جزاك الله خير على اقتراحاتك للهيكل التنظيمي
كفيت ووفيت
ومثل قولكم "اللهم سترك"..
جزاك الله خير على اقتراحاتك للهيكل التنظيمي
كفيت ووفيت
ومثل قولكم "اللهم سترك"..
[QUOTE][@@ النائب الأكاديمي محاصر بمهام عظيمة وعليه يقع عبء عظيم يحاسب بعده عن أي تقصير يقع منه ... وعليه فإنني ازعم أنه ما من نائب أكاديمي ( وسامحوني على التعميم مرة أخرى – لكني اعني ما أقول .. ) إلا وقع في التقصير ومن ثم التدليس ورفع التقارير الخطأ عن أدائه كي ينجو من الحساب ...
وعليه فإنني أبين :
إن مهام النائب الأكاديمي تتلخص في المجمل ب :
& مهام تتعلق بالتعليم والتقييم وشؤون الطلاب والتخطيط الاستراتيجي والتنفيذي .
& مهام تتعلق بالتدريب والتطوير المهني والمعايير المهنية والملف المهني والإرشاد الأكاديمي للمرحلة الثانوية .
المطلوب / استحداث وظيفة تسمى ... منسق التطوير المهني .... يعنى صاحبها بالمهام المشار إليها في البند الثاني وتسحب من مهام المدير الأكاديمي
ولا مكان للتفويض هنا .. فمن ستفوض له الأعمال لا بد لديه أعمال أخرى تغطيه ..@ فكل موظف في المدارس المستقلة مستهلك حتى الثمالة @@ من وجهة نظري . /QUOTE]
أخي الفاضل, مجرد إنسان
سأناقش مقترحك باستحداث وظيفة " منسق التطوير المهني " , فما هو مفهومك لهذه الوظيفة؟
إن وظيفة النائب الأكاديمي هي تدريب المعلمين ومتابعتهم وتقييمهم ومتابعة تقييم الطلاب والكثير مما ذكرت ! إلا أنها تظل صميم عمله , ولا يمكن فصل أي من ما ذكرت عن بعض حتى يمكن إناطتها بشخص آخر , حيث هي كل متكامل !
ليس هناك جانب إداري يمكن فصله أخي الموقر . من الطبيعي جدا أن يكون هناك جانب إداري في عمل الجميع , ولكن هذا لا يعني إزدواجية إطلاقا ! بل هي جزء من طبيعة العمل.
أما تقسيم توصيف النائب الأكاديمي إلى قسمين , فهذا من شأنه أن يضعف عمله ويشتت تركيزه:nono:.
إلا أنني أوافق أن النائب الأكاديمي بحاجة إلى سكرتير يحمل عنه العمل السكرتاري مثل الطباعة والمكاتبة والرد على الإيميلات . أما غير ذلك , فأعود إلى موضوع التكدس !!!!!
ودمتم:victory:
أختي الكريمة تقبل الله الطاعات
قد سقت اقتراحات كثيرة في الحلقة الاخيرة من نظرتي على الهيكل التنظيمي للمدارس المستقلة ويبدو انك قد وافقت عليها كلها الا اقتراحي استحداث وظيفة منسق للتطوير المهني
وانا هنا اشكرك على هذه المشاركة التي لا يمكن الا ان ارد عليها بما سياتي
@ قد تكونين قرأت الحلقة مسرعة فلم تلاحظي ان حديثي كان عن خصوصية لبعض المدارس قد تحتاج للتطوير المهني اكثر من غيرها
@ ان مهمة التدريب ومتابعة الملف المهني وكل ما يخص التدريب المهني يحتاج احترافا مهنيا ينقص كثيرا من المدراء الاكاديميين
فالتدريب يحتاج كاريزما خاصة الى جانب خبرة فيه
كما ان الدورات المهنية والتعليمية بحاجة الى علاقات واسعة ومعرفة واطلاع بمصادر ومؤسسات التدريب
وعليه فإن شخصية المدير الاكاديمي قد لا تستوعب كل هذا وهي في المعظم كما قلت أختي
@ مهمة الاكاديمي الخاصة بمتابعة معايير المواد والتقييم وكل ما يتعلق بالطلبة ضعاف التحصيل مهمة عظيمة تحتاج الى تفرغ في رايي ليتقنها صاحبها
@ في الختام كان هذا اقتراحا من اقتراحات في هيكل مقترح لو قرأتيه لوجدت انني عالجت التكدس الاداري الذي يبدو انه يؤرقك كثيرا اختي
انا قلت سيكون عدد الاداريين واحدا في المدارس لكن صفاتهم واوصافهم ستكون وفق ما يحقق حاجة المدرسة ورؤيتها
فهل في هذا تكدس اداري
ماذا تقولين فيمن وافق على خمسة مشرفين اداريين وليس لديه كثير مما اقترحنا
@ ارجو ان تتحفينا برايك في الاقتراح المبين في الحلقة الرابعة
حيث الجزء الاول من الحلقة كان نقدا للهيكل الجديد
والجزء الثاني اقتراح لهيكل رايت انه قد يحقق استقرارا اكثر اختي الكريمة
دمت بعافية أختي
أخوك مجرد انسان
[quote=الحريّه;6302448]اقتباس:
[@@ النائب الأكاديمي محاصر بمهام عظيمة وعليه يقع عبء عظيم يحاسب بعده عن أي تقصير يقع منه ... وعليه فإنني ازعم أنه ما من نائب أكاديمي ( وسامحوني على التعميم مرة أخرى – لكني اعني ما أقول .. ) إلا وقع في التقصير ومن ثم التدليس ورفع التقارير الخطأ عن أدائه كي ينجو من الحساب ...
وعليه فإنني أبين :
إن مهام النائب الأكاديمي تتلخص في المجمل ب :
& مهام تتعلق بالتعليم والتقييم وشؤون الطلاب والتخطيط الاستراتيجي والتنفيذي .
& مهام تتعلق بالتدريب والتطوير المهني والمعايير المهنية والملف المهني والإرشاد الأكاديمي للمرحلة الثانوية .
المطلوب / استحداث وظيفة تسمى ... منسق التطوير المهني .... يعنى صاحبها بالمهام المشار إليها في البند الثاني وتسحب من مهام المدير الأكاديمي
ولا مكان للتفويض هنا .. فمن ستفوض له الأعمال لا بد لديه أعمال أخرى تغطيه ..@ فكل موظف في المدارس المستقلة مستهلك حتى الثمالة @@ من وجهة نظري . /quote]
أخي الفاضل, مجرد إنسان
سأناقش مقترحك باستحداث وظيفة " منسق التطوير المهني " , فما هو مفهومك لهذه الوظيفة؟
إن وظيفة النائب الأكاديمي هي تدريب المعلمين ومتابعتهم وتقييمهم ومتابعة تقييم الطلاب والكثير مما ذكرت ! إلا أنها تظل صميم عمله , ولا يمكن فصل أي من ما ذكرت عن بعض حتى يمكن إناطتها بشخص آخر , حيث هي كل متكامل !
ليس هناك جانب إداري يمكن فصله أخي الموقر . من الطبيعي جدا أن يكون هناك جانب إداري في عمل الجميع , ولكن هذا لا يعني إزدواجية إطلاقا ! بل هي جزء من طبيعة العمل.
أما تقسيم توصيف النائب الأكاديمي إلى قسمين , فهذا من شأنه أن يضعف عمله ويشتت تركيزه:nono:.
إلا أنني أوافق أن النائب الأكاديمي بحاجة إلى سكرتير يحمل عنه العمل السكرتاري مثل الطباعة والمكاتبة والرد على الإيميلات . أما غير ذلك , فأعود إلى موضوع التكدس !!!!!
ودمتم:victory:
واياك شمس المغيباقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس المغيب
أسال الله ان تشرق شموسهم على خير
الله يعين ويرحم
اخوك مجرد انسان
ارى ان اقتراح منسقة للتطوير المهني موفق جدا
وكذلك مديرة للمسار الادبي وأخرى للمسار العلمي
يعني مديرة تخصصها علوم او انجليزي
كيف ستتابع المواد الادبية والعكس
في مدرسة بنتي هناك مديرة للمسار الادبي والمسار العلمي
لم لا يكون هذا في كل المدارس
اخي انسان
قرات في الحلقات وظيفة المترجم
الا ترى ان في تعيينه دون حصص سيكون تكدس
اقترح ان يتم التعاقد مع ناس او شركات للترجمة بدوام جزئي
نعم اختي بعض المدارس تجاوزت عقبة الضغط العجيب على المدير الاكاديمي بردفه بمساعد كما ذكرت .. لكن هناك عند المجلس المدير واحد ... @@اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
وهذا ما عنيته بأن القوم يلجئون صاحب الترخيص للتحايل احيانا .. ونحن نريد الشفافية التي ينادون بها ..
الله يعين ويرحم
أخوكم / مجرد انسان
سؤال قد يبدو على سائله قلة الذكاء والفهم ....:eek2: ولكن ما يحصل الان اصابنا بحالة من البلاهة والبلاده لذلك السموحةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
ما هي مهمة صاحب الترخيص اذا العمل يقوم به كل هؤلاء ؟؟؟
يتلقى اوامر المجلس ؟؟ يعني سكرتير المجلس بس ببرستيج ؟؟
والا مهمته يحضر اللقائات والاجتماعات والمؤتمرات ويرتز ؟
والا مهمته يراقب سير العمل ويوجه ويعيد ترتيب المواقع
احلى موقع احس انه صاحب الترخيص ....... مرتاح .. والا انا غلطانه :looking:
الاقتراح جيد فعلا اختي الفاضلةاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
لكني ارى ضرورة لمترجم مقيم خاصة للترجمة الفورية
كما ان عمله لن يكون هينا في نظري
وكل ما ذكر هنا يظل اجتهادات الهدف منها التطوير والتصحيح
الله يجزيك كل خير اختي
اخوك / مجرد انسان
[QUOTE=مجرد انسان;6302982]أختي الكريمة تقبل الله الطاعات
قد سقت اقتراحات كثيرة في الحلقة الاخيرة من نظرتي على الهيكل التنظيمي للمدارس المستقلة ويبدو انك قد وافقت عليها كلها الا اقتراحي استحداث وظيفة منسق للتطوير المهني
وانا هنا اشكرك على هذه المشاركة التي لا يمكن الا ان ارد عليها بما سياتي
@ قد تكونين قرأت الحلقة مسرعة فلم تلاحظي ان حديثي كان عن خصوصية لبعض المدارس قد تحتاج للتطوير المهني اكثر من غيرها@ ان مهمة التدريب ومتابعة الملف المهني وكل ما يخص التدريب المهني يحتاج احترافا مهنيا ينقص كثيرا من المدراء الاكاديميين فالتدريب يحتاج كاريزما خاصة الى جانب خبرة فيه
كما ان الدورات المهنية والتعليمية بحاجة الى علاقات واسعة ومعرفة واطلاع بمصادر ومؤسسات التدريب
وعليه فإن شخصية المدير الاكاديمي قد لا تستوعب كل هذا وهي في المعظم كما قلت أختي
@ مهمة الاكاديمي الخاصة بمتابعة معايير المواد والتقييم وكل ما يتعلق بالطلبة ضعاف التحصيل مهمة عظيمة تحتاج الى تفرغ في رايي ليتقنها صاحبها
@ في الختام كان هذا اقتراحا من اقتراحات في هيكل مقترح لو قرأتيه لوجدت انني عالجت التكدس الاداري الذي يبدو انه يؤرقك كثيرا اختي
انا قلت سيكون عدد الاداريين واحدا في المدارس لكن صفاتهم واوصافهم ستكون وفق ما يحقق حاجة المدرسة ورؤيتها
فهل في هذا تكدس اداري
ماذا تقولين فيمن وافق على خمسة مشرفين اداريين وليس لديه كثير مما اقترحنا
@ ارجو ان تتحفينا برايك في الاقتراح المبين في الحلقة الرابعة
حيث الجزء الاول من الحلقة كان نقدا للهيكل الجديد
والجزء الثاني اقتراح لهيكل رايت انه قد يحقق استقرارا اكثر اختي الكريمة
دمت بعافية أختي
أخوك مجرد انسان
أخي الفاضل , مجرد إنسان
أما كون التكدس الإداري يؤرقني , فهو كذلك فعلا . فهو همُّ لم نكد نتخلص منه في المدارس المستقلة , ولسنا بحاجة إلى إعادته !
وليس هناك وجه مقارنة بين وجود مشرفين إداريين ووجود نائبين أكاديميين مع اختلاف مسمياتهما !! فهذه هي الإزدواجية بعينها !
أما ما طلبت أخي الموقر في مقترحك ( منسق تطوير مهني ) فهو ليس بدعاً من الرسل . فقد كان المسمى موجوداً حتى العام 2006 . إلا أن هيئة التعليم لاحظت أن هناك إزدواجية في المسميات وأن العمل غير قابل للفصل , فقامت بإلغائه من الهيكل التنظيمي ! فالنائب الأكاديمي هو منسق التطوير المهني !
وليس هناك خصوصية للمدارس في هذا المجال بحيث تضع واحدة مسمى منسق تطوير وأخرى لا تضع ! فالخصوصية في الوظيفة نفسها وليست في المدرسة ! فكما أسلفت في مداخلتي السابقة , النائب الأكاديمي هو المسئول عن تنسيق التطوير المهني !
أما تبريرك أخي الفاضل لإيجاد المسمى بقولك ان مهمة التدريب ومتابعة الملف المهني وكل ما يخص التدريب المهني يحتاج احترافا مهنيا ينقص كثيرا من المدراء الاكاديميين فهذا قول في حد ذاته خطير ! هل يتصور أخي الموقر أن النائب الأكاديمي من الممكن أن يكون نائبا مع نواقص في صميم عمله ؟ هل يقبل هذا ؟ ولكي نسد هذه النواقص , نعيّن شخصاً آخر ؟
لقد خضع جميع النواب الأكاديميين للتدريب الذي قدمه مكتب كورلا للملف المهني , فكيف نعيّن شخصا آخر يقوم بعمل لم يتم تدريبه عليه .؟ النائب الأكاديمي وظيفة لا يحتلها إلا من كان مؤهلا تأهيلا يجيزه لكي يقوم بالتدريب ! فهو مُوَجِّه مقيم ! يخطط , ويتابع , ويشرف , ويحلل , ويقيّم .....الخ كل ذلك في صميم عمله ! النائب الأكاديمي هو قلب العملية التعليمية النابض !ولا يجوز أن يكون أقل من ذلك .
أما الكاريزما أخي الموقر , فليست لأناس دون غيرهم ! أي أن النائب الأكاديمي أو غيره من الناس , من الممكن أن تكون لديه الكاريزما أو لا تكون ..فهي سِمات شخصية فقط !
كل ما ذكرت أخي من مبررات لتسبيب إيجاد المسميان في الهيكل هي مبررات غير صحيحة ولا أصل لها ..وقد تثير النواب الأكاديميين في المدارس لو قرأوها !!!:eek2:
لقد قرأت كل مساهماتك أخي الفاضل ..كلها ..بتأنّي وتروّي و تؤده ..دائما أقرؤها ..بل أنا أنتظر مساهماتك
جعلها الله في ميزان حسناتك
تقبل تحياتي:victory: