رسوب كبير من الطلاب بالمدارس المستقلة

[ام السعف]

سواء الغي تسميه المجلس ولا وزاره التعليم
نفس الشي

الاهتمام بالتعليم مسؤليه الجميع وخصوصا من بدايه السنه ومتابعه التقارير مطلوبه لمتابعه مستوى الطالب

يعجبني تفيكرك يا بو علي

تحية كبيرة لك :nice:

[مراد2015]

النجاح والسقوط في الامتحانات الوطنيه

كان على طريقة عكره بكره



هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه والله شكلها كذا

[moonبنتnight]

:omg:

اعجبتني ترحيب من المواطنين :shy:

ان اشاءالله اساس المشكلة تنحل ،، فلمشكلة ما عادت في المسمى
لأن المناهج صارت موحدة ولله الحمد ،،وسحب البساط من المدارس
من فترة لدرجة الدكتور طارق السويدان من مشجعي فكرة المدارس
المستقلة انتقد هذا السحب ،،

المهم بعد عودة الوزارة هذا اذا اعادوها ما اتمنى سيناريو
الاحداث في مصر تتكرر في قطر بعد نتايج عيالنا نهاية العام المقبل ،،

والأهم من كل هذا يا اخوي ابن الرومي عيالنا يقدرون
على متطلبات الجامعات بشكل عام ،،

وربنا يوفق الجميع

:telephone:

هههه ليش تنطرين السنة الجاية 00 سنة نفذوا سيناريو 00
في أحد المدراس القطرية نسبة رسوب 80% 00
الحمدالله ما طلع لنا نفس مصر في أحد المدارس رسوب 100% لم ينجح أحد00
الحمدالله تم الغاء الوطنية 00 والامتحان الصريح حسن مليون مرة من المحور حتى يستوعبه طاقم التدريس قبل الطالب 00 طلاب قدرات مب كل عيال الناس فلته 00

[ضوى]

الله يوفق عيالنا في الدور الثاني واللي عاد السنة الله يهون عليه ويشد حيله السنة الجاية ان شاء الله ويكون التوفيق حليفه

[حراير قطر]

مدرسة عيالي

يقولون حق الناس بس 4 طلاب

اللي عليهم دور ثاني

ما يبون يتفشلون قدام المدارس الباقيه ...

[^NoOOoR^]

بعض الطلاب هم سبب رسوبهم .
لو قلت أني نبهت الطالبات أن بيكون في اعادة سنة في حالة الرسوب ومن هالكلام ، فشدوا حيلكم ولا تستهترون ، بكل برودة البعض من الطالبات ردوا و قالوا أبلة احنا ناجحين ناجحين مافي رسوب في الوطني .
طبعا الله يهديهم البعض من الأهالي ماقصروا في وضع فكرة (( ناجح ناجح ))ليش تدرس في رؤوس الطلاب و الطالبات .
لا أعمم كلامي على كل حالات الرسوب البعض منها فقط .

[ام السعف]

هههه ليش تنطرين السنة الجاية 00 سنة نفذوا سيناريو 00
في أحد المدراس القطرية نسبة رسوب 80% 00
الحمدالله ما طلع لنا نفس مصر في أحد المدارس رسوب 100% لم ينجح أحد00
الحمدالله تم الغاء الوطنية 00 والامتحان الصريح حسن مليون مرة من المحور حتى يستوعبه طاقم التدريس قبل الطالب 00 طلاب قدرات مب كل عيال الناس فلته 00

هل تم الاعلان الرسمي عن الغاء الاختبارات الوطنية ؟

اما بخصوص السنة الياية ،، كنت اقصد يا بنت النايت ان
رفض المدارس ما يطال رفض التربية والتعليم بعد
لو تم تطبيق معايير واختبارات تظهر مستويات عيالنا :shy:

[ام السعف]

بعض الطلاب هم سبب رسوبهم .
لو قلت أني نبهت الطالبات أن بيكون في اعادة سنة في حالة الرسوب ومن هالكلام ، فشدوا حيلكم ولا تستهترون ، بكل برودة البعض من الطالبات ردوا و قالوا أبلة احنا ناجحين ناجحين مافي رسوب في الوطني .
طبعا الله يهديهم البعض من الأهالي ماقصروا في وضع فكرة (( ناجح ناجح ))ليش تدرس في رؤوس الطلاب و الطالبات .
لا أعمم كلامي على كل حالات الرسوب البعض منها فقط .

واضيفي بعد ان مع المدارس المستقلة النسب طارت فوق
يعني بالراحة تشوفين 95 % لطالب ما يعرف يحل نص المسائل
في اي اختبار بعيد عن اختبارات مدرسته اللي يدرس فيها ،،

فمن جذيه صاروا اليهال يعدون نفوسهم عباقرة وكل شي سهل عنده
واختبارات المجلس الأعلى اختبارات تعجيزية وخارج المنهج وهم ما يدرون
عن المنهج :(

[ابن الرومي]

الحمدلله نحن خريجين المدارس الحكومية
وكنا ندرس بروحنا والامور طيبة
محد درسنا لا الوالد ولا الوالدة معتمدين على نفسنا
تدرون ليش لان المناهج كانت سهلة والمدرس الي يدرسنا نفهمه ويفهمنا ويوصل المعلومه

ونحن اليوم نضع خارطة على ارض الوطن
بكل طاقتنا وعطائنا

واليوم للاسف المدارس المستقلة صارت مستعمارات
وماسكين في الاطفال وتعذيب فيهم وصارو يكرهون الدراسة
من المناهج الصعبة
حتى نحن في الجامعات الي درسنا فيها ما صارت

[رجل مثالي]

أشتكى الطلبة في المدارس المستقله من صعوبة الامتحانات في الدور الثاني

وخصوصأ امتحان الرياضيات يوم الثلاثاء الماضي ولا ندري

السبب ونتمنى من الله العلي القدير أن ينجح عيالنا في أمتحانات

الدور الثاني والمفروض من الجهات المختصه أن لا تكون سببا

في سقوط الطلاب وحرمانهم من التفوق مثل زملائهم الاخرين

وهم طبعأ بذلوا جهدأ في المراجعة للدور الثاني ونتمنى النجاح

لجميع الطلبه وفرحة أهالي الطلاب بنجاحهم في هذا الشهر الفضيل

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[فقط قطر]

هل الرسوب شمل جميع الطلبه...اكيد ﻻ..
الطالب المهمل والفاشل في دراسته..والغير مراقب او متابع من الاهل..حتما" راح يرسب..
يعني المدارس المستقلة صارت شماعة..
رسب ولدي..من المدرسة..والمجلس الاعلى للتعليم..

[h2004]

يقول لي احد الأخوة من العاملين في المدارس ذو خبرة وأمانه لم أرى طالبا لديه دور ثاني أو راسب قد تفاجأنا برسوبه فكل من رسب كان يستحق ذلك وهناك حالات كانت لديها دور ثاني السنة الماضية في مادة واحدة وأعادت السنة في تلك المادة وفي هذه السنة يتكرر رسوبه في الدور الثاني وفي نفس المادة واكثر .. فهناك حالات إهمال شديدة وفي الطرف الثاني سياسة في ذمتي ناجح في السنوات السبع الماضية لعبت دور أكبر

[مدرسة]

ابشركم اخوي الصغير ثاني اعدادي

ومدخلته الوالده تقويه وخواتي حاكينه حك ف الدراسه

اخرتها صاف له 6 مواد

راسب وبيعيد السنه والسبه الامتحانات الوطنيه الزفته

مستحيل يكون راسب بس بسبب الاختبارات الوطنية

إذا تابعت نتائج تقاريره في الباقات الثلاث السابقة أكيد تنذر بالرسوب بس أولياء الأمور مفكرينها مثل كل سنة بينجح بينجح

واحد من عيال إخواني عايد السنة عليه 5 و أبوه مصدوم حيل ، مع أن الولد كان رسوب طول السنة أو عالحفة يعني ما عنده أي رصيد و المعجزة تكون لو نجح !

و هذا لسان حال أولياء الأمور اللي يجوننا المدرسة و من تعاملي معاهم القاهم مصدومين و زعلانين و متحاملين علينا كمدارس، ما ألومهم على هجومهم علينا ، بس ألوم بعضهم على الروح اللي يبثونها في عيالهم ، ان المجلس مسقطهم و ان مالهم ذنب و أنهم شاطرين

لدرجة في امتحان الدور الثاني أشوف الأمهات محروقة قلوبهم و الطالبات أبد ولا على بالهم ، مفكرين بنرجع ننجحهم في الدور الثاني مب حاسين ان في احتمال يعيدون السنة

لازم نحسس عيالنا أنهم مسؤولين عن تعلمهم و مب كل واحد يحط المجلس شماعة !
نظرة عامة على صفوف الطالبات اللي يقدمون دور ثاني ، ما تفاجأت من وجود معظمهم في خانة الرسوب كنت عن قرب أشوف شلون كانوا المدرسات يعانون من معضمهم سلوكيا و أكاديميا

و على فكرة نسبة الرسوب ما شاء الله متزامنة مع فكرة المدرس الخصوصي المستفحلة ! عيالنا في ابتدائي و عندهم مدرسين و يرسبون ! وولي الأمر يقول أنا سويت اللي علي و حطيت مدرس شسوي أكثر !
هذا مؤ رد ولي أمر جاني المدرسة ، هذا رد اخوي يوم سألته عن رسوب ولده وهو طفل في صف رابع و عنده مدرس .

سامحوني عالإطالة ، هذي بعض شجوني كإدارة على الطرف الآخر من المعادلة

[ام السعف]

مستحيل يكون راسب بس بسبب الاختبارات الوطنية

إذا تابعت نتائج تقاريره في الباقات الثلاث السابقة أكيد تنذر بالرسوب بس أولياء الأمور مفكرينها مثل كل سنة بينجح بينجح

واحد من عيال إخواني عايد السنة عليه 5 و أبوه مصدوم حيل ، مع أن الولد كان رسوب طول السنة أو عالحفة يعني ما عنده أي رصيد و المعجزة تكون لو نجح !

و هذا لسان حال أولياء الأمور اللي يجوننا المدرسة و من تعاملي معاهم القاهم مصدومين و زعلانين و متحاملين علينا كمدارس، ما ألومهم على هجومهم علينا ، بس ألوم بعضهم على الروح اللي يبثونها في عيالهم ، ان المجلس مسقطهم و ان مالهم ذنب و أنهم شاطرين

لدرجة في امتحان الدور الثاني أشوف الأمهات محروقة قلوبهم و الطالبات أبد ولا على بالهم ، مفكرين بنرجع ننجحهم في الدور الثاني مب حاسين ان في احتمال يعيدون السنة

لازم نحسس عيالنا أنهم مسؤولين عن تعلمهم و مب كل واحد يحط المجلس شماعة !
نظرة عامة على صفوف الطالبات اللي يقدمون دور ثاني ، ما تفاجأت من وجود معظمهم في خانة الرسوب كنت عن قرب أشوف شلون كانوا المدرسات يعانون من معضمهم سلوكيا و أكاديميا

و على فكرة نسبة الرسوب ما شاء الله متزامنة مع فكرة المدرس الخصوصي المستفحلة ! عيالنا في ابتدائي و عندهم مدرسين و يرسبون ! وولي الأمر يقول أنا سويت اللي علي و حطيت مدرس شسوي أكثر !
هذا مؤ رد ولي أمر جاني المدرسة ، هذا رد اخوي يوم سألته عن رسوب ولده وهو طفل في صف رابع و عنده مدرس .

سامحوني عالإطالة ، هذي بعض شجوني كإدارة على الطرف الآخر من المعادلة

تحية كبيرة لج ،،

احنا لما نشوف عيالنا الايبادات والمواقع الاجتماعية يحوسون فيها
وعقب نقول الاختبارات الوطنية سقطتهم وهم اللي ناجحين في كل الباقات الثلاث

نقول ونعيد مستحيل الناجح المتفوق يرسب ويكون عليه دور ثاني ،

[نوفة قطر]

اعترف ان نظام التعليم في تدني بس هذا مايعني انهم مرسبين الطلاب غصب

بالعكس انا اشوف واااايد من طلبة الثانويه العامه ماخذين نسب وهم لا يداومون مثل الناس ولا يفتحون كتاب :)

وااايد طلاب نشوفهم كل سنه في صف وهو لو تقول له اكتب اسمك يقول ماعرف :)

وفي فئه ثانيه مايدرسون ويرسبونهم ههههه ... اختي بتعيد السنه لانها رسبت في كل المواد

بس محد لام المدرسه بالعكس لمناها هي لانها مهمله وماتدرس

ومن جد وجد

[الالماس2005]

رسوب غير طبيعي السنه هذي وليش يحتدون عيالنا على الغش يعني اللي بيغش بينجح واللي ماراح يغش بيرسب !!!!! الصف السابع ثلاث أرباعه راسب !!!! صفين ونص رسوب !!!! وين الخلل .. من المدرسين ولا من الطلاب ومن الاختبارات اللي فوق قدراتهم ؟ شي تعجيزي .. بنتي تقيماتها كلها درجاتها عاليه ولاشي نازل ويرسبونها عشان الوطنية !!! التعليم للأسف فااااااشل .. انا بنفسي ما اقدر أساعد عيالي في حل دروسهم .. مافيه منهج واضح ... كنا على التربية والتعليم .. وما كنا نرسب .. اتمنى الغاء الاختبارات الوطنية .. والمادة العلمية ..واعادة الموجهين التربويين .. ويرجع نظام الوزارة في طرح الاختبارات .. عذرا على الاطاله .. غيض من فيض .. وشكرا ..

[مسفر2]

فعلا لاحظت رسوب كثير الله يساعدهم ويعينهم وان شاء الله يتوفقون بالدور الثاني

اصلآ المشكله في الدور الثاني

تخيلي بنيه معطينها ملزمه في الثاني ثانوي وقايله لها المدرسه الي كانت تاخذ عندها تقويه وقايله لا تراجعين الكتاب ولا تاخذين اي سؤال غير الملزمه هذي

ويوم جا يوم الاختبار الا الاسئله من برى الملزمه ولا سؤاااااال جاها

ليش ؟؟؟؟ حسبي الله على كل ظالم حسبي الله عليهم الله لايوفقهم لا دنيا ولا آخره

[مسفر2]

التعليم عندنا فاااااااااااااااااااااشل بمعنى الكلمه .. انا موظف في هالمجال من 12 سنه

قسم بالله ان تعليمنا فاشل فاشل بس ان شاءالله متفائلين فــ وزيرنا الجديد

[عيون الدوحة]

هل هذا الرسوب سوف يؤثر على ميزانية وزارة التربية والتعليم
ويكون في تكدس للطلاب بالصفوف ؟؟؟

[^NoOOoR^]

هل هذا الرسوب سوف يؤثر على ميزانية وزارة التربية والتعليم
ويكون في تكدس للطلاب بالصفوف ؟؟؟


من السنة القادمة راح يكون في تكدس بالصفوف بسبب نسبة الرسوب العالية بالدور الثاني ..

[qatara]

اصبح التعليم فاشل
والاسره فشلت
والحياه لعبه وفشل

فمن المتسبب والمسئول
ومن سيتحمل كل ذالك امام الله

[دنيا الاسهم]

من السنة القادمة راح يكون في تكدس بالصفوف بسبب نسبة الرسوب العالية بالدور الثاني ..

صح هالكلام والعلم عند الله انا مسؤولة في مدرسة وشفت اليوم كيف نسبة الرسوب العالية ساعدت في تكديس الطلاب باعداد كبيرة في نفس الصف ،، والله المستعان

[ZURICH]

المجلس الاعلى


( جميع الطـــــلاب .. راسبون .. )



رفعــت الجلســــــــــة

[الأصيلة]

المجلس الاعلى


( جميع الطـــــلاب .. راسبون .. )



رفعــت الجلســــــــــة

قصدك الطلاب القطريين فقط،،،
بما أن اغلب المدارس هيئتها التدريسية من الأجانب وبذلك تدنى مستوى التعليم عند بعض المدارس،،،
ولاحظت هذا الشيء حيث أن غير القطري والقطرية لا يحسنون ضبط الفصل
مما يؤثر على الفهم والاستيعاب ،،،
قالتها وحده،،،
إن شاء الله ما أفهموا بما أني آخذ راتبي آخر الشهر،،،مايهمني

[vip-30003]

يا المجلس الاعلى ،،،،

حنا بشر نخطي بس ناخذ ونعطي ،،،،

الاعتراف بالحق فضيله ،،،،

قوووولووا غلطانين ومانبي اعتذار نبي تغيير المسار ،،،،


اللهم اني صائم

[دااانة قطر]

قصدك الطلاب القطريين فقط،،،
بما أن اغلب المدارس هيئتها التدريسية من الأجانب وبذلك تدنى مستوى التعليم عند بعض المدارس،،،
ولاحظت هذا الشيء حيث أن غير القطري والقطرية لا يحسنون ضبط الفصل
مما يؤثر على الفهم والاستيعاب ،،،
قالتها وحده،،،
إن شاء الله ما أفهموا بما أني آخذ راتبي آخر الشهر،،،مايهمني



ازيدج مدرسة تناادي البنااات ياكلباات ( الله يعز الساامعين ) طبعا مش قطريه

[الأصيلة]

هل الرسوب شمل جميع الطلبه...اكيد ﻻ..
الطالب المهمل والفاشل في دراسته..والغير مراقب او متابع من الاهل..حتما" راح يرسب..
يعني المدارس المستقلة صارت شماعة..
رسب ولدي..من المدرسة..والمجلس الاعلى للتعليم..

ليش كل اللوم على الطالب
ياترى هل أصبحت المدارس والمدرسين وواضع الأسئلة
والمصححين وباقي الإجراءات بريئة تماما من هذا الفشل الذريع...
لهذه الدرجة كل هؤلاء الطلاب فاشلين 100%
مب معقول لازم كل الطلاب يجيبون امتياز مع مرتبة الشرف...
ليش مافيه جيد ومقبول...؟
ليش اللوم عليهم والأسئلة جاية فوق طاقتهم الإستيعابية...؟
الله ياخذ الحق منهم جميعا...

[الأصيلة]

ازيدج مدرسة تناادي البنااات ياكلباات ( الله يعز الساامعين ) طبعا مش قطريه

ووحده تقول تيوس وعاوزين فلوس..!!!

[qatar143]

مستحيل يكون راسب بس بسبب الاختبارات الوطنية

إذا تابعت نتائج تقاريره في الباقات الثلاث السابقة أكيد تنذر بالرسوب بس أولياء الأمور مفكرينها مثل كل سنة بينجح بينجح

واحد من عيال إخواني عايد السنة عليه 5 و أبوه مصدوم حيل ، مع أن الولد كان رسوب طول السنة أو عالحفة يعني ما عنده أي رصيد و المعجزة تكون لو نجح !

و هذا لسان حال أولياء الأمور اللي يجوننا المدرسة و من تعاملي معاهم القاهم مصدومين و زعلانين و متحاملين علينا كمدارس، ما ألومهم على هجومهم علينا ، بس ألوم بعضهم على الروح اللي يبثونها في عيالهم ، ان المجلس مسقطهم و ان مالهم ذنب و أنهم شاطرين

لدرجة في امتحان الدور الثاني أشوف الأمهات محروقة قلوبهم و الطالبات أبد ولا على بالهم ، مفكرين بنرجع ننجحهم في الدور الثاني مب حاسين ان في احتمال يعيدون السنة

لازم نحسس عيالنا أنهم مسؤولين عن تعلمهم و مب كل واحد يحط المجلس شماعة !
نظرة عامة على صفوف الطالبات اللي يقدمون دور ثاني ، ما تفاجأت من وجود معظمهم في خانة الرسوب كنت عن قرب أشوف شلون كانوا المدرسات يعانون من معضمهم سلوكيا و أكاديميا

و على فكرة نسبة الرسوب ما شاء الله متزامنة مع فكرة المدرس الخصوصي المستفحلة ! عيالنا في ابتدائي و عندهم مدرسين و يرسبون ! وولي الأمر يقول أنا سويت اللي علي و حطيت مدرس شسوي أكثر !
هذا مؤ رد ولي أمر جاني المدرسة ، هذا رد اخوي يوم سألته عن رسوب ولده وهو طفل في صف رابع و عنده مدرس .

سامحوني عالإطالة ، هذي بعض شجوني كإدارة على الطرف الآخر من المعادلة

اختي مدرسة
مساء الخير
مجرد نقاط اتمنى ان تتأمليها وتراجعين نفسج .

1- لما ينجحون الطلبة في السنوات السابقة لأن السياسة كانت تنجيح ، بغض النظر عن مستوى الفهم ، وكما تعلمين ان معايير المناعج بنائية أي أنها تعتمد على المعايير التي سبقتها ، هل تعتقدين ان الطالب بعد ان يتم رفعه لمدة 4 او 5 سنوات بهذه الطريقة ، ثم يقررون فجأة ان من يستحق الرسوب سوف يرسب .. ان هذا خطأ ولي الأمر أو الطالب ؟
2-عندما يأتي تقرير لولي الأمر بمستوى ابنه أنه حاصل على a و b في معظم المواد حسب سياسة وقانون التنجيح ، وهو غير فاهم وذلك لمدة 6 سنوات ، هل ولي الأمر هو المسؤول عن مستوى ابنه ؟ ام انه تم خداعه بهذه النتائج ؟
3- لماذا تعتقدين أن أولياء الأمور لجأوا إلى المدرسين الخصوصيين ؟ تعلمين لماذا لأنه مستغرب وواقع في حيرة من أمره !!! الشهادة أو التقرير المدرسي تقول أن المستوى a و b بينما مستوى ابنه الحقيقي في المنزل عندما يراجع معه 0 !!!

من المسؤول ؟؟

وكيف ستتم محاسبته ؟؟ هل فقط تغيير منصبه ؟ وجلوسه في المنزل وراتب كامل ينزل له ؟؟ بهالطريقة استراح الشخص ولم تتم محاسبته طال عمرج ؟

[ام السعف]

المجلس الاعلى


( جميع الطـــــلاب .. راسبون .. )



رفعــت الجلســــــــــة

الله يرحم ايام كانوا يعلنون النتايج في الراديو ونسمع لم ينجح احد

واليوم بعدما تعود الناس على نظام الكل ناجح

انصدموا العالم لما شافوا الرسوب ،،


اتمنى تكون هناك دراسة حقيقية لأسباب هالرسوب وما نتحامل
على المجلس ونحط ايادينا على المشكلة الاساسية ،،

لأن لو الطلاب يستحقون الرسوب غلط اندافع عنهم
اما لو ما يستحقون لرسوب لازم الامر ينخذ على محمل الجد
وما يكونون ضحايا ،،

[Journalist]

على الدنيا السلاااام

نبي تفسير شمعنى هالسنة ارتفعت نسبة الرسوب٬ يعني قبل كانوا يمشونهم و لا شنهي السالفة بالضبط
=) ؟

[ام السعف]

على الدنيا السلاااام

نبي تفسير شمعنى هالسنة ارتفعت نسبة الرسوب٬ يعني قبل كانوا يمشونهم و لا شنهي السالفة بالضبط
=) ؟

ايه كانوا يمشونها ،، من العام طبقوا الرسوب والدور الثاني ان ما خانتني الذاكرة ،،

الطالب مطلوب منه انه يحقق 15% من ال 30%
من اختبار المجلس الأعلى للتعليم ،،

والطلاب الراسبين ما حققوا 15% في الاختبار ،،

[الأصيلة]

ايه كانوا يمشونها ،، من العام طبقوا الرسوب والدور الثاني ان ما خانتني الذاكرة ،،

الطالب مطلوب منه انه يحقق 15% من ال 30%
من اختبار المجلس الأعلى للتعليم ،،

والطلاب الراسبين ما حققوا 15% في الاختبار ،،

طيب الحين اللوم على من ؟
ومن اللي فاشل أصلا؟
الفشل في المجلس الأعلى والمدارس لأنهم
اولا: عودوا الطلاب على النجاح..
ثانيا: لأنهم لم يرفعوا كفاءة الطلاب ذوي المستوى المتدني...
ثالثا: لو هناك معلمين ومعلمات من ذوي الكفاءة العالية
لهم صبر وقدرة على توصيل المعلومة وتدريب الطلاب على حل الأسئلة...
لما رسب أحد...
رابعا: فوق كل هذا كانت الأسئلة تحدي للطلاب
ولمستواهم ومستوى مدرسينهم المتدني...
كما إنها لا تتفق مع معايير أسئلة الإختبارات العالمية
التي يجب أن تُقسم حسب مستوى الطلاب
مع مراعاة الفروق الفردية..
لذلك كان النجاح فقط حليف
( الطلاب الأذكياء ذو المستوى العالي من الفهم وللطلاب الذين تمت مساعدتهم في حل الإحتبار من قبل المدرسين والمدرسات أصحاب القلوب الرحيمة )
أما الباقي من مستوى الجيد والمقبول ومن لم يحالفهم الحظ مع مدرسين ومدرسات قلوبهم رحيمة)
فهم راسبين في الدور الأول وباقين للإعادة في الدور الثاني...

[ام السعف]

طيب الحين اللوم على من ؟

اللوم على الاثنين على اللي عودوا الطلاب
وعلى الطلاب اللي استهانوا يوم قالوا لهم بيكون في رسوب ،،

ومن اللي فاشل أصلا؟

الفاشل اللي بيعيد سنة كاملة ،،هذي حقيقة
اليوم يعاني منها الطلاب ،، اما المجلس لو كان فاشل كان تحركت الأمور
مع الاعلان عن الدور الثاني ،،

الفشل في المجلس الأعلى والمدارس لأنهم
اولا: عودوا الطلاب على النجاح..
اغلب اللي نعرفهم كانوا يصرخون يقولون لازم رسوب ونجاح
لكن محد كان يرد عليهم واليوم رجعوا الرسوب والنجاح

فلنصبر ،،ثانيا: لأنهم لم يرفعوا كفاءة الطلاب ذوي المستوى المتدني...
نزلوا الكفاءات علشان الشاطر يتساوى مع الضعيف
وكانت النتيجة ان مخرجات المدارس المستقلة تفشل في بداية السنين الأولى
في الجامعات بسبب ضعف التأسيس ،،

ثالثا: لو هناك معلمين ومعلمات من ذوي الكفاءة العالية
لهم صبر وقدرة على توصيل المعلومة وتدريب الطلاب على حل الأسئلة...
لما رسب أحد...
كم عدد الرسوب مقارنة بالنجاح ؟
صدمات اعادة السنة قوية وكبيرة على النفوس ،، لكن كم عددهم
قياسا مع عدد اجمالي الطلاب في المدارس كلها ؟؟!!

رابعا: فوق كل هذا كانت الأسئلة تحدي للطلاب
ولمستواهم ومستوى مدرسينهم المتدني...
كما إنها لا تتفق مع معايير أسئلة الإختبارات العالمية
التي يجب أن تُقسم حسب مستوى الطلاب
مع مراعاة الفروق الفردية..

لذلك كان النجاح فقط حليف
( الطلاب الأذكياء ذو المستوى العالي من الفهم وللطلاب الذين تمت مساعدتهم في حل الإحتبار من قبل المدرسين والمدرسات أصحاب القلوب الرحيمة )
أما الباقي من مستوى الجيد والمقبول ومن لم يحالفهم الحظ مع مدرسين ومدرسات قلوبهم رحيمة)
فهم راسبين في الدور الأول وباقين للإعادة في الدور الثاني...

:(:(:(

[الأصيلة]

يقول لي احد الأخوة من العاملين في المدارس ذو خبرة وأمانه لم أرى طالبا لديه دور ثاني أو راسب قد تفاجأنا برسوبه فكل من رسب كان يستحق ذلك وهناك حالات كانت لديها دور ثاني السنة الماضية في مادة واحدة وأعادت السنة في تلك المادة وفي هذه السنة يتكرر رسوبه في الدور الثاني وفي نفس المادة واكثر .. فهناك حالات إهمال شديدة وفي الطرف الثاني سياسة في ذمتي ناجح في السنوات السبع الماضية لعبت دور أكبر

وين دور المدرسة والمدرسين وهم قاعدين يتفرجون على الطلاب وهم يعيدون السنة
بدون ما يحطون حلول لهذه المشكلة...؟
ليش قبل أيام الوزارة ماكان هذا الرسوب الكبير؟
لأن هناك اختبارت شهرية متواصلة فيها تدريب مكثف للطلاب والطالبات
بالإضافة إلى أن درجاتها كانت تساعد الطالب في نهاية الفصل...
كان مدير المدرسة والأخصائي الإجتماعي يبحث المشكلة ويحاول رفع كفاءة الطالب ..
ومايخليه يوصل لمرحلة الإعادة لأكثر من سنة..
وماكان يعيد السنة إلا الضعيف جدا
اما الجيد والمقبول فكان ينجح ولو كان بنسبة عادية...
الحين بعض المدارس ماعاد لهم صبر على الطلاب...
من متى كنا نتصل كل في ولي الأمر ونشتكي له من ولده أو بنته ( ولدكم يتكلم في الفصل اليوم ـ
ولدكم تاخر عن الحصة الفلانية ـ ولدكم اليوم ضايق صديقه في الصف..الخ )
مشاكل يقدر المدرس يحلها بنفسه وبشطارته بدون اللجوء يوميا للأهل...
ضبط الفصل من مهام المعلم والمعلمة وليس من مهام ولي الأمر...
وفي الأخير يجي يصحح أوراق الولد وبما أن التصحيح مجرد تملية حروف ورموز فمن السهل جدا التلاعب بالنتيجة...ويبرد حرته فيه...
وياحسرة ماعاد فيه التدقيق ومراجعة الدرجات والإجابات مثل قبل...
كل شغلهم بعجلة ويبغون يخلصون بسرعة...
والسبب الرئيسي أن صاحب الترخيص والنائب الأكاديمي ونائب شؤون الطلاب
عاديين لاخبرة ولا ممارسة في هذا المجال..
بدليل أن بعض المدارس التي يديرها أصحاب الخبرة
مشاكلها قليلة ونتيجة النجاح مرتفعة وطلابها
مستواهم طيب ويبرد القلب..
الخبرة ضرورية يا المجلس الأعلى ..

[الأصيلة]

كم عدد الرسوب مقارنة بالنجاح ؟
صدمات اعادة السنة قوية وكبيرة على النفوس ،، لكن كم عددهم
قياسا مع عدد اجمالي الطلاب في المدارس كلها ؟؟!!

أم السعف
والله ثم والله إن أغلب الإعادة طلاب وطالبات مستواهم عالي
ودرجاتهم عالية وشطار
لكن بقدرة قادر رسبوا في الدور الأول والدور الثاني
طبعا حسب المدارس...
وكانت صدمة فعلا لأنهم لو كانوا كسالى
ومستواهم عادي ماكان تأثروا هذا التأثير
شكلهم يحتاجون إعادة تأهيل من جد وجديد...
وأعتقد فيه استراتيجيات كثيرة ومتنوعة في معالجة الرسوب
بحيث ممكن يحمل الطالب المادة او يكون هناك حل آخر غير إعلان الرسوب والفشل...
وتدمير نفسيات الأطفال بحيث يتآلفون مع الفشل ...
لتفشل بعد ذلك حياتهم العلمية والعملية...

[دااانة قطر]

ثالثا: لو هناك معلمين ومعلمات من ذوي الكفاءة العالية
لهم صبر وقدرة على توصيل المعلومة وتدريب الطلاب على حل الأسئلة...
لما رسب أحد...

أما الباقي من مستوى الجيد والمقبول ومن لم يحالفهم الحظ مع مدرسين ومدرسات قلوبهم رحيمة)
فهم راسبين في الدور الأول وباقين للإعادة في الدور الثاني...

كفيتي ووفيتي اختي
قلت ها لكلام فـ♡ـي تويتر شبت فيني وحده شكلها مدرسه
عارفين نفسهم (البعض)

[دااانة قطر]

وين دور المدرسة والمدرسين وهم قاعدين يتفرجون على الطلاب وهم يعيدون السنة
بدون ما يحطون حلول لهذه المشكلة...؟
ليش قبل أيام الوزارة ماكان هذا الرسوب الكبير؟
لأن هناك اختبارت شهرية متواصلة فيها تدريب مكثف للطلاب والطالبات
بالإضافة إلى أن درجاتها كانت تساعد الطالب في نهاية الفصل...
كان مدير المدرسة والأخصائي الإجتماعي يبحث المشكلة ويحاول رفع كفاءة الطالب ..
ومايخليه يوصل لمرحلة الإعادة لأكثر من سنة..
وماكان يعيد السنة إلا الضعيف جدا
اما الجيد والمقبول فكان ينجح ولو كان بنسبة عادية...
الحين بعض المدارس ماعاد لهم صبر على الطلاب...
من متى كنا نتصل كل في ولي الأمر ونشتكي له من ولده أو بنته ( ولدكم يتكلم في الفصل اليوم ـ
ولدكم تاخر عن الحصة الفلانية ـ ولدكم اليوم ضايق صديقه في الصف..الخ )
مشاكل يقدر المدرس يحلها بنفسه وبشطارته بدون اللجوء يوميا للأهل...
ضبط الفصل من مهام المعلم والمعلمة وليس من مهام ولي الأمر...
وفي الأخير يجي يصحح أوراق الولد وبما أن التصحيح مجرد تملية حروف ورموز فمن السهل جدا التلاعب بالنتيجة...ويبرد حرته فيه...
وياحسرة ماعاد فيه التدقيق ومراجعة الدرجات والإجابات مثل قبل...
كل شغلهم بعجلة ويبغون يخلصون بسرعة...
والسبب الرئيسي أن صاحب الترخيص والنائب الأكاديمي ونائب شؤون الطلاب
عاديين لاخبرة ولا ممارسة في هذا المجال..
بدليل أن بعض المدارس التي يديرها أصحاب الخبرة
مشاكلها قليلة ونتيجة النجاح مرتفعة وطلابها
مستواهم طيب ويبرد القلب..
الخبرة ضرورية يا المجلس الأعلى ..

صدقتي يالاصيله ماعندي شي أزيده على ردج ليتهم يقرونه أو توصلينه لهم

[حسن]

المجلس الاعلى للتعليم :نسبة الراسبين لجميع طلبة المدارس المستقلة بلغت 12.3 بالمائة و الناجحين 87.7 بالمائة

[دااانة قطر]

المجلس الاعلى للتعليم :نسبة الراسبين لجميع طلبة المدارس المستقلة بلغت 12.3 بالمائة و الناجحين 87.7 بالمائة



:telephone::telephone::telephone::telephone:




:eek5::eek5::eek5:



:rolleyes2::rolleyes2::rolleyes2:






:anger1::anger1::anger1:

[حسن]

:telephone::telephone::telephone::telephone:




:eek5::eek5::eek5:



:rolleyes2::rolleyes2::rolleyes2:






:anger1::anger1::anger1:

:omg:

:eek5:

escape

[ام السعف]

كم عدد الرسوب مقارنة بالنجاح ؟
صدمات اعادة السنة قوية وكبيرة على النفوس ،، لكن كم عددهم
قياسا مع عدد اجمالي الطلاب في المدارس كلها ؟؟!!

أم السعف
والله ثم والله إن أغلب الإعادة طلاب وطالبات مستواهم عالي
ودرجاتهم عالية وشطار
لكن بقدرة قادر رسبوا في الدور الأول والدور الثاني
طبعا حسب المدارس...
وكانت صدمة فعلا لأنهم لو كانوا كسالى
ومستواهم عادي ماكان تأثروا هذا التأثير
شكلهم يحتاجون إعادة تأهيل من جد وجديد...
وأعتقد فيه استراتيجيات كثيرة ومتنوعة في معالجة الرسوب
بحيث ممكن يحمل الطالب المادة او يكون هناك حل آخر غير إعلان الرسوب والفشل...
وتدمير نفسيات الأطفال بحيث يتآلفون مع الفشل ...
لتفشل بعد ذلك حياتهم العلمية والعملية...

مع احترامي الكبير لج يا الاصيلة

حولي اللي رسبوا اشوفهم كانوا مستهترين حتى اللي انجحوا اشوفهم مستهترين

وعليه
لو بنتي او ولدي متفوق ويرسب اطالب بتحقيق رسمي وارفع الموضوع
الى حقوق الطفل واطالب بحقي في بيان مستوى ولدي الحقيقي في اوراق الاختبار،،

[بصمة قطرية]

المجلس الاعلى للتعليم :نسبة الراسبين لجميع طلبة المدارس المستقلة بلغت 12.3 بالمائة و الناجحين 87.7 بالمائة

ودي أصدق ...!!!
كل الراسبين 12٪ ...!!!!!

[حسن]

ودي أصدق ...!!!
كل الراسبين 12٪ ...!!!!!

هذه تغريده حسن الساعي مهب انا

بصمه اسئلك سؤال كانت توصلك تقارير الاختبارات فتره العام وش كان مستواهم ممتاز جيد جدا جيد ضعيف

[الأصيلة]

مع احترامي الكبير لج يا الاصيلة

حولي اللي رسبوا اشوفهم كانوا مستهترين حتى اللي انجحوا اشوفهم مستهترين

وعليه
لو بنتي او ولدي متفوق ويرسب اطالب بتحقيق رسمي وارفع الموضوع
الى حقوق الطفل واطالب بحقي في بيان مستوى ولدي الحقيقي في اوراق الاختبار،،
فعلا بكره وايد ناس رايحين البرج ومعاهم شهادات عيالهم
وبيطلبون تحقيق ،،،
لان عيالهم شطار ولا عمرهم ارسبوا،،،،
ترى السالفة مب طبيعية،،،

[الأصيلة]

محد استفاد كثر المدرسين الخصوصيين
صراحة اضربوا ضربتهم
الساعة ب250 و 350
وفي النهاية ما أنجحوا اللي درسوهم،،،
ليكون بس يسونها تجارة
ويرسبون عيالنا عشان يحصلون فرصة التدريس الخصوصي والربح السريع الوفير...

[دااانة قطر]

محد استفاد كثر المدرسين الخصوصيين
صراحة اضربوا ضربتهم
الساعة ب250 و 350
وفي النهاية ما أنجحوا اللي درسوهم،،،
ليكون بس يسونها تجارة
ويرسبون عيالنا عشان يحصلون فرصة التدريس الخصوصي والربح السريع الوفير...

اتوقع هالشي لان بناتي الصبح تقوية في المدرسه اللي كاانت اي كلااام والعصر ساعتين لكل وحده لين ليلة الاختبار

[ام السعف]

محد استفاد كثر المدرسين الخصوصيين
صراحة اضربوا ضربتهم
الساعة ب250 و 350
وفي النهاية ما أنجحوا اللي درسوهم،،،
ليكون بس يسونها تجارة
ويرسبون عيالنا عشان يحصلون فرصة التدريس الخصوصي والربح السريع الوفير...

مب كل مدرس خصوصي ينقال عنه مدرس

حتى في هذي ما عندنا ثقافة ياالاصيلة ،،

المدرس اللي يدخل على الولد او البنت المفروض مستوى الطالب هذا
خلال اول اربع حصص يتطور ،،


اما المدرس اللي يدخل ويشرح وهو همه يستلم فلوس الحصص
هذا ما يسمونه مدرس كثر ما يسمونه نصاب وبواق وغشاش ،،

فالمدرس الخصوصي لازم تتوفر فيه شروط
والبعض ما عندهم مشاكل يحطون اي مدرس المهم انه مدرس :(


بشرينا حد راح المجلس واشتكى على نتايج عياله ؟

[الأصيلة]

مب كل مدرس خصوصي ينقال عنه مدرس

حتى في هذي ما عندنا ثقافة ياالاصيلة ،،

المدرس اللي يدخل على الولد او البنت المفروض مستوى الطالب هذا
خلال اول اربع حصص يتطور ،،


اما المدرس اللي يدخل ويشرح وهو همه يستلم فلوس الحصص
هذا ما يسمونه مدرس كثر ما يسمونه نصاب وبواق وغشاش ،،

فالمدرس الخصوصي لازم تتوفر فيه شروط
والبعض ما عندهم مشاكل يحطون اي مدرس المهم انه مدرس :(


بشرينا حد راح المجلس واشتكى على نتايج عياله ؟

وفي لحظة استلام النتائج
من يفكر هذا شنهو مستواه...؟
الكل يسأل ويستفسر ويدلونه على مدرسين ويمدحونهم..
ماعاد في وقته ..انتي شفتي النتيجة كيف تأخرت
والإختبار بعد النتيجة باسبوع...
بالنسبة للشكوى نعم اليوم مجموعة رايحين لـ فهد النعمة ومنهم نائبات
في مدارس ومديرات عيالهم راسبين في الدور الثاني وباقين للإعادة...
وما ادري ايش كان الرد عليهم...؟
المشكلة طالبين الشهادة الأخيرة لازم ترفق مع الشكوى..
والمدارس سكرت أبوابها بدري يوم الأربعاء آخر يوم دوام
والناس رمضان ما يمديها تروح تستلم الشهادات..
لأن النتيجة كانت ليلة الأربعاء....

[الأصيلة]

تم تقديم الشكوى في قسم معادلة الشهادات عند الأخت هالة الخياط
والمطلوب فقط اسم الطالب والرقم الشخصي والمدرسة والصف
وسيتم سحب أوراق الإختبارات لإعادة تصحيحها
والحاضر يبلغ الغائب..
وإن شاء الله خير...

[أم هشام]

:


طيب الحين اللوم على من ؟
ومن اللي فاشل أصلا؟
الفشل في المجلس الأعلى والمدارس لأنهم
اولا: عودوا الطلاب على النجاح..
ثانيا: لأنهم لم يرفعوا كفاءة الطلاب ذوي المستوى المتدني...
ثالثا: لو هناك معلمين ومعلمات من ذوي الكفاءة العالية
لهم صبر وقدرة على توصيل المعلومة وتدريب الطلاب على حل الأسئلة...
لما رسب أحد...
رابعا: فوق كل هذا كانت الأسئلة تحدي للطلاب
ولمستواهم ومستوى مدرسينهم المتدني...
كما إنها لا تتفق مع معايير أسئلة الإختبارات العالمية
التي يجب أن تُقسم حسب مستوى الطلاب
مع مراعاة الفروق الفردية..
لذلك كان النجاح فقط حليف
( الطلاب الأذكياء ذو المستوى العالي من الفهم وللطلاب الذين تمت مساعدتهم في حل الإحتبار من قبل المدرسين والمدرسات أصحاب القلوب الرحيمة )
أما الباقي من مستوى الجيد والمقبول ومن لم يحالفهم الحظ مع مدرسين ومدرسات قلوبهم رحيمة)
فهم راسبين في الدور الأول وباقين للإعادة في الدور الثاني...

:nice::nice::nice:

[vip-30003]

نسبة الرسوب في المدرسه عندنا 15.5 ٪

اتوقع من 15-20 ٪ طبيعي لنسبة الرسوب

في مدارس تلاحقوا نفسهم في الدور الثاني وساعدوا طلابهم

اما المصيبه في الدور الاول اللي راسبين

[ابن الرومي]

دراسة للغاء الامتحانات الوطنية
او ضمها الى الامتحانات
بعد استياء اولياء الامور من نتائج الطلاب
والشكوى المقدمه منهم

[دااانة قطر]

تم تقديم الشكوى في قسم معادلة الشهادات عند الأخت هالة الخياط
والمطلوب فقط اسم الطالب والرقم الشخصي والمدرسة والصف
وسيتم سحب أوراق الإختبارات لإعادة تصحيحها
والحاضر يبلغ الغائب..
وإن شاء الله خير...

في اي مبنى واي برج؟

[ضوى]

في اي مبنى واي برج؟

في المبنى اللي جنب السينما إدارة الامتحانات اعتقد

[دااانة قطر]

يختي من امس كلن يقول لي مبنى وانا من الحيرة ماتحركت من مكااني ؟؟!

وحدة قالت لي الدفنه وحده قالت لي ورى المول ؟؟!!!!


تسلمين فديتج

[ضوى]

يختي من امس كلن يقول لي مبنى وانا من الحيرة ماتحركت من مكااني ؟؟!

وحدة قالت لي الدفنه وحده قالت لي ورى المول ؟؟!!!!


تسلمين فديتج


لا لا عند السينما متاكدة وامس ضبة وعالم وسيارات عالرصيف منظر عجيب

تلاحقي يا دانة قبل لا يسكرون الباب

[قطرية مثقفة]

لا لا عند السينما متاكدة وامس ضبة وعالم وسيارات عالرصيف منظر عجيب

تلاحقي يا دانة قبل لا يسكرون الباب

اتوقع تقصدين مبنى معادلة الشهادات

[ضوى]

اتوقع تقصدين مبنى معادلة الشهادات

نعم ويسمونها إدارة الامتحانات بعد

[رمح الضعاين]

في موقع المجلس الاعلى للتعليم يوجد رابط للتواصل مع المسؤولين

http://www.sec.gov.qa/Ar/PublishingImages/HomepageRotatedBanners/HH-Hend-Contact.jpg

http://www.sec.gov.qa/Ar/PublishingImages/ContactMinister.jpg


اعتقد سيكون هناك ترحيب منهم لاقتراحاتكم وشكاويكم



اخوكم

[الحاقول]

بكره نتائج الثانوية العامه للدور الثاني


الله يستر ع الطلبه


هالايام موضة الرسوب واايد عندنا

[الأصيلة]

لا لا عند السينما متاكدة وامس ضبة وعالم وسيارات عالرصيف منظر عجيب

تلاحقي يا دانة قبل لا يسكرون الباب

صدقتي الحين يا أم السعف
إن الناس تعبانه ومتضررة من النتائج الظالمة
وتشتكي إلى المسؤولين اللي سمعت إنهم افتحوا باب التظلم
بس عشان يسكتون الناس وإلا مارح يسوون شيء
الله يسامحهم ...
وإلا حرام عيال أذكياء وشطار يعيدون السنة
بس عشان خرابيط المدارس...واهواء شخصية عند المنسقين والمنسقات المشرفين على التصحيح..
والسيستم التعبان اللي يتم من خلاله تصحيح الإجابات...
ضيعوا سنة من عمر عيالنا...

[حمد 2002]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الموضوع يحمل العنوان التالي

(( سبب رسوب الابناء بالمدارس !!!!!!!!!!!! ))

كثرت بالفتره الاخيره شكاوي الناس على المجلس الاعلى للتعليم وعلى نظام التعليم بقطر ، وتم اتهام المجلس بأنه السبب الرئيسي لرسوب الاولاد لكن

انا صحيح ضد المجلس الاعلى للتعليم لكن لازم مانحمله السبب الرئيسي لذلك الرسوب ؟!!!!!!! :):)

ليش مانسأل نفسنا ؟ ليش عيال المقيمين بالدوحه نجحوا !!!!!!!!!!! واولادنا مانجحوا ؟!!!!!!!!

لان عيال الاجانب عارفين هم شيبون بالظبط ، عارفين انهم جاين لبلد غريب وان هالبلد مب بلدهم وان العيشه صعبه فلازم يدرسون وينجحون لكي يقدرون ايساعدون اهلهم بالمستقبل ، ولكي يقدرون بالمستقبل بالالتحاق بأحدى الجامعات المتخصصه وبهدف كسب الرزق الحلال وبهدف تأمين حياتهم وبهدف الصراع والكد لتأمين لقمه العيش الصعبه !!!!!!!!!!

اما اولادنا اذا الولد قال يبه ولا يمه ابي ايباد ، ايقولون له ان شاء الله يبه وايوفرون له الي يبي على طوول ، واذا طاح الولد ايقولون له اسمالله عليك يبه تعورت :rolleyes2: !!!!!!! هاي اهو الدلع بعينه وعلمه :anger1::anger1:

بعكس شياب قبل كانوا مايعرفون لا القرائه ولا الكتابه والحين ابنائهم الي دكتور والي مهندس والي والي ، طلعوا رجال يعتمد عليهم بالمستقبل :):) ، لان كانوا يحثون ابنائهم على الدراسه وماعندهم هالدلع للأبناء ،،،،،،
اما الحين خلاص مب كمل الحديث والكتابه ، لأجعل لكم الكيبورد لتكتبوا ماتريدون وفقا لسياسه المنتدى وبدون الخروج عن الإطار العام للموضوع ،،،،،،

تحياتي للجمييييييييييع ،،

[دااانة قطر]

لا لا عند السينما متاكدة وامس ضبة وعالم وسيارات عالرصيف منظر عجيب

تلاحقي يا دانة قبل لا يسكرون الباب


اي رحت لهم امس ورفعت كتااب تظلم وان شاااء الله خير

[عطر فرنسي]

اسعد الله ايامك اخوي حمد بكل خير

بالنسبه لي موضوع الرسوب وشكاوي على مجلس الاعلى صحيح في بعض الاشياء على المجلس الاعلى لكن العتب الاول والاخير الى الشباب او الطلاب نفس قبل نفس احين على ايام قبل في وزاره التربيه والتعليم نفس الشي تلقى الشباب يلعبون وهياته والاجانب ناجين وتلقى القطريين يا نسبه بالدز او رسوب دور ثاني واذا جاي على دور ثاني ينجحونه ليش عشان المجلس الاعلى لي التعليم سكر هاي الامور ودخل في الجد صارت شكاوي ومادري شنو اخوي حمد الي يبي يدرس وينجح ترا طريق النجاح سهل مب بكره امتحان عنده وهو جالس في مطعم ولا مجمع ويقول دارس وحافظ وسهل يسوي نفسه فيلسوف الي بيجيني وهو بس شايف الكتاب الله المستعان لهم


دمت بخير

[qatar143]

صباح الخير أخوي حمد2002
يبدو ومع احترامي لك انك ماكنت متابع الاحداث من أولى سنوات افتتاح المدارس المستقلة والبدء في النظام التعليمي الحالي
لذلك انا لا ألومك على اللي انت كاتبه .
ومافي وقت عشان اشرح لك اللي صار بالتفصيل .
عشان جذي احب اقول لك " شكلك ماتدري شالسالفة "

[حمد 2002]

اسعد الله ايامك اخوي حمد بكل خير

بالنسبه لي موضوع الرسوب وشكاوي على مجلس الاعلى صحيح في بعض الاشياء على المجلس الاعلى لكن العتب الاول والاخير الى الشباب او الطلاب نفس قبل نفس احين على ايام قبل في وزاره التربيه والتعليم نفس الشي تلقى الشباب يلعبون وهياته والاجانب ناجين وتلقى القطريين يا نسبه بالدز او رسوب دور ثاني واذا جاي على دور ثاني ينجحونه ليش عشان المجلس الاعلى لي التعليم سكر هاي الامور ودخل في الجد صارت شكاوي ومادري شنو اخوي حمد الي يبي يدرس وينجح ترا طريق النجاح سهل مب بكره امتحان عنده وهو جالس في مطعم ولا مجمع ويقول دارس وحافظ وسهل يسوي نفسه فيلسوف الي بيجيني وهو بس شايف الكتاب الله المستعان لهم


دمت بخير

وايامك الشيخ ،، صدددقت اخوي هاوي بكل كلمه قلتها ،،،

تحياااااااااتي لك اخوي هاوي على هالمشاركه الرائعه والمتزنه بنفس الوقت ،،، :victory::victory::victory:

[يوسف0]

صباح الخير أخوي حمد2002
يبدو ومع احترامي لك انك ماكنت متابع الاحداث من أولى سنوات افتتاح المدارس المستقلة والبدء في النظام التعليمي الحالي
لذلك انا لا ألومك على اللي انت كاتبه .
ومافي وقت عشان اشرح لك اللي صار بالتفصيل .
عشان جذي احب اقول لك " شكلك ماتدري شالسالفة "

اتذكر اول ايام المستقله امتحانات صح وغلط
واحنا عدد وعرف وكله انشاء في انشاء .... ضلم:anger1:

.......

وقبل غير حمد الواحد ينجح فالثانوية وتجيه بعثه
الحين فيه خربطه فالتعليم ككل (اعاقة) هم انفسهم لايعرفون ماذا يريدون

[حمد 2002]

صباح الخير أخوي حمد2002
يبدو ومع احترامي لك انك ماكنت متابع الاحداث من أولى سنوات افتتاح المدارس المستقلة والبدء في النظام التعليمي الحالي
لذلك انا لا ألومك على اللي انت كاتبه .
ومافي وقت عشان اشرح لك اللي صار بالتفصيل .
عشان جذي احب اقول لك " شكلك ماتدري شالسالفة "

صباح النور اخوي ،،

بالعكس اخوي انا متابع وبحرص لبدايه نشأه المدارس المستقله الى يومنا هذا ، وانا قلت في بدايه موظوعي بأني ضد سياسه المجلس الاعلى للتعليم ، ولكن بعد لازم انحاسب انفسنا وانجوف احنا شمقصرين فيه قبل مانحاسبهم ،،،

تحياتي لك اخوي ،،، :victory:

[الأصيلة]

صباح الخير أخوي حمد2002
يبدو ومع احترامي لك انك ماكنت متابع الاحداث من أولى سنوات افتتاح المدارس المستقلة والبدء في النظام التعليمي الحالي
لذلك انا لا ألومك على اللي انت كاتبه .
ومافي وقت عشان اشرح لك اللي صار بالتفصيل .
عشان جذي احب اقول لك " شكلك ماتدري شالسالفة "

وأنا أقترح على الأخ حمد يروح البرج الدور الرابع
ويقابل الأهالي اللي واقفه من صباح الله
ويسأل ويستفسر عشان يحط النقاط على الحروف...

[الأصيلة]

صباح النور اخوي ،،

بالعكس اخوي انا متابع وبحرص لبدايه نشأه المدارس المستقله الى يومنا هذا ، وانا قلت في بدايه موضوعي بأني ضد سياسه المجلس الاعلى للتعليم ، ولكن بعد لازم انحاسب انفسنا وانجوف احنا شمقصرين فيه قبل مانحاسبهم ،،،

تحياتي لك اخوي ،،، :victory:

يعني وحده مجموعها فوق ال90%
اتوقع ايش مقصره فيه عشان ترسب وماتنجح في الدور الثاني وتبقى للإعادة...؟

[ام السعف]

صدقتي الحين يا أم السعف
إن الناس تعبانه ومتضررة من النتائج الظالمة
وتشتكي إلى المسؤولين اللي سمعت إنهم افتحوا باب التظلم
بس عشان يسكتون الناس وإلا مارح يسوون شيء
الله يسامحهم ...
وإلا حرام عيال أذكياء وشطار يعيدون السنة
بس عشان خرابيط المدارس...واهواء شخصية عند المنسقين والمنسقات المشرفين على التصحيح..
والسيستم التعبان اللي يتم من خلاله تصحيح الإجابات...
ضيعوا سنة من عمر عيالنا...

مب ام السعف اللي كانت كاتبة الكلام

كانت ضوى :shy:

[ام السعف]

صدقتي الحين يا أم السعف
إن الناس تعبانه ومتضررة من النتائج الظالمة
وتشتكي إلى المسؤولين اللي سمعت إنهم افتحوا باب التظلم
بس عشان يسكتون الناس وإلا مارح يسوون شيء
الله يسامحهم ...
وإلا حرام عيال أذكياء وشطار يعيدون السنة
بس عشان خرابيط المدارس...واهواء شخصية عند المنسقين والمنسقات المشرفين على التصحيح..
والسيستم التعبان اللي يتم من خلاله تصحيح الإجابات...
ضيعوا سنة من عمر عيالنا...

يعني المسؤولين يا الأصيلة بيرضون بالظلم ؟
يعني حقوق هالطلاب المظلومين على قولتكم بتروح هدر ؟

في جهات ثانية ممكن يرفعون فيها التظلم مثل
النيابة علشان يوصولون الى نتايج عيالهم الحقيقية في الاختبارات ،،

[ام السعف]

اي رحت لهم امس ورفعت كتااب تظلم وان شاااء الله خير

المفروض لهم ونسخة لمكتب الشيخة هند والوزير :shy:

[دنيا الاسهم]

الله يكتب اللي فية الخير
بس الظلم باين من النسبة المهولة في اعداد الرسوب للطلاب لان يوجد طلاب جادين وشاطرين ونسبتهم عالية فوق 90% في نهاية الفصل الثاني ولكن في الاختبارات الوطنية ارسبوا شلون؟؟؟
اذن هناك غموض وظلم في التصحيح وربما يكون التصحيح عشوائي دون مراجعة ،،
لان اعتمدوا على تصحيح الكمبيوتر فقط وهذا بحد ذاتة غير كافي
كما ان الي واضعين الاسئلة لم يوفقوا في الاختيار وفشلوا فشل ذريع والله يكون في عون اولياء الامور المصدومين بنتيجة ابناءهم

[ابن الرومي]

ياويلهم من الحين الامتحانات
والي ادت الى رسوب كبير من الطلاب

الكل سيحاسب
واليوم يوم الحساب

[الأصيلة]

مب ام السعف اللي كانت كاتبة الكلام

كانت ضوى :shy:

أدري إن ضوى صاحبة المشاركة المقتبسة
بس أنا أقصد من الإقتباس وأقول لك يا أم السعف اقري كلام ضوى
وصدقي إن الكثير متضرر ويشتكون
وهذا الإقتباس والمشاركة رد على سؤالك التالي..

بشرينا حد راح المجلس واشتكى على نتايج عياله ؟

[الأصيلة]

يعني المسؤولين يا الأصيلة بيرضون بالظلم ؟
يعني حقوق هالطلاب المظلومين على قولتكم بتروح هدر ؟

في جهات ثانية ممكن يرفعون فيها التظلم مثل
النيابة علشان يوصولون الى نتايج عيالهم الحقيقية في الاختبارات ،،

كل الخطأ في آلية الإختبارات وتصحيحها...
تصحيح عن طريق الكمبيوتر
ومنسقين ومنسقات يشرفون على الأسئلة المقالية
واسألوا واسمعوا العجب
عن طريقة كل منسق ومنسقة في الإشراف
شيء يشيب له الراس
ماعندهم أدنى أمانة ولامسؤولية ( البعض منهم )
واهم شيء ماعندهم دراية ...

[بريق الحق]

بووووو يقلون اليوم عطو الوزير كلام مسكين الوزير الي ماله اي قرار ولا يدري شقاعد يصير

[ام السعف]

كل الخطأ في آلية الإختبارات وتصحيحها...
تصحيح عن طريق الكمبيوتر
ومنسقين ومنسقات يشرفون على الأسئلة المقالية
واسألوا واسمعوا العجب
عن طريقة كل منسق ومنسقة في الإشراف
شيء يشيب له الراس
ماعندهم أدنى أمانة ولامسؤولية ( البعض منهم )
واهم شيء ماعندهم دراية ...

البعض ما خلى عيب الا طلعه حتى في نوعية ورقة الامتحانات

[الدمعه]

اخ حمد حرام عليك لاتظلم القطرييين ،، ترا في مقيمين واااايد رسبوو في الامتحانات في كل المراحل ،،، لاتقولون بس القطريين ،،،

الحمدلله عيالي نجحوا بس مب عاجبتني درجتهم كلش عالحرمان والضغط والكد جايبين لي عالحفه والله مساكين طلعت عينهم من الدراسة من عقب ما كانوا يسمونهم بوحمص وبوفلص،،، وكنت فرحانه بهالمسمى ،، احين صاروا بالدز والمدرسين طول اليوم وبليا الله نجحوا ،،

اوكي اذا يقولون ان عيالنا غلط انا ابغي اوراق عيالي اللي قدموا فيها الامتحان. من حقي كولية امر ومن حق الطالب يعرف وين الغلط

على ايامنا كانوا يعطونا الاوراق نوديها لاهلنا يوقعونها ولا بعد يحاسبونا على اغلاطنا ويصححونها لنا وكذلك المدرسة كانت تنادينا. ،،،، تعالي يافلانه ترا انتي غلطتي في هالسؤال والاجابة المفروض كذا ،،، بهالطريقه المعلومة تصححت عندي وعرفت الغلط وين ،،،

لكن اني مااعرف في شنو الطالب مغلط ،، شلون اصحح معلومته ،، شلون انا ياولية امر هالطالب اصحح المعلومات عنده او اشوف النقص وين ،،،

[الأصيلة]

البعض ما خلى عيب الا طلعه حتى في نوعية ورقة الامتحانات

مب لهذه الدرجة..
لأننا كنا في الميدان في يوم من الأيام
ومازلنا نتابع مايدور فيه...
فـ عندنا علم ودراية بما هو يمكن نقده ...
الزاوية اللي تنظرين من خلالها للقضية
تختلف عن الزاوية اللي احنا ننظر من خلالها..
واخذيها مني ومن أهل المعرفة والدراية بالموضوع من كل جوانبه..
لو تتغير استراتيجية وضع الأسئلة وتصحيحها
وتأكيد الثقة في صاحب الترخيص وهيئته الإدارية والتدريسية..
رح تكون النتائج طيبة...
والأهم إن ترجع الوزارة كما كانت هي من تعيين وتختار المدراء والمدرسين..
أما بهذه الصفة كل واحد يحسب المدرسة ملكه الخاص...
وينافس الآخرين من هذا الباب ..فهنا يتغير الوضع...
وتكون المنافسه غير شريفة..
وبنفسكم لاحظتوا تفاوت نتائج الطلاب من مدرسة لأخرى...


عشمنا كبير في الوزير الجديد
والله يعينة على هذه الحقبة الصعبة...

[moonبنتnight]

جريدة الشرق : 31/7/2013

تجمع أمام مكتب وزير التعليم للمطالبة بإعادة الامتحانات

تجمّع عدد كبير من أولياء أمور طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية أمام مكتب الوزير بالمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم وسط حالة من الغضب والتوتر التي خيمت على أوجه الطلاب الذين رسبوا في امتحانات الدور الثاني 0
http://www.al-sharq.com//PDFLinks/PDFs/a5c2206a-53b1-450a-91c6-5c1ee70a09c4.pdf

جريدة العرب
http://www.alarab.qa/details.php?issueId=2059&artid=254599

[ابن الرومي]

صاحب الترخيص
كل سنه يغير المدرسين ويجيب مدرسين اجانب وخاصة من مصر
يعني خبرة المدرس تروح وكيفية التعامل مع الطلاب وطريقة تدريسهم

المدرسين ليس لديهم الخبرة الكافية توهم متخرجين من الجامعات ويجون يدرسون
اعيالنا
كيف راح يوصل المعلومة حيث ان لهجتهم تختلف عن لهجتنا

ونرجوا من وزارة التربية والتعليم النظر بهذا الموضوع
وانا متاكد 100% بما يحصل بالمدارس المستقلة

[الـخـالـدي]

الله يعوض عليهم

[شيزكيك]

الخلل في اسئلة الاختبارات الوطنية او اختبارات التقييم الشامل

اسئلة غريبه عجيبة ومش مباشرة وفيها تفنن بلفيت تقيس مهارات التفكير العليا

اول شيء دربوا مدرساتكم على كيفية وضع الاسئلة علشان يدربون الطلاب عليها تالي تعالوا حاسبوا الطلاب


غير عن هالمعايير الصعبة خصوصا الرياضيات والعلوم ورسوب بالهبل في هالمادتين

الحمدلله الي عيالي انجحوا وصلنا الى مرحلة ما نبي مجاميع بس نجاح

حسبي الله ونعم الوكيل

[ابن الرومي]

الخلل في اسئلة الاختبارات الوطنية او اختبارات التقييم الشامل

اسئلة غريبه عجيبة ومش مباشرة وفيها تفنن بلفيت تقيس مهارات التفكير العليا

اول شيء دربوا مدرساتكم على كيفية وضع الاسئلة علشان يدربون الطلاب عليها تالي تعالوا حاسبوا الطلاب


غير عن هالمعايير الصعبة خصوصا الرياضيات والعلوم ورسوب بالهبل في هالمادتين

الحمدلله الي عيالي انجحوا وصلنا الى مرحلة ما نبي مجاميع بس نجاح

حسبي الله ونعم الوكيل

معاك في كل كلمه 100%

[^NoOOoR^]

قصدك الطلاب القطريين فقط،،،
بما أن اغلب المدارس هيئتها التدريسية من الأجانب وبذلك تدنى مستوى التعليم عند بعض المدارس،،،
ولاحظت هذا الشيء حيث أن غير القطري والقطرية لا يحسنون ضبط الفصل
مما يؤثر على الفهم والاستيعاب ،،،
قالتها وحده،،،
إن شاء الله ما أفهموا بما أني آخذ راتبي آخر الشهر،،،مايهمني


كلامج ذكرني بكلام صاحبة ترخيص مارضت تعطي امتياز لمدرسة قطرية مشهود لها بالكفاءة و خبرة فوق 15 سنة و السبب وشو على ماقالته صاحبة الترخيص ان نسبة الرسوب واايد عندج في المادة اللي تدرسينها .. ولما قررت المدرسة الانتقال لمدرسة ثانية بسبب الظلم اللي تعرضت لها من صاحبة الترخيص وبدل ما الاخيرة تتمسك في المدرسة الخبرة و الكفاءة وغير انها قطرية بكل برودة قالت عادي اي حد يطلع من مدرستي ربي يرزقني احسن منه ..
والله يا الاصيلة بعض صاحبات التراخيص يعتبرون المدرسة ملك خلص لهم يتحكمون في المدرسة كأنهم ........
حسبي الله ونعم الوكيل

[ام السعف]

الخلل في اسئلة الاختبارات الوطنية او اختبارات التقييم الشامل

اسئلة غريبه عجيبة ومش مباشرة وفيها تفنن بلفيت تقيس مهارات التفكير العليا

اول شيء دربوا مدرساتكم على كيفية وضع الاسئلة علشان يدربون الطلاب عليها تالي تعالوا حاسبوا الطلاب


غير عن هالمعايير الصعبة خصوصا الرياضيات والعلوم ورسوب بالهبل في هالمادتين

الحمدلله الي عيالي انجحوا وصلنا الى مرحلة ما نبي مجاميع بس نجاح

حسبي الله ونعم الوكيل

تشيزكيك،،

اليوم الشكوى عدت صعوبة الاختبارات الوطنية
ووصلت الى سوء المدرسين واصحاب التراخيص وتغشيش طلاب كسالى
وترسيب طلاب متفوقين ،،، والى سوء عملية التقييم والتصحيح وغيره وغيره ،،

[^NoOOoR^]

تشيزكيك،،

اليوم الشكوى عدت صعوبة الاختبارات الوطنية
ووصلت الى سوء المدرسين واصحاب التراخيص وتغشيش طلاب كسالى
وترسيب طلاب متفوقين ،،، والى سوء عملية التقييم والتصحيح وغيره وغيره ،،


بما أن الأساس كان خطأ فالنتائج و التوابع تكون خاطئة ..

[حسن]

البعض ما خلى عيب الا طلعه حتى في نوعية ورقة الامتحانات

اما في هذه صدقتي يقولك حجه الكسلان مسح الصبوره

يعني الحين هل نقدر نحكم على فشل الرويا التعليميه اللي سندرونه بها ولا لا ياريت يكون هناك اجتماع مع الوزير الجديد على الاقل بعد رمضان ودك في في حلقه تلفزيونيه مباشره ونبي الصراحه الحقيقيه مانبي التطبيل السائد في المجتمع انا غير تركوها عنكم
السوس ناخرفي اسنان عيالكم لين قال بس

هل كان الخطاء من الروياء كانت غير واقعيه !!!
ولا الخطاء في تطبيق الرؤيا سواء من التطبيق ولا القائمين على التطبيق

ياريت الوزير يقدر يجاوب على هذه الاسئله وبكل صراحه وشفافيه من الراس الى الكرياس على مايقولون

:victory:

[حسن]

تشيزكيك،،

اليوم الشكوى عدت صعوبة الاختبارات الوطنية
ووصلت الى سوء المدرسين واصحاب التراخيص وتغشيش طلاب كسالى
وترسيب طلاب متفوقين ،،، والى سوء عملية التقييم والتصحيح وغيره وغيره ،،


الكثير من الكلام ياام السعف لو تقرينه بيحسسك انه نسبه الرسوب 90% صح ولا لا
رغم ان نسبه النجاح المعلنه والحقيقه اللي اشوفها من حولى عيالي اخواني هلى جماعتي ربعي مافي حد عنده راسب اعاده الحمدلله
الى هني اوفر مادري ليش هل الفرق رغم النسبه اللي ذكرها المجلس نسبه النجاح اقصد عاليه انا اشوفها

نصدق من المجلس ونشر النتائج وفي الجرايد

ام اصدق الكلام اللي اسمعه من ناس مانعرفها

انا في حيره افتوني ياقوم
:con2:

[ام السعف]

مب لهذه الدرجة..
لأننا كنا في الميدان في يوم من الأيام
ومازلنا نتابع مايدور فيه...
فـ عندنا علم ودراية بما هو يمكن نقده ...
الزاوية اللي تنظرين من خلالها للقضية
تختلف عن الزاوية اللي احنا ننظر من خلالها..
واخذيها مني ومن أهل المعرفة والدراية بالموضوع من كل جوانبه..
لو تتغير استراتيجية وضع الأسئلة وتصحيحها
وتأكيد الثقة في صاحب الترخيص وهيئته الإدارية والتدريسية..
رح تكون النتائج طيبة...
والأهم إن ترجع الوزارة كما كانت هي من تعيين وتختار المدراء والمدرسين..
أما بهذه الصفة كل واحد يحسب المدرسة ملكه الخاص...
وينافس الآخرين من هذا الباب ..فهنا يتغير الوضع...
وتكون المنافسه غير شريفة..
وبنفسكم لاحظتوا تفاوت نتائج الطلاب من مدرسة لأخرى...


عشمنا كبير في الوزير الجديد
والله يعينة على هذه الحقبة الصعبة...

يالأصيلة ،،

لو تغيرت استراتجية وضع الإسئلة المتفوقين بيحصلون بونص على نسبهم
فبدل المتفوق ما تكون نسبته 100% بتلقينه 120% ،،

اليوم علشان نبرر الرسوب الكبير الحاصل في المدارس صرنا نشوف الكثير من الاسباب
منها

1- صعوبة الاختبارات الوطينة

2- ان ما كانت صعبة فاسئلتها مب مفهومة

3- فشل المدرسين الاجانب في توصيل المعلومة

4- معاداة المدرس القطري وتطفيشه

5- تحكم اصحاب التراخيص

6- تغشيش طلاب كسالى وترسيب طلاب متفوقين

والكثير من الاسباب اللي مالها اول ولا تالي ،،

بالنسبة لي قد تكون هناك اجزاء من الحقيقة مختفية امامي

لكن في الوقت نفسه ما قدر اقول ان القطري هو الوحيد القادر على توصيل المعلومة
لأني قعدت مع مدرسات احلفوا ان بعض القطريات يسبون الطالبات سب
وعندهم كفاءة في توصيل المعلومة ...................> فالمشكلة اهنيه سواء مابين
القطري وغير القطري غيرالاكفاء ،،

هي نقطة مب قادرة استوعبها ليش الاعتماد على نسبة 15% من 30%
في الاختبارات الوطنية دام ان الهدف منها التعرف على مخرجات التعليم ؟

ان كان الهدف من هالاختبارات الوقوف على المدارس المقصرة كفاية
الحكم على نتائج الطلاب في نسبة الاختبارات للحكم عليهم دون الاعتماد
على ترسيب الطلاب لو ما حققوا 15% من الـ 30 % ،،

يالأصيلة
طالب متفوق في التقارير الفصلية ويحقق 70%
ويعجز عن تحقيق 15% في الاختبارات الموطنية هي مصيبة بحد ذاتها

اهنيه على المجلس انه يعتمد على نتائج الاختبارات الوطنية علشان
يضغط على المدارس اللي طلابهم ما حققوا نسبة النص فيها ،،

وايضا يتم تنبيه اولياء الأمور بذلك بأن عيالهم ما حققوا المطلوب ،،
( هذا اقتراح لو كنت مسؤولة بقبله على مضض )

اما لو كانت هناك سياسة عشوائية للتصحيح هالأمر غير مقبول نهائيا
وعليهم انهم ما يكررونه ويستحقون المحاسبة امام لقضاء ،،

ولكن في الوقت نفسه لازم نطالب وبقوة باختبارات تقيس مخرجبات التعليم

اذا الكل يصرخ ان المدرسين غير مؤهلين فاشلون ممكن نرضى بنسب
عيالنا تكون كبيرة في المستقلات وهم غير مؤهلين ؟

[ام السعف]

اما في هذه صدقتي يقولك حجه الكسلان مسح الصبوره

يعني الحين هل نقدر نحكم على فشل الرويا التعليميه اللي سندرونه بها ولا لا ياريت يكون هناك اجتماع مع الوزير الجديد على الاقل بعد رمضان ودك في في حلقه تلفزيونيه مباشره ونبي الصراحه الحقيقيه مانبي التطبيل السائد في المجتمع انا غير تركوها عنكم
السوس ناخرفي اسنان عيالكم لين قال بس

هل كان الخطاء من الروياء كانت غير واقعيه !!!
ولا الخطاء في تطبيق الرؤيا سواء من التطبيق ولا القائمين على التطبيق

ياريت الوزير يقدر يجاوب على هذه الاسئله وبكل صراحه وشفافيه من الراس الى الكرياس على مايقولون

:victory:

بوعلي احد اسباب سحب عيالي من المدارس المستقلة سوء مخرجات هالمدارس
وهالشي لاحظته بعد تحويل المدارس العلمية الى مدارس مستقلة ،،

لأن ولدي يوم حول من عمر لمدرسة مستقلة في الثانوية لأسباب خاصة
ياب الأول على هالمدرسة وما كنت اشوفه يدرس اصلا
فكنت اقول له اللي في الجدر بيطلعه الملاس وفرحت يوم نسبته كانت
98% ....................> لكنه من دخل الجسر ودخل الجامعة
هو واخوه الكبير قالوا بالحرف الواحد بنتكفل بمصاريف خوسيه ويدخل
مدرسة عدلة ولا اتدخلينه مدرسة مستقلة ،،

يوم شفت ولدي الثالث الله يحفظه ويحفظ عيالنا وعيالكم وهو من طلاب عمر
كاتب لي ثلاث سطور انشاء وماخذ عليه 8 من 10 حسيت بغصة
وربنا كتب لنا وحصل بوالعيال في نفس السنة دعم من جهة عمله
فشلتهم ثلاثتهم وحطيتهم في مدرسة خاصة ،،

هل حال المدارس الخاصة افضل ؟

اقول لك لا ،، لكن بنسبة كبيرة افضل من المدارس المستقلة
هذا لو هناك متابعة من البيت اكيد مخرجات التعليم عندهم اقوى وافضل
وهالشي لاحظته على عيالي ،،

لو نرجع للمشاركات في نفس موضوع المدارس المستقلة لكثيرين من الاعضاء
في منتدانا وغير اللي كنت اشوفهم خارج المنتدى كانوا مبسوطين من هالمدارس
لأن نسب عيالهم توصل 90 و 95% وان كانت الحقيقة تقول ان هالنسب ما تعبر
عن مستوى عيالنا ،، لأن ولدي قال لي بالحرف الواحد اني يبت 98%
لكني توهقت في الجامعة لأني مب امأسس صح ،، وذبحت عمري علشان
اييب الامتياز .................> لاحظ تراه متفوق من الاساس سواء كان
في الحكومي او العلمية او المستقلة وكانوا يعطونه دروس زيادة علشانه
كان مستوعب كل الدروس ماشاءالله عليه ،، لكنه وين توهق ؟
في الجامعة !!

فاليوم قد يقول البعض اني ارى الموضوع بنظرة خاصة فيني
اقول ايه اشوفه بنظرة خاصة فيني لأني ماقدر استوعب او افهم اشلون طالب متفوق
يرسب في الاختبارات الوطنية ؟!!

بنتي ما رضيت لها تطلع من المدرسة الاجنبية الا على شرط انها تدرس
منهج اقوى من منهج المدارس المستقلة لأن هدفي انها تتأسس صح
مب تحصل نسب عالية ،، ومع هذا كانت تطلع من الاختبارات الوطنية وتقول لي
ما كانت صعبة ومن ضمن المنهج ومع هذا نسبتها نزلت في التقرير الاخير
بشكل ملحوظ،،


فالسؤال يراودني لو الشطار يرسبون ليش ما رسبت ؟
مع تأكيد سوء تقديرها للاختبار فكانت تطلع من تخلص مرات قبل الوقت
المخصص ،،

حولي وحوالي عيال اخواني وخواتي
اللي رسب فيهم كنت اشوف اشلون الأم تحن عليهم وتقول لهم نرجع البيت علشان
ندرس فكانوا يردون خلصنا !!

في حد يخلص قبل يوم الامتحان ؟

هذي كلمة خلصنا بحد ذاتها تستحق الرسوب :(

قد يكونون هناك طلاب انظلموا بالفعل
لكن ما اقدر اقنع نفسي ان كل حالات الرسوب ظلم !!
وان كل اللي رسبوا متفوقين !!

[ام السعف]

الكثير من الكلام ياام السعف لو تقرينه بيحسسك انه نسبه الرسوب 90% صح ولا لا
رغم ان نسبه النجاح المعلنه والحقيقه اللي اشوفها من حولى عيالي اخواني هلى جماعتي ربعي مافي حد عنده راسب اعاده الحمدلله
الى هني اوفر مادري ليش هل الفرق رغم النسبه اللي ذكرها المجلس نسبه النجاح اقصد عاليه انا اشوفها

نصدق من المجلس ونشر النتائج وفي الجرايد

ام اصدق الكلام اللي اسمعه من ناس مانعرفها

انا في حيره افتوني ياقوم
:con2:

الصدمة سببها ما بعد سنين من لم يرسب أحد
اليوم الرسوب معور القلوب ،،

فاللي عيالها ما رسبوا نجحوا على الحافة واللي نجحوا نسبهم ما كانت عالية

فالكل صار متخوف من الاختبارات الوطنية لأنها بتهدم كل شي
لأنها تفضح المستويات الحقيقية لعيالنا ،،

تدري يا بو علي في اختبارات البكلوريا الدولية الاختبارات تصحح في كل دول العالم

فاللي يقدم اختبار في قطر مثلا يصححون له في لندن واللي في الامارات يصححون له في امريكا
واللي في امريكا يصححون له في الهند ،، والسنة اللي عقبها تتغير اللي قدم في قطر يصححون له في امريكا و... و....

يعني كل سنة الاختبارات تصحيحها يلف ما بين دولة ودولة
والكل متخوف من تصحيح الهند

لأنهم شديدين في التصحيح ،، شوف اختبار دولي وله معايير في التصحيح
الا ان الهنود ما يرحمون في التصحيح ومع هذا النتايج تعتمد ،،

اما سبب الضجة الحاصلة بسبب الرسوب
البعض يصرخ من صدمته وقد يحق له
والبعض يصرخ لأنه مايبي يعاني السنة الياية
والبعض يصرخ حشرة مع الناس عيد

وايد طلاب انجحوا مقارنة بنسبة الرسوب،،
فإذا الراسبين بالفعل مظلومين الله ما يرضى بالظلم


لكن ما يصير انطلع ام العذاريب اليوم علشان نبرر رسوب الطلاب

ليش ما شفنا مثل هالضجة لما العيال نسبهم صكت فوق 90%
وهم "خرج" 60% ؟

صدقني يا بوعلي لو انحذفت الاختبارات الوطنية راح نرجع لنقطة الصفر
نقطة بداية سياسة المدارس المستقلة اللي من خلالها يعتمدون على شعار
لم يرسب احد :(

[الأصيلة]

الصدمة سببها ما بعد سنين من لم يرسب أحد
اليوم الرسوب معور القلوب ،،

فاللي عيالها ما رسبوا نجحوا على الحافة واللي نجحوا نسبهم ما كانت عالية

فالكل صار متخوف من الاختبارات الوطنية لأنها بتهدم كل شي
لأنها تفضح المستويات الحقيقية لعيالنا ،،

تدري يا بو علي في اختبارات البكلوريا الدولية الاختبارات تصحح في كل دول العالم

فاللي يقدم اختبار في قطر مثلا يصححون له في لندن واللي في الامارات يصححون له في امريكا
واللي في امريكا يصححون له في الهند ،، والسنة اللي عقبها تتغير اللي قدم في قطر يصححون له في امريكا و... و....

يعني كل سنة الاختبارات تصحيحها يلف ما بين دولة ودولة
والكل متخوف من تصحيح الهند

لأنهم شديدين في التصحيح ،، شوف اختبار دولي وله معايير في التصحيح
الا ان الهنود ما يرحمون في التصحيح ومع هذا النتايج تعتمد ،،

اما سبب الضجة الحاصلة بسبب الرسوب
البعض يصرخ من صدمته وقد يحق له
والبعض يصرخ لأنه مايبي يعاني السنة الياية
والبعض يصرخ حشرة مع الناس عيد

وايد طلاب انجحوا مقارنة بنسبة الرسوب،،
فإذا الراسبين بالفعل مظلومين الله ما يرضى بالظلم


لكن ما يصير انطلع ام العذاريب اليوم علشان نبرر رسوب الطلاب

ليش ما شفنا مثل هالضجة لما العيال نسبهم صكت فوق 90%
وهم "خرج" 60% ؟

صدقني يا بوعلي لو انحذفت الاختبارات الوطنية راح نرجع لنقطة الصفر
نقطة بداية سياسة المدارس المستقلة اللي من خلالها يعتمدون على شعار
لم يرسب احد :(

أولا : اللي بالأحمر أبدا ما أوافقج عليه يا أم السعف...
بالعكس إلا الإختبارات فضحت سوء التنظيم والتقييم
وسوء بعض الإدارات وبعض النفسيات...
انتي يا ام السعف بعيده عن الميدان ..
الحين انتي مركزة بس على الإختبارات الوطنية وتصحيحها..
ماعندج فكرة متبلورة عما وراء الكواليس
وعن نفسيات المنسقين والمنسقات اللي يشرفون على التصحيح...
الإعتراض مب على الإختبار
الإعتراض على طريقة تقييم الطالب من خلال هذا الإختبار ...
في الهند تصحيحهم شديد مثل ماقلتي لأنهم
يبغون الصفوة وفي نفس الوقت المصححين أهل خبرة ومعرفة
وعندهم إلمام بما يصححونه...
وتصحيحهم بدون تحيزات وحسد وقلة معرفة بالمادة..
يعني عندنا ممكن منسق رياضيات يشرف على تصحيح مادة ثانية والعكس...
كل اللي صار كان خير وفرصة لإعادة ترتيب الأوراق
من جديد وتمهيد لتسليم الأمر لأهل الخبرة والإستفادة منهم...
الله ييسر أمور المجلس ويهيأ للشيخة هند والوزير الجديد
بطانة صالحة بعيده عن تصفية الحسابات والواسطات...
نبعي ناس تفكيرها مركز على مصلحة الطلاب العلمية والتربوية..
وإلا في ذمتكم وحده تربوية معروفة ولها شأن في المجلس تقول بصوت عالي
من هذا اللي دل الناس على سالفة التظلم والشكاوي...؟
لين متى تبغون تخيطون وتبيطون والناس ساكته وقابلة..؟
كم سنة وعيالنا حقل تجارب لكم ولشركاتكم ؟
كل يوم طريقة وكل يوم تقييم مختلف ...الخ
وفي الأخير تقولون مستوى عيالكم؟
من اللي وصل عيالنا لهذا المستوى؟
تعبنا من الصمت والسكوت على الزين والشين...
كم سنة والمجلس الأعلى بإداراته النسائية والرجالية
يخيطون واحنا نلبس بدون اعتراض...

[الأصيلة]

الكثير من الكلام ياام السعف لو تقرينه بيحسسك انه نسبه الرسوب 90% صح
ولا لا
رغم ان نسبه النجاح المعلنه والحقيقه اللي اشوفها من حولى عيالي اخواني هلى جماعتي ربعي مافي حد عنده راسب اعاده الحمدلله
الى هني اوفر مادري ليش هل الفرق رغم النسبه اللي ذكرها المجلس نسبه النجاح اقصد عاليه انا اشوفها

نصدق من المجلس ونشر النتائج وفي الجرايد

ام اصدق الكلام اللي اسمعه من ناس مانعرفها

انا في حيره افتوني ياقوم
:con2:

قلناها يابوعلي اللي يده في الماي مش مثل اللي يده في النار...
لو النسبة 5%
تتوقع ماتعور أهل الراسبين وتأثر عليهم..
خاصة إن أغلب الراسبين أهلهم تعبانين معاهم
وما أعتمدوا على المدارس وحطوا مدرسين خصوصيين وتابعوا عيالهم..!!!
إذا الراسب طالب مهمل ومايسوى الواجبات
ويغيب عن المدرسة ( رسوبه حق )
لكن إذا كان العكس أكيد الأهل يتضايقون...
قّدر احساسهم ولوعتهم وضيقهم..ولاتستهر بالنسبة...!!!
صحيح كان الناس ساكتين طول ها السنين من حقل التجارب
لكن بلغ السيل الزبى
وضاقت بهم الوسيعة...

[vip-30003]

وزير التعليم يلتقي بالطلبة وأولياء أمورهم المتظلمين من نتائج الدور الثاني
31 يوليو 2013
​التقى سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم بالطلبة وأولياء أمورهم المتظلمين من نتائج أبنائهم في امتحانات الدور الثاني وذلك بقاعة الاجتماعات بمبنى المجلس بالدفنة.

استمع سعادة الوزير خلال اللقاء لمختلف آراء وشكاوى وتظلمات ووجهات نظر الطلبة وأولياء أمورهم حول نتائج الدور الثاني، وصرح " بأن تغيير النتائج امر مستحيل فهناك خط فاصل بين الطالب الناجح والراسب "

وفي تصريح لسعادة الوزير قال :" ان الالتقاء بأولياء الأمور والطلبة والاستماع لآرائهم من أولوياته وانه يتفهم مشاعرهم في مثل هذه الحالات، لافتاً إلى أن أمنية أي ولي أمر هو أن يرى ابنه ناجحاً ومتفوقاً في تحصيله الأكاديمي، وقد طمأن سعادة الوزير أولياء الأمور بأن جميع الملفات والقضايا ذات التأثير المباشر على التحصيل الأكاديمي للطالب هي الآن قيد الدراسة بواسطة فرق عمل متعددة التخصصات للوصول لمقترحات وحلول وتوصيات للمعالجات بصورة علمية تعزز مسيرة العملية التعليمية والتربوية.

وقد اثنى عدد من أولياء الأمور على تفهم سعادة وزير التعليم وعبروا عن تطلعاتهم لحل مشكلة الرسوب هذا العام وعبروا أن هذا درس لأبنائهم في السنوات القادمة .

حضر اللقاء الدكتور عبد العزيز السعدي مدير إدارة الأبحاث وتحليل السياسات والأبحاث والسيد / فهد النعمة مدير تقييم الطلبة والسيدة مريم الحمادي مديرة إدارة الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم وبالإضافة لبعض المسؤولين والتربويين بالمجلس .​

[ام السعف]

وزير التعليم يلتقي بالطلبة وأولياء أمورهم المتظلمين من نتائج الدور الثاني
31 يوليو 2013
​التقى سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم بالطلبة وأولياء أمورهم المتظلمين من نتائج أبنائهم في امتحانات الدور الثاني وذلك بقاعة الاجتماعات بمبنى المجلس بالدفنة.

استمع سعادة الوزير خلال اللقاء لمختلف آراء وشكاوى وتظلمات ووجهات نظر الطلبة وأولياء أمورهم حول نتائج الدور الثاني، وصرح " بأن تغيير النتائج امر مستحيل فهناك خط فاصل بين الطالب الناجح والراسب "

وفي تصريح لسعادة الوزير قال :" ان الالتقاء بأولياء الأمور والطلبة والاستماع لآرائهم من أولوياته وانه يتفهم مشاعرهم في مثل هذه الحالات، لافتاً إلى أن أمنية أي ولي أمر هو أن يرى ابنه ناجحاً ومتفوقاً في تحصيله الأكاديمي، وقد طمأن سعادة الوزير أولياء الأمور بأن جميع الملفات والقضايا ذات التأثير المباشر على التحصيل الأكاديمي للطالب هي الآن قيد الدراسة بواسطة فرق عمل متعددة التخصصات للوصول لمقترحات وحلول وتوصيات للمعالجات بصورة علمية تعزز مسيرة العملية التعليمية والتربوية.

وقد اثنى عدد من أولياء الأمور على تفهم سعادة وزير التعليم وعبروا عن تطلعاتهم لحل مشكلة الرسوب هذا العام وعبروا أن هذا درس لأبنائهم في السنوات القادمة .
حضر اللقاء الدكتور عبد العزيز السعدي مدير إدارة الأبحاث وتحليل السياسات والأبحاث والسيد / فهد النعمة مدير تقييم الطلبة والسيدة مريم الحمادي مديرة إدارة الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم وبالإضافة لبعض المسؤولين والتربويين بالمجلس .

​

احس الفقرة السابقة اللي باللون الأحمر نكتة مالها معنى في ظل الغضب العارم
المجتاح في نفوس اولياء الأمور بسبب رسوب عيالهم ،،

خاطري اعرف منهو العبقري اللي كتبها ؟

اذا اولياء الأمور يقولون عيالهم انظلموا اشلون يكون لهم درس في السنوات
القادمة ؟ :(

[ام السعف]

أولا : اللي بالأحمر أبدا ما أوافقج عليه يا أم السعف...
بالعكس إلا الإختبارات فضحت سوء التنظيم والتقييم
وسوء بعض الإدارات وبعض النفسيات...
انتي يا ام السعف بعيده عن الميدان ..
الحين انتي مركزة بس على الإختبارات الوطنية وتصحيحها..
ماعندج فكرة متبلورة عما وراء الكواليس
وعن نفسيات المنسقين والمنسقات اللي يشرفون على التصحيح...
الإعتراض مب على الإختبار
الإعتراض على طريقة تقييم الطالب من خلال هذا الإختبار ...
في الهند تصحيحهم شديد مثل ماقلتي لأنهم
يبغون الصفوة وفي نفس الوقت المصححين أهل خبرة ومعرفة
وعندهم إلمام بما يصححونه...
وتصحيحهم بدون تحيزات وحسد وقلة معرفة بالمادة..
يعني عندنا ممكن منسق رياضيات يشرف على تصحيح مادة ثانية والعكس...
كل اللي صار كان خير وفرصة لإعادة ترتيب الأوراق
من جديد وتمهيد لتسليم الأمر لأهل الخبرة والإستفادة منهم...
الله ييسر أمور المجلس ويهيأ للشيخة هند والوزير الجديد
بطانة صالحة بعيده عن تصفية الحسابات والواسطات...
نبعي ناس تفكيرها مركز على مصلحة الطلاب العلمية والتربوية..
وإلا في ذمتكم وحده تربوية معروفة ولها شأن في المجلس تقول بصوت عالي
من هذا اللي دل الناس على سالفة التظلم والشكاوي...؟
لين متى تبغون تخيطون وتبيطون والناس ساكته وقابلة..؟
كم سنة وعيالنا حقل تجارب لكم ولشركاتكم ؟
كل يوم طريقة وكل يوم تقييم مختلف ...الخ
وفي الأخير تقولون مستوى عيالكم؟
من اللي وصل عيالنا لهذا المستوى؟
تعبنا من الصمت والسكوت على الزين والشين...
كم سنة والمجلس الأعلى بإداراته النسائية والرجالية
يخيطون واحنا نلبس بدون اعتراض...

يالأصيلة من الاساس المدارس المستقلة دهورت مستويات الطلاب

والاختبارات الوطنية بينت مستوياتهم اللي الغالبية يرددون اليوم
لو عيالنا امأسسين صح كانوا عرفوا يحلونها ،،

اما طريقة التصحيح والتقييم ورصد الدرجات ما اقدر افتي فيها
لو كان بالفعل فيها امور غامضة ،،

فعليه على كل من يحمل مسؤولية التعليم في قطر
انه يتوقف عند عملية التصحيح والتقييم ،،

عني انادي وبقوة بالاختبارات الوطنية
ولكني ابدا ما ارضى ان التصحيح يكون عشوائي ومب مستند على اسس
وخاصة لو كان يعتمد على قاعدة مب مفهومة !!

[vip-30003]

الوزير الحالي ماله ذنب وماله دخل بالنتائج

واللي عنده حجه واسباب كافيه يروح يشتكي

بس انا متاكد نتائج هالسنه سببها الاختبارات الداخليه اللي عليها 70%

بالمنطق الاختبارات الوطنية 30%

والراسبين كانوا معرفون عندنا وشي متوقع

لو طالب مستواه متوسط كل تقرير يجيب 12 من 20

بيكون رصيده 36 وبعد النشاط 10 بيكون 46

بس يجيب 4 من 30 في الاختبارات الوطنيه

ولو صفر بعد عادي بتنفذ عليه قاعده وبينجح ولو مادتين نفس الطريقه

اما اولياء الامور يحطون الخطاء في الاختبارات الوطنية وحتى المدارس

اتكلم حسابياً لان انا شفت كشوف الدرجات في مدرستنا

وفي طلاب رصيدهم 60 و 65 من 70 يعني الناس ناجحه قبل الاختبارات الوطنيه

والموضوع انتهى

[ام السعف]

الوزير الحالي ماله ذنب وماله دخل بالنتائج

واللي عنده حجه واسباب كافيه يروح يشتكي

بس انا متاكد نتائج هالسنه سببها الاختبارات الداخليه اللي عليها 70%

بالمنطق الاختبارات الوطنية 30%

والراسبين كانوا معرفون عندنا وشي متوقع

لو طالب مستواه متوسط كل تقرير يجيب 12 من 20

بيكون رصيده 36 وبعد النشاط 10 بيكون 46

بس يجيب 4 من 30 في الاختبارات الوطنيه

ولو صفر بعد عادي بتنفذ عليه قاعده وبينجح ولو مادتين نفس الطريقه

اما اولياء الامور يحطون الخطاء في الاختبارات الوطنية وحتى المدارس

اتكلم حسابياً لان انا شفت كشوف الدرجات في مدرستنا

وفي طلاب رصيدهم 60 و 65 من 70 يعني الناس ناجحه قبل الاختبارات الوطنيه

والموضوع انتهى

هل صحيح ان اللي ما ياب 15% من ال 30%
من الاختبار الوطني يعتبر ساقط حتى لو يايب 70% في الاختبارت الفصلية
مالت المدرسة ؟

[vip-30003]

هل صحيح ان اللي ما ياب 15% من ال 30%
من الاختبار الوطني يعتبر ساقط حتى لو يايب 70% في الاختبارت الفصلية
مالت المدرسة ؟

-----

هذا كان كلامهم وما تطبق اللي طلع جدامنا من 100

وانا اتكلم مب من فراغ انفتح النظام وجانا ايميل اطبعوا الشهادات

وهذا لاول مره بالعاده كل المدارس اتعدل او تننفذ القواعد وفوقها كم درجه

هالسنه المجلس كان مراقب كل المدارس وماكان فيه اي تلاعب في الدرجات

هذا اللي ضيع المدارس ورسب الطلاب

اما من علق رسوب الطلاب من الاختبارات الوطنيه بعض المدارس الذكية

وهذا اسرع رد لاي ولي امر طالب راسب ....

هل اثر نعم اثر بس كان بيد المدارس ماتحرج نفسها

طلابكم من 70 لازم اقل طالب يجمع 45 درجه

نسبة النجاح عندنا تقريباً 84%

[طير حوران]

ابحثوا عن البلاك بيري والايبود والواتس أب والنت عموما والدواره مع الصحبه الغير صالحه في الشوارع والمجمعات والمولات وستجدونها خلف كل رسوب وفشل


وابحثوا عن المساجد والحلقات الدينيه والتزام البيت وسط رقابة وحرص الاهل والتجوال المفيد لصلة الارحام والاصدقاء ومع الرفقه الصالحه وستجدونها خلف كل صلاح وفلاح ونجاح


عندما يكون هناك زملاء في نفس المدرسه بل والفصل ناجحون وبدرجات التفوق فأبحث عن السبب خارج المدرسه

[moonبنتnight]

الكثير من الكلام ياام السعف لو تقرينه بيحسسك انه نسبه الرسوب 90% صح ولا لا
رغم ان نسبه النجاح المعلنه والحقيقه اللي اشوفها من حولى عيالي اخواني هلى جماعتي ربعي مافي حد عنده راسب اعاده الحمدلله
الى هني اوفر مادري ليش هل الفرق رغم النسبه اللي ذكرها المجلس نسبه النجاح اقصد عاليه انا اشوفها

نصدق من المجلس ونشر النتائج وفي الجرايد

ام اصدق الكلام اللي اسمعه من ناس مانعرفها

انا في حيره افتوني ياقوم
:con2:

في الدور الثاني أغلب المدارس حطت الحال على السبورة وعدوا الطلاب وفي مدارس لم تساعد الطلاب ورسبوا 00 لا أحد ينكر أن الامتحان كا أصعب من امتحان الدور الاول وفقامت المدراس بالحل الجدري لي كل سنة تسوية فرتفعت نسبة النجاح 00وتحط الحل قدام الطلاب في الدور الاول وبعدها في الدور الثاني وترفع نسبة النجاح 00

[ابن الرومي]

ما نشرته جريدة العرب بتاريخ
http://mobile.alarab.qa/?q=content/1375227480020611900

وينك ام السعف تشوفيني

لوح عدد من أولياء أمور طلاب راسبين في اختبارات الدور الثاني بالمدارس المستقلة (من الرابع إلى الحادي عشر)، بمقاضاة المجلس الأعلى للتعليم، بعد لقائهم أمس بوزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، ووصولهم لقناعة برفضه لتغيير النتائج مع إمكانية النظر في التظلمات، على حد تعبيرهم.
وتوجه عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات الراسبين صباح أمس، إلى برج المجلس الأعلى للتعليم وطالبوا بلقاء الوزير لعرض شكواهم والوصول إلى حل لمشكلات أبنائهم.
وروى عدد من المواطنين ممن حضروا لقاء الوزير تسلسل الأحداث لـ «العرب» قائلين «بدأ وصول الأهالي منذ التاسعة صباحا وحاول أمن البرج إخراج الناس من مبنى المجلس لكن الأهالي رفضوا وأصروا على عدم الخروج من دون مقابلة الوزير».
وأضاف الأهالي أن أحد موظفي الأعلى للتعليم طلب من الأهالي أن ينصرفوا لأنه لا يوجد أحد يقابلهم وعقب ذلك خرج مدير مكتب الوزير ناصر فخرو وقال للأهالي من الأمهات وأولياء أمور الطلاب والطالبات أن الوزير لن يقابل أحدا وأن عليهم أن يقابلوا المسؤولين المختصين حيث سعى الأهالي لمقابلة عدد من الموظفين، إلا أن كل موظف كان يحيلهم إلى غيره بسبب عدم امتلاكهم القدرة على اتخاذ قرار في الأمر أو تقديم وعد لحل المشكلة وهو ما أثار غضب الحضور بسبب عدم تقديم وعد لهم بمقابلة الوزير.
وأشار الأهالي إلى أن الأمهات اللاتي توجهن للمجلس الأعلى للتعليم زاد عددهن بالتدريج حيث امتلأت ممرات المجلس بالناس وهو ما دعا سكرتير الوزير للتأكيد مرة ثانية على عدم حضوره، ما أثار غضب الأهالي المحتشدين والذين أصروا على عدم الخروج من المجلس قبل لقاء الوزير.
ولفت الأهالي إلى أن أحد الموظفين طلب منهم التوجه لمكتب معادلة الشهادات في المنتزه لتقديم تظلم وهو ما ردوا عليه بأنه سبق لهم تقديم أكثر من تظلم.
واتهم الأهالي بعض الموظفين في المجلس الأعلى للتعليم بافتقادهم لأبسط أصول التعامل مع الناس في الأزمات وهو ما تسبب في مشادات بين بعض الحاضرات وبعض الموظفات بسبب دخول الأهالي إلى المكاتب للبحث عن المسؤولين. ووصف الأهالي الحالة بالفوضى.
وأضافوا أن الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم وصل إلى مكتبه في الساعة الحادية عشرة والنصف حيث طلب إدخال الأهالي إلى إحدى القاعات للتحدث معهم.
وقال الأهالي ممن حضروا الاجتماع: إن إحدى الحاضرات قالت للوزير «توجد خربطة كبيرة في المجلس الأعلى للتعليم» فيما قال أحد أولياء الأمور للوزير: «أرجو أن تروا التلاعب اللي صاير بالمدارس وطالب بإعادة التصحيح» فرد عليه الوزير ماذا تقصد بإعادة تصحيح. وعقب ذلك قام صاحب ترخيص إحدى المدارس بشرح آلية التصحيح أمام الوزير حيث لمس الحاضرون والحاضرات تغيرا في موقفه بعد استماعه لمعلومات عن طريقة التصحيح ووعد بالنظر في موضوع التقييم.
وأشار المشاركون في الاجتماع إلى أنهم وصلوا إلى قناعة أن الوزير يرى أنه لا تغيير في النتائج ولكن يمكن النظر في التظلمات.
ولفت المشاركون إلى أن مجموعة من أولياء الأمور ينوون إقامة دعوى بالمحاكم لشعورهم أنه لن يتم تغيير شيء في الأمر.
وانتقد المشاركون حديث الوزير حول القيام بأخذ 30 حالة تظلم فقط وهو ما أثار رفض الجمهور والذين طالبوا بأخذ الحالات كلها.
وكان الاجتماع قد انتهى في الثانية عشرة وأربعين دقيقة بعد قيام فهد النعمة باستقبال التظلمات وتسجيل الأسماء.
إلى ذلك قالت أم بدر والدة إحدى الطالبات لــ «العرب» إن الوزير تحدث في اللقاء في عدد من الجوانب أهمها صعوبة تغيير النتائج وهو ما أدى إلى غضب الحاضرين حيث عمل الحاضرون على عرض حالة أبنائهم.
وأشارت أن أحد المشاركين في الاجتماع قال إنه تواجد في لجان تصحيح من قبل وإن من صحح أوراق الاختبارات شركة أجنبية وليس المدرسين وهو ما رد عليه الوزير بالقول إنه سيناقش الموضوع مع هيئة التقييم.
وأشارت أم بدر إلى أن الوزير دعا الحضور إلى كتابة تظلمات فردوا عليه بأنهم سبق لهم الذهاب إلى مبنى شهادة المعادلات وقاموا بملء استمارة وهو ما رد عليه الوزير بأنه يطالع التظلمات.
ولفتت إلى أن فهد النعمة مساعد الوزير حضر اللقاء معه بالإضافة إلى عبدالعزيز السعدي مريم الحمادي.
وعزت ارتفاع نتيجة الرسوب في اختبارات الدور الثاني لطلاب المدارس المستقلة إلى طريقة حساب التقييم النهائي للطلاب وأضافت في «الأعوام الماضية كان يتم العكس وهو ما أسهم في رفع نسبة النجاح لأن اختبارات المدرسة تعد حصيلة عام كامل من التعب ولا ينبغي إهمالها بهذا الشكل».
وأشارت إلى أن الأهالي قدموا مقترحا بأن ينجح الطالب ويصعد إلى السنة الدراسية المقبلة ومعه المادة التي رسب فيها؛ حيث إن أغلب الطلاب رسبوا في الرياضيات ويمكن حل الأمر بهذه الوسيلة» على حد قولها.
وكانت مريم الحمادي مدير مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم، كشفت عن تشكيل فرق عمل لدراسة الملفات والسياسات والأمور المتعلقة بمتطلبات الميدان التعليمي وتطلعات العملية التعليمية المختلفة، بما فيها نتيجة الرسوب في اختبارات الدور الثاني لطلاب المدارس المستقلة (من الرابع إلى الحادي عشر).
وقالت الحمادي، رداً على سؤال سابق من «العرب» حول استياء واحتجاجات الطلاب وأولياء أمورهم على نسبة الرسوب الكبيرة في الاختبارات: إن جميع ملفات التعليم مطروحة على قائمة عمل الفرق، والتي تسعى إلى الوصول إلى قرارات تشمل مختلف الملفات التعليمية مثل الاستمارات والنتائج والرسوب.
وقالت الحمادي: إن الفرق التي تم تشكيلها تسعى للحلول المتناسبة مع تطلعات التعليم.
وتشير «العرب» إلى تطبيق المجلس الأعلى للتعليم لنظام قواعد الرأفة، في نتيجة اختبارات نهاية العام لصفوف النقل من الرابع حتى الحادي عشر (الدور الأول)، بعد إدخال تعديلات على سياسة التقييم فيما يخص درجات الترفيع للصفوف من الرابع وحتى الحادي عشر للمدارس التي تخضع للاختبارات الوطنية وفق ثلاث قواعد:
القاعدة الأولى: يرفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح ثلاث درجات أو أقل (بدلاً من درجتين).
القاعدة الثانية: يرفع الطالب الراسب في مادة وحيدة إذا توافر له الشرطان الآتيان:
- أن يكون قد حضر اختبارات جميع المواد الدراسية في الدور الأول.
- أن تكون الدرجات التي يحتاجها للنجاح في المادة لا تزيد عن سبع درجات أو أقل (بدلاً من ست).
القاعدة الثالثة: يرفع الطالب الراسب في مادتين إذا توافر له الشرطان الآتيان:
- أن يكون قد حضر اختبارات جميع المواد الدراسية في الدور الأول.
- أن تكون الدرجات التي يحتاجها للنجاح في أي من المادتين لا تزيد عن خمس درجات أو أقل (بدلاً من أربع).
وفي جميع الأحوال وبعد تطبيق القاعدة الأولى لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط من القاعدتين الباقيتين.

[ام السعف]

ما نشرته جريدة العرب بتاريخ
http://mobile.alarab.qa/?q=content/1375227480020611900

وينك ام السعف تشوفيني




انا اهنيه يا ابن الرومي

بالعكس يسعدني جدا واشجع على رفع قضية على المجلس
تدري ليش ؟


اذا كان الطالب مظلوم راح نعرف عدد المظلومين
وعليه يستحقون المسؤولين في المجلس الأعلى للتعليم المحاسبة قانوينا
دام انهم يتلاعبون في مستقبل عيالنا ,,

اما لو كان هناك كم نفر مظلوم بعد من حقه انه ينرفع الظلم عنه ،،

اما لو كان عدد المظلومين لا يقارن بعدد الراسبين اللي من الاساس
ما قدروا يحلون لضعف في مستواهم ،، اهنيه نتطمن ان المسيرة
التعليمية بخير ونشدد على الاستمرار ،،


أم السعف مب ضدك ولا ضد عيالك ،،
اللي يهمني المسيرة التعليمية ما تتأثر لأن الكل شايف عياله متفوقين
ولكن رسسبوهم ،،