<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياك الله اختي

الدوام ثمان ساعات من السابعة الي الثالثة ظهرا

هذا ما في العقد

لكننا نخضع لقانون موارد والعقد حسب قوانين العمل

لا يحضرني الان تعميم او نص

وعلي كل حال دوام حتي الثانية والنصف لا اظن انه سيكون باجر اضافي

ساهمس اختي @

لا تسالوا عن اشياء ان تبد لكم تسؤكم @

والاسعاف كله في نظرة واقعية من مديرة تخاف الله

لا تعولي كثيرا علي قانون

فالقانون يكسره القانون وثغراته صارت من خبرات القادة العظماء

بالمناسبة اختي

السابع متعوب عليه جدا
لا تفرطوا في الدعم @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا

السلام عليكم

ماذا عن ورش التطوير المهني ( إلى الساعة الثانية و النصف ) كل اسبوع ....

هل عندك شيء قانوني لنا ( الفوج السابع ) لأطلب حقي !!!:anger1:
أم هو ما يعرف بالضرورة ...؟؟؟:secret:

و ماذا عن قولهم لنا ( العمل ثمان ساعات ) الدوام الي الثالثة لكن احنا قلصناه لكم لي ثنتين !!!!:rolleyes2:<<<< يعني لا تتكلمون و لا تعترضون !!:weeping:

يعني شنرد عليهم ... هل هناك قانون يقرر متى ينتهي الدوام ؟؟؟

اسعفني به ..:telephone:

---

اختي الفاضلة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

ابشرك اختي كان التعميم سابقا محتملا وفيه ثغرة حيث اقتصر علي بيان نسبة المعلمين لعدد الطلاب

اما الان فنص علي نصاب القطري ولا مجال للهرب من تطبيق ما جاء في التعميم

مع اعفاء المعلم من المناوبة الرقم معقول بمعدل نصف يوم تدريس ونصف تحضير


@ الدوام والتمدرس هم قديم جديد نعم

الله يعين ويرحم

عني اري انكم انهيتم المناهج باكرا وستكون مهمتكم اصعب فعلا

ننادي معا بان يتم تقليص ساعات الدوام علي الاقل واختزال ما بقي للمراجعة الفعلية

الله المستعان


اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روعة الجوري

نصاب المدرسة قالو لنا ما يزيد عن 15 حصة بداية السنة واي شي فوق ال15 يندفع لها مقابله

وطلع كله شلخ

عاد الحين 16

يعني اللي بتدرس اول انجليزي بتاخذ 4 صفوف واللي بتدرس ثاني بتاخذ 3 صفوف.... انا ابي ادرس ثاني مابي اول

وبعدين احنا ب3 صفوف الحمدلله الاوضاع احيانا وحطو تحتها الف خط مستتبة بغض النظر عن المنغصات الاخرى مثل التحضير والورش و القصة وما الى ذلك من امور بعضها مالامها داعي.... ناخذ 4 صفوف الله يعينا

كان بيشيلون عنا سالفة القصة والرصد والتحضير ومافي ورش مالها داعي يشيلون وينجبون بها بنلحق لان احنا جذي خطر علينا نوقف في نص الطريج ونصيح ونناحس ما نكمل شغل







بس عندي سؤال

مدارس الفوج السابع..... الين متى بنداوم في هالحر؟ طالباتنا الين متى بيداومون؟ يبون يغيبون عشان يدرسون لان خلصنا مراجعات وحضورهم مجرد شكلي عشان التمدرس فقط حرام ندخل عليهم احتياط يقنعون انهم محتاجين يغيبون عشان يدرسون لو نقول لهم ادرسو في المدرسة يخيب املهم تدرون ليش لانهم ما يقدرون يركزون في الازعاج... وما نلومهم المدرسة ازعاج سواء احتياط ولا حصة خصا ونصا عند خواتنا العربيات ... حصصهم فوضى الله يعين

---

حياك الله اختي الفاضلة

دوما تحملين لنا المفيد الجديد اختي فبارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء

اما عن النتائج فقد قلت سابقا يبدو ان القوم يسيرون علي مذهب الجمع من غير سفر او مرض @@ جمع تاخير بس ما يكون مع قصر يارب @@

الله يعين ويرحم بس

اما بالنسبة للمعايير اختي فلا اظن انها تتعرض للتاييد والرفض بقدر ما ينبغي ان نعرضها علي فقه الاولويات

لن افصل كثيرا هنا فتثور الدبابير لكني اقول

بالله عليك اختي شيز كيك لو انني وضعت في حقيبة ابنتك التي لم تتجاوز الروضة منهج الكالكولاس المطور وقلت لها احمليه واقرئيه وستكونين الاولى

بالله عليك هل الوم الكالكولاس ام بنتك ؟؟

ام ساعود لانظر في المرآة واقول @@ مالت عليك !!


مشاركات روعة اليوم ربي يبارك فيكم جميعا اخواني
اخوكم / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيزكيك

السلام عليكم

اليوم قريت التعميم الي يقول ان نصاب المدرس القطري او المدرسه فقط 16 حصه والله استانست لهم

وبالنسبة لهيئة التقييم نبي نعرف نتايج الاختبارات الوطنيه مالت العام نبي نطلع عليها

واخبر يعطون كل طالب كتيب فيه درجاته وهل غطى المعايير او قريب منها الصراحه نبي

نطلع عليها ونشوف مستويات عيالنا الاختبارات قربت وعيالنا خايفين ويهددوم من الحين انهم

ما راح يحصلون على مجموع زين


الصراحه المعايير قويه وانا من مؤيدينها بس المشكله عندنا في تنفيذها داخل الصفوف

---

اخي قطر 143 نفعنا الله بعلمك وفضلك

مشاركتك عظيمة ساعود لرفع ضغطك لاحقا

لكن دقت ساعة الرمال @

غدا يوم آخر اخوي

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

25 ساعة تطوع شرط للحصول على شهادة الثانوية

http://www.alarab.com.qa/details.php...=1255&secId=16


صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

صباح الخير عزيزي مجر إنسان

نفيد ونستفيد مثل ما يقولون

أبشر وانا اخوك .. أنا في الانتظار

هيئة التعليم تكرم الجهات المشاركة في المعرض الوطني لأبحاث الطلبة

http://www.alarab.com.qa/details.php...=1255&secId=16

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة qatar143

مساك الله بالخير اخي الكريم مجرد إنسان

فيما يخص أن الاختبارات الوطنية لا تقيس المعايير بصورة عميقة .. فأنا أختلف معك في ذلك .. فلو أخذنا عينة من الأسئلة الموجودة في الاختبارات المدرسية ووتلك التي مردت في الاختبارات الوطنية سترى كيف أن مستوى الأسئلة عميقة وكذلك هي غير مباشرة .. ومن الأدلة على ذلك إتجاه معظم المدارس لتحويل نوعية الأسئلة في أوراق العمل وفي اختباراتها بطريقة تشبه أسئلة الاختبارات الوطنية ، حيث انها مثيرة للتفكير .. والاستنتاج والتحليل .. وتكون الأسئلة مرتبطة بالواقع على شكل أسئلة من تطبيقات الحياة التي ترتبط بما تعلمه الطالب . ولك ان تسأل معلمي المواد الأربع في ذلك . وانا كمعلم في مدرسة مستقلة لمست ذلك في المادة التي ادرسها حالياً في مدرستنا .

أما سبب عدم تقسيم الاختبارات الوطنية إلى نصفين ..

السبب جداً واضح ومقنع ..كما تعلم أو بإمكانك التواصل مع أصحاب الشأن ( المعلمين والمنسقين ) أن المعايير بنائية في تركيبتها .. وكل معيار له علاقة بسابقه ولاحقه .. فمثلاً في مادة العلوم : غذا كانت الوحدة الأولى تتعلق بالبناء الضوئي والتي تُعطى في الفصل الدراسي الأول ، والوحدة الأخيرة تتعلق بموضوع التنفس والتي تعطى في الفصل الدراسي الثاني، وكما يعلم أهل العلم والتعليم والتخصص أنهما عمليتان عكسيتان ، فإذا كنا نريد وضع سؤال للمقارنة بين عمليتي التنفس والبناء الضوئي !! فكيف لنا أن نسأل هذا السؤال .. حيث ستكون إجابة الطلاب أن هذا الموضوع درسناه في الفصل الأول ..

ومثال آخر من مادة الرياضيات : إذا كان هناك شكل هندسي ، وتم طرح أسئلة مختلفة عليه من أكثر من وحدة ... على سبيل المثال ... أحسب قياس الزاوية أ ، وسؤال آخر على نفس الشكل ما هو طول العمود القائم على المستقيم أب في السؤال .. وسؤال آخر .. أرسم صورة الشكل الهندسي تحت تأثير إنسحاب مسافته 3سم في المحور الصادي .. فنجد أن الأسئلة من مختلف الوحدات والفصول والمعايير ... فكيف لنا أن نفصل ذلك ، وخصوصا أن بعض المواضيع تمت دراستها في الأول وبعضها في الثاني ...

ومثال آخر في اللغة العربية / يتم تدريس الطالب في الفصل الأول في أحد الصفوف درس المفعول لأجله والمرفوعات والمجرورات ، وفي الفصل الثاني التشبيه والاستعارات والكناية .

ويأتي سؤال على شكل فقرة والمطلوب إعراب بعض الكلمات ..واستخراج المفعول لأجله .. واستخراج الأفعال المرفوعة ( مادة الفصل الأول ) ، وفي نفس السؤال مطلوب من الطالب استخراج الكناية والاستعارة ونوع الاستعارة ووووو ..

اخي الكريم المعايير بنائية ومترابطة ، وطبيعتها تضطر بالقوم عدم الفصل في الاختبارات نظرا لطبيعة المعايير ... نفس مقرر الجامعة .. لابد من الاختبار في النهج ككل .

أما بشأن المدارس التي تفوقت في الاختبارات الوطنية سابقاً أعتقد أن ذلك لن يزيدهم إلا إصرارا على الاستمرار في التفوق أنهم رغم عدم وجود الدافعية الكافية لأداء الاختبارات كانوا متفوقين ... فما بالك اليوم ، كذلك سيكون ذو أثر إيجابي على المدارس التي كانت مستويات اداؤهم في الاختبارات متدنية بسبب قلة دافعية طلابهم ... فما بالك اليوم ..


اما بشأن الاختبار الموحد الأخير ... أقول لشخصكم الكريم .. أن حتى نظام الجامعات تعتمد على الاختبارات النهائية .. في التقدير الأخير .. وما التقييمات الداخلية إلا إحدى وسائل التقييم المستمر التي تعلم وتحسن من أداء الطلاب والمعلمين . وقد وضحت لكم مسبقاً فقرة من فقرات المعايير وأوضحت من خلالها الهدف من التقييمات الداخلية بالمدرسة .


أما بشأن لغة الاختبار .. فأعتقد أنك لم تقصر في الإجابة حيث أنك أعلنت في المشاركة قبل السابقة عنها .. وبإذن الله تعالى يتم الاتفاق على حل نهائي .

ولا داعي للاعتذار من شدة المصطلحات ،،، فهذا رأيك ومن حقك أن تفوح به .. والاختلاف في وجهة النظر لايفسد للود قضية .

وآسف على الإطالة .. ولك مني كل شكر وتقديير ووقار ...

اخوك / المشاكس قطر 143

---

اخي الكريم ... صبحك الله بالخير ..

يبدو ان هذا الرد العظيم سيقودني لتوجيه رسائل سريعة حتى أوضح اكثر ما عنيت ,,,

@@ المدارس باتت تحول الاختبارات وانماطها لما رأت ان الوطنية ستؤثر في درجاتها .. وليس قبل ذلك .. ولو كان ما تقول صحيحا لحدث هذا من سنوات . . . ولا يعني هذا أن الاختبارات الوطنية لا تثير التفكير او انها غير مفيدة .. ولا ان ما يجري في جميع المدارس من استراتيجيات تقييم متشابه فكثير من المدارس تفوقت في تقييمها ولا ينقصها طريقة الاختبارات الوطنية في شحذ العقول .

@@ عنيت بالمعايير أخي واكرر .. نقص فيها فلا يختبر الطالب وطنيا الا بنسبة معايير محددة . .. لا ادري امررت بنقطة الاستذكار تلك ام لم .. ؟

@@ المعايير بنائية اخي وهذا لا ينتطح فيه عنزان .. ولكن الاختبار قياس لتحقق المعيار او جزء منه ... لن تقنعني أن سؤال الاختبارات الوطنية في مادة العلوم سيغطي البناء الضوئي كله والتنفس كله .. ثم اخي الحبيب ... ضاقت الأسئلة إلا من مقارنة بين التنفس والبناء الضوئي ... سلوهم عن الفرق بين البناء الضوئي عند الطحالب والنباتات الخضراء .. أو عن الفرق بين البناء الضوئي في الظلام وذاك الذي يحدث في النهار ... وقس ذلك على باقي أمثلتك
اخي الكريم ..

الفصلان أجود .. واكمل .. وأسهل ... كيفي .. هذا رايي ... عندك مانع ؟؟؟؟؟

@@ كنت قد حطمتني بحجارة لطفك حين قلت إن المدارس التي تفوقت بالامس ستكون اكثر قربا منه اليوم وغدا ... لكني ما عنيت إلا ... تكريم الامس . . . قد تاخر .. عن تكريم اليوم .. ولعلك ستفهمني أكثر حين يقيمون المدارس لاحقا .

@@ الاختبارات النهائية في الجامعات تكون نهاية كل فصل حسب الساعات المعتمدة أخي الفاضل ..

الأناقة في البساطة مرة أخرى .... @@

اختبارات قصيرة - اختبارات وحدة - اختبار نهائي / كل فصل دراسي ... وبس @


أخي العزيز هل تذكر .. سبب حوارنا هذا ؟؟

كان سؤالا عابرا ... هل الاختبارات الوطنية وطنية فعلا ؟

تشعب الحوار واستفدنا كثيرا من مساهماتك اخي الكريم ... فلا تحرمنا من مشاكساتك
ولنصل معا إلى مفهوم مرض لاختباراتنا وتقييمنا .. . .


دمت بعافية أخي الحبيب
أخوك / مجرد انسان

جاسم بن جبر لـ"الشرق": اللائحة التنفيذية لقانون حماية المستهلك قريباً

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243768


لا أدري لم قرصني قلبي .. حين قرات هذا الخبر ...

أترون أن هناك مبررا لما أعاني منه @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

صباحكم ملل
وانتظاااار للائحة الكادر للمدارس المستقلة

السنه بتخلص باقي شهرين وللحين ماشفنا شي :"(