اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
استاذ انسان شكلك تعرف اكثر مما تكتب لكن لا باس
هل هناك زيادة خاصة وما هي ؟
ارجو ان تجيب بوضوح والسموحة لو طولت عليك في الاسئلة حول الملف المهني لاني مهتم به واستفدت كثيرا من تدريبك ولي رجعة ان شاء الله في تساؤلات اخرى حول الموضوع الرئيسي.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
سؤالي هو هل ما ذكرته الاخت صحيح للاستاذ انسان او من يعلم ارجو الرد .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
الملف المهني ماهو إلا تجميع إنجاز أختي درب السعاده ! وهو الخطوات التي يرى المعلم أو التربوي نفسه وهو يتطور من خلالها ! ومن منا لا يحب التطور لذاته أو تطوير موظفيه والعاملين لديه ! فكيف يكون مصدرا لقلق أصحاب المقاعد أو سبباً لهز عروشهم ؟:rolleyes2:
إن الملف المهني هو من أجود ما جاء به مشروع الإصلاح:nice: . وهو دافع لجميع المعلمين لتكوين ذاتهم العملية وتطويرها إما بالتدريب من خلال البرامج أو محاكاة الرفاق وخبرة الميدان ! وأجمل ما فيه أن للمعلم أن يختار ما يقدمه منه كدليل جَوْدة يفندها للجنة التصديق! كما أن له أن يختار المرشد الذي يشرف على تكوين ملفه المهني ! إنه عملية جميلة جدا وثقافة نتمنى أن تجد نفسها في واقع المعلم القطري وأن تجد من يحتويها ويدعمها بقوة ولا ينفر منها !
أما أصحاب المقاعد الذين ذكرتِهم فثقافة الجودة كفيلة بأن تكسر شوكتهم عندما لا تجد هشاشة منطقهم إلى النور سبيلا !:victory:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
اخي الكريم ...
انا قلت لك ان الهستيريا الخاصة بتعديل ما يختص بالملف المهني قد باتت ظاهرة جدا في وجوه كل من تفاءل خيرا بالمشروع لكنني انقل هنا ما نشر اول الامر في الصحف ...
وهو انك بحصولك على الملف المهني ستصبح قادرا على مزاولة المهنة ... هذا ما قالوه
انظر / http://www.education.gov.qa/content/...s/detail/28196
اما عن الزيادات فذكرت على خجل في الصحف ..
انظر /
http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19
وهنا /
http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19
واقتبس :
ثلاث علاوات مرتبطة بالحصول على الرخص المهنية الواحدة ب 2700 ريال
3000إلى 4000 ريال زيادة على رواتب الجامعيين
زيادات تترواح بين 2000 و 2500 ريال على الرواتب الأساسية لخريجي الثانوية
هل اجبت بوضوح اخي الكريم ؟؟؟
سلامي لك
اخوك / مجرد انسان
أجبت اخي .. نعم مع كثير من التصرف @@اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
الخص ما جاء في حديثك اختي .. للتوفيق بين ما قررت هنا وما قررت الاخت درب السعادة هناك بما سقتيه في تذييل مشاركتك المؤلمة ...
أما أصحاب المقاعد الذين ذكرتِهم فثقافة الجودة كفيلة بأن تكسر شوكتهم عندما لا تجد هشاشة منطقهم إلى النور سبيلا ! انتهى
هم موجودون لكنهم قلة ولله الحمد ... لكني وقفت ( ونقلت هذا في أكثرمن مناسبة ) ان مدرسة من اصحاب التراخيص لا يريدون للمشروع ان يرى النور .,,,,
اقولها وانا مسؤول عما اقول وارفع صوتي معك قائلا :
إنه عملية جميلة جدا وثقافة نتمنى أن تجد نفسها في واقع المعلم القطري وأن تجد من يحتويها ويدعمها بقوة ولا ينفر منها ! انتهى
كما أردد ... يا هيئة التقييم .. لا تتوقفوا في هذا المشروع بالذات فهو أجود ما اتى به إنجازكم حتى الآن ... @@
اشكرك اختي الكريمة على مشاركاتك القيمة
اخوك / مجرد انسان
الاخوة والاخوات ..
من تقييم المرحلة السابقة النظر في رؤية المجلس ورسالته والاهداف التي تحققت ...
كنا قد ذكرنا الاستقلالية ودللنا بالكثير على ان ما على الورق مختلف تماما عما هو على ارض الواقع
واقتبس /
الاستقلالية: تعمل على تشجيع الابتكار وتحسين أداء الطالب من خلال استقلالية المدرسة. فالمدارس المستقلة التي تمولها الدولة ستتوفر لها الحرية لاختيار فلسفاتها التربوية وطرق تدريسها طالما التزمت بالمعايير الجديدة لمناهج اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
http://www.education.gov.qa/section/...ciples_reform/
هل تحقق من هذا شيء ؟؟
اخوكم / مجرد انسان
بدأت المدارس في الأفواج الأولى بداية طيبة حيث كانت روح المبادرة والإبداع في أوجها لدى الكثيرين ممن التحقوا بمشروع الإصلاح ! وكان التدريب المكثف الذي جاء رديفاً للمشروع في حينه, و نهل منه جميع من كان في المدارس من أقوى المعطيات التي أهلت المشروع للنجاح . فقد كانت هناك ورش عمل ومحاضرات للتدريب على المعايير الأساسية والمتقدمة لهذه المواد ! وكانت هيئة التعليم في بداية الأمر في مركز قوة فرضته جِدّة المشروع ودعم الدولة له ! فرأينا إقبال الكثيرين على حضور التدريب والخضوع حتى لساعاته غير العملية نسبيا بالنسبة للسيدات خاصة !
إلا أن ضغط الشارع في البداية والذي كان مفهوماً بسبب عدم التسويق الكافي للمشروع وشك الناس فيه وعدم ثقتهم لما جاء به ( اسوق مثلا على أحدها وهو التخلي عن الكتاب والتمسك بفكرة المعايير كمنهاج ) جعل القائمين على المشروع يتخوفون ويتراجعون عنه بالتدريج ! ( ذكرني هذا الوضع بنكتة جحا حين أراد أن يضحك على بعض القوم فقال لهم أن في ذلك البيت عزيمة .فلما رأى الناس تركض باتجاه ذلك البيت ركض هو أيضا معتقدا أن لديهم عشاء فعلا ) ..وذلك أن هيئة التعليم لم تستطع إقناع الناس بما جاء به المشروع أو تفسير أبجدياته فبدل أن تحاول تفسير صورة المشروع للمواطنين والثبات على قوام المشروع , خضعت لضغوط الناس المتخوفين بالتراجع عن أساسياته.
وقد يختلف البعض معي فيما سأقول , و إن كان ما أقوله دليله ما لمسناه بأنفسنا ! فمخرجات المدارس المستقلة مقارنة بوزارة التربية و التعليم أفضل بكثير ! فما أتاحه مشروع الإصلاح للمدارس كان كفيلا بتحقيق مُخرَجاً أفضل ! فمعايير المواد الأربع الأساسية تفوق بكثير أهداف ذات المواد في الوزارة . كما أن طرق تدريس هذه المواد والمصادر التي قامت المدارس بتوفيرها للمعلمين والطلاب أفضل بكثير أيضاً . ولا أحتاج هنا لسوق دليل أكثر مما يعرفه المعلمون العاملون في المستقلات و أولياء الأمور أيضا !
إلا أن التقييم هنا أخي مجرد إنسان يجب أن يكون لهيئة التعليم وهيئة التقويم أنفسهم . حيث أن الهيئتان لم تقوما بتقييم المخرج الحقيقي في المدارس . فقد اقتصرت زيارات منسقي المواد للمدارس على رأب الصدع الحادث فيها جرّاء وجود مدير/مديرة غير مؤهل لإدارة المدرسة و أُهمل الجانب التعليمي , و اقتصر تقييم هيئة التعليم على إعطاء ملاحظات بسيطة لا تتعدى السطحية في قيمتها ! لذلك برز الخلل هنا , فوجدنا هيئة التعليم تلقى باللائمة على المدارس لضعف المخرج متناسية أن المدارس حديثة عهد بالمعايير وأن أمام الطلاب سنوات عِدّة حتى يحققوا خلالها المعايير . فقام مكتب المعايير بمحاسبة المدارس على عدم تحقيق المعايير مقارنة بسقف المعايير وليس نقطة بداية المدرسة . كل هذا خلق بلبلة في الميدان فرأينا المدارس تتكالب على تحقيق نتائج غير حقيقية بإحداث الغش أثناء الإختبارات الوطنية بُغْيَة إعطاء إنطباع وهمي بنتائج جيدة , ولا يخفيك ماحدث بعد ذلك مما تم إعلانه في وطني الحبيب صباح الخير .............
هذه نبذه قصيرة أترك ما بعدها لتعليق الإخوة والأخوات هنا
ودمتم
اخر كلام وخبر مؤكد بنسبة 90% سيصدر بعد العيد وهو كتالي :------
1- رواتب المدرسين القطرين زيادة على الاساسي بنسبة 30% بلاضافة الى العلاوة الاجتماعية وعلاوة بدل السكن وعلاوة السيارة وتلغاء العلاوة التشجيعية وربما تحل محلها علاوة طبيعة العمل الجديدة وهي 35% على الاساسي
2- بنسبة للادارين لن يكون هناك زيادة وربما تضاف لهم علاوة طبيعة عمل 15% فقط
3- سوف يتم الغاء اي علاوات وزيادات مرتبطة بلحصول على رخصة التدريس او ما يسمى الملف المهني بعد صدور القانون الجديد!!!
وكل عام وانتم بخير
وأنت بخير بو علياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوعلى 1
بس على حسبتي البسيطة والسريعه شالو شي وحطوا بداله شي والزيادة ما رح تتعدى الثلاثة الاف ريال ... وليه تنشال اي علاوات مرتبطة بالحصول على الملف المهني ؟؟
بصراحة هذا كلام يناقض كل ما سبق ....
على العموم مبروك للجميع وأن غدا لناظره قريب
تحياتي
والي طلبوا وظيفة منسقات ( المسار العلمي أو الأدبي ) وكانوا
من قبل مدرسات ، هل يتم تصنيفهم كمدرسات أم اداريات؟
لأن منسقة التعليم المبكر ( صف 1 و 2 ) لن تدرس انما ستقوم
بمهام التنسيق والإشراف على التحضير والتطوير المهني ، ...الخ.
باختصار هل ستشملنا زيادة المعلمات ال30% ؟
نتمنى الرد أخواني بو علي و مجرد انسان.
مافية شي في القانون الجديد اسمة منسقات ومشرفات فقط مدرسين وادارين اما المسميات الاخرى هي مسميات داخلية براتب اداري !!اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ^بنت قطر^
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوعلى 1
اخوي الفاضل / بو علي ! هل هذا الكلام صحيح ؟ :eek5:
لأن المنسقات على الكادر التدريسي ولسن إداريات . أي أن جُلْ عملهن مع المعلمات . فهن يقمن بمتابعة الخطط و طرق التدريس والمُخرجات التعليمية ! أي مثل المُوَجِه المقيم . فإذا كان هذا حقيقيا , فلا أظن أن أحدا سيلتحق بهذه المسميات , لأن الموظف يتوقع أن يزيد راتبه ولا يقل ! وقد كان الموجهون في وزارة التربية يحصلون على بدل طبيعة عمل تفوق حتى المعلمين لأن عملهم يتطلب تنقلاً بين المدارس بالإضافة إلى طبيعة العمل التي يحصلون عليها مع المعلمين!
بشرط ان يكون مسمى الوظيفة مدرس في المجلس الاعلى يحق لكي العمل كمنسقة اذا طلبت المدرسة منكي ذالك اما ان يكون مسمى الوظيفة مشرفة او ادارية فلن تحصلي الا على التعب وعوار الراس فقط لاغيراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
سامحني بو علي أنا مو مقتتنعه يمكن المصدر اللي سمعت منه مو متأكد ويمكن مو صحيح ......اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوعلى 1
الحين السيد عيسى الحر رجع لموقعه كمدير للموارد والا الموارد مافيها حد اصلا يأكد أو ينفي الموضوع ؟؟
أو يمكن جس نبض ؟
ما يصير هذا بيترك مناصب فاضيه وخاليه لان الكل بيطلب الراتب الاعلى وما يرضى راتبه ينزل ، مو معقول اطلاقا ....
تحياتي
صباح الخير سعيد السيد هو مدير الموارد البشرية !!!اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
صباح الخير والله توني أقرى الخبر السموحه :shy:اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوعلى 1
وبعدين ليش يترك مناصب فاضية المدرس مدرس والاداري اداري كلا على مسماة الوظيفي ياخذ راتبة تحياتياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
سعيد حالياً المدير
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
استاذ انسان مساك الله بالنور وتقبل الله طاعتكم
ما قولك في ان الملفات المهنية لن يكون لها علاوة
هل هذا الكلام صحيح
ولو كان صحيح الا تظن ان اشاعة الغاء الملف المهني ستكون متوقعة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
ارجو من الاخت الكريمة توضيح ما هو بالاحمر
لم افهم هيئة التعليم تقيم ام هيئة التقييم ؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
يقوم منسقوا مكتب المدارس المستقلة بزيارة المدارس ( لكل منسق/منسقه نصاب من المدارس , و يعمل المنسق كجسر تواصل بين المدرسة وهيئة التعليم ) للإطلاع على سير الأمور فيها ونقل سير العمل ومستجداته في المدرسة من و إلى مكتب المدارس المستقلة.
ويقوم منسقو المواد ( مكتب المعايير ) بزيارة المدارس للإطلاع على تحقيق المعايير . ويوجد الكثير من القصور في عدد منسقي مكتب المعايير مما أثر سلبا على عدد زياراتهم إلى المدارس و تقليصها . وقد يكون هذا هو سبب عدم التعرف على تدني مخرجات المواد في المدارس في وقت مبكر يعطي مكتب المعايير فرصة لتقديم التوصيات والدعم في وقته . وجميع هؤلاء تابعين لهيئة التعليم.
أما هيئة التقييم فيقتصر عملها في المدارس على الإختبارات الوطنية ( اسبوع واحد فقط في العام الأكاديمي بين شهري ابريل ومايو ) لرصد تحقق معايير المواد الأربع الأساسية وتطور أداء الطلاب . ومؤخرا انبثق مكتب كورلا من هيئة التقييم للعمل على الرخص المهنية للمعلمين و إعداد ملفهم المهني .
ودمتم:victory:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
أشكرك الحرية على التوضيح
فهمت ان المعايير تقيم من جهتين
ما هي الجهة المعتمدة التعليم ام التقييم عند التعارض
هل عمل مكتب المعايير كالتوجيه سابقا ؟
اخي انسان وينك ؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
هيئة التعليم هي الجهة المسئوله عن إحداث التعليم في المدارس , متابعته وتقييمه . والمكتب المسئول عن ذلك هو مكتب المعايير . ولا يحدث تعارض مع هيئة التقييم على اعتبار أن هيئة التقييم لا تدخل المدارس بنفس درجة تواجد هيئة التعليم .
و لو تصفحت موقع المجلس الأعلى للتعليم , لوجدت أن دور هيئة التقييم هو :
مراقبة أداء المدارس والطلبة والمعلمين، وإبلاغهم بنتيجة أدائهم، ومساعدتهم على التطوير وتحسين الأداء.
إلا أن هذا التصوير لدورها يأتي من خلال رصد نتائج الإختبارات الوطنية التي تعكس بالتالي أداء المعلمين الذي تعكسه نتائج أداء الطلاب .
والإجابة على سؤالك الأخير هو " تقريباً " فمكتب المعايير يتابع معايير المواد في المدارس ومع المعلمين . وقد بدأ مكتب المعايير يتراجع عن النموذج الذي صممه له مشروع الإصلاح بالعودة إلى نظام أخصائيي معايير المناهج ( موجهون ) . و يفترض أن النواب الأكاديميين في المدارس هم المسئولون عن متابعة المعلمين وأدائهم داخل الصفوف , إلا أن مكتب المعايير بدأ مؤخرا في التدخل الممل في عمل المدارس من خلال توحيد جميع النماذج والخطط التعليمية مما يفقد المدارس هويتها واستقلاليتها ويعيدها إلى حظيرة الجمود . وقد همست في أذني زميلة في مكتب المعايير أنهم بصدد تقييم النائبات الأكاديميات من خلال إرسال موجهات لتقييمها مثل بقية المعلمات . لا أعلم إلى أي مدى يعتبر هذا صحيحا , إلا أن هذه ستكون ثالثة الأثافي لو حدثت فعلا !
ودمتم:victory:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
ليش ثالثة الاثافي ؟ لو تابع المكتب كما فهمت من عرضك النائبات فسيكون احسن
وهل النائبات يفهمون في كل المعايير ؟
اكيد يحتاجون متابعة
اما عن السؤال الاول فلا ادري لم نفيت التعارض ان كانت هيئة التقييم تتابع من خلال الاختبارات الوطنية والتعليم من خلال الصفوف اكيد راح يتعارضوا
سؤال مرعب يصول ويجول في رأسي ......لماذا عدد منسقي المعايير قليل ؟؟ هل مسألة اختيارهم صعبة اذ يجب ان يتميزوا بمميزات خاصة لا تتوافر في عامة خبرات المجلس والوزارة سابقا ؟؟؟اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
أم انه يتم اختفائهم بصورة غامضة كما يحصل في روايات اجاثا كرستي ؟؟؟؟:tease:
ما يزيدوا أعدادهم ليخف الضغط وليتزن العمل ويعلم كل ذي مهمة مهمته ونخلص ؟؟ وياريت يخصصوا لهم ايام اجتماعات فقط حتى تكون القرارات الناتجة سليمة مائة بالمائة وتخدم سير العملية في المدارس
تحياتي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
لقد جاء مشروع الإصلاح وهو يحمل توصيفاً كاملا لإختصاصات المكاتب في هيئة التعليم. ومثل ذلك كل ما قد يحتاج العاملون في المشروع معرفته لكي يسيروا في الطريق الصحيح. يعني لم يترك شيء لإجتهادات أو تأويل أحد . إلا أن مشكلة الكثيرين أنهم لا يقرأون . لذلك رأينا -مثلا- مكتب المعايير يقوم بعمل ليس من اختصاصه ويترك أولويات اختصاصه إما ليقوم بها آخرون أو تترك وتهمل فتحدث ثغرات في عمل المكتب , وقس على ذلك بقية المكاتب حتى غدا الأمر في المجلس حَيْصَ بَيْصْ كما تعلمون.
ومعظم الذين التحقوا بمكتب المعايير مؤخرا هم ممن اضطروا لذلك بعد أن أذنت وزارة التربية بإغلاق أبوابها . وهم لم يحصلوا على التدريب الأوليّ الذي قدمه المجلس وهو في أوْجِ عمله في المشروع. كما أن مسمى النائب/النائبة يحمل في طياته توصيفا وظيفيا يؤهل صاحبه لقيادة عمليات التعليم و التعلم داخل المدارس. ويجب أن يكون النواب الأكاديميون قد حصلوا على التدريب على المعايير ( المواد/المهنية ) جميعها , التأسيسي والمتقدم منها. و يجب أن يقوم مدير المدرسة بمتابعة عمل النائب الأكاديمي والإداري ايضا . أما ما يقول به البعض من أن بعض النواب أو المدراء غير مؤهلين للقيام بأدوارهم لذلك يجب أن تتابعهم الهيئة , فهو من باب تعميم الحكم على المجموع لإصلاح خطأ فردي وهذا لا يجوز . إذ يجب أن تحسن الهيئة اختيار المدراء ويحسن المدراء اختيار النواب وتسير دفة العمل بطريقة صحيحة بدلا من ننكث غزلنا .
ودمتم:victory:
اما عن السؤال الاول فلا ادري لم نفيت التعارض ان كانت هيئة التقييم تتابع من خلال الاختبارات الوطنية والتعليم من خلال الصفوف اكيد راح يتعارضوا
أما الإجابة على السؤال الثاني , فلا يوجد تعارض فعلا , حيث أن هيئة التقييم تزوّد هيئة التعليم بنتائج الإختبارات الوطنية مشفوعة بالملاحظات والتوصيات , وتقوم هيئة التعليم بدورها بإيصال ذلك للمدارس . هيئة التقييم تكمّل عمل هيئة التعليم. والاختبارات الوطنية هي الأداة التي يستخدمها المشروع للحكم على مدى نجاح أو فشل الممارسات داخل المدارس ..تطورها أو تردّيها ..ويجب أن تستخدم المدارس هذه النتائج لتعديل العملية التعليمية داخل الصفوف لكي ترفع المخرجات التعليمية إذا أظهرت نتائج الإختبارات ضعفاً فيها .
أتمنى أن أكون أوضحت بعض الشيء ...
ودمتم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة
أختي درب السعادة , يتم توجيه هذا السؤال إلى مكتب المعايير . ما نلاحظه أن الكثيرين ممن كانوا في مكتب المعايير غادروه إلى أماكن أخرى , وقد التحق به مؤخرا عدد من موجهي وموجهات المواد ي وزارة التربية والتعليم سابقا. وهم غير مخفيين ( على وزن روايات أغاثا كريستي ):tease: .
أتمنى لهم التوفيق فعلا . كما أتمنى أن يساعدوا في الحفاظ على ما تبقى من مشروع الإصلاح :rolleyes2:
ودمتم:victory:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
تابعت اجابتك السابقة وهذه ولكني لم افهم
كيف توضع تقارير الاداء ويبنى عليها تقييم المدارس من هيئة التقييم
ثم تقولين هيئة التعليم تتابع ولا تعارض ؟
بعض المدارس وللاسف سحبت تراخيصها لان تقارير ادائها كانت غير مرضية
واشكرك على سعة صدرك والسموحة لو اثقلت عليك لكني استفدت كثيرا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفي الروح
أنا تحدثت أخي الموقر عن أداء الطلاب في الاختبارات الوطنية . وهي مسئولية هيئة التقييم.
أما الأداء الذي تسحب من أجله تراخيص المدارس فهو التقييم الدوري الشامل الذي تخضع له المدارس كل ثلاثة أعوام من عملها كمدارس مستقلة وهو يغطي عدة جوانب وليس فقط أداء الطلاب والجانب التعليمي .
أقترح أخي الفاضل أن تزور موقع المجلس الأعلى للتعليم وتطّلع على أدوار الهيئتين , فقد تجد فيه تفسيرا أوضح لأسئلتك , وأعتذر إن كنت قد قصرت في شرحي المتواضع:shy:
كما أسعدني استفسارك الذي يدل على اهتمام بما يحدث في ساحة التعليم.
ودمتم:victory:
في سؤال ليش عدد اخصائيين مكتب المعايير قليل يمكن قبل ما كان في زيارات للمدارس والحين صاروا يزورون المدارس وبالذات الافواج الاخيره لانها تحتاج للدعم
واعرف ثنتين وهم كفاءة اطلعوا من المكتب علشان ضغط العمل لان اخصائيين مكتب المعايير عليهم لود
كبير ويشتغلون مع مكتب التطوير المهني ومع مكتب التمويل ومع مكتب المدارس المستقلة وفي المقابل
الرواتب ضعيفه الي اعرفه ان الي انضموا لهم من الوزارة مازاد راتبهم ولا ريال وفي المقابل ضغط عمل
كبير يمكن هاذي سبب ان محد يرغب يشتغل عندهم
هذا رد قد يزيل بعض الغموض بالفعل أذا ان الراتب ينبغي أن يكون على قدر الجهد المبذول وخصوصا هيئة التعليم والتقييم أذ ان الاعباء الملقاة على من يعمل في هاتين الهيئتين كبير ومهامهم ليست بالهينة ويترتب عليه الكثير ... ولاستقطاب الكفاءات من اهل التربية وجب تقديرهم .... كما ويجب تقديرنا نحن خبرات التربية العاملة حاليا في المستقلات من معلمات وأكاديميات وأدارياتاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيزكيك
تحياتي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
نعم سحبت تراخيص مدارس لان اداء الطلاب كان غير مرضي في الاختبارات الوطنية
هل هيئة التقييم لها القرار ام هيئة التعليم
بدون امثلة بس الكل يدري
ملفات خاصة كان يتابعها الاخ الحر هل ستكون مع السيد ؟
ارجو الرد استاذ انسان
أيها السيف المجرد في زمن الغربة................ لله درك كلام من ذهب ذاك الذي عنونته بإدارة القلوب على نهج سيد البشرية فالرفق ما كان في شيء إلا زانه ، ولا نزع من شيء إلا شانه ،اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان
ولو كان الحبيب فظا غليظ القلب لانفضوا من حوله
يا حبيبي يا رسول الله كم كنت عظيما ! ، وكم هي عظمة من سار على نهجك لدعوة إصلاح وكلمة خير!
لقد طربت وهزني من الإعجاب ما هزني عندما قرأت نظرية الإدارة بالحب التي وجدت بذورها فيما بث أخي (السيف المجرد على الباطل) ذاك الذي لقب نفسه بمجرد إنسان ،
إن البشرية في كل عصر تحتاج للمخلص وقد حباها الله برسل تترا وعندما انتهى عصر الرسالات قيض الله لحملة رسالته من قيض، لا نبرح نراهم في كل العصور على منابر من نور
أولئك قادة الأمل الذين يحيون القيم بالقدوة ، بالحب ، بالتأثير ، ولن نؤثر في سلوك الأفراد ما لم نؤثر على قيمهم ، وخير الطرق للتأثير في القيم أن نشتغل عليها بالقدوة والمثل أولا
ثم بالكلمة والجدل ثانيا وهذا نهج وجدته هنا بين جنبات هذا الموضوع
أخي مجرد إنسان غرد بالحق واصدح
حدثنا عن كيف نقود البشر؟
كيف نؤلف القلوب ؟
كيف نبني الأمل ؟
كيف نزرع الود ؟
كيف نغير الألوان؟
فنحن فقراء ........... جائعون................. لنور على الدرب يبل العروق ويروي الصادي
(همسة رفق على ضوء شمعة خجولة )
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واسطة العقد
صَدَقْتِ أختي واسطة العقد :victory:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة واسطة العقد
في اول مشاركه لج : مدح !!
هههههههه
شرايج في العمليه التعليميه الان ؟؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
شلون عرفت انها بنت ؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحريّه
المقال يستحق التقدير فعلا
شكرا لمن رفعه