رؤيه عن قرب لمدرسة مستقله... هذا هو الواقع للجميع للأسف!!!!

[كروشيه]

بسم الله الرحمن الرحيم


المدرسة المستقله بشكلها الحالي والمبالغ والميزانيات الضخمة التي ترصد لها والتي اشكر الدولة لانها لم تقصر في وضع امكانيات مالية ضخمه في انشاء مباني على احدث المستويات وتزويدها بكافة المرافق ، الداخل للمدرسة المستقلة ومشاهده المرافق الرياضية والتي هي قاعات مزوده بخزانات رياضية خاصة للملابس ومجهزة بأحدث الاجهزة الرياضة بالاضافة إلى مرافق وحمامات اعزكم الله على احدث النظم والمستويات وغيرها من مختبرات الكمبيوتير والمعامل والمكتبات المزوده بأحدث الكتب والتي ترصد لها ميزانية لتجديدها بكل ما تحتاجه من مصادر تعلم وغيرها الكثير والكثير من الميزانيات الضخمه واللي بالفعل الجيل القطري يستاهل ويستاهل أكثر بعد، والصفوف المجهزه بالاثاث والامكانيات الالكترونية الحديثه على احدث طراز ، لما أشاهدها دائما أقول اتمنى لو أرجع لمقاعد الدراسة واستمتع بهذا الدلال كله، وأبناءنا يستحقون كل الخير فهم ذخر الوطن.

ولكن بالمقابل هناك منغصات وأشباح تنال من هذا الحلم الجميل ابتداء من ساعات الدوام الطويل والتي تمتد حتى الساعة 1:30 ظهراً يعني لما يصل الطالب لمنزله تكون الساعة في كثير من الاحيان تجاوزت الثانية بعد الظهر والله يعين اللي راجع بالباص راحت عليه لقرب موعد اذان العصر ، المجتمع القطري بسبب ساعات الدوام الطويله للأب والأم والابناء فقد اهم اسس الترابط وهو التجمع على وجبة الغداء لانه كل واحد اصبح يتغدى بنفسه حسب مواعيد وصوله للبيت وفي كثير من الاحيان يكون اكل وجبه على الماشي في مكان العمل فلا يرغب في أن يجتمع مع عائلته بعد العوده ويفضل الذهاب ليرتاح من يوم عمل طويل وشاق في العمل أنا أم لا اجتمع للأسف مع أبناءي في وجبه الغداء الا أيام العطل فقط وفي كثير من الاحيان أبنائي بسبب ساعات الدوام الطويلة يرجعون منهكين ويذهبون للنوم والراحه ولا يرغبون ابدا بوجبة الغداء .

مشهد آخر أشكر حكومتنا الرشيده على رفع رواتب الكادر التعليمي القطري، وهم من اول الناس المستحقين للزيادة على المجهود الجبار بالفعل جبار الذي يبذلونه، ولكن للأسف الفلوس ما عادت مغريه ابداً وما زال الكادر القطري في هروب من سلك التعليم تعرفون لماذا بسبب الضغط الغير معقول وبشكل لمسته عن طريق تعاملي مع الكادري التعليمي ضغط ومطالب يوميه من المجلس الاعلى المتفرغ واللي ما لها شغله الا انتداب المعلمين في ورش بشكل شبه اسبوعي ومتطلبات وكشوفات وحصر وبلاوي كثير ملزم الكل من اكبر مسؤول إلى أصغر موظف في المدرسة المستقله ان يقوم ويزود المجلس الاعلى والتي قرارته يجب أن تلبى في التو واللحظه والا اشتغل التهديد بالنذير والوعيد، والكثير من القطريات يفضلون واخذوا يطالبون الانتقال إلى وظائف إدارية وأن تضع خبرتها الاكاديمية على الرف تخسر اكثر من 20000 ريال من راتبها بس تفتك من هذا التعذيب كعربون الحصول على حريتها من قيد واسر المجلس الاعلى ، بالفعل المجلس الاعلى اصبح مثل معتقل كوانتاناموا في تعذيب الكادر الاكاديمي بمتطلباته الغير معقوله ، اناس كل واحد فيهم جالس في مكتبه ومسكر عليه الباب ويغط في نوم عميق وفجأه يصحى من حلمه وأوهامه ويطلع بقرار , والمسكين يطبق .

ومؤسسات مثل راند الاستخباراتيه تقرر اللي ينفعنا واللي ما ينفعنا، والله انها تخطط على تطفيش الكادر الوطني وتضيع الجيل القطري ، هذا هو مخططها فقط.

اللهم اني استودعتك ابناء المسلمين آجمعين فحفظهم من كيد اعداءك واعداء الاسلام والمسلمين اللهم آميييييييييييييييييين


وشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــرا لمعلمينا وكل القائمين في المدارس المستقله -فقط- من كادر تعليمي وإداري

[لاجل QT]

وياريت في تقدير لهالجهود في الاخير مافي الاكلمة انتو ماتسون شي ماتشتغلون

طول اليوم واقفين على ارجولنا نادر ماتقعد الموظفة وفي الاخير انتو ماتشتغلون

احباااااط ..حتى كلمة طيبة تشجع مافية

ولا اجازة مثل الاوادم على الاقل نرتاح فيها من الوقفة طول السنة

زيادة راتب والصحة تستنزف شالفايدة

الله المستعان

[الحريّه]

بسم الله الرحمن الرحيم


المدرسة المستقله بشكلها الحالي والمبالغ والميزانيات الضخمة التي ترصد لها والتي اشكر الدولة لانها لم تقصر في وضع امكانيات مالية ضخمه في انشاء مباني على احدث المستويات وتزويدها بكافة المرافق ، الداخل للمدرسة المستقلة ومشاهده المرافق الرياضية والتي هي قاعات مزوده بخزانات رياضية خاصة للملابس ومجهزة بأحدث الاجهزة الرياضة بالاضافة إلى مرافق وحمامات اعزكم الله على احدث النظم والمستويات وغيرها من مختبرات الكمبيوتير والمعامل والمكتبات المزوده بأحدث الكتب والتي ترصد لها ميزانية لتجديدها بكل ما تحتاجه من مصادر تعلم وغيرها الكثير والكثير من الميزانيات الضخمه واللي بالفعل الجيل القطري يستاهل ويستاهل أكثر بعد، والصفوف المجهزه بالاثاث والامكانيات الالكترونية الحديثه على احدث طراز ، لما أشاهدها دائما أقول اتمنى لو أرجع لمقاعد الدراسة واستمتع بهذا الدلال كله، وأبناءنا يستحقون كل الخير فهم ذخر الوطن.

ولكن بالمقابل هناك منغصات وأشباح تنال من هذا الحلم الجميل ابتداء من ساعات الدوام الطويل والتي تمتد حتى الساعة 1:30 ظهراً يعني لما يصل الطالب لمنزله تكون الساعة في كثير من الاحيان تجاوزت الثانية بعد الظهر والله يعين اللي راجع بالباص راحت عليه لقرب موعد اذان العصر ، المجتمع القطري بسبب ساعات الدوام الطويله للأب والأم والابناء فقد اهم اسس الترابط وهو التجمع على وجبة الغداء لانه كل واحد اصبح يتغدى بنفسه حسب مواعيد وصوله للبيت وفي كثير من الاحيان يكون اكل وجبه على الماشي في مكان العمل فلا يرغب في أن يجتمع مع عائلته بعد العوده ويفضل الذهاب ليرتاح من يوم عمل طويل وشاق في العمل أنا أم لا اجتمع للأسف مع أبناءي في وجبه الغداء الا أيام العطل فقط وفي كثير من الاحيان أبنائي بسبب ساعات الدوام الطويلة يرجعون منهكين ويذهبون للنوم والراحه ولا يرغبون ابدا بوجبة الغداء .

مشهد آخر أشكر حكومتنا الرشيده على رفع رواتب الكادر التعليمي القطري، وهم من اول الناس المستحقين للزيادة على المجهود الجبار بالفعل جبار الذي يبذلونه، ولكن للأسف الفلوس ما عادت مغريه ابداً وما زال الكادر القطري في هروب من سلك التعليم تعرفون لماذا بسبب الضغط الغير معقول وبشكل لمسته عن طريق تعاملي مع الكادري التعليمي ضغط ومطالب يوميه من المجلس الاعلى المتفرغ واللي ما لها شغله الا انتداب المعلمين في ورش بشكل شبه اسبوعي ومتطلبات وكشوفات وحصر وبلاوي كثير ملزم الكل من اكبر مسؤول إلى أصغر موظف في المدرسة المستقله ان يقوم ويزود المجلس الاعلى والتي قرارته يجب أن تلبى في التو واللحظه والا اشتغل التهديد بالنذير والوعيد، والكثير من القطريات يفضلون واخذوا يطالبون الانتقال إلى وظائف إدارية وأن تضع خبرتها الاكاديمية على الرف تخسر اكثر من 20000 ريال من راتبها بس تفتك من هذا التعذيب كعربون الحصول على حريتها من قيد واسر المجلس الاعلى ، بالفعل المجلس الاعلى اصبح مثل معتقل كوانتاناموا في تعذيب الكادر الاكاديمي بمتطلباته الغير معقوله ، اناس كل واحد فيهم جالس في مكتبه ومسكر عليه الباب ويغط في نوم عميق وفجأه يصحى من حلمه وأوهامه ويطلع بقرار , والمسكين يطبق .

ومؤسسات مثل راند الاستخباراتيه تقرر اللي ينفعنا واللي ما ينفعنا، والله انها تخطط على تطفيش الكادر الوطني وتضيع الجيل القطري ، هذا هو مخططها فقط.

اللهم اني استودعتك ابناء المسلمين آجمعين فحفظهم من كيد اعداءك واعداء الاسلام والمسلمين اللهم آميييييييييييييييييين


وشكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــرا لمعلمينا وكل القائمين في المدارس المستقله -فقط- من كادر تعليمي وإداري



أشكرك أختي الفاضلة على طرحكِ الطيب . و بالفعل , رصدت الدولة ميزانيات ضخمة لمشروع إصلاح التعليم , رغبةً منها بالإنتقال بدولة قطر إلى مصاف الدول العالمية من خلال إعداد مواطن قادر على مواكبة متطلبات العصر . إلا أن ................ و إلا أن هذه وراءها الكثير من المنغصات التي أدت إلى هدم هذا المشروع الرائع الذي خسر أهل قطر بخسارته أجمل فرصة كانت موجودة لأبنائهم في نيل فرص رائعة لمستقبل أروع ! فما هي هذه المنغصات ؟
ليس الأثاث و الكتب و ما ذكرتِ في مساهمتك إلا جزء من معطيات النجاح و ليس أُساسه .
فالإنسان قبل كل شيء هو رصيد أي نجاح في أي بلد . وكما قلنا في مساهمة سابقة , يبقى العمل على تجويد الفرد هو رصيد النجاح الحقيقي لأي دولة .
كان يفترض أن يتم الإعداد لهذا المشروع بتجهيز أرضية صلبة توفر المعلمين لرفد هذا المشروع بأهم مدخلاته . إلا أن عدم وجود وِرْد - كليات التربية - للميدان يزوده بالمعلمين , جعل المبادرة تتوه في سنواتها الأولى .
ثم - منغص آخر - جاء اعتراض الأهالي و بعض معلمي الميدان , ممن جنحوا للدعة و فضلوا استخدام القديم من دفاتر التحضير , على ساعات الدوام و ساعات التدريب التي جاءت كجزء لا يتجزأ من المشروع و كأهم أولوية من أولوياته. فمشروع بهذه الضخامة , و بهذه النوعية , يختلف كثيراً عن النموذج الذي كان قائماً حينها , بلا شك سيحتاج إلى أن نقف معه في بداياته , ندعم آليات إنجاحه . إلا أن ما حدث كان عكس ذلك . فكلنا رأينا هروب المعلمات القطريات من هذا المشروع . و قد كانت هناك جودة ممدوحة في المعلمات القطريات كانت كفيلة بإنجاح المشروع لو استمرت المعلمات في المدارس بعد تحويلها إلى مدارس المبادرة ( المستقلة ) .
و لم يكن الاعتراض مبرراً , حيث أن الكثير من القطريين ممن أخذوا أبناءهم إلى مدارس عالمية , كانوا متعايشين مع أوقات نهاية الدوام في هذه المدارس . كما أن معايير المواد التي جاء بها المشروع , لا يمكن تحقيقها إلا بأوقات دوام أطول . و أهم من ذلك , ينسى الكثيرون أن طبيعة التعليم تغيرت . فهناك مدخلات جديدة وهي التعليم الإلكتروني و الاهتمام بالأنشطة الإثرائية , و دمج مواد كالعلوم الإجتماعية و غيرها مما يؤدي بطبيعة الحال إلى تغيير أوقات التمدرس . و لو صبر الناس قليلاً , لحدث ذلك و لكن ربما بتدريجٍ أبطأ في مدارس وزارة التربية لولا انتقالها إلى المشروع .
أختي الفاضلة , إن الاستمرار في الاعتراض على كل شيء في التعليم ليس في مصلحة قطر . هل تذكرين اعتراض الناس على جعل تعليم مواد مثل الرياضيات و العلوم باللغة الانجليزية ؟ ها هم اليوم يصرخون يرفض بعضهم ذلك لأن أبناءهم تعودوا أن يتعلموا باللغة الانجليزية .
إن معظم الأنظمة التعليمية تأخذ حقها من الوقت لكي تنجح . فالوقت هو الرهان الوحيد الذي يمكننا إنجاح خططنا به . أما أن نطالب بأن يعود الطلاب إلى المنازل في وقت أبكر , و أن تقوم الدولة بتقصير شهور العمل في المدارس , فذلك ليس في صالح التعليم ولا الأبناء .
لقد أصبح الخوف هو العامل الذي يحرك هيئة التعليم و هيئة التقويم . قد تكون هذه قراءة شخصية , إلا أنني استقيتها من ردود الفعل السريعة التي تقوم بها الهيئتان لإصدار قراراتها كاستجابة للرأي العام .
أنا لا أقلل هنا من شأن الرأي العام , إلا أنه يفترض أن المواطن من حقه الاقتناع بجدوى قرار ما – على اعتبار أن قرارات الهيئة صادرة من خبراء – من خلال الشرح و التفسير حتى يكون رد فعله أكثر واقعية و دقة .
تحياتي

[الوان]

السلام عليكم

جزاك الله خير اختي .. كلام صحيح

و الله المستعان

[سواعد111]

فعلا هناك سياسة تطفيش للكوادر الوطنية فالمعلم مطالب بألف شغلة وشغلة وجمع أدلة على كل ما يقوم به فهل يلاحق الأدلة التي يريدونها أم يلتفت لعمله الرئيسي وهو التدريس أم يلتفت للملف المهني وما أدراك ما الملف المهني ( هذا الملف الغي في الدولة التي دعت له وهي نبوزلندا بعد أن اكتشفت الخطأ الفادح من اشغال المعلم بمثل هذا الملف ) المهم أنهم جعلوا المعلم يسير وهو يكلم نفسه ولم ينفع إغراء الراتب العالي بل ما زال الملم والمعلمة في حالة هرب وتقديم استقالاتهم .
يا عالم اتركوا المعلم لمهنته الرئيسة وهي التعليم ثم التعليم .
لا أقول إلا حسبنا الله ونعم الوكيل .

[كروشيه]

وياريت في تقدير لهالجهود في الاخير مافي الاكلمة انتو ماتسون شي ماتشتغلون

طول اليوم واقفين على ارجولنا نادر ماتقعد الموظفة وفي الاخير انتو ماتشتغلون

احباااااط ..حتى كلمة طيبة تشجع مافية

ولا اجازة مثل الاوادم على الاقل نرتاح فيها من الوقفة طول السنة

زيادة راتب والصحة تستنزف شالفايدة

الله المستعان


شاكره لكم مروركم الكريم ، لو هذه الاجازه اللي حاسدينا عليها المؤسسات الثانيه لو ما هي موجوده كان الموظف انتهى من زمان ، لان العمل الذي يقوم به عمل سنتين مب سنه وحده ، ونعم بالله وبه نستعين

[intesar]

فكلنا رأينا هروب المعلمات القطريات من هذا المشروع . و قد كانت هناك جودة ممدوحة في المعلمات القطريات كانت كفيلة بإنجاح المشروع لو استمرت المعلمات في المدارس بعد تحويلها إلى مدارس المبادرة ( المستقلة ) .

الحرية بالفعل.. وحدة من أسباب تعثر نظام المستقلات.. هو هروب الكادر القطري.. بحجة الرواتب الضئيلة.. ومع زيادة الرواتب.. مازالوا يمتنعون..
الخطأ في الحياة العامة.. عاتقها تكون على جهات عدة.. ولا تكون على جهة واحدة..

المجلس الموقر.. عندما يبدأ في مشروع.. يبدأها من أرض صلبة..
المعنيين بالتدريس.. وهروبهم.. لأن ساعات العمل كبيرة.. ونسوا ان لو كان العمل لوجه الله.. لكانت أحلى عبادة..
أولياء الأمور.. والتذمر من غير رؤية للإيجابيات.. فهل يعلم هؤلاء أن لكل شيء إيجابيات وسلبيات..
أبنائنا المرفهين.. الطلبة.. رجال ونساء المستقبل.. وتفكيرهم المحدود في التحصيل العلمي..

تكلمت مسبقا.. وأعود لاكرر ما قلت.. نظام المستقلات.. نظام ناجح جدا.. بدأت بقوة.. لتضعف.. لمسببات كثيرة ومختلفة..

بناتي استفدن كثيرا من هذا النظام.. ليس فقط من الجانب الأكاديمي.. ولكن من الجانب الثقافي والتربوي..

ودمتم بحفظ الرحمن..

[كروشيه]

ليس الأثاث و الكتب و ما ذكرتِ في مساهمتك إلا جزء من معطيات النجاح و ليس أُساسه .
فالإنسان قبل كل شيء هو رصيد أي نجاح في أي بلد . وكما قلنا في مساهمة سابقة , يبقى العمل على تجويد الفرد هو رصيد النجاح الحقيقي لأي دولة .

بالفعل الانسان هو المورد الاساسي- والانسان القطري بشكل خاص - لانجاح هذا المشروع والاستعانة بالعقول العربية المسلمة بشكل عام، وليست عقول مغربة لا تمت لمجتمعنا لا من قريب ولا بعيد بصله مثل الجنسيات الاسيوية وغيرها.


ثم - منغص آخر - جاء اعتراض الأهالي و بعض معلمي الميدان , ممن جنحوا للدعة و فضلوا استخدام القديم من دفاتر التحضير , على ساعات الدوام و ساعات التدريب التي جاءت كجزء لا يتجزأ من المشروع و كأهم أولوية من أولوياته. فمشروع بهذه الضخامة , و بهذه النوعية , يختلف كثيراً عن النموذج الذي كان قائماً حينها , بلا شك سيحتاج إلى أن نقف معه في بداياته , ندعم آليات إنجاحه . إلا أن ما حدث كان عكس ذلك . فكلنا رأينا هروب المعلمات القطريات من هذا المشروع . و قد كانت هناك جودة ممدوحة في المعلمات القطريات كانت كفيلة بإنجاح المشروع لو استمرت المعلمات في المدارس بعد تحويلها إلى مدارس المبادرة ( المستقلة ) .


الاعتراض جاء من خلفية غير مدروسه ومهزوزه ومتخبطه من القائمين على هذه الخطة بشكل عرضه للكثير من التجارب والتغيير بشكل مستمر متجاهلين اهم رافد في انجاح هذه العملية وهو الانسان القطري، الانسان بكل ما لهذا الكائن من فطره وقدره وطبيعة بشريه لها حدود من التحمل والتفاوت في القدرات، الاهالي لا يكرهون الخير لأبنائهم ولكن انا كولية أمر وما شاهدته من التخبط في المناهج وعدم وجود كتب ومناهج موحده في البداية جيث كانت عباره عن اجتهادات مدرسين بإشراف منسقين كل منهم يفتقر للخبره الكافية لوضع منهج واضح وسلس للطلاب ويستطيع الاهالي متابعة ابناءهم من خلاله، حتى جاء القرار بعد ذلك ولله الحمد وتم اعتماد كتب جيده لبعض المدارس المستقله والتي كنت اطالب بها منذ البدايات، ولكن دائما وابداً اقول ان مستوى الطالب من هذا الجيل لا يمكن تقييمه في ظل التخبطات في هذا المشروع الذي هو مازال قيد التجربه ولكن اظل اكرر وأوكد بأن هذا الطالب أو المدرس أو الآب والأم من بني البشر ولهم طبيعه انسانيه وليسوا بأجهزه الكترونية



و لم يكن الاعتراض مبرراً , حيث أن الكثير من القطريين ممن أخذوا أبناءهم إلى مدارس عالمية , كانوا متعايشين مع أوقات نهاية الدوام في هذه المدارس . كما أن معايير المواد التي جاء بها المشروع , لا يمكن تحقيقها إلا بأوقات دوام أطول . و أهم من ذلك , ينسى الكثيرون أن طبيعة التعليم تغيرت . فهناك مدخلات جديدة وهي التعليم الإلكتروني و الاهتمام بالأنشطة الإثرائية , و دمج مواد كالعلوم الإجتماعية و غيرها مما يؤدي بطبيعة الحال إلى تغيير أوقات التمدرس . و لو صبر الناس قليلاً , لحدث ذلك و لكن ربما بتدريجٍ أبطأ في مدارس وزارة التربية لولا انتقالها إلى المشروع .

هروب الاهالي الميسورين لمثل هذه المدارس لم تكن لساعات الدوام فقط ولكن للمنهج الواضح والمدروس لمثل هذه المدارس بدون اي تخبط وعشوائية ، وصدقيني اختي العزيزه ساعات التمدرس هذه والمصطلحات الغريبه التي هم بس شاطرين فيها، ما لها داعي من واقع خبره عمليه والمنهج لا يحتاج لكل هذا الوقت بس هو الضغط والعقول المتحجره في المجلس الاعلى، الطالب مخلص منهج من آخر شهر (5) ويظل يداوم لاخر شهر (6) ووضعنا المجلس الاعلى في مواقف سخيفه امام الاهالي الذين يعترضون على هذه الساعات واحنا نحاول نلف وندور عليهم بالتمدرس


أختي الفاضلة , إن الاستمرار في الاعتراض على كل شيء في التعليم ليس في مصلحة قطر . هل تذكرين اعتراض الناس على جعل تعليم مواد مثل الرياضيات و العلوم باللغة الانجليزية ؟ ها هم اليوم يصرخون يرفض بعضهم ذلك لأن أبناءهم تعودوا أن يتعلموا باللغة الانجليزية .

اختي الفاضله ، اول خطأ وقع فيه التعليم هو تدريس هذه المواد باللغة الانجليزية مما ساهم في انقراض اللغة العربية بشكل مخزي ومشين ، الارقام العربية اصبحت مثل الديناصورات منقرضة والجيل الحالي لا يعرفها، والمصطلحات العلمية العربية لا يفقهها، ولغتنا لغة الضاد اصبحت لغة - الاتش والار - لغتنا التي اختارها الله من فوق سبع سماوات ليختم بها الاديان اصبحت مندثره لانه الطالب القطري عندما تقول له كلمه - انصهار و تكثيف وغيرها - لا يفقها ولا يفهمها هذا القرار المتأخر للأسف ولكن وصوله خير من عدمه ، للمحافظه على البقية الباقية من الجيل القادم حتى لا ينسون لغتهم وفي نفس الوقت يتعلمون لغات آخرى للتواصل معهم في المستقبل


إن معظم الأنظمة التعليمية تأخذ حقها من الوقت لكي تنجح . فالوقت هو الرهان الوحيد الذي يمكننا إنجاح خططنا به . أما أن نطالب بأن يعود الطلاب إلى المنازل في وقت أبكر , و أن تقوم الدولة بتقصير شهور العمل في المدارس , فذلك ليس في صالح التعليم ولا الأبناء .

هل يعقل بأن ان نعطي الانسان حقه الطبيعي والبشري من الراحه بما يساهم في النهاية إلى الابداع دون التأثير على جوانب اسريه وانسانية أخرى مما يساهم في تفاقم المشكلة هو مطلب لا يصب في صالح التعليم


أنا لا أقلل هنا من شأن الرأي العام , إلا أنه يفترض أن المواطن من حقه الاقتناع بجدوى قرار ما – على اعتبار أن قرارات الهيئة صادرة من خبراء – من خلال الشرح و التفسير حتى يكون رد فعله أكثر واقعية و دقة .
تحياتي


الاستماع للرأي العام ومناقشة الاعتراض ودراسته بكل حيادية لانه هذه الاعتراض اتى من اناس من مختلف شرائح المجتمع ومن اشخاص من مستويات تعليمية مختلفة منهم من حملة الدكتوراه والماجستير والبكالوريوس والثانوية العام والامي وغيرهم ، انا من الذين عاشوا المعاناه ولامسوا جوانب المشكله بكل حذافيرها فلا بد من الاستماع لصوتهم بالأول ودراستها بكل اهتمام وايجاد الحلول المناسبة، والخبراء الذين يتقاضون الآف المؤلفه من الدولارات من مجتمعات لا تمت لا من قريب ولا من بعيد بكل ابعاد مجتمعنا وليس الذي يطبق عندهم يصلح أن يطبق عندنا بحذافيره لكل مجتمع كينونيته وشخصيته الخاصة ، اتمنى بالفعل الاستعانة بالخبراء العرب المهمشين وبسنا من عقدة الاجنبي اللي قاصين علينا


هذا اختي من واقع خبره درست الجيل القديم والجيل الحالي وملمة بالفروقات التي حصلت وكل القرارات التي الآن بدأ المجلس الاعلى يراجع نفسه فيها كنت مطالبه بها من البداية من واقع - حدث العاقل بما يعقل -

[الحريّه]

فكلنا رأينا هروب المعلمات القطريات من هذا المشروع . و قد كانت هناك جودة ممدوحة في المعلمات القطريات كانت كفيلة بإنجاح المشروع لو استمرت المعلمات في المدارس بعد تحويلها إلى مدارس المبادرة ( المستقلة ) .

الحرية بالفعل.. وحدة من أسباب تعثر نظام المستقلات.. هو هروب الكادر القطري.. بحجة الرواتب الضئيلة.. ومع زيادة الرواتب.. مازالوا يمتنعون..
الخطأ في الحياة العامة.. عاتقها تكون على جهات عدة.. ولا تكون على جهة واحدة..

المجلس الموقر.. عندما يبدأ في مشروع.. يبدأها من أرض صلبة..
المعنيين بالتدريس.. وهروبهم.. لأن ساعات العمل كبيرة.. ونسوا ان لو كان العمل لوجه الله.. لكانت أحلى عبادة..
أولياء الأمور.. والتذمر من غير رؤية للإيجابيات.. فهل يعلم هؤلاء أن لكل شيء إيجابيات وسلبيات..
أبنائنا المرفهين.. الطلبة.. رجال ونساء المستقبل.. وتفكيرهم المحدود في التحصيل العلمي..

تكلمت مسبقا.. وأعود لاكرر ما قلت.. نظام المستقلات.. نظام ناجح جدا.. بدأت بقوة.. لتضعف.. لمسببات كثيرة ومختلفة..

بناتي استفدن كثيرا من هذا النظام.. ليس فقط من الجانب الأكاديمي.. ولكن من الجانب الثقافي والتربوي..

ودمتم بحفظ الرحمن..



جزاك الله خير اختي انتصار . أثمّن تشجيعك للمدارس , كما أقدر إدراكك لنصف الكأس الممتليء مع وجود النصف الفارغ , وهذه فطرة المؤمن .
بلا شك , لا بد لأي نظام , لكي ينجح , و إن تعثّر , أن نُقيل عثرته . فافتراض النجاح من أول تجربة هو افتراض خاطيء . كما أن تجاهل ما للمدارس المستقلة من فوائد أهمها معايير المواد القوية , لهو إيذانٌ بفشل التعليم . و هذا ما يحدث الآن .
إن التخبط الذي نراه في ممارسات و تعاميم المجلس الأعلى نابعٌ من محاولات القائمين عليه إرضاء الأهالي بأي شكل كان بدون النظر إلى صحة هذه المطالب . و سبب ذلك عدم وجود الخبرات الحقيقية التي من شأنها إقناع المجتمع بجدوى ما هو قائم قبل إلغائه .
نتمنى أن يلهمهم الله البصيرة و يدلهم على طريق الصواب !
تحياتي

[كروشيه]

السلام عليكم

جزاك الله خير اختي .. كلام صحيح

و الله المستعان


وجزاك الله بمثله ، شاكره لج مرورج الكريم اختي

[كروشيه]

فعلا هناك سياسة تطفيش للكوادر الوطنية فالمعلم مطالب بألف شغلة وشغلة وجمع أدلة على كل ما يقوم به فهل يلاحق الأدلة التي يريدونها أم يلتفت لعمله الرئيسي وهو التدريس أم يلتفت للملف المهني وما أدراك ما الملف المهني ( هذا الملف الغي في الدولة التي دعت له وهي نبوزلندا بعد أن اكتشفت الخطأ الفادح من اشغال المعلم بمثل هذا الملف ) المهم أنهم جعلوا المعلم يسير وهو يكلم نفسه ولم ينفع إغراء الراتب العالي بل ما زال الملم والمعلمة في حالة هرب وتقديم استقالاتهم .
يا عالم اتركوا المعلم لمهنته الرئيسة وهي التعليم ثم التعليم .
لا أقول إلا حسبنا الله ونعم الوكيل .

بالفعل كأنها سياسة تطفيش وللأسف نجحوا في مسعاهم

[الحريّه]

بالفعل كأنها سياسة تطفيش وللأسف نجحوا في مسعاهم




لا توجد سياسة تطفيش , و لكن يوجد تكاسل و تخاذل !
لا يمكن لمقدرات معلمي الماضي أن تفي بتعليم الحاضر و المستقبل ما لم يواكب المعلمون مستحدثات العصر و مستجداته من خلال التدريب عليها . و لكي يحصل المعلمون على هذا التدريب , يجب أن يحصلوا عليه خارج ساعات تدريس الطلاب , على اعتبار أنه من حق الطالب أن يحصل على تعليمه كاملاً , بينما من حق المهنة على المعلم أن يطور نفسه لها .
لذلك , كان من الواجب على المعلمين أن يتفهموا ذلك و أن يقبلوا ساعات التدريب و إن زادت كثافتها في البداية فقط , ثم و من بعد استقرار النظام الجديد , سيكون قد وجد لنفسه آليات تسهل على المعلمين الحصول على التدريب في أُطُرٍ أخرى و بسبل اكثر سهولة .
أما ما يقال من مقارنات بين مدارس الوقت الحالي و مدارس وزارة التربية و التعليم فهي مقارناتٍ و إن بدت لصالح الثانية , إلا أن الواقع الحقيقي يقول أن مستوى طلاب مدارس المبادرة أفضل بكثير من مستوى سابقيهم لأن معايير المبادرة أقوى مما كانت عليه أهداف المواد في السابق.
أعود للقول أنه لا توجد سياسات تطفيش كما يدعي البعض . يوجد عمل دؤوب مختلف عن السابق . بلا شك هو عمل يحتاج للكثير من الجهود التي لا يمكن أن يقدمها إلا محموم قلبٍ على الميدان .
تحياتي

[بريق الماسه]

0


فيه ناس يلعبون على الحبلين لعب محترف

سعيآ للمنصب بشكل واضح ومنفر ومحموم هههههه


مصابين بفوبيا سحب الترخيص !


لكن الفرق واضح بين من يسعى للمناصب بالشعارات الطنانه والأزعاج وبين من تسعى المناصب اليهم

طواعيه ..... لحكمتهم وصمتهم فعملهم هو الذي يتحدث ..... لكن بدون ازعاج .

[الحريّه]

0


فيه ناس يلعبون على الحبلين لعب محترف

سعيآ للمنصب بشكل واضح ومنفر ومحموم هههههه


مصابين بفوبيا سحب الترخيص !


لكن الفرق واضح بين من يسعى للمناصب بالشعارات الطنانه والأزعاج وبين من تسعى المناصب اليهم

طواعيه ..... لحكمتهم وصمتهم فعملهم هو الذي يتحدث ..... لكن بدون ازعاج .




تأكدي , لو تم سحب ترخيصي , فلن تكوني أنتِ من سيعطى لها !
ربما في كوكبٍ آخر ؟ :tease:
مسكينةٌ أنتِ !!!

[مشتاقة لقطر]

الله يوفقكم

[قطرية حنونه]

تأكدي , لو تم سحب ترخيصي , فلن تكوني أنتِ من سيعطى لها !
ربما في كوكبٍ آخر ؟ :tease:
مسكينةٌ أنتِ !!!


هههههههههه

وليش ما تأخذها ؟؟ هذه مديرات مدارس ما يداومون موجودات بالهيكل التنظيمي ومديرات اخريات ما يعرفون يستخدمون الكمبيوتر واخريات يا دوب كانت معلمه وبقدره قادر صارت مديره واخريات توها صغيره بالسن على 35 سنه
اشدعوه مديره مدرسه عمرها 35 سنه ومعلمات عندها اكبر منها آآآآآه



اقول


امور المجلس الاعلى في الروب