<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

الله يفتح عليك اختي صاحب هدف

نعم فهمت اختي

لكنني ساكون واضحا اكثر

القوم هناك ولقلة الذين يعملون في المكتبين صاروا كالمندمجين

وهنا انبه الى امر آخر وهو

ان معايير الاختبارات النهائية ( ولنسم الأشياء بمسمياتها ) بالنسبة لصفوف النقل لا بد ان تختلف عن معايبر اختبارات الثانوية واعني هنا معايير الاختبار @@

حيث النقل ينتظر المزيد من التحصيل والثانوية يحتاج الى غلق في التقييم وتحقيق لنهاياته

ولا ننسى ابدا ان النسبة بين ما يحصله طالب الثانوية العامة وطالب النقل فيما يخص التحصيلي والنهائي معكوسة تماما

اعني الثلاثين والسبعين ولعلك تفهمينني دون مزيد شرح @

وبالمناسبة الفصل الاداري بين المكتبين حاصل فمن حيث الشكل لا مشكلة لكننا نبهنا الى بعض ما نظنه سببا في فوضى نستطيع تنظيمها دون عناء يذكر


لا زلنا نطمع في المزيد @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

نعم أخي نتفق معك..
في مفهومي التحصيل والغلق..
بالمناسبة هل تعتقد أن نسبة ال30% ستستمر أم تزيد..؟
نرى أنها سترتفع..قد لا يكون العام القادم إلا إذا صدر القرار منتصف العام مثلاً..
بعد رؤية الواقع الفعلي..
ونقترح البدء بتطبيق نظام الباقات على باقي مراحل الثانوية لتوحيد المفاهيم وما يتم تغطيته في المدارس حتى لا يحدث ما يحدث الآن..درسناه مادرسناه..!
ونعلم أن بعض المدارس الثانوية بدات بتطبيقه جزئيا في بعض المواد..
والمقصود لمن لا يعلم بشكل أوضح هو تقسيم المعايير إلى أربع باقات كل مجموعة متشابهة وقريبة أو مكملة لبعضها البعض توضع في باقة تتوحد فاهيم التدريب لمعلميها وتسهل من ثم المتابعة ولا يظلم من خلالها الطالب..وقد تكون ثلاث باقات وبحث..
إلا بالمناسبة لماذا لا تدرج مادة البحث بواقع ساعات محددة أو الأفضل بحث يتعلم الطالب كيفية أداؤه بطرق علمية صحيحة وخاصة أن لدينا معرض خاص للأبحاث تتنافس فيه المدارس ويشترك فيه مايقارب عشرون طالباً أو أقل ومفهوم البحث مطلوب في الحياة الجامعية أيضاً وما بعدها..كمادة القراءة مثلاً
ولدينا سؤالاً هاماً..لمكتب المعايير حيث نعلم انخفاض مستوى أداء الطلاب عامة في الرياضيات ومع ذلك الإصرار على عدد محدد من الحصص لا يمكن تجاوزه رغم الحرية التي كانت معطاة سابقا للمدارس قد تكتمل المعايير تدريسا أما فهماً مراجعة تحتاج حصص إضافية..
وكذلك بالنسبة للعلوم وخاصة عند تجزيئه إلى احياء وكيمياء وفيزياء 3 وحدات لكل مادة رغم اختلاف عدد المعايير بشكل يمثل الضعف في احدها عن الأخرى مع الاصرار على ثبات العدد وعدم السماح لزيادة الحصص..ماذا يريدون فهمونا..؟

نعم اختي الكريمة
ملاحظاتك تستحق النظر فعلا

@ بخصوص النسبة لا اقرأ الغيب لكني اتوقع ان القوم بدؤوا من الآخر وهذا سر عدم تقبل الكثير للنسبة فلا اتصور في صفوف النقل وبالذات بعد توحيد سياسة التقييم نسبة اكبر

@ نظام الباقات قريب جدا من سياسة التقييم الموحدة اختي ولجميع المراحل
هذا ما اراه ولكن يبقى ان يكون هناك توحيد في المعايير لكل باقة
ومن وجهة نظري الشخصية لا ارى ذلك تخفيفا علي المدارس ومراعاة للفروق الفردية في الاداء ولان الجميع سيمتحن في النهائي في جميع المعايبر اما الثانوية العامة فالوضع مختلف حيث النضج اكبر والعدالة تستلزم التوحيد

@ ادراج المهارات البحثية كمادة كان مطلبا ولا زال وقد بينا فيه رأينا بما يغني عن الاعادة وخلاصته ما قلت اختي وازيد تشغيل هذه الطاقات التي قعدت او عملت في غير تخصصها

@ مكتب المعايير حدد الاوزان وقطع فيها دون نظر الي خصوصية المدارس وانا معك اختي في ضرورة ان يكون ذاك الطفل المدلل اكثر مرونة في التعامل مع المدارس
فقد تتحقق معايير مادة خصص لها اربعا في ثلاث حصص وقد تحتاج مدرسة الى اكثر
فلنطالب بتحقيق المعايير ولندع التوزيع للمدارس مع ضبط المواد المطلوبة ومعاييرها

هل تعلمين اختي انهم يطالبون التقنية الثانوية بتحقيق المعايير كاملة وحسب التوزيع نفسه لسائر المدارس رغم ان لديهم ورشا وموادا صناعية
مما جعل القوم هناك مضطرين لسابعة يوميا
وكذا الحال في التخصصيات الاخرى

@ بالمناسبة استنتجت ان العضو الذي لا يستخدم يضمر حيث العقل يغيب حين تعطل مهارة التفكير @ خاصة عند من لا يجيد السماع @ يا رب ما تفهميني يارب

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
@

تجتهدون في الترقيع ومن ثم ياتي قرار صاعق آخر ياحبذا الواصليين يجتمعون ويقفون السيل الهادر من القرارات المتوهه بمقابلة صاحبها او اصحابها الى ان يستحق التعليم ان يطلق عليه نظام تعليم
وفق الله من سعى بالخير

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد

حرصا من فريق الإعداد لبرنامج " تواصل " بتلفزيون قطر لإبداء الرأي حول مبادرة التعليم لمرحلة جديدة والإيجابيات والسلبيات التي مرت بها المبادرة فإنه ستخصص حلقة كاملة ستكون بعد شهر من الآن بحول الله تعالى لمناقشة ذلك وللجميع الحرية في إبداء الرأي ولكننا نتمنى من إخواني وأخواتي إبداء الرأي بأسلوب متزن وقول للحق دون تجريح أشخاص أو مناصب مدعما بالدليل والرأي الناقد الناصح الذي يهدف فيه صاحبه لتعزيز الإيجابيات وتصحيح الأخطاء أملا بالوصول لصيغة مشتركة تهدف للإصلاح والتطوير
وبإمكانكم إخواني وأخواتي مناقشة كل القضايا بتجرد مثل المناهج والتطوير المهني والإختبارات والموارد البشرية وحقوق المعلم القطري وعلاقة أصحاب التراخيص بالمعلمين
وأرجو من الله ثم منكم ألا يتم شخصنة الأمور والأمور الفردية ولتكن قضايانا عامة يستفيد منها الجميع ويسمعها المسؤولون بالمجلس الأعلى للتعليم ليتم علاجها بحول الله قبل بداية العام الدراسي القادم وما ذلك على الله بعزيز

ثقوا بالله وبأن اسلوبكم الراقي في الحوار وطرح المواضيع هو الحل الأمثل للإصلاح ويبقى إخواننا في المجلس الأعلى للتعليم إخوانا لنا يستحقون منا النصح بالحكمة والموعظة الحسنة
وإن أخطاوا فلا أحد معصوم من الخطأ وإن أحسنوا فلنقل لهم أحسنتم فذلك منهج الحبيب صلى الله عليه وسلم

قوموهم إذا رأيتم منهم اعوجاجا .... لنضع أيادينا على الجرح ولنعالجه قبل أن يستحق البتر
ليقم كل منا بدوره وبعدها نبقى وأنتم في حل أمام الله تعالى بإن ألقينا الإمانة التي على ظهورنا

دورنا ودوركم النصيحة ومحاولة إيجاد الحلول فنرجو وضع المشكلة وحلولها من وجهة نظركم
كما أربأ بكم أن تتحول مشاركاتنا للعنف في الألفاظ والتهجم بل لنرقى بأسلوب حوارنا لتعم الفائدة

ضعوا ما يحلو لكم لإصلاح المنظومة التعليمية وتحقيق الأمنية في تعليم يخدم ديننا ووطننا الحبيب قطر ولنحقق أماني قادتنا الذين ما بخلوا على بلادنا وشبابنا وفتياتنا بالغالي والنفيس


وبحول الله ستجدون ما تكتبونه ومن أراد المشاركة بإيميل فليراسلنا على إيميل البرنامج

tawasul2030@hotmail.com


" إن أريد الإ الإصلاح ما استطعت وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب "
وأسأل الله تعالى أن يجري الخير على أيديكم فما تعودنا منكم إلا الخير والحب والإخلاص

وكل الشكر والتقدير لإخواني وأخواتي الكرام

اخي الحبيب الاستاذ درع حفظه الله

لن اطيل في التعليق علي فكرة الحلقة الرائعة

لكنني اتساءل

هل ستكفي حلقة كاملة لمناقشة المبادرة ؟؟

عني احملك كل ما كتبناه في هذا الموضوع والنداء الاخير والاحلال والتقطير وغبره

اري ان ندعو الى مؤتمر شعبي عام ينعقد علي جلسات للخروج بنتيجة مرضية


اتمنى لك ولفريق البرنامج التوفيق استاذي @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس

تجتهدون في الترقيع ومن ثم ياتي قرار صاعق آخر ياحبذا الواصليين يجتمعون ويقفون السيل الهادر من القرارات المتوهه بمقابلة صاحبها او اصحابها الى ان يستحق التعليم ان يطلق عليه نظام تعليم
وفق الله من سعى بالخير

---

اختي الكريمة

بكل وضوح لم افهم @

ارجو التوضيح

التصحيح مضحك جدا لاتصححو بالقلم الاحمر ولاتتضعو اي علامه في ورقة الاجابة انما تكون الدرجة في الذاكرة ثم علامه اكس في خانة الدرجة اخر الصفحة اليس ذالك مضحك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kitmat

التصحيح مضحك جدا لاتصححو بالقلم الاحمر ولاتتضعو اي علامه في ورقة الاجابة انما تكون الدرجة في الذاكرة ثم علامه اكس في خانة الدرجة اخر الصفحة اليس ذالك مضحك

---

بلى والله ولا نعلم لم لا توضع اية اشارة هناك
ربما يريدون استخدام الاوراق في امر مفيد @ من يدري

لكن اختي تستطيعون ان تسجلوا الدرجة علي اكفكم او علي ورقة ثم تنقلونها
هذا ان اردت ان تنقلي عدة درجات دفعة واحدة

اما ما اعرفه فالاصل ان تنقل الدرجة مباشرة بعد تصحيح السؤال
بس اهم شي لا تتلوث الورقة من الداخل @ تحملوا

مضحك ما ادري مبكي ااااااه

ننقل تعليماتهم حتى دون تفكير ولا بحث عن علة

الله يعين ويرحم
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

اخي الحبيب الاستاذ درع حفظه الله

لن اطيل في التعليق علي فكرة الحلقة الرائعة

لكنني اتساءل

هل ستكفي حلقة كاملة لمناقشة المبادرة ؟؟

عني احملك كل ما كتبناه في هذا الموضوع والنداء الاخير والاحلال والتقطير وغبره

اري ان ندعو الى مؤتمر شعبي عام ينعقد علي جلسات للخروج بنتيجة مرضية


اتمنى لك ولفريق البرنامج التوفيق استاذي @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

---

أخي الحبيب

أتفق معك تماما أنها لا تكفيها حلقة واحد ولكن لابأس من الكوب نصفه ولتكن البداية في النصح والإرشاد وأخذ الآراء ومسؤولو المجلس هم إخواننا وأخواتنا قبل كل شيء
ونحسبهم والله حسيبهم من المخلصين المتقبلين للنصح بالحكمة والموعظة الحسنة والنقد البناء

لا تحرمنا من نقاط سريعة مقتضبة لا أسكت الله لك حسا