مرورك هو المميز اخوي ... اشكرك !!اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waseet
مرورك هو المميز اخوي ... اشكرك !!اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة waseet
الحلقة الرابعة من التدريب على الملف المهني
التقييم الذاتي
قبل ان ابدا بعرض نماذج التقييم الذاتي وكيفية التعامل معها اود ان انبه الى :
1: ان التقييم الذاتي هو من اعظم الامور التي تجعل المعلم يتطور ويرتقي سواء على مستواه الشخصي او على المستوى المهني او الوظيفي ...
2: ان نماذج التقييم الذاتي المرفقة ليست استبيانا فارغ المحتوى ,, لكنها تقيس كل معيار بطريقة احترافية ليصل المعلم بنفسه الى ارقى ما يمكن الوصول في تحقيق المعايير .
3: قد يظن ظان ان التقييم الذاتي سيضر بالمعلم فيبدا بعمل لوحة جمالية من نماذج التقييم الذاتي تقضي بانه يطبق كل شيء دوما ,,,
وهذا غلط واضح ,, حيث ان اللجنة المختصة بالتصديق على الملفات ستنظر في كل ما كتب وتطلب الدليل عليه لو شكت انه غير موجود ..
4: التقييم الذاتي يعني ان يصل الموظف الى الكمال النسبي ,,, ولكن حسب الواقع والمتاح لا يمكن لاحد ان يكون قد قام بكل الاجراءات المذكورة دوما ..
وكل ما يطلب من المعلم دليلان فقط على كل معيار من وجهتي نظر مختلفتين ( كما سياتي بيانه لاحقا ) لذا وجب أن يعبئ كل منا التقييم الذاتي بكل شفافية وصدق مع النفس ..
نماذج التقييم الذاتي وكيقية التعامل معها :
ينقسم كل نموذج مرفق للتقييم الذاتي الى أقسام خمسة ما عليك سوى ان تقوم بقراءة كل قسم بامعان للاجابة عن التساؤل الوارد فيه :
القسم الاول :
لا بد ان نبين هنا الفرق بين ( المعيار , الاجراء , المؤشر )
فالمعيار هو الهدف الاعظم الذي يحوي اهدافا خاصة كثيرة
والاجراء هو العمل او الوسيلة الذي يستخدم لتحقيق المعيار
اما المؤشر فهو تلك التغذية الراجعة التي تدل ان الاجراء الذي قمت به قد حقق المعيار
وللتوضيح :
انا اقوم بالتحضير اليومي واضع اهدافي التي تحقق معايير المادة من أجل الوصول لتصميم خبرات تعلم تتسم بالمرونة والابتكار للطلبة افرادا وجماعات ... فيستفيد الطلاب من تحضيري بعد اطلاعهم عليه ويبدؤون بالتعلم المرن ..
التحضير هو الاجراء ,, واستفادة الطلاب هي المؤشر ,, والمعيار ... كلكم عرفتوه .............................
وبعد هذا التفريق سيصبح سهلا علينا تعبئة القسم الخاص بالاجراءا ت والمؤشرات ,,,
ما عليك سوى ان تضع امام كل اجراء من الاجراءات التي تحقق المعيار انك تقوم به دائماً
أو غالباً أو أحياناً او أبداً
تستطيع الوصول لهذا من خلال قياس المؤشرات المذكورة ,,, التي وضعت داخل النموذج للتوضيح ...
وانا بصراحة عندي ملاحظة على طريقة كتابة المؤشرات هنا التي يبدو ان للترجمة سبب واضح في عدم وضوحها ,, لكن المعلم يستطيع بخبرته ان يفهم المقصود ..
القسم الثاني :
بعد تعبئة القسم الاول سيتضح للمعلم انه كان يقوم باجراءات معينة دوما او غالبا ,, فهي اذن من جوانب القوة لديه ,,,
ما عليك سوى ان تنقلها في هذا القسم الآن
اما تلك الاجراءات التي كان المعلم يقوم بها احيانا او ما كان يقوم بها ابدا ... فانها ستكون من الجوانب التي هي بحاجة للتحسين ,,,, انقلها فقط في هذا القسم ,,,
سهلة .... صح ؟؟؟
القسم الثالث :
ينبغي على المعلم التحلي بالمهارات والمعارف المطلوبة لتحقيق المعايير المهنية والا فانه لن يستطيع القيام باي اجراء يحقق المعايير ,, ولن يجد اي مؤشر يدل عليه ...
وعليه فان على المعلم ان يوضح بكل صدق هل هو بحاجة للمهارة او المعرفة المحددة ام لا ,,, وحسب الاولوية ,,,
للتوضيح ... المعيار الاول بحاجة لمعرفة في نظريات نمو الاطفال والمراهقين ...
ان كنت تعرفت فعلا على هذه النظريات فانك ستضع في الخانة المقابلة ... C
وهذا يعني انك لست بحاجة للتعرف على هذه المعرفة لانك تعرفها ,,
وان كنت لم تتعرف على هذه النظريات ,,, فانك ستضع .... A
وهذا يعني انك يجب ان تتعرف عليها لاحقا ,,, لتحقيق المعيار في ابهى صوره ,,
وان كنت بين بين ,,, تضع ..... B
ويقال هذا في المهارات وباقي المعارف ..
سهلة .. صح ؟؟؟ يعني ما علينا الا ................. نشخط !!!
القسم الرابع :
التوجهات والسمات المطلوبة ...
يطلب من المعلم والقائد ان يكون لتعليمه سمات واضحة تدل عليه في كل معيار ,,,
وعليه فان علينا ان نوضح هل هذه السمات واضحة عندنا ام لا ,,,
فمثلا ,, من السمات التي يجب ان تكون واضحة عند تحقيق المعيار الاول ان يكون لدى الاطفال والمراهقين جميعا قدرات عالية على التعلم وتحقيق النجاح ....
هل ترى انت ان هذه سمة واضحة في اسلوب تعليمك .... ؟؟؟ ( لا تركزوا على المثال ,, الله يعين ويرحم بس ,,, )
وهنا ما علينا سوى انا ,,,, نشخط ... على العبارة المناسبة
أنا ملتزم بشدة
أنا ملتزم بإعتدال
أنا غير متأكد
هذا ليس جزءاً من تدريسي
القسم الخامس والاخير :
هذا ما فيه تشخيط ,,,, لازم نكتب ,,, وهو واضح لا يحتاج لبيان ....
أنقل هنا :
بعد مراجعة التدبر و التقييم الذاتي أكتب من واحد إلى ثلاثة أهداف ستقود تعلمك و التحسين الذاتي للعام القادم. تذكر أن تجعل أهدافك وفقاً لنظرية SMART
T – time related.مرتبط بالوقت
R – realistic واقعي
A – achievableقابل للإنجاز
M – measurableقابل للقياس
S – specificمحدد
وليكن اختيارنا لاهم ثلاثة اهداف نرى اننا بحاجة لتحسينها العام القادم
كانت هذه الحلقة الرابعة .... طولنا عليكم ....
ولكن بعد هذه الحلقة سنستطيع الحديث بوضوح وسهولة عن الادلة وقسم التصديق ...
سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان
:rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2: :rolleyes2:اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
الله المستعان اخي مجرد انسان ........:eek5:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
حاضرين اختي ................
سهلة .... صح ؟؟؟
:nice:
سهلة وبس !!
بالنسبة لي أن اتدرب للعمل في وكالة ناسا الفضائية كرائدة فضاء معتمدة واحمل رخصة قيادة مركبة فضائية اسهل عندي من أن ابدء في عمل ملف مهني بعد مليون سنه خدمة ......
:weeping: :weeping: :weeping:
لا أحاول ان اقلل من قيمة ما تقوم بع من عمل جليل اخي ..... ولكن لربما ستتأخر الردود والتغذية الراجعة لان الكل على حدود أبو سمرة .....:rolleyes2:
الله يعطيك العافيه أخي الكريم :nice:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
أختي الكريمة ....
إني أقدر والله مدى التعب الذي يتوقع من كل موظف يريد أن يوثق انجازاته في ظل هذا الوضع المحير ... ولكنني انبه الى ثلاثة أمور هنا كنت قد اجلتها الى ما بعد .... ( ابوسمرة *) !!
الاول .. أن كل ما يطلب هنا ليس بالضرورة ان يكون جاهزا غدا او بعد غد فكل المعلمين بلا استثناء لن يقبل من احدهم التقدم بملفه اصلا قبل بداية العام القادم ,,, على الاقل حتى الآن ,, ومن باب اليقين ,,, ليس على وجه الالزام ... !!
الثاني .. ثقي اختي أنك لن تتلقي أسهل من هذا العرض من أحفاد العم سام ,,, الذين ينتشرون في المدارس الآن للتدريب ,,,, أحاول هنا التبسيط قدر الامكان ,,
الثالث : سأقوم بعد الانتهاء من التدريب هنا بتجميع كل الحقات مع مرفقاتها ان شاء الله في مشاركة واحدة او موضوع جديد ,, حسب التفرغ ,, عندها ستصبح الصورة اوضح والله اعلم ,,
وفي الختام ... أختي ...
انت ليش تقولين وكالة ناسا ,,,,, يعني ,, بالك ,,, عمل المعلم أسهل من عمل رائدة الفضاء ... لا والله ,,
تلك ما عليها سوى ان ترتدي الخوذة وهي تقوم بالباقي ,,
أما انت ,,, فمن سيصنع تلك الخوذة ,,, درب !!
اخواني المعلمين والمعلمات ...
لا تستهينوا بالدور الذي تقومون به ,, او الذي ينبغي عليكم القيام به ,,,
فانتم عدة الامة وورثة الانبياء ....
سلامي لك اختي
مجرد انسان
قانون الأعلى للتعليم منحها سلطات واسعة في الرقابة والإشراف ..مجالس الأمناء بالمدارس المستقلة هل ساهمت في إثراء العملية التعليمية ؟
د. الأنواري: أولياء الأمور لهم دور أساسى في العملية التربوية
غلوم عبد الله: المدارس حريصة على تفعيل دور الأسرة في العملية التعليمية
http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=181822
لا بد من تفعيل دورهم والا ,,, فليغيروا اسمهم ... لمجالس الآباء !!
صباح الخير
الحين صار شغل المعلم يشتغل على متطلبات المجلس الاعلى وشروطه اكثر من التدريس نفسه
more paper work
زيادة الشغل الورقي و التوثيق وملف مهني مادري وشو
شنسوي نقطع نفسنا ؟!
الصراحه شغل مهلك بكل معنى الكلمه
يتوقعون من المعلم انه يترك حياته علشان الشغل ؟؟
الواحد في الدوام يحك حك ما بين حصص ومناوبات و اجتماعات وتحضير ومصادر تعليميه وغيره ويرد البيت هلكان تصحيح وتحضير وتوثيق .. المعلمين لهم حياتهم الخاصه و تلزمهم شوية راحه
وفوق هاي كله مافي تقدير !!!!!!
الاداره تقول انتوا مب بروفيشنال ؟؟؟ شنو هاي مب حره ؟!
كله في صوب و الاداره في صوب اللي ترا من صجهم عبالهم انهم يصرفون على المدرس من جيبهم
وترا بعد تعاملهم زفت من قلب !!
غير جذي .. تشوف احد من الاداره لو احد من الطلاب اشتكى على مدرس من المدرسين يجي هو و الطلاب يهزء الاداري المدرس قدام الطلاب ويخليه علج للي يسوى واللي ما يسوى ليش ؟؟ قلنا اوكي التعليم يتمحور حول الطالب و الواحد يراعي الطالب و لكن مب بهالاسلوب الوقح .. ترا وايد من الناس اللي يشتغلون في الاداره في المدارس مسويين عمرهم بوس على الكل على اساس انهم يطبقون اللي جا من المجلس الاعلى باسلوب استفزازي ..
انا ما اسمي المعلم مدرس << راح عليه هالمسمى
ولكن اسميه خادم التعليم << مب احلى ؟؟؟ بسبب اللي يتعرض له المدرسين من ظلم سواء من الاداره او الطلاب او الاهالي انفسهم او من المجلس الاعلى بكبره
والسموحه على الاطاله ويمكن ردي ماله خص ف السالفه ولكن كل ما اقرا شي عن المدارس يرتفع ضغطي !!!!!!
في مخيم أصدقاء شارك أكثر من 100 طالب في المخيم الذي أقيم في سيلين
في مخيم اللجنة الأولمبية بمشاركة طلاب مدارس
الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين بمركزها ( الأحنف لتنشئة الشباب)
ومدرسة أبو بكر الصديق الإعداية المستقلة بمركزها ( مركز صحبة التربوي )
ومجمع عمر بن الخطاب التربوي للبنين
ومدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين
المخيم دعا لتعزيز القيم وعلم الطلاب الانتظام ولم يخل من الترفيه والمرح ,, كما شارك الطلاب الشيخ سلطان الدغيلبي الشهير بابي زقم ...
كل الشكر للقائمين على هذا المعسكر .. مشرفين ومدارس ,, وطلاب ,,
نشغل أوقات الطلاب بما ينفع ,,, فيخسأ الشيطان الذي يشغلهم بما يأثمون به ...
والله احسن مليون مرة ,,, من المناظرات اللي صارت مادة الجرايد هالايام ,,, الله يعين ويرحم !!
ومن قبل ( إن الذين آمنوا وعملوا الصاحلات إنا الله لا يضيع اجر من احسن عملا *) الكهف
آه يا ذيبه أه ..... أيش اقول وايش اخلي .....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه
حتى أجازتنا الحين بنقضيها نتجرع المرار !! شرايج ننتقل لمنتدى ثاني !!
كان سافرنا احسن والله
المفروض المجلس الاعلى ورؤسه المفكره ، وفارسنا مجرد انسان وافكاره النيره واحنا وموال احزانا ناخذ اجازة ونروح جزر المالديف ...
تخيلينا كلنا في حفل كبير في جزر المالديف .... بتصير مجزرة .....:tease:
ما عندي تعليق على اللي قلتيه غير ....
الله يعين ويرحم بس