الحمد لله على كل حالاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
والله لا ندري ما نقول .. لم نسكت ولن ..
هذا واقع أليم غير مفهوم لكنه بات أصلا حين تخلت الموارد عن واجب المتابعة والعون
نأمل ان يكون القادم خيرا باذن الله
شكرا ايها الضمير
اخوك / مجرد انسان
نعم اختي الفاضلةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
هناك لائحة للجزاءات يقع على عاتق المدير الاداري مع المدير العام تنسيقها ومن ثم تطبيقها
والاصل ان توزع اللائحة على جميع الموظفين وتشرح لهم ..
ما ذكرتيه من مخالفات مضمن في اللائحة وجزاؤه قد يصل بعد التكرار للفصل ..
ولكن إن كنت تعنين انهم لا يطبقونها .. فهذا شانهم .. سيجزيهم ربهم @
وفي الحقيقة ارى ان الطالب مصان نسبيا وليس الامر ظاهرة تستحق التدخل .. فان كان فالحل في اللائحة ..
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
ؤالي هو ....بالرغم من كل هذي المشاكل والتحيز اللي صاير في المدارس المستقله وامام الكل ?.?????اين هو موقع وزير الربيه والتعليم من كل هذا*
بلفعل موضوعك كفےو *ؤفا في طرح بعض المشاكل لكن للاسف اللي في المجلس سادين عيونهم واذانيهم عن اللي قاعد يصير واكثر ناس مظلومين هم المعلمين وخاصة التعييين المباشر ببساطه لان لا راتب عدل ولا دوام عدل ولاغيرة المدارس فيها تحيز كبيير جدا اذا كنتت تجيد التملغ والنفاق تبرز وتصير المميز اما عن نفسي فانا اكثر معلمة لم افهم هذه اللعبه الا متاخرا ف بعد خمسسسس سنوات من العمل في المدارسالمستقله لم استفد اي شي سوا كثرة الانذارات والخصم في الراتب واسمي يوضع في القائمة السوداء حيث انني المعلمه الوحيدة التي امنع من الخروج كبقية المعلمات الا باذن مباشر من صاحبة الترخيص بالذات ولا يطبق هذا القرار الا *علي انا بلذات لانني ببساطه لا اجيد لعبة النفاق كغيري وفي حال تم اصدار انذار بحقي يجب ان تقوم صاحبة الترخيص بلتشهير حتے تخبر العالم انني استحق التشهير وطبعا لان الوضع لايطاقق عندما فكرت في تقديم شكوے طبعا قدمتها بكل الطرق والوسائل والاشكال للاشخاص المعنين في المجلس ولايوجد اي انصاف ولا اعتقد ان احد ما هناك قد التفت للشكاوي المقدمة مني وطبعا هيئة التقيم التي تزور المدرسة للتقيم ما ان تاتي لتجد العديد من الاخطاء الفاااادحة سواءآ من تنظيم مالي او اداري وسرقات امام الجميععععععع تصدر الكلمة المعتادة خلاص خلاص هذي اخر سنة وسرعان ماتبدا صاحبة الترخيص بتشغيل الواسطات الجامدة وتنسے هيئة التقيم ماحصل وماوجدت من تزوير و و و و و غيره *من اخطاء وتعود المياه لمجاريها وعلي نفس الموال*
ويظل نفس السؤآآآآآآآآل اين وزير التربيه والتعليم من كل هذا ؟؟؟؟؟
اين هم مؤسسي فكرة المجلس الاعلے
بخصوص الي اعترضو على كلامي بخصوص انه المعارات مرتاحين وهجمو علي وخلو الموضوع الاساسي الي تكلمت عنه وهو انه يطلب من الموظفه القطرية شهادة حسن سيره وسلوك وقمسيون طبي حالنا حال الاجانب واحنا في بلدنا يطلب من هذه الشهادات للتوظيف اذا سافرنا ايش بيطلبون منا ؟؟؟؟ وبالنسبه حق الي يدافعون عن المعارات انا تكلمت عن البعض انهم مرتاحين ونفس الكلام لبعض التعيين المباشر محد كامل وهالحساسيه بتزيد بين المعارات والتعيين المباشر اذا المجلس ماعدل بينهم
الأخت الفاضلة .. صايد السالفة ..
فساد إداري - ظلم وظيفي - شكوى خاصة - تعيين مباشر - احتكار وتصيد - ... واخرى .
كانت عناوين ضمنتيها مشاركتك المقصوصة من رحم المعاناة ...
كانت شكاوى كلها رفعت لمن يهمه الأمر ...
اختي -- بكل وضوح يتابعون كل شيء وان تاخر حل فهو يخضع لسلطة القدر @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغلا81
اختي الفاضلة ..
لست منهم .. لكني لا اذكر ان احدا هجم @
كل ما في الامر ان توضيحا لكلامك قد حصل
ارجو الا تكون الحساسية قد افتعلت افتعالا .. كما ادعو الا يزيدها ردك هذا اشتعالا ..
لا باس عليك اختي .. وليتراجع من هجم
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
ضحكتينياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا
اي برستيج اي خرابيط ............... مسا الهيد.................... بس انا
الإ على الطاري وينها ... مانبين لاهي ولا برستيجها
كأن تسونامي الفوج السابع شل عليها
اخي الفاضل..
بشان لجنة التظلمات بين الموظف والطالب قصدنا اللجنة الخارجية من المجلس وليست لجنة تطبيق الجزاءات من المجلس..!
اخي الفاضل..
بشان لجنة التظلمات بين الموظف والطالب قصدنا اللجنة الخارجية من المجلس وليست لجنة تطبيق الجزاءات من داخل المدرسة..!
اخي الفاضل درع الدوسري..نحييك على برنامج تواصل وال
اخي الفاضل..الاستاذ درع الدوسري
نحييك على برنامج تواصل والذي نامل ان يكون تربويا تعليميا خالصا وحتى لو كان اجتماعيا من جانب ما يهم الطلاب وأولياء الامور والانشطة والمشاركة المجتمعية..
ونامل مشاركة جريئة من مسئولي المجلس الاعلى من هيئة التعليم..مديرة هيئة التعليم..مدير مكتب المعايير..مدير مكتب التطوير..مدير الموارد البشرية..مدير الخدمات المشتركة..وزير التربية والتعليم..
مديرة هيئة التقييم..مدير مكتب تقييم الطلبة..مديرة الرخص المهنية..وغيرها
للرجال بسهولة اما النساء فيمكن الاستضافة بالهاتف..
نامل من جميع مسئولي التعليم الرد على تساؤلات والتواصل مع الفئة الاكبر المعنية بالتعليم..
الطالب ولي الامر المعلم والمدرسة..
بدات مبادرة التعليم بمبادرة فنتطلع كتربويين لمشاركاتكم وبانتظار مبادرتكم كنموذج..
نامل خلال شهر ابريل ان يتواجد جميع المسئولين..ونامل برؤية ندوة اعلامية عن واقع التعليمي عندنا..
نأمل بإذن الله
اختي الكريمةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
حين تعجز لائحة الجزاءات وسياسة التاديب المعتمدة في المدرسة
فاننا يمكن ان نلجا الي لجنة تظلمات المجلس التي اشرت حضرتك اليها في بدايات مشاركاتك
اما ان كان سؤالك اين هي ؟ بمعنى وينها !! فانا اقول :
في انتظار تظلمات الموظفين المشفوعة بالدليل @
لعلك فهمتيني اختي الكريمة
ليسوا بالمنجمين هناك ليعلموا مظلمة الاخفياء المخلصين
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
سبقتني الضمير @
شكرا بو معجب @@
كانت مميزة هذه الحلقة فعلا
الي الامام اخي الكريم
مع اقتراب فترة الترقيات.. تأخر تطبيق قانون الموارد على معلمات التعيين المباشر يثير الاستياء
http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=235665
الله يعين ويرحم ..
هذا يعني تاجيل جديد لقانون الموارد البشرية وتطبيقه *لحد شهر 6وبعدها تاجيل جديد واعذار جديدة الى مالا نهايه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صايد السالفه
صباح الخير .
حاولت البحث عن متعلق اسم الاشارة في مشاركتك الكريمة اختي لكن محاولاتي باءت بالفشل ..
اشكرك على المرور الكريم
صبآآآح الآخبار الطيبة
آخبآآر تبشر بسحب الترخيص اخيرآآآ
واحنا *مع الطلاب راح نظل ضايعين بالطوشه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صايد السالفه
سحب ترخيص .. واخبار طيبة !!!
هيئة التقييم تقف على استعدادات المدارس للاختبارات الدولية
http://www.alarab.com.qa/details.php...=1200&secId=16
ستكون لي رجعة بعون الله ... حول الاختبارات الدولية ...
سنتكلم في المسكوت عنه ونطلب رأيكم ...
قد أتى زمان ... صار الحليم فيه حيرانا @
فمتى تقوم الساعة ؟
دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان
بالنسبه لي والكل في محيط مدرستي تعتبر اخبار سآآآآآآآآرررره لانننا انظلمنا واجد ويآآآرب البديله تعوضنا خير*
موسم سحب التراخيص هل بدا ؟؟
لا نعلم كثيرا مما يشاع ولا نثبت الا ما اثبته الواقع
لكننا ندعو الله ان يقضي بالخير حيث كان ويرضينا به
غدا يذوب الثلج @
دمت بعافية
سؤال برئ جدا @@
ما الذي يعنيه لكم كون مدارس الفوج السابع هي التي فازت بنصيب الاسد في مسابقات الاختبارات الدولية ؟؟
هل هناك خلل ما في المدارس المستقلة ؟
ام انها المسابقات تلك التي فيها خلل ؟؟
هل ستكون نتائج الاختبارات الحقيقية كنتائج المسابقات ؟؟
ارجو ان تعينوني في فهم اجابة سؤالي البرئ وبكل براءة @
بالمناسبة
جمعة مباركة
اخوكم / مجرد انسان
جمعة مبارك لك أخي مجرد أنسان
تسألك كأنه جاء على الجرح .. أذا التعليم سوف يستمر بهذه الطريقة الفوضوية في المدارس المستقلة دون حزم وشده من قبل القائمين على التعليم سوف يضيع التعليم في قطر ( وهذا ما لانتمنى ولا نرجوا لأن الأمن القومي لإي دوله يتمثل في أجيالها ..
الكل يعرف مقدار الميزانية الضخم الذي يتم وقفه من قبل الحكومه في التعليم ..
وأقولها بملئ فمي خسااااااااااااااااره وألف خساره إذا الوضع سوف يستمر على ما هو عليه ..
أما اسئلتك سوف اجاوب عليها بحكم معاصرة العهدين الحكومي والمستقل رأي هذا لا يعني أني مع ما كان في وزارة التعليم من خلل وبيروقراطية ولكن المستقله فيها خلل أكبر وفيها حسنات أيضا ولكن نريد أصلاحها والا يتم الوضع على ما هو علية
نريد مدرسين أكاديمين ذو خبرات وشهادات عالية في التخصصات التي يدرسونها لا نريد مدرسين وقتين لسد الحاجات بما يسمى ( مدرس بور تايم ) نريد المجلس الاعلى هو من يتعاقد معهم ويتم اختبارهم ومدى صلاحياتهم وتوفيرهم للمدارس والمراقبة لهم ولغيرهم حتى يتم التعليم الصحيح
المركزيه محموده والتطوير مطلوب
نريد الحزم من الأدارات من المجلس الاعلى أو الإداره في المدرسة والمدرس أو الطلاب و الاهل حتى يعتدل الميزان
ما الذي يعنيه لكم كون مدارس الفوج السابع هي التي فازت بنصيب الاسد في مسابقات الاختبارات الدولية ؟؟
فازت لإن طلابها من فوج وزارة التربية والتعليم ( ركز على التربية وهو ما يفتقده أبنائنا في المدارس المستقلة ....
هل هناك خلل ما في المدارس المستقلة ؟أكيد في خلل
1 - الطلاب وعدم أهتمامهم بما يقدم لهم والفوضى التي يعيشونها وهم يتلقون التعليم وإذا المدرسة وقفت في وجه ذلك لم تجد من الإداره إي تعاون يقلون لها طبقي قوانيين التسلسل التسلسل يكون في الحالات البسيطة ولكن في الوضع الجد الخطير والمنتشر والمستشري بين الطلاب لابد من الضرب بقوة وتأديب العاصي من الطلاب 30 طالب وانت مدرس واحد تصرخ أو تسكت في كلتى الحالتين هم في وادي وانت في وادي آخر .. رأيت بعيني وعشتها بنفسي
ام انها المسابقات تلك التي فيها خلل ؟؟الخلل ليس فيها انما فيهم
هل ستكون نتائج الاختبارات الحقيقية كنتائج المسابقات ؟؟اذا تمت بلجان ومراقبة قويه من قبل المدرسة ستكون أسواء بسبب أهمال الطلاب واعتمادهم على الغش في الاختبارات ...
ريم الشمال
السلام عليكم
الجواب على السؤال المطروح يستوجب النظر فيمن خلف الطالبات .... لا أقصد إدارة المدرسة !!!
.. إنما انظروا للمعلمات
هن من يقف خلف الطالبات ... نوعية التعامل .. التحفيز .... طرق التدريس
في الصباح الساعة السابعة و النصف أجدهن أمام غرفة المدرسات و الأمل و البسمة على محياهن يتهيئن للمنافسات و التدريب ....... و دعوات معلماتهن الصادقة تحوطهن .. حتى يصلن للباص مع معلمة اللغة العربية التي لا تكل من إشاعة الأمل و التفاؤل بينهن مع دعوات قلبية لهن بالفوز <<<< أحلى منظر
الاخت ريم الشمال حفظك الله
كلماتك ردا على تساؤلي لا تنقصها الحكمة ولا الخبرة لكنني سامضي مع براءتي واقول
ما علاقة الاختبارات الدولية بالتربية ؟ اهي اختبارات في القيم مثلا ؟؟
ثم هل تابعت اختي ما جرى قبل المسابقات وبعدها وتلك التهيئة التي انتقدناها في حينه ؟
الا ترين معي اننا ينبغي ان نبحث عن معايير الاختبارات الدولية اصلا
وما هي المعايير التي يختبر فيها الطالب من خلالها ؟؟
ثم سامضي مع براءتي مرة اخرى واقول
باية لغة اختبر الفوج السابع وباية لغة اختبر غيرهم ؟؟
ولاكون اكثر سذاجة فانني سانتقل الي الدافع للمشاركة لدي كلا الفريقين
ما الذي يجعل المستقلة تشارك في الاختبارات بعناية وما الذي ستزيده في رصيدها ؟؟
اما الاعلان التالي فهو بيت القصيد في جميع ما ذكر @
كيف للمسؤول الاول في هيئة التقييم ان يعلن ان تقييم المدرسة سيتاثر بنتيجتها في المسابقات او الاختبارات الدولية في وقت كانت المسابقات فيها قد بدات واعلنت نتائج بعضها @
الم يكن الاحري بهم ان يشترطوا هذا من قبل نصا @
مرة اخري @
كل ما سبق كان غيضا من فيض قد انشره بعد نشر نتائج الاختبارات الدولية بعد حين @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
الاخت احلى دنيا حفظك الله
يبدو انك تشيرين الى معلمات مدارس الفوج السابع
واللواتي اختلطن بمعلمات الافواج حال الانتقال بطلب او برغبة @
وباختصار
اري ان هذا العامل لم يكن ذا بال حقيقة
كما انني لا اريد ان نفرق هنا بين اخلاص الناس تبعا لافواجهم
المخلص يموت واقفا وان علي عتبة بيته @@
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اخي الفاضل..
علمنا انه قد عقد اجتماع لاصحاب التراخيص والنواب الاكاديمين جميع الافواج بشان برنامج الادارة المدرسية اي برنامج ادخال الدرجات والية ذلك..
من المؤسف ان نذكر ان يكون الاجتماع لمدة ثلاث ساعات كما هو مدون في الاوراق ولكن فعلياً يحتاج نصف ساعة فقط ويمكن الاستعاضة عنه بتعميم مكتوب مادام انه قرار معتمد..
افتقد كالعادة لاهم المقومات الصوت الالقاء الاضاءة توزيع المادة المعروضة وتوقيع الحضور وحتى البوفيه كان واقفاً..
ادارة الاجتماع للاسف بحاجة لتطوير..من يسأل تتم الاجابة له وحده لا احد يسمع..
فوضى الكل يتحدث مع بدء الاسئلة..البعض وقع والآخر لا..
بدا الاجتماع كالعادة متاخراً بنصف ساعة..حضور المهتم بعد النصف ساعة..
بدا الاغلبية في الانصراف مع طرح الاسئلة..
لا يعقل ان يدير اللقاء مسئول في مكتب الحاسب الآلي لاصحاب التراخيص والنواب الا في حال عرض الجزء الخاص به..
فليعذرنا القوم..نقترح مراجعة كل مما سبق..
والاهم لا جديد فعلي في كل ماذكر..!
النقطة الايجابية هي التواصل مع وبين اصحاب التراخيص والنواب للمدارس المختلفة..
الاخت الضمير حفظك الله
قد نفعت بما نقلت اختي ووجهت اليه
لكني هنا اود ان ابين ما سكت عنه وهو الغرض من الاجتماع ذاك الذي وجهت الي انه ينبغي الا يجتمع له بل يكتفى بتعميمه
اري حقيقة انه نظام رائع وقد شابه فكرة طرحناها هنا ووافقتينا في جدواها
البرنامج يراعي خصوصية المدارس ويحفظ بياناتها في ان واحد بذكاء واحتراف
اما بخصوص انه لا يجوز ان نجتمع لاجل سماع تعميم فانا هنا افرق بين حالتين
الاولي تلك التي تكون لتعاميم لا جدة فيها لكنها للاعلام والتاكيد علي انجاز
والثانية كهذه تتحلي بالجدة والاحتراف وقد يتعرض واضعوا الانظمة المتعلقة بها لاسئلة تحتاج بيانا ارى ان المختصين هم الاولي بتجليته @
اختي الكريمة
ننبه حقيقة الي التنظيم ومراعاة بروتوكولات البوفيهات وغيرها من الشكليات
لكن ما يهمنا هنا هو ذاك النظام الاداري الجديد الذي يجدر بنا تشجيعه @
همسة @ نقول الحق ان خالفوا ولا نعدم وسيلة لشكرهم ان احسنوا @
وانت اختي لك مني كل تقدير واحترام
اخوك / مجرد انسان
اخي الفاضل..
تحية الجمعة الطيبة..جمعة الهمم العالية..
أفاد الله بك ونفع أمة العلم والإيمان والدين..
سجالاً جرى بشأن تنظيم الورش والاجتماعات هنا..يدعونا للتفكير..!
نعلم اخي أن أول مقومات المعلم في حصته الدراسية هو قيادته لزمام الأمور..فما بالك باجتماعات هامة..؟
نعلم أهمية الاستماع لجميع الأطراف ولكن ليكن هناك قائد..وليكن هناك احترام لمن وجد هنا وهناك في الورش والاجتماعات من اللاتي والذين يخرجن من مدارسهن ويفوضن غيرهم بالمتابعة أو يؤجلن أعمالاً هامة..
فقط ما نخشاه أن تصبح الاجتماعات والورش كحالها في بعض الصفوف..
حتماً ستضيع الفائدة المرجوة والهدف..فلنعلمهم الاستماع ولنقود ذلك..
لنعلمهم..ولنستخدم المتخصصين في تقديم ذلك..
أنتم تعلمون أن الإعداد الجيد هو ركيزة أي اجتماع أو ورشة مقدمة..
فلنهتم به حتى لا نتعود على ذلك..
للحق والأمانة لم نكن نرى عدم التنظيم وتحدث الجميع وقلة الانصات وعدم الاستماع بهذا التتابع كما نراه الآن..
نحرص على النصح حالكم وحال من معكم..
بالأمس في التطوير والتعليم والرخص واليوم في التقييم وغداً في ...
ليكن هناك مكتب مخصص للعلاقات العامة ولتنظيم الاجتماعات في المجلس الأعلى..
تصب فيه الاجتماعات والورش وغيرها..
رفع الله شأن من يحي العلم ويحافظ عليه..اللهم آمين
حياك الله اخي صاحب هدف
مشاركة كريمة اخوي
لا اخالف في ما ذكرتما انت والضمير
وفيما يبدو تغرفان من نبع واحد
مرة اخري
ارجو ان نركز جميعا علي النظام الاداري الجديد
وقبل ان ينشر @
هل توجهون القوم الي شيء ترونه ضروريا ؟
عني انبه الي ضرورة الانتباه الي اهمية المتابعة وتوفير العنصر البشري بصورة كافية
فالمشروع عظيم ويحتاج تفرغا فعلا
شرفتني بمرورك
اخوك / مجرد انسان
أخي الفاضل..
نبعي هو ما تغرف منه أنت ومن يحمل هم التعليم..
حياكم الله في نبع عذب يصب في مصلحة التعليم الطالب أولاً والموظف أيضاً..
ما نوجه به القوم هناك وهنا في الميدان إلى تحديد المهام بدقة وتعيين وصف وظيفي في هيكل يشملهم جميعاً وتوضيح ذلك للجميع ولتكن رسوماً حتى..!
مع المتابعة المنظمة وتغليب المصلحة العامة للتعليم ومحاسبة من يخالف ذلك بحزم..لا محاسبة من ينصح ويطلب المساندة..أو يدرك أكثر من القوم ويستبعد لأهواء شخصية..دائماً نفس الوجوه..نفس الأشخاص..
لدينا خبرات عظيمة مهمش بعضها..نود أن يكون منبعنا واحد ومصبنا واحد حتى لو تفرع ليغذي الطالب والموظف وولي الأمر..نشكر نعم نقدر نعزز..نمتلك أهم ما يمتلكه القادة من مهارات ادارية خمس وهي..
التخطيط..التنظيم..التوظيف..التوجيه..المتابعة..
ولنقيم أنفسنا ومن معنا لنرى أين نحن..هل نحن موظفين أم قادة وحاملي قيم وخبرات وتجارب تتجه اتجاهها الصحيح تغرف من نبع واحد وتروي كل من حولها حتى تصل إلى مصب النهر الكبير..الى قطر الشموخ والنهضة باستراتيجيات تغذي 2030
أخي الفاضل..
نبعي هو ما تغرف منه أنت ومن يحمل هم التعليم..
حياكم الله في نبع عذب يصب في مصلحة التعليم الطالب أولاً والموظف أيضاً..
ما نوجه به القوم هناك وهنا في الميدان إلى تحديد المهام بدقة وتعيين وصف وظيفي في هيكل يشملهم جميعاً وتوضيح ذلك للجميع ولتكن رسوماً حتى..!
مع المتابعة المنظمة وتغليب المصلحة العامة للتعليم ومحاسبة من يخالف ذلك بحزم..لا محاسبة من ينصح ويطلب المساندة..أو يدرك أكثر من القوم ويستبعد لأهواء شخصية..دائماً نفس الوجوه..نفس الأشخاص..
لدينا خبرات عظيمة مهمش بعضها..نود أن يكون منبعنا واحد ومصبنا واحد حتى لو تفرع ليغذي الطالب والموظف وولي الأمر..نشكر نعم نقدر نعزز..نمتلك أهم ما يمتلكه القادة من مهارات ادارية خمس وهي..
التخطيط..التنظيم..التوظيف..التوجيه..المتابعة..
ولنقيم أنفسنا ومن معنا لنرى أين نحن..هل نحن موظفين أم قادة وحاملي قيم وخبرات وتجارب تتجه اتجاهها الصحيح تغرف من نبع واحد وتروي كل من حولها حتى تصل إلى مصب النهر الكبير..الى قطر الشموخ والنهضة باستراتيجيات تغذي 2030 وما بعدها
اشكرك اختي الكريمة علي هذه المشاركة القيمة
التعليم نهر تغذيه ينابيع منها الادارية والاكاديمية والمالية والخدمية والقيمية
وقد قرات مشاركتين فيما يبدو نهل اصحابهما من نفس الاجتماع هذه الروح
وعلي كل حال
الوصف الوظيفي والمهام الادارية والتقييم الذاتي مواضيع كل منها يحتاج بحثا مستقلا
الا بالمناسبة @@
ما رايك بنظام الدرجات الجديد ؟؟
*
@ عندي فكرة @
ادراج معيار او معايير خاصة بالقيم في المعايير المهنية للمعلمين وقادة المدارس
حيث التوجهات وحدها في المعايير المهنية لا تكفي
ولتكن القيم هي تلك الرئيسة العظمى
اري ان الصدق والامانة وحفظ اللسان وغيرها من القيم ستضبط الممارسة المهنية اكثر
الاجراءات والمؤشرات والادلة في معيار القيم ستكون مضبوطة بادلة راقية وقد تكون تغذية راجعة او تقارير من الرؤساء
المعايير القيمية لن تكون صياغتها واجراءاتها صعبة ابدا كما التدليل عليها لمن تحلى بالقيم
اري ان الدافع لفكرتي ما نري ونسمع من تهتك للقيم في بعض الموظفين الذين يشكرون دوما علي ممارستهم المهنية لكنهم علي ارض الواقع يخربون جيلا باكمله @
دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
تحية ود واحترام فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..اتمنى اتمنى وكلي امل بالله الواحد القهار ان يكون هناك فعلا نظام ادارة مدرسية موحد لجميع المدارس المستقله ..بعض المدارس تشتغل علي برامج مدفوع عليها الشي الفلاني والبعض الاخر ياحسرة علي برنامج الاكسل والكوبي بيست 8.8 فاذا فعلا المشروع قائم عطونا امل قبل مانشتري ونواكب التطور والاستقلال ..بس صراحه اتكلم عن نفسي يحز في خاطري ان كل مدرسة تقرير شهادتها غير عن المدرسة الفلانيه ..خير ..كلنا قطر ياجماعة الخير ..وماعندي ادنى شك انه بالامكان برمجة برنامج علي ايدي مبرمجين من الميلس وتعميمه علي جميع المدارس بشكل يخدم العملية التعليمية بصورة مطورة وراقيه تليق بالتعليم في دولة قطر الحبيبة:)
رائعة هي مشاركتك اخي مساهم
شرفني والله مرورك
اخي الفاضل..
نشكر لكم تقديركم لمشاركاتنا..
وردا على سؤالكم بشان نظام الدرجات" الجديد" فيسرني اعلامكم ان برنامج الادارة المدرسية مضى عليه حتى الان 6 سنوات تقريبا..وما يجري خلال كل هذه السنوات هو رفع النظام الداخلي في تصميم موحد للمواد والدرجات ودرجةالنجاح وعدد المواد للنجاح في الدورين ويتم الادخال مع نهاية كل عام لكل مادة داخل المدرسة في هذا النظام ..ثم تليه خطوة ترحيل الطلبة أي نجاحهم او بقاؤهم في الصف نفسه..
اذا فهذا النظام ليس بجديد..وحتى التفاصيل للمواد..اي تضمينه للواجبات والتطبيقات والابحاث والانشطة وغيرها تم التحدث بشانها قبل سنتين او اكثر..
والجديد اخي هو توحيد وتثبيت النسب لكل فصل دراسي 50%ن50% ولكل تقرير ربعي 25،25،25،25% وللدور الثاني 100%
مع نسبة 70% لمجموع الاختبارات الداخلية للمدارس و30% للاختبارات الوطنية
فهناك العديد من المدارس تنهج هذا النحو وبعضها ينهجه عدا الدور الثاني وعدد مواد النجاح المتطلبة
ولكن الاهم هو ماذا ستفعل المدارس التي تخالف هذا الاتفاق الموحد اي تختلف عندها نسبة الفصلين بنسبة 30 الى 70 وغيرها..امام اولياء الامور وامام طلابها وامام هذا النظام وخطتها العملية والفصلية لتدريس المواد وهو الاهم خاصة ان الاعلان جاء الان مع ذهاب ثلثي العام..
فلا جديد فعليا به سوى التوحيد والتثبيت ولكن ما نامله وتنظره المدارس واولياء الامور الاهم وهو تحديد التواريخ فعليا لكل ذلك وكذلك للشهادة الثانوية..
فنظرة على ذلك نجد ان لا يوجد تحديد لتاريخ الدور الثاني للاختبارات الوطنية او للثانوية العامة مع اغلاق المدارس للطلاب في الاسبوع الاول لشهر يوليو
علما بان ما حصل العام كان اعلان نتيجة الدور الثاني من قبل الشهادة الثانوية بعد اغلاق المدارس وكذلك يجب النظر بتواريخ فعلية واقعية للاختبارات الوطنية مع تحديد الوقت للادخال مع تزامن ذلك مع سفر المتخصصين ولاننسى اقتراب العمل على تسجيل الطلاب الجدد للعام المقبل مع هذه التواريخ في الشهور القادمة
وكذلك يجب الاهتمام بتوضيح الية التصحيح والمراقبة بصورة واضحة منطقية واقعية..
نحيي القوم على جهودهم رغم تاخرهم الا اننا نرجو لهم كل توفيق والنظر فيم كل مما ذكر منا ومنكم ومن الصالحين..
وكذلك كنا نامل اطلاع الاخوة في المجلس على ما يتم استخدامه من برامج للدرجات في المدارس..للعلم وللمتابعة والاهم للاستفادة رغم ماانفقته وتنفقه هذه المدارس على مثل هذه البرامج..
وكذلك الاستفادة من تصميم شهادات المدارس والتي تم العمل ببعضها بعناية شديدة..
ودمتم
اخي الكريم..
فكرة معايير القيم وتؤامتها مع معايير القائد والمعلم المهنية فكرة جميلة وقد تكون محزنة ايضا..
جميلة لرغبتنا في تكريم حراس القيم ونماذج تطبيقها بشخوصهم الكريمة..
وحزينة لاننا فكرنا ان نضع معايير لا بد من تواجدها لكل تربوي يحمل هم التعليم..فان لم تكن فيه لا يوظف من الاصل وان كانت فيه وتم تعيينه يوصى باصلاحه وان لم يستجب يحاسب او يعزل..
وما نود التفكير به هو الية التطبيق بوضوح وبدقة وبمعايير محددة..
ومن سيحاسب على عدم اهليته في تطبيق احدها او جميعها وما نوعية الادلة لذلك..وماذا لو كان من يحاسب وينفذ ذلك لايحمل اهمها وهي الامانة والصدق وحفظ اللسان وغيرها..
نشكر لكم الفكرة ونامل التطبيق وننتظر الدمج..