص فاهم ... ومايكون هدفه زيادة المشاركات فقط ...

المستقلة نظام رائع وليس الخطأ في تعديله كما هو يحصل الآن ... ولكن الخطأ في أن يستمر بالأخطاء ...
وسبق أن أشرت أن المجلس لم يضيع التربية ... بل ضيعها الآباء ......
انظروا لمخرجات هالجيل من التربية ... ولاتنحصروا المخرجات بالتعليم فقط ...
أين أنتم ... وأين تربيتكم ....

[سيار]

القرار الصادر من المجلس الأعلى للتعليم بتاريخ 24/01/2012 بداية الغيث والعود الحميد
وقبل ذلك عودة مقرر نظام الفصلين واعتماد الكتاب كمصدر أساسي للتعليم باللغة العربية في المدارس الإعدادية والثانوية ما هو إلا بداية للعودة على استحياء للتعليم المعمول به بالمدارس الحكومية قديما
وسوف تثبت لكم الأيام وما يصح إلا الصحيح

[بصمة قطرية]

بالرغم من اعترافهم بفشل المــدارس المستقلة الا انهم ما زالوا يصرون على استمراريتها ..!!
و اللي عرفته ان العام القادم راح يكون عام المدارس المستقلة ..
يعني خلاص الكم مدرسة حكومية اللي ظلت راح تتحول لمستقلة ..

نتمى يلحقون على التعليم في قطر ..
و يرجعون المدارس الحكومية ..:(

[سيار]

ياريت اللي يناقش ويتكلم .. يكون شخص فاهم ... ومايكون هدفه زيادة المشاركات فقط ...

المستقلة نظام رائع وليس الخطأ في تعديله كما هو يحصل الآن ... ولكن الخطأ في أن يستمر بالأخطاء ...
وسبق أن أشرت أن المجلس لم يضيع التربية ... بل ضيعها الآباء ......
انظروا لمخرجات هالجيل من التربية ... ولاتنحصروا المخرجات بالتعليم فقط ...
أين أنتم ... وأين تربيتكم ....

مساك الله بالخير
وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ،،، سابقاً
المسمى الحديث
المجلس العلى للتعليم
ممكن يا الحبيب توضح لي ما الفرق بين الإثنين
التريبية مسؤلية الجميع

[بصمة قطرية]

ياريت اللي يناقش ويتكلم .. يكون شخص فاهم ... ومايكون هدفه زيادة المشاركات فقط ...

المستقلة نظام رائع وليس الخطأ في تعديله كما هو يحصل الآن ... ولكن الخطأ في أن يستمر بالأخطاء ...
وسبق أن أشرت أن المجلس لم يضيع التربية ... بل ضيعها الآباء ......
انظروا لمخرجات هالجيل من التربية ... ولاتنحصروا المخرجات بالتعليم فقط ...
أين أنتم ... وأين تربيتكم ....
بعيداً عن التربية و فصل التربية عن نظام التعليم في ا لمدارس المستقلة ..
خلينا نقيس مستوى الطلاب ..!!
هل كان مستواهم في السابق نفس المستوى الحالي ...!!
هل كان الطالب يطلع من الابتدائي و هو يعرف اللغة العربية معرفة تامة ..!!
للأسف ضيعوا اللغة العربية بإعتمادهم على اللغة الإنجليزية كلغة رئيسية للتعليم ..
أبنائي و أبناء غيري ( الكثيرين ) يعانون من صعوبات تعلم ..!!
ليش ما كنا نسمع بمصطلح صعوبات تعلم في السابق ..
عيالي وصلوا الثانوية و لا عمري عانيت معاهم ..
تأسيسهم حكومي ..
لكن الصغـار ما زلت أعاني كثير من مسألة التأسيس ..
لا تقول لي الخطأ مني ..
ليش ما أخطأت مع الكبار ..!!

[ام السعف]

المجلس الأعلى ضحى بالتعليم... والتربية ..والطلاب... عشان تنجح فكرتهم :d

:nice::nice::nice:

اعتقد وايد من اسس ما يسمى بالمدارس المستقلة تغيرت وسحبت الاستقلالية منها

نرجع لنظام التعليم المتبع في المدارس المستقلة اللي بسببها ضاع التعليم
وضاعت التربية والضحية هم الطلاب ،،
تدري ان في مدارس ردت اتدرس الرياضيات والعلوم باللغة العربية
مثل ما يقولون عمق المادة يدرسها باللغة العربية مع حفظ المصطلحات
باللغة الإنجليزية ،،

التغيير ان شاءالله يكون قوي وقادم وفي صالح التعليم والطلاب

قولوا يارب

[لـبـيـه]

المجلس الأعلى ضحى بالتعليم... والتربية ..والطلاب... عشان تنجح فكرتهم :d

صحيح كلامج

والدليل التخبطات والقرارات الي تنلغي بعد فتره وغيره وغيره والضحيه عيالنا

لاكن نقول لــــــــــــــــــــــــــــــــيــن مــــــــــــــــــــــــــــــتى

[المقاول]

ياريت اللي يناقش ويتكلم .. يكون شخص فاهم ... ومايكون هدفه زيادة المشاركات فقط ...

المستقلة نظام رائع وليس الخطأ في تعديله كما هو يحصل الآن ... ولكن الخطأ في أن يستمر بالأخطاء ...
وسبق أن أشرت أن المجلس لم يضيع التربية ... بل ضيعها الآباء ......
انظروا لمخرجات هالجيل من التربية ... ولاتنحصروا المخرجات بالتعليم فقط ...
أين أنتم ... وأين تربيتكم ....

كلامك صحيح ياليت يكون فاهم يعني ما يكون مثلك .
احنا نرفض المدارس المستقلة لاننا التمسنا نتائجها في عيلنا .. ولاحظنا الفرق بين حال
اعيالنا ايام الحكومي وحال اعيالنا مع المستقلة ... فشل ذريع .. حتى عيالنا لاحظوا ذلك.
وانت الحين تبي تبين إنك انت الفاهم ومقدر قيمة المستقلة .. اكيد ماعندك عيال يدروسون
او عيالك اخر همك .. او مستفيد من هذا النظام اسفادة شخصية ..
ما نقول إلا الله يزيل هذة الفكرة ويزيل القائمين عليها في القريب العاجل قبل ان نخسر عيالنا.

[معطاب]

نتمنى الغاء المدارس المستقله لا نها فاشله بكل ماتحمله الكلمه من معنى لدرجة ان المدارس صارت شركات خاصه الله يرد وزاره التربيه والتعليم

[سيار]

اللهم من أراد بالمسلمين والمسلمات خيرا فوفقه لكل خير
ومن أراد بالمسلمين والمسلمات الخروج عن حيائهم وفطرتهم التي فطرها الله عز وجل عليها فاهده سبيل الرشاد وإن تولى وعصى فكن له بالمرصاد
اللهم ردنا إليك ردا جميلا واجعلنا لك طائعين مخلصين حتى تتوفانا وأنت راضٍ عنا
قولوا آمين

[MeMz]

ترى طلاب اللي تأسسوا على نظام المستقلة ميييييح في كل المواد وراح يطلعهم ما يعرفون لا عربي ولا انجليزي لانهم ما يدرسوهم عربي عدل والانجليزي ما يفهمووونه وهالكلام انا ما جبته من عندي .. للاسف عيالنا صاروا ضحية نظام فاشل وحسبي الله ونعم الوكيل على من كان السبب احس ان هم اكثر ناس انظلموا :(

[بلوتنيوم]

هالايام بالذات
توقع كل شيء :)

[الحريّه]

ياريت اللي يناقش ويتكلم .. يكون شخص فاهم ... ومايكون هدفه زيادة المشاركات فقط ...

المستقلة نظام رائع وليس الخطأ في تعديله كما هو يحصل الآن ... ولكن الخطأ في أن يستمر بالأخطاء ...
وسبق أن أشرت أن المجلس لم يضيع التربية ... بل ضيعها الآباء ......
انظروا لمخرجات هالجيل من التربية ... ولاتنحصروا المخرجات بالتعليم فقط ...
أين أنتم ... وأين تربيتكم ....





أنا من همم ! نريد 5 مثلك في منتدى الأسهم للحديث عن المستقلة , لعل ثقافة العلم بها تنتشر فنجد من يناقشها بطريقة أكثر تعقُّلاً !
على الرغم مما يقال عن المدارس المستقلة , و على الرغم من العدد الكبير الذي يتحدث عنها , إلا أن أغلب من يكتبون عنها لا يراوحون سطح العلم بها. ولا زال نفس الحوار يدور مع أن كل شيء قد تغير منذ ذلك الحين !
كما أن أحداً لا يتبع منطقاً فيما يطلب ! و كأن القول بعودة مدارس الوزارة سيكون قراره مجرد ضغط على زر و يعود ! وهل المدارس المستقلة إلا تعليماً نظامياً حكومياً ؟ ولكن على من تنفخ مزاميرك يا داوود !
بالأمس كنا نستضيف ورشة لتجمّع تعليمي لمنسقات الصفوف الأولى , وكانت الغالبية العظمى من القطريات ! و أثلج صدري ما رأيت ! حب للعمل , و حدب على التصحيح والتجديد والتطوير. كما أن الزميلات المشرفات على الورشة كنّ قياديات رائعات . أعجبتني طريقة حديث منسقة التعليم المبكر في المجلس الأعلى وهي تقدم العمل . إن الأخطاء تبقى أخطاء إذا لم ننقحها . والتطور يأتي من بيننا ومن معرفتنا بالأفضل لطلابنا. كلنا نخطيء و نتعلم من أخطائنا. ما أجمل ما أوجزت . لقد كان جو التدريب أكثر من رائع.
أما المخرجات التعليمية فمن يقارن مستوى تعلم طلاب المستقلة بمدارس الوزارة يكابر لغير الصالح العام. فالطلاب حالياً يعرفون أكثر بكثير من الطلاب في السابق. كلام أسمعه كثيراً من الأمهات اللاتي يتابعن أبناءهم متابعة طيبة . ولن أنسى ما قالته إحدى الأمهات " حتى آنا أتعلم و آنا أراجع لهم "
و قد ذكرت في أكثر من مداخلة أن كلمة مستقلة التي توتر البعض هي مجرد حبر على ورق , و أن المدارس لم تعد مستقلة إطلاقاً ولا بنسبة 1% ......
أظن يا " أنا من همم أنه لا يوجد في المنتدى ممن يعملون في المستقلة سوانا ! و أظن أنك ابتدأت معها منذ إنشائها , لذلك فأنت تعرفين ما تقولين "
تحياتي

[ام السعف]

اختي حرية ،،

احنا تعلمنا من عيالنا وتعلمنا لما كنا اندرس اخواننا

فالتعلم يكون من أي شي نقرأه ومب محصور في المدارس المستقلة ،،

من حقج اتدافعين عن الورشة ،، لكن الواضح ان المدارس المستقلة
ما هيأت طلاب الحديث عنهم يوازي الكلمات الرنانة اللي نسمعها عن هالمدارس ،،

اما الطلاب اللي امهاتهم مهتمين فيهم ،، هذيلا كانوا عيالهم يتخرجون
من مقررات المدارس الحكومية وهم يعرفون شنهو يعني رياضيات ويحلون
ومع تعب امهاتهم كانت نسبهم 95% وبالموت ،،

بينما مخرجات المدارس المستقلة 95 % وقدراته ضعيفة ،،

ووحدة ثانية نسبتها 92% ما تعرف لا انجليزي عدل ولا عربي عدل
وجدول 12 مب حافظته :"(

[شمس]

المدارس المستقلة كنظام و خطط تدريس ممتازة لكن سياسة التقييم والتحكم بالرواتب اللي فيه نظر لكن بما ان المجلس الأعلى للتعليم بدأ يغير من هالأنظمة أنا أفضل تتم طرق ومناهج التدريس نفس الحين لكن صراحة نبي موجهات نفس قبل هم اللي يقيمونا عشان مايكون على هوى النائبة ولا المديرة .. نبي تققيم المدرسة يكون من أكثر من عنصر ( المنسقة و النائبة الادارية والنائبة الاكاديمية والمديرة ) مو تتحكم المديرة ولا النائبة ويا قلب لا تحزن


حتى هذي يا اختي فيها نظر التعليم في دمار وليسالتيهم قالوا العيب في المدرس
بالعقل اخواني الطالب هو نفسه والمعلم نفسه
المتغير والمختل هو المنهج والتحكم بالمدرس وكيفية تدريسه وسياسة التقييم الي ما تثبت يومين

[الحريّه]

اختي حرية ،،

احنا تعلمنا من عيالنا وتعلمنا لما كنا اندرس اخواننا

فالتعلم يكون من أي شي نقرأه ومب محصور في المدارس المستقلة ،،

من حقج اتدافعين عن الورشة ،، لكن الواضح ان المدارس المستقلة
ما هيأت طلاب الحديث عنهم يوازي الكلمات الرنانة اللي نسمعها عن هالمدارس ،،

اما الطلاب اللي امهاتهم مهتمين فيهم ،، هذيلا كانوا عيالهم يتخرجون
من مقررات المدارس الحكومية وهم يعرفون شنهو يعني رياضيات ويحلون
ومع تعب امهاتهم كانت نسبهم 95% وبالموت ،،

بينما مخرجات المدارس المستقلة 95 % وقدراته ضعيفة ،،

ووحدة ثانية نسبتها 92% ما تعرف لا انجليزي عدل ولا عربي عدل
وجدول 12 مب حافظته :"(



اختي أم السعف , مساؤك خير و طيب
قد تبدو لكم مخرجات المدارس في السابق أفضل لأن أحداً لم يذكركم بأن معايير المواد حالياً أقوى بكثير مما كانت عليه في السابق. فمعايير الصف الخامس في السابق تُدرس حالياً لطلاب الصف الثاني. و بطرق أكثر إمتاعاً و حداثة.
أتمنى لو تدخلين على موقع المجلس الأعلى في معايير المواد و تقرأين المعايير المتوقع من الطلاب تحقيقها في كل مرحلة , ستكونين أكثر سروراً.
ومن يقول أن الفروقات في التعليم سببها الانتقال من نظام إلى آخر ؟
إن عصر البلاي ستيشن , ولبلاك بيري والانترنت كفيل بأن يؤثر ليس فقط على طلاب قطر , ولكن طلاب العالم أجمع ...إلا أن نظاماً قوياً , و أسرة تتابع أبناءها , من شأنه أن يجعل التعليم في قمته و أوجه !
كانت الوزارة في السابق تشتكي من مخرجاتها .. وكانت نسب الرسوب ترتفع كل عام .. ثم تأتي القرارات الوزارية برفع المخرجات بزيادة الدرجات لتزوير النجاح ..وكان هذا معلوماً للجميع اختى الموقرة.. لم يكن التعليم أفضل في مدارس الوزارة ..الشاطر شاطر من يومه , والعكس صحيح ..والبيوت ألتي أخرجت متميزين , لا زالت تخرّج اخوتهم المتميزين أيضاً ..
الكثير مما يقال إنما هو مزايدات و تباكي على أطلال دارسة لم يبق لها أثر !
لنصلح المدارس بأنفسنا من خلال دعمها ومساندتها , سواء بالعودة إليها أو مساعدة من فيها....
تحياتي

[الميزان 1969]

أولا : المقاول ..
انا اشتققت اسمي من همم دولتي ووطني قطر .. قطر التي تسعى ان تكون في مصاف الأمم المتطورة في التعليم ...أما أنت فإسمك واسلوبك يختصران لي المسافة .. بأننا لن نتحاور معا .... فشتاااااااااااااان بيننا وقد سبق وأن نبهت على أني لن أتحاور إلا مع شخص يعي ويفهم مايقول ... فاسمح لي ...

أختي الحرية ....
مايشدني اليك ليس عملك في المستقلة فحسب ... بل رقي أسلوبك ... ورفعة مقام مداخلاتك ...
لذا لا أستطيع أمامك الا أن أحاورك بكل منطق واحترام ....

لايشترط أن نعمل في المستقلات لكي نقف مع دولتنا في تغييرها القادم ...جميع الأمم التي نجحت في تطبيق أنظمة جديدة ... كان ورائها معلمون الدولة ذاتها ... أما نحن فقد تسابق القطريون على التخلي عن قطر في خطوتها الجريئة في تغيير النظام ...إلا من رحم الله
من هنا أقول .. وأعيد .. وأزيد ... فشل النظام سببه : 1- غياب المعلمين القطريين ، 2- غياب التربية الوالدية ...فالجيل الحالي هو ليس جيل مستقلة فحسب ...بل جيل الدلع .. الإلكترونيات .. التكنولوجيا .. غياب الرقابة ... وغيرها ....
همسة أخيرة لك أيتها الحرية : من يهاجمون المستقلة الآن ... ستجدينهم ذاتهم بعد أعوام .... أول المصفقين لمبادرة سيدي سمو الأمير ... لكن للأسف بعد ماذا ؟؟؟؟
بعد أن أخروا النصر بسبب تقاعسهم غير المقبول ؟؟ أو بسبب تعودهم الراحة والخيار الأسهل ...
يكفينا شرفاً أنا وأنت ومن معنا ... أن نقف مع قطرنا ... ونجسد ولاؤنا لها بوقوفنا معها في كل شئ ... وليس مجرد هتافات وشعارات واستيكرات نتغنى بها في 18 ديسمبر فحسب ...

ما نحن فيه هو الانتماء الحقيقي لقطر الخير ...
دمتم بود ..

[Right]

المدارس المستلقة ... فاااااشلة فشل ذريع



ومع ذلك لا يردون أن يعترفوا بذلك بل ويكابرون أيضاً !!!

[ابن التويم]

أولا : المقاول ..
انا اشتققت اسمي من همم دولتي ووطني قطر .. قطر التي تسعى ان تكون في مصاف الأمم المتطورة في التعليم ...أما أنت فإسمك واسلوبك يختصران لي المسافة .. بأننا لن نتحاور معا .... فشتاااااااااااااان بيننا وقد سبق وأن نبهت على أني لن أتحاور إلا مع شخص يعي ويفهم مايقول ... فاسمح لي ...

أختي الحرية ....
مايشدني اليك ليس عملك في المستقلة فحسب ... بل رقي أسلوبك ... ورفعة مقام مداخلاتك ...
لذا لا أستطيع أمامك الا أن أحاورك بكل منطق واحترام ....

لايشترط أن نعمل في المستقلات لكي نقف مع دولتنا في تغييرها القادم ...جميع الأمم التي نجحت في تطبيق أنظمة جديدة ... كان ورائها معلمون الدولة ذاتها ... أما نحن فقد تسابق القطريون على التخلي عن قطر في خطوتها الجريئة في تغيير النظام ...إلا من رحم الله
من هنا أقول .. وأعيد .. وأزيد ... فشل النظام سببه : 1- غياب المعلمين القطريين ، 2- غياب التربية الوالدية ...فالجيل الحالي هو ليس جيل مستقلة فحسب ...بل جيل الدلع .. الإلكترونيات .. التكنولوجيا .. غياب الرقابة ... وغيرها ....
همسة أخيرة لك أيتها الحرية : من يهاجمون المستقلة الآن ... ستجدينهم ذاتهم بعد أعوام .... أول المصفقين لمبادرة سيدي سمو الأمير ... لكن للأسف بعد ماذا ؟؟؟؟
بعد أن أخروا النصر بسبب تقاعسهم غير المقبول ؟؟ أو بسبب تعودهم الراحة والخيار الأسهل ...
يكفينا شرفاً أنا وأنت ومن معنا ... أن نقف مع قطرنا ... ونجسد ولاؤنا لها بوقوفنا معها في كل شئ ... وليس مجرد هتافات وشعارات واستيكرات نتغنى بها في 18 ديسمبر فحسب ...

ما نحن فيه هو الانتماء الحقيقي لقطر الخير ...
دمتم بود ..



ليش مستهين ما تتنزل تتحاور معاه على شان اسمه المستعار " المقاول "

ترى اللي بنو ناطحات السحاب مقاولين .. و إدارة شركة مقاولات أصعب من إدارة مدرسة فضلا عن إعطاء 2000 حصه في الاسبوع كمدرس ..
..
أخاف انك ما تعرف معنى كلمة مقاول في اللغة العربية ..
المصيبة إذا طلعت مدرس لغة عربية .. لكن مو غريبة تطلع مدرس لغة عربية و ما تعرف معنى كلمة مقاول لأن المجلس الأعلى سوى اكثر من هذا في التعليم و لاهي غريبة انك تتكلم مع الآخرين بهذا الاستعلاء
لكن مو منك من المسؤولين البارزين في المجلس الأعلى و اللي هم قدوتكم ومثلكم الأعلى و اللي أخذتوا منهم هذي العقليه و تعلمتوا منهم كيف تسفهون بآراء الناس و تحقرون مطالباتهم يكفي انكم حولتوا خيرة المدرسين و المدرسات للتقاعد بالمسج .. هذا اكبر دليل على منطقكم الجبروتي ..
و الشعار الخاوي نحو تعليم افضل لن يدوم مع رفض الأهالي له و اللي يستندون إلى حقائق واقعيه ظهرت في تدني مستوى ابنائهم في التعليم .. و ليس على شهادات وتصنيفات من مؤسسات بريستيجيه أجنبية .. اللي ممكن تخلي باك شمعه محدودة الإمكانيات أحسن مدرسه في العالم ..

و بعدين لعبة الزج باسم الأمير و الولاء للوطن و الإنتماء كل ما تحاصرت في حوار ما .. صارت لعبة قديمة و مكشوفه تستخدمونها لتمرير بلاويكم و فرض رؤيتكم على الآخرين ..

للأسف أن حتى المدافعين عن المجلس الأعلى فاشلين ...

[الحريّه]

المدارس المستلقة ... فاااااشلة فشل ذريع



ومع ذلك لا يردون أن يعترفوا بذلك بل ويكابرون أيضاً !!!








لكل حُكْمٍ معايير ! فما هي معايير حكمكم على فشل المدارس الحالية ؟ ولن أقول " المستقلة " ليقيني من عدم استقلالية المدارس !
قد يكون لدى البعض سبب في الظن أن مدرسة ابنه/ابنته فاشلة ! و إن كانت كلمة " فاشلة" حكم قطعي جائر حتى ولو كان على مدرسة واحدة , إلا أن تعميم الحكم على جميع المدارس يخرج من دائرة صِحّة و دِقّة الأحكام !
فمقدّرات النجاح لأي نظام تعليمي تتعدد في الكثير من المدخلات , جزء منها " معايير مناهج قويه , قيادة عادلة و مُتَمرِّسة , معلم منتمي و مُدَّرب , طالب ذو دافعية " ! فأي من هذه المُدخلات تفتقر إليها المدارس ؟
تعتبر معايير المناهج التي تبنتها دولة قطر من أقوى المعايير التعليمية في العالم . وما كانت المرتبة التي نالتها قطر في التنافسية العالمية إلا بسبب هذه المعايير ( و إن كانت لم تتحقق في الكثير من مدارسنا ) .
أما القيادات فقد تم تدريب الكثير من مدراء الأفواج الأولى تدريباً متميزاً جعل مدارسهم تسير بهديهم حتى بعد مغادرتهم لها . إلا أن ما حدث بعد ذلك هو إعصار خلط حتى معايير الاختيار الذي قامت عليه أُسس المبادرة , و أدخل إلى الميدان أناس غير قادرين على تسيير حتى الجانب الإداري للمدارس , فما بالك بمدارس تقوم على مبادرة جديدة و مختلفة عن كل ما يعرفه هؤلاء!!! لذلك فقد اختل هذا العنصر لدى البعض !
و المعلم المنتمي و المدرب كان هو الحلقة التي أسيء إليها حين أغلقت الأسوار على المبادرة في بدايتها الأولى , الأمر الذي جعل البعض يتوجس منها . إلا أن معظم المعلمين على اختلاف جنسياتهم ممن انظموا إلى مشروع اصلاح التعليم و حصلوا على زبدة التدريب الذي جاءت به المبادرة , كانوا ولا يزالون هم أجمل جوهر في المبادرة. فهؤلاء هم الذين فهموا دورهم الحقيقي في النقلة النوعية التي وفرها مشروع الإصلاح , وهم الذين يقود أكثرهم الجوانب الأكاديمية في المدارس. أما الأكثرية التي تخوفت من المدارس التي أصبحت كلمة مستقلة وصمة بالنسبة لها , هؤلاء بقوا في الظل يحاربون المشروع بالهروب منه أحياناً , والتخلص من الميدان أحياناً أخرى.
أما الطالب فهو نفس الطالب على اختلاف ظروفه ! و قد اختلفت الظروف من مرحلة إلى اخرى منذ بداية التعليم النظامي في دولة قطر. فطالما سمعنا أن جيل الستينات كان أفضل من جيل السبعينات , وهذا - السبعينات - أفضل من جيل الثمانينات ....و هكذا ! فهل كان جيل المستقلة الحالي سيكون أفضل حظاً لو كانت المدارس لا زالت تحت مظلة الوزارة ؟
إذن , بالنظر إلى كل هذا نجد أن القول بفشل المدارس المستقلة - إن كان هناك فشل - هو حكم غير صادق من حيث أن فشلها ليس في جوهر كينونتها , بل في الممارسات التي قام بها الناس منذ البداية . لذلك قد يصدق قول اختي " أنا من همم " حين تقول : ان من يهاجمون الآن قد يصفقون لاحقاً لذات الشيء " وهذا بسبب عدم الإدراك الحقيقي للشيء " !
تحياتي

[الميزان 1969]

عذرا .... ابن التويم ... فلنترفع بأسلوبنا ....
وأعتقد المقاول وجه الكلام خاص لي ... لذا جائه الرد الذي يرضيه وهو خاص له
ويا ريت محد يتدخل فيما لايعنيه حتى لايلاقي مالا يرضيه ...
وياريت ما نزيد مشاركاتنا على حساب الأدب والقول الحسن ...
بالنسبة لردي على المقاول .... لاتؤوله على مزاجك .... فقد يكون المعنى أننا من تفكيرين متباعدين لايلتقيان .... وهذا لايعني أبداً الإهانة له أو لغيره ...

وقولي ... بأني اتحاور مع من يعي ويفهم مايقول ....قصدت أن يكون الطرفان متكافئان فكرياً وهذا لايزعل أحد ...
وعذرا مرة أخرى ... راجع ما سبق ... وستعي أنه من بدأ برمي ما لايليق من القول ... وقد خصني بكلامه ... أما أنا فلم أخص أحداً ....
ياريت ما تاخذنا العصبية التافهة لبعض وننسى الموضوع الأصلي ....

والأفضل من ذاك وذاك ... أن نترفع عن ثقافة القطيع ولا نعلق على الردود وننسى الموضوع ...

[بدوور]

[quote=معطاب;7954382]نتمنى الغاء المدارس المستقله لا نها فاشله بكل ماتحمله الكلمه من معنى لدرجة ان المدارس صارت شركات خاصه الله يرد وزاره التربيه والتعليم[/quote

انا اتفق معكم ان معظم المدارس المستقلة فاشلة بكل معنى الكلمه ولكننا نحتاج الى دليل وبرهان . هيا لنجمع الادلة والبراهين التى تثبت هذا كل في مجالة ونريد الاستفادة من الاراء المختلفة سواء كنا اباء وامهات او من المهتمين بالحقل التربوي وللموضوع بقية.

[الشيخة شيوخة]

عادى حتى لو المجلس الاعلى تراجع عن اى قرار مو عيب خله يتراجع ابرك للجميع ورحم الله مجلس عرف قدر نفسه :)

[شمس]

يا ناس فهموا المجلس يبي الاصلاح بس لا تقولون تراجع عن المستقله هذي تفقع مرارته احترموا شعوره
عليكم بالاصلاح فقط شتشوفون خلل ؟ امسكوا ايديهم وضعوها على مكمن الخطا والافضل كل اصبع على خطا فقط لا يحتمل اكثر
يا مجلس عطني اصبع
نبي رجال التعليم ممن يخاف الله ويعرف اهمية العربيه حتى للعلوم

[إلا..إذا]

ياليت يلغون المستقله..عيالنا ضاعو بين حانا ومانا (الانجلش والعربك)

[marsa]

:nice::nice::nice:

اعتقد وايد من اسس ما يسمى بالمدارس المستقلة تغيرت وسحبت الاستقلالية منها

نرجع لنظام التعليم المتبع في المدارس المستقلة اللي بسببها ضاع التعليم
وضاعت التربية والضحية هم الطلاب ،،
تدري ان في مدارس ردت اتدرس الرياضيات والعلوم باللغة العربية
مثل ما يقولون عمق المادة يدرسها باللغة العربية مع حفظ المصطلحات
باللغة الإنجليزية ،،

التغيير ان شاءالله يكون قوي وقادم وفي صالح التعليم والطلاب

قولوا يارب

بس كرامتهم تندح عليهم ...

[marsa]

صحيح كلامج

والدليل التخبطات والقرارات الي تنلغي بعد فتره وغيره وغيره والضحيه عيالنا

لاكن نقول لــــــــــــــــــــــــــــــــيــن مــــــــــــــــــــــــــــــتى

لو عندنا مشروع صغير وما خططنا له ضعنا ..فشلوووون التعليم

[ابن التويم]

عذرا .... ابن التويم ... فلنترفع بأسلوبنا ....
وأعتقد المقاول وجه الكلام خاص لي ... لذا جائه الرد الذي يرضيه وهو خاص له
ويا ريت محد يتدخل فيما لايعنيه حتى لايلاقي مالا يرضيه ...
وياريت ما نزيد مشاركاتنا على حساب الأدب والقول الحسن ...
بالنسبة لردي على المقاول .... لاتؤوله على مزاجك .... فقد يكون المعنى أننا من تفكيرين متباعدين لايلتقيان .... وهذا لايعني أبداً الإهانة له أو لغيره ...

وقولي ... بأني اتحاور مع من يعي ويفهم مايقول ....قصدت أن يكون الطرفان متكافئان فكرياً وهذا لايزعل أحد ...
وعذرا مرة أخرى ... راجع ما سبق ... وستعي أنه من بدأ برمي ما لايليق من القول ... وقد خصني بكلامه ... أما أنا فلم أخص أحداً ....
ياريت ما تاخذنا العصبية التافهة لبعض وننسى الموضوع الأصلي ....

والأفضل من ذاك وذاك ... أن نترفع عن ثقافة القطيع ولا نعلق على الردود وننسى الموضوع ...



أراك مازلت مستمر بتحقير الناس ووصفهم بانتهاج سياسة القطيع أي البهائم .. مكرمين أهل قطر عما تقول ..
هذه ليست سياسة قطيع كما فضلت انت أن تصف القطريين بها ..
و لكن القطرين من الأهالي وجدوا أنفسهم متفقين تلقائيا و بدون انتهاج أي سياسة و بدون سابق ترتيب وجدوا انفسهم متفقين أن نظام المدارس المستقلة فاشل لأنه وببساطه وبدون تعقيد وجدوا أن النتيجة واحدة لما خبروه من انحدار أكيد في مستوى أبناءهم و بناتهم التعليمي و كذلك التربوي .. و لذلك كان من السهل أن يتفقوا على نتيجة واحدة .. فكانوا عقلانيين و لم يكونوا كالقطيع ..

التعليم المجاني خدمة من الدولة تقدم لأهالي قطر .. و بالتالي الذي يحدد نجاح المدارس المستقلة من عدمه هو المستفيد الأول و هم الأهالي وليس المجلس الأعلى و لا العاملين فيه كما هو حالك لأن شهادتكم مجروحه بل غير مقبولة لأن ما يمدح السوق إلا من ربح فيه أو حصل على ترخيص لمدرسة مستقلة ..

و ترى أن الآخرين كالمقاول لا يتكافؤون معك فكريا .. و لكن هؤلاء هم أهالي قطر وهكذا هي المجتمعات فيها المقاول والمتقاعد و التاجر و الموظف البسيط وفني المصانع و الشرطي و المحامي و الجندي والطبيب و الأمي كبير السن و من ذوي الاحتياجات الخاصة .. من أين نأتي لك بمجتمع يتكافأ معك عقلياً خصوصا أن عقلك ما شاء الله لا يدركه احد ..

لقد فشلتم حتى في استيعاب الأهالي و أولياء الأمور و السبب نظرتكم الدونية لهم و لإيمانكم بأنهم مسيرون و أنكم ستسيرون و هم سيقرقعون ورائكم أو يصفقون أمامكم .. و لهذا انتم مصدومون من ردت فعل الأهالي من الآباء و الأمهات و نقدهم المستمر لمستوى التعليم المنحدر .. ودعني أذكرك أن آباء اليوم متعلمين ويدركون حقهم في النقد غير أباء الأمس .. على أي حال أعترف إنها فكرة ذكية مصطلح " سياسة القطيع "

وآراك أيضا مستمر بأسلوب التهديد و الوعيد قولك " ويا ريت محد يتدخل فيما لايعنيه حتى لايلاقي مالا يرضيه ... "

تستطيع رفع هذه العصا وتحمير العين على طلاب الابتدائي وإرهابهم عندما تذهب إلى المدرسة غدا وبعد ما تغلق عليهم باب الفصل حيث لا يراك أحد .. و تنتهك حريتهم في التعبير عما بدواخل قلوبهم الصغيرة باسم المجلس الأعلى وربما جعلتهم يتبولون على كراسيهم من شدة الخوف ..

و لكن هذا الأسلوب لن يجدي مع الذي بلغ أربعين سنة و بلغ أشده و إن نفع مع الذي حملته أمه وهنا على وهن ولم يتم فصاله إلا من بضع سنين و هو مازال طفل بريء ..

وكذلك لن ينفع مع الذي باع نفسه لمن اشتراها ولا يخاف فيه لومة لائم .. ولا يبالي على أي جنب في الله يلاقي مصرعه ..

أما بالنسبة للتصفيق كما جاء في إحدى مشاركاتك السابقة ..

فدعني اقل لك أنا كلنا فرحنا لتراجع المجلس الأعلى عن غيه وصفقنا لقرار إلغاء الآيلتس و تعريب التخصصات العربية في جامعة قطر و لكننا لم نصفق عندما صفقتم أنتم بحماس عندما أقر المجلس الأعلى شرط الآيلتس للقبول في التخصصات العربية ..

انتم تصفقون لأي قرار يصدر من أي مسؤول لديكم لمصلحة ما الله يعلمها و نحن نصفق للقرارات السليمة التي أريد بها وجه الله والتي تنفعنا و لا تضرنا كأفراد و مجتمع ..

لا أريد أن أقول إن كنت أنت من همم فأنا الجالس هناك في القمم .. لأني قد وصلت بعد إذ آمنت بالله وسرت على هدي نبية لا أحابي مسؤولا أي كان على حساب ديني و قيم مجتمعي و المصالح الوطنية من أجل عرض من الدنيا .. فتستغل قولتي كما تريد ..

وكذلك أنا لا أريك أن أقول بأنك من شبيحة نظام المجلس الأعلى تسومون الناس سوء سياساتكم .. أو من انتحاريي قطر فاواندشين .. تفجرون في الناس دمار أفكاركم .. بحزام راندي ناسف ..

لأني لا أريد أن اصبح من اللذين قالوا .. أوسعناهم شتماً ولكن ساروا بالإبل ..

[الحريّه]

أراك مازلت مستمر بتحقير الناس ووصفهم بانتهاج سياسة القطيع أي البهائم .. مكرمين أهل قطر عما تقول ..
هذه ليست سياسة قطيع كما فضلت انت أن تصف القطريين بها ..
و لكن القطرين من الأهالي وجدوا أنفسهم متفقين تلقائيا و بدون انتهاج أي سياسة و بدون سابق ترتيب وجدوا انفسهم متفقين أن نظام المدارس المستقلة فاشل لأنه وببساطه وبدون تعقيد وجدوا أن النتيجة واحدة لما خبروه من انحدار أكيد في مستوى أبناءهم و بناتهم التعليمي و كذلك التربوي .. و لذلك كان من السهل أن يتفقوا على نتيجة واحدة .. فكانوا عقلانيين و لم يكونوا كالقطيع ..

التعليم المجاني خدمة من الدولة تقدم لأهالي قطر .. و بالتالي الذي يحدد نجاح المدارس المستقلة من عدمه هو المستفيد الأول و هم الأهالي وليس المجلس الأعلى و لا العاملين فيه كما هو حالك لأن شهادتكم مجروحه بل غير مقبولة لأن ما يمدح السوق إلا من ربح فيه أو حصل على ترخيص لمدرسة مستقلة ..

و ترى أن الآخرين كالمقاول لا يتكافؤون معك فكريا .. و لكن هؤلاء هم أهالي قطر وهكذا هي المجتمعات فيها المقاول والمتقاعد و التاجر و الموظف البسيط وفني المصانع و الشرطي و المحامي و الجندي والطبيب و الأمي كبير السن و من ذوي الاحتياجات الخاصة .. من أين نأتي لك بمجتمع يتكافأ معك عقلياً خصوصا أن عقلك ما شاء الله لا يدركه احد ..

لقد فشلتم حتى في استيعاب الأهالي و أولياء الأمور و السبب نظرتكم الدونية لهم و لإيمانكم بأنهم مسيرون و أنكم ستسيرون و هم سيقرقعون ورائكم أو يصفقون أمامكم .. و لهذا انتم مصدومون من ردت فعل الأهالي من الآباء و الأمهات و نقدهم المستمر لمستوى التعليم المنحدر .. ودعني أذكرك أن آباء اليوم متعلمين ويدركون حقهم في النقد غير أباء الأمس .. على أي حال أعترف إنها فكرة ذكية مصطلح " سياسة القطيع "

وآراك أيضا مستمر بأسلوب التهديد و الوعيد قولك " ويا ريت محد يتدخل فيما لايعنيه حتى لايلاقي مالا يرضيه ... "

تستطيع رفع هذه العصا وتحمير العين على طلاب الابتدائي وإرهابهم عندما تذهب إلى المدرسة غدا وبعد ما تغلق عليهم باب الفصل حيث لا يراك أحد .. و تنتهك حريتهم في التعبير عما بدواخل قلوبهم الصغيرة باسم المجلس الأعلى وربما جعلتهم يتبولون على كراسيهم من شدة الخوف ..

و لكن هذا الأسلوب لن يجدي مع الذي بلغ أربعين سنة و بلغ أشده و إن نفع مع الذي حملته أمه وهنا على وهن ولم يتم فصاله إلا من بضع سنين و هو مازال طفل بريء ..

وكذلك لن ينفع مع الذي باع نفسه لمن اشتراها ولا يخاف فيه لومة لائم .. ولا يبالي على أي جنب في الله يلاقي مصرعه ..

أما بالنسبة للتصفيق كما جاء في إحدى مشاركاتك السابقة ..

فدعني اقل لك أنا كلنا فرحنا لتراجع المجلس الأعلى عن غيه وصفقنا لقرار إلغاء الآيلتس و تعريب التخصصات العربية في جامعة قطر و لكننا لم نصفق عندما صفقتم أنتم بحماس عندما أقر المجلس الأعلى شرط الآيلتس للقبول في التخصصات العربية ..

انتم تصفقون لأي قرار يصدر من أي مسؤول لديكم لمصلحة ما الله يعلمها و نحن نصفق للقرارات السليمة التي أريد بها وجه الله والتي تنفعنا و لا تضرنا كأفراد و مجتمع ..

لا أريد أن أقول إن كنت أنت من همم فأنا الجالس هناك في القمم .. لأني قد وصلت بعد إذ آمنت بالله وسرت على هدي نبية لا أحابي مسؤولا أي كان على حساب ديني و قيم مجتمعي و المصالح الوطنية من أجل عرض من الدنيا .. فتستغل قولتي كما تريد ..

وكذلك أنا لا أريك أن أقول بأنك من شبيحة نظام المجلس الأعلى تسومون الناس سوء سياساتكم .. أو من انتحاريي قطر فاواندشين .. تفجرون في الناس دمار أفكاركم .. بحزام راندي ناسف ..

لأني لا أريد أن اصبح من اللذين قالوا .. أوسعناهم شتماً ولكن ساروا بالإبل ..




أخي الفاضل , ابن تويم
أنا لا أجيب هنا عن " أنا من همم " , و أحترم وجهة نظرك التي تحمل الكثير من الحقائق المؤلمة مما يعانيه القطريون مع نظام التعليم في المدارس ! إلا أنني أكاد أحس بحرقة قلب " أنا من همم " ربما لأنها ممن عاصروا كل ما جاء في مبادرة التعليم !
أنا شخصياً أخي الموقر أتحدث من زاوية من رأى و عايش وزارة التربية و التعليم عندما كان الجميع يشتكي من ضعف المخرجات التعليمية ! عندما كان رجالات قطر المنتمين إلى التعليم حينها يحاولون بجهودٍ تواضع بعضها , و كَبُرَ بعضها الآخر , يحاولون ردم الهوّة التي كانت تُرى رؤيا العين سواء في مخرجات الثانوية العامة أو خريجي الجامعة و المنتمين إلى جامعات اخرى خارج حدود قطر. و قد كانت الميزانيات التي يتم صرفها على كورسات اللغة الانجليزية حين انضمام الطلاب إلى جامعات خارجية تتجاوز توقعات الوزارة خاصة حين ينسحب بعض الطلاب لأسباب تتعلق بتحديات اللغة الانجليزية.
و قد جاءت مبادرة اصلاح التعليم لتواكب التطور الحادث في العالم الحديث و عصر التكنولوجيا الذي تعتبر اللغة الانجليزية مفتاحاً أساسياً له , و لتساير حاجة الدولة للموارد البشرية المحلية لاستثمار الثروة الوطنية من نفط و غاز .
قد يكون مشوار - ان صحت تسميته - تنفيذ المبادرة أضاع الكثير منها , خاصة و أن القائمين عليه لم يكونوا حريصين على إعداد صفٍ ثانٍ من القطريين لإكمال المشروع بعد رحيل الفرق الأجنبية التي جاءت لتدريب القطريين على سياساته و إجراءات تنفيذه.
إلا أن الكثيرين منا , ممن تأملوا أن يتحقق الخير لأبناء قطر من خلال هذا المشروع الضخم , و ممن ولجوا بابه في بدايات تنفيذه , و اطلعوا على جوهره و أهدافه , و اشتركوا في خضم التدريب الذي قدمه المشروع , و ممن لا يزالون يعطون في مدارسه , هؤلاء تصيبهم الحرقة لرؤية هذه المقدرات الضخمة من حقوق الشعب القطري تضيع بسبب زمرة أنانية و غير منتمية للميدان و ربما للأرض أيضاً .
كما أن الحكم المطلق على فشل جميع المدارس المستقلة يؤلم الذي يؤدون عملهم على أتم وجه! و قد يكون البعض محقاً ممن لا يطلعون على معايير المواد الحقيقية التي يتعلمها أبناؤهم , و ممن لا يدركون الفرق الشاسع بين ما كانت تعطيه مدارس الوزارة و المدارس الحالية , و ممن كانوا يحسون بالأمن لوجود كتاب يحفظه أبناءهم , إلا أن الواقع التعليمي و الاختبارات التشخيصية التي تجريها المدارس يقول عكس ما يظنون. فالطلاب حالياً لديهم فرص ذهبية لتعلّم ما لم يكن متاحاً لهم من قبل ! و قد أعرب كثير من أولياء الأمور المتابعين لمسيرة تعليم أبنائهم منذ بدايتها عن الفرق الإيجابي الذي لمسوه بعد تحوّل المدارس إلى صورتها الحالية. و أنا من مكاني كمديرة مدرسة مستقلة , أقول أن المدارس حين تسير على النهج الذي رسمته المبادرة منذ بدايتها , فإن ذلك كفيل بتقديم تعليم متميز ينجح به معظم الطلاب.
و ما يحدث حالياً هو إعادة متعسفة للمدارس إلى ربقة عبودية كانت تئن تحت وطأتها . و هذا ظلم للمدارس و المتعلمين حقاً . و القول أن المدارس لا زالت مستقلة هو إجحاف بحق الإستقلالية أيضاً . فلو رأى أحدكم مكاتبات هيئات التعليم إلى إدارات المدارس لفغر فاهُ عجباً من جبروتها و تعنتها ! فنبرة التهديد و الوعيد لا يصبر عليها حُرٌّ أَبيّْ يعمل بما يرضي الله و المواطن و الوطن. كما أن إصرار المجلس الأعلى على الاحتفاظ بمفردات وهمية " كالمستقلة , و أصحاب التراخيص , والمبادرة , و غيرها " ما هو إلا جزء من الضجة و الإعلام غير الصادق الذي يعكس صورة غير حقيقية لقطر لدى الدول الأخرى ! و قد تضحك في سرك لو علمت أن أصحاب التراخيص كما يسموننا هم أكثر الناس تضرراً و أقلهم استفادة من وضعهم. فنحن على خبرات الكثير منا و على التدرج الوظيفي الذي سرنا عليه , لا زالت رواتبنا أقل من معلمينا و ليست لدينا أي ميزة تجعلنا نبقى في مراكزنا !
لذلك أتمنى أن يعرف الآخرون حقيقة ما يدور فعلاً , و أن يكونوا سنداً لنا , لأننا أبناء الوطن أيضاً.
تحياتي للجميع !

[الميزان 1969]

أخي الفاضل ....
لا أعلم حقيقة سر تهجمك بهذه الطريقة ...
ولكن دعني أقول لك أن سياسة القطيع هو مصطلح لغوي يستخدم للتعبير عن الهجوم جملة .. وأكيد لا أقصد فيه أهل قطر ....لأنهم مكرمين ومحشومين بدون شئ ..
وأكرر لا تؤل الكلام على كيفك وتشتط ، لأن المجتمع اللي فيه المقاول والطبيب والمسن وغيره ... هو مجتمعي اللي أتشرف به أصلا والذي خرجني وله أيادي علي سابغة ...
فلا تلعب بهذه الكروت ... لأنك على يقين أنني لم أهن أحدا
وتأكد أن الإهانة ولله الحمد لم ولن تكن يوماً من سياساتي ... لأني على يقين أن من يهين غيره .. فقد أهان نفسه قبل ذلك ...
وسأختصر كل الكلام وأوفر عليك التحليلات كلها..
لم يتضرر أحد في قطر من نظام المستقلات بقدر ما تضررت أنا ...
لم يتضرر أحد من زيادة الرواتب بقدر ما تضررت أنا ..
لم يتضرر أحد من شرط الآيلز بقدر ماتضررت أنا ....
وأختم كلامي بإعتذاري لكل من أساء فهمي أو أسأت فهمه ..

[ريم الشمال]

أخي الفاضل , ابن تويم
أنا لا أجيب هنا عن " أنا من همم " , و أحترم وجهة نظرك التي تحمل الكثير من الحقائق المؤلمة مما يعانيه القطريون مع نظام التعليم في المدارس ! إلا أنني أكاد أحس بحرقة قلب " أنا من همم " ربما لأنها ممن عاصروا كل ما جاء في مبادرة التعليم !
أنا شخصياً أخي الموقر أتحدث من زاوية من رأى و عايش وزارة التربية و التعليم عندما كان الجميع يشتكي من ضعف المخرجات التعليمية ! عندما كان رجالات قطر المنتمين إلى التعليم حينها يحاولون بجهودٍ تواضع بعضها , و كَبُرَ بعضها الآخر , يحاولون ردم الهوّة التي كانت تُرى رؤيا العين سواء في مخرجات الثانوية العامة أو خريجي الجامعة و المنتمين إلى جامعات اخرى خارج حدود قطر. و قد كانت الميزانيات التي يتم صرفها على كورسات اللغة الانجليزية حين انضمام الطلاب إلى جامعات خارجية تتجاوز توقعات الوزارة خاصة حين ينسحب بعض الطلاب لأسباب تتعلق بتحديات اللغة الانجليزية. و قد جاءت مبادرة اصلاح التعليم لتواكب التطور الحادث في العالم الحديث و عصر التكنولوجيا الذي تعتبر اللغة الانجليزية مفتاحاً أساسياً له , و لتساير حاجة الدولة للموارد البشرية المحلية لاستثمار الثروة الوطنية من نفط و غاز .
قد يكون مشوار - ان صحت تسميته - تنفيذ المبادرة أضاع الكثير منها , خاصة و أن القائمين عليه لم يكونوا حريصين على إعداد صفٍ ثانٍ من القطريين لإكمال المشروع بعد رحيل الفرق الأجنبية التي جاءت لتدريب القطريين على سياساته و إجراءات تنفيذه.
إلا أن الكثيرين منا , ممن تأملوا أن يتحقق الخير لأبناء قطر من خلال هذا المشروع الضخم , و ممن ولجوا بابه في بدايات تنفيذه , و اطلعوا على جوهره و أهدافه , و اشتركوا في خضم التدريب الذي قدمه المشروع , و ممن لا يزالون يعطون في مدارسه , هؤلاء تصيبهم الحرقة لرؤية هذه المقدرات الضخمة من حقوق الشعب القطري تضيع بسبب زمرة أنانية و غير منتمية للميدان و ربما للأرض أيضاً .
كما أن الحكم المطلق على فشل جميع المدارس المستقلة يؤلم الذي يؤدون عملهم على أتم وجه! و قد يكون البعض محقاً ممن لا يطلعون على معايير المواد الحقيقية التي يتعلمها أبناؤهم , و ممن لا يدركون الفرق الشاسع بين ما كانت تعطيه مدارس الوزارة و المدارس الحالية , و ممن كانوا يحسون بالأمن لوجود كتاب يحفظه أبناءهم , إلا أن الواقع التعليمي و الاختبارات التشخيصية التي تجريها المدارس يقول عكس ما يظنون. فالطلاب حالياً لديهم فرص ذهبية لتعلّم ما لم يكن متاحاً لهم من قبل ! و قد أعرب كثير من أولياء الأمور المتابعين لمسيرة تعليم أبنائهم منذ بدايتها عن الفرق الإيجابي الذي لمسوه بعد تحوّل المدارس إلى صورتها الحالية. و أنا من مكاني كمديرة مدرسة مستقلة , أقول أن المدارس حين تسير على النهج الذي رسمته المبادرة منذ بدايتها , فإن ذلك كفيل بتقديم تعليم متميز ينجح به معظم الطلاب.
و ما يحدث حالياً هو إعادة متعسفة للمدارس إلى ربقة عبودية كانت تئن تحت وطأتها . و هذا ظلم للمدارس و المتعلمين حقاً . و القول أن المدارس لا زالت مستقلة هو إجحاف بحق الإستقلالية أيضاً . فلو رأى أحدكم مكاتبات هيئات التعليم إلى إدارات المدارس لفغر فاهُ عجباً من جبروتها و تعنتها ! فنبرة التهديد و الوعيد لا يصبر عليها حُرٌّ أَبيّْ يعمل بما يرضي الله و المواطن و الوطن. كما أن إصرار المجلس الأعلى على الاحتفاظ بمفردات وهمية " كالمستقلة , و أصحاب التراخيص , والمبادرة , و غيرها " ما هو إلا جزء من الضجة و الإعلام غير الصادق الذي يعكس صورة غير حقيقية لقطر لدى الدول الأخرى ! و قد تضحك في سرك لو علمت أن أصحاب التراخيص كما يسموننا هم أكثر الناس تضرراً و أقلهم استفادة من وضعهم. فنحن على خبرات الكثير منا و على التدرج الوظيفي الذي سرنا عليه , لا زالت رواتبنا أقل من معلمينا و ليست لدينا أي ميزة تجعلنا نبقى في مراكزنا !
لذلك أتمنى أن يعرف الآخرون حقيقة ما يدور فعلاً , و أن يكونوا سنداً لنا , لأننا أبناء الوطن أيضاً.
تحياتي للجميع !



الحرية اسمحي لي سوف اعلق على بعض ما اوردتيه وقمت بتلوينه بلأحمر :
1 - النقطة الاولى : لم يكن هناك حل لهذه المشكلة الا بالمدارس المستقلة وإذا كان الجواب بنعم إذا لماذا لم يتم الأخذ بها وفرضها لمن كان لديه السلطة من خلال منظومة موجوده ويسميها ما شاء من التسميات ويحل مشكلة اللغة بتوسع في دراستها وتدرج فيها وألزام تدريسها من خلال بناء الروضات لكل مدرسة أبتدائية كانت موجوده وتهيئة أو توفير الكادر التدريسي الذي يقوم بتدريس اللغة الانجليزية من الروضة والتمهيدي حتى تصبح الاجيال قوية فيما هم ضعفاء فيه وليس الهدم لكل ما يعرفة ويتلقاه الطالب من علوم وللغة ومعارف لبناء هدف واحد وحل مشكلة واحدة وهي ضعف اللغة الإنجليزية .....

2 - النقطة الثانية : تعترفين بحقيقة كانت موجوده وهي عدم المنهجية في التعامل مع مبادره كان من المفروض أعداد الصف الثاني لها بعد خروج المدربيين الأجانب وهنا نطرح السؤال الالزامي من هو المسؤول ؟؟ لا بد أن تعترفون بلأخطاء حتى يتم العلاج أنا مثلك لا اريد التراجع والنظر الي الخلف ولكن لابد من وضع اساسيات وبيان الاخطاء ووضع العلاج لها لابد من القول هناك واحد اثنين وثلاثه واربع .... مشاكل يقابلها واحد أثنان وثلاثة وأربع ....علاج لابد لنا من وضع المشاكل ووضع آليات الحلول لها ........ لا ننظر للمشاكل وننتظر أن تنحل بنفسها بنفسها .. ( السماء لاتمطر ذهب ولا فضة ) كلنا نعلم قول الفاروق لابد من العمل على الحل ولا يتم التراجع ولا نسمع قول المثبطين ولا المتخاذلين ولا الذين يريدون أمور ومأرب في أنفسهم ينفذونها من خلال التخبطات .....

3 -النقطة الثالثة : إذا ما الحقيقة ؟؟؟

ريم الشمال

[بدوور]

[quote=معطاب;7954382]نتمنى الغاء المدارس المستقله لا نها فاشله بكل ماتحمله الكلمه من معنى لدرجة ان المدارس صارت شركات خاصه الله يرد وزاره التربيه والتعليم[/quote

انا اتفق معكم ان معظم المدارس المستقلة فاشلة بكل معنى الكلمه ولكننا نحتاج الى دليل وبرهان . هيا لنجمع الادلة والبراهين التى تثبت هذا كل في مجالة ونريد الاستفادة من الاراء المختلفة سواء كنا اباء وامهات او من المهتمين بالحقل التربوي وللموضوع بقية.

ان اول اسباب هذا الفشل هو غياب المعلم المؤهل لحمل مبادرة تطوير التعليم وتبعياتها الامر الذى ترتب عليه ترك المواطنين لهذة المهنة برضاهم او غير رضاهم, وخلت الساحة واضطرت الدارس الى الاستعانه بالعناصر الوافدة والمقيمة .............. ومعظم هؤلا العمل في التعليم بالنسبة لهم با ب رزق انفتح على مصراعيه وليس رسالة ومبادرة رائدة تحتاج من يقودها الى الامام لبناء وتأسيس مبادئ وقواعد منهجية واخلاقيه لذلك مع الاسف اكتسب ابناؤنا _ من بعض مدرسيهم _ سمات سلبية فقد شاهت وبأم عيني معلم غير متمكن من مادته وطلبته يقومون بالتصحيح طوال الوقت........ فكيف يحترم الطالب مثل هذا المعلم وللموضوع بقية

[بدوور]

ومعلم اخر يريد ان يحقق طلابه نتائج ملموسة امام صاحب الترخيص فيلجأ الى تلقين الطلاب كل الاسئلة التي سترد في الاختبار والتأكيد عليها ( ويادار ما دخلك شر) والنتيجة المعلم ممتاز والطلاب شطار وحققو المعايير................. يتبع

[بدوور]

ونموذج شائع اخر يعيش على الدروس الخصوصية التي اعتقدنا لوهلة ان النظام الجديد في المستقلات سوف يخلصنا منها............. ولكن الواقع يقول انها تضاعفت والشاهد انا وانت . فقديما كنا نضع معلمون لبعض المواد الت كان يعتقد بصعوبتها............ اما الان فالمعلمون الخصوصيون مطلوبون في كل المواد

[الحريّه]

الحرية اسمحي لي سوف اعلق على بعض ما اوردتيه وقمت بتلوينه بلأحمر :
1 - النقطة الاولى : لم يكن هناك حل لهذه المشكلة الا بالمدارس المستقلة وإذا كان الجواب بنعم إذا لماذا لم يتم الأخذ بها وفرضها لمن كان لديه السلطة من خلال منظومة موجوده ويسميها ما شاء من التسميات ويحل مشكلة اللغة بتوسع في دراستها وتدرج فيها وألزام تدريسها من خلال بناء الروضات لكل مدرسة أبتدائية كانت موجوده وتهيئة أو توفير الكادر التدريسي الذي يقوم بتدريس اللغة الانجليزية من الروضة والتمهيدي حتى تصبح الاجيال قوية فيما هم ضعفاء فيه وليس الهدم لكل ما يعرفة ويتلقاه الطالب من علوم وللغة ومعارف لبناء هدف واحد وحل مشكلة واحدة وهي ضعف اللغة الإنجليزية .....

2 - النقطة الثانية : تعترفين بحقيقة كانت موجوده وهي عدم المنهجية في التعامل مع مبادره كان من المفروض أعداد الصف الثاني لها بعد خروج المدربيين الأجانب وهنا نطرح السؤال الالزامي من هو المسؤول ؟؟ لا بد أن تعترفون بلأخطاء حتى يتم العلاج أنا مثلك لا اريد التراجع والنظر الي الخلف ولكن لابد من وضع اساسيات وبيان الاخطاء ووضع العلاج لها لابد من القول هناك واحد اثنين وثلاثه واربع .... مشاكل يقابلها واحد أثنان وثلاثة وأربع ....علاج لابد لنا من وضع المشاكل ووضع آليات الحلول لها ........ لا ننظر للمشاكل وننتظر أن تنحل بنفسها بنفسها .. ( السماء لاتمطر ذهب ولا فضة ) كلنا نعلم قول الفاروق لابد من العمل على الحل ولا يتم التراجع ولا نسمع قول المثبطين ولا المتخاذلين ولا الذين يريدون أمور ومأرب في أنفسهم ينفذونها من خلال التخبطات .....

3 -النقطة الثالثة : إذا ما الحقيقة ؟؟؟

ريم الشمال




اختي ريم الشمال !
تسأليني أنا ؟ أنا إنما كنت أسرد تاريخاً . و لو كنت من أصحاب القرار , لكنت أجبتك !
فمشروع إصلاح التعليم جاء بقرار من سمو الأمير . و اللغة الانجليزية قبل ذلك كانت تُدّرس منذ الصف الأول ابتدائي , ومع ذلك كانت الإشكاليات لا زالت موجوده . كما أن كتب اللغة الانجليزية كان يتم تأليفها خاصة لدولة قطر , إلا أنها على ما يبدو لم تكن تفي بمتطلبات الدولة. لذلك تم إحضار خبراء لدراسة الميدان ومعرفة اسباب تدني مستوى المخرجات التعليمية . فكان ما توصلوا إليه هو أن معظم التوصيات التي تقدمها اليونسكو توضع في الأدراج ولا يتم تنفيذها, لذلك فإن نظاماً آخر غير الموجود قد يكون هو الحل ! و ما تلا بعد ذلك كله جاء بقرارات عليا.
إن إلقاء اللوم اختي ريم الشمال شيء سهل , و أصعب منه وضع الحلول والعمل عليها , إلا أن هذا الأخير هو الحل الحقيقي الذي يجب أن ننتهجه . أما البحث عن المخطيء فليس هو الحل , و إن كان الخطأ والمخطيء غير خفيين ومعروفين للجميع !
فهل ننكر أن المعلمين القطريين استمروا في الهروب من الانضمام إلى المبادرة حتى آخر لحظة؟ و هانحن نسمعهم اليوم يتحدثون ويلومون المعلم غير القطري الذي فيه و فيه و فيه؟؟؟
هذا الانتقاد برُمتّه غير بنّاء و غير مجدي أيضاً , ولا يوصلنا إلا إلى طريق مسدود. فالكل مسئول. وهناك مسئولين مباشرين عن الأخطاء , لسنا أنا و أنت من نحاسبهم , و آخرون غير مباشرين وهم الذين فضّلوا التهرب وعدم الإمساك بالزمام وتركوه للغير !!!!
تحياتي

[vip-30003]

الغاء المدارس المستقله !!!!

مُحال مُحال مُحال عمر المُحال مايصير

تطور ممكن اتغير النظام ممكن بس الاسم لا

[الحريّه]

الغاء المدارس المستقله !!!!

مُحال مُحال مُحال عمر المُحال مايصير

تطور ممكن اتغير النظام ممكن بس الاسم لا




تعتقد ليش أخي vip ؟

[ريم الشمال]

اختي ريم الشمال !
تسأليني أنا ؟ أنا إنما كنت أسرد تاريخاً . و لو كنت من أصحاب القرار , لكنت أجبتك !
فمشروع إصلاح التعليم جاء بقرار من سمو الأمير . و اللغة الانجليزية قبل ذلك كانت تُدّرس منذ الصف الأول ابتدائي , ومع ذلك كانت الإشكاليات لا زالت موجوده . كما أن كتب اللغة الانجليزية كان يتم تأليفها خاصة لدولة قطر , إلا أنها على ما يبدو لم تكن تفي بمتطلبات الدولة. لذلك تم إحضار خبراء لدراسة الميدان ومعرفة اسباب تدني مستوى المخرجات التعليمية . فكان ما توصلوا إليه هو أن معظم التوصيات التي تقدمها اليونسكو توضع في الأدراج ولا يتم تنفيذها, لذلك فإن نظاماً آخر غير الموجود قد يكون هو الحل ! و ما تلا بعد ذلك كله جاء بقرارات عليا.
إن إلقاء اللوم اختي ريم الشمال شيء سهل , و أصعب منه وضع الحلول والعمل عليها , إلا أن هذا الأخير هو الحل الحقيقي الذي يجب أن ننتهجه . أما البحث عن المخطيء فليس هو الحل , و إن كان الخطأ والمخطيء غير خفيين ومعروفين للجميع !
فهل ننكر أن المعلمين القطريين استمروا في الهروب من الانضمام إلى المبادرة حتى آخر لحظة؟ و هانحن نسمعهم اليوم يتحدثون ويلومون المعلم غير القطري الذي فيه و فيه و فيه؟؟؟
هذا الانتقاد برُمتّه غير بنّاء و غير مجدي أيضاً , ولا يوصلنا إلا إلى طريق مسدود. فالكل مسئول. وهناك مسئولين مباشرين عن الأخطاء , لسنا أنا و أنت من نحاسبهم , و آخرون غير مباشرين وهم الذين فضّلوا التهرب وعدم الإمساك بالزمام وتركوه للغير !!!!
تحياتي


معذرة الحرية أن كان فهمتي من تسألي أنه موجه لشخصك الكريم لا وعلمي أني معك في الكثير مما كنتي تطرحين ولكن أنا وأنتي نعلم أن ما يتم طرحه هنا أوفي إي مكان ، هناك من يقراءه وهناك من يفهم ما المبغي والمراد من هذا القول أو هذا الطرح لذلك تطرح التسألات والأستفسارات حتى إذا كان هناك من عنده الجواب يقوم بطرح والتوضيح لأن هذا الأمر يهمني ويهمك ويهم كل قطري وكل شخص مقيم على أرض قطر ويتلقى أبنائه التعليم في مدارسها فكلنا سواء مواطنيين أو غير ذلك سوف نجني ثمار ما يحدث ....

نأتي الي نقطة قد أثارها الدكتور الكبيسي وهو كان يقدم محاضرة في رمضان بتعاون مع مؤسسة عيد الخيرية ( نسائم الخير ) وذكر ما ذكرتي وهو وجود الدراسات التي كانت يمكن أن تطبق في وزارة التربية والتعليم وتفي بالغرض وهو تطوير التعليم في قطر وأنها كما ذكرتي كانت تحبس في الأدراج سؤال يطرح نفسه عليكم يا من تقراءون وتعون الله لم نره ولكن بالعقل عرفناه ... دراسات تحبس في الأدراج وبدل من أن يحاسب من حبسها وتضرب يده ويقلع من وزاره هو ليس كفؤ لها لأنه أو هم قد يكونون مجموعة لايقومون بما هو يجب أن يقوم به يكافؤ بأن يتركو وتترك الوزارة تحت يدهم ، و ينشاء كيان ثاني آخر لينفذ ما لم تنفذه المؤسسة التي أولى بالتطوير ؟؟؟
عقلي لايستوعب هذا العبث هذا التخبط هذا التلاعب هذا و هذا وكل علامات التساؤلأت في العالم التي يمكن أن توضع ثم تأتين لكي تلومي المعلم القطري الذي كان في منظومة متكامله لايحتاج أن يغير مكانه ولكن أنتم بعد أن أنشئتم الكيان البعيد رأيتم أنه الأن لابد أن نفرض على المعلم القطري أن يدخل هذه المنظومة والذي لايريد فليرحل هكذا تعاملتم معنا فلنرحل دون أن تراعوا مصلحة الدولة ولا مصلحة الشعب ولا إي شئ بكل أنانية أنشئتم كيان مستقل وبدل من تدربوا المؤسسة التي فيها المدرس القطري تركتموه لذلك الذي لم يسعى لتطوير الوزاره والذي جعل مشاريع التطور في الادراج ، وبعد ثماني سنوات أتيتم بعد أن اعتقدتم أنكم بنيتم بناء قوي ولكن في الحقيقه هو هش وغير سوي لأنه أفتقد الأصل الذي كان في تلك الوزارة والذي كان أولى بتطوير والتحسين وبدل من تفرض المبادره على الوزارة ويتعامل معها ممن لهم من الخبره ما يزيدها قوة
لا قامت المبادره ومؤسسيهم بستقدام معلمين من الشرق والغرب والمسؤولون في هذه البلاد كمن وجد ضالته في بلادنا لكي يعالج من خلالنا ما يعاني منه من البطاله تعصف ببلاده وتضر مصالحه من سد فراغ أوجدتموه بتجاهلكم لنا ولا تقولي كان لكم الاختيار لا في المشاريع وخاصة المصيرية لا يعمل بالأختيار لابد من الفرض ولو كان بتدريج .... ماذا أقول الحرية الحديث في أحداث مضت لا يعيدها ولا يصلحها .. ولكن فقط أردت أن أدافع عن المعلم القطري الذي كان بين كماشة من أراد الجمود وعدم التطوير وكأن بيده القرار ولا أعرف كيف ترك يخيط ويبيط في الوزاره ويدافع عن جموده وبين من كان يحلم بالتغير ولكن بدل من أن ينفذه من ميدانه بداء يبحث عن ميدان آخر ينفذ من خلاله رؤيته فضاع وضاعنا وضاع الكثير من الوقت والجهد ... ونتمنى أن ينتهي هذا التخبط وهذا الصراع ويفرض الصح ويندحر الخطاء وأعوانه ....

ريم الشمال

[المستعينه بالله]

والله لو يتم ألغاء المدارس المستقلة وتعود وزارة التربية والتعليم بإذن الله

سأعود للتدريس وسترجع أغلب المدرسات للتعليم والمدرسين كذلك .

[ام السعف]

اختي أم السعف , مساؤك خير و طيب
قد تبدو لكم مخرجات المدارس في السابق أفضل لأن أحداً لم يذكركم بأن معايير المواد حالياً أقوى بكثير مما كانت عليه في السابق. فمعايير الصف الخامس في السابق تُدرس حالياً لطلاب الصف الثاني. و بطرق أكثر إمتاعاً و حداثة.
أتمنى لو تدخلين على موقع المجلس الأعلى في معايير المواد و تقرأين المعايير المتوقع من الطلاب تحقيقها في كل مرحلة , ستكونين أكثر سروراً.
ومن يقول أن الفروقات في التعليم سببها الانتقال من نظام إلى آخر ؟
إن عصر البلاي ستيشن , ولبلاك بيري والانترنت كفيل بأن يؤثر ليس فقط على طلاب قطر , ولكن طلاب العالم أجمع ...إلا أن نظاماً قوياً , و أسرة تتابع أبناءها , من شأنه أن يجعل التعليم في قمته و أوجه !
كانت الوزارة في السابق تشتكي من مخرجاتها .. وكانت نسب الرسوب ترتفع كل عام .. ثم تأتي القرارات الوزارية برفع المخرجات بزيادة الدرجات لتزوير النجاح ..وكان هذا معلوماً للجميع اختى الموقرة.. لم يكن التعليم أفضل في مدارس الوزارة ..الشاطر شاطر من يومه , والعكس صحيح ..والبيوت ألتي أخرجت متميزين , لا زالت تخرّج اخوتهم المتميزين أيضاً ..
الكثير مما يقال إنما هو مزايدات و تباكي على أطلال دارسة لم يبق لها أثر !
لنصلح المدارس بأنفسنا من خلال دعمها ومساندتها , سواء بالعودة إليها أو مساعدة من فيها....
تحياتي

اختي الحرية ،، احنا اليوم امام واقع يقول : ان مخرجات المدارس المستقلة = ضعيف

اليوم امسك كتاب ولدي في الصف الثالث الابتدائي وكتابه يدرس في مدارس مستقلة
اقول ما شاءالله حلو هالطالب يدرس هالمنهج ،،
لكن تعالي شوفي مخرجات التعليم في الثانوية العامة ،، ومخرجات العليم
في الصفوف الثالث والرابع والخامس ،، الطفل ما يعرف شي وضعيف
ومع هذا نسبته عالية .....> في هالحالة من المسؤول ؟

مب المسوؤل الأول فكرة انجاح المستقلة بأي ثمن ؟

للعلم اني اتمنى التطور في المسيرة التعليمية بغض النظر عن المسمى
نبي النظام يتعدل وان بقى المسمى مثل ما هو ،، هذا احنا نبارك التغييرات
الحاصلة وكلنا أمل انها تصير احسن واحسن ،،

لكن في الأخير نبي مخرجات التعليم تكون هي الحكم والفيصل ،، و هالشي
اولياء الأمور هم اللي بيلمسونه من مستوى عيالهم او العيال المحيطين فيهم :(

[بوحارب]

الصراحة انا ماستبعد هالشي لأنه المدارس المستقلة قمة في المصخره من يوم تأسست !!!

[ساس الوفا]

يا ناس ترى الموضوع مب في ( المستقلة ) المشكلة في اصحاب التراخيص ، والله المشكله فيهم ، البعض منهم قلبها تجاره في تجاره وخلى باقي الشغل على اللي تحته اهم شي منهج ومقررات وتمثيلة انكم تدرسون المنهج واخر السنه نجحوهم ..
اتمنى من المجلس الأعلى اذا مايبغون يلغون فكرة المدارس المستقلة انهم يطلبون من اصحاب التراخيص خطط مستقبلية لـ 3 سنوات جدام مع وضع اهداف كل سنه وعلى ان يتم محاسبة صاحبة التراخيص اذا لم تتحقق الارباح ، ( مب من الشاطر اللي يقدر يوفر اكثر )
مع خالص التحية ..

[بدوور]

طالب متفوق في اللغة الانجليزية في المرحلة الثانوية ومعايير العلوم والرياضيات باللغة الانجليزية
وبفترض ان الاختبارات ستكون باللغة الانجليزية لان المدرسة من الدفعات الاولى التى حصلت على ترخيص ........ اذن ما المشكلة؟؟؟؟؟؟؟؟ تقديم كل المصطلحات العلمية باللغة العربية لان المعلمون في المدرسة وكذللك منسق المواد العلمية لغتهم الانجليزية صفر
وحتى عندما تطرح بعض المصطلحات العلمية باللغة الانجليزيه فانها تقرأ وتكتب خطأ والنتيجة مستوى الطالب وضياع هيبة الاستاذ
والمشكلة معرووفة والمدارس ثانوية ومعروفة بالاسم؟ من المسؤل عن ذلك ؟ ولا استطيع الا القول ويل لمن ضيع الامانه