كلام منطقي جدا ...
الله يعين وتتعدل الأوضاع ويرتاح الجميع...
المهم القطريات يصبرون ويشوفون اللي يناسبهم ومايستعجلون...
بس يفهمون المطلوب ويركزون شوي ويتركون القيل والقال وكثرة السؤال...
والتجديد في الأداء مطلوب ما المانع...
اختي الكريمة ....
لقد انتبه القوم من فترة لهذا الامر وقد اضافوا فصولا دراسية للمدارس المستقلة ستحل كثيرا من المشاكل ....
لا نستعجل الحصاد ....
ومع هذا فإنني أقتبس ما لو كتبت .... فإنني لن أكتب اجود منه .... حيث كتبتيه بقلمي ....
( نريد تعديل الانصبة والزام اصحاب التراخيص بتخفيف العبء قدر المستطاع اذا ان التقليص في عدد الكادر قد يرفع من قدر صابحة الترخيص ويظهرها بمظهر المتمكن من قيادته ... )
يدا بيد .......... نوصل الرسالة ........
الاخوة والأخوات ....
والله إن القوم يسمعون .... وللحجة سحر لو علم بها من اعيته الحجة .. لجالد عليها بحد السيف ...
امضوا في الاقتراح والتصحيح ....
القوم إخواننا .... ويسمعون والله .... وفوق هذا يصححون .
لن أطلب ممهم أن يعلنوا استجابتهم هنا ....... يكفيني أن ألقاهم هناك .... في قصر الخلود ...
لنقول ... كنا هناك إخوانا ننظر من بعيد .... واليوم على سرر متقابلين
درب السعادة ..... لا فض فوك
اخوك / مجرد انسان
نصاب المدرسه
في المدارس الشبه مستقله
يتفاوت بين 12 و 15 حصه كحد أقصى
بواقع 3 حصص يومياً إذا كان النصاب 15 حصه
أو يومين بواقع 3 حصص و 3 أيام بواقع حصتين
في المدارس المستقله
18 حصه إسبوعيا بواقع 4 حصص لمدة 3 أيام بالاسبوع
و3 حصص لمدة يومين بالاسبوع
زمن الحصه
مدارسنا شبه المستقله
18 حصه كل حصه 45 دقيقه
18×45=810 دقيقه
810÷60= 13,5 ساعه إسبوعياً
13,5×4=54 ساعه شهرياً
ومع نهاية مايو كحد أقصى نكون أنهينا مناهجنا و راجعنا و نتايجنا تبيض الوجه
في المدارس المستقله
18 حصه كل حصه 55 دقيقه
18×55=990 دقيقه
990÷60=16,5 ساعه إسبوعيا
16,5×4=66 ساعه شهرياً
بفارق 12 ساعه شهرياً بين شبه المستقله و المستقله
و مستمرين لنهاية يونيو
و النتيجه حدث و لاحرج
إهدار لطاقة الطالب
إهدار لطاقة المدرس
فضلاً عن ما نحن مطالبين بهفي مدارسنا الشبه مستقله من
أنشطه لا صفيه و أنشطه صفيه
ورش , إجتماعات , دورات
خطط يوميه و إسبوعيه
خطط علاجيه , متابعة الطالب ,
تصحيح , إختبارات دوريه ,
إختبارت نهائيه لكل وحده
هذه مقارنه متواضعه بين نصابنا و زمن حصصنا في المدارس الشبه مستقله
و المدارس المستقله
و مخرجات التعليم في مدارسنا شبه المستقله و المدارس المستقله بين أيديكم و لكم الحكم ....؟؟؟؟؟
اللهم لا نسألك رد القضاء و لكن نسألك اللطف فيه
تحياتي و تقديري للاخت درب السعاده التي أثارت هذه النقاط
ما شاء الله أختي انا التي يجب ان توجه لك جزيـــــــــــــــــــل الشكر على كل هذه الحسابات التي قمتي بها ...
ولكن لا نريد اثارة نقاط فقط :weeping: يا جماعة الخير والله كثير والله كثير وخصوصا علينا نحن من تجازونا السنين الطويلة في الوزارة ...
وبعدين اختي المطالب الان غير ايام الوزارة ... كيف تلزمني وتجبرني صاحبة الترخيص باعلى نصاب بمنهجين ومع طلبة توجيهي اضافة للمهام التي تفضلتي بها هناك في مشاركتك الرائعة .......... ؟؟؟ كيف بالله عليكم كيف
لقد رايت نظرة الهلع على وجوه الزميلات حينما نزل عليهم هذا الخبر كالصاعقه ... اعلى نصاب وسيستمر الى ما شاء الله لانه ليس قائما على ظروف اضطراريه او لمده محدده بل هو واقع قائم ويبدوا ان المسؤولين مرتاحين له اخر راحه ...
عني اريد ان ابيض الوجه ... وانا قادره على اعطاء كل ذي حق حقه ... كيف يتسنى لي ذلك @@ ؟
أتمنى ان تجد مطالبنا هنا آذان صاغيه لاننا منهكون من كثرة التفكير والمحاتاه
تحياتي للجميع
أخواتي ..... درب السعادة ..... زمان الصبا
( الله ينور عليكم دنيا وآخره )
أختي الفاضلة ... درب السعادة ...
أشكرك من صميم قلبي على إثارة هذا الموضوع من جديد .. الذي وللأسف كنت قد نبهت اليه والى أهميته من الفصل الاول ...
اختي ...
فلترعني سمعك والآخرين ....
لا تقلقوا من قصة معلم مستجد ... كل ما في الأمر ان كل من سيحصل على الرخصة لا بد أن يمر بالمراحل كلها ... فلو كان المعلم قد حقق معايير المعلم المستجد ... فبعد ان يتقدم للرخصة في ذا المستوى يستطيع التقدم بطلب لمستوى أعلى ...
اما انه قد علم لاكثر من عشرين سنة
فقد قلنا مرارا .... السنون لا تعني شيئا ... الإنجاز هو ما يعنينا هنا ..
البعض قد يكون مارس التعليم لخمسين سنة ... وكل خبرته سنة متكررة خمسين مرة ...
والبعض قد يكون طور من نفسه لخمس سنوات ... وفي كل سنة يحصل على خبرة جديدة ..
اعرف الكثير منهم ... والكثير من أولئك ... وشتان بين ... الفريقين ....
درب السعادة ....
لا بد أن يمر بكم مكتب الرخص المهنية بعد أن تصبحوا تابعين له .... لا قبل ذلك
ما كان ينبغي ان يمروا منذ بداية العام وانتم لا تخضعون لسلطته ....
وعلى الرغم من هذا فاني اتوجه بعتب شديد على الاخوة هناك ...
فقد انتقلت المهمة اليهم منذ فترة ... كان ينبغي ان يستغلوا الوقت بصورة احسن ...
لكن يبدو ان المشكلة القديمة الحديثة هي السبب ( نقص الكوادر ) كان وراء معظم الكوارث ..
وبالمناسبة .... لا ادري الى متى سنظل ... ناقصي الكوادر ... متى سنتكدر ؟؟؟؟؟؟
يارب نتكدر .... اعني ... تزيد كوادرنا ....
درب ... لك مني كل تحية واجلال
اخوك / مجرد انسان
منا الى مجلسنا الموقر ...
انصبة المدارس الثانوية يجب ان يعاد النظر فيها ..
فوراء كل حصة حقيقية ... حصة أخرى او يزيد ... من التحضير والانشطة اللاصفية
يعني باختصار ... من كان نصابه 18 حصة
لن يتسع له الاسبوع كاملا بكل حصصه ليؤدي ما عليه بانصاف
فهلا أعدتم النظر فعلا .... ؟؟؟
انا ارى ان 14 حصة ... رقم مميز ... وفي المواد التي نصابها 5 حصص ليكن 15 ..
المهم ... ان 18 زيادة والله
اخوكم ................
أوافق الأخت درب السعادة في أن منسقي المواد غير مؤهلين لإصدار تقييم كامل وشامل عن المدرسة أيا كان تخصصها...
كثير من المشاكل حدثت بين المدرسات والمنسقات
في طريقة التقييم التي لم تعجب المدرسة...
كذلك بعض المنسقات يحتاجون حاجة كبيرة لتقنية جديدة مبتكرة في التقييم ....
واعتقد مدرسات شبه المستقله هذا العام الكثير منهن يعاني من ظلم التقييم...