يعني كنت فاهم غلط ؟اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فديت الدوحة
طيب @
جمعتك مباركة اختي
يعني كنت فاهم غلط ؟اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فديت الدوحة
طيب @
جمعتك مباركة اختي
اختي الكريمة حياك الله
قرات في مشاركتك الرائعة ثلاثة أسئلة هامة /
@ يبدو انك من السابع المدلل وعلى هذا لن تتقدم احداكن ما لم يوافق على سياسة التصديق لكني اري ان السياسة بعد تحديد معالمها وضبطها من كورلا باتت في متناول يد الجميع فلا باس عليك اختي
واعلمي ان هذا لا يمنع من البدء باعداد الملف فالسياسة للتقدم بطلب الرخصة الكاملة ولا تؤثر في كنه الملف او ماهيته
@ لا يصلح ملفك اختي دون استخدام خطط الدروس
وهذا الدليل عبارة عن عينة متجانسة من خطط الدروس تحقق معيارا من معايير المعلمين الاثني عشرة
وهو اسهل انواع الادلة جمعا وربطا بالمعيار فلتعملي علي اكمال ملفك به
@ ما سالت عنه اخيرا كان حول التذييل الذي هو طريقة وصفية لربط الدليل بالمعيار
انت ملزمة عند كتابة الاستمارة ( كيف ولماذا ) ان تشيري الي ادلة التحقق جميعها في كل معيار
وهي تلك الادلة المقتبسة من الاجراءات
تجدينها في وثيقة المعايير عند كل معيار
المطلوب اذن / استيعاب ما اصطلح علي تسميته بادلة التحقق
لا تترددي اختي في السؤال ان كان ما اجبت به غير مفهوم او مقنع
ودمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا
السلام عليكم
انا من الفوج السابع .. و لكن هل اعداد الملف في السابع اسهل من الي قبله ؟
التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟
كان الدليل هنا التأمل الشخصي أصف به كيف حققت هذا المعيار ( و هذا التأمل دليل لخمس معايير )
جزء من التأمل الشخصي لهذا المعيار و المؤشر :
بعد درس القراءة للنص التفسيري استطاعت الطالبة معرفة السمات اللغوية و الأسلوبية و البنائية للنصوص التفسيرية .
و كان الموضوع المخصص للكتابة هو ( الزلازل ) في محاولة مني للربط بالواقع ، فالطالبات متابعات لما حصل في اليابان و لديهن تصور عن الزلازل و آثارها المدمرة ، و كان لابد من التوسع لمعرفة الآثار غير التدميرية المترتبة على الزلازل .
و لتتمكن الطالبة من كتابة نص تفسيري تحتاج للتالي :
جمع المعلومات الخاصة عن الزلازل من مصادر منوعة مثل التلفاز – الشبكة العنكبوتية – الكتب – سؤال الكبار – الصحف و المجلات .
و أيضاً نحتاج في نصوص الشرح لصور توضيحية قامت الطالبات بجمعها من الشبكة العنكبوتية و الجرائد و المجلات بجانب قيامها برسم مخططات للزلازل .
و لا يمكن تصور منافع و أضرار الزلازل إلا بعروض من مواقع الأفلام فجمعت بعضها من موقع قناة الجزيرة لعرضها على الطالبات لتوسعة أفقها و لتبسيط المعلومات حيث كانت بعض الأفلام توضيحية بالرسوم و المجسمات لما يحدث حقيقة .
و للتوضيح أكثر كانت الطالبات تمثل تزحزح صفائح الأرض باستخدام أيديهن لتتصور كيف تحدث التغييرات على سطح القشرة الأرضية ,
و كانت هذه الوحدة مليئة بالتشويق و الإثارة و المرح و كان لربط الموضوع بالواقع أثره البالغ على تفاعل الطالبات مع الموضوع .
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن اقتراحات بشأن تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟
نعم اختياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا
المعيار خاص بالمهارات الحسابية واللغوية
لك ان تتخيري برامج او انشطة استخدمتيها لتنمية مهارات الطالبات اللغوية
كلازمة مثلا او انشودة تقربين للطالبة بها حروف الجر او كان واخواتها
ما رايك ؟
ماذا عن تنمية مهاراتها اللغوية في موضوع التعبير الكتابي ..
لتعرف الخصائص اللغوية لنصوص التفسير .. و الخصائص الاسلوبية .. و الخصائص البنائية ؟؟
الي مكتوب فوق هل يقبل كدليل على تنمية مهاراتهم اللغوية ؟
الاقتراحات الي حضرتك قدمتها تناسب معلمة أول - ثاني - ثالث
بداية من رابع تطوير مهاراتهن اللغوية على مستوى القراءة و التحدث و الكتابة يكون اعمق
نعم يقبل اختي ان كان من صنيعك انت وفيه ابداع وابتكار
خاصة ان كنت منسقة @
بالمناسبة انا ما ادراني انك مو معلمة اول او ثاني او ثالث !!!
وعلي العموم ما اقترحته يصلح حتي لطلاب التوجيهي
والله ما استطعنا حفظ قوانين الفيزياء الا بتلك اللوازم التي كانوا يحفظوننا اياها
انتبهي اختي @
المهارة كمهارة مطلوب تنميتها بفكرة او ابداع فلا تلجئي للكلاسيكي من الادلة
وليعل سقفك @
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلى دنيا
أسمحي لي أختي احلى دنيا أن ارد عليك من واقع تجربتي
مثلاً عندك على حسب المرحلة التي تدرسيها :
ضعي مثلا كان واخواتها وادخلي عليها بعض الكلمات التي لا تمد لها بصله في مربع ورقميها بأرقام وضعي في الاعلى مسائل تقوم الطالبات بحلها ومن خلال الحل تظهر الأرقام التي في المربع التي تحوي ترقيم كان واخواتها فتتوصل الطالبات اليها وتضع عليها دائره ..
هذه فكرة بسيطة للتطبيق الحسابي وقيسي عليها بعض الدروس الاخرى .
أما الجانب اللغوي ممكن من خلال نصوص تقوم الطالبات بقراءتها أو قصائد ...
أتمنى أني افدتك
ريم الشمال
مساء الخيراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
في البداية والنهاية ، اود ان أقول كلمة أتمنى من الجميع خاصة ً أنت عزيزي ..... مجرد إنسان
فأنا وأنت والجميع عندما نكتب أو نرد على بعض المواضيع ، فالهدف ليس هو الرد لمجرد الرد أو التجريح أو أي هدف آخر ، وإنما تبادل وجهات النظر بما يفيد الجميع وتحسين مستوى الأداء وانعكاسه على مستوى الطلبة ..فقط...
" كتبت ماقراتم بسبب رسالة وصلتني على الخاص تقول لماذا تردون على بعضكم بهذه الطريقة خصوصا أنت ومجرد إنسان ... هل هو استعراض عضلات من قبلكم أنتم الإثنين أم ماذا ؟
قمت بالاستئذان من صاحب الرسالة لكي اكتب ما قرأتم .
وأقدم اعتذاري للجميع وأولهم أنت يا مجرد إنسان إن كنت قد أخطأت في حقك أو في حق أحد آخر، فما قصدته هو الفائدة ومتيقن ان مجرد إنسان كذلك وكل من يكتب هنا .
وشكرا
اخوتي..
الكل يعلم بالقلوب من لغة اقلامها..نستمتع نحن بمحاوراتكما
ولا يهمكم..خاصة روح الفكاهة بينكما..
ايها المعلم وايها المستشار