نسبة رسوب خيالية في المدارس نتيجة التقييم الاول للمجلس

بسم الله الرحمن الرحيم

نتيجة التقييم الاول في المدارس رسوب كبير بين الطلاب في الرياضيات و المواد العلمية ؟
معقولة ؟

ليش ؟

الاسباب الجديدة لهذه السنة الدراسية :

1- تقييم الطالب عن طريق اختبارات المجلس الاعلى
و عليها نسبة 90% من الدرجة
2ونص فقط على المشاريع و الابحاث و الواجبات و اختبارات المدرسة .
( معروفة اختبارات المجلس مالها و ما عليها - ارجع لمواضيع المنتدى القديمة )

2- تغيير لغة المنهج من اللغة الانجليزية الى اللغة العربية ...

3- دروس لم يتم دراستها تدخل في الاختبارات ... بل فصول كاملة من الكتاب ..

النتيجة ::

نجاح الطلاب المتفوقين

نجاح طلاب صعوبات التعلم - لان لهم اختبارات تناسب مستواهم

رسوب معظم الطلاب اللي مستواهم العلمي اقل من 70% - يعني المتوسط و الاقل من المتوسط .

هل معقولة ان في مدرسة معظم الطلاب راسبين في المواد العلمية و الرياضيات ؟

هل معقولة في صف واحد 3 طالبات فقط ناجحات و الباقي رسوب ؟


معروف ان الطالب المستهتر دراسيا او الضعيف يرسب
لكن
الرسوب يكون نصيب الغالبية من الطلاب الملتزمون بالحضور و الانشطة و المشاريع و المذاكرة ؟؟؟؟

تدريس ضعيف + مناهج صعبة + تغيير لغة المنهج +اختبارات المجلس = الضحية الطالب القطري .


العلاج ؟؟؟

معروف اي تقييم هدفه العلاج و المساعدة

و ليس الحكم و العقاب ..

ياليت المجلس مادام هو اللي قيم الطلاب و عنده النتايج اول باول يقوم بخطة علاجية ....

( غير ان الطالب يتم اربع ساعات دعم زيادة في المدرسة ... يعني شهالمناهج اللي وقت المدرسة مش كافي ان الطالب يستوعبها )

مقترحات للعلاج :

1) احتساب نسبة درجات اكبر على المشاريع و الابحاث فهي جزء من تقييم الطالب .

2) لغة الدراسة للمواد العلمية تكون اختيارية للمدارس .

3) اختبارات التقييم تكون في مستوى الطالب العادي .

4) الدروس و المناهج تكون في مستوى الطالب العادي .

هذي النتيجة المتوقعة




شي إيجابي
ولله الحمد

ألوان

موجعه نتائج أبنائنا وبناتنا

أول مره أحد من عيالي يرسب
انصدمت

للاسف العتب أولا وأخيرا على المجلس الاعلى

والعتب الثاني على المدرسه اللي ما بلغونا باللي يصير

بشهر 9 ما في مدرسة رياضيات لطلاب الصف السادس
وبشهر 10 و 11 كم مدرسه مرت على الطلاب لنفس الماد وبالتالي يتشتت الطلاب من شرح لشرح

ولما تطلع النتايج اغلب الامهات انصدمو من نتيجة الرياضيات والعلوم

وللاسف المدرسه عذرها ان المجلس الاعلى يرفض تعيين المدرسات

قالو لي بالحرف ( كل ما جبنا مدرسه تدرس المجلس يرد عقدها ويرفض تعيينها )

وطبعا بحجة التقطير

انزين اذا ما في مدرسة رياضيات قطريه العيال يتمون بدون مدرسه ؟؟؟؟

حسبي الله ونعم الوكيل

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوان

بسم الله الرحمن الرحيم

نتيجة التقييم الاول في المدارس رسوب كبير بين الطلاب في الرياضيات و المواد العلمية ؟
معقولة ؟

ليش ؟

الاسباب الجديدة لهذه السنة الدراسية :

1- تقييم الطالب عن طريق اختبارات المجلس الاعلى
و عليها نسبة 90% من الدرجة
2ونص فقط على المشاريع و الابحاث و الواجبات و اختبارات المدرسة .
( معروفة اختبارات المجلس مالها و ما عليها - ارجع لمواضيع المنتدى القديمة )

2- تغيير لغة المنهج من اللغة الانجليزية الى اللغة العربية ...

3- دروس لم يتم دراستها تدخل في الاختبارات ... بل فصول كاملة من الكتاب ..

النتيجة ::

نجاح الطلاب المتفوقين

نجاح طلاب صعوبات التعلم - لان لهم اختبارات تناسب مستواهم

رسوب معظم الطلاب اللي مستواهم العلمي اقل من 70% - يعني المتوسط و الاقل من المتوسط .

هل معقولة ان في مدرسة معظم الطلاب راسبين في المواد العلمية و الرياضيات ؟

هل معقولة في صف واحد 3 طالبات فقط ناجحات و الباقي رسوب ؟


معروف ان الطالب المستهتر دراسيا او الضعيف يرسب
لكن
الرسوب يكون نصيب الغالبية من الطلاب الملتزمون بالحضور و الانشطة و المشاريع و المذاكرة ؟؟؟؟

تدريس ضعيف + مناهج صعبة + تغيير لغة المنهج +اختبارات المجلس = الضحية الطالب القطري .


العلاج ؟؟؟

معروف اي تقييم هدفه العلاج و المساعدة

و ليس الحكم و العقاب ..

ياليت المجلس مادام هو اللي قيم الطلاب و عنده النتايج اول باول يقوم بخطة علاجية ....

( غير ان الطالب يتم اربع ساعات دعم زيادة في المدرسة ... يعني شهالمناهج اللي وقت المدرسة مش كافي ان الطالب يستوعبها )

مقترحات للعلاج :

1) احتساب نسبة درجات اكبر على المشاريع و الابحاث فهي جزء من تقييم الطالب .

2) لغة الدراسة للمواد العلمية تكون اختيارية للمدارس .

3) اختبارات التقييم تكون في مستوى الطالب العادي .

4) الدروس و المناهج تكون في مستوى الطالب العادي .

---

السلام عليكم أختي الكريمة ،

الأسباب من وجهة نظري كمعلمة هي :

لم تتم قراءة الإمتحان للطلاب ... فالطالب الضعيف في القراءة لن يستطيع الحل.

تركيز الباقة الأولى على جزء معين في الرياضيات ( الأعداد ) .

والتقييم من المدرسة وليس من المجلس الأعلى ، والسبب الرئيسي من وجهة

نظري عدم الدراسة أولا بأول ....


الخطأ الكبير الذي وقع فيه المجلس الأعلى هو تأخر إصدار التقارير....

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم حمد ومحمد

ألوان

موجعه نتائج أبنائنا وبناتنا

أول مره أحد من عيالي يرسب
انصدمت

للاسف العتب أولا وأخيرا على المجلس الاعلى

والعتب الثاني على المدرسه اللي ما بلغونا باللي يصير

بشهر 9 ما في مدرسة رياضيات لطلاب الصف السادس
وبشهر 10 و 11 كم مدرسه مرت على الطلاب لنفس الماد وبالتالي يتشتت الطلاب من شرح لشرح

ولما تطلع النتايج اغلب الامهات انصدمو من نتيجة الرياضيات والعلوم

وللاسف المدرسه عذرها ان المجلس الاعلى يرفض تعيين المدرسات

قالو لي بالحرف ( كل ما جبنا مدرسه تدرس المجلس يرد عقدها ويرفض تعيينها )

[color="red"]وطبعا بحجة التقطير

انزين اذا ما في مدرسة رياضيات قطريه العيال يتمون بدون مدرسه ؟؟؟؟

حسبي الله ونعم الوكيل[/color]

---

صار التقطير عذر وحجة وسبب في تأخر الطلاب دراسيا !!!!

هذا عذر من يريد إلغاء هذا المسمى ، من تتقدم للوظيفة يجب أن تكون نفس

التخصص ، أو قريبة من التخصص ،فاحتمال أنه لا تنطبق عليها الشروط....

اختي حـ ن ـيـ ن

ومن وجهة نظرج كمدرسه

عطيني الحل اذا كانت المدرسه اصلا بلا مدرسة رياضيات والسبب المجلس الاعلى في عدم قبوله التعيين

والنتيجه اكلها الطلاب

هل الخطأ هنا على المدرسه أم المجلس الاعلى ؟

اصبح المجلس الاعلى والمدرسين شماعة لاولياء الامور اما الطلاب فهم ملائكه ما يخطئون ..ولا نجد مثل هذا التبرير الا في حاله اعلان النتائج !!!

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم حمد ومحمد

اختي حـ ن ـيـ ن

ومن وجهة نظرج كمدرسه

عطيني الحل اذا كانت المدرسه اصلا بلا مدرسة رياضيات والسبب المجلس الاعلى في عدم قبوله التعيين

والنتيجه اكلها الطلاب

هل الخطأ هنا على المدرسه أم المجلس الاعلى ؟

---

هلا أختي ....

على المدرسة والمجلس ،

كان المفروض على المدرسة إذا نصاب المعلمات والمنسقة قليل يوزع بينهم المنهج

وطبعا في بدل عمل إضافي ...

أما إن كان نصاب المعلمات والمنسقة لا يحتمل زيادة كان لابد من المجلس البحث

في المدارس الأخرى التي فيها عدد لابأس به ويتم انتداب احدى المعلمات

لتغطية المنهج...

أما يتعذرون لكم بهذا العذر !!! الشطر الأول صحيح ( إنه يتم رفضهم من قبل

المجلس ) أما الشطر الثاني بسبب التقطير !!!!! لا أظن ذلك

لأن بمدرستنا يتم قبولهم بشرط انطباق الشروط...

ولكن عندي سؤال كم عدد صفوف مدرسة أبنائك من 3 إلى 6 وكم عدد معلمات

الرياضيات ؟

هلا اختي حـ ن ـيـ ن

بخبرتي السابقه كسكرتيره بمدرسة مستقله

عندي علم برفض المجلس الاعلى لبعض العقود لاسباب متعدده

وعندي علم ايش يصير من ضغط على المدرسه ونصابها بالحصص توصل احيانا 5 حصص باليوم بسبب نقص المعلمات

مدرسة ولدي قالو انهم كانو يحاولون يغطون لكن النقص عندهم في مادة الرياضيات بالذات نقص كبير

عدد الصف السادس 5 صفوف دراسيه

وين الحل ؟

المدرسه عقب ما تكلمت انا ومجموعه من الامهات قالو بنبتدي صفوف التقويه والملازم اللي تساعد الطالب

رديت انا شخصيا على النائبه الاكاديميه بما ان كان عندكم نقص ليش ما صارت صفوف التقويه قبل الاختبارات لمساعدة الطلاب هل كنتو تنتظرون النتايج الحلوه ؟

وطبعا ما في جواب والحجه كلها المجلس الاعلى

حسبي الله ونعم الوكيل مابي أشتت ولدي وانقله مدرسه ثانيه وهو آخر سنه بابتدائي

اعرف نتيجة التغيير البيئي للطالب له تثير سلبي أكثر من ايجابي

بارك اللہ فيج إختي على طرح هاالموضوع المهم والخطير

نسيتي اختي الكريمة ذكر نقطة مهمة كان لها الدور إلأكبر في سبب رسوب الطلاب :
صدر قرار لا استطيع تسميته إلا بالقرار الغير مسؤول من المجلس الإعلى
بمنع معلم أو معلمة المادة من حضور الاختبار مع الطلبة
أثناء تأديتهم للاختبار
وتعيين مراقب أو مراقبة من مادة أخرى لمراقبة اللطلبة أثناء الاختبار

وفي مثل هذا الوضع ، عندما يرغب الطالب لاستفسار عن أي سؤال في الاختبار
لا يجد من يجيبه أو يوضح له السؤال
وتكون النتيجة ؛ الإجابة الخاطئة

أتمنى من المجلس الإعلى إعادة النظر في هذا القرار الغير مفيد
لا للطالب ؤلا للمعلم ؤلا للمدرسة بأكملها

وشكرا

خليفة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة r 7 a l

هذي النتيجة المتوقعة




شي إيجابي
ولله الحمد

---

ليش شي ايجابي ....؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم حمد ومحمد

ألوان

موجعه نتائج أبنائنا وبناتنا

أول مره أحد من عيالي يرسب
انصدمت

للاسف العتب أولا وأخيرا على المجلس الاعلى

والعتب الثاني على المدرسه اللي ما بلغونا باللي يصير

بشهر 9 ما في مدرسة رياضيات لطلاب الصف السادس
وبشهر 10 و 11 كم مدرسه مرت على الطلاب لنفس الماد وبالتالي يتشتت الطلاب من شرح لشرح

ولما تطلع النتايج اغلب الامهات انصدمو من نتيجة الرياضيات والعلوم

وللاسف المدرسه عذرها ان المجلس الاعلى يرفض تعيين المدرسات

قالو لي بالحرف ( كل ما جبنا مدرسه تدرس المجلس يرد عقدها ويرفض تعيينها )

وطبعا بحجة التقطير

انزين اذا ما في مدرسة رياضيات قطريه العيال يتمون بدون مدرسه ؟؟؟؟

حسبي الله ونعم الوكيل

---

هاذي حجة المدرسة
بس ثرى المدارس ما في ايدهم شي
المجلس الاعلى سحب البساط من تحتهم مثل ما يقولون
و نتيجة ولدج ... معظم الطلاب مثله
بس في اولياء امور لحد الحين مب عارفين الحسبة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حـ ن ـيـ ن

السلام عليكم أختي الكريمة ،

الأسباب من وجهة نظري كمعلمة هي :

لم تتم قراءة الإمتحان للطلاب ... فالطالب الضعيف في القراءة لن يستطيع الحل.

تركيز الباقة الأولى على جزء معين في الرياضيات ( الأعداد ) .

والتقييم من المدرسة وليس من المجلس الأعلى ،

اذا التقييم من المدرسة ليش النتايج تاخرت من المجلس ..... المدرسة اتحط الامتحان و يتم اعتماده من المجلس ... يعني صبه رده ... و بعدين ليش ايام الاختبارات موحدة لكل طلاب قطر .. يعني مثلا يوم الاحد بتاريخ كذا كل طلاب قطر يقدمون اختبار رياضيات ...
غير ان درجات الطالب 90% معتمدة على هالاختبار .والسبب الرئيسي من وجهة

نظري عدم الدراسة أولا بأول ....
طيب و الكوزات و التطبيقات و الواجبات و المشاريع .... مش هدفها ان الطالب يدرس اول باول .... الخطأ الكبير الذي وقع فيه المجلس الأعلى هو تأخر إصدار التقارير....

---

يعني المجلس اللي يصدر التقرير ؟؟؟؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al_maystro

اصبح المجلس الاعلى والمدرسين شماعة لاولياء الامور اما الطلاب فهم ملائكه ما يخطئون ..ولا نجد مثل هذا التبرير الا في حاله اعلان النتائج !!!

---

يا اخوي المجلس ايفصل و عيالنا يلبسون
المشكلة اذا فصل ملابس مقاس واحد للكل ....... و خلا الطلاب محتاسين

و ليش مش مشكلة المجلس .... مش وظيفتهم الاساسية ان
كل طالب يتعلم و ينجح

و مفروض يبذلون كل الوسائل لتحقيق هالهدف

حتى لو الطلاب مخطئين في وسائل للتحفيز

مش يسوون لهم عقاب جماعي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوان

يعني المجلس اللي يصدر التقرير ؟؟؟؟

---

المجلس طلب منا درجات الطلاب في التقرير الأول والتطبيقات والمشاريع

والسلوك ، وقمنا بذلك في أسرع وقت لكن إصدار الشهادة تأخر من عندهم ،

أما بالنسبة للتطبيقات فهي ليست يومية والطالب لازم يدرس كل يوم درس

بدرس وإن تأخر في الدراسة ما تزيد عن 3 أيام لأنها دروس مترابطة

لكن للأسف حتى التطبيقات فيه طلاب ما يستعدون لها ...

والواجبات بعض الطلاب يقوم بها والبعض تؤدى بالنيابة عنه ، والبعض لا

يقوم بها ....

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خليفـة

بارك اللہ فيج إختي على طرح هاالموضوع المهم والخطير

نسيتي اختي الكريمة ذكر نقطة مهمة كان لها الدور إلأكبر في سبب رسوب الطلاب :
صدر قرار لا استطيع تسميته إلا بالقرار الغير مسؤول من المجلس الإعلى
بمنع معلم أو معلمة المادة من حضور الاختبار مع الطلبة
أثناء تأديتهم للاختبار
وتعيين مراقب أو مراقبة من مادة أخرى لمراقبة اللطلبة أثناء الاختبار

وفي مثل هذا الوضع ، عندما يرغب الطالب لاستفسار عن أي سؤال في الاختبار
لا يجد من يجيبه أو يوضح له السؤال
وتكون النتيجة ؛ الإجابة الخاطئة

أتمنى من المجلس الإعلى إعادة النظر في هذا القرار الغير مفيد
لا للطالب ؤلا للمعلم ؤلا للمدرسة بأكملها

وشكرا

خليفة

---

جزاك الله خير على المشاركة

انا مش عارفة لما يقولون التقييم مش من المجلس ...

طلاب صف رابع عمرهم 10 سنوات ينحطون في لجنة اختبار و مراقبين و كنترول ... و الدروج مقلوبة علشان ما يغشون ...

و هذا كله مش اختبار توجيهي مثل المدارس في العالم ....
لا ... هذا اختبار منتصف الفصل الاول

و اللي بقدرة قادر صار اسمه التقييم الاول .. و هو جزء من اربعة تقييمات يقوم بها او مسئول عنها المجلس ..

طيب فهموني شاللي صاير

هل اهي ازمة ثقة بين المدارس و المجلس ؟؟؟

الطلاب المصريين والسوريين والعرب بشكل عام اللي يدرسون في المدارس المستقلة درجاتهم توب واغلبهم نسبهم في التسعين ،، والطلاب القطريين الرسوب مهول،، حد يحل لنا هاللغز ؟؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوراشد82

الطلاب المصريين والسوريين والعرب بشكل عام اللي يدرسون في المدارس المستقلة درجاتهم توب واغلبهم نسبهم في التسعين ،، والطلاب القطريين الرسوب مهول،، حد يحل لنا هاللغز ؟؟

---

يحليلهم من زمان و اهم جذي

حتى اذا تتذكرن جات سنوات يختارون الاوائل بشكل عام و الاوائل القطريين

بس مب شرط كلهم

تعرفين يا ألوان السبب..
طلبات أولياء الأمور التي جعلت المجلس ينفذها بلا دراسة..

وتخبطات المجلس في سرعة اتخاذ القرارات بلا دراسة وتدقيق..
أنا بنتي صعوبات.. الصعوبات يعطونهم الإمتحانات.. تكون الكتابة أقل.. ويقرون لهم ورقة الإمتحان.. لا تظلمينهم إذا عيالكم رسبوا..

الصعوبات مو شرط يكونون مو شطار.. أحيانا يكون عندهم عدم قدرة على الكتابة.. أو القراءة بطيئة..
الإمتحانات الأدبية ممكن تكون غير.. بس العلمية نفسها ما تتغير.. وهذا على حد علمي.. واسأل بنتي أتأكد من الموضوع..

نعم عانوا العيال من تغيير المواد من الإنجليزي للعربي.. وكان هي حسب طلب الكثيرين..
كان المفروض ينفذون هذا القرار على الطلاب الجدد.. يعني من أول ابتدائي ويمشي معاهم ومع اللي بعدهم..

ودمتم بحفظ الرحمن..

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوراشد82

الطلاب المصريين والسوريين والعرب بشكل عام اللي يدرسون في المدارس المستقلة درجاتهم توب واغلبهم نسبهم في التسعين ،، والطلاب القطريين الرسوب مهول،، حد يحل لنا هاللغز ؟؟

---

لأن المصريين يهتمون كثيرا بالدراسة وطلب العلم.. ممكن يدفعون كل حلالهم عشان يخرجون عيالهم.. ويعنفون عيالهم إذا انقصوا درجة..
حنا إذا عيالنا رسبوا.. نشتري لهم هدية.. وندور شماعة نقط اللوم عليها.. ما ندور السبب في ذواتنا وعيالنا.. لازم حنا الصح والجهات المسؤولة غلط.. لما ما يكون هناك تعاون ما بين مؤسسة ما والمواطن.. لا المؤسسة راح تعطي.. ولا المواطن راح ينتج..
الحق يقال آخر سنتين.. المجلس حاولت أنها تلبي رغبات أولياء الأمور.. لكن يد وحده ما تصفق.. بعد أولياء الأمور اشتكوا.. وغيرت واشتكوا.. أعتقد عيالنا يبيلهم حزم وشدة.. ويكفيهم دلال أفسد عقولهم..

انا بقولكم الصراحة اشقاعد يصير

السبب الاول هو تدخل هئية التقييم باعطاء تعليمات لمنسقين بالمدراس
مثل ان تكون اسئلة الامتحان غير مباشرة ( يعني الطلاب يالله يحلون السؤال المباشر اتجي اتحط اسئلة فيها لف ودوران )
ومن التعليمات ان لا تكون الاسئلة من الكتاب بقدر الامكان

والمصيبة الكبري ان هئية التقييم المدمرة المزاجية حطت 20 درجة علي الاختبار

و2.5 درجة فقط علي تخيل امتحانات قصيرة - واجبات - مشاركة - انشطة - بحوث انا من راي والله العظيم

لا تخلون عيالكم يهتمون باللي ذكرتهم اكسل اكسل طالب بياخذ 1.5 المدرس الرحيم والرجيم كل هالتعب
و2.5 بس يضحكون علينا هيئة التقييم
العام كان احسن 50 درجة علي الاختبار و50 درجة علي امتحانات واجبات ....الخ

اي نسبة نجاح مرتفعة في اي مادة في اي مدرسة اعرفوا صار لعب كمدرسة ......اللي سوت اوراق مراجعة
وجا منها الامتحان

هئية التقييم لاز لازم يكون الامتحان ما يكون سهل

وفية مدراس تنتهج سلوك التخويف والترهيب مع تعليمات هيئة التقييم تضع امتحانات صعبة ويسقط اكبر عدد
ممكن علشان الطلاب يخافون بدال ما يستمتع الطالب بالتعلم لا لازم انعيشة في قلق وخوف وارهاب

والاب يضرب اعيالة علشان المدرسة والنتيجة انتاج جيل متمرد يعاني من القسوة النفسية والبدنية من المدرسة والبيت

والله انة أب محفر يد ولدة من العصا علشان المدرسة

يلعن ابو المدارس اللي اتخلينا انعذب عيالنا جسديا علشان تعليم معقد ومدرسين معقدين وادارات معقدة

الله يرحم زمان التربية والتعليم اول والله سهالات بكل شي

وللحديث بقية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوراشد82

الطلاب المصريين والسوريين والعرب بشكل عام اللي يدرسون في المدارس المستقلة درجاتهم توب واغلبهم نسبهم في التسعين ،، والطلاب القطريين الرسوب مهول،، حد يحل لنا هاللغز ؟؟

---

ذاك اول اللحين درجاتهم انزلت تحت التسعين وقريب 80 وفية منهم ساقطين حالهم حال عيال قطر

اول تحول

نرجوا طرد مؤسسة راند و الغاء المدرس المستقلة كما الغتها امريكا والكويت والامارات

وابعاد النساء عن ادارة الادارات بأكملها من الرأس الى القدم وارجاع الرجال. :tease:

ومن ثم العودة الى النظام القديم

وان شاء الله اموركم طيبة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العابــرqat

انا بقولكم الصراحة اشقاعد يصير

السبب الاول هو تدخل هئية التقييم باعطاء تعليمات لمنسقين بالمدراس
مثل ان تكون اسئلة الامتحان غير مباشرة ( يعني الطلاب يالله يحلون السؤال المباشر اتجي اتحط اسئلة فيها لف ودوران )
ومن التعليمات ان لا تكون الاسئلة من الكتاب بقدر الامكان

والمصيبة الكبري ان هئية التقييم المدمرة المزاجية حطت 20 درجة علي الاختبار

و2.5 درجة فقط علي تخيل امتحانات قصيرة - واجبات - مشاركة - انشطة - بحوث انا من راي والله العظيم

لا تخلون عيالكم يهتمون باللي ذكرتهم اكسل اكسل طالب بياخذ 1.5 المدرس الرحيم والرجيم كل هالتعب
و2.5 بس يضحكون علينا هيئة التقييم
العام كان احسن 50 درجة علي الاختبار و50 درجة علي امتحانات واجبات ....الخ

اي نسبة نجاح مرتفعة في اي مادة في اي مدرسة اعرفوا صار لعب كمدرسة ......اللي سوت اوراق مراجعة
وجا منها الامتحان

هئية التقييم لاز لازم يكون الامتحان ما يكون سهل

وفية مدراس تنتهج سلوك التخويف والترهيب مع تعليمات هيئة التقييم تضع امتحانات صعبة ويسقط اكبر عدد
ممكن علشان الطلاب يخافون بدال ما يستمتع الطالب بالتعلم لا لازم انعيشة في قلق وخوف وارهاب

والاب يضرب اعيالة علشان المدرسة والنتيجة انتاج جيل متمرد يعاني من القسوة النفسية والبدنية من المدرسة والبيت



والله انة أب محفر يد ولدة من العصا علشان المدرسة

يلعن ابو المدارس اللي اتخلينا انعذب عيالنا جسديا علشان تعليم معقد ومدرسين معقدين وادارات معقدة

الله يرحم زمان التربية والتعليم اول والله سهالات بكل شي

وللحديث بقية

---

كفيت و وفيت يا اخوي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حـ ن ـيـ ن

السلام عليكم أختي الكريمة ،

الأسباب من وجهة نظري كمعلمة هي :

لم تتم قراءة الإمتحان للطلاب ... فالطالب الضعيف في القراءة لن يستطيع الحل.

تركيز الباقة الأولى على جزء معين في الرياضيات ( الأعداد ) .

والتقييم من المدرسة وليس من المجلس الأعلى ، والسبب الرئيسي من وجهة

نظري عدم الدراسة أولا بأول ....


الخطأ الكبير الذي وقع فيه المجلس الأعلى هو تأخر إصدار التقارير....

---

الأخطاء من العاملين في المجلس " مايعرفون كوعهم من بوعهم "،،، وأكبر مثال لجنة الدعم والمتابعة التي تم إرسالها للمدارس كانت حقاً لجنة إحباط وتحطيم للمعلمات ،،، والله إني بعد كل زيارة من زياراتهم أفكررررر في التقاعد

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قطرية مثقفة

الأخطاء من العاملين في المجلس " مايعرفون كوعهم من بوعهم "،،، وأكبر مثال لجنة الدعم والمتابعة التي تم إرسالها للمدارس كانت حقاً لجنة إحباط وتحطيم للمعلمات ،،، والله إني بعد كل زيارة من زياراتهم أفكررررر في التقاعد

---

لجنة الدعم موضوع آخر ، معك حق إن البعض منهم مسبب إحباط للمعلمات

لكن ليس هم السبب فقط ...*

... لازم يرسبون وشي طبيعي يرسبون

تبي تعرف السبب .........

1- الطالب تمرد ولايخاف من حد لامدرس ولا ولي امر ولا ادارة مدرسة (((لانه يعرف ان مافية عقاب رادع ))
2- المنهج وما ادراك بالمنهج طويل وممل واخطاء فادحة ومعلومات قديمة
3- ايام التمدرس ايش هي ايام التمدرس ؟ مجرد حضور وحساب ايام حضور ولا يوجد بها دراسة حقيقية
4- في خلال الاسبوع الواحد بسبب مشاركة معظم الطلاب في المسابقات الخارجية يعطل مسيرة الدراسة من غير المعقول المدرس يشرح لكم طالب ويرجع يشرح مرة ثانية

بس كفاية هذي الاسابب

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العابــرqat

انا بقولكم الصراحة اشقاعد يصير

السبب الاول هو تدخل هئية التقييم باعطاء تعليمات لمنسقين بالمدراس
مثل ان تكون اسئلة الامتحان غير مباشرة ( يعني الطلاب يالله يحلون السؤال المباشر اتجي اتحط اسئلة فيها لف ودوران )
ومن التعليمات ان لا تكون الاسئلة من الكتاب بقدر الامكان

والمصيبة الكبري ان هئية التقييم المدمرة المزاجية حطت 20 درجة علي الاختبار

و2.5 درجة فقط علي تخيل امتحانات قصيرة - واجبات - مشاركة - انشطة - بحوث انا من راي والله العظيم

لا تخلون عيالكم يهتمون باللي ذكرتهم اكسل اكسل طالب بياخذ 1.5 المدرس الرحيم والرجيم كل هالتعب
و2.5 بس يضحكون علينا هيئة التقييم
العام كان احسن 50 درجة علي الاختبار و50 درجة علي امتحانات واجبات ....الخ

اي نسبة نجاح مرتفعة في اي مادة في اي مدرسة اعرفوا صار لعب كمدرسة ......اللي سوت اوراق مراجعة
وجا منها الامتحان

هئية التقييم لاز لازم يكون الامتحان ما يكون سهل

وفية مدراس تنتهج سلوك التخويف والترهيب مع تعليمات هيئة التقييم تضع امتحانات صعبة ويسقط اكبر عدد
ممكن علشان الطلاب يخافون بدال ما يستمتع الطالب بالتعلم لا لازم انعيشة في قلق وخوف وارهاب

والاب يضرب اعيالة علشان المدرسة والنتيجة انتاج جيل متمرد يعاني من القسوة النفسية والبدنية من المدرسة والبيت

والله انة أب محفر يد ولدة من العصا علشان المدرسة

يلعن ابو المدارس اللي اتخلينا انعذب عيالنا جسديا علشان تعليم معقد ومدرسين معقدين وادارات معقدة

الله يرحم زمان التربية والتعليم اول والله سهالات بكل شي

وللحديث بقية

---

فعلا كفيت ووفيت
وهذا اللي كان واضح بتوزيع الدرجات بالتقرير

للاسف واقع مررر

ولا حياة لمن تنادي
حسبي الله ونعم الوكيل

الحل في نظري عدم اتباع المجلس الاعلى لاسلوب السؤال بطريقة غير مباشرة لان الطالب مب متعود ع الاسلوب هذا
ثانيا عدم تصعيب الامتحان واعطاءه ما يتناسب وعقله وسنة وبيئته العربية فاغلب المسائل الكلامية فيها اسم ( جون وماري ) طبعا بالانجليزي والطالب ضايع ف الطوشة على باله ان جون او ماري من ضمن المسألة
ترى جننتوا عيالنا وعقدتوهم يالمجلس الاعلى شنو فيه منهج التربية والتعليم والله حلو ومفيد واستفدنا منه
يعني لازم نكون نسخة طبق الاصل من اوروبا او امريكا مب ضروري اهم شي الكيف اللي ندرسه بغض النظر عن المنهج شلون يكون وانا الاحظ ولدي صف رابع وحتى لما وصل خامس بس كله دراستهم عن الكسور والعشر واشياء بسيطة مكبرينها وهي اساس شي غيؤ مهم في حياة الطالب في المقابل لم يتم ترسيخ جداول الضرب في الرياضيات

المجلس يصرون على مواقفهم ولا يعتبرون لكلام المعلمين او المدارس للاسف !!

اتمنى من المجلس الاعلى فتح المجال للمدارس لزيادة درجات الطلاب

وابشروا بالنجاح والتفوق وخلووا المدارس اتنافس من يزيد طلابه اكثر

هههه مو تعودنا على بالكم نوابغ اعيال قطر لازم ندزهم ولا بتصير كارثه

نفس العام ،،، فا اتمنى الجهه المختصه في المجلس يصدون كم دقيقه

وصدقوووني هذا اسهل طريقة ليش انتعب الطالب حرام ولا الاهل يخسرون

مدرسين وحاله واصراااخ وادرسوا ...

نعم

النتايج مخيبة للامال

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة vip-30003

اتمنى من المجلس الاعلى فتح المجال للمدارس لزيادة درجات الطلاب

وابشروا بالنجاح والتفوق وخلووا المدارس اتنافس من يزيد طلابه اكثر

هههه مو تعودنا على بالكم نوابغ اعيال قطر لازم ندزهم ولا بتصير كارثه

نفس العام ،،، فا اتمنى الجهه المختصه في المجلس يصدون كم دقيقه

وصدقوووني هذا اسهل طريقة ليش انتعب الطالب حرام ولا الاهل يخسرون

مدرسين وحاله واصراااخ وادرسوا ...

---

مشكور اخوي

للأسف المجلس هو اللي اعطى انطباع ان الطلاب ينجحون و يتفوقون بدون بذل ادنى مجهود ....

و هذا كان صحيح مع بداية المدارس المستقلة .

.لأنهم كانوا يبون ينجحون التجربة بأي وسيلة .... فنلقى طالب مستواه ضعيف حاصل على نسبة 90% ... كل الطلاب كانوا يحصلون على هالنسب في الثانوية خاصة في بداية المستقلة ....

اما الحين الحال انقلب و صار معظم الطلاب يواجهون الرسوب ...

يمكن المجلس يبي يمحي الصورة السابقة ( النجاح بتفوق لكل الطلاب ) ... بصورة جديدة ( رسوب جماعي لمعظم الطلاب )

عاد يمكن نسوا ان الطالب يبذل جهد و محتاج فقط ....تقييم عادل ....

و ليس تصعيب الاسئلة في الاختبار ... و ليس بجعل الاختبار وسيلة التقييم الوحيدة للطالب

تقييم يناسب ما تعلمه و يناسب عمره و قدراته

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رايق البال x

الحل في نظري عدم اتباع المجلس الاعلى لاسلوب السؤال بطريقة غير مباشرة لان الطالب مب متعود ع الاسلوب هذا
ثانيا عدم تصعيب الامتحان واعطاءه ما يتناسب وعقله وسنة وبيئته العربية فاغلب المسائل الكلامية فيها اسم ( جون وماري ) طبعا بالانجليزي والطالب ضايع ف الطوشة على باله ان جون او ماري من ضمن المسألة
ترى جننتوا عيالنا وعقدتوهم يالمجلس الاعلى شنو فيه منهج التربية والتعليم والله حلو ومفيد واستفدنا منه
يعني لازم نكون نسخة طبق الاصل من اوروبا او امريكا مب ضروري اهم شي الكيف اللي ندرسه بغض النظر عن المنهج شلون يكون وانا الاحظ ولدي صف رابع وحتى لما وصل خامس بس كله دراستهم عن الكسور والعشر واشياء بسيطة مكبرينها وهي اساس شي غيؤ مهم في حياة الطالب في المقابل لم يتم ترسيخ جداول الضرب في الرياضيات

---

مشكور اخوي

صدقت ...

مشكورين اخواني و اخواتي على مداخلاتكم و ارآكم ...

اي حد عنده تفسير او معلومات عن اللي يصير ياليت يشاركنا فيها

تعجبني ردودج تدورين اللي يعجبج وتردين عليه..
شكراً لج..

اعتقد السبب الرؤية القاصرة للمجلس والنظام الخاطئ في الادارة ...
ليعطوا ثقة للمدرسين والمدراء ...وليعدلوا اسلوب التقيم ....ليش مدخلين الطلاب بالتقيم من المراحل الابتدائية
والكل يعرف أنه الابتدائي يصلح له نظام نجاح ورسوب عادي ...الاهم التركيز على التعليم الثانوي والجامعي
والا ما قبله لاأهمية له لتلك الدرجة ..فالدراسة الثانوية والجامعية فقط ما تحدد مستقبل ابنائنا لسوق العمل
وكان الله غفورا رحيما ...

اقتباس:

---

تدريس ضعيف + مناهج صعبة + تغيير لغة المنهج +اختبارات المجلس = الضحية الطالب القطري

---

هذا الكلام المفيد في سطر 00 صحيح عيوب طلعت لان تدريس ضعف والمدرسيين همهم الراتب فقط 00 حتى أوراق مراجعة ما يعطينهم بسبب أن المجلس الاعلى مانع وهي حجت كل مدرسين وولي الأمر سبرمان الخارق يلخص ويدرس ويجب مدرسين عشان عياله ما يسقطون ومدرسة بكل برود حق ولي الأمر ولدكم وولدكم 00
الهدف من أنشأ المدارس المستقلة أن الطلاب يرجعون البيت فاهمين كل شي وحالين واجباتها في المدرسة 00 صار العكس حياتهم كأيبه وصادهم كتأب وحالات نفسية بسبب المدرسة ( طول اليوم دراسة ) وآخرتها شهادة أبتدائية وأعدادية 00 حياتهم ممله لا أنشطة ولا رحلات ولا شي وذابحينهم في دراسة 00 من أول الأسبوع يسألون متى خميس ينطرون الاجازة بفارغ الصبر 00

دور الأهل كبير في متابعة ابنائهم منذ بداية العام الدراسي مهما كان مستوى المدرسة العام ،

فمن منكم يمسك الكتاب ويراجع لولده أو بنته ويتأكد من استيعابه للدرس اللي درسه اليوم ؟

من اللي يمسك الخطة اليومية للواجبات والمشاريع ويتحقق من أن ولده نفذها ويساعده أذا عنده

صعوبة؟

بصراحة.. من من الوالدين سوا هذا كله ورسب ولده أو نزل مستواه :)

اللي صار ان المجلس الاعلى عمل نموذج اختبار وطلب من المدارس محاكاة هالنوذج قبل الاختبار بيومين ولم يعطي فرصة للمدرسات بتدريب طلابهم وكان هالنموذج بعيد عن طريقة الاختبارات السابقة مماادى الى الرسوب الجماعي الحين من اللي اخطئ في حق طلابنا :anger1: