<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

تبدأ 29 الجاري وتستمر حتى 9 يونيو المقبل..المدارس استعدت لاختبارات الشهادة الثانوية العامة والمستقلة

هيئة التقييم وفرت أسئلة تدريبية للطلاب على الموقع الإلكتروني للأعلى للتعليم
بناء الأسئلة لجميع المواد يتوافق مع المستويين التأسيسي والمتقدم
المدارس وفرت دعما إضافيا لجميع الطلاب بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243513


صباحكم فل وفالكم النجاح يارب

صباح الخير اخي مجرد غنسان وأسعدك الله ...

في مفهومي أن وطنية الاختبارات لا تُقاس بواضعها ؟ وإنما بمعناها واهدافها واهميتها ؟

وإن كان كذلك فهذا معناه أن جميع اختباراتنا أو معظمها غير وطنية لأن المعلمين غير القطريين أو مايُطلق عليهم الأجانب هم الذين يضعونها ؟

فالهدف من الاختبارات الوطنية هو قياس مستوى التعليم في الوطن بناء على المبادرة ؟ بغض النظر عن واضع الأسئلة ..

مجرد رأي يحتمل الصواب ويحتمل الخطأ .

استاذي الفاضل


في ضوء ما ذكرت ساسمي الاختبارات القصيرة والتحصيلية والبنائية والشهادة الثانوية وغيرها اختبارات وطنية @

انا اعني ما اقول

لم يسمونها وطنية ؟

هي الان الاختبارات النهائية @


مشاركاتك تسعدني وهذا الرقي يجعلني افخر بان الخير قادم باذن الله @

كان اجتهادا اخي الفاضل وهو مبني علي تصور قام في خاطري حين تاملت رغبة القوم في تسمية الاختبارات من البداية بالوطنية

واللبيب يفهم بالاشارة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

أخي العزيز مجرد إنسان

لا تتصور كم يسعدني وانا أتواصل معك للمناقشة في الأمور التربوية ، ليس لأننا نتناقش عن موضوع حيوي ومهم في المجتمع ، وإنما بسبب أسلوبك الراقي في الرد ، فهذا حقيقةً ما يشدني للرد والتناقش معك ، ولو تأملت جيداً في ردودي وكتاباتي ، لرأيت أنني لا أرد ولا أشارك إلا مع الذين أرى انهم اهلاً للحوار والمناقشة والنقد البناء .

من وجهة نظري المتواضعة .... إن كان الهدف من إجراء الاختبارات قياس مستوى التحصيل على مستوى الدولة ، فيعتبر ذلك مشروع وطني ، أما الاختبارات المدرسية التي تقيمها المدارس فهذه كلها اختبارات تقييم مستمر بهدف تحسين التعلم .. وإليك الفقرة التالية مأخوذة من مقدمة معايير المناهج صـــ 12 والتي تنص على :

" إن المطلب الوحيد من المدارس المستقلة لتقييم طلابهم هو مشاركة هؤلاء الطلاب في الاختبارات الوطنية التي تعتمد على هذه المعايير . ويمكن لكل مدرسة رسم وتنفيذ سياستها الخاصة بها لتقييم الطلاب ولمساعدة المعلم على التخطيط لدروسه ولتحسين ولتحسين عملية التعليم والتعلم "

أععتقد ان الفقرة الأخيرة توضح وتبين أن الاختبارات المدرسية ما هي إلا وسيلة لتعلم الطالب وهو يعتبر تقييم من أجل التعلم ، اما الاختبارات الوطنية هي تقييم التعلم ، لأنه كما تعلم يوجد نوعان من التقييم : الأول هو التقييم من اجل التعلم والثاني هو تقييم التعلم .
Assessment of learning
Assessment for learning

اعتقد أنك تتفق معي أن هناك فرق .

وشكراً أخي الكريم

صباح الخير والتفاؤل ,,,

ودي اطرح عليكم شي مهم واتمنى القى عندكم اجابة مفيدة ومقنعه ,,,

لما نكون في مدرسة مستقلة نعاني من سوء الادارة فيها وبلذات من صاحبة الترخيص
وتتلقى صاحبة الترخيص انذارات بالمئات علي سوء الادارة وشكاوي ليس لها حد من اولياء الامور

الطلاب تعليمهم سيىئ واخلاقيا لايعلى عليهم في التطاول والتفوه بالكلام البذيئ ,,
صاحبة الترخيص تجتمع بالمعلمات وتتكلم وتقول ,,, انا اعرف اتطلعون علي اشاعات في البلاك بيري وراج اجرجركم ويكلبشونكم الشرطة ؟؟

مع العلم انها كانت تصرح بانها استقالت ولكن سبحااااااان الله
وبفضل الايادي الخفيه تم التراجع عن قرار سحب الترخيص واعطائها الترخيص ل 5 سنوات قادمة ؟؟؟؟

تلاعب واضح من قبلها في الرواتب 5 سنوات للمعلمات القطريات لايوجد اي زيادة في الراتب بينما الاجانب زيادات بالهبل ؟؟ وعندما تقدمت كذا مدرسة قطرية للمطالبة برفع رواتبهن اسوة بلأجانب تم رفض طلبهن

صاحبة ترخيص تتلاعب بعقود المدرسات وهيئة التقييم تجزم بانها لاتصلح للادارة
لدرجة .... ان هيئة التقيم جابو استبيانات وطلبو من صاحبة الترخيص توزيعها علي المدرسات وظبعا صاحبة الترخيص خذت الاستبيانات وقامت بتقيم نفسها في جميع الاستبيانات واعطاء نفسها تقدير ممتاز باسم جميع المدرسات ؟؟؟

من الايادي الخفيه التي تساع8د علي ابقاء مثل هذي الاشكال المريضة في التعليم التي لا تمت للاخلاق التربويه باي صلة فهي بالطالع وانازل تكلم المدرسات وخصوصا القطريات باكلبشكم وباكلبشكم

صاحبة ترخيص تستعير كتاب ؟؟ افضل طريقة لتطفيش الموظفين ويستامنونها علي مدرسة بذمتكم هذا مجلس اعلي

اللي يتلاعبون بعيال خلق الله والمدرسات بهالطريقة وين العداله في الموضوع

نعم استاذي الفاضل

ما ذكرته لا يختلف فيه اثنان

بكن وبعد دمج علامة الاختبارات الوطنية في علامة التحصيل المدرسي ما عاد بالامكان التميبز

ان التقييم اداة تضبط التعليم والتعلم وتقيسه وليس وسيلة للمقارنة والاحتفال فقط

كما ان الاختبارات الوطنية وغيرها ستبين الي اي مدي وصل التعليم في بلادي

انت تتكلم عن المخرج النهائي وهذا واضح ومقيس باكثر من وسيلة

استاذي الفاضل

ما نصنع هنا ليس جدلا لا يبنى عليه عمل
او هكذا آمل

المشكلة ليست في التسمية اخي العزيز

اري انها في الفصام العجيب بين غاية ووسيلة

ما عدنا نفرق بين الموجودات والمآلات ولا بين الغايات والوسائل

هي اختبارات عادية لكن يريدون ان يرفعوا للكون

عندنا اختبارات وطنية ودولية واقليمية وووو

يارب اكون مفهوم يارب @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

صايد السالفة حياك الله

حبل الكذب قصير اختي ولا بد يوما ان تنجلي الحقيقة

ما ذكر كله جدير بالنظر والمتابعة وهو خطير فعلا @

لكني علي يقين بان ما ذكر لو علم به المسؤولون وكان ثابتا فانهم لن يسكتوا عليه ابدا

بس قصة تشتكي علي من اشتكى لانه اشتكى هذي طرفة والله اظنها تميل لروح الدعابة تلك المديرة @



الله يعين ويرحم
اخوك / مجرد انسان

اخي العزيز مجرد إنسان ،،،

أولاً / عرف أن الاختبارات المدرسية تختلف من مدرسة لأخرى وإن كانت المدارس كلها في نفس المرحلة .ولا يمكننا المقارنة بين المدارس وفق هذه الاختبارات .
فأعتقد أن تم تطبيق نفس الاختبارات على جميع المدارس ، فأعتقد أنها كافية للحكم على المستوى التعليمي في الوطن .

ثانياً / أعتقد أن من حور ماهية الاختبارات هم المدارس وليس هيئة التقييم أو المجلس الأعلى للتعليم ، لأنهم هم طلبوا أن تكون على الاختبارات درجات وأن تدخل في درجات الطلاب لزيادة دافعيتهم وحتى يقتنع الطالب وولي الأمر بجدية المشاركة في الاختبارات الوطنية .. ولدي من الوثائق وصفحات الانترنت وفي المنتديات ما يثبت صحة هذا الكلام وانهم يطالبون بذلك . وبعد تحقيق طلبهم .. بدأنا نقول أنها أصبحت غير وطنية .

ومرة أخرى / إرضاء الناس غاية لا تدرك ... أخي الكريم .

اخي الكريم بوركت مساعيك وجوزيت خيرا

@ بالنسبة للتقييم علي مستوى الوطن فالاختبارات الموحدة كانت من عهد الوزارة وكنا ننعم بها وما كانت تسمى وطنية لذا اقتضى التنويه

ليست مشكلة

سموها وطنية لكن اتبعني /

يختبر الطلاب الان اختبارات وطنية وفق معايير اختبارات خاصة وبنسبة معايير خاصة

تضم هذه النتائج الى نتائج تلك التحصيلية لتكون علامة الطالب النهائية

العلامة الكاملة غير متجانسة

ان شئتم أن تقيسوا أداء المدارس وفق الوطنية وحدها فان نسبة من المعايير المنهجية اغفلت

وان شئتم أن تقيسوا الأداء وفق التحصيلية فان معايير الاختبار اختلفت

وإن شئتم القياس وفق النهائية المجمعة فإن علامة غير متجانسة انسدحت

ما ندعو إليه هو قيسوا لتطوروا وقيموا لتقوموا لا لتقارنوا وتحتفلوا تلك وجهة نظر قد طرحت


لن نختلف سموها وطنية لكن اقرؤوا الواقع وقيموا .. لا تنادوا موازين اختلطت @




@@ اما ان طلبا قد كان من المدارس والشارع لادراج الاختبارات الوطنية ضمن درجات الطالب فما كان سرا ولا يخفى على مثلك السبب اخي الكريم

لعلك تذكر @@

كانت تهديدات عجيبة للمدارس ان لم تزيدوا نسبة تحصيل الطلاب في الاختبارات الوطنية فانكم ستتحملون المسؤولية بالرغم من ان نداءات من هنا وهناك كانت تدعو لمشاطرة المدارس المسؤولية ولو من باب ( ان عليك الا البلاغ ) ولكن لم @

@ طيب وبعدين ....

ماذا نريد ؟؟

اختباراتنا الوطنية هي التحصيلية بمعاييرها ومعايير اختباراتها ثم قيسوا المخرجات بالمرجو والمأمول لنكون اكثر صدقا مع انفسنا @


سأذكرك اخي ومثلك يعلم @

الاختبارات الوطنية تكون في كل المعايير التي درست طيلة العام الدراسي
ومن ضمنها معيار يدعو لتحقيق معايير العام المنصرم

وهذا امر عجاب @

صعب من ناحية وغير معقول ولا مطلوب من ناحية أخرى

ولعلها مدرسة حديثة تلك التي اعتمدت نظام الساعات المعتمدة والفصول بدل السنوات في الجامعات @

اخي الحبيب

مع كل ما ذكر اقول
لن يكون ما يجري الآن الا خطوة في الطريق الصحيح
لا تزعجك سوداويتي فانا جائع @


الا بالمناسبة @

عندك أخبار عن لغة الاختبارات الوطنية وهل حلت المسألة على مستوى القاعدة ؟!؟!؟!

سامحني طولت لكني جد سعيد بمشاكساتي مع عظيم مثلك @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

ورشة تدريبية لاكاديميات ومنسقات من مدارس متفرقة يعقدها مكتب الرخص المهنية

http://www.education.gov.qa/content/...s/detail/54557



ان توحيد اللغة في النظر الي الملف المهني وكيفية اعداده وسياسة الترخيص امر يشكر عليه مكتب الرخص المهنية في هيئة التقييم

لكني لمحت تحكما فيما تحيكه اناملهم في الآونة الاخيرة

ارجوكم اخواني لا تقتلوا الابداع @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان