حياك الله اخي النفس
كانت رسائل سريعة ساتبعها برد بعد رد الاخ احمد السليطي كما توعد
اعجبني حوارك الراقي علي امل ان يكون هكذا رد الاخ احمد يوم الاحد
تابعني وانا ساتابع حديثك الشيق @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
حياك الله اخي النفس
كانت رسائل سريعة ساتبعها برد بعد رد الاخ احمد السليطي كما توعد
اعجبني حوارك الراقي علي امل ان يكون هكذا رد الاخ احمد يوم الاحد
تابعني وانا ساتابع حديثك الشيق @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
جزاك الله خير على الرد أخي ولكني لي تعقيب بسيط على شبح الموارداقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
هل الموارد البشرية هي نوع من التحالف خارج نطاق وسيطرة المجلس ؟؟
أسمع الكثير الكثير من التظلمات بسبب تجاوز ذلك القانون أو هذا والتلاعب فيما قد تم أصداره ...
ما الذي يضمن لنا تنفيذ كل ما قد يصدر عن تلك اللائحة ؟؟ خصوصا ان كانت فيها منافع قد لايرى بعض مسؤولي الهيئات انها تخدم مصالحهم مثلا ...!!
الكثير من قوانين الموارد البشرية الموجودة لا تطبق ويوضع حولها الكثير من السياج او يتم تطبيقها بتصرف .... فما الفائدة ليعلم الموظف بحقوقه حين لا يستطيع المطالبة بها !!
ولم نقول عما الله عما سلف ؟؟ لنقول نحن الان اشد محاسبة لهم مما سبق ....
لن املك الا ان احييك اختي علي هذه النقاط التي وضعتني في موقف محرج جدا لن استطيع معه الا الهرب الى الحقيقة @
@ شبح الموارد مر بمراحل عدة لن نحاكمها لكننا نقول انهم هناك ينضجون ببطء شديد حيث القط السمين عصي عند الطهي
@ خطيرة جدا وصحيحة تلك الاشارة الي عدم تمكين الموظف
من المطالبة بحقه رغم معرفته به
وبهذه المناسبة انادي المسؤولين ان يعلنوا بكل وضوح ان علاقة الموظف بالمؤسسات تحكمها قوانين ينبغي علي الجميع مراعاتها
وصلتني عدة شكاوى من تسلط بعض الادارات في قراراتها المخالفة لقانون الموارد كان آخرها ذلك التعميم الذي يقيد اجازة موظفي هيئة التعليم بصورة فجة
كنت مصيبة هنا بمعنى الكلمة اختي الفاضلة @
@ واما النقطة الاخيرة اختي ولن اعيدها فاقول
اقرئي الاية للاخر &
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أكاديمية
وهل جربت طهي القطط اخي مجرد أنسان !!!!
ذكرني تعليقك هذا بمقالة الاخ أحمد السليطي اللي بصراحه حين وصلت لمنتصف المقال نسيت بدايته وحين أنهيته لم أعرف أين بدأ ...
يعترض الاخ أحمد على قلة ظهور سعادة الوزير في المناسبات وفي اللقائات الاعلامية ، وفي نفس الوقت نرى الناس تحتج وتنعت الوزير بأنه قليل العمل ولكنه يحب الظهور في المناسبات وهذا تناقض اولا وتطاول ثانيا على مهام مناطة أصلا بصاحب المنصب ....
الاخ أحمد السليطي بصراحة كان يكتب بلسان الغاضب وليس بلسان المصلح ... والغاضب لا يؤخذ بكلامه الا حين يذهب عنه الغضب ...
أثار سخـــــــطي تبرئته لساحة أدارات الهيئات الثلاث مما حل بمبادرة التعليم من تداعي الاساسات ونسب ذلك لمعالي الوزير وهو بذلك يغالط الحقائق التي الكثير منها هنا وقد وجهت أصابع اتهام صريحة لكثير من المسؤولين هنا ولم يتم توجيه النقد الصريح لهم هناك على صفحات الجرائد ولا بتلك الحدة فأين كان الاستاذ حينها ... !!!
والمصيبة ان معالي الوزير لو لم يكن يصلح ويحاول الاصلاح لما وقف له الكثيرون ليطالبوا باقالته سرا وعلانية ....
االمستفيدين من رحيله لهم مصالح خاصة وهم قلة ... ولن أزيد بصراحة ... ما اقول الا
أفيقوا
اخي الفاضل..
نكتب لكم معاناة اولياء الامور والتي نقلت للمدارس ولم تستطع حتى هي مساعدتنا
والسبب تعنت هيئة التقييم بسبب عدم وجود الة تصوير او طابعة تطبع باللغتيين في الاختبارات الوطنية
على عكس قدرتها بشان اختبارات الثانوية المستقلة والتي تطبع بلغتين في الرياضيات والعلوم..
المدارس تقوم بتقسيم الطلاب الى شعب تبعا للنسب تارة وتارة اخرى تبعا للتفوق الاكاديمي وتارة ثالثة وفقاً للمسارات كما في المرحلة الثانوية..
مما يؤدي الى تنوع في المستويات في الحالتين الاولى والثالثة والتي تستدعي تقديم الاختبارات الوطنية باللغة التي يدرسها ويفهمها وتناسب مستواه الحقيقي في المادتين المذكورتين..
الا ان هيئة التقييم ترفض الا ان تختبر الشعبة باكملها بلغة واحدة وتمنع اي استثناء لمن فيها والذين قد ياتون من مدارس اجنبية حتى القطريين منهم او من درس بمدارس مستقلة لكثر من خمس سنوات اومستواه في اللغة متفوق على اقرانه ويجد صعوبة في فهم المصطلحات العلمية في العلوم والرياضيات باللغة العربية..
فأي مراعاة للفروق الفردية والعملية بسيطة جداً وهي تقسيم الطلاب حسب المستوى وليس بحسب اللجنة..
وماذا تفعل إدارات المدارس أن وجدت نفسها في موقف الصامت حيال قرار تم اتخاذه..
فلا تستطيع تحديد اللغة الانجليزية كلغة اختبار لشعبة بأكملها فيظلم باقي الطلبة
ولا تستطيع تحديد اللغة العربية كلغة اختبار ويظلم من يتقن اللغة الانجليزية في باقي الصف
وهذه المشكلة موجودة مسبقا وتؤثر على اداء الطالب وتم توضيحها ولكن لم تؤثر على نتيجة الطالب الا هذه السنة بشكل مباشر بنسبة ال30% التي سيتضرر منها في حال عدم فهمه..
فيرجى ممن يقرأوننا أن يفكروا اكثر في الطالب قبل التفكير في الاجراءات الإدارية وترتيب الورق في الاظرف..
الموضوع هام جدا لانه سيتحدد مصير طلابنا من خلاله
ولنفكر في شهادة الطالب والذي سيقدمها في السنوات القادمة للجامعات المختلفة عبر اكثر من مرحلة في الثانوية على سبيل المثال
او حال انتقاله للدراسة في مدرسة اخرى خارج او داخل الدولة
والله من وراء القصد
صاحب هدف مرحبا بعودتك وجمعتك مباركة يارب
قبل ان اجيب اختي هل ما ذكرت كان حجتهم في الرفض ؟؟
اعني عدم وجود طابعة او الة تصوير !!!!
لن يكون اثر الاختبارات الوطنية هذا العام عظيما لهذا السبب وحده
تكلمنا كثيرا في حينه بعد ان باركنا الخطوة وشكرناها
ارجو ان تفصحي اختي هل كان بسؤال منكم وهم ردوا ؟
وما يمنعكم من رفع كشوفكم كما تريدون ؟
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
مشاركة رائعة اختي الكريمة
انا ما جربت طهي القطط لكني لا اتخيلها سمانا الا من مرض @
في كل ما ذكرت كنت اتابع ردا عفويا سيخطر ببال كل ذي لب اختي
لكن لفت انتباهي ما سميتيه مصيبة
وانا اراه مما سيكون ردا علي الاخ احمد
فسعادة الامين العام جاء علي ارضية بحاجة للاصلاح وحاول ولا زال المتابعة والتصحيح
وعليه فان خفافيش الظلام لن يعجبها تلك البيئة الجديدة
حيث لا بد من ظلام لتفتح عيونها الحمراء @
سنكون معا الاحد بعون الله
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أكاديمية
اسمحولي اني اقاطعكم
واطرح تسائل كل عام في مثل هذا الوقت يمتحن الطلبة والطالبات امتحانات أخر العام
اما هذه السنة ونحن تحت رحمة المجلس الأعلى فلانزال ندرس تحت درجة حرارة تصل الى درجة الغليان
امس درجة الحرارة الساعة العاشرة صباحاً 47 ويقولون وصلت 52درجة
ونحن في مدارس قديمة الساحات غير مكيفة والطالبات اصابهن الأعياء وبعض الطالبات اصابهن الرعاف
تتحرك الباصات الساعة الواحدة ظهراً تخيل كل باص فية لايقل عن خمسين طالبة
فمتى تصل الطفلة ذات السبع سنوات الى منزلها ... سألت احدى الطالبات متى تصلين المنزل ؟ اجابت الثالثة عصراً
.
.
.
الزبدة
ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء
.
.
متى سيقللون ساعات الدوام
.
. لقد مللنا ومل الطلبة
.
.
دعوا الأطفال يستمتعون بطفولتهم
اخي الفاضل..
رغم جهود الفاضلة الدكتورة حمدة السليطي الكريمة والتي يكن لها الجميع كل احترام وتقدير
إلا أن ما ذكر تم في اجتماع هام بشان الاختبارات الوطنية نعتقد أنه في نوفمبر
جاء ردا على اقتراح بشان أن لم يكن هناك فصل بين الطلاب تبعاً للمستوى في اللغة أي لكل طالب ورقته باللغة التي تناسب مستواه ..فلتكن الورقة تحمل اللغة مع الترجمة وكان هذا في الاجتماع وايضا تم رفض والسبب عدم وجود الطابعة او الآلة حنى أن البعض استاءوا من هذا الرد وعلقوا اشتروا آلة
والرفض مستمر يمكنك سؤال المدارس..
كما نعلم يتم رفع الكشوف عدة مرات والرفض مستمر..
وكان الرد دائماً فقط اللغة تبعاً للشعبة كاملة دون استثناءات
واذا تم عمل الاستثناء تراجع المدارس ويطلب منها تعبئة الورقة مرة أخرى دون استثناءات كما هي باسم الشعبة..
وهذا الموضوع نوقش حتى مع السنوات الأولى مع مدير الهيئة القديم في اجتماعاته
وتم الرفض..
علماً بأن العدد لن يتجاوز 30 أو 40 طالب من مجموع كل الطلبة وربما أقل
أما عن اهمية هذه الاختبارات بالطبع هي ليست للدرجة فقط
ولكن الواقع يربط العلم بالدرجات حتى إن رأينا عكس ذلك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنqatarت
صدقت والله اختي الكريمة
طلب معقول وفي محله
بعد ضغط المنهاج الذي كان من المستحيلات وتخفيض ايام الدوام
اري ان صلاة الظهر ينبغي ان تكون اخر عهد الجميع بالدوام
حيث بعدها تبدا ساعة ( الطبخ )
اعني هنا الاستغناء عن تلك الحصص التي لا تلزم
خاصة لطلاب المرحلة الابتدائية
يا رب يسمعوا منا يارب
اللهم أجرنا من نار جهنم وفيحها يارب @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان