اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
بشرك الله بالخير
شكرا وزارة التربيه اقصد المجلس التعليمي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
بشرك الله بالخير
شكرا وزارة التربيه اقصد المجلس التعليمي
@ اما مسالة الانشطة الراقصة وغير الراقصة فخذ @
اقتراحك اخي ينقصه طلب تعديل في اللائحة المالية الهادية لموازنة المؤسسة التي تمثل المدرسة المستقلة
فهم ينصون علي انه لا مناقلات بين بنود الموازنة فبند الانشطة للانشطة والمناهج للمناهج والمستلزمات التعليمية وهكذا
بل ان التبرعات تتابع ولا ينفق منها الا في مجال التبرع وبمتابعة ابضا
ثم خذ @
باختصار اخوي
تلك الانشطة ايضا مطلوبة ومن لا يدلل علي انه قام بشراكة مجتمعية او دعم المناهج بانشطة فانه سيسال @
لكنني اهمس في عنق اخي درع
عليك بحديث المجالس وهم الساعة
الحلقة القادمة ان لم تكن عن الهيكل التنظيمي واللائحة
فلتكن عن الاختبارات الدولية وان لم فلتكن عن المراجعة الذاتية وهكذا @
عزيزي مجرد إنسان
أشكرك كل الشكر والتقدير على مرورك وتعليقك ... وانا ظاتفق معك في معظم ماذكرت .. ولكن .. لا اتفق معك في العبارة التالية والتي اقتطفتها من فقرتك :
( تلك الانشطة ايضا مطلوبة ومن لا يدلل علي انه قام بشراكة مجتمعية او دعم المناهج بانشطة فانه سيسال @ )
تلك الأنشطة غير مطلوبة أبداً في المنظومة التعليمية ، فالمقصود من الأنشطة اللامنهجية ليس هو الرقص ومضيعة الوقت ، وإنما القيام بأنشطة تنمي وترسخ القيم مثلاً كالقيام كتنظيم الزيارات لمؤسسة المسنين مثلا لترسيخ قيمة احترام الكبير مثلاً أو أنشطة صحية تتعلق بالنظافة واهمية النظافة بالنسبة للمراحل الابتدائية ، فلا يمنع القيام بهذه الأنشطة حتى في الفترة ماقبل الاختبارات لأنه كما هو مطلوب تدريس معايير المناهج ، فكذلك مطلوب ترسيخ القيم من خلال الأنشطة اللامنهجية ومن خلال الزيارات أو استضافة زوار خارجيين يلقون محاضرات مثلا ، أما أن يتم تضييع الوقت في تنظيم حفلات للرقص وتضييع الوقت بلافائدة ، فإنني اجزم أن ماحدث خطأ جسيم لا ينبغي السكوت عنه ، فإن كانت المدرسة مثلا تود عمل أطول رسالة شكر لسمو الأمير ، كان بإمكانها ان تضع الرسالة في المدرسة وكل من يزور المدرسة من اولياء أمور أو زوار او من معلمات وموظفات أو أثناء اجتماعات أولياء الأمور يتم التةوقيع عليها ، وفي آخر العام الدراسي تكون المدرسة حققت هدفها بإنشاء أطول رسالة شكر ، مع استغلال أيام التمدرس وساعات التمدرس ( خمس ساعات ونصف ) فيما يرضي الله ، وإليكم في الطريق مدرسة أخرى ستبدأ من يوم 24 إلى 28 وقد قامت بإرسال الدعوات إلى معظم المدارس للحضور ، يعني اشتغلت المصخرة ( سامحوني عالكلمة ) مع ان المدرسة الأخرى من المدارس التي تم سحب ترخيصها وتم إعطاء الترخيص للفاضلة صاحبة الترخيص الجديدة ولكن يبدو أن البعض لايريد أن يستفيد من تجربة غيره ، فأنصح المديرة التي ستبدا فعاليتها يوم 24 ولمدة 5 أيام يعني اسبوع أن تركز على تغطية كل المعايير وتعالج أسباب القصور التي تركتها صاحبة الترخيص السابقة بالمدرسة ، فلا أعتقد ان ذلك سيكون بغقامة مثل تلك الأنشطة .
نعم نعم نعم اخوي
كيف لك ان تفهم من كلامي اني اجيز هذا او اراه
معاذ الله اخي الكريم
عنيت الانشطة في حد ذاتها ورددت علي نقل ميزانيتها للتقوية او ما يخدم التعليم
الانشطة مطلوبة كما المناهج والمعايير @@
هل فهمتني الان اخي الكريم ؟
اتا كنت انتقد المنع من المناقلة بين البنود في الميزانية
واليك هذا المثال
اريد ان اجعل فائضي في التطوير المهني لو المستلزمات التعليمية كمكافآت لمن يعملون عملا اضافيا @
الجواب لا @
ما في بدل عمل اضافي
لا نقل للمكافآت
ولا عذر في التقصير
والفائض يرجع دون ان يستفيد منه احد الا بعد فوات الاوان @
عود لنا ذكرت اخي الكريم
هذه الامثلة والممارسات ما كان ليسكت عنها والله لو ان كلا منا قام بواجبه في نصح الادارة وتوجيه الشكوي لمن يهمه الامر @
الي الله المشتكى
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
بيض الله وجها كان وراء مثل هذا القرار الشجاع @@اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس
الآن فهمت كلامك اخي العزيز مجرد إنسان .. ولكن ...فيما يخص الأنشطة ...
.... ولكن ....
ألا يفترض أن المدرسة أعدت دراستها وموازنتها بناء على احتياجاتها ورصدت المبالغ للبنود المختلفة في موازنتها بناء على احتياجاتها ..
ألا يعرف أصحاب التراخيص الكرام أنه لا يوجد بدل عمل إضافي قبل ان يشغل هذا المنصب !!
فلماذا يطالبون به الآن ؟؟!؟؟
بالنسبة للفقرة التالية المقتبسة من فقرتك أخي الكريم .. أريد التعليق عليها ..
اريد ان اجعل فائضي في التطوير المهني لو المستلزمات التعليمية كمكافآت لمن يعملون عملا اضافيا @
الجواب لا @
ما في بدل عمل اضافي
لا نقل للمكافآت
ولا عذر في التقصير
والفائض يرجع دون ان يستفيد منه احد الا بعد فوات الاوان @
التعليق
بالنسبة للجملة التي تحتها خط : لماذا يكون هناك فائض في التطوير ؟ ألم يتم اختيار المبلغ الخاص بالتطوير وفق الاحتياجات ووفق خطتكم في التطوير ؟ فإن وُجد فائض فيها ، فإن ذلك يعني أنكم لم تحققوا خطتكم كما رسمتموها ولم يتم تطبيق بعض الورش وبذلك وُجد الفائض .
أخي مجرد إنسان .. على قولة اخواننا لمصريين " اللي أوله شرط آخره نور " أنتم من البداية تعرفون أنه لايوجد شيء إسمه عمل إضافي في المدارس المستقلة .. فلماذا يتم طلب المناقلة ..
هذا معناه شيء واحد فقط وهو أن المدرسة لاتخصص المبالغ الحقيقية عند إعدادها لموازنتها حسب احتياجاتها ..
مجرد رأي يمكن أن يكون خطأ .
أحترم وجهة نظرك .. واتمنى أن تصحح لي إن كنت مخطئ أخي
وشكراً
أما بالنسبة للجملة التالية التي تفضلت بها فلي تعليق عليها
الجملة : والفائض يرجع دون ان يستفيد منه احد الا بعد فوات الاوان
المبلغ يدخل في حساب المدرسة ، وتستطيع أن تقدم مشروعاً تربوياً هادفاً وذو نفع للطلاب وتقدمه على شكل دراسة ، بحيث يستفيد منه الطلاب ، على سبيل المثال لا الحصر : تقدم مشروع لابتعاث الطلاب لدراسة اللغة الإنجليزية في مدارس داخلية في بريطانيا .. أو أي مشروع آخر ، وكثير من المدارس اتخذت هذه الخطوة وتمت الموافقة على مشاريعها ..
وشكرا
أخي العزيز أ. درع الدوسري .. أتمنى أن يتم التطرق إلى موضوع مهم وحيوي وهو ذو تأثير قوي على سير الحصة الدراسية .. وهو ..
دمج طلبة صعوبات التعلم والاحتياجات الخاصة داخل الصفوف الدراسية
بحيث يتضمن ذلك المؤشرات التالية :
1- هل يستطيع المعلم التعامل مع هذه الفئة من الطلبة .. من خلال ورشة أو ورشتين تم إعطاؤها في المدرسة ولمدة ساعة أو ساعة ونصف على شكل محاضرة كلامية ؟
2- ما أثر ذلك على سير الحصة الدراسية ؟
3- ما أثر ذلك على استغلال وقت الحصة وتطبيق جميع أهداف الدرس ؟
4- هل الدعم المقدم لهذه الفئة من الطلبة بنفس الجودة التي كانت عندما كان هناك أناس متخصصون في هذا المجال ويعرفون كيف يتم التعامل مع الطلبة الذين لديهم بطىء في الفهم والإدراك او تأتأة ، وكانت دروسهم في حصص او غرف منفصلة ؟
مثال : معلم متخرج من جامعة قطر مهيا لتدريس الطلبة العاديين ، وغير مؤهل للتدريس في المدرسة السمعية أو الفكرية أو الشفلح ، فجأة يُطلب منه بعد ورشة أو ورشتين داخليتين في المدرسة أن يتعامل مع هذه الفئة ؟
ما إقتراحاتكم في هذا المجال ؟
وما تجاربكم في ذلك من خلال واقع التدريس داخل الصفوف ؟
أتمنى أن يتم التفاعل هنا قبل تبني الفاضل أ. درع للموضوع
وشكرا
لماذا لايكون في المنتدى قسم خاص اسمه القسم التعليمي ؟
يتم من خلاله تبادل الأفكار والخبرات وأوراق العمل والخطط الإجرائية وخطط الدروس
بحيث يتم تبادل الأفكار من خلاله بدل أن يكون هنا في الحوار العام
مثل باقي المنتديات
مساء الخير ...يـــا غدارة المنتدى ... يرجى التصويت
لماذا لايكون في المنتدى قسم خاص اسمه القسم التعليمي ؟
يتم من خلاله تبادل الأفكار والخبرات وأوراق العمل والخطط الإجرائية وخطط الدروس
بحيث يتم تبادل الأفكار من خلاله بدل أن يكون هنا في الحوار العام
مثل باقي المنتديات
مساء الخير ...يـــا إدارة المنتدى ... يرجى التصويت ورفع الموضوع للإدارة
اخي الكريم
ربي يسعدك ويحفظك يارب
انت تركز علي المذكور مثالا اخي
تلك كانت امثلة فقط
عنيت الفائض عموما من اي بند
لن اناقش فيما رددت عليه اخي فهو من ابجديات العمل ولا شك @
اذكر المثال لاوضح الفكرة فحسب @
وبالمناسبة
ميزانية الانشطة متواضعة جدا مقارنة بغيرها من البنووود
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان