اختي الضمير
صوتك وصل وربي
لست اخالف في اي مما ذكرت
وما عنيته هناك الذي يتابع لا من يتابعه @
وعلي كل حال نحن نقترب من خط النهاية
لسنا نعتذر لاحد ولن نعذر لكننا نتغافر وننصح @
حرقتك تذكرني بمن مر هنا في بدايات الطريق وقد غاب
سيظل كهف الغرباء يودع الواصلين الي جنة الغربة @ ما دامت طوبى تظل الراحلين الي الخلود @
كوني معنا
اخوك / مجرد انسان
مذكرات نملة مبدعة..
حكاياتي الاولى لكم يامعشر البشر حكاية نملة ولدت في جو اسري سليم وعت اهمية العلم والابداع ورات القيادة في امها النملة الام ورات الحكمة والاتزان والهدوء والصبر في اباها الحنون..
دخلت مراحل التعليم جميعها الابتدائي والاعدادي والثانوي وعاشت بهدوء وبامان وبرغبة في الحياة
دخلت الجامعة كاخواتها النملات الاخريات وعندما خيروها لم تعرف سوى اختيار ثلاث خيارات واختير لها احدها استمتعت في المرحلة الجامعية وتخرجت كنظيراتها واقيم لها حفل اسري بسيط حضره جميع الاهل والجيران في بيت النمل انتظرت بعدها فترة التعيين وجلست مع امها في المنزل قرابة فصل دراسي حتى جاء الهاتف والخبر بالتعيين واصابها الخوف من المسئولية والتعيين داومت عينت في مدرسة اقل مما ترغبه رفضت ولانها طيبة تم التواصل مع المسئولين حتى تم لها ما يناسبها وتوظفت وبدات مرحلة الابداع بصورة لا نظير لها تعلم طالباتها تعليما كقراءة القصص في مادة مختلفة ارتفع مستوى طالباتها الكل يحترمها الكل يطلبها كانت كالفراشة في مهدها والعصفورة في احساسها والنحلة في عملها استمرت على هذا النجاح لم تسمع لأحد ولانها تعلمت في بيت الاخلاق تسكنهم لم تشعر بشيء سوى العمل وتعب العمل فقط وتدرجت في نفس الوظيفة كمراحل ومن ثم اخبرت انها ستذهب في مكان اجمل يطل على شاطئ البحر وكان هذا حلمها وذهبت هناك ودخلته بقدميها وكانها ملكة المعلمات في هذا القصر وابدعت ورات وعرفت معنى الابداع والتشجيع الذي لحقها لمرحلتين متتاليتين حتى جاء القرار ولتتغير المملكة من حكومية الى مملكة ملكية يقودها شخص آخر فبدات تسمع الكثير وخاف الكل من هذا التغيير وبدات الاخبار بماذا سيحدث في هذه المملكة كيف ستكون الاستقلالية في كل شيء هل يكون فيها ذكور ايضا ماذا سيحدث الكل بدا خائفا مترقبا وبدا الكل يدعو ويدعو ان يختار له الله الخيرة في امره وهي معهم واختارت بعد فترة من التفكير والاستعانة بمن حولها وقبلت التحدي الاول لها ولم ترغب في الاستمرار دون بصمة فبحثت وتعلمت وتنبهت وادركت وحين جاءت اللحظة الموعودة كانت جاهزة كعروس تزف في اول ايامها وبدات منذ يومها الاول مختلفة عمن سواها ولحظة بلحظة وبدا الكل يلحظها ويلحظ فكرها وابداعها حتى ممن جاء من اماكن بعيدة توسم فيها كل الخير والابداع وبدات سلم النجاح لحظة بلحظة حتى قاربت مع نهاية هذا العام على الوصول الى اعلى السلم بدرجة وتوقفت المملكة وصدر قرار آخر بتغيير الملك وجاءت ملكة أخرى بدلا عن الملك..وحينها تغير الحال..
للحكاية بقية
في انتظار باقي القصة ايتها الضمير ....
كانت حكاية الكثير من البشر
حكاية نملة @
لن ينكسر القلم مادام نمل @
دمت بعافية
تقييم التقييم .... لنورة المسيفري
http://www.alarab.com.qa/details.php...=1189&secId=16
أجد نفسي مضطرا لنقل المقال هنا .. وهو كالعادة جريء وفيه الكثير من الفوائد ...
لكني أخالف الأخت الكاتبة في اقتراح تقدمت به ... نصه ( وفي ذلك يحق لي أن أسال لماذا لا تتم الاستعانة بالموجهات والموجهين للعمل ضمن تلك اللجان بدلاً من الاستغناء عن خدماتهم وتحويلهم إلى البند المركزي؟
فهم مؤهلون ومدربون على هذه المهام سنين طوالاً!! ... ) انتهى .
أقول ... لن يكون من ذكرت الأخت مؤهلين أيضا لتقييم المدارس فالفرق بين المنهجين في النظر والتقييم بين ظاهر .. وللأسف فإن من عمل من هذه الطبقة ( اعني الموجهين وغيرهم ..) في بيئة المدارس المستقلة لم يستطع التكيف مع الوضع الجديد ... ونجده إن كان صاحب مسؤولية قد نسف كل اركان المبادرة ( حتى تلك الجيدة منها ) بدافع اجترار ما كان يصنع هناك .. فهو لا يريد تكليف نفسه أعباء إضافية في بيئة هو غير مقتنع بالعمل فيها أصلا .. لولا الاضطرار ...
انا مع الأخت وربما سبقنا هنا في بيان أن الموجود لا يرقى لطموحنا في تشكيل لجان تقييم المدارس ولكن لن يكون البديل ( موجهين وموجهات ) المدارس الحكومية السابقة ... رغم كل ما نكن لهم من تقدير واحترام ..
أرى أن مكانهم أرفع واجل من العمل تحت الهيئات .. فهم خبراء .. نستفيد منهم في كل شؤون التعليم .. والتربية ..
كانت بقية المقال ... من ذهب @
دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان
اخي الفاضل..
نكتب دائما ان العملية التعليمية مسئولية مشتركة..
نحلم وسنستمر في الحلم بتوحيد الراي في متابعة العمل من خلال مكتبي التقييم والتعليم معا دون ان نلحظ انهما مؤسستان مختلفتان تتفقان في شعار المجلس..
وكذلك نراه في في المكاتب الخاصة بكل هيئة..كل لا يعلم عن سواه..الا من رحم ربي
لدينا سؤال بريء هل هناك وصف وظيفي لكل وظيفة هناك تلم هذا البعد معا..
وحلمنا الاكبر نردده متى نرى الهيكل الذي يجمع الكل..
ما رايكم بمسابقة ندخلها جميعا لنرسم ملامحه..رغم فهمي انه لا توجد مؤسسة بدون هيكل ومعالم اساسية ووضع قبل ان تنشئ الا ان شيئا يلوح في الافق يبعد بعضهم عن اعلانه..
صدقوني نتطلع كلنا كتربويون للمساندة والفهم..
انا موافق @
سانافس علي المركز الثاني @
طالما نادينا الماردين توحدا @
وكلما مر زمان ازداد الفتق @
ما شاننا بهم !!
لا تتوحدوا لكن نرجوكم لا تختلفوا @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
جوائز"Ipad" للطلبة و2000 ريال للمعلمين بالمدارس الفائزة.. بدء منافسات المرحلة الثالثة لمسابقة الاختبارات الدولية غدا
د. حمدة السليطى: المسابقة تؤهل الطلبة للاختبارات الدولية
سعاد العبيدلى: خطط لتعزيز دافعية الطلبة بالمدارس
http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=234253
كان لقاء عاصفا .. لا بد من تسجيل النصح هنا في المسكوت عنه في اخبار الصحف ...
لم يكن من اللائق أبدا ( في ظني ) أن يقوم المسؤول الأول بمخاطبة أصحاب التراخيص بهذه اللهجة المعاتبة القاسية ... ولا أن يحثهم على العمل بالتذكير بانجازات مدارس بعينها ثم يقول ( أين انتم من .... ؟)
أرى أنه من الضروري بمكان أن يحسن المسؤولون في طريقة مخاطبتهم لاخوانهم .... @
( أمير القوم خادمهم ... ) صدق رسول الله - صلى الله عليه وسلم -
دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان
اخي الفاضل..
اين كانوا عندما عقدت اختبارات بيزا للمرحلتين الاعدادية والثانوية..
اين تدريب الطلاب والطالبات عليها ام اسبوع يكفي..
واي نتائج أظهرت عن عام مضى..!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
مرحبا
بالنسبة للموجهات صح هم خبره بس في مدارس التعليم مش المدارس المستقلة
والصراحه هم فضلوا البند المركزي على اكمال المشوار
وفي منهم انضم حق هيئة التعليم والتقييم واحتاجوا وثت طويل علشان يتاقلمون ويعرفون
نظام المستقلات
اتفق مع نوره ان هيئة التقييم لازم يكون لها دور وتعين ناس متخصصه يزورون المدارس
ويدققون الامتحانات ويفضل من اصحاب الميدان منسقين او نواب كفاءة
يعني هالهيئة لازم تكون اسم على مسمى وتشرف على تقييمات المدارس الداخلية مش بس
الاختبارات الوطنيه والتايمس والبيزا