المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
اختي .. بوارق المنى
بارك الله فيك على التنبيه هنا الى قضية من اهم القضايا التي نبهنا عليها من اول بداياتنا هنا الا وهي ......
الثقافة المؤسسية الغائبة ,,,,,,,,,
اسمعوني جميعا ايها المعلمون والمعلمات ,,,
لقد اعطتكم اللوائح والقوانين حقوقا كثيرة تغفلون عنها ,,, بكل بساطة لانكم لم تقرؤوها او لانهم لم ....... يمكنوكم من قراءتها ...
واعني هنا هذه اللوائح الموجودة والتي نطالب بتعديلها لتصبح احسن ,,,
وساجاريك هنا اختي ,, في بيان مشاهد هذا الفصل من فصول هذه المسرحية العجيبة :
* المشهد الاول :
لا يحق للمنسقة ان تصنع ما صنعت لانه لا يجوز لمعلمة ان تنفرد بورقة الاختبار وحدها مهما كانت ,, حتى المنسقة لا يجوز لها ذلك ..
الحل : ارفعي الامر للمديرة ولو المديرة ما ردت على الكتاب الرسمي ,,, ارفعيه للمجلس .
المشهد الثاني :
ينبغي ان تكون خطة التصحيح قد وقعت من الجميع قبل البداية ,, وعلى الرغم من ان من حق المنسقة ان تعدل وفقا للمصلحة الا ان تعسفها في استخدام الحق ,,, يجيز للمديرة التدخل وللمعلمة ان ترفض مع بيان وجه الرفض ,,,
المشهد الثالث :
هذا اقتراح ,,,
اسمحي لي اختي اقول لك ,, ان المقدمات التي سقتيها لا يمكن لها ان تؤدي بنا الى هذه النتيجة بالضرورة ,, انا شخصيا لا ارى ذلك ولكنني اقول ,
ينبغي ان يكون هناك منسق مقيم وآخر متجول ,,, يكون مسؤولا عن كل المنسقين كي لا يتفردوا بقراراتهم ,,
وهذا حاصل فعلا في المدارس المستقلة الآن ,,, فعلى كل منسق الآن ان ياخذ بتوصيات جهتين هما هيئة التقييم وهيئة التعليم ,,
بحيث تتولى الجهة الاولى موضوع الاختبارات والتقييمات البنائية والختامية بينما تتولى الاخرى متابعة تطبيق المناهج والمعايير ,, باختصار ...
ولكن يبدو لي انك تتحدثين عن مدرسة شبه مستقلة ,,,
وهذا ما نبهنا اليه سابقا ,, لان التحول في المدارس شبه المستقلة غير مدروس للاسف ,, وعواقبه ستكون كارثية وللاسف ,,
انا استطيع ان اعلن هنا ,, ومع احترامي الشديد للجميع ...
ليس هناك في المدارس شبه المستقلة من هو مؤهل لتطبيق التجربة بصورتها المعقولة بمن فيهم المدراء ,,,
أرجو ان اكون قد وضحت نفسي هنا ,,
مع كل الشكر والتقدير لك اختي
اخوكم / مجرد انسان