<< --- الربع = الثلث , فقط في كتب المجلس الأعلى --- >>

[شيخ الديرة]

http://i42.tinypic.com/34fb0k8.jpg

هذا في كتاب الصف الثاني الأبتدائي الفصل الثاني صفحة 122 (الخطوط البيانية من أضافتي للتوضيح)

لاحظ ان مساحة الربع تساوي مساحة الثلث, في السؤال الثاني

التحدي هو تصليح هذه الغلطة في السنة القادمة

اذا تحب أن تجد أخطاء أخرى, هنا الملف بصيغة بي دي أف للتحميل

http://gdurl.com/sSHv/download

[الدوحه1]

http://i42.tinypic.com/34fb0k8.jpg

هذا في كتاب الصف الثاني الأبتدائي الفصل الثاني صفحة 122 (الخطوط البيانية من أضافتي للتوضيح)
لاحظ ان مساحة الربع تساوي مساحة الثلث, في السؤال الثاني
التحدي هو تصليح هذه الغلطة في السنة القادمة
اذا تحب أن تجد أخطاء أخرى, هنا الملف بصيغة بي دي أف للتحميل
http://gdurl.com/sshv/download

مافي أي خطأ في السؤال:
السؤال ضع علامة(اكبر من ) او علامة (اصغر من) بين الرقمين او الرسمتين؟؟
يعني في الحاله الاولى النص (اكبر من) الربع
في الحاله الثانيه الثلث ( اكبر من) الربع
في الحاله الثالثه النص (اكبر من) الربع

[CH Engineer]

غالبا ماتكون الطبعات الاولى مليئه بالاخطاء
تقدر تراسلهم ويعدلون السؤال في الطبعة الجايه

[شيخ الديرة]

مافي أي خطأ في السؤال:
السؤال ضع علامة(اكبر من ) او علامة (اصغر من) بين الرقمين او الرسمتين؟؟
يعني في الحاله الاولى النص (اكبر من) الربع
في الحاله الثانيه الثلث ( اكبر من) الربع
في الحاله الثالثه النص (اكبر من) الربع

الخطأ واضح جدا
مساحة الربع تساوي مساحة الثلث (8 مربعات), والسبب أن المساحة الكلية يجب أن تكون متساوية على الجهتين كما في السؤال الأول والسؤال الثالث.

الرسومات هي لتوضيح المسألة الحسابية, وهذه الرسوم لا تمثل هذه بصورة صحيحة

[شيخ الديرة]

غالبا ماتكون الطبعات الاولى مليئه بالاخطاء
تقدر تراسلهم ويعدلون السؤال في الطبعة الجايه

أراسلهم؟ مئات المعلمين والمعلمات اللي يدرسون المادة ولا أحد يردلهم أي أيميل أو تلفون

[GENIUS]

صيغة السؤال صحيحة وليس هناك أي خطأ . ربما تداخل عليك عدد المربعات لكن الأساس هو عدد الأعمدة وليس عدد المربعات الصغيرة . والسؤال واضح أيهما أكبر الثلث أم الربع . لكن بصراحة معاك حق في في حجم المستطيل بحيث لابد ان يتساوى الحجم او المساحة في الشكلين لكي تتم المقارنة بصورة اوضح

[أسد الجزيرة]

القصد من السؤال هل ربع المستطيل اكبر ام الثلث و ليس بالحجم

[شيخ الديرة]

صيغة السؤال صحيحة وليس هناك أي خطأ . ربما تداخل عليك عدد المربعات لكن الأساس هو عدد الأعمدة وليس عدد المربعات الصغيرة .

لكن المساحة الكلية تختلف, الجهة اليسرى 16 والجهة اليمنى 12. لو كانت نفس المساحة الكلية وقسمناها الى ثلاث واربع اعمدة لكانت الصورة التوضيحية صحيحة.

أنا اتفق معك ان الربع أقل من الثلث, ولكن هذا فقط في حالة ربع أو ثلث نفس الشئ

لا اعتراض لدي على المسألتين الأخريين لأن المساحة الكلية متساوية

[شيخ الديرة]

القصد من السؤال هل ربع المستطيل اكبر ام الثلث و ليس بالحجم

والجواب حسب الصورة أنه متساوي, وهذا ليس من الخيارات المتوفرة للسؤال

[vip-30003]

الثلث واحد من ثلاثه والربع واحد من اربعه

والصوره بينته هذا اما الحجم مايأثر

[إينشتاين]

اعتقد القصد من السؤال مقارنة المساحات الملونة في الأشكال فقط. وليست مساحة الشكل كاملة .

[سما الوطن]

معك حق

السؤال بهذه الكفيه خطا
حيث الجواب المثالي والصح هو انهم متساويين لانهم فعلا متساويين

خطا لا يجب ان يكون

[ام السعف]

http://i42.tinypic.com/34fb0k8.jpg

هذا في كتاب الصف الثاني الأبتدائي الفصل الثاني صفحة 122 (الخطوط البيانية من أضافتي للتوضيح)

لاحظ ان مساحة الربع تساوي مساحة الثلث, في السؤال الثاني

التحدي هو تصليح هذه الغلطة في السنة القادمة

اذا تحب أن تجد أخطاء أخرى, هنا الملف بصيغة بي دي أف للتحميل

http://gdurl.com/sshv/download

مراحب اخوي

المسألة صحيحة وماعليها غبار ،، والسؤال صحيح ،،

لأن اولا المساحتين في الشكلين مختلفين في الأبعاد
الشكل الأول غطى ست بكسلات او مربعات الشكل الثاني غطى ثمان بكسلات
او مربعات ،،

فثلث الستة =2 ،، وربع الثمانية =2
فشي طبيعي المساحات بتتساوى فعليه المسألة صحيحة ،،

واسمح لي من خلال مشاركتي هذه اوجه كلمة لجميع اولياء
الأمور بما فيهم حضرتي ،، وهو ان الكتب او المسائل او الاختبارات
يحطونها ناس متخصصين في مثل هالمسائل ،، فلما نعجز احنا عن حلها
او فهمها او استيعاب الفكرة من طرحها بالشكل هذا ،، فهذا لا يعني
ان اكتشافاتنا صحيحة ،، قد تكون هناك اخطأ مطبعية او اخطاء غير مقصودة
لكن ما توصل لتشكيك في اي مسألة تمر علينا ،،

فالطفل لازم يبتعد عن الأسئلة التقليدية اللي يحطون له مربعين من ست بكسلات
مقسمين ثلاث خانات و اربع خانات
وملونين ويقدر يفرقهم من النظر ويطلبون منه يحدد الربع او الثلث ما بينهم ،،

بينما المسألة اللي جدامنا لو اعتمد على الشكل من النظرة الأول والعاشرة
خلاص بيعرف ان لكل ثلاث خانات خانة وحدة هي الثلث ،،
وان لكل اربع خانات خانة وحدة تساوي ربع ،،

فالمسألة صحيحة وتشكر لأنك حطيت الخطوط البيانية لأنها بتصير اكثر
سهولة للي مب مستووعب المسألة ،،

وشكرا لكم

[لبيبة]

اخوي انا فهمت قصدك وكلامك صحيح لانه بيسبب تشويش على ذهن الطفل اللي يتعلم الكسور لأول مرة ومساحات الاشكال تؤثر على استيعابه لمفهوم الكسور والنسبة والتناسب.

نزلت الملف المرفق وشفت الخطأ لأن في نفس الصفحة تم ضغط الشكل المظلل فيه الثلث وترك الشكل الاخر المظلل فيه الثلث ايضا دون ضغط للصورة فيبدو احد الشكلين اصغر من الاخر يعني مساحته اقل، بينما الشكل الذي يحتوي الربع منه مظلل يظهر مرتين في الصفحة بنفس المساحة دون ضغط.

بينما الدوائر متماثلة المساحة الا ان المستطيلات بتقسيمات الربع والثلث غير متماثلة المساحة لتوضيح المفهوم للطالب. هذا هو الخطأ.

هذه صورة للمقصود

http://im40.gulfup.com/hepzS.png (http://www.gulfup.com/?kPDTuG)

[ام السعف]

اخوي انا فهمت قصدك وكلامك صحيح لانه بيسبب تشويش على ذهن الطفل اللي يتعلم الكسور لأول مرة ومساحات الاشكال تؤثر على استيعابه لمفهوم الكسور والنسبة والتناسب.

لبيبة مع احترامي الكبير لمشاركتج،، هذي اسئلة مب شرح درس
فالطفل لما ينعطى الدرس يشرحون له الكسور وطرق الكشف عنها ،،

اما في الاختبار يحدد مدى فهم الطالب للي ادرسه ،،

نزلت الملف المرفق وشفت الخطأ لأن في نفس الصفحة تم ضغط الشكل المظلل فيه الثلث وترك الشكل الاخر المظلل فيه الثلث ايضا دون ضغط للصورة فيبدو احد الشكلين اصغر من الاخر يعني مساحته اقل، بينما الشكل الذي يحتوي الربع منه مظلل يظهر مرتين في الصفحة بنفس المساحة دون ضغط.

الملف من كمبيوترين ما نزل عندي مب عارفة السبب

بينما الدوائر متماثلة المساحة الا ان المستطيلات بتقسيمات الربع والثلث غير متماثلة المساحة لتوضيح المفهوم للطالب. هذا هو الخطأ.

هذه صورة للمقصود





اذا الصورة الثانية واضح التقارب في المساحة مابين الشكلين
لكن الصورة اللي ارفقها صاحب الموضوع المسألة صحيحة 100%
وما تحتاج الى تصحيح ،،

[شيخ الديرة]

لا السؤال غلط وهو يماثل القول بأنه أيهما أطول ربع المتر أم ثلث الياردة، ثلث الشئ أكبر من ربع نفس الشئ وليس شئ آخر

[شيخ الديرة]

ام السعف ، أي خبراء ؟؟ كانت مجموعة من المعلمين ممن يهتم بتحصيل دخل إضافي بعد الدوام. كان الأفضل تبني كتب عربية متوفرة في دول عربية أخرى وتم استخدامها وتنقيحها مسبقاً.

[لبيبة]

اذا الصورة الثانية واضح التقارب في المساحة مابين الشكلين
لكن الصورة اللي ارفقها صاحب الموضوع المسألة صحيحة 100%
وما تحتاج الى تصحيح ،،
احترم رأيك واتفهمه، ولكن في بداية تعليم الطالب على الكسور لا يفاجأ بمساحات مختلفة وتقسيمات تختلف من صورة لاخرى، في هذه المرحلة هو خطأ، ولكن عند تمكنه من معرفة هذه الكسور لن توثر عليه تغيير المساحات، في الصورة التي ارفقتها كان المستطيل مضغوطا ربما لخطأ في تنسيق صفحات الكتاب في الكمبيوتر قبل طباعته، ربما لم يتم هذا الخطأ عن قصد.

اظن ان مجموعة الخبراء انفسهم يعرفون امكانية ان الخطأ البشري وارد، وفي اخر الكتاب توجد صفحة للتصويبات. هم انفسهم راضين ومقرين ان الخطأ وارد، فهم ليسوا معصومين. ولما توضع الاسئلة بهذه الكيفية فهي تكرس مفهوم خاطئ لدى الطالب عن الكسور وتقسيم المساحات.

لا بأس من الإقرار بالخطأ وتصويبه، فهو خير من بقائه فيتلقى الطالب معلومة خاطئة.

وشكرا لك.

ملاحظة: الملف موجود في مستندات Google ويتم تنزيله عن طريق حساب Google.

[سما الوطن]

مراحب اخوي

المسألة صحيحة وماعليها غبار ،، والسؤال صحيح ،،

لأن اولا المساحتين في الشكلين مختلفين في الأبعاد
الشكل الأول غطى ست بكسلات او مربعات الشكل الثاني غطى ثمان بكسلات
او مربعات ،،

فثلث الستة =2 ،، وربع الثمانية =2
فشي طبيعي المساحات بتتساوى فعليه المسألة صحيحة ،،



لا عزيزتي
المساله خطا مليون بالميه

تقولين ثلث السته =2.... وربع الثمانيه =2 اذا هم متساويين كمساحه متساويين كمقدار فكيف بيكون هنا الجواب يحتما اكبر او اصغر

عزيزتي لا استطيع ان اقارن ربع حجه ب ثلث تفاحه واقول ثلث التفاحه اكبر من ربع البطيخه
الثلث هو اكبر من الربع لما يكونان الجسمان يشغلنا نفس المساحه فقط
وبمساله الكتاب الجسم الاول مساحته 18 بينما الجسم الثاني مساحته 24

خطا واضح وكبير يعلمه جيد من اشتغل بتدريس تلك الماده وغيرهم

[جاسم الدوحة]

الاختبار صحيح وليس به أي غبار
الأخ شيخ الديرة يقول إن (الخطوط البيانية) هو من رسمها
وهي التي جعلت الأغلبية تدخل في أمور جانبية
ومقارنات لا يتحملها الاختبار .
ببساطة .. الأسئلة والإجابات .. كلها صحيح
مع تقديري لكل وجهات النظر الواردة .

[شيخ الديرة]

الخطوط البيانية لكي توضح ان السؤال تحول إلى:
أيهما أكبر ثلث ال 24 أم ربع ال 36 ، وهذا ليس سؤال بمستوى صف الثاني الابتدائي.

[شيخ الديرة]

لأن الجواب انهما متساويان، بينما السؤال يسمح لك بالاصغر والأكبر فقط. السؤال غلط، ومليان غبار

[شيخ الديرة]

الاختبار صحيح وليس به أي غبار
الأخ شيخ الديرة يقول إن (الخطوط البيانية) هو من رسمها
وهي التي جعلت الأغلبية تدخل في أمور جانبية
ومقارنات لا يتحملها الاختبار .
ببساطة .. الأسئلة والإجابات .. كلها صحيح
مع تقديري لكل وجهات النظر الواردة .

لو انت الطالب، ماذا يكون جوابك؟ اصغر أم أكبر، بالنظر على الرسم التوضيحي والمقارنة

[شيخ الديرة]

مافي أي خطأ في السؤال:
السؤال ضع علامة(اكبر من ) او علامة (اصغر من) بين الرقمين او الرسمتين؟؟
يعني في الحاله الاولى النص (اكبر من) الربع
في الحاله الثانيه الثلث ( اكبر من) الربع
في الحاله الثالثه النص (اكبر من) الربع

في الحالة الثانية، الثلث ليس أكبر من الربع لأن كليهما 8 مربعات

[شيخ الديرة]

اخوي انا فهمت قصدك وكلامك صحيح لانه بيسبب تشويش على ذهن الطفل اللي يتعلم الكسور لأول مرة ومساحات الاشكال تؤثر على استيعابه لمفهوم الكسور والنسبة والتناسب.

نزلت الملف المرفق وشفت الخطأ لأن في نفس الصفحة تم ضغط الشكل المظلل فيه الثلث وترك الشكل الاخر المظلل فيه الثلث ايضا دون ضغط للصورة فيبدو احد الشكلين اصغر من الاخر يعني مساحته اقل، بينما الشكل الذي يحتوي الربع منه مظلل يظهر مرتين في الصفحة بنفس المساحة دون ضغط.

بينما الدوائر متماثلة المساحة الا ان المستطيلات بتقسيمات الربع والثلث غير متماثلة المساحة لتوضيح المفهوم للطالب. هذا هو الخطأ.

هذه صورة للمقصود

http://im40.gulfup.com/hepzs.png



http://im40.gulfup.com/hepzS.png


صح لبيبة، لو يستخدموا الرسم الأحمر السفلي لكان السؤال صحيحاً

[سما الوطن]

الاختبار صحيح وليس به أي غبار
الأخ شيخ الديرة يقول إن (الخطوط البيانية) هو من رسمها
وهي التي جعلت الأغلبية تدخل في أمور جانبية
ومقارنات لا يتحملها الاختبار .
ببساطة .. الأسئلة والإجابات .. كلها صحيح
مع تقديري لكل وجهات النظر الواردة .

اخي لنترك الخطوط البيانيه
واسالك هل تستطيع ان تقارن ثلت تفاحه بربع حجه وتقول لي ثلث البرتقاله اكبر؟؟

المساله بسيطه
هي ليست وجهات نظر
هي حقائق عليمه
الكتاب خطا والسوال كله خطا

[شيخ الديرة]

الثلث واحد من ثلاثه والربع واحد من اربعه

والصوره بينته هذا اما الحجم مايأثر

هذه مادة لتدريس طلاب عمرهم 7 سنوات, والرسوم التوضيحية هدفها تسهيل وأثبات مبدأ الكسور بالمقارنة البصرية, كيف تقول الحجم أو المساحة لا تؤثر؟

[CH Engineer]

مثل ماتقول من اكبر نص الخمسه ولا ربع العشره وكلهم متساويين

هو يقصد بالسؤال من اكبر النص ولا الربع والرسم التوضيحي لمساعدة الطالب في الفهم
بس الي حط الرسم ماكان دقيق واخطأ

[مواقف النجادة]

السؤال صح ما فيه اي غلط .. شكلك لا زم تعيد الثاني ابتدائي ياشيخنا !!

[شيخ الديرة]

:omg:

السؤال صح ما فيه اي غلط .. شكلك لا زم تعيد الثاني ابتدائي ياشيخنا !!
:omg:

وحدي ما أعيد, اذا كل الجماعة اللي يقولون السؤال غلط يعيدون , أنا أعيد

[ام السعف]

احترم رأيك واتفهمه، ولكن في بداية تعليم الطالب على الكسور لا يفاجأ بمساحات مختلفة وتقسيمات تختلف من صورة لاخرى، في هذه المرحلة هو خطأ، ولكن عند تمكنه من معرفة هذه الكسور لن توثر عليه تغيير المساحات، في الصورة التي ارفقتها كان المستطيل مضغوطا ربما لخطأ في تنسيق صفحات الكتاب في الكمبيوتر قبل طباعته، ربما لم يتم هذا الخطأ عن قصد.

اظن ان مجموعة الخبراء انفسهم يعرفون امكانية ان الخطأ البشري وارد، وفي اخر الكتاب توجد صفحة للتصويبات. هم انفسهم راضين ومقرين ان الخطأ وارد، فهم ليسوا معصومين. ولما توضع الاسئلة بهذه الكيفية فهي تكرس مفهوم خاطئ لدى الطالب عن الكسور وتقسيم المساحات.

لا بأس من الإقرار بالخطأ وتصويبه، فهو خير من بقائه فيتلقى الطالب معلومة خاطئة.

وشكرا لك.

ملاحظة: الملف موجود في مستندات google ويتم تنزيله عن طريق حساب google.

اها طلع عن طرق حساب جوجل :(
شكرا لك على التعقيب والتوضيح

[ام السعف]

ام السعف ، أي خبراء ؟؟ كانت مجموعة من المعلمين ممن يهتم بتحصيل دخل إضافي بعد الدوام. كان الأفضل تبني كتب عربية متوفرة في دول عربية أخرى وتم استخدامها وتنقيحها مسبقاً.

الأخطاء واردة يا اخوي شيخ الديرة ،،
الأهم الوقوف والعمل على تصحيحها ان وجدت ،،

[<اضرب واشرد>]

كنسبة وتناسب ( نسبة المنطقة الملونة مقارنة بالبيضاء ) السؤال صحيح

لكن كمساحة .. الأفضل يكون المستطيلين نفس الشكل ونفس الحجم .. ونقوم بتقسيم واحد 3 أقسام والثاني 4 أقسام .. ليلاحظ الطفل الفرق ويثبت في عقله

[ام السعف]

لا عزيزتي
المساله خطا مليون بالميه

تقولين ثلث السته =2.... وربع الثمانيه =2 اذا هم متساويين كمساحه متساويين كمقدار فكيف بيكون هنا الجواب يحتما اكبر او اصغر

عزيزتي لا استطيع ان اقارن ربع حجه ب ثلث تفاحه واقول ثلث التفاحه اكبر من ربع البطيخه
الثلث هو اكبر من الربع لما يكونان الجسمان يشغلنا نفس المساحه فقط
وبمساله الكتاب الجسم الاول مساحته 18 بينما الجسم الثاني مساحته 24

خطا واضح وكبير يعلمه جيد من اشتغل بتدريس تلك الماده وغيرهم

كلامج صحيح وماعليه غبار بخصوص الجحة والتفاحة ،،لكن
المسألة ما كان فيها جحة ولا تفاحة ،، المسألة فيها شكلين ابعادهم ما بينها هوة
كبيرة ،،فلو كانوا حاطين = بالنظر بعد يطلعون يساوي ،،


توضيحي كان بخصوص ان وجود مثل هالمسائل صحيحة
وحسب المساحات والبكسلات فوجود حل للمسألة ممكن ومب مستحيل او غلط ،،
وقلت ان المسألة صحيحة بناء على التوضيح الأخير بخصوص الوحدات
فكل وحدة من ثلاث وحدات أكبر من وحدة من اربع وحدات ،،

فالخلاف اهنيه ،، ان المقارنة يكون مابين شكلين متماثلين
ومقسم حسب الكسور الطلوبة ،،

ملاحظة :
عطيت ولدي في الصف الرابع
المسألة وقلت له حل لي هالمسألة وقول لي من اللي اكبر
على طول اشر لي على الرسمة ام الثلث وقال لي هذي أكبر
فقلت له ليش ؟ قال لي المساحة المحتاجة للتلوين في الشكل بو الثلث
اقل من اللي فيه الربع فكل ما احتجنا مساحات اقل للتلوين كان الكسر
أكبر :rolleyes2:

[<اضرب واشرد>]

كنسبة وتناسب ( نسبة المنطقة الملونة مقارنة بالبيضاء ) السؤال صحيح

لكن كمساحة .. الأفضل يكون المستطيلين نفس الشكل ونفس الحجم .. ونقوم بتقسيم واحد 3 أقسام والثاني 4 أقسام .. ليلاحظ الطفل الفرق ويثبت في عقله

ولا بأس من وضع سؤالين تحت بعض

سؤال : المستطيلين متساويين

سؤال : المستطيلين بينهم فرق ( مثل السؤال في الموضوع )

ويُعلَم الطفل بحيث يدرك أن المقارنة بين النسب والتناسب وليس الأحجام والمساحات

[ام السعف]

رسالة الى شيخ الديرة :

الهدف م طرح موضوعك هو الوقوف على مثل هذا الخطأ

بناء عليه اكتب كتب من عدة نسخ تساءل عن المسائل اللي تشوف فيها اخطاء
واطلب من مدرسة الطالب او الطالبة توضيح الحل في ورقة ترفق لك ،،
وطرش نسخة لمنسقة المادة واكتب على الظروف مدرسة الرياضيات
في الصف الثاني في مدرسة ...... ونسخة لمنسقة مادة الرياضيات
وسلمهم للناطور ،،



اذا ما شفت منهم اجابة او شفت اجابة ،، اذا كنت محتاج للتواصل
معاهم كمل تواصلك لين توصل لنتيجة يا انك غلط او انك صح ،،

لو كنت صح او طلعوك غلط وانت تحس انك صح

ارفق نسخة من اول كتاب طرشته للمدرسة مع باقي المراسلات
( كلها كوبي ) لهيئة المقاييس والمعايير في المجلس الأعلى للتعليم
تطالب فيه الوقوف عند هالمسألة ،،

وياليت تزورهم بصفة شخصية وتقدم الأوراق بنفسك
وتطالب بتدارك هالأخطاء وعم تكرارها ،، وربنا يجزي كل خير ،،

[شيخ الديرة]

أنا أعرف وحدة، معلمة ومنسقة ونائبة أكاديمية، عرسي وعرسها كان نفس الساعة ونفس القاعة

وهي اللي سألتني، ياشيخ الديرة، هذا السؤال مو عاجبني، شرأيك، صح لو غلط ؟

[ام السعف]

أنا أعرف وحدة، معلمة ومنسقة ونائبة أكاديمية، عرسي وعرسها كان نفس الساعة ونفس القاعة

وهي اللي سألتني، ياشيخ الديرة، هذا السؤال مو عاجبني، شرأيك، صح لو غلط ؟

زوجتك
هيهيهي

زين الحين عرفتوا انه غلط ....> شنهو المطلوب ؟

ترى مرات كثيرة تصير اخطاء في الطبعات ،، وتصير اخطاء في الامتحانات
وتصير اخطاء في فهم الاسئلة ،،،

المحصلة النهائية ان احنا نصحح الخطأ،،

يعني بالنسبة لي شفت الموضوع صح في البداية
لكن مع قراءة رد لبيبة ومن ثم سما الوطن ومن ثم مشاركاتك
وزن الموضوع بطريقة ثانية ونظرت له نظرة ثانية وشفت اني غلط،،

طيب شنهو الحل ؟

الحل اني كتبت لك الخطوات اللي لازم انت تتبعها علشان
تصحح السؤال ،، :shy:

[ام السعف]

هذي هدية بسيطة لكل طفل والديه دخلوا الموضوع

http://www.sheppardsoftware.com/math.htm#fractions

[شيخ الديرة]

زوجتك
هيهيهي

زين الحين عرفتوا انه غلط ....> شنهو المطلوب ؟

ترى مرات كثيرة تصير اخطاء في الطبعات ،، وتصير اخطاء في الامتحانات
وتصير اخطاء في فهم الاسئلة ،،،

المحصلة النهائية ان احنا نصحح الخطأ،،

يعني بالنسبة لي شفت الموضوع صح في البداية
لكن مع قراءة رد لبيبة ومن ثم سما الوطن ومن ثم مشاركاتك
وزن الموضوع بطريقة ثانية ونظرت له نظرة ثانية وشفت اني غلط،،

طيب شنهو الحل ؟

الحل اني كتبت لك الخطوات اللي لازم انت تتبعها علشان
تصحح السؤال ،، :shy:


عندي قناعة تامة ان المجلس يهتم بالمنتدى وشكاوي الجرايد اكثر من قنوات المخاطبات الرسمية المعتمدة

[ام السعف]

عندي قناعة تامة ان المجلس يهتم بالمنتدى وشكاوي الجرايد اكثر من قنوات المخاطبات الرسمية المعتمدة



علشان اتبري ذمتك امام الله وصل التنبيه بشكل مباشر للمعنيين

لأن احتمال كبير ما يكونون متواجدين في المنتدى ،،

[لبيبة]

زوجتك
هيهيهي

زين الحين عرفتوا انه غلط ....> شنهو المطلوب ؟

ترى مرات كثيرة تصير اخطاء في الطبعات ،، وتصير اخطاء في الامتحانات
وتصير اخطاء في فهم الاسئلة ،،،

المحصلة النهائية ان احنا نصحح الخطأ،،

يعني بالنسبة لي شفت الموضوع صح في البداية
لكن مع قراءة رد لبيبة ومن ثم سما الوطن ومن ثم مشاركاتك
وزن الموضوع بطريقة ثانية ونظرت له نظرة ثانية وشفت اني غلط،،

طيب شنهو الحل ؟

الحل اني كتبت لك الخطوات اللي لازم انت تتبعها علشان
تصحح السؤال ،، :shy:
أحب أشكرج لتفهم وجهة النظر الاخرى، انتِ شجاعة بحق، والاعتراف بالحق فضيلة، احترامي لكِ.

واحب ان اضيف نقطة اخرى، بعد الانتهاء من كل المراسلات الرسمية، واذا لم تجدِ نفعا ولم يتجاوب المسؤولين لذلك، حينها تنشر في مواقع التواصل الاجتماعي من منتدى وتويتر وغيره، ربما ستصل حينها للمسؤولين.

ولا اظن ان المسؤولين يرغبون بتدريس مناهج وكتب للطلاب فيها معلومات خاطئة ويستمرون فيها، أعتقد انهم متفهمون وسيصححون الاخطاء.

وشكرا للجميع.

[شيخ الديرة]

بالنسبة لي شفت الموضوع صح في البداية
لكن مع قراءة رد لبيبة ومن ثم سما الوطن ومن ثم مشاركاتك
وزن الموضوع بطريقة ثانية ونظرت له نظرة ثانية وشفت اني غلط،،




أحب أشكرج لتفهم وجهة النظر الاخرى، انتِ شجاعة بحق، والاعتراف بالحق فضيلة، احترامي لكِ.




فعلا, شجاعة نابعة من ثقة عالية بالنفس

[نورالهدى]

هو المفروض رسم المستطيلان بنفس المساحه حتى يكن المثال أكثر وضوحا للطالب

[نورالهدى]

لو شفتم الاعدادي والثانوي هنا فعلا في اخطاء كبيره

[جاسم الدوحة]

يا شيخ
توني انتبهت لحكاية (الأكبر والأصغر)
لأن تركيزي كان منصبّ على الرسوم .
أقول إن الخطأ في السؤال الثاني فقط .
نعم .. كلامك عدل .. السموحة

[شيخ الديرة]

يا شيخ
توني انتبهت لحكاية (الأكبر والأصغر)
لأن تركيزي كان منصبّ على الرسوم .
أقول إن الخطأ في السؤال الثاني فقط .
نعم .. كلامك عدل .. السموحة

على حكايتك أني لازم أعيد صف ثاني ابتدائي, أثبتت لي انك قاسي قاسي قاسي :strong

مسامح يا ورد, شكرا على مرورك ومشاركتك

[شيخ الديرة]

علشان اتبري ذمتك امام الله وصل التنبيه بشكل مباشر للمعنيين

لأن احتمال كبير ما يكونون متواجدين في المنتدى ،،

موجودين, لكن مسوين جك على منوال المخفي

[Bozizoo]

ماتكلم عن مساحه ابدا
الموضوع كيف الثلث و الربع و النصف
موضوع بسيط اخوي انت حاط الموضوع في راسك انه غلط
لانك ققاعد تقارن مساحااااات
و الموضوع اشكال

[شيخ الديرة]

كيف يكون شكل أكبر من شكل؟ غير بالمساحة

[جاسم الدوحة]

على حكايتك أني لازم أعيد صف ثاني ابتدائي, أثبتت لي انك قاسي قاسي قاسي :strong




يا شيخنا الغالي
مهب أنا اللي قلت لك :
(لازم تعيد الصف الثاني الابتدائي)
ولا أقولها .. للتوضيح فقط
وشوف من القاسي ؟ يا شيـخ :eek5: ::