أطفالنا في غابه آي البقاء للأقوى مع المدارس المستقله ؟

[مبارك سعد]

أطفالنا في غابه داخل المدارس المسقله بحيث البقاء للأقــــــــــــــوى يعني كل واحد يضرب الثاني (والبعض يجمع عيال عمه ) ويكملوووون على الضحيه بروحه مسكين ، والمدرسه لاحسيب ولارقيب ولما تجي تشتكي وتبي حق للولد إما ياخذون تعهد على المعتدي أو يستدعون ولي الأمر وهذا أقصى شيء يسووونه وخاصه لاجاك الأب يساند ولده في الظلم والطغيان بحيث يقوله أنك أشجع منهم وتعلمهم إنك ذيب ، ماشي هذا للعلم لاول مره ، وإذا تكررت السالفه نفس الطريقه وهذا هو الحل الوحيد لديهم ، وعلى حسب تصريح أحد المسؤلين بالمدرسه ممنــــــــــوع فصل الطلاب المشاغبين أو نقلهم ولو بشكل تأديبي من المدرسه وذلك بأومر المجلس الأعلى للتعليم ، يعني ياتخذ حقك بيدك وتنطق من حوالي عشره وإنت بروحك ولا محد راح يخذلك حقك آقصاها تعهد أو أستدعاء للولي الأمر ، الله يرحم وزارة التربيه والتعليم
لقد كانت التربيه بالدرجه الاولى ومن ثم التعليم بعد ذلك ، فقد كان هناك إجراءات تأديبيه صارمه للطلاب المشاغبيين ( الصيّع ) وأخرها إذا لم يفيد الفصل التآديبي الفصل والحرمان من التعليم النهاري بحيث يتم تحويله إلى ليلي أو منازل .
ترى الواحد مش مستغني عن عياله وهو يوديهم الى المدرسه للتعليم مش للخراب وتعلم العادات السيئه وقلة الآدب ، نحن نصلح في البيت وفي المدرسه يتم التخريييييييب اللي عدلناه . موضوع مهم ترى يجماعه مانشوف إلا زيادة عدد المدخنيين ومتعاطي السويكه وأفضلهم يستعرض في سيارة البيت عند المدرسه فالمدرسه لها دور كبير من بعد البيت في الاصلاح . تــــرى تعبنـــــا من قلة الاخلاق وخاصه في مناطق معينه يعني لازم الواحد يودي عيله آخر الدنيا ونرجع لمشكلة الزحمه
نرجو الرد بموضعيه ياجماعه
ونبي حل يالمجلس الآعلى للتعليم
:anger1: :omen2: :anger1:

[الحريّه]

آنا مديرة مدرسة نموذجية , و آقولك " هيئة التعليم أذن طين و أذن عجين " !
قد تتخذ المدرسة جميع الإجراءات التأديبية لحل مشاكل الطلاب السلوكية من تعزيز إيجابي أولا , ثم عقاب بسيط يبدأ بالعزل على مقعد في زاوية داخل الصف , مروراً بالخدمة الإجتماعية داخل المدرسة , والفصل الداخلي ( في مكتب بعيداً عن الأقران أثناء الفرصة بعد شراء الطعام للطالب ) , و تدخّل مجلس الأمناء , والبرامج العلاجية التي قد تصممها المدرسة و التي قد ينفع بعضها أحياناً فتنتشل الطالب من براثن المشاغبة ..... إلى أن تصل إلى مركز المرأة و الطفل . و يبقى بند واحد وهو تغيير البيئة المدرسية كَحَل قد يُضْغَط به على وليّ الأمر و ربما يكون جزاءً تأديبياً للطالب . إلا أن هيئة التعليم تتوقف عند هذا البند مع أنه أحد الحلول التي وضعتها الهيئة في السياسة السلوكية التي اعتمدها المجلس بنفسه .
وفي الواقع - و من واقع تجربتي - من أمن العقوبة أساء الأدب . فالطالب الذي لا يجد من يربيه في المنزل , ولا يجد ما يردعه في المدرسة , من الطبيعي أن يكون طليق الأهواء والسلوكيات يفعل ما يشاء إزاء عجزٍ هو أول من يعلم به !
نحن لا نلوم أولياء الأمور إزاء تذمّرهم , إلا أن المدارس التي تعمل بجد لخلق جوٍّ تربوي حقيقي , تُدرك القهر الذي يصيب التربويين إثر قوانين مكتوبة فقط و غير مُطبّقة على الأرض.

[ابداع قلم]

اخوي الدنيا مب فوضا
اذا كانت ادارة المدرسة عاجزة عن اتخاذ قرارات مع الولد وابوه كان مؤيده زي ماتفضلت
الحل تلجا للقانون وهو بيادب من لم يتادب ببيت اهله

[مبارك سعد]

اخوي الدنيا مب فوضا
اذا كانت ادارة المدرسة عاجزة عن اتخاذ قرارات مع الولد وابوه كان مؤيده زي ماتفضلت
الحل تلجا للقانون وهو بيادب من لم يتادب ببيت اهله

تقصد مركز الشرطه
معنى ذلك إن المجلس عاجز عن الحل
ومعنى ذلك إني بأكون زبون دائم للشرطه
ترى السلفه طويله ، وترى فضلوا الآخلاق على العلم ، وترى ياخوك الدعوى خربانه :omen2::omen2:

[عبدالعزيز الهتمي]

مرحله وتعدي يأخوي ومانقول غير ربي يصلحهم ويهديهم

[النهار]

اخوي الدنيا مب فوضا
اذا كانت ادارة المدرسة عاجزة عن اتخاذ قرارات مع الولد وابوه كان مؤيده زي ماتفضلت
الحل تلجا للقانون وهو بيادب من لم يتادب ببيت اهله

:victory::victory:

هذاهو الحل بنظري خل كل يوم اويومين الشرطه داشه عليهم المدارس حتى يحسوا الي جالسين على مكاتبهم في المجلس الاعلى للتعليم لانهم ما يحسون بمعانة الاهل في المدارس المستقله لانهم اصلا اولادهم في مدارس خاصه

[مبارك سعد]

:victory::victory:

هذاهو الحل بنظري خل كل يوم اويومين الشرطه داشه عليهم المدارس حتى يحسوا الي جالسين على مكاتبهم في المجلس الاعلى للتعليم لانهم ما يحسون بمعانة الاهل في المدارس المستقله لانهم اصلا اولادهم في مدارس خاصه

تكفى ياخوي مافيني شده ، بألقاهم عند البيت ومصار الا الخير والعذر والسموحه ومكان من الاول هالكلام لكن بسبب الشكاوي ،
ترى مايحدك إلا التطعن بالاقلام السائله وهذا نقطه من بحر وماخفيا كان أعظم :weeping:

[حسن]

يابو سعد معقول هل الكلام وين وزاره التربيه عن هل الادراه وبعدين وين مكان المدرسه لوسمحت علشان يعرفون وش صاير فيها

[مجرد سفير]

يعني وعرفت اسم المدرسه


وش بتسوي ؟؟؟

[الشيخة شيوخة]

الادارات كلها اكس عليها في المجلس واكس على توابعه من مدارس على يد المجلس بتقوم القياامه

[الأصيلة]

المفروض في كل مدرسة أولاد
مكتب للأمن ويكون فيه شبه ضابط
يحسون الأولاد إنه فيه رقيب ويخافون
ومنها تنضبط سلوكياتهم..

[زقرتي ومزاجي]

مرحبا اخوي والله اني احس بكلامك وحرقه قلبك كونك ولي امر
الشكوى لله

[زقرتي ومزاجي]

آنا مديرة مدرسة نموذجية , و آقولك " هيئة التعليم أذن طين و أذن عجين " !
قد تتخذ المدرسة جميع الإجراءات التأديبية لحل مشاكل الطلاب السلوكية من تعزيز إيجابي أولا , ثم عقاب بسيط يبدأ بالعزل على مقعد في زاوية داخل الصف , مروراً بالخدمة الإجتماعية داخل المدرسة , والفصل الداخلي ( في مكتب بعيداً عن الأقران أثناء الفرصة بعد شراء الطعام للطالب ) , و تدخّل مجلس الأمناء , والبرامج العلاجية التي قد تصممها المدرسة و التي قد ينفع بعضها أحياناً فتنتشل الطالب من براثن المشاغبة ..... إلى أن تصل إلى مركز المرأة و الطفل . و يبقى بند واحد وهو تغيير البيئة المدرسية كَحَل قد يُضْغَط به على وليّ الأمر و ربما يكون جزاءً تأديبياً للطالب . إلا أن هيئة التعليم تتوقف عند هذا البند مع أنه أحد الحلول التي وضعتها الهيئة في السياسة السلوكية التي اعتمدها المجلس بنفسه .
وفي الواقع - و من واقع تجربتي - من أمن العقوبة أساء الأدب . فالطالب الذي لا يجد من يربيه في المنزل , ولا يجد ما يردعه في المدرسة , من الطبيعي أن يكون طليق الأهواء والسلوكيات يفعل ما يشاء إزاء عجزٍ هو أول من يعلم به !
نحن لا نلوم أولياء الأمور إزاء تذمّرهم , إلا أن المدارس التي تعمل بجد لخلق جوٍّ تربوي حقيقي , تُدرك القهر الذي يصيب التربويين إثر قوانين مكتوبة فقط و غير مُطبّقة على الأرض.


اخت الحريّه ... شنهي الحلول برايج للحد او للتقليل من المشاغبات او السلوكيات السلبية
كونج على راس الهرم المدرسي

[بصمة قطرية]

يابو سعد معقول هل الكلام وين وزاره التربيه عن هل الادراه وبعدين وين مكان المدرسه لوسمحت علشان يعرفون وش صاير فيها

وزارة التربية...!!!
الله يرحم ايامها ..
وقتها في هيبة للمدرس واحترام للقوانين
و اجراءات تأديبية ...!

[الأصيلة]

اخت الحريّه ... شنهي الحلول برايج للحد او للتقليل من المشاغبات او السلوكيات السلبية
كونج على راس الهرم المدرسي

الحل هو إيجاد مختصين للبحث عن أسباب هذه السلوكيات...
كل مولود يولد على الفطرة
فهذا الطفل أو المراهق لم تصدر منه هذه السلوكيات
إلا لأسباب كامنه في نفسه...
فبدلا من العقاب الجسدي والنفسي ...يجب البحث والتنقيب عن الأسباب...
وهكذا ستنتهي المشكلة...
المشكلة لم يعد في المدارس أخصائيين نفسيين لديهم الإرشاد النفسي
الذي يؤهلهم لـ حل المشكلات بالطرق الصحيحة...
والأمر سهل جدا لو كانت هناك جدية فعلا في القضاء على هذه السلوكيات السلبية الخاطئة...
مدرسات ومدرسين علم النفس و علم الإجتماع
لماذا لا يؤهلون لهذه المهمة وبابتعاثهم لدراسة الإرشاد النفسي ومن ثم العمل في المدارس
ويكون تشجيعهم بحوافز تليق بهم وبمهمتهم...
لأن بعض هؤلاء فعلا عملوا في المدارس كـ أخصائين وأخصائيات
ولكن بدون مؤهل مجرد تحصيل حاصل وسد شاغر...!!

أو إيفاد مختصيين من الإستشارات العائلية للمدارس ولو بواقع يوم في الإسبوع
لبحث الحالات التي تستدعي العلاج...

هكذا يكون القضاء على مشاكل الطلاب والطالبات...!!!

[اللوز]

الحل الوحيد للطلاب المشاغبين
تكريمهم بالناموس

تستاهل الناموس ( الخيزرانة الذهبية المملحة بماي ملح )

http://im25.gulfup.com/XU0g1.jpg (http://www.gulfup.com/?EaXBgw)

ومن ثم يبتدي الشغل السنع

قبل في المدارس العقاب يكون كالتالي
اول شي عقاب الطالب في الفصل باخذ ضربتين بالخيزران او انذراه امام الطلاب
تحويل الطالب الى المشرف
اخذ المشرف تعهد على الطالب
وفي حالة تكرار نفس السلوك يتم تحويل الطالب الى الوكيل ثم المدير
ومن ثم تحويل الطالب الى ادارة التربية الاجتماعية بوزارة التربية والتعليم
واذا ما فادت كل هذه الاشياء
يتم تغيير بيئة الطالب التعليمية

لكن نحن هنا نتكلم عن نقطة مهمة وهي ان كل طالب يندفع له تقريبا 20000 ريال
فصاحب الترخيص ما يبغي يخسر 100000 علشان 5 طلاب يرحوون من مدرسته
عرفتم السبب !!

والشي الثاني
واسمحوا لي على هذه الجملة
بعض المقيميين خايفين من اصحاب التراخيص
لان اذا ما ضبط الصف بيقولون عنه ما يعرف يدير الصف
فيقول المدرس المقيم ليش اخرب على نفسي واروح من بلدي الثاني قطر
وخل البزارين ( الطلاب ) يعلقون علي ويشتمون طالما انني اخذ الراتب نهاية الشهر
وبعض المدرسين يسترون على مشاغبة الطلاب داخل الفصل خوفا من الادارة اللي بتقول انه ما يعرف يضبط الصف

والمجلس الاعلى للتعليم دائما مع صاحب الترخيص في (فنش ) المدرس المقيم
فلا يأخذون رأي المدرس الغلبان
فاي صاحب ترخيص يريد الاستغناء عن المدرس المقيم
فقط كتابة كتاب الى الموارد البشرية عن استغناء المدرسة للمدرس المقيم وبدون عمل تحقيق مع المدرس المقيم
أي ظلم بعد هذا تنتظرون !!

والله الحالة داخل المدارس المستقلة حالة يندى لها الجبين

مع العلم بان الطلاب عارفين كل القوانين
ويتمنون ان يذهبوا للمشرف وذلك للسلام على بقية اصدقائهم ( شلة الصيع ) وكل واحد يتكلم عن انجازه (مشاغبته ) مع المدرس ومع الطلاب
ولسان حال الطالب يقول انا اليوم شتمت الاستاذ الفلاني وضربت الطالب الفلاني
والمشرف ليس بيده حيله والسبب المجلس الاعلى للتعليم

خلونا نتعرف على طرق العقاب في الكويت قديما


أما عن طرق العقاب فقد كانت شديدة ومبرحة للغاية، لكون (المطوع) قد اتخذ الضوء الأخضر من ولي الأمر عندما قام بتسليمه إليه، حيث يقول الأب للمطوع:"خذ اللحم وعطنا العظم"، أي بمعنى أن هذا الولد محض تصرفك بمعاقبته إلا أن يأتينا بنتيجة مرضية تسر ويصبح هذا الولد متعلما.
ففي خلال تلقي التلاميذ الدرس يكون من بينهم المتذمر للدرس والبعض من المشاغبين الذي يصدرون أصوات وحركات تثير الضحك للتلاميذ الآخرين ويقوم هؤلاء الأطفال المشاغبون بإصدار حركاتهم خفية دون مرأى من (المطوع) ولكن (المطوع) سرعان ما يكتشف هؤلاء المشاغبين فيتم معاقبتهم أمام زملائهم حتى يكونا عبرة وعظة للغير، وعند عدم تمكن (المطوع) من اكتشاف التلميذ المشاغب فإن (المطوع) يتوعد ويهدد بمعاقبة الجميع دون استثناء ففي هذه الحالة يستدل البعض و (يفتن) على زميله المشاغب بالتلويح بإصبعه نحوه
http://im25.gulfup.com/wTFh2.jpg (http://www.gulfup.com/?cTzsQg)


أما طرق التأديب فكانت تتم (بالخيزرانة) وهي في الواقع مبرحة ومؤلمة جدا وتترك آثارا واضحة على الجلد عند الضرب، ولقد كانت (الفلقة) هي الوسيلة التي تستخدم في الضرب (التجحيش) ووصف طريقة (التجحيش) بأن يؤخذ الطفل ويرغم على أن ينام على ظهره مع رفع رجليه إلى الأعلى وتوضع بينهما (الفلقة) وهي عبارة عن عصى بطرفيها حبل فيتم ادخال الرجلين ما بين العصى والحبل مع لف العصى كي تصبح الرجلين مشدودة، وأن من يقوم بلف العصى اثنين من أقران التلميذ ثم يتولى (المطوع)(بالتجحيش) فيتلوى التلميذ من شدة الألم المبرح لدرجة لا يستطيع المشي - أما التلاميذ الآخرون فيكونون بأتم السعادة والسرور عندما يشاهدون زميلهم- وهو يضرب و (الخيزرانه) بصوتها المميز وهي تؤتي أكلها تماما في منتصف أسفل القدم، ومعاقبة التلاميذ ليس فحسب لمشاغبتهم عند تلقيهم الدروس بل يكون كذلك عندما يتسنى لولي الأمر ابلاغ (المطوع) بأن الطفل قد أحدث مشاغبة في البيت فيقوم (المطوع) بنفس الطريقة السابقة معاقبة الطفل، لذا فإن تلك الطريقة للأسف تصيب الأطفال بالأذى النفسي والجسدي إذا كان يفترض أن يقوم ولي الأمر بمعاقبة الابن في البيت دون ابلاغ (المطوع) بذلك وهو بمرأى من التلاميذ وكذلك فإن (المطوع) يستعمل (الصنكل) لربطه في أرجل التلاميذ المشاغبون والمعتدون وهو عبارة عن سلسلة ضخمة طرفها مثبت في خشبة مكعبة الشكل، طول ضلعها 25سم، وفي طرفها الآخر قفل لإحكامه بالرجل.

http://im25.gulfup.com/YnPO3.gif (http://www.gulfup.com/?qkZPr5)

http://im25.gulfup.com/WlZ24.jpg (http://www.gulfup.com/?pbswSq)


http://im25.gulfup.com/dhWI5.jpg (http://www.gulfup.com/?uWiIr3)


http://im25.gulfup.com/XL6Z6.jpg (http://www.gulfup.com/?1OxDhX)




لقد كان (المطوع) شديد الحرص على تلقين التلاميذ الدروس لحفظها بالتكرار والإعادة، فيقوم التلاميذ بحفظها عن ظهر قلب دون فهم ولشدة حرص (المطوع) على الأطفال لحفظ الدروس في البيت وحيث أن الأطفال في الماضي شديدي الولع باللعب والذهاب إلى البحر – لذا كان (المطوع) يضع علامة (نيشان) من الحبر في أسفل ساق التلاميذ وذلك كي يراها في اليوم التالي ليتأكد من أن التلاميذ لم يذهبوا إلى البحر و إلا في حالة زوالها فإنهم ذهبوا إلى البحر.
أما بالنسبة للتلميذات فإنهن لا يعاقبن على الإطلاق من (المطوعة) لأن التلميذات بطبيعتهن في السابق يتسمن بالهدوء والخجل والأدب، ولكن إذا حدث منهن ما يغضب فإن (المطوعة) تلومهن على تصرفهن هذا.

المصادر:

- جاسم منصور الفيلكاوي، ذكرياتي في جزيرة فيلكا.2000م

-عادل محمد عبدالغني، لمحات من ماضي التعليم والرياضة والكشافة في الكويت.2001م

-عادل محمد عبدالغني، من التراث الشعبي الكويتي.1988م


المصدر: منتديات ياكويت: http://www.ykuwait.net/vb/showthread.php?t=15578#.UGPbhbJlRK0#ixzz27dvMzSvx

ودمتم بحفظ الرحمن
:nice::nice::nice::nice::nice:

[ضوى]

اااه هالصنقل له ذكريات اليمة معاي

ولي تجربة شخصية بشأن البقاء للأقوى لكن بعد النسكافيه

[حسن]

يعني وعرفت اسم المدرسه


وش بتسوي ؟؟؟

اولا صباح الخير:victory:

قصدنا بالاسم علشان نعرف من المقصود وحتى المجلس يدرون ويشوفون دام ان الشكوي طرحت
هذا كان قصدي واتمني اسمع ردك:)

[PathFinder]

ما عندي أولاد في المدارس، لكن أسمع من زملائي ما يندى له الجبين عن تكوين العصابات، والضرب الجماعي وقصص أخرى وهناك أطفال لم يتربو على الطق من قبل افراد اسرهم:weeping:
الحل باعتقادي: اعطاء صلاحيات أكبر للمعلم ووجود رجال أمن في المدرسة
ومن أمن العقاب أساء الأدب:tease:

أحد الزملاء أدخل أبنائه في نادي لتدريب الكاراتيه:strong3:، وعندما سألته لماذا؟ لأنه يتم ضربهم بالمدرسة وعليهم ان يتعلمو كيف يدافعو عن أنفسهم

يعني الوضع صار ساحة معركة وليس ساحة مدرسة
لذلك أنا اخشى من اليوم الذي سيدخل فيه أولادي الى المدرسة

[مبارك سعد]

اولا صباح الخير:victory:

قصدنا بالاسم علشان نعرف من المقصود وحتى المجلس يدرون ويشوفون دام ان الشكوي طرحت
هذا كان قصدي واتمني اسمع ردك:)

الله وكيلك ثلاث مدارس الى اربع وغير اللي نسمعه من مدارس في نفس المنطقه التي أسكن فيها , ماأقول الله المستعان على المدارس + المجلس الأعلى
ترى هذه أمانه وأولادنا مش فئران تجارب لقوانيين ماأنزل الله بها من سلطان
للعلم العين بالعين والسن بالسن والبادي أظلم . وهذا ماتعلمناه وعرفناه .
إما تقولي أحطه في زاويه من الصف يابالفيت عزلته عن المجموعه , هذا أكبر خطأ إنت زيدت من المعاناه ومن الفوضى لهذا الطالب في الصف مع إزدياد الاستهتار .

[مبارك سعد]

ما عندي أولاد في المدارس، لكن أسمع من زملائي ما يندى له الجبين عن تكوين العصابات، والضرب الجماعي وقصص أخرى وهناك أطفال لم يتربو على الطق من قبل افراد اسرهم:weeping:
الحل باعتقادي: اعطاء صلاحيات أكبر للمعلم ووجود رجال أمن في المدرسة
ومن أمن العقاب أساء الأدب:tease:

أحد الزملاء أدخل أبنائه في نادي لتدريب الكاراتيه:strong3:، وعندما سألته لماذا؟ لأنه يتم ضربهم بالمدرسة وعليهم ان يتعلمو كيف يدافعو عن أنفسهم

يعني الوضع صار ساحة معركة وليس ساحة مدرسة
لذلك أنا اخشى من اليوم الذي سيدخل فيه أولادي الى المدرسة



أنا بكون أول واحد يدخل عياله في دورة الدفاع عن النفس وكراتيه وتكوندو وجودو وماباقي إلا دورة القتال بالشوارع , الظاهر أنا مش مودي عيالي مدرسه محترمه علشان يتعلمون العلم النافع اللي يرفعون به انفسهم وديرتهم اللي محتاجه لابناءها بل بالعكس هم رايحين بتواجهوووون مع عصابات المافيا , وهذا اللي وصلنا له يالمجلس الاعلى والدلع وعدم الاحساس بالمسؤليه إتجاه هذا الجيل , يمكن علشان معتمدين على الاجانب ( بعيون زرق وشعر أصفر ) الله كريم ....

[مبارك سعد]

وزارة التربية...!!!
الله يرحم ايامها ..
وقتها في هيبة للمدرس واحترام للقوانين
و اجراءات تأديبية ...!

كلام صحيــــــــح 100 %
لكن ألا ليت الوزاره تعودو لأخبرها بما فعلوا بنا وبأبنائنا ( المجلس الاعلى ) من تخبط في القرارات والقوانيين (( وأسئله وطنيه ))
اللخ اللخ واللسته طويله , ماشي كله ماشي .

[saif]

السلام عليكم ، اخوي اسمع نصيحتي طلع عيالك وودهم الاندلس اذا سكنك قريب منها
او شوف مدارس خاصه مافيها اختلاط اذا فيه امكانيه ماديه ، نار الخاصه ولا جنة المستقلة ، مدارس فاشلة وحرام عيالنا يدرسون فيها

[shadad]

سمعت عن مشكلة من احد الاصدقاء وبنفس وصفك اخوي الكريم . الحل تخلي ابنك اجتماعي شوي يعني يكون عنده اصدقاء ويمشي معاهم طول الوقت . ما بقولك عصابه وعصابه لا بس مرات الكثره تغلب الشجاعه ويوم يكون بقروب صعب الواحد يتحرش فيه . للاسف اقول هاي الكلام لانه ابسط شي ممكن تفهمه لابنك خصوصا لو الطخه اللي تناحسه عنيده . على ايامنا وايام وزارة التعليم والتربيه ان وصل الخبر للوكيل والا المشرف خلاص راحت مليون على الولد المشاغب .

[الحريّه]

اخت الحريّه ... شنهي الحلول برايج للحد او للتقليل من المشاغبات او السلوكيات السلبية
كونج على راس الهرم المدرسي




ذَكرتُها أخي زقرتي في مساهمتي . هذه سياسة مدرستنا و معظم المدارس تقريباً . قد يطبقها البعض جميعها , و يعطّل آخرون جزئياتها . إلا أنها في كثير من الأحيان تكون كافيه و لكن من خلال المتابعة الصحيحة و الحثيثة من إدارة المدرسة متمثلة في أعضائها المسئولين.
و تبقى أخي الفاضل بعض الحالات ألتي يقف أمامها كل هذا عاجزاً . حالات مصدرها إهمال الأسرة و نكرانها حاجة ولدها لتدخل و دعم منها . هذه الحالات يجب أن تتدخل فيها هيئة التعليم بتفعيل السياسات السلوكية , وهي التي تطالب المدارس وتحاسبها إذا أغفلت المدارس ذلك . تحدثت في مساهمتي عن تغيير البيئة المدرسية و أكررها هنا . عندما يصل موضوع علاج الحالات السلوكية إلى هذا المقام , ترفض الهيئة تفعيل السياسة .
أنا أفهم أن الهيئة ربما تحاول ضبط استخدام هذا البند حيث اساء بعض المديرون استخدامه , إلا أن تقديم ملفات المتابعة السلوكية للحالات من قِبَل المدرسة يجب أن تكون دليلاً كافيا للهيئة للسماح للمدرسة بنقل الطالب إلى مدرسة أخرى .
يكره المديرون أن يصل الموضوع إلى الشرطة , فحينها يتحول إلى الأحداث و يدخل في حلقة ينال منها الطالب الكثير من الضيم لأنه كان حالة أُهمل علاجها في البداية فتفاقمت . إلا أن بعض الحالات هي بلا شك إهمال من الأسر في متابعة أبنائهم أو تدليلهم الزائد .
كانت ولا تزال لي وجهة نظر لم تتغير حتى بعد أن اصبحت مديرة مدرسة أولاد , الحب و الحنان و الإحتواء للطفل ( الطالب ) و الذكر على الأخص , هو أفضل طريقة للضبط السلوكي . فعندما يوقن الطالب أن المُدُرِّسة تحبه وتحرص على مصلحته فإنه يصبح أكثر التزاماً بهذا الحب الذي مصدرة انتماؤه الأسري لهذه المدرَسة . أما بعض الحالات فهي شواذ عن القاعدة , لا يجب أن نعمم من خلالها الإرشاد التربوي .
تحياتي:victory:

[Ahmed25]

و الله العظيم مدير مدرستنا لما كنا فالابتدائي و الاعدادي كان يجمع كل طلاب المدرسه و يطلع المشاغبين اللي عليهم الشكاوي ، و بالخيزااانه يقطع يدينهم ، و الله ما يعقلون الا عقبها ، و اللي يسوي شديد و انه يده ما تعوره ، يزيد عليه قوة الضربه لين تحمر يده و يجي مجبسها ويجي مع ابوه ثاني يوم .. و ابوه راز الوجه مسوي بيشتكي ,, يرد عليه يقوله اليد اللي تضرب عيال الناس نكسرها ..

هذا دوا هالجيل الدلوع .. و الله ما خربهم الا الدلع الزايد

[الحريّه]

و الله العظيم مدير مدرستنا لما كنا فالابتدائي و الاعدادي كان يجمع كل طلاب المدرسه و يطلع المشاغبين اللي عليهم الشكاوي ، و بالخيزااانه يقطع يدينهم ، و الله ما يعقلون الا عقبها ، و اللي يسوي شديد و انه يده ما تعوره ، يزيد عليه قوة الضربه لين تحمر يده و يجي مجبسها ويجي مع ابوه ثاني يوم .. و ابوه راز الوجه مسوي بيشتكي ,, يرد عليه يقوله اليد اللي تضرب عيال الناس نكسرها ..

هذا دوا هالجيل الدلوع .. و الله ما خربهم الا الدلع الزايد



أخي أحمد ,
أحترم وُجهة نظرك . ربما كان ذلك مُجزياً في الماضي , و إن كانت حالات التسرُّب من النظام التعليمي في السابق سببها الإسراف في استخدام الضرب علاجاً للحالات السلوكية ( أذكر مرة إحدى المعلمات وهي تضرب طالبة عندما كنا في الصف السادس , دفعتها إلى الحائط بقوة . ولا زلت أذكر رأسها وهو يتفجر دماً كأنه نافورة بسبب الزاوية الحادة للحائط ) . إلا أن المدير سيصبح بذلك كالراعي الذي يهش على غنمه بالعصى طوال اليوم , كما سيخلع رداءه التربوي و يلبس رداءً عسكرياً صارماً يفقده الصفة الوالدية .
لقد جربنا الطرق السهلة للإرشاد التربوي و آتى الكثير منها أُكُلها . بل أصلحت حالات كان يراها البعض مستعصية . كما أن الطفل هذه الأيام يختلف عن أطفال الماضي . لذلك فهو بحاجة إلى طرق تتناسب مع شخصيته وكيانه . وطالما كسر الضرب شخصيات و قتل فيها الأنفة و الشمم , و أحنى رؤوساً كان بإمكان مُرَبّيها أن يجعلوها شامخة لو استعانوا بالتربية القيمية و ليس الضرب فقط .
تحياتي لكل أم و أب و مربي :victory:

[الكنترول]

يوه ردينا على طير ياللي ,,,

سكروا المدارس المستقلة ورجعوا مثل ماكمنتم

[مبارك سعد]

أخي أحمد ,
أحترم وُجهة نظرك . ربما كان ذلك مُجزياً في الماضي , و إن كانت حالات التسرُّب من النظام التعليمي في السابق سببها الإسراف في استخدام الضرب علاجاً للحالات السلوكية ( أذكر مرة إحدى المعلمات وهي تضرب طالبة عندما كنا في الصف السادس , دفعتها إلى الحائط بقوة . ولا زلت أذكر رأسها وهو يتفجر دماً كأنه نافورة بسبب الزاوية الحادة للحائط ) . إلا أن المدير سيصبح بذلك كالراعي الذي يهش على غنمه بالعصى طوال اليوم , كما سيخلع رداءه التربوي و يلبس رداءً عسكرياً صارماً يفقده الصفة الوالدية .
لقد جربنا الطرق السهلة للإرشاد التربوي و آتى الكثير منها أُكُلها . بل أصلحت حالات كان يراها البعض مستعصية . كما أن الطفل هذه الأيام يختلف عن أطفال الماضي . لذلك فهو بحاجة إلى طرق تتناسب مع شخصيته وكيانه . وطالما كسر الضرب شخصيات و قتل فيها الأنفة و الشمم , و أحنى رؤوساً كان بإمكان مُرَبّيها أن يجعلوها شامخة لو استعانوا بالتربية القيمية و ليس الضرب فقط .
تحياتي لكل أم و أب و مربي :victory:

على فكره في بعض الاحيان الشده مطلوبه ولبعــــــــض الطلاب المستهتريييييين واللي جايين للعبه مش للدراسه والتعلم .

[شمس]

من امن العقوبه اساء الادب
ما انواع العقوبات وتدرجها وهل يعرفها الطالب المشاغب ؟
سؤال للفاضله الحريه

[معماري قطري]

الله يعين من سلوكيات خاطئة في الشوارع وقيادة السيارات ومن تخبطات في التعليم .. مره إنجليزي ومره عربي عقب ما لقوا حد يدرس انجليزي عدل رجعوا للعربي، وعقب ما تعلموا عيالنا ما يفرقون بين المؤنث والمذكر، ومنهم ناس يكتبون في هالمنتدى شكل ما كنا نقول كلامهم كله " حرق فيوزات "، والحين ندخل في سلوكيات مشينة في بعض المدارس ومشاكل ضرب وهواش، والردع بسيط جداً، ويخلصون عيالنا حتى مب فاهمين الحياة عدل ولو دخلوا شغل ما صبروا عليه، ولو كملوا دراسة جامعية يكون الكثير منهم فاشل وصحيح التربية هي أساس التعليم واللغة العربية ملكة اللغات، وأي لغة ممكن نتعلمها بسهولة بس نغرس في عيالنا مباديء وأساسيات لغة القرآن.

[الحريّه]

من امن العقوبه اساء الادب
ما انواع العقوبات وتدرجها وهل يعرفها الطالب المشاغب ؟
سؤال للفاضله الحريه



اختي شمس . العقوبات بتدرجها تم ذكرها في مساهمتي . نعم , يعرف الطالب جميع العقوبات المترتبة على سلوكياته . فقوانين الصف معروضة على الحائط . أما السياسة السلوكية فتعرض على أولياء الأمور في الاجتماعات التعريفية كل عام , يوقع ولي الأمر عليها و تحتفظ المدارس بنسخ منها . كما يقوم النائب الإداري باجتماعات مع طلاب الصفوف يعرض عليهم السياسة السلوكية و ما يترتب على مخالفتها .
إلا أن بعض الطلاب يخالفون على معرفتهم كل ذلك .
إن الذين يتصورون أن إدارة مدرسة فيها 500 إلى 600 طالب سهلاً , و أن كل ما على المدير هو أن يمسك عصاً بيده فتترتب الأمور و تنتظم و كأنه يمسك مصباح علاء الدين السحري فأقول لهم أنهم مخطئون . إن الكلام سهل , أما التطبيق على أرض الواقع فهو التحدي الحقيقي , و أتساءل : لو عُرض على أحدكم إدارة مدرسة نموذجية ليوم واحد فقط , فهل تقبل ؟ وماذا ستفعل ؟
يقف بعض الأهل أحياناً مبتسمين وهم يرون المدرسات يلهثن وراء الطلاب : الله يعينكم ! احنا ولدين - أو ثلاثه - ومب ملحقين ! انتو ورا كل المدرسة !!! جزاكم الجنه !
إذا كان كل والد سيدخل ولده دورة تيكواندو أو كراتيه , فإننا سنتحول إلى غابة من غابات الأمازون ! و إذا كان كل مدير أو نائب سيمسك في يده عصاً , فإن أولياء الأمور سيرابطون أمام أبواب المدارس ليأخذ كل واحد منهم حقه من المدير الذي ضرب ولده أو الطالب الذي تعدّى عليه ! يعني لن نسير بالتعليم خطوة واحدة إلى الأمام ! و سنبقى نعالج سلوكيات فقط .
نصيحتي " حطّوا الرحمن في قلبكم . وخلّوا المدارس تشتغل باللي يمليه عليها ضميرها الإنساني و التربوي . ولا اتمّون تحنّون الوزاره الوزاره ! الوزاره رجعت 100% بس المسمى لين ألحين ما رجع . لا تستعيلون . خل نشوف بعد عودة الوزاره ايش بيصير . يا خوفي بنسمع الله يرحم أيام المدارس المستقلة !!"
المؤلم , أن البعض لا يعلم شيئاً عن المدارس إلا ما يسمعه هنا وهناك و يعطي نفسه الحق أن يحكم حكماً جائراً يضر به النشء .
قرأت علي ابنتي منذ فترة جملة قالها أحد الفلاسفه القدماء عن التلاميذ في عصره الذي كان قبل الميلاد . فوالله لكأنه كان يتحدث عن اليوم . إنها صفات تنتقل مع الإنسان في كل عصر مع اختلافات بسيطه . والدور الأول للأسرة ثم يأتي دور المدارس .
هدانا الله و إياكم لما فيه صالح التربية و التعليم !
تحياتي للجميع ! حتى اللي تمللوا من كلامي و يشوفون انه مجرد إنشاء !:shy:

[شمس]

جزاج الله خير والله يعينكم
واكيد كل مالكم تزيدون خبره بالطرق الفعاله في التربيه والتعليم المدير دامه ما يترفع على من حوله ويسمع الشور من الصغير والكبير ويعمل بما يرضي ربه وهو اهم شئ فهو في طريق سليم
وفق الله قادة المدارس لما يحبه ويرضاه

[vip-30003]

السلام عليكم

اللي اشوفه تناقض مجتمع

اولياء امور تقول اتخذ اي اجراء حتى الضرب

واولياء امور بمجرد كلمة ل طالب اتصير مصيبه وتوصل حقوق الطفل والمجلس

القانون حلو بس لو كان يساعدنا المشكلة في لائحة الضبط السلوكي

اللي وضع هالائحة متاكد عمره ما اشتغل في مدرسة

انا يهمني مشكلة الغياب و السلوك في المدرسة

الغياب في لائحتهم يحرم الطالب من دخول الاختبارات بعد غياب بدون عذر

٣٠ يوم يعني ٢٩ يوم محد يكلمة في طالب ذكي كل يوم خميس يغيب طول السنه

ولما اكتشفنا صار اذكى صار يغيب الاحد ،، تخيلو طالب يغيب كل خميس

ومحد يحاسبه اقصى شئ تعهد كم مره واستدعاء ولي الامور ودراسة الحاله

واخرررنا في الموسسة القطرية لحماية الطفل والمراءة وهم اقصاهم

استدعاء ولي الامر وكلمتين حلوين والطالب مستمرررر بالغياب

اما السلووك العام قالوو تفصل الطالب !!!! تحرمه من دخول المدرسة !!!

لا في فصل داخلي اتحطه بأي مكان بالمدرسة واتابعة

مستحيل الوضع يتغير الا بتغير لائحة الضبط واتكون صارمه

وللامانه في مدارس قوية لعدم تطبيق اللائحة تشتغل من راسها

وتستمد قوتها من قوة صاحب الترخيص

[مبارك سعد]

السلام عليكم

اللي اشوفه تناقض مجتمع

اولياء امور تقول اتخذ اي اجراء حتى الضرب

واولياء امور بمجرد كلمة ل طالب اتصير مصيبه وتوصل حقوق الطفل والمجلس

القانون حلو بس لو كان يساعدنا المشكلة في لائحة الضبط السلوكي

اللي وضع هالائحة متاكد عمره ما اشتغل في مدرسة

انا يهمني مشكلة الغياب و السلوك في المدرسة

الغياب في لائحتهم يحرم الطالب من دخول الاختبارات بعد غياب بدون عذر

30 يوم يعني 29 يوم محد يكلمة في طالب ذكي كل يوم خميس يغيب طول السنه

ولما اكتشفنا صار اذكى صار يغيب الاحد ،، تخيلو طالب يغيب كل خميس

ومحد يحاسبه اقصى شئ تعهد كم مره واستدعاء ولي الامور ودراسة الحاله

واخرررنا في الموسسة القطرية لحماية الطفل والمراءة وهم اقصاهم

استدعاء ولي الامر وكلمتين حلوين والطالب مستمرررر بالغياب

اما السلووك العام قالوو تفصل الطالب !!!! تحرمه من دخول المدرسة !!!

لا في فصل داخلي اتحطه بأي مكان بالمدرسة واتابعة

مستحيل الوضع يتغير الا بتغير لائحة الضبط واتكون صارمه

متــــــــــــى ؟
وللامانه في مدارس قوية لعدم تطبيق اللائحة تشتغل من راسها

وتستمد قوتها من قوة صاحب الترخيص
وينها ياريت علشان الواحد يروح لها على الاقل أرحم من غيرها ،

في أحد المدارس الاعداديه بالاخص تم آستدعاء أحد الاخصائيين في هذه المدرسه من قبل النيابه العامه بسبب ضربه لطالب طبعآ ضرب غير مبرح ولكن لتأديبه حيث أن هذا الطالب طغى في المشاغبه والاستهتار والامبالاه وعدم الاحترام سواء لزملاءه الطلبه أو حتى مدرسينه وعجزو في ردعه وفي عدم إستجابة ولي أمر وبسبب الدلع الزائد
فماهو الحل ؟
الله يرحم الجيش كان في الصيف يدخل الطلبه حيث كان يصنع الرجال

[عطا محمد]

الحمد لله ان جعل الثواب والعقاب اساس الالتزام واساس انضباط السلوك
وما السلوك الا ترجمة للافكار التي تزرعها بابنك منذ نعومة اظفارة حتى تتحول تلك الافكار الى مفاهيم كانها مجبولة به يدافع عنها بل ويدعو لها
فما السلوك الا ترجمة لتلك الافكار التي زرعتها فيه

[مبارك سعد]

الحمد لله ان جعل الثواب والعقاب اساس الالتزام واساس انضباط السلوك
وما السلوك الا ترجمة للافكار التي تزرعها بابنك منذ نعومة اظفارة حتى تتحول تلك الافكار الى مفاهيم كانها مجبولة به يدافع عنها بل ويدعو لها
فما السلوك الا ترجمة لتلك الافكار التي زرعتها فيه

يعني معناة كلامك إن البيت هو المدرسه الاولى ويعني الاخلاق المكتسبه سواء حميده أو سيئه من البيت ، هذه مصيبه بل كارثه إذا كان هذا تشجيع من الوالدين للآنحراف وسوء السلوك لان هذا دمار للجيل وعدم الاستفاده منه في نفع الوطن بل في دمار ممتلكات هذا الوطن وضياع أبنائه ، يجب محاسبة كل أب مستهتر في تربية آبنائه تربيه سليمه وصحيحه لأنها جريمه في حق هذا الوطن الذي لم يبخل علينا بأي شيء في رجاء ظهور جيل قوي ومتعلم يرفع من شأنه وعلى جميع الاصعده ومن الآخر يقلوون ليش عيلنا مايتوظفووووون .
من كثر المشاكل والمحاكم اللي عليكم في الملف الامني . :omen2:

[عطا محمد]

يعني معناة كلامك إن البيت هو المدرسه الاولى ويعني الاخلاق المكتسبه سواء حميده أو سيئه من البيت ، هذه مصيبه بل كارثه إذا كان هذا تشجيع من الوالدين للآنحراف وسوء السلوك لان هذا دمار للجيل وعدم الاستفاده منه في نفع الوطن بل في دمار ممتلكات هذا الوطن وضياع أبنائه ، يجب محاسبة كل أب مستهتر في تربية آبنائه تربيه سليمه وصحيحه لأنها جريمه في حق هذا الوطن الذي لم يبخل علينا بأي شيء في رجاء ظهور جيل قوي ومتعلم يرفع من شأنه وعلى جميع الاصعده ومن الآخر يقلوون ليش عيلنا مايتوظفووووون . من كثر المشاكل والمحاكم اللي عليكم في الملف الامني . :omen2:
اخي العزيز لا شك بان البيت هو الاساس والاب والام يعول عليهم بناء اللبنة الاولى لثقافة ابنهما لكي يقيس على ذلك البناء فساد او صلاح ما قد يكتسبة من اصدقاء او مدرسة مع بقاء العين الساهرة على مؤسساتنا التعليمية لافكار يحقن بها ابنائنا وتتخذ بحقهم اقسى العقوبات بحال فساد الفكر امدرس لابنائنا لان الفكر هو الاساس للسلوك وهو الاساس التي يتم النهوض على اساسها ....كما يجب بان يلمس الوالدين بان فكر ابنائهم امانة برقابهم وسيكونون المتضرر الاول بحال فسادة والقاعدة التي يبنى على اساسها قبول الفكر او عدمة بسيطة للغاية "الحلال والحرام"

[مبارك سعد]

اخي العزيز لا شك بان البيت هو الاساس والاب والام يعول عليهم بناء اللبنة الاولى لثقافة ابنهما لكي يقيس على ذلك البناء فساد او صلاح ما قد يكتسبة من اصدقاء او مدرسة مع بقاء العين الساهرة على مؤسساتنا التعليمية لافكار يحقن بها ابنائنا وتتخذ بحقهم اقسى العقوبات بحال فساد الفكر امدرس لابنائنا لان الفكر هو الاساس للسلوك وهو الاساس التي يتم النهوض على اساسها ....كما يجب بان يلمس الوالدين بان فكر ابنائهم امانة برقابهم وسيكونون المتضرر الاول بحال فسادة والقاعدة التي يبنى على اساسها قبول الفكر او عدمة بسيطة للغاية "الحلال والحرام"

الله يرحم ولدييك صحيح كلامك 100٪
ولكن هل من مستمع المخ مقفل وعلى قولتهم وأكثر البعض منهم وليس الجميع ، الواحد لازم يوقف مع ولد عمه سواء من قريب آو من بعيد حتى لو مايعرفه ، يارجال أنا ولدي إنضرب بدون سبب . بس لأنه من نفس قبيلة اللي تهاوشوا معها حتى الشخص اللي من نفس القبيله ولدي مايعرفه ، هل هذا يعقل إن وصل تعليمهم بالطريقه وبهالصوره هذا شيء صعب ومستحيل ولايطاق وش ذنب الولد يأخي شغل بهائم أجلكم الله ، والظاهر هذا شيء متوارث عبر الأجيل وكلن يعلم اللي بعده على هالمنوال.:omen2:

[ضوى]

تفنيداً لمقولة البقاء للاقوى ، ولدي العام تهاوش مع ولد بنفس عمره ووصلت لدرجة المذابح اعوذ بالله ، ابو الولد طبعا مارضى على ولده واشتكى على ولدي وودوه الأحداث وكان يوم لا يعلم به الا رب العالمين وفي النهاية وصلت للنيابة العامة اللي طلعت ولدي براءة والخطا على هذاك الولد ، والمؤسف انه ابو ذاك الولد يهدد بوعيالي مابي اشوف ولدك بهالمدرسة قدم له على نقل من المدرسة اذا تبي تسلم على حياته ، قلت لزوجي والله يبه خوش عايشين بغابة احنا ، وقلت له قدم بلاغ عليه لانه هذا تهديد مباشر ، وقدمنا بلاغ وتاسف وطلب منا التنازل ، وهنا وهناك رجعت الامور لطبيعتها ، والمضحك انه ولدي وهالولد صاروا ربع مع بعض

[مبارك سعد]

تفنيداً لمقولة البقاء للاقوى ، ولدي العام تهاوش مع ولد بنفس عمره ووصلت لدرجة المذابح اعوذ بالله ، ابو الولد طبعا مارضى على ولده واشتكى على ولدي وودوه الأحداث وكان يوم لا يعلم به الا رب العالمين وفي النهاية وصلت للنيابة العامة اللي طلعت ولدي براءة والخطا على هذاك الولد ، والمؤسف انه ابو ذاك الولد يهدد بوعيالي مابي اشوف ولدك بهالمدرسة قدم له على نقل من المدرسة اذا تبي تسلم على حياته ، قلت لزوجي والله يبه خوش عايشين بغابة احنا ، وقلت له قدم بلاغ عليه لانه هذا تهديد مباشر ، وقدمنا بلاغ وتاسف وطلب منا التنازل ، وهنا وهناك رجعت الامور لطبيعتها ، والمضحك انه ولدي وهالولد صاروا ربع مع بعض

وهذه قمة السخافه من الاب للولد المعتدي هل هذا منطق ياتنقل ولدك ولا بعرض حياته للخطر وهوالمعتدي أي تفكير في المخ المتنح ياحسافه على اجيال تتخرج من تحت أيدي هالأباء لاحول ولاقوة إلا بالله
حسبي الله ونعم الوكيل في من يأذي الخلق وهو مسلم ومؤمن بالله ..