مشاهدة النسخة كاملة : بين المطرقة والسندان التعليم والتقييم يلتقيان..
الضمير
14-11-2012, 06:46 PM
بدأها ناصح امين ويسير على هداها الضمير
اللهم اجعلنا هداة مهتدين سائرين على درب محمد الأمين ..
هذا حلمنا ومنها ننطلق آملين إصلاح ولو بعد حين..
تأملات إيجابية رأيناها هذا العام هي ما نبدأ به مشوارنا..اولها
لجنة التحصيل الأكاديمي من هيئة التعليم لمتابعة تحسين مخرجات التعليم
وثانيها مواصفات الأسئلة من هيئة التقييم لمتابعة مايتم تدريسه من المعايير
فهل هذا يكفينا لنبدأ نهضة بتعليمنا من جديد..وماذا نحتاج لنطور ذلك هذه تساؤلات نطرحها هنا لنستلهم الفكر وننطلق ثانية معا..
ولكن سنكشف أيضاً عن تحديات نواجهها تعيق تقدمنا.. فهلا كنا معا نحمل شعلة النور يا معلمين..يا مسئولين.. ياحراس القيم
عاهد بن علي
14-11-2012, 07:01 PM
متابع
صاحب هدف
14-11-2012, 08:36 PM
نشكرك اخي الكريم على فكرة الحوار التعليمي نناقش فيه واقع تعليمنا ومدارسنا وهيئائتنا
حاليا المدارس مشغولة بالاختبارات وندعو لطلابنا بالتوفيق ولمعلمينا بالصبر وتمني الأجر
نطلب من هيئة التقييم وهيئة التعليم بمتابعة جيدة للمدارس واختباراتها حرصا على القيم
وتعزيزها .. خاصة بعد مخافة بعض المدراء من نتائج الطلاب وأثره عليهم عند مسئولي الهيئات والمحاسبية التي اكدوا عليها..
الحريّه
14-11-2012, 10:35 PM
بدأها ناصح امين ويسير على هداها الضمير
اللهم اجعلنا هداة مهتدين سائرين على درب محمد الأمين ..
هذا حلمنا ومنها ننطلق آملين إصلاح ولو بعد حين..
تأملات إيجابية رأيناها هذا العام هي ما نبدأ به مشوارنا..اولها
لجنة التحصيل الأكاديمي من هيئة التعليم لمتابعة تحسين مخرجات التعليم
وثانيها مواصفات الأسئلة من هيئة التقييم لمتابعة مايتم تدريسه من المعايير
فهل هذا يكفينا لنبدأ نهضة بتعليمنا من جديد..وماذا نحتاج لنطور ذلك هذه تساؤلات نطرحها هنا لنستلهم الفكر وننطلق ثانية معا..
ولكن سنكشف أيضاً عن تحديات نواجهها تعيق تقدمنا.. فهلا كنا معا نحمل شعلة النور يا معلمين..يا مسئولين.. ياحراس القيم
هل تكفي أخي الضمير هذه القرارات لرأب الصدع الحادث في التعليم ؟
هل أنت متابعٌ فعلاً لمسيرة التعليم في دولة قطر متابعة حقيقية ؟ هل تعرف التفاصيل التي أوصلتنا إلى ما نحن فيه حتى تفترض أن لجنة الدعم الأكاديمي و جداول المواصفات الإختبارية هي مؤشرات حقيقية على الإصلاح ؟
لو كان قياسك صحيحاً , لصدقت معرفة من هم خارج قطر ممن يقرأون عن النهضة التعليمية لدينا لأن لهم الظاهر مما يقرأونه في صحفنا .
يحتاج حكمك أن تكون في الميدان و مُطّلع على ما يجري فيه ومتابع له حتى يكون صحيحاً ......
ليت قومي يعلمون !!!!!!!!!!!!!
نحتاج ؟
نحتاج الكثير ..
نحتاج للتغيير .. ليس تغيير المنهاج و لكن الرؤوس التي تفكر للتعليم لأنها أثبتت أنها غير قادرة على التفكير ..و لأنها نكثت غزلها من بعد قوة أنكاثاً ... لماذا ؟ لأنها لا تفكر بطريقة صحيحة .
نحتاج للكفاءات الوطنية الحريصة على وطنها و القادرة على إدارة التغيير إدارة صحيحة .
نحتاج للنظر إلى الأمام و إكمال المسير و ليس إعادة اختراع العجلة بإخراج القديم من الكتب التي أكل عليها الدهر و شرب و علاها الإصفرار بعد أن قرأ النشء من هذا الجيل الكتب الإلكترونية و استطاع طلاب التعليم المبكر استخدام الإنترنت أفضل منا نحن الكبار ...
لا تحتاج لأكثر من عمل استبيان و طرح الأسئلة المناسبة و تركه في المدارس عدة أيام ..
ثم حلل الإستجابات .. و لكم القرار ..
تحياتي :victory:
الضمير
14-11-2012, 10:56 PM
اختي..
كلنا طلابا أولياء أمور معلمون إداريون مسئولون نعلم ماجرى ويجري في التعليم..
وتغيير الرؤوس قد يكون احد الحلول..
ولكن لنفترض الحقيقة وهي انه لن يتغير الفكر..ولا الروؤس..حينها ماذا نفعل؟
كان تساؤلا طرحناه ( فهل هذا يكفي لأحداث نهضة في تعليمنا..؟)
أعيدي قراءتنا اختي
الحريّه
14-11-2012, 11:13 PM
اختي..
كلنا طلابا أولياء أمور معلمون إداريون مسئولون نعلم ماجرى ويجري في التعليم..
وتغيير الرؤوس قد يكون احد الحلول..
ولكن لنفترض الحقيقة وهي انه لن يتغير الفكر..ولا الروؤس..حينها ماذا نفعل؟
كان تساؤلا طرحناه ( فهل هذا يكفي لأحداث نهضة في تعليمنا..؟)
أعيدي قراءتنا اختي
بل هو الحل ( تغيير الرؤوس ) بعد أن أثبتت أنها غير قادرة حتى على إصلاح ما أفْسَدَتْه فألبست الآخرين ثيابهم مقلوبة .
كما أنه لا يكفي .
لجان الدعم الأكاديمي تم تشكيلها من خلال زوبعة افترضت أنها حلٌ لمشكلة غير موجودة في المدارس و لكن في الاختبارات و القائمين عليها وعلى آلياتها . فبدلاً من أن يقول من في المجلس لبعضهم البعض " يوجد خطأ فينا و لدينا " إما خجلاً من بعضهم البعض أو خوفاً من تبادل التهم و كشف المستور , ألقوا باللائمة على المدارس و القائمين عليها مفترضين أنهم الحلقة الأضعف و ماهي بالأضعف .
هل تعرف ممن تتكون لجان الدعم هذه ؟ ماهو دورها ؟ هل ما تقوم به في المدارس هو حل لمشاكلها فعلاً ؟
هل سألت من في المدارس عن الإحباط الذي خلقته لديهم لجان الدعم هذه بدلاً من أن تقدم لهم الدعم فعلاً ؟
أما المواصفات الاختبارية فهي ليست اختراع الذرّة كما تتصور الهيئتان .
كما أن هذه الجداول نفسها بحاجة إلى تصحيح و إعادة دراسة . هل تصدق أنها اشتملت على مواضيع لم يغطيها الطلاب بعد ؟ و عندما احتجت المنسقات كان الرد " يجب تغطية هذه المواضيع ! خذوا حصص احتياط , حصص الرياضة , حصص الفنية حتى تغطوا هذه الدروس ..
أرأيت الحلول الفذّة ؟ الخطأ دائما من طرفهم , والذي يدفع الثمن هو المدارس بمن فيها !
هل عرفت قط طعم المرارة ؟ إسأل عنه العاملين في المدارس بكل هياكلها .. حينها ستعرف معناها !!!!
تحياتي :discuss:
جزاك الله خير (الضمير)لفتح الموضوع علنا نعرف ما يحاك بنا فالمجلس
صدقت اختي الحريه
دائما الخطأ منهم والضحيه من في المدارس
لا يغيب عن ذهنكم حين تواجهون تعامل المجلس (اننا مدارس مستقله)
Bo jassim 33
14-11-2012, 11:44 PM
تحياتي :discuss:
اختي بسألج :
صحيح انتي معينه مدرس لغة انجليزية في مدرستج ؟؟
يعني رجل في مدرسة نموذجيه كلها خواتنا ومدرساتنا الحريم ؟؟
الضمير
14-11-2012, 11:44 PM
نعم اختي فرق الدعم دخلت بقوة في المدارس فكشفت غطاء تحاول بعض المدارس ستره..
فكان خلافا على المسمى هل هي دعم ام تفتيش..؟
ثم بعد أخذ ورد هناك رجعت وغيرت اللهجة التي تتحدث بها فصارت أكثر نعومة وحنانا..
ولكن بعد ان صدمت..!
قد يكون الخطأ في الاختيار وعدم تحقق العدالة والتوازن في الفرق المرسلة للمدارس بين الواحدة والأخرى..وقد يكون عدم شرح دورها بوضوح أثر في طريقة التعامل مع المدارس ومن فيها..
والاهم مدارس حملت أوزار من سبق العمل فيها على من قدم اليها سواء كان نائبا او مديرا.. ومدارس اخرى جنت نتائج جيدة لمن كان فيها وترك العمل فيها.. فتأرجحت المشاعر بين الظلم والهم والاهتمام.. !
واستغل البعض تلك الخلافات ليضع التهم على من سبق او على فرق الدعم نفسها..
وتحول بعضها الى اجتهادات فردية وتحديات ألقيت على كاهلهم لحلها.. لا تستطيع حلها لجان بأكملها..؟
وأخرى ارتاحت من اي دعم رغم حاجتها له..
فأي مقياس كان هو..؟
وهلا وحدت الجهود وعدنا لنفكر في الطالب من جديد.. نأمل ذلك
الضمير
14-11-2012, 11:52 PM
وجزاك الجنة اختي شمس..حياك الله
الأصيلة
15-11-2012, 12:05 AM
أنا مع أختي الحرية
الرؤوس عفى عليها الزمن وتحتاج إلى تغيير وخاصة بعد أن انحرف بها التفكير
إلى طريق مسدود ....
لجان الدعم الأكاديمي ليسوا جميعا في نفس المستوى
ثم أن لجان الدعم دخلت المدارس التي تستحق والتي لا تستحق دعم فتساوى الجميع من غير حق...
أصلا أعضاء بعض اللجان يحتاجون دعم خاص وتصحيح لمسار تفكيرهم الغريب العجيب...
التعليم من كل الإتجاهات يحتاج إلى تعديل...
الحريّه
15-11-2012, 02:06 PM
اختي بسألج :
صحيح انتي معينه مدرس لغة انجليزية في مدرستج ؟؟
يعني رجل في مدرسة نموذجيه كلها خواتنا ومدرساتنا الحريم ؟؟
:eek5: إفكٌ مُفْتَرى !
كما أن في مدرستنا ابنتي و بعض بنات عمومتي و أخواتي و بناتي من بنات قطر !
لم يكن تعيين مُعَلِّمٌ رجل في المدرسة التي أديرها مما خَطَرَ على قلبي أو في بالي مطلقاً . للمجتمع القطري خصوصيته و للمرأة حُرْمَةٌ أنا أول من يُقَدِّرُها أخي الموقر حتى و إن كانت النساء شقائق الرجال ! فَقُرَّ عَيْناً :)
تحياتي :victory:
الحريّه
15-11-2012, 02:08 PM
أنا مع أختي الحرية
الرؤوس عفى عليها الزمن وتحتاج إلى تغيير وخاصة بعد أن انحرف بها التفكير
إلى طريق مسدود ....
لجان الدعم الأكاديمي ليسوا جميعا في نفس المستوى
ثم أن لجان الدعم دخلت المدارس التي تستحق والتي لا تستحق دعم فتساوى الجميع من غير حق...
أصلا أعضاء بعض اللجان يحتاجون دعم خاص وتصحيح لمسار تفكيرهم الغريب العجيب...
التعليم من كل الإتجاهات يحتاج إلى تعديل...
أصيلةٌ حتى في طرحك :victory:
Bo jassim 33
15-11-2012, 02:37 PM
:eek5: إفكٌ مُفْتَرى !
كما أن في مدرستنا ابنتي و بعض بنات عمومتي و أخواتي و بناتي من بنات قطر !
لم يكن تعيين مُعَلِّمٌ رجل في المدرسة التي أديرها مما خَطَرَ على قلبي أو في بالي مطلقاً . للمجتمع القطري خصوصيته و للمرأة حُرْمَةٌ أنا أول من يُقَدِّرُها أخي الموقر حتى و إن كانت النساء شقائق الرجال ! فَقُرَّ عَيْناً :)
تحياتي :victory:
جزاج الله خير ..
لكن ...
من هو مدرس الانجليزية العلميه : ياسر محمد اللي عينتوه على نظام مدرستج ؟؟
الحريّه
15-11-2012, 02:40 PM
نعم اختي فرق الدعم دخلت بقوة في المدارس فكشفت غطاء تحاول بعض المدارس ستره..
فكان خلافا على المسمى هل هي دعم ام تفتيش..؟
ثم بعد أخذ ورد هناك رجعت وغيرت اللهجة التي تتحدث بها فصارت أكثر نعومة وحنانا..
ولكن بعد ان صدمت..!
قد يكون الخطأ في الاختيار وعدم تحقق العدالة والتوازن في الفرق المرسلة للمدارس بين الواحدة والأخرى..وقد يكون عدم شرح دورها بوضوح أثر في طريقة التعامل مع المدارس ومن فيها..
والاهم مدارس حملت أوزار من سبق العمل فيها على من قدم اليها سواء كان نائبا او مديرا.. ومدارس اخرى جنت نتائج جيدة لمن كان فيها وترك العمل فيها.. فتأرجحت المشاعر بين الظلم والهم والاهتمام.. !
واستغل البعض تلك الخلافات ليضع التهم على من سبق او على فرق الدعم نفسها..
وتحول بعضها الى اجتهادات فردية وتحديات ألقيت على كاهلهم لحلها.. لا تستطيع حلها لجان بأكملها..؟
وأخرى ارتاحت من اي دعم رغم حاجتها له..
فأي مقياس كان هو..؟
وهلا وحدت الجهود وعدنا لنفكر في الطالب من جديد.. نأمل ذلك
جزاك الله خيراً أخي الضمير على طرحك .
يحتاج الميدان إلى إعادة الغربلة لما هو موجود و من هو موجود في الساحة .
المعايير ؟ رائعةٌ و كفيلةٌ بإضفاء صِبْغَةٌ رائعةٌ على المواطن القطري بعد إتمام الطالب سنوات التعليم النظامي في المدارس , فهي عالمية فعلاً .
المُعَلِّم ؟ بلا شك , هو أحد أهم المحاور التي يجب أن يتجه النظام إلى العمل عليه و على تجويده و إعداده لهذه المهمة الجليلة . لدى دولة قطر من المقدرات التي تسمح للميدان باجتذاب أفضل أبناء الوطن سواء من الإناث أو الذكور ... و قد يحتاج الأمر إلى قرار سياسي يجبر بعض أبناء الوطن على الدخول في هذا المضمار لرفع سقف المخرجات التعليمية في مدارس البنين . كما أن برامج إعداد المعلمين قد بدأت بوادرها في جامعة قطر , ونتمنى أن تتسع حتى تشمل خريجي الجامعة و ليس فقط حَمَلَة الدبلوم .
الطالب ؟ وهو الهَمّْ الأكبر , فإن صَلَحَ , صلحت لبنات المجتمع , و إن ..........................
و هذا يحتاج من القائمين على هيئة التعليم أن يكونوا أكثر جِدّية في تطبيق السياسات السلوكية التي طالما نادى بها مدراء المدارس و إدارييها . فتعطيل بعض بنودها يجعل المدراء في حيرةٍ من الإجراء الذي يجب أن يتخذوه مع بعض الطلاب الذين بحاجة إلى بعض التعديل في سلوكياتهم لتأثيرها السلبي على العملية التعليمية بالنسبة لبقية الطلاب الملتزمين .
نحمد لمكتب المعايير خطة العمل الإثرائي التي قاموا بإرسالها للمدارس مؤخراً , فهي بلا شكٍ عمل جيد سيكون له أطيب الأثر على الطلاب الذين هم بحاجة إلى الدعم .
و أهم من ذلك كله , أن تُدرك الهيئتان أنهما يتعاملان مع ذات المدارس و ليس فرقتين مختلفتين , و أن يتذكر من فيها أن المدارس ليست أملاك شخصية و أن الكراسي تكليف و ليست تشريفاً , يخدم من يجلس عليها كل من لهم مصلحة لديهم . و أن الخلافات إن كانت شخصية فلا مكان لها في إدارة العمل , و إن كانت غير ذلك فالتواصل لحل أي إشكالية هي ديدن العاقل .
صلاه يا عباد الله !!
لنا عودة إن شاء الله
تحياتي:victory:
لي وجهه نظر
طارت الرؤس فرضا من هم البديل اخاف القادم اسوا
الله يعين
الحريّه
15-11-2012, 03:58 PM
لي وجهه نظر
طارت الرؤس فرضا من هم البديل اخاف القادم اسوا
الله يعين
فهل الحل أن يبقى الحال على ما هو عليه إذن ؟
هل يتبادر إلى ذهنكم إسم رجل واحد في هذا كله ؟
إناث إناث في كل مكان ؟ أين الرجل من مسيرة التعليم ؟ هل عَقِمَتْ قطر ؟ لِمَ تأتي إمرأة و تذهب فتُستَبْدَل بإمرأة و كأنه لا يفترض أن يكون القائم على التعليم رجلاً !
في العام الماضي , وفي إجازة الصيف بالتحديد , تقدمت مني إحدى المؤسسات القطرية التي لها شأن بالتعليم في بعض أفرعها . و طلبوا مني أن أعمل في مهمة مدتها ستة اسابيع كمستشارة تعليمية أثناء شهور الصيف , فوافقت . و عندما ذهبت إلى المقابلة , كان الشخص الذي قابلني أحد الشباب القطرييين و كان مديراً تنفيذياً لتلك المؤسسة . و كان أيضاً خريجاً لجامعة قطر . خرجت من المقابلة و أنا أكثر تفاؤلاً عندما رأيت نموذجاً للشباب القطري . عقلية فذّة , فكر راقٍ, رؤية عميقة لأهمية التعليم في القطاع العام والخاص .
هذا نموذج للشباب القطري الذي أنجبته هذه الأرض الطيبة . فأين مثل هذا الشاب من التعليم ؟
يوجد مثله كثيرين , منتمين للأرض و المهنة إلا أنهم مستبعدون فذهبوا إلى قطاعات أخرى .
نتمنى أن يكون للرجل دور أكبر في التعليم ...في اتخاذ القرارات . و أن لا تكون المرأة فقط هي من يدير التعليم .
لا تخاف أخوي حسن . قطر ولّاده .. وفيها الكثير من الخير . بس لازم نثق في أبنائنا أولاً !
تحياتي
Bo jassim 33
15-11-2012, 04:26 PM
ما جاوبتينا اختي الحريه على ما سمعناه
علما انه اصلا في مدارس كان عندها مدرس مثل ما سمعنا السنه اللي طافت
على ما اظن كانت بعد بمنطقة الدحيل
الحريّه
15-11-2012, 05:14 PM
ما جاوبتينا اختي الحريه على ما سمعناه
علما انه اصلا في مدارس كان عندها مدرس مثل ما سمعنا السنه اللي طافت
على ما اظن كانت بعد بمنطقة الدحيل
أخوي راجع المساهمات السابقة .. رديت عليك !!!
تحياتي
الحريّه
15-11-2012, 05:24 PM
جزاج الله خير ..
لكن ...
من هو مدرس الانجليزية العلميه : ياسر محمد اللي عينتوه على نظام مدرستج ؟؟
و الله يخوك مادري !! لا يوجد على نظام مدرستنا اسم رجل !! الإنجليزية العلمية يقوم بتعليمها سيدتان , ليس بينهم ذكر .
لكن من أين جئت أخي بو جاسم بهذه المعلومة أو من أدلى بها إليك ؟
منطقة دحيل يسكنها الكثير من أهل قطر المحافظين الذين يمنع بعضهم بناتهم من العمل في المدارس النموذجية لمجرد أن بها طلاب في الصف السادس . تتوقع لو أن مدرسة دحيل بها معلمون ذكور , هل سيسمحون لبناتهم بالعمل فيها كما هو حاصل الآن ؟
تحياتي :discuss:
الضمير
15-11-2012, 06:13 PM
بوركتم إخوتي واشكر لكم مساهمتكم التي تثرينا وتثري من يتابع معنا
لنصل بتعليمنا الى مقام اعلى
صاحب هدف
15-11-2012, 06:23 PM
نعم لدينا قيادات شابة رجالا ونساء ولكن ما ينقصهم هو التقرب من مدراء الهيئة ليرتفع اسمهم ويرضوا عنهم ويختاروهم..
حتى لو لم تكن تصلح تقرب من المسئولة فلانة او لتكن راضية عليك وانت سترى العجب
هم سيطلبونك بأنفسهم ويعرضون عليك حتى لو لم تكن تملك شيئا او تفكر
وسيسخرون لك كل شيء.. انت لا تعمل شيء احضر قيادات تحتك تتعب وتدير وانت ارتاح
هذا هو الحال وتطلبون تكونون في المقدمة في التعليم
أصلحوا الهيئة واجعلوا تركيزكم على الطلاب وحدهم فانتم مسئولون
لا عما قالت فلانة او حكت .......!
ندعوهم الى كلمة سواء نرجع لمنهج الوزاره ونعدل فيه فهو اقل ثغرات وخاصة في اللغه العربيه واهداف الوزارة المناسبه لواقع الطلاب لا ان نحلم بالذره فلا نرى حتى ذرة *
الضمير
16-11-2012, 01:08 PM
نسأل الله في هذا اليوم إصلاحا لنا ولابنائنا ومسئولينا..
نسأل الله رحمة تبث في نفوسهم فيرحموا من دونهم..
ليرحم من دونهم من في الميدان..
ونسأل الله ان يسخر لأمة التعليم قائدا قويا في الحق عليما في العلم مبدعا مرنا
يغير في حال التعليم.. ويعود به الى طريقه الذي انحرف عنه بفكر بعض من يعمل به..
وأما اختي شمس.. فالعودة للاصالة التي لمسناها ايام وزارتنا الشامخة هي ما نرجو ان تعاد.. لم تكن مناهج تقرا وتدرس فقط..
كان تعليما تربية احتراما عدالة ثقة حسن اختيار..
كان القائد هو الاكثر خبرة وثقافة.. كلمة أدب جم وعلم وتربية هي معالم ذلك الوقت..
الحمد لله مازال الخير في أمتي الى يوم القيامة..
ومازال البعض او حتى العديد من المسئولين يحنون لذلك الوقت..
فارجعوها مركزية في الكتب في السياسات..ربما لن نعترض ان كان ذاك هدفهم..
ولكن لنرجع اجمل الايام.. ايام الأخيار الأبرار الصالحين..من تراهم فتسكت في حضرتهم إجلالا واحتراما لقدرهم.. فالعلماء ورثة الانبياء..
هناك من يردد كم مسئول في هيئتنا او في مدارسنا يشعرنا انه أبا او تشعرنا انها اما..
عدوهم على أصابعكم وهذا منبركم.. فاذكروهم وذكروهم.. واذكروا اسم من نعايش حاليا ممن يمتاز بذلك.. لعل الخير يجري على ايديهم..
ونرى العالم التربوي الذي يحيطنا إيجابيا ونبتسم..
دعوة للابتسامة ..
وفقنا الله وانار بصرنا وبصيرتنا نحن ومن ولوا على امر تعليم أبنائنا..
اللهم امين
الزعفراني
16-11-2012, 01:18 PM
مشكلة مشروع " تعليم لمرحلة جديدة " انه مستورد والإشكالية في التطبيق ..
الزعفراني
16-11-2012, 01:23 PM
موقع المجلس الأعلى للتعليم
http://www.sec.gov.qa
تدخل ع الموقع وبدلا من أن تكون الصفحة الاساسية او الواجهة للموقع باللغة العربية .. تتفاجىء بأنه باللغة الإنجليزية :)
مع انه الموقع خاص بالمجلس الاعلى للتعليم في قطر الدولة العربية :)
واذا أردت النسخة العربية انت الانسان العربي يجب ان تضغط على أيقونة ( عربي ) .
صاحب هدف
16-11-2012, 05:37 PM
الموقع بالانجليزي وحولوا الكتب باللغة العربية..!
وبعدين جملة( مشروع مرحلة تعليم جديدة).. اصبحت من تاريخ الحضارات التي طمست..
والموقع مافيه شيء عن مكتب الدعم ولا الرخص ولا اي شيء يعنى بالسلوك للمتابعة ولا بالتعليم المبكر.. اخبار وتنعاد..!
ياريت يضعون أفكار وابتكارات..
وما تلاحظون كل مؤسسة كانت وحتى المدارس لها رؤية ورسالة
الا المجلس لا رؤية ولا رسالة ولا حتى أهداف نسعى جميعا لتحقيقها..؟
اللي يعرف اهداف المجلس يخبرنا
Bo jassim 33
18-11-2012, 10:28 AM
:eek5: إفكٌ مُفْتَرى !
كما أن في مدرستنا ابنتي و بعض بنات عمومتي و أخواتي و بناتي من بنات قطر !
لم يكن تعيين مُعَلِّمٌ رجل في المدرسة التي أديرها مما خَطَرَ على قلبي أو في بالي مطلقاً . للمجتمع القطري خصوصيته و للمرأة حُرْمَةٌ أنا أول من يُقَدِّرُها أخي الموقر حتى و إن كانت النساء شقائق الرجال ! فَقُرَّ عَيْناً :)
تحياتي :victory:
و الله يخوك مادري !! لا يوجد على نظام مدرستنا اسم رجل !! الإنجليزية العلمية يقوم بتعليمها سيدتان , ليس بينهم ذكر .
لكن من أين جئت أخي بو جاسم بهذه المعلومة أو من أدلى بها إليك ؟
منطقة دحيل يسكنها الكثير من أهل قطر المحافظين الذين يمنع بعضهم بناتهم من العمل في المدارس النموذجية لمجرد أن بها طلاب في الصف السادس . تتوقع لو أن مدرسة دحيل بها معلمون ذكور , هل سيسمحون لبناتهم بالعمل فيها كما هو حاصل الآن ؟
تحياتي :discuss:
وصلني بالبلاك بري صوره .... وشفتها
اسم الرجال .. وتخصصه ... واسم مدرستج دحيل النموذجيه
واذا تبيني : اقدر اجيبها لج وشوفيها بنفسج
الحريّه
18-11-2012, 03:20 PM
وصلني بالبلاك بري صوره .... وشفتها
اسم الرجال .. وتخصصه ... واسم مدرستج دحيل النموذجيه
واذا تبيني : اقدر اجيبها لج وشوفيها بنفسج
أستطيع أن أتجاهل إلحاحك غير الطبيعي و المشكوك في أمره و لا أرد على مساهمتك , إلا أنني أكدت لك مراراً بأنه لا يوجد معلّم ذكر ضمن الهيئة المدرسية في مدرستنا!! و لو كان فيه , فهذا يعني حينئذٍ أنني مقتنعة بتعيين رجل , و سأجيب عليك كما تحب ..
على كلٍّ , يمكن هالريال اللي في مدرستنا على قولتك مندعس وراء طوفه أو متنكر بثياب إمرأة و محد يدري به ! :tease:
مشكور , لا تييب اسمه ولا صورة لبلاك بيري ... و إذا بتّم ورا سوالف لبلاك بيري , الله يعينك !!!
ليش ما تروح حق اللي قالك و تتأكد منه مادامك تسألني و مب مصدقني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تحياتي لمجتمع محافظ لا يؤمن بالاختلاط :victory:
Bo jassim 33
18-11-2012, 03:52 PM
أستطيع أن أتجاهل إلحاحك غير الطبيعي و المشكوك في أمره و لا أرد على مساهمتك , إلا أنني أكدت لك مراراً بأنه لا يوجد معلّم ذكر ضمن الهيئة المدرسية في مدرستنا!! و لو كان فيه , فهذا يعني حينئذٍ أنني مقتنعة بتعيين رجل , و سأجيب عليك كما تحب ..
على كلٍّ , يمكن هالريال اللي في مدرستنا على قولتك مندعس وراء طوفه أو متنكر بثياب إمرأة و محد يدري به ! :tease:
مشكور , لا تييب اسمه ولا صورة لبلاك بيري ... و إذا بتّم ورا سوالف لبلاك بيري , الله يعينك !!!
ليش ما تروح حق اللي قالك و تتأكد منه مادامك تسألني و مب مصدقني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تحياتي لمجتمع محافظ لا يؤمن بالاختلاط :victory:
يا اختي العزيزة ليش هالتهكم في الطرح ؟؟
يا ريتج تجاهلتي طرحي ولا جاوبتي على استفساري
وانا لم الح .... وليس كل ما يأتينا بالبلاك بري : غير صحيح
اليوم او غدا : ستكون صوره داعمه لكلامي على طرحج وأترك المجال لمن هم في المجال
وتحياتي لمجتمع يؤمن بالديمقراطيه والشفافيه
واهمها : الطرح الراقي
(وفقنا الله وانار بصرنا وبصيرتنا نحن ومن ولوا على امر تعليم أبنائنا..)
اللهم اااااااامين
الحريّه
18-11-2012, 04:17 PM
يا اختي العزيزة ليش هالتهكم في الطرح ؟؟
يا ريتج تجاهلتي طرحي ولا جاوبتي على استفساري
وانا لم الح .... وليس كل ما يأتينا بالبلاك بري : غير صحيح
اليوم او غدا : ستكون صوره داعمه لكلامي على طرحج وأترك المجال لمن هم في المجال
وتحياتي لمجتمع يؤمن بالديمقراطيه والشفافيه
واهمها : الطرح الراقي
لأنك أخي الفاضل وجّهت سؤالك لي مباشرةً مفترضاً أنني سأجيبك . و بما أنك تنتظر مني إجابة فيجب أن تقبل إجابتي كما هي لأن ليس لدي غيرها كما بيّنت لك في مساهمتي الثانية , خاصة أن الإجابة على سؤالك ليست إجابةً على مخفيّ أو مستور. إلا أنك تُلِحْ و تصر على ما ادّعيت مبدأً , ثم تدّعي وجود دليل من لبلاك بيري ؟!!!
وجود معلم رجل في أي مدرسة طاقمها من النساء ليس شيئاً مما يستطيع المُنْكِر أن يخفيه .
أرى أن هذا جدلٌ عقيم لا طائل من ورائه أخي الفاضل ! و لا حتى هو منطقٌ يستطيع أن يقيم المرء من ورائه الحجّة .
أقترح أن نعود إلى موضوع المساهمة الأصلية ...
تحياتي
الضمير
18-11-2012, 07:39 PM
حياكم الله إخوتي.. نعم نعود ليستفيد من طرحنا التربويون..
الضمير
18-11-2012, 07:52 PM
جائزة التميز العلمي..جائزة ينتظرها البعض سنويا.نود ان تعكس واقعا افضل..ولينتظرها جميع من في الميدان..
نود ان تكون بالاختيار وليس فقط بالترشيح..
فالعديد من التربويين والمعلمين ينتظرون كما الطالب المجتهد ان يكرم من معلمه ومديره..
فما بالك بسمو ولي العهد..
هل تذكرون التكريم السنوي للمتميزين في الدولة نأمل بعودته ثانية..
كان للتكريم الاخير للمعلمين آراء وتعقيبات وملاحظات متفاوتة بشأنه..!
نتمنى ان نتخطى ذلك ونأمل ان تتسع جائزة التميز لتشمل أيضاً تكريم الاداري المتميز كالاخصائي وغيره..
ونحن مازلنا ننتظر تكريم مدرسة من مدارسنا..
ففي العام الماضي قدم التكريم لمدرسة متميزة بناء على نتائجها وسدا للفراغ..ونود ان نسعد بمدرسة متميزة في قطر بمعايير واضحة..
ونأمل ان يزيد العدد.. فالمتميزون في المجال التربوي كثر.. وعلينا البحث عنهم وتكريمهم..
وهذا ليس بالأمر الصعب..
كان رأيا ونود ان نسعد من يضيئ الشموع لأبنائنا..
نود ان يحمل جانبا إنسانيا .. ونرعى كبار السن ممن حملوا الثقافة والعلم والأمانة والدين..
نود تكريم أمهات قدمن ومازلن..
نود ان نشعر بإنسانية وعطاء افتقده الكثير في زمن الاستقلالية..
دعوة صادقة من قلب..
ندعوكم لان تظهروا اهتماما بالإنسان وبالتفاصيل الدقيقة الهامة..
ولنتذكر أيضاً من انجبتهم وزارة التربية والتعليم..وقدموا العمر والصحة وكانوا أناس نفخر بهم.. رجال ونساء قدن التعليم وقدمن الكثير لأرض انجبتهم هي قطر الأمل..
متفائلون بكم خيرا.. ونحن على الوعد
Bo jassim 33
18-11-2012, 08:02 PM
لأنك أخي الفاضل وجّهت سؤالك لي مباشرةً مفترضاً أنني سأجيبك . و بما أنك تنتظر مني إجابة فيجب أن تقبل إجابتي كما هي لأن ليس لدي غيرها كما بيّنت لك في مساهمتي الثانية , خاصة أن الإجابة على سؤالك ليست إجابةً على مخفيّ أو مستور. إلا أنك تُلِحْ و تصر على ما ادّعيت مبدأً , ثم تدّعي وجود دليل من لبلاك بيري ؟!!!
وجود معلم رجل في أي مدرسة طاقمها من النساء ليس شيئاً مما يستطيع المُنْكِر أن يخفيه .
أرى أن هذا جدلٌ عقيم لا طائل من ورائه أخي الفاضل ! و لا حتى هو منطقٌ يستطيع أن يقيم المرء من ورائه الحجّة .
أقترح أن نعود إلى موضوع المساهمة الأصلية ...
تحياتي
الان .... الاسلوب احلى
فلنرجع لمتابعة حواركم من بعيد
واكتفي بالمتابعه
بس ارجع وأأوكد :
ليس كل ما يطرح في البلاك بري ولتويتر : هو غير صحيح
:)
الضمير
20-11-2012, 01:57 PM
مبارك عليكم الحيا أيها المعلمون..
أحيا الله به قلوبنا ونفع بنا وبكم طلابنا وامتنا
ومتعنا الله بتقواه وحبه ورضاه
اللهم اسقنا الغيث..
سقيا رحمة يا الله
رسالتي امتي
20-11-2012, 11:42 PM
متابعه للحوار والمناقشة
الضمير
21-11-2012, 09:42 PM
حياك الله اختي الفاضلة.. وننتظر مشاركتك ومتابعتك
أيضاً..
الضمير
21-11-2012, 09:56 PM
في موضوع قديم متجدد نطرح فكر قيادي نأمل ان نراه في مؤسساتنا..
وهو تأسيس صف ثان لقيادتنا التعليمية في المدارس والهيئات..
فما نراه في واقعنا التعليمي الحالي تأثر العديد من المدراء وخوفهم من تعليم وتطوير من دونهم ..خوفا على امر زائل يعتقدون بقاؤه..وهو السبب الأهم الكرسي
ونقص في الثقة بالنفس يشعرون به ..وحبا للنفوذ واحتكارا للفكر والإبداع لأنفسهم..
ونسوا انهم بذلك هم يدفنون مدارسهم وهيئاتهم..
نأمل بدورات من قبل المجلس نفسه لتعليم فنون القيادة والنظر لمستقبل وطن وإنسان مسلم يعمل معي..اتمنى له كل خير..ولنا رؤية واحدة..
ونأمل مشاركة قيادات المدارس مع قيادات التعليم كما كان يتم في بداية عصر الاستقلال التعليمي( المستقلة).. على طاولة التدريب ذاتها لعله تقترب القلوب وترحم النفوس وتكتشف الإبداعات مباشرة..وبها نكتشف المتميزين وندعوهم لمرحلة جديدة في الإبداع..
فاهل التعليم ملوا من سيطرة ورؤية بعض القيادات التي لا تقدم اي جديد..
لم لا نر لقيادات التعليم ورشا تدريبية من تقديمهم..
لم لا نر المسئولين سوى مقدمي عروضا جاهزة مكتوبة او مصدرين تعاميم وتوجيهات مستمرة..
ليس الامر مقصورا على التعليم والتقييم فقط
بل على باقي المكاتب التي يغص بها المجلس..
نأمل إتاحة الفرص لظهور المبدعين والقيادات..
لننه فكر الواسطات والمعرفة التي دمرت تعليمنا وما زالت..
لنأمل ان يكون التغيير من داخلكم أنفسكم فالنفس لن تصبر على ظلم او تحجيم او احتكار..
وطلابنا هم بأمس الحاجة لنا متميزين.. لا عاملين
طلابنا علينا تجاههم حقوقا لابد ان نؤديها..
فان أحسننا اختيار امه فلنختر معلمه وقيادته..
ليعلوا بنا ونعلوا به..
الا ليت قومي يعلمون .. ويعملون..
اللهم امين
الحريّه
21-11-2012, 10:11 PM
في موضوع قديم متجدد نطرح فكر قيادي نأمل ان نراه في مؤسساتنا..
وهو تأسيس صف ثان لقيادتنا التعليمية في المدارس والهيئات..
فما نراه في واقعنا التعليمي الحالي تأثر العديد من المدراء وخوفهم من تعليم وتطوير من دونهم ..خوفا على امر زائل يعتقدون بقاؤه..وهو السبب الأهم
ونقص في الثقة بالنفس يشعرون به.. وحبا للنفوذ وظنهم ان باحتكار الفكر والإبداع لأنفسهم يدفنون مدارسهم وهيئاتهم.. نأمل بدورات من قبل المجلس نفسه لتعليم فنون القيادة والنظر لمستقبل وطن وإنسان مسلم يعمل معي..
ونأمل مشاركة قيادات المدارس مع قيادات التعليم كما كان يتم في بداية عصر الاستقلال التعليمي( المستقلة).. على طاولة التدريب ذاتها لعل ه تقترب القلوب وترحم النفوس واكتشف الإبداعات مباشرة..وبها نكتشف المتميزين وندعوهم لمرحلة جديدة في الإبداع..
اهل التعليم ملوا من سيطرة ورؤية بعض القيادات التي لا تقدم اي جديد..
لم لا نر لقيادات التعليم ورشا تدريبية من تقديمهم..
لم لا نر المسئولين سوى مقدمي عروضا جاهزة مكتوبة او مصدرين تعاميم وتوجيهات مستمرة..
ليس الامر مقصورا على التعليم والتقييم فقط
بل على باقي المكاتب التي يغص بها المجلس..
طرحنا من قبل إعداد خط ثان للقيادات المتغيرة و المتبدلة في غضون اشهر أو سنوات قصيرة , من خلال تقديم برامج قيادة ( دبلوم ) في جامعة قطر يعد مدراء للمدارس من الكفاءات الشابة القادرة على العطاء .
أما بالنسبة للمجلس أخي الضمير فالكفاءات فيه قليلة جداً , مبعثرة و متناثرة لا تجد من يجمعها و يقودها . سمعتها مئة مرة من الزملاء و الزميلات الذين يعملون هناك . حتى على مستوى المكاتب , الكثيرين يقولون أننا نعمل كأفراد و ليس كَفِرَقْ . لا يوجد قائد . و القرارات تكاد تكون اجتهادات تغلب عليها الصبغة الفردية . و ما تسمعه عن اللجان و إن قل فهو محض دعايات .
الله يعافي التعليم و يشافيه من كل ما ابتلاه به , إنه على كل شيء قدير.
تحياتي:discuss:
القلب الحي
22-11-2012, 04:58 PM
ترقية.. أم إقالة.. ما اختلفنا..المهم تغيرت الرؤوس..!
الفال للمديرات اللي ما يعرفون حاجة..وتم تعيينهم بواسطة وطفشوا القطريات..
ومحدن رادعهم..ومحدن متابعهم..ولا سائل فيهم..؟!!!!!
ياريت الدور يجيهم..ياريت..!
الحريّه
22-11-2012, 11:36 PM
أخي الضمير , إسمح لي أن أكتب في صفحتك عن موضوعٍ طالما أقض مضجعي و شغل تفكيري و هو مستوى اللغة العربية في المدارس المستقلة خاصة بعد تطبيق نموذج المسارات الذي أثّر تأثيراً واضحاً على مُخرجات اللغة العربية .
فكما نعرف و نتذكر أن اللغة العربية - أيام وزارة التربية و التعليم - كان يُخصص لها ما يقارب العشرة حصص في الصف الأول و الثاني إيماناً من التعليم النظامي حينئذٍ بأهمية اللغة العربية و معرفتهم بجدوى زمن التعرض لها حيث هي اللغة الأم . أما ما نراه الآن و نعاصره هو نموذج استُحدِثَ مؤخراً - المسار الأدبي - تم فيه دمج اللغة العربية و العلوم الشرعية و العلوم الإجتماعية في كتلةٍ واحدة تمت تسميتها بالمسار الأدبي , يقوم المعلم بتدريسها في حصص متتابعة أُسميت " لبلوك " !!! ( أي كتله )
لم يؤثر استخدام هذا النموذج في بداية المبادرة كمسار علمي للمواد الثلاث " اللغة الانجليزية/الرياضيات/العلوم ) على مخرجاتها حيث أن هذا النموذج كان يخدمها من حيث تكثيف التعرض للغة الانجليزية من خلال طرح محتوى المادتين الأخريين وهما العلوم و الرياضيات بها , فقد ناسبهما . إلا أن تقليد هذا النموذج تقليداً عشوائياً و أعمى بدون دراسة أو فرضيات أو حتى متابعةً بعد ذلك على مادة في أهمية اللغة العربية لهو قرارٌ غير رشيد و يتحمل واضعه في عنقه عبء حساب عسير من ربه و من الأجيال القادمة .
فقد لاحظنا و منذ العام الفائت تراجعاً في نتائج طلاب الصف الثالث في اللغة العربية بعد أن طبقنا نموذج المسار الأدبي - وكنا قد رفضنا تطبيقه لمدة عامين , أضطررنا بعدها أن ننفذه تحت ضغوط هيئة التعليم - , كما لاحظنا اختلافاً في سلوكيات طلاب الصف الثالث الذين تعودنا على أنتظامهم و التزامهم في السنوات السابقة . فقد أصبحوا أكثر مشاغبة . و قد فسرت المعلمات هذه السلوكيات بأنها بسبب الضعف الناتج في تعليم اللغة العربية , مما جعل المادة بعد ذلك أكثر تحدياً للطلاب و أكثر صعوبة , فيلجأون بعد ذلك إلى المشاغبة هروباً من الملل .
و تعلم مدرسات رياض الأطفال و التعليم المبكر في المرحلة الابتدائية ( الأول و الثاني ) أن تعليم الطلاب يعتمد على الألعاب و القص و اللزق و التوصيل و الصور , وهو مستوىً من التعليم لا يتناسب و معايير اللغة العربية حتى في الصف الأول , فما بالك في الصف الثاني و الثالث حيث تكون المعايير أكثر عمقاً وحاجةً إلى التركيز و التعمق . كما يواجه الطلاب نفس الصعوبة في بقية المواد التي تُدَرَّس باللغة العربية مثل العلوم الشرعية و العلوم الاجتماعية و حالياً الرياضيات والعلوم اللتان أصبحتا تُدَرسان باللغة العربية أيضاً .
لذلك , يجب أن تعيد هيئة التعليم النظر في تطبيق نظام المسار الأدبي في المرحلة الابتدائية كما حدث في المسار العلمي الذي فُصِلَت فيه اللغة الإنجليزية عن الرياضيات والعلوم , وهي مجرد لغة ثانية و ليست في أهمية اللغة العربية , اللغة الأم , والتي تعتبر الوعاء الحاوي لتفكير الطفل .
نتمنى أن تتم مناقشة هذا الموضوع مناقشة جادة و أن يُعطى حقه من الدراسة حتى لا يتحمل الجيل أخطاء الكبار ممن لم يفكروا بما فيه صالحه حتى و إن كان بدون قصد .
تحياتي :discuss:
الضمير
23-11-2012, 11:22 AM
حياك الله اختي الكريمة.. انها صفحتك أيضاً..
وما كان لكم ولنا ان يكون هذا الطرح الا نتيجة لما درسناه من لغة عربية
سليمة تعشقها قلوبنا..في نظامنا التعليمي السابق الجميل..
ونكافئ بنهل خيرها خيرا كثيرا..من معلمون ومعلمات صالحات
ابدعن فرفعن أمة بتعليمها أسس أسست وما زالت أجيالا تحمل علما وقيما وخلقا ورفعة منزل..
رفع الله قدر كل معلم او مسئول علم وأعطى..
وحبب طلابه في لغتنا الجميلة وأنار بصيرتهم وقلوبهم بتقواه..
لهم دعوة خالصة اليوم ..
وفقنا الله وإياهم لما يحبه الله ويرضاه
اللهم امين
القلب الحي
24-11-2012, 01:08 PM
اكثر من اثنا عشر الف شخص داخل موضوع خبر إقالة صباح او ترقيتها..!
لهالدرجة مستاءين من وجودها..
يعني باستبيان بسيط من مكتب مسئولي التعليم في المجلس ما كانوا بيعرفون هالشيء..؟!
والأدهى والأمر باقي المسئولين في المكاتب المختلفة اشكثر قاموا بالدور اللي المفروض يقومون فيه..؟
واستبيانات المدارس ومديرات المدارس..لي متى بيستمرون فيها..
بدون فايدة بس شغل كومبيوترات وتجميع ورق..!
ما عندهم مركز أبحاث وتحاليل..؟؟
وين دراساتهم ونتايجها.. أكيد يعرفون واقع التعليم واللي يشتغلون فيه عدل..!
وين الشفافية والمحاسبية.. والا كانت عبارات ولت مع المبادرة..؟!!
ان شاء الله الدور جاي على الباقي..
اللي فكروا بمصالحهم ونسوا هدفهم الاساسي خدمة الناس ومصلحة الطلاب..
ونتمنى من ست فوزية الخاطر تشيل الحرس القديم..
والله يكون بعونها ويوفقها..وتعلمهم اسلوب الرحمة والتربية والتعامل..
واللي ما ينفع تشيله..
يارب تكون معاها
لا تحرقون قلبكم شكله علامات الساعه انحسار العلم .....الخ
اللهم سلم سلم
الضمير
26-11-2012, 01:28 PM
ربي يجعل في أمتي الخير ويعينها على صلاح دينها ودنياها..
اللهم امين
صاحب هدف
26-11-2012, 01:34 PM
هل انستنا الاخبار والقرارات..طلابنا وتعليمهم ومستويات رضا أولياء الامور..؟!
والمعلمين وإدارات المدارس هل هناك من يأخذ بيدهم ويعينهم على ذلك..؟!
هل تذكرنا ان طلابنا هم عصب تعليمنا وهم نتاج نجاحنا او اخفاقنا لا سمح الله..؟!
أعدنا أيها الضمير الى كلماتك المحفزة والى اهداف تعليمية ابتعد الناس عنها..
وهنا في منبرك ننهل عبقها..
بانتظار الجديد أيها الضمير..
الضمير
26-11-2012, 01:47 PM
جاءني على الخاص..
سؤال من احدى الأخوات عن آلية احتساب الدرجة الاستثناىية والتي وقعها الوزير..
ولمن اعلن عن عددهم هنا وهناك وهو عدد قليل مقارنة بعدد موظفي وموظفات المدارس من القطريين والقطريات الذين يستحقونها..؟
لا جديد لدينا سوى ما وصل الينا ..
منا اليهم.. لعل الايام القادمة تفصح عن ذلك..
نريد من الاستاذه هيا جهام اومن وزير التربيه والتعليم ان ينفض المجلس من غبار الاستقلاليه ويعيد اليه الثقه بنفسه بالرجوع الى سياسة الوزاره والبناء عليها (بعد 50 من ارجاعها فالبناء ليس كالهدم)
الحريّه
26-11-2012, 03:25 PM
انحسرت صفحة أخينا مجرد إنسان بعد أن طال بقاؤها , و ظهرت صفحتك أيها الضمير . أتمنى أن لا تتحول إلى مجرد صفحة عن أخبار المجلس فقط و مطالبات بزيادات و علاوات و ما شابه !! لقد أصبح راتب الأكاديميين فوق طموح أي موظف , فهل لازلنا نطالب بأكثر ؟؟!!!!
كتبتُ هنا عن مشكلة اللغة العربية في المسار الأدبي , و لم أرَ أي تعليق عليها !!!!! لا من معلم و لا و لي أمر , و لا تربوي ...
هل تعودنا على إخفاقاتنا حتى أصبحت جزءاً منا , و أصبح استنكارنا لها صدىً فقط ؟؟!
هل لهذا أي معنى ؟ أفتني أيها الضمير !
تحياتي :discuss:
الضمير
26-11-2012, 05:55 PM
حياك الله اختي الكريمة..
لنعذر القراء قليلا لانشغالهم بأخبار التحركات في المجلس..
لن يكون منبرا لأخبار المجلس فلهم صفحتهم يكتبوا فيها ما يشاؤون..
ولم يكن خبر الترقيات او التنقلات من محاور منبرنا..
هدفنا راية العلم والتربية والقيم وكل ما يثري ذلك من محاور..
هم يقرأون اختي.. نعلم ذلك
فأكتبي اختي من خبراتك في المجال التعليمي وكل التحديات التي تمر بكم في ميدان التعليم.. وليكتب الجميع ما ينفع.. كل فيما يختص به..
لعلنا ان ننير بصائرهم واقلامهم ليخطوا وليتخذوا قرارات تعيد للتعليم قيادته
تعيد للمجلس هيبته.. تعيد الثقة في العديد ممن يحملون مناصب فيه..
مرة اخرى..
اختي .. نحتاج قائدا محركا مغيرا مطورا ذو قيم ودين وعلم ..
في كل مكتب وفي كل مجال..من مجالات التعليم وأركانه
حياك الله.. أخت قوية في الحق تدعو للخير وما يصلح لتعليم أبنائنا..
نسأل الله ان ينفع بكم وبنا لما فيه صلاح تعليمنا وامتنا
الحريّه
26-11-2012, 09:11 PM
حياك الله اختي الكريمة..
لنعذر القراء قليلا لانشغالهم بأخبار التحركات في المجلس..
لن يكون منبرا لأخبار المجلس فلهم صفحتهم يكتبوا فيها ما يشاؤون..
ولم يكن خبر الترقيات او التنقلات من محاور منبرنا..
هدفنا راية العلم والتربية والقيم وكل ما يثري ذلك من محاور..
هم يقرأون اختي.. نعلم ذلك
فأكتبي اختي من خبراتك في المجال التعليمي وكل التحديات التي تمر بكم في ميدان التعليم.. وليكتب الجميع ما ينفع.. كل فيما يختص به..
لعلنا ان ننير بصائرهم واقلامهم ليخطوا وليتخذوا قرارات تعيد للتعليم قيادته
تعيد للمجلس هيبته.. تعيد الثقة في العديد ممن يحملون مناصب فيه..
مرة اخرى..
اختي .. نحتاج قائدا محركا مغيرا مطورا ذو قيم ودين وعلم ..
في كل مكتب وفي كل مجال..من مجالات التعليم وأركانه
حياك الله.. أخت قوية في الحق تدعو للخير وما يصلح لتعليم أبنائنا..
نسأل الله ان ينفع بكم وبنا لما فيه صلاح تعليمنا وامتنا
جزاك الله خيراً أخي الفاضل ,
نعم , سأكتب , و أكتب ثم أكتب . فقد نضب معين هذا الميدان ممن يكتبون في مشاكله الحقيقية التي تواجه التربويين و تقلق كيانهم داخل المدارس . سأكتب فيما لا يعرف بعض التربويين أحياناً كيف يطرحون تساؤلاً بشأنه لأن تعميماً جاءهم به من المجلس فأصبح قرآناً مُنَزّلاً ( للأسف ) .
سأكتب عن الصف الثالث الإبتدائي , البطة السوداء التي أضاعتها أمها بين البيض ففقست تحت أمٍ لا تعرف لها شكلاً .
الصف الثالث الإبتدائي , كان منذ سنتين يعامل معاملة صفوف التعليم المبكر . فكانت باقة ما يسمى بالمواد العلمية تُدَّرس له من قِبَل معلمة واحدة . كان نموذجاً ناجحاً جداً استطاعت المدارس من خلاله أن تخلق استقراراً لطلاب هذا الصف من خلال تواجد معلمة واحدة تقوم له مقام الأم , تدرسه و تتابع تطوره في المواد الثلاث عن كَثَب , و تقوّم سلوكه أثناء ذلك .
كانت المعلمة مرتاحة مع طلاب الصف الثالث , البيت سعيد , و المدرسة لا تشكو من أي بأس مع سلوكيات الطلاب المنضبطين مع معلمتهم , و لا من أدائهم .
ثم , لا نعرف لماذا قررت هيئة التعليم فجأة أن صفوف التعليم المبكر هي الأول و الثاني فقط . ثم قلبت كيان المواد بدمج ثلاث مواد ( اللغة العربية , التربية الإسلامية , و العلوم الإجتماعية ) في كتلة واحدة أسوةً بما اسمته المسار العلمي ( اللغة الانجليزية , الرياضيات و العلوم ) .
و سقط الصف الثالث سهواً , خاصة و أن صفوف الرابع و الخامس و السادس هم من تشملهم الاختبارات الوطنية . من للصف الثالث إذن ؟ ما هو ؟ تعليم مبكر ؟ لا ..صفوف عليا ؟ لا
هذه مزاميرنا , فعلى من ننفخها ؟ و إذا نفخناها , فمن مستمع ؟
هل نخاطب بهذا الشأن هيئة التعليم أم هيئة التقييم ؟
من منبرك هذا أخي الضمير أستصرخ الهيئتان : يجب حل مشكلة الصف الثالث الإبتدائي بضمه إلى صفوف التعليم المبكر حتى يشمله نموذج المعلم المساعد , و حتى تتم متابعة الطلاب الصغار أثناء الحصص عن قرب . و حتى لا تصبح مشاكل الطلاب السلوكية عائقاً بينهم و بين التعلم .
إن ترسيخ عادات التعلم في المدرسة على ما يبدو تحتاج استمرارية إلى أكثر من الصفين الأول و الثاني .
تحياتي:discuss:
الضمير
26-11-2012, 09:59 PM
نعم اختي الكريمة.. هذا ما طالبنا به منذ زمن ان نسمع لبعض..
وان ننقل ذلك من خلال الاختصاصيين عند زيارتهم للميدان لمن يعلونهم.. ولأصحاب القرار..وان تعقد المؤتمرات الفعالة الهادفة لأهل الميدان وأهل الاختصاص من اصحاب الخبرات..وان يكون هناك تنفيذا لتوصيات المكاتب الاستشارية المنتشرة هناك..ونتائج ما يرفع من اهل الميدان..
وان يتم اختيار أجود العناصر لا اكثرها تواجدا..ليستفيد التعليم من خبراتهم..
وان نحذف من قاموسنا الصحبة والقرابة والمعرفة والرويبضة..!
حتما ستتعدل الأوضاع..فان خير من استأجرت القوي الأمين..
وان يكون هناك ردا علميا عقلانيا على كل ما يطرحه من هم في الميدان والذين يمتلكون ويعرفون الكثير.. واكثر حتى ممن يتقلدون المناصب..
فمن لم يعش زمن المستقلة منذ نشأتها وحتى اليوم لن يستطيع ان يتخذ قرارا
يلامس الواقع ويطور ويحسن ما هو موجود.. ولن تكفيه خبرة الوزارة وحدها..!!
والله المستعان والموفق..
صاحب هدف
26-11-2012, 10:40 PM
لا فض فوك اختي الحرية..أنا أؤيد ما كتبت وأناشد معك الهيئتين لاتخاذ القرار المناسب وتعديل الوضع الحالي حتى لا يتأثر جيل من المتعلمين..
وأحيطك العلم بانه في الدول الاجنبية مرحلة التعليم المبكر تشمل الصفين الثالث بالاضافة الى الصف الرابع وتدرسهم معلمة صف وتتابع تطورهم..فهم يتشتتون بكثرة المعلمين فيكفيهم معلمين اثنين مع المساعدين..
فأين نحن من ذلك..؟!
والى متى لا ننظر لمصلحة طلابنا..
ودمتم..
وانا ايضا اؤيد راي اختي الحريه كلام سليم في الصميم
ونبقى نامل برجوع سياسة الوزارة
التعليم اصبح لا يطاق متعب بلا فائده
القلب الحي
27-11-2012, 10:01 PM
إعفاء المعلمين من تقديم الورش.. كلام جرايد..
والا الواقع غير..!!
مدرسين محملينهم كل شغل الادارة والورش..!!
تابعوهم الله يرضى عليكم.. وكفاية تصريحات..؟؟!!!
الضمير
27-11-2012, 11:45 PM
اخي الكريم.. لابد لكل عمل من مخالفين..ان لم تكن هناك متابعة ..فهم ان أرادوا ان يعلموا سيعلمون بذلك..!
وان لم تتوحد معايير خطة التطوير الاخيرة التي اتعبت النواب الاكاديمين والمدارس .. والتي تمت اعادتها مرات ومرات.. واضاعت جهود الكثيرين ونسفت ما كان ..
لكثرة التغييرات التي حدثت ..وكانت تعود احيانا الى رأي عضو او عضوة المكتب المسئول عن ذلك.. ولم توحد الصورة للمدارس وحتى في صيغ التعاميم نفسها.. !
ربما الكتابة عن ذلك جاء متأخرا فليعذرنا القراء.. ولكن ما يتم التصريح به يدل على سلاسة الامر والواقع غير ذلك..!
لم يكن تطويرا ولن يكون.. كانت آراء ربما .. كانت تعاميم ربما..!
كانت ضغوطا تمارس لأجل إنجاز الورق تختلف عن الواقع في المدارس والاحتياجات المطلوبة..!
لنعد للوراء قليلا.. فمع تعدد الشركات التي تم التعاقد معها والتي بدأتها المستقلة..نتساءل
اين كانت وكيف اصبحت..؟؟
هل ما يقدم من مكتب التطوير حاليا يطور جميع من يعمل في المدارس بمختلف وظائفهم..؟
هل يشمل من يعمل في مكاتب المجلس..؟
ماذا قدم طوال تلك الفترة..؟ هل تمت الاستفادة من تقييم هذه الورش.. ان كان لها تقييم..؟
هل ساعدت ان يتطور كل في مجاله..؟
هل تحجيمها في خطة معممة وحدت الاهداف المطلوبة منها..؟
هل صنعنا مدربين ومقدمي ورش قطريين وقطريات وحافظنا عليهم ودعمناهم..؟
وعلى مستوى قيادات المدارس هل برامج التطوير تناسب ما يملكون من مهارات ومعلومات..؟
نأمل بمراجعة كل ما يقدم راجين ان ينتفع منتسبي التعليم من كل ذلك.. وينعكس على مستوى أدائهم تجاه طلابنا..
القلب الحي
28-11-2012, 05:37 PM
إحنا في مدرستنا الرسالة غير ..؟؟
المعلمات شايلين شغل النائبات..!
مقللين حصص المعلمات وماعطينهم التطوير كله وبعد يقدمون ورش..!!
والخافي اعظم..!
وين حق الطالبات وكلام الجرايد اللي يقول مفرغينهم للتركيز على تحصيل الطالبات..!!!
الضمير
29-11-2012, 12:16 AM
حياكم الله إخوتي وأخواتي نسأل الله ان ينفع بكم وبنا..
جاءتني تساؤلات بشأن الاختبارات وتقييم الطلاب..
ومطالبات بالتبادل مع المدارس ومقيمي المادة في المراقبة والتصحيح..
وذلك ادعى للعدالة والحياد وخاصة مع تجاوز عدد من المدارس في اختبارات التقييم الاول..بتقديم مراجعات شبيهة بالاختبارات.. وتسهيلات في قراءة الأسئلة اثناء الاختبارات.. وتجاوزات في عملية التصحيح وإدخال الدرجات..
ونسيت تلك المدارس ان هناك اختبارا ربانيا لما يصنعونه ولما يزرعونه من شوك لجيل من الطلاب قد تأبى انفسهم ان يتمثلوا بمربيهم للأسف الشديد..!
فنطالب هيئة التقييم والتعليم مجتمعتين بمراقبة ما يحدث وتكثيف الزيارات المفاجئة للمدارس والاطلاع على ما درسه الطالب من وحدات والتأكد من اتمامها والاطلاع على اوراق اختبارات الطلاب واخذ عينات منها كما يحدث في اختبارات الشهادة الثانوية ..وليكن سحب الترخيص عقوبة لمن نسي التربية ونسي الايمان وخاف من مسئولي الدنيا والتحصيل الأكاديمي ولم يخش الله..ولا تأخذكم في الله لومة لائم..
والله احق ان نخشاه..
والله من وراء القصد
الضمير
29-11-2012, 12:19 AM
أيها القلب الحي..ثقتنا في المسئولين بمتابعة ما يحدث في المدارس..
فإن كان كذلك ..فلابد من ان يتخذ الإجراء المناسب في مثل هذه الحالة
(وليكن سحب الترخيص عقوبة لمن نسي التربية)
هذا بعد ان يقيم المجلس نفسه
ويعيد حساباته في التعليم وسياسته
ويزيل كل العراقيل في وجه العلم والمتعلمين
القلب الحي
30-11-2012, 10:21 AM
الجيل الحالي اهم وما ننتظر حتى المجلس يعدل ويغير سياساته..
بحسبة بسيطة نقول اللي يغشش طلابه ما يصلح يكون في التعليم ولا في التربية..!!!
هذي قيم وأخلاق ومبادئ وضمير داخلي في كل من انتسب للتعليم والتربية..
وان كان المجلس عنده أخطاء وعنده أمور تحتاج تغيير وتعديل لسياساته وأنظمته وحقوق المعلمين فهذا مطلب وشيء ثاني..!
لكن من يخطئ متعمدا في تربية وتعليم جيل لا بد من عقوبة رادعة له..
لانه بالهالشيء هو يعلم آباء وأمهات ومسئولي المستقبل في البلاد..
وخوفنا على عيالنا اللي بيكونون معاهم ..وهذا حقنا
الضمير
30-11-2012, 11:39 PM
تطرقنا إخوتي في محاورنا وعباراتنا التي يشهد عليها منتدانا الاسهم القطرية واخونا الفاضل مجرد انسان في منبره التعليمي الى المبادئ والقيم جنبا الى جنب مع التعليم الذي ننشده.. وشارك الكثير في ذلك الاستبيان الجميل الذي كان مدرجا في موضوع اني لكم ناصح امين.. فكانت مدرسة القيم هي الاولى كنتيجة لما نطلبه ونرغب فيه.. قبل مدارس العلم وحدها.. وهذه نتيجة طبيعية وسليمة تدل على فطرة إيمانية سليمة لدى اهل الاختصاص والتعليم وهم انفسهم أولياء أمور لطلاب..
وكلماتي هذه المرة أوجهها للامين العام نفسه والمسئولين أعلاه..
خلال ثلاث سنوات هي عمركم في الوزارة كم هي عدد المرات التي وجهتم للتأكيد على قيم افتقدت في مدارسنا بين الطلاب ومعلميهم.. بين المدرسين فيما بينهم.. والاسوأ بين الإدارات المدرسية ومعلميهم..؟؟ هذا في المدارس.. بخلاف التوجيهات في طرق التعامل في الهيئات المختلفة ومسئولي المكاتب مع موظفيهم والهيئات فيما بينها..!
وكم قضية رفعت في مراكز الشرطة وبعضها وصل للمحكمة بين طالب ومعلم.. بين معلم ومدير..؟
وكم شكوى وصلت إليكم ولم تستطيعوا حلها..؟ او تغيير واقعها..؟
وكم موظف ارتضى السكوت والابتعاد لعدم وجود من يردع من ظلمه ويرد الحق الى أهله..؟
كم وكم وكم..؟
كانت لديكم في هيئاتكم الكثير من التعاميم بتطبيق القيم مع مسميات ومصطلحات متعددة كالتربية القيمية في المدارس والطلاب وغيرها..!
ولم نستطع حتى اتمام تطبيقها..! لا على الطلاب ولا على الكبار انفسهم..؟
وكم صاحب او صاحبة ترخيص تكاسلوا في رفع الاوراق واضاعوا كسلا او عمدا مصالح موظفيهم ومن عينوا لديهم..واضاعوا حقوقهم..! ووقفت الموارد ومسئوليها في صف المدراء انفسهم.. ولم يكن مع الموظف من يسانده..؟
انحن من يدعو لتطبيق القيم والحرص على تأكيدها على طلابنا..؟
فلماذا لم نعد ونحن من ينفذ ويتابع تطبيقها في الميدان..ان يطبقها على نفسه وعلى من سواه..؟
قيم في التعامل في العمل ومبادئ اندثرت من البعض ممن حمل راية العلم وظيفة للأسف خوفا على كرسي وراتب خيالي..! فعل المستحيل ليبقى عليه.. شوهد يضحي بموظفيه بطلابه..بأي كان..! المهم يبقى هو ويرضى عنه من يعلوه..!
فيا أيها الأمين هل لنا ان نسأل كيف عالجتم ذلك..؟! وهل جميع من تم اختيارهم في عهدكم كانوا ممن طبق القيم على نفسه ومن سواه..؟
نذكر قبل سنوات حدث غشا من عدد من المدارس في اختبارات التقييم..!
فهل كان الاجراء المتخذ معهم رادعا لباقي المدارس منعهم ان يحذوا حذوهم..!
نحن حتى اليوم لم نستطع ان نخرج لائحة قيمية للسلوك تحافظ على ما تبقى في مدارسنا.. وتغرس الخير فيمن يأت..؟؟ هذا على مستوى الطلاب في المدارس..؟
فما بالك بالموظفين في المدارس والمكاتب في الهيئات..؟
هلا عالجنا قيمة الثقة فيما بيننا أستاذي الفاضل..؟ هلا سددنا فجوة الأخلاق بمتابعة حقيقية وتنفيذ حقيقي لهذه القيم..؟
ليست وحدها استراحة الصلاة التي ضيعت واصبحت في بعض المدارس فسحة اخرى وأخرى جعلتها سدا للمنافذ أبعدت الطلاب عن الاقتراب منها..
لم تكن الصلاة فقط هي ما تعنينا وحدها رغم انها على رأس الخير..؟
كنا ومازلنا نحلم ونتمنى القائد والقائدة القدوة الأمين ذو القيم ذو الخلق والإيمان..الذي يفكر في طلابه وموظفيه وحقوقهم قبل كرسيه ومنصبه..هم موجودين ولكن ضاع معظمهم في فوضى المستقلات اخي الأمين..!!
هلا ارجعناها..؟! فإن الله يزع بالسلطان مالا يزع بالقرآن.. وإننا ننتظر ان يكون هناك حزم منكم ومتابعة حقيقية في تطبيق القيم مجملة لا افرادها مجزأة..!
ننتظر ونرى..
الحريّه
01-12-2012, 07:57 AM
جزاك الله أيها الضمير ! يا خير ما اخترت من مُعرّف .. و نتمنى أن يكون ضميراً حيّاً يُحيي معه من آلت قلوبهم إلى فوات !
نعم , و أثني على ما قلت من أن زملاءنا في الهيئات ينقصهم الكثير . و من أهم ما ينقصهم قنوات التواصل .
يضيع الكثير مما تُرسله المدارس إليهم , إما في الطريق أو في الأدراج , أو في مرحلةٍ انتقالية بين ذهاب زيد و إحلال عبيد مكانه . فتصبح المراسلات من عهد أحدهما فلا يعود من اختصاص الآخر . و الله لقد سمعت هذا من أحد الإخوة ممن يعرفون ما وراء الكواليس .
و أضيف أخي الضمير على ما قلت أن هناك سياسات بحاجة إلى تفعيل حتى تستطيع المدارس أن تتحرك فيما يخصها . فقد ربطت الهيئات بعضاً من هذه السياسات بقرارٍ أخيرٍ منها مما يجعل بعض القرارات في مرحلة البرزخ في انتظار البعث ! و أسوق مثلاً على ذلك السياسة السلوكية التي يقف القرار الأخير في تغيير بيئة الطالب في يد هيئة التعليم . و حتى مع تزويد الهيئة بكل إجراءات المدارس التي قامت بها مع الطلاب من برامج و متابعاتٍ و تواصل مع الأُسر و مؤسسات المجتمع الأخرى , إلا أن هيئة التعليم تصبح باباً موصداً في آخر الأمر حين يصل الإجراء إلى تغيير بيئة الطلاب , من منطلق أن الهيئة لا تريد أن تتجاوز المدارس هذا الحل فيصبح الحل الأول !
هل تعلم أخي الضمير ماذا ينقصنا ؟ اللجان . و لا أقصد اللجان الصورية التي تملأ جنبات المجلس و لكن لجانٌ حقيقية , أعضاؤها تربويون حقيقيين و أناس لهم باع في اختصاصاتهم .
نتمنى أن يصحو ضمير القائمين على التعليم , و أن يُغيروا العدسات التي ينظرون بها إلى الميدان .
تحياتي :discuss:
القلب الحي
01-12-2012, 10:57 AM
فعلا معاك حق أيها الضمير.. يجب اتباع القيم في جميع المدارس..في التطبيق والفعل وليس في التعاميم فقط.
مثل الصلاة اللي تكلمت عنها وكلنا نعرف ان في تعميم بتخصيص وقت لها وتفعيلها..
لكن على ارض الواقع هذا غير موجود..
إحنا في مدرستنا دامجين وقت الصلاة مع الحصة ومضيقين على البنات..خوفا من عدم ضبط سلوكيات الطالبات..؟؟!
وهالبنات المساكين اللي يصلون اشذنبهم..؟؟
هذا غير عن تعيين المعلمات العربيات والغير مسلمات ودون متابعة لبسهم..
وحواراتهم مع الطالبات وانفتاحهم.. واللي نخاف على إيمان الطالبات منه..
والإدارة مخليتهم على كيفهم بدون حدود..!!!!
وين المجلس عنهم..؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الضمير
01-12-2012, 12:11 PM
مبارك عليكم الحيا.. أحيا الله به قلوبنا وأرواحنا واطمأنت نفوسنا بذكره وتقواه..
رفع الله قدر اصحاب العلم والعلماء والمربين ويسر أمورهم..
وسقاهم خيرا جما ورزقهم رزقا طيبا مباركا فيه..
ويسر وسخر اهل التعليم لبعضهم البعض.. وربط على قلوبهم بتقواه..
وحبب فيهم الايمان وزينه في قلوبهم..
وجمع شملهم على قلب واحد ورحمة واحدة تسقى بها قلوبهم..
وأعاد للتعليم هيبته ومكانته في القلوب وفي النفوس..
واصلح بهم وبنا كل معلم وكل مسئول..
وجعلهم رحماء فيما بينهم..يرحم بعضهم بعضا
وسخر لهذا المجلس من يحييه من جديد ويرفع مكانته بعلو خلق وكرم وسخاء نفس وغيرة إيمانية تعليمية على طلاب جعلهم الله أمانة لدينا..
ووضعهم أهلهم عندنا لنأخذ بيدهم ونعلمهم ونكسبهم قيما وعلما وتربية..
ونكون معول بناء نبني من خلالهم دولتنا قطر..
اللهم امين
اللهم استجب
الضمير
01-12-2012, 12:52 PM
أيها الأمين العام تحية ايمانية مباركة..
كانت رسالتي الاولى إليكم عن تفعيل القيم بين طلابنا وبين موظفي الادارات والهيئات فيما بينهم..والعمل على متابعة تطبيقها بزيارات شخصية منكم ومن يحمل الأمانة معكم..
رسالتي الثانية إليكم أسألكم فيها ان تكون لديكم ثلاث لجان..الاولى لجنة لشؤون المعلمين ومن يعمل معهم من مكاتب في المعايير والتقييم والرخص في الهيئات المختلفة
ولجنة لشوون الإداريين في المدارس ومن يشملهم من مكاتب في الموارد والخدمات ومكتب المدارس
وثالثة للقيادات وتتولون انتم الاشراف عليها وعلى من فيها ..
تدرس مقترحاتهم وتوصياتهم وترفع إليكم مباشرة..
والاهم هو حسن اختياركم لمن يقودها ويعمل عليها بان يكون أمينا محايدا مخلصا مختصا مرنا نافعا لدينه ولأمته..
هذا لمن يديرها وأما من يكون فيها هو افضل من في الميدان وفقا لمعايير توضع من قبلكم كالتقييم والخبرة والأمانة لمن يتم اختيارهم ..ومن يرغب بترشيح نفسه فيها بشروط..
وتبعد الواسطات والمعرفة الشخصية والأهواء منها..
اتعتقدون بعد ذلك لن تستطيعوا ان تضعوا أيديكم بدقة على ما يؤخر تعليمنا عن النهوض..
اتعتقدون بعد ذلك لن نستطع ان نشخص ما يؤلمنا ونعالجه او نبتره..
اتعتقدون اننا سنحتاج بعدها ان نطلب الانتماء والإخلاص والعطاء وسيردنا احدهم اخي الكريم..
قد تقولون فعلنا وفعلنا وسمعنا وعلمنا ولكن كانت كلها اجتهادات وقد تكون فردية..
نريدها لجان وسموها ما تشاؤون وليكن اعضائها من ارض الميدان في المدارس والهيئات..
أيصعب علينا هذا..
نأمل بتيسيره والعمل عليه..
راجين ان يعم نفعه الجميع..اللهم امين
الضمير
01-12-2012, 01:02 PM
فعلا معاك حق أيها الضمير.. يجب اتباع القيم في جميع المدارس..في التطبيق والفعل وليس في التعاميم فقط.
مثل الصلاة اللي تكلمت عنها وكلنا نعرف ان في تعميم بتخصيص وقت لها وتفعيلها..
لكن على ارض الواقع هذا غير موجود..
إحنا في مدرستنا دامجين وقت الصلاة مع الحصة ومضيقين على البنات..خوفا من عدم ضبط سلوكيات الطالبات..؟؟!
وهالبنات المساكين اللي يصلون اشذنبهم..؟؟
هذا غير عن تعيين المعلمات العربيات والغير مسلمات ودون متابعة لبسهم..
وحواراتهم مع الطالبات وانفتاحهم.. واللي نخاف على إيمان الطالبات منه..
والإدارة مخليتهم على كيفهم بدون حدود..!!!!
وين المجلس عنهم..؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اخي القلب الحي..مشاكلكم زادت ونعتقد انهم يتابعون وبقوة ما يجري لديكم
الضمير
01-12-2012, 01:06 PM
جزاك الله أيها الضمير ! يا خير ما اخترت من مُعرّف .. و نتمنى أن يكون ضميراً حيّاً يُحيي معه من آلت قلوبهم إلى فوات !
نعم , و أثني على ما قلت من أن زملاءنا في الهيئات ينقصهم الكثير . و من أهم ما ينقصهم قنوات التواصل .
يضيع الكثير مما تُرسله المدارس إليهم , إما في الطريق أو في الأدراج , أو في مرحلةٍ انتقالية بين ذهاب زيد و إحلال عبيد مكانه . فتصبح المراسلات من عهد أحدهما فلا يعود من اختصاص الآخر . و الله لقد سمعت هذا من أحد الإخوة ممن يعرفون ما وراء الكواليس .
و أضيف أخي الضمير على ما قلت أن هناك سياسات بحاجة إلى تفعيل حتى تستطيع المدارس أن تتحرك فيما يخصها . فقد ربطت الهيئات بعضاً من هذه السياسات بقرارٍ أخيرٍ منها مما يجعل بعض القرارات في مرحلة البرزخ في انتظار البعث ! و أسوق مثلاً على ذلك السياسة السلوكية التي يقف القرار الأخير في تغيير بيئة الطالب في يد هيئة التعليم . و حتى مع تزويد الهيئة بكل إجراءات المدارس التي قامت بها مع الطلاب من برامج و متابعاتٍ و تواصل مع الأُسر و مؤسسات المجتمع الأخرى , إلا أن هيئة التعليم تصبح باباً موصداً في آخر الأمر حين يصل الإجراء إلى تغيير بيئة الطلاب , من منطلق أن الهيئة لا تريد أن تتجاوز المدارس هذا الحل فيصبح الحل الأول !
هل تعلم أخي الضمير ماذا ينقصنا ؟ اللجان . و لا أقصد اللجان الصورية التي تملأ جنبات المجلس و لكن لجانٌ حقيقية , أعضاؤها تربويون حقيقيين و أناس لهم باع في اختصاصاتهم .
نتمنى أن يصحو ضمير القائمين على التعليم , و أن يُغيروا العدسات التي ينظرون بها إلى الميدان .
تحياتي :discuss:
اختي الكريمة جزاك الله كل خير على طرحك ونفع بكم وبنا هذه الامة..
ونأمل ان يعمل الجميع على رؤية واحدة لأعوام قادمة لا تتغير بتغير زيد وعبيد..
ونسأل الله تعيين من يختص بشؤون الطلاب ويكون متخصصا اجتماعيا ونفسيا يقود هذه المدارس والمكاتب لخير طلابها..
ويكون لديه الصلاحية والقوة والرحمة في الوقت نفسه..
يقودها في اتخاذ ما يناسب الطالب ومدرسته في جميع الحالات..
اللهم امين
صاحب هدف
02-12-2012, 11:15 PM
جزاك الله كل خير أيها الضمير..
متابع
الحريّه
03-12-2012, 03:40 PM
اختي الكريمة جزاك الله كل خير على طرحك ونفع بكم وبنا هذه الامة..
ونأمل ان يعمل الجميع على رؤية واحدة لأعوام قادمة لا تتغير بتغير زيد وعبيد..
ونسأل الله تعيين من يختص بشؤون الطلاب ويكون متخصصا اجتماعيا ونفسيا يقود هذه المدارس والمكاتب لخير طلابها..
ويكون لديه الصلاحية والقوة والرحمة في الوقت نفسه..
يقودها في اتخاذ ما يناسب الطالب ومدرسته في جميع الحالات..
اللهم امين
أخي الضمير ,
ما يناسب الطالب و مدرسته ليس دائما أمراً إدارياً يخص القائمين على إدارة المجلس بهيئاته . إنه في الغالب أمر يخص الجوانب الأكاديمية التي تصب في تعليم الطالب . و هذه الجوانب يعلم بمدخلاتها و مخرجاتها المنتمون من التربويين القائمين على المدارس . و إن كان التحرّك في هذه الأمور عادةً لا يتجاوز السلحفاة حركةً و لا الزرافة صوتاً . فالكثير من السياسات التي كانت أخطاءٌ جسيمة في ممارسات الهيئتان أو تعاميمهما , لم يبدِ هؤلاء تجاهها كثير احتجاج.
و هنا يكون ضياع الطالب الذي أصبح كما يردد الكثيرون , أقرب إلى فئران التجارب مع هذه الممارسات التي لا تستند على أساس أو نظرية تعليمية .
أعود مرة أخرى إلى طرح موضوع عدم مناسبة نموذج المسارات , و أخص هنا المسار الأدبي , لتعليم اللغة العربية .
و قد طرحت هذا الموضوع في هذه المساهمة من منطلق إيصال الصوت إلى زملائنا في هيئة التعليم . و أتمنى أن يعقد المساهمين مقارنة بين مستوى أبنائهم و بناتهم في اللغة العربية منذ ثلاثة أعوام عندما كانوا في مرحلة التعليم المبكر و أشقائهم الذين يدرسون اللغة العربية في الصفوف الأولى الآن . لقد لاحظنا من خلال المتابعة المستمرة أن مستوى الطلاب في الصف الثالث في اللغة العربية بدأ في التدني منذ العام الفائت . ومع دراسة الأسباب أثبتت الملاحظة أن نموذج التدريس في التعليم المبكر لا يخدم اللغة العربية , لأن الطالب يقضي الوقت في أنشطة على مستوى القص واللزق و التوصيل و الرسم , بينما هو في حاجة للغمر في أنشطة أخرى يكون فيها التعرض للغة العربية على مستوى القراءة و الكتابة ...............
أتمنى أن نُوَجّه انتباه زميلاتنا معلمات اللغة العربية إلى هذا الموضوع . لأن تراكم الضعف في اللغة العربية يخلق ثغرات غير قابلة للرتق , تؤثر على تَعَلُّم الطالب لبقية المواد طوال بقائه في النظام التعليمي .
نتمنى أن يُعاد النظر في هذا النموذج و في تخصيص عدد أكبر من الحصص للغة العربية في مراحل التعليم المبكر حتى تحظى لغتنا الأم بما تستحقه من اهتمام !
رفع الله منبرك هذا أخي الضمير , و أسمع القائمين على التعليم صوت الحق من هذا المنبر.
تحياتي :discuss:
الضمير
03-12-2012, 10:44 PM
اختي الحرية..ايجاد مكتب يعين فيه الاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين لمتابعة جوانب خاصة بسلوك الطلاب ودراستها هو ما عنيناه وان يعملوا جنبا الى جنب مع المدارس..
نحن لدينا مكاتب للمعايير للتقييم اما سلوك الطلاب ومتابعته فلا نعتقد ان مكتب المدارس وحده قادر على متابعة ووضع الحلول الناجعة لجوانب السلوك والانضباط في المدارس..
المرشد.. الأخصائي الاجتماعي.. الأخصائي النفسي المتخصص هو ما نحتاجه لمتابعة سلوك طلابنا في المدارس.
الضمير
03-12-2012, 11:10 PM
اللغة العربية.. اللغة العربية.. اللغة العربية.. اين انت اليوم..؟
ضاعت بين تغيير أزمان ومراحل المبادرة المستقلة الوزارة..
اصبحت هشة لدى طلابنا.. أثرت عليهم كبارا.. يصل الطالب للمرحلة الثانوية لا يستطيع ان يكتب مقالة ثرية لوحده.. اصبح بجد صعوبة في فهم الأسئلة في مواد التربية الاسلامية والاجتماعيات لعدم قدرته على فهم مفردات أساسية في اللغة..
ناقوس الخطر يدق أيها المسئولين.. لنعيد اللغة العربية وهي لغة الشعب والامة الى المقدمة..
الا ترون ان سبع او ثمان حصص للغة العربية في المرحلة الابتدائية
مناسبة لإعادة القوة للطالب في تعلم لغته كما في الدول المتقدمة..
هل يستطيع طالب الروضة اليوم ان يتخرج منها وهو يستطيع القراءة..؟
لابد لنا من التركيز في المرحلة الابتدائية على محاور ثلاث.. اولها التحدث والنطق..
ثانيها الكتابة وقديما كان الإملاء لتحسين الخط هل تذكرونه..؟
ولن تكون بالقص واللصق بل بالتدوين واستخدام القلم..
ثالثها فهم معاني الكلمات والمفردات ووضعها في جمل لبناء اللغة..
فلو تعلم الطالب أسبوعيا عشر كلمات ووضعها في جمل وتقدم في اختبار مع نهاية الاسبوع سنجد ان الطالب خلال السنة الواحدة ستصبح لديه مفردات توازي الأربعمائة كلمة في اللغة العربية وحدها..
وهذا ينطبق ايضا على تدريس اللغة الانجليزية وكلماتها..
كان ما تحدثنا عنه بدءا من المسار الأدبي في مرحلتي الروضة والطفولة وانتهاء بالمرحلة الابتدائية لتأسيس اللغة والاستمرارية في ذلك والتشعب فيها في المرحلة الثانوية لتشمل القصة والنحو وغيرها..
ولدينا طرح اخر عن المسار الأدبي في المرحلة الثانوية لماذا يتم تقديم ودراسة مادة الرياضيات ومادتين للعلوم كالفيزياء والكيمياء والأحياء يختار اثنان منهما الطالب..ويدرس معاييرها بعمق وهو لا يحتاجها مستقبلا..
فلم لا يتم تخفيف المعايير في الجوانب العلمية في هذا المسار ودراسة المواد الأدبية كاللغة العربية والاجتماعيات والتربية الاسلامية بعمق اكثر..
ألن نكون بذلك داعمين للغتنا اكثر واكثر..
محافظين على هوية واحتياجات الطالب ومناسبتها له وتكون الخيارات المقدمة له متنوعة ومتعددة..؟
ليثري الوطن الذي ينتظر الكثير من أبنائه..
ولتكن المحافظة على لغة القرآن دافعا لنا يحفزنا..للتطوير وتحسين ما لدينا
فأولادنا أمانة لدينا.. لنكسب الأجر من خلالهم بتعليمهم علوم دينهم ودنياهم..
القلب الحي
04-12-2012, 07:56 PM
ألا ليت الشباب يعود يوما.. لأخبره بما فعل المشيب..!
راحت أيام الوزارة وجات أيام المستقلة..!
ربي يكتب للغتنا من يهتم فيها ويرجع زمانها مثل لأول وأحسن..
الضمير
05-12-2012, 10:39 PM
دليل التطوير المهني للعام الحالي والحاق جميع الدورات بداخله فكرة موفقة
ولكن نأمل ان يكون دليلا اشمل او ان يكون كما كان مع بداية عهد المستقلة..
ولكن من يتطلع الى الورش الموجودة ونوعيتها والفئات المستهدفة بها يجد فقرا وتكرارا مملا لابد من تغييره.. ولن تكف تعاميم تصدر بورش اخرى تضاف لهذا الدليل لتطوره..
ولن نبخس جهدا جمع التقييم والتعليم معا ولو بكتيب دورات التطوير..
ولكن ما نأمله رفع مستوى الكتيب والاهم الورش والدورات المقدمة للقيادات والإدارات ومكاتب الهيئات وورش الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس وغيرهم بخلاف طبعا ورش المعلمين..
ففي السابق وقبل سنوات كان هناك اهتماما بتقييم الورشة وآراء المشاركين ويتم تعديل الوضع والاستفادة من كل الآراء.. ولكن اليوم قد يقيم المتدرب الورشة وربما لا تقيم فمن يسأل..؟
وربما توضع الاراء في الملفات وتغلق..فإن كان هناك تطورا للمسه المتدربين ومن في الميدان..
نأمل بعلاج هذا الفقر في التطوير المهني والذي تهتم به الدول والمؤسسات الناجحة ..
ووجود كفاءات قطرية ومن الجنسيات الاخرى في المدارس والمكاتب لديها العلم والمعرفة والقدرة على تقديم واعداد ورش تناسب وتتفهم احتياجات من في الميدان..تتطلب الاستفادة من معرفتهم وقدراتهم فهم الاقرب لتقديم الورش لزملائهم في التعليم.. وخاصة ان هناك ميزانية خاصة لمكتب التطوير نتمنى ان يتم سؤال المدارس عن قرب عن احتياجاتها وكذلك المكاتب في الهيئات..
وتغطى هذه الاحتياجات بورش مفيدة نافعة تنفع جميع الفئات والتخصصات في المدارس والمكاتب للمعلمين للإداريين للنواب للمدراء للقادة لموظفي المكاتب في الهيئات ..
فما نراه يحتاج نفسه الى تطوير..
نأمل وننتظر ونرى..
أخي الضمير ,
ما يناسب الطالب و مدرسته ليس دائما أمراً إدارياً يخص القائمين على إدارة المجلس بهيئاته . إنه في الغالب أمر يخص الجوانب الأكاديمية التي تصب في تعليم الطالب . و هذه الجوانب يعلم بمدخلاتها و مخرجاتها المنتمون من التربويين القائمين على المدارس . و إن كان التحرّك في هذه الأمور عادةً لا يتجاوز السلحفاة حركةً و لا الزرافة صوتاً . فالكثير من السياسات التي كانت أخطاءٌ جسيمة في ممارسات الهيئتان أو تعاميمهما , لم يبدِ هؤلاء تجاهها كثير احتجاج.
و هنا يكون ضياع الطالب الذي أصبح كما يردد الكثيرون , أقرب إلى فئران التجارب مع هذه الممارسات التي لا تستند على أساس أو نظرية تعليمية .
أعود مرة أخرى إلى طرح موضوع عدم مناسبة نموذج المسارات , و أخص هنا المسار الأدبي , لتعليم اللغة العربية .
و قد طرحت هذا الموضوع في هذه المساهمة من منطلق إيصال الصوت إلى زملائنا في هيئة التعليم . و أتمنى أن يعقد المساهمين مقارنة بين مستوى أبنائهم و بناتهم في اللغة العربية منذ ثلاثة أعوام عندما كانوا في مرحلة التعليم المبكر و أشقائهم الذين يدرسون اللغة العربية في الصفوف الأولى الآن . لقد لاحظنا من خلال المتابعة المستمرة أن مستوى الطلاب في الصف الثالث في اللغة العربية بدأ في التدني منذ العام الفائت . ومع دراسة الأسباب أثبتت الملاحظة أن نموذج التدريس في التعليم المبكر لا يخدم اللغة العربية , لأن الطالب يقضي الوقت في أنشطة على مستوى القص واللزق و التوصيل و الرسم , بينما هو في حاجة للغمر في أنشطة أخرى يكون فيها التعرض للغة العربية على مستوى القراءة و الكتابة ...............
أتمنى أن نُوَجّه انتباه زميلاتنا معلمات اللغة العربية إلى هذا الموضوع . لأن تراكم الضعف في اللغة العربية يخلق ثغرات غير قابلة للرتق , تؤثر على تَعَلُّم الطالب لبقية المواد طوال بقائه في النظام التعليمي .
نتمنى أن يُعاد النظر في هذا النموذج و في تخصيص عدد أكبر من الحصص للغة العربية في مراحل التعليم المبكر حتى تحظى لغتنا الأم بما تستحقه من اهتمام !
رفع الله منبرك هذا أخي الضمير , و أسمع القائمين على التعليم صوت الحق من هذا المنبر.
تحياتي :discuss:
غير المنهج الي رايح فيها قواعد نحويه والطالب مايعرف العين من الغين:weeping:
Bo jassim 33
06-12-2012, 01:55 PM
صرت مشهور يا خوي حاطين موضوعك عن اللغه العربيه في الجريده
هههه مادري من يقرا جرائد للحين ؟؟
والسؤال الحين :
صج صج عاد
كم معلمه لغه عربيه ملتزمه بالتحدث وقواعد اللغه العربية ؟؟
الكنترول
06-12-2012, 11:37 PM
ابنائي بمدرسة الدحيل ولم يذكروا يوماً أن به مدرس رجل
وأنما والله بها مديرة قديرة وراقية في تعاملها ومحبة لأبناء
وطنها وإلى الامام يأختي الفاضلة
صاحب هدف
07-12-2012, 11:54 AM
صرت مشهور يا خوي حاطين موضوعك عن اللغه العربيه في الجريده
هههه مادري من يقرا جرائد للحين ؟؟
والسؤال الحين :
صج صج عاد
كم معلمه لغه عربيه ملتزمه بالتحدث وقواعد اللغه العربية ؟؟
لو تسمح اخي تضيف رابط الموضوع هنا في الصفحة
صاحب هدف
07-12-2012, 11:59 AM
ابنائي بمدرسة الدحيل ولم يذكروا يوماً أن به مدرس رجل
وأنما والله بها مديرة قديرة وراقية في تعاملها ومحبة لأبناء
وطنها وإلى الامام يأختي الفاضلة
هناك الكثير مما لا يحتاج الرد او التأكيد عليه
فالايام كفيلة بذلك..
شكرًا يا كنترول
القلب الحي
07-12-2012, 12:11 PM
آكلات جاية واكلات رايحة والتجمع في حديقة المدرسة..هذا بالله عليكم نشاط..؟؟؟
والحصص ضايعة وهم بنات ثانوي ..خافوا ربكم..!
الطالبات مو من شوي يغيبون..لا تعليم ولا شيء ..!!
ومعلمة مسيحية تحتفل بعيد ميلادها مع البنات في الصف..!!!!!
ما نقول الا حسبي الله ونعم الوكيل
الضمير
07-12-2012, 12:54 PM
صرت مشهور يا خوي حاطين موضوعك عن اللغه العربيه في الجريده
هههه مادري من يقرا جرائد للحين ؟؟
والسؤال الحين :
صج صج عاد
كم معلمه لغه عربيه ملتزمه بالتحدث وقواعد اللغه العربية ؟؟
لو تسمح اخي تضيف رابط الموضوع هنا في الصفحة
نسأل الله ان ينفع بنا وبكم ويجعلنا كالغيث أينما حل نفع..
رفع الله قدركم وزادكم عزا..
اللهم امين
الضمير
07-12-2012, 12:58 PM
ابنائي بمدرسة الدحيل ولم يذكروا يوماً أن به مدرس رجل
وأنما والله بها مديرة قديرة وراقية في تعاملها ومحبة لأبناء
وطنها وإلى الامام يأختي الفاضلة
هناك الكثير مما لا يحتاج الرد او التأكيد عليه
فالايام كفيلة بذلك..
شكرًا يا كنترول
صدقت اخي الكريم..
وحياك اخي الفاضل معنا لرفع راية التعليم والإيمان عاليا
بوركت على الإضافة
الضمير
07-12-2012, 01:04 PM
أخي الضمير ,
ما يناسب الطالب و مدرسته ليس دائما أمراً إدارياً يخص القائمين على إدارة المجلس بهيئاته . إنه في الغالب أمر يخص الجوانب الأكاديمية التي تصب في تعليم الطالب . و هذه الجوانب يعلم بمدخلاتها و مخرجاتها المنتمون من التربويين القائمين على المدارس . و إن كان التحرّك في هذه الأمور عادةً لا يتجاوز السلحفاة حركةً و لا الزرافة صوتاً . فالكثير من السياسات التي كانت أخطاءٌ جسيمة في ممارسات الهيئتان أو تعاميمهما , لم يبدِ هؤلاء تجاهها كثير احتجاج.
و هنا يكون ضياع الطالب الذي أصبح كما يردد الكثيرون , أقرب إلى فئران التجارب مع هذه الممارسات التي لا تستند على أساس أو نظرية تعليمية .
أعود مرة أخرى إلى طرح موضوع عدم مناسبة نموذج المسارات , و أخص هنا المسار الأدبي , لتعليم اللغة العربية .
و قد طرحت هذا الموضوع في هذه المساهمة من منطلق إيصال الصوت إلى زملائنا في هيئة التعليم . و أتمنى أن يعقد المساهمين مقارنة بين مستوى أبنائهم و بناتهم في اللغة العربية منذ ثلاثة أعوام عندما كانوا في مرحلة التعليم المبكر و أشقائهم الذين يدرسون اللغة العربية في الصفوف الأولى الآن . لقد لاحظنا من خلال المتابعة المستمرة أن مستوى الطلاب في الصف الثالث في اللغة العربية بدأ في التدني منذ العام الفائت . ومع دراسة الأسباب أثبتت الملاحظة أن نموذج التدريس في التعليم المبكر لا يخدم اللغة العربية , لأن الطالب يقضي الوقت في أنشطة على مستوى القص واللزق و التوصيل و الرسم , بينما هو في حاجة للغمر في أنشطة أخرى يكون فيها التعرض للغة العربية على مستوى القراءة و الكتابة ...............
أتمنى أن نُوَجّه انتباه زميلاتنا معلمات اللغة العربية إلى هذا الموضوع . لأن تراكم الضعف في اللغة العربية يخلق ثغرات غير قابلة للرتق , تؤثر على تَعَلُّم الطالب لبقية المواد طوال بقائه في النظام التعليمي .
نتمنى أن يُعاد النظر في هذا النموذج و في تخصيص عدد أكبر من الحصص للغة العربية في مراحل التعليم المبكر حتى تحظى لغتنا الأم بما تستحقه من اهتمام !
رفع الله منبرك هذا أخي الضمير , و أسمع القائمين على التعليم صوت الحق من هذا المنبر.
تحياتي :discuss:
غير المنهج الي رايح فيها قواعد نحويه والطالب مايعرف العين من الغين:weeping:
نسأل الله ان يسخر لهذه الامة من يقوم على أمرها وإصلاح تعليمها
وان يسخر لها من يهتم بلغة القرآن لغة الضاد ويرفعها
فيرفع الله شأنه
اللهم امين
الضمير
07-12-2012, 01:14 PM
آكلات جاية واكلات رايحة والتجمع في حديقة المدرسة..هذا بالله عليكم نشاط..؟؟؟
والحصص ضايعة وهم بنات ثانوي ..خافوا ربكم..!
الطالبات مو من شوي يغيبون..لا تعليم ولا شيء ..!!
ومعلمة مسيحية تحتفل بعيد ميلادها مع البنات في الصف..!!!!!
ما نقول الا حسبي الله ونعم الوكيل
مانعلمه ان هناك ضوابط للأنشطة اللاصفية في المدارس المستقلة..
ومكتب المدارس المستقلة معني بمتابعتها دعما لجانب التحصيل الأكاديمي..
وتحفيز الطالبات على الحضور وتعلم العلم ودعم التربية القيمية فيها هي غايته..
واما ما يحدث من مخالفات بشأن ذلك..
فالقائمون على امر التعليم يتابعونها بلا شك..
ولا يتوانون عن محاسبة المخالفين وإصلاح الأمر..
لما فيه مصلحة الطالبات وتعليمهم
الحريّه
07-12-2012, 05:37 PM
مانعلمه ان هناك ضوابط للأنشطة اللاصفية في المدارس المستقلة..
ومكتب المدارس المستقلة معني بمتابعتها دعما لجانب التحصيل الأكاديمي..
وتحفيز الطالبات على الحضور وتعلم العلم ودعم التربية القيمية فيها هي غايته..
واما ما يحدث من مخالفات بشأن ذلك..
فالقائمون على امر التعليم يتابعونها بلا شك..
ولا يتوانون عن محاسبة المخالفين وإصلاح الأمر..
لما فيه مصلحة الطالبات وتعليمهم
مع أنني لست من المغرمين بالرحلات للطلاب على اعتبار أنها تؤثر على زمن التمدرس , خاصة تلك التي لا طائل أكاديمي من ورائها , إلا أنني أؤمن أن القلوب إذا أُكرهت عميت . فالطلاب يحتاجون إلى بعض الوقت للإبتعاد عن روتين الحصص و عن جدران الصف الأربعة.
إلا أن البيروقراطية العقيمة التي فرضها مكتب المدارس عليها يكاد يكون حكماً قراقوشيّاً ينذر بثورانٍ بركاني من قِبَل الأهل و المدارس .
فقد قام المكتب بفلترةٍ جافةٍ لخطط المدارس , نضب من بعدها معين الزيارات الميدانية و الرحلات التي كان ينادي بها في السابق . كما أنه أصبح على المدارس أن تتقيد فقط بالرحلات التي أقرها المكتب مسبقاً ( من بعد التقطيع ) , وتنسى أي حركة أخرى لم تنص عليها الخطة . مع أن الكثير من فعاليات المدارس التي تدعو إليها مدارس أخرى هي مجهولة بالنسبة للمدارس المدعوة إلى أن تستلم الدعوة . كما أن الكثير من فعاليات البلد بالنسبة للمدارس أيضاً تكون حدثاً راهناً تود المعلمات أن يشركوا طلابهم فيه سواء من جانب التعلم أو البحث أو غيره من مدخلات التعلم . و تهمس بعض المستشارات " مادام مب في خطتكم , انسوه "
:rolleyes2:
أما الحديث المتكرر عن مخالفات و محاسبات فقد أصبح إرثاً مقيتاً حبذا لو أعادت الهيئة النظر فيه . فمدراء المدارس مواطنون , يفترض أن الهيئة قد وثقت في مصداقيتهم عندما سلمتهم المدارس . و إصلاح الممارسات لا يتأتّى باجتثاتها , بل بتقنين شروطها .
نتمنى أن لا يكون ديدننا " مات الملك , عاش الملك " . بل أن نحاول الإصلاح ما استطعنا من خلال التأكد مما يحدث في الميدان بالمتابعة الراقية و التوجية المُرشد .
تذكير : يرجى تَذَكُر الطلاب في مساهماتكم . فالحديث أحياناً يشير إلى الطالبات فقط . أمر يذكرني كثيرا بمكاتبات الهيئة التي ترسل الكتب للمدارس و توجه الحديث فيها للمديرات مع أن الكتب تكون موجهة لجميع أصحاب التراخيص , رجالاً و نساءً .
تحياتي :discuss:
القلب الحي
07-12-2012, 07:15 PM
ياريت امثال هالمديرات يكونون مثل حضرتك ويكون عندهم خوف على الطلاب والطالبات..
ويعرفون قيمة الأمانة والمسئولية اللي في أعناقهم..
مع احترامي للجميع.. وعلمنا بوجود مديرين ومديرات نفتخر فيهم..
إلا إن أصابع يدك ما هي سوى..!
الضمير
08-12-2012, 02:02 PM
إخوتي.. هذا المنبر كان وما يزال للارتقاء بالتعليم والقيم
وكل ما يثري ذلك من أفكار واقتراحات وتحديات.
وفقنا الله وإياكم لما يحبه ويرضاه
الضمير
08-12-2012, 07:37 PM
مع أنني لست من المغرمين بالرحلات للطلاب على اعتبار أنها تؤثر على زمن التمدرس , خاصة تلك التي لا طائل أكاديمي من ورائها , إلا أنني أؤمن أن القلوب إذا أُكرهت عميت . فالطلاب يحتاجون إلى بعض الوقت للإبتعاد عن روتين الحصص و عن جدران الصف الأربعة.
إلا أن البيروقراطية العقيمة التي فرضها مكتب المدارس عليها يكاد يكون حكماً قراقوشيّاً ينذر بثورانٍ بركاني من قِبَل الأهل و المدارس .
فقد قام المكتب بفلترةٍ جافةٍ لخطط المدارس , نضب من بعدها معين الزيارات الميدانية و الرحلات التي كان ينادي بها في السابق . كما أنه أصبح على المدارس أن تتقيد فقط بالرحلات التي أقرها المكتب مسبقاً ( من بعد التقطيع ) , وتنسى أي حركة أخرى لم تنص عليها الخطة . مع أن الكثير من فعاليات المدارس التي تدعو إليها مدارس أخرى هي مجهولة بالنسبة للمدارس المدعوة إلى أن تستلم الدعوة . كما أن الكثير من فعاليات البلد بالنسبة للمدارس أيضاً تكون حدثاً راهناً تود المعلمات أن يشركوا طلابهم فيه سواء من جانب التعلم أو البحث أو غيره من مدخلات التعلم . و تهمس بعض المستشارات " مادام مب في خطتكم , انسوه "
:rolleyes2:
تذكير : يرجى تَذَكُر الطلاب في مساهماتكم . فالحديث أحياناً يشير إلى الطالبات فقط . أمر يذكرني كثيرا بمكاتبات الهيئة التي ترسل الكتب للمدارس و توجه الحديث فيها للمديرات مع أن الكتب تكون موجهة لجميع أصحاب التراخيص , رجالاً و نساءً .
تحياتي :discuss:
اختي الفاضلة اشكرك على مساهمتك والتطرق لخطة الانشطة المدرسية والرحلات وهو ما ارتأينا التحدث عنه..
مكتب المدارس المستقلة بجانبه الاداري ومكاتب هيئة التعليم ومعايير المناهج في جانب دعم التعلم بالانشطة اللاصفية ننتظر منهم الاهتمام اكثر بخطة الانشطة اللاصفية والرحلات التعليمية التي تدعم المناهج.. وهو ما نتوقع منهم التركيز عليه..بعد ان اتموا خطة التحصيل الاكاديمي..
فالمدارس كانت خلال السنوات الماضية تعمل على قدم وساق في جانبي الانشطة والرحلات وتقوم بربط جزء كبير منها بقيمة التعلم والتربية القيمية .. بالاضافة الى جانب التعزيز بالمكافأت للمتفوقين والمتميزين..
وكانت لادارات المدارس المسئولية الذاتية في ذلك.. وكانت هناك متابعات تنظيمية واضافات وارشادات من مكتب المدارس والمستشاريين..
وما رأيتموه هذا العام اشبه بالحمامة التي قص جناحيها بدرجة منعتها من الحركة.. واصبحت بعض القيادات في المدارس في حيرة.. المعرض مهم.. المشاركة او الدعوة من الجهة المرسلة رائعة..!! انرسل طلابنا ام ننتظر مراسلة المكتب.. لا هي ليست في الخطة..وهكذا..! ويتحمل ذلك الطالب ومعلمه..وتضيع الفرص..!
فما بالك بتاخر المدارس في ارسال الخطة حتى بداية العام وتاخر الرد بالموافقة عليها بعد دوام الطلاب باشهر..
وتوضيح ما يجب ان يوضع فيها او مالا يوضع .!!
فنحن مع عملية تنظيم واعادة تخطيط كل ما يتعلق بجوانب الانشطة اللاصفية وربطها بالتعلم ولا بأس من الجانب الترفيهي كجانب تعزيز مع مراعاة امن وسلامة الطلاب والموظفين في ظل تناقص الموارد المتاحة والخيارات في الرحلات والزيارات..
فلم لا تتوحد الجهود والاراء.. فليكن هناك دليل مرشد واستمارات للانشطة اللاصفية والرحلات مع اشراك المدارس في اعداده وعرضه على ادارات المدارس قبل تعميمه.. لجميع المراحل وربطه بالوحدات ومعايير المواد.. هذا للجانب التعليمي وكذلك في جانب تعزيز الطلبة وتشجيعهم دعما لتميز الطلاب والتربية القيمية والمواطنة..وتحديد ميزانية خاصة بالانشطة في المدارس وتحديد القائمين عليه في هيكل تنظيمي من مدير ونائب ومنسق شؤون طلاب واخصائيون اجتماعيون وغيرهم..فهذا ايضا مما تعاني المدارس منه ويحتاج لضوابط للمسئول عنها بالاضافة للميزانية المحددة لها..
نأمل من المكاتب المسئولة الاهتمام بذلك تنظيما وتحسينا وتطويرا من اجل تعلم طلابنا ودعمهم..
صاحب هدف
09-12-2012, 04:35 PM
لماذا لا تتجمع جهود المدارس لليوم الوطني وتعرض الفقرات في مكان مخصص للاحتفالات.. على ان يكون خاص بمسئولات الهيئة لمدارس البنات وآخر لمسئولي الهيئة لمدارس البنين..
قد تكون أعمالا فنية ..باستخدام وسائل وخامات البيئة..استعراضات وطنية رياضية..مشاهد من التراث.. عروض تقديمية من صنع الطلاب والطالبات..
وتكرم المدارس والطلاب والطالبات في هذا اليوم ممن تفوق في السنة الدراسية على مستوى طلاب وطالبات المدارس..
الضمير
10-12-2012, 06:47 PM
لماذا لا تتجمع جهود المدارس لليوم الوطني وتعرض الفقرات في مكان مخصص للاحتفالات.. على ان يكون خاص بمسئولات الهيئة لمدارس البنات وآخر لمسئولي الهيئة لمدارس البنين..
قد تكون أعمالا فنية ..باستخدام وسائل وخامات البيئة..استعراضات وطنية رياضية..مشاهد من التراث.. عروض تقديمية من صنع الطلاب والطالبات..
وتكرم المدارس والطلاب والطالبات في هذا اليوم ممن تفوق في السنة الدراسية على مستوى طلاب وطالبات المدارس..
دعوة صادقة اخي الكريم.. نأمل ان يكرم المتفوقين والمتميزين والمبدعين في التعليم طلابا معلمون وإداريون واولياء امور وموظفون ومسئولون في يوم الوطن..
القلب الحي
11-12-2012, 05:53 PM
ياريت في مكتب يتابع السلوك..
اتعبنا تطاول الطالبات على المعلمات في الصفوف..!!!
صاحب هدف
11-12-2012, 06:39 PM
وأين ذهبوا الاخصائيين..؟
وأين لجنه ضبط السلوك في المدرسه..؟!
معماري قطري
11-12-2012, 08:06 PM
ما شاء الله موضوع ملتهب
تابعت اللي يتهم الناس جزافاً بدون دليل وكنت غلطان .. كيف لمدرسة جميع موظفاتها ومدرساتها إناث ويأتي بينهم رجل وفي قطر ولا ينتشر الخبر والكل ينفيه الا واحد؟
القلب الحي
11-12-2012, 11:03 PM
الاخصائيات ما يندرى عنهم..!
وأي لجنه ضبط الله يهداك.. ؟؟؟؟ حبر على ورق..!! بس خلونا ساكتين..!
ما عندهم حل غير في هالمعلمات..معقوله الصف الواحد يغيرون عليه خمس معلمات..!
ومحد قادر على تطاول البنات..واخرتها المعلمات اطفشوا..!!!!!!!!
صاحب هدف
12-12-2012, 04:32 PM
وين المدير من هذا كله..؟؟
ووين اللي يتابع هالمدير..؟؟؟؟
الحريّه
12-12-2012, 05:13 PM
ما شاء الله موضوع ملتهب
تابعت اللي يتهم الناس جزافاً بدون دليل وكنت غلطان .. كيف لمدرسة جميع موظفاتها ومدرساتها إناث ويأتي بينهم رجل وفي قطر ولا ينتشر الخبر والكل ينفيه الا واحد؟
لذلك نزل في القرآن
قال تعالى " يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ [الحجرات: 6]}.
فوجود معلمٌ ( ذكر ) في مدرسة كادرها من السيدات ليس مما يمكن إخفاؤه أخي الكريم .
عندما بدأت المستقلات , قامت بعض مدارس البنين بتعيين بعض الموظفات الإناث في بعض الوظائف . و لا أعلم إذا كان هذا الوضع لا يزال مستمراً . إلا أنني لم أسمع عن مدرسة كادرها من السيدات قامت بتعيين معلم رجل ..
إلا أن الناس هذه الأيام باتوا يستدلون بشواهد مثل لبلاك بيري و غيره .. فلا عزاء للقيم بعد ذلك !!!
تحياتي :discuss:
vip-30003
13-12-2012, 06:18 AM
العلاوة الدورية هالشهر
الضمير
14-12-2012, 08:48 PM
لذلك نزل في القرآن
قال تعالى " يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ [الحجرات: 6]}.
فوجود معلمٌ ( ذكر ) في مدرسة كادرها من السيدات ليس مما يمكن إخفاؤه أخي الكريم .
عندما بدأت المستقلات , قامت بعض مدارس البنين بتعيين بعض الموظفات الإناث في بعض الوظائف . و لا أعلم إذا كان هذا الوضع لا يزال مستمراً . إلا أنني لم أسمع عن مدرسة كادرها من السيدات قامت بتعيين معلم رجل ..
إلا أن الناس هذه الأيام باتوا يستدلون بشواهد مثل لبلاك بيري و غيره .. فلا عزاء للقيم بعد ذلك !!!
تحياتي :discuss:
ربي يبارك فيك اختي..هذا الموضوع لا يحتاج الرد عليه..
المنطق يبرره وكفى.. ربي يحفظك
الضمير
14-12-2012, 08:49 PM
العلاوة الدورية هالشهر
الموارد اعلم بذلك اخي.. عليك بسؤالهم
الضمير
14-12-2012, 08:56 PM
الاخصائيات ما يندرى عنهم..!
وأي لجنه ضبط الله يهداك.. ؟؟؟؟ حبر على ورق..!! بس خلونا ساكتين..!
ما عندهم حل غير في هالمعلمات..معقوله الصف الواحد يغيرون عليه خمس معلمات..!
ومحد قادر على تطاول البنات..واخرتها المعلمات اطفشوا..!!!!!!!!
وين المدير من هذا كله..؟؟
ووين اللي يتابع هالمدير..؟؟؟؟
عندما تتكرر الشكاوى في اي امر..فلابد من وقفة..!!
ونعلم ان القوم يتابعون ويعالجون..!
وقد يكون الحل قريبا..
ربك كريم..
صاحب هدف
15-12-2012, 01:55 PM
يا ريت يتم التطرق لأنشطة اليوم الوطني ومعرض الكتاب والرحلات المدرسية
هل صحيح ان الرحلات تم إيقافها لطلاب الابتدائي والأصغر سنا..؟
الضمير
15-12-2012, 11:21 PM
يا ريت يتم التطرق لأنشطة اليوم الوطني ومعرض الكتاب والرحلات المدرسية
هل صحيح ان الرحلات تم إيقافها لطلاب الابتدائي والأصغر سنا..؟
اخي الفاضل تحدثنا سابقا عن توحيد الجهود لليوم الوطني وياريت القوم يفعلون.. وأما عن المدارس فلم تقصر فكان تنافسا في الانشطة والأفكار وحتى في المبالغ..
وأما عن الرحلات فلا نعلم إيقافها..مانعلمه هو العمل بها ان كانت مدرجة في خطة الانشطة المعتمدة من مكتب المدارس لكل مدرسة..وأشرنا في منبرنا لذلك وما نطمحه منها لأبنائنا الطلبة..وأما مراحل التعليم المبكر فهناك حديث عن ذلك نود من القوم تأكيده او نفيه..!
ومعرض الكتاب كان حدثا مهما للمدارس كل عام وانشغال المدارس باحتفالات اليوم الوطني قد أثرت في الاهتمام به.. ولكن يبقى محبو الكتاب والعلم في مدارسنا مهتمين به رغم الانشغال..
رفع الله قدر مدارسنا ومعلمينا ومن اعلى شأنهم من مسئولينا..
لرفع راية دولتنا قطر سباقة في الخير والعلم والعطاء..
اللهم امين
صاحب هدف
17-12-2012, 12:07 AM
مبارك عليكم الحيا..
vip-30003
17-12-2012, 02:34 PM
الموارد اعلم بذلك اخي.. عليك بسؤالهم
-----
الشيخ انا ما اسئل
انا اعطيكم المعلومة
واحتمال بأثر رجعي
صاحب هدف
17-12-2012, 02:35 PM
حفلات اليوم الوطني في المدارس.. كانت اغلبها اليوم..
كنا نتمنى ان يكون هناك مرورا من مسئولي هيئة التعليم
دعما وتشجيعا للمدارس..!
صاحب هدف
17-12-2012, 02:37 PM
-----
الشيخ انا ما اسئل
انا اعطيكم المعلومة
واحتمال بأثر رجعي
ياريت يكون المطر جابها..!
قطرية مثقفة
17-12-2012, 05:45 PM
العلاوة الدورية هالشهر
أنه نزلت لي الدرجة الشهر الماضي :):) صرت على الدرجة الثالثة ،، الفال لكم
vip-30003
18-12-2012, 01:08 PM
أنه نزلت لي الدرجة الشهر الماضي :):) صرت على الدرجة الثالثة ،، الفال لكم
تستاهلين وهالشهر بعد العلاوه الدورية
وبعد قدمي على درجة استثنائية
صاحب هدف
18-12-2012, 09:59 PM
تستاهلين وهالشهر بعد العلاوه الدورية
وبعد قدمي على درجة استثنائية
مبروك..يستاهلون اهل التعليم.. معلمي الناس الخير
يارب وفقهم وارزقهم وبارك لهم..
قطرية مثقفة
18-12-2012, 10:27 PM
تستاهلين وهالشهر بعد العلاوه الدورية
وبعد قدمي على درجة استثنائية
مبروك..يستاهلون اهل التعليم.. معلمي الناس الخير
يارب وفقهم وارزقهم وبارك لهم..
شكرًا على ردودكم الطيبة @@
القلب الحي
23-01-2013, 05:17 PM
وزير التربية المسئول الاول عن تخبطات الرسالة..!
تم تطفيش القطريات بتعمد اكثر من عشرين قطرية وما تم اتخاذ اجراء واحد تجاهها..؟!
وتطفيش غير القطريات مما كرههم في البلد ورجعوا لاهلهم بصورة مشوهة للأسف الشديد..
رفع درجات الطالبات عن طريق الغش وتلقينهم أسئلة الاختبارات وما تم اتخاذ اي اجراء..!!!
غياب جماعي مستمر وما تم اتخاذ اي اجراء ولا محاسبة..؟
فلي متى السكوت على هذا التخبط يا وزير
Bo jassim 33
23-01-2013, 10:05 PM
وزير التربية المسئول الاول عن تخبطات الرسالة..!
تم تطفيش القطريات بتعمد اكثر من عشرين قطرية وما تم اتخاذ اجراء واحد تجاهها..؟!
وتطفيش غير القطريات مما كرههم في البلد ورجعوا لاهلهم بصورة مشوهة للأسف الشديد..
رفع درجات الطالبات عن طريق الغش وتلقينهم أسئلة الاختبارات وما تم اتخاذ اي اجراء..!!!
غياب جماعي مستمر وما تم اتخاذ اي اجراء ولا محاسبة..؟
فلي متى السكوت على هذا التخبط يا وزير
اتق الله يا خوك ولا ترمي الناس
عندك ادله اذكرها
القلب الحي
24-01-2013, 05:32 PM
الدليل موجود في الميدان..
حسبي الله ونعم الوكيل..!!!!
صاحب هدف
26-01-2013, 05:55 PM
ولرب نازلة يضيق لها الفتى ..... ذرعا وعند الله منها المخرج
ضاقت فلما استحكمت حلقاتها ..... فرجت وكنت أظنها لا تفرج
القلب الحي
27-02-2013, 03:47 PM
أظنها أخي حتى الان لم تفرج..!!
أتصدق ان يتم تعليق الدراسة حتى يوم الأحد القادم في الرساله الثانويه
ولم يتم تسليم الطالبات الكتب..وتم اخبار الطالبات ان شرح الدروس سيبدأ الاسبوع القادم..؟؟!
وهذا بحد ذاته اكبر تشجيع للطالبات على الغياب..!!!!
فأين المجلس من ذلك.. ومن المسئول عن ضياع كل ساعات التمدرس
وما ذنب من التزم بالحضور
صاحب هدف
27-02-2013, 06:20 PM
إنا لله وإنا اليه راجعون..!!
القلب الحي
25-03-2013, 10:18 PM
مديرة معتلة نفسيا
بقلم نورة المسيفري
في معرض بحثي عما يضيف إلى علمي وخبراتي من ورش ودورات ومؤتمرات يستوقفني دائماً عنوان دورة تدريبيّة يطرحها مركز خاص بعنوان: المديرة المتميّزة.. رؤية نفسيّة..
وفي كل مرة يثير هذا العنوان في نفسي الشجون ذاتها، نظراً للأخبار الغريبة العجيبة التي تردنا عن بعض المديرات اللاتي أصبن بعلة نفسيّة بدت جليّة في تصرفاتهن، وصارت سمعة متداولة عنهن.
ولنأخذ مثالاً على ذلك صاحبات الترخيص في بعض المدارس المستقلة –ولا نستثني أي قطاع آخر- ولكن قطاع التعليم يعيّن المديرات دون مراعاة لسنوات الخبرة وحقوق الدرجات وضرورة الترقيات المستحقة، مما أفرز حالات غريبة تستحق أن تكون موضع دراسة نفسيّة متعمّقة ومستفيضة!
ولأنني على علاقة طيبة بزميلات وزملاء متميّزين في هذا القطاع، فإنني أشهد لهم بالخير والصلاح.. كما أشهد عن قرب مواقف غريبة عجيبة عجز عن حلها حتى وزير التعليم!
وللأمانة هي حالات نشهدها بكثرة في مدارس البنات، ولا تكاد تذكر في مدارس البنين، ربما ï»·ن بعضهن ناقصات عقل ودين، ومنها:
1 - ظن بعض مديرات المدارس أن ترخيص إدارة مدرسة مستقلة يضاهي رتبة وزير، فتجد أول مهامهن هي صرف ميزانية محترمة على المظاهر كالمكتب الفخم والاستقبال الفاخر، وربما يطال هذا التغيير صيغ المدرسة بالكامل لتتفق مع رؤيتها النفسيّة!
والمؤسف أن بعض المديرات لا تتجاوز إنجازاتهن.. ذلك!!
ولا أعلم لماذا يجاريهن في هذا الجنون القطاع المسؤول في المجلس فيتغاضى عن ميزانيات ضخمة تهدر على المظاهر؟!
2 - غيرة بعض المديرات من نائباتهن خاصة إذا تميزت اï»·خيرات تميزاً معلوماً ومشهوداً عليه عند القاصي والداني، حيث تتحوّل النائبة المتميّزة إلى عدو لدود عند مديرات لا يثقن بأنفسهن ولا بقدراتهن، فيبدأن بطرح عللهن النفسيّة على غريماتهن، ويعلنّ عليهن الحرب التي تنتهي –للأسف- بخسارة المدرسة لجهود النائبات المتميّزات، نتيجة لسكوت هيئة التعليم على تلك الممارسات التي ما كانت لتكون لولا تأليب تلك الهيئة التي تسحب ترخيص المديرة لتهبه إلى نائبتها فقط ï»·نها نائبة وتعرف المدرسة، مما أدى إلى وصول الحال لما هو عليه من حرب باردة كانت على شكل شكاوى وتقارير خفيّة، فأصبحت حرباً معلنة تطيح بكل اï»·خلاقيات!
3 - عنصرية بعض المديرات ومحاربة جنسية معينة!
ربما يعود ذلك إلى تجربة شخصيّة أفرزت عقداً نفسية أدت إلى تصفية الموظفات اللاتي يحملن تلك الجنسية دون النظر لخبراتهن ومهاراتهن التي تحتاجها المدرسة!
وجزء من تلك العنصريّة يؤدي إلى تعيين بعض المديرات لقريباتهن في كافة المناصب المفصليّة في المدرسة، وإن لم تستطع ذلك حين رقابة من منسقة اتصال "شاطرة" فإنها تغرق المدرسة بهن ليتحولن مع الوقت إلى عيون وجواسيس لها!!
4 - شللية بعض المديرات وتحلّق المنتفعات حولهن لتتحوّل مكاتب صاحبات الترخيص إلى مجالس حريم من الدرجة اï»·ولى، تقوم على الغيبة والنميمة، وتحاك فيها المؤامرات وتضيع فيها الحقوق!
حيث تلقي المديرة بمهامها على عاتق شلتها التي تتحول مع الوقت إلى بطانة سيئة، فينقطع التواصل بينها وبين الآخرين (أولياء اï»·مور، الموظفات).*
كيف لا وقد عينت عند بابها موظفة استقبال برتبة حارس يمنع موظفاتها من الدخول عليها إلا بموعد مسبق!
تلك المهام المفوّضة بل قل المقوّضة تحول شخصاً ما إلى صاحبة ترخيص دون مسمى نتيجة للتفويض المحرّم أو سمه التقويض!
بربكم.. أليست هذه اï»·مور تنم عن شخصيات غير متزنة أسندت إليها مهمة جسيمة هي تشكيل مستقبل البلاد؟!
إن سحب التراخيص بعد فترات قصيرة من التعيين إقرار من المجلس اï»·على للتعليم بوجود خلل في شخصية المديرة، فهل أدى ذلك إلى إعداد معايير تطبّق على من يتم اختيارها مستقبلاً؟!*
لا أعتقد.. فحتى ساعة كتابة هذا المقال يحدث في مدارس البنات ما يؤكد أن بعض المديرات يحتجن إلى تقرير من الطب النفسي أكثر من توصية أحد ما لا يخاف الله.
فالحمد لله الذي عافانا مما ابتلاهن به..*
إضاءة...
منع المدارس من الاستعانة بمراكز التدريب خطوة غير مدروسة، وتنم عن قصر نظر وعدم فهم واضح لضرورة تكامل مؤسسات المجتمع لخدمة قطر ومستقبلها
الرابط:
http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1922&artid=234611
صاحب هدف
10-04-2013, 03:59 PM
2 - غيرة بعض المديرات من نائباتهن خاصة إذا تميزت اï»·خيرات تميزاً معلوماً ومشهوداً عليه عند القاصي والداني، حيث تتحوّل النائبة المتميّزة إلى عدو لدود عند مديرات لا يثقن بأنفسهن ولا بقدراتهن، فيبدأن بطرح عللهن النفسيّة على غريماتهن، ويعلنّ عليهن الحرب التي تنتهي –للأسف- بخسارة المدرسة لجهود النائبات المتميّزات، نتيجة لسكوت هيئة التعليم على تلك الممارسات التي ما كانت لتكون لولا تأليب تلك الهيئة التي تسحب ترخيص المديرة لتهبه إلى نائبتها فقط ï»·نها نائبة وتعرف المدرسة، مما أدى إلى وصول الحال لما هو عليه من حرب باردة كانت على شكل شكاوى وتقارير خفيّة، فأصبحت حرباً معلنة تطيح بكل اï»·خلاقيات!
صدقت والله..بعض من المعتلات قد طفشن نائباتهن خوفا على مكانهن.. بدلا من التفكير في مصلحة الطالبات والمدرسة..؟!!!!!
ولم يكتفين بخروجهن من المدرسة ويحرصن في كل مجلس على تشويه سمعتهن
فاي أخلاق يحملنها وأي تعليم يديرونه..
حسبي الله ونعم الوكيل فيهن..!!!!
القلب الحي
10-04-2013, 11:37 PM
نتمنى ان يكون في التعليم من يقول الحق ولا يخشى في الله لومة لائم
كما نجده في اسلوب الكاتبة..حفظها الله
ويفكر ويقرر للمصلحة العامة..
نتمنى
مادمر التعليم غير المصالح
صاحب هدف
12-04-2013, 01:39 AM
حريق مدرسة الوكرة
لو كانت أبواب الطوارئ مفتوحة لما حدثت كل تلك الإصابات بين الطالبات اللائي رعبن من جرس الإنذار ليحدث الدهس عند الباب الوحيد المفتوح لأكثر من 600 طالبة!
وسؤالنا للدفاع المدني ما رأيهم في هذه المعلومة: جميع المدارس تقفل أبواب الطوارئ بالمدرسة بصفة مستمرة،، فهل من إجراء ضدها؟!
الكاتب فيصل محمد المرزوقي
http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1947&artid=238364
صاحب هدف
26-04-2013, 03:49 PM
حسبي الله على من ضيع الرسالة..!
كانت قلعة شامخة فأصبحت خواء..؟؟
القلب الحي
26-04-2013, 03:55 PM
طفشت النائبات المتميزات والمنسقات والمعلمات المتميزات..
واساءت لهم في كل مكان..ولكن ربك كريم..
يقول تعالى :"فَأَمَّا الزَّبَدُ فَيَذْهَبُ جُفَاءً وَأَمَّا مَا يَنْفَعُ النَّاسَ فَيَمْكُثُ فِي الْأَرْضِ"
وحسبي الله ونعم الوكيل
جالكسي اس
27-04-2013, 02:41 PM
[quote=صاحب هدف;8827089]2 - غيرة بعض المديرات من نائباتهن خاصة إذا تميزت اï»·خيرات تميزاً معلوماً ومشهوداً عليه عند القاصي والداني، حيث تتحوّل النائبة المتميّزة إلى عدو لدود عند مديرات لا يثقن بأنفسهن ولا بقدراتهن، فيبدأن بطرح عللهن النفسيّة على غريماتهن، ويعلنّ عليهن الحرب التي تنتهي –للأسف- بخسارة المدرسة لجهود النائبات المتميّزات، نتيجة لسكوت هيئة التعليم على تلك الممارسات التي ما كانت لتكون لولا تأليب تلك الهيئة التي تسحب ترخيص المديرة لتهبه إلى نائبتها فقط ï»·نها نائبة وتعرف المدرسة، مما أدى إلى وصول الحال لما هو عليه من حرب باردة كانت على شكل شكاوى وتقارير خفيّة، فأصبحت حرباً معلنة تطيح بكل اï»·خلاقيات!
صدقت والله..بعض من المعتلات قد طفشن نائباتهن خوفا على مكانهن.. بدلا من التفكير في مصلحة الطالبات والمدرسة..؟!!!!!
ولم يكتفين بخروجهن من المدرسة ويحرصن في كل مجلس على تشويه سمعتهن
فاي أخلاق يحملنها وأي تعليم يديرونه..
حسبي الله ونعم الوكيل فيهن..!!!![/quote
والله كذلك يطفشن منسقات على مستوى عال من الكفاءة سواء كانت قطرية او جنسية عربية . واذا كانت منسقة قطرية تحاربها المديرة لخوفها على مكانها واذا كانت جنسية عربية يتم اهانتها واذﻻلها حتى ﻻ يقولوا انها لديها خبرة عن المديرة . والله المستعان
القلب الحي
27-04-2013, 05:09 PM
والمجلس لا يأبه سوى لمصلحة المديرة وابقاؤها على كرسيها فهو من اختارها
وكان اختياره سيء..
الرسالة قائمة قاعدة الطالبات في الساحة لا تدريس ولا اهتمام
المديرة في مكتبها هي ونائبتها.. وباقي الموظفات غير مهتمات في المدرسة
فاذا كان رب البيت .....!!!!!!!
فأين المكاتب التي تتابع..؟
القلب الحي
26-05-2013, 02:58 PM
مديرة مدرسة ثانوية تجلس في مكتبها طوال الدوام من اكثر من شهرين
هي ونائبتها يعملون في ملفاتهم المهنية .. تاركين المدرسة وطالباتها لا حصص ولا تدريس
كله حصص احتياط ..والغياب على اشده..!!
فما فائدة تجميع ورق للملف..ومافي ممارسات حقيقية في ارض الواقع..؟
واين مكتب المعايير ومكتب المدارس من كل هذا..!
صاحب هدف
26-05-2013, 03:07 PM
واي مدرسة هذه؟؟؟
القلب الحي
26-05-2013, 03:42 PM
طبعا الرساله..! ما يحتاج سؤال.؟!
وأسهل ماعندهم الورق.. من هنا ومن هناك..!
غش وسرقه وفي الواجبات والورش مابتجي على ملف..!!!
الله المستعان..الأهم بناتنا من لهم بعد الله
والحال ماعاد ينسكت عنه..!
صاحب هدف
26-05-2013, 03:49 PM
ياريت مسئول كبير ينزل على الميدان ويجلس مع الموظفات
ليرى بعينه ويسمع باذنه كل اللي حاصل..!
ويحاول يصلح الواقع المرير..!!!!!!
القلب الحي
28-05-2013, 05:27 PM
معقولة في هالمدرسة بالذات ما يسلمون الطالبات شهادات اخر باقة..!!!
تخبط ..؟؟ ضياع بين حانا و مانا...!!!!!
vip-30003
28-05-2013, 06:16 PM
ما ادافع عن المجلس الاعلى
بس افكر ليش ما اشوف هالبلاوي في مدرستي ؟؟؟
واعرف مدارس بنين مثالية لابعد الحدود ،،،
هل اللي نسمعه من مشاكل وبلاوي في مدارس البنات وبس !!!!
ويمكن في بعض مدارس البنين ما تخلا بس نسبة قليله
هل كل المشاكل سببها المجلس الاعلى ؟؟؟ طبعاً لا
ما اتوقع ان المجلس الاعلى ظالم لهالدرجة
هالاخطا من اصحاب تراخيص فيهم جنون عظمة وامراض نفسيه
ممكن نعتب على المجلس في الموافقه عليهم ولا نحمله المسئوليه في تصرفاتهم
مكتب المدارس المستقلة الله يكون بعونه كل المشاكل اتجي فوق راسه
وعددهم بسيط واقصد اخصائيين المدارس
بس انا تكلمت وايد في الموضوع حل هالمشاكل في مكتب اشراف على المدارس
ويفترض كل سنه اخصائي المدرسه يسوي استبانه للموظفين لمدى الرضا
والانسجام بين الادارة والموظفين ولازم حل المشاكل العالقه
ايام الحكومة كان في رئيس التعليم الابتدائي ورئيس التعليم الاعدادي ورئيس
التعليم الثانوي لو كان رجوعهم يحل مشكل يرجعون ويحدد مهامهم
التخصص والاحترافيه بالعمل هي اساس النجاح اما اخصائي يمسك 10 مدارس
واي قررات يرجع للمكتب ويهتمون بالطالب واولياء الامور ومشاكلهم وشغلات ثانيه
شكليه ومشاكل الموظفين يتجاهلونها هذا مرفوض
وبعد للمجلس الشكر والتقدير لهم وعليهم ولا نكون جاحدين
في امور اكثيره يمتاز فيها المجلس الاعلى وسباق فيها
ولو حصرنا مشاكلنا ممكن نقول نطالب بأمان وظيفي وتقدير
ونطالب ب لجنه دائمة تتلقى جميع الملاحظات من الموظفين والمشاكل
صاحب هدف
28-05-2013, 06:40 PM
هالاخطا من اصحاب تراخيص فيهم جنون عظمة وامراض نفسيه
ممكن نعتب على المجلس في الموافقه عليهم ولا نحمله المسئوليه في تصرفاتهم
مكتب المدارس المستقلة الله يكون بعونه كل المشاكل اتجي فوق راسه
وعددهم بسيط واقصد اخصائيين المدارس
بس انا تكلمت وايد في الموضوع حل هالمشاكل في مكتب اشراف على المدارس
ويفترض كل سنه اخصائي المدرسه يسوي استبانه للموظفين لمدى الرضا
والانسجام بين الادارة والموظفين ولازم حل المشاكل العالقه
صادق اخي الكريم.. ولكن ماهو الحل مع مديرة من هذه النوعية تعتقد ان مدرستها وما يجري حولها ممتاز.. وكل من يعمل عن قرب يرى الأخطاء ولكن لا يستطيع فعل شيء..؟!!!
فهم مجرد موظفون لا حول لهم ولا قوة..؟!!
القلب الحي
28-05-2013, 06:50 PM
معاكم حق.. لو كان فيه احد يسمع ويصدق ويعالج ويحقق الأمان الوظيفي للموظفات في المجلس..!!
كان ما هجوا كل هالموظفات القطريات المتميزات العام الماضي.حتى الذين استبدلتهم وكانوا على كفالة المدرسة من غير القطريات هذه السنة ..اطفشوا من الوضع..!!
يعني بذمتكم ..اين الخطأ..؟؟!!
لا يوجد مسئول يحقق ويستفسر عن الأسباب الحقيقية في خروج كل هؤلاء..!
(لو كان هناك رئيس التعليم الابتدائي ورئيس التعليم الاعدادي ورئيس
التعليم الثانوي يحل مشكل يوفرون وتحدد مهامهم
التخصص والاحترافيه بالعمل هي اساس النجاح اما اخصائي يمسك 10 مدارس
واي قررات يرجع للمكتب ويهتمون بالطالب واولياء الامور ومشاكلهم وشغلات ثانيه
شكليه ومشاكل الموظفين يتجاهلونها هذا مرفوض )
كلام سليم
جزاك الله خير
وانا شلت طاري الحكومي حتى يعمل بالاقتراح
ولا كل اقتراح بيبتدي نرجع لقوانين الحكومه ونطور افضل من التخبط الحاصل(اخطاء فادحه في شهادات الطلاب يرتقي بها الكسول على المجتهد -تيهان للطلاب في المناهج مع كثرتها قلت البركه فيها -اجهاد للمعلمين بما لايخدم الطالب والعمليه التعليميه -ضغوط واستعجال في كل الامور ....الخ )
القلب الحي
28-05-2013, 11:44 PM
وهل ستنتظر هذه الحالات حتى يتم تعيين رؤساء تعليم للمراحل..؟!!
اما عن الضغط فحدث عنه ولا حرج..ما صرنا نصدقهم .. انهلكت المعلمات
بكثرة الطلبات وتحليل الدرجات وكل مرة المطلوب نوع شكل..!!
هذا غير عن حقيبة كل معلم .. ؟؟؟؟؟؟!!!!!
حقيبة احتياط ..حقيبة تدريب..حقيبة تحصيل أكاديمي..حقيبة تحليل..حقيبة تعليم إلكتروني..حقيبة تحسين اداء..!!!!!!!!!!!!!!
ودائما يكررون المجلس وطلباته اللي ما تنتهي..!!!!
وهل المجلس طالب كل هذا..؟؟؟ ومن متى..؟!
يا مكثر هالورق في هالمدرسة..!!!!!
vip-30003
29-05-2013, 12:08 AM
احتمال تقييم المدارس سنوياً من هيئة التقييم يغيير الحال
لان قبل صاحب الترخيص يكون كالحمل الوديع في اسبوع التقييم
كل ثلاث سنوات بس اللي سمعته يقولون بيكون التقييم سنوي
انا بفكر بطريقه ثانيه
هل البديل جاهز ؟؟؟
بتكلم عن البنين عندنا نقص حاد في الوظايف الادارية
انا لو كنت صاحب قرار في المجلس وماعندي البديل الناحج
غصباً علي بستحمل صاحب الترخيص بكل عيوبه
وهذا واقع
فا اتمنى من الاخوات تطوير نفسهم والدخول في دورات القادة
والتقديم كا اصحاب تراخيص ويكونون افضل من غيرهم
الاخطاء اغلبها من اصحاب القرار بس لو يوقفون القرارات الجديده (ملف مهني- تحضير جماعي -مناهج كثيره (تقليد للورك بوك تقليد اعمى ...)اعطاء المعلم الحريه في التدريس ومحاسبته اذا لم يكمل المنهج او ...لن اطيل اهل الخبرة في التربيه اخبر علينا بهم )
ويردون حبه حبه للحكومي وايد ابرك ولا الادارات امرها هين
بيحاسبهم المسئول عن المخالفات الصريحه
ويبقون حسنات المستقله (مباني جديده - احد يذكرني ؟
القلب الحي
30-05-2013, 01:32 AM
انا لو كنت صاحب قرار في المجلس وماعندي البديل الناحج
غصباً علي بستحمل صاحب الترخيص بكل عيوبه
وهذا واقع
فا اتمنى من الاخوات تطوير نفسهم والدخول في دورات القادة
والتقديم كا اصحاب تراخيص ويكونون افضل من غيرهم
*
*اخي الكريم.. الا تعلم ان اختيار اصحاب التراخيص رغم الادعاءات بالتقديم والأوراق يتم عدد منها من خلال الواسطات والاتصالات بدون حتى التقدم باي أوراق..!!!
ياريت ترجع أسس اختيار المدراء كما كان في السابق بالتدرج الوظيفي والتميز.. لا بالمعرفة والقرب..؟؟!!
القلب الحي
30-05-2013, 01:36 AM
بيحاسبهم المسئول عن المخالفات الصريحه..!!
لم تعد هناك محاسبة والا لم تجرأت مثل هذا النوع من المديرات وتجاوزت الحدود..
في تطفيش القطريات المخلصات.. وحتى الغير قطريات.!!!!!
وفي الاستمرارية مع كل هذه الأخطاء.. واللامبالاة بطالبات هم اهم من اي كرسي ومنصب تحرص عليه..!!؟؟
القلب الحي
31-05-2013, 03:53 PM
ما يحدث في الرسالة يحتاج الى حل وسريع جداً ..!!!
والمخالفات عيني عينك..!!!!!!!!!
بيحاسبهم المسئول عن المخالفات الصريحه..!!
لم تعد هناك محاسبة والا لم تجرأت مثل هذا النوع من المديرات وتجاوزت الحدود..
في تطفيش القطريات المخلصات.. وحتى الغير قطريات.!!!!!
وفي الاستمرارية مع كل هذه الأخطاء.. واللامبالاة بطالبات هم اهم من اي كرسي ومنصب تحرص عليه..!!؟؟
حلاته يكون تقييم المدير بمتوسط راي موظفيه فيه فهم اخبر به
*اخي الكريم.. الا تعلم ان اختيار اصحاب التراخيص رغم الادعاءات بالتقديم والأوراق يتم عدد منها من خلال الواسطات والاتصالات بدون حتى التقدم باي أوراق..!!!
ياريت ترجع أسس اختيار المدراء كما كان في السابق بالتدرج الوظيفي والتميز.. لا بالمعرفة والقرب..؟؟!!
ياليت والله وبتزكية العاملين معه
القلب الحي
07-06-2013, 09:01 AM
صح مئة في المئة..
المفروض يكون فيه تدرج وبتزكية العاملين معه..
اما يجيبون مديرة كانت معلمة ماعندها إدارة صفية لصفها..وتروح نائبة شهرين وتفشل..
يقومون يعينونها مديرة مدرسة وثانوي بعد..!!!!!
لو تشوفون حال المدرسة اللي ماسكتها الحين..قلوبكم بتعوركم على اللي صاير فيها..؟؟؟؟،
المدرسة وصلت للعالي والحين في الحضيض.. لا قيم ولا أخلاق..!!!
ويكفي الغش اللي منتشر فيها..وحدث ولا حرج..من اكبرها لاصغرها!!!!!
وياريت بس حد يجيها ويراقب الوضع ويتابع اللي يجري فيها..؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!
Powered by vBulletin® Version 4.2.5 Copyright © 2024 vBulletin Solutions Inc. All rights reserved.