اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السد
ما عاد مطوعا بعد ما ذكرت اخي السد بل ان المؤمن لا يكذب @
اسمح لي اخوي لكني لم اقرا فائدة من مجرد اتهام
فاهمني @@@
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السد
ما عاد مطوعا بعد ما ذكرت اخي السد بل ان المؤمن لا يكذب @
اسمح لي اخوي لكني لم اقرا فائدة من مجرد اتهام
فاهمني @@@
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
عفونا سدنا العظيم .. و العظمة لله الواحد الاحداقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة السد
لا تستغرب إنها اللغة الدارجة بين جميع مسؤلي و موظفي المجلس الاعلى بما فيهم أصحاب التراخيص
حالات من الالم و الاسى و الحزن إنتابت البقية الباقية من الشرفاء
أمثالكم أن ترى أن كل صفة ذميمة كانت محاربه بالوزارة المرحومة باتت الان
خصلة من خصال مسؤلي و موظفي المجلس الا من رحمهم ربي و حفظهم بحفظه
الكذب ... الخيانة ... السرقة سوا مادية أو فكريه ...النميمة ...... و كل ما يخطر ببالك
تثبيت قواعد الكرسي الدوار باي وسيلة كانت هذا هو الهدف
يعني بلهجتنا العاميه
((من العشر سوالف لا تأخذ وحده ))
و لا حكيتهم عدل عرفت صجهم من كذبهم
اخي الكريم..
هل تحول التعليم الى مظاهرات..
مجموعة من الطالبات طالبن في الساحة بالخروج من المدرسة وتقليل الدوام ورفع اللافتات الورقية..اين الحصص..
اعطوهم فرص الحوار حتى لا يخرجوا عليكم..!
نرجو الا تعم الظاهرة..
الا توجد مجالس طلابية..الظاهر المدير لا يسمع لهم ولا يقرا..او يوعد ولا ينفذ..!
اخي الفاضل..
تحية العقل والايمان..
نحية الاتزان والطاعة لاولي الامر..تحية الايمان والاخلاق..
نسأل الله لنا ولكم ولمن يثري صفحات التعليم بكل خير وتوفيق ورضا من رب العالمين..
تحية لكل تربوي يعمل ويعمل بكل اخلاص ومحبة وهمة من اجل رفع التعليم والتطوير للطلاب والموظفين..
تحية لمن حمل الأمانة وعلم مسئوليتها..بوركت الجهود المبذولة..
تحية للمدارس التي وعت أهمية البحث العلمي كخطوة علمية من أجل رفع المجتمعات باستخدام طريقة البحث العلمي في التعليم وتقييم الممارسات التعليمية والإدارية..
وهمسة للضمير..قلل من احلامك إن أردت.. اجعلها تربوية تعليمية خالصة بهدف التطوير كما بدأت..نقدر مشاركاتك التي تثرينا..قد نختلف ونتفق ولكن نحمل هماً مشتركاً لم تحمله الجبال..دين ودنيا..أمانة وعلم وخير..
ودامت جمعتكم بكل خير ورحمة..
كنا بينا راينا فيما يخص البرلمان الطلابياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير
وقلنا حينها ان سياسات كثيرة تنشر لمجرد اثبات ان السياسة في الحفظ والصون
اما عن الاثر والفاعلية فهم لا يعبؤون
يتابعون التشكيل والاسماء والانتخابات ... ويشكرون
لكن عن شكاوى الطلاب وصلاحيات البرلمان هم معرضون
كيف لا .... ولو كان لصاروا في غيهم يترددون
نعم البرلمان الطلابي كان سياسة نشرت لا ثقافة ولا هم يحزنون
نريدها ثقافة تلك التي يعي فيها كل منا انه قطعة حية تدير الكون
لا مجرد جندي في رقعة الشطرنج يحركها اللاعبون
حين يشعرون بخطر الملوك يقتحمون
يضحون بجنودهم فتراهم يوقعون
صك انتحار في سبيل الملك ثم بعد ذلك يختفون @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
حياك الله اخي صاحب هدف
علمتنا كيف النصح يكون
البحث العلمي خطوة رائدة فعلا فهي تعنى بالطالب المحور
ذاك الذي استطاع بطاقته ان ينجز بحثا
معايير جائزته جديرة بالنظر ومخرجاته لا بد ستكون بينة الاثر
اما الاحلام فقد سبقتك في البيان
واعذر وتعذر اخي كل احتقان
فهم هناك في الميدان
وينقلون بضمير ما غاب عن الاذهان
انا احيانا اعجب لما اقرا واظن فيه نوعا من الهذيان
لكن حين اقف علي الحقيقة اضرب اليدين وقلبي يزداد منه الخفقان
سددوا وقاربوا @ كانت وصية الحبيب سيد الثقلين @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صاحب هدف
اخي الكريم..
لدينا طاقات مبدعة من موظفين وطلاب..والبرلمان الطلابي خطوة مبدعة للطاقات التي تملك مهارة القيادة..
ولكن كحالهم دائماً يقتلونها في مهدها..كانت تقدم في المدارس بكل نجاح قننوها بسياسة ولم يتم التواصل مع المدارس من خلال مكتب مخصص قد عينوا اشخاصا لكن لا مجيب..بقراءة متانية عن مواعيد البرلمان في اللجنتين التنفيذية والعمومية نجد خطا لم يتم توضيحه في عدد المرات..
فقط السؤال هل لديكم في المدرسة؟ اين الاسماء؟ ماذا فعلتم؟ هل لديك اقتراحات؟ اكتبوها ارسلوها دونوها..انتهى
نتمنى ان ينظروا ويسمعوا للمصلحين..متى سنرى الوزير ومديرة الهيئة والمكتب في زيارة للمدارس تستمع للموظفين والطلاب دون ملاحقة المدير خوفا من تجرا البعض على البوح خوفا على نفسه من الكرسي..
سيدنا عمر حين قال " لو عثرت بغلة في العراق لكنت مسئولا عنها" متى سنشعر بمسئوليتنا عن كل مايجري..
هي دعوة للنزول لارض الميدان..
اللجان التي تقييم في كل الدنيا تتحادث مع الموظف مع الطالب مع العامل مع النائب مع المدير..
لا تلتقي بالمدير بصفة مستمرة في مكاتب مغلقة..!
التقوا بالمحور الاساسي للعملية التعليمية بالطلاب..نامل بزيارات طوال اليوم لرؤية الواقع التعليمي..ليس بحثا عن اخطاء..بل بحثا عن مبدعين..ومعرفة التحديات التي تهم الطلاب والموظفين ولا يوجد من يسمعهم او يرفعها عنهم..بارك الله فيك..
اختي الفاضلة
لن اخالف في حثك علي ان يعطى البرلمان الطلابي هامشا اوسع من العناية
لكنني ارجو الا نكون قد ظلمنا اخواننا فيما يخص المتابعة
فهم هذا العام يتابعون اكثر من اي عام مضى ويستحقون تعزيزا
لن نصاب بعدوى فلسفة التقارير المبنية على التوصيات دون التعزيز
ساتجاوز هذه الفكرة الى نقص الخبرة ومحدودية الكفاءة لدى بعض الزائرين
فهم يتابعون ولكن للاسف هناك ضيق افق لدى الكثيرين وجهل لدى البعض حتى في الذي يسالون عنه @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اخي الفاضل..
اختلف معك اخي في مبدا اعطاء الفرصة تلو الفرصة والانتظار تلو الانتظار..
ولاذكر لك امثلة من واقعنا التعليمي التربوي..
مثلا..معلم غير قادر على ضبط الصف لدرجة ان الطلاب يجلسون على الطاولات والصراخ عالي..
حصة تلو الحصة وتم التحدث معه عدة مرات وتطويره..وضاعت المادة الدراسية على الطلاب..
فهل يجب اعطاؤه فرصة حتى يضيع عمر من اعمار الطلاب التعليمي..
مثال آخر..مسئول غير قادر على اتخاذ قرار او متخبط في قراراته ولا يملك اساسيات الادارة يتم تعيينه في موضع مسئولية عن ادارة او مدرسة..ومع محاولات التطوير يبدا الزمام يفرط من ايدي من هم معه..اي صار اداة تاخير ونزول مستوى بعد التحسن..فهل يجب اعطاؤه فرصة حتى يتعلم على حساب طلاب ومدرسة وموظفين..لماذا نراف بحاله ولا نراف بحال من معه..الامم تتطور وتتقدم..ونحن نراعي ونراعي حتى يضيع كل شيء من بين ايدينا..نحن نبحث عن الجودة ولسنا في مرحلة التعلم..
من يطلب او يعين في مكان يجب ان يكون على قدر هذا المنصب وعلى قدر مسئولياته والا فليرحل او فليُرحل..
نحزن على وضع التعليم عندنا..انظروا ما كنا وما اصبحنا..حتى المدارس المستقلة بدات بشكل حضاري ومنظم..ثم انظروا الى ما الت اليه..لست من الذين ينظرون الى الامور بسلبية ابدا..
ولكن من كان له قلب واحساس يحزن على كل هذه الاموال التي تصرف بدون متابعة صحيحة بدون وضع خطة لاصلاح الوضع..
فهل منطقي الان ان يكون راتب مشرف اداري اعلى من راتب منسق او نائب مدرسة او ضعف راتب معلم..لن نبخس الناس اعمالهم ولكن بعدالة شديدة الوضع بدا في المستقلة بمن يعمل يدفع له وكان بيد المدير اصلاح العوج لذا كان هناك اقدام على المستقلة ليس من اجل الراتب وحده بل التخلص من الروتين في المناصب والرواتب..على عكس الوزارة التي عملت على عدد سنوات الخبرة وساوت بين المدير والمعلم...!
نحن مع حل يحقق العدالة لمن يملك الخبرة ولكن لا يمنع الزيادات حسب المهام والمنصب..
هل تصدق اخي ان هناك من يعمل مدير ونائب في مدرسة منذ عدة سنوات مازال في الموارد بمسمى معلم معار..اي حق واي عدل نرتجيه..عندما يشعر البعض بالظلم لا بد له ان يصرخ وان يتكلم..
والاجابة بكل سهولة..اعطوهم فرصة هم يعملون حتى يحسنوا الوضع ستتوحد الرواتب والمناصب و و و .....!
وعمر الموظف لا يحسب من وقت اعطاء الفرص..السنوات تمر والانسان الذي لم يضيف له المدير السابق امتيازات راحت عليه مثل ما يقولون..!
صحيح ارزاق ولكن المسئول بحاجة لتحقيق العدل من منطلق مسئوليته ومهام عمله التي يحاسب عليها..
نرحم نعم نتابع نعم نحاسب لنبدا..
[quote=الضمير;7058005]اي حق واي عدل نرتجيه..عندما يشعر البعض بالظلم لا بد له ان يصرخ وان يتكلم..
والاجابة بكل سهولة..quote]
الاجابة : اوامر ويجب ان تنفذ !!