السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافية على هذا المجهود
ولكن أردت أن أسأل في الحلقة الثالثة عن المؤهلات
أنا أدرس مادة غير مادة التخصص وعندما سألت قالوا أنه لاتوجد مشكلة في ذلك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافية على هذا المجهود
ولكن أردت أن أسأل في الحلقة الثالثة عن المؤهلات
أنا أدرس مادة غير مادة التخصص وعندما سألت قالوا أنه لاتوجد مشكلة في ذلك
الشكوه لله فديتج ..اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
وللعلم ترا الدول الاجنبيه ماعندهم هالخرابيط اللي يخلونا نسويها هني
يمكن في بس اخف من جذي !!!!!
هناك مب كفو الطالب يستقوي على الاستاذ
على الاقل الهيئه التدريسيه لها هيبتها
مب هني على اقل شي يحاسبون المدرس تقولين اصغر عيالهم !!!
والصراحه لا تعليق لان ما اعتقد احد يقدر يعلق على كلامي عقب الشربكه اللي صايره من المجلس الاعلى ..
الله يرحم وزارة التربيه و التعليم اللي رازه المدرسين و المدرسات ..
تحياتي
السلام عليكم
الصراحه اخوي ابدعت حتى معايير المعلمين والقادة ارفقتها
وشوف يمكن تكون صعبه بس لازم المدرسين الي يبون الرخصه يثبتون انهم متمكنين منها
وانهم حضروا الدروس على اساس هالمعايير واحسن شي حفظ key wordمن كل معيار
مثل المعيار السادس يتكلم عن استخدام الآي سي تي في التحضير وintegration
6. تطبيق وسائل المعلومات والإتصال والتكنولوجيا في إدارة تعلم الطلبة
راح احفظ كلمة الict
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه
مساء الخير اختي الكريمة
في الحقيقة لا اعتقد ان احدا يستطيع الرد على مشارك كهذه الا كما قالت درب السعادة .. الله يعين ويرحم ..
ولكنني اود التنبيه فيما لو كان حديثنا عن الملف المهني والتدريب على انجازه قد سبب للبعض بعضا من الاحباط ... او الشعور بزيادة في الاعباء ..
أن هذا الشعور سيزول بعون الله عندما ترى انجازاتك في مكان واحد يسهل عليك الرجوع اليها متى شئت ,,, فالملف المهني هو ملف انجازات بصورة او باخرى ,,
واظن انه مفيد للموظف وليس عبئا عليه ..
كما ان التميز الذي نسعى اليه حسب الانجاز لن يتحقق فعلا الا بهذا ,,, وهو معرفة ... من أنجز ممن لم ينجز ..
فكم ارتقى موظفون لسلم المسؤولية دون انجاز سوى انهم ... وكم طمست انجازات موظفين لانهم لم يوثقوها ..
نعم .. الحديث هنا طويل والمطلوب له كثير .. لكنه في النهاية مفيد ..
واذكر الجميع انهم ليسوا في عجلة من أمرهم فيما يخص الملف المهني ,, ارتاحوا .. واعملوا باتقان وحرفية ,,, لانكم لن تحتاجوا بعدها للمزيد من العمل على التوثيق ,, فملفكم سيقودكم ,,, !!
اسال الله لك اختي الكريمة التوفيق ,, واذكرك بحديث النبي صلى الله عليه وسلم ( تفاءلوا بالخير تجدوه ..)
مع كل تقدير واحترام
مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
تحياتي درب السعادة ...
اي منتدى بتروحين ؟؟؟
اقول اختي ..
إن من احب العمل الذي يعمل فيه ,,, لن يشعر بالمرار اطلاقا ولو استغرق عمله دنياه كلها ,,,
أحبوا ما تعملون ,,, وسيسافر معكم ...
كل تقدير واحترام لك اختي الكريمة
مجرد انسان
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته . ....اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إزهية
السؤال غير واضح اختي ...
من الذي قال لك ... لا مشكلة ... ؟
والمشكلة في اي شيء ؟؟
وهل المادة التي تدرسينها مسجلة في العقد ... يعني مسماك الوظيفي حسب التخصص ... أم انه حسب المادة التي تدرسين ؟؟
وعلى كل حال .. قد كان هناك تجاوز فعلا في تدريس بعض المواد وخاصة في الصفوف الدنيا لغير اهل الاختصاص ... واقول تجاوز ... لا تساهل ... لان هذا من اهم الامور التي تطلب في عقد تشغيل اية مدرسة ..
اما الآن فلن يقبل هذا اطلاقا في ضوء قاعدة البيانات التي ارسلتها المدارس للموارد البشرية ,, وعليه لن يدرس احد ما لم يتخصص فيه ..
وان كان المقصود .... الملف المهني ... فان كان تخصصك لغة عربية مثلا ,, لكنك تريدين التقدم لرخصة معلمة تربية اسلامية ,,, كونك درستيها اكثر من اللغة العربية ... فان القوم سينظرون في مسماك الوظيفي الذي في العقد ,,,
فان كان مدرسة لغة عربية ,, تتقدمين لهذا والا فلمعلمة تربية اسلامية ,,, وهكذا ..
القوم لن يعتمدوا الا ما اعتمدته الموارد البشرية ...... ( وصلت ؟؟؟؟ *)
ان شاء الله اكون فهمت سؤالك واجبت !!
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذيبه مزاجيه
حتى في المدارس المستقلة اختي ,,,, ليس من حق الطالب ان يستقوي على المعلم ...
صحيح .. الله يرحم الوزارة !!
ولكن لا ينبغي ان نجلس نندب حظنا ,,, دون النظر في اللوائح وحقوق الموظفين ,,
للمعلم مكانته وهيبته اينما ذهب وفي اي قانون ,,,
لكنني انبه مرة اخرى ,,, اعرفوا حقوقوكم أولا ,,
لائحة الضبط السلوكي ,, شؤون الموظفين ,, العقد ,, التقاعد والمعاشات ,, وقريبا الموارد ...
كل هذا موضوع لاجلك ايها المعلم .................... لا تهمل حقك فاهمال حقك ... اهانة لكل معلم ..
ووالله ان المعلم الذي يسكت عن حقه بحثا عن السلامة او خوفا من العقوبة .. قد جر علينا الكثير من الويلات ,,, لدرجة ان الناس ما عادت تعلم ,,, الحقوق من الواجبات .. !!
اشكرك على المرور اختي الكريمة
مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيزكيك
اشكرك اختي ,,, جزيلا ..
ولكن المعايير والتدريب عليها ستكون بعد قليل ان شاء الله ...
نعم ... احفظوها كمفاتيح ,, وحضروا على اساسها ولكم مني نماذج خاصة ان شاء الله
بعد حين !!!
كل تقدير واحترام
اخوك / مجرد انسان
مساء الخيرات
أرجو منك النصح لأني بصراحة خفت مما قلت في ردك
أنا من معارات الوزارة والتحقت بالعمل في المدارس المستغلة من سنتين ، حيث كان مسمي الوظيفي معلمة صف في الوزارة حيث تم تأهيلي من قبل الوزارة للمسار الادبي ( لغة عربية وتربية إسلامية ) للصفوف الاولى رغم أن تخصصي جغرافيا وعندما تعاقدت مع المدرسة المستغلة كان مسمى الوظيفة معلمة لغة عربية وأيضا أدرس الصفوف الاولى فقط ، فأذا كانت بالفعل مشكلة ماذا أفعل؟
الحلقة الخامسة من التدريب على الملف المهني
مجلد الأدلة .... كيف نبدأ ؟؟ وآلية العمل ...
الاخوة والأخوات ...
بعد ان يقيم كل منا نفسه وفق النماذج المرفقة في الحلقة السابقة ,,, سيصبح من السهل علينا جمع الأدلة لوضعها في مجلد خاص ...
مجلد الأدلة هذا سيحوي كل ما لدى المعلم من أدلة تثبت تحقيقه للمعايير ,, وسيختار منها احسنها وأكثرها دلالة على تحقيق المعايير في مجلد آخر اصطلح على تسميته ( قسم التصديق )
ولكن ... كيف نبدأ ؟؟ وما هي آلية العمل على جمع الادلة ؟؟
المعايير المهنية للمعلمين اثنا عشر معيارا ,,, يتحقق كل منها باجراءات خاصة به ..
ولكن لجمع الادلة طريقة يجب اتباعها ...
فلن تقبل الادلة الا من وجهات نظر مختلفة .. نعني هنا ... وسائل واساليب وسمات مختلفة ..
وقد حدد القوم وجهات النظر هذه بثمان وجهات نظر مختلفة ...
اذن ,,,
المعايير (12 ) اثنا عشر معيارا ... ووجهات النظر ( 8 ) ثمان وجهات نظر
والمطلوب .... التحقق من وجود دليلين على معيار من وجهتي نظر مختلفتين ,,,
وان تحقق كل ووجهة نظر معياران على الاقل ...
وعليه فان مجلد الادلة ,,, سيحوي ... 24 دليلا ... مختلفة تبين 8 وجهات نظر ... على الاقل ,,
سهلة .................... صح ؟؟
وللتوضيح :
المعايير المهنية للمعلمين هي :
1- تصميم خبرات تعلم تتسم بالمرونة والابتكار للطلبة أفراداً وجماعات. .
2- توظيف طرائق التعليم ومصادره التي تشرك الطلبة في تعلم فاعل.
3- تعزيز المهارات اللغوية والحسابية وتطويرها.
4- تهيئة بيئات تعلم آمنة وداعمة ومثيرة التحدي.
5- تصميم خبرات تعلم تربط الطلبة بالعالم خارج المدرسة.
6- توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إدارة عملية تعلم الطلبة
7- تقييم تعلم الطلبة وإصدار تقارير بذلك.
8- توظيف المعرفة المتوافرة عن الطلبة وطرائق تعلمهم في دعم نموهم وتطورهم.
9- توظيف المعرفة بالتعليم ومواد التخصص في دعم عملية التعلم
10- العمل في الفرق المهنية
11- بناء علاقات شراكة مع الأسر والمجتمع
12- التدبر في الممارسة المهنية وتقييمها وتطويرها
اما وجهات النظر التي ستقيس هذه المعايير فهي عناوين عامة لعينات الادلة .. وهي :
1: مجموعة من خطط الدروس
2: دفتر يوميات المعلم ( التامل )
3: مصدر تعليمي
4: أداة تقييم
5: تقييم الطالب
6: تغذية راجعة من الطلاب
7: تقييم من قائد في المدرسة
8: تغذية راجعة من المجتمع وأولياء الامور
لا تحتاروا كثيرا في محاولة فهم وجهات النظر والادلة ... فالحلقات القادمة ستجليها ان شاء الله ..
ولكنني هنا اوضح ... كيف نبدا ؟؟
لنأخذ مثالا على المعايير ... وهو المعيار السابع مثلا :
7- تقييم تعلم الطلبة وإصدار تقارير بذلك.
على كل معلم ان يحقق هذا المعيار عن طريق دليلين على الأقل ,,,
على ان يكون كل دليل مختلفا عن الآخر في وجهات النظر المذكورة آنفا ...
فمثلا :
تقرير اداء الطالب آخر العام
و
أداة تقييم
وعلى سبيل التحديد ..... شهادة آخر العام .. لمجموعة من الطلاب
واختبارات قصيرة او تحريرية كاداة تقييم ....
عندها ,,, انتهت ادلة المعيار السابع ,,, اعني من حيث الجمع ,, ويبقى التوثيق وملء بعض النماذج الجاهزة ,,, والسلام @@
سهلة ......................... صح ؟؟
أما عن وجهات النظر ...
فلا يكفي ان تقيس ( نماذج من خطط الدروس ) المعيار الاول فقط ...
ينبغي ان تقيس معيارا واحدا آخر على الاقل .... وليكن المعيار الثاني .. مثلا ..
الى هنا انتهيت من الحلقة الخامسة ... وفي الحلقة القادمة سنبين وجهات النظر والمقصود بها
ثم سنبدأ بعون الله بدراسة المعايير المهنية للمعلمين ( دليلين دليلين ..) لبيان عينات من الادلة المقترحة ,,,,
لكنني انبه جميع المهتمين أن يبدؤوا بانجاز الأقسام السابقة قبل البدء بجمع الأدلة .. لأن بعض الادلة قد يحتاج إنشاء من جديد ... وفق النماذج التي سنرفقها بعون الله ..
سلامي لكم جميعا
أخوكم / مجرد انسان