ألف مبروك .. التعليم يبدأ توزيع المحالين للمركزي على المدارس

[moonبنتnight]

الانتهاء من ملف 1700 معلم وإداري قطري خلال أسبوعين

التعليم يبدأ توزيع المحالين للمركزي على المدارس


تخيير المحالين بين العودة للمدارس أو التقاعد أو العمل بجهة أخرى

مطالب بضمانات للأمان الوظيفي وتقليل سيطرة أصحاب التراخيص

الغالبية العظمى ممن اختاروا الإحالة للتقاعد من العناصر النسائية


جريدة الراية : 2013/12/12م

علمت الراية أن المجلس الأعلى للتعليم بدأ في توزيع التربويين المحالين للبند المركزي على المدارس، حيث تسلم عدد كبير منهم إخطارات بذلك. وعقدت لجنة شؤون الموظفين لقاءات مع المحالين للبند المركزي من المعلمين والإداريين وقامت بتخييرهم ما بين العودة إلى العمل بالمدارس أو الإحالة إلى التقاعد أو العمل بجهة أخرى.

ومن المقرّر أن يتم خلال أسبوعين الانتهاء من ملف نحو 1700 إداري ومعلم قطري أحيلوا إلى البند المركزي مع بدء تطبيق تجربة المدارس المستقلة، وذلك وفقاً للخيارات الثلاثة السابقة. وقالت مصادر لـ الراية ، إن الغالبية العظمى ممن اختاروا الإحالة للتقاعد من النساء.

وعبّر تربويّون وإداريّون عن سعادتهم بالعودة إلى العمل بالمدارس مرّة أخرى، لا سيّما أنهم في ريعان الشباب والكثيرون منهم يمتكلون الخبرات ويرغبون في مواصلة العطاء في الحقل التربوي والمساهمة في النهضة التي تشهدها البلاد لإفادة أنفسهم ومجتمعهم، غير أنهم طالبوا بضمانات أكبر تحقق لهم الأمان الوظيفي وتقلل من سيطرة أصحاب التراخيص على مصيرهم الوظيفي. وقالوا لـ الراية ، إن العودة للعمل والعطاء يبث الأمل في روحهم، خاصّة أن أغلبهم لديه التزامات مالية كبيرة والإحالة للتقاعد ستترتب عليها متاعب قانونيّة ومشاكل لهم ولأسرهم.

وأضافوا أن الخطوة التي اتخذها المجلس تتطلب خطوات أخرى لمتابعة أدائهم في المدارس وتحصينهم من أيّ مضايقات أو متاعب تواجههم من قبل بعض أصحاب التراخيص.

وكان سعادة السيد محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم طالب أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة خلال اللقاء الدوري الثاني بهم باستيعاب المحالين إلى البند المركزي ممن سبق لهم العمل بالميدان التربوي من القطريين في المدارس مع بداية الفصل الدراسي الثاني.

وأكّد سعادته أن هذا القرار يأتي في إطار سياسة جديدة لتقطير الوظائف بهدف إعادة استثمار من تمّت إحالتهم إلى البند المركزي للاستفادة منهم في ظل نقص الكوادر القطرية بالمدارس بعد تدريبهم كل حسب تخصّصه.

وقرّر أن يجري تقييم من تمّ دمجهم بالمدارس من الكفاءات القطرية الذين أحيلوا إلى البند المركزي من قبل صاحب الترخيص مدير المدرسة كونه المشرف المباشر على أدائهم إضافة إلى هيئة التعليم التي سيكون لها دور في تقييمهم بعد وضعها خطة لإعادة تأهيلهم.

ومن المنتظر أن يتمّ توزيع الكوادر القطرية التي سيجري دمجها بالمدارس جغرافيًّا وأيضًا حسب حاجة المدارس، حيث طالب أصحاب وصاحبات تراخيص المدارس الثانوية والنموذجية بأن يكون لمدارسهم الأولوية من الكوادر التي سيجري دمجها بالمدارس نظرا لنقص الكوادر القطرية بتلك المدارس.

ويأتي تدريب من سيجري دمجهم رغم عملهم مسبقاً بالميدان التربوي بسبب بعدهم عن الميدان والذي أفقدهم بعض المهارات، ومن ثمّ فقد وُضعت خطة لإعادة تأهيلهم ركّزت على النقاط التي استحدثت في الميدان التربوي ولم يكن لهم دراية بها.

جريدة الراية

http://www.raya.com/news/pages/c8dfdb93-4a54-4afb-a657-ce1379c36b80

ألف مبروك للدماء القطرية ..

[asadfg]

خطوه ممتازه

[moonبنتnight]

خلال الاجتماع العادي للمجلس أمس

رئيس الوزراء: الأمير وجّه بالاهتمام بالمواطنين وحل مشاكلهم
تسهيل الإجراءات أمام المواطنين في مختلف أجهزة الدولة..
خدمة المواطن والاهتمام بمتطلباته..في مقدمة الأولويات ..

[الصريح99]

السوال المهم .... عند دمج المحالين سابقا في المدارس هل سيتم انهاء خدمات البعض من المدرسين الغير قطررين واحلال مكانهم المدرس القطري ؟؟

[الأصيلة]

السوال المهم .... عند دمج المحالين سابقا في المدارس هل سيتم انهاء خدمات البعض من المدرسين الغير قطررين واحلال مكانهم المدرس القطري ؟؟

ياليت على الأقل كل واحد يدرس تخصصه
لأن مب كل المدرسين كفء في التدريس وضبط الصف
وخاصة المتعاقدين من الخارج...

[Bo jassim 33]

هذه فرصه لكل القطريات المحالات للبند اللي كانوا يكتبون بالمنتدى

عسى تكون نسبه القطريات اللي بيرجعون للمدارس كبير واللي يطالبون بتقطير التعليم

ونسمع ونشوف قريبا مواضيع بهذا الخصوص

[قطريه ماركه]

ان شاء الله يرجع التعليم كسابق عهده

[البيرق]

الله يهديكم يا المجلس الاعلى
من تخبط لي تخبط
وما ندري متى تعدلون مساركم التعسفي
وما ادري القرار مدروس ولا قرار عصبي
محالين بند مركزي = تقاعد
هل في امكانية ارجاع موظف تقاعد من عدة سنوات كبير بالسن لوظيفته السابقة هذا فضلا عن ان المدرسات كانوا يدرسون في مدارس وزارة التعليم سابقا ونظامها مختلف فكيف تتوقعون قدرتها على المستقلة
واصلا الي احيلوا للبند المركزي تمت دراسة حالتهم من قبل من كبر سن ومرض واعفاء
واصلا القرار بتحويلهم للبند قرار سليم لان المدرس المتعب والمهموم يجب ان يعفى ويكافأ على اخلاصة
والدول الغربية تتعامل مع المدرس كحالة خاصة في العمل ولايجعلون المدرس في التدريس اكثر من 15 سنة لان ذلك يؤثر على عقله


خلوها سهالات ورغبوا الخريجات بالتدريس واموركم طيبة

[moonبنتnight]

ياليت على الأقل كل واحد يدرس تخصصه
لأن مب كل المدرسين كفء في التدريس وضبط الصف
وخاصة المتعاقدين من الخارج...

صحيح كثير من المدرسين متعينين في غير تخصصهم وأغلبهم جدد ما يعرفون شي في التدريس من غير اللهجة بعض منهم تختلف وصعب فهماها حتى على الطلاب ..

[moonبنتnight]

أغلب المتقاعدين شباب وفي قمة العطاء .. ورجوعهم يعطيهم حقوقهم الوظيفية من غير الراتب المدرس من أحسن الرواتب في الدولة ..

[شمس المغيب]

--

يدعوكم المجلس الأعلى للتعليم لحضور الإجتماع الخاص بكم لتحديث بيناتكم واستثمار قدراتكم بالمدارس يوم الأثنين الموافق 16/12/2013 بمقر المجلس الأعلى للتعليم بمنطقة الدفنه قاعة المسرح بالمدخل الجنوبي في تمام الساعة العاشرة صباحاً.

هذا الرسالة وصلت اليوم للمحالين للبند المركزي من المجلس الأعلى للتعليم

-

[basma222]

واللى تم تحويله تقاعد شنهو يسوي

[بنـ الدحيل ـت]

السلام عليكم

هل فعلا سينادوهم كلهم ،، ؟؟

أم تحديد سن معين ،، ؟؟

[شمس المغيب]

-

الله العالم يا بنت الدحيل
اللي فيه الخير الله يقدمه

[توشيبا]

يستاهلون

بس بنفقدهم كل صباح في المنتدئ

[الدوحه1]

هل تم استدعاء جميع الموظفين المحالين للبند المركزي(العماله الفائضه) في جميع الجهات الحكوميه او بس المجلس الاعلى؟؟؟؟؟

[khalid525]

السؤال هل سيقبل المحالين على البند المركزي العودة للعمل ؟

[أم دانـه]

سؤال / متى تم بدء تطبيق تجربة المدارس المستقلة ؟ :)

[qtr qtr]

بااال عقب ما ذاقوا الراحه اكثر من سنتين يداومون صعبه عليهم شوي حتى اللي كانوا يتذمرون ويقولون ليش وحولونا عالبند المركزي طبعا البعض تحصلهم متكدرين على هالخبر يله شدوا حيلكم يالتدريس او التقاعد براتب مب اكثر من 10الاف ريال ايهما افضل لك او تشوفون وزاره ثانيه
وسبحان الله اكثر اللي ارفضوا الحريم اللي كانوا يتذمرون ويشتكون بانهم يرفضونهم

[الحريّه]

السوال المهم .... عند دمج المحالين سابقا في المدارس هل سيتم انهاء خدمات البعض من المدرسين الغير قطررين واحلال مكانهم المدرس القطري ؟؟


سؤال مهم و في محله . بالتأكيد ستضطر المدارس إلى إنهاء خدمة بعض معلميها من المقيمين الذين سيتم إحلال القطريين مكانهم. إلا أن الأهم هو أن يتم إعادة تأهيل هؤلاء القطريين العائدين إلى الميدان قبل الزج بهم في المدارس بعد انقطاع لابد و أن يكون قد أثر على أدائهم.
السؤال الأهم هو " هل ستقوم هيئة التعليم بتكرار ما قامت به في السابق في العام 2009 عندما حدث الدمج النهائي لوزارة التعليم بالمجلس, وجاءت بمن تبقى من معلمي مدارس وزارة التعليم , و وزعتهم على المدارس المستقلة , وطالبت المدارس بتدريبهم بدون خطة واضحة تضمن هذا التدريب , فحدثت الفوضى حينها فاختلط الحابل بالنابل ؟ "
لقد كان المفروض أن تقوم هيئة التعليم قبل الإعلان عن عودة هؤلاء المعلمين إلى الميدان بإعداد برنامجٍ مدروسٍ يقيّم و يحلل احتياجات هؤلاء المعلمين , و أن تضع خططاً بعضها عام و آخر خاص حسب تخصصاتهم , بدلاً من أن تلقي على المدارس عبء تدريبهم الذي لن يتجاوز حضور حصص المشاهدة و بعض الورش التدريبية التي قد لا تفي بحاجات هؤلاء المعلمين , و بذلك يتكرر المشهد الذي حدث في السابق.
إن النوايا الطيبة وحدها لا تكفي لتحقيق الأهداف ما لم يتم التخطيط لها.
نتمنى أن تنتهج هيئة التعليم ما تطالب المدارس أن تنتهجه من إعداد للخطط المدروسة المبنية على احتياجات الميدان و المرتبطة بسقفٍ زمني.
تحياتي

[ريم الشمال]

لن يتم انهاء خدمات الغير قطريين في منتصف السنة ذلك أنهم موقعين عقود مع الوزارة تنتهي بنهاية السنة
إذا اعتقد المجلس الاعلى لم يتم استقطاب القطريين في هذا الوقت إلا على اساس أنه يقوم بتدريبهم خلال فترة عمل هؤلاء بحيث تكون مهمة المدارس تدريب المدرسين كل مدرسة تدرب المجموعة التي تصل لها على اسس خطة يضعها المجلس الاعلى لمختلف المراحل بحيث لا ينشغل هؤلاء بتدريس في هذه المرحلة والتدريب فيشق عليهم
وانما يركز على تدريبهم على المتطلبات وطريقة العرض والتعامل الحديثة مع وضع تدريب مكثف خلال فترة من شهر 1 إلي شهر 7 او نهاية الدوام بحيث مع بداية العام الجديد يكون احلالهم وقد علمت كل مدرسة كيفية التعامل مع متطلبات المرحلة التي تخصصت فيها والتعامل مع التعليم الالكتروني وغيره
المفروض تشتغل هيئة التعليم على وضع المتطلبات ووضع الورش وغيرها سواء دخلياً أو خارجية

الله يوفق الجميع لما فيه خدمة قطر

[دنيا الاسهم]

يا مرحبا بهم
خطوة ممتازة يشكرون عليها المجلس الاعلى ،، ان شاء الله نشوف عودة المدرسين والادرين القطريين في جميع المدارس وانهاء خدمات الغير قطريين

[مضاد]

وزارة التعليم ، تعاني من شح المعلمات القطريات ، والسبب جامعة قطر .

[لما]

من اللي وده يرجع للميدان إذا كان اغلب الموجودين حلمهم التقاعد
لا أمان وظيفي
لا تحديد واضح للمهام الوظيفية
دوام طويل
وفي حاله رفض مهام ليست من ضمن اختصاص الموظفة التهديد بالفصل والطرد وكأن المديرة المدرسة مدرسه أبوها
ما أقول الا الله فوق كل ظالم

[دنيا الاسهم]

من اللي وده يرجع للميدان إذا كان اغلب الموجودين حلمهم التقاعد
لا أمان وظيفي
لا تحديد واضح للمهام الوظيفية
دوام طويل
وفي حاله رفض مهام ليست من ضمن اختصاص الموظفة التهديد بالفصل والطرد وكأن المديرة المدرسة مدرسه أبوها
ما أقول الا الله فوق كل ظالم

لا تحبطينهم مافية الا العافية والامور طيبة ان شاء الله

[زورق]

أنا انصح كل القطرين بالابتعاد عن المدارس المستقلة لحين سحب التوظيف والميزانية عن المديريات لأنهم طغوا وكل وحده مفكره انها ملكت المدرسة وظلم بعض المديرات زاد عن حده وإذا اشتكيت للمجلس ما ينفعوك بشي

[حسن]

أنا انصح كل القطرين بالابتعاد عن المدارس المستقلة لحين سحب التوظيف والميزانية عن المديريات لأنهم طغوا وكل وحده مفكره انها ملكت المدرسة وظلم بعض المديرات زاد عن حده وإذا اشتكيت للمجلس ما ينفعوك بشي

انا اتفق مع كلامك

ذكرتيني بمسلسل حكم البشر

النساء اذا تولو السلطه على بعض اللهم ياكافي حشى مهب بشر

انا اؤيد معك بان من يريد ان يستلم مدرسه ان يكون هناك شروط

شهاده زواج ساريه المفعول
شهاده طبيه من المستشفى النفسي ومصدقه
شهاده خلوه من الضغط والسكر لانهم يسببون العصبيه

غير هذه الشروط ممنوع استلام اي ادره في الدوله بكبرها

[احلى دنياااا]

اذا الناس اللي على راس عملهم الشباب منهم راح لاماكن ثانية مثل الوزارات واللي على وشك التقاعد حولوا اداريين بعد ما انقص نص الراتب ويراكضون ورى موضوع التقاعد او الاستقاله التقاعدية اللي عقبها بيكون الراتب قليل بالنسبة لسنوات عملهم في قطاع التعليم اللي تعدت العشرين سنة ولا راضي المجلس يعطيهم تقاعد بسهولة والحين تتكلمون عن اللي معطينهم بند مركزي ماظن بيكون حالهم مختلف عن حال الشباب اللي طلع او اللي يركض خلف موضوع تقاعده

[kitmat]

سؤال مهم و في محله . بالتأكيد ستضطر المدارس إلى إنهاء خدمة بعض معلميها من المقيمين الذين سيتم إحلال القطريين مكانهم. إلا أن الأهم هو أن يتم إعادة تأهيل هؤلاء القطريين العائدين إلى الميدان قبل الزج بهم في المدارس بعد انقطاع لابد و أن يكون قد أثر على أدائهم.
السؤال الأهم هو " هل ستقوم هيئة التعليم بتكرار ما قامت به في السابق في العام 2009 عندما حدث الدمج النهائي لوزارة التعليم بالمجلس, وجاءت بمن تبقى من معلمي مدارس وزارة التعليم , و وزعتهم على المدارس المستقلة , وطالبت المدارس بتدريبهم بدون خطة واضحة تضمن هذا التدريب , فحدثت الفوضى حينها فاختلط الحابل بالنابل ؟ "
لقد كان المفروض أن تقوم هيئة التعليم قبل الإعلان عن عودة هؤلاء المعلمين إلى الميدان بإعداد برنامجٍ مدروسٍ يقيّم و يحلل احتياجات هؤلاء المعلمين , و أن تضع خططاً بعضها عام و آخر خاص حسب تخصصاتهم , بدلاً من أن تلقي على المدارس عبء تدريبهم الذي لن يتجاوز حضور حصص المشاهدة و بعض الورش التدريبية التي قد لا تفي بحاجات هؤلاء المعلمين , و بذلك يتكرر المشهد الذي حدث في السابق.
إن النوايا الطيبة وحدها لا تكفي لتحقيق الأهداف ما لم يتم التخطيط لها.
نتمنى أن تنتهج هيئة التعليم ما تطالب المدارس أن تنتهجه من إعداد للخطط المدروسة المبنية على احتياجات الميدان و المرتبطة بسقفٍ زمني.
تحياتي

اختي الحرية لاأرى اي تغير في طريقة شرح الدرس بين وزارة التربية سابقا والان في السابق كان شرح الدرس مبني على اسس صحيحة اما الان فهو خاطئ للجدد الذين انظمو للتدريس في المستقلة وليس لهم اي خلفية عن شرح الدرس فهناك العديد من المدرسات تخصصاتهم غريبة على التدريس قانون وتجارة وهندسة طب بيطري علاوة على ذلك لم يكن هناك توجيه صحيح لطريقة شرح الدرس في السابق كانت المدرسة تستنتج عنوان الدرس من الطالبة اما الان فالمدرسة تلصق العنوان بكل سهوله على السبورة بدون اي جهد يذكر من المدرسة وكل الذين حضرت لهن كان اسلبوهن متشابه تهيئة خاطئة للدرس ومما زاد الطين بله طلبات المجلس الاعلى في توثيق كل شئ على الأوراق مم جعل المدرسة مصورة ماهرة لكل حركة يتحركها الطالب في الفصل مبتعدين بذلك عن الهدف السامي وهو التدريس والتركيز على تثبيت المعلومة لدى الطالب لم يعد الطالب مهم بل الاوراق والملفات اصبحت اهم منه انهكت المدرسة بأشياء كثيرة لاأستطيع حصرها جميعا من كثرتها وفي النهاية لاأرى الاضياع التعليم والطالب معا

[الحريّه]

اختي الحرية لاأرى اي تغير في طريقة شرح الدرس بين وزارة التربية سابقا والان في السابق كان شرح الدرس مبني على اسس صحيحة اما الان فهو خاطئ للجدد الذين انظمو للتدريس في المستقلة وليس لهم اي خلفية عن شرح الدرس فهناك العديد من المدرسات تخصصاتهم غريبة على التدريس قانون وتجارة وهندسة طب بيطري علاوة على ذلك لم يكن هناك توجيه صحيح لطريقة شرح الدرس في السابق كانت المدرسة تستنتج عنوان الدرس من الطالبة اما الان فالمدرسة تلصق العنوان بكل سهوله على السبورة بدون اي جهد يذكر من المدرسة وكل الذين حضرت لهن كان اسلبوهن متشابه تهيئة خاطئة للدرس ومما زاد الطين بله طلبات المجلس الاعلى في توثيق كل شئ على الأوراق مم جعل المدرسة مصورة ماهرة لكل حركة يتحركها الطالب في الفصل مبتعدين بذلك عن الهدف السامي وهو التدريس والتركيز على تثبيت المعلومة لدى الطالب لم يعد الطالب مهم بل الاوراق والملفات اصبحت اهم منه انهكت المدرسة بأشياء كثيرة لاأستطيع حصرها جميعا من كثرتها وفي النهاية لاأرى الاضياع التعليم والطالب معا



مساء الخير اختي الفاضلة , و كل عام و بلادي ترفل بأثواب العز و الأمن و الأمان ,
ليت الفرق بين ممارسات مدارس الوزارة و مدارس المجلس الأعلى فقط شرح الدرس , لما اتجهت الدولة من الأصل إلى تبنّي مشروع جديد لتجويد التعليم . فقد كان الحال يتجاوز ذلك بكثير. فقد كان مِحَك الحكومة حينها هو مُخرجاتٍ كاملة , حَفَلَت بها إحصائيات و ضَمتها دراسات.
أما طرق التدريس حالياً في المدارس فتختلف كثيراً , بل كثيراً جداً و بطريقة يستطيع الملاحظ أن يملأ بها ملفات. و أنا هنا لا أقصد فقط وقوف المعلم أمام الطلاب داخل الصف , بل أجمع معه تحليل احتياجات الطلاب , و تشخيص اختباراتهم , و متابعة حالاتهم الأكاديمية و الاجتماعية و النفسية . و أقصد تحضير المعلمات الجماعي داخل الأقسام , و حلقات النقاش , و التطوير المهني الذي يبدأ من البحوث الإجرائية التي يجريها المعلمون بأنفسهم و على أنفسهم , مروراً بالورش التي يقدمها المنسقون و النواب الأكاديميون . كل ذلك يدخل يا أختي الفاضلة في العملية التعليمية, و هذا لم يكن موجوداً في الماضي.
أما ضعف المُخرجات حالياً فليس سببها ضعف مُقَدّرات المعلمين فقط , بل تدخل فيها أسباب كثيرة و متعددة , أحدها ضعف اهتمام بعض الأُسر , و التأثير السلبي للتكنولوجيا الحديثة و تعرض الطلاب لها , و عدم الجِدِيّة في انتظام الطلاب في المدارس لدى بعض الأُسر , و عدم وجود الكوادر التعليمية المؤهلة في كليات التربية , و أسباب أخرى كلها تصب فيما ترينه في المدارس.
و قد يظن البعض أن المهام المطلوبة من المعلمين هي إنهاكٌ له , إلا أنها أساسيات يؤدي جميعها إلى ضمان مُخرجاتٍ مُرضية في ختام المطاف.
و أتمنى أن يزور بعضنا المدارس العالمية الخاصة , و يَطّلع على روتين المعلمين اليومي ليرى أن ضمان الجودة فيها يأتي من النظام التعليمي الذي يمر به المعلم.
تحياتي للجميع

[الدوحه1]

ماهذا يا جريدة الوطن..

هل هذه رساله الى المسئولين ان "القطريين" شعب كسول لايحب العمل؟؟؟؟؟؟

http://www7.0zz0.com/2013/12/24/10/142854522.jpg (http://www.0zz0.com)

[دنيا الاسهم]

هذا الاعلان مغرض ويعطي صورة سيئة للقطرين الكفاءة المنتجين ويشمت ويشجع الاجانب علينا
مافية دقة بالموضوع
الله يرجع المعلمين والمعلمات الكفاءة ويردهم ردا جميلا

[moonبنتnight]

شي طبيعي انه في فئة ما ترضي ترجع ..
لان فيهم فعلا موظفين ينطبق عليهم شروط التقاعد الحالي ..
بعدين جريدة شعرفها في الأمور الإدارية .. بس حشو جرايد .. مفروض نكلمهم بنفس طريقة فهمهم ( لي ما يعرفش يقول عدس ) على قولة المثل ..

[الكنترول]

الله يوفق الجميع يزيدون لهم الراتب شوي
ويحولون صاحب الترخيص إلى مدير مثل سابقاً
ومنع السيطرة والتعسف من المدير أو المديرة
والكل بيرد إلى هيئة للتدريس

[kitmat]

ماسمعت عن حد رجع

[HotBlood]

شي طبيعي لان في ناس كثيره تكره شي اسمه مدرسة مستقله سواء كان مدرس جديد والا قديم

[العنيده]

خطوه حلوه ويارب يرجع التعليم بقوته مثل قبل ..

[العنيده]

الله يوفق الجميع يزيدون لهم الراتب شوي
ويحولون صاحب الترخيص إلى مدير مثل سابقاً
ومنع السيطرة والتعسف من المدير أو المديرة
والكل بيرد إلى هيئة للتدريس


وقتها انا اول وحده بترجع ان شاء الله والله وحشني التدريس بس وضع بعض الادارات يخلي الواحد يبتعد افضل :(

[حـ ن ـيـ ن]

عدد الإداريات قليل جدا

وهذا ما يجعل الإدارة تقوم بتكليف المعلم مهام إدارية ....

[الكنترول]

حلوووووووووووووووو الكلام

[بوخالد911]

الله يوفقهم

[imation]

الله يهديكم يا المجلس الاعلى
من تخبط لي تخبط
وما ندري متى تعدلون مساركم التعسفي
وما ادري القرار مدروس ولا قرار عصبي
محالين بند مركزي = تقاعد
هل في امكانية ارجاع موظف تقاعد من عدة سنوات كبير بالسن لوظيفته السابقة هذا فضلا عن ان المدرسات كانوا يدرسون في مدارس وزارة التعليم سابقا ونظامها مختلف فكيف تتوقعون قدرتها على المستقلة
واصلا الي احيلوا للبند المركزي تمت دراسة حالتهم من قبل من كبر سن ومرض واعفاء
واصلا القرار بتحويلهم للبند قرار سليم لان المدرس المتعب والمهموم يجب ان يعفى ويكافأ على اخلاصة
والدول الغربية تتعامل مع المدرس كحالة خاصة في العمل ولايجعلون المدرس في التدريس اكثر من 15 سنة لان ذلك يؤثر على عقله


خلوها سهالات ورغبوا الخريجات بالتدريس واموركم طيبة






كلامك هو عين العقل , والجماعة من السيئ الى الأسوأ ,

بالإضافة الى اقتراحك انا اشوف ان يرجعون الى نظام وزارة التربيه والتعليم القديم ,

وان يحدوا من سلطة المدير في التوظيف والأمور الماليه ,

ويرجعوا جميع الصلاحيات للوزارة لأن اغلب المديرين والمديرات يحسبون ان المدرسة صارت عزبتهم

ويخيطون وبيطون فيها على كيفهم, طبعا هذا غير عن الشلليه ونظام لي حبتك عيني.








,

[vip-30003]

المعلم بيرجع لان الراتب زاد اما الاداريين نصهم بيرجع

انا اعرف 5 بيرجعوون معلمين واداريين

وكلام قلناه مشاكل المستقله مع الحريم اما مدارس البنين نادر ما اتشوف هالمشاكل

للعلم بعض المدارس المعلم ياخذ 4 او 6 حصص ومب منسق ويتسلى بعمل اداري

اعرف منسق قطري ماياخذ اي حصه متفرغ للعمل الاداري

بعض الناس يوصف لي المدارس كأنها السجن المركزي

ريووق رايح وريوق جاي ودلة القهوه والكرك في مدارس قالبه فصل دراسي مجلس

والنااااس عايشه اي معلم بحصل عنده وقت فراغ في المدرسه للسوالف والضحك

لا اتحسسوني خلية نحل ههههه

ولكن لازم في كل مدرسه فئه مظلومه يكون اكثر الشغل فوق راسهاااا

[الكنترول]

المعلم بيرجع لان الراتب زاد اما الاداريين نصهم بيرجع

انا اعرف 5 بيرجعوون معلمين واداريين

وكلام قلناه مشاكل المستقله مع الحريم اما مدارس البنين نادر ما اتشوف هالمشاكل

للعلم بعض المدارس المعلم ياخذ 4 او 6 حصص ومب منسق ويتسلى بعمل اداري

اعرف منسق قطري ماياخذ اي حصه متفرغ للعمل الاداري

بعض الناس يوصف لي المدارس كأنها السجن المركزي

ريووق رايح وريوق جاي ودلة القهوه والكرك في مدارس قالبه فصل دراسي مجلس

والنااااس عايشه اي معلم بحصل عنده وقت فراغ في المدرسه للسوالف والضحك

لا اتحسسوني خلية نحل ههههه

ولكن لازم في كل مدرسه فئه مظلومه يكون اكثر الشغل فوق راسهاااا

يأخي ردك غير مفهوم وعائم

[kitmat]

اخ اللي مايعرف ايش صاير لايتكلم شغل بدون توقف ولا يوم نحصل ساعة راحة كرف في كرف والمجلس الاعلى طلبات مالها نهاية وشغل ماله معنى ولايخص الطلاب في شي كل يوم ايفكرون اشلون يجننون المعلمة بالشغل والبعد عن التدريس بإتقان تصوير تصوير وحشو اوراق في الملفات بدون فايدة عسى الله يهديهم ويردون للوزارة سابقا كل اللي قاعد يصير غلط ولن يستحمل المعلم الكثير ان استحمل سنه سنتين مارح يواصل اكثر ولانهم مش مستقرين على شي تغير في تغير الله يعين بس والله الكلام ماعاد يفيد تخيلو ان شغلهم غلط في غلط المعيار مثلا يتكلم ان الطالب يعد من الصفر حتى ظ،ظ* هم يكتبون الهدف التعرف على الاشكال ثلاثية الابعاد المكعب والمخروط والكروي ايش جاب الاول للثاني احنا عايشين في عذاب كل تخطيطهم غلط لانه بدون كتب وهم يخيطون ويبيطون وحنا مافي يدنا شي نسويه لاعت جبودنا

[vip-30003]

كلامي واضح من انسان في المدارس من 14 سنه

كنت مدرس وحالياً اداري

المدارس البنين غير عن البنات من كل النواحي

وبعض مدارس البنين جنه ترجع لصاحب الترخيص والنواب طبعاً

اتحصل فيها كل شي ،،،

وبتكلم عن القطريين في هالمدارس المثاليه

مرتاحين جداً المعلمين والاداريين وجوهم حلو

ناس منظمه في عملها وعندها وقت لكل شي

وبعيد شي ذكرته يحددون مكان لهم في مبنى المدرسه يكون غرفة للنشاط ومجلس لهم

انا اتكلم عن بعض المدارس وانا مع تقليل نصاب الحصص للقطري و رفع عدد الاداريين القطريين

هذا الحل ولا اذا ضغطنا عليهم محد بتم في هالمدارس


وللعلم اخر ايميل من المجلس عن العائدين من البند يوضح لاصحاب التراخيص

احتواء هالفئه لدرجه كااااتب ،،، عن الاداري ،،، مرافقة الموظف الحالي ،،، يعني ما يكلف بعمل