سؤال: مدرس يعمل في مدرسة شبة مستقلة لا يرغب في العمل في المدرسة التي يعمل بها حاليا
اين سيضعونه السنة القادمة اذا لم يتم تقديم سيرته الذاتية cv لاي مدرسة مستقلة ؟؟
ارجو الاجابة بوضوح اخي الكريم
سؤال: مدرس يعمل في مدرسة شبة مستقلة لا يرغب في العمل في المدرسة التي يعمل بها حاليا
اين سيضعونه السنة القادمة اذا لم يتم تقديم سيرته الذاتية cv لاي مدرسة مستقلة ؟؟
ارجو الاجابة بوضوح اخي الكريم
أختي الكريمة
إن الشروط التي أشرت هي ما ننادي به منذ البداية
أن يعلم كل موظف بمن فيهم أصحاب التراخيص ما لهم وما عليهم من البداية
وأن تكون هناك لوائح وسياسات تضبط العملية التربوية
هذا هو المراد
القضية ستكون انتصارا للتربويين جميعا وإن لم تنتصر
لانها ستوجه الى ضرورة توخي الحذر مرة اخرى عند الاقتراب من حرم الغافلين
أدعو مرة اخرى الى التحاكم للقضاء وعدم الاقتصار على ما لدى القوم من آليات لفض المنازعات
بكل بساطة
لانه لا آليات لديهم
أشكرك أختي الكريمة على جهودك الواضحة في كل ما يخص قضايا التعليم
أخوك مجرد انسان
quote=الأصيلة;6128832]موضوع مدرسة الرسالة ليس بالأمر الهين البسيط...
لذلك السكوت والإستسلام سيجعل القوم كما يطلق عليهم الأخ مجرد إنسان ...يستهينون بالتربية
ويوظفوا أهوائهم وميولهم في تعكير العملية التعليمية...
إذا الأمر كما يشاؤون ويريدون
فالأولى قبل منح التراخيص إعطاء صاحب الترخيص شروطهم المخفيه المبهمة وتوضيحها حتى لا يقعوا في المحضور...
فكما قرأت في تقييم المدرسة كما نشر سابقا..
هو إعتماد السيدة جميلة على الجانب التربوية أكثر من العلمي ...وأسباب أخرى واهية استطعت أن استشفها من خلال بنود التقييم المعروض...
فلم توفق اللجنة في تقييمها أبدا للمدرسة
وإنهم سيسألون عن ذلك عند رب العالمين...
إذا صاحبة الشأن مازالت في اندهاش من قرارهم الظالم..
فمابالنا نحن البعيدين تجاه ذلك...
أتفق مع الأخ مجرد إنسان في ضرورة اللجو إلى القضاء بشرط عدم التدخل الخفي في الأحكام التي يجب أن تتمتع بالنزاهة...
وأتمنى من المجلس الأعلى الرضا بالحكم حتى يثبت لنا توجهه الصحيح كما يدعي...
تحياتي للأخ الكريم مجرد إنسان على جهوده الجبارة هنااااا....![/quote]
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السد
أخي الكريم
إن أردت ان يكون الجواب واضحا فإليك بعض الأسئلة
ما هو تقدير هذا المعلم
هل في هذه المدرسة فائض من المعلمين
هل المعلم قطري
هل يطلب العمل في مدرسته بنفس المسمى ونفس الموقع
كما يمكن ان يتم توجيه أسئلة أخرى في حال كانت الاجابات بحاجة الى أسئلة
ومن باب التذكير فقط أقول
العام القادم لن يكون هناك أشباه
سيستقل العالم كله
أشكرك اخي الكريم على هذه المشاركة التي ارى فعلا انها هامة جدا
مع كل احترام وتقدير
أخوك مجرد انسان
وضحة العذبة وصفاء أبو ندا لإدارة " آمنة بنت وهب "
http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19
صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان
صباح الخير تستاهل وضحه العذبه الله يوفقها انسانه خلوقة وتعمل بجد من ايام الدراسةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
^
^
^
مبروك يستاهلون كل خير
المدارس المستقلة
يشتكي الكثير من العاملين بالمدارس المستقلة
من مدرسين ومدرسات واداريين واداريات وغيرهم
من أن بعض أصحاب التراخيص، مديري المدارس
يحملونهم اعباء اضافية اكثر من المطلوب منهم
عمله كمعلمين او اداريين ولا يتقاضون على ذلك
اجراً اضافياً ويقولون: إن العمل في المدارس
المستقلة أصبح لا يطاق والأعباء أصبحت تقصم
ظهورهم وانهم محرومون من الاستمتاع بالجلوس
مع ذويهم كما كانوا بالمدارس الحكومية وان
معدل الحصص الأسبوعية كبير مع كثرة الورش
والدورات، التي يتخللها بعض الاختلاط غير
المرغوب به من البعض ونظام مناوبة.. إلخ.
ويرجع بعضهم ذلك إلى أن بعض المديرين او
المديرات يجعلون عقاباً لهؤلاء المدرسين لأي
سبب كان، مثلاً تأخير 5 دقائق في الصباح او
تقصير بسيط لاي واجب فيضعون عليهم عملاً
اضافياً وغير ذلك مما سمعته منهم.. وفي المقابل
استمعت الى اكثر من وجهة نظر من المديرين او
المديرات اصحاب التراخيص.. ويجمع الغالبية على
أنهم موظفون مثلهم مثل المدرسين او الاداريين
وهم يتقاضون راتباً من المجلس الاعلى للتعليم
وليست المدرسة ملكاً لهم وانما هم عاملون بها،
ولا يمكنهم تحميل أي شخص اكثر من طاقته او
خارج عمله او ما ليس من واجبه وانهم هم كذلك
مثلهم يعملون الى وقت متأخر، ومحرومون من
عائلاتهم والبقاء معهم وبالعكس هم يتحملون
المسؤولية كاملة عن المدارس وما يحصل بها...!!
بعدما عايشت الجانبين ورأيت طريقة عملهم
اتضح لي أننا نتحول من حقبة تعليمية الى حقبة
اخرى جديدة ومطورة وفي وسط هذا التحول
لابد ان يكون هناك تضحية وتفان وحب للعمل،
هذا التحول يلزمنا بالتحلي بالصبر وان نكون يداً
واحدة وان نواجه العقبات معاً رؤساء ومرؤوسين
لكي نسير سفينة التعليم الى بر الامان، نعم نعلم
أن هناك أعباء في العمل ليست من اختراع المدير
او المديرة، اصحاب التراخيص.. وليست من حب
الانانية والسيطرة والتفرد، بل لبعض الالتزامات
المفروضة عليهم من المجلس الأعلى للتعليم،
وهذا الأخير لم يضع ذلك اعتباطاً ولكن لمرحلة
تعليمية جديدة تتطلب ذلك.
المهم في الأمر هو حسن أو سوء استعمال
بعض القياديين لتلك المرحلة ولعدم قدرتهم
على توصيل المخرجات التعليمية والتوصيات
إلى مرؤوسيهم بالشكل الصحيح وفي الوقت
المناسب، وزيادة بعضهم فيها أو نقصانها مما
أدى إلى بعض التصادم، الذي كان متوقعا من
جنس البشر في استعمال أي مفردات جديدة
وغريبة عليهم حتى ولو كانت تصب في صالحهم.
فالذي ينبغي عمله هو أن يتحمل الموظفون
في تلك المدارس الجديد وان يعلموا أنه ليس من
مصلحة أي أحد أن يقف ضدهم مهما كان كبيراً
أو صغيراً وان يهتموا ببناء وطنهم وان يعلموا أن
مثل تلك الأعباء كانت توجد في ظل وزارة التربية
ولكن الفرق الآن أنهم يشعرون وكأنهم يعملون
لصالح صاحب الترخيص، وكانوا في السابق
يعملون لدى الدولة.
وفي الحقيقة هم في الحالتين يعملون
لدى الدولة، فليبذلوا قصارى جهدهم
لخدمة وطنهم تحت أي ظرف وأي زمن.
ولأصحاب التراخيص ممن يستعجل في استغلال
صلاحياته بشكل غير مدروس، أن يتأنى ويطبق
ما يمليه عليه دينه وضميره ويراعي حق الله
والوطن في ذلك.
هذا ما كتبه الاستاذ أحمد المهندي في جريدة الشرق اليوم
صفحة 30
واقع مؤلم للاسف
فأين الامان الوظيفي الذي يتحدث عنه القوم ...؟
http://www.al-sharq.com/pdfs/files/a...2_20100719.pdf
تقارير التقييم تكشف حاجة المدارس للتقويم
جميع المدارس دون الـ «جيد جدا» في طرق التدريس ومخرجات التعلم
3 مدارس فقط حققت جيد جدا في القيادة وواحدة في التحصيل
تقدير «ضعيف» من نصيب إحدى المدارس المسحوب ترخيصها
الميزانيات الضخمة لإعداد وتطوير الموظفات ذهبت سُدى
مدرسة واحدة فقط تحصل على «جيد جدا» في مجال بيئة التعلم
http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19
الخبر هام جدا ... وفيه من الحقائق الشيء الكثير ... اعني بيان ما تقوم به لجان التقييم على أرض الواقع ..
أما النتائج ... فالأمر كما ذكرنا في موضوعنا هذا ... تخضع للمد والجزر ... بين تخبط اللجان .. وأهواء منتسبيها .. وبين ضوابط التقييم ولوائحه ..
أريد أن اسأل الاخوة في هيئة التقييم ...
من يقيم لجان التقييم عندكم ؟؟
ألا ترون ان النتائج في بعضها ( على الأقل ) غير منطقية البتة .. ؟؟
ألم تتعدل نتائج بعض المدارس بعد نشرها في ضوء شكوى من أصحابها ؟؟
إن كان الأمر كما تذكر التقارير ولم تحصل أي من المدارس المستهدفة على تقدير جيد جدا في المخرجات الأكاديمية ... وطرق التدريس ... ففيم العمل اذن ؟؟ ولم كل هذه النفقات ؟؟
هل بينت لجان التقييم للمدارس ... متى يمكن لها ان تحصل على جيد جدا ... مثلا ... أو ما هي معايير التقييم .. بشكل واضح مضبوط لا يخضع لأهواء اللجان ؟؟
أسأل الله العلي القدير ان يهدينا سواء السبيل .. وألا يضيع ما ننفق على التعليم .. سدى ..
يا اخوان .. خافوا ربكم ..
هؤلاء الذين قيمتموهم مثال ... وغيرهم مثلهم .. تقريبا ..
إما انكم تقيمونهم بصورة خاطئة أو أنهم يعملون بصورة خاطئة
وعلى كلا الحالتين ... أنتم في ورطة ... @
فإما أن تقولوا اخطانا في التقييم وتردوا الحقوق الى اصحابها ..
وإما أن تقولوا أخطأنا في تسليمهم امانة التعليم ...
قلنا سابقا .. ليكن التقييم سنويا .. ولنرجع للمركزية ... فننقل من أداؤه سيء إلى حيث يكون أداؤه أحسن ..
ولننقل من كان أداؤه جيدا إلى أرض يرعاها وينميها ...
لم تكن المدارس يوما شركات ولا مؤسسات تجارية او يديرها افراد
الا في ..... @ تعليم لمرحلة جديدة @
أدعوكم بامانة الله إلى .... @ مرحلة تعليم جديدة @
تخضع فيها المرحلة للتعليم ... ولا تلزمه @
دمتم بود جميعا ... ولنا عودة ان شاء الله ..
أخوكم / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سينابون
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الكواري
نسال الله لهم التوفيق جميعا .. ولمن خلفوه
سلامي لكم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم حمد ومحمد
مقال رائع رايت ان أحسن ما فيه هو تلك المقدمة وتلك النتيجة التي وصل اليهما الكاتب ...
شكرا على النقل اختي الفاضلة
اخوك / مجرد انسان