<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

مبدعة الاحلال والتقطير ,,,,,,,,,,,,,,,,,

تحل محل ,,, مبدعة التطوير ,,,,


يا ويل التعليم ,,, !!


من سلف وخلف ....


والله يستر !!


سلام

---

وعليكم السلام

من أخوي الشخصية العظيمة المبهمه !!

أنا أفول لك .....


أكيد وبدون شك طبعا رح تكون من حملة شهادات الدكتوراة العاليه من الجامعات الاوروبية وسيصرف لها راتب وقدره ..

والله أخي الكريم ..... لا نستطيع ان ننكر ان من سيقود موقع حساس كمثل التطوير المهني ... لابد ان يمتلك خلفية ثقافيه وعلمية ومؤهلات عالية تمكنه من ايجاد افضل واقصر الطرق والسبل لتسهيل العملية للسنوات القادمه ....

المردود سيكون كبير ولا شك ...... نتامل ان شاء الله ان تكون على ذلك القدر من المؤهلات والتأهيل .....

بس ما فهمت مبدعة الاحلال تحل محل مبدعة التطوير ...!!

المهم صاحبة خبرة ومؤهلات عاليه وكفى .......


تحياتي ......

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

وعليكم السلام

من أخوي الشخصية العظيمة المبهمه !!

أنا أفول لك .....


أكيد وبدون شك طبعا رح تكون من حملة شهادات الدكتوراة العاليه من الجامعات الاوروبية وسيصرف لها راتب وقدره ..

والله أخي الكريم ..... لا نستطيع ان ننكر ان من سيقود موقع حساس كمثل التطوير المهني ... لابد ان يمتلك خلفية ثقافيه وعلمية ومؤهلات عالية تمكنه من ايجاد افضل واقصر الطرق والسبل لتسهيل العملية للسنوات القادمه ....

المردود سيكون كبير ولا شك ...... نتامل ان شاء الله ان تكون على ذلك القدر من المؤهلات والتأهيل .....

بس ما فهمت مبدعة الاحلال تحل محل مبدعة التطوير ...!!

المهم صاحبة خبرة ومؤهلات عاليه وكفى .......


تحياتي ......

---

عفوا اختي ....

كان خللا مطبعيا


عنيت ( مبتدعة .... *)

راجعي الموضوع

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=298177

والله يعينك على الف مشاركة ,, ستجدينها هناك !!

الله يعين ويرحم

سلامي لك اختي

مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

عفوا اختي ....

كان خللا مطبعيا


عنيت ( مبتدعة .... *)

راجعي الموضوع

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=298177

والله يعينك على الف مشاركة ,, ستجدينها هناك !!

الله يعين ويرحم

سلامي لك اختي

مجرد انسان

---

:omg: :omg: :omg: :omg:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

السلام عليكم .....

والله أخي الكريم أنا في اشد العجب من التباطؤ الحاصل في التعامل مع مثل هذه الاثمة !!

يعني ما الذي يحول بين أتخاذ جراء سريع وأصدار قرار أسرع في حقها ..!!

يعني ننتظر وندعوا الله أن يتحرك المسؤولين للتصرف على الاقل على الاقل تكون عبرة .... التباطؤ الحاصل يجعل البقيه يتجرأون ويفتح الباب لمن أراد دس السم في العسل .....

الله المستعان .....

---

حسب الرد الذي بلغني ,,,

الجماعة ما كانوا يدرون بالسالفة ,,, مشغولين !!!


بس لما دروا ,,, الحمد لله ,,, بدا التحقيق مباشرة ,,

ننتظر وسنرى ....

وانا هنا اقول ::

ماذا لو كان المسبوب ..... مديرة المدرسة على ملأ من الطلاب ؟؟؟

الحمد لله على كل حال ,, وكما يقولون : ما لا يدرك كله لا يترك جله ,,,

اللهم لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا ,,

أكرر ................

نخاف أن يهلكنا الله وفينا الصالحون ,,, كيف وإن كان منا الآثمون ,,, الله يعين ويرحم

سلامي لك اختي

مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

:omg: :omg: :omg: :omg:

---

:nice::nice::nice:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العليا

دراسة علميه حديثه تؤكد



إزدياد الانفاق المنزلي على التعليم

السؤال الذي يطرح نفسه

من السبب في زيادة الانفاق ؟؟؟ و لماذا ؟؟


أتمنى أن أجد الجواب عند القائمين على هذه الدراسه !!!



التفاصيل هنا


http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19

---

عنوان العرب اوضح واحسن ,,,,,

http://www.alarab.com.qa/details.php...o=771&secId=16

مقطع صوتي من برنامج وطني الحبيب للشكوى حول

معلمة تتطاول على الذات الالهية

من حلقة يوم الثلاثاء 26 / 01 / 2010 م

أشكر الاخت المذيعة على صدق لهجتها وتعليقها الحكيم

من هنا /

http://www.4shared.com/file/20846750...b15/_____.html


أخوكم / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

مقطع صوتي من برنامج وطني الحبيب للشكوى حول

معلمة تتطاول على الذات الالهية

من حلقة يوم الثلاثاء 26 / 01 / 2010 م

أشكر الاخت المذيعة على صدق لهجتها وتعليقها الحكيم

من هنا /

http://www.4shared.com/file/20846750...b15/_____.html


أخوكم / مجرد انسان

---

حسبنا الله و نعم الوكيل

اللهم أرنا فيها و في من يتستر عليها عجائب قدرتك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العليا

حسبنا الله و نعم الوكيل

اللهم أرنا فيها و في من يتستر عليها عجائب قدرتك

---

اللهم أرنا الحق حقا ,,, وارزقنا اتباعه
اللهم أرهم الحق حقا وارزقهم اتباعه ..........

طلاب العلمي: أسئلة الأحياء تعجيزية

http://www.alarab.com.qa/details.php...o=772&secId=16

شكاوى الطلاب تتكرر دوما حول مواد العلوم بالذات ,,,
أين الخلل ؟؟ في المادة ام الطالب ام الاختبار ؟؟

تساؤل بحاجة لتحقيق صحفي ................. مجرد اقتراح !!

مساء الخير

تأهيل طالبات مدرسة آمنة بنت وهب لبرنامج «سفراء القدس»

http://www.alarab.com.qa/details.php...o=772&secId=16

القدس ليست للمقدسيين وحدهم !!

شكرا لمدرسة آمنة ومركز عبدالله عبدالغني التعليمي ...

أحسن وسيلة لتعزيز القيم ,,,, لا تقولوا مناهج ولا محاضرات !!

اخوكم / مجرد انسان

هل اطلعتم على هذا الموقع ,,,, ؟

بداية جيدة وبديل موفق @@

http://www.qeyamhome.net/details.asp...e=1&pageid=452

صباح الخير

تطبيق الكادر الجديد للمواطنين والمقيمين أبريل المقبل...بدء صرف زيادة قانون الموارد البشرية للمعارين بالمدارس المستقلة بأثر رجعي


التفاصيل هنا :::



http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179354



بالتوفيق إن شاء الله

,,,

يتضمن مفردات المعايير الخاصة بالمنهج...الأحنف المستقلة تنجز قاموساً إلكترونياً باللغة الانجليزية

التفاصيل هنا :::

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179348


كما عهدناك (( درع الدوسري )) متميز دائماً



بالتوفيق إن شاء الله

,,,

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العليا

يتضمن مفردات المعايير الخاصة بالمنهج...الأحنف المستقلة تنجز قاموساً إلكترونياً باللغة الانجليزية

التفاصيل هنا :::

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179348


كما عهدناك (( درع الدوسري )) متميز دائماً



بالتوفيق إن شاء الله

,,,

---

فعلا والله انجاز للاستاذ درع ولمدرسته ولهذا المعلم الفذ ,,,,

دون ما اشوف المعجم ,,, بس افكرة روعة ,,,

وان شاء الله نشوف معجم المصطلحات التي يستخدمها جماعة المعايير المهنية والموارد والتدريب والتطوير المهني ,,
ومعجم خاص للشتائم المؤدبة ,,, يعني مثل ,, الله يهديكم الله يسامحكم الله ياخذكم ,,, !!


اوجه سؤالي هنا لاخي الحبيب الاستاذ درع

هل ستوزعون المعجم ؟؟
مجانا ولا ... free

يعني يطلعلي نسخة ,, ؟؟
كيف ؟؟


سلام ..........

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العليا

تطبيق الكادر الجديد للمواطنين والمقيمين أبريل المقبل...بدء صرف زيادة قانون الموارد البشرية للمعارين بالمدارس المستقلة بأثر رجعي


التفاصيل هنا :::



http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179354



بالتوفيق إن شاء الله

,,,

---

الحمد لله على كل حال ..............

اسأل الله أن لا تكون ......... تصبيرة ,,, قرارات اللحظة الاخيرة
او بداية النهاية لمسلسل شاهدنا حلقته الاخيرة .. 28-4

مساء الخير

بلغني أن طائفة من المدارس النموذجية للبنين تعاني مشكلة تحرش جنسي بين الطلاب فيما بينهم
وقد وصل الامر لبعض المعلمات ,,,,

أليس من الاجدر ان نفكر بحل لهذه المشكلة ؟؟

لم يصرون على ان تكون الصفوف الابتدائية بيد معلمات ,,, ؟

ولو كان هناك سبب وجيه فلم تكون هذه المدارس مفتوحة للصف السادس ؟؟

هل التقصير من المعلمات اللواتي لايتورعن ( كما قيل ..*) عن اظهار مفاتنهن امام الطلاب ؟

أم على الطلاب انفسهم ؟؟

موضوع مفتوح للنقاش ,,, ومنا لهيئة التعليم ................


مساء الخير على الجميع
مجرد انسان

السلام عليكم

أخي الكريم ... ما هو أقصى سن قد يسمح فيه لطالب في الصف السادس بالبقاء في مدرسة نموذجية !! سن الحادي عشره أم الثانيه عشرة ؟؟

وأذا فرضنا وجود مدرسات جامعيات في سن الواحد والعشرين او مساعدات معلمات في سن الثامنة عشرة او حتى في السابعة عشرة ........ مممم

معاك حق .... لماذا للصف السادس ؟؟؟

يعني
طلبة الصف السادس يتم ضمهم للمرحلة الاعدادية ...... انا مع ان يتعلم الصبية على أيدي معلمات في المراحل السنية الاولى للدراسة من سن السادسة حتى سن التاسعة او العاشرة كحد أقصى ...

الله المستعان أخي ........ ما نخلص من مشكلة الا تطلع مشكلة اخرى !!

ولكن تساؤلي هل هذه المشكله حديثه أم هي قديمة قدم المدارس النموذجية ؟؟؟ وأذا كانت قديمة لماذا تثار الان وأذا كانت حديثة فما السبب في حدوثها الان !!

شاكرة لك مجهوداتك ومتابعاتك الحثيثة اخي لكل مستجدات التعليم وأخباره

جزاك الله خير .....

تحياتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

السلام عليكم

أخي الكريم ... ما هو أقصى سن قد يسمح فيه لطالب في الصف السادس بالبقاء في مدرسة نموذجية !! سن الحادي عشره أم الثانيه عشرة ؟؟

وأذا فرضنا وجود مدرسات جامعيات في سن الواحد والعشرين او مساعدات معلمات في سن الثامنة عشرة او حتى في السابعة عشرة ........ مممم

معاك حق .... لماذا للصف السادس ؟؟؟

يعني
طلبة الصف السادس يتم ضمهم للمرحلة الاعدادية ...... انا مع ان يتعلم الصبية على أيدي معلمات في المراحل السنية الاولى للدراسة من سن السادسة حتى سن التاسعة او العاشرة كحد أقصى ...

الله المستعان أخي ........ ما نخلص من مشكلة الا تطلع مشكلة اخرى !!

ولكن تساؤلي هل هذه المشكله حديثه أم هي قديمة قدم المدارس النموذجية ؟؟؟ وأذا كانت قديمة لماذا تثار الان وأذا كانت حديثة فما السبب في حدوثها الان !!

شاكرة لك مجهوداتك ومتابعاتك الحثيثة اخي لكل مستجدات التعليم وأخباره

جزاك الله خير .....

تحياتي

---

مساء الخير .. درب السعادة

ساعلق على نقطة واحدة اختي لتكون لي رجعة مع تساؤلاتك الاخرى ,,

وهي ضم السادس للاعدادية ,, !!

اعتقد ان هذا أيضا سيسبب مشكلة تربوية ,, منشؤها التطور السريع للمراهق في المرحلة الاعداية ,,

اما ما اراه ,, فمرحلة ابتدائية دنيا ,, ولتكن مع الامهات ,,
ومرحلة ابتدائية عليا من الرابع للسادس ,, ولتكن مع الآباء ,,, اعني المعلمين !!

اشكرك اختي على هذا الاثراء
اخوك / مجرد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درب السعادة

السلام عليكم

أخي الكريم ... ما هو أقصى سن قد يسمح فيه لطالب في الصف السادس بالبقاء في مدرسة نموذجية !! سن الحادي عشره أم الثانيه عشرة ؟؟


ولكن تساؤلي هل هذه المشكله حديثه أم هي قديمة قدم المدارس النموذجية ؟؟؟ وأذا كانت قديمة لماذا تثار الان وأذا كانت حديثة فما السبب في حدوثها الان !!

تحياتي

---

صباح الخير على الجميع

اكيد لا يسمح ببقاء الطلاب بعد السادس ,, لكن حتى السادس .. الطفل فيه مميز ,, ويعرف الجميل من القبيح والطويل من القصير ,,
هو منذ كان سبع سنين مميز فما بالك بابن 12 عاما ,,,

ناهيك عن منظر المعلمات والعطر وغيره ,,
ومما يؤسف له فعلا قيام بعضهن بنزع الحجاب امام هؤلاء ,,

حتى لو لم يكن بالغا ,, على الاقل نعلمه شعيرة من شعائر الاسلام ,,,

اما عن المشكلة حديثة ام قديمة ,,, فانا لم اسمع عن ظهورها قديما ,, اعني ,, زمن سندباد !! وقد تكون موجودة .. من يدري ؟؟

وبعدين قديمة ولا حديثة ,,, !! ايش يعني ؟؟ المشكلة موجودة وهناك اسباب لها نعرفها يوجد لها حل ,, من اجل هذا نادينا ....

أشكرك درب السعادة ...

مع تحياتي
مجرد انسان

الاخوة والاخوات ....

لقد صدر تعميم مؤخرا من هيئة التقييم ,,, يفيد بالآتي :::
( الكتاب موجه لأصحاب التراخيص للمدارس الثانوية وموقع من مدير وحدة الشهادة الثانوية ,, الفاضل : فهد النعمة )

( السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... وبعد ،
تأكيداً على أهمية دوركم الأساسي في متابعة اختبارات التقييم الداخلي لطلبة الشهادة الثانوية ورسائلنا السابقة بشأن إجراء اللازم نحو التركيز في الفترة القادمة لدى الطلبة وأولياء أمورهم على أهمية تلك الاختبارات وضرورة التعامل معها بالجدية الكاملة والاستعداد التام لها لما يترتب عليها من نجاح ورسوب ولتأثيرها على الدرجة الإجمالية التي يحصل عليها الطالب والتي تؤثر على مستقبل التحاقه بالكليات المأمولة وبالمجال والمكان الذي يفضل الطالب الدراسة فيه وغير ذلك من الأمور الأخرى التي نثق تماماً في قيامكم بتحفيز الطلبة وأولياء أمورهم وتعزيز ذلك في نفوسهم لضمان تحقيق النتائج المأمولة التي تنعكس على مستقبل الطالب وسمعة المدرسة في ذات الوقت ، لذلك نود تذكيركم بضرورة التأكيد على الطلبة وأولياء أمورهم بتطبيق الهيئة لقواعد النجاح والرسوب وبوجود اختبارات للدور الثاني للراسبين .*) انتهى


وبناء عليه تكون هيئة التقييم قد أبرأت الى الله فيما يخص الطلب الذي طلبناه بوجوب اصدار تعميم يقضي بوجود رسوب ودور ثاني ,,,,

وبقي على هيئة التقييم تعميم ذلك على كل الصفوف ,,,

اجد نفسي ملزما هنا بتوجيه جزيل الشكر والامتنان للاخوة في وحدة الشهادة الثانوية ,,

وتنبيه ابنائي الطلاب لضرورة اخذ الحيطة والاستعداد الجيد للاختبار فليس اليوم كالامس ,,,

وتذكير الاخوة والاخوات الذين شاركوا ومروا بي بان القوم يسمعون ويصححون ما استطاعوا الى ذلك سبيلا ,, فلا تيأسوا من النصح ,,,


مع كل تقدير واحترام
أخوكم / مجرد انسان

منسقات مدارس يتقدمن للمقابلة من اجل الحصول على ترخيص مدارس مستقلة ,,,

وين اللي تدربوا ؟؟

وين مسار القادة ؟؟

اليس من الشروط ان يكون صاحب الترخيص قد مارس الادارة .. ؟؟

يبدو ان الجماعة في ورطة ...................

نصيحتي ...................

اجلوا الاستقلال لبعد ثلاث سنين على الأقل ,,,أو تراجعوا عن التحول فيما تبقى من مدارس ..


مساء الخير على الجميع

اخوكم / مجرد انسان

تغيير الاسم مبرر لمضاعفة الرسوم...
رسائل "الصدمة" توجهها مدرسة المها لأولياء الأمور


الدوحة - الشرق:
في موقف مفاجئ مثّل صدمة، وجهت ادارة مدرسة المها الانجليزية خطابات الى اولياء الامور تبلغهم فيها باغلاق مقر المدرسة الحالية، ودعت اولياء الامور لحضور اجتماع يعقد غدا الاحد.
وبررت ادارة المدرسة الاغلاق بافتقار المبنى الحالي للمرافق التعليمية اللازمة لمواكبة التعليم الحديث، فضلا عن محدودية قدرته لاستيعاب مراحل دراسية اعلى.
وحسب مصادر الشرق فان ادارة المدرسة سوف تقوم اعتبارا من العام الدراسي المقبل بتغيير اسم المدرسة الحالية لتصبح اكاديمية المها العالمية، وسوف تنتقل الى مقر جديد بالقرب من المنطقة الصناعية، كما ان الرسوم الدراسية سترتفع لتصل الى 40 الف ريال في العام للطالب، وهو ما يمثل قرابة ضعفي الرسوم الحالية.
ومعلومات الشرق تؤكد انه حسب قوانين ولوائح التعليم الاهلي فانه لا يسمح لأية مدرسة حالية برفع رسومها اكثر من 10 %، وبالتالي فان مدرسة المها بوضعها الحالي فانها لن تستطيع رفع رسومها الحالية اكثر من ذلك، بينما في عامها الدراسي المقبل فانه سيكون امامها وضع الرسوم الدراسية التي تراها كونها تنطلق لأول مرة باسمها الجديد " اكاديمية المها العالمية ".
واعرب عدد من اولياء امور الطلاب عن استيائهم من هذه الخطوة التي اقدمت عليها ادارة المدرسة، خاصة انها لم تقم بارسال الخطابات سوى يوم الخميس الماضي، وحددت غدا الاحد لتأكيد تسجيل ابنائهم من عدمه، وهو ما يمثل موقفا محرجا لاولياء الامور، وتساءلوا عن قانونية مثل هذا الاجراء، ودعوا الجهات التعليمية المختصة للتدخل وعدم ترك الامور بيد المدارس الخاصة لتتخذ خطوات فيها ظلم للطلاب واولياء امورهم.


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179570


صدمة فعلا !@!

ولا حياة لمن تنادي

وسترفع الإدارة الرسوم

وسيدفع اولياء الطلاب الرسوم مجبرين لااا مخيرين

وهذا ما يسمى بـــ ( سلطة التعليم )

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوارق المنى

ولا حياة لمن تنادي

وسترفع الإدارة الرسوم

وسيدفع اولياء الطلاب الرسوم مجبرين لااا مخيرين

وهذا ما يسمى بـــ ( سلطة التعليم )

---

انا عندي رأي بصراحة في كل المدارس الخاصة ,,,

ما الذي تصنعه اكثر من تلك الحكومية سوى جني الأرباح ,,,

انا مع المدارس الخاصة عندما تدرس مساقات خاصة او عندما تكون للجاليات ,, فهي انفع لهم ,,,

مدرسة المها محترمة فعلا ويشهد لها انجازها السابق بخصوص التربية والتعليم معا ,, لكنها ليست الوحيدة ...

وهم قد اعذروا لانفسهم ,,, ولكن يبقى دور المجلس للتدخل ,,, فالالتفاف على القانون بتغيير الاسم فقط لا يكفي ,, فالمدرسة رؤية ورسالة واهداف ومناهج وانشطة ,,

فلينظر المجلس في كل ما سبق .. فإن كان كما هو لا يغير تغيير الاسم شيئا ,, عندها لا يجوز لهم اكثر من 10% من الرسوم كما هو معلوم

اما ان كانوا قد غيروا ,,, فهم لا يعنوننا ابدا ,,, لما سجلنا ابناءنا عندهم سجلناهم ,, في المها ,,, ولما غيروا بنسحبهم ,,, دون تردد ,, ودون أي اسف ,,,

هذه رسالتي في الحقيقة لكل اولياء الامور المتذمرين ,, لو غيرت المدرسة في السياسات ,, قاطعوها ,, ولو طورت ادعموها ,,, ولو مثل ما هي بس غيرت الاسم ,, انصحوها ولا تسجلوا غصب ,, !!

شكلي طولت !!


تحياتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

الاخوة والاخوات ....

لقد صدر تعميم مؤخرا من هيئة التقييم ,,, يفيد بالآتي :::
( الكتاب موجه لأصحاب التراخيص للمدارس الثانوية وموقع من مدير وحدة الشهادة الثانوية ,, الفاضل : فهد النعمة )

( السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... وبعد ،
تأكيداً على أهمية دوركم الأساسي في متابعة اختبارات التقييم الداخلي لطلبة الشهادة الثانوية ورسائلنا السابقة بشأن إجراء اللازم نحو التركيز في الفترة القادمة لدى الطلبة وأولياء أمورهم على أهمية تلك الاختبارات وضرورة التعامل معها بالجدية الكاملة والاستعداد التام لها لما يترتب عليها من نجاح ورسوب ولتأثيرها على الدرجة الإجمالية التي يحصل عليها الطالب والتي تؤثر على مستقبل التحاقه بالكليات المأمولة وبالمجال والمكان الذي يفضل الطالب الدراسة فيه وغير ذلك من الأمور الأخرى التي نثق تماماً في قيامكم بتحفيز الطلبة وأولياء أمورهم وتعزيز ذلك في نفوسهم لضمان تحقيق النتائج المأمولة التي تنعكس على مستقبل الطالب وسمعة المدرسة في ذات الوقت ، لذلك نود تذكيركم بضرورة التأكيد على الطلبة وأولياء أمورهم بتطبيق الهيئة لقواعد النجاح والرسوب وبوجود اختبارات للدور الثاني للراسبين .*) انتهى


وبناء عليه تكون هيئة التقييم قد أبرأت الى الله فيما يخص الطلب الذي طلبناه بوجوب اصدار تعميم يقضي بوجود رسوب ودور ثاني ,,,,

وبقي على هيئة التقييم تعميم ذلك على كل الصفوف ,,,

اجد نفسي ملزما هنا بتوجيه جزيل الشكر والامتنان للاخوة في وحدة الشهادة الثانوية ,,

وتنبيه ابنائي الطلاب لضرورة اخذ الحيطة والاستعداد الجيد للاختبار فليس اليوم كالامس ,,,

وتذكير الاخوة والاخوات الذين شاركوا ومروا بي بان القوم يسمعون ويصححون ما استطاعوا الى ذلك سبيلا ,, فلا تيأسوا من النصح ,,,


مع كل تقدير واحترام
أخوكم / مجرد انسان

---

للتذكير ,,,, ايش رايكم ؟؟

نورة المسيفري تفتح النار على هيئة التعليم ,,,,

في حوار جريء مع الراية ,,,,

*مجلس التعليم يسحب اختصاصات أصحاب تراخيص المستقلة
تاريخ النشر: الأحد31/1/2010,


الكاتبة نورة المسيفرى في حوار صريح مع «الراية»:

عقد "إذعان" يجمع المجلس وأصحاب التراخيص
المناخ العام لم يعد مشجعاً على استمرار صاحب الترخيص
الهيئات المشرفة على المدارس المستقلة فشلت في تحسين صورتها
إنهاء خدمات أصحاب التراخيص ليس بسبب نقص التدريب
الكادر الجديد لن يستطيع جذب الكوادر القطرية للمستقلة
نحتاج للائحة جديدة لشؤون الموظفين تحمي الكوادر القطرية
لا يوجد في عقد التشغيل إقالة واستقالة وإنما سحب للترخيص
الراتب المقرّر لأصحاب التراخيص هزيل ولا يناسب مسؤولياتهم
عملية تقييم المدارس أكبر من إمكانات هيئة التقييم
هيئات التعليم فرغت المبادرة من مميزاتها واعادتها إلى المربع الأول
اختبارات التقييم الشامل ليست مقصلة لإعدام أصحاب التراخيص
حوار - محمد عبدالمقصود:

أثارت آراء المستشار التربوي د. محمد الأمير التي طرحها خلال حواره مع «الراية» الأحد الماضي العديد من الموضوعات، التي شجّعت الكاتبة نورة حمد المسيفري على طرح العديد من القضايا التربوية والهموم التي تحيط بأصحاب التراخيص.. ليس فقط لكونها كاتبة قطرية مهتمه بالشأن التربوي ولكن باعتبارها صاحبة ترخيص سابقة، ومستشارة تربوية لعدة مؤسسات تعليمية.
فضّلت الكاتبة نورة حمد المسيفري أن تبدأ حوارها مع «الراية» برفض قول د. محمد الأميرحول أسباب إنهاء بعض أصحاب تراخيص المدارس المستقلة والتي أرجعها إلى قلة التدريب، حيث أكدت أن ذلك غير صحيح ويفتقد الوثائق التي تؤكد صحته.
وقالت: كان عليه أن يعطي أمثلة تؤيد ما ذهب إليه بدلاً من إطلاق القول جزافاً دون قيد ولا يقوم على معلومات موثقة.
وباعتبارها صاحبة ترخيص سابقة فكان لابد من أن تفرض هموم وأمنيات أصحاب التراخيص نفسها على مجريات الحوار فكشفت عن الأسباب الحقيقية التي دفعتها ترك العمل بالمدارس المستقلة، حيث أكدت أن المناخ ليس مشجعاً على الاستمرار، خاصة تعقد العلاقة بين صاحب الترخيص والمجلس الأعلى للتعليم وهيئتي التعليم والتقييم.
وأكدت أن المناخ العام لم يعد مشجعاً على استمرار صاحب الترخيص، حيث يقوم المجلس الأعلى بتجريده من صلاحياته يوماً بعد يوم بينما عليه أن يتحمل المسؤولية كاملة عن قراراته وقرارات الهيئات المشرفة على النظام!.
وفجرت مفاجأة حينما وصفت عقد التشغيل بين المجلس الأعلى للتعليم وأصحاب التراخيص بانه عقد "اذعان " مشيرة الى أنها وأصحاب تراخيص حاولوا مناقشته مع المسؤولين إلا أن جميعهم أكتفوا باستلام تقاريرنا حوله وحفظوها في الأدراج بدليل إنه مازال العمل به مستمرا!.
وقالت: إن "مصدر غير مسؤول" بالأعلى للتعليم يؤكد أن العقد يكقل لصاحب الترخيص حزمة مالية جزلة قبل أن نتساءل عن تفاصيل تلك الحزمة والمزايا المالية التي يزعمها المصدر المسؤول.
ورأت ان الكادر الجديد بالمدارس المستقلة وحده لن يستطيع جذب الكوادر القطرية لأن المدارس المستقلة نحتاج للائحة جديدة لشؤون الموظفين تحمي حقوقهم وتحكم العلاقة بين صاحب الترخيص وتلك الكوادر.
وقالت: إن استمرار الاحتكام للآراء والمشاعر الشخصية وللاجتهادات وطول الإجراءات وعدم وضوح القرارات فلن يتشجع أحد للعمل بالمدارس المستقلة.
< لنبدأ من حوار المستشار التربوي د. محمد الأمير مع «الراية» والذي تحفظت عما قاله بخصوص إقالة عدد من أصحاب التراخيص بسبب قلة التدريب لماذا لم تقبلي هذا الكلام؟
- منذ فترة طويلة وأنا ألاحظ بأن جميع المهتمين بالتعليم والمتابعين لمبادرة تطوير التعليم وهم يلقون باللائمة على أصحاب التراخيص وتحميلهم المسؤولية الكاملة في تعثر المبادرة رغم إنني أعتبرهم الحلقة الأضعف بما تفرضه عليهم الهيئات المشرفة على التعليم من أمور مستجدة فرغت المبادرة من أهم مميزاتها واعادتها إلي المربع الأول.. فلم تعد المدارس مستقلة كما يؤمل لها وإنما استطيع أن أقول وبكل ثقة بأن كل المدارس أصبحت شبه مستقلة الآن..
وحينما تحفظت على ما قاله المستشار التربوي د. محمد الأمير بخصوص إقالة عدد من أصحاب التراخيص بسبب قلة التدريب فذلك لأني أجده كلاماً غير صحيح.. كان عليه أن يعطي أمثلة تؤيد ما ذهب إليه.. أما أن يطلق القول جزافاً دون قيد ففي ذلك ظلم لنفسه لأنني أفترض بأن المستشار لا يتحدث إلا بناء على معلومات موثقة وحيث إن هيئة التعليم لم تقصر في إعلان أسماء الذين اختاروا إلغاء العقد معها كما إنها تصر على إعلان أسبابها في سحب الترخيص من أحدهم فلم نسمع بأن قلة التدريب واحدة منها!.
< هل شعرت بأن ذلك يمثل اهانة لأصحاب التراخيص؟
- أعتقد أنه من المهم احترام أصحاب التراخيص لما يقدمونه من خدمات سامية وجليلة للمجتمع وإن لم يحالف بعضهم النجاح - فعلى الجميع اعتبارهم خطا أحمر لا ينبغي تجاوزه حتى يثبت العكس.
< ربما يمثل أهم أسباب النقد لأصحاب التراخيص هو تراجع نتائج الطلاب في اختبارات التربوي الشامل؟
-- قبل أن تسأل عن تدني نتائج طلاب المدارس المستقلة في نتائج اختبارات التربوي الشامل اسأل هل توفرت لأولئك الطلاب العوامل التي تساعدهم على تحقيق نتائج أفضل؟.. إن الميدان مازال يشكو من ندرة المعلمين الأكفاء ومن توافر المناهج التي تساعد على إكساب الطلاب المعايير التي يقيسها الاختبار.. بل إن مكتب المعايير المكلف بمتابعة تحقيق المعايير المدارس لم يستقر حتى الآن ومازال يفتقر لخبراء معايير يستطيعون تغطية العدد المتزايد للمدارس.
أضف إلى ذلك إلى ان تلك الاختبارات تقيس جميع المدارس على مستوى واحد دون مراعاة لاختلاف مناطقها وطلابها وظروفها ومن أي فوج هي، كما أن الأسلوب الهيروغليفي الذي تنشر فيه النتائج يصعب على الآباء مهمة متابعة أبناءهم لإعدادهم للاختبارات القادمة.
< واذا كان أصحاب التراخيص لم يقالوا فهل استقالوا؟
- لا يوجد في عقد التشغيل ما يسمي بإقالة واستقالة وإنما يتم سحب الترخيص من جانب هيئة التعليم يقابله الإلغاء الاختياري للعقد من جانب صاحب الترخيص.

أسباب مختلفة
< ولماذا استقال اصحاب التراخيص اذا؟
- كل صاحب ترخيص ترك هذا النظام مختاراً له أسبابه التي بدأت تتكشف هذه الأيام ومنها عقد الإذعان الذي يسمي عقد تشغيل مدرسة مستقلة و الذي حاولنا كاصحاب تراخيص مناقشته مع المسؤولين إلا أن جميعهم أكتفوا باستلام تقاريرنا حوله وحفظوها في الأدراج والدليل إنه مازال العمل به مستمرا!
كما أن المناخ العام لم يعد مشجعاً على الاستمرار كصاحب ترخيص يقوم المجلس الأعلى بتجريده من صلاحياته يوما بعد يوم بينما عليه أن يتحمل المسؤولية كاملة عن قراراته وقرارات الهيئات المشرفة على النظام!.

مناخ غيرملائم
< البعض من أصحاب التراخيص الحاليين يتحدث عن مناخ غير ملائم للاستمرار في العمل فهل لديك اطلاع على ذلك؟
- نعم لديّ اطلاع على ذلك ومازلت مطلعة على الجديد من الأمور التي تزيد صاحب الترخيص ضعفا وتحوله إلي مجرد مدير عادي لمدرسة عادية.. إن مادفعني إلى ترك العمل بالمدارس المستقلة هو المناخ غيرالملائم والذي لم يعد مشجعا على الاستمرار وأهم تلك الأمور العلاقة بين صاحب الترخيص وهيئة التعليم وهيئة التقييم والتي يفترض أن تكون تكاملية من أجل سير العمل والقضاء على الممارسات الخاطئة في الميدان إلا أن السلطة التي يفرضها عقد الإذعان جعلت للهيئة الكلمة العليا ولأصحاب التراخيص الكلمة السفلي وهذا وضع لايتفق مع مفهوم الاستقلالية و المحاسبية!.

اتفاقية مجحفة
< انتقادات كبيرة لاتفاقية التشغيل الموقعة من المجلس الأعلى للتعليم وأصحاب التراخيص التي وصفها البعض منهم بأنها مجحفة بحقهم الى مدى تتفقين معهم؟
- اتفق معهم جملة وتفصيلاً.. يكفيك أن تعرف إننا نوقع هذه العقود بعد قراءة سريعة حيث لا يسمح لنا بأخذها إلي قانوني يبين لنا حقوقنا وواجباتنا.. ولكننا نوقعها رغبة منا في خدمة هذا الوطن في مجال التعليم الذي لطالما عملنا به وكوّنا خبراتنا المتميزة من خلاله.. وقعنا العقود ونحن على ثقة بأن الطرف الثاني يمثل الوطن الذي نطمئن إلى عدالته.

صمت أم ضيق
< ولماذا صمت أصحاب التراخيص هذه السنوات الطويلة ثم بداوا يتحثوا الآن عن أخطاء الاتفاقية؟
- لم يسكت أصحاب التراخيص بل عقدوا اجتماعات مطولة مع جميع المسؤولين في التعليم وانتهى المطاف بتقارير غيبت في الأدراج ولم يكلف المسؤول نفسه بالرد عليها.
< وهل لاقتراب تطبيق كادر المعلمين بالمدارس المستقلة دور في المطالبة بتحديث الاتفاقية؟
- لا أري ذلك.. فإذا آمنا بتسلسل الأحداث أعتقد إن المطالبة بتحديث اتفاقية التشغيل نقطة كان لابد من الإعلان عنها الآن بعدما استنفذ أصحاب التراخيص الجهود الأخرى.

ضعف رواتب
< تحدثت عن ضعف رواتب أصحاب التراخيص إذا ما قورنت بالمسؤوليات الملقاه عليهم في حين يرى مسؤولون ان بعض أصحاب التراخيص "لا يدرون" عن مدارسهم؟
- بالفعل لقد اكد لي مستشار قانوني معتمد في مؤسسة حكومية إن الراتب الذي تم تقريره لأصحاب التراخيص يعتبر هزيلا إذا ماقورن بالمسؤوليات الملقاة على عواتقهم ..ويجب إعادة النظر فيه.
أما بالنسبة لرأي المسؤولين فهو غير مقبول إذا جاز لي استخدام هذا التعبير - فأين المحاسبية من أولئك الذين (لايدرون) عن مدارسهم؟
- لماذا يسكت مسؤولو المجلس عن أولئك المقصرين؟ لماذا لم ينذروا وإن لم يستجيبوا لماذا لم تسحب تراخيصهم؟
فحينما أسحب الترخيص من مدير لم يقم بواجباته وأعلن ذلك للرأي العام أفضل من أن استخدم تعبيراً مطاطياً في تبرير سحب الترخيص بقولي إنه لم يحقق المعايير تاركاً للبعض فرصة النيل من الشرفاء وإلغاء التهم جزافاً! وأخيراً كيف أربط مصلحة الجميع وحقوقهم بتقصير البعض.
هذا إن دل على شيء فإنما يدل على كيفية إدارة الأمور من قبل أولئك المسؤولين!.

رفض غير مبرّر
اولويات
< وهل ترين ان موقف أصحاب التراخيص من عدم منحهم هذه المزايا يؤهلهم للحصول على حقوقهم؟ هل غلبت عليه السلبية؟
- لا آراها سلبية بقدر ما أجدها أولويات حيث لمست عن قرب تغليبهم أولوية إصلاح التعليم وتطوير مدارسهم على حقوقهم المالية.
كما لمست استسلام بعضهم لواقع الحال ماداموا يتعاملون مع مسؤولين يناقشون معهم كل شيء بأريحية إلا حقوقهم ومزاياهم.
بل إن أولئك المسؤولين حاولوا أن يغطوا تلك الحقوق ببيان مصدر غير مسؤول يؤكد إن العقد يكقل لصاحب الترخيص حزمة مالية جزلة.
وهنا يحق لنا جميعا أن نتساءل عن تفاصيل تلك الحزمة والمزايا المالية التي يزعمها المصدر المسؤول الذي عاد عن بيانه بإعلان جديد يشير إلى دراسة تعكف عليها هيئة التعليم لوضع كادر جديد خاص بحقوق أصحاب التراخيص للمحافظة على الموجود واستقطاب الجديد فأين هذه الدراسة قبل بيان المصدر المسؤول؟
ولك في هذا مثال لما تحدثنا عنه من مناخ غير ملائم للعمل في هذا النظام.

طلب منطقي
< لماذا طالب بعض أصحاب التراخيص بتحويلهم الى مديري مدارس؟
- هم على حق.. لأن هذا هو الوصف الصحيح لدور صاحب الترخيص الآن فقد اختلف دوره اختلافاً بيناً منذ انطلقت هذه المبادرة وصولاً إلى وقتنا هذا الذي يشهد تقليصا لصلاحياته والحد من استقلاليته!.

تعميمات متناقضة
< "مسلسل تعميمات" المجلس الاعلي للتعليم لأصحاب التراخيص ما بين إداري وتقني هل ترين انه يقيد حريتهم في ادارة مدرسة المفترض انه مستقلة؟
- نعم.. خاصة إذا عرفت أن بعض هذه التعميمات يوقعها موظفون أقل درجة من صاحب الترخيص نفسه وبعضها بلغة سلطوية عجيبة توضح نظرة المجلس لصاحب الترخيص، والأسوأ من كل ذلك أن بعضها يناقض بعضاً مما يوقع صاحب الترخيص في حيرة تجعله يفكر في ترك هذا النظام بسلام لأنه لم يعد مستقلاً كما وقع عقدا بذلك!
< كيف ترين دور الكادر الجديد في جذب القطريين للعمل بالمدارس المستقلة؟
- إذا لم يقترن بهذا الكادر ضمان للأمان الوظيفي يحفظ للجميع حقوقهم لن تفلح الزيادات المالية في الحفاظ على الكفاءات المتميزة التي ولابد أنها ستترك الميدان لمن كان همه المال فقط!.

لائحة جديدة
< وهل الكادر وحده سيكون قادراً على توفير عناصر الجذب للكوادر القطرية؟
- لن يستطيع الكادر الجديد وحده جذب الكوادر القطرية لأننا نحتاج للائحة جديدة لشؤون الموظفين تحمي حقوقهم وتحكم العلاقة بين صاحب الترخيص وتلك الكوادر فمادامت الأمور متروكة للآراء والمشاعر الشخصية وللاجتهادات وطول الإجراءات وعدم وضوح القرارات فلن يتشجع أحد للعمل بالمدارس المستقلة.. خاصة أن هناك مؤسسات يمثل كادرها المالي إغراء لا يقاوم بالمقارنة مع العمل بالمدراس المستقلة.

هجر الخبرات
< لماذا ترفض خبرات وزارة التعليم العمل بالمدرس المستقلة؟
- للأسف إنه ورغم مرور أكثر من خمس سنوات على المدارس المستقلة لم تفلح الهيئات المشرفة على المدارس المستقلة في تحسين صورتها عند مختلف طوائف المجتمع ولك أن تقيس ذلك في كل وسائل الإعلام.. وهذا يعني أن النظام لم ينضج بعد.. فالإجراءات التي تتخذها هيئة التعليم لا تحقق نجاحا يغري تلك الخبرات بالعمل معهم ومن ضمن تلك الإجراءات منح التراخيص على سبيل الهبة لبعض الذين لا تتوفر فيهم معايير القيادة التي تشجع الآخرين على العمل معهم وفي الميدان أكثر من دليل ستكشفه الأيام .. والنظام غيرالناضج لا يغري بالمغامرة!.
< كثير من خبرات وزارة التعليم ابدي تحفظا على اجباره على الانخراط في برامج تدريب قبل إلحاقه للعمل بالمدارس المستقلة هل ترين أنهم محقون في ذلك؟
- نعم خاصة إذا علمت إن بعض خبرات وزارة التعليم كوفئت بتراخيص دون أن تمر بأي اختبار، مع إنها لاتتميز بما يستحق المكافأة بينما غيرهم يجبرون على الانخراط في برامج لا ترقي بمهاراتهم ولا تقدم لهم جديداً بالإضافة إلى أن طريقة إدارة تلك البرامج تتسم بالعشوائية في مجملها.. ثم لنسأل أنفسنا من يتحفظ على تدريب مجاني مفيد؟
أعتقد أن على المجلس الأعلى أن يعيد النظر في تلك البرامج.

تدني النتائج
< لو انتقلنا إلى المجال التعليمي بما تفسرين استمرار تدني نتائج طلاب المدارس المستقلة في نتائج اختبارات التقرير التربوي الشامل؟
- قبل أن تسأل عن تدني نتائج طلاب المدارس المستقلة في نتائج اختبارات التربوي الشامل اسأل هل توفرت لأولئك الطلاب العوامل التي تساعدهم على تحقيق نتائج أفضل؟
إن الميدان مازال يشكو من ندرة المعلمين الأكفاء ومن توافر المناهج التي تساعد على إكساب الطلاب المعايير التي يقيسها الاختبار.. بل إن مكتب المعايير المكلف بمتابعة تحقيق المعايير المدارس لم يستقر حتى الآن ولازال يفتقر لخبراء معايير يستطيعون تغطية العدد المتزايد للمدارس.
أضف إلى ذلك إلي ان تلك الاختبارات تقيس جميع المدارس على مستوى واحد دون مراعاة لاختلاف مناطقها وطلابها وظروفها ومن أي فوج هي؟، كما أن الأسلوب الهيروغليفي الذي تنشر فيه النتائج يصعب على الآباء مهمة متابعة أبنائهم لإعدادهم للاختبارات القادمة.

عدم جدبة
< البعض يتحدث عن عدم جدية الطلاب في التعامل مع هذه الاختبارات ما تعليقك؟
- خلال فترة عملي لاحظت أنه لو تضافرت جهود هيئة التقييم مع المدارس التي يساندها أولياء أمور واعون فلابد أننا سنقضي على أي سبب لتدني تلك النتائج ومنها عدم جدية الطلاب الذي لمسته بنفسي أثناء تصحيح تلك الاختبارات.

غير مبرر
< كشفت نتائج التقرير التبوي الشامل الذي أعلنته هيئة التقييم ان نحو 19 مدرسة مستقلة ثبت بها غش في اختبارات التقييم لماذا لجأت المدارس لهذا الأسلوب؟
- لا يوجد سبب يبيح اللجوء للغش ولكن على هيئة التقييم أن تعيد النظر في أسلوب عملها لتساعد المدارس على التعامل مع تلك الاختبارات التفييم الشامل على أنها مرحلة طبيعية من مراحل التمدرس لا مقصلة لإعدام أصحاب التراخيص الذين لا يحققون نتائج طيبة.
< بعض أصحاب تراخيص هذه المدارس قال ان الغش تم دون علمه هل ترين انه يتنصل من المسوؤلية؟
- من قراءة الواقع يبدو أن حتى المجلس الأعلى للتعليم موافق على هذا التبرير!
< لديك ملاحظات على عملية التقييم بالمدارس ما أبرزها؟
- الملاحظات كثيرة وأهمها أن عملية تقييم المدارس أكبر من إمكانات هيئة التقييم حالياً واقترح أن توكل إلى شركات متخصصة تقوم على إعداد المدارس للتقييم ومن ثم تقييمها بحيادية تحقيقاً للصالح العام.

مقيمون مختصون
< تحدثت أيضا عن مستوى المقيمين ما هي ملاحظتك عليهم؟
- أيضاً الملاحظات كثيرة وأهمها بنهم لم يدربوا فعلياً على تقييم المدارس ونزلوا الميدان دون إعداد جيد مما جاء بنتائج عكسية على كثير من المدارس.. وبحسب علمي قائمة احتجاجات تلك المدارس طويلة جدا وتؤيد ماذهبت إليه من وجوب إسناد مهمة التقييم إلى مختصين.

< وهل تستفيد المدارس فعلاً من تقارير التقييم؟
- كل مدير ناجح يتطلع للارتقاء بنفسه ومدرسته لابد أن يستفيد من أي تقييم.. إلا أن تقارير التقييم بصفتهاالحالية هي رصد للقيل والقال أكثر منها تقارير علمية محايدة يستفاد منها.
وأرى أن دوراً ملحاً ينتظر وزير التعليم لإصلاح هيئة التقييم لأنها قلب النظام إن صلحت صلح النظام والعكس صحيح.
< وكيف ترين تفاعل أولياء الأمور معها؟
- يتفاوت تفاعل أولياء الأمور مع تلك التقارير بحسب وعيهم بدورهم في مساعدة المدارس المستقلة على النهوض بالتعليم وتحقيق الرؤية السامية لسيدي صاحب السمو أمير البلاد المفدى في تطوير التعليم.


http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19


صباح الخير

رد مجموعة ( تعلم ) المشرفة على مدارس المها حول ما اثير في جريدة الشرق بخصوص تحولها للمبنى الجديد

من هنا / http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179643

صباح الخير على الجميع

سنفتح ملف هيئة التعليم ,,,, من خلال الموضوع

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=338007

دمتم بود ..........

هل هناك امل في توحيد سياسات التصديق على الملفات المهنية للمعلمين وقادة المدارس ؟؟

هل آن لهيئة التقييم ان تقول كلمتها ؟؟

كلي امل في ان يتحول صمت الحكماء لانجاز رائع ,,, يفرح به الحائرون ,,

السلام عليكم ....

الملف المهني للمعلمين والقادة .....ذلك الصندوق الاسود :eek5:

ليش اسود اخي الكريم ؟؟ لانه ذاكرة تحفظ الذي قد قيل والذي سوف يقال ......

اللهم احفظنا من القيل والقال .......

أنا أحب الحكماء كثيرا ..... :)

تحياتي ......:nice:

صندوق اسود ؟؟؟ !!!

ما خطر ببالي ....

فعلا ....

يفرح به الحائرون !!!


جننونا مكتب الرخص ,,, حتى صرنا نقول الغاز !!!

اكيد ................... تحياتي

الشكر و التقدير لمدرسة الشحانيه المستقله لورشة التطوير المهني

التفاصيل هنا ::::


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179983




لكن في ظل المدارس المستقله أصبحت الغالبيه العظمى من طلابنا و طالباتنا إن لم يكن الكل
بحاجه ماسه للدعم الاضافي

للاسف أنتم (( المدارس المستقله )) الداء و بيد المجلس الاعلى الدواء

رحماك ربي .......ربنا لا نسألك رد القضاء و لكن نسألك اللطف فيه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العليا

الشكر و التقدير لمدرسة الشحانيه المستقله لورشة التطوير المهني

التفاصيل هنا ::::


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=179983




لكن في ظل المدارس المستقله أصبحت الغالبيه العظمى من طلابنا و طالباتنا إن لم يكن الكل
بحاجه ماسه للدعم الاضافي

للاسف أنتم (( المدارس المستقله )) الداء و بيد المجلس الاعلى الدواء

رحماك ربي .......ربنا لا نسألك رد القضاء و لكن نسألك اللطف فيه

---

الدعم الاضافي في نظري .. وبصورته الحالية سيكون عبئا لا حلا ,,,

أعتقد وبدون تردد ان معلمي الدعم الاضافي الحاليين بحاجة لدعم اضافي ........


ستبدي لكم الايام .............

هل هناك سياسة للتقيمم موحدة يمكن ان تعتمدها هيئة التقييم في الايام القادمة ,,

إذا كان الطلاب جميعا سيخضعون لنفس السياسة في الشهادة الثانوية ...

فلم لا توحد هذه السياسة ,, ؟؟ قبل الثانوي حتى ,,,

خاطري بس ,,, اعرف ؟؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

الدعم الاضافي في نظري .. وبصورته الحالية سيكون عبئا لا حلا ,,,

أعتقد وبدون تردد ان معلمي الدعم الاضافي الحاليين بحاجة لدعم اضافي ........


ستبدي لكم الايام .............

---

صباح الخير

صدقت يا اخوي فيما ذكرت وجاءت عبارتك ترجمة لمجموعة من الافكار والهواجس التي مرت بي وانا اتطلع واحلل تلك المهزلة او ما يسمى بالدعم الإضافي او بالاصح العبء الإضافي
اولاً صرحت هيئة التعليم في موقع المجلس ان البرنامج حقق نجاح منقطع النظير ؟؟ لا أدري متى حصدت نتائج مشروع ما كمل بضع شهور فقط ، وكيف قيمته ومتى؟؟؟

فكرة دمج الطلاب ذوي صعوبات التعلم او الاحتياجات الخاصة بمختلف الاشكال فكرة جيدة ويشاد بها خصوصاً أن المعلمين يعانون من وجود بعض الحالات في صفوفهم الدراسية وخاصة الطلاب المصابين بالتوحد او النخلف العقلي البسيط ، لكن السؤال هنا كيف تم الاعداد لذلك ، بدأت المدارس في استقطاب وتعيين خريجي حاملي الثانوية العامة ( بدون تدريييييب تخيلوا ) ووضعهم في الصفوف لمتابعة الطلاب ، سلمنا بالله وقلنا اوكي ممكن الحالات العادية يمكن يقدرون يتابعونها ، لكن الطفل المصاب بالتوحد وجميعنا نعرف هذا المرض اجارنا واجاركم الله ، هل لمساعدة دعم خريجة ثانوية عامة لم تتلقى التعليم او التدريب اللازم القدرة في التعلمل مع هؤلاء الاطفال ،

هيئة التعليم تدرب حالياً اخصائيات صعوبات التعلم والتي بدورها تنقل المعرفة لمساعدات الدعم ، من وجهة نظري وما رأيته في المدارس فهي مأساة بمعنى الكلمة !!!!!!
كان الأولى بهم استكمال تدريب المساعدات ومن ثم بدء المشروع الباهر النجاح!!!
والله المستعان .......

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام مناير

صباح الخير

صدقت يا اخوي فيما ذكرت وجاءت عبارتك ترجمة لمجموعة من الافكار والهواجس التي مرت بي وانا اتطلع واحلل تلك المهزلة او ما يسمى بالدعم الإضافي او بالاصح العبء الإضافي
اولاً صرحت هيئة التعليم في موقع المجلس ان البرنامج حقق نجاح منقطع النظير ؟؟ لا أدري متى حصدت نتائج مشروع ما كمل بضع شهور فقط ، وكيف قيمته ومتى؟؟؟

فكرة دمج الطلاب ذوي صعوبات التعلم او الاحتياجات الخاصة بمختلف الاشكال فكرة جيدة ويشاد بها خصوصاً أن المعلمين يعانون من وجود بعض الحالات في صفوفهم الدراسية وخاصة الطلاب المصابين بالتوحد او النخلف العقلي البسيط ، لكن السؤال هنا كيف تم الاعداد لذلك ، بدأت المدارس في استقطاب وتعيين خريجي حاملي الثانوية العامة ( بدون تدريييييب تخيلوا ) ووضعهم في الصفوف لمتابعة الطلاب ، سلمنا بالله وقلنا اوكي ممكن الحالات العادية يمكن يقدرون يتابعونها ، لكن الطفل المصاب بالتوحد وجميعنا نعرف هذا المرض اجارنا واجاركم الله ، هل لمساعدة دعم خريجة ثانوية عامة لم تتلقى التعليم او التدريب اللازم القدرة في التعلمل مع هؤلاء الاطفال ،

هيئة التعليم تدرب حالياً اخصائيات صعوبات التعلم والتي بدورها تنقل المعرفة لمساعدات الدعم ، من وجهة نظري وما رأيته في المدارس فهي مأساة بمعنى الكلمة !!!!!!
كان الأولى بهم استكمال تدريب المساعدات ومن ثم بدء المشروع الباهر النجاح!!!
والله المستعان .......

---

يعني لقيت واحد فاهمني ؟؟؟؟


ستكون لي رجعة اختي ,,, لان هالموضوع مجنني ..


شكل الفلوس كثير ,,, ويبون يوزعونها في سبيل الله ,,,


الله يعين ويرحم

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

هل هناك سياسة للتقيمم موحدة يمكن ان تعتمدها هيئة التقييم في الايام القادمة ,,

إذا كان الطلاب جميعا سيخضعون لنفس السياسة في الشهادة الثانوية ...

فلم لا توحد هذه السياسة ,, ؟؟ قبل الثانوي حتى ,,,

خاطري بس ,,, اعرف ؟؟

---

قضية للمناقشة ,,,

ارجو ان تثروها اخواني ,,,

في انتظار نتائج الثانوية العامة ,,,,,

ما الذي يمكن ان يكون ؟؟

هل ستصفعنا هيئة التقييم صفعة جديدة ,,, ؟؟

انتظر ........

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجرد انسان

في انتظار نتائج الثانوية العامة ,,,,,

ما الذي يمكن ان يكون ؟؟

هل ستصفعنا هيئة التقييم صفعة جديدة ,,, ؟؟

انتظر ........

---

بالتأكيييييييييييييييييييييد

ستكون الصفعه من العيار الثقيل



الله المستعان ,,,