اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
بالمناسبة جاني توضيح ان هذه هدايا القطاع التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الاولى
لذا اقتصى التنويه
اخوكم مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
بالمناسبة جاني توضيح ان هذه هدايا القطاع التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الاولى
لذا اقتصى التنويه
اخوكم مجرد انسان
بلغني أن بعض المديرات قد أصدرن تعميمات داخلية بخصوص زي الموظفات
التعميم يقضي بأن على المعلمة أن تخلع الحجاب والعباية داخل المدرسة
بحجة أن البيئة آمنة @
اخواني اخواتي @
أنا لم أجد في قوانين المجلس ولا قانون البلد ما يمنع المرأة من ممارستها لحريتها في ارتداء الحجاب أمام أخواتها بنات جنسها
ولا أجد مبررا لمن أصدر هكذا تعميم
وعليه فإنني أدعو من قرأني منهن الى سرعة التراجع عن مثل هذا التعميم
واستبدال تعميم يقضي بوجوب الاحتشام وتحري العفة به @
وسأكون ملزما في حال لم تلتزم هذه المدارس بالاحتشام بالكشف عنها
وحتى التزامها لهم مني كل احترام لاجتهاد خاطئ
السادة المجلس الاعلى للتعليم
ليس صعبا عليكم توزيع تعميم يقضي بان من حرية المرأة ارتداء الحجاب داخل أسوار المدرسة
فلتمارسوا دوركم كما عهدناكم من قريب @
دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان
«فشلتونا» قطر تستاهل أكثر !!
http://www.alarab.com.qa/details.php...=1094&secId=16
كان مقالا لفيصل المرزوقي حول نتائج قطر في اختبارات دولية ....
التاريخ يعيد نفسه ... بقلم وحبر آخر @
صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان
هل هناك معايير لاختيار مستشاري المدارس ؟
كان تساؤلا من اكثر من جهة
كيف يتغيرون ولم ؟
دمتم بعافية
اخوكم مجرد انسان
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته..
تم صباح امس عقد لقاء تعريفي خاص بالاختبارات الدولية TIMSS-PIRLSلأصحاب التراخيص و مديري ومديرات المدارس المستقلة ..
تم خلال اللقاء التعريف بهذه الاختبارات و أهميتها و الهدف منها ألا وهو مقارنة أداء طلبة المدارس في قطر مع طلاب مدارس دول أخرى.
أولا :TIMSS و هي اختصار لTrends of the International Mathematics and Science Studies
و هو اختبارلتقييم التوجهات في مدى تحصيل الطلاب في العلوم و الرياضيات ويتم تقييم الطلاب في الصفوف الرابع و الثامن .
وهي دراسة عالمية تهدف إلى التركيز على السياسات والنظم التعليمية، ودراسة فعالية المناهج المطبقة وطرق تدريسها، والتطبيق العملي لها، وتقييم التحصيل وتوفير المعلومات لتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم. وتتم هذه الدراسة تحت إشراف الهيئة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA).
ولتحقيق العدالة والموضوعية عند مقارنة بيانات الدول المشاركة، يتم إجراء الاختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت في كل الدول المشاركة في الدراسة..
ثانياً:PIRLS
Progress In International Reading Literacy Studyهي دراسة دولية عالية تشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (iea) ومقرها في هولندا . وهي هيئة دولية مستقلة , وتقوم الدراسة على أساس المقارنة بين الدول المشاركة في تقييم قدرة طلاب الصف الرابع في مهارات القراءة بلغتهم الأم . وقد تم اختيار هذا المستوى الدراسي لأنه نقطة تحول هامة في نمو الطفل كقارئ . ففي هذه المرحلة يكون الأطفال قد تعلموا كيف يقرؤون , وقد بدؤوا يقرؤون ليتعلموا . وهكذا قد يكون لقصور فهمهم للنصوص التحريرية في هذه المرحلة تأثير سلبي على أدائهم في معظم المواد الدراسية الأخرى .
وتستند " بيرلز " (pirls) على إطار شامل يستدعي التأكد من مدى فهم الطلاب لعدد كبير من النصوص المتنوعة وذلك لهدفين أساسيين :
(1) اكتساب المعلومات واستخدامها .
(2) اكتساب الخبرة الأدبية .
وتركز بيرلز تركيزاً شديداً على التحليل النقدي وليس على تكرار حقائق سبق تعلمها أو قراءتها . ففي خلال قراءة الطلاب يطلب منهم
• ممارسة نطاق كامل من المهارات والاستراتيجيات التي تشمل :
- استرجاع المعلومات بشكل صريح .
- القيام باستدلال واضح ومباشر .
- التفسير ودمج الأفكار .
- فحص المحتوى وتقييمه وكذلك فحص اللغة والعناصر النصية .
- تقام المسابقة كل خمس سنوات .
كانت هذه مقدمة بسيطة عن الاختبارين بالإضافة إلى اختبار الPISA(مجالات الرياضيات+العلوم+ القراءة)
أهم النقاط التي نوقشت:
لغة الاختبار:اللغة العربية
2-الفئة المستهدفة:طلاب الرابع الابتدائي و الثامن.
3-أي الأفواج سوف تخضع لهذه الاختبارات؟الافواج5+6+7
4-هل سيخضع المنسقون لورش تدريبية؟نعم و تم طلب كتابة المرشحون من المدارس للمواد التالية(العلوم-الرياضيات-اللغة العربية)
5-مالإجراءات المطلوب تطبيقها من خلال المدارس؟
1-التعرف على معايير المناهج المطلوب تغطيتها في الاختبارات الدولية, و إدخال التعديلات اللازمة لضمان تغطيتها قبل موعد الاختبارات.
2-تهيئة الكادر التدريسي للتعاون مع هيئة التقييم في تنفيذ خطة المعايير قبل موعد الاختبارات و حسب خطة المدرسة و إعداد مواد اختبارية مشابهة لاختبارات Timss&PIRLs
3-إثارة دافعية الطلبة للمشاركة بفعالية عالية مع التركيز على الجانب الوطني و دور الطالب في تعزيز مكانة دولة قطر في جميع المحافل التربوية الدولية.
4-الاستفادة من نماذج الاختبارات السابقة المنشورة على موقع المجلس الأعلى و تكليف المعليمين بمتابعة أداء الطلبة من خلال تطبيق هذه النمادج.
5-توعية طلا ب المدارس بالاختبارات الدولية و تحفيزهم للمشاركة .
6-توعية أولياء الأمور بالاختبارات الدولية و إيضاح دورهم الهام في حث و إعداد أبنائهم للمشاركة.
7-التعاون مع هيئة التعليم في دعم الجانب الإعلامي.
*توزيع نشرات و إصدارات تتعلق بالاختبارات.
*إرسال رسائل قصيرة للمعلمين و أولياء الأمور لزيادة الوعي بأهمية الاختبارات.
* و تم التأكيد على أهمية الالتزام التام بهذه الإجراءات و نقلها إلى حيز التطبيق العملي.
مواقع مساعدة:
PIRLS
http://www.education.gov.qa/section/...t_tests/_pirls
TIMSS
http://www.education.gov.qa/section/...t_tests/_timss
و اسمحوا لي على القصور..
أختكم:تومي
آخر خبر..
مدارس الفوج السابع ليست ملزمة باحتساب ال30% و هي درجات الاختبارات الوطنية و التي بسق و قررتها هيئة التقييم كنسبة تضاف لدرجات آخر العام للطالب, و يمكن لمن يرغب من المدارس احتساب 10% فقط.
كل يوم لهم رأي و أحنا اللي ضايعين
السلام عليكم
شكرا لك اختي تومي .... شكلك ضليعة في الادارة
الاخت الفاضلة تومي
اسال الله ان يجزيك عنا خير الجزاء
فقد فصلت واجدت
استفدت كثيرا من مقالك اختي
لكني هنا اردك الى مقال المرزوقي المسدوح هنا
لتكتمل الصورة
وستكون لنا رحعة بعون الله
مع كل تقدير واحترام
اخوك مجرد انسان
اشكرك اختي على نقل الخبراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة toomy
الذي ان كان صحيحا فهو يدل على ان جماعة الفوج السابع قد نالوا حظا
طالب به اخوانهم في الافواج العاملة قبلهم
وكنت قد اشرت الى ان الفكرة كانت ممتازة في حينه
الا ان النسبة عالية
لم التفريق وفيم الاصرار على نسبة الثلاثين وكانها كتاب منزل ؟
عجبا والله @
في انتظار تاكيد الخبر
دمت بعاقية
اخوك مجرد انسان
الفاضل مجرد إنسان..
تحية الفهم والعلم والتقدير..
طرحت سؤالاً كنا قد طرحناه عليكم من قبل وهو..هل هناك معايير لاختيار مستشاري المدارس ؟
الإجابة بسيطة جداً وهي التي يذكرها أي مسئول ..نعم ونضيف إليه باقي الإجابة بشكل مرن ومطاطي لأطول درجة..
ونعتقد إن المعايير فقط للمواد الأساسية..والسبب في ذلك لأنها مكتوبة ومعلنة ويمكن الوصول لها بضغطة زر..
أما باقي المعايير فحدث ولا حرج..واسمح لي أن أجيب سؤالك بسؤال به العديد من الفروع..
هل هناك معايير موحدة مكتوبة ومعلنة لاختيار القادة في المدارس بدءاً من تعيين مدراء المدارس وأصحاب التراخيص..في ظل ما نعلم به وما يردده الجميع من عدم قدرة البعض بالقيام أبسط الأمور الإدارية والقيادية..
وكذلك الحال لاختيار النائب الأكاديمي قبوله ورفضه ومن جديد النائب الإداري..
وحتى المعلمين المغلوب أمرهم..
أعتقد.. لا يوجد
وإن وجد فأعلمونا