تكثيف المناهج الدراسية وعقل الانسان وطاقته

لو احضرنا كأسا فارغة وقمنا بتعبئتها الى بدايتها ، سيكون الوضع طبيعيا ، لكن ماذا لو قمنا بتعبئتها اكثر من سعتها ؟ حتما سيتساقط منها الماء .

كذلك الحال مع عقل الانسان وطاقته ، فهما كالكأس تماما ، فلنعتبر ان عقل الانسان وطاقته هما الكأس ، وقمنا بتعبئتهما بالمعلومات الى سعتهما القصوى فقط ، سيكون الوضع طبيعيا ، بينما لو قمنا بتعبئتهما بمعلومات تفوق سعتهما القصوى ، فحتما ستخرج تلك المعلومات سريعا ولن يتم ترسيخها .

والمؤسف ان المعلومات المدرسية التي يتم ملؤها بقدر سعة العقل وطاقة الانسان ،هي اغلبها معلومات غير مفيدة في الحياة ولا علاقة لها بالاخلاق والدين ، بينما المعلومات الزائدة التي تفوق سعة عقل الانسان وطاقته والتي لاتترسخ في العقل قد تكون هي المعلومات المهمة والمفيدة للانسان وفي الحياة والتي قد تغير حياتنا للافضل .

والدليل هو انتشار الفساد وسوء الاخلاق بشكل كبير على مر السنين ، كقلة احترام الاخرين والكبرياء والحسد والنفاق والكذب والاختلاس والسرقات والنصب والطلاق والعمل بالعادات الاجتماعية اكثر من العادات الاسلامية ، وغيرها من السلبيات .

وكما اصر دائما ان تكثيف المناهج الدراسية هي اداة لافساد الاخلاق وتشتيت الاسر .

ماعندي خلفية عن المناهج الدراسيه
لكن اتفق معاك بخصوص المبدأ نفسه
والضغط يولد الانفجار في كل شي
بخصوص العادات والاخلاق، نعم فيه امور كثيره تغيرت وطرأت على افراد المجتمع ككل
ماقدر اقول كلها سلبيه ولا كلها ايجابيه
لكن التربيه والتعليم مسؤولين في ابراز الجوانب الصحيحه وزرع القيم الخيرّه
في الاجيال وضبط المفاهيم ثم نترك لهم الحرية في التفكير والاختيار
بما لا يتعارض مع الاسس والخطوط العريضه