نتيجه الدور الثاني راسب اعاده السنه

[القاضي]

ارجو من المختصين المساهمه لتوضيح الحكمه من اعاده الدراسه في المواد كامله والامتحان في المواد كامله بسبب ماده واحده ويمكن السنه الثانيه يسقط بنفس الماده لعقده من هذه الماده او يسقط بماده نجح فيها من قبل

[ريم الشمال]

الحكمه يمكن ما تعجبك بس من داخل الميدان بعض الطلاب فيهم استهتار لا بد من الوقوف في وجهه
لأن البشرية عندما خلقت على وجه الأرض وضع من ضمن قوانينها الثواب والعقاب

بس في حل بسيط لو مثالً طبقه المجلس الاعلى وهو أرتفاع الطالب الي المرحلة التي تليها مع بقاء حمله للمادة التي لم يوفق فيها حتى ينجح فيها متى ما أستعد لذلك ولكن للآسف لم يطبق هذا النظام

ريم الشمال

[شموع قطريه]

مع الاسف كثير من الطلبه وبالاخص الطالبات بيعيدون السنه بسبب مادة !! واكثر من مديرة مدرسه قابلتها قالت لي ان اللي بيعيدون السنه في مدارسهم اكثر من 50 طالبة !!
كذلك لاحظت ان كل مدرسه يكون الطلاب الراسبين فيها من نفس الماده وهذا يدعو للتساؤل .. هل الخلل في تدريس هذه الماده في هذه المدرسه .. هل الخلل في ادارة تلك المدارس في عدم توفير مدرسين كفؤ لتلك الماده التي يتركز فيها الرسوب .. هل الخلل في كمبيوتر رصد الدرجات او في لجنة التصحيح لتلك المواد ..
المجلس الاعلى حطم آمال كثير من الطلاب وضيع من عمرهم سنه بسبب مادة الله اعلم شلون رسبوا فيها وايش سبب رسوبهم ..
ارى انه من الضروري ان يتم تشكيل لجنه لبحث اسباب رسوب واعادة السنة لهذا الكم الكبير من الطلاب ووضع الحلول لتلك المشاكل لمصلحة الاجيال القادمه ..وحسبنا الله ونعم الوكيل ..

[Rashid554]

مقابل 50 طالب رسبوا في ماده معينه هناك المئات نجحو فيها ليش المجلس الاعلى يكون شماعه لفشل اولياء الامور في تدريس ابنائهم

[رُفق المجنّا]

مقابل 50 طالب رسبوا في ماده معينه هناك المئات نجحو فيها ليش المجلس الاعلى يكون شماعه لفشل اولياء الامور في تدريس ابنائهم


كلام سليم

[فتى الحرمان]

تبون تضحكون

رفيجي في كل المواد جايب 500 شلون ؟؟؟؟ ودور ثاني في اللغه الانجليزيه وبعد جاب فيها 500 معقوله ؟؟

[ابوالعبد]

ياجماعه هذا قانون شلون تبون واحد راسب ينجح ؟؟؟ فلازم يحس بغلطه عشان ينجح السنه الي بعدها

ويتووب شمعنه بقيه ناس وطلاب ينجحون من دور الاول ليش دور ثاني؟

الي يرسب وياخذ دور ثاني مايستاهل ينجح لو كان ماعنده ظروف قاسيه مثلا لو كان مريض او عنده ظرف

لكن في بعض طلاب ماعنده ظرف ولا عنده شي اللهم انه طول سنه مايدرس ويغيب عن المدرسه
ومستهتر ليش ينجح ؟ كيف نساويه مع طلاب المساكين الي ينجحون

الخلاصه اعتقد الي ماينجح من الدور الاول مايستاهل اصلا ينجح وشكرا

[lule]

يا جماعة إحنا في الميدان والرسوب وإعادة السنة طبيعي لنوعية من الطلبة مستهترة وطول السنة غياب وعدم اهتمام

[شموع قطريه]

اخوي ابو العبد ..كلامك هذا كان على ايام وزارة التربية والتعليم ..لكن الحين المعادله انقلبت في المجلس الاعلى ..
لو الطالب يعطونه حقه فعلا ماكان حد بيتكلم او يحتج .. لكن يجيك طالب مايغيب وحاط مه مدرسين طول السنه وجايب العلامات شبه النهائيه في اختبارات المدرسه ومجاوب على الاسئله ومتأكد من اجاباته ويتفاجأ انه راسب واذا طلب ورقته علشان يتاكد يطردونه ويقولون له ممنوع تشوفها ..ورقته ياناس يعني هو يعرف ايش كاتب فيها تخشونها عنه ليش ؟!
وفي المقابل الطالب اللي ماحل الاختبار وغيابه كثير ويلعب طول السنة يتفاجأ انه جايب 900 من 1000 !!
المضحك في الموضوع ان احد الطلبه يقول انه غشش الطالب اللي جنبه لانه كان مب حال شي اللي غشش رسب واللي غششه نجح بعلامه مرتفعه ..
انت لو رحت امس المجلس الاعلى وشفت العدد الكبير من الطلاب واولياء امورهم وهم منصدمين من رسوبهم ومستنكرين وقالوا لهم الموظفين كتبوا كتب تظلم وكتبوا وسلموهم اياها ..
احنا مع الحق ومع القانون ومع الحق لكن اذا حسينا ان النتايج فيها تلاعب فشي طبيعي انا ماراح نسكت .. وواضح ان السنه كان فيه اهمال وتخبط في النتايج واللي شككنا في نزاهة التصحيح والرصد الدرجات اللي انرصدت للكثير من الطلاب واللي كانت اقل من درجة اختبارات المدرسه واللي تم تعديلها ونجاحهم بعد ماكانوا راسبين بسبب نسيان رصد بعض الدرجات او تصحيح بعض الاوراق سهوا ..
الله يكون في عون الطلاب اللي بيعيدون السنه والله يجازي من ظلمهم ..

[الحاقول]

انا ليس مع الرسوب كليا

انا مع ان الطالب يحمل هذه الماده

ويعيد امتحانها مره اخري

لان نظام الرسوب نظام قديم لايحترم شئ اسمه وقت وزمن

او نفس بشريه

[ANONYMOUS]

لو ماده حلو لو يشيلها للسنه الجايه نفس الجامعه او بحد اقصى مادتين

الموضوع يحتاج دراسه

[ANONYMOUS]

لان نظام الرسوب نظام قديم لايحترم شئ اسمه وقت وزمن

او نفس بشريه

ههههههههههه حلو كلام جميل وخصوصا آخر كلمتين

انا معاك في الراي

[vip-30003]

السلام عليكم

اتوقع هالسنه اعلى نسبة رسوب صارت في مدارس قطر

هذا درس للطلاب واولياء الامور الغير متعاونين مع ادارة المدرسة

يعني طالب يرسب في التقرير الاول والثاني والثالث والرابع بينجح بالدور الثاني

طبعاً لا في هالوقت وين دور الاسرة ؟؟؟؟ اللي خايف على مستقبل اعياله

من اول السنه يتابعهم المدارس ماقصرت ولا المجلس الاعلى قصر

واللي درس نجح واللي مادرس رسب وبعيد السنه

شي منطقي وطبيعي جداً

والنسبة العاليه وانا صايم واحطها بذمتي نتيجة لاستهتار الطالب واهمال الاسره

وانا وسط المعمعه اذا طلاب الدور الثاني يتاخرون على الاختبارات واللي غايب

واللي مسافر واللي ولي امر طالب يقول نجحوا ولدي!!!

الراسبين يستاهلوون

المدارس مالها ذنب بالرسوب ولا المجلس الاعلى *

[ANONYMOUS]

السلام عليكم

اتوقع هالسنه اعلى نسبة رسوب صارت في مدارس قطر

هذا درس للطلاب واولياء الامور الغير متعاونين مع ادارة المدرسة

يعني طالب يرسب في التقرير الاول والثاني والثالث والرابع بينجح بالدور الثاني

طبعاً لا في هالوقت وين دور الاسرة ؟؟؟؟ اللي خايف على مستقبل اعياله

من اول السنه يتابعهم المدارس ماقصرت ولا المجلس الاعلى قصر

واللي درس نجح واللي مادرس رسب وبعيد السنه

شي منطقي وطبيعي جداً

والنسبة العاليه وانا صايم واحطها بذمتي نتيجة لاستهتار الطالب واهمال الاسره

وانا وسط المعمعه اذا طلاب الدور الثاني يتاخرون على الاختبارات واللي غايب

واللي مسافر واللي ولي امر طالب يقول نجحوا ولدي!!!

الراسبين يستاهلوون

المدارس مالها ذنب بالرسوب ولا المجلس الاعلى *

اخوي هد اعصابك انت في اجازه روح سافر وافتل :p

[Class - Qtr]

انا ليس مع الرسوب كليا

انا مع ان الطالب يحمل هذه الماده

ويعيد امتحانها مره اخري

لان نظام الرسوب نظام قديم لايحترم شئ اسمه وقت وزمن

او نفس بشريه


انا اتفق مع اخوي ,,

يعني اذا الواحد ناجح في جميع المواد وراسب في مادة وحدة ومجموعه زين

يعيد السنه كامله ويعيد نفس المواد هذا نظام غلط بصراحه والصح اعطيه

فترة 3 شهور واعطيه امتحان واحد فقط للمادة الوحيدة اللي راسب فيها

نجح ولا اعيد له امتحان اخر بعد 3 شهور اخري اذا مانجح اخليه بعدها

يعيد الابتدائي بعد

:victory:

[أبو راكان]

هذا النظام من زمان انك تعيد السنه كامله حتى لو رسبت بماده وحده فالدور الثاني

[الحريّه]

كل ما قيل و يقال على هذه الصفحة صحيح و له الكثير من المصداقية ...سواء بخصوص أولياء الأمور , الطلاب , أو المجلس الأعلى . إلا أن الحل لا يكون بالصمت و اجترار الغصة , سواء من قِبل الطلاب أو أولياء الأمور .
كان الإعتماد على الترفيع التلقائي هو المورفين الذي تعوّده الأهالي و الطلاب و المعلمون طوال السنوات الثمان الفائتة . ومع التساؤلات المستمرة التي تناساها الأهالي هذا العام عن نجاح أبنائهم العجيب بدون تحقيق المعايير , كان من الطبيعي أن يتم تغيير سياسة التقييم لكي تكون أكثر مصداقية من ناحية التأكد من تحقيق الطلاب للمعايير , وذلك بأن توضع النقاط على الحروف و يترفع المنجزون , ويبقى غيرهم مكانهم . و لم يكن من المفترض أن يكون بقاء هؤلاء مكانهم هو بمثابة العقاب لهم بقدر ما هو إجبار للمدارس على القيام بواجبها الحقيقي من تدريس أفضل للطلاب و متابعة حقيقية للتأكد من حدوث التعليم أثناء الحصص . بالطبع , لا ينفي كل ذلك قيام الأسر بدورها الصحيح من متابعة للأبناء و تواصل مع المدارس .
و يبقى ما حدث هذا العام من تخبط في الإختبارات الوطنية مع كل ما قيل من قبل هيئة التقييم من عدم وجود لهذا التخبط .
فاستمرار الطالب في حالة اختبارية لمدة توازي الشهر يعتبر إرهاص لا تقبلة المؤسسات التعليمية. ومع كل ما يقال عن قطر و طيرانها لتصبح في مقدمة الدول التي حققت المعايير العالمية , نجد هذا تناقض صارخ و استفهام لا يجيب عليه هذا المقام .
كما أن إخضاع الطالب لخمسة اختبارات متلاحقة , لا يفصل أحدها عن الآخر سوى شهرين , و الأخيرَين اسبوع واحد فقط , يعتبر تعذيباً غير مبرر , مهما قالت هيئة التقييم و ادّعت من حث للمدارس على إراحة الطلاب و عدم إخضاعهم لضغوط نفسية , متناقضة بذلك مع آليات الإختبار الوطني كله .
أما ما يدور بين الأهالي من تساؤلات عن رسوب أبناء لهم , رسوبهم غير متوقع , فلا يجب أن تصم الآذان عنه . فإن أخطأ البعض منهم , فلا يمكن أن يكون جميعهم مخطئين . ومن واجب هيئة التقييم أن تحقق في بعض التساؤلات , ولا تعطي الأهل الأذن الصمخا كما يقولون .
و أثني على طرح بعض الإخوة هنا , من حق للطالب أن يحمل معه المادة التي رسب فيها خاصة إذا كانت من ضمن المواد التي يعتبر محتواها معرفي معلوماتي و ليس مهاري . حيث أن المحتوى قابل للحفظ في فترة زمنية قصيرة, يستطيع أثناءها الطالب أن يقدم اختباراً فيها و يثبت نجاحه من عدمه ..
تحياتي !

[intesar]

اعجبتني فكرة حمل الطالب إذا كانت مادة أو مادتين.. حرام يعيد السنة كاملة لمادة رسبها.. بس لو ثانوية عامة كيف بتصير.. واشلون بيحمل معاه المادة.. يعني بيتأخر سنة.. بس بعد أهون من أن يدرس كل المواد..

[vip-30003]

اخوي هد اعصابك انت في اجازه روح سافر وافتل :p

----------

والله احلى رد قريته

الله يجزيك خير اخوي

بس النتائج زعلتنا انا مب مع مدرستي ولا المجلس ولا ولي الامر

انا زعلان على السنه اللي ضاعت على الطالب

[khaldoon]

الله يكون في عون من رسب بالدور الاول او الثاني ..... فعلا لو يخلون الطالب الراسب بمادتين انه يدرسهم مع ترفيعه لصف بمستوى اعلى بيكون افضل

ايضا موضوع الامتحانات الوطنيه ليش ما تكون على الجميع مب ناس و ناس و قرعه.... في مثل بيقول الظلم مع الجماعة رحمة.....

[الحريّه]

اعجبتني فكرة حمل الطالب إذا كانت مادة أو مادتين.. حرام يعيد السنة كاملة لمادة رسبها.. بس لو ثانوية عامة كيف بتصير.. واشلون بيحمل معاه المادة.. يعني بيتأخر سنة.. بس بعد أهون من أن يدرس كل المواد..




اختي انتصار ,
كل هذا يعيدنا لأهمية التقويم البنائي الذي جاء به و أكد عليه مشروع الإصلاح , ثم , ها نحن نغادره شبراً شبرا من خلال تدخل هيئة التعليم و التقييم الذي يعيدنا إلى طريقة الوزارة القديمة و هي اختبار حفظ الكتاب ..
والله لكأنني أراه رؤيا العين ,, و إننا إليه عائدون :rolleyes2:
فلو قاست الاختبارات تعلم الطالب بداية , ثم أعادت تعليمه لما لم ينجزه أثناء العام الدراسي , لسدت بذلك الثغرات شيئا فشيئاً حتى لا تترك ثغرة في أداء الطالب , فلا يرسب بعدها في مادة و لا يتعرض للرسوب ..
لكن ..ما باليد حيله !!! :(

[الجسراوي]

3 وزارات لو تنقلب الدنيا وترجع ماعندها مصداقيه كلش

التعليم
الصحه
اشغال

[intesar]

اختي انتصار ,
كل هذا يعيدنا لأهمية التقويم البنائي الذي جاء به و أكد عليه مشروع الإصلاح , ثم , ها نحن نغادره شبراً شبرا من خلال تدخل هيئة التعليم و التقييم الذي يعيدنا إلى طريقة الوزارة القديمة و هي اختبار حفظ الكتاب ..
والله لكأنني أراه رؤيا العين ,, و إننا إليه عائدون :rolleyes2:
فلو قاست الاختبارات تعلم الطالب بداية , ثم أعادت تعليمه لما لم ينجزه أثناء العام الدراسي , لسدت بذلك الثغرات شيئا فشيئاً حتى لا تترك ثغرة في أداء الطالب , فلا يرسب بعدها في مادة و لا يتعرض للرسوب ..
لكن ..ما باليد حيله !!! :(



والله اختبار حفظ الكتاب كاملة متعب.. وعانينا منه وقاسينا كثيرا.. وارتاح منه أطفالنا فلم نعود أدراجنا للخلف ولدينا نظام أكثر من رائع يعتمد على عقلية الطالب ومدى فهمه واستيعابه.. لم نرجع لعهد احفظ بدقة واكتب كما هو في الكتاب.. حتى أصبحنا بلا معلومات.. مجرد ما نمتحن تتبخر المعلومات.. بعكس نظام المستقلات.. لكن المصيبة سيدتي أن أولياء الأمور لا يريدون إلا العودة بأطفالنا لأيام الكد والحفظ بلا فهم أو وعي..
وأنا على ثقة أن هذا ما سيحصل خلال السنوات القادمة.. ونفس أولياء الأمور سوف يأتون ويشتكون ويبكون.. وهلم جرا.. :anger1:

الله يعين عيالنا..

[شموع قطريه]

الحل لا يكون بالصمت و اجترار الغصة , سواء من قِبل الطلاب أو أولياء الأمور .

لم يكن من المفترض أن يكون بقاء هؤلاء مكانهم هو بمثابة العقاب لهم بقدر ما هو إجبار للمدارس على القيام بواجبها الحقيقي من تدريس أفضل للطلاب و متابعة حقيقية للتأكد من حدوث التعليم أثناء الحصص .

و يبقى ما حدث هذا العام من تخبط في الإختبارات الوطنية مع كل ما قيل من قبل هيئة التقييم من عدم وجود لهذا التخبط .
فاستمرار الطالب في حالة اختبارية لمدة توازي الشهر يعتبر إرهاص لا تقبلة المؤسسات التعليمية.

كما أن إخضاع الطالب لخمسة اختبارات متلاحقة , لا يفصل أحدها عن الآخر سوى شهرين , و الأخيرَين اسبوع واحد فقط , يعتبر تعذيباً غير مبرر , مهما قالت هيئة التقييم و ادّعت من حث للمدارس على إراحة الطلاب و عدم إخضاعهم لضغوط نفسية , متناقضة بذلك مع آليات الإختبار الوطني كله .

أما ما يدور بين الأهالي من تساؤلات عن رسوب أبناء لهم , رسوبهم غير متوقع , فلا يجب أن تصم الآذان عنه . فإن أخطأ البعض منهم , فلا يمكن أن يكون جميعهم مخطئين .

ومن واجب هيئة التقييم أن تحقق في بعض التساؤلات , ولا تعطي الأهل الأذن الصمخا كما يقولون .


اصبت كبد الحقيقه في ردك اختي الفاضلة الحرية .. احييك على جرأتك وصراحتك في هذا الخصوص ..

قبل ان نعاقب الطلاب بذنب قد يكون ليس لهم يد فيه يجب ان نحاسب في المقام الاول ادارات المدارس .. كيف كانت تهيئتهم للطلبة لاجتياز الاختبارات الوطنية .. هل وفرت لهم مدرسين أكفاء يساعدون الطلاب على اجتياز الاختبارات الوطنية ؟؟ هل حرص المجلس الاعلى على مراقبة سير العملية التعليمية بصورة تهيئهم لاجتياز تلك الاختبارات الوطنية التي تأتي معظم اسئلتها من خارج المنهج وبعضها يحتوي على اخطاء لغوية فادحة؟؟!! هل تأكد من ايصال المعايير فعلا للطلاب بالصورة المطلوبة ؟؟؟
كيف للمجلس ان يقوم بمنح درجات مرتفعه لايتخيلها الطلاب قرابة ثماني سنوات بعد ان اعتمد على الترفيع التلقائي للجميع من يستحق ومن لايستحق ثم ياتي فجأة محاولا تغيير ذلك المفهوم لدى الطلبة مضحيا بعدد كبير من الطلبه ليكونوا عبره للأفواج القادمة من الطلاب ؟؟
كيف للمجلس ان يضع نسبة 70% على الاختبارات الوطنيه مما يخيل للطالب بأن حضوره للمدرسة ليس له قيمة وحتى اختبارات المدرسه حيث ان النسبة المحسوبه له منهم بسيطه جدا ؟؟؟

انا أجزم وأؤكد بان معظم طلاب الثانويه لم يتم تهيئتهم للاختبارات الوطنيه والدرجات التي حصلوا عليها ليست مقياس ابدا لذلك حيث ان معظم الطلاب الذين اعرفهم حصلوا على درجات مرتفعه جدا وانصدموا من حصولهم عليها والتي تقارب الـ 1000 درجه ولسان حالهم يقول كيف حصلنا على تلك الدرجات ونحن لم نجيب على اغلب اسئلة الاختبار الوطني بسبب صعوبته ..
وفي المقابل هناك بعض الطلبه كانوا متأكدين من ااجاباتهم وتفاجأوا برسوبهم ..

هناك خلل كبير في العملية التعليمية وفي طريقة الاختبارات الوطنية ونسبة احتسابها للطلاب لا يتحمل سكوت المسؤولين وتطنيشهم له ولا بد من تداركه واصلاحه بأسرع وقت ..