<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alwahesh

الله يعطيك الف عافيه الشيخ

---

يعافيك ربي ....

صباح الخير على الجميع

صدر تعميم مؤخرا ان كل من أدخل معلومات ( البيانات الشخصية ) للموقع الالكتروني الخاص بالملف المهني سيحصل على الرخصة المؤقتة خلال شهر مارس ,,,,, وهذا يعني ان عجلة الملف المهني بدات تسرع قليلا ,,,

سلامي لكم جميعا ...

أخوكم / مجرد انسان

الحلقة الثالثة من التدريب على اعداد الملف المهني

تقارير التقييم والمؤهلات والدورات

الاخوة والاخوات ..

قبل ان نبدا بورشة اليوم اود ان انبه الى انه صار من الضروري الآن أن يصنع كل منا فاصلا يصممه بطريقته الخاصة للفصل بين كل قسم من أقسام الملف المهني التي ذكرت وستذكر هنا .. وهذا يعني اننا نحتاج حتى الآن لأربعة فواصل ,,, للبيانات والسيرة الذاتية وتقارير التقييم والمؤهلات والدورات ..

اولا : تقارير التقييم

نعني بتقارير التقييم تلك التقارير التي يحصل عليها الموظف آخر العام وتكون من المدير الأكاديمي أو المنسق او تلك الموقعة من صاحب الترخيص
وينبغي التنبيه هنا الى أن التقارير الواجب وضعها هنا هي تقارير الأعوام الثلاثة الماضية ,,

كما يوضع في هذا القسم خطابات التزكية التي يكون فيها ترشيح للموظف ليرتقي منصبا أعلى

وعليه فان على ادارات المدارس تمكين الموظفين من جمع تقاريرهم السنوية للاعوام الماضية ولمن كان في الوزارة او مازال في شبه المستقلة ان يطلبها عن طريق مديره ,, ان لم تكن في الملف ,,,


ثانيا : المؤهلات والدوارات التدريبية :

* ينبغي ان تكون المؤهلات مناسبة للتخصص الذي يتقدم المعلم لنيل الرخصة فيه ,, فلا يقبل ان يضع معلم رياضيات مؤهلا لمادة العلوم ..

* ارى ان ترتب الشهادات والمؤهلات العلمية والتربوية أولا الأحدث فالاقدم ,,

* ثم توضع شهادات دورات المجلس الاعلى للتعليم او وزارة التربية خلال السنوات الثلاثة الماضية ,,,

* ثم اي دورة خارج المجلس ,, خاصة او عامة ,,

* وينبغي التنبيه هنا الى ان المجلس واعتبارا من العام الماضي قد بدأ بتسجيل النقاط لكل دورة يحضرها الموظف ولا حاجة للحصول على شهادة لان الشهادة قد حفظت في قاعدة البيانات عندهم ...

* كما ينبغي التنبيه الى ان على الموظف ان يكون حكيما في وضع شهادات المؤهلات والدورات بحيث لا يضع بيضه كله في سلة واحدة ,,,
فمثلا لو كان سيتقدم لدرجة المعلم المستجد ,,, فلا حاجة لشهادات تثبت انه قام بتدريب القادة مثلا ,,, ويكفيه شهادة حضور ,,,
واعني هنا ما سيتم تقديمه للجنة التصديق ,, اما ان يضعه في ملفه الخاص به فلا باس ..

* كما انبه الى ان الدورات التي حصل عليها الموظف داخل المدرسة او خارجها في نطاق المجلس الاعلى ينبغي ان تكون مختومة وموقعة من جهة معترف بها ,, يكفي ان تكون المدرسة او صاحب الترخيص


وفي كل ما ذكر ينبغي ان يكون الملف ورقيا والكترونيا ,,, ولكنني انبه الى الا نتعب انفسنا بعمل النموذجين من الآن فاما ان نبدا ورقيا ثم ( نسكنره ..) أو نبدا الكترونيا ثم ( نطبعه *)

الاخوة والاخوات ,,

الحلقة الثالثة هذه سهلة ,,, وسنبدا ان شاء الله لاحقا ببيان قسم من اهم قسم من اقسام الملف المهني وهو التقييم الذاتي وطريق التعامل مع نماذجه ,, ليسهل علينا فيما بعد البدء بالتدرب على جمع ادلة المعايير المهنية ,,,

أسأل الله للجميع التوفيق

ولكم مني كل احترام وتقدير


اخوكم / مجرد انسان

محاكمة قانون الموارد البشرية بعد عشرة اشهر من البدء بتطبيقه في الوزارات

http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19


اما نحن فما زلنا ننتظر ,,,

صباح الخير على الجميع

أزمة التعليم والقرارات الارتجالية ,,,

يعقوب العبيدلي ,,, : المزاجية وغياب الضمير ,,, سببان في ازمة التعليم ,,,

( قبل أيام تم الاستغناء عن خدمات عدد كبير من الكفاءات القطرية والشابة من أصحاب الخدمة والخبرة، في التعليم وتم تسليمهم كتبا تفيد بذلك وتحويلهم إلى أمانة مجلس الوزراء! ............. )

للمتابعة /

http://www.al-watan.com/data/2010021...p?val=yaqub1_1


مقال رائع ويدعو للتامل فعلا .........

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

والله يا بوارق المنى ..... وظيفة المنسق .... والنائب الاكاديمي .... وصاحب الترخيص كلها وظائف حديثة ولم تتبلور الصورة الحقيقية الخالية من العيوب والشوائب لمن يشغل هذه المناصب ......

المشكلة حتى هذه اللحظة ان التوصيف الوظيفي لهؤلاء غير واضح المعالم حتى هذه اللحظة فترين الاخطاء فادحة مخيفة ...... والخلل ليس في هذا المنصب ولكن في من حدد المهام لصاحب هذه الوظيفة ,,,,

التنسيق أوجد لكي تتسق الامور وتتسهل وتصبح العملية سهلة .... وفي الدول الغربية المنسق هو اأكثر شخص مكروف ومؤدب وعينه في الارض لانه محاسب على كل شي أكثر من غيره ....

لكن عندنا المناصب لتصفية الحسابات طال عمرج ......

أحنا ما زلنا دول نامية ..... يعني تاتا تاتا ........:shy:

تحياتي :nice:

---

بارك الله فيك أخي الفاضل

درب السعادة

اللهم إننا بلغنا ... اللهم فإشهد

هموم وشجون المجلس الاعلى كثيرو وكبيرة ويطول فيها الكلااام والملااام

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

اختي .. بوارق المنى

بارك الله فيك على التنبيه هنا الى قضية من اهم القضايا التي نبهنا عليها من اول بداياتنا هنا الا وهي ......

الثقافة المؤسسية الغائبة ,,,,,,,,,

اسمعوني جميعا ايها المعلمون والمعلمات ,,,

لقد اعطتكم اللوائح والقوانين حقوقا كثيرة تغفلون عنها ,,, بكل بساطة لانكم لم تقرؤوها او لانهم لم ....... يمكنوكم من قراءتها ...

واعني هنا هذه اللوائح الموجودة والتي نطالب بتعديلها لتصبح احسن ,,,

وساجاريك هنا اختي ,, في بيان مشاهد هذا الفصل من فصول هذه المسرحية العجيبة :

* المشهد الاول :

لا يحق للمنسقة ان تصنع ما صنعت لانه لا يجوز لمعلمة ان تنفرد بورقة الاختبار وحدها مهما كانت ,, حتى المنسقة لا يجوز لها ذلك ..

الحل : ارفعي الامر للمديرة ولو المديرة ما ردت على الكتاب الرسمي ,,, ارفعيه للمجلس .

المشهد الثاني :

ينبغي ان تكون خطة التصحيح قد وقعت من الجميع قبل البداية ,, وعلى الرغم من ان من حق المنسقة ان تعدل وفقا للمصلحة الا ان تعسفها في استخدام الحق ,,, يجيز للمديرة التدخل وللمعلمة ان ترفض مع بيان وجه الرفض ,,,

المشهد الثالث :

هذا اقتراح ,,,

اسمحي لي اختي اقول لك ,, ان المقدمات التي سقتيها لا يمكن لها ان تؤدي بنا الى هذه النتيجة بالضرورة ,, انا شخصيا لا ارى ذلك ولكنني اقول ,

ينبغي ان يكون هناك منسق مقيم وآخر متجول ,,, يكون مسؤولا عن كل المنسقين كي لا يتفردوا بقراراتهم ,,

وهذا حاصل فعلا في المدارس المستقلة الآن ,,, فعلى كل منسق الآن ان ياخذ بتوصيات جهتين هما هيئة التقييم وهيئة التعليم ,,
بحيث تتولى الجهة الاولى موضوع الاختبارات والتقييمات البنائية والختامية بينما تتولى الاخرى متابعة تطبيق المناهج والمعايير ,, باختصار ...
ولكن يبدو لي انك تتحدثين عن مدرسة شبه مستقلة ,,,

وهذا ما نبهنا اليه سابقا ,, لان التحول في المدارس شبه المستقلة غير مدروس للاسف ,, وعواقبه ستكون كارثية وللاسف ,,

انا استطيع ان اعلن هنا ,, ومع احترامي الشديد للجميع ...
ليس هناك في المدارس شبه المستقلة من هو مؤهل لتطبيق التجربة بصورتها المعقولة بمن فيهم المدراء ,,,


أرجو ان اكون قد وضحت نفسي هنا ,,
مع كل الشكر والتقدير لك اختي


اخوكم / مجرد انسان

---

أخي الفاضل ( مجرد انسان )

يحضرني بيت شعر يناسب هذا الموقف ويختصره بشكل مميز

ألا وهو (إذا كان رب البيت للدف ضارباً ... فشيمة أهل البيت الرقص )

دمت بحفظ الرحمن

موضوع مميز

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوارق المنى

بارك الله فيك أخي الفاضل

درب السعادة

اللهم إننا بلغنا ... اللهم فإشهد

هموم وشجون المجلس الاعلى كثيرو وكبيرة ويطول فيها الكلااام والملااام

---

بعدنا ما بلغنا اختي !!

من كان يظن ان الكتابة هنا هي التبليغ فهو واهم ,,,

نحن نكتب هنا للنقل ما كتبناه لمن بيده القرار

اما مجرد الكتابة ,,, فلا

كل منا ينبغي عليه ان يضع كل اقتراح بناء سمعه او خطر بباله امام من يستطيع تنفيذه

كل حسب طاقته ,,,

سلامي لكم جميعا
اخوكم

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوارق المنى

أخي الفاضل ( مجرد انسان )

يحضرني بيت شعر يناسب هذا الموقف ويختصره بشكل مميز

ألا وهو (إذا كان رب البيت للدف ضارباً ... فشيمة أهل البيت الرقص )

دمت بحفظ الرحمن

---

والله مصيبة اختي ...

لو ان رب البيت كان مع المنسقة !!

وعلى كل حال كنت قد اجبت عن هذا ... بضرورة رفع الكتاب للمجلس حينها

وشكرا على هذا البيت ,,, الملون !!!

مع كل احترام وتقدير
مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waseet

موضوع مميز

---

مرورك هو المميز اخوي ... اشكرك !!

الحلقة الرابعة من التدريب على الملف المهني

التقييم الذاتي

قبل ان ابدا بعرض نماذج التقييم الذاتي وكيفية التعامل معها اود ان انبه الى :

1: ان التقييم الذاتي هو من اعظم الامور التي تجعل المعلم يتطور ويرتقي سواء على مستواه الشخصي او على المستوى المهني او الوظيفي ...

2: ان نماذج التقييم الذاتي المرفقة ليست استبيانا فارغ المحتوى ,, لكنها تقيس كل معيار بطريقة احترافية ليصل المعلم بنفسه الى ارقى ما يمكن الوصول في تحقيق المعايير .

3: قد يظن ظان ان التقييم الذاتي سيضر بالمعلم فيبدا بعمل لوحة جمالية من نماذج التقييم الذاتي تقضي بانه يطبق كل شيء دوما ,,,
وهذا غلط واضح ,, حيث ان اللجنة المختصة بالتصديق على الملفات ستنظر في كل ما كتب وتطلب الدليل عليه لو شكت انه غير موجود ..

4: التقييم الذاتي يعني ان يصل الموظف الى الكمال النسبي ,,, ولكن حسب الواقع والمتاح لا يمكن لاحد ان يكون قد قام بكل الاجراءات المذكورة دوما ..
وكل ما يطلب من المعلم دليلان فقط على كل معيار من وجهتي نظر مختلفتين ( كما سياتي بيانه لاحقا ) لذا وجب أن يعبئ كل منا التقييم الذاتي بكل شفافية وصدق مع النفس ..


نماذج التقييم الذاتي وكيقية التعامل معها :


ينقسم كل نموذج مرفق للتقييم الذاتي الى أقسام خمسة ما عليك سوى ان تقوم بقراءة كل قسم بامعان للاجابة عن التساؤل الوارد فيه :

القسم الاول :


لا بد ان نبين هنا الفرق بين ( المعيار , الاجراء , المؤشر )

فالمعيار هو الهدف الاعظم الذي يحوي اهدافا خاصة كثيرة

والاجراء هو العمل او الوسيلة الذي يستخدم لتحقيق المعيار

اما المؤشر فهو تلك التغذية الراجعة التي تدل ان الاجراء الذي قمت به قد حقق المعيار

وللتوضيح :

انا اقوم بالتحضير اليومي واضع اهدافي التي تحقق معايير المادة من أجل الوصول لتصميم خبرات تعلم تتسم بالمرونة والابتكار للطلبة افرادا وجماعات ... فيستفيد الطلاب من تحضيري بعد اطلاعهم عليه ويبدؤون بالتعلم المرن ..

التحضير هو الاجراء ,, واستفادة الطلاب هي المؤشر ,, والمعيار ... كلكم عرفتوه .............................


وبعد هذا التفريق سيصبح سهلا علينا تعبئة القسم الخاص بالاجراءا ت والمؤشرات ,,,
ما عليك سوى ان تضع امام كل اجراء من الاجراءات التي تحقق المعيار انك تقوم به دائماً
أو غالباً أو أحياناً او أبداً
تستطيع الوصول لهذا من خلال قياس المؤشرات المذكورة ,,, التي وضعت داخل النموذج للتوضيح ...

وانا بصراحة عندي ملاحظة على طريقة كتابة المؤشرات هنا التي يبدو ان للترجمة سبب واضح في عدم وضوحها ,, لكن المعلم يستطيع بخبرته ان يفهم المقصود ..


القسم الثاني :


بعد تعبئة القسم الاول سيتضح للمعلم انه كان يقوم باجراءات معينة دوما او غالبا ,, فهي اذن من جوانب القوة لديه ,,,

ما عليك سوى ان تنقلها في هذا القسم الآن

اما تلك الاجراءات التي كان المعلم يقوم بها احيانا او ما كان يقوم بها ابدا ... فانها ستكون من الجوانب التي هي بحاجة للتحسين ,,,, انقلها فقط في هذا القسم ,,,


سهلة .... صح ؟؟؟



القسم الثالث :


ينبغي على المعلم التحلي بالمهارات والمعارف المطلوبة لتحقيق المعايير المهنية والا فانه لن يستطيع القيام باي اجراء يحقق المعايير ,, ولن يجد اي مؤشر يدل عليه ...

وعليه فان على المعلم ان يوضح بكل صدق هل هو بحاجة للمهارة او المعرفة المحددة ام لا ,,, وحسب الاولوية ,,,

للتوضيح ... المعيار الاول بحاجة لمعرفة في نظريات نمو الاطفال والمراهقين ...
ان كنت تعرفت فعلا على هذه النظريات فانك ستضع في الخانة المقابلة ... C
وهذا يعني انك لست بحاجة للتعرف على هذه المعرفة لانك تعرفها ,,

وان كنت لم تتعرف على هذه النظريات ,,, فانك ستضع .... A
وهذا يعني انك يجب ان تتعرف عليها لاحقا ,,, لتحقيق المعيار في ابهى صوره ,,

وان كنت بين بين ,,, تضع ..... B


ويقال هذا في المهارات وباقي المعارف ..

سهلة .. صح ؟؟؟ يعني ما علينا الا ................. نشخط !!!


القسم الرابع :


التوجهات والسمات المطلوبة ...

يطلب من المعلم والقائد ان يكون لتعليمه سمات واضحة تدل عليه في كل معيار ,,,

وعليه فان علينا ان نوضح هل هذه السمات واضحة عندنا ام لا ,,,

فمثلا ,, من السمات التي يجب ان تكون واضحة عند تحقيق المعيار الاول ان يكون لدى الاطفال والمراهقين جميعا قدرات عالية على التعلم وتحقيق النجاح ....

هل ترى انت ان هذه سمة واضحة في اسلوب تعليمك .... ؟؟؟ ( لا تركزوا على المثال ,, الله يعين ويرحم بس ,,, )

وهنا ما علينا سوى انا ,,,, نشخط ... على العبارة المناسبة

أنا ملتزم بشدة
أنا ملتزم بإعتدال
أنا غير متأكد
هذا ليس جزءاً من تدريسي


القسم الخامس والاخير :


هذا ما فيه تشخيط ,,,, لازم نكتب ,,, وهو واضح لا يحتاج لبيان ....

أنقل هنا :

بعد مراجعة التدبر و التقييم الذاتي أكتب من واحد إلى ثلاثة أهداف ستقود تعلمك و التحسين الذاتي للعام القادم. تذكر أن تجعل أهدافك وفقاً لنظرية SMART

T – time related.مرتبط بالوقت

R – realistic واقعي

A – achievableقابل للإنجاز

M – measurableقابل للقياس

S – specificمحدد


وليكن اختيارنا لاهم ثلاثة اهداف نرى اننا بحاجة لتحسينها العام القادم


كانت هذه الحلقة الرابعة .... طولنا عليكم ....

ولكن بعد هذه الحلقة سنستطيع الحديث بوضوح وسهولة عن الادلة وقسم التصديق ...

سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

الحلقة الرابعة من التدريب على الملف المهني

التقييم الذاتي

قبل ان ابدا بعرض نماذج التقييم الذاتي وكيفية التعامل معها اود ان انبه الى :

1: ان التقييم الذاتي هو من اعظم الامور التي تجعل المعلم يتطور ويرتقي سواء على مستواه الشخصي او على المستوى المهني او الوظيفي ...

2: ان نماذج التقييم الذاتي المرفقة ليست استبيانا فارغ المحتوى ,, لكنها تقيس كل معيار بطريقة احترافية ليصل المعلم بنفسه الى ارقى ما يمكن الوصول في تحقيق المعايير .

3: قد يظن ظان ان التقييم الذاتي سيضر بالمعلم فيبدا بعمل لوحة جمالية من نماذج التقييم الذاتي تقضي بانه يطبق كل شيء دوما ,,,
وهذا غلط واضح ,, حيث ان اللجنة المختصة بالتصديق على الملفات ستنظر في كل ما كتب وتطلب الدليل عليه لو شكت انه غير موجود ..

4: التقييم الذاتي يعني ان يصل الموظف الى الكمال النسبي ,,, ولكن حسب الواقع والمتاح لا يمكن لاحد ان يكون قد قام بكل الاجراءات المذكورة دوما ..
وكل ما يطلب من المعلم دليلان فقط على كل معيار من وجهتي نظر مختلفتين ( كما سياتي بيانه لاحقا ) لذا وجب أن يعبئ كل منا التقييم الذاتي بكل شفافية وصدق مع النفس ..


نماذج التقييم الذاتي وكيقية التعامل معها :


ينقسم كل نموذج مرفق للتقييم الذاتي الى أقسام خمسة ما عليك سوى ان تقوم بقراءة كل قسم بامعان للاجابة عن التساؤل الوارد فيه :

القسم الاول :


لا بد ان نبين هنا الفرق بين ( المعيار , الاجراء , المؤشر )

فالمعيار هو الهدف الاعظم الذي يحوي اهدافا خاصة كثيرة

والاجراء هو العمل او الوسيلة الذي يستخدم لتحقيق المعيار

اما المؤشر فهو تلك التغذية الراجعة التي تدل ان الاجراء الذي قمت به قد حقق المعيار

وللتوضيح :

انا اقوم بالتحضير اليومي واضع اهدافي التي تحقق معايير المادة من أجل الوصول لتصميم خبرات تعلم تتسم بالمرونة والابتكار للطلبة افرادا وجماعات ... فيستفيد الطلاب من تحضيري بعد اطلاعهم عليه ويبدؤون بالتعلم المرن ..

التحضير هو الاجراء ,, واستفادة الطلاب هي المؤشر ,, والمعيار ... كلكم عرفتوه .............................


وبعد هذا التفريق سيصبح سهلا علينا تعبئة القسم الخاص بالاجراءا ت والمؤشرات ,,,
ما عليك سوى ان تضع امام كل اجراء من الاجراءات التي تحقق المعيار انك تقوم به دائماً
أو غالباً أو أحياناً او أبداً
تستطيع الوصول لهذا من خلال قياس المؤشرات المذكورة ,,, التي وضعت داخل النموذج للتوضيح ...

وانا بصراحة عندي ملاحظة على طريقة كتابة المؤشرات هنا التي يبدو ان للترجمة سبب واضح في عدم وضوحها ,, لكن المعلم يستطيع بخبرته ان يفهم المقصود ..


القسم الثاني :


بعد تعبئة القسم الاول سيتضح للمعلم انه كان يقوم باجراءات معينة دوما او غالبا ,, فهي اذن من جوانب القوة لديه ,,,

ما عليك سوى ان تنقلها في هذا القسم الآن

اما تلك الاجراءات التي كان المعلم يقوم بها احيانا او ما كان يقوم بها ابدا ... فانها ستكون من الجوانب التي هي بحاجة للتحسين ,,,, انقلها فقط في هذا القسم ,,,


سهلة .... صح ؟؟؟



القسم الثالث :


ينبغي على المعلم التحلي بالمهارات والمعارف المطلوبة لتحقيق المعايير المهنية والا فانه لن يستطيع القيام باي اجراء يحقق المعايير ,, ولن يجد اي مؤشر يدل عليه ...

وعليه فان على المعلم ان يوضح بكل صدق هل هو بحاجة للمهارة او المعرفة المحددة ام لا ,,, وحسب الاولوية ,,,

للتوضيح ... المعيار الاول بحاجة لمعرفة في نظريات نمو الاطفال والمراهقين ...
ان كنت تعرفت فعلا على هذه النظريات فانك ستضع في الخانة المقابلة ... C
وهذا يعني انك لست بحاجة للتعرف على هذه المعرفة لانك تعرفها ,,

وان كنت لم تتعرف على هذه النظريات ,,, فانك ستضع .... A
وهذا يعني انك يجب ان تتعرف عليها لاحقا ,,, لتحقيق المعيار في ابهى صوره ,,

وان كنت بين بين ,,, تضع ..... B


ويقال هذا في المهارات وباقي المعارف ..

سهلة .. صح ؟؟؟ يعني ما علينا الا ................. نشخط !!!


القسم الرابع :


التوجهات والسمات المطلوبة ...

يطلب من المعلم والقائد ان يكون لتعليمه سمات واضحة تدل عليه في كل معيار ,,,

وعليه فان علينا ان نوضح هل هذه السمات واضحة عندنا ام لا ,,,

فمثلا ,, من السمات التي يجب ان تكون واضحة عند تحقيق المعيار الاول ان يكون لدى الاطفال والمراهقين جميعا قدرات عالية على التعلم وتحقيق النجاح ....

هل ترى انت ان هذه سمة واضحة في اسلوب تعليمك .... ؟؟؟ ( لا تركزوا على المثال ,, الله يعين ويرحم بس ,,, )

وهنا ما علينا سوى انا ,,,, نشخط ... على العبارة المناسبة

أنا ملتزم بشدة
أنا ملتزم بإعتدال
أنا غير متأكد
هذا ليس جزءاً من تدريسي


القسم الخامس والاخير :


هذا ما فيه تشخيط ,,,, لازم نكتب ,,, وهو واضح لا يحتاج لبيان ....

أنقل هنا :

بعد مراجعة التدبر و التقييم الذاتي أكتب من واحد إلى ثلاثة أهداف ستقود تعلمك و التحسين الذاتي للعام القادم. تذكر أن تجعل أهدافك وفقاً لنظرية SMART

T – time related.مرتبط بالوقت

R – realistic واقعي

A – achievableقابل للإنجاز

M – measurableقابل للقياس

S – specificمحدد


وليكن اختيارنا لاهم ثلاثة اهداف نرى اننا بحاجة لتحسينها العام القادم


كانت هذه الحلقة الخامسة .... طولنا عليكم ....

ولكن بعد هذه الحلقة سنستطيع الحديث بوضوح وسهولة عن الادلة وقسم التصديق ...

سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان

---

:rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2:

الله المستعان اخي مجرد انسان ........:eek5:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

:rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2:

الله المستعان اخي مجرد انسان ........:eek5:

---

حاضرين اختي ................

سهلة .... صح ؟؟؟


:nice:

سهلة وبس !!

بالنسبة لي أن اتدرب للعمل في وكالة ناسا الفضائية كرائدة فضاء معتمدة واحمل رخصة قيادة مركبة فضائية اسهل عندي من أن ابدء في عمل ملف مهني بعد مليون سنه خدمة ......

:weeping: :weeping: :weeping:

لا أحاول ان اقلل من قيمة ما تقوم بع من عمل جليل اخي ..... ولكن لربما ستتأخر الردود والتغذية الراجعة لان الكل على حدود أبو سمرة .....:rolleyes2:

الله يعطيك العافيه أخي الكريم :nice:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

سهلة وبس !!

بالنسبة لي أن اتدرب للعمل في وكالة ناسا الفضائية كرائدة فضاء معتمدة واحمل رخصة قيادة مركبة فضائية اسهل عندي من أن ابدء في عمل ملف مهني بعد مليون سنه خدمة ......

:weeping: :weeping: :weeping:

لا أحاول ان اقلل من قيمة ما تقوم بع من عمل جليل اخي ..... ولكن لربما ستتأخر الردود والتغذية الراجعة لان الكل على حدود أبو سمرة .....:rolleyes2:

الله يعطيك العافيه أخي الكريم :nice:

---

أختي الكريمة ....


إني أقدر والله مدى التعب الذي يتوقع من كل موظف يريد أن يوثق انجازاته في ظل هذا الوضع المحير ... ولكنني انبه الى ثلاثة أمور هنا كنت قد اجلتها الى ما بعد .... ( ابوسمرة *) !!


الاول .. أن كل ما يطلب هنا ليس بالضرورة ان يكون جاهزا غدا او بعد غد فكل المعلمين بلا استثناء لن يقبل من احدهم التقدم بملفه اصلا قبل بداية العام القادم ,,, على الاقل حتى الآن ,, ومن باب اليقين ,,, ليس على وجه الالزام ... !!

الثاني .. ثقي اختي أنك لن تتلقي أسهل من هذا العرض من أحفاد العم سام ,,, الذين ينتشرون في المدارس الآن للتدريب ,,,, أحاول هنا التبسيط قدر الامكان ,,

الثالث : سأقوم بعد الانتهاء من التدريب هنا بتجميع كل الحقات مع مرفقاتها ان شاء الله في مشاركة واحدة او موضوع جديد ,, حسب التفرغ ,, عندها ستصبح الصورة اوضح والله اعلم ,,

وفي الختام ... أختي ...

انت ليش تقولين وكالة ناسا ,,,,, يعني ,, بالك ,,, عمل المعلم أسهل من عمل رائدة الفضاء ... لا والله ,,

تلك ما عليها سوى ان ترتدي الخوذة وهي تقوم بالباقي ,,

أما انت ,,, فمن سيصنع تلك الخوذة ,,, درب !!


اخواني المعلمين والمعلمات ...

لا تستهينوا بالدور الذي تقومون به ,, او الذي ينبغي عليكم القيام به ,,,

فانتم عدة الامة وورثة الانبياء ....


سلامي لك اختي
مجرد انسان

قانون الأعلى للتعليم منحها سلطات واسعة في الرقابة والإشراف ..مجالس الأمناء بالمدارس المستقلة هل ساهمت في إثراء العملية التعليمية ؟


د. الأنواري: أولياء الأمور لهم دور أساسى في العملية التربوية
غلوم عبد الله: المدارس حريصة على تفعيل دور الأسرة في العملية التعليمية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=181822

لا بد من تفعيل دورهم والا ,,, فليغيروا اسمهم ... لمجالس الآباء !!

صباح الخير

الحين صار شغل المعلم يشتغل على متطلبات المجلس الاعلى وشروطه اكثر من التدريس نفسه
more paper work
زيادة الشغل الورقي و التوثيق وملف مهني مادري وشو
شنسوي نقطع نفسنا ؟!
الصراحه شغل مهلك بكل معنى الكلمه
يتوقعون من المعلم انه يترك حياته علشان الشغل ؟؟
الواحد في الدوام يحك حك ما بين حصص ومناوبات و اجتماعات وتحضير ومصادر تعليميه وغيره ويرد البيت هلكان تصحيح وتحضير وتوثيق .. المعلمين لهم حياتهم الخاصه و تلزمهم شوية راحه
وفوق هاي كله مافي تقدير !!!!!!
الاداره تقول انتوا مب بروفيشنال ؟؟؟ شنو هاي مب حره ؟!
كله في صوب و الاداره في صوب اللي ترا من صجهم عبالهم انهم يصرفون على المدرس من جيبهم
وترا بعد تعاملهم زفت من قلب !!
غير جذي .. تشوف احد من الاداره لو احد من الطلاب اشتكى على مدرس من المدرسين يجي هو و الطلاب يهزء الاداري المدرس قدام الطلاب ويخليه علج للي يسوى واللي ما يسوى ليش ؟؟ قلنا اوكي التعليم يتمحور حول الطالب و الواحد يراعي الطالب و لكن مب بهالاسلوب الوقح .. ترا وايد من الناس اللي يشتغلون في الاداره في المدارس مسويين عمرهم بوس على الكل على اساس انهم يطبقون اللي جا من المجلس الاعلى باسلوب استفزازي ..
انا ما اسمي المعلم مدرس << راح عليه هالمسمى
ولكن اسميه خادم التعليم << مب احلى ؟؟؟ بسبب اللي يتعرض له المدرسين من ظلم سواء من الاداره او الطلاب او الاهالي انفسهم او من المجلس الاعلى بكبره
والسموحه على الاطاله ويمكن ردي ماله خص ف السالفه ولكن كل ما اقرا شي عن المدارس يرتفع ضغطي !!!!!!

في مخيم أصدقاء شارك أكثر من 100 طالب في المخيم الذي أقيم في سيلين
في مخيم اللجنة الأولمبية بمشاركة طلاب مدارس

الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين بمركزها ( الأحنف لتنشئة الشباب)
ومدرسة أبو بكر الصديق الإعداية المستقلة بمركزها ( مركز صحبة التربوي )
ومجمع عمر بن الخطاب التربوي للبنين
ومدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين

المخيم دعا لتعزيز القيم وعلم الطلاب الانتظام ولم يخل من الترفيه والمرح ,, كما شارك الطلاب الشيخ سلطان الدغيلبي الشهير بابي زقم ...

كل الشكر للقائمين على هذا المعسكر .. مشرفين ومدارس ,, وطلاب ,,
نشغل أوقات الطلاب بما ينفع ,,, فيخسأ الشيطان الذي يشغلهم بما يأثمون به ...

والله احسن مليون مرة ,,, من المناظرات اللي صارت مادة الجرايد هالايام ,,, الله يعين ويرحم !!

ومن قبل ( إن الذين آمنوا وعملوا الصاحلات إنا الله لا يضيع اجر من احسن عملا *) الكهف

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه

الحين صار شغل المعلم يشتغل على متطلبات المجلس الاعلى وشروطه اكثر من التدريس نفسه
more paper work
زيادة الشغل الورقي و التوثيق وملف مهني مادري وشو
شنسوي نقطع نفسنا ؟!
الصراحه شغل مهلك بكل معنى الكلمه
يتوقعون من المعلم انه يترك حياته علشان الشغل ؟؟
الواحد في الدوام يحك حك ما بين حصص ومناوبات و اجتماعات وتحضير ومصادر تعليميه وغيره ويرد البيت هلكان تصحيح وتحضير وتوثيق .. المعلمين لهم حياتهم الخاصه و تلزمهم شوية راحه
وفوق هاي كله مافي تقدير !!!!!!
الاداره تقول انتوا مب بروفيشنال ؟؟؟ شنو هاي مب حره ؟!
كله في صوب و الاداره في صوب اللي ترا من صجهم عبالهم انهم يصرفون على المدرس من جيبهم
وترا بعد تعاملهم زفت من قلب !!
غير جذي .. تشوف احد من الاداره لو احد من الطلاب اشتكى على مدرس من المدرسين يجي هو و الطلاب يهزء الاداري المدرس قدام الطلاب ويخليه علج للي يسوى واللي ما يسوى ليش ؟؟ قلنا اوكي التعليم يتمحور حول الطالب و الواحد يراعي الطالب و لكن مب بهالاسلوب الوقح .. ترا وايد من الناس اللي يشتغلون في الاداره في المدارس مسويين عمرهم بوس على الكل على اساس انهم يطبقون اللي جا من المجلس الاعلى باسلوب استفزازي ..
انا ما اسمي المعلم مدرس << راح عليه هالمسمى
ولكن اسميه خادم التعليم << مب احلى ؟؟؟ بسبب اللي يتعرض له المدرسين من ظلم سواء من الاداره او الطلاب او الاهالي انفسهم او من المجلس الاعلى بكبره
والسموحه على الاطاله ويمكن ردي ماله خص ف السالفه ولكن كل ما اقرا شي عن المدارس يرتفع ضغطي !!!!!!

---

آه يا ذيبه أه ..... أيش اقول وايش اخلي .....

حتى أجازتنا الحين بنقضيها نتجرع المرار !! شرايج ننتقل لمنتدى ثاني !!

كان سافرنا احسن والله

المفروض المجلس الاعلى ورؤسه المفكره ، وفارسنا مجرد انسان وافكاره النيره واحنا وموال احزانا ناخذ اجازة ونروح جزر المالديف ...

تخيلينا كلنا في حفل كبير في جزر المالديف .... بتصير مجزرة .....:tease:


ما عندي تعليق على اللي قلتيه غير ....

الله يعين ويرحم بس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافية على هذا المجهود
ولكن أردت أن أسأل في الحلقة الثالثة عن المؤهلات
أنا أدرس مادة غير مادة التخصص وعندما سألت قالوا أنه لاتوجد مشكلة في ذلك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

آه يا ذيبه أه ..... أيش اقول وايش اخلي .....

حتى أجازتنا الحين بنقضيها نتجرع المرار !! شرايج ننتقل لمنتدى ثاني !!

كان سافرنا احسن والله

المفروض المجلس الاعلى ورؤسه المفكره ، وفارسنا مجرد انسان وافكاره النيره واحنا وموال احزانا ناخذ اجازة ونروح جزر المالديف ...

تخيلينا كلنا في حفل كبير في جزر المالديف .... بتصير مجزرة .....:tease:


ما عندي تعليق على اللي قلتيه غير ....

الله يعين ويرحم بس

---

الشكوه لله فديتج ..
وللعلم ترا الدول الاجنبيه ماعندهم هالخرابيط اللي يخلونا نسويها هني
يمكن في بس اخف من جذي !!!!!
هناك مب كفو الطالب يستقوي على الاستاذ
على الاقل الهيئه التدريسيه لها هيبتها
مب هني على اقل شي يحاسبون المدرس تقولين اصغر عيالهم !!!
والصراحه لا تعليق لان ما اعتقد احد يقدر يعلق على كلامي عقب الشربكه اللي صايره من المجلس الاعلى ..
الله يرحم وزارة التربيه و التعليم اللي رازه المدرسين و المدرسات ..
تحياتي

السلام عليكم

الصراحه اخوي ابدعت حتى معايير المعلمين والقادة ارفقتها

وشوف يمكن تكون صعبه بس لازم المدرسين الي يبون الرخصه يثبتون انهم متمكنين منها

وانهم حضروا الدروس على اساس هالمعايير واحسن شي حفظ key wordمن كل معيار

مثل المعيار السادس يتكلم عن استخدام الآي سي تي في التحضير وintegration

6. تطبيق وسائل المعلومات والإتصال والتكنولوجيا في إدارة تعلم الطلبة

راح احفظ كلمة الict

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه

الحين صار شغل المعلم يشتغل على متطلبات المجلس الاعلى وشروطه اكثر من التدريس نفسه
more paper work
زيادة الشغل الورقي و التوثيق وملف مهني مادري وشو
شنسوي نقطع نفسنا ؟!
الصراحه شغل مهلك بكل معنى الكلمه
يتوقعون من المعلم انه يترك حياته علشان الشغل ؟؟
الواحد في الدوام يحك حك ما بين حصص ومناوبات و اجتماعات وتحضير ومصادر تعليميه وغيره ويرد البيت هلكان تصحيح وتحضير وتوثيق .. المعلمين لهم حياتهم الخاصه و تلزمهم شوية راحه
وفوق هاي كله مافي تقدير !!!!!!
الاداره تقول انتوا مب بروفيشنال ؟؟؟ شنو هاي مب حره ؟!
كله في صوب و الاداره في صوب اللي ترا من صجهم عبالهم انهم يصرفون على المدرس من جيبهم
وترا بعد تعاملهم زفت من قلب !!
غير جذي .. تشوف احد من الاداره لو احد من الطلاب اشتكى على مدرس من المدرسين يجي هو و الطلاب يهزء الاداري المدرس قدام الطلاب ويخليه علج للي يسوى واللي ما يسوى ليش ؟؟ قلنا اوكي التعليم يتمحور حول الطالب و الواحد يراعي الطالب و لكن مب بهالاسلوب الوقح .. ترا وايد من الناس اللي يشتغلون في الاداره في المدارس مسويين عمرهم بوس على الكل على اساس انهم يطبقون اللي جا من المجلس الاعلى باسلوب استفزازي ..
انا ما اسمي المعلم مدرس << راح عليه هالمسمى
ولكن اسميه خادم التعليم << مب احلى ؟؟؟ بسبب اللي يتعرض له المدرسين من ظلم سواء من الاداره او الطلاب او الاهالي انفسهم او من المجلس الاعلى بكبره
والسموحه على الاطاله ويمكن ردي ماله خص ف السالفه ولكن كل ما اقرا شي عن المدارس يرتفع ضغطي !!!!!!

---

مساء الخير اختي الكريمة

في الحقيقة لا اعتقد ان احدا يستطيع الرد على مشارك كهذه الا كما قالت درب السعادة .. الله يعين ويرحم ..

ولكنني اود التنبيه فيما لو كان حديثنا عن الملف المهني والتدريب على انجازه قد سبب للبعض بعضا من الاحباط ... او الشعور بزيادة في الاعباء ..

أن هذا الشعور سيزول بعون الله عندما ترى انجازاتك في مكان واحد يسهل عليك الرجوع اليها متى شئت ,,, فالملف المهني هو ملف انجازات بصورة او باخرى ,,
واظن انه مفيد للموظف وليس عبئا عليه ..

كما ان التميز الذي نسعى اليه حسب الانجاز لن يتحقق فعلا الا بهذا ,,, وهو معرفة ... من أنجز ممن لم ينجز ..

فكم ارتقى موظفون لسلم المسؤولية دون انجاز سوى انهم ... وكم طمست انجازات موظفين لانهم لم يوثقوها ..

نعم .. الحديث هنا طويل والمطلوب له كثير .. لكنه في النهاية مفيد ..

واذكر الجميع انهم ليسوا في عجلة من أمرهم فيما يخص الملف المهني ,, ارتاحوا .. واعملوا باتقان وحرفية ,,, لانكم لن تحتاجوا بعدها للمزيد من العمل على التوثيق ,, فملفكم سيقودكم ,,, !!


اسال الله لك اختي الكريمة التوفيق ,, واذكرك بحديث النبي صلى الله عليه وسلم ( تفاءلوا بالخير تجدوه ..)


مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

آه يا ذيبه أه ..... أيش اقول وايش اخلي .....

حتى أجازتنا الحين بنقضيها نتجرع المرار !! شرايج ننتقل لمنتدى ثاني !!

كان سافرنا احسن والله

المفروض المجلس الاعلى ورؤسه المفكره ، وفارسنا مجرد انسان وافكاره النيره واحنا وموال احزانا ناخذ اجازة ونروح جزر المالديف ...

تخيلينا كلنا في حفل كبير في جزر المالديف .... بتصير مجزرة .....:tease:


ما عندي تعليق على اللي قلتيه غير ....

الله يعين ويرحم بس

---

تحياتي درب السعادة ...

اي منتدى بتروحين ؟؟؟


اقول اختي ..

إن من احب العمل الذي يعمل فيه ,,, لن يشعر بالمرار اطلاقا ولو استغرق عمله دنياه كلها ,,,

أحبوا ما تعملون ,,, وسيسافر معكم ...

كل تقدير واحترام لك اختي الكريمة
مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إزهية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافية على هذا المجهود
ولكن أردت أن أسأل في الحلقة الثالثة عن المؤهلات
أنا أدرس مادة غير مادة التخصص وعندما سألت قالوا أنه لاتوجد مشكلة في ذلك

---

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته . ....

السؤال غير واضح اختي ...

من الذي قال لك ... لا مشكلة ... ؟

والمشكلة في اي شيء ؟؟

وهل المادة التي تدرسينها مسجلة في العقد ... يعني مسماك الوظيفي حسب التخصص ... أم انه حسب المادة التي تدرسين ؟؟


وعلى كل حال .. قد كان هناك تجاوز فعلا في تدريس بعض المواد وخاصة في الصفوف الدنيا لغير اهل الاختصاص ... واقول تجاوز ... لا تساهل ... لان هذا من اهم الامور التي تطلب في عقد تشغيل اية مدرسة ..
اما الآن فلن يقبل هذا اطلاقا في ضوء قاعدة البيانات التي ارسلتها المدارس للموارد البشرية ,, وعليه لن يدرس احد ما لم يتخصص فيه ..

وان كان المقصود .... الملف المهني ... فان كان تخصصك لغة عربية مثلا ,, لكنك تريدين التقدم لرخصة معلمة تربية اسلامية ,,, كونك درستيها اكثر من اللغة العربية ... فان القوم سينظرون في مسماك الوظيفي الذي في العقد ,,,

فان كان مدرسة لغة عربية ,, تتقدمين لهذا والا فلمعلمة تربية اسلامية ,,, وهكذا ..

القوم لن يعتمدوا الا ما اعتمدته الموارد البشرية ...... ( وصلت ؟؟؟؟ *)


ان شاء الله اكون فهمت سؤالك واجبت !!

اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه

الشكوه لله فديتج ..
وللعلم ترا الدول الاجنبيه ماعندهم هالخرابيط اللي يخلونا نسويها هني
يمكن في بس اخف من جذي !!!!!
هناك مب كفو الطالب يستقوي على الاستاذ
على الاقل الهيئه التدريسيه لها هيبتها
مب هني على اقل شي يحاسبون المدرس تقولين اصغر عيالهم !!!
والصراحه لا تعليق لان ما اعتقد احد يقدر يعلق على كلامي عقب الشربكه اللي صايره من المجلس الاعلى ..
الله يرحم وزارة التربيه و التعليم اللي رازه المدرسين و المدرسات ..
تحياتي

---

حتى في المدارس المستقلة اختي ,,,, ليس من حق الطالب ان يستقوي على المعلم ...

صحيح .. الله يرحم الوزارة !!

ولكن لا ينبغي ان نجلس نندب حظنا ,,, دون النظر في اللوائح وحقوق الموظفين ,,

للمعلم مكانته وهيبته اينما ذهب وفي اي قانون ,,,

لكنني انبه مرة اخرى ,,, اعرفوا حقوقوكم أولا ,,

لائحة الضبط السلوكي ,, شؤون الموظفين ,, العقد ,, التقاعد والمعاشات ,, وقريبا الموارد ...


كل هذا موضوع لاجلك ايها المعلم .................... لا تهمل حقك فاهمال حقك ... اهانة لكل معلم ..

ووالله ان المعلم الذي يسكت عن حقه بحثا عن السلامة او خوفا من العقوبة .. قد جر علينا الكثير من الويلات ,,, لدرجة ان الناس ما عادت تعلم ,,, الحقوق من الواجبات .. !!

اشكرك على المرور اختي الكريمة
مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيزكيك

السلام عليكم

الصراحه اخوي ابدعت حتى معايير المعلمين والقادة ارفقتها

وشوف يمكن تكون صعبه بس لازم المدرسين الي يبون الرخصه يثبتون انهم متمكنين منها

وانهم حضروا الدروس على اساس هالمعايير واحسن شي حفظ key wordمن كل معيار

مثل المعيار السادس يتكلم عن استخدام الآي سي تي في التحضير وintegration

6. تطبيق وسائل المعلومات والإتصال والتكنولوجيا في إدارة تعلم الطلبة

راح احفظ كلمة الict

---

اشكرك اختي ,,, جزيلا ..

ولكن المعايير والتدريب عليها ستكون بعد قليل ان شاء الله ...

نعم ... احفظوها كمفاتيح ,, وحضروا على اساسها ولكم مني نماذج خاصة ان شاء الله
بعد حين !!!

كل تقدير واحترام
اخوك / مجرد انسان

مساء الخيرات
أرجو منك النصح لأني بصراحة خفت مما قلت في ردك
أنا من معارات الوزارة والتحقت بالعمل في المدارس المستغلة من سنتين ، حيث كان مسمي الوظيفي معلمة صف في الوزارة حيث تم تأهيلي من قبل الوزارة للمسار الادبي ( لغة عربية وتربية إسلامية ) للصفوف الاولى رغم أن تخصصي جغرافيا وعندما تعاقدت مع المدرسة المستغلة كان مسمى الوظيفة معلمة لغة عربية وأيضا أدرس الصفوف الاولى فقط ، فأذا كانت بالفعل مشكلة ماذا أفعل؟

الحلقة الخامسة من التدريب على الملف المهني
مجلد الأدلة .... كيف نبدأ ؟؟ وآلية العمل ...

الاخوة والأخوات ...

بعد ان يقيم كل منا نفسه وفق النماذج المرفقة في الحلقة السابقة ,,, سيصبح من السهل علينا جمع الأدلة لوضعها في مجلد خاص ...


مجلد الأدلة هذا سيحوي كل ما لدى المعلم من أدلة تثبت تحقيقه للمعايير ,, وسيختار منها احسنها وأكثرها دلالة على تحقيق المعايير في مجلد آخر اصطلح على تسميته ( قسم التصديق )

ولكن ... كيف نبدأ ؟؟ وما هي آلية العمل على جمع الادلة ؟؟


المعايير المهنية للمعلمين اثنا عشر معيارا ,,, يتحقق كل منها باجراءات خاصة به ..
ولكن لجمع الادلة طريقة يجب اتباعها ...

فلن تقبل الادلة الا من وجهات نظر مختلفة .. نعني هنا ... وسائل واساليب وسمات مختلفة ..

وقد حدد القوم وجهات النظر هذه بثمان وجهات نظر مختلفة ...

اذن ,,,

المعايير (12 ) اثنا عشر معيارا ... ووجهات النظر ( 8 ) ثمان وجهات نظر


والمطلوب .... التحقق من وجود دليلين على معيار من وجهتي نظر مختلفتين ,,,
وان تحقق كل ووجهة نظر معياران على الاقل ...

وعليه فان مجلد الادلة ,,, سيحوي ... 24 دليلا ... مختلفة تبين 8 وجهات نظر ... على الاقل ,,

سهلة .................... صح ؟؟


وللتوضيح :

المعايير المهنية للمعلمين هي :

1- تصميم خبرات تعلم تتسم بالمرونة والابتكار للطلبة أفراداً وجماعات. .
2- توظيف طرائق التعليم ومصادره التي تشرك الطلبة في تعلم فاعل.
3- تعزيز المهارات اللغوية والحسابية وتطويرها.
4- تهيئة بيئات تعلم آمنة وداعمة ومثيرة التحدي.
5- تصميم خبرات تعلم تربط الطلبة بالعالم خارج المدرسة.
6- توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إدارة عملية تعلم الطلبة
7- تقييم تعلم الطلبة وإصدار تقارير بذلك.
8- توظيف المعرفة المتوافرة عن الطلبة وطرائق تعلمهم في دعم نموهم وتطورهم.
9- توظيف المعرفة بالتعليم ومواد التخصص في دعم عملية التعلم
10- العمل في الفرق المهنية
11- بناء علاقات شراكة مع الأسر والمجتمع
12- التدبر في الممارسة المهنية وتقييمها وتطويرها


اما وجهات النظر التي ستقيس هذه المعايير فهي عناوين عامة لعينات الادلة .. وهي :

1: مجموعة من خطط الدروس

2: دفتر يوميات المعلم ( التامل )

3: مصدر تعليمي

4: أداة تقييم

5: تقييم الطالب

6: تغذية راجعة من الطلاب

7: تقييم من قائد في المدرسة

8: تغذية راجعة من المجتمع وأولياء الامور

لا تحتاروا كثيرا في محاولة فهم وجهات النظر والادلة ... فالحلقات القادمة ستجليها ان شاء الله ..

ولكنني هنا اوضح ... كيف نبدا ؟؟

لنأخذ مثالا على المعايير ... وهو المعيار السابع مثلا :

7- تقييم تعلم الطلبة وإصدار تقارير بذلك.


على كل معلم ان يحقق هذا المعيار عن طريق دليلين على الأقل ,,,
على ان يكون كل دليل مختلفا عن الآخر في وجهات النظر المذكورة آنفا ...


فمثلا :

تقرير اداء الطالب آخر العام
و

أداة تقييم

وعلى سبيل التحديد ..... شهادة آخر العام .. لمجموعة من الطلاب

واختبارات قصيرة او تحريرية كاداة تقييم ....


عندها ,,, انتهت ادلة المعيار السابع ,,, اعني من حيث الجمع ,, ويبقى التوثيق وملء بعض النماذج الجاهزة ,,, والسلام @@

سهلة ......................... صح ؟؟


أما عن وجهات النظر ...

فلا يكفي ان تقيس ( نماذج من خطط الدروس ) المعيار الاول فقط ...

ينبغي ان تقيس معيارا واحدا آخر على الاقل .... وليكن المعيار الثاني .. مثلا ..


الى هنا انتهيت من الحلقة الخامسة ... وفي الحلقة القادمة سنبين وجهات النظر والمقصود بها

ثم سنبدأ بعون الله بدراسة المعايير المهنية للمعلمين ( دليلين دليلين ..) لبيان عينات من الادلة المقترحة ,,,,

لكنني انبه جميع المهتمين أن يبدؤوا بانجاز الأقسام السابقة قبل البدء بجمع الأدلة .. لأن بعض الادلة قد يحتاج إنشاء من جديد ... وفق النماذج التي سنرفقها بعون الله ..


سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إزهية

مساء الخيرات
أرجو منك النصح لأني بصراحة خفت مما قلت في ردك
أنا من معارات الوزارة والتحقت بالعمل في المدارس المستغلة من سنتين ، حيث كان مسمي الوظيفي معلمة صف في الوزارة حيث تم تأهيلي من قبل الوزارة للمسار الادبي ( لغة عربية وتربية إسلامية ) للصفوف الاولى رغم أن تخصصي جغرافيا وعندما تعاقدت مع المدرسة المستغلة كان مسمى الوظيفة معلمة لغة عربية وأيضا أدرس الصفوف الاولى فقط ، فأذا كانت بالفعل مشكلة ماذا أفعل؟

---

ألم أقل لك اختي ,,, سؤالك ما كان واضحا @@

ابدا اختي , حسب ما ذكرت هنا ,,,, لا مشكلة ,,, ولكن عليك ان تتاكدي من المسمى الوظيفي وليكن موافقا لما تدرسينه فعلا ,,,
تاهيلك اختي هو ما سيشهد لك .... لا تقلقي ,,

وآسف ان سببت لك القلق ,,,, ولكن عذري ابهام السؤال ..

رافقتك السلامة
اخوك /مجرد انسان

ماذا بعد كل هذا الكلام وتلك التفاسير العلمية أو التربوية ؟
مجرد سوال لك يا أخي الكريم مجرد أنسان ؟
سبق وتكلمة أنت وغيرك من أبناء الوطن المخلصين على التعليم
حتى أصبح الجميع يكره شي أسمة تعليم ! بعد ما أصبح الطالح والغير صالح يفتي ويسير تعليم
أمة على كيفة ومزاجة !!

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم بن

ماذا بعد كل هذا الكلام وتلك التفاسير العلمية أو التربوية ؟
مجرد سوال لك يا أخي الكريم مجرد أنسان ؟
سبق وتكلمة أنت وغيرك من أبناء الوطن المخلصين على التعليم
حتى أصبح الجميع يكره شي أسمة تعليم ! بعد ما أصبح الطالح والغير صالح يفتي ويسير تعليم
أمة على كيفة ومزاجة !!

---

لن يكره التعليم احد ,,, الذي نكرهه هو ما وصل اليه التعليم من حال نطمع ان نصححها

أذكرك اخي وأذكر نفسي بحديث النبي صلى الله عليه وسلم ( إذا قامت الساعة وفي يد أحدكم فسيلة فليغرسها ..)

لن نيأس ...


وصباحك خير بالطاعات ان شاء الله

اخوك / مجرد انسان

صباح الخير اخوي مجرد انسان

قم على صلاتك لأجل تسعد حياتك

وادعي لنــا يا اخوي

ونحن في امل التغييـــــــر

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريماس الغلا

صباح الخير اخوي مجرد انسان

قم على صلاتك لأجل تسعد حياتك

وادعي لنــا يا اخوي

ونحن في امل التغييـــــــر

---

الله يتقبل من الجميع ...

الأمل بالله ثم بجهود المخلصين ...

سلامي لك

صبحكم الله بالخير

كيف صبحتوا ؟

تحياتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

لن يكره التعليم احد ,,, الذي نكرهه هو ما وصل اليه التعليم من حال نطمع ان نصححها

أذكرك اخي وأذكر نفسي بحديث النبي صلى الله عليه وسلم ( إذا قامت الساعة وفي يد أحدكم فسيلة فليغرسها ..)

لن نيأس ...


وصباحك خير بالطاعات ان شاء الله

اخوك / مجرد انسان

---

هلا والله بأخي مجرد أنسان
عندما قلت كرهنا التعليم لم يكن من باب الكلمة لمجرد كلمة تقال !
ونما هو واقع أنت أول من يعيش هذا الواقع المجبرين علية بالقوه !!!
ولذلك أرجع لكل مقال خطة قلمك وبحر به فكرك عندما يكون الموضوع يخص التعليم ,
ستدرك تلك الحقيقة وأن كانت واضحة وضوح الشمس في صباحك الجميل ,,,
مره أخرى شكرا لك على ردك والشكر موصول لفكرك والله يقدم لهل قطر الخير ويبعد عنهم كل من يبحث عن الشهره والتلميع على أحسابهم !!!!

• السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
  
• شخبار تراخيص المدارس المستقلة
  
• ..... قبلت ... على قائمة الانتظار ... نعتذر
  
• وإللي يبونهم عطوهم بدون دورات ولا امتحانات ولا ملف مهني
  
• مجرد توصيات فقط
  
• والله والمستعان
  
• دمتم بحفظ الرحمن

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم بن

هلا والله بأخي مجرد أنسان
عندما قلت كرهنا التعليم لم يكن من باب الكلمة لمجرد كلمة تقال !
ونما هو واقع أنت أول من يعيش هذا الواقع المجبرين علية بالقوه !!!
ولذلك أرجع لكل مقال خطة قلمك وبحر به فكرك عندما يكون الموضوع يخص التعليم ,
ستدرك تلك الحقيقة وأن كانت واضحة وضوح الشمس في صباحك الجميل ,,,
مره أخرى شكرا لك على ردك والشكر موصول لفكرك والله يقدم لهل قطر الخير ويبعد عنهم كل من يبحث عن الشهره والتلميع على أحسابهم !!!!

---

أخي الكريم ,,,,

نحن هنا ما وضعنا مشكلة الا واقترحنا لها حلولا ,,, واتحدى في كل ما ذكرت ان اكون او يكون الاخوة هنا قد انتقدوا دون ذكر الحلول او طلبها ,,,

شوف @@@

لو انك في مجال التعليم ,, وكل السامعين ,,, !!

فلا تكونوا الا ايجابيين في مقار أعمالكم ,, اداريين كنتم او معلمين ,,, في البرج انتم او في المطار .. حتى الذين في النجمة ... معنيين !!

وحتى الاخوة اصحاب التراخيص ,,, يسمعون ويقرؤون ,,,

لا تنتظروا من القوم الكثير ,, ولكن كونوا ,,, انتم ........ كما تريدون ان يكونوا !!

ان من يكتفي بالكتابة في نظري ,, لا يقوم الا بارضاء نفسه ,, تلك النفس الحزينة ,, فترقد بسلام بعدها ..

تخيل لو ان كل مدير ,, صحح في موقعه ,, وكل معلم ,, وكل طالب ..

لن نضطر لخطاب احد بعد ذلك ..

وبالمناسبة اخي الفاضل ...

رغم كل ما كتبت هنا ,, الا انني متفائل ,, لا بالقوم ,, لكن بالصالحين منهم .. @@

وللامانة ... غيروا كثيرا وتحسنت الاوضاع كثيرا ,, لكننا دوما نطمع في المزيد ...

الله اكبر ............. @@

تحياتي لمرورك الكريم اخي الفاضل
اخوك / مجرد انسان

[SIZE="5"][FONT="Tahoma"]

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوارق المنى

• السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
  
• شخبار تراخيص المدارس المستقلة
  
• ..... قبلت ... على قائمة الانتظار ... نعتذر
  
• وإللي يبونهم عطوهم بدون دورات ولا امتحانات ولا ملف مهني
  
• مجرد توصيات فقط
  
• والله والمستعان
  
• دمتم بحفظ الرحمن

---

اختي بوارق المنى ,,,
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

كنا قد حذرنا من طوفان الفوج السابع ,,, مرارا ...

ولكنني اقول ,,,

ان من تقدم بطلب للترخيص .. ( وإن تدرب ) لا يعني بالضرورة انه اهل لهذا المنصب ,,
والناظر الى الواقع .. يجد اننا ملزمون فعلا بشكر الاخوة في المجلس على استبعاد بعض الطلبات ,,, ( وان تدربوا *) لأنه قد ثبت لديهم بالدليل القاطع انهم لا يصلحون ..

ومن اختاروهم .. لحسن ظنهم فيهم ,, سواء تقدموا بطالبات او لم ... سواء تدربوا او لم !!
فإنني على يقين بانهم سيخضعون لنفس التدريب ( الممل ..) الذي تلقاه من استبعدوه ,,

وعليه فإننا نامل عندما نقرأ اعلان الفوج السابع ان نرى ,,, خيرة الخيرة @@

اختي ,,,

فلنعلم انه ولو حصل تزكيات او توصيات ,, لايصال الافضل ,, فهذه عندنا

( شفاعة حسنة ..)

ولكن من زكى او اوصى ( لابن العشيرة ) او لل ( best friend ) .. فهذه عندنا

( شفاعة سيئة )

قال تعالى ( من يشفع شفاعة حسنة يكن له نصيب منها , ومن يشفع شفاعة سيئة يكن له كفل منها , وكان الله على كل شيئ مقيتا ..*) النساء

هل تعلمين اختي ,, والسامعين ,,,

ان اسم الله ( المقيت ) لم يرد في كتاب الله تعالى الا في هذا الموضع ,,, ( الشفاعة *)

والمقيت : مقدر الاقوات ورازقها ,,, باختصار *

الخلاصة ///

ننتظر النتيجة فحسب ,,, ووالله لو ان الذين زكاهم القوم كانوا اقل ممن استبعدوه ,,,
فانهم لن يلوموا بعدها الا انفسهم ,,, وقد اعذر من انذر ,,

لن نصنع لهم شيئا ,,, هم الكفيلون بتدمير ما بنوه ... !!


ومع كل هذا ,,, فيما رايت واعلم ,,, أحسن الموجود ...... سيكون ... بحر الجود .. ان شاء الله ...

سلامي لك أختي ... وشكرا على المشاركة الملونة ,,
أخوك / مجرد انسان