اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
السلام عليكم
سؤال أخي الكريم أطرحه هنا لعلي أجد الجواب الذي أما ان يهدي الخواطر او يجلي الغموض
مدارس الفوج السابع وما يحدث فيها من ترتيبات عجيبة
- مديرة مدرسة تقرر اجراء اختبارات لتقييم مستوى المدرسات ( أصحاب الخبرات ) في تخصصاتهم لتحديد مدى كفائتهم وصلاحيتهم للعمل في المدرسة المستقله
سؤالي : هل هذا النوع من التقييم يحدد مدى صلاحيتها وكفائتها للعمل مستقبلا ..؟؟
- مديرة مدرسة تحدد النصاب العام في المدرسة لمدرساتها ب 18 حصة اسبوعيه وقلنا سابقا مرارا وتكرارا ان هذا نصاب عالي قد يسلب المدرسة اي قدرة على ممارسة اي نشاط اخر داخل سور المدرسة بل وسيقتل الابداع او التطوير لديها لانعدام القدرة على ممارسة اي انشطة اخرى ( كسر للأبداع )
- مديرة مدرسة تلزم مدرساتها حتى يتم الوصول الى النصاب المطلوب بتدريس اربعة مناهج على امتداد العام ( قتل روح الابداع والرغبة في الاستمرار )
ولمن لا يرغب في هذا الحل فأن الامر سيحول للمجلس الاعلى الذي سيقوم بتقرير مصيره ( معاقبته ) بارساله الى اي مدرسة في اي جهة اخرى تحتاج لمعلمين
سؤالي المطروح ماذا استحدث من تغيير في حق المعلم الكادح ؟؟؟ اين الجو الابداعي @@؟
لماذا هذا التهويل والتخويف للمعلمين وخصوصا ذوي الخبرات !!
اجواء المدارس شبه المستقله باتت محزنة هذه الايام ... التقليص الشديد في اعداد الكادر التعليمي امر يثير الدهشة !! هل الميزانية المحددة من قبل المجلس الاعلى للتعليم اصبحت مقننة الى درجة الزام معلم بتدريس اربع مناهج او ثلاثة ...؟؟؟
هل هو محاربة للبطالة المقنعة التي قد تكون سادت في فترة من الفترات بين اروقة المدارس وفي بعض التخصصات الادارية والتدريسية ؟؟؟
وسعوا علينا الله يوسع عليكم دنيا واخرة ... ترغب في البقاء والعطاء ولكن اي عطاء ؟؟؟ وتحت اي ظروف ؟؟؟
نريد ان نبدع فهيؤا لنا أجواء الابداع والعطاء ...
المعلم هو العامل الاساسي والاول لانجاح نظام المستقلات ... أذا لم يستشعر القدرة على العطاء والبقاء
فأن الامر سيفشل لا محالة
الى ولاة الامر .... الله يخليكم اعيدوا النظر فيما يحدث هذه الايام خصوصا في مدارس الفوج السابع
تحياتي .....
أختي درب السعادة ...
حياك ربي وأسعدك ونور لك دربك .... عدت في مشاركة ملحمية أخرى ...
لا أدري ما أصنع بها ... لكني سأستعين بالله وأقول :
@ ان الاختبارات التي تجريها المديرة قد تكون تشخيصية لمعرفة قدر الدعم الذي تحتاجه كل موظفة ... فليس في هذا الأمر ما يدعو للقلق من المستقبل ...
@ إنني أرى ان تحديد النصاب بهذا الوضوح خير من تركه للظروف ... فالتحديد لا يعني فرض هذا العدد من الحصص لكنه إعذار للنفس .. فيما لو اضطرت المديرة لتحميل المعلمة .. عددا بهذا القدر من الحصص ...
وعلى كل حال ... وحسب ما أقرا الواقع .. لن يصل النصاب إلى هذا الرقم ... حيث التكدس في كل بقعة وكل أرض ... والله أعلم ...
أختي ... انا معك في ان 18 حصة لا تطاق ... خاصة إن علم أن الواحدة منها .. تساوي 55 دقيقة ... ومن اجل هذا فإننا نطالب بتعديل اللوائح والقوانين .. حيث المديرة لم تخترع قانونا .. بل طبقته .. نسأل الله العفو والعافية .
@ المديرة التي تلزم بتدريس 4 مناهج ... فهمتها ... لكنني لم افهم ... من أين ستأتي بالأربع مناهج ...
فحسب عقلي الصغير .. في كل مرحلة .. ثلاثة مناهج .. إلا إن ألزمت المديرة .. بتدريس المواد الاختيارية وتلك التي ترافق الانشطة ...
عني أرى أن تدريس المناهج لا يضر في ( عالم المستقلة ) المجهول حتى الآن ( لشبه المستقلين )
فما كان يضر بالمعلم هناك عند تدريس المناهج المتعددة لا يضر هنا .. حيث الخطط والتحضير وغيره من الأعمال الصفية موحد .. بل وإن المعايير قد ضبطت التحضير الأسبوعي واليومي .. بل والانشطة أيضا ...
ومع هذا .. فإنني ومن وجهة نظر شخصية أرى أن تدريس أكثر من منهجين بالنسبة للمعلم .. لا داعي له .. على أن يكون المعلمون جميعا مستعدين لإشغال أية حصة في الصف الذي لا يدرسونه ...
كما أنني أرى في المقابل أن استئثار معلم أو معلمة بمنهاج واحد ولصف واحد .. فيه ما لا يخفى من قتل للابداع واحتكار له .. ووأد لروح التنافس الشريف بين الأقران ...
ما أشرت إليه أختي .... لم أستوعبه ( 4 مناهج ) ... كيف ولماذا ؟؟؟ سؤالان انت ملزمة بالرد عليهما .... ليطمئن قلبي .... انني لا زلت أعقل .....
@ أختي درب السعادة ......
إن ما بقي من مشاركتك الغراء .. كنا قد كتبناه وبكل اللغات واللهجات والأساليب والعناوين ..
لكنني أنبه مرة اخرى ...
الإخوة ....المعلمين والمعلمات ...
== لا تتعاملوا مع القادم الجديد قبل أن تجربوه ... اعطوه فرصة .. بعد أن يتكلم ... فلعله قد أخطأ في التعبير .. أو نسي انه من سكان هذا الكوكب المنتفخ ...
== اعلموا علم اليقين أن الإخوة والاخوات الجدد قد خضعوا ( لغسيل مخ ) فما جاؤوا به ليس من نسج خيالهم ... هم يتبعون فيه من غسلهم .
== لم .. ولا... ولن .... اخفي .. هنا ... أن بعض هؤلاء يحتاج لأن يسافر طويلا حتى يصل إلى فهم ما يدور في المستقلة ... ناهيك عن ... قيادة التغيير فيها ...
== كما انني لا اخفي ان منهم من هو خير ألف مرة من كثير ممن يعمل منذ سنين في الميدان ..
== أذكركم جميعا بما نبهنا إليه أكثر من مرة ... وهو ... أن الثقافة المؤسسية ... هي الضامن الوحيد لكم ... كي لا تقعوا في فخاخ الجهل .. المنثورة في كل أرجاء المؤسسات التعليمية ... المسماة ... زورا .. المدارس المستقلة ...
اعرفوا حقوقكم .. وقوموا بواجباتكم ... تفلحوا ...
اختي درب السعادة ... لم يكن ما كتبت مشاركة ... كان موضوعا ما صرخت به ...
اسأل الله ان أكون قد وفقت في تدمير ما تبقي لديك .. من فهم لواقع ...
أظن شخصيا انه بات من مقتنيات خادم المصباح !! ..
دمت بعافية أختي
اخوك / مجرد انسان
