<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

لنفرق بين شيئين مانزل على الموقع والاختبارات السابقة الموجودة بين أيدي البعض من المعلمين من صحح ومن راقب وغيرهم وهي ليست على الملأ العام فمن عرفها درَّس منها أو راجع منها في مدرسته كما هو الحال في الاختبارات الوطنية في الأعوام السابقة والشهادة الثانوية للدورين..
أما ما وضع على الموقع هذا العام في المرحلة الثانوية فهو مختلف عما قدم للطلاب في اللغة العربية التأسيسي والرياضيات والكيمياء المتقدم وبالطبع التربية الإسلامية أما اللغة الإنجليزية فكان هناك جزءاً منه..والكيمياء التأسيسي الكثير منه..وأما عن المرحلة الابتدائية فكان أغلب اختبار مادة العلوم من الموقع أكثر من النصف وكذلك الحال في الرياضيات واللغة الإنجليزية..والاختلاف في اللغة العربية والتربية الاسلامية 4أسئلة فقط..
وأما في المرحلة الإعدادية فإن مادتي الرياضيات والعلوم ثلث الأسئلة هي نفسها التي على الموقع..
واللغة الإنجليزية نصفها..والتربية الإسلامية واللغة العربية مختلفة..

وبشكل علم عن اختبارات السنوات الماضية الاختلاف سيكون فقط في مواد المتقدم لانها لم تكن موجودة في السابق لانهم كانوا يمتحنون في التأسيسي فقط..

نحن معك إن كان هناك صرف بمابلغ على أسئلة مكررة من السابق..نأسف لذلك

وللمزيد معظم اسئلة المتقدم في الاختبارات الوطنية كانت من اختبارات الشهادة الثانوية السابقة التاسيسي في الكيمياء والرياضيات وأما في الاحياء والفيزياء بعد سنعرف بعد الانتهاء منها

اخي الفاضل..
إن كان ماذكر اخينا صاحب هدف حقيقة..وهو أهل لذلك..
فأي ظلم وقع على طلابنا هذا العام..لا توجد مصادر موحدة للرجوع اليها في المراجعة لضمان المصداقية والعدالة فكان المرجع للمراجعة للأهالي هي أسئلة الموقع فقط..
وأي عدالة ننتظرها حين يعلم البعض من الطلاب ان الأسئلة ستكون مشابهة لما حدث معهم في احد الاختبارات فيدرسون في اليوم الثاني من الموقع فقط ويتفاجئون باختلافها..
ومع ذلك هناك نسبة واضحة من الطلاب لم تقم بالاجابة في الاختبارات وتركتها فارغة..

نعود الى التخطيط ثم التخطيط ثم التخطيط..

أختي الفاضلة حياك الله ومرحبا بعودتك

نعم عنيت كل كلمة

المخلصون ماضون في طريقهم لا يأبهون لمؤامرة ولا شركات ولا زيادات ولا علاوات

لكن جهلا بغباء احيانا يسد الطريق على متخذ القرار فتصبح المناكفة هي سيد الموقف

اما اولئك الذين يعلمون وبخبث يخربون فهذا دينهم ولن يكونوا أكثر اخلاصا لدينهم منا نحن أصحاب الحق

انجازات المخلصين اختي في الثبات رغم الصعاب وفي تلك الابداعات التي نراها في مدارس بعينها وادارات تسعى للتطوير بمهنية

أتعلمين أختي ان طائفة من المخلصين تعارض فكرة المعايير المهنية والملف المهني ؟

ما دخل هذا الانجاز بمحاربة الثوابت !!

وهل تعلمين أن سياسة التقيبم الموحد والنجاح والرسوب جعلت الاصوات تتعالى @ هذه عودة للوراء

ما علاقة هذا بمحاربة الثوابت ؟

وهل ترين أبناءنا قد تطوروا في اللغة الانجليزية ام ان وضعهم من قبل كان احسن ؟

ما علاقة هذا بما يرجفون ؟

وهل ترين اختي ان الموارد غير البشرية وتكنولوجيا المعلومات جاءت بحرب من أعداء الدين وكذا تلك المباني العجيبة التي احتوت ابناءنا ومعلميهم وخلقت بيئة محفزة للانجاز ؟

اترين اختي ان قراءة فكرة لتحقيق هدف من كتاب واحد خير ام التعرف على الفكرة من اكثر من مصدر فيه مزيد من التطوير والتثبيت للهدف

نعم دعونا لكتاب واحد لكن قلنا حينها ليحو كتب الارض كلها

نعم دعونا للابقاء على الثوابت الدينية والوطنية لكننا ما انتقدنا يوما مبدأ التنوع والاختيار

لكن قومنا وللاسف لم يفقهوا ما وراء المبادئ تلك ولم يحسنوا المواءمة بين الثوابت والتطوير

نعم دعونا للتراجع عن الخطأ ومحاسبة المقصر لكننا ما رإينا مبادئ الشفافية والمحاسبية قد طبقت الا على المساكين

أختي الكريمة @

ان من ينادي بنسف مبادرة تطوير التعليم مؤمنا بنظرية المؤامرة يشارك فيها @

انقلي عني فما عاد هناك مجال للسكوت

اريد ان ننسفهم بسلاحهم @

اختي الفاضلة @

اليك المثال التالي /

شاءت طائفة من المستشرقين أن بهزوا ثقة أبناء هذه الأمة بحديث المصطفى صلى الله عليه وسلم فجمعوا الاحاديث التي ظاهرها الاختلاف في مكان واحد والفوا المعجم المفهرس لالفاظ الحديث

لكن أهل الحديث ما قالوا هذا من كافر فنرده
بل كان من أعظم مراجعهم في العصر الحديث
ونسجوا على منواله تلك الموسوعات الذهبية التي نعود اليها حين نبحث عن حديث لنعلم درجة صحته @


بعد هذا اختي الفاضلة

هل وصلت رسالتي ؟؟

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الشمال

هناك من يعبث بانجازات المخلصين

بعضهم باخلاص مع جهل والآخرون بخبث وهم يعلمون

ممكن أخي انسان أن توضح لنا هذا القول وبشكل ادق الملون بلون مختلف بذات
ليس انتقاص لإنجازاتهم ولكن لأننا لا نراها للأسف
استميحك عذرا نريد الافاضه من جانبك لها .. نريد أن نقتنع بها ونستمر
هل تعلم وصل بي أن اطلب التحول للبند المركزي ليس عجزاً منى في أن اكمل ولا يأساً
ولكن هل تعرف عندما تنفخ في جربه مثقوبه .. هذا ما وصلت اليه
في فمي ماء
ولكن للأسف يقف أمامك التوابع ومحاربي النجاح بالمرصاد ..

ريم الشمال

---

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير

اخوتي..إن أغلب من يعاني الآن من الوضع هو من عمل في المبادرتين الوزارة والمستقلة..
لانها أصبحت الآن كالغراب الذي يقلد الحمامة لا هو أصبح غراب ولا هو أصبح حمامة..
والذي يتحمل مسئولية كل ذلك هو من خضع لمن هو أقوى سلطة او صوتاً..وكذلك لمن قدم اليها ولم يعيها فأراد أن يبقي الوضع على ما تعود هو عليه خوفاً وجهلاً..
أرجوووكم علموهم ودرسوهم المعيار الرابع من معايير القيادة "ألا وهو معيار قيادة التغيير"
وليس اللي نعرفه أحسن من اللي مانعرفه ومانقدر عليه..!

---

مشاركة ارفعها لانها تستحق التقدير

لن ازيد الا

لا فض فوك @

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ® قطر ®

:victory:


http://im4.gulfup.com/2011-06-17/1308320339281.jpg

---

كل التقدير والاحترام لمرورك اخي الكريم

اخي الفاضل مجرد انسان..
لافض فوك في كل كلمة قلتها لأختنا..
فأنت وأمثالك هم من يجب أن يقودوا عملية التعليم في قطرنا الحبيبة..

أختي صاحب هدف

ان كل ما تطرحينه هنا هام ومطلوب ورب الكعبة فلا تبخلي علينا بما عندك

ولكن لتنتبهي الى جميع المراحل

اختي الفاضلة

قد قدتيني الى محور جديد قد يجلي حقيقة ما جرى في المرحلة الثانوية

الا وهو

ان وحدة الشهادة الثانوية ومكتب تقييم الطلبة يعملان بنفس الأنفس

ويبدو أن هناك ما يدعو الي مزيد من التخصص

هل انت معي ؟؟

ثبتنا يارب @

هذا الميدان قال كلمته فلتقرؤونا يا قوم @

ربي يحفظك
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الضمير

اخي الفاضل..
إن كان ماذكر اخينا صاحب هدف حقيقة..وهو أهل لذلك..
فأي ظلم وقع على طلابنا هذا العام..لا توجد مصادر موحدة للرجوع اليها في المراجعة لضمان المصداقية والعدالة فكان المرجع للمراجعة للأهالي هي أسئلة الموقع فقط..
وأي عدالة ننتظرها حين يعلم البعض من الطلاب ان الأسئلة ستكون مشابهة لما حدث معهم في احد الاختبارات فيدرسون في اليوم الثاني من الموقع فقط ويتفاجئون باختلافها..
ومع ذلك هناك نسبة واضحة من الطلاب لم تقم بالاجابة في الاختبارات وتركتها فارغة..

نعود الى التخطيط ثم التخطيط ثم التخطيط..

---

بكل براءة أنبه هنا الي

قد استفاد من علم ومن لم يعلم لا بواكي له @


دمت بعافية ايها الضمير

نعم اخي لمزيد من التخصص..وربما اخي ان من يعمل وأسس الشهادة الثانوية بدأ يعيها أكثر فأكثر..
وكل من عمل في الاختبارات الوطنية تحول إلى الشهادة أو العكس تحول من الشهادة..هل تفهمني أخي ..؟
ومن استجد بها قدم من الوزارة..فهو يريد تطبيق آليات اختباراته في الوزارة داخل نظام جديد اسمه المستقلة..

نعم ندعو لمزيد من التخصص وفصل المكتبين أو الوحدتين فصلاً واضحاً في متابعة المعايير ليتم التركيز على الشهادة الثانوية بشكل أكثر وضوحاً وحتى لا نرجع للخلف خطوات..
وأما الاختبارات الوطنية فينبغي أن يتم إعادة تجميع جميع الاختبارات السابقة والنماذج ومراجعتها وتحديد خطوة للانطلاق مجدداً بعد مراجعة ما هو موجود..وبخطة جديدة على أن تبدأ من مرحلة الصف الرابع وتنتهي في الثاني الثانوي حتى تحقق لنا مخرجاً متميزاً كطالب..
على ألا تكون هناك فجوة بين مرحلة الاختبارات الوطنية والشهادة الثانوية..
بصراحة كل ماجرى في الاختبارات الوطنية يحتاج الى وقفة بعد الانتهاء منها وهذه رسالة للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي..
ولكن مانعلمه أنها جهود وطنية قطرية في التقييم تعمل الكثير..ولكن مازلنا بحاجة لوقفة لمزيد من التنظيم والترتيب وسؤال أهل الميدان من المتخصصين العارفين وليس ممن معهم ومعهم فقط..