انا اضم صوتي لصوت عطر وذوق
الشكاوى مستمرة بدون حل
ايش نعمل ووين نروح
انا حاسة ان اللي نروح لهم هم اللي متسببن في تعاستنا
انا اضم صوتي لصوت عطر وذوق
الشكاوى مستمرة بدون حل
ايش نعمل ووين نروح
انا حاسة ان اللي نروح لهم هم اللي متسببن في تعاستنا
وغير هذا هم بنفسهم مب عارفين شسالفة
أختي السد
لا أعلم لماذا اختاروا مصطلح الدمج !!! هو اسمه التكامل ..وليس الدمج ..لأن مسمى الدمج لا يشرح للمعلم المفهوم والمطلوب منه !!
في حياتنا , كل شيء مرتبط بالآخر ..بمعنى أن مواضيع الحياة يكمل بعضها الآخر ..وهي لا توجد منفصله ..أي أن معلم الدراسات الإجتماعيه يستطيع أن يعلم مادة الجغرافيا من خلال مادة التاريخ !! فتاريخ الدول حدث على أراضيها وتضاريسها !!! لذلك يستطيع المعلم أن يستكمل تدريس مادة من خلال الأخرى !! كما يستطيع معلم الدراسات الإسلامية أن يعلم اللغة العربية من خلال نصوصها ..أي نصوص التربية الإسلامية أياً كان فرعها ..الأمر سهل جداً متى ما تم شرح هذا المفهوم وتدريب المعلم عليه !!
إلا أن الصعوبة في أن يطلب كل ذلك من معلمٍ واحد !
ما أعرفه أن معلمي القسم الواحد يقومون بالتحضير الجماعي من خلال استخدام استراتيجية العصف الذهني ! كما أن القسم يقوم بتوزيع الأدوار لكي لا يقع عبء التحضير كله على معلم واحد !! لذلك إذا كانت المدارس تطلب من المعلم الواحد عمل كل هذا الجهد , فليساعدكن الله على ذلك ..
أنا أرفض فكرة المسارات بسبب الطريقة التي تنفذها من خلالها هيئة التعليم !! تصوري أن القائمين على هذه السياسات لا يفهمونها اصلا !!:rolleyes2:
نصيحتي أختي الفاضلة أن تقومي بالبحث عن معلومات اعمق في هذه المفاهيم على الغوغل ..و إذا كانت لغتك الإنجليزية جيدة , أنصح بالبحث باللغة الإنجليزية لأن المتاح من خلالها من مادة أكثر وأوفر !!
تحياتي:victory:
حسبنا الله ونعم الوكيل ...
كانت خير كلمة ...
وان كان لا بد من اخرى فاقول ...
تستطيعين اختي الفاضلة أن تتركي الاستجابة لما هو بعيد عن صميم عملك الذي هو التدريس ولا تتعبي نفسك فيه ..
كما تستطيعين الاستعانة بالخطط الجاهزة التي سلمها لكم مكتب المعايير
وتستطيعين ايضا الاستعانة بمن سبقوك في القسم او بالمنسقة ...
اما عن الدمج .. فقد دمجت الخطط المواد تكامليا ان كنت تتحدثين عن المرحلة الابتدائية ... فلست بحاجة للقيام بجديد هنا ..
كل هذا نستطيع فعله ... اختي اما تفكري بالاستقالة فلا ... بكل بساطة لان رسالة السماء تريدنا ولا بد لحملها من تضحية ... تذكري دوما .... اقرأ .. كانت اول كلمة ... وستظل أشقها وأصعبها ... فبها نبني اجيالنا ..
دمت بعافية اختي
اخوك مجرد انسان
اختي الفاضلة ...
الخطط التي تسلمها الاخوة في مدارس الفوج السابع كانت من باب ... علمني الصيد @@
فهم ملزمون فيما بعد بالتخطيط بنفس الطريقة
كما لا يخفى على احد ما قام به قسم التطوير المهني ومكتب معايير المواد من تدريب آخر العام الماضي ..
والتحضير اليومي عليكم أيضا ....
اما انهم لا يردون ولا يستجيبون وان تخبطا كبيرا حاصلا وكما قالت صفي الروح .. من نذهب اليهم هم سبب التعاسة ....
فهذه امور لا تتنتطح فيها الاكباش .. قد صار من المسلمات .. علاجها بيد من بيده الامر من قبل ومن بعد ... ثم بقيام المسؤولين بواجبهم في متابعة ما يجري من ظلم ..
ومن باب الامانة والانصاف والتنبيه اقول ..
جزء من المسؤولية كبير يقع على عواتقكم انتم معشر المعلمين .. حيث الزيارات من هيئة التقييم والتعليم والتي تكون للمتابعة والرغبة في التصحيح ... تواجه من المعلمين بنوع من التوجس والريبة
اما من الهيئات واللجان الزائرة او من بطش صاحب الترخيص فيما بعد ..
قولوا ما في قلوبكم في وجوههم فوالله انهم بشر لا يملكون نفع انفسهم بشيء لم يقدره الله عليهم فما بالكم بضركم انتم ؟؟
سلامي لكم جميعا
اخوكم / مجرد انسان
نسال الله العفو والعافية
تدريس مناهج تكميلية عن التوعية المرورية لطلبة المدارس
http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=209674
صباح المرور
اخوكم مجرد انسان