~~~>>[[ قبل وبعد المستقلة ]]<<~~~

[العلم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..


الكل منا يعرف النقلة التي أحدثتها المدارس المستقلة والتغيرات المصاحبه لها ..
سواء كانت إيجابية أو سلبية ...


سؤالي هو ..

ما رأيك /ي في طلاب المرحلة الإعدادية في المدارس المستقلة الحالية من ناحية الخلفية الثقافية والمعرفية والمهارات البحثية والفنية مقارنة مع طلاب المرحلة الإعدادية قبل 10 سنوات ..


ودمتم سالمين

[عضوو]

تطور في استخدام البلاك بيري والايفون والكمبيوتر وخبره في الموضه اكثر من الحريم

خبره في التسوق الآلكتروني ولغه عربيه ركيكه ومعلومات دينيه ضعيفه جدا ولغه

انجليزيه جيده خاصه المصطلحات المتعلقه بالأفلام والألعاب والموضه والسيارات

طبعا كل ماذكر أعلاه نعتبره قمه في الرقي العلمي وبسببه راضون عن التعليم

[العلم]

تطور في استخدام البلاك بيري والايفون والكمبيوتر وخبره في الموضه اكثر من الحريم

خبره في التسوق الآلكتروني ولغه عربيه ركيكه ومعلومات دينيه ضعيفه جدا ولغه

انجليزيه جيده خاصه المصطلحات المتعلقه بالأفلام والألعاب والموضه والسيارات

طبعا كل ماذكر أعلاه نعتبره قمه في الرقي العلمي وبسببه راضون عن التعليم


شكرا على المشاركة ..

ورأيك قوي وحاد .. ولكن يا أرجوا أن نذاقب الله في كلامنا ولا تدفعنا الغيرة إلى الزيادة في التهجم ..


مع كامل إحترامي لرأيك ولكن من باب التذكير ..

[العلم]

ويا اخوان انا ماطرحت الموضوع الا بعد ماتم نقاش بيني وبين أثنين من الإخوة متفرقين وكانوا يقولون لي أنهم يلاحظون نمو معرفيومهاري لدى طلاب هذا الجيل ... فأحببت أن اطلع على آرائكم في هذا الجانب ..

[مشاكل]

جيل هذا اليوم جيل ذكي ومهاري بشكل عام في اغلب امور الحياة الحديثة
وايضاً هو جيل مهاري بشكل خاص في امور تكنولوجيا المعلومات والتي تحيط به في كل مكان وفي كل حين
ولذلك مهارات هذا الجيل في امور التكنولوجيا ليس للمدارس فيها فضل البته ،،،
حيث انك تجد الطفل ابوسنتين وثلاث يلعب لعب بالايباد والايفون والسامسونج والبلاك بيري ،،، ويتلاعب باعدادات وبرامج كل ماله صلة بالتكنولوجيا الحديثة ،،، ويبيع ويشتري في من يكبره سناً بعشرات السنين .


الخلاصة اخي الفاضل أن الوقت والزمن هو من يصنع الجيل ويشكلّه ويلوّنه تبعاً لما وصل اليه الوقت من تطور ،،، اذا العلاقة طردية بين تطور الوقت والجيل ،،،

اما من ناحية اخرى نجد ان للمدارس الدور الأكبر في غرز المبادئ والقيم الاخلاق ،،، اذا هو دور تربوي فكري اكثر منه فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات ،،،،
ولذلك تجد ان اغلب العلماء ورجال الاقتصاد لم يكونوا من حملة الشهادات العليا ولم يكن للمدارس الدور الاساسي في ذلك ،،،

ويمكننا ايضاً في افضل الامور ان نقيم دور المدرسة بالعامل الحفّاز الذي يساعد على تفتيح المدارك وتوجيهها في بعض الاحيان وليس بالسيطرة عليها ،،،اذاً هي بعيده كل البعد في الجانب العلمي وقريبه كل القرب في الجانب الفكري

[حميداني]

المشكله يبون كل شي كوبي بيست
نسو ان ذول انقليز ولغتهم الانقليزيه وعلى اساسها فهم يتعلمون العلوم ويتعمقون بكلمات لغتهم كميزه ثانويه في الوقت الي هم يتعمقون في صلب المواضيع المهمه اكثر واكثر

لغتنا العربيه والمنهج انلزق به تلزيق فبدل سنة لفهم موضوع الماده الرئيسيه اتكون سنتين يتعلمون فيها
كلمات هالماده الانقليزيه الخاصه لان اغلبها مش مجرد كلمات عامه تتداول وسنه علشان يفهمونهم المحتوى

فكله دز بدز .. المده بهالطريقه المفروض تكون أطول , بس لاء هم قررو يضغطونها ضغط وينسون كيف ان الوضع مختلف بينا وبينهم


بالاول كنا ناخذ المناهج كلها بالعربي وفيه البعض المتكدس بالانقليزي .. الانقليزي المعرب اللي عقدنا والله
مثل وايد كلمات كانو يستطيعون ترجمتها لكن الظن انهم ارادوها مثل ماهي حق بعد ما تدخل الجامعه

الحين .. النظام نظام يهيئ للجامعه لكن المعلومات جداً جداً ضحله او يكون هناك الي ممكن انقول عنه
تمكن الثقافه الغربيه الاجنبيه واستحواذها على الطابع العربي

قبل ... النظام ما كان يهيئك للجامعه والمعلومات جداً جداً جيده وتتفاجئ بالمنهج الاجنبي
وكأنك لازم تسوي نفس الي سووه النظام الحالي والي هو انك اتعيد تتعلم الانقليزي من اول يديد

التحصيل الي يحصله الاجنبي في عشر سنوات احنا راح انحصله فعشرين سنه
ويتسائل الكل بعدين ليش متاخرين

اللغه الانقليزي تنفقد لان الطالب يطلع من المدرسه ويرجع لحياته الي يعتبرها طبيعيه وهي مع ربعه
واهله وناسه مع من يتعامل معهم بالعربي , في بعض العوايل وبعض الشخصيات حياتهم تتداخل مع الاجانب
فما شاءالله عليهم اتحصلونهم يرطنون بطلاقه

اليابان مش متأخره ..
شوفو وين يعوضون وراجعو مناهجهم
امريكا واوربا في تقدم
فرنسا تتقدم ... والكثير الكثير

على سبيل المثال ان طلعت تدرس برى البعض يطلب منك في بعض الجامعات في نفس المستوى الي عندنا
ايلس مابين خمسه واربعه بحجة انك جاي هنا مب تتعلم لغه انما تتعلم وتفهم الشي الجاي لاجله وهو يرجع لاجتهادك

وتحصلنا اهني يا ويل ويلك ان ما تجيب 5 ونص , قمة التعصب على هالرقم تقوم الدنيا ولا تقعد
لو يخيس الطالب بطالي او يتعلم انقليزي طول عمره ما همهم
الكلام كثير

راي شخصي .... عمرنا ما بنتقدم لين ما نعطي لغتنا العربيه حقها الي تستحقه فنقدم ما المفروض يقدم
من عاب ترجمة العلم وهالاجانب امريكا واوربا خذو العلم وترجمو العلم الي احنا حفظناه من الضياع
علم الاغريق والهند والفرس الي ترجمناه وتداولناه هذا غير ما ابدعنا به من فلك ورياضيات

شالمشكله انعيد نهضة التراجم ؟؟ ليش التعلق والتعلبش المبالغ فيه بثقافة وحضاره ثانيه المفترض تكون
ثانويه " تلبية حاجه " لا اكثر

المدارس عندنا بترتقي لين ما ترجع اللغه الانقليزيه للغه ثانويه مثل ما هم يسوون للاسبانيه والفرنسيه
وتكون الدراسهع الجامعيه دراسه عربيه بحته لجميع العلوم

فنضغط عدد السنين التافهه الي يتعلم فيها الشاب كلمات عارفها باللغه العربيه للغه ثانيه
ونتمكن أكثر من المضمون , لا باس اتكون الانقليزيه لغه جانبيه في الجامعات لكنها ما تكون اساسيه ابد
الا لبعض الدراسات الي تتطلب مثل العلوم السياسيه والدين والاعلام وغيرها من العلوم الادبيه
الي تهتم بالتواصل مع المجتمعات الاجنبيه

وللمعلم يجب ان يقيم المعلم مثل ما يقيم الطالب عن طريق اختباره بوضع امتحانات شهريه من موجه
يختبر بها الطلاب وعن طريق درجات الطلاب في احصائيه معينه يقيم مستوى هذا المعلم
ولازم ما ياخذ المعلم شغله فوق شغله مثل ان يخلونه مشرف للطابور ومشرف للباص ومادري ايش
المدرس وظيفته يدرس ويتابع طلابه فقط ويجزيهم على محاولاتهم ومجهوداتهم في واجباتهم .
الامتحانات الشهريه تقام من قبل موجه الماده

المدرس لازم ترجع له هيبته بين الطلاب , مدرسين اليابان ان شاف مدرس طالب يلعب بالتلفون يستطيع وبكل قوه يمسك الجوال ويرضخه باقرب طوفه
الطالب ينطم ما ينطق كلمه لانه غلط وهو عارف القوانين

اهني ان استوت قامو عليه وارضخوه كفوف لين ما يقول بس بعدها يكتبون الطالب كتاب تعهد وعادي
قانون الحجز والحرمان من الفرص والميزات الي المفروض يتميز بها الطالب المنتظم ما تكون مثلها للطالب المخالف ,
فهذا تشيجع على الغلط وتجاهل من قبلنا وبسبب هذا النكران الي نعيشه انكون اجيال مستهتره عاطله

الجامعه بكبرها محتاجه اعادة هيكله للنظام , المفروض يكون شعارها دار العلم والسمو و ( الانتاج )
مب على خطاكم نرتقي ووراكم الى العالميه يا جامعة فرانكشتاين

حالياً العلم عندنا حاله مخزي مهما تزخرف قدام العيون

الحمدالله على كل حال

[العلم]

جيل هذا اليوم جيل ذكي ومهاري بشكل عام في اغلب امور الحياة الحديثة
وايضاً هو جيل مهاري بشكل خاص في امور تكنولوجيا المعلومات والتي تحيط به في كل مكان وفي كل حين
ولذلك مهارات هذا الجيل في امور التكنولوجيا ليس للمدارس فيها فضل البته ،،،
حيث انك تجد الطفل ابوسنتين وثلاث يلعب لعب بالايباد والايفون والسامسونج والبلاك بيري ،،، ويتلاعب باعدادات وبرامج كل ماله صلة بالتكنولوجيا الحديثة ،،، ويبيع ويشتري في من يكبره سناً بعشرات السنين .


الخلاصة اخي الفاضل أن الوقت والزمن هو من يصنع الجيل ويشكلّه ويلوّنه تبعاً لما وصل اليه الوقت من تطور ،،، اذا العلاقة طردية بين تطور الوقت والجيل ،،،

اما من ناحية اخرى نجد ان للمدارس الدور الأكبر في غرز المبادئ والقيم الاخلاق ،،، اذا هو دور تربوي فكري اكثر منه فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات ،،،،
ولذلك تجد ان اغلب العلماء ورجال الاقتصاد لم يكونوا من حملة الشهادات العليا ولم يكن للمدارس الدور الاساسي في ذلك ،،،

ويمكننا ايضاً في افضل الامور ان نقيم دور المدرسة بالعامل الحفّاز الذي يساعد على تفتيح المدارك وتوجيهها في بعض الاحيان وليس بالسيطرة عليها ،،،اذاً هي بعيده كل البعد في الجانب العلمي وقريبه كل القرب في الجانب الفكري


شكرا على المشاركة الفعاله .. إذا فأنت ترى أن دور المدرسة يقتصر على زرع القيم السليمة

[العلم]

اخوي حميداني مشاركتك تبي لها جلسة الصبح فالدوام .. تحياتي لك :shy:

[حميداني]

:shy: قلبي متروس , زين اني بالع نص ما بخاطري
تصبح على خير :)

[تغلبية]

ويا اخوان انا ماطرحت الموضوع الا بعد ماتم نقاش بيني وبين أثنين من الإخوة متفرقين وكانوا يقولون لي أنهم يلاحظون نمو معرفيومهاري لدى طلاب هذا الجيل ... فأحببت أن اطلع على آرائكم في هذا الجانب ..


أوافقـــه الرأي

فعلا .. مؤهلين معرفيا احسن منا الا في الشريعة والعربي

علموهم الموضوعية وهذا مالمسته وتكونت لهم شخصية مستقلة لاتسمح بالمساس

والاهانة بالمقارنة مع ايام قبل خاصة من قبل الوالدين والمعلمين

يعبرون عن انفسهم بشكل افضل

منفتحين على التكنولوجيا بطبيعة الحال فصاروا يتقبلون بكل سهولة الثقافات الاخرى

واكثر ماعجبني علموهم -ولو نسبيا- التفكير المستقل الحر

[عضوو]

شكرا على المشاركة ..

ورأيك قوي وحاد .. ولكن يا أرجوا أن نذاقب الله في كلامنا ولا تدفعنا الغيرة إلى الزيادة في التهجم ..


مع كامل إحترامي لرأيك ولكن من باب التذكير ..


لا تلومني ونا اخوك تعال لندن وشف بعض طلبتنا الله يهديهم خاصه من

الجيل الجديد وشف لبسهم واسمع سوالفهم تمرض .

والحين طلعت موضه عندهم لبس قمصان حرير نسائيه من ماركة Etro

وسوالفهم كلها عن اللبس والموضه والألعاب .

بلاهويه

[عضوو]

المشكله يبون كل شي كوبي بيست
نسو ان ذول انقليز ولغتهم الانقليزيه وعلى اساسها فهم يتعلمون العلوم ويتعمقون بكلمات لغتهم كميزه ثانويه في الوقت الي هم يتعمقون في صلب المواضيع المهمه اكثر واكثر

لغتنا العربيه والمنهج انلزق به تلزيق فبدل سنة لفهم موضوع الماده الرئيسيه اتكون سنتين يتعلمون فيها
كلمات هالماده الانقليزيه الخاصه لان اغلبها مش مجرد كلمات عامه تتداول وسنه علشان يفهمونهم المحتوى

فكله دز بدز .. المده بهالطريقه المفروض تكون أطول , بس لاء هم قررو يضغطونها ضغط وينسون كيف ان الوضع مختلف بينا وبينهم


بالاول كنا ناخذ المناهج كلها بالعربي وفيه البعض المتكدس بالانقليزي .. الانقليزي المعرب اللي عقدنا والله
مثل وايد كلمات كانو يستطيعون ترجمتها لكن الظن انهم ارادوها مثل ماهي حق بعد ما تدخل الجامعه

الحين .. النظام نظام يهيئ للجامعه لكن المعلومات جداً جداً ضحله او يكون هناك الي ممكن انقول عنه
تمكن الثقافه الغربيه الاجنبيه واستحواذها على الطابع العربي

قبل ... النظام ما كان يهيئك للجامعه والمعلومات جداً جداً جيده وتتفاجئ بالمنهج الاجنبي
وكأنك لازم تسوي نفس الي سووه النظام الحالي والي هو انك اتعيد تتعلم الانقليزي من اول يديد

التحصيل الي يحصله الاجنبي في عشر سنوات احنا راح انحصله فعشرين سنه
ويتسائل الكل بعدين ليش متاخرين

اللغه الانقليزي تنفقد لان الطالب يطلع من المدرسه ويرجع لحياته الي يعتبرها طبيعيه وهي مع ربعه
واهله وناسه مع من يتعامل معهم بالعربي , في بعض العوايل وبعض الشخصيات حياتهم تتداخل مع الاجانب
فما شاءالله عليهم اتحصلونهم يرطنون بطلاقه

اليابان مش متأخره ..
شوفو وين يعوضون وراجعو مناهجهم
امريكا واوربا في تقدم
فرنسا تتقدم ... والكثير الكثير

على سبيل المثال ان طلعت تدرس برى البعض يطلب منك في بعض الجامعات في نفس المستوى الي عندنا
ايلس مابين خمسه واربعه بحجة انك جاي هنا مب تتعلم لغه انما تتعلم وتفهم الشي الجاي لاجله وهو يرجع لاجتهادك

وتحصلنا اهني يا ويل ويلك ان ما تجيب 5 ونص , قمة التعصب على هالرقم تقوم الدنيا ولا تقعد
لو يخيس الطالب بطالي او يتعلم انقليزي طول عمره ما همهم
الكلام كثير

راي شخصي .... عمرنا ما بنتقدم لين ما نعطي لغتنا العربيه حقها الي تستحقه فنقدم ما المفروض يقدم
من عاب ترجمة العلم وهالاجانب امريكا واوربا خذو العلم وترجمو العلم الي احنا حفظناه من الضياع
علم الاغريق والهند والفرس الي ترجمناه وتداولناه هذا غير ما ابدعنا به من فلك ورياضيات

شالمشكله انعيد نهضة التراجم ؟؟ ليش التعلق والتعلبش المبالغ فيه بثقافة وحضاره ثانيه المفترض تكون
ثانويه " تلبية حاجه " لا اكثر

المدارس عندنا بترتقي لين ما ترجع اللغه الانقليزيه للغه ثانويه مثل ما هم يسوون للاسبانيه والفرنسيه
وتكون الدراسهع الجامعيه دراسه عربيه بحته لجميع العلوم

فنضغط عدد السنين التافهه الي يتعلم فيها الشاب كلمات عارفها باللغه العربيه للغه ثانيه
ونتمكن أكثر من المضمون , لا باس اتكون الانقليزيه لغه جانبيه في الجامعات لكنها ما تكون اساسيه ابد
الا لبعض الدراسات الي تتطلب مثل العلوم السياسيه والدين والاعلام وغيرها من العلوم الادبيه
الي تهتم بالتواصل مع المجتمعات الاجنبيه

وللمعلم يجب ان يقيم المعلم مثل ما يقيم الطالب عن طريق اختباره بوضع امتحانات شهريه من موجه
يختبر بها الطلاب وعن طريق درجات الطلاب في احصائيه معينه يقيم مستوى هذا المعلم
ولازم ما ياخذ المعلم شغله فوق شغله مثل ان يخلونه مشرف للطابور ومشرف للباص ومادري ايش
المدرس وظيفته يدرس ويتابع طلابه فقط ويجزيهم على محاولاتهم ومجهوداتهم في واجباتهم .
الامتحانات الشهريه تقام من قبل موجه الماده

المدرس لازم ترجع له هيبته بين الطلاب , مدرسين اليابان ان شاف مدرس طالب يلعب بالتلفون يستطيع وبكل قوه يمسك الجوال ويرضخه باقرب طوفه
الطالب ينطم ما ينطق كلمه لانه غلط وهو عارف القوانين

اهني ان استوت قامو عليه وارضخوه كفوف لين ما يقول بس بعدها يكتبون الطالب كتاب تعهد وعادي
قانون الحجز والحرمان من الفرص والميزات الي المفروض يتميز بها الطالب المنتظم ما تكون مثلها للطالب المخالف ,
فهذا تشيجع على الغلط وتجاهل من قبلنا وبسبب هذا النكران الي نعيشه انكون اجيال مستهتره عاطله

الجامعه بكبرها محتاجه اعادة هيكله للنظام , المفروض يكون شعارها دار العلم والسمو و ( الانتاج )
مب على خطاكم نرتقي ووراكم الى العالميه يا جامعة فرانكشتاين

حالياً العلم عندنا حاله مخزي مهما تزخرف قدام العيون

الحمدالله على كل حال

كلامك سليييييييييم مليون في الميه :victory:

*ولو اني دائما في خلاف معاك بس في هالموضوع اتفق معاك بقوه

[العلم]

المشكله يبون كل شي كوبي بيست
نسو ان ذول انقليز ولغتهم الانقليزيه وعلى اساسها فهم يتعلمون العلوم ويتعمقون بكلمات لغتهم كميزه ثانويه في الوقت الي هم يتعمقون في صلب المواضيع المهمه اكثر واكثر

لغتنا العربيه والمنهج انلزق به تلزيق فبدل سنة لفهم موضوع الماده الرئيسيه اتكون سنتين يتعلمون فيها
كلمات هالماده الانقليزيه الخاصه لان اغلبها مش مجرد كلمات عامه تتداول وسنه علشان يفهمونهم المحتوى

فكله دز بدز .. المده بهالطريقه المفروض تكون أطول , بس لاء هم قررو يضغطونها ضغط وينسون كيف ان الوضع مختلف بينا وبينهم


بالاول كنا ناخذ المناهج كلها بالعربي وفيه البعض المتكدس بالانقليزي .. الانقليزي المعرب اللي عقدنا والله
مثل وايد كلمات كانو يستطيعون ترجمتها لكن الظن انهم ارادوها مثل ماهي حق بعد ما تدخل الجامعه

الحين .. النظام نظام يهيئ للجامعه لكن المعلومات جداً جداً ضحله او يكون هناك الي ممكن انقول عنه
تمكن الثقافه الغربيه الاجنبيه واستحواذها على الطابع العربي

قبل ... النظام ما كان يهيئك للجامعه والمعلومات جداً جداً جيده وتتفاجئ بالمنهج الاجنبي
وكأنك لازم تسوي نفس الي سووه النظام الحالي والي هو انك اتعيد تتعلم الانقليزي من اول يديد

التحصيل الي يحصله الاجنبي في عشر سنوات احنا راح انحصله فعشرين سنه
ويتسائل الكل بعدين ليش متاخرين

اللغه الانقليزي تنفقد لان الطالب يطلع من المدرسه ويرجع لحياته الي يعتبرها طبيعيه وهي مع ربعه
واهله وناسه مع من يتعامل معهم بالعربي , في بعض العوايل وبعض الشخصيات حياتهم تتداخل مع الاجانب
فما شاءالله عليهم اتحصلونهم يرطنون بطلاقه

اليابان مش متأخره ..
شوفو وين يعوضون وراجعو مناهجهم
امريكا واوربا في تقدم
فرنسا تتقدم ... والكثير الكثير

على سبيل المثال ان طلعت تدرس برى البعض يطلب منك في بعض الجامعات في نفس المستوى الي عندنا
ايلس مابين خمسه واربعه بحجة انك جاي هنا مب تتعلم لغه انما تتعلم وتفهم الشي الجاي لاجله وهو يرجع لاجتهادك

وتحصلنا اهني يا ويل ويلك ان ما تجيب 5 ونص , قمة التعصب على هالرقم تقوم الدنيا ولا تقعد
لو يخيس الطالب بطالي او يتعلم انقليزي طول عمره ما همهم
الكلام كثير

راي شخصي .... عمرنا ما بنتقدم لين ما نعطي لغتنا العربيه حقها الي تستحقه فنقدم ما المفروض يقدم
من عاب ترجمة العلم وهالاجانب امريكا واوربا خذو العلم وترجمو العلم الي احنا حفظناه من الضياع
علم الاغريق والهند والفرس الي ترجمناه وتداولناه هذا غير ما ابدعنا به من فلك ورياضيات

شالمشكله انعيد نهضة التراجم ؟؟ ليش التعلق والتعلبش المبالغ فيه بثقافة وحضاره ثانيه المفترض تكون
ثانويه " تلبية حاجه " لا اكثر

المدارس عندنا بترتقي لين ما ترجع اللغه الانقليزيه للغه ثانويه مثل ما هم يسوون للاسبانيه والفرنسيه
وتكون الدراسهع الجامعيه دراسه عربيه بحته لجميع العلوم

فنضغط عدد السنين التافهه الي يتعلم فيها الشاب كلمات عارفها باللغه العربيه للغه ثانيه
ونتمكن أكثر من المضمون , لا باس اتكون الانقليزيه لغه جانبيه في الجامعات لكنها ما تكون اساسيه ابد
الا لبعض الدراسات الي تتطلب مثل العلوم السياسيه والدين والاعلام وغيرها من العلوم الادبيه
الي تهتم بالتواصل مع المجتمعات الاجنبيه

وللمعلم يجب ان يقيم المعلم مثل ما يقيم الطالب عن طريق اختباره بوضع امتحانات شهريه من موجه
يختبر بها الطلاب وعن طريق درجات الطلاب في احصائيه معينه يقيم مستوى هذا المعلم
ولازم ما ياخذ المعلم شغله فوق شغله مثل ان يخلونه مشرف للطابور ومشرف للباص ومادري ايش
المدرس وظيفته يدرس ويتابع طلابه فقط ويجزيهم على محاولاتهم ومجهوداتهم في واجباتهم .
الامتحانات الشهريه تقام من قبل موجه الماده

المدرس لازم ترجع له هيبته بين الطلاب , مدرسين اليابان ان شاف مدرس طالب يلعب بالتلفون يستطيع وبكل قوه يمسك الجوال ويرضخه باقرب طوفه
الطالب ينطم ما ينطق كلمه لانه غلط وهو عارف القوانين

اهني ان استوت قامو عليه وارضخوه كفوف لين ما يقول بس بعدها يكتبون الطالب كتاب تعهد وعادي
قانون الحجز والحرمان من الفرص والميزات الي المفروض يتميز بها الطالب المنتظم ما تكون مثلها للطالب المخالف ,
فهذا تشيجع على الغلط وتجاهل من قبلنا وبسبب هذا النكران الي نعيشه انكون اجيال مستهتره عاطله

الجامعه بكبرها محتاجه اعادة هيكله للنظام , المفروض يكون شعارها دار العلم والسمو و ( الانتاج )
مب على خطاكم نرتقي ووراكم الى العالميه يا جامعة فرانكشتاين

حالياً العلم عندنا حاله مخزي مهما تزخرف قدام العيون

الحمدالله على كل حال



كفيت ووفيت :shy:

[ام السعف]

تطور في استخدام البلاك بيري والايفون والكمبيوتر وخبره في الموضه اكثر من الحريم

خبره في التسوق الآلكتروني ولغه عربيه ركيكه ومعلومات دينيه ضعيفه جدا ولغه

انجليزيه جيده خاصه المصطلحات المتعلقه بالأفلام والألعاب والموضه والسيارات

طبعا كل ماذكر أعلاه نعتبره قمه في الرقي العلمي وبسببه راضون عن التعليم

في هذي قربت من الحقيقة

لو طبقوا نظام المدارس المستقلة قبل الانفجار التكنالوجي ما كنا
بنلاحظ ان عيالنا تطورا معلوماتيا ،،

الاجهزة الحديثة والتواصل عبرها ونقل المسجات وقراية المعلومات
والابحار في عالم الانترنت كان له دور أكبر في وجود هالخلفية الثقافية
عند عيالنا ،،

لكن لو تقيس مخرجات التعليم راح تشوف انها تعبانة جدا
الطالب في هالمرحلة ممكن يقرى جرايد ممكن يتصفح النت
لكن شنهي حصيلته التعليمية ......................> احكموا عليه عند الاختبارات !!

[ام السعف]

أوافقـــه الرأي

فعلا .. مؤهلين معرفيا احسن منا الا في الشريعة والعربي

علموهم الموضوعية وهذا مالمسته وتكونت لهم شخصية مستقلة لاتسمح بالمساس

والاهانة بالمقارنة مع ايام قبل خاصة من قبل الوالدين والمعلمين

يعبرون عن انفسهم بشكل افضل

منفتحين على التكنولوجيا بطبيعة الحال فصاروا يتقبلون بكل سهولة الثقافات الاخرى

واكثر ماعجبني علموهم -ولو نسبيا- التفكير المستقل الحر

اسمحي لي اختلف معاج

صاروا اكثر وقاحة وقلة أدب وعدم احترام للمدرسين
ونادر ما تلقين المهذب فيهم ،،

سابقا كانت هناك شلة مب مهذبة ،، اليوم في التربية الحديثة
صارت هناك شلة مهذبة :(

[حسن]

المشكله يبون كل شي كوبي بيست
نسو ان ذول انقليز ولغتهم الانقليزيه وعلى اساسها فهم يتعلمون العلوم ويتعمقون بكلمات لغتهم كميزه ثانويه في الوقت الي هم يتعمقون في صلب المواضيع المهمه اكثر واكثر

لغتنا العربيه والمنهج انلزق به تلزيق فبدل سنة لفهم موضوع الماده الرئيسيه اتكون سنتين يتعلمون فيها
كلمات هالماده الانقليزيه الخاصه لان اغلبها مش مجرد كلمات عامه تتداول وسنه علشان يفهمونهم المحتوى

فكله دز بدز .. المده بهالطريقه المفروض تكون أطول , بس لاء هم قررو يضغطونها ضغط وينسون كيف ان الوضع مختلف بينا وبينهم


بالاول كنا ناخذ المناهج كلها بالعربي وفيه البعض المتكدس بالانقليزي .. الانقليزي المعرب اللي عقدنا والله
مثل وايد كلمات كانو يستطيعون ترجمتها لكن الظن انهم ارادوها مثل ماهي حق بعد ما تدخل الجامعه

الحين .. النظام نظام يهيئ للجامعه لكن المعلومات جداً جداً ضحله او يكون هناك الي ممكن انقول عنه
تمكن الثقافه الغربيه الاجنبيه واستحواذها على الطابع العربي

قبل ... النظام ما كان يهيئك للجامعه والمعلومات جداً جداً جيده وتتفاجئ بالمنهج الاجنبي
وكأنك لازم تسوي نفس الي سووه النظام الحالي والي هو انك اتعيد تتعلم الانقليزي من اول يديد

التحصيل الي يحصله الاجنبي في عشر سنوات احنا راح انحصله فعشرين سنه
ويتسائل الكل بعدين ليش متاخرين

اللغه الانقليزي تنفقد لان الطالب يطلع من المدرسه ويرجع لحياته الي يعتبرها طبيعيه وهي مع ربعه
واهله وناسه مع من يتعامل معهم بالعربي , في بعض العوايل وبعض الشخصيات حياتهم تتداخل مع الاجانب
فما شاءالله عليهم اتحصلونهم يرطنون بطلاقه

اليابان مش متأخره ..
شوفو وين يعوضون وراجعو مناهجهم
امريكا واوربا في تقدم
فرنسا تتقدم ... والكثير الكثير

على سبيل المثال ان طلعت تدرس برى البعض يطلب منك في بعض الجامعات في نفس المستوى الي عندنا
ايلس مابين خمسه واربعه بحجة انك جاي هنا مب تتعلم لغه انما تتعلم وتفهم الشي الجاي لاجله وهو يرجع لاجتهادك

وتحصلنا اهني يا ويل ويلك ان ما تجيب 5 ونص , قمة التعصب على هالرقم تقوم الدنيا ولا تقعد
لو يخيس الطالب بطالي او يتعلم انقليزي طول عمره ما همهم
الكلام كثير

راي شخصي .... عمرنا ما بنتقدم لين ما نعطي لغتنا العربيه حقها الي تستحقه فنقدم ما المفروض يقدم
من عاب ترجمة العلم وهالاجانب امريكا واوربا خذو العلم وترجمو العلم الي احنا حفظناه من الضياع
علم الاغريق والهند والفرس الي ترجمناه وتداولناه هذا غير ما ابدعنا به من فلك ورياضيات

شالمشكله انعيد نهضة التراجم ؟؟ ليش التعلق والتعلبش المبالغ فيه بثقافة وحضاره ثانيه المفترض تكون
ثانويه " تلبية حاجه " لا اكثر

المدارس عندنا بترتقي لين ما ترجع اللغه الانقليزيه للغه ثانويه مثل ما هم يسوون للاسبانيه والفرنسيه
وتكون الدراسهع الجامعيه دراسه عربيه بحته لجميع العلوم

فنضغط عدد السنين التافهه الي يتعلم فيها الشاب كلمات عارفها باللغه العربيه للغه ثانيه
ونتمكن أكثر من المضمون , لا باس اتكون الانقليزيه لغه جانبيه في الجامعات لكنها ما تكون اساسيه ابد
الا لبعض الدراسات الي تتطلب مثل العلوم السياسيه والدين والاعلام وغيرها من العلوم الادبيه
الي تهتم بالتواصل مع المجتمعات الاجنبيه

وللمعلم يجب ان يقيم المعلم مثل ما يقيم الطالب عن طريق اختباره بوضع امتحانات شهريه من موجه
يختبر بها الطلاب وعن طريق درجات الطلاب في احصائيه معينه يقيم مستوى هذا المعلم
ولازم ما ياخذ المعلم شغله فوق شغله مثل ان يخلونه مشرف للطابور ومشرف للباص ومادري ايش
المدرس وظيفته يدرس ويتابع طلابه فقط ويجزيهم على محاولاتهم ومجهوداتهم في واجباتهم .
الامتحانات الشهريه تقام من قبل موجه الماده

المدرس لازم ترجع له هيبته بين الطلاب , مدرسين اليابان ان شاف مدرس طالب يلعب بالتلفون يستطيع وبكل قوه يمسك الجوال ويرضخه باقرب طوفه
الطالب ينطم ما ينطق كلمه لانه غلط وهو عارف القوانين

اهني ان استوت قامو عليه وارضخوه كفوف لين ما يقول بس بعدها يكتبون الطالب كتاب تعهد وعادي
قانون الحجز والحرمان من الفرص والميزات الي المفروض يتميز بها الطالب المنتظم ما تكون مثلها للطالب المخالف ,
فهذا تشيجع على الغلط وتجاهل من قبلنا وبسبب هذا النكران الي نعيشه انكون اجيال مستهتره عاطله

الجامعه بكبرها محتاجه اعادة هيكله للنظام , المفروض يكون شعارها دار العلم والسمو و ( الانتاج )
مب على خطاكم نرتقي ووراكم الى العالميه يا جامعة فرانكشتاين

حالياً العلم عندنا حاله مخزي مهما تزخرف قدام العيون

الحمدالله على كل حال

حميداني

ياخوك ردك هذا يبيله ويكند اقرا فيه

ماقصرت كفيت ووفيت

:victory:

[العلم]

أوافقـــه الرأي

فعلا .. مؤهلين معرفيا احسن منا الا في الشريعة والعربي

علموهم الموضوعية وهذا مالمسته وتكونت لهم شخصية مستقلة لاتسمح بالمساس

والاهانة بالمقارنة مع ايام قبل خاصة من قبل الوالدين والمعلمين

يعبرون عن انفسهم بشكل افضل

منفتحين على التكنولوجيا بطبيعة الحال فصاروا يتقبلون بكل سهولة الثقافات الاخرى

واكثر ماعجبني علموهم -ولو نسبيا- التفكير المستقل الحر


شاكر لج عالمشاركة ..

[حمد 2002]

المدرسه المستقله تجربه فاااااشله وفااااااااااااشله وفااااااااااشله للاسف

يعني عادي ايجيك طالب بالثانويه العامه مايعرف يكتب اسمه عدل !!!!!!!

تحياتي لك يالعلم ولموضوعك المميز

[أبو راكان]

طلاب هذا الوقت كالآتي :
- ثقافتهم الاسلامية جداً ضعيفة :
. يجهلون اغلب السيرة النبوية وسيرة الصحابة عليهم رضوان الله
. لايحفظون من كتاب الله ماينبّغي ولايحسنون تلاوته على الوجه الصحيح وكذلك الحال في الاحاديث النبوية
. ضعاف جداً في الفقة والعقيدة والاحكام

- اللغة العربية :
. المستوى متدني في القراءةً والكتابة
. لايمتلكون القدرة الكافية على التعبير اللغوي
. لايفقهون اغلب مصطلحات اللغة العربية ومعانيها

التاريخ :
. لايوجد عندهم مخزون ثقافي كافي عن التاريخ سواء القديم والحديث او حتى المعاصر

التربية الفنيّة :
. اصبحت مهمشّة وغير ذات أهمية وهي التي تنمي لدى الطالب سلوك الابداع والابتكار وتعد مساحة مهمة للطالب في التنفيس والتعبير .

اللغة الانجليزية :
لاجديد .. والدليل ان اغلب خريجي الثانوية يواجهون عقبة الايلس أوالتوفل وقليل جداً جداً من يتعداها بإجتهادات شخصية وكذلك مستوى التحدث بها والاستماع دون المستوى

التركيز فقط اصبح في المواد العلمية في علوم الاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات ... وللأسف ان طلابنا اصبح يعانون من انفصام في تلك المواد وذلك بخلط الارقام والمصطلحات العربية والانجليزية بعضها ببعض ..
والله عندي واحد من عيالي مسكين يوم يكتب الارقام نصها عربي ونصها انجليزي

كنت اتمنى في السابق تطبيق نظام المدارس المستقلة على مجموعة من المدارس وذلك لتدارك الاخطاء المحتملة ومعالجتها ومن ثم تطبيقها تدريجياً ابتداءً من المراحل الدراسية الأولى حتى الثانوية العامة .. فالبناء عادةً يقوم من الاساس حتى الوصول الى الطابق الاخير ..
لكنني لااخفيك اخي الفاضل بأني متفائل جداً بأن القادم بحول الله سيكون افضل

[العلم]

المدرسه المستقله تجربه فاااااشله وفااااااااااااشله وفااااااااااشله للاسف

يعني عادي ايجيك طالب بالثانويه العامه مايعرف يكتب اسمه عدل !!!!!!!

تحياتي لك يالعلم ولموضوعك المميز



شكرا على المشاركة .. بس هل هذا الكلام واقعي ؟

[عضوو]

الميزه في المدارس السابقه تكمن في ان المناهج خاصه كتب الشرعيه والتاريخ تم تصميمها

بشكل مترابط بين السنوات الدراسيه كما انها ركزت على امور مهمة جدا

التوحيد : جرعه قويه وسهله ومتدرحه ومترابطهفي كل السنوات الدراسيه

السيره :تم التركيز على قبيل وبداية ظهور الأسلام ونقاط مهمه جدا من حياة الرسول (ص)

والصحابه الكرام لما لها من دور كبير في تقوية الأنتماء وأيجاد قدوه .

الفقه : تم التركيز كل مايتعلق بالعبادات ومايتعلق بأركان الأسلام

التاريخ : تم التركيز على تاريخ الأمه لأن من عرف التاريخ العظيم لأمته رزق علو الهمه

والأعتزاز بالنفس


لو تم التركيز على هذه النقاط المذكوره اعلاه لتغيرت مخرجات التعليم للأفضل ولتكونت

وقايه وحمايه ذاتيه في نفوس أبنائنا ضد الثقافات الأخرى والأعجاب بها والأقتداء بها

في ظل ثورة المعلومات والأنفتاح الكبير الذي تعيشه بلادنا *

[العلم]

لا تلومني ونا اخوك تعال لندن وشف بعض طلبتنا الله يهديهم خاصه من

الجيل الجديد وشف لبسهم واسمع سوالفهم تمرض .

والحين طلعت موضه عندهم لبس قمصان حرير نسائيه من ماركة etro

وسوالفهم كلها عن اللبس والموضه والألعاب .

بلاهويه


الله المستعان ..

[العلم]

كلامك سليييييييييم مليون في الميه :victory:

*ولو اني دائما في خلاف معاك بس في هالموضوع اتفق معاك بقوه


وقد ..

وقد يجمع الله الشتيتين بعدما ... يظنان كل الظن أن لاتلاقيا


:shy:
*

[عضوو]

وقد ..

وقد يجمع الله الشتيتين بعدما ... يظنان كل الظن أن لاتلاقيا


:shy:
*

هههههههههه

مهما كان الخلاف لايفسد للود قضيه

[العلم]

هههههههههه

مهما كان الخلاف لايفسد للود قضيه

لا حلاته اكشن ..


ههههههههههههه

[العلم]

في هذي قربت من الحقيقة

لو طبقوا نظام المدارس المستقلة قبل الانفجار التكنالوجي ما كنا
بنلاحظ ان عيالنا تطورا معلوماتيا ،،

الاجهزة الحديثة والتواصل عبرها ونقل المسجات وقراية المعلومات
والابحار في عالم الانترنت كان له دور أكبر في وجود هالخلفية الثقافية
عند عيالنا ،،

لكن لو تقيس مخرجات التعليم راح تشوف انها تعبانة جدا
الطالب في هالمرحلة ممكن يقرى جرايد ممكن يتصفح النت
لكن شنهي حصيلته التعليمية ......................> احكموا عليه عند الاختبارات !!


طيب محد يقدر يزودنا بنسبة النجاح في الإختبارات .. ؟؟

[قطرية مثقفة]

جيل بلا هوية .... للأسف :(

[العلم]

حميداني

ياخوك ردك هذا يبيله ويكند اقرا فيه

ماقصرت كفيت ووفيت

:victory:


مشكور ولاهنت عالمرور ..

[تغلبية]

اسمحي لي اختلف معاج

صاروا اكثر وقاحة وقلة أدب وعدم احترام للمدرسين
ونادر ما تلقين المهذب فيهم ،،

سابقا كانت هناك شلة مب مهذبة ،، اليوم في التربية الحديثة
صارت هناك شلة مهذبة :(


نختلف .. عادي مافيها مشكلة .. عزيزتي أم السعف .. وحياج الله نورتي المنتدى :)

أنا بنيت رايي على اللي اشوفه من عيالنا وعيال صديقاتي والمقربين

على كلامكم .. وعلى الصفات السلبية اللي ذكرتوها يبين لي تاثير الوالدين والاسرة على الطلاب .. !

لو كانوا وقحين .. وين الاهل عن عيالهم ووين شخصية المدرس اللي ما كون له شخصية

اسمع بتصرفات خارجة من الادب من الطلاب .. بس عدد قليل .. 2 أو 3 في الصف

يمكن الاحظ ضعف اللغة والدين في المدارس الاجنبية اكثر من المدارس المستقلة

[بصمة قطرية]

في هذي قربت من الحقيقة

لو طبقوا نظام المدارس المستقلة قبل الانفجار التكنالوجي ما كنا
بنلاحظ ان عيالنا تطورا معلوماتيا ،،

الاجهزة الحديثة والتواصل عبرها ونقل المسجات وقراية المعلومات
والابحار في عالم الانترنت كان له دور أكبر في وجود هالخلفية الثقافية
عند عيالنا ،،

لكن لو تقيس مخرجات التعليم راح تشوف انها تعبانة جدا
الطالب في هالمرحلة ممكن يقرى جرايد ممكن يتصفح النت
لكن شنهي حصيلته التعليمية ......................> احكموا عليه عند الاختبارات !!
أتفق معاج في كل اللي قلتيه
جيل التكنلوجيا و الأجهزة الحديثة
جيل متفتح
و عاصر مختلف أنواع التواصل الإجتماعي ..
و للاسف الشديد
المدارس المستقلة اللي يقول كونت شخصية الطالب
غلطان
قوت الطالب على المدرس
حتى فقدالمدرس هيبته ..

[Miss]

أخرجوا جيل ممتاز في التكنولوجيا ولكنه فاشل في الاخلاق للاسف

[حسن]

أخرجوا جيل ممتاز في التكنولوجيا ولكنه فاشل في الاخلاق للاسف

كلامك يامس يعني يبريهم من التقصير في التعليم

اما التربيه فهي مسؤليه البيت من ام واب
مش مسؤليه التعليم وهذا واضح من عنوانهم الغيت التربيه من مسماهم

فماعاد لنا عليهم حجه سوى العلم فقط
اما التربيه فهي الحجه علينا

[Miss]

كلامك يامس يعني يبريهم من التقصير في التعليم

اما التربيه فهي مسؤليه البيت من ام واب
مش مسؤليه التعليم وهذا واضح من عنوانهم الغيت التربيه من مسماهم

فماعاد لنا عليهم حجه سوى العلم فقط
اما التربيه فهي الحجه علينا

حسن قبل المدرسه تربي والبيت يربي .. ان سوينا شي غلط على طول وصل الخبر لاهلنا واغسلوا شراعنا .. الحين المدرس اذا اشتكى على الطالب الاهل وقفوا معاه وعلموه يطول لسانه على المدرس

[حسن]

حسن قبل المدرسه تربي والبيت يربي .. ان سوينا شي غلط على طول وصل الخبر لاهلنا واغسلوا شراعنا .. الحين المدرس اذا اشتكى على الطالب الاهل وقفوا معاه وعلموه يطول لسانه على المدرس

بس انتي جبتيها عن الاول الحين

عجل العيب فينا والتعليم منهم براء
كبراءه الذئب من دم يوسف

وش تتوقعين من جيل اكثريه متربي
على يد شغاله
:eek5:

[Miss]

بس انتي جبتيها عن الاول الحين
عجل العيب فينا والتعليم منهم براء
كبراءه الذئب من دم يوسف
وش تتوقعين من جيل اكثريه متربي
على يد شغاله
:eek5:

هم لو يرجعون الرياييل ويمسكون التعليم بينصلح الحال :secret:

[العلم]

جيل بلا هوية .... للأسف :(



شلون بلا هوية .. ؟

[العلم]

شلون بلا هوية .. ؟


طلاب هذا الوقت كالآتي :
- ثقافتهم الاسلامية جداً ضعيفة :
. يجهلون اغلب السيرة النبوية وسيرة الصحابة عليهم رضوان الله
. لايحفظون من كتاب الله ماينبّغي ولايحسنون تلاوته على الوجه الصحيح وكذلك الحال في الاحاديث النبوية
. ضعاف جداً في الفقة والعقيدة والاحكام

- اللغة العربية :
. المستوى متدني في القراءةً والكتابة
. لايمتلكون القدرة الكافية على التعبير اللغوي
. لايفقهون اغلب مصطلحات اللغة العربية ومعانيها

التاريخ :
. لايوجد عندهم مخزون ثقافي كافي عن التاريخ سواء القديم والحديث او حتى المعاصر

التربية الفنيّة :
. اصبحت مهمشّة وغير ذات أهمية وهي التي تنمي لدى الطالب سلوك الابداع والابتكار وتعد مساحة مهمة للطالب في التنفيس والتعبير .

اللغة الانجليزية :
لاجديد .. والدليل ان اغلب خريجي الثانوية يواجهون عقبة الايلس أوالتوفل وقليل جداً جداً من يتعداها بإجتهادات شخصية وكذلك مستوى التحدث بها والاستماع دون المستوى

التركيز فقط اصبح في المواد العلمية في علوم الاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات ... وللأسف ان طلابنا اصبح يعانون من انفصام في تلك المواد وذلك بخلط الارقام والمصطلحات العربية والانجليزية بعضها ببعض ..
والله عندي واحد من عيالي مسكين يوم يكتب الارقام نصها عربي ونصها انجليزي

كنت اتمنى في السابق تطبيق نظام المدارس المستقلة على مجموعة من المدارس وذلك لتدارك الاخطاء المحتملة ومعالجتها ومن ثم تطبيقها تدريجياً ابتداءً من المراحل الدراسية الأولى حتى الثانوية العامة .. فالبناء عادةً يقوم من الاساس حتى الوصول الى الطابق الاخير ..
لكنني لااخفيك اخي الفاضل بأني متفائل جداً بأن القادم بحول الله سيكون افضل




مشاركة طيبة ومليئة بالمعلومات ..



أخرجوا جيل ممتاز في التكنولوجيا ولكنه فاشل في الاخلاق للاسف


هل الأخلاق مسؤوليتهم فقط ..؟

[فيصل الفيصل]

نحتاج استبدال القيادة الحالية للتعليم
لأنهم بصراحة افسدوا كثير
ارحل/ي

[silver stone]

الله يرحم أيام أول

[العلم]

نحتاج استبدال القيادة الحالية للتعليم
لأنهم بصراحة افسدوا كثير
ارحل/ي


الشعب يريد ...

فعلا كلامك واقعي ..


الله يرحم أيام أول
:(

[ام السعف]

نختلف .. عادي مافيها مشكلة .. عزيزتي أم السعف .. وحياج الله نورتي المنتدى :)

أنا بنيت رايي على اللي اشوفه من عيالنا وعيال صديقاتي والمقربين

على كلامكم .. وعلى الصفات السلبية اللي ذكرتوها يبين لي تاثير الوالدين والاسرة على الطلاب .. !

لو كانوا وقحين .. وين الاهل عن عيالهم ووين شخصية المدرس اللي ما كون له شخصية

اسمع بتصرفات خارجة من الادب من الطلاب .. بس عدد قليل .. 2 أو 3 في الصف

يمكن الاحظ ضعف اللغة والدين في المدارس الاجنبية اكثر من المدارس المستقلة

منور فيكم يا اختي التغليبة ،،

كلامي ما بنيته على المحيط حولي ،، بنيته على شكاوي المدرسين والمدرسات
والمصايب الي يشوفونها في المدارس من هالطلاب والسبب
السياسة الجديدة اللي دخلت مع نظام المدارس المستقلة وذهاب هيبة المدرس،،

اليوم المدرس لبغى يسوي له شخصية ادارة المدرسة توقف ضده واذا صفت وياه
تلقين المجلس الأعلى للتعليم يكون له راي ثاني ،،

هذي حقيقة ما نقدر نخفيها ،، اما بخصوص الثقافة للأسف الشديد
اشوف مخرجات المدارس المستقلة ضعيفة جدا ،،

احنا لو حبينا نقيس المخرجات ما نقيسها بناء على مستوياتنا احنا
نقيسها بناء على مخرجات مدارس ثانية ،،

اسئلي ملتحقي الجامعات وشوفي مخرجات التعليم في دول الجوار
قياسا على مخرجات التعليم عندنا في قطر ،،

اللغة العربية والشرعية من يومها ضهيفة في المدارس الأجنبية

لكن اللي يحزن الواحد انها صارت اضعف في المدارس المستقلة

لما الصف اللي منتقلة له بنتي من مدرسة اجنبية الى مدرسة مستقلة
تعد من اقوى المدارس في قطر ،، جميع الطالبات ما يعرفون
ترتيب الحروف الأبجدية في اللغة العربية حزتها ما نقدر نقول
انها مدارس اسست الطالب في اللغة العربية ،،

لما الطالب هذا ما يعرف يقرى اياتين باحكام التجويد ما نقدر
نقول انه مأسس ،،

فالتأسيس له اصول والثقافة لها معايير ما تنقاس بكلمتين
او ثلاث جمل انجليزي ( وصدقيني اتكلم عن واقع شفته بعيوني
وهالواقع مؤلم للأسف الشديد )

[العلم]

التقدم التكنلوجي وعلاقته بزيادة المعرفة لدى الطلاب رأي منتشر وبقوة ..

[ام السعف]

التقدم التكنلوجي وعلاقته بزيادة المعرفة لدى الطلاب رأي منتشر وبقوة ..

ايه التطور التكنالوجي له دور كبير في تثقيف عيالنا
حسن اسلوب كتابتهم وحسن املاءهم فمهما انتقدنا سلبياته
الا انه رحمة من رب العالمين ولا كنا بنشوف أمية متعلمة بسبة
مخرجات المدارس المستقلة :(

[العلم]

طيب عندي سؤال ..

هل المجلس الأعلى واضع خطة زمنية لقياس مدى نجاح المدارس المستقلة ..


ام إنهم اعتمدوها ولايمكن التراجع عنها...


؟؟؟

[ام السعف]

طيب عندي سؤال ..

هل المجلس الأعلى واضع خطة زمنية لقياس مدى نجاح المدارس المستقلة ..


ام إنهم اعتمدوها ولايمكن التراجع عنها...


؟؟؟

هم ما يبون يعلنون فشلها ،، من جذيه تلقى انهم بدوا يغيرون في امور كثيرة
ويعيدون نظام الوزارة على المدارس ويسحبون البساط من تحت اصحاب الترخيص
ووحدوا المناهج والكتب والتوظيف من صوبهم والتفنيش من صوبهم،،

ورجعوا الرسوب والنجاح ورجعوا الدور الثاني ورجعوا اعادة السنة
ما بقى الا يرجعونا احنا ندرس من اول ويديد :(

[شيخ الديرة]

هم ما يبون يعلنون فشلها ،، من جذيه تلقى انهم بدوا يغيرون في امور كثيرة
ويعيدون نظام الوزارة على المدارس ويسحبون البساط من تحت اصحاب الترخيص
ووحدوا المناهج والكتب والتوظيف من صوبهم والتفنيش من صوبهم،،

ورجعوا الرسوب والنجاح ورجعوا الدور الثاني ورجعوا اعادة السنة
ما بقى الا يرجعونا احنا ندرس من اول ويديد :(
اللي عنده معمل لطبع يافطات أسماء المدارس يتحضر, كلمة المستقلة ستزال قريبا لأنعدام الأستقلالية وشوف كم راح تكلف عملية أعادة تسميات المدارس

[العلم]

لا انا اقصد هل مرت المدارس المستقلة بمرحلة تجربة رأى المجلس من خلالها جودة هذا النظام ثم أقروها .. أم مباشرة اعتمدوا هذا النظام ..؟؟؟

[ام السعف]

لا انا اقصد هل مرت المدارس المستقلة بمرحلة تجربة رأى المجلس من خلالها جودة هذا النظام ثم أقروها .. أم مباشرة اعتمدوا هذا النظام ..؟؟؟

عاد من الظلم نتكلم عنهم واحنا ما ندري اذا بحثوا عن جودة النظام ام
قطوه قط وخلوا عيال قطر حقل تجارب للنظام :(

[العلم]

هذي هي السالفة .. ياليت إذا فيه أحد من الأعضاء له علاقة بهذا الأمر أو عنده إطلاع يفيدنا ..:telephone:

[رمح الضعاين]

لانستطيع ان نعمم فشل المستقله في جميع المراحل

ففكرة النظام مستقل فكرة فوق الممتازه - فقد خصت ميزانيه ضخمه لهذا التعليم

العيب ليس بالفكرة بل بمن يدير الخطه التعليمية لانها تحتاج لعقلية تستطيع ادارتها بشكل جيد

بصرف النظر عن طلاب المراحل فأنا اجد ان كثير من ادارات المدارس يواجهن فشل في ادارة المدرسة واستغلال الميزانيه المقدمه لمصلحة الطالب

للاسف لايوجد اهتمام بهذا الطالب لتحقيق الهدف من التعليم وهو تقديمه وتأهيله لسوق العمل مستقبلا"

مايهمهم هو (ناجح/راسب)


اخوكم