<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زورق

زميلي مرشد اكاديمي وسجل كمدرس هل يجوز او لايجوز ( ملف الرخص )

---

مساء الخير

أنا لا اعرف هل كورلا تعيش معنا في كوكب الأرض أن أنها تابعة لكوكب بلوتو ؟

لاحظوا قلت كوكب بلوتو ... آخر الكواكب وليس المشتري أو المريخ ؟ دلالة على بعدها الكبير عن الواقع ...

طيب ياكورلا ... المجلس الأعلى للتعليم أصدر مايسمى بالدليل التنظيمي الموحد للمدارس المستقلة ... ومذكور به وظيفة الارشاد الأكاديمي والتوصيف الوظيفي كذلك موجود ... وسؤالي لكم ياكورلا ؟ هل اطلعتم على هذا الهيكل ؟ ألا تعلمون أن وظيفة المرشسد الأكاديمي حسب الهيكل التنظيمي الموحد هو التنسيق بين الجامعات وطلبة المدارس الثانوية فقط لتعريفهم بالجامعات وتنسيق الزيارات من وإلى الجامعات حتى يستطيع الطلاب معرفة التخصصات الموجودة وشروط القبول .. بالعربي مراسل أو منسق تواصل .. فما علاقة هذا بالمعلم حتى يجمع أدلته ؟ هل تريدونه ان يجلب لكم ادلة معلم زميل له بالمدرسة مثلاً ؟

يرحم امكم ياكورلا كفاية .


ونفس الكلام بالنسبة لمنسق شؤون الطلاب .

اقتراح يفيد كورلا : ارجو منكم قراءة الهيكل التنظيمي الموحد للمدارس المستقلة . لنه صادر من المجلس الأعلى للتعليم ليس من سوق واقف ياكورلا .. يا جزء من المجلس الأعلى للتعليم.

ودمتم بعافية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aldosari3181

أستاذنا القدير

التراجيدي نقلبه رومانسي إن شاء الله حين تتعدل الأمور ونعود للغة القرآن وندرك أهميتها

لا بأس من تعلم اللغة الإنجليزية والاهتمام بها كلغة للعصر مطلوبة ومهمة لكن بلا إغفال للغة العربية التي هي الأصل

شاركوا معنا بالأسئلة للضيفين الفاضلين

الأستاذ / خالد عيسى المهيزع صاحب ترخيص مدرسة حمزة بن عبدالمطلب الإعادية المستقلة للبنين

د. محمد يس علام الخبير والمدرب التربوي ومنسق اللغة العربية بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين


الحلقة للتصحيح يوم الثلاثاء أي بعد غد إن شاء الله الساعة 10 مساء على تلفزيون قطر

ننتظر مشاركاتكم وأسئلتكم لطرحها على الضيفين الفاضلين

---

الأستاذ القدير الفاضل / درع الدوسري المحترم

اتمنى التطرق إلى الأمور التالية في الحلقة :
1- التعميم الذي تم تعميمه على المدارس والخاص بالتخصصات التي تمت الموافقة عليها لتدريس اللغة العربية .
2- المسارين العلمي والأدبي في الطفولة المبكرة وعملية دمج المواد والتدريس لمة ساعتين ونصف في الطفولة المبكرة .
3- نتائج اختبارت بيرلز ( القراءة ) .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة qatar143

مساء الخير عزيزي

بالنسبة لموظفي مكتب المعايير ونسبة ال3% مايبيلها تفكير ، لأننا نحن في المدارس ويأتون إلينا اناس نحن ادرى وأفهم منهم خبرةً وإلماماً بالمعايير ، ويقولونها علناً لنا نحن لا نعرف المعايير ، فقط نريد ان نرى الورق ويقولون كذلك نريد ان نكتب سلبيات فقط ونحن مأمورون ، ويتأسفون منا. وعندما سالت زملائي في الأقسام الأخرى بالمدرسة في المواد الأخرى قالوا لنا نفس الكلام ، وبسؤال الزملاء في المدارس الاخرى نجد أن نفس الكلام يتكرر ، ونادرا ما نسمع أو نرى أن أحدهم يناقش في تطبيق المعيار والمفاهيم والمعلومات التي تذكر في الحصة ، ياريت يسكتبون لنا في استماراتهم التي يتم ارسالها للمدرسة أننا لم نطبق المعيار بالعمق المطلوب أو أننا طبقناه بشسكل سطحي ومن هذا القبيل ، كل مايكتبونه هو ضبط الصف ، التعزيز ، تصحيح الكراسات وأوراق العمل والمور التي يستطيع ذكرها أي مساعد معلم .. وما نسبة ال3% إلا مدحاً لي لهم واعتقد أنني بالغت في النسبة لأنها في الحقيقة شبه معدومة .

بالنسبة لموضوع صاحب الترخيص ورئاستخ للجنة التصديق .... فهذا امر عجاب عزيزي ..اتدري لماذ؟

اتبعني ....

انت تعرف أن صاحب الترخيص عندما يوظف موظفا في المدرسة فيفترض أن يكون تم اختياره بناءً على أمور مبنية على الكفاءة والبراعة ..

فهل تعتقد ان صاحب الترخيص سيقوم بانتقاد نفسه وانتقاد اختياره ويقول أن الموظف لم يحقق المعايير المهنية ، وخصوصا أنه اختار الموظف للعمل في المدرسة لديه من بين عشرات المتقدمين ... خلونا واقعيين ..

اتبعني...

من هي الجهة التي تأكدت من إلمام صاحب الترخيص ولجنة التصديق بالمعايير المهنية .. قد يكونو تلقوا تدريبا عليها ... ولكن ليس كل من يتلقى التدريب هو انسان مستوعب ... كالطالب الذي يتلقى المعلومة ثم يرسب في الامتحان .

اتبعني....

هل يعقل أن الضابط الذي يختبر فحص السائقين للسيارة أثناء اجتياز اختبار السواقة لا يحمل رخصة قيادة من إدارة المرور؟؟ أعتقد وصلت .. هل تتفق معي ؟


أما عن قولك : لكنني لن اوافق في ان حلها ان نصعد الي الهاوية ... سندرك القمة حين ننجو من براثن النسر العجوز @

إن كنت تقصد مقولتي حين ذكرت رجعوها وزارة مع اشوية تعديلات ... لأن هذا هو الواقع فعلا وهو مايحدث بالتدريج ولكن بدون رجوع المسمى ..

فالتعليم سابقا كان بحاجة إلى مباني .. ومناهج جديدة معاصرة ... ادوات ... معامل .. توظيف استخدام متميز لها ..

فلم لا ؟

انتظر ردك عزيزي ودمت والجميع بصحة وعافيةاخوك قطر143

---

هذا فصل الخطاب :nice:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة qatar143

الأستاذ القدير الفاضل / درع الدوسري المحترم

اتمنى التطرق إلى الأمور التالية في الحلقة :
1- التعميم الذي تم تعميمه على المدارس والخاص بالتخصصات التي تمت الموافقة عليها لتدريس اللغة العربية .
2- المسارين العلمي والأدبي في الطفولة المبكرة وعملية دمج المواد والتدريس لمة ساعتين ونصف في الطفولة المبكرة .
3- نتائج اختبارت بيرلز ( القراءة ) .

---

أخي الحبيب
بالنسبة للنقطة الأولى فهل ممكن تفيد بما يقوله التعميم ( من كثر التعاميم ننسى !!!! )

وأرجو التوضيح للنقطة الثانية
وأبشر بالثالثة

شكري وتقديري لقلمك الرائع وأسلوبك المؤدب الرائع ومنكم نستفيد

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة qatar143

مساء الخير عزيزي

بالنسبة لموظفي مكتب المعايير ونسبة ال3% مايبيلها تفكير ، لأننا نحن في المدارس ويأتون إلينا اناس نحن ادرى وأفهم منهم خبرةً وإلماماً بالمعايير ، ويقولونها علناً لنا نحن لا نعرف المعايير ، فقط نريد ان نرى الورق ويقولون كذلك نريد ان نكتب سلبيات فقط ونحن مأمورون ، ويتأسفون منا. وعندما سالت زملائي في الأقسام الأخرى بالمدرسة في المواد الأخرى قالوا لنا نفس الكلام ، وبسؤال الزملاء في المدارس الاخرى نجد أن نفس الكلام يتكرر ، ونادرا ما نسمع أو نرى أن أحدهم يناقش في تطبيق المعيار والمفاهيم والمعلومات التي تذكر في الحصة ، ياريت يسكتبون لنا في استماراتهم التي يتم ارسالها للمدرسة أننا لم نطبق المعيار بالعمق المطلوب أو أننا طبقناه بشسكل سطحي ومن هذا القبيل ، كل مايكتبونه هو ضبط الصف ، التعزيز ، تصحيح الكراسات وأوراق العمل والمور التي يستطيع ذكرها أي مساعد معلم .. وما نسبة ال3% إلا مدحاً لي لهم واعتقد أنني بالغت في النسبة لأنها في الحقيقة شبه معدومة .

بالنسبة لموضوع صاحب الترخيص ورئاستخ للجنة التصديق .... فهذا امر عجاب عزيزي ..اتدري لماذ؟

اتبعني ....

انت تعرف أن صاحب الترخيص عندما يوظف موظفا في المدرسة فيفترض أن يكون تم اختياره بناءً على أمور مبنية على الكفاءة والبراعة ..

فهل تعتقد ان صاحب الترخيص سيقوم بانتقاد نفسه وانتقاد اختياره ويقول أن الموظف لم يحقق المعايير المهنية ، وخصوصا أنه اختار الموظف للعمل في المدرسة لديه من بين عشرات المتقدمين ... خلونا واقعيين ..

اتبعني...

من هي الجهة التي تأكدت من إلمام صاحب الترخيص ولجنة التصديق بالمعايير المهنية .. قد يكونو تلقوا تدريبا عليها ... ولكن ليس كل من يتلقى التدريب هو انسان مستوعب ... كالطالب الذي يتلقى المعلومة ثم يرسب في الامتحان .

اتبعني....

هل يعقل أن الضابط الذي يختبر فحص السائقين للسيارة أثناء اجتياز اختبار السواقة لا يحمل رخصة قيادة من إدارة المرور؟؟ أعتقد وصلت .. هل تتفق معي ؟


أما عن قولك : لكنني لن اوافق في ان حلها ان نصعد الي الهاوية ... سندرك القمة حين ننجو من براثن النسر العجوز @

إن كنت تقصد مقولتي حين ذكرت رجعوها وزارة مع اشوية تعديلات ... لأن هذا هو الواقع فعلا وهو مايحدث بالتدريج ولكن بدون رجوع المسمى ..

فالتعليم سابقا كان بحاجة إلى مباني .. ومناهج جديدة معاصرة ... ادوات ... معامل .. توظيف استخدام متميز لها ..

فلم لا ؟

انتظر ردك عزيزي ودمت والجميع بصحة وعافية

اخوك قطر143

---

أخي الكريم .. مساء الفل


هذا ردي قد كان من قبل أن تكتب ردك ... ويبدو أننا متفقان في ... اتبعني .

أما النسبة أخي الكريم ... فأراها تحتاج الى تعديل ولا شك .. ويكفي هذا الذي كان يعتذر اليك عذرا انه يعلم ان ما يقوم به بحاجة الى تصحيح

العتب كل العتب على من لا يدري ولا يدري انه لا يدري ... ذلك الاحمق الذي أراد النفع فضر ..

اخي الحبيب
ان الصعود الى الهاوية المشار اليه هو ما تطلب ويطالب به الكثيرون .. حين يظنون أن العهد القديم كان ينقصه فقط مبان وتطوير ...

قلت قديما ... نريد مرحلة تعليم جديدة ... لا تعليما لمرحلة جديدة ... فالمرحلة التي فرضت علينا تعليمها أرى اننا ينبغي ان نأخذ محاسنها وندعها مع مرحلتها ...
وما يطالب الكثيرون بالرجوع اليه سيكون حينها من أبجديات التصور الفكري للتعليم الذي نريد .. ولن يكون هناك داع للتنبيه اليه ..
فكل عاقل يعلم أن التنظيم والسياسات الضابطة للممارسة المهنية خير من فوضى العمل الموسوم ظلما ب - المدارس المستقلة @

عزيزي .. لست أخالف في اي مما كتبت وقد رأيت انك تحكيني شابا ... لكنك اثرت في كياني المزيد من الغربة حين علوت بسقف انهدم بفعل ساكنيه .

المزيد من المشاركات حول - دور صاحب الترخيص في لجنة التصديق ... ليستبين القوم صدق مقالتي ... كنت والقراء الكرام قد وافقتم عليه ... لكني لا أجد بعد اليوم عذرا للقوم الا ما قلت بالأمس ... إنهم يريدون ما نحذر منه .. وكأنهم ينادون بقتل الابداع من جديد ...والنوم على كل ما يزعج عالمهم .. من اجل قبر أبدي لكل ما حلمت به أنا وانت ومن مات @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة qatar143

مساء الخير

يرحم امكم ياكورلا كفاية .


ونفس الكلام بالنسبة لمنسق شؤون الطلاب .

اقتراح يفيد كورلا : ارجو منكم قراءة الهيكل التنظيمي الموحد للمدارس المستقلة . لنه صادر من المجلس الأعلى للتعليم ليس من سوق واقف ياكورلا .. يا جزء من المجلس الأعلى للتعليم.

ودمتم بعافية

---

انا خايف عليك اخوي @

ممكن اهمس في عنقك قليلا :
اي هيكل ؟ ذاك الذي نشره مكتب المدارس ! ام الذي في السرداب ؟

لعلك عنيت الوصف الوظيفي ...

اخي ... من كل اعماقي اصرخ ...
انت استاذ @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

الف مبروك العماره اخوي درع يتهنى فيها طلابك !!!!!!!

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمس

الف مبروك العماره اخوي درع يتهنى فيها طلابك !!!!!!!

---

الله يجزاك خير ويرحم والدي ووالديك
ويجعلها عونا لهم على طاعته والنهل من العلم الصالح الذي يفيدهم في دنياهم وآخراهم

لا تنسينا ولا تنسيهم من دعاءك أختي الكريمة

الاخوة والاخوات @


بلغني ان طائفة من أصحاب التراخيص والقيادات الوسطى للاسف

يعرضون علي مراكز تدريب مبالغ طائلة مقابل صنع ملفات مهنية باسم المدير

ان كان ما بلغني صحيحا فانني اقول

الا يستحي من يسمي نفسه قائدا ان يقدم علي خطوة كهذه مع علمي بانه ما من مركز حتى الان قد استجاب لمن طلب هكذا طلب

كلي ثقة باخواني واخواتي من القادة والعصاميون منهم هم الأغلب لكن لا بد في كل بيت من ( زبالة ) @


نداء .... الى الساذة كورلا العظام @

ساصمم لكم لو شئتم نموذجا للتحقق من الأدلة ... لكني ارجوكم ان تفعلوا انتم ...

فلا تكتفوا بالربط بين الدليل والمعيار لكن تحققوا من نسبة الوثيقة الى صاحبها وما لجان التقييم عنكم ببعيد @ سلوهم ان كانوا ينطقون ... صاروا خبرة في التوثيق والتحقيق .. عفوا التحقق @


سامحوني يا كل من قرأني ... ما ترك لنا المدلسون طريقا الا وسدوه ...


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

دام فيه اصحاب تراخيص يسرقون شغل غيرهم عادي يخلون مراكز يسوون ملفاتهم