الاختبارات الوطنيه يجب ان تبنى على تدريس مناهج موحده والا ضاعت الجهود ولا تنتظرون المدراء فهم ليسوا بمألفي كتب
الاختبارات الوطنيه يجب ان تبنى على تدريس مناهج موحده والا ضاعت الجهود ولا تنتظرون المدراء فهم ليسوا بمألفي كتب
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صايد السالفه
نعم اختي الكريمة
هذا ما عنيت ,,,,, ( يفكرون بالمدارس ويحددون ..طيب ...واحنا المعلمين والمعلمات اللي عقود مباشرة ..)
ذاك تقديس الذات لو تعلمين .. حيث لا طاهر الا الانا @
دمت بعافية
احسن الله اليك اختي الكريمةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
وانت
دمت بعافية
كانت ملاحظة ذهبية ساضمها لملف النصح للهيئة بشان الاختبارات الوطنيةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
لا زال الباب مفتوحا اخواني لاضافة المزيد
وقد وصلني علي الخاص ما هو اخص وانفع مما ذكر
ساصير الى نقله هنا لتعم الفائدة بعد الاذن @
دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
وين زيادة الرواتب وين تعديل درجات المدرسات حتى العلاوة الدورية ماشفناها
ولا بتشوفون شي اذا مكافآت مراقبات الاختبارات الوطنيه مالت العام لين الحين ماصرفوها للمدرسات الي راقبو وهي ماتتعدى 1000 ريال تبينهم يزيدونج
بلغني انهم لا زالوا يعدون واخر تصريحاتهم انها ستكون اخر هذا الشهراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kitmat
لكن والله الذي لا اله غيره ان حرقتي علي من يصرحون وشفقتي عليهم باتت اعظم من حرقة هذا التأخر المنظم
هو العجز في ابشع صوره
ان تعد ولا توفي بوعدك @ وانت تريد الوفاء لكنك لا تستطيع
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغلا81
يبدو اننا سنوصي بها للورثة @
اري انها محفوظة ولو بعد حبن
لكني اعجب فعلا من عدم اعلان نتائج التقييم الشامل خاصة العام الماضي حتى الان رغم ان نتائج هذا العام باتت في جعبة الكثيرين بعد انتهاء المرحلتين الابتدائية والاعدادية من التصحيح @
دمت بعافية
والله صدقت ياخوي مجرد انسان نادر..ياهيئة التقييم تراجعوا تأجروا..الحين وشو ذنب الاهل يدخلون درجات الاختبارات الوطنيه بهذه الصوره الممله في نظام مجلسهم الموقر..وربي قاموا يحلمون بعدد الصناديق التي لم يتم رصدها ودوي مكان ادخال الدرجات اصبح يتعالى فيه صوت اربع حروف a b c d ناهيك عن الارقام !!!! اين آلات التصحيح المخصصة للاختبارات الوطنيه !! والله لولا " كلنا قطر " لما رضينا بتضيع اوقات عمرنا من أجلكم ....
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسااااااااهم
حياك الله اخي الكريم
كانت من ضمن الملاحظات الهامة فعلا وقد رايت ان قوما اعجبهم الادخال اليدوي لما فيه من تحقيق لمصلحة الطالب
لكن هذا الارهاق غبر المبرر وبدون مقابل في بعض حالاته يحتاج الي متابعة فعلا @
اشكرك اخي علي المرور وربي يجزيك كل خير علي هذه الروح العظيمة التي جعلتك تصبر علي احلام الاهل بعيدا عن حضرتك الطاهرة @
دمت بود
اخوك / مجرد انسان*
من الملاحظات التي وصلت علي الخاص حول الاختبارات الوطنية ما يؤكد بعضا مما ذكرنا ومنه ما هو جديد
سانقل هذه الرسالة كما جاءت من بعد اذن صاحبتها
1-المصححات انكرفوا مراقبة يوميا لان لازم وحدة من المدرسة و وحده من خارج المدرسة مع ان عدد كبير من مدرساتهم قاعدين.
2-في مدارس كثيرة مادربت المصححات و المراقبات على التصحيح و المراقبة و هم يعترفون ان ما يعرفون لان ماحد وجههم.
3-طريقة التصحيح مش واضحة
اشكر كل من ساهم وسيساهم في تصحيح الوضع وان للعام القادم فالتعليم يحتاج منا الي صبر علي النتائج
دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
إعلان نتائج الاختبارات الوطنية نهاية الأسبوع
http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=247053
ونتائج العام الماضي لما تعلن بعد ..
عجبي @
جمعة مباركة
اخوكم / مجرد انسان
الاخوة والاخوات الكرام
من الملاحظات التي وردت حول الاختبارات الوطنية @
ان أسئلة الاحتبارات تكاد تكون نفسها هي تلك التي وضعت كتجريبية علي موقع المجلس
وهذا يعني ان القوم لم يبذلوا جهدا في اختراع اسئلة جديدة
كما ان ما يذكر دوما من ان نمط الاختبارات الوطنية يثير التفكير والتحدي قد بات بعيدا
ذالك ان ما يقوم به الطالب هنا هو الاستذكار لا التفكير @
اظنها تلك الحالة من الشك والرغبة في رفع مستوى النجاح على حساب العدالة والنزاهة
التي دفعت لكل هذا
ستظهر النتائج هذا العام لتحديد المعنيين بالدور الثاني
لكني اقول من الان
لا تغرنكم نتائج ارتفعت فهي خواء كطبل اجوف صوته يصم الاذان لكن الحقيقة انه مجرد طبل @
دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
(لا تغرنكم نتائج ارتفعت فهي خواء كطبل اجوف صوته يصم الاذان لكن الحقيقة انه مجرد طبل تماما ككلمة تطوير التعليم @
قد يكون هناك جزء بسيط جدا من اسئلة العلوم في المرحلة الابتدائية للاختبارات التجريبية مشابه لنماذج الاسئلة وكذلك في الرياضيات هناك بعض الاسئلة الارقام مختلفة ..
اما في المرحلة الثانوية فمختلفة تماما والمتقدم مثلا..!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
انا ما عنيت هذا ولكنه بالنسبة للنتائج هذا العام قد يكون
المبادرة لها ايجابيات لا ينكرها الا جاحد
والتعليم يتطور ثم تهلكه اقلام الرجال
اقولها بكل وضوح
هناك من يعبث بانجازات المخلصين
بعضهم باخلاص مع جهل والآخرون بخبث وهم يعلمون @
ولكن المؤمن كيس فطن
اختي الكريمة @ اناشدكم الله اخلعوا النظارة السوداء ولتسمحوا لنور الشمس بتجميل عيونكم
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
يبدو انك تتكلمين عن المرحلة الثانوية اختي الكريمةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صاحب هدف
مشاركتك هامة جدا وأستدعي خبرتك وعلمك لو أذنت
برجاء ان تعودي لتكوني أكثر وضوحا
@ هل قارنت كل الاسئلة في جميع المراحل والمواد لتخلصي الى ما ذهبت اليه فمن خلال مشاركاتك الكريمة استنتجت انك في المرحلة الثانوية وهي تخص صفين اثنين فقذ @
@ وهل تبدئين في متابعة أسئلة السنوات السابقة لتستنتجي معي أنه لا جديد في ما وضع هذا العام ؟
@ وهل أقول بكل وضوح ما الذي يدعونا هذا العام لتخصيص جزء من ميزانية التعليم لشركة ما صنعت شيئا ؟
@ وهل نحن ملزمون بعد ذلك بقبولهم كخبراء يسرقون جهدنا ولا يبقون بعد ذلك من انجازاتهم شيئا نستفيد منه كما صنعوا مع كورلا ؟
ان كنت تريدين المزيد أختي فلنكن عمليين ولنكتب بحرفية ومهارة
أعني حضرتك وكل من لديه رد او مساهمة
ولنقل بعد ذلك
ربي قد بلغنا ربي فاشهد @
دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان*
هناك من يعبث بانجازات المخلصين
بعضهم باخلاص مع جهل والآخرون بخبث وهم يعلمون
ممكن أخي انسان أن توضح لنا هذا القول وبشكل ادق الملون بلون مختلف بذات
ليس انتقاص لإنجازاتهم ولكن لأننا لا نراها للأسف
استميحك عذرا نريد الافاضه من جانبك لها .. نريد أن نقتنع بها ونستمر
هل تعلم وصل بي أن اطلب التحول للبند المركزي ليس عجزاً منى في أن اكمل ولا يأساً
ولكن هل تعرف عندما تنفخ في جربه مثقوبه .. هذا ما وصلت اليه
في فمي ماء
ولكن للأسف يقف أمامك التوابع ومحاربي النجاح بالمرصاد ..
ريم الشمال
اخوتي..إن أغلب من يعاني الآن من الوضع هو من عمل في المبادرتين الوزارة والمستقلة..
لانها أصبحت الآن كالغراب الذي يقلد الحمامة لا هو أصبح غراب ولا هو أصبح حمامة..
والذي يتحمل مسئولية كل ذلك هو من خضع لمن هو أقوى سلطة او صوتاً..وكذلك لمن قدم اليها ولم يعيها فأراد أن يبقي الوضع على ما تعود هو عليه خوفاً وجهلاً..
أرجوووكم علموهم ودرسوهم المعيار الرابع من معايير القيادة "ألا وهو معيار قيادة التغيير"
وليس اللي نعرفه أحسن من اللي مانعرفه ومانقدر عليه..!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
لنفرق بين شيئين مانزل على الموقع والاختبارات السابقة الموجودة بين أيدي البعض من المعلمين من صحح ومن راقب وغيرهم وهي ليست على الملأ العام فمن عرفها درَّس منها أو راجع منها في مدرسته كما هو الحال في الاختبارات الوطنية في الأعوام السابقة والشهادة الثانوية للدورين..
أما ما وضع على الموقع هذا العام في المرحلة الثانوية فهو مختلف عما قدم للطلاب في اللغة العربية التأسيسي والرياضيات والكيمياء المتقدم وبالطبع التربية الإسلامية أما اللغة الإنجليزية فكان هناك جزءاً منه..والكيمياء التأسيسي الكثير منه..وأما عن المرحلة الابتدائية فكان أغلب اختبار مادة العلوم من الموقع أكثر من النصف وكذلك الحال في الرياضيات واللغة الإنجليزية..والاختلاف في اللغة العربية والتربية الاسلامية 4أسئلة فقط..
وأما في المرحلة الإعدادية فإن مادتي الرياضيات والعلوم ثلث الأسئلة هي نفسها التي على الموقع..
واللغة الإنجليزية نصفها..والتربية الإسلامية واللغة العربية مختلفة..
وبشكل علم عن اختبارات السنوات الماضية الاختلاف سيكون فقط في مواد المتقدم لانها لم تكن موجودة في السابق لانهم كانوا يمتحنون في التأسيسي فقط..
نحن معك إن كان هناك صرف بمابلغ على أسئلة مكررة من السابق..نأسف لذلك
وللمزيد معظم اسئلة المتقدم في الاختبارات الوطنية كانت من اختبارات الشهادة الثانوية السابقة التاسيسي في الكيمياء والرياضيات وأما في الاحياء والفيزياء بعد سنعرف بعد الانتهاء منها
اخي الفاضل..
إن كان ماذكر اخينا صاحب هدف حقيقة..وهو أهل لذلك..
فأي ظلم وقع على طلابنا هذا العام..لا توجد مصادر موحدة للرجوع اليها في المراجعة لضمان المصداقية والعدالة فكان المرجع للمراجعة للأهالي هي أسئلة الموقع فقط..
وأي عدالة ننتظرها حين يعلم البعض من الطلاب ان الأسئلة ستكون مشابهة لما حدث معهم في احد الاختبارات فيدرسون في اليوم الثاني من الموقع فقط ويتفاجئون باختلافها..
ومع ذلك هناك نسبة واضحة من الطلاب لم تقم بالاجابة في الاختبارات وتركتها فارغة..
نعود الى التخطيط ثم التخطيط ثم التخطيط..
أختي الفاضلة حياك الله ومرحبا بعودتك
نعم عنيت كل كلمة
المخلصون ماضون في طريقهم لا يأبهون لمؤامرة ولا شركات ولا زيادات ولا علاوات
لكن جهلا بغباء احيانا يسد الطريق على متخذ القرار فتصبح المناكفة هي سيد الموقف
اما اولئك الذين يعلمون وبخبث يخربون فهذا دينهم ولن يكونوا أكثر اخلاصا لدينهم منا نحن أصحاب الحق
انجازات المخلصين اختي في الثبات رغم الصعاب وفي تلك الابداعات التي نراها في مدارس بعينها وادارات تسعى للتطوير بمهنية
أتعلمين أختي ان طائفة من المخلصين تعارض فكرة المعايير المهنية والملف المهني ؟
ما دخل هذا الانجاز بمحاربة الثوابت !!
وهل تعلمين أن سياسة التقيبم الموحد والنجاح والرسوب جعلت الاصوات تتعالى @ هذه عودة للوراء
ما علاقة هذا بمحاربة الثوابت ؟
وهل ترين أبناءنا قد تطوروا في اللغة الانجليزية ام ان وضعهم من قبل كان احسن ؟
ما علاقة هذا بما يرجفون ؟
وهل ترين اختي ان الموارد غير البشرية وتكنولوجيا المعلومات جاءت بحرب من أعداء الدين وكذا تلك المباني العجيبة التي احتوت ابناءنا ومعلميهم وخلقت بيئة محفزة للانجاز ؟
اترين اختي ان قراءة فكرة لتحقيق هدف من كتاب واحد خير ام التعرف على الفكرة من اكثر من مصدر فيه مزيد من التطوير والتثبيت للهدف
نعم دعونا لكتاب واحد لكن قلنا حينها ليحو كتب الارض كلها
نعم دعونا للابقاء على الثوابت الدينية والوطنية لكننا ما انتقدنا يوما مبدأ التنوع والاختيار
لكن قومنا وللاسف لم يفقهوا ما وراء المبادئ تلك ولم يحسنوا المواءمة بين الثوابت والتطوير
نعم دعونا للتراجع عن الخطأ ومحاسبة المقصر لكننا ما رإينا مبادئ الشفافية والمحاسبية قد طبقت الا على المساكين
أختي الكريمة @
ان من ينادي بنسف مبادرة تطوير التعليم مؤمنا بنظرية المؤامرة يشارك فيها @
انقلي عني فما عاد هناك مجال للسكوت
اريد ان ننسفهم بسلاحهم @
اختي الفاضلة @
اليك المثال التالي /
شاءت طائفة من المستشرقين أن بهزوا ثقة أبناء هذه الأمة بحديث المصطفى صلى الله عليه وسلم فجمعوا الاحاديث التي ظاهرها الاختلاف في مكان واحد والفوا المعجم المفهرس لالفاظ الحديث
لكن أهل الحديث ما قالوا هذا من كافر فنرده
بل كان من أعظم مراجعهم في العصر الحديث
ونسجوا على منواله تلك الموسوعات الذهبية التي نعود اليها حين نبحث عن حديث لنعلم درجة صحته @
بعد هذا اختي الفاضلة
هل وصلت رسالتي ؟؟
دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الشمال
مشاركة ارفعها لانها تستحق التقديراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
لن ازيد الا
لا فض فوك @
كل التقدير والاحترام لمرورك اخي الكريماقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ® قطر ®
اخي الفاضل مجرد انسان..
لافض فوك في كل كلمة قلتها لأختنا..
فأنت وأمثالك هم من يجب أن يقودوا عملية التعليم في قطرنا الحبيبة..
أختي صاحب هدف
ان كل ما تطرحينه هنا هام ومطلوب ورب الكعبة فلا تبخلي علينا بما عندك
ولكن لتنتبهي الى جميع المراحل
اختي الفاضلة
قد قدتيني الى محور جديد قد يجلي حقيقة ما جرى في المرحلة الثانوية
الا وهو
ان وحدة الشهادة الثانوية ومكتب تقييم الطلبة يعملان بنفس الأنفس
ويبدو أن هناك ما يدعو الي مزيد من التخصص
هل انت معي ؟؟
ثبتنا يارب @
هذا الميدان قال كلمته فلتقرؤونا يا قوم @
ربي يحفظك
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
بكل براءة أنبه هنا الي
قد استفاد من علم ومن لم يعلم لا بواكي له @
دمت بعافية ايها الضمير
نعم اخي لمزيد من التخصص..وربما اخي ان من يعمل وأسس الشهادة الثانوية بدأ يعيها أكثر فأكثر..
وكل من عمل في الاختبارات الوطنية تحول إلى الشهادة أو العكس تحول من الشهادة..هل تفهمني أخي ..؟
ومن استجد بها قدم من الوزارة..فهو يريد تطبيق آليات اختباراته في الوزارة داخل نظام جديد اسمه المستقلة..
نعم ندعو لمزيد من التخصص وفصل المكتبين أو الوحدتين فصلاً واضحاً في متابعة المعايير ليتم التركيز على الشهادة الثانوية بشكل أكثر وضوحاً وحتى لا نرجع للخلف خطوات..
وأما الاختبارات الوطنية فينبغي أن يتم إعادة تجميع جميع الاختبارات السابقة والنماذج ومراجعتها وتحديد خطوة للانطلاق مجدداً بعد مراجعة ما هو موجود..وبخطة جديدة على أن تبدأ من مرحلة الصف الرابع وتنتهي في الثاني الثانوي حتى تحقق لنا مخرجاً متميزاً كطالب..
على ألا تكون هناك فجوة بين مرحلة الاختبارات الوطنية والشهادة الثانوية..
بصراحة كل ماجرى في الاختبارات الوطنية يحتاج الى وقفة بعد الانتهاء منها وهذه رسالة للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي..
ولكن مانعلمه أنها جهود وطنية قطرية في التقييم تعمل الكثير..ولكن مازلنا بحاجة لوقفة لمزيد من التنظيم والترتيب وسؤال أهل الميدان من المتخصصين العارفين وليس ممن معهم ومعهم فقط..
الله يفتح عليك اختي صاحب هدف
نعم فهمت اختي
لكنني ساكون واضحا اكثر
القوم هناك ولقلة الذين يعملون في المكتبين صاروا كالمندمجين
وهنا انبه الى امر آخر وهو
ان معايير الاختبارات النهائية ( ولنسم الأشياء بمسمياتها ) بالنسبة لصفوف النقل لا بد ان تختلف عن معايبر اختبارات الثانوية واعني هنا معايير الاختبار @@
حيث النقل ينتظر المزيد من التحصيل والثانوية يحتاج الى غلق في التقييم وتحقيق لنهاياته
ولا ننسى ابدا ان النسبة بين ما يحصله طالب الثانوية العامة وطالب النقل فيما يخص التحصيلي والنهائي معكوسة تماما
اعني الثلاثين والسبعين ولعلك تفهمينني دون مزيد شرح @
وبالمناسبة الفصل الاداري بين المكتبين حاصل فمن حيث الشكل لا مشكلة لكننا نبهنا الى بعض ما نظنه سببا في فوضى نستطيع تنظيمها دون عناء يذكر
لا زلنا نطمع في المزيد @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*
نعم أخي نتفق معك..
في مفهومي التحصيل والغلق..
بالمناسبة هل تعتقد أن نسبة ال30% ستستمر أم تزيد..؟
نرى أنها سترتفع..قد لا يكون العام القادم إلا إذا صدر القرار منتصف العام مثلاً..
بعد رؤية الواقع الفعلي..
ونقترح البدء بتطبيق نظام الباقات على باقي مراحل الثانوية لتوحيد المفاهيم وما يتم تغطيته في المدارس حتى لا يحدث ما يحدث الآن..درسناه مادرسناه..!
ونعلم أن بعض المدارس الثانوية بدات بتطبيقه جزئيا في بعض المواد..
والمقصود لمن لا يعلم بشكل أوضح هو تقسيم المعايير إلى أربع باقات كل مجموعة متشابهة وقريبة أو مكملة لبعضها البعض توضع في باقة تتوحد فاهيم التدريب لمعلميها وتسهل من ثم المتابعة ولا يظلم من خلالها الطالب..وقد تكون ثلاث باقات وبحث..
إلا بالمناسبة لماذا لا تدرج مادة البحث بواقع ساعات محددة أو الأفضل بحث يتعلم الطالب كيفية أداؤه بطرق علمية صحيحة وخاصة أن لدينا معرض خاص للأبحاث تتنافس فيه المدارس ويشترك فيه مايقارب عشرون طالباً أو أقل ومفهوم البحث مطلوب في الحياة الجامعية أيضاً وما بعدها..كمادة القراءة مثلاً
ولدينا سؤالاً هاماً..لمكتب المعايير حيث نعلم انخفاض مستوى أداء الطلاب عامة في الرياضيات ومع ذلك الإصرار على عدد محدد من الحصص لا يمكن تجاوزه رغم الحرية التي كانت معطاة سابقا للمدارس قد تكتمل المعايير تدريسا أما فهماً مراجعة تحتاج حصص إضافية..
وكذلك بالنسبة للعلوم وخاصة عند تجزيئه إلى احياء وكيمياء وفيزياء 3 وحدات لكل مادة رغم اختلاف عدد المعايير بشكل يمثل الضعف في احدها عن الأخرى مع الاصرار على ثبات العدد وعدم السماح لزيادة الحصص..ماذا يريدون فهمونا..؟
نعم اختي الكريمة
ملاحظاتك تستحق النظر فعلا
@ بخصوص النسبة لا اقرأ الغيب لكني اتوقع ان القوم بدؤوا من الآخر وهذا سر عدم تقبل الكثير للنسبة فلا اتصور في صفوف النقل وبالذات بعد توحيد سياسة التقييم نسبة اكبر
@ نظام الباقات قريب جدا من سياسة التقييم الموحدة اختي ولجميع المراحل
هذا ما اراه ولكن يبقى ان يكون هناك توحيد في المعايير لكل باقة
ومن وجهة نظري الشخصية لا ارى ذلك تخفيفا علي المدارس ومراعاة للفروق الفردية في الاداء ولان الجميع سيمتحن في النهائي في جميع المعايبر اما الثانوية العامة فالوضع مختلف حيث النضج اكبر والعدالة تستلزم التوحيد
@ ادراج المهارات البحثية كمادة كان مطلبا ولا زال وقد بينا فيه رأينا بما يغني عن الاعادة وخلاصته ما قلت اختي وازيد تشغيل هذه الطاقات التي قعدت او عملت في غير تخصصها
@ مكتب المعايير حدد الاوزان وقطع فيها دون نظر الي خصوصية المدارس وانا معك اختي في ضرورة ان يكون ذاك الطفل المدلل اكثر مرونة في التعامل مع المدارس
فقد تتحقق معايير مادة خصص لها اربعا في ثلاث حصص وقد تحتاج مدرسة الى اكثر
فلنطالب بتحقيق المعايير ولندع التوزيع للمدارس مع ضبط المواد المطلوبة ومعاييرها
هل تعلمين اختي انهم يطالبون التقنية الثانوية بتحقيق المعايير كاملة وحسب التوزيع نفسه لسائر المدارس رغم ان لديهم ورشا وموادا صناعية
مما جعل القوم هناك مضطرين لسابعة يوميا
وكذا الحال في التخصصيات الاخرى
@ بالمناسبة استنتجت ان العضو الذي لا يستخدم يضمر حيث العقل يغيب حين تعطل مهارة التفكير @ خاصة عند من لا يجيد السماع @ يا رب ما تفهميني يارب
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
@
تجتهدون في الترقيع ومن ثم ياتي قرار صاعق آخر ياحبذا الواصليين يجتمعون ويقفون السيل الهادر من القرارات المتوهه بمقابلة صاحبها او اصحابها الى ان يستحق التعليم ان يطلق عليه نظام تعليم
وفق الله من سعى بالخير
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد
حرصا من فريق الإعداد لبرنامج " تواصل " بتلفزيون قطر لإبداء الرأي حول مبادرة التعليم لمرحلة جديدة والإيجابيات والسلبيات التي مرت بها المبادرة فإنه ستخصص حلقة كاملة ستكون بعد شهر من الآن بحول الله تعالى لمناقشة ذلك وللجميع الحرية في إبداء الرأي ولكننا نتمنى من إخواني وأخواتي إبداء الرأي بأسلوب متزن وقول للحق دون تجريح أشخاص أو مناصب مدعما بالدليل والرأي الناقد الناصح الذي يهدف فيه صاحبه لتعزيز الإيجابيات وتصحيح الأخطاء أملا بالوصول لصيغة مشتركة تهدف للإصلاح والتطوير
وبإمكانكم إخواني وأخواتي مناقشة كل القضايا بتجرد مثل المناهج والتطوير المهني والإختبارات والموارد البشرية وحقوق المعلم القطري وعلاقة أصحاب التراخيص بالمعلمين
وأرجو من الله ثم منكم ألا يتم شخصنة الأمور والأمور الفردية ولتكن قضايانا عامة يستفيد منها الجميع ويسمعها المسؤولون بالمجلس الأعلى للتعليم ليتم علاجها بحول الله قبل بداية العام الدراسي القادم وما ذلك على الله بعزيز
ثقوا بالله وبأن اسلوبكم الراقي في الحوار وطرح المواضيع هو الحل الأمثل للإصلاح ويبقى إخواننا في المجلس الأعلى للتعليم إخوانا لنا يستحقون منا النصح بالحكمة والموعظة الحسنة
وإن أخطاوا فلا أحد معصوم من الخطأ وإن أحسنوا فلنقل لهم أحسنتم فذلك منهج الحبيب صلى الله عليه وسلم
قوموهم إذا رأيتم منهم اعوجاجا .... لنضع أيادينا على الجرح ولنعالجه قبل أن يستحق البتر
ليقم كل منا بدوره وبعدها نبقى وأنتم في حل أمام الله تعالى بإن ألقينا الإمانة التي على ظهورنا
دورنا ودوركم النصيحة ومحاولة إيجاد الحلول فنرجو وضع المشكلة وحلولها من وجهة نظركم
كما أربأ بكم أن تتحول مشاركاتنا للعنف في الألفاظ والتهجم بل لنرقى بأسلوب حوارنا لتعم الفائدة
ضعوا ما يحلو لكم لإصلاح المنظومة التعليمية وتحقيق الأمنية في تعليم يخدم ديننا ووطننا الحبيب قطر ولنحقق أماني قادتنا الذين ما بخلوا على بلادنا وشبابنا وفتياتنا بالغالي والنفيس
وبحول الله ستجدون ما تكتبونه ومن أراد المشاركة بإيميل فليراسلنا على إيميل البرنامج
tawasul2030@hotmail.com
" إن أريد الإ الإصلاح ما استطعت وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب "
وأسأل الله تعالى أن يجري الخير على أيديكم فما تعودنا منكم إلا الخير والحب والإخلاص
وكل الشكر والتقدير لإخواني وأخواتي الكرام
اخي الحبيب الاستاذ درع حفظه الله
لن اطيل في التعليق علي فكرة الحلقة الرائعة
لكنني اتساءل
هل ستكفي حلقة كاملة لمناقشة المبادرة ؟؟
عني احملك كل ما كتبناه في هذا الموضوع والنداء الاخير والاحلال والتقطير وغبره
اري ان ندعو الى مؤتمر شعبي عام ينعقد علي جلسات للخروج بنتيجة مرضية
اتمنى لك ولفريق البرنامج التوفيق استاذي @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اختي الكريمةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
بكل وضوح لم افهم @
ارجو التوضيح
التصحيح مضحك جدا لاتصححو بالقلم الاحمر ولاتتضعو اي علامه في ورقة الاجابة انما تكون الدرجة في الذاكرة ثم علامه اكس في خانة الدرجة اخر الصفحة اليس ذالك مضحك
بلى والله ولا نعلم لم لا توضع اية اشارة هناكاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kitmat
ربما يريدون استخدام الاوراق في امر مفيد @ من يدري
لكن اختي تستطيعون ان تسجلوا الدرجة علي اكفكم او علي ورقة ثم تنقلونها
هذا ان اردت ان تنقلي عدة درجات دفعة واحدة
اما ما اعرفه فالاصل ان تنقل الدرجة مباشرة بعد تصحيح السؤال
بس اهم شي لا تتلوث الورقة من الداخل @ تحملوا
مضحك ما ادري مبكي ااااااه
ننقل تعليماتهم حتى دون تفكير ولا بحث عن علة
الله يعين ويرحم
اخوك / مجرد انسان
أخي الحبيباقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
أتفق معك تماما أنها لا تكفيها حلقة واحد ولكن لابأس من الكوب نصفه ولتكن البداية في النصح والإرشاد وأخذ الآراء ومسؤولو المجلس هم إخواننا وأخواتنا قبل كل شيء
ونحسبهم والله حسيبهم من المخلصين المتقبلين للنصح بالحكمة والموعظة الحسنة والنقد البناء
لا تحرمنا من نقاط سريعة مقتضبة لا أسكت الله لك حسا