حملة معارضي الاختبارات الوطنية المرهقة والظالمة !!

[رايق البال x]

بادءاً ذي بدء لا يخفى على احد القرار التعسفي الصادر من المجلس الاعلى للتعليم بتطبيق الاختبارات الوطنية على طلاب المدارس من الصف الرابع وأعلى ، السؤال هو : من اين نبع هذا القرار الظالم والتعسفي في حق ابنائنا وبناتنا ونحن كآباء وامهات ؟
ماالهدف من تطبيق هذه الاختبارات التي تعتمد على جميع المقررات من اول السنة حتى نهايتها( الفصلين) ..
هل يعتقد المجلس الاعلى ان ارهاق الطالب ذهنياً وجسمياً سوف يؤول لصالحة ؟
هل يظن القائمين على هذا القرار ان الطالب سوف يتحسن مستواه في التعليم او ان تلك المعلومات التي خزنها في عقله سوف لن تتبخر فور تقديم ورقة الاسئلة؟
والله حراااااام هذا الكم الهائل من المقررات لكل المواد وعلى الطالب ان يحفظه عن ظهر غيب ناهيك عن طول الوقت الذي يقضيه الطالب في الدراسة والتوتر والارهاق الذي يناله ؟
ارحموا من في الارض يرحمكم من في السماء يا المجلس الاعلى ..
وهل يوجد طالب غير القطري مجبر ان يقدم الامتحان النهائي في كل المواد وكل المقرر الدراسي ؟؟؟؟
في السعودية مثلاً الطالب الابتدائي يقدم تقارير اسبوعية فقط طول العام الدراسي حتى اخره دون رهبة او خوف او تكثيف في المنهج ؟

ارجو من الجميع ابداء الراي والتفاعل لمصلحة ابنائنا وبناتنا ونناشد المسؤولين في المجلس الاعلى للتعليم ان ينظر الى طلابنا بعين الرحمة واللطف فهم مجرد اطفال ابرياء ، والسماح لهم بأن يعيشوا كبقية طلاب العالم وان يكون لديهم فسحة لممارسة نشاطات اخرى حرم منها الطالب او لنقل الطفل القطري بسبب القرارات التعسفية الجائرة من المجلس الاعلى مع العلم ان اغلب من يضع المناهج للمدارس المستقلة ابنائهم في مدارس خاصة لا يعانون ما نعانيه نحن من تعب وارهاق .....

[فيروزه]

جزاك الله خير عالطرح متابعة

[ام السعف]

شاشتي تمغطت مب عارفة اشمنه !!:(


المهم اقف قلبا وقالبا وبكل قوة مع الامتحانات الوطنية ،،

لأنها بشكل عام هي المقياس الحقيقي لعطاء المدارس ومخرجات التعليم ،،

واسمح لي يا رايق الباب اني اكون ضد موضوعك ومب ضد هالاختبارات :shy:

[asad100]

شاشتي تمغطت مب عارفة اشمنه !!:(


المهم اقف قلبا وقالبا وبكل قوة مع الامتحانات الوطنية ،،

لأنها بشكل عام هي المقياس الحقيقي لعطاء المدارس ومخرجات التعليم ،،

واسمح لي يا رايق الباب اني اكون ضد موضوعك ومب ضد هالاختبارات :shy:

استمعت يوم السبت الماضي للبرنامج الرائع الثامنه مع داود ، وقد استضاف في الحلقة مجموعة من الطلبة والطالبات المبدعين بل اسميهم عباقرة ، احدهم وهو ما اذهلني طالب في الثانوية العامة وهو مكتشف لعلاج مرضى بنسبة 96% مع ان اعلى نسبة في نجاح علاج هذا المرض هي 45% . . .

المقصد لا مدارس مستقلة ولا امتحانات وطنية ولا توفل ولا وجع راس ومع ذلك مخرجات تعليمهم العادي والتقليدي . . . مذهلة جدا

عزيزي ام السعف ، اللي يبي يدرس وينجح راح يدرس وينجح ويتفوق ، التعليم مش بالإجبار
التعليم رغبة وحب فيه ، وهذا مش بإرهاق الطالب وعصرة بل بتحبيبه وترغيبه فيه ،

اتمنى انطبق التجربة السعودية وتُؤسس جهة مستقله تعادل (موهبة) في السعودية نسميها ((تميز)) مثلاً ، وتكون جهة وطنية خالصة مئة بالمئة تعنى برعاية الموهوبين وتوفير كافة السبل والامكانيات لهم

سبحان الله يمكن يطلع واحد باكتشاف طبي ، او فيزيائي ، او كيميائي ....الخ

[ام السعف]

استمعت يوم السبت الماضي للبرنامج الرائع الثامنه مع داود ، وقد استضاف في الحلقة مجموعة من الطلبة والطالبات المبدعين بل اسميهم عباقرة ، احدهم وهو ما اذهلني طالب في الثانوية العامة وهو مكتشف لعلاج مرضى بنسبة 96% مع ان اعلى نسبة في نجاح علاج هذا المرض هي 45% . . .

المقصد لا مدارس مستقلة ولا امتحانات وطنية ولا توفل ولا وجع راس ومع ذلك مخرجات تعليمهم العادي والتقليدي . . . مذهلة جدا

عزيزي ام السعف ، اللي يبي يدرس وينجح راح يدرس وينجح ويتفوق ، التعليم مش بالإجبار
التعليم رغبة وحب فيه ، وهذا مش بإرهاق الطالب وعصرة بل بتحبيبه وترغيبه فيه ،

اتمنى انطبق التجربة السعودية وتُؤسس جهة مستقله تعادل (موهبة) في السعودية نسميها ((تميز)) مثلاً ، وتكون جهة وطنية خالصة مئة بالمئة تعنى برعاية الموهوبين وتوفير كافة السبل والامكانيات لهم

سبحان الله يمكن يطلع واحد باكتشاف طبي ، او فيزيائي ، او كيميائي ....الخ

اخوي الكريم ،، هنا اتكلم عن اختبارات وطنية ما تكلمت عن المدارس المستقلة

الاختبارات الوطنية هذي هي السبيل الوحيد للحكم على مخرجات هالمارس المستقلة ،،

الاطفال اللي تتكلم عنهم ،، لو يابوا لهم اختبارات فيها مهارات فكرية راح يحلونها
والمشكلة ان طلابنا في المدارس المستقلة يدرسونهم منهج ويصيغون لهم
الاسئلة باشكال مختلفة ما يعرفون يحلونها ،،

وين المشكلة ؟

اهنيه ايي دور الاختبارات الوطنية ،،

اضم صوتي لصوتك باهمية وجود مدارس خاصة للمتميزين علميا في قطر
فمن المعيب ما عندنا مدرسة وحدة بس لها مقاييس خاصة وفق معايير معينة
يتم فيها استقطاب عيال قطر وتدريسهم مناهج تتوافق مع قدراتهم العالية،،

والحاصل في قطر ان المتفوق يدرس منهج ذوي القدرات العادية :(

[لاجل QT]

ارفض وبشدة الامتحانات الوطنية
يكفي الامتحانات النهائية

الامتحانات الوطنية مثل وين اذنك ياجحى ..اللى ارسبو حطو المراقبات من نفس مادة الامتحان حق تغشش الطالبات

خلو الطلاب يتهنون بالاجازة فكريا وذهنيا ونفسيا واسريا

بس عاااد تعبنا كلنا

[مشاكل]

المشكلة الان في ان امتحانات نهاية السنة ستضم منهج الكورس الاول والثاني
وهذا الامر مرهق جداً جداً على الطلاب واولياء الامور
اتمنى من المجلس الاعلى اعادة النظر في هذا الامر

[أخت الكل]

انــا ضد الإمتحانات الوطنة

فيه أولويات أهم من الاختبارات الوطنية اللي مو عارفه ايش الهدف منها ؟؟؟؟؟؟

ياليت يهتمون بالمنهج والمعلم

[رايق البال x]

اشكر كل من اتفق رأيه مع رايي واقول للاخت المعارضة لموضوعي انها اعترضت لمجرد الاعتراض فقط
فالتعليم لا يقاس بكمية المنهج وغزارته وارهاق الطفل جسمياً ومعنوياً ،، فلنكتفي في الاختبار النهائي بالجزء الاخير من الكتاب لكل مادة ، اما ان يدرس الطالب كل الكتاب من اول السنة لاخرها لكل المواد فأي ظلم هذا وأي قرار قبيح لا ينبع الا من انسان جاهل وفكره محدود ...

[لولو2022]

نعم نرفض وبشدة لهذة القرارات
اعتقد ادينا واجبنا مع ابناءنا من بداية العام الدراسي
فلا يفرضوا علينا تلك الاختبارات الظالمة في حق الجميع

[خزامئ]

والله شي ماله داعي كون تعب لطالب وتعب للاهل
واضن انها مثل المعرض المهني مصيرها للقمامه

[الصريحه]

ارفض معاكم وبقوه
مالها داعي
ياليت اساسا المناهج بكبرها تتغير
وبدل لاياخذون منهج بريطاني او امريكي ويضيفون عليه مناهج الستينات اللي مانفعت ولاطلعت عباقره
انهم ياخذوون المنهج الياباني ويغيرون فيه اشياء تتناسب مع ديننا وعاداتنا
واهم شيء يكون التعليم فيه ابداع واختراع وتحبيب الطالب في الدراسه عكس اللي حاصل عندنا الطالب من اول ابتدائي مايحب المدرسه وماالومهم
ضغط مناهج واوقات دوام طويله وحفظ وترديد وتدريس بصراخ وسب وشتم وضرب وتحقير
اي جيل قاعد تهيئون؟
ياليت مثل مااسلفت ياخذون بالمنهج الياباني
واللي ماعندهم رسووب لين ثالث اعدادي على ماسمعت والهدف تحبيب الطلاب في المدرسه وزرع تربيه واخلاق وقيم وتاسيس
(((((((((((((((الا ياليت قومي يعلمون))))))))))))))))

[حياة]

مؤيده لك وبقوه

[ام السعف]

اشكر كل من اتفق رأيه مع رايي واقول للاخت المعارضة لموضوعي انها اعترضت لمجرد الاعتراض فقط
فالتعليم لا يقاس بكمية المنهج وغزارته وارهاق الطفل جسمياً ومعنوياً ،، فلنكتفي في الاختبار النهائي بالجزء الاخير من الكتاب لكل مادة ، اما ان يدرس الطالب كل الكتاب من اول السنة لاخرها لكل المواد فأي ظلم هذا وأي قرار قبيح لا ينبع الا من انسان جاهل وفكره محدود ...

اسمح لي اخوي رايق البال ما اعترضت لمجرد الاعتراض،،

اعترضت بناء على فكرة مسبقة عن اهمية مثل هالاختبارات في تحديد مستوى مخرجات التعليم في اي دولة في العالم ،،

هناك اختبارات موازية في الدول المتقدمة،، يقيسون بناء عليها مستوى التعليم في بلادهم من خلال تقديم مثل هالاختبارات ،،

ومن ثم اسمح لي يا اخوي الكريم اوضح لك نقاط مهمة ،،

مثل هالاختبارات تكون معتمدة على الاسس اللي تعلمها الطالب في المواد الداخلة في الاختبارات ،، وهل حقق المعايير المطلوبة او لا ،، الاختبارات الوطنية مهمة وايد ،، تظهر لنا زيف
الدرجات في المدارس ،،

تقول لي قريبة ان ولدها 95 % نسبته في اختبارات المدرسة
ومع اختبارات الوطنية نزل مستواه 60% صار،، هل لأن الطالب انضغط
مع هالامتحانات ؟ ولا لأن اساسا مستواه مب فوق 90% والمدارس تجمل نفسها ،،

يا اخوي رايق ،، هالاختبارات اللي تصرخون وتقولون ما نبيها ،، يحلها طالب
في المدرسة الاردنية او المصرية بكل سهولة ،، تدري ليش ؟

لأن وراهم اهالي ما يصرخون عيالنا تعبوا نفسيا وتعبنا نفسيا معاهم ،،

كم ساعة يدرسون عيالكم في البيت ؟

كم ساعة الطفل يضغط على نفسه في البيت ؟

كم ساعة الطفل يلعب ؟
كم ساعة يشوف التلفزيون ؟
كم ساعة ينام ؟

شدوا على عيالكم اليوم بتجنون النتائج باجر ،، اما تقول لي التعليم مب بكمية المنهج
وغزارته ،، اللي اعرفه ان الاختبارات تكون مبنية على اسس المفروض يكون
الطالب غطاها في السنة الدراسية اللي هو فيها والمفروض ما يستغنى عنها
طول عمره ،،

في المنهج البريطاني ،، الطالب في الصف السادس يقدم اختبار سات شامل
لكل الاسس اللي تعلمها من اول ابتدائي لين الصف السادس ..

في الصف الأول الاعدادي يدرس المنهج الخاص بسنته الدراسية
ويختبر في اللي درسه في السنين السابقة ،،

لما يوصل الطالب للصف الاول الثانوي يختبرونه في اساسيات خذها
في الصف الأول الاعدادي والثاني والثالث اعدادي ،،
ما شفنا الناس في بريطانيا يصرخون ذبحتوا عيالنا !!

المشكلة للاسف الشديد ان كثيرييينمن اولياء الأمور
ما يعرفون شنهو يعني اختبارات وطنية !!

وترتفع الاصوات تعبنا واحنا اندرس عيالنا ق الاختبارات !!

واسمح لي على الصراحة في مشاركتي هذي ،،

[رايق البال x]

اسمح لي اخوي رايق البال ما اعترضت لمجرد الاعتراض،،

اعترضت بناء على فكرة مسبقة عن اهمية مثل هالاختبارات في تحديد مستوى مخرجات التعليم في اي دولة في العالم ،،

هناك اختبارات موازية في الدول المتقدمة،، يقيسون بناء عليها مستوى التعليم في بلادهم من خلال تقديم مثل هالاختبارات ،،

ومن ثم اسمح لي يا اخوي الكريم اوضح لك نقاط مهمة ،،

مثل هالاختبارات تكون معتمدة على الاسس اللي تعلمها الطالب في المواد الداخلة في الاختبارات ،، وهل حقق المعايير المطلوبة او لا ،، الاختبارات الوطنية مهمة وايد ،، تظهر لنا زيف
الدرجات في المدارس ،،

تقول لي قريبة ان ولدها 95 % نسبته في اختبارات المدرسة
ومع اختبارات الوطنية نزل مستواه 60% صار،، هل لأن الطالب انضغط
مع هالامتحانات ؟ ولا لأن اساسا مستواه مب فوق 90% والمدارس تجمل نفسها ،،

يا اخوي رايق ،، هالاختبارات اللي تصرخون وتقولون ما نبيها ،، يحلها طالب
في المدرسة الاردنية او المصرية بكل سهولة ،، تدري ليش ؟

لأن وراهم اهالي ما يصرخون عيالنا تعبوا نفسيا وتعبنا نفسيا معاهم ،،

كم ساعة يدرسون عيالكم في البيت ؟

كم ساعة الطفل يضغط على نفسه في البيت ؟

كم ساعة الطفل يلعب ؟
كم ساعة يشوف التلفزيون ؟
كم ساعة ينام ؟

شدوا على عيالكم اليوم بتجنون النتائج باجر ،، اما تقول لي التعليم مب بكمية المنهج
وغزارته ،، اللي اعرفه ان الاختبارات تكون مبنية على اسس المفروض يكون
الطالب غطاها في السنة الدراسية اللي هو فيها والمفروض ما يستغنى عنها
طول عمره ،،

في المنهج البريطاني ،، الطالب في الصف السادس يقدم اختبار سات شامل
لكل الاسس اللي تعلمها من اول ابتدائي لين الصف السادس ..

في الصف الأول الاعدادي يدرس المنهج الخاص بسنته الدراسية
ويختبر في اللي درسه في السنين السابقة ،،

لما يوصل الطالب للصف الاول الثانوي يختبرونه في اساسيات خذها
في الصف الأول الاعدادي والثاني والثالث اعدادي ،،
ما شفنا الناس في بريطانيا يصرخون ذبحتوا عيالنا !!

المشكلة للاسف الشديد ان كثيرييينمن اولياء الأمور
ما يعرفون شنهو يعني اختبارات وطنية !!

وترتفع الاصوات تعبنا واحنا اندرس عيالنا ق الاختبارات !!

واسمح لي على الصراحة في مشاركتي هذي ،،



باختصار شديد اختي وبكل اريحية اقدر اقولج ان المجلس الاعلى للتعليم يقدر يقيس كل هالمعايير على فترات مقسمة من اول السنة حتى نهايتها بارفاق اسئلة وطنية لكل امتحان تقييم من التقاييم الاربعة طوال السنة ، اما ان يِأتي اخر العام الدراسي بعد ان تبخرت جميع المعلومات اللي اخذها من شهر تسعة ويجبر الطالب ان يزرعها كلها في عقله الصغير فهذا بهتان عظيم ،، هناك اساليب وخطط تتماشى مع قدرات الطالب واهله ولكن المجلس الاعلى يتخبط ونحن الضحية وابنائنا
ومعلومة مهمة اختي لازم تعرفينها : انا شخصيا لست ضد الاختبارات الوطنية كاختبار لا والله ولكنني ضد الكم الهائل الذي يفرض على الطالب الصغير اخر العام الدراسي المرهق ... صرنا نلعن هالدراسة يوميا ونكرهها لانها سببت لنا الضغط والتوتر ...

اطلبوا منا اللي تبون لكن بما يتماشى مع قدراتنا ووقتنا فهناك اشياء اخرى اسمى واعلى من التعليم والحفظ والامتحان ،، والا بماذا تفسرين وجود المدرس الخصوصي في كل بيت وولكل طالب يا استاذه ؟

[ام الحلوين]

ارفض وبشدة الامتحانات الوطنية
يكفي الامتحانات النهائية

[moonبنتnight]

شاشتي تمغطت مب عارفة اشمنه !!:(


المهم اقف قلبا وقالبا وبكل قوة مع الامتحانات الوطنية ،،

لأنها بشكل عام هي المقياس الحقيقي لعطاء المدارس ومخرجات التعليم ،،

واسمح لي يا رايق الباب اني اكون ضد موضوعك ومب ضد هالاختبارات :shy:

صحيح يا أم السعف 00
لكن الواقع مأساة بمعنى الكلمة هو ليس مقياس للمدرسة في الواقع ولكن مقياس تعب أولياء الامور في أبنائهم ومجهود 00

[moonبنتnight]

أنا ضدها 00
لأنها أصبحت لعبة بيدهم 00

ولي أبي أعرفه ليش العام تم ترسب 6 طلاب من كل صف دراسي من غير رفع مستوى الطلاب كسلا ونزلت درجات طلاب المتفوقين ؟؟؟

[ام السعف]

صحيح يا أم السعف 00
لكن الواقع مأساة بمعنى الكلمة هو ليس مقياس للمدرسة في الواقع ولكن مقياس تعب أولياء الامور في أبنائهم ومجهود 00

يا اختي يا بنت القمر ،،

كم ساعة يدرسها الطالب في البيت ؟

هل الطالب يراجع اساسيات العلوم اللي ياخذها في المدرسة ؟

هناك اشياء يدرسها الطالب ما يصير ينساها ،،

وهالاساسيات هي اللي يحطون عليها الاسئلة ،،

فلاحظي ان البعض يقول ان اسئلة المجلس الاعلى للتعليم
مب من المنهج ،،

صح ومب شرط يكون من ضمن دروس المنهج ،،

المهم الطالب يكون مستوعب الاساسيات وبناء عليه يحل
اي سؤال مرتبط بالاساسية هذي ،،

صدقيني ،، لو كان دور اكبر في توضيح اهمية هالاختبارات
راح نستفيد كلنا منها ،، لكن المشكلة ان المدرسات بروحهم يشتكون
قبل الطلاب ،،

[شمس المغيب]

لست ضد الاختبارات الوطنية
ولكن
ضد احتساب الدرجات لهذه الاختبارات
مثل ما تفضلت إحدى الأخوات وذكرت
أنه في معظم دول العالم هناك اختبارات وطنية
نعم هناك اختبارات وطنية
لكنها ليست إجبارية
وليس على الكل خوض هذه الاختبارات
فمن يرغب يتقدم لها
وأنا أيضاً ضد هذه الفكرة
أنا مع الاختبارات الوطنية السابقة
بحيث يقدم الطالب الاختبار
ولكن لا تحتسب درجاته
ولا تضم لدرجات التقييمات السنوية الأربع

ولكم تحياتي

[ام السعف]

باختصار شديد اختي وبكل اريحية اقدر اقولج ان المجلس الاعلى للتعليم يقدر يقيس كل هالمعايير على فترات مقسمة من اول السنة حتى نهايتها بارفاق اسئلة وطنية لكل امتحان تقييم من التقاييم الاربعة طوال السنة ، اما ان يِأتي اخر العام الدراسي بعد ان تبخرت جميع المعلومات اللي اخذها من شهر تسعة ويجبر الطالب ان يزرعها كلها في عقله الصغير فهذا بهتان عظيم ،، هناك اساليب وخطط تتماشى مع قدرات الطالب واهله ولكن المجلس الاعلى يتخبط ونحن الضحية وابنائنا
ومعلومة مهمة اختي لازم تعرفينها : انا شخصيا لست ضد الاختبارات الوطنية كاختبار لا والله ولكنني ضد الكم الهائل الذي يفرض على الطالب الصغير اخر العام الدراسي المرهق ... صرنا نلعن هالدراسة يوميا ونكرهها لانها سببت لنا الضغط والتوتر ...

اطلبوا منا اللي تبون لكن بما يتماشى مع قدراتنا ووقتنا فهناك اشياء اخرى اسمى واعلى من التعليم والحفظ والامتحان ،، والا بماذا تفسرين وجود المدرس الخصوصي في كل بيت وولكل طالب يا استاذه ؟

معليه اخوي الكريم ،، انت تقول تقدر تقيس مدى الاستفادة من المعايير على فترات

فهل انا او انت او سين او صاد من اولياء الأمور على معرفة بمدى اهمية
قياس مدى الاستفادة من المعايير في السنة مرة ؟

مب كل شي احنا نبيه لازم يتطبق ،، هم في السنة مرة والناس تصرخ
اشلون لو خلوه في السنة مرتين او ثلاث ؟

وعليه اسمح لي اوضح لك امور كثيرة مب متعلقة بالحفظ ،،

ايام كانوا عيالي في مدارس حكومية او علمية ان صح التعبير ما كان في شي اسمه مدارس مستقلة ،، كان هالمدارس يا اخوي تاخذ الطلاب النخبة على مستوى قطر ،، علت الأصوات وطالبت باحقية التحاق كل طلاب قطر بمثل هالمدارس،، فما كان مهم الا انهم طبقوا
نظام المدارس المستقلة علشان كل طلاب قطر يبتدون يدرسون انجليزي في المواد الاساسية ،،

ومن ثم بدينا نشوف الاختبارات هذي اللي كانت عبارة عن مجموعة اسئلة يقيسون
مدى الاستفادة اللي عادت على الطالب في السنة اللي طافت والسنة اللي هو فيها ،،

فكانوا مثلا يحطون سؤال في العلوم :
الهواء أين يوجود ؟ اختر الاجابات الصحيحة
1- في السماء
2- في البحر
3 في الحديقة
4- تحت الماء

تخيل عاد انت مثل هالسؤال كان صعب على كثييييرين من الطلاب وما كانوا
يقدرون يحلونه ،، وهناك فئات اكبر ما كانوا اصلا يهتمون يحلون
وشوفة عيوني الاطفال اللي حولي كانوا يقولون اصلا احنا نترك الاوراق فاضية ،،

اضطر المجلس الاعلى للتعليم انه يجبر الطلاب انهم يحلون الاسئلة ،، فاللي صار
ان المدارس قامت تغشش الطلاب ،، والنتايج طلعت فضيحة وموضوع الغش كانت افضح ،،

اضطر المجلس الأعلى للتعليم يدخل علامات في الاختبارات ذي علشان الطلاب
يحلونها وبناء على حلهم يقيسون مدى الاستفادة من المعايير المطبقة في المناهج ،،

للاسف يا اخوي رايق ،، للحين اقول لك عيالنا يبون نموذج من الاسئلة ما تتغير
تنحط لهم حط في الاختبارات ،، ما عندهم مهارة في التفكير ،، لأنهم اصلا ما يبون
يتعبون نفوسهم في الوقت اللي يلعبون اكثر مما يدرسون ،،
في حين ارجع اعيد واكرر نفس اعمار عيالنا في مدارس الجاليات
يحلون ويكتبون ويختبرونهم ،، تلقى الطالب في الثاني الابتدئي افضل
من الطالب في الصف السادس ،، تدري ليش ؟

اهاليهم يبحثون لهم عن مستقبل مبهر مب عن راحة يومية ،،

فانا اليوم اكلمك كولية أمر تسعدني جدا اختبارات المجلس الأعلى للتعليم
وفرحت لما سمعت ان ولدي بيقدمها وهو في الصف الرابع وفي مدرسة اجنبية
وهو اللي يقدم في السنة 3 اختبارات فصلية ومعاهم نصف فصلية ،،

ما اشوف ولدي مات ولا شفت شي نقص من وقته ،،

فهذه وجهة نظري قد ما تروق لك لكني لي الحق اني اطالب بعدم الغاء
الاختبارات الوطنية لأني اشوفها بتساعد في تقييم مستوى التعليم في قطرنا ،،

[مهره]

ارفض ارفض ارفض وبكل قوة خلهم ياسسون عيالنا صح في العربي اول

[moonبنتnight]

يا اختي يا بنت القمر ،،

كم ساعة يدرسها الطالب في البيت ؟

هل الطالب يراجع اساسيات العلوم اللي ياخذها في المدرسة ؟

هناك اشياء يدرسها الطالب ما يصير ينساها ،،

وهالاساسيات هي اللي يحطون عليها الاسئلة ،،

فلاحظي ان البعض يقول ان اسئلة المجلس الاعلى للتعليم
مب من المنهج ،،

صح ومب شرط يكون من ضمن دروس المنهج ،،

المهم الطالب يكون مستوعب الاساسيات وبناء عليه يحل
اي سؤال مرتبط بالاساسية هذي ،،

صدقيني ،، لو كان دور اكبر في توضيح اهمية هالاختبارات
راح نستفيد كلنا منها ،، لكن المشكلة ان المدرسات بروحهم يشتكون
قبل الطلاب ،،

صحيح ولكن الهدف من الامتحانات الوطنية معرفة مستوى المدرسة في توصيل المعلومات الطلاب وهل المدرسة حققت معايير المطلوبة من خلالها يتم تقييم المدرسة فقط وليس تقييم الطالب 00
أول ما تم تأيسس المدارس المستقلة كان الامتحانات الوطنية تكون تقييم المدرسة وما كانت تدخل في درجات الطلاب ومعرفة تحصيلهم الدراسي وكثير من الطلاب ما كان يجي يلتزم في الامتحان لأنه لم يدخل في أحتساب درجاته 00
فقام المجلس بأجبار الطلاب على الالتزام بهذا الأمتحان بأحتساب نسبة 30% منه من درجات الطلاب فأصبح الالزامي عليهم أمتحانه وهذا كان مخالف الأهداف المجلس التى وضعوها من البداية 00 فأصبح ولي الأمر يدرس أبنائه بس عشان ينجح بسبب النقص الشديد في توفير المعلمين قبل زيادة المعلمين في رواتبهم وقبل توحيد المنهج التي تم وضعه من قبل المدارس المستقلة 00
هذه السنة تم توحيد المنهج وأكيد ما بيطلع من الكتاب ولكن يتم أمتحان بالكتاب سنة كامله ليش ؟ من غير ثلاث تقرير شهرية كل فصل بفصله من الكتاب عن طريق المدرسة المستقلة والرابع الامتحانات الوطنية وكتاب كامل 00

أصبح طلابنا حق تجارب بالعربي 00 وليس طالب ما يدرس ولكن السبب الرئيسي في طريقة وضع الامتحان لانه غير مباشر من غير الاسئلة المقالية 00

[ام السعف]

صحيح ولكن الهدف من الامتحانات الوطنية معرفة مستوى المدرسة في توصيل المعلومات الطلاب وهل المدرسة حققت معايير المطلوبة من خلالها يتم تقييم المدرسة فقط وليس تقييم الطالب 00
أول ما تم تأيسس المدارس المستقلة كان الامتحانات الوطنية تكون تقييم المدرسة وما كانت تدخل في درجات الطلاب ومعرفة تحصيلهم الدراسي وكثير من الطلاب ما كان يجي يلتزم في الامتحان لأنه لم يدخل في أحتساب درجاته 00
فقام المجلس بأجبار الطلاب على الالتزام بهذا الأمتحان بأحتساب نسبة 30% منه من درجات الطلاب فأصبح الالزامي عليهم أمتحانه وهذا كان مخالف الأهداف المجلس التى وضعوها من البداية 00 فأصبح ولي الأمر يدرس أبنائه بس عشان ينجح بسبب النقص الشديد في توفير المعلمين قبل زيادة المعلمين في رواتبهم وقبل توحيد المنهج التي تم وضعه من قبل المدارس المستقلة 00
هذه السنة تم توحيد المنهج وأكيد ما بيطلع من الكتاب ولكن يتم أمتحان بالكتاب سنة كامله ليش ؟ من غير ثلاث تقرير شهرية كل فصل بفصله من الكتاب عن طريق المدرسة المستقلة والرابع الامتحانات الوطنية وكتاب كامل 00

أصبح طلابنا حق تجارب بالعربي 00 وليس طالب ما يدرس ولكن السبب الرئيسي في طريقة وضع الامتحان لانه غير مباشر من غير الاسئلة المقالية 00

لا يا بنت القمر ،، حسب اطلاعي على نتائج اختبارات عيالي في النسخ الأولى
من هالاختبارات كانوا يركزون على مدى استيعاب الطالب وفهمه وتغطيته
للمهارات والمعايير المطلوبة منه ،،

بعدين في نقطة مهمة ،، اللي اعرفه ان الاختبار ما بيكون شامل المنهج
بيكون شامل الاسس اللي تعلمها الطالب ،،

يعني الطالب مب مطلوب منه مثلا في مادة اللغة العربية انه يحل اجوبة
الدرس الفلاني والدرس العلاني ،، هناك اهداف ومعايير لازم يحملها الطفل
معاه ،، هالمعايير اللي راح تقدم من خلاله الامتحانات ،،

فلاحظي ان الشاكوى تكون ان الاختبارات مب من ضمن المنهج ،،

احنا اليوم في المدارس الأجنبية الاختبارات ما تكون كلها من ضمن المنهج
وعليه في طلاب يحلونها وفي طلاب ما يحلونها ،،

اهنيه نرجع لشيين :
1- قدرات الطلاب
2- تطبيق المعايير

الطالب وقدراته وسعة فكره مع تطبيق المعايير راح يفكر وهو يحل
الاسئلة ،، اما طالب قدراته ضعيفة وطبقت عليه المعايير ما بيحل
كل الاسئلة ولا بيجيب علامات عالية ،، حتى مرات تلقينه ما يدري شسالفة ،

بقول لج الاسئلة مب من المنهج ،، ممكن يحطون لج موضوع خارجي
الطالب درس الأدب مثلا وعرف يحدد العناصر في الموضوع
خلاص فهو قادر يحل اي موضوع ادبي ينحط جدامه ،،


الطالب عرف ان 1+1 = 2
فهو أكيد بيعرف ان 1 + 1+ 1 + 1 =4

مرة تقول لي احدى الأمهات :
ولدي يعرف يحل مسائل الرياضيات بكل سهولة بس لما اييبونها في اختيارات
متعدد ما يعرف يختار الاجابة الصحيحة ،،وتم تذم المدرسة انها ما علمتهم
اشلون يختارون الاجابة الصحيحة ،،

طيب هل عمرنا يا بنت القمر علمونا اشلون نختار الاجابة الصحيحة ؟

ولا لو كنا نعرف نحل كنا نحل واللي ما نعرفه انسوي له عقرة بكرة
قال لي ربي عد للعشرة وعند العشرة نختار الاجابة ؟

وعليه اقول لج : احنا امام تحديات صعبة ،، تبون عيالكم يتقوون
طالبوا بامتحانات اكثر لعيالكم ،، تبونهم مثل ما هم المدارس تخيط وتبيط
تحملوا نتائج مخرجات التعليم ،،

[ام السعف]

ومعلومة مهمة اختي لازم تعرفينها : انا شخصيا لست ضد الاختبارات الوطنية كاختبار لا والله ولكنني ضد الكم الهائل الذي يفرض على الطالب الصغير اخر العام الدراسي المرهق ... صرنا نلعن هالدراسة يوميا ونكرهها لانها سببت لنا الضغط والتوتر ...

اطلبوا منا اللي تبون لكن بما يتماشى مع قدراتنا ووقتنا فهناك اشياء اخرى اسمى واعلى من التعليم والحفظ والامتحان ،، والا بماذا تفسرين وجود المدرس الخصوصي في كل بيت وولكل طالب يا استاذه ؟

تلعن الدراسة لأن ولدك مب قادر يستوعب هالكم الهائل لأنه من الاساس ما يدرس
الا حق الامتحانات ،، اليوم الطفل لو ما عطيته قصة يومية يقراها ما بتلقاه
يعرف يقرى بطلاقة ،، ولو ما خليته يكتب طول السنة في الاسبوع مرة او مرتين
مستحيل تحسن له خطه يوم الامتحان،،

لو ما خليته يراجع دروسه اول بأول ،، مستحيل يغطي نص المنهج يوم الامتحان،،

فيا اخوي الكريم المشكلة فينا احنا اولياء الأمور عيالنا يلعبون طول الوقت
ونبي حزة الامتحان يغطون منهج ست شهور !! مب منطق هذا ،،

ومن ثم اسمح لي اجاوبك على سؤالك بخصوص المدرسين الخصوصين ،،

يوم كانوا عيالنا يدرسون باللغة العربية ما دلخوا المدرسين بيتي
لكن لما تحولوا للغة الانجليزية دخلوا بيتي لأن قدراتي ما تساعدني على مساعدتهم
فوجود هالمدرسين دعم لهم علشان يكونون على مقدرة لمواجهة التحدي ،،

فاليوم انا اصرخ ضد الاختبار انت مع الاختبار ،، غيرنا محايد وغيرنا مب هامه
في الأخير منهو الربحان ؟

الطالب اللي هله يفهمونه شنهو يعني مراجعة وشنهو يعني فهم المادة
وشنهو يعني اتعب اليوم بترتاح باجر ،،

وربنا يوفق كل عيالنا يارب

[رايق البال x]

معليه اخوي الكريم ،، انت تقول تقدر تقيس مدى الاستفادة من المعايير على فترات

فهل انا او انت او سين او صاد من اولياء الأمور على معرفة بمدى اهمية
قياس مدى الاستفادة من المعايير في السنة مرة ؟

مب كل شي احنا نبيه لازم يتطبق ،، هم في السنة مرة والناس تصرخ
اشلون لو خلوه في السنة مرتين او ثلاث ؟

وعليه اسمح لي اوضح لك امور كثيرة مب متعلقة بالحفظ ،،

ايام كانوا عيالي في مدارس حكومية او علمية ان صح التعبير ما كان في شي اسمه مدارس مستقلة ،، كان هالمدارس يا اخوي تاخذ الطلاب النخبة على مستوى قطر ،، علت الأصوات وطالبت باحقية التحاق كل طلاب قطر بمثل هالمدارس،، فما كان مهم الا انهم طبقوا
نظام المدارس المستقلة علشان كل طلاب قطر يبتدون يدرسون انجليزي في المواد الاساسية ،،

ومن ثم بدينا نشوف الاختبارات هذي اللي كانت عبارة عن مجموعة اسئلة يقيسون
مدى الاستفادة اللي عادت على الطالب في السنة اللي طافت والسنة اللي هو فيها ،،

فكانوا مثلا يحطون سؤال في العلوم :
الهواء أين يوجود ؟ اختر الاجابات الصحيحة
1- في السماء
2- في البحر
3 في الحديقة
4- تحت الماء

تخيل عاد انت مثل هالسؤال كان صعب على كثييييرين من الطلاب وما كانوا
يقدرون يحلونه ،، وهناك فئات اكبر ما كانوا اصلا يهتمون يحلون
وشوفة عيوني الاطفال اللي حولي كانوا يقولون اصلا احنا نترك الاوراق فاضية ،،

اضطر المجلس الاعلى للتعليم انه يجبر الطلاب انهم يحلون الاسئلة ،، فاللي صار
ان المدارس قامت تغشش الطلاب ،، والنتايج طلعت فضيحة وموضوع الغش كانت افضح ،،

اضطر المجلس الأعلى للتعليم يدخل علامات في الاختبارات ذي علشان الطلاب
يحلونها وبناء على حلهم يقيسون مدى الاستفادة من المعايير المطبقة في المناهج ،،

للاسف يا اخوي رايق ،، للحين اقول لك عيالنا يبون نموذج من الاسئلة ما تتغير
تنحط لهم حط في الاختبارات ،، ما عندهم مهارة في التفكير ،، لأنهم اصلا ما يبون
يتعبون نفوسهم في الوقت اللي يلعبون اكثر مما يدرسون ،،
في حين ارجع اعيد واكرر نفس اعمار عيالنا في مدارس الجاليات
يحلون ويكتبون ويختبرونهم ،، تلقى الطالب في الثاني الابتدئي افضل
من الطالب في الصف السادس ،، تدري ليش ؟

اهاليهم يبحثون لهم عن مستقبل مبهر مب عن راحة يومية ،،

فانا اليوم اكلمك كولية أمر تسعدني جدا اختبارات المجلس الأعلى للتعليم
وفرحت لما سمعت ان ولدي بيقدمها وهو في الصف الرابع وفي مدرسة اجنبية
وهو اللي يقدم في السنة 3 اختبارات فصلية ومعاهم نصف فصلية ،،

ما اشوف ولدي مات ولا شفت شي نقص من وقته ،،

فهذه وجهة نظري قد ما تروق لك لكني لي الحق اني اطالب بعدم الغاء
الاختبارات الوطنية لأني اشوفها بتساعد في تقييم مستوى التعليم في قطرنا ،،

ختي ام السعف برد عليج بشي واحد واقعي وملموس والكل لاحظه ..بشهادة الجميع لا بشهادتي الشخصية ولا بشهادتج ...

من افضل طلاب الجيل هذا ( المدارس المستقلة ) أم طلاب وزارة التربية والتعليم ؟؟؟
من كل النواحي قراءة وكتابة وحب للعلم وأمل في المستقبل ؟؟؟؟ كلنا نعرف الاجابة
وماذا تفسرين رسوب طلاب الابتدائية والدور الثاني لهم بعدد كبير انتي تعلمينه قبلنا ...
وعلى فكرة ووالله الذي رفع السماء بلا عمد ان شقيقتي قدمت اجازة بدون راتب لمارأت من غش في مدرستها اذا أمرت مديرة المدرسة جميع المدرسات بتنجيح كل الطلاب ورفع درجاتهم حتى تثبت للمجلس الاعلى ان مدرستها ليست فاشلة ،، ناهيك عن المراقبات اللواتي يغششن البنات اثناء الامتحان واخذ الاجابة من طالبة وتزويدها للبقية .....
اسمحيلي اختي ام السعف انتي ترددين شعارات المجلس الاعلى ولا تعين ما يحدث ولعلك ممن ساهم في هذا الدمار والا لما وقفتي لوحدك في صف المدارس المستغلة لعقول طلابنا ولتفكيرهم وجعله تحت عبودية شركة نيرد الامريكية ... لا انتظر منكي اجابة فمهما قلتي لن تكفري عن وقوفك مع ظلم وجور المجلس الاعلى للتعذيب ...
وحسبنا الله ونعم الوكيل وكفى .....

[رايق البال x]

تلعن الدراسة لأن ولدك مب قادر يستوعب هالكم الهائل لأنه من الاساس ما يدرس
الا حق الامتحانات ،، اليوم الطفل لو ما عطيته قصة يومية يقراها ما بتلقاه
يعرف يقرى بطلاقة ،، ولو ما خليته يكتب طول السنة في الاسبوع مرة او مرتين
مستحيل تحسن له خطه يوم الامتحان،،

لو ما خليته يراجع دروسه اول بأول ،، مستحيل يغطي نص المنهج يوم الامتحان،،

فيا اخوي الكريم المشكلة فينا احنا اولياء الأمور عيالنا يلعبون طول الوقت
ونبي حزة الامتحان يغطون منهج ست شهور !! مب منطق هذا ،،

ومن ثم اسمح لي اجاوبك على سؤالك بخصوص المدرسين الخصوصين ،،

يوم كانوا عيالنا يدرسون باللغة العربية ما دلخوا المدرسين بيتي
لكن لما تحولوا للغة الانجليزية دخلوا بيتي لأن قدراتي ما تساعدني على مساعدتهم
فوجود هالمدرسين دعم لهم علشان يكونون على مقدرة لمواجهة التحدي ،،

فاليوم انا اصرخ ضد الاختبار انت مع الاختبار ،، غيرنا محايد وغيرنا مب هامه
في الأخير منهو الربحان ؟

الطالب اللي هله يفهمونه شنهو يعني مراجعة وشنهو يعني فهم المادة
وشنهو يعني اتعب اليوم بترتاح باجر ،،

وربنا يوفق كل عيالنا يارب

لا اختي وياليت تكبرين عقلج شوي وتفهمين ما بين السطور ،، انا العن اسلوبهم في التدرسي وعلى فكرة لا تحكمين وانتي ما تعرفيني ولا تعرفين عيالي ، والله العظيم ان اولادي يدرسون الدرس بيومه وعلاماتهم في الامتحانات شبه كاملة ولله الحمد والمنة ولكن العن طريقة الاجبار المتبعة من المجلس الاعلى بالزام الطفل والطالب بشكل عام بأن يدرس كل المنهج من اول العام حتى اخره في مدة وجيزة وفي النهاية معظم الاسئلة مثل ما قلتي غير مباشرة وليست من الكتاب مباشرة فلماذا لا يكون التقييم متجزء كل فصل بفصله ،، على العموم لازلت اقول واردد اننا تحت رحمة غيرنا ولسنا نحن اهل قطر من يضع المناهج ، فمناهجنا للاسف مستوردة من الخارج كبقية السلع الاخرى كسياراتنا واثاثنا وحتى اجهزتنا ، فهل اصبح التعليم سلعة ؟؟؟

[ام السعف]

ختي ام السعف برد عليج بشي واحد واقعي وملموس والكل لاحظه ..بشهادة الجميع لا بشهادتي الشخصية ولا بشهادتج ...

من افضل طلاب الجيل هذا ( المدارس المستقلة ) أم طلاب وزارة التربية والتعليم ؟؟؟
من كل النواحي قراءة وكتابة وحب للعلم وأمل في المستقبل ؟؟؟؟ كلنا نعرف الاجابة
وماذا تفسرين رسوب طلاب الابتدائية والدور الثاني لهم بعدد كبير انتي تعلمينه قبلنا ...
وعلى فكرة ووالله الذي رفع السماء بلا عمد ان شقيقتي قدمت اجازة بدون راتب لمارأت من غش في مدرستها اذا أمرت مديرة المدرسة جميع المدرسات بتنجيح كل الطلاب ورفع درجاتهم حتى تثبت للمجلس الاعلى ان مدرستها ليست فاشلة ،، ناهيك عن المراقبات اللواتي يغششن البنات اثناء الامتحان واخذ الاجابة من طالبة وتزويدها للبقية .....
اسمحيلي اختي ام السعف انتي ترددين شعارات المجلس الاعلى ولا تعين ما يحدث ولعلك ممن ساهم في هذا الدمار والا لما وقفتي لوحدك في صف المدارس المستغلة لعقول طلابنا ولتفكيرهم وجعله تحت عبودية شركة نيرد الامريكية ... لا انتظر منكي اجابة فمهما قلتي لن تكفري عن وقوفك مع ظلم وجور المجلس الاعلى للتعذيب ...
وحسبنا الله ونعم الوكيل وكفى .....

الأفضل طلاب التربية والتعليم ،، وعيبهم الوحيد انهما ما يعرفون لغة انجليزية ،،

ومن ثم ترى المجلس الأعلى للتعليم ما يشجع على الغش ،، المجلس الأعلى للتعليم
حط الاختبارات هذي وخلى التصحيح عليه وحط لجان مراقبة خارجية
علشان ما يصير غش فيها والتعليم في قطر يتطور ،،

إما بخصوص كلامك اني ممن ساهم في هذا الدمار ،، احب ابشرك اني ربة بيت
واني ارفض الحاق ابني في مدرسة مستقلة ،، و وافقت على مضض في انتقال
بنتي لمدرسة مستقلة وكان شرطي اذا اقبلوها في الدبلوم تدخل ما اقبلوها
ترجع مدرستها الأجنبية ،،\

واليوم اتمنى التعليم في هالمدارس المستقلة يتطور وعيالنا اللي فيها يتطورون
واشوف ان الاختبارات الوطنية الخيار الوحيد للمجلس الأعلى للحكم على مخرجات
التعليم دام انها اختبارات تنحط من قبلهم والتصحيح يكون خاص فيهم ،،

[عيون الدوحة]

ماعندي أطفال ولا أخوان بالمدارس
بس معارضة بشدة لما يوصلني من كلام صديقاتي بخصوص الضغط الي عليهم من هذا الاختبار

[moonبنتnight]

لا يا بنت القمر ،، حسب اطلاعي على نتائج اختبارات عيالي في النسخ الأولى
من هالاختبارات كانوا يركزون على مدى استيعاب الطالب وفهمه وتغطيته
للمهارات والمعايير المطلوبة منه ،،

بعدين في نقطة مهمة ،، اللي اعرفه ان الاختبار ما بيكون شامل المنهج
بيكون شامل الاسس اللي تعلمها الطالب ،،

يعني الطالب مب مطلوب منه مثلا في مادة اللغة العربية انه يحل اجوبة
الدرس الفلاني والدرس العلاني ،، هناك اهداف ومعايير لازم يحملها الطفل
معاه ،، هالمعايير اللي راح تقدم من خلاله الامتحانات ،،

فلاحظي ان الشاكوى تكون ان الاختبارات مب من ضمن المنهج ،،

احنا اليوم في المدارس الأجنبية الاختبارات ما تكون كلها من ضمن المنهج
وعليه في طلاب يحلونها وفي طلاب ما يحلونها ،،

اهنيه نرجع لشيين :
1- قدرات الطلاب
2- تطبيق المعايير

الطالب وقدراته وسعة فكره مع تطبيق المعايير راح يفكر وهو يحل
الاسئلة ،، اما طالب قدراته ضعيفة وطبقت عليه المعايير ما بيحل
كل الاسئلة ولا بيجيب علامات عالية ،، حتى مرات تلقينه ما يدري شسالفة ،

بقول لج الاسئلة مب من المنهج ،، ممكن يحطون لج موضوع خارجي
الطالب درس الأدب مثلا وعرف يحدد العناصر في الموضوع
خلاص فهو قادر يحل اي موضوع ادبي ينحط جدامه ،،


الطالب عرف ان 1+1 = 2
فهو أكيد بيعرف ان 1 + 1+ 1 + 1 =4

مرة تقول لي احدى الأمهات :
ولدي يعرف يحل مسائل الرياضيات بكل سهولة بس لما اييبونها في اختيارات
متعدد ما يعرف يختار الاجابة الصحيحة ،،وتم تذم المدرسة انها ما علمتهم
اشلون يختارون الاجابة الصحيحة ،،

طيب هل عمرنا يا بنت القمر علمونا اشلون نختار الاجابة الصحيحة ؟

ولا لو كنا نعرف نحل كنا نحل واللي ما نعرفه انسوي له عقرة بكرة
قال لي ربي عد للعشرة وعند العشرة نختار الاجابة ؟

وعليه اقول لج : احنا امام تحديات صعبة ،، تبون عيالكم يتقوون
طالبوا بامتحانات اكثر لعيالكم ،، تبونهم مثل ما هم المدارس تخيط وتبيط
تحملوا نتائج مخرجات التعليم ،،

هذا أنتي قلت ( أحنا أمام تحديات صعبة ) وهو مخرجات التعليم 00
والامتحانات تصحح عن طريق فهم الطالب ولكن ما تم تدرسة في المنهج 00
لكن نتائج سنة الماضى كان محطم الآمال 00
وفسري لي ما الاهدف من ترسب 6 طلاب من كل صف في أحد المدارس وتم رفع درجات الطلاب الكسلا وتخفيض درجات الطلاب المتفوقين ؟ 00
مع أنه كان الامتحانات كانت أختيار من متعدد 00

أما هل السنة الأمتحان بيكون فيها الحل مقالي أي كتابة 00مع أختيار من متعدد 00

[خالد_قطر]

للأسف التعليم العالي لا يثق بمخرجات المدارس المستقلة فوضع الامتحانات الوطنية وكانها هي مقياس مخرجات الطلاب.
للأسف ما فعلت في السنوات السابقة وخاصة الفائتة منها هل تلافت أخطاء الماضي أم سطرت أخطاء جديدة وهموم جديدة تطال كل من المدارس والطلاب واولياء الأمور.

تخبط في تخبط وفي الأخير الطالب هو الضحية.
والطالب المتميز إجتهاده وإجتهاد اولياء الأمور والمدرسيين الخصوصيين والمدارس فاقدة الهوية التعليمية والإبداع.

[ام السعف]

هذا أنتي قلت ( أحنا أمام تحديات صعبة ) وهو مخرجات التعليم 00
والامتحانات تصحح عن طريق فهم الطالب ولكن ما تم تدرسة في المنهج 00
لكن نتائج سنة الماضى كان محطم الآمال 00
وفسري لي ما الاهدف من ترسب 6 طلاب من كل صف في أحد المدارس وتم رفع درجات الطلاب الكسلا وتخفيض درجات الطلاب المتفوقين ؟ 00
مع أنه كان الامتحانات كانت أختيار من متعدد 00

أما هل السنة الأمتحان بيكون فيها الحل مقالي أي كتابة 00مع أختيار من متعدد 00

ايا بنت القمر ،، الموضوع هذا يقول ضد الاختبارات الوطنية
عني اقول اني مع الاختبارات الوطنية لكني مب مع التلاعب في الدرجات ،،

ما اقدر احكم على رسوب او رفع الدرجات بالنسبة للطلاب
فكل ولي أمر متضرر يرجع للمجلس الأعلى ويناقشهم في هالموضوع ،،
وايد ناس يقولون عيالنا شطااار وذابحين نفوسهم في الدراسة
وفي الأخير معتمدين على نتايج المدرسة وتقاريرها ،،

كل اللي اعرفه الطفل لازم يكون عنده فكر متفتح ومهارة في ايجاد الاجوبة
وما يكون مقيد ضمن نموذج واحد من الاسئلة لو تم تحويرها ما عرف يحلها ،،

البعض يقول المدرسة ما يعلمون الطالب على هالنوع من الفكر
في الوقت اللي نقول فيه بيئة كل طالب لها دور في تطوير مهارته الفكرية،،

نعم المدرسة لها دور ،، بس بعد احنا لازم يكون لنا اهتمام اكبر في عيالنا
وما ناخذ المناهج كأسس لازم نعتمده في تعليم عيالنا ،، لازم تكون هناك مصادر
مختلفة للتعلم سواء في البيت او المدرسة ،،

اما بخصوص نوعية الامتحانات ما عندي فكرة عنها ،، بس كل اللي احاول
ازرعه في بنتي اللي بتقدم لأول مرة هالاختبار ،، اني ابين لها انج على قدر
ماتكونين فاهمة المادة على قدر ما بتقدرين تحلين السؤال حتى لو كان منخش
خلف ستين حجاب ،،

[لبيبة]

أنا ضد هالامتحانات للمرحلة الابتدائية، وأؤيد أن يتم التأهيل لها في المرحلة الإعدادية مع عدم احتساب الدرجات، ومن ثم تطبيقها بالدرجات في المرحلة الثانوية، وقتها يكون الطالب على قدر من المسؤولية ويعرف عواقب عدم جديته في الدراسة، أما طفل في الابتدائية لا يدرك أصلا ما هو هذا التقييم ولا يعرف أهميته، وسيذكر درجاته المتدنية نتيجة التقييم عندما يكبر في الإعدادية أو الثانوية وسيقول وقتها: أصلا أنا كنت في ابتدائي درجاتي تعبانة، شلون بأكون شاطر الحين. وسيستمر في التدني أو الرسوب وقد لا يكمل دراسته.

[كروشيه]

الاختبارات الوطنية رجعتنا للوراء، لعام 1993 تقريبا آخر سنه لنظام دراسة كتب الفصل الاول والثاني ، كان الامتحان اخر العام يضم كتب الفصلين ولكن ألغي هذا النظام عام 1995-1996، واعيد مره اخرى بثوب وهيئة جديده ومفاهيم في وجه نظري مغلوطه عن التعليم ، المقياس الحقيقي لفهم الطلاب هي في الامتحانات الفصلية التي تطرح وهي المعيار الحقيقي لاداء الطالب ، اذا هم خايفين من لجان المراقبة ان تكون منحازه ، بكل بساطه غيروا لجان المراقبة في الامتحانات الفصلية وارحمو الطالب والمعلم والأسره من ضغوطات مالها داعي ولن تحل ابدا مشكله تردي التعليم .



المشكله يا جماعة الخير اللي عايشين في البرج العاجي - برج المجلس الاعلى للتعليم - هو اتركو المعلم للتدريس وممارسة المهنة بكل شفافيه وذمه وارحموه من المعاملات الورقية التي تاخذ جل وقته ولا يجد وقت لمعرفة مستوى الطلاب في صفه - هذه شكوى جميع المعلمين من مصادر موثوقه - وحلوا المشكله من الجذور بأن يتم تخريج معلمين على مستوى عالي من الأداء من جامعة قطر واتمنى ان يكون هذا التعليم يشتمل على الجانب النفسي ، لانه هناك حالات عنف شديده من قبل المعلمين تجاه الطلاب حين يتم فقد السيطره على انضباط الصف وفهم النفسيات المختلفة للطلاب وكيفية التعامل معها ،


ارحمو من في الأرض يرحمكم من في السماء

[عبدالعزيز11]

المجلس الاعلى للتعليم كانت عنده فكره جميله بس للاسف التخطيط و التنفذيذ اقل مايقال عنه فاشل ..! لانه المفروض يطور النظام السابق ومب يلغيه ويفرض نظام جديد عالطالب والمعلم ..! مخرجات التعليم السابق كانت جيده بس فيها ضعف فاللغة الانجليزيه والدليل ان الطلاب يواجهون صعوبه فاخبارات التوفل والايلتز فالمفروض من الاعداديه يركزون على اساليب الكتابه والقرائه ويقوونها عند الطالب ومنها بيستفيد الطالب من حيث انه مخزونه اللغوي بيكون قوي ومنها طريقة كتابته بتطور وعرف انواع الكتابه اللي هي الكتابة الاكاديميه والخطابية وغيرها . اما من ناحية العلوم والمواد الادبية فكان المفروض يطورونها فقط من ناحيه تحديث المعلومه فقط لاغير لانه المعلومات اللي فالمدرسه بسيطه واساسيه فنفس الوقت وهي فالغالب نظريات معروفه "نيوتن وفيثاغورس وعيال عمهم ". من ناحية الامتحانات بما اني تخرجت المدرسه العلميه قبل نظام المجلس الاعلى بسنوات , اتمنى تكون الامتحانات على فصلين ! ومب امتحان عالسنه كامله ! وفي كل فصل تكون في اختبارات تغطي جزء من الماده اعتقد يسمونها اختبارات وحديه او جزئيه يعني كل مايخلص المعلم جزء من كتاب الفصل الاول او الثاني يعطيهم اختبار عن الجزء وهالاختبار له نسبه معينه من النسبه النهائيه للماده عشان الطالب يتشجع ويدرس وهالاختبارات بتساعدهم انهم يراجعون اول بأول ويوم تجيهم الاختبارات النهائيه للفصل الاول او الثاني بتكون سهله عليهم لانهم مراجعين الماده. واتمنى انهم يأسسون لجان مختصه للمناهح من معلمين لهم خبره او دكاتره..! هالشي بيريح المعلم من تجهيز المنهج وغير ان هالشغله محتاجه صج خبره وناس لها سنين طويله فالتدريس !

[رايق البال x]

أنا ضد هالامتحانات للمرحلة الابتدائية، وأؤيد أن يتم التأهيل لها في المرحلة الإعدادية مع عدم احتساب الدرجات، ومن ثم تطبيقها بالدرجات في المرحلة الثانوية، وقتها يكون الطالب على قدر من المسؤولية ويعرف عواقب عدم جديته في الدراسة، أما طفل في الابتدائية لا يدرك أصلا ما هو هذا التقييم ولا يعرف أهميته، وسيذكر درجاته المتدنية نتيجة التقييم عندما يكبر في الإعدادية أو الثانوية وسيقول وقتها: أصلا أنا كنت في ابتدائي درجاتي تعبانة، شلون بأكون شاطر الحين. وسيستمر في التدني أو الرسوب وقد لا يكمل دراسته.

اقتراح جميل تسلمين اختي على الطرح

[رايق البال x]

المجلس الاعلى للتعليم كانت عنده فكره جميله بس للاسف التخطيط و التنفذيذ اقل مايقال عنه فاشل ..! لانه المفروض يطور النظام السابق ومب يلغيه ويفرض نظام جديد عالطالب والمعلم ..! مخرجات التعليم السابق كانت جيده بس فيها ضعف فاللغة الانجليزيه والدليل ان الطلاب يواجهون صعوبه فاخبارات التوفل والايلتز فالمفروض من الاعداديه يركزون على اساليب الكتابه والقرائه ويقوونها عند الطالب ومنها بيستفيد الطالب من حيث انه مخزونه اللغوي بيكون قوي ومنها طريقة كتابته بتطور وعرف انواع الكتابه اللي هي الكتابة الاكاديميه والخطابية وغيرها . اما من ناحية العلوم والمواد الادبية فكان المفروض يطورونها فقط من ناحيه تحديث المعلومه فقط لاغير لانه المعلومات اللي فالمدرسه بسيطه واساسيه فنفس الوقت وهي فالغالب نظريات معروفه "نيوتن وفيثاغورس وعيال عمهم ". من ناحية الامتحانات بما اني تخرجت المدرسه العلميه قبل نظام المجلس الاعلى بسنوات , اتمنى تكون الامتحانات على فصلين ! ومب امتحان عالسنه كامله ! وفي كل فصل تكون في اختبارات تغطي جزء من الماده اعتقد يسمونها اختبارات وحديه او جزئيه يعني كل مايخلص المعلم جزء من كتاب الفصل الاول او الثاني يعطيهم اختبار عن الجزء وهالاختبار له نسبه معينه من النسبه النهائيه للماده عشان الطالب يتشجع ويدرس وهالاختبارات بتساعدهم انهم يراجعون اول بأول ويوم تجيهم الاختبارات النهائيه للفصل الاول او الثاني بتكون سهله عليهم لانهم مراجعين الماده. واتمنى انهم يأسسون لجان مختصه للمناهح من معلمين لهم خبره او دكاتره..! هالشي بيريح المعلم من تجهيز المنهج وغير ان هالشغله محتاجه صج خبره وناس لها سنين طويله فالتدريس !

كلامك سليم اخوي عبدالعزيز وبالنسبة لضعف اللغة الانجليزية في التعليم القديم ، كان من السهل جداً دعم مادة اللغة الانجليزية بتطويرها والاستعانة بمدرسين ومدرسات لغة انجليزية جيدين وجلبهم من مواطنهم كبريطانيا على سبيل المثال كحال المدارس الخاصة فتأثير النطق الصحيح على الطالب يظهر من خلال عملية تعليمه ، والحاصل في المدارس المسقلة انهم يستعينون بمدرسين اسيويين كأن تكون معلمة هندية او باكستانية ونطقها ركيك لا ينطقون بها جيداً لتدريسها ابنائنا وبعد ذلك يطلبون منهم ايجادة اللغة الانجليزية وهذا تناقض كبير جداً

في النهاية اريد ان اختم بهذه المقولة ( اذا اردت ان تطاع فأمر بما هومستطاع )

[moonبنتnight]

والله شي ماله داعي كون تعب لطالب وتعب للاهل
واضن انها مثل المعرض المهني مصيرها للقمامه

والله صدقت يا خزامئ مصيرة القمامة ..

[رايق البال x]

اتمنى من المجلس الاعلى النظر بعين الاعتبار لهذه الشكوى ولكل من له صله بالمجلس الاعلى ان يوصل هذه الامانة بقدرالمستطاع ...
فنحن لا نكتب هنا فقط لمجرد الكتابة ..

[رايق البال x]

مين يوصل صوتنا للمجلس الاعلى ؟
سنظل نطالب بالغاء الامتحانات الوطنية ولن نياس ..

[بوالبيض]

ما منها فايده اختبارات فاشله اكثر الاختبارات صح وخطاء واختيار متعدد

[رايق البال x]

ما منها فايده اختبارات فاشله اكثر الاختبارات صح وخطاء واختيار متعدد

المشكلة يا خوي احنا كأولياء امور مب عارفين شلون نبتدي او من وين نبتدي في مراجعة كل ما سبق من بداية السنة حتى اخر درس ؟؟ يزيد الضغط والتوتر على الاباء والابناء والنتيجة المنهج اكبر واكبر من ان يتحله عقل او يفهمه طفل .. وانا سوف اتوكل على الله ولن اضغط على اولادي في الدراسة .. وصلت الامور لبعض الاباء ضرب اولادهم وحرمانهم من كل شي مقابل تكثيف الدراسة وقضاء وقت اكبر في الاستعداد للختبارات الوطنية الغير مفيدة ..